时间：2022-05-17 08:34:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇早恋调查报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
10万天价幼儿园真能教出神童?
日前，郑州一家幼儿园向家长承诺孩子入园后“2 岁识字，3岁阅读，7岁读初中，15岁上大学”，同时开出了一年十万零一元的学费，保证培养出“神童”。还有更为惊人的是，该园创办人认为“头圆的孩子聪明，肯定能成神童”，所以该园只接收头圆的孩子，否则，给再多钱也不接收。但是，天价幼儿园就真的可以打造出智力超常的“神童”吗？头圆的孩子就一定聪明吗？如果真能如此的话，我想即使要20万元也有人愿意出的，毕竟天下父母都希望自己的孩子能出类拔萃，超群绝伦。但事实上收费的多少和教学质量的高低并不一定是成正比的，更何况根据头形决定学生能否入园的做法根本就没有科学依据，是一个较为荒谬的做法，因为从医学来说，人的聪明与否与头形是没有直接联系的。那这所幼儿园如此高调出场到底是为了什么呢？我想，正如该园创办人所说：“办这个幼儿园就是要‘赚富人的钱’”。所以什么十万零一元的学费，什么“圆脑袋理论”，这些只不过是其精心谋划的噱头而已，以吸引众人眼球，最终目的只是赚取更多的经济利益而已。（张吟丰）
《牛郎织女》催生了小学生早恋？
在我国流传很广、家喻户晓的民间故事《牛郎织女》落选新学期小学语文教材，教研员称新课本删去牛郎织女可能担心催生早恋。《牛郎织女》会使孩子早恋？也太敏感了吧！现在的孩子虽有早恋倾向，但这能怪民间故事吗？如今的网络、影视、报刊，哪一项没有诱发早恋的因素?我们总不能因噎废食吧。如果牛郎织女能催生早恋，那可以推算，这个故事流传了多少年，我们的祖辈就有多少年的早恋历史――何其荒唐！照此理论，格林童话也不能看了，什么王子公主的，有伤风化。退一步讲，就算担心早恋有理，难道不担心民族传统文化的流失吗？顾此失彼，孰轻孰重？为什么现在很多年轻人过西方的情人节而不过中国的七夕节？自家经典的不断扔掉，外来文化的不断入侵，弄得端午节还要来保护，真不知教材的删改者对此作何感想。在细枝末节上吹毛求疵，专家们也太低估了小学生的理解能力，如今精得跟猴一样的孩子会分不清神话与现实？不管怎样说，如此美丽的神话传说故事都不该打着教改的旗号而被遗忘。如果非要认定它会催生早恋，干脆把课文都改成佛经好了，不仅可以防止早恋，还能杜绝一切坏习惯！（梁恕俭）
当今男子，三十难立?
最近的《中国社会婚恋调查报告》引起了全社会的关注。调查数据显示，今年女性眼中最理想的男性结婚年龄推迟至31岁，而女性的结婚机会从25岁起逐年递减……说实话，面对这份报告，我又喜又悲。喜的是，男性宜婚的推迟似乎符合我个人的判断，因为社会竞争越来越烈，生活压力越来越大，许多男性在30岁之前大抵是没有“结婚资格”的；悲的是，这个宜婚年龄是“女性眼中最理想的”，而这一点，不仅说明年轻女性对男性成熟度的不信任，而且间接地，我也从中看到了女性对男性的依赖感正在不断强化。但在常识里，我们却早已得出了类似的结论，即中国女性越来越倾向于寻找比她成熟很多的男性，而“大龄女青年找对象”的问题也越来越需要全社会的关怀。为什么会这样？这份报告的内容是否已经足够说明当今中国社会男权倾向被逐步强化的“历史趋势”？在中国社会急剧转型的今天，妇女是否再也无力或不愿去“撑起半边天”了呢？总之，如今是一个财富和资本开始说话的时代，女性眼里宜婚年龄的提升折射的不仅仅是她们对男性成熟度的重视，更能折射出的，是她们在现实面前的无奈和“务实”――少些公平，少些负担，不当“半边天”，那又如何？（侯宁）
我的表情，由你来做主？
这个月底，辽宁大连某大型企业的一位中层领导发现自己的工资突然少了二百多元钱，到人力资源部讨说法才知道，因为自己7月份22次上班表情不佳，影响到员工工作情绪，因此罚款二百多元。作为一家企业，考核中层领导工作是否称职，在于其工作表现如何，而并非工作表情如何。为了打造友好的企业形象，和善的领导形象，上班时提倡笑脸相迎，也未尝不可。不过，不管人家喜怒哀乐，要求上班表情一律戴“笑脸”面具，并且规定表情不佳就罚钱，我不明白，哪部法律规定了“我的表情你做主”？当笑脸相迎成为笑脸“饷银”时，人们为了不被扣饷银，这家企业将有望成为笑的海洋。不过我不知道，你笑，我笑，他也笑，是否就可提高生产力？员工工作情绪会不会在嬉笑、假笑、傻笑中空前高涨？在笑脸泛滥成灾之际，这家企业会不会再从严规定，“上班表情不佳”升级为“上班表情不假”，对假表情一律重罚？欲加之罪，何患无辞！如果说，“笑脸”只是道具，“饷银”才是真身，那么，企业克扣职工工资的借口多着呢。从表情，到言语，再到行为，哪一个不牵涉工作？企业是否也要一一做出规定呢？（陈文祥）
所谓突然，是指孩子上初中时，爸妈叮嘱不可跟异性同学黏黏糊糊；上了高中，严令不准早恋；走进大学还没上第一节课，爸妈的微信啊短信啊电话啊什么的就来了，搞对象没呀？然后这句话就成了他们的口头禅，并扩大化为你奶你爷你外婆你外公你姑你叔你舅你姨的家常问候语。
至少那些被逼婚的小年轻这样认为，并反驳：你当我们会法术啊？
于是，据说有一个女孩是被逼婚跳楼死了后，百个千个万个逼婚案例就都拱了出来；网上声音哇啦哇啦，颇像架秧子起哄；纸媒不甘落后，连篇累牍，二部和声；有几个小年轻的还搞出个什么“反逼婚联盟”；某机构更厉害，弄出一《中国逼婚调查报告》，说中国25～35岁被调查青年被逼婚率高达86%。可北京大学历史系一教授很不屑，“说得跟真的似的。”
这通乱！乱了好，乱了敌人，锻炼了群众。说的。可要一不留神乱了自己，你说傻不傻二不二！所以，我们就要把逼婚摊开了瞧瞧。
啥叫逼婚？一问这，马上让人想起来，祝英台跟梁山伯人俩处得挺好的，可祝英台他爸非让女儿嫁给马文才不可。祝英台不乐意呀！啪啪，跟梁山伯双双化蝶，不知飞哪儿去了。这叫惹不起躲得起，躲不起飞得起。
老实告诉你，祝英台他爸祝公远搞的那套，就叫逼婚。
这就明白了，这逼婚啊，得有几个条件，这一呀，你至少得有一个适龄儿女，二一个你得选中一位或娶或嫁的小年轻，三一个你孩子死活不愿意，四一个是你死活逼着嫁娶。两头就杠上了。这，才叫那什么逼婚！
我知道，拿梁祝跟你论理，你肯定不服，那是传说，那是文学，欺负俺是理工男啊！那我就说个眼巴前儿的。今年3月29日《重庆晚报》上有一小文老招笑了，说张大爷出门遛弯儿，见一老太坐路边嗷嗷直呼救，很可怜，就把老太搀回了家。谁料，老太竟不走了，还说什么，她在张大爷家过得挺好，不想回儿子家了，想跟张大爷住一起，死了也要埋一起。
听明白没？这叫逼婚。把概念捋清了再来跟我哔哔。
不信是不是？回头你再看看那些报道，大多是父亲来一句：啥时带个小伙子来，让他陪我喝两口；母亲整一句：还没碰上中意的呀？奶奶哆嗦一句：该处了；爷爷扑棱一句：我盼着四世同堂呢！他们没有目标男女，更谈不上你非他不嫁，非她不娶，他们是让你赶紧的、麻溜的自己找！
列位，这叫逼婚吗？拜托了您呐，这顶多叫――催婚！
偷换概念，把抵制肯德基说成爱国，把催婚说成逼婚，这就是这个浮躁年代的脑炎、夜盲、失聪。一字之差，意思全拧，全民迷路哇！
当然喽，除了道东言西、指南攻北、拐弯抹角、指桑说槐的温文尔雅式催婚，大呼小叫、步步紧逼、声色俱厉、咄咄逼人的鱼死网破式催婚，也还是存在的。去年末就有这么档子事儿。有个叫程旭亮的重庆小伙儿，这天正跟客户小樊谈摩托车凸轮轴与燃油箱等配件价格，突然，店里闯进两位老人，不由分说将客人赶走，指着程旭亮，“说，啥时把对象领来？”
陕西咸阳一老爸脾气更大。儿子怕他，店都要关了，还打印了一张告示，上书：家长逼婚，暂停营业，带来不便，敬请谅解。老爸这个气，恶向胆边生，把小店收银台上的电脑砸了；还想砸店，被大家挡住了。
一、转变观念，树立以学生为主，教师为辅的意识
学生作为教学中的主体已被大多数教师所认可，但在具体的思想政治课教学过程中，没能真正体现学生的主体地位，主要原因在于教师习惯于以自己的教学为中心，让学生围绕着自己转，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性，只是一种被动接受，与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生主体，让学生积极参与到课堂教学，参与讨论或参与各种教学活动中，成为课堂教学中的真正主体。
二、创设和谐的课堂氛围，在师生互动交流中发挥学生的主体性
在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，离不开平等和谐的课堂教学。因此，教师首先要从根本上转变自身角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，创设良好的课堂氛围，充分调动教与学两方面的积极性。
1．在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。目前的政治课教学中，我们教师仍然是在唱主角，即使让学生讲，也不能有与自己意见相左的观点，这纯粹是教师主体性的体现。这种教学方式的课堂里往往充满着严肃的氛围。要打破这种沉寂的气氛，可以将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。
