时间：2022-03-15 23:15:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇感人的亲情小故事，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
今天，我要给大家推荐一本好书，这本书是我最喜欢的。相信看过这内本书的人也会对它赞不绝口。这本书就是《爱的教育》。
这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。
《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。
在《爱的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
朋友们，听了我这么多的介绍，你一定已经垂涎三尺了吧？心动不如行动哦，赶快去一饱眼福吧！
早就听说过《女生日记》，在一次偶然的机会下，我看到了《女生日记》，并怀着强烈的好奇心看完了它。
读了这本书后，我感慨万分。这本书不仅让我感受到了六年级生活的快乐与艰辛，而且还真切地体会到了爸爸妈妈的不易以及他们对子女的爱。
在这本书中，我知道了原来我的生日就是母亲的受难日。《女生日记》，让我明白，是妈妈承受了巨大的痛苦，我才能平安地降生在这个世界上；是妈妈付出了那么多的爱，才上我生活得那么幸福；是妈妈每日每夜的精心照料，才能让我的生活无忧无虑，多姿多彩；是妈妈，当然还有爸爸，每时每刻的牵挂，才使得我能处处感受到亲情的温暧与力量。它让我明白了爸爸对子女那浓厚、沉重的爱，妈妈对子女那细致、温暖的爱，还有关怀。
这里面的一个个生动活泼的故事，讲述着女生冉东阳精彩纷呈的六年级故事。里面有真挚的友情，温暖的亲情，更有感人的师生情。所有的这些，都让我感受到了生活中无处不在的温暖情谊。
《女生日记》里幽默、搞笑的语言和情节，实在令人捧腹，有一次我都差点笑翻啦！但也有感动的地方，那是一个小故事，男生马加的小表弟需要人照顾，而他的爸爸、后妈因一次车祸而躺在床上。马加就只好当起了小表弟的保姆。不过，他的同学知道这事后，就积极地帮他忙。其间，有个同学还差点帮了倒忙！但是，他们还是坚持到爸爸、后妈出院。这里面的故事啊，不仅鲜活，而且里面更多的是生活中的点点滴滴。这些，使人看了还想看。
在看《女生日记》的时候，我刚看完开头，便迫不及待地想知道书的全内容，真想一口气看完！只可惜，我还有很多事要做，不能一整天看书。而且妈妈叫我多注意休息，不能总是盯着看。不过，我还是以最快的速度把它看完了！嘻嘻！
最后，我想说，这本书真的很好看，我建议你也去看看哦！
安徽六安金安区孙岗职中六年级:丰俊美
读《世界上最疼你的人》有感
谁是世界上最疼你的人？在你最困难的时候，能为你流泪，为你难过，为你风里来雨里去的，只有你的亲人。
手捧着《世界上最疼你的人》的我心里无比的激动，眼前仿佛出现了一个个感动人心的画面，那个五岁的小颖颖始终在我的脑海里浮现：
有这样一个小女孩叫颖颖。她出生在一个工人家庭，颖颖的爸爸因为是盗窃团伙的主犯被判为无期徒刑。颖颖的妈妈这时患了重病需要换肾。面对生活的艰难，颖颖的妈妈在医院里动了自杀的念头，本想跳下楼去，但被颖颖的双臂挡住了。颖颖决定自己去挣钱为妈妈换肾。颖颖靠每天卖花、瓜子、槟榔和扇子维持家里的生活和妈妈的医药费。生活的艰难并没有压倒她，在同时她的学习成绩在班中也是名列前茅的。
虽然，颖颖每月只赚七百多元钱，但如果不是每天工作到深夜，拼着自己的小命，如何能做得到呢？最后，她们母女俩的遭遇被社会和当地政府所关注。各界人士纷纷献出自己的一片爱心。颖颖的妈妈终于实施了肾移植手术。但由于种种原因，颖颖的妈妈未能摆脱死神的纠缠。
读了这个故事后我泪流满面，心想：颖颖虽然只有这么小，而且还有无数的困难围绕着她。但为了妈妈，她却勇敢的生活着。当新年的钟声响起，我想我们肯定是在挂念新年的礼物，好吃的零食……而颖颖的双脚却让刺骨的冷水冻得失去了知觉。当我们躺在自己舒适的床上玩着心爱的玩具，颖颖却在摇摇欲坠的小屋里躺在一张草席做的“床”上想着怎样才能挣到更多的医药费。颖颖没有任何玩具，连我们经常光顾的“肯德基”对她来说就如同它的故乡一样，离她太遥远了 ，颖颖是我看到的，听到的最小的能赚钱的孩子，也是最心疼钱的孩子。因为每一分钱都是为了妈妈。颖颖凭借着她对妈妈的爱，满怀信心、永不放弃、坚持到底。她就是这样顽强的生活在每一天。
感动之余我还想伸出援助之手，去帮助颖颖，更想呼唤所有的大人和孩子们大家一起伸出援助之手救救颖颖妈妈，帮帮颖颖同学吧！
于此同时我也深深体会到爸爸妈妈为了我们也是在每天辛苦的工作，不厌其烦的跟我们讲道理。在我们有病痛的时候，不管深夜还是刮风下雨，都会抱上我们赶往医院治疗。他们是在尽一切力量培养我们，这也是多么伟大的亲情挚爱啊！
颖颖的这一个小故事，就让我们懂得了这么多的道理。在现实生活中，也有很多这样感人的故事。只是我们没有去发现他们。那么就让我们做个有心人，去发现他们吧！
关键词：小学作文；情境教学
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-008-01
众所周知，写作是运用语言文字进行交流及表达的一种重要方式，是学生认识自我、认识世界、创造性表达的过程。然而，在目前的小学作文教学过程中，绝大多数教师仍然沿用的是以往滞后的教学模式，在此类模式的持续压制下，学生写出的文章不仅无充实的内容，而且无新颖的立意。因此，小学语文教师应当尽快予以改进，为学生创设生动形象的教学情境，以此激发学生的写作热情。本文简要分析了情境创设在小学作文教学中的运用，希望有助于作文教学效果的提高。
一、用自身的感受去创设情境
小学生爱听故事，尤其爱听老师讲自己小时候的故事。根据学生这一特点，可以在指导他们写作时，讲述一些自己的故事来感染他们，以教师的自身感受来创设一种情境，诱发他们敞开心扉，与老师产生共鸣，从而写出真情实感的文章。如在指导写《DD的苦恼》的半命题作文时，教师没有急于指导他们怎样审题、怎样选材，而是对他们讲述起自己的苦恼。比如有这么个小故事：从初中便患上了近视眼，这给我的生活、学习带来了很多苦恼。有一学期，我特别近视，老师在黑板上写，我看不见黑板，便格外用心地听，但还是越来越不会做题，成绩直线下降，我的心里急呀。唉，都怪这双近视眼，心里别提多苦闷了。然后，当教师要求他们也大方地讲讲自己的苦恼时，大家纷纷地把自己的苦恼告诉大家，有的学生讲述了自己“个子矮”的苦脑；有的述说了“小胖墩”的苦闷；还有的则讲起了自己家没有电脑的烦恼……真是一石激起千层浪，学生们个个敞开了心扉，各种新颖的话题不断产生，随后的作文中不仅选材多样，而且都写出了自己的真情实感。
二、深入生活体验情境，开展活动融入情境
叶圣陶先生指出：“文是心有所思，情有所感，而后有说撰。”生活是一本活生生的书，是最好的作文题材，也是最好的作文教学情境体验。教师可以带领学生走向社会，走向自然，让学生在生活中观察、感受，搜集素材和资料，同时有意识地为作文教学开展一些班级活动，让学生在活动中获得最真切的感受和体验。比如：写我的校园，可以带领学生体验校园人文环境，感受校园文化建设。向学生详细讲解学校的标志性建筑和相关人文历史，带领学生细细体味校园的每一个角落，渐入“物我合一”的境界，让学生有话可写，下笔有神；写亲情，教师可开展亲情活动，比如开展 “父母眼中的我”、“为妈妈洗脚”、“献给母亲的歌”等主题活动，让学生通过表达心声，把情感升华，涌现出了感人肺腑、催人泪下的亲情作文；写游记，教师可带领学生到学校附近山清水秀的景区游玩参观；写人的记叙文，可启发学生通过调查采访，了解写作素材，也可以通过角色扮演，模拟情境，观察人物的外貌、言谈举止……当学生融入情境体验后，激情地感受生活时，生活也会馈赠给他们写作的灵感。
三、创设想象情境激发想象
人的想象过程就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造性思维的发展，作文教学是发展学生想象力的重要途径之一。课堂上，教师应积极创造想象情境，激发学生的想象力，努力提高学生的创新素质。
在小学作文教学中，教师要经常为学生创造激发想象的情境，启发学生写想象作文，培养学生的创造想象能力。想象作文是拓宽学生思路的有效形式。作文教学中应以学生为主，让学生说自己想说的话，写自己乐写的文章，把自己见到的、听到的、想到的无所顾忌地用各种写法表达出来，激发学生写作的兴趣。例如写想象作文《二十年后的我》，因为在学生心灵世界里都蕴藏着一个个美好的愿望，而每个学生的生活经历和兴趣爱好不同，所想象的内容也就丰富多彩了。课堂上教师应尽量避免过多的限制，最大限度地解放学生的思想，给学生一个自由想象的空间；让学生敞开心怀说出自己的幻想或愿望。学生有的说自己想当一名考古学家；有的说自己想当一名宇航员；有的说自己想当一名科学家；还有的说自己想当一名探险家……此时学生思维活跃，畅所欲言，无拘无束地进行想象、构思。学生的发言生动形象，风趣幽默，用儿童的语言来表达他们的内心感受，说出了真情实感，课堂上营造出一种和谐、民主平等的氛围。这样不但便于学生发挥想象力，保证抒发真情实感，使文章内容充实，更重要的是可以激发学生的作文兴趣，有效地改变学生“怵头作文”和“移植作文”的现象。
四、创设观察情境培养观察力
