时间：2022-04-08 01:05:05
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇化工厂实习报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
实习目的：
作为一个工科院校，生产实习是我们高材专业知识结构中不可缺少的组成部分，并作为一个独立的项目列入专业教学计划中的。其目的在于通过实习使学生获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面;同时专业实习又是锻炼和培养学生业务能力及素质的重要渠道，培养当代大学生具有吃苦耐劳的精神，也是学生接触社会、了解产业状况、了解国情的一个重要途径，逐步实现由学生到社会的转变，培养我们初步担任技术工作的能力、初步了化工工艺的基本方法和技能。
在实习的过程中，通过对工厂的了解，与工人、技术人员交谈，得以对所学专业在国民经济中所占的地位与作用的认识有所加深，培养事业心，使命感和务实精神，为适应从学生到工作者做准备。
同时通过这次实习使我们得到一次综合能力的训练和培养。在整个实习过程中，充分发挥学生学习的主动性、积极性，在生产现场细心观察，虚心请教，积极思考，多方了解，大胆提出自己的想法，在有限的实习时间里使各方面的能力都得到锻炼。
这些实际知识，对我们学习后面的课程乃至以后的工作，都是十分必要的基础。
实习要求
(1)掌握化工生产工段的主要工艺流程、生产原理、工艺组织原则及控制方法; (2)掌握主要化工设备的工作原理、结构特点和操作特点; (3)了解化工生产中的主要单元操作过程及其原理; (4)了解化工产品生产的主要过程和产品生产的基础知识; (5)了解工厂的技术改造、革新和新工艺在生产中的使用情况; (6)培养运用基础知识和专业基础知识去解决实际生产问题的能力。
一、实习简介
(一)、实习地点：xxx厂
大学生活就这样不知不觉就将结束，离开学校实习的时间虽然很短，在这期间确实经历了不少，让自己不断的行动，不断的学习与成长，使自己的吃苦耐劳的能力得到磨练。
xxx厂建于1970年，位于云南省蒙自县新安所镇，隶属云南农垦集团有限责任公司(云南省农垦总局)。是以设计、生产、销售各式热硫化布面胶鞋为主的国有中型企业。目前有胶鞋成型生产线10条，单班年生产能力1500万双，主要产品有“石林”牌运动鞋、劳动用鞋、休闲鞋、轻便鞋、童鞋及“生力”牌解放鞋七大系列，共70多个品种，400余种规格。产品销往云南、贵州、四川、广东、广西、湖南、山东等国内10多个省市，部份产品通过转口贸易至越南、老挝、缅甸、泰国等周边国家。企业通过30多年的建设发展，拥有雄厚的技术力量，丰富的管理经验，先进的检测设备，较强的经济实力和发展后劲。是云南省胶鞋行业生产规模最大、发展最快、产品市场占有率最高的胶鞋生产企业，企业各项经济指标居全国同行业前10位，居云南省第一位。企业在自我发展的进程中始终坚持以市场消费需求为导向，以树品牌、创名牌为重点，不断开发新产品，适应市场的变化。
二、实习内容
实习的第一天，厂领导带我们一起举行了一次精彩的会议。此次会议主要介绍了南湖橡胶厂的大体概括和最近几年的发展状况，向我们介绍了他们的各自的人生经历、实习期间应注意的安全事项等。除此之外还给我们提了毕业后怎样对待自己的人生、面对社会、如何在社会中取得自己的立足之地，还有讲述我们应该怎样面对人生观、爱情观、事业观。让我们听了真是受益匪浅，每个人都听得津津有味，从中也体会到了许多东西，自己在心里也做了一个理想的打算。
