时间：2022-12-27 11:59:11
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇网上签名寄语，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、我热爱我的祖国，愿伟大祖国繁荣昌盛。我为自己是一个中国人感到自豪，我要做一个努力学习，诚实守信的青少年，做一个有道德的人。
2、我自豪因为我是中国人。我爱我的祖国，我爱五星红旗，我愿意在五星红旗下茁壮成长!我要好好读书，长大后我一定报效祖国。我向国旗敬礼!
3、热爱祖国，热爱人民。爱岗敬业，无私奉献，在自己的工作岗位上，尽自己的最大努力，教育好每一位孩子，让他们健康成长，快乐生活，学习知识，锻炼本领。
4、红艳艳，闪闪金星，迎风动感，令人警之而撼动;忆先烈，看今朝，望明天，身为炎黄子孙，无理不为华夏之民富国强而奋斗;为实现中华儿女共同心中的梦--中国梦，让我们努力，努力，再努力;
5、“天下兴亡，匹夫有责”。
（来源：文章屋网 ）
为进一步深化“中国梦”学习教育，推进社会主义核心价值观建设，扎实开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，近日，xx小学组织开展“向国旗敬礼”活动。总结如下：
本次活动，xx小学紧紧围绕以庆祝69周年为契机，组织师生开展集中升国旗仪式，引导广大未成年人在网上向国旗敬礼并签名寄语，积极参与网下教育实践活动，突出爱国主义、家国情怀主题，广泛开展爱国主义教育，培育和践行社会主义核心价值观，树立听党话、跟党走的信念，进一步引导学生抒发热爱祖国、祝福祖国的情感，表达为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力学习、全面发展的远大志向。
xx小学通过集中开展升国旗仪式、网上签名寄语、网下教育实践活动，更进一步教育引导了广大师生升华爱党、爱国、爱社会主义的深厚感情，切实用中国梦引领人生航向，坚定了自觉地跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，抒发了热爱集体、建设家乡、立志成才、报效祖国的情怀。
3月26日至4月10日。
全体师生
1、举行主题升旗仪式
3月31日，举行以“不忘烈士抛忠骨，民族复兴中国梦”的主题升旗仪式
2、举行“不忘烈士抛忠骨，民族复兴中国梦”诗朗诵比赛
为缅怀革命烈士，寄托对革命烈士们的崇敬和思念，建设小学举行“不忘烈士抛忠骨，民族复兴中国梦”诗朗诵比赛。同学们精心准备的诗朗诵让孩子们的心灵受到一次又一次的震撼，仿佛看到了一幕幕中华民族的优秀儿女为民族独立、人民解放冲锋陷阵、浴血奋战、壮烈牺牲的悲壮场景。本次活动让学生以实际行动缅怀革命先烈，同时深刻再现了中华民族不屈不挠的革命史诗，希望广大青少年接受革命传统教育，能够继承先烈遗志，加强同学们的爱国主义教育，也使同学们更加珍惜今天的幸福生活，努力学习，从小立志报效祖国。
3、祭扫革命烈士墓
清明节来临，为让学生时刻铭记烈士们为解放国家和民族而不惜牺牲生命的大无畏事迹，让学生向革命烈士学习顽强拼搏的精神，培养学生的爱国主义精神，4月5日建设小学迈着沉重的步伐来到烈士墓前，庄严肃立，敬献花蓝，凭吊烈士英魂，缅怀革命先烈的丰功伟绩，并在烈士墓前郑重宣誓：人民为先，祖国至上，诚实勇敢，自律自强，奋发有为，誓做栋梁，振兴中华，再造辉煌。此次活动，激发了学生的爱国热情，对学生进行了一次革命传统教育，激励学生勇往直前，奋发学习报效祖国的热情！
4、组织开展“网上祭英烈”签名寄语活动。
在中华民族的传统节日清明节之际,为了缅怀革命先烈的英雄事迹,继承革命烈士的光荣传统,建设小学广大未成年人登陆中国文明网网站，开展“清明节—网上祭英烈”活动。本次活动是一次震撼学生心灵的爱国主义教育和革命传统教育, “网上祭英烈、共铸中华魂”活动使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了保卫祖国、的信念。
3月26日至4月6日，由班主任教师和计算机教师组织学生登录中国文明网 “网上祭英烈”栏目），在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言开展“网上祭英烈、共铸中华魂”活动
一、二、三年级可以在家长的帮助下进行网上签名活动，或者以小组、班级为单位进行签名留言。
5、“我的中国梦”清明节小报成果展示
清明节是我国民间传统的节日，是一个祭祀祖先的节日，也是我国重要的“时年八节”之一。为了更好的引导未成年人慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天的幸福生活，学校在清明节到来之际开展了让孩子们制作清明节小报的活动，让孩子们充分挖掘并理解重要民族传统节日的文化内涵。
参加年级：1——6年
上交数量：每班不少于5份优秀作品
修文县：29名“美德・孝心少年”走进道德讲堂