观察是人们认识事物的起点，是迈向创新的第一步。如果学生对周围事物缺乏认识，硬要他们去表达、去反映则是不可能的。对学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有认真细致地观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的文章才会真实感人。如教学生写自己喜欢的一种小动物，让家里有饲养小动物的学生把小动物带来，将教室里的桌子拼成几处，每处放一种小动物。教师要求学生仔细观察每种小动物的外形特征，然后组织学生分组进行观察，并说出它们的不同之处。
总之，在小学作文教学意创设一种情境，会让学生真正走到作文创作中去，用心去感悟情感，学会用心灵去感受丰富多彩的写作情境，能够做到情感真挚，下笔有神。同时情境教学避免了枯燥，培养了学生的写作兴趣，激发思维潜能，让学生切实明白写作文不是“让我写”，而应该是“我要写”，让学生化被动为主动。
参考文献：
【关键词】《散步》；爱的内涵；付出；成全
多年前偶然读到莫怀戚先生的散文名作《散步》，一个常见的生活片段、一个简单小故事，却让我感动不已，始终没有明白这感人的力量来源于何处。如今，再一次仔细阅读这篇被选为中学课文的散文，突然间我似乎明白了此文感人的秘密所在：在细微、琐碎的生活小事中揭示了爱的内核和本质――付出和成全。
故事开头，铺垫伏笔。“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。”其实今年的春天未见得比去年来得迟缓，其实是期盼春天的焦急心理大大增加了冬天的长度。我们渴望春天越久，就越觉得它来得太迟、太迟。严冬对于年老多病的母亲来说简直就是度日如年，母亲是一天天“熬”过来的。两个“太迟”一个“熬”包含了多少艰辛和痛楚，“熬”着的不仅是母亲还有我们全家啊！但母亲终于又“熬”过了一个冬天，这终究是幸运的。
母亲听从了我的建议：去田野上走走。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”一个“就像”把幼年的“我”和衰老的母亲进行相似对比，表达了无限的怅惘和无奈。曾经高大坚强的母亲竟然已经衰老了，她竟变得像“我”小时候一样脆弱、无力，曾经独当一面的母亲也需要被安排、被保护了。人的生命是如此的奇妙，就像俗话说得“老还小”“叶落归根”一样，似乎总会回到起点。这就为后文的冲突埋下了伏笔，正因为母亲老了，我才会把当她做孩子一般呵护，母亲与儿子的分歧才可能成为两难的选择。
故事发展，平静和谐。“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”文章开头就像一幅缓缓展开画卷，充满阳光、生命和活力。这幅画卷里有着美丽的景色：随意铺着的大块小块的新绿，树上的嫩芽，咕咕地起着水泡的冬水……和谐、温馨、完满之余，却有淡淡的忧伤挥之不去。春回大地、万物复苏，大自然的生命力历经严冬的禁锢又活了过来，一切都像崭新的。相反的是母亲的青春却一去不复返了，她不可逆转地、无法挽回地老去了。这里是一个反衬：自然的生命力越旺盛就越是衬托出母亲生命力的衰微；大地万物的轮回越喜悦越是衬托出母亲衰老的悲哀！好在小家伙一句：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”打破这种忧伤，把读者从无限哀愁中解救出来，获得一丝安慰――虽然人类个体的生命是有限的，但人类集体的生命却是绵长的，人类的生命不是四季轮回的而是代代相传的，因此人类之间的爱也是薪火相传、永无止尽的。
故事，矛盾冲突。母亲和儿子依据自己的身体状况及心理的影响作出了不同的选择，这是合乎常规的。分歧产生了：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。母亲和儿子之间的分歧打破幅和谐、温馨的画面，作为顶梁柱的“我”该如何抉择？
本文的精妙之处就在于矛盾的处理过程。“我”爱儿子也爱母亲，但考虑到陪伴同儿子的时日还长，而陪伴同母亲的时日已短了，最后“我”决定成全母亲，走大路。儿子也没有哭闹，妻子也不曾反对，这似乎也是一个合理的选择。试想如果就按照“我”的决定――走大路，文章还会如此动人吗？又或者在“我”还没有作出“走大路”的决定之前，母亲就提出走小路，走不过去的地方背着她的建议，效果又如何呢？细细读来这两种选择也都可以化解分歧、缓和矛盾，但其间爱的浓度就大大降低了，爱的表现力也就大大削弱了。这两种选择所表现出来的爱都是单向的：要么着重表现了“我”对母亲的敬爱，要么重点表现了母亲对孙子的关爱。前一种爱是责任，后一种爱是义务。
但莫怀戚先生却通过了一个小小“让步”化单向的爱为双向的爱，深化了爱的内涵。先让“我”从母亲的角度考虑选择走大路，紧接着一个转折让步――“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’……我走不过去的地方，你就背着我。”“我”因为爱，选择尊从母亲的想法；同样也是因为爱，母亲选择成全孙子的愿望。正是在相互退让之间淋漓尽致地展现了人类之爱的伟大，它可以无私到委屈自己成全所爱之人的境界。而这种爱是相互的，代代相传的，生生不息的。
就是这小小的选择使得多少人潸然泪下？多少年来，它想一个温润的泉眼汩汩地淌出清泉来滋润了多少干涸的心？是爱让他们选择委屈自己以成全对方；也是爱让他们事无巨细都替对方着想――小到路的选择，大到灾难面前生存的希望，爱的一方都可以毫不犹豫地牺牲自己来成全被爱的一方。《散步》一文正是通过“爱的退让”以小见大地彰显了爱的实质：只有“相互成全”才能让爱成其为爱。这种“成全”不仅存在于大灾大难面前也同样存在于细微、琐碎的日常生活之中。
“成全”说来简单做来难。有多少人人打着“爱”的旗号，做着伤害的事。生活中、电视剧里从来不乏极端的人，因为得不到爱，就选择同归于尽。这样感情缺少了“成全”和“退让”，就不能成其为“爱”，这是掠夺是占有而已！它的内涵是满足私欲而不是成全爱人，因此它不仅不能让我们感动，反而让人感到厌恶。
故事的结尾，回归平静。我们在阳光下，向着金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘走去……画面又恢复了和谐、宁静，终究是爱圆满地化解了冲突和矛盾。“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”童年、中年、老年代表了人类的最重要的三个阶段，是人类完整的一生的抽象。有人曾说过：“人类对后代的哺育是本能，对父母的赡养才是文明”。妻子背着儿子的画面代表人类幼年所获的爱护；“我”背母亲的画面呈现的是人类成年时对母爱的报答。这里还可以这样理解：妻子和儿子正是年轻时候的母亲和幼年时候的“我”的化身。这两个“画面”超越了时间和空间合二为一，让不同的人生阶段同时同地出现，互为注解、互为补充。小时候妈妈背儿子，长大后儿子背妈妈，到此，人类之爱在哺育和反哺之间，在成全与被成全之间得到了传递和延续。
爱不是誓言，非要举起右手郑重宣读；爱不是法律，非要白纸黑字、条款分明；爱更不是命令和控制，不是占有和掠夺！爱是什么？不同人来回答，答案有千千万。听过一个最简单回答：爱就是我有一个馒头，分成两半，大的给你吃，小的给自己。这个看似平凡且略带粗俗的回答，却能给我们最大的感动，因为它虽平凡却彰显了爱的本质：付出和成全。
【参考文献】
“裸辞”创业，开家网店卖故事
丛平平，一个颇具文艺范儿的80后南通女孩。从扬州大学毕业后，她独自漂泊南京多年，在一家知名广告公司做文案策划的同时，还是《南风》、《花溪》等10多家青春文学杂志的撰稿人。
虽然名叫平平，女孩却不愿走平常路。拥有舒适工作的她，在别人看来是薪水不菲的准白领，可到了2012年，她却开始厌倦策划工作，觉得自己的青春和激情都被5年的广告人生活消磨光了。丛平平再也不想讨好那些大客户，把自己个性鲜明的创意设计一点点地改成垃圾；不想再卷进公司的帮派斗争，在尔虞我诈的环境中惶惶度日。于是2012年5月，尚未找好下家的她，就在同事们一片惊诧中毅然“裸辞”。
不料，辞职后刚享受到每天睡到自然醒的幸福日子没多久，爸妈就开始催促28岁的她结婚生娃。疲于应付的平平，开始琢磨为自己打造一份新事业――开网店当掌柜。那样既不用每天看领导眼色，也能向父母证明，她不用“急嫁”也可以把自己养活得很好！
可是开网店卖什么呢？仅在淘宝上做服装生意的，就多达几十万人，除非她能把自己的店铺经营得独具特色，从浩如烟海的网店中脱颖而出，否则就很容易被“淹死”。
最终，不乏创意的丛平平决定，就在淘宝网上开个独一无二的小店，专门售卖原创故事！她擅长把所见所闻整理成有趣的故事，这也算是发挥了个人特长。接下来，丛平平开始为筹建她的店铺而忙碌。“写故事啊、装修啊都是我，但是所有的图片，都是我的摄影师朋友独家提供的原创片子”。
通宵达旦地忙了几天装修好店面后，终于，淘宝第一家故事店在2012年6月19日开业了。正式上线前，丛平平简直彻夜难眠，兴奋和劳累掺杂，“虽然累得要死，还是有点小期待的，希望大家都喜欢我的‘CY故事’店”！她之所以取这个名字，是希望自己网店里出售的故事，都是充满创意和诚意的。
经过一番微博推广后，丛平平的小店终于迎来了第一批顾客。当网友们满怀好奇地点击网址链接，从微博或文艺青年聚集的几个论坛上“逛”至CY故事店，发现这里果真出售着许多故事。漂亮的插画、温暖的文字、有趣的故事，让人感到了文字商品的另一种样貌――文艺、清新、特别。
丛平平创作并出售的第一个故事，名叫《原来香水可以喝》。她把这件“商品”的风格描述为怀旧、温情、浪漫：
爷爷奶奶刚结婚不久，爷爷因为工作关系被调到了遥远的地方，家里的一切都是奶奶打理。爷爷家是个大家族，所以奶奶不管做什么事情，都要想着如何平衡那么多人，当个尽职公正的好媳妇。
有一年，爷爷托人给奶奶带回了一件新年礼物，是一瓶香水。那个时代的一瓶香水，可是一件不得了的东西。