例如：在初二政治上册第三课第二框讲到中学生早恋的问题时，在课堂上我采用辩论的方式，辩题为“中学生谈恋爱利大还是弊大”。把学生分为两组，正方观点是中学生谈恋爱利大于弊，反方则认为中学生谈恋爱弊大于利。班里的每个同学为了辩论比赛，都要搜集材料，由于事先准备充分，许多同学能拿出让人耳目一新的观点，通过交流与讨论，同学们不仅获得了知识，而且还真正体会到了主人翁的乐趣，同时也让学生知道中学生早恋的害处，不要试图去尝试。
2．通过学生之间的相互协作，激发学生的主体作用。“独学而无友，则孤陋而寡闻也”。新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。例如：讲到《可持续发展战略》时，先组织学生学习我国森林资源分布特点及现状的相关资料。然后将学生分成5个小组，引导学生调查并分析本地的森林资源情况。 通过调查，各组同学从不同角度搜集资料，确定主题，如：“森林的作用”“森林保护及招毁之现状”等，并进行讨论，交流，每个小组都要完成一份调查报告，全体同学共享研究成果。对于讨论过程中出现的问题，教师可以及时帮助学生解决。通过这种活动教育学生如何去珍惜和保护森林资源，特别是从我们身边做起，从小事做起，爱护我们身边的一草一木，增强保护资源与环境的意识，积极参与各种植树造林活动，具有非常重大的意义。
三、培养学生捕捉有效信息的能力，在自主学习中构建学生的主体地位
教育家陶行知说过：“先生的责任不在教，而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。”我们教师以前在讲课时，对学生的能力往往是信任不够，总怕学生听不懂。在讲到某些重、难点时，由于对学生潜力估计不足，所以教师讲道理多，而学生只是听的多说的少，更不要说自学了。有些学生在长期的满堂灌教学方式下，自身的自学能力没能充分地得到发展。
对此，作为教师应该是：授人以渔而不是授人以鱼，要教学生这样，还不如教学生为什么这样。教会学生学习的方法，才是让学生成为课堂主宰者的真正解决之道。让学生由“要我学”、“我要学”变成“我会学”、“轻松学”、“快乐学”。
1．教会学生如何“看”书。基于政治学科的特点和近年来中考发展的趋势，我认为学生首先应该学会“看”书。千万不可忽视阅读课本的重要性，有的同学认为，开卷考试不必看书，考试时再带书进考场“翻”就得了，这是错误的想法。只有真正的看懂看透教材，学生才能加深对知识的理解和掌握，把听起来空洞乏味的内容变成自己的阅读体验。学生在阅读时，首先从宏观上把握当天所学内容，在心中构建出基本框架。让学生知道今天要学习的有那些内容，以及这些内容之间有何内在联系。
2．教会学生如何提问。教师作为教学活动的引导者，理应在适当的时候启发学生，引导学生，将学生一步步的领向真理。这个过程中就需要学生不断的提出问题，思考问题。很多学生在考试时，面对题目和材料往往无从下手，这说明他们平时缺乏这方面的锻炼。
学生在政治科学习的过程中，同样需要追溯问题的根源，学会提问。无论是书本上的材料，报纸上的时事，社会上的各种热点问题都可以作为学生提问的素材。按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路可以很好的培养学生提问和自主学习的能力。
关键词 思想品德 课外活动组织
中图分类号：G633.2 文献标识码：A
思品课课外活动指的是在课堂教学之外的，在思品课教师有计划、有目的地组织引导下，学生自愿地参加各种课外教学活动，以培养学生独立思考的个性、学生的实践、创新和探索的精神以及在实践中培养学生实事求是的人生态度，促进学生养成良好的思想品德素质为宗旨。同时由于开互动型教学方式以及合作探究型学习模式注重将理论转化为学生的内在品质，因此组织开展思品课课外活动也为当下思政学科教学改革提供了一个广阔的空间。
思品课课外活动的形式多种多样，根据不同的教学内容可以选择设计不同形式和特点的课外活动。笔者就以下几种基本的课外活动形式进行简要介绍：
（1）课外阅读
课外阅读是常见的课外活动组织形式。根据教学内容的需要，组织学生在课后按照自己的喜好阅读有关思想品德理论知识读物的一种活动形式，有利于拓展学生的视野，加深学生对课堂知识的理解，使学生了解到更多有关思品知识，同时，也能培养学生良好的阅读习惯，提高学生在自学以及阅读方面的能力。组织开展课外阅读活动时，应注意两点：一是注意选择的书目类型。教师应该根据学生的阅读水平、知识水平以及教学内容和教学目标的需要来选择恰当的书目；二是在规划课外阅读活动时，必须注意简要教授学生阅读的方法、阅读的目的以及要求学生在规定的时间内阅读后要有一个成果的展示和交流。例如初中思品课《让公民基本道德规范扎根于学生心中》一课，教师可以让学生在课后阅读《公民基本道德规范》以加深学生对课堂知识的理解。
（2）学科知识讲座
思品课学科知识讲座指根据思品课教学的需要以及学校思政教育工作的需要，围绕一定专题，通过组织讲座的形式对学生进行有关思品修养方面的教育。这个形式也有利于学生开阔视野、陶冶精神、深化对课本知识的理解，尤其是例如当前时事热点的专题讲座，对于引导学生与时俱进、将理论知识联系实际有着重要影响。在组织开展学科知识讲座活动时，要注意：一是讲座的内容。关于这一点，要求讲座的内容尽量不能太宽泛，尽量保证内容的专一性，同时也要根据实际的教学需要和学生的认知水平来组织。如可以结合某个国内外大事件、某种典型社会现象、学生兴趣爱好或者是学科知识来选取讲座的内容；二是关于讲座的人选，既可以是学校的教师或领导，也可以是校外某个领域的专家学者；三是有关讲座的具体规划应该事先通知好学生，如讲座的内容、目的、时间、地点等，可以让学生有组织有准备地参与到讲座中来。
（3）实践活动模拟
这类课外活动主要指教师根据教学内容的需要，联系教材内容，组织学生在课后模拟实际生活中的场景来加深学生的情感体验，促进学生对知识的记忆和理解。有利于培养学生的实践能力。这类课外活动的设计，教育工作者应该注意的有以下几点：第一，活动的形式根据不同的教学内容应该是有不同的设计形式；第二，活动的设计应该是有准备有计划的，并且应该保证学生能够积极参与到活动中来，保证活动的教育性意义；第三，对于活动的具体目的、意义等应事先告知学生，引导学生有准备地参与到活动中来。如在讲授《公民依法享有选举权和被选举权》这一课后，可以组织带领学生模拟一次选举人大代表的课外活动，让学生们亲自体验一下现实当中选举的过程。
（4）课外辩论活动
以设计辩论赛的形式组织开展的课外活动称之为课外辩论活动。开展此类活动的优点是能够让学生在相互辩论的过程中不仅享受到学习的乐趣，而且还能够锻炼学生的思辨能力和表达能力，促使学生在激烈的讨论中看到问题、提出问题并解决问题。例如，在《中学生早恋该不该制止》课后，可以组织学生以一场辩论赛的形式来阐述各自的观点，指导学生更深层次地思考。设计该活动时，教师首先要明确辩论活动的主题；其次要制定好一个切实可行的辩论活动方案；第三，明确辩论活动的细则；最后，组织学生有计划有步骤地进行活动，一定要注意课堂秩序，保证活动开展的有效性。
关键词：市场经济；青少年；性道德；养成教育
近年来，世界范围内的青少年早恋、流产、堕胎、性犯罪等现象与以往相比明显增多，已成为全球性的社会问题。不光给青少年自身的身心发展带来很大危害，对于整个社会的道德风尚以及社会的安定、和谐、发展都埋下隐患。产生这种社会问题的原因很多，各个国家和地区的具体情况也不尽相同，但性道德养成方面的教育缺失或不足是其中一个很重要的原因。针对我国目前青少年性道德的现状，试图对青少年性道德养成教育过程中的某些问题进行探讨，以期对当今青少年性道德养成教育工作有所帮助。
一、青少年性道德养成教育刻不容缓
(一)性道德养成教育是保证青少年身心健康发展的需要。当今社会由于物质生活水平的提高，青少年的营养状况比以前大大改善，再加上外界环境的不良信息的刺激，导致青少年发育提前。据有关专家测定，当代青少年生理发育普遍提前，提早进入了青春期。据有关资料显示，男孩初次遗精的年龄比l960年提早了2年左右。而上海l964年l2—13岁的女孩，出现月经初潮的占15％，l985年已达57．9％，15岁女孩已达96．95％。笔者于2004年对徐州某一私立中学初一女生作了调查，女孩的月经初潮平均年龄是13．1岁。与此同时，青少年的性心理尤其是性道德发展却严重滞后于生理发展。青少年对与性相关的责任、义务等没有清楚的认识。往往对生理上的变化更多是好奇，在这种好奇心的驱使下，再加上本来这个年龄就缺乏自制力等原因，容易做出一些超出他们年龄应当做的事情。因此，对青少年进行性心理特别是性道德教育，对于青少年的身心健康发展是至关重要的。