由于我们是实习生，本身对企业的经营方式，运作方式等都很陌生，所以企业只是安排我们去里面帮助员工打杂，进一步了解有关制鞋的的生产流程。第一天我们初步在厂领导的带领下，对该厂有一个大致了解，我们组被分在第三车间，在三车间的半天虽然很累，如每天上鞋帮要上数千个，但是在那里工作确实很开心。因为我的要求不高，工作中只要每天过的很开心就好。这和车间工作人员和气氛是分不开的，师傅们教我们如何快速上鞋帮，还和我们聊天，最后做了朋友。不要小看它是件很简单的事，但是细心是必须的，否则你的辛苦将全功尽弃。因为你错误导致这个鞋底的不美观，甚至浪费了厂里的资源。这一点让我知道了不管做什么事都要负起一定的责任。虽然都是些任何人都可以做的简单的小事情，但是不能因为它是小事情，而三心二意的对待它。有一天因为我们不是很注意，上鞋帮时没有留意，而导致返工事情的发生，还有一次由于前一晚上玩的太晚，没有休息好，就是由于心不在焉的，导致出错了，而导致返工。通过以上例子可以说明我们不能小看一些很细微的东西，你越是忽视越容易出错。所以我们要向成功，必须要从小事做起，在我们每个人看来，这样的事情对我们来说没有多大的意义，其实我们错了，这是我们走入社会必须具备的素质。
我们在工作中他们都对我很好，处处都包容我，好多都不懂的地方他们都主动帮助我，提醒我，有时候也有不愉快的时候，但是我们还能保持很好的同事关系。所以我要真心的感谢你们对我的照顾和指导，让我得到了新的体会，从中学到了许多做人的道理、如何和陌生人进行交流等。
实习的最后一天，厂领导在会议室对我们实习期间做了详细的讲述，并得到了好的好评，并给我们详细的讲述了生产鞋的全部生产流程、相关的材料，除此还有现在企业需要的三大方面：优秀的技术人才、营销人员、管理人员。这三个方面是企业的能以快速的发展必须具备的的方面。
三、实习工厂的生产流程
(一)、 原辅材料仓库管理
1、每日原辅材料进出库须做好材料帐及库存帐，并用微机管理;
2、进料和发料须专人管理，以免出错;
3、进料时须有质检人员在场，检验品质是否正确，颜色是否正确。
(二)、生产流程
制备一双完整的鞋的生产流程：包括鞋底、鞋帮、鞋底与鞋帮用胶浆粘合等三部分。每一部分有分许多工序，就拿鞋底的制备，要根据要求是生产成本最低，还有要保证质量问题，这就要求各个配方要要做许多试验，看是否达到预期的质量效果。
(三)、 调配中心管理
1、调配中心依据订单情况，将裁切好的部件排列整齐，等待加工;
2、已裁切好的部件如需印刷、削皮、贴内里、烫印等，均由调配中心负责;
3、加工好的材料交付给中仓备料组，由中仓备料组发料至针车车间加工。
4、裁切好的部件如中底板、鞋垫等，如果不需要特别车缝加工的，可在完成必要处理后送半成品仓库
5、在调配中心，待所有部件完成后，一定要将鞋面所有部件质量及统计数字妥善整理，准备交付给针车车间;
(四)、 针车车间管理
1、针车车间的车帮及做帮的工艺流程和员工配置，依据鞋面设计的不同而变化，一般一条针车流水线;
2、车缝时必须注意车线边距，针距是否控制良好，与要求的标准是否相符;
3、车缝时必须注意鞋面部件上各记号点的正确性，如车缝时未按正确的记号，鞋面完成后将会不正，造成夹帮困难，影响成品鞋的品质。
4、针车车间必须配备小剪刀等工具，鞋厂要自行采购
5、做好的鞋帮必须经过质管部检验，再依每张订单所需鞋号适当整理后送半成品库，由半成品库再发给夹帮成型车间。
6、教导操作人员定时保养机台，以免机台故障率高，影响品质及产量
(五)、 鞋底车间管理
1、成型底制作
2、橡胶组合大底制作
(六)、 半成品仓库管理