拿到香水之后，该怎样处理这个神物，可难坏了奶奶。她仔细想了想，将家人都叫过来，打开香水瓶，将香水全部倒出来，用一壶开水泡了，平均分给每个人。
奶奶后来托人给爷爷写回信，说，你带回的那瓶洋水，在家的每个人都喝到了。虽然是好东西，但是味道一般，可比不得家里的藿香茶。而且分量太少，只能尝尝，不管饱。
后来大家开玩笑，说这瓶香水大概是世界上最物尽其用的香水了吧！
可是，那个年代，一个在外打工的普通男人，会买一瓶香水来送给自己心爱的姑娘，才真正是一件特别浪漫和绅士的事吧！
看完这个幽默中透着温情的小故事，网友们先是乐得呵呵笑，继而感觉心里暖暖的。付费后，大家在评价中写道：“质朴的爱情，暖进心里。”、“复古的故事，创新的店铺。掌柜创出了文学在淘宝的开始！以后我还会来光临的。”
打造“故事集市”，帮都市人减压好赚钱
丛平平出售的故事还有“捡垃圾的大妈”、“上海青年”、“卖花姑娘的爱情”等等，标价均为1元钱。内容短小精悍，但风格不一，或怀旧文艺、或纯爱清新、或青春搞笑。故事情节简单，但都有淡淡的情愫在。
成为卖故事的小女孩后，丛平平开始勤奋地搜集素材，不管和朋友出去吃饭，还是在火车上遇见陌生人，她总会主动搭讪，然后从他们嘴里套一些故事，“这之后，我变得非常喜欢和人聊天。”
除了卖自己的原创故事，丛平平还在网店开辟了一个板块，名为“分享你的故事”。并在公告栏中写道：“这是一家贩卖故事的小店，请带走别人的故事，留下你的故事。”
和一般网店相比，CY故事除了售卖的商品不同，其他设置一应俱全。商品展示区，每件故事都配有美丽的插图；按购买故事和留下故事等进行了商品分类；收藏宝贝还送淘金币，页面也显出小清新的风格。
由于在淘宝网上独树一帜，平平的小店开业不久，就拥有了许多粉丝，一些精彩故事被销售了几十甚至上百次。事实上，这些故事在“商品信息”一栏上已经是全文刊登，网友看完以后，是否付款全凭自愿。如果这个故事你不喜欢，或者干脆不想付款，可以一走了之。
有网友好奇地问平平：“这样下去不怕赚不到钱吗？”她坦陈：“其实我就是希望通过这些真实感人的小故事，唤醒大家沉睡的梦想和感动。无论赚不赚钱，只要有人看，我会一直坚持写下去。”
但正是这种开放的姿态，反而激发了人们购买阅读的欲望。CY故事开张半月后，就创下了访问量20000余次、购买人数600多人次的记录。尽管忙活半个月才赚到600多元钱，但这笔“财富”带给了丛平平莫大的喜悦和信心：原来在网上卖故事真能赚到钱！
“在这样一个物质的年代，难得有这么清新文艺的小店。”不少网友在CY故事的“交流区”留言，表达对该网店的支持与赞美。买家们还会像网购普通商品那样，认真地对丛平平出售的“宝贝”给出好评。
光顾丛平平小店的网友，一部分是冲着买故事来的，因为女孩所出售的故事要么能令他们开怀大笑，花1元钱买个好心情；要么能给他们带来温馨和感动，唤醒内心深处最柔软的情愫。另一部分人，则是冲着宣泄情感、为精神减压而来。因为在“分享你的故事”板块，大家可以把内心深处的纠结或压抑写成故事，与网友们分享。
比如一名漂亮的大四女生，悄悄爱上了她的男老师。可对方有家庭有孩子，她非常痛苦，有时想不顾一切地跟老师发展师生恋，又怕违背社会道德。这个心结让她寝食难安、受尽折磨。经朋友介绍逛进丛平平的网店后，她就在“分享”板块，把自己内心的秘密敲了出来，并希望大家告诉她应该怎么做。
看到女孩以化名晒出的真实故事后，网友纷纷建议：“醒醒吧姑娘，不要把大好青春浪费在歧途上！即使你历经坎坷如愿以偿嫁给他，也会伤害另一个女人，和他们孩子的一生。“你若想沦为令人不耻的小三，就向前一步；你若想拥有一片单身森林，就远离那颗本不属于自己的树……”大家善意的留言，终于解开了女孩的心结，她毅然疏离了那位男老师，不久后与一名帅气的研究生成为恋人。
CY故事开张3个月后，网店里的“分享”板块，就受到了无数职场白领、痴男怨女、高校学生等不同群体的喜爱。在当今这个快节奏生活的年代，许多负重前行的都市人感到“压力山大”，他们太需要这样一个能够畅所欲言、减压释惑的空间了。
2012年10月，平平又推出了故事寄售业务。“愿意把自己在分享区的故事换成银子的朋友，经店主筛选可上架销售的，卖故事所得的80%归寄存人所有，本店抽取20%的佣金。”此后，丛平平的邮箱、旺旺、QQ经常会塞满各种各样的故事，都是喜欢讲故事的网友发来的，他们希望自己的故事能被她挑中，并放在店里寄卖。
开过淘宝的人都知道，任何一样商品，上架之前的编辑、配图工作都是非常繁杂的，会耗费大量时间。但丛平平却坚持要把80%的收入给故事的原创者，“只有尊重原创，才会有更多人来这里寄卖自己的故事，当这里变成一个故事的集市，就会呈现出人间百态，有喜怒哀乐、有感动、有平淡、有搞笑、有残酷、有我们不知道的小世界……”
月赚过万，将出版国产《一千零一夜》
见丛平平网店每天的浏览量高达数千人次，而成交量只有几十上百件，身边好友就劝她把交易方式改成买家付钱拍下故事之后，才能看到全部内容。这样做，CY故事的交易量自然会迅速提升，她的收入也将翻倍！
平平自然明白这个道理，但她坚持认为，无论一个人还是一家店铺，或者一座城市，都应该有核心的东西值得坚守，那是他的风格和名片。而CY故事坚守的，正是文艺情怀。所以，她还是希望有人主动付钱，而不是用强制的方式收费。或许正因为平平独特的经营风格，赢得了无数网友的好感，加上媒体对她的报道起到了推波助澜的作用，使得她在淘宝卖故事的生意越发红火起来。
由于每天都会收到很多网友发来的故事，丛平平渐渐发现，一些80、90后的心理素质欠佳，每当遭遇失败或失恋之类的挫折，他们就很容易产生消极甚至极端的念头。曾有一个失恋的女孩在QQ上对她说：“姐姐，我一天也不想活了！”吓得平平赶紧放下手头的工作苦苦劝说，直到半月后女孩渐渐走出失恋的阴影，平平一颗悬着的心才算放了下来。
有类似情况的网友还有很多，她们要么需要一个倾听对象，要么需要一个心灵导师。可仅凭丛平平一己之力，又能帮助几个人呢？于是，她便在网店里推出了一项颇受好评的新业务：“这年头，谁没有过看心理医生的想法，国家二级心理咨询师在线倾听！”这样的心理咨询服务标价为120元。
除此之外，平平还从网店“故事库”中精心挑选出一些精品，再经过一番亲自操刀，整理成了失恋套餐、表白套餐、失业激励套餐等服务。比如倍感无助和伤心的失恋者，花99元订制一套包含17个故事的套餐，就能从这些别人的真实经历中得到正能量，通过一个个故事读懂“拿得起放得下”是一种成熟的洒脱，有利于驱逐心灵的阴霾，让自己重新阳光起来！
《失恋了要比他过的更好》，就是“失恋套餐”中的一个精彩故事，其中有不少激励人心的语句，如“爱情并不是人生的全部，惟一可以强横地霸占一个男人全部记忆的，就是要比他活得更好。”“好的爱情是你通过一个人看到一个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。”“不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？又怎懂得被人爱？爱，其实是一种经历！”由于深谙“对症下药”的道理，自诩为“半个心理治疗师”的丛平平，竟然真把一系列套餐故成了畅销的虚拟商品！在拯救一个个失恋者、失业者的同时，她的腰包也渐渐鼓了起来。
随后，她又突发奇想：如今许多年轻人天南地北漂泊，七夕、中秋节、母亲节等节日对于他们来讲肯定具有不一样的意义，他们在这些节日里发生过什么故事，又会有什么样的感受？打拼在北上广的蚁族们，又有着怎样的故事？如果推出一些专题故事，一定会引起很多买家的共鸣！
于是，一个策划的故事话题出炉了。她准备的第一期故事话题是《七夕：爱情的姿态》，收集大家和七夕有关的爱情故事。最终，这个话题一出炉，引起了不少网友的兴趣，最终征到了300多个故事，她遴选编写出了几十个故事放在店铺里进行售卖，受到很多买家的追捧。
随后丛平平又陆陆续续策划了三个话题：“那些年，你拥有过的混蛋们”，讲述自己青涩时期的爱情故事；“那些年，我们租过的房子”，则为大家提供了又一个有共同回忆的情感出口；最近，她又推出了新的话题：旅行的故事，征集在路上的或惊心动魄或罗曼蒂克的故事……而随后的一个话题，她则指向了2013年的春节，征集每个人过年时不一样的故事。
故事是静态的，但是如今微电影越来越流行，丛平平也有了想让这些故为影像的想法。2012年11月，她与那位摄影师朋友联手，在淘宝店里推出了个人定制故事摄影摄像的服务套餐，为那些想把自己的爱情故事、亲情故事拍摄出来的人，提供从写剧本、导演到出片的一条龙服务。
2012年12月初，北京一家出版社的编辑看中了丛平平网站的3个原创故事，经过一番洽谈，最终以6000元的价格买断了出版权。近日，丛平平向广州某影视公司推荐的一些故事素材，也引起了他们那两位“御用编剧”的浓厚兴趣，目前双方正在进一步商谈合作事宜。
如今，随着服务内容越来越多，丛平平的CY故事店早已不再局限售卖1元1个的小故事，而是把与故事息息相关的生意越做越大。而她每月的收入，也从刚开店时的600元，一路飙升至现在的万元以上！
一、 以读为主，体现语文课特色
多学科与语文的整合，增大了语文学科的信息量。语文教材面对的是空前广袤的视野，是空前扩展的丰富资源，是教学内容的选择和学生自主学习的创造所获得的空前便利的条件，这样的语文教学必能提高学生搜集、分析、处理信息能力，知识结构也不断得到优化与丰富。