(二)性道德养成教育是填充性道德领域真空状态的需要。近年来，商品经济的飞速发展，在提高人们的物质文化生活水平的同时，也带来了一些新的问题，其中最突出的问题就是人们的道德滑坡，特别是人们关于性方面的道德滑坡，这种现象在青少年中更是明显。造成这种滑坡的原因很多，其中社会公认的性价值标准多元化、实际上缺失化，即所谓的“性道德真空”是其主要原因。在传统经济社会，经济形式是以家庭或家族为单位的。适应这种需要，传统的道德规范尤其是性道德规范也是为这种家族经济服务的。它不光得到社会普遍认可、接受，社会还赋予其政治和法律的意义。而商品经济条件下，以家庭为依附关系的经济形式已不复存在，因此传统性道德规范也就自然丧失了其政治和法律的后盾，并且正变得日益不适合社会需要。再加上以往我们对传统道德规范打击、排斥过于强烈，近年来又受西方20世纪六七十年代性解放、性自由观念的影响等原因，导致人们特别是青少年性道德标准多元化以至缺失化。传统性道德不适应新形势的需要，而适应新形势的新的性道德标准又尚未确立，使得目前在性道德领域出现了混乱或多元化状态，即所谓“性道德真空”。而一个健全的社会是需要一种主流价值规范的，因此对青少年进行性道德教育，对于建构一个适应新时期要求的性道德规范体系有重要意义。
(三)性道德养成教育是保证社会安定、和谐的需要。近几年我国青少年犯罪呈上升趋势，我国每年刑事案件几百万起，其中青少年犯罪就占了大约50％。一项调查表明：从14岁开始犯罪人数逐渐增加，l5—18岁是犯罪的高峰，约占犯罪青少年总人数的69．7％，而其中涉及性犯罪占了很大的比重。况且，伴随性犯罪、婚前、未成年人等问题而来的还有一系列的社会问题，如计划生育和国民素质问题，性疾病的传播与控制、婚姻家庭等诸多问题。其中AIDS的威胁是全世界都关注的问题。据WHO报告，绝大多数AIDS病人及感染者处在l8—45岁年龄段。l998年世界新感染HIV人数为580万，其中l5—24岁的青少年占一半。截至l998年6月，全球3400万感染者中50％以上是青少年。我国云南省宏州民族医学院对皮肤科门诊病人为期4年半的血清抗HIV检查，8例阳性病人全部是18—25岁的青少年。青少年是祖国的未来，他们的道德素质状况直接决定我国未来的国民素质和在世界民族之林的地位。因此，青少年的性道德教育是关系社会安定、和谐的一件大事。
二、青少年性道德养成教育的内容
(一)加强个人道德修养，塑造理想人格。所谓性道德，即是人们关于性方面的道德，它的高低是由人们的道德水平决定的。因此，性道德养成教育的根本是加强青少年的个人的道德修养，塑造理想人格，即“修身”。而传统性教育仅仅局限于性知识的教育，涉及性心理和性道德的很少。西方对青少年性教育的经验和教训可以给我们提供借鉴。西方社会20世纪六七十年代由于“性革命”思潮的影响，青少年早恋、婚前、性犯罪、少女流产等问题相当严重，他们针对这种现象向青少年传授性知识，希望消除他们对于性的神秘感。事实证明，这种生理性的性教育没能从根本上解决青少年的性问题。因此，他们吸取教训，从20世纪80年代开始主要加强性道德教育，这被认为是治本之举。事实也证明的确如此：据美国《新闻周刊》在20世纪90年代中期发表的一项民意调查指出，认为发生婚外是羞耻的占62％；而根据芝加哥大学于80年代末至90年代初的性调查，对婚外，美国人多视为例外，而不是常态，有75％的丈夫和85％的妻子都说他们从未有过婚外。中国儒家文化历来提倡“修身、齐家、治国、平天下”，认为“修身”是个人立身处世乃至“治国平天下”的基础。时代虽然不同了，“修身”的内容特别是关于性方面的内容可能有许多不同，但是其中对于性的理性认识是不会变的。人与动物的性的不同之处在于人对于性是有理性的，它不光是男女两个人之间的事情，它还具有社会性和伦理性，它是与责任、义务、荣辱等联系在一起的。因此，青少年在性问题上，应保持严肃、认真的态度，严守道德规范，正确认识由于性而带来的伦理责任与义务。在遇到外界不良刺激的时候，能够用理性去分析外界的诱惑，使内心无邪念而归于善。能够做到自尊自爱，坚守，自觉维护个人的尊严和家庭的稳定。
(二)树立正确的爱情现、婚姻观。树立正确的爱情观和婚姻观也是当前青少年性道德养成教育的题中之义。伴随性自由观念而来的就是青少年对于爱情观和婚姻观的错误认识，他们视爱情和婚姻为儿戏。现在青少年早恋现象非常严重。北京的一份调查报告显示：32．8％的学生认为高二以后没有异性朋友会被同学瞧不起，另据广州市穗港澳青少年研究所最近对广州市青少年的婚恋状况的调查数据表明，在中学时期就谈恋爱的就占19．5％，其中15岁及以下就恋爱的竞有3．7％。有31．1％的学生不仅认为“性解放”、“性自由”是“现代文明的标志、完全可以接受”，而且认为“这是人类爱情发展的必然结果”
，有21．9％的学生认为婚前是“可以理解的”，55．9％的学生认为婚前“只要相爱，毋须指责”，甚至有5％的学生认为“只要两人愿意、没有爱情也行”。很显然，这些青少年对于爱情和婚姻没有清醒和正确的认识，因此帮助他们树立正确的爱情观和婚姻观至关重要。所谓爱情，是指一定社会经济文化状态下，两性间以共同的生活理想为基础，以平等地互爱和自愿承担相应义务为前提，以渴求结成终身伴侣为目的，而按一定道德标准自主地结成的一种具有排他性和持久性的特殊社会关系。“’从这个定义中可以看出，爱情并非两个人的私事，它是以一定的责任、义务为前提的，以婚姻和组织家庭为目的，是受一定标准约束和规范的，是一种社会性的关系。有了爱情不意味着就可以有性的行为，必须等到缔结婚姻之后。在缔结婚姻之前，男女双方要学会克制自己的感情，对自己和对方负责。就像列宁所说的：“克己自律不是奴隶主义，即使在恋爱上也必须克己自律。”而婚姻是指两性基于当时社会制度或风俗公认的结合而形成的夫妻关系“婚姻是家庭的基础，而爱情又是婚姻的基础。因此，婚姻家庭道德的第一个要求便是“当事人双方的相互爱慕应当高于其他一切”(《马克思恩格斯选集》第四卷第75页)。其次，婚姻应当有公证，在我国目前的合法缔结婚姻的方式就是到民政部门正式登记结婚，其他婚姻形式不承认。再次，夫妻双方必须忠实于婚姻，自觉维护和增殖夫妻双方的爱情，一切婚外情、婚外恋都是违背这一要求的。最后，坚决捍卫一夫一妻制，反对任何形式的一夫多妻、一妻多夫。理论和事实都已证明一夫一妻不光适应现在的社会，它也必定是未来社会的婚姻模式。正如马克思所说的：“它必将随着社会的发展而发展，随着社会的变化而变化，就像它过去那样……我们可以推想：它还能更加完善，直到达到两性间的平等为止。如果由于文明将继续进步，一夫一妻制家庭在遥远的将来不再能符合社会需要的话，那就不可能预言它的后继者将具有什么样的性质了。”
(三)弘扬符合时代要求的新观。中国传统社会也提倡和弘扬观念，但那只是片面针对女性的，实质是钳制女性婚姻自由的思想枷锁。女性丝毫没有追求爱情和婚姻自由的权利，她们的婚姻实质是包办买卖的婚姻。传统观显然早已不适应现实社会的需要，应该建构一种新的适合时代要求的观。它不光针对女性，同样适用于男性。观在当今社会非但没有过时，反而在当今这个婚前日益增多和少女怀孕、不安全流产事件的频发，性病、爱滋病肆虐的时代尤其重要。新观对于青少年来说，主要要求他们严肃对待和珍惜自己的童贞。童贞是指不滥用不成熟的感情，维护自己的尊严，保持身心的纯洁。苏霍姆林斯基在给女儿的一封信中这样写道：“那些追求，而且在思想上也不想成为真正男子汉的小伙子是无知的，随意在不负责任的感情的海浪中嬉戏的姑娘也是无知的。”童贞对于每个人，尤其是青少年有着非常重要的价值，不光能使他们保持良知与身体的纯洁性，保持情感与心理的完美性，还能使他们有发展人格和学业的充分空间。保持性纯洁更能给人以健康，这是人类以生命的代价换来的经验。就连曾经倡导性自由的美国，也掀起了大规模的性纯洁教育活动(又称禁欲教育)。
三、青少年性道德养成教育的途径
最终代表人类进步和文明高度发达的不是原子弹和经济指数而是道德指数。青少年是未来的主人，因此青少年性道德养成教育是关系未来社会能否安定、和谐的大事，因此需要学校、家庭、社会、国家多方形成合力，共同完成。
(一)学校层面。学校是青少年性道德养成教育的主阵地，因为学校的任务不光是教书，更应该是育人。学校在青少年性道德教育方面应努力做到：首先，应构建青少年性道德教育的课程体系。应把性道德教育纳入德育教育、心理健康教育、卫生保健教育及法制教育的课程体系，逐渐完善课程的内容和评价标准。学校应从战略上重视青少年的性道德养成教育，配备专业的、优秀的教师担任该课程的教学，并把该课的考核标准作为青少年平时道德测评和评优的重要依据。其次，在性道德养成教育的过程中，还应注重方法。应灵活采用多种方法，如教师可以利用班会、辩论会、讨论会等形式组织学生一起讨论，以达到集体教育的效果。由于在讨论的过程中，学生真正参与进去，亲身体会，况且最终的讨论结果是绝大多数同学的意见，具有权威性，因此，往往效果较好。对于个别有早恋倾向的学生，教师应找其谈心，做好心灵疏导工作，一定要尊重学生的自尊心，替学生保密。再次，在性道德教育的过程中应注重分层教育。青少年的年龄段一般认为是13—25岁，这其中既有未成年人又有成年青年，因此针对不同年龄段进行分层教育是很必要的。如对小学高年级男女生进行互尊互爱的教育；对初中生在性生理、心理知识教育的基础上，进行自尊自爱、自我保护、珍视童贞的教育；对高中生进行性道德、性法制教育；对大学生进行爱情观、婚姻家庭观、价值观、审美观等教育。