1、半成品仓库是鞋类生产过程中面部及底部工艺流程的中转站
2、半成品仓库管理应根据生产顺序表所排定的时间，适时给针车车间催促，同时对夹帮成型车间的发料又给予控制;
3、在帮面、鞋底发料给夹帮成型车间前，半成品仓库管理人员必须特别注意按工艺流程表，先做好品质管理及数量统计工作
4、每张订单须备齐帮面、中底、大底、鞋垫、内盒、外箱、纸标等各种材料，方可发料给夹帮成型车间
5、应按所订楦头数量决定每日生产回转数，成型车间则照表领取生产
6、全厂进度表的排定
7、每日填报生产动态表
(七)、 夹帮成型车间管理
1、夹帮工序包括前帮、中帮及后帮三部分
2、鞋弓的穿法及长度应符合标准自分段
3、夹前帮时必须特别注意鞋面部分与楦头对准，不可歪斜，同时注意先固定好后跟标准高度。
4、夹中帮时要注意两腰鞋面是否真正拉紧，其紧张度要适中平均。
5、夹后帮时要注意后跟高度是否依照标准，若每只鞋后跟高度都有符合楦头后跟标准记号，则成品鞋不至于发生左右脚鞋高不一致现象。后帮完成后要将中底钉取下以利脱楦，避免穿鞋时伤脚。
6、夹帮工序应设品质检验员，对夹帮不良鞋面给予手工调整补救。
(八)、 擦胶及贴底成型
1、注意划线板的准确性;
2、粗磨须按划线后的弧度将皮革表面的漆料除去。
3、大底部的贴合面须用药水处理
4、加温应在100℃±5℃左右
5、贴底前，鞋面及鞋底须注意刷胶水的正确性及均匀度，不可污染鞋面及鞋底;
6、鞋面贴合鞋底时，员工须注意贴底不可歪斜，有边沿的鞋尽量使用气袋式或三维块式压紧机压底
7、压底时，作业人员应注意到压底机的使用正确性，同时注意对压着时间、压力的控制
8、压底完成后：加硫鞋：须收集鞋子置于加硫罐内进行加硫定型;冷粘鞋：须置鞋子于冷冻箱内，进行冷冻定型。
9、压底后鞋子在楦头上未完全冷却定型前最好不要拔除楦头，以免鞋子会变形。
(九)、 整理及包装
1、拔除楦头后，鞋子须经过内外初步整理清洁;
2、需要喷光整理的，要正确调配喷光剂，喷光要均匀并能突出重点;
3、放入鞋垫，并正确胶牢;
4、上鞋带
5、最后清洁整理，装入鞋头填塞纸;
6、最后品质检查
7、装入鞋盒或塑料袋
8、装箱
四、实习的心得体会
对于我来说实习生活，虽然实习的时间短暂，但是感触是很深的，提高的方面也很多，但最主要的是工作能力的进步和社交能力的提高，自身内心走向成熟。毕业实习主要的目的就是提高我们应届毕业生社会工作的能力，如何学以致用，给我们一次将自己在大学期间所学习的各种书面以及实际的知识，实际操作、演练的机会。自走进广方制鞋有限公司我慢慢的开始改变了自己，本着踏实肯干，虚心好学、工作认真负责的态度去积极的对待我的每一天，用最大的激情去做好每一项工作。
关键词： 生产实习；实习基地；过程装备与控制工程专业
一、生产实习面临的主要问题
过控专业一般是到炼油厂（化工企业）或化工设备制造企业进行生产实习，在市场经济条件下，由于企业管理、知识产权、安全、经济效益、生产任务等原因，实习单位并不愿承担大学生的实习任务，主要是学生实习并不能给企业带来直接效益，反而增加企业的安全隐患和管理上的风险。学校的有限的实习经费又不能给予足够的补偿，学生实习时间又短，不能尽快上手工作而为企业带来效益。只能靠学校与企业良好交往来联系实习。此外，随着高校学生人数增加，学校用于实习经费的投入相对滞后，考虑到物价上涨等因素，导致实习经费明显不足，还有实习人数的增加，能承担的实习企业相对有限，这给联系实习增大了难度，并影响了实习地区和实习企业的择优选择，进而影响了实习效果。