《天鹅的故事》一课以形象、生动的语言，描绘了面对寒潮突降、难以生存的危急情势，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。接着是第二次，第三次……这是一个形象的特写镜头，突出了老天鹅率先垂范、勇敢破冰的奉献精神。对于学生来说，他们对这种精神没有太多的体会，有的甚至从未听说过。所以，指望学生仅通过诵读，就能想象出老天鹅不惜献身、英勇破冰的行为感动了天鹅们，它们由惊呆到投入，出现了一个齐心协力、奋勇破冰的壮观场面，这对四年级学生来说的确很困难。于是，我从两方面入手：
1. 教师适时地引导学生课前搜集天鹅图片，直观感受天鹅的美丽与奇特。① 欣赏天鹅迷人的身姿。天鹅是一种鸟，形状像鹅而体形较大，全身洁白，生活在海滨或湖边，善翔，其体态飞行的姿势，给人以美的享受。② 观察书中图片：课题上方有一张天鹅的照片，给人一种清新高雅之感。在第7、8自然段下面是幅插图，表现的是天鹅们用胸脯和翅膀重重地扑打冰面的情景。③ 播放音像资料。在学生读悟课文之前，播放天鹅在水面嬉戏、翩翩起舞、腾空飞翔的录像，让学生学习课文前就产生喜爱天鹅，想了解天鹅的情感。
2. 品悟感人的精神。① 利用品德与社会课第一单元中团结协作的视频和音乐，让学生目睹一些果敢行为；耳闻集体劳动的号子，体会到团结拼搏、众志成城的无穷力量。② 语文课上学生通过多种读，如对比读、边读边做记号等，让学生直接接触语文材料，在与文本的对话中，体验浅显的文字中蕴含浓浓的亲情和深刻的道理。③ 再通过画面和文字描述，图文并茂叙说关爱弱小的生活故事，在倾诉中发展语言，陶冶情操。凭借语言文字材料，体会天鹅勇敢献身、团结拼搏的精神。第一，引导学生观察插图，想象天鹅奋不顾身、竭尽全力破冰的情景。第二，抓住重点词句，引读导悟。如第5自然段中的“石头似的”，准确传神表现了老天鹅的用力之猛，自然意味着老天鹅的身体撞击在“镜子般的冰面”上会越加剧痛。我们所能解读到的是何等感人的勇敢无畏、无私奉献的精神！这种充分利用学科之间的联系，有助于学生感受课文的语言美、意境美的同时，怎不从心底里升腾起敬佩之意？
二、 自主探究，展示整合风采
语文学习是学生的语文经验、生活体验、知识积累的自我建构的过程。在这个过程中，先要有学生对语言文字、生活积累的自主探究，产生自己的独特感悟和理解。在大单元《生生不息》的课程整合中，品德与社会课上，老师引领学生感受动物间生命意义；信息课上，学生通过上网自己查找了一些有关的动物生命的小故事；科学课上，饲养蝴蝶……在此基础上，语文课堂开展小组合作学习，充分发挥学生在各科学习中的知识积累和自身的积极性、创造性，以及集体学习的优势，在交流活动中丰富和加深对文字和人生的理解。生生互动每个学生的心态是开放的、宽容的，彼此间是相互信任的，在这种宽松的环境中，学生想怎么说就怎么说，特别容易激活思维，为学生创设一个畅所欲言的思维环境，学生可以自由发表自己的见解，阐明自己的观点，张扬自己的个性，从中获得更多的思维方式和思维结果，也有利于合作精神、交往能力的培养。生生互动合作学习，解放了学生的头脑、双手、嘴巴，拓展了学生学习的空间，激活了学生的思维，使课堂成为创新思维的理想场所。
三、 人境互动，再显活力
人境互动，创设有情趣的教学情境，对营造良好学习氛围十分重要。在上课之前，先请美术老师利用美术课时间，讲解画连环画的基本知识、步骤等；利用活动课，学生自带连环画或漫画小人书互看……
在《天鹅的故事》教学中，老师设计了小组合作画连环画的环节。任务一下达，同学们迅速组成五人一组。分工合作时，组长请每个组员确定自己适合于干什么工作，有图画、有文字描述、有上色、有版面设计等。在活动过程中，有的小组共同讨论连环画由几个画面组成（有8个、9个、10个……），每个画面是什么样的情景；有的小组直接动手画；有的小组请求上网搜索别人画的连环画，以此找到灵感。一阵讨论交流后，每组构思画面的、图画绘制的、上色的、用语言文字描述的，小组成员各尽其职。在合作过程中，同学们可谓是集思广益，虚心接受别人的意见。在最后连环画展示中，让我大吃一惊：每个小组画的内容都不一样：有体现老天鹅奉献精神的；有体现天鹅们团结协作的；有加入想象内容的，如破冰后天鹅们愉悦嬉戏时的各种对话……
学生的语文学习，不仅仅是对语言文字的理解，通过文质兼美的课文学习，同样可以引导学生提升对生活的认识，陶冶学生人格，发挥出语文学习的人文价值和意义。在课后连环画交流过程中，同学们对第三组加入的想象对话的内容评价很高，有的同学还在旁边加入了自己对课文的深入理解，以及在这次学科整合学习中对生命的理解。我在学生丰富多彩的语言感召下，特设了一块班级墙报“生命的感言”，让学生把通过本课学习和在这次大单元《生生不息》的学科整合学习的活动中，对生命的看法或感悟写下来，贴到墙报上，大家共同分享。这样的教学既有意识地引导学生关注生活，进行联想和想象，创编故事，又加深了对课文内容的理解，加深对人物内心的体验，更重要的是将课堂与生活链接，教会学生学会做人，从而使学生的个性情感得到健康发展。
关键词：品德课堂；盘活生活资源；唤醒生活经验；植入生活元素
中图分类号：G623.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0133-03
2011版《品德与社会课程标准》明确指出：“学生的生活及其社会化需求是课程的基础。学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。”确实，品德课程以学生的生活为基础，家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域。学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。在教学中，孩子不是生活的旁观者，而是生活的观察者、体验者、探究者。对于品德教学来说，只有引导孩子观察、体验和探究自己的生活，才会成为有意义的教学，成为有效的教学。那如何让品德教学真正与生活一路同行呢？笔者作了以下尝试：
一、让学生翻开生活的记忆簿――盘活生活资源
生活是品德课程的原型和资源，品德课程是生活的展示和浓缩。在教学中，教师要有强烈的资源意识，重视生活资源的利用和开发，拓宽教学渠道，开放教学空间，盘活一切可利用的生活资源，让品德教学的触角伸向学生生活的角角落落，让品德学习与学生的生活有机链接。
1.盘活家庭生活资源。家庭生活是学生生活中最重要的一个组成部分，而且品德课程中的许多内容又与家庭生活紧密联系，因此，在教学中，教师应该引导孩子翻开生活的记忆簿，盘活家庭生活的资源。如在教学《家人关怀我成长》这一内容时，笔者在导入新课教学后，通过以下内容设计让孩子们打开生活的记忆簿：美好的回忆――感受温馨的亲情。课前事先让学生准备一件能表达家人对自己关怀、具有意义的物品。上课后，让孩子们拿出自己的物品，开始温馨回忆：一件奶奶带着老花镜织就的毛背心……这时，教师扮演成一名记者，举着话筒现场对学生进行采访。小小故事会――讲讲难忘的事例。请孩子通过讲讲生活中的小故事，如父母下雨天给自己送伞、“六一儿童节”、过生日，父母省吃俭用，但给自己吃好的穿好等感人的生活故事。采摘爱心果――关爱家人我也行。在家人关爱孩子的同时，请孩子们回忆自己平时对家人、对他人的态度和做法，然后摘下已付之于行动的爱心果。通过这些真实的生活内容的回忆让孩子感受到家人对自己浓浓的爱，同时也感受到，在得到家人的关怀的同时，也要懂得用自己的行动去表达对家人的关心和体贴。
2.盘活校园生活资源。校园生活是学生生活中不可缺少的一个组成部分，孩子们在学校里开心地学习，愉快地生活，也留下了许多校园生活资源。因此，在教学中，教师也应该引导孩子盘活校园生活资源。曾听过一堂六年级的品德课，主题是“感谢母校、感谢老师”，教学目标是让学生回忆自己成长的过程，进一步体会自己的成长离不开母校老师的培养，激发学生感谢母校、老师的感情。执教老师采用中央电视台《实话实说》栏目的形式组织教学。课堂上，教师邀请了曾教过此班的所有班主任和任课教师作为嘉宾参与这节课。结合教材内容，师生围绕“回顾师恩、感谢老师”这一话题展开深入对话与互动。课堂上，孩子们争着用六年中最难忘的一件事来表达自己对母校老师的感情，用一个个平凡而细小的感人事例来重温那一幕幕难忘的师生情……听者无不为之动容。驻足沉思，我不禁要问：“究竟是什么原因让这堂课如此有效呢？”我想这应归功于教师能将真实的教学材料引入课堂，盘活了已有的校园生活资源，可以肯定，如此充满生活气息的品德课堂，一定会给学生留下永久的回忆。
3.盘活社会生活资源。品德是人类文明的产物，是人类自己为能文明地生活所制定的社会生活规矩。所以说，脱离了社会生活的品德没有意义，剔除了品德也不存在有意义的社会生活。因此，品德学习不仅要盘活家庭生活、校园生活等资源，更要盘活社会生活资源，与天地社会相接壤。如在教学《农产品的家园》这一课时，因为我校就地处农村，学生对农产品的认识较多，因而笔者挑选了一些大家最熟悉、最感兴趣的五六种农产品，通过让学生翻开自己生活的记忆簿――先让学生根据自己的记忆，对这些农产品的外形特点、种植时间、食用方法、营养价值等方面进行介绍，教师适时地加以补充、引导，让学生真正了解了这些农产品，同时自然而然地培养了学生热爱家乡、赞美家乡的思想感情。学生并非处于真空中，他们的生活环境、周边条件、人生阅历等都无形中成了宝贵的学习资源。
二、让学生展开生活的场景图――唤醒生活经验
学生学习品德课程绝非零起点，他们往往具有一定的知识背景和生活经验，也许这些背景和经验还略显零碎、粗糙和稚嫩，但它恰恰是连接已知和未知的纽带。因此，在学习的过程中，教师不仅要注意唤醒、激活、容纳学生已有的生活经验，还要注意重组、提炼学生已有的生活经验，以解决品德课程的抽象性、典型性和学生生活的具体性、丰富性的矛盾。