(二)家庭层面。家庭的性道德养成教育也不容忽视，毕竟家长是孩子的第一任老师。家长面对处于青春期的青少年，不应对性教育问题避而不谈。在主动给孩子讲授性生理知识的同时，应当主要给孩子灌输性道德观念。应给孩子讲自己年轻时遇到的性的困惑，帮助孩子走出疑团。还应给孩子讲授正确处理男女两性问题的道德规范和原则。应主动关心、体贴孩子，及时发现孩子在性方面的问题和困惑，及时和老师沟通，配合老师共同解决好孩子的问题。同时，家长平时要注重自己的言传身教，在爱情、婚姻方面要忠贞，给孩子树立一个良好的榜样，并且努力给孩子营造一种快乐、和谐的家庭氛围。
(三)社会层面。当今青少年性问题如此严重的很大的一个原因是社会不良传媒信息的影响，因此，社会为青少年性道德养成教育营造一个良好的环境至关重要。首先，应对大众传媒市场加强整顿和指导，使它成为宣传和弘扬社会主义核心价值观和道德观的阵地。善于利用大众传媒的多种形式向社会特别是青少年群体提供有益的信息。坚决抵制和屏蔽不良信息，帮助青少年形成正确的性道德观念。其次，社会还应培育和营造一个健康、积极的舆论氛围，对于社会上流行的不良以及危害青少年身心和道德健康发展的人和事进行监督和谴责。古今中外的历史证明：一个成熟的社会是需要一种成熟的社会舆论的。
1．半数以上是师生公认的好学生；
2.1／3来自重点中学甚至是名声显赫的学校：
3．他们初次时100%不用安全套；
4．父母与教师对他们有过经历的事实100％不知道；
5．他们对学校与家庭的性教育100％不满意。
高三女生怀孕8个月居然不知晓
“怎么怀孕八个月自己居然不知道？”当了20多年产科医生的李红遇到这样的病人――一个18岁少女挺着8月身孕来流产。
记者赶到重庆市计生医院少女援助中心产科病房，已注射催产针的阳阳(化名)蜷在病床上。李医生告知，由于阳阳怀孕超过3月，只能做引产术，因此她要承受更大痛苦。
看着女儿受苦，阳阳母亲张某痛恨交加。她责备女儿：“两年前她来重庆读书，我就担心这事，叫她不要过早谈朋友……”记者问她“是否跟女儿交流有关性方面的知识”时，张摇头：“脏人！”
走廊上，阳阳好友小玉告诉记者，她们是市区某校高三学生，班上谈朋友的很多。阳阳是去年和一男同学好的。9月底，同学们在农家乐举行国庆聚会，晚上喝多了……
记者问阳阳：“为何怀孕这么久不知？”阳阳：“本来月经就不正常，我以为是老问题。星期一上体育课跳远，我跳不动，同学开玩笑说怀孕了，才引起我重视。”她坦言，在那次聚会时她与男友发生了关系。记者告诉她“72小时内服药可避孕，3个月内可做无痛人流”时，她懊悔地说：“早知道就好了！”
16岁少女“糊里糊涂”怀了孕
一位16岁的少女小红(化名)，无缘无故停经80多天，小红将此事告诉了母亲，母亲就带她来区妇幼保健院看病。医生首先做了一个尿检(妊娠反应)，结果呈阳性，显示正在妊娠中。母亲听了还不相信，说医生检查错了。又开了一张B超单，结果发现已经妊娠16周了。母亲这才相信了，大骂小红不说实话。在对小红做检查时，一次性的窥器，小红并没有感觉到痛，但对医生说，她只有一次性生活。
妇产科医生告诉记者，这种少女怀孕来医院流产的非常多，已经成为一个普遍现象了。在诊治过程中，医生都有一定的经验，不能全听少女的叙述，一定要仔细检查。通过检查情况询问少女才能准确诊治。
女生竟患非特异性阴道炎
一个18岁的女孩被母亲带到医院看病。经检查，发现这位正在读高中的女孩患有非特异性阴道炎，并且宫颈轻度糜烂。检查结果出来后，母亲直发愁，不停地说，这可怎么办呀，孩子还在上学。
妇产科医生告诉记者，这种情况已越来越多。经了解，霉菌性阴道炎、尖锐湿疣、宫颈炎、阴道炎等妇科疾病和性病，在少女中也经常发现。在治疗一些性病时，特药治疗的效果不明显，就要进行物理治疗，对患有此类疾病的少女，医生在做物理治疗时还担心留下后遗症，如宫颈性难产、不孕等。
北京妇幼保健所医生游川做过一项后来引起轩然大波的统计，它显示自1998年以来，在北京妇产医院接受中期引产手术的女性中。一半左右未错，其中20岁以下的女孩达14％。而在该医院的另一个粗略统计表明，做大月份引产的女性中，50％为18岁以下的少女；至于一般人工流产，少女的比例更是日益增多。北京市另一家医院统计，仅2004年2月份内不到20岁少女的流产手术就达到2000例。
成年人如何应对未成年人
首先，成人必须订正那种“不问不理，免得孩子以为大人在鼓励”的想法，尽快进行主动全面的学校性教育。这种教育早已经在国外被证明积极作用大于消极作用，有助于帮助学生理解自己的身体，而避免从其他途径“获取知识”的冒险。同时，全面的性教育还应该包括性道德教育：在美国，已经出现了一个名为“保护婚前”的全国性活动，至今已有20万名少女签名参加；而在日本，不少学校主动组织相关讲座，培养的主题是“把第一次献给自己的爱人”，以此来规范约束青少年放荡的。孩子们事实上相当容易为成年人世界的道德示范所影响，因此这些社会努力也收效甚佳。
其次，未成年人变得更糟的可能在于两点：一是性病，包括艾滋病的感染与传播；另一是女生怀孕――未成年女孩由于生理发育尚未完全，人流手术导致日后不孕的几率大大提高。那么，让他们充分知晓安全的必要性，让他们可以不必尴尬万分也能取得安全套等避孕工具，万一意外受孕还能有一个可以保护隐私的机构提供及时帮助，这就是整个社会可以做而且也必须做的工作。
在家庭内部对孩子进行的性别角色、性知识、性道德和性法制教育。这既是知识教育，也是高尚的情感教育。性教育最重要的时期是两个年龄段：3岁以前的幼童和进入青春发育期14―15岁的青少年。他们在这两个时期所接受的有关性的正确教育，不但将决定孩子一生有关性的方方面面，也对健全人格有良好作用。家庭的性教育具有十分重要的作用。
当孩子跨入青春期时，随着性的教育，第二性征的出现，生理上的巨大变化导致自我意识的变化；性的意识觉醒，性心理的发展促使青少年开始关心自己的发育成长，同时也增强了对异性的好奇心和兴趣。父母对青春期子女的性教育主要解决以下问题：
1.性生理发育的科学知道；
2.对女孩初潮、男孩遗精的态度和有关知识；
3.关于的解释和态度；
4.青春期的情绪与情感的调节；
5.如何与异性健康交往，避免发生早恋；
6.心理上的独立与“断乳”，顺利渡过青春期。
美国人对青少年的性教育要开放得多。研究表明，在美国38％的中学生想和父母讨论关于性的问题，65％的父母和孩子谈论有关性的问题”觉得自然”或很“自然”。另一项研究发现，94％的父母和孩子谈论过性的问题，超过一半的父母和孩子谈论过青春期，性和生殖、艾滋病和同性恋等问题。美国性教育研究机构调查发现，59％的10到12岁的青少年说父母跟他们讲过关于性的知识，90％的家庭认为高中应该有性教育课程，80％的人认为初中就应该有。看来，美国的父母是明白的，他们支持节欲教育，同时要求为青少年提供全面的性知识。
美国孩子的性教育从幼儿园就开始了，直到高中毕业，全美95％的中学都对学生进行性教育。很多州通过了性教育法律，并要求重点教授预防艾滋病的知识。
1.1 镜头一:大一女生在寝室产下一女婴
某高校大一女生小静(化名)在寝室产下一女婴。据当时在场的同学小红(化名)回忆,18日中午,她到小静寝室玩耍,小静突然说肚子不舒服,就去了卫生间,很快她们听见了小静呕吐的声音。“我问她怎么回事,要不要去医院,小静一口回绝,只称是胃痛,一会就好。”“没过多久,小静走出了卫生间,脸色发白,看上去很虚弱。”小红说,她猛然听见“哇哇”的哭声。“我走进一看,一团白乎乎略带青色的东西躺在凉台的角落里,竟然是个婴儿。”小红表示,当时她脑子里一片空白,当场吓得跑出了门。小静的同学小兰(化名)搀扶小静躺下后,马上向生活老师求助,学校老师、领导闻讯马上赶到。学校一位姓杨的主任说,他一来就看到地上铺了三层被子,小静睡在上面,脸上完全没有了血色。“不要碰我,我没事,不去医院。”杨主任说,小静坚决不肯去医院,躺在被单上乱动,怎么也安静不下来。“实在没有办法,我和其他4人,把小静裹在被单里,提着被单把她送上了救护车。”“产下的女婴用盆子装着,仍旧放在凉台上。”杨主任说,当时他们都忙着抢救学生,婴儿被医院医生带走,医生表示,女婴为足月出生,已经死亡。杨主任说,小静被送往医院后,足足输了4袋血,30分钟后,小静脱离了生命危险。小红表示,小静平时不爱说话,由于人长得比较壮,平常又爱穿宽松的衣服,大家从没有想到她会怀孕。“我有次从侧面看,觉得她的肚子有点大。”小红说,每当问起,小静总是解释说:“过去爱喝啤酒,现在就成了啤酒肚。”据另一知情同学介绍,今年4月,小静高中还未毕业便与同学偷吃了禁果,9月进入大学后,她见肚子一天天长大,就用纱布裹腹,同时穿宽大的衣服,瞒过了所有人。
1.2 镜头二:高三女生怀孕8个月居然不知晓
“怎么怀孕8个月自己居然不知道?”当了20多年产科医生的李红遇到这样的病人――一个18岁少女挺着8个月身孕来流产。
记者赶到重庆市计生医院少女援助中心产科病房,已注射催产针的阳阳(化名)蜷卧在病床上。李医生告知,由于阳阳怀孕超过3月,只能做引产术,因此她要承受更大痛苦。
看着女儿受苦,阳阳母亲张某痛恨交加。她责备女儿:“两年前她来重庆读书,我就担心这事,叫她不要过早耍朋友……”记者问她是否跟女儿交流过有关性方面的知识时,张摇头:“脏人!”