到炼油厂实习，我们希望在设备大修或装置开车期间实习，但企业往往出于安全和生产任务的考虑不允许学生进厂实习的，我们只能在正常生产时，在保证安全的情况下，在有限的区间参观实习，使实习质量大打折扣；到化工设备制造厂实习也遇到类似的问题。使实习仅限于参观的层面上，难以深入，影响生产实习效果和学生实习的积极性。
二、实习方法与实习模式
（一） 加强与企业的联系，建立相对稳定的实习基地
充分发挥学校在培训和科研方面的优势，通过产学研合作，积极为企业服务，通过厂校联合，如共建立培训中心的模式，互通有无，互惠互利，加强与企业的联系。建立相对稳定的实习基地。积极稳定与大、中型企业的合作，与小企业灵活安排，确保实习任务，提高实习效果。我校过控专业建立的实习基地有：大连西太平洋炼油厂、大庆石油化工设备制造厂、大连齐化等8家企业。
（二） 校内实践教学资源建设
工科院校一般都设有校内实习金工厂，主要是由于投资少，维护成本低，而且能创造效益；而化工实习厂由于投资大、维护成本高，建校内化工实习工厂难度很大。
为了弥补参观实习学不到的知识，例如设备结构和原理方面的知识学习，我们可以通过其他手段来完成。
化工设备拆装，通过拆装静设备和动设备了解其结构和原理，虽然塔器、换热器、反应器等静设备较大、存在设备来源、停放场地等限制，这也比建立实习化工厂成本低得多。相比之下，动设备的拆装要好多了，我校就有W、L型压缩机、滑片式真空泵、计量泵、水泵等拆装实验设备，还有CS5100控制系统实验，学生可自行设计控制实验。另外，对实验室淘汰的试验装置及设备需要拆掉时，教师及时组织学生拆下并移到拆装实验室装好，参加拆装实验装置的学生可以免修拆装实验课。
（三） 仿真实习基地的建设
考虑到生产安全及正常生产计划，真实工厂是不允许学生动手操作，仿真实习可以弥补这方面不足，仿真技术是以仿真机为工具，用实时运行的动态数学模型代替真实工厂的实际操作来进行实践教学的技术。它为学生提供了充分动手平台。学生可在仿真机上多次进行装置开车、停车训练和其他控制试验、优化操作实验等，为了解设备的结构原理还可加上设备仿真拆装等，具有很好的安全性和经济性，这在真实工厂中是不可能实现的。
（四） 看录像
化工厂在大修的时候，才可能看到设备的内部结构，此时的实习效果最好。但此时化工厂是不允许进厂实习的，为此，我们可以把大修过程进行全程录像。而后放给学生看。在设备制造厂实习时，我们希望看到更多的设备制造过程，但由于实习时间短、企业生产任务重，学生在实习期间看到的设备制造过程有限，为此，可以采用对典型的设备制造过程进行录像的方式，以此作为生产实习的一个补充。
（五） 及时调整实习指导书内容
即使有足够多相对稳定的实习基地，但实习的时间、地点、内容存在着很大的不确定性，每年的实习地点都有可能变化，如要去的实习化工企业有检修任务或存在安全隐患时，就不能允许我们进厂实习了，就要换其他的厂家，实习计划、内容就会有所调整；在化工设备制造厂实习时，也要根据企业的生产任务，及时调整实习计划和实习内容，这样就需要及时更换实习指导书的内容。
（六） 实习前做好充分的准备
做好实习动员，学生是实习主体，要让学生明确实习的重要性，激发对实践知识的求知欲，同时要进行安全教育、相关专业知识的学习、看录像，请现场有丰富实践经验的技术人员和刚毕业的大学生进行专题讲座、座谈，着重介绍生产遇到的实际问题及解决方法等实际经验，介绍刚刚参加工作的大学生所遇到的一些种种困惑等学生关注的问题，收到良好的效果。
（七） 实习模式的多元化
可采用“走出去、请进来”的专业实习改革模式。保持与大、中型企业稳定合作，与小企业也保持密切联系，作为实习基地的补充资源，灵活安排各类实习，确保实习任务的顺利完成.