1.唤醒健康成长之经验。品德教学的过程其实就是一个不断帮助学生发现、理解已有生活经验，并使之建构、生长成新的生活经验的过程。在教学《谢谢你们，我的父母》一课时，笔者在课堂中创设了体验学习的场景：把事先准备好的沙袋拿出来，让学生体验母亲十月怀胎的辛苦。把沙袋绑在学生的肚子上，请他们绕着课桌在教室内走三圈……在这种体验中，学生不但明白了是母亲赋予了他们生命，而且唤醒了他们从小到大的成长经历，一幕幕感人的画面在他们眼前展现，让他们真切体会到做母亲的不容易，由衷地发出对母亲的感恩之心。在此，教师运用学生的生活资源巧妙地营造了一个让学生亲身体验的教学氛围，激发并增强了孩子们的孝心，由此把学生积极健康的道德情感推向了。
2.唤醒校园生活之经验。我们知道，检验品德课堂教学实效的标准在真实的生活世界里，而非课堂上。实践也已表明，只有那些真实的教学内容，才能引发学生强烈的参与动机，产生情感上的共鸣与心理上的认同，最终留下深刻的记忆。如在教学《我要向你学习》这一内容时，在明确了“尺有所短，寸有所长”――各人有各人的优缺点后，笔者设计了“闪光点大晒场”活动，让孩子们根据平时对同学的观察、评价，给班中的其他孩子晒晒他们的闪光点，然后真心实意地向对方学习。这一教学环节的设计，极大地调动了孩子给别人写闪光点的积极性，大家兴致勃勃地给别人写“闪光点”，同时也喜滋滋地享受着别人对自己的评价，此时的他们，仿佛回到了曾经那么美好的与人为善、为他人着想的难忘的时刻……
3.唤醒社区生活之经验。有时，我们可以引领学生回味社区生活，在已有的生活经验中体验，并依此来提升人生阅历与经验，丰富生命历程。如在教学《社区的文明》这一课时，笔者努力唤醒学生的生活经验――充分利用社区这个广阔的资源，课前让学生搜集有关社区卫生环境现状的资料；课堂上让学生们仔细回忆，说说平时在小区里“看到了什么”，然后谈谈自己“有什么感想”，联系生活实际说说“有什么好方法可以改变这种状况”等，学生参与的积极性很高，交流的欲望很强。确实在上述话题的引领下，学生自然而然地联想起自己平常生活中的类似经历和感受，回忆起身边的相似事例，生活的场景在头脑中还原，对生活的感触在心底渐渐复苏。这些模拟生活情境的方法不但唤醒了学生的生活经验，展开了他们生活的场景图，还让他们得到了体验和感悟。
三、让学生打开生活的积累库――植入生活元素
生活是最好的教育资源，是道德实践的栖息地，学生的道德观、价值观和初步的道德判断能力培养只有与生活和谐共舞，才能演绎出别样的精彩。教师要善于从丰富多彩的生活中挖掘道德元素，引导学生打开生活的积累库，在生活中培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。
1.植入安全生活元素。教学《我是小小安全员》一课，笔者按照“板块式”的设计思路，围绕“居家安全”的话题，设计了三个教学板块。首先，认识居家生活安全隐患多；然后，针对常见的意外伤害事故寻找预防措施；最后，以“煤气中毒”事故为例，指导学生学习自救互救的方法。对于“煤气中毒”，笔者设计了这样一个情境：李阿姨家住永辉新村13幢两单元302室，她的婆婆因为煤气中毒昏倒了。李阿姨一边对婆婆紧急施救，一边请邻居沈小红同学帮忙拨打120急救电话。李阿姨的电话号码是：13205722323。如果你是沈小红，你准备怎么拨打电话？如果你碰到这样的情况，你会采取怎样的措施自救？这三个环节既把教学内容有效地贯穿起来，又集中处理核心问题，把健康安全的生活元素植入了孩子们的脑中。又如教学《红绿灯》一课时，一教师将学校周边的路标、交通指示牌等一一做进自己的多媒体课件，通过让学生来认一认、忆一忆、画一画这些路标、交通指示牌等方法，于无形中将安全出行的生活元素植入了孩子们的心中。上述案例中，教师通过连续的活动设计，通过选择日常熟悉的生活，让学生在再现自己亲身经验的同时，自然而然地将安全生活元素植入了他们的脑中。
2.植入幸福生活元素。品德课程要求回归学生的生活世界，而愉快、幸福又是孩子生活的主调。因此，品德课程的教学需要富有童趣和童乐，满足孩子的兴趣和需要。在教学《我爱家乡的特产》这一课时，为了让学生了解家乡的传统手工艺藕粉的制作工序，宣传、推销家乡的名特产藕粉，笔者就植入了藕粉的制作过程的生活元素，师生共同经历了藕粉制作的全过程，师生通过实地观察、亲手制作，不仅知道了它的由来，更知道了它是经历了多么繁琐的过程才能制作出来的营养佳品。不但让学生们体会到了农民伯伯们的辛苦，懂得要珍惜劳动成果，还培养了学生热爱家乡的情感。学生从藕粉经历的“磨”“滤”中，体会到要学着反复地过滤自身的缺点，在磨砺中成长，升华了幸福成长的情感。
3.植入有爱心的生活元素。日本著名女作家黑柳长子在《窗边的小豆豆》中，记述了巴学园校长、著名教育家小林宗作在教育学生时，学生只要完成了当天的学习任务，即可到大自然中去游玩，老师随时根据学生的观察，和学生一起谈自然、历史、科学知识，学生在不知不觉中的收获比在课堂上学得还要多，这就是所谓的“随风潜入夜，润物细无声”吧。
2011版“品社”课标，在课程性质别强调：“是以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。”正是在这样的理论的引领下，笔者有了上述的设计与教学，应该说由于及时盘活了他们的生活资源，唤醒了他们的生活经验，植入了他们的生活元素，因而也达到了让品德课堂真正与生活同行的目的，让学生在潜移默化的生活体验中飞扬了个性，发挥了潜能，展示了才智。
参考文献：
——题记
1、求人
首先和你分享一句话，“不求人，处人情者厚”“真得义时，义气平”
世上好人多，好人也是人，只要是人，都有自己的家，需要自己赚钱奉养，每个人所掌握的资源和拥有的财富像草木一样，都是自己赖以生存的土壤。《增广贤文》里有一句金钱如粪土，仁义值千金。这句话只要不是古时候秀才穷酸，那么这句话就是对的！草木没有粪土怎么活呢？当人活着的时候，仁义很重要，值千金那倒未必。因为时代角度所崇尚的价值观念迥异，但做人要仁义，仅此而已，不要崇尚"仁义"，那样你就会有所崇拜，崇拜是愚蠢的。“仁者爱人”更多的是说你怎么和人相处，和人相处要留有余地，心存“仁爱”不图回报，更不可附加求人的念头。人在人群中生存，没有人不需要过任何帮助，所以我们用自己所能容忍的方式和方法去帮助别人，这样在我们需要帮助的时候不需要求人，
求人是一种无形的举债行为。当人家讨债的时候，你无法把握还债的方式和债务的多少，这就叫宁可直中取，不在曲中求。世人功利之心不是世人的错。“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱”。这是我曾让你背诵的《道德经》原文。基于这样的社会所繁生追求功利的种种，都不足为奇。只是所用办法只有你想不到的，没有人做不到的。所以和人相处，要不与人交恶，心存仁爱，帮助别人的时候，能做到的要不遗余力，做不到的要明了直接并遗憾的告诉别人。你也还不欠人家什么过码，不存在愧疚感，这样处人才会处的轻松愉快。彼此空间足以回旋。
还有一种高明的被求人，当你的生活处于一种资源缺乏的境地，这个时候会有正是你需要的资源持有者，就在你的生活中出现，可能暗示或明显不图回报的暗示你可以和她开口求人。这样的时候要拿出不失尊严、无愧于心的资源对等的东西和人家交换，不可轻取飞来一般的好事。因为横祸有时候也是飞来的。即便这个方便之门有多么善意，一旦自己拿来并拥有或者采用，你不对等的付出，那么你以后的交往就会失衡，失衡还是小事，可能今后的交往，彼此的话语权就会有大小。受制约的生活是很难过的，消灭所有的依赖和侥幸心理。拥有小溪水，我们就养虾，懂得水到渠成，集腋成裘的成功方式。不主动求人要主动仁爱的帮助别人，这样才能有一个富有潜力的人际关系，处人的人情才厚重。
2、交友
真正的朋友首先是平等的，所谓良师益友，就是说一个好的朋友可以作为自己的老师。而这个老师对于你的态度是坦荡的，你感觉不到是站讲台上那种有高度感的，然而你特别认同他的些许或者大部分观念,作为。在你迷茫的时候他会关注你，并有很好的建议。哪怕你没有苟同，可他依然关注你。在你思维走进死胡同的时候依然不放弃。在你生活遇到困难的时候及时尽力的援助你，这样的人才是你的朋友，别嫌弃朋友的帮助微不足道。滴水之恩，要涌泉相报。幸福着朋友的幸福，快乐着朋友的快乐，同时也要分担朋友的困难，聆听朋友的烦恼。交友的方式和怎么样交友是多么的重要，因为我们都相信一个人的能量是有限的。真正得到义气的朋友，这份友谊可能是最平等认可的、平和亲善的、平淡感人的。有了这样的朋友你不孤单，有了这样的朋友你会快乐，有了这样的朋友你不觉得活着很难。人在物质之外还需要好多东西。这是财富不能给你的。
不赞成有意去交朋友，生活中好多人都能称作朋友，当多年的交往过后，你会发现有些你认为的朋友其实就是一个称呼。当然这不能说这些人不是好人，金砖能多厚？玉瓦有多薄呢？依然要真心面对，诚恳待人，尊重别人的生活方式和做人理念，存在就是道理，朋友是很难得的。什么样的朋友可以托付，什么样的朋友可以信任，什么样的朋友可以学习。这是不能含糊的，只是心里有数便好。不是朋友什么都是对的，有时候朋友错了，不要忙于纠正，更不能按照自己的方式和观念去改变。会无功而返，甚至于南辕北辙。学会欣赏和慢慢影响。因为有些观念和理论，恰到好处才对，过了就是错的，荒谬的。所以在人生的道路上，大家都是在路上的人，没有什么固定的模式可以效仿。东拼西凑别人的经典方式走下去，反倒不如就按照自己的方式活，简单直接，平凡真实，自然唯美。