9月17――18日，修文在全县各中小学举办“美德・孝心少年”进道德讲堂活动，省、市、县评选出的29名“美德・孝心少年”分别在所在学校传递孝老爱亲，讲述他们的美德故事，全县12000余学生聆听美德故事。此次活动通过唱一首歌、看影片、讲故事、诵经典、做承诺五个环节，让学生心灵受到洗礼，思想受到教化。本次讲座在歌曲《烛光里的妈妈》拉开道德讲堂序幕，一部《遗孝而过》微电影，让同学们陷入了深深的沉思中。活动传承了中华民族传统美德，引导学生孝老爱亲，尊老爱幼，关爱他人，做一个有道德修养的人。
遵义市：新雨学校让学校道德建设与祖国发展同行
9月5日，遵义市新雨学校迎来了两周年校庆，为了让家长感受和见证孩子的成长与收获，对广大青少年学生进行明五礼知五耻培训和道德教育，增强学生的道德判断力和道德荣誉感，引导他们从文明礼貌开始、从礼节规范入手，自觉实践礼仪知识、养成文明习惯，遵义市新雨学校全体师生举办了以“明礼知耻崇德向善”为主题的感恩教育活动。
新雨学校通过开展“明礼知耻・崇德向善”主题实践活动，以“仁、义、诚、敬、孝”为五礼，以“懒、贪、奢、浮、愚”为五耻，使学校的道德建设与祖国发展同行，教育师生和家长在乐于助人、见义勇为、诚实守信、爱岗敬业、敬老爱幼，进一步形成我为人人、人人为我的人际关系和积极向上的精神风貌。
息烽县：
开展“明礼知耻・崇德向善在校园”主题实践活动
息烽县以“明礼知耻・崇德向善在学校”主题活动为载体，将社会主义核心价值观“三个倡导”24个字通过黑板报、主题墙、宣传栏等形式，在校园醒目、师生集中的区域广泛宣传，实现校校悬挂上墙、生生牢记于心。将美德少年和道德模范先进事迹编辑登上“积德榜”，在校园内张贴进行广泛宣传。
在全县中小学校广泛开展“学习雷锋・做美德少年”、“童心向党”歌咏比赛和中华经典优秀童谣诵读传唱、“中国梦・我的梦”诗文书画大赛、“明礼知耻在校园”读书活动、“做一个有道德的人”网上签名寄语、“三生四爱五心五好”主题教育等活动，在农村寄宿制学校广泛开展“四在学校・幸福校园”等活动，广泛开展“明礼知耻・崇德向善在校园”主题实践活动，大力继承和弘扬中华优秀传统文化和传统美德，引导广大未成年人自觉践行社会主义核心价值观，养成文明习惯，促进健康成长。将社会主义核心价值观作为师德建设的重要内容，继续加强未成年人思想道德建设骨干教师培训。
一、在深化“三项活动”主题上下功夫
（一）以感恩教育为基础，弘扬中华民族传统美德
感恩祖国。结合重大节庆日，开展了“学党史，爱祖国”等中小学生的道德实践活动，以及“读红色书籍颂伟大祖国”读后感征文活动，使青少年了解我们伟大祖国波澜壮阔的革命历史，培养他们热爱祖国、感恩祖国的情感。
感恩父母。结合母亲节、父亲节等，针对不同年龄段的青少年，设计不同的活动，让他们在实践中体会，在体验中成长。举办了“读《二十四孝》，感恩父母心”青少年书信大赛，以及爱心家庭作业（为父母洗脚、制作一张卡片等）等活动。学生们通过广泛参与，体会了父母的养育之恩。
感恩教师。结合教师节，在全区中小学开展了“浓浓尊师意，款款爱生情”等庆祝活动。区少工委还在各小学开展了“感恩小明星”、“幸福老师”、“最默契师生关系班级”等评选活动。
通过感恩教育，极大地激发了青少年的爱国热情，提高了他们关心集体、关爱他人、积极奉献的优秀品质。三年来，不管是在汶川、玉树赈灾期间，还是在支援国家西部建设，以及市创建文明城市活动中，全区40所中小学积极参与，广泛开展了“手拉手同成长共进步”结对活动、“心手相连，爱心传递”关爱地震灾区小伙伴活动、“特殊队费一元捐”活动、“一人一瓶水，爱心送旱区”公益捐助行动，共捐图书3万余册、捐款近40万元，捐赠的物品达十几万件次。
（二）以中华经典诵读为基本功，扎实推进传统文化建设
2012年我们下发了《区关于在学校开展“中华诵?经典诵读行动”试点工作方案》，更好地指导各学校开展主题教育活动。
我区成功举办了中小学师生中华经典诗文诵读比赛，全区40所学校的80位师生代表参加了比赛。去年孔子诞辰2561周年纪念日，全区举行了“圣人训，永铭记”为主题的纪念活动。区实验小学在人民会堂组织了两届“经典诵读、开启智慧、润泽生命”大型经典诵读展示活动，在社会上产生了良好反响。
由于精心组织和大力推广，区学校的经典诵读特色教育日益凸显。路小学初步形成了“沐浴传统文化阳光”的办学特色；等学校构建了本校的课程体系；银海学校被评为省经典诵读实验学校；嘉峪关等8所学校被评为市经典诵读特色学校；福林小学、区实验小学被推荐为全国首批中华优秀文化艺术传承学校。我区在省市各级的诵读比赛和活动中也取得了可喜成绩，选送的学生在各项比赛中更是名列前茅，表现突出。
（三）以才艺培养为途径，提高学生健康向上的审美观
我们把艺术节作为培养学生才艺的重要平台，全区41所中小学校全部举办了艺术节，在艺术节期间开展了校园歌手大赛、主题创意现场绘画大赛、手工创意制作活动等活动。
我们还着力培养出了一批高水平合唱队伍。2011年举行了合唱专场比赛，近四十所中小学参加了比赛。去年2月份嘉峪关学校的合唱团作为广电少年合唱团赴台湾参加文化交流活动，获得了圆满成功，电视台校园风栏目录制了专题片在QTV—6进行播出，7月份市实验小学合唱团作为广电少儿合唱分团赴绍兴参加了世界第六届合唱比赛，获得了铜奖。