可采用多种形式组织实习，如集中实习、分散实习、校内的施工实习等。支持学生利用寒暑假期间进行勤工俭学、实习等社会活动，学院也出台了相应的管理政策，对于表现好的学生可免修生产实习。这在给实习增大了灵活性的同时，也给实习管理增大了难度。
（八） 实习、毕业设计、就业相结合
根据学生的实际情况，可采用实习、毕业设计、就业相结合的顶岗实习模式。
学生可自己联系实习企业，在学生实习期间，教师可根据企业的生产情况为学生选择与企业相关的毕业设计题目，由企业工程技术人员或与学校教师共同指导。或由学院推荐到有可能招收大学生的生产企业去实习，增加学生与企业之间的相互了解和考察。实习、毕业设计、就业相结合，使实习内容丰富，课题来源广泛而更接近生产实际，强化学生工程素质教育，培养，培养企业急需人才。
（九） 实习中的方法措施
分组4-6人一组，由组长负责到各车间或工段实习，然后轮换。也可安排一天时间机动灵活，最后安排1天的时间对感兴趣的生产车间实习。实习期间，由于生产任务的间断性和不确定性，实习教师要掌握生产信息，若车间临时有生产任务，要及时组织学生去实习，如球瓣冲压、喷砂净化等，否则就会错过，影响实习效果。在实习期间，要求学生必须写实习日记，晚上整理、讨论，最后完成实习报告，这是实习成绩的一部分，最后组织学生进行实习答辩，由指导老师根据实习报告、实习日记、答辩内容及平时表现综合评定实习成绩。
（十） 强化安全意识与组织纪律性
实习在外，安全第一。除了对学生实习及生衣食住行安排妥当，还要有严格的纪律作保障，避免发生安全事故。
（十一） 实习教师队伍的建设
高素质、高水平、相对稳定的实习指导教师队伍，提高实习效果的重要保证。实习学生是主体，做好实习动员，提高对实践知识的求知欲，要让学生明确实习的重要性，实习指导教师对整个生产实习过程起到主要作用，他肩负起联系实习，依据企业的生产情况，制订实习计划和学习内容，这就要求实习指导教师既有丰富的专业理论知识和实践知识，对实习的各个环节相当熟悉，又要有很强的责任心。为了保证师资队伍的持续性，还要注重实习指导教师的老、中、青相结合。
三、生产实习实习模式的设想
（一） 建立校内化工实习基地，为了节省成本，提高利用率，以科研、研究生培养、中试、本科专业实验、设备、管路拆装相结合的形式建立多功能的校内化工实习基地，也可以采取厂-校联合、校-校联合形式建立。
（二） 收集废旧的化工设备如塔器、换热器、反应器，大型流体机械等设备，可近距离了解设备结构与原理，可用于拆装实验，甚至检修。
（三） 政府应出台相应的优惠政策，鼓励企业接受学生实习。共同为培养人才做出贡献。
参考文献
1.1实习方式单一多年来，生产实习主要采用集中参观的形式，由指导教师带学生到企业集中实习。实习前由工厂的师傅给学生讲解实习的注意事项，进行安全教育；实习中，学生了解车间的管路导通情况及工艺过程、记录控制指标、画出现场工艺流程；实习后整理实习日志、撰写实习报告。这种集中参观型实习方式虽利于统一管理和学生之间互相交流学习，但存在以下弊端：实习学生多、现场噪声大、听讲效果不好；学生只能画出流程图，没有动手操作机会，学生收获不大。
1.2联系实习企业难一般的企业不愿意接受实习，因为实习的学生比较多，会给企业带来不必要的麻烦，企业担心影响生产，更怕发生安全事故。另外加上实习经费的制约，远的地方需要的车费和住宿费都要增加，只能就近联系实习单位，这样合适对口的单位就比较难找。
1.3学生重视程度不够，学习主动性不高很多学生认为实习只是走走形式，因为到工厂去也只是参观参观，并不能动手操作。另一方面是学生对实习的目的和重要性普遍认识不足，缺乏主动性，实习中不认真听讲，不主动提问，甚至有离岗脱岗现象，加上考研等其他因素的影响，学生重视的程度不够，因而实习的效果不佳。
1.4实习指导教师缺乏现场指导经验。我们的实习老师都是普通的大学任课老师，有较强的理论知识，缺乏工程实践经验和对现代化工业生产的全面认识和理解，指导实习的经验非常欠缺。另外实习期间对学生的管理难度较大，安全问题需花很多时间和精力，影响教师对实习的指导。