“恩德相结者，谓之知己；腹心相照者，谓之知心；声气相求嗜，谓之知音，总来叫做相知。”这是《三言两拍》中警世通言，开篇首作《俞伯牙摔琴谢知音》里的话，这样的故事一定要看的，并且反复的读。最为经典的一句“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”读过此篇，我以为人要珍惜朋友。俞伯牙的瑶琴不要以为真的有这把琴，因为你喜欢琴。书是一粒米，玩味在个人。这是我一直认为读书有分歧的原因，所以不敢多说，只待你自己去品味。
3、亲情
博大精深的五千年中华文化传承，精华之处比比皆是。懂得《易经》的表述，哪怕再怎么肤浅，你就会明白万物周而复始，阴阳互根转化，道理物极必反，做事过犹不及。人的生死轮回都是一个自然归律。生是偶然的，但要感恩父母在偶然的世界里把你选出来，生活就是一个过程，要勤劳，珍惜感动与精彩。死是自然归宿，要从容面对失去和孤独。宗教都说人死了是去天堂，或者是极乐世界，我认为人来到这个世界是幸运的，因为真的很偶然。走了的时候不再受烦恼，疾病的困扰。这也没什么不幸，就算去了天堂，或者极乐世界，我也不信宗教，同时也建议你，但凡能多读书，就不要涉猎宗教，未来的世界宗教将是一种邪恶多于友善的存在。还有可能是危险的。
《弟子规》你学过的自是不必多言。这就足够处理亲疏的关系和对人对事的方式。至少可以知道所尊须的原则。剩下的古典书籍还有《论语》为政篇，经典的四弟子问孝，其中子游问孝值得你学习参悟。
子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”意思是说：如今的孝敬老人，只要能供养老人吃的穿的养着就是了，那么家禽牲畜（犬马）又能得到饲养，这种赡养和饲养牲畜（狗和马）有什么区别呢？我也思考过这个问题。这个北大教授于丹说成了犬马也能知道赡养的意思，有些记不准了。还提到乌鸦反哺。这个解释不敢苟同。还有《四书集注》里有个胡安国说过这样的话：“人之欲孝其亲，心虽无穷，而分则有限，得为而不为，与不得为而为之，均与不孝。所谓理者，为其所得为者而已矣”。
我的解释是：人想要孝敬父母，想法虽然很多，但是这个要看能力的大小，能做到的不去做，做不到的却去做，都是不孝，你能做到的好好去做才是道理。当然这也隐含子欲养而亲不待的道理。“世俗事亲，能养足矣。狎恩恃爱，而不知其渐流于不敬，则非小失也。...”我的解释：世俗（一般）侍奉父母，能养着父母已经足够了。对父母的恩情不尊重的去孝敬父母，你还不知道你离对父母不敬已经不远了，这绝不是小过失。说了这些有些酸酸的话题，无非就是让你明了人必须有孝敬老人的一颗至诚的心，知道感恩。
除了自己的父母，还有你成家后的父母，将心比心，都是父母，面对孝敬老人的问题都是一样的。自古婆媳是非多，要动真心去感动。假如这个成年后的家给了你足够的理由去这么做。即便认为不值得的时候，也要竭尽所能尽自己的仁爱之心，做到于心无愧。所有来自家庭两个人的矛盾都和孝无关。哪怕公婆有偏袒偏爱自己的孩子，这都是不奇怪的事情。世人私心重也同样和文化传承了几千年。作为父母，我没有要求你不许有私心，因为我做不到圣人的要求毫末，没有理由希望你能异于常人。
孟子说过“尽信书则不如无书”，但是好书还是要多读。有些书，这辈子都别去读，比如《红楼梦》，我不赞成读红楼梦的原因就是把感情看的过于太重，因为人的一生不完全是为自己活的，成家后所有的感情世界必须理清，该压住的无需留恋。珍惜并美化、维护并装点自己的家。什么东西复杂了都是人的愚蠢所致，大道至简，务本求实。有了家庭矛盾先看看自己是不是做得不够好，然后再去找原因。一个两人世界，相处是需要艺术的，没有应该和必须。坚守自己的价值所在，只要值得的付出那就是令人欣慰的。不值得的时候你的坚守就是你的魅力。虽然我的理解和原著的大意中心相去甚远，因为我们读书不是考古，更多的是接受、认同、学习一些肤浅，也不见得不好。
你的叔叔家有你的妹妹，还有个宝贝弟弟，不管我在与不在，都要年年去亲近探视，若能和朋友亲密无间，亦能和你的血缘至亲相处的很好。同宗同族的感情要比山盟海誓有时来的直接，在你受委屈，或者家庭变故，这是你唯一安全的去处。有时甚至为你讨回公道。可以在你最困难的时候，能有的饭菜会比其他地方更对你胃口。这是在我心里，唯一最有希望不看着你哭的地方。当然还有你舅舅家的姐姐，那也是你的至亲。一定多亲多近。你且切记。还有姨姨舅舅要常有往来。更多的社会交往之余要致力于亲情建设。
所有的亲戚，那个有困难的时候，但有余力要真心帮助。有时候亲戚不都是有亲情的，没有心的亲戚不在少数，在生活中涉及利益分歧要尽量克制，有时候连朋友都比亲戚强。觉得可以放弃的亲戚就放弃，朋友到了放弃的时候是淡泊。放弃的亲戚没有危险，放弃的朋友就不好说。自古天花乱坠的说辞比花开还要美，品评要看行动，亲情要看感动。对于感动要铭记于心。滴水之恩要报以涌泉。对于来自亲情的伤害要连同亲情一并忘掉。朋友的感动是来自与彼此的相处，尊重与守信是最重要的。来自于朋友的伤害与不愉快要告诉朋友，不要去争，既然是朋友有几次吃亏这不是坏事。
4、我的错误
对于你，来到这个世上是偶然的，我又何尝不是。好的东西留也留不住，坏的东西也不渐渐减少，所有的事务都在物是人非，多么灿烂的烟火，转瞬就归于沉寂。如果能再早一点知道，可能真的你就没有机会来到这个世界。
一生都不会忘记
高砚君 （河北）
小时候贪玩，喜欢用弹弓打鸟。一次在竹林里，冲着头顶上鸟叫声最密集的地方乱打了一“枪”，在“轰”的一声鸟散声中竟有一只麻雀掉在了地上。当我捡起它时，它的两只眼睛里盈满了血丝，明亮的光彩一点点地黯淡下去。一个鲜活的生命转瞬之间就在我手中离去，这深深地震撼了我，从此再也不碰弹弓。
不久前，到浙江去旅游，在一处出售纪念品的小摊前，看到一排做工精细的弹弓，那双麻雀的眼睛又越过二十年的时光重现在眼前，依然清晰，依然让我震撼。我想这个细节恐怕一生都不会忘记了。
回复：一生都不会忘记
（you_ming）
可以想象那是怎样的画面―一个生命消逝的情景无法不让人震撼，特别是当生命的光辉从眼中逐渐消失的瞬间。我们一生中总会有些不怎么美好的回忆吧，时常提醒着我们。
我们自己的故事
东风西渐
西方有一句话叫：魔鬼藏在细节里。在我高考时，我自认为自己能够在这场战斗中胜出，谁知屡屡失败，更可气的是平时比我成绩差的一个个都考上了。这对我是一个沉重的打击。我不知道自己是怎样度过那段日子的。现在我终于明白自己输在心理上，而不是能力上。为什么会一而再再而三的失败呢？这主要是自己没有摆正心态，忽略了细节问题――调节好情绪，高考考的不仅是能力，更是心态。所以我希望将要参加明年高考的网友们能够以我为鉴。
回复：我们自己的故事
（yong_ming）
又一个关于高考的小故事，讲得最多却反而不被人注意的一些细节――是因为听得太多麻痹了？希望在校的朋友们能够注意调整心态，以最好的状态取得理想的成绩！
母爱的细节
雪巫婆
我是一个13岁的学生，母亲对我非常好，有一个细节，我久久不能忘怀……
那是一个极其普通的炎热的夏天，我正烦躁，正要睡去，不想蚊香却没了！母亲知道后，温柔地说，喏，这里还有，拿去吧。当时我也没在意，用了就睡去了。
第二天，发现母亲身上有好多蚊子块，原来那天的蚊香片正好只剩一片了。
只想叫一声：母亲！
回复：母爱的细节（あ蓝樱あ）
母爱是最伟大的，比其他任何的亲情都深！我以前也怨母亲不爱我，直到后来，我才发现她是在用她的方式爱我……
回复：母爱的细节
（yong_ming）
是啊！她们都有她们自己的方式呢！趁爸爸没注意，我来唱唱“世上只有妈妈好……”
六枚邮票
郭杰 （江西）
我的姑姑，个性要强，初中肄业，不顾家人反对，只身一人在外闯荡，直到现在，稍有业绩，开了一家商店，至今未婚。在我记忆里，她也有柔情的一面，亦或者说她很孝顺，每星期至少打一个电话给爷爷奶奶。
去年除夕之日，我竟收到了姑姑给家里寄来的信，拆开一看，大致是讲些她的近况及问候的话。一瞧信封，竟贴有六枚邮票。电话问及姑姑，她笑道：“那天感觉思念更浓更厚重点，于是有了写信的冲动。到邮局时，感觉思念翻了几倍。在贴邮票时多贴了五张，于是感觉踏实点。”
团圆饭后，我当着全家人的面读信，不由自主地加了几句―小时候乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
回复：六枚邮票（yong_ming）
小小的邮票就是一首感人的小诗啊―述说着―不论多久不论多远，对亲人的思念总是浓得化不开！
拉近距离的两个字
阮真 （湖北）
一直很崇拜我的一位老师，这种崇拜并非单纯地因为他渊博的学识，幽默风趣的讲学。还有一个重要原因是他曾经不经意说过一句话，这句话有四个字，这四个字是“我们阮真”。
升入高中快一个学期的时候，学校要求学生们订做校服，因为我体型很胖（身高166cm，体重100kg），所以最大号的校服也不合适，无奈只好请做服装的老板给我量身做一套。那天同来的还有两个同样也很胖的男孩子。他们量完了，老师说了句：“请给我们阮真量一下”。他没有说“给她”或“给阮真”。如此朴实的一句话，只因为多了两个字就拉近了我和老师的距离。
从那以后，我开始改变对别人说话的人称，习惯于用“我们”。因为我知道那样普通的一个词所流露出的感情远远比“你们”或“他们”浓得多。改变一下说话的人称，这个小小的细节是每个人都可以做得到的，而这个小小的细节的改变，是可以让另一个人心里倍感温暖的。
回复：拉近距离的两个字（yong_ming）
呵呵，“我们”阮真真的是很可爱的MM！因为你善于发现并充满感激的美好心灵，所以会学到这样的秘诀哟！
一次回乡后
李露 （四川）
经过几小时的颠簸，终于风尘仆仆地“颠”到了外婆家！
在一大家子说啊笑啊的氛围中热闹地吃完了晚饭后，我和外婆坐下来聊起了家常……不知不觉月亮已爬上了树梢，外婆慈蔼地说：“孙女，去睡了吧！瞧，跟我这个老太婆唠嗑，还耽误了你休息！就不再唠了，去睡吧！我也得去帮帮你姨妈了！”说完，外婆拿着镰刀蹒跚着出去了。