在各方共同努力下，我区的青少年才艺培养硕果累累，区教育局在全国第三届中小学生艺术展演中获优秀组织奖，被命名为省艺术教育示范区，嘉峪关学校被评为全国艺术教育先进单位，有9所学校被命名为省级艺术教育示范学校。
二、在丰富“三项活动”内涵上下功夫
（一）普法教育，常抓不懈。充分利用教育主阵地，开展了形式多样的法制教育活动。一是体现常规性，把法制教育纳入学校课程体系，列为学校的必修课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。二是体现创新性。联合区法院在大学路小学组织“少年模拟法庭”现场会，全区中小学师生代表200余人现场观摩，取得了“少年模拟法庭、教育儿童少年”的良好效果。三是体现针对性。分别在低、中、高年级学生和初中生中开展“法制童谣”进课间、“我与法制”小故事评选，“安全法制情景剧”剧本征集活动。区关工委先后多次到区教育局进行调研、座谈和督导，确保普法教育活动有效开展。
（二）读书活动，传承文化。我们积极发动中小学生参与市委宣传部、市委市直机关工委、市教育局组织的“阅读经典·让心灵与时代同步”读书活动，教育局荣获征文比赛优秀组织奖。组织开展了“热爱祖国唱响和谐”为主题的第十七届全国青少年爱国主义读书教育活动，在征文比赛中，普遍获得了佳绩，教育局荣获全国组织特等奖。
（三）传唱童谣，提升道德。省暨市“传唱优秀童谣，做有道德的人”网上签名寄语活动启动仪式在嘉峪关学校启动。中央文明办和省市区各级领导一同参加了全国组织的“传唱优秀童谣、做有道德的人”网上签名寄语活动。通过学唱童谣引导学生们在活动中激发积极情感，培养良好品德。
（四）明礼诚信，提高素质。我们根据学生的年龄特点开展了各种诚信教育活动，通过举行手抄报征集活动、漫画设计大赛、主题征文等，增强了学生的诚信意识，树立了守信为荣的道德观念，完善了明礼诚信的人格品质，推进了“我们在成长”现代公民教育工程。
三、在推动学校、家庭、社会教育相结合上下功夫
（一）抓好学校教育。学校是“三项活动”的主阵地。我们主要抓好教师的队伍建设，以“相伴成长，做智慧教师”为主题，开展三项基本功培训，开展“工作感悟”“辅导案例”“特色活动案例”评选活动，充分调动师生的积极性，搞好“三项活动”。
（二）强化家庭教育。以“培育家长学校文化，建设高质量的家庭教育”为核心，通过开办家长学校，全面实施家长素质工程，引导家长主动加强对法律常识、诵读名篇佳作和教育知识等方面的学习，帮助家长提升文学素养，提高育子水平。
（三）完善社会教育。做好“三个发挥”推动“三项活动”。发挥社区的优势，利用节假日广泛开展社区教育与实践活动；发挥“五老”队伍的作用，组织“五老”宣讲团面向学生和群众开展宣传教育活动；发挥国学专家优势，开展“国学知识进校园”活动，帮助学生丰富学习内容。
四、在形成齐抓共管的机制上下功夫
（一）健全组织领导机制。建立“三项活动”工作联席会议制度，着力构建“党委统一领导、关工委牵头、有关部门各负其责、全员参与”的领导体制和工作机制，形成了齐抓共管的良好局面
（二）建立项目推进机制。围绕“三项活动”，主抓部门负责组织协调、整体推进的职责。建立“三项活动”项目年度督查考核制度，确保好事实事项目取得实效。。
一、特色工作——重视社会实践课程的开发，立足学生的全面发展
嘉定一中认真落实上海市《关于进一步加强中小学生社会实践工作的若干意见》等文件精神，制订符合本校实际的学生社会实践活动实施方案，以体验教育为基本途径，注重课内课外、校内校外、集中实践与分散实践相结合的学习方式，引导学生在实践中体验、感悟、内化道德情感为每一个学生的终身发展，为每个学生的个性得到充分、自由、全面发展，全面推进社会实践活动课程的实施。
具体做法、措施及成效：
1、各项准备工作有序到位
年初，利用班主任工作年会，讨论学习《上海市校外教育工作发展规划》、《上海市学生农村社会实践教育指导大纲》的有关精神，并征集班主任关于学校开展社会实践的意见及建议。
在4月的班主任会议上，学校分管领导作了《嘉定一中社会实践校本课程建设与开发》的培训，并布置了有关工作要求。
5月出台了《嘉定一中学生社会实践活动实施方案》。结合《上海市中学生社会实践鉴定表》设计了嘉定一中的《学生社会实践手册》。
6月底，具体落实“一班一基地”有关工作。
9月，布置新高一“一班一基地”工作。并于10月，对各班开展情况进行调查，提出指导意见。
9月，成立《南京社会实践校本教材》的课题开发小组，10月校本教材完成。
此外，在暑期中整理了原有的社会实践的资料，整理编写了《青年党校》、《校园讲解员》、《学生检查队》等社会实践校本教材。
2、校内实践可操作性好，达成度高
（1）高一的始业教育与军训、与校内教育有机结合。内容包括校史教育、学校精神教育（分别由校长、校友主讲）、行为规范教育、学习方法指导等五大内容。
（2）落实“班级岗位责任制”、“寝室岗位责任制”、“班级、寝室值周制度”“学生检查队检查制度”、“清校检查制度”等，一刻钟劳动排入课表中。每个学生都有自己的具体岗位并落实相关的责任。做到班级、寝室事务“人人有事做，事事有人管”。以“完成承诺”，“自我尽责”作为行规教育起步教育，促进学生主体发展。