1.5工厂环境嘈杂，学生动手机会少，实习效果差。化工企业嘈杂的工厂环境，企业中的主体生产装置具有易燃、易爆等危险特性，一部分岗位还具有剧毒、放射、高温、噪声等职业危害因素，学生眼睛观看设备外形，导出工艺流程，记录工艺参数。出于安全考虑，企业也不让学生到设备检修现场，学生看不到故障排除、设备调试、试运行等环节。只有感性认识、没有动手机会的实习方式削弱了学生对生产实习的兴趣，影响了实习的主动性，也影响了实习的效果。
2生产实习教学模式改革与探索
2.1多媒体课件制作、仿真软件的应用等多种实习方式结合，改善生产实习效果为了改善实习效果，可以采用多种方式相结合的形式。(1)集中实习与分散实习相结合：学校可以采用统一组织实习和学生自己联系实习单位并存的模式。鼓励学生结合个人就业意向和兴趣特长，由学生自己或者教师协助选择合适的生产实习单位，学生自己根据教学大纲的要求确定生产实习内容，完成生产实习任务，独立解决实习中遇到的工程技术问题。这种实习方式可变被动学习为主动学习，提高学生的积极主动性，改善实习效果。(2)现场实习与仿真模拟相结合：由于现场实习学生只能看到管道的表面，对内部结构并不了解，为了使学生对工艺流程有更进一步的了解，可以购买仿真软件仿真现代化工生产现场，仿真软件弥补了传统实习中学生无法亲自动手操作的不足，通过对化工厂实物设备的仿真模拟，为学校的实习环节搭建了平台。江苏大学化工学院购买了合成氨、氯碱化工两个工艺流程的仿真软件，一周的仿真模拟实习，学生真正成为学习的主体，为现场实习奠定了基础，也提高了学生实习的兴趣。(3)多媒体教学与现场教学相结合的模式：多媒体可以将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来，不受时间和空间的限制，通过搜索实习企业的相关资料，做成多媒体课件，让学生对实习企业的产品、工艺流程有着更为直观感性的认识。多媒体教学，还可以将实习教学中无法展现出来的高端设备、加工工艺、生产技术等教学内容呈现在学生面前，可以将学生的各种感官最大限度地调动起来，从而激发学生实习的兴趣。此外让学生参与教师的科研工作，从中得到锻炼，同样能够达到实习的教学目的。
2.2建立稳固实习基地，解决联系企业难问题为减轻联系实习企业难度，本着互利互惠的原则，与一些企业签订协议、建立了长期合作关系：企业为实习提供住宿、饮食等硬件，安排专人负责接待工作，明确班长负责流程介绍和现场答疑，学院除组织骨干教师帮企业进行人员业务培训、提高职工技术素质外，还可帮企业解决生产中的技术难题。
2.3典型设备模具的制作，为学生提供动手机会，强化动手能力，激发学生兴趣化工类生产企业是一个设备密集型的企业，但学生在现场实习过程中往往只能看到各类设备的外型结构，不了解其内部结构及工作原理。这种现象在传统的实习方式中没有办法解决，但是可以把这些典型的设备做成一些模具，让学生参与模具的制作，这样既可使学生对设备的内外结构和工作原理有深刻的印象，同时也满足了学生的好奇心，增强学生学习的主动性。
2.4实习指导教师的培训学习让青年教师到企业挂职锻炼，或是邀请相关企业的总工到学校进行讲学，加强教师和企业技术人员的交流，这样既可提高教师自身素质，又能更好地指导学生，同时也能与企业的技术改造、科研活动结合起来为企业作贡献，达到双赢的目的。
3结束语
在对综合实践环节教学工作的管理中，主要任务在于严格落实上级下发的各项管理规定，并制定相应的综合实践环节管理制度，加强综合实践环节教学过程的管理。但是，由于综合实践环节教学工作环节较多、运行程序还不尽完善以及某些客观条件的影响，在一定范围内，综合实践环节这一重要教学环节正面临流于形式的危险。目前，开放教育机械类综合实践环节教学大部分都依托学员本身的工作岗位，借助其在本岗位的工作来完成综合实践环节的学习，学习成果往往是以实习报告或论参方式呈现，对完成过程的意义表现出漠然的态度。这种轻过程重结果的不良倾向很容易导致将综合实践环节的教学环节忽略掉或是一带而过。