走廊上,阳阳好友小玉告诉记者,她们是市区某校高三学生,班上耍朋友的很多。阳阳是去年和一男同学好的。9月底,同学们在农家乐举行国庆聚会,晚上喝多了……
记者问阳阳:“为何怀孕这么久不知?”阳阳:“本来月经就不正常,我以为是老问题。星期一上体育课跳远,我跳不动,同学开玩笑说怀孕了,才引起我重视。”她坦言,在那次聚会时她与男友发生了关系。记者告诉她“72小时内服药可避孕,3个月内可做无痛人流”时,她懊悔地说:“早知道就好了!”
1.3镜头三:15岁女孩做起“少女妈妈”
一名15岁正在上初中的少女朱某与18岁的男青年吴某偷尝禁果,导致怀孕后将孩子生下。然后朱某瞒着家人,想担起少女妈妈的职责。可当她回家后,吴某却要索回给朱某生育时的1万元。今年3月,朱某将吴某告上法庭,要求判令两人的非婚生儿子由吴某独自抚养。
2002年5月,在南汇区某中学求学的朱某,经同学介绍认识了常来该校闲逛的18岁男青年吴某,从此两人经常出入娱乐场所,吃喝玩乐。在吴某的要求下,两人发生了不正当的。朱某怀孕了,她怕父母责骂,就未告诉家里人。次年6月,15岁的朱某生下一子。原本是读书的黄金时期,而朱某却不得不辍学,偷偷在吴某家担当起了少女妈妈的职责。为婴儿的抚育和经济等问题,两人发生矛盾,朱某独自回到了自己家中。但吴某却不肯善罢甘休,一直纠缠朱某,要朱某回到他家中,或者要索回生育儿子期间给朱某的1万元钱,并要女方承担儿子今后的抚育费。最后,在法官的主持下,双方终于达成了调解协议,儿子随吴某共同生活,在朱某未满18岁前,儿子的抚育费由吴某独自负担;朱某返还吴某人民币4千元。
1.4 镜头四:16岁少女“糊里糊涂”怀了孕
一位16岁的少女小红(化名),无缘无故停经80多天,小红将此事告诉了母亲,母亲就带她来区妇幼保健院看病。医生首先做了一个尿检(妊娠反应),结果呈阳性,显示正在妊娠中。母亲听了还不相信,说医生检查错了。又开了一张B超单,结果发现已经妊娠16周了。母亲这才相信了,大骂小红不说实话。在对小红做检查时,一次性的窥器,小红并没有感觉到痛,但对医生说,她只有一次性生活。
妇产科医生告诉记者,这种少女怀孕来医院流产的非常多,已经成为一个普遍现象了。在诊治过程中,医生都有一定的经验,不能全听少女的叙述,一定要仔细检查。通过检查情况询问少女才能准确诊治。
1.5 镜头五:女生竟患非特异性阴道炎
一个18岁的女孩被母亲带到医院看病。经检查,发现这位正在读高中的女孩患有非特异性阴道炎,并且宫颈轻度糜烂。检查结果出来后,母亲直发愁,不停地说:“这可怎么办呀,孩子还在上学。”
妇产科医生告诉记者,这种情况已越来越多。经了解,霉菌性阴道炎、尖锐湿疣、宫颈炎、阴道炎等妇科疾病和性病,在少女中也经常发现。在治疗一些性病时,特药治疗的效果不明显,就要进行物理治疗,对患有此类疾病的少女,医生在做物理治疗时还担心留下后遗症,如宫颈性难产、不孕等。
2 成年人如何应对未成年人
广州市第十七中学两名高二学生的调查报告《广州市中学生性心理及其行为》显示:在279份问卷中,有54.2%的中学生认为未成年人是正常的。
这自然要引起全社会的高度关注,但是首先不必恐慌,这一调查报告的操作者,本身居然就是中学生,这说明在有关性的问题上,我们的孩子们并没像我们担心的那样幼稚;其次,大量的研究数据显示,现代人的生物成熟已经大大提前,性意识的觉醒、性冲动的产生,自然是再“正常”不过的逻辑;这显然跟相关报道指出的“中学生因为学业繁重所以需要情感慰藉”无关。
不过即便如此,甚至青少年的已经成为一个全球现象,我们对此依然还是应该警觉。从个体来说,所有的父母都害怕自己的孩子因此受到伤害,影响了学业与青春期的正常成长;从整体来讲,人类是万般物种之一,而任何物种的本能诉求都在于维系本物种的生存、承续以及进化性发展,拥有理性特征的人类逐渐发现,即便未成年人的生物成熟完成,但距离心智成熟与社会成熟依然还有距离――现代人的社会成熟反倒在不断推后,这一状态下发生的,不利于人类物种的优化以及人类社会的稳定。
但有些道理是不能苛求未成年人去理解并遵循的――我们不是都明言他们距离心智成熟还有距离吗?更何况,绝大部分未成年人的初次,都是在相当突然无备、也就是往往失去理性的情形下发生的;也正因为如此,相关调查显示,未成年人在初次时100%不使用安全套,于是近年来低龄怀孕女生数目激增。
那么我们能够为我们的孩子做些什么呢?毫无疑问,未成年人成为一个社会现象,甚至被孩子们认同,正说明在社会两性观念变化的冲击之下,过去的种种制约机制开始失效,而且从这一问题在西方国家发展轨迹来看,人类社会是否能够、以及是否需要再建新的制约机制,也还有待观察与探索。不过这并不等于我们可以无所作为,相反,对于中国的成年人社会而言,有两门功课是急需恶补的。
首先,成年人必须赶紧订正那种“不问不理,免得孩子以为大人在鼓励”的想法,尽快进行主动全面的学校性教育。这种教育早已经在国外被证明积极作用大于消极作用,有助于帮助学生理解自己的身体,而避免从其他途径“获取知识”的冒险。同时,全面的性教育还应该包括性道德教育:在美国,已经出现了一个名为“保护婚前”的全国性活动,至今已有20万名少女签名参加;而在现在的日本,不少学校主动组织相关讲座,培养的主题是“把第一次献给自己的爱人”,以此来规范约束青少年放荡的。孩子们事实上相当容易为成年人世界的道德示范所影响,因此这些社会努力也收效甚佳。
其次,如果未成年人多多少少是个糟糕的事情,而且也无法求得万全之策,那么成年人能做的,便只有一个方向:不要让它变得更糟。未成年人变得更糟的可能在于两点:一是性病,包括艾滋病的感染与传播;另一是女生怀孕――未成年女孩由于生理发育尚未完全,人流手术导致日后不孕的几率大大提高。那么,让他们充分知晓安全的必要性,让他们可以不必尴尬万分也能取得安全套等避孕工具,万一意外受孕还能有一个可以保护隐私的机构提供及时帮助,这就是整个社会可以做而且也必须做的工作。
3 家庭性教育刻不容缓
在家庭内部对孩子进行的性别角色、性知识、性道德和性法制教育,这既是知识教育,也是高尚的情感教育。孩子的社会化过程,首先是从家庭教育开始的。人的成长过程是从生物个体变为社会成员的全过程,家庭、学校、社会在人的成长过程中都有着各自的重要作用,家庭教育更有其特殊的意义。在性教育的问题上,必须有一个有规律的、不能中断的、循序渐进的教育指导过程。在洪嘉禾等所著的《性的教育》一书中指出:“儿童早期所接受的有关性问题的准则和观念,是成年后的性心理基础,不论家长是否意识到,自己的言行恰恰也在进行这方面的教育,只是很多都是错误的教育。进行性教育最重要的时期是两个年龄段:3岁以前的幼童和进入青春发育期14~15岁的青少年。他们在这两个时期所接受的有关性的正确教育,不但将决定孩子一生有关性的方方面面,也对健全人格有良好作用。家庭的性教育具有十分重要的作用。”
据国内外专家的观察研究,人类的性心理行为并不是在生理成熟后才产生的,而是伴随着整个生命过程。幼儿期性活动的特征常有下列表现:(1)触摸或玩弄性器官,暴露性器官,男孩的行为,女孩有时以椅子边角摩擦,其行为多为无意识的;(2)拉拉衣服或裙子,以显露肢体;(3)喜欢与亲人亲吻、贴脸、搂抱等;(4)模仿大孩子或成人讲脏话;(5)表露性关注和产生性疑问,例如提出关于怀孕、生育、出生、男女的不同、排尿方式的差异及父母之间的关系等问题,要求成人给予解答。父母对幼儿这些性活动的表现应该给以正确的引导。例如,从讲卫生和爱护性器官的角度,使幼儿懂得保持性器官的清洁的方法;通过培养有益的兴趣爱好,使幼儿减少对性方面的过分关注;坦然自若地回答孩子提出的性问题,认识动物、植物及人类的生物进化和繁殖过程,使他从小形成正确的性观念;对幼儿性别角色的心理行为的训练,可帮助孩子形成正确的性别自认。这些性教育内容,必须由家庭来完成,父母就是最好的性别角色的榜样。这个年龄阶段的性教育是很必要的。
当孩子跨入青春期时,随着性的发育,第二性征的出现,生理上的巨大变化导致自我意识的变化;性的意识觉醒,性心理的发展促使青少年开始关心自己的发育成长,同时也增强了对异性的好奇心和兴趣。父母对青春期子女的性教育主要解决以下问题:(1)性生理发育的科学知识;(2)对女孩初潮、男孩遗精的态度和有关知识;(3)关于的解释和态度;(4)青春期的情绪与情感的调节;(5)如何与异性健康交往,避免发生早恋;(6)心理上的独立与“断乳”,顺利渡过青春期。