（3）保证每一位学生至少参加一个社团，学生还可选择参加市、区、校组织的各类主题活动，如接待新西兰的外宾来访时，进行校园讲解；运动会上作为志愿者，维持运动会场的秩序，打扫运动会场的卫生；青年党校、新疆班志愿者、高三入党积极分子分别承包了校内的空教室的卫生；校内的优秀学生还报名参加了学生检查队、国旗班的选拔。
校内社会实践课程实施，已经形成了一套有序的、高效的、评价明确的操作体系。
3、校外实践三大课程板块同时推进，学生参与率高、成效显着
（1）校外实践的必修部分包含了高一军训、高二学农劳动、高三的社会实践，一年两次为期4天的素质教育活动，学校都有明确的实施计划，对学生有要求，活动有总结。特别是高三的南京考察，我校通过研究将此活动课程化，纳入了我校“知识应用 问题解决 尝试研究”的研究型课程体系中。学生将带着课题上南京，以资料收集、实地考察、团队合作的形式来开展，充分发挥学生自主能力，重视实践体验，课程由班主任指导学生实施。并且南京社会考察我校已经编写了校本教材，并发到了每一个班级中付之实施。针对高二的劳动，我校也有类似的想法，想结合今年的劳动，开发出校本教材。
（2）校外选修部分中，青年党校的走访优秀党员、孔庙的义务讲解员等活动，每班的志愿者服务队落实“一班一基地”，已经形成了“校区、社区、城区”三区联动机制，达到了“人人有项目，班班有队伍，月月有活动”的活动规模。
如高二（4）班班主任刘丽华老师和她的班级干部一起，在今年设计了“与世博同行”为主题的系列活动：包含了地铁志愿者、路口协管员、社区老人的英语教师、城市美容师、超市“孤儿”收集者、义务导游讲解员、参观嘉定工业区的沈阳远大集团等系列活动，学生参与面广、参与量大，收获多。班主任在小结中写道：同学们学会了团结信任、理解包容，懂得奉献，学会感恩，培养了吃苦耐劳的优秀品质。
“主题活动”这一做法对班主任的工作要求提高了，班主任要有设计活动的能力，要利用好班级资源，当然更是要求班主任辛勤的付出。从活动的结果来看，能有效的提高学生的参与度及有效度，避免了类似暑期结束，居委敲章，算是参加了暑期的社区活动来混学分的做法。对于学校，则将设计社区活动手册，以及提供定点的联系活动场所，作为学校的社会实践资源。
根据本学年社会实践实施情况来看，能完成社会实践所规定高一高二学生学年30天、高三15天的要求。
二、落实“两纲”教育，开展主题教育活动
整合校园和社会各项资源，开展常规化和长效性的“两纲”教育的课内外活动；进一步探索爱国主义教育、中华传统美德和革命传统教育、公民道德教育、法纪教育有机融合。
具体做法、措施及成效：
（1）“两纲进课堂”----所有学科，全面推进。一方面，各学科教师都能注意到在学科教学中融入“两纲”，另一方面，在班会课活动中，注意开展“两纲”的主题班会及主题教育课。上半年结合世博，组织了“我们与世博”的主题班会校级展示课，下半年结合新生的始业教育，组织了“生活的准则”主题班会的校级展示课。各班每一学期至少有一节关于心理健康方面的主题教育课。精心组织XX年弘扬和培育民族精神月活动的《开学第一课我的梦•中国梦》的相关活动。语文组吴晓燕老师设计的“世博一课”《一起去发现世博之美——作文的思维训练》，该课的活动设计已获得上海市三等奖，并将在区二纲研修联片范围内进行教学展示。
（2）丰富载体，开展主题教育活动
爱国主义教育是我校德育工作的一项常规内容，我们已经形成通过国旗下演讲、主题班会、学科渗透教学、社会实践主题教育、汉族与新疆班学生结对等一系列活动开展、深化爱国主义教育的一套常规做法。平时抓住各种契机，加强爱国主义宣传和教育活动。
a、外聘专家、社会知名人士、华侨等来校做讲座，如学校在9月17日邀请了交大刘西拉教授作了《21世纪的人才：知识、能力和素质》报告，刘西拉教授以强烈的民族责任感给学生们上了一堂难忘的爱国主义思想教育课。他的言语间流露着对祖国的爱与自豪，让学生了解到了刘教授那一代人的精神品质：为祖国的繁荣昌盛，无私地默默奉献一生，生命不息，奋斗不止，为年轻人指明前进的方向。李忭荪先生在颁发怀德奖学金时、 赵小兰女士来访时都做了类似性质的报告。
b、抓住春节、教师节、中秋节、国庆节等传统节庆日，抓住法制宣传周、水日、国防教育日、艾滋病日等特殊日子，组织学生开展“网上向祖国拜年”、“我的世博，我的教师节祝福语”网上寄语等活动；组织学生参加了“文明观世博 热情迎亚运 和谐迎国庆 做文明有礼的中国人”网上签名寄语活动，从寄语中反映出了学生的爱国心、公德心，折射出了民族自豪感。组织学生开展“爱粮节粮”、“爱水护水节水”、“‘绿箱子’环保公益活动”、“找寻身边的文物古迹”、“反宣传”等征文、摄影等活动。开展了“祖国颂”、 “庆祝教师节”、“祖国的未来 我的责任”等主题活动。
c、利用区里提供的各种展板、“百年树人”电影阳光行、46个学生社团，“悼念玉树遇难同胞”、“世博会”等国家大事这些活动载体，进一步加强学生的国家意识、引导学生怀爱国之情、树报国之志、践爱国之行，不断增强学生的社会主义理想信念和对伟大祖国的深厚情感。
d、围绕“世博”资源进行教育引导。把握“迎世博、参与世博、服务世博、分享世博”的各种契机，强化公民意识教育，引导学生积极投身世博实践活动。重点开展世博文化行动、世博文明行动、世博志愿者行动、世博创意行动等“世博十八项”活动。组织了“世博风尚好少年活动”、“世博风尚好家庭”的评选，参加区、市各级组织的各项世博活动成绩突出。