这引起了我的好奇，这么晚了，干啥去呀？尾随着外婆绕过崎岖的小路来到一片覆盖着金色的稻田，此时，在静谧而又辽阔的稻田中奏起一片动听、活跃的乐谱：有微风拂过稻穗的阵阵起伏声；有人们踩打谷机的“嗡嗡”声……外婆告诉我，白天炙热的太阳如火烤，不能下田，只能在夜晚清爽凉快时收，可别小看一碗米饭，它可是需要播种、插秧等一系列呕心沥血的程序后才会有这样的白白的米啊！
我听后感悟至深，想想平时对餐桌上米饭的挥洒，真是惭愧至极！几天后，我回到城里家，见母亲端出一碗盛着一粒粒饱满的米饭，蓦然间，一种备加珍惜的感觉涌上心头。
回复：一次回乡后
（yong_ming）
一次跟踪让你发现“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义啊！you_ming想到不光是米饭，其他的资源也应该备加珍惜呢！
一个苹果
洗建学（浙江）
算起来事情已过去三年，且仅是一件小事，但每当想起时，却总不禁萌生一丝忏悔之情。
三年前我读高中，星期天下午，手里拎着大包小包的东西往学校赶。路上碰见一位老奶奶，白发苍苍，身着一件灰白的粗布单衣，站立在深秋的街头。最让人感到同情的（恨我当时为何没有这种感觉）是，她站在一个大垃圾筒旁边，双手在筒内似乎淘寻着什么宝贝。
或许是麻木于街头无处不在的半抢半骗的“要饭的”，我竟视而不见地从老奶奶前面走过。而刚走出两步，听到身后一个甜甜的声音：“给，拿着……”竟是一位年纪比我小得多的女孩子，手里拿着个苹果往老奶奶手里塞。
彼时，我其实还有一个将功补过的机会，我可以转身回去从我手中的大口袋里掏出微不足道的一个苹果也好，一筒饼干也好――给老奶奶。但是我没有，究其原因或许只是出于我那深藏内心，浸入骨髓，甚至于走火入魔的“死要面子”的情绪。
事后至今，我依然对此事耿耿于怀。
回复：一个苹果（you_ming）
一个苹果，一个“面子问题”，我们的天平怎么摆放我们应该有数，毕竟没有后悔药卖。
读者来信
尊敬的老师们：
您们好！
我认识《细节》是在报刊亭，那期的内容让我感到很舒服，不似别的刊物或缠缠绵绵的情感，或板板正正的理论。我想我们需要的是更多能鼓励、启迪我们的东西。
祝：《细节》长青
各位健康！
【校园重阳节活动策划书一】
10月9日是重阳节，为了弘扬中华民族的传统美德，我校德育处和少先队大队部将开展念亲恩、感亲意、抒亲情重阳节敬老活动。现将有关安排如下：
一、指导思想
通过形式多样、富有实效的敬老主题活动和良好的社会氛围的渲染，展现XX小学少先队员尊老敬老的精神风貌，进一步营造敬老、亲老、爱老、助老的社会风尚;激发全体队员孝老爱亲的内在自觉，并由爱家、爱老推及到爱国、爱社会，进一步树立社会责任感和历史使命感，积极投身到和谐社会建设中来。
二、主要内容
根据青少年的特点，在各中小队中开展丰富多彩的念亲恩、感亲意、抒亲情主题系列活动，通过活动展现XX小学少先队员孝老爱亲的良好精神风貌。
1、以中队为单位，班队课上各班开展以念亲恩、感亲意、抒亲情为主题的班队课，进行家庭美德教育，引导少年儿童孝敬父母长辈，学会感恩。
2、小小真心话。利用课外活动的时间，每位同学准备一张漂亮的贺卡，将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的感谢语写到纸上并带回家送给自己的父母长辈;
3、开展爷爷、奶奶的重阳节，我做主的活动，要求少先队员们开动脑筋，为爷爷(奶奶)设计一个有新意的过节方案，向长辈们送上节日深深的祝福。建议少先队员可以为爷爷、奶奶准备一根拐杖，方便他们平时的出行;可以陪爷爷、奶奶锻炼身体，大家一起来运动;也可以陪爷爷、奶奶聊天，陪老人们说说话，谈谈心，还可以帮助爷爷、奶奶做点家务事，减轻爷爷、奶奶的辛劳等。用实际行动感恩爷爷、奶奶，旨在进一步唤起少先队员们尊老、爱老的意识，大力弘扬尊老、爱老的风尚，让他们学会感谢，学会关爱。共同享受温馨的家庭生活。
4、三分钟小故事演讲。利用晨读课的时间进行三分钟小故事演讲。请学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女，以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。
5、自选活动。各中小队围绕主题，自主设计，鼓励创新。
6、孝歌我会唱。组织学生学唱一首以孝敬父母和长辈为主题的歌曲，曲目自选;
三、总体要求
1、高度重视，积极参与。各中队要充分认识敬老爱老活动对少先队员弘扬和培育中华民族精神教育传统美德，推动和谐社会构建的重要意义，高度重视此项活动，利用少先队组织的优势，积极动员，广泛发动，使尽可能多的队员参与到活动中来。
2、精心组织，周密安排。各中队要结合实际，围绕各项重点活动，精心设计活动方案，认真组织开展，要充分考虑队员的特点，注重活动实效。
【校园重阳节活动策划书二】
活动目的:2016年10月13日(农历九月初九)是中国的传统节日重阳节,也称敬老节。尊老敬老是中华民族的传统美德。
1.让学生了解重阳节的来历、习俗;
2.通过调查、访问、总结等活动,培养学生的组织表达能力和团队合作精神,促进个性的发展。
3.培养学生敬重老人、关心老人的良好品质,懂得孝敬长辈,尊老敬老是每个人应该遵守的道德规范,也是中华民族的传统美德。
活动过程
一、谈话导入:
同学们,20xx年x月x日(农历九月初九)是中国的传统节日重阳节。重阳节,又称敬老节。前段时间,我们就围绕九九重阳节浓浓敬老情这个主题,进行了调查活动,今天,我们就以生动的形式来对成果进行汇报吧!
本次活动共分为6个组,分别是重阳溯源组、重阳美食组、重阳习俗组、重阳诗文组、重阳敬老组、重阳调查组。(幻灯出示)
请各组认真准备,首先有请第一组重阳溯源组。大家欢迎!
二、自主活动,成果展示
(一)重阳溯源组
1、小组长引入小组活动:各位老师、同学,大家好!我们是重阳溯源组。我们收集到了有关重阳的由来和一个相关的神话故事。
2、组员1介绍重阳节的由来1:
首先请组员1来为大家介绍吧,大家欢迎!
x月x日,是一年一度的九九重阳节。专家介绍说,九九重阳节源于西汉,今称敬老节老人节,是一个非常温馨的传统节日。农历九月九日为重阳节,亦称重九节。古人认为,九为阳数,象征吉祥、幸福、光明。九月初九,日与月皆逢九,是双九,故曰重九又是两个阳数合在一起,故称重阳,所以这一天为重阳日。
3、组员2介绍重阳节的由来2:
那大家知道九月初九是什么时候被定为重阳节的吗?接下来有请组员2来给大家介绍。
重阳节正式成为节日,是在西汉时期。在汉代刘歆的《西京杂记》中已有记载。文中提到汉高祖刘邦的爱妾戚夫人被害后,她有个名叫贾佩兰的侍女也被驱逐出宫。贾佩兰与人闲谈时,说到在宫中每逢九月九日,就要佩插茱萸、饮酒,以辟邪延寿。可见,农历九月九日在汉代就成为节日了。
4、组员3介绍重阳来历的神话故事:
关于重阳节的来历,有一段很有意思的故事。大家想听吗?下面请组员3来为大家介绍吧,大家欢迎!
在民间,关于九九重阳的来历还有一个有意思的故事呢。
相传,在东汉时期,汝南有个叫恒景的人,拜方士费长房为师,修炼了几年后,有一天,费长房突然发现恒景脸色难看,就对恒景说:九月九**家有灾祸,想避开灾祸,你必须做一个红布袋,用红布袋装上茱萸,
扎在手臂上,带着全家人一起登上高山向东面远望。到山上,务必喝点酒,这样灾难就会过去。恒景照办了,在九月九日这一天,恒景带上全家登上了附近的高山,第二天,恒景一家回到家中,发现所饲养的鸡、犬、牛、羊不知何故都死去了,全家因遵循了费长房的告诫,外出登高才逃过一劫。从此,九月九日登高避邪的风俗便传开了。传说终归是传说,其实,秋天到野外登高爬山、游玩赏花本身就是一项对身心很有益的娱乐活动。
谢谢大家,我们组的介绍完了。
(二)重阳习俗组
1、小组长引入小组活动:各位老师、同学,大家好!我们是重阳习俗组。在重阳节这天,我国民间有很多活动,一般包括出游赏景、登高远眺、观赏、遍插茱萸、吃重阳糕、饮酒等。下面就请我们的组员为大家一一介绍。大家欢迎!
2、组员1介绍重阳习俗之一:登高(幻灯片出示)。
重阳登高,是节日主要习俗。历代以来,汉族官民到九月九日全都成群结队去爬山。住在江南平原的百姓苦干无山可登,无高可攀,就仿制米粉糕点,再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)避灾之意。 登高受人重视,特别是受老年人重视的另一个原因,是高有高寿的意思,因此人们认为登高可以长寿。
3、组员2介绍重阳习俗之三:品酒赏菊(幻灯片出示)。
,是我国名花,也是长寿名花。在霜降之时,唯此草盛茂,由于菊的独特品性,菊成为生命力的象征。酒,在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的吉祥酒。
古时酒,是头年重阳节时专为第二年重阳节酿的。九月九日这天,采下初开的和一点青翠的枝叶,掺和在准备酿酒的粮食中,然后一齐用来酿酒,放至第二年九月九日饮用。传说喝了这种酒,可以延年益寿。从医学角度看,酒可以明目、治头昏、降血压,有减肥、轻身、补肝气、安肠胃、利血之妙。时逢佳节,清秋气爽,盛开,窗前篱下,片片金黄。除登高插茱萸外,亲友们三五相邀,同饮菊酒,共赏黄花,确实别有一番情趣。尤其是诗人们,赏菊饮酒,吟诗唱酬,给后世留下不少佳句。唐代大诗人孟浩然写的《过故人庄》就是写了朋友邀请他品酒赏菊的情景。一起来读一读这首诗吧!
4、组员3、4分别介绍重阳习俗之二:插茱萸(幻灯片出示)。
大家好!听了前面钱肖毅同学的介绍,大家都知道了重阳节要插茱萸的习俗,那我就给大家来介绍一下茱萸的功效吧!