2如何提高机械类专业综合实践环节教学质量
为了提高机械专业综合实践环节教学质量，笔者尝试提出了“一个根本，三个支撑”的教学改革工作思路。即：以综合实践环节教学实施细则为根本，以开展机械专业综合实践环节指导教师培训管理、丰富并完善综合实践环节教学辅导资源、开展综合实践环节的教学创新为三个支撑点。
2.1结合机械专业特点，完善综合实践环节教学实施细则
综合实践环节教学实施细则是机械专业开展综合实践环节教学的根本依据，其内容主要包括：课程概况、课程教学说明、实习内容、实习方式、实习笔记和报告及考核方法这六大部分。其中，课程概况主要介绍了学习这门课程的意义；课程教学说明中介绍了课程的学时和学分、实习工厂的选择、对指导教师的要求以及对学生的要求；实习内容是综合实践环节教学实施细则的主体部分，针对专业特点详细安排学习内容，例如针对机电一体化方向的专业，我们安排了结合图纸、资料熟悉机电一体化设备的结构、参观机电一体化工厂中较先进的生产线、自动线、装配线等；实习方式中要求各地方电大立足本地，要求指导教师认真负责保证实习质量，并建议了三种实习方式：指导教师讲课、请工程技术人员讲解、现场实习；最后对如何验收综合实践环节的教学效果做了规定，建议综合实践环节指导教师加大对实习过程中学生综合表现的分值，从而促使学生重视综合实践环节的实习过程。
2.2提高机械专业综合实践环节指导教师的力量，适时开展培训工作并加强管理
提高机械类专业综合实践环节教学质量不仅需要为学生选择适当的实习场所，综合实践环节指导教师的技术能力、技术经验以及责任心直接影响综合实践环节的教学效果。省电大机械教学团队为提高全省机械专业综合实践环节教学质量，建立了机械专业综合实践环节工作规范，并根据本专业综合实践环节的师资情况，适时开展对综合实践环节指导教师的业务培训，加强对指导教师教学过程的监控与服务，从而提高综合实践环节的教学质量。
2.3丰富并完善综合实践环节教学辅导资源
综合实践环节教学资源是综合实践环节教学过程的基本内容，它为综合实践环节教学工作提供了学习的依据。以《机械制造工艺学课程设计》课程为例，目前现有的教学辅导资源有：《机械设计制造及其自动化专业实践教学指南》；机械制造工艺学课程设计说明书样例两类教学辅导资源。对于开放教育的学生来说，自学是基本的学习方式，而这两类教学辅导资源都是参字类的，用于自学方式学习显得很枯燥乏味。如果能根据机械制造工艺学课程设计内容制作视频类教学辅导资源，让学生能够从感官上得到刺激，那样教学效果一定会有大幅提高。因此，综合实践环节课程责任教师在开展综合实践环节教学过程中应根据本专业发展的特点，及时更新、完善教学辅导资源，多提供适合开放教育学生自学的视频类教学辅导资源，为综合实践环节的教学提供足够的支持服务。
2.4适时开展综合实践环节的教学创新、探索、试点工作
综合实践环节的教学改革始终是开放教育教学改革的主体，一直以来都被当作开放教育教学改革不可忽视的部分。机械教学团队应对综合实践环节教学改革方式与方法进行不断地探索与创新，选择合适的范围进行试点，以求获得更好的综合实践环节教学方法在全省推广。以营口电大机械设计制造及其自动化(制造过程自动化方向)本科为例，该专业每年招生人数在全省都排在了前面，并且招生来源相对集中。他们对于学生综合实践环节的教学安排采取了“就地安排”的方式，即与学生的工作单位直接对接，在学生工作单位聘请实践课程辅导教师，将综合实践环节课程的教学任务在开课的那个学期初交由学生所在单位的培训部门，让学生在日浅工作中边干边学，既不耽误工作又不影响学习。当然，这种就地聘请指导老师的方式是有适用范围的，需要一定数量的学生在同一工作单位方可进行。各教学单位可以结合自身所处地域的特征，不断地探索适合机械专业学生综合实践环节课程的教学方式方法，适时地进行试点教学，以提高综合实践环节课程的教学质量。
3结语