e、学校定期开展形式多样、内容丰富的各种文化、艺术、体育、科技、道德实践等主题活动，“成长·成才”18岁成人仪式、“嘉懿之星系列评比活动”、“德尚风采人物”的评选活动、“民族团结教育知识竞赛和“嘉言懿行、我行我秀”等丰富多彩的校园活动、“秋季运动会”、“一二.九”歌会等，为学生的成长发展创造了空间。
（3）重视民族团结教育活动。开展汉族班与新疆班结对活动，在汉族班开展民族政策宣传活动。学校每个党员与新疆班学生结对活动，高三学生的成人仪式，每一位结对的党员教师给新疆班的学生写下了发自肺腑的成人寄语，留下了殷切的希望。学校专门设立了课题《民族团结教育策略研究》的研究工作。
（4）重视学生心理健康教育
a、做好学校心理健康教育的常规工作，如心理咨询、协助班级开展心理主题班会等等。成立“心灵驿站”心理社团；师生开设心理放松室，并聘请兼职心理教师定期开展心理咨询工作。
b、每班设立晨检员和知心委员，在第一时间内发现异常情况及时报告班主任老师及心理老师。构建起心理危机干预机制，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题。
c、组织开展心理、交通安全、防范意识等讲座或宣传，提高师生的识险、避险、自护意识和能力。如XX年3月29日邀请华东师范大学耿文秀教授为我校高一、高二女生开展“青春的激荡与呐喊”专题心理讲座；XX年04月29日邀请华东师范大学沈烈敏教授为高三学生开展考前心理疏导讲座。
d、组织开展各种心理活动。如“家化杯——我当小小心理辅导员”演讲比赛，获得了优秀组织奖和学生个人作品二等奖和三等奖。
三、温馨教室建设——注重深入开展班级文化建设<莲~山 课件>
具体做法、措施及成效：
1、围绕基础道德教育，加强学生管理，抓实常规工作，使学生养成良好的思想品德和行为习惯。从规范学生行为习惯做起，加强岗位落实制度，强化责任意识。重视对学生仪表、自行车排放、迟到、班级内务、保洁区、眼保健操、课间跑、黑板报制作、寝室卫生和纪律等检查管理；对班级日常管理工作的考核；周五清校例行检查；对一刻钟劳动检查等，各项考核均纳入到温馨教室的评比之中。各班开展了文明自律的承诺活动。
2、营造特色班级文化氛围。在原有的班级口号、宣传橱窗、绿化角等基础上，为展现学生青春风采、蓬勃活力，全面展示各班级良好的精神风貌，，培养广大学生热爱学校、热爱班级的集体荣誉感和团队精神，增强班级的凝聚力，展示同学们的创新精神和设计能力，组织开展了班徽活动，作为温馨教室建设的一个项目。该项活动获得了广大师生的积极支持，参与的面广量大，很好地体现了学生的班级集体意识，获得很好的效果。在秋季运动会上，各班亮出了自己班级的班徽，喊出了班级口号，成为一道亮丽的风景。
3、注重团队活动，培养班级凝聚力。运动会、“一二.九”歌会、社会实践活动、课间跑操、紧急疏散等活动，需要组织纪律，需要创新思维，需要共同努力，由此从中体现出了每个班级的独特文化风格。
4、树立标兵，重视榜样的示范引领作用。各类奖学金的获得者、各类先进的表彰、班级干部的竞选等活动，为班级营造一个积极向上的氛围。
宾县认真组织学习全省宣传思想工作会议精神，深入挖掘其思想内涵，深刻领会其精神实质，确定了统一的工作思路，即明确一个认识――充分认识意识形态工作是事关党的前途命运、事关国家长治久安、事关民族凝聚力和向心力的一项极端重要的工作；实现两个目标――实现把干部群众团结和凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜下的目标和使宣传思想文化工作更好地适应新形势、获得新发展、取得新成效的目标；把握三个原则――把握围绕中心、服务大局的原则，解放思想、实事求是、与时俱进的原则，贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则；发挥四个作用――充分发挥宣传思想文化工作的思想引领作用、舆论推动作用、精神激励作用、文化支撑作用；落实五项工作――扎实推进理论武装、牢牢把握舆论导向、不断加强精神文明建设、不断加强思想道德建设、逐渐壮大文化事业和文化产业的工作思路。
一、扎实推进理论武装工作，突出“三个提高”
扎实推进理论武装工作是当前宣传思想文化工作的一个重要任务。在新形势下，促进理论武装工作规范有序、扎实有效的开展显得尤为重要，要力争实现“三个提高”。一是提高理论学习质量。以各级党委中心组为龙头，通过集中学习、专题研讨、实地调研等形式，提高理论学习的实效性。建立科学的理论学习责任机制，形成“一级抓一级，一级带一级，层层抓落实”的良好学习氛围。对各级党员干部在理论学习上应学的重点书籍、重点篇目，尤其是的一系列重要讲话提出明确要求，进一步提高党员干部的理论学习质量。二是提高理论宣传能力。组建一支过硬的理论宣讲队伍，深入开展中国梦主题宣传教育活动，推动中国梦进社区、进校园、进农村、进企业，推动中国梦入脑、入心、入行动。加强对宣讲队伍的培训，要定期、不定期地把教授、学者、专家请进来，举办面对面的辅导，把那些理论素养高的干部送出去，送到高等院校短期培训，进一步提高党员干部的理论宣传能力。三是提高理论研究水平。引导广大党员干部发扬理论联系实际的学风，学用结合，及时将理论学习的成果转化为指导实践、推进工作的成效。建立必要的理论学习与研究成果奖励机制，褒奖优秀的理论人才和优秀的理论成果，对那些从实践中总结提炼出的对实际工作有较强指导性的理论成果要加强推广，从而提高党员干部的理论研究水平。