家庭性教育,其实也是对孩子进行如何做人的教育,父母既不能对孩子过分娇纵,也不能使孩子生活在缺乏家庭温暖和和爱的情感的环境之中。父母是家庭性教育的具体实施者,要对孩子身心的良好发育和性意识的健康发展负责。因此,父母要胜任性教育的职责,必须努力做到:有权威,能够平等地对待和尊重孩子,能和孩子进行双向的信息和情感的交流;要信任孩子,并帮助孩子建立自信心;父母要做两性关系的良好榜样;要了解孩子性意识发展过程和青春期身心发育的特点和表现;要注意孩子德、智、体、美等的全面发展,把青春期性教育与全面良好的人格教育结合起来。父母还应注意,对待家庭性教育,要保持一种科学正确的态度,这是指要容纳孩子的性好奇,顺其自然地进行性教育,坦诚地回答孩子的性问题。
4 他山之石
4.1 美国父母跟孩子谈起性来很自然
虽然美国人的性观念比较开放,但35%的父母要求孩子婚前不要发生两性关系。现在美国人不再认为未婚先育在道德上有缺陷,但最好不要发生。
比起中国人,美国人对青少年的性教育要开放得多。研究表明,在美国38%的中学生想和父母讨论关于性的问题,65%的父母和孩子谈论有关性的问题“觉得自然”或很“自然”。另一项研究发现,94%的父母和孩子谈论过性的问题,超过一半的父母和孩子谈论过青春期、性和生殖、艾滋病和同性恋等问题。美国性教育研究机构调查发现,59%的10~12岁的青少年说父母跟他们讲过关于性的知识,90%的家庭认为高中应该有性教育课程,80%的人认为初中就应该有。看来美国的父母是明白的,他们支持节欲教育,同时要求为青少年提供全面的性知识。
4.2 性教育是美国青少年的必修课
美国孩子的性教育从幼儿园就开始了,直到高中毕业,全美95%的中学都对学生进行性教育。很多州通过了性教育法律,并要求重点教授预防艾滋病的知识。
美国学校里的性教育大体分为两派:全面性教育和禁欲性教育。主张全面性教育的人认为,应当教育年轻人在感情和身体成熟前禁欲,但是也应该教给他们避孕和防病的知识。禁欲派则强调杜绝所有婚前,不要讲授避孕防病等知识,并认为如果讲授,则是在鼓励青少年发生。有近三分之二的美国学校实行全面性教育,即教育年轻人不要急于发生,如果发生,则要采取安全措施。
美国政府1981年通过了《青少年家庭生活法》,以阻止青少年婚前怀孕。该法通过后,美国国会每年都要拨款600万~1800万美元宣传节欲。1996年开始,联邦政府斥资2.5亿美元制定了一个五年计划宣传节欲,其后这项计划的资金增加了30倍。要获得这项资助,学校必须教授下列内容:节欲是惟一肯定能够避免婚前怀孕和性传播疾病的措施;彼此专一和忠诚的婚姻关系是的典范;婚前对心理和身体都有害;婚前生育会伤害儿童、父母等。
(一)择偶观念城市化
著名的现代化问题专家英克尔斯曾指出，城市经历对于现代性量度有很强的间接影响，也就是说，城市经历通过大众传媒、学校教育和工厂经历等对人的现代性产生影响(英克尔斯，1992)。新生代农民工进入城市，受城里的新思想、新观念的襦染，他们也开始学着城里人大胆追求理想对象，“舍得花钱培养感情”，会在重要的节日为心仪的姑娘送花，或者是约心仪的姑娘看电影、逛街，制造并享受浪漫的爱情感觉。他们更加渴望自由恋爱的婚姻模式，
(二)择偶标准多元化
当前新生代农民工已经开始多种角度、立体的全面的考虑其择偶标准，不再局限于传统农村“能过日子”、“勤劳”、“老实”这样简单的线性思维。他们的择偶标准已经开始多元化了：“谈得来”、“感情好”、“体贴”、“有共同语言”、“相貌俊”等现代择偶因素越来越受到新生代农民工的重视。他们重视对方的个人品质和能力等个人条件，轻视家庭背景、政治成份等传统择偶标准。
(三)择偶方式市场化
随着市场开放程度越来越高，很多农村地区新生代农民工流动加快，而日益发达的各种交通、通讯设施也为新生代农民工的自由交往提供了方便。随着男女青年交往频率的增多和交往范围的扩大，自主选择的婚姻越来越多，介绍婚姻的“媒人”范畴也大大拓宽了：亲戚、朋友、打工时的同事、婚介所、报纸、杂志、电视台、广播电台，甚至包括了因特网。需要指出的是，在信息发达的现代社会，网络、手机信息等也为新生代农民工提供了一个崭新的交友平台，在这个虚拟社区里能够自由地进行情感交流。
(四)择偶区域扩大化
随着择偶方式市场化，新生代农民工的择偶区域大大延伸，婚姻圈突破了原来地缘和血缘关系的狭隘限制，只要双方情投意合，“一切皆有可能”。现在，新生代农民工娶城里姑娘已不是天方夜谭，打工妹嫁“城里郎”也较常见。并且，不少新生代农民工与“打工妹”之间的相互吸引与结合不少是跨地区、跨越语言障碍、跨越习俗差异的。不同地区、不同民族、不同背景下的男女恋爱结婚的机率越来越高，相互学习，优势互补。这也反映了群体之间关系的融洽程度。
(五)生育观念逐渐城市化
中国传统文化中重男轻女思想严重。农民以耕地为生，对男性劳动力有着很强的实际需求。而且长期经济发展和社会保障制度落后，也强化了“养儿防老”的思想。新生代农民工进城打工，接受城市的新思想、新观念，向往城市新生活，流动经历对他们接受新型生育文化起到了积极的影响和推动作用，使他们传统的生育观念开始向现代、先进方式转变：婚嫁生育趋晚，初育年龄有所推迟，“少生优生”，“生男生女都一样”，“女儿也是后传人”，少生快富等进步婚育观念已经成为他们的生育新观念。重男轻女，养儿防老，多子多福等传统的生育观念在新生代农民工那里正从心灵深处逐渐崩溃着。根据上海市人口和计划生育委员会的调查显示，在新生代农民工中，65％的人希望生育1个孩子。这表明，这个处于生育高峰年龄段的特殊群体的生育观念发生了改变。
(六)生育意愿逐渐理性化
生育意愿是个人或是家庭对未来子女数量和性别的一种理想状态，具有子女数量、性别及生育时间三个维度。生育意愿受经济发展水平、个人经济条件、周边环境等多种因素影响。也就是说，个体的生育意愿取决于宏观社会条件和微观家庭的生育决策。新生代农民工进城打工，相对于生活在农村的人口而言，有着更为广阔的生育自由度，但他们已经能够理性对待，不再像上世纪80年代的“超生游击队”四处躲避、盲目地选择生育――“不生男孩不罢休”。他们已经不再单纯追求孩子数量，也不再一味地只想生育男孩，而是更加趋于理性地结合自己的经济收入、抚养能力和发展状况，通过对男孩和女孩在人力资本投资、价值实现及实现途径等方面的客观比较，来做出生育的早迟、生育的密度以及生育的数量等生育决策。
(七)初育年龄逐渐延后化
受城市婚嫁生育观念的影响，随着城市生活节奏的加快、养育成本的提高以及职业不稳定等的影响，动摇了很多新生代农民工的生育意愿，新生代农民工的初育年龄普遍比上一代推迟。根据深圳的一份调查显示，外来男性新生代农民工的生育时间倾向于在26-28周岁之间，那么结婚与生育的时间越要向后推迟。可见，随着城市化的推进，“晚婚晚育，优生优育”越来越深入人心。龚红莲2007年对深圳市“姚圩街”新生代农民工的调查显示，有71％的人表示赞成晚婚晚育。
二、新生代农民工的择偶、生育面临的困境
(一)受职业限制找不到爱情，也不敢生育
当前，新生代农民工的择业取向较上一代农民工较为理想化，希望从事轻松且待遇较好的职位，把工作看成是开眼界和找机会的手段。但他们绝大多数仅仅接受过初等教育(第二次农业普查数据公报显示，初中及初中以下占90.1％)觖乏必要的专业知识和技能，过早辍学且无一技之长，即使有这种期望，大多数也不得不屈从于现实，只能从事繁重的体力活，此种地位也决定了他们所认识的都是和他们差不多(地位)的人。根据第五次人口普查资料，农民工在第二产业从业人员中占58％，在第三产业从业人员中占52％；在加工制造业从业人员中占68％，在建筑业从业人员中占80％。尤其在建筑业、加工制造业方面几乎都是新生代农民工的就业首选。在封闭的建筑工地和封闭的工厂里，他们“眼里只有尘土和沙石、钢筋、水泥、机器”，“根本没有机会见到女孩子，工地上全是男的。”这些工作脏、累、苦，工资待遇不高，风险大，因此很难受到年轻女子的青睐。