重阳节身插茱萸、饮酒,其实和端午节悬艾叶、饮雄黄酒的习俗差不多。一是春夏交替,一是秋冬交替,都是疾病容易流行的时节。说茱萸可以辟邪,这也反映了古人预防疾病的科学思想。除了防虫,它还有散寒止痛、止呕止泻的功效,可用于头痛、疝痛、脘腹胀痛、呕吐吞酸等。可见,茱萸的功效可不小啊!所以,古人不但喜欢将带果实的枝叶采下来插在头上,还喜欢单独将果实做成香囊随身佩戴。
大家好!听了我们组的介绍,同学们一定会想这种植物究竟长什么样呢?请看大屏幕。(幻灯片出示茱萸图片)
因为据了解,茱萸分为两种:吴茱萸和山茱萸。两种都是中药,不过前者有芳香的气味,而且可以驱虫。古人重阳节插的就是吴茱萸。不过,重阳佩茱萸的习俗在唐代盛行,到了宋元以后,就开始少见了。专家认为,大概是因为重阳节俗的重心发生潜移,重阳在早期强调的是避邪消灾,随着社会发展,人们对未来生活给予了更多的期盼,所以代表延寿客的最终盖过了辟邪翁――茱萸。因此,现代人知道茱萸的已经很少了。这也是我们调查之后,觉得非常遗憾的一件事。
5、组员5介绍重阳习俗之四:放纸鹞(幻灯片出示)。
九月重阳放纸鹞大家好!听了我们组员的介绍,大家可以发现我国各地的重阳节习俗较为统一,主要是登高、插茱萸、饮酒、赏菊、吃重阳糕。但惠州还有较为重要的习俗:放纸鹞。放纸鹞是惠州过重阳节的主要习俗。换句话说,惠州民间过重阳节是以放纸鹞为主要特征的。
纸鹞也就是现在的风筝。按我国的传统习惯,放飞风筝多在清明。但清明前后为雨季,春雨不断,这时显然是不适合于放纸鹞的,而重阳前后秋高气爽,劲风不断,人们按传统习俗要登山登高,进行户外活动,此时放纸鹞,天时地利人和,是颇多为适合的。因此,惠州民间歌谣中,有九月九,是重阳;放纸鹞,线爱长的句子;民间谚语中亦有九月重阳放纸鹞的说法。请大家记住惠州民间 九月重阳放纸鹞 的特有习俗吧!
(三)重阳美食组
1、小组长引入小组活动:各位老师、同学,大家好!民以食为天,大家都知道,中国的许多传统节日都离不开吃,那你们知道,端午节吃什么吗?(粽子)对!端午节吃粽子,中秋节吃月饼,那重阳节呢?(吃重阳糕)对,我们这一小组就来介绍重阳节的美食。
2、组员1:大家好!我为大家介绍的是北京特色小吃栗子糕(幻灯片出示)。
北京有重阳节吃花糕的习俗,花糕又称栗子糕,它是在蒸熟的江米上排满整栗子而名。还有一种栗子糕,是用栗子泥为主料制作的。它的做法是生栗子去皮蒸熟烂后捣成泥,并准备好京糕切的大片和澄沙馅,将200克栗子泥分成3份,用一份摊开为底层,接着铺一层京糕片,再用一份抹平在京糕片上,再抹一层澄沙馅后,最后一份栗泥抹在最上层,上面用切成小菱角形的京糕片和细青梅丝拼成图案,就成了上、中、下为黄色,中间夹有红、褐两色五层的栗子糕了。吃时,用白糖和糖桂花熬成的糖汁浇在上面即可。栗子糕宜秋、冬季制作与食用。因此,这种栗子糕还获得了中华名小吃称号呢。
3、组员2:大家好!我为大家介绍的是上海五色糕(幻灯片出示)。
上海五色糕一共有这样五种颜色:用麦青汁做成的绿色,用莲子汁做的白色,用松花粉的黄色,用玫瑰浆做成的红色,用可可粉做成的咖啡色。这五种芳香植物原料,分别加入相粉制成色浆。这样的菱形块状,装盒时插上象征吉祥的小旗即可。
4、组员3:大家好!我为大家介绍的是当地重阳糕(幻灯片出示)。
5、组员4:大家好!我为大家介绍的是九层重阳糕(幻灯片出示)的美丽传说。
传说那天是王母娘娘在天上做大寿,各路神仙都前来拜寿,在众仙欢庆之际,七位仙女却觉得天堂非常厌烦,便互相商量偷偷下凡,来到人间游玩。怎知,过了一会儿,这件事便被一位朝中大臣发现了,于是他动邪使了法术,让七位仙女永远不能回到天上。
七位仙女带着欢乐与好奇,在人间游啊,玩啊,等天黑下来,四处无人的时候,她们才觉得应该回天上去了,可是,她们怎样变化,也飞不上天,心中已知定是天上有哪位神仙在惩罚她们。出于无耐,她们便偷偷地溜进了一户人家,到厨房寻食。正巧这户人家准备在第二天摆酒席办婚事,于是在厨房里准备了糕点。其中有一种糕点是七层的,每层颜色都不同,是为了渲染酒席气氛的,特别好看。当她们吃得正高兴之时,突然有人进来了,这七位仙女便各自钻进七层糕中的每一层,为了保护严密,她们又使仙术在头首又变了两层
糕面,加起来共九层。
到第二天酒席中,一位客人看见这种糕点很可爱,便询问主人叫什么。主人一时不知如何回答,考虑到新婚大喜日子,便随口说出玫瑰九层糕。从此,玫瑰九层糕便在人间传开了。大家一定没想到,美丽的九层重阳糕还有如此动听的传说吧?
(四)重阳诗文组
1、小组长引入小组活动:大家好!我们是重阳诗文组的,根据收集的资料,我们队员分工合作,出了手抄报(幻灯片出示)。大家看,这两张手抄报上面写到了我们组收集到的所有诗歌,其中最有名的,也是同学们都知道的一首诗,就是大诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》了。为此,我还专门写了一幅字呢,请大家一起来读一坊这首脍炙人口的诗吧!(出示毛笔字)
2、当然,我们组其他的组员们也是费尽心思,准备了几张精美的贺卡,大家请看!(出示贺卡)这些贺卡可是我们诗文组专门送给在这次活动中评选出的孝敬之星所准备的。
一、开展多种活动，促进家长教育艺术的提高
1、家长进课堂.举行“家长进课堂活动”，引入家长进课堂教学课程，我们首先在家长中进行了家长问卷，家长的特长和专业，其中有的家长在美容方面比较有特长，有的的家长会种植，有的家长会织毛衣，我们就邀请家长进课堂教孩子如何织毛衣，
有的家长会做风筝，那么我们就邀请家长进课堂讲解怎样做风筝，这些收到了同学们的喜爱，同时也进一步提升了家长对自身价值的追求。
2、创新的家长会.我们尝试改变家长会的形式，召开一次次比较富有新意的家长会，我们预先下发了家长的困惑征集，家长们通过家长会的召开有什么收获和感想；另外我们还下发了教师通过这样的家长会有什么收获和感想等等的表格。充分为家长会做准备，果然家长会那天，每位家长都是有备而来，款款而谈，畅谈自己的教育心得，交流教育经验，这次家长会收到了预期的效果。
3、开日开放活动.为了促进家校和谐沟通、提高教育教学质量，让家长更详细、全面地了解学生在校的学习生活情况，每一学期，各年级都有一次比较大型的家长开放日活动，全体家长与孩子们一起上课，与孩子们一起活动，体验孩子的学校生活，既是对学校教学活动的监督，又增添了浓浓的亲情。活动一：家长参与听课。通过课堂教学，教师以丰富多彩的活动形式，让每个学生展现自己的特长个性，同时让家长们亲身领略了老师的教学方式，对学校的教育教学有了进一步地认识。活动二：家长参与课堂评价。听课结束后，我们组织家长对教师的课堂教学进行评价，并以书面的形式形成资料。活动三：家长参与亲子活动。有的家长参与班级组织的二人三足竞技活动，有的家长参加班级组织的毽儿翻飞，有的班级才艺展示、有的班级开展“星光大道”等活动。开展半日开放活动是该校始终坚持的一项常规家长工作，学校将通过半日活动不断提升开放的活动质量，促进家长、社会对学校的认知，同时促进学生更好地发展。
4、专家讲座.我校经常与家教方面的专家学者进校园为家长和老师作精彩的讲座，比如我们邀请南京市金陵中学河西分校的徐苹副校长作的《家庭教育的加、减、乘、除》的讲座。讲座从教育的本质出发，生动描述了当代中国的教育现象，讲述了家庭教育对孩子健康成长的重要性，提出家庭教育中的“加减乘除”法则：重视德育，减少短视，乘势而上，消除障碍。徐校长以一个个生动感人的实例向家长娓娓道来，引发听众理性的思考，引领家长们深刻审视启蒙教育，反思自己家庭教育的不足，找到提升点。
5、倡导“家庭亲子阅读”.父母是孩子的第一任老师，家庭应该是读报的主阵地。《关心下一代周报》不光是一份面向孩子的报纸，更是广大家长进行家庭教育的最好导师，让《周报》走进家庭，带动爸爸妈妈参与读报活动中，开展亲子读报活动，可以是孩子读报给父母听，也可以父母带领孩子共读进行交流讨论，同时发动家长结合自己的家教感受写一写“我用周报教子”，达到家校合力共育新苗的效果。
二、编写《家庭教育礼仪读本》，规范家长家教行为
《教育部2007年工作重点》第四条指出：大力弘扬和培育民族精神，加强和改进学校德育工作。因此我们尝试建立以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托的网络化礼仪教育模式。在对我校家长家庭教育现状进行多次调查问卷之后，我们发现家长们都认为自己要注意自己的言行，要成为孩子的良好榜样，还有些家长认为要和孩子一起学习，一起制定条约去遵守。经过我们全体课题组成员的汇总讨论，我们认为为家长制定一些礼仪规范让家长遵守，这是一个非常好的办法，我们在学校开展的常规亲子活动和家长学校活动的基础上，进一步编制 《丽华二校家长文明礼仪手册》。我们的《手册》分为前言部分和正文部分，正文分为四章，第一章为《进入校园礼仪》；第二章为《交往礼仪》；第三章为《公共场所礼仪》；第四章为《生活礼仪》，《手册》的制定使家长有规范和依，有本可照，有册可学。
三、进行家长礼仪教育故事征集，提升家长家教内涵
我们组织全校每个班级的家长进行《家庭教育礼仪小故事》的征集活动，家长们纷纷写出自己平时对孩子教育的得失，以及与孩子一起走过的心路历程。写心得故事比较积极，质量较高。在优秀家长经验交流会上，有的家长说“过去我只知道对孩子一味地爱，家长学校使我知道爱有误区，过分的爱会像过量的药剂或有毒的汁液一样危害孩子的身心健康。现在孩子懂得在家帮着做家务活，有一个快乐阳光的心态，在外能帮助有困难的人做事，我们真高兴。”
四、进行学习型家庭的评选并进行表彰