二、有力掌控舆论引导工作，突出“三个增强”
舆论引导工作是党的意识形态工作的重要组成部分，也是维护当前改革发展稳定大局、全面建成小康社会面临的一个重大课题。掌控舆论引导工作要做到“三个增强”。一是增强正能量的传播率。借助各种主流媒体，广泛宣传招商引资、项目建设、改善民生等方面的重大成果，把干部群众的精力凝聚到改革发展、经济建设上来；深入挖掘社会发展中的先进典型、生动事例，发挥典型对鼓舞人心、推动工作的重要作用，弘扬主旋律、占领主阵地，增强正能量的传播率。二是增强负面消息的消减率。建立一套党委宣传部门、政府各职能部门协同作战的突发公共事件舆论引导工作机制，做到部门联动、快速反应，公开透明、及时引导，准确研判、权威，有效化解人民群众的思想疑虑，有效化解负面影响，使党和政府的声音始终占据舆论制高点，从而增强负面消息的消减率。三是增强网上舆情监测的掌控率。加强网络舆情采集分析、研判和监控，充分利用博客、微博等新兴媒体，捕捉新闻线索，了解社会焦点，实现及时的舆论引导。对网络上的错误观点，要组织有效的批驳和斗争，确保网络舆论可管可控，切实增强网上舆情监测的掌控率。
三、不断加强精神文明建设工作，突出“三个创建”
精神文明能为物质文明的发展提供精神动力、智力支持和思想保证。加强精神文明建设，是推进社会主义核心价值体系建设的重要载体，必须突出“三个创建”。一是突出文明县城创建。紧紧抓住哈尔滨市创建全国文明城市的契机，着力提高文明县城创建水平，努力打造整洁优美的生活环境、廉洁高效的政务环境、安全稳定的社会环境、健康向上的人文环境、可持续发展的生态环境，有利于青少年成长的文化环境，切实增强人民群众生活的幸福感和满意度。二是突出文明村镇创建。按照《全国文明村镇测评体系》标准，大力提高文明村镇的创建力度。着力抓好“星级文明户”评选工作，抓好文明生态村、文明小康村的创建工作，利用农村文化阵地，结合民俗节日开展活动，引领农村社会生活新风尚，努力打造环境优美、设施精良、人文气息浓郁的美丽乡村和宜居小城镇。三是突出文明行业创建。以创建文明单位为目标，以诚信建设为突破口，结合道德领域突出问题治理，重点整治食品药品、公共场所、窗口部门存在的问题，在文明单位中开展“六个一”活动，全面提升干部职工的职业素质，塑造良好的服务形象，塑造一流的工作秩序。
四、不断加强思想道德建设工作，突出“三个引领”
党的十报告提出要把依法治国与以德治国结合起来，就是要通过公民思想道德素质的不断提高，逐步形成与经济社会发展相适应的社会主义道德体系，形成良好的社会道德风尚。全面提高公民的思想道德素质，要突出“三个引领”。一是以开展学雷锋志愿服务活动引领社会风尚。成立党员、青年、学生、老年、巾帼等多种学雷锋志愿服务队，在全社会开展常态化的“三关爱”志愿服务活动，把“为人民服务”的理念植根于广大人民群众中，让志愿服务活动成为人们的自觉行为，形成人人争当志愿者的社会新风尚。二是以宣讲道德模范和身边好人的事迹引领社会思潮。开展文明礼仪与道德模范“五进”活动，通过宣讲道德模范和身边好人的生动事迹，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，引领人们爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。三是以争做美德少年引领未成年人素质提升。充分抓住学校的主阵地，开展“做美德少年”、“做一个有道德的人”、“向国旗敬礼”网上签名寄语、制作节日小报等一系列活动，引领未成年人从“我”做起，从“小事”做起，从“一点一滴”做起，学会爱国守法、学会明理敬人、学会助人为乐，促使其思想道德素质全面提升。
五、逐步强化文化事业和文化产业工作，突出“三个投入”
满足人民基本文化需求需要加强文化基础设施建设，完善公共文化服务网络，让群众广泛享有免费或优惠的基本公共文化服务。逐步壮大文化事业和文化产业的规模是满足人民文化需求的必由之路，必须以政府为主导，突出“三个投入”。一是投入精力开展经常性的群众文化活动。党委和政府需投入大量精力，制定详翔实的群众文化活动规划，培养一大批文化骨干人才，借助全民健身日、民俗节日等有利时机，引导广大群众开展广场舞、团体操比赛和各种季节性的文体活动，丰富人民群众的文化生活，提高人民群众的文化品位。二是投入资金逐渐丰富文化资源。深入实施文化惠民工程，增加对文化基础设施的资金投入，推动文化资源向基层、农村倾斜，满足人民的基本文化生活需求；加大对艺术村、文化馆、博物馆等文化阵地的建设与改造力度，加强对历史遗迹、出土文物的保护与利用，满足人民的深层次文化需求。三是投入政策壮大文化产业项目规模。投入政策扶持农民画、剪纸等传统文化产业，使其不断壮大规模，形成品牌。引入市场竞争机制，出台相关优惠政策，发展现有的本山传媒影视基地、红瑞包装等新兴文化产业。同时不断引入与本地文化脉络相承的文化产业项目，推动文化与科技、旅游、信息等产业融合发展。