在男性农民工感叹“没有机会”的同时，在一些玩具加工业、电子产品组装服务业、纺织制衣业等业内厂子里则是新生代女农民工成群结队，同样苦于“恋爱无人”。这些单位女性农民工占绝大多数，加上她们在恋爱上一般比较矜持，不好意思主动和厂外的男性接触，所以她们的婚恋也成了老大难问题。此时，职业搭起的围墙正束缚着这些青春萌动的新生代农民工，当他们意识到年龄已大需找到另一半时却发现为时已晚，在婚姻中处于尴尬的境地。
同时，新生代女农民工工作多是服务、加工等劳动密集型行业，相关权益很难得到保障，流动期间选择生育会直接影响到她们的打工生涯是否能够继续。而且作为生育行为的唯一主体，流动中的女性比男性面临着更大的机会成本和心理成本，因此往往会推迟生育时间。
(二)工作时间太长，没时间“找朋友”
新生代农民工从事的大部分是体
力型、服务型工作，一般情况下他们工作的时间较长、工作任务较重，认识异性的机会相对较少。2010年3月底发国家统计局的《2009年农民工监测调查报告》称，2009年度全国外出农民，工达1.45亿人，其中89.8％的农民工每周工作时间超出劳动法规定的44小时。调查结果显示，以受雇形式从业的外出农民工平均每个月工作26天，每周工作58.4小时。从农民工集中的几个主要行业看，制造业农民工平均每周工作时间58.2小时，建筑业为59.4小时，服务业为58.5小时，批发零售业为5％6小时，住宿餐饮业为61.3小时。《2007-2008年甘肃省经济社会发展分析与预测》蓝皮书中调查显示：从每月工作时间上来看，43.4％的农民工没有休息日，休息2天的有21.7％，9.5％的农民工每月休息4天，只有2.1％的人每月休息8天。农民工平均每周工作6.5天，平均每天工作10.17个小时。工作时间太长，影响了新生代农民工的权益，这使得他们很少有闲情逸致与他人交往，客观上减少了和异性接触的机会，对新生代农民工择偶制造了障碍，造成了对男女关系的疏离，影响感情的开始及其发展。
同样，生育孩子不仅花费金钱，而且花费时间和精力，人口学家贝克尔曾指出，抚养孩子需要花费大量的时间，孩子是一种“时间密集型产品”，新生代农民工普遍工作时间较长，也没时间生育。
(三)收入水平偏低，影响爱情发展和生育
择偶是一个复杂的社会现象，虽然感情因素的作用越来越大，但经济地位的作用也绝不能忽视。随着市场经济的发展，各种因素催化着人们对物质追求的欲望，许多人以经济标准来衡量一个婚姻能否幸福，婚姻也越来越变得功利和务实。新生代农民工虽然收入普遍较上一代农民工高，但仍然也对新生代农民工择偶造成了影响。根据四川性社会学与性教育研究中心的“成都市服务行业青年农民工婚恋发展状况研究”的调研结果显示，择偶时“女性则更看重男性的经济实力”。此结果与《2006中国大城市婚姻情感状况调查报告》的“女性比男性更重视经济条件”结果一致，说明青年农民工择偶观已和城里人基本一致。根据中国青少年研究中心2006年调查，从收入水平看，新生代农民工收入在1501-2000元之间的占16.9％，1001-1500元的占21.6％，701-1000元的占26.6％，501-700元的占23.4％。其中能准时或基本准时拿到工资的占75.3％，偶尔拖欠的占17.4％，经常被拖欠的占7.3％。经济是一切的基础，尤其在社会转型期，各种社会保障不健全的情况下，组建一个家庭也面临着不同的压力和网扰，新生代农民工的爱情与婚姻，同样需要经济条件为基础，爱情尤其是婚姻不能建立在“空中楼阁”上，经济基础好一些，可以减少不可预知的未来生活风险和生存压力，“没有经济基础的爱情，肯定不会长久”，这也影响到新一代男性农民工未来的择偶。另外，不少新生代农民工虽然结婚，但也因为囊中羞涩，不得不暂时将更多的时间和精力投入到工作中去，将“生育”搁置起来。他们立足城市的意愿较强，但“养孩子的花费太高、“养不起”的担心还是非常突出的，早生孩子对经济条件不是太好的他们是一个很大的负担，即生育存在着一定的实现障碍。
(四)交际面窄，找不到爱情
社会交往圈是个体与他人交流和互动的基本平台，而恋爱和婚姻一般是以相互理解、互为主体性的最高级形式的交往。新生代农民工流动期间的交往圈子狭小，所以流动带给他们的择偶机会、选择的余地是很小的。农民工获取信息的途径以及从事的工作也决定了他们社会交往的范围是非常狭小的，这也使得他们择偶的范围是相当有限的。根据中国社会科学院2006年调查，青年农民工进人所在工作单位的方式中，最多的情况是“自己找的工作”，和“通过亲戚朋友、同乡介绍”两种形式，两者合计占70％，以建筑业、服务业最为典型。这些工作交际面窄，很少与外界发生互动。况且，这些地方一般地理位置偏僻，远离繁华，新生代农民工的生活半径基本上在工厂，很难获得与异流的机会。另外，他们参与社会活动多以局限于老乡或建立在血缘、地缘关系或业缘关系上，交往的圈子亦多是与自己相似的农民工，其交往圈同质性较强，很少有机会接触到其他人群，认识异性的渠道相对狭窄，能接触的异性很少。而语言不通和文化生活背景不同，农民工也很难融入其他群体，这些都给农民工找对象增加了难度。交际面窄在很大程度上影响了青年农民工找对象，许多人只能靠过年回老家相亲来解决终身大事，但成功率也不是很高。
(五)不少婚姻以分手告吹
择偶是婚姻生活的基础。在新生代农民工中，当他们无法在城市找到爱情和婚姻时，就只能将目光重新转回乡村，这样，受到父母的干扰较多，他们也很难通过自主地运用“婚姻自”来寻找以感情为基础的婚姻。一方面，一些在打工期间找不到对象的新生代农民工，其父母往往会在他们节假日回乡时，为他们进行流水线般的“相亲”，然后是“闪电战”般的送彩礼、登记、办酒席、结婚，接着就是牛郎织女般的各奔东西。这样没有感情基础的“速配婚姻”，为他们的婚姻生活埋下隐患，导致不少婚姻解体，不利于社会主义和谐社会的建设。另一方面，对于一部分已经结婚的并且双方感情不错的新生代农民工而言，因打工造成的两地分居和双方地位的落差，将促使婚姻双方开始重新审视自己的婚姻。尤其是由于职业的流动，生活习惯、语言等各方面的原因，聚少离多，导致分手的不在少数。并且由于打工群体的地域性扩大，农民工择偶范围的扩大，早恋、早婚现象比较普通，一些因青春期躁动草率同居或有婚前者在短暂的好感后，也进行“闪婚”或者是“快餐式婚姻”，其结果是婚前缺乏了解或了解不深，未对双方的性格、爱好等各方面存在的差异进行分析，草率结婚，最终也只能是为以后的婚变埋下了隐患，“天亮后就说分手”。根据调查统计，已婚的新生代农民工中，离婚率高达44.05％，新生代农民工群体的离婚率远远高于全国离婚率平均水平，并且男性高于女性。
三、政策建议
一是建立城乡统一的户籍制度。改革城乡分割的二元户口管理结构，实行以居住地登记户口的原则，建立以常住户口、暂住户口为基础的户口登记制度，实现城乡户籍一体化。
二是要加强对企业的用工监督。政府有关部门要加强对企业的用工监督，严格实行《劳动合同法》及相关的带薪休假制度，保障外来民工休息休假权利，使其有更多时间和精力经营生活，交友恋爱。
三是有关部门与社会各界应对新生代农民工的婚姻予以高度重视、关心。政府部门应鼓励和扶持一些公共服务机构为农民工免费提供婚恋服务，经常为农民工举办相亲活动。工青妇、居委会办事处、媒体宣传部门，多开展有益的联谊活动，帮助和引导新生代农民工正确处理婚姻家庭关系。企业内部或企业之间，可以组织新生代农民工开展联谊交友活动，丰富他们的业余生活，扩大他们的社交范围，为他们婚恋提供平台。
四是要倡导正确的婚恋观。要加大农民工思想道德教育的力度，举办各种形式的培训班、专题讲座，加强对新生代农民工婚姻家庭指导，提高他们的思想境界，树立正确恋爱观、婚姻观，引导他们正确处理婚姻、情感等问题。这样才能帮助新生代农民工找到真爱，有利于社会的和谐与稳定。
五是要更多关心新生代农民工的精神文化生活。要切实改进服务形式，让流动图书馆、流动电影院真正走进农民工中间；文化设施要向农民工开放；要积极扶持打工者文化团体，不要“让农民工融入城市”成了空话。
六是积极促进新生代农民工融入社区生活。依托集中居住中心、居(村)综合活动室有针对性地开展社会公德、法制宣传、市民素质等教育活动，积极引导和吸纳新生代农民工参加社区自治组织和各类学习型、服务型、文体型、公益志愿型等居民互的社区民间组织，使新生代农民工逐步融入社区生活和社区管理。