这几年，长沙县职业中专大胆创新德育方法，学生精神面貌焕然一新，风气为之一变。学生不仅在国家、省市级大赛中频获大奖，而且受到了用人单位的广泛好评。记者日前走进长沙县职业中专，试图找出他们打开农村中职生心灵成长之窗的诀窍。
在多元评价中找到自己的亮点
18岁的甘霖是长沙县职业中专高二学生，这个学期，他领到了一个名叫“3+1系统”的账号。只要他在校园网上登陆，即可看到自己平时在校的各项表现。
这个“3+1系统”是长沙县职业中专推出的一项新的对学生的评价模式，“3+1”即“三个维度”加“一个特长”，三个维度是指思想道德水平、文化知识水平、专业技能水平，一个特长是指尊重学生个体差异，对学生特长发展实施鼓励性评价，促进学生个性化发展。
那么，这样一套评价模式如何操作呢？简单来说，就是各个维度取一定的基准分数，学生如果在思想道德水平、文化知识水平、专业技能水平和特长发展任何一方面表现优秀，都可以在相应的板块下加分，反之则扣分，扣分可以通过加分弥补。所有教职工都可以关注每一位学生的成长，可以在系统中记录他们看到的情况。学校在期末时综合各项评价分数加权，取优秀、良好、合格、不合格四个等次，对优秀的进行奖励，不合格的则不予推荐就业，不能发毕业证，须补修。
力推这个评价模式的李浩校长说，职业教育是一种“扬长教育”，须充分发挥学生的长处。学生评价模式事关学生成长和学生发展，甚至决定学生的前途。在他看来，中职生是一个特殊的学生群体，他们不同程度地存在学习困难、行为偏差、心理障碍、家庭教育相对缺失等问题。他们年龄处在14到17岁之间，这一阶段身心变化大，可塑性非常强，是为其终身发展奠基的关键时期。采取怎样的评价模式，将影响他们一生。
“过去传统的以分数论英雄的弊端在职业教育评价中日益凸显。我们创新这一套评价模式，最终目的是要让每一个学生都获得公平恰当的评价，并具有成就感，从而坚定成才的信心，也让教师的教育功效得到最大化的实现。”李浩说。
对长沙县职业中专的校长和老师来说，他们在制定这一评价模式时，形成了一条共识，中职生有着比较优势：他们基础不好，但爱思考；发展不均衡，但有特长；攻书不勤，但爱活动；竞争失利，但天生乐观，还富于情感，善于交际等。
“这一套评价模式，就好比是一双善于发现学生闪光点的眼睛，孩子们有什么亮点它会鼓励，有什么错误也逃不过，它会积极引导孩子们发现自己，肯定自己，努力挖掘自己的潜能，树立信心。”李浩说。
6位计算机专业老师放弃2011年暑假休息，加班加点完善了“3+1系统”。开学之后，这种“3+1”评价模式一经推出，就受到了老师和学生的好评。在老师们看来，这种评价模式让学生面貌不止提升了一个档次，学生上网、玩游戏、乱丢垃圾、翻围墙的现象少了，参与实训、集体活动、做好事、上课认真听讲的同学多了，学生的自觉性大大提高。学校原德育主任涂昌兵说，一位在班上被视为“刺头”的学生，在这种量化了的评价模式前，不像以前那样无所谓了。有一次，他犯了错后，诚恳地对老师说：“我这次扣分了，能不能通过其他方式补回来？我去参加公益活动。”
“拼命地压是不起作用的，得引导才行。是人都会犯错，这种评价模式最大的特点就是引导，我们允许学生犯错，把犯错的权力还给学生，但要让他们相信每个人都可以很优秀，他们即使犯错，也是偶然的，是可以改正的。”涂昌兵说。
记者采访许多学生后发现，这样的评价模式他们也很欢迎。柳宁同学告诉记者，“3+1”评价模式给了审视自己的机会，自己有哪些优点、缺点都记录在案，它能不断捕捉你的不足，找出你的闪光点，帮助你认识自己。
在教师引领中找准人生方向
长沙县职业中专80%的学生是留守学生，许多学生是在中考中失利而“无奈”来“混个”文凭的，彷徨困惑是大多数学生的心理特征，部分学生甚至对前途悲观，缺乏自信。
面对这样一群学生，引领他们成长无疑是最佳的“良药”。李浩认为，中职教师应该有高超的教育能力，他不会抱怨学生的种种不足，而是创造各种条件和机会，努力挖掘学生的潜能，引领学生健康成长，即使面对问题学生，也能点石成金，化腐朽为神奇。
李浩说，德育工作的经验教训表明，尊重学生的主体地位，是德育工作取得实效的关键。过去做德育工作，主要是以事、以任务为本，缺乏针对性，难免把学生当做德育工作的“工具”，因此德育工作成效不大。既然学校德育工作的对象是学生，学生是活生生的、具有主体意识的人，那么，德育工作就要以人为本，强调学生的主体性，把理解人、关心人、尊重人、帮助人作为活动准则，把“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、帮”上来。
长沙县职业中专首先转变育人理念，抛弃过去的成见，用欣赏的眼光代替有色眼镜，用平等的交流代替训斥语气，俯下身段倾听学生的心声。其次是加强专业教师的教育能力，要求他们加强学习，将理论与实际操作有机结合，及时了解本专业及相应技术领域的发展动态，将新内容、新技术、新工艺、新材料、新方法、新经验及时充实到教学过程中，化抽象为具体，变枯燥为生动，让专业课吸引学生，从而激发学生的学习兴趣。
在此基础上，他们针对学生存在的问题，在引领上下足了工夫。学校推行全员育人，着力推进四项辅导员制度，重点突出四项辅导员的功能：一是行政辅导员的引领示范，指导培养班主任，联系转化后进生；二是在普通教师中推行资深教师重点指导新班主任，年轻教师由优秀班主任传、帮、带，以及互相支持、互相学习的下班辅导员制度；三是特长辅导员对学生进行特长辅导，发挥专业教师的特长，培养学生；四是巡查值日员在课余巡查过程中督查教育学生，联系转化后进生。
每一个行政、教师都是辅导员，每一个人都紧密联系学生，使这些处于青春期的学生有了人生的导师，学习、生活、心理、生理问题都有了解疑释惑人。四项辅导员制度的实施大大优化了校风、班风、学风，学生们显示出青春向上的活力。
有一名姓张的同学，在初中时经常上网、打架，学习也不好，但擅长表达，组织能力也不错。校团委书记余洋就鼓励他去竞选团干，把这些优点发挥出来。张同学果然竞选上了。在余洋的引领帮助下，张同学转变很快，有了自我约束能力，跟同学相处很和谐，学习成绩也有提高。余洋说，像张同学这样在初中不属于优秀的学生，到了我们学校之后，通过教师的积极引领，都发挥出了他们的特长，转变很快。“许多同学在初中感觉不受老师重视，不受关注，有特长不能发挥，有优点得不到展示，实际上，只要我们充分引导，他们照样能成为优秀学生。”
满腔热情地关心学生身心健康成长，成为长沙县职业中专从校长到老师的共同心声。他们既把课上得生动有趣，在生活中又倾心关注、帮助学生。学校还开展全员家访活动，与家庭一起形成教育合力。很多学生在老师的关心与引导下，精神面貌焕然一新。
在长沙县职业中专采访时，很多同学告诉记者，因为中考失利，因为成绩不好，曾对人生迷茫过，“但在老师的指导、帮助下，我们找到了人生的方向，我们相信自己会成功。”
在快乐学习中实现学生励志
黄俏成初中时成绩并不好，自卑曾一度是她挥之不去的阴影。进入长沙县职业中专后，班主任和科任老师给了她莫大鼓励。现在的她是学校昕岚文学社社长。
她说：“学校的活动特别多，给同学们的平台也特别多。我的语文老师陈英老师，看到我上课回答问题很积极，就经常指导我。我现在语文功底越来越好。进入文学社后，我更是提升了自信，不再萎靡不振。”
像黄俏成这样的学生在长沙县职业中专还有很多。
对于大多数中职学生来说，受家庭和社会因素的影响，在心理上会一度表现出不健康或亚健康：自卑、意志薄弱、自控能力差、缺乏进取精神、做事犹豫不决、行为怪诞、语言不文明，往往有与一个高中生不相符的语言、行为。这些不健康的心理状况若得不到有效的矫正，不仅影响学生个体的成长，也会使整个学校教育事倍功半。
如何改变这种状况，也成为了长沙县职业中专校长和老师们共同思考的问题。他们最终给出的“方子”是：在快乐中实现学生心灵的励志，通过丰富多彩的活动和展示才能的舞台，让他们体味校园生活的快乐，体味拼搏的乐趣，从而从内心升华自己的心灵和行为。
现在每周一和周四的第一节晚自习，只要走进长沙县职业中专，你不仅会为长沙县职业中专花园式的校园感到心情舒畅，而且整个校园的“踏歌而行”的广播教唱活动，各班级在广播的教唱下齐声放歌，更让你充分感受到青春的活力。
而在中午、傍晚的篮球场上，持续两个月的班级篮球循环赛天天都举行，每个场地都有生龙活虎的身影，每个场地都掌声如潮，旁边都有拉拉队喊声震天的“加油声”，整个校园呈现出生动活泼的氛围。
长沙县职业中专每年还举办一届体育节、艺术节、技能节：艺术节里，写作、美术、书法，同学们都积极参与，兴致盎然；体育节中，田赛、径赛、球赛，同学们个个生龙活虎，身姿矫健；技能节上，焊接、测量、制作，同学们操作规范，技术熟练。学校还进行了“给力青春let’s go”演讲比赛，开展了“保护母亲河，捐赠零花钱”的捐款活动，“争先创优”、“续写雷锋日记”的征文活动，庆建党90周年书法、绘画比赛活动，“扬青春、颂党恩、展未来”的朗诵比赛活动，“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动，“做一个有道德的人”志愿者活动等。
除活动之外，他们还广泛搭建各种能让学生施展才能的舞台，校园社团蓬勃兴起，学生自己组建的社团有十几个。每个学年开展的“双代会”，更是让学生各显其能，并体验到了民主选举的魅力。
“我们提倡学生快乐学习，但是，我们并不只强调学生获得身心的愉悦，更加强调的是，学生通过这样的活动获得心灵的感悟。”教导主任李向阳说，比如长达两个月的全校班级篮球循环赛，当总冠军诞生后，我相信同学们不仅体会到了比赛的快乐，也体验到了艰辛拼搏获得成功的幸福和喜悦。“我们还把快乐理念带入课堂，让学生觉得学习不再是一种负担。”
许多学生在这种成长氛围中体会到了自信。杨嘉芮在初中时是一名在老师和同学眼里都很普通的学生，学校有活动，她也只能作为“看客”。但让她没想到的是，刚进高一，班主任老师便敏锐地发现她普通话说得不错，在主持方面有能力，第一次班会便让她主持。此后，军训会她也是主持，学校国庆60周年大型文艺汇演也由她主持。她还成了校广播站播音员，通过自己的声音把同学们的稿子播发出去，让她充满了成就感。
“我发现自己原来还有这样的潜力！”杨嘉芮高兴地说，学校给了她充分展示能力的平台，让她改变了过去那种无所适从的状态，现在的她对未来很有信心。