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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 雾霾笼罩下的首都机场
自2013年以来，北京以及周边地区出现大范围、持续性、重度雾霾天气。雾霾，特别是重度雾霾，已经严重影响到北京市民的身体健康和正常生活，给政府治理能力带来了不小考验。关于雾霾的形成、雾霾的主要成分和危害程度等议题已有很多专题研究、调查报告和新闻报道。不过，对于这一问题的分析，依然存在不可忽视的盲点。
检测结果与直观感受为何差别巨大
2015年12月至今，北京已经连续出现多次重度雾霾，PM2.5多次爆表。北京市环保局的数据显示，部分区域PM2.5出现极端峰值，如2015年12月30日下午中心城区维持500μg/m3高污染浓度，而南部地区部分站点则出现超过900μg/m3的极端峰值污染浓度，引发了新一轮的全民防霾、抗霾行动。
但在这些现象背后的事实是，近年来，北京市空气质量确实在逐步好转。北京市环保局的数据显示，2015年北京市PM2.5年均浓度约为81μg/m3，比2014年下降约6%，比2013年下降10%，PM2.5五级重度污染天数逐年减少，其他污染物的浓度也有所下降，其中二氧化硫和二氧化氮的年均浓度同比分别下降约38%和12%。从长期变化来看，2000年至2014年北京市大气主要污染物二氧化氮、二氧化硫和可吸入颗粒物的浓度均呈下降趋势，分别从0.162μg/m3、0.07μg/m3、0.071μg/m3下降到2014年的0.116μg/m3、0.022μg/m3、0.057μg/m3。
不难看出，政府检测与社会公众对北京雾霾的认识感受差别很大。
北京雾霾到底有多严重？对此进行准确研判是解决雾霾问题的前提。2015年12月，世卫组织（WHO）的数据显示，世界上污染最严重的20个城市绝大部分在南亚，世界上25个污染最严重的城市，有13个在印度，兰州是污染最严重的50个城市里唯一的中国城市;北京的污染程度排名仅为79。由此可见，北京雾霾不是世界上最严重的，也不是全国最严重的，甚至在华北也不是最严重的（石家庄、邯郸比北京重），但是北京雾霾所引起的关注、讨论在世界范围内都是最为广泛的，北京市治霾措施也是最严厉的。
究其原因，主要有三点：一是北京市民素质普遍高、生活质量要求高和环保意识强，在当下中国北上广深等发达城市中，北京因地理位置因素导致雾霾相对较重，造成了与北京市民所需求环境质量之间的矛盾，引发了社会公众的极大关注;二是北京市聚集了全国60%以上的新闻出版机构，这些机构可以最直观、最快地对这一议题进行报道和宣传，使得北京雾霾产生了巨量的舆论波浪;三是北京作为国际交往中心，国际驻华机构最多，使得其关注和影响具有世界性，北京PM2.5最早的检测来自于美国驻华使馆。这些因素的叠加放大了北京雾霾的严重程度。
雾霾成因被固化
虽然北京雾霾的严重程度存在被放大的问题，但其对北京市民生活、工作和健康所产生的影响是实实在在的。
雾霾是一种恶性天气现象，而天气系统是一个复杂系统，目前人类对天气系统的认知还处于仅仅能够预测的低水平阶段。通过对以往的研究资料的分析发现，北京雾霾的成因被固化为几个方面，以2014年4月份北京市环保局的公告为依据，将机动车（31.1%）、燃煤（22.4%）、工业生产（18.1%）和粉尘（14.3%）作为雾霾产生的四大“病根”，并以此为基础出台了不少治霾政策。
事实上，孤立的某几个因素难以解释雾霾的形成，雾霾是在多种因素综合作用反应下形成的，其形成是一个复杂系统。
一是地形因素。北京地处太行山和燕山山脉交界处，北、东、西几乎三面环山，只有南面和部分东面向外敞开，形成一个半盆地地形，北高南低的特殊地形造成了北京地区特有的气象条件，当南风出现时受西北地区山脉的阻挡，大气污染物容易在山前堆积，不易扩散。
二是气候变化和气象条件影响。近年来影响北京的冷空气活动偏少、强度偏弱，北风风力小;同时南风暖湿空气势力相对较强，湿度持续偏大，静稳天气严重阻碍了空气的水平流动和垂直流动。在这种条件下，北京城内的各类污染源排放的污染物难以扩散，在空气中持续积累。
三是北京市污染物排放。当前北京市机动车保有量已达561万辆，带来了大量的路面扬尘和尾气，全年全市燃煤总量仍保持在1900万吨，汽柴油消费总量达到630万吨，全市建筑施工面积高达1.9亿平方米，冬季供暖锅炉脱硫设施带出水蒸气与烟气的混合物贡献也很高，是冬季雾霾天气的主要推手。此外，北京周边城乡结合部及农村地区烧农作物秸秆、燃煤取暖等，也造成了空气质量的恶化。
四是周边污染物输送叠加。受气象条件影响，北京城区大量污染物受南方近距离输送影响显著。据中国科学院近年对北京大气污染物排放监测发现，北京市二氧化硫、二氧化碳等污染物，70%来源于自身排放，近30%则来自周边地区。从周边地区来看，煤炭在河北能源消费结构中占据主导地位，省会石家庄市一年消耗煤炭5000万～6000万吨，相当于近3个北京市的消耗量;唐山市一年燃煤超过9700万吨，全国10个污染最严重的城市河北稳占六七个，2013年以来这两年，河北全省平均只有三分之一多一点的时间空气是达标的。
以这些固化的观点为基础，产生了将机动车、燃煤、工业生产和粉尘作为雾霾成因的对应治理机制。
在机动车管理方面，2013年以来，北京市将单月摇号制度改变为双月摇号，以降低机动车增量，在2015年11月实施了的电动车免摇号政策，还实施了雾霾等恶劣天气的机动车单双号限行政策。在燃煤治理上，北京市明确到2020年每年燃煤量从2012年的2300万吨降至1000万吨，相当于压减近六成，所有平原地区实现“煤改清洁能源”，仅2015年就向河北相关地区支持治煤资金8亿元。在工业生产方面，北京市出台限制目录，一般性的制造业全部疏解出北京。可以看出，北京治霾决心不可谓不大，但回看这些政策对市民生活工作所产生影响，不能回避的问题是：在交通便利、稳定就业和生活保障等与环境质量之间究竟该如何平衡？更重要的是，目前固化的成因分析是否存在盲点，进而导致雾霾治理方式错配？
航空业致霾须深入研究
长期以来，航空业被视为高端产业，不少地区都以建设机场和组建航空公司为荣。但是，从生态保护的视角来看，飞机由于自重大、耗油量大，其污染排放量也相当大，对环境造成了噪音、空气以及电磁污染。 2015年10月6日，雾霾中的北京北海公园
首都国际机场作为世界性大型机场，每年起降飞机56万架次，发送旅客8400万人、货运量达到200万吨，是全国最大和最繁忙的机场。据中国科学院相关研究表明，1架空客380型飞机，起降时耗油为2吨，相当于600辆出租车一天的耗油量。香港国际机场曾对飞机空气污染物排放进行监测，其监测结果，按照每年起降56万架次测算，首都机场每年约排放二氧化硫1188吨、氮氧化合物20563吨、可吸入悬浮颗粒物88吨。
按照单架次飞机起降需要消耗约2吨航空油，环保部门测算，单架次飞机起降过程中废气排放量相当于约600辆出租车运行24小时所排放的废气量，以此测算出56万架次的飞机起降相当于128.6万辆机动车的空气污染排放量。按照北京摇号政策每年净增9万辆机动车数量计算，首都机场污染物排放量将消耗15年的机动车调控指标。同时，进场交通流也带来了大量污染物，从世界范围来看，机场中转量的数据在20%左右，每天有18万人从首都机场进入城区，按照地面交通和轨道交通各一半的比例计算，大致有9万人通过机动车出入机场，出入场机动车产生4000亿升汽车尾气。此外，机场临空经济区的工业产业活动每年产生156.6亿立方米工业废气。
首都国际机场位于北京东北部，处在冬季北京城区进风口，这三个方面所产生的1188吨二氧化硫、20563吨氮氧化合物、88吨可吸入悬浮颗粒物和4100亿升汽车尾气以及150万亿立方米的工业尾气，在冬季借助风力极易对主城区空气造成污染。北京南边有南苑机场，从北京市相关检测数据可以看出，这两大机场所形成夹角及其东南方向的雾霾都比较严重，有理由相信，飞机及临空经济区是北京雾霾形成的重要成因之一。
这一成因长期被忽视至少有三，一是对航空业的社会认识，认为其是高端产业;二是从治理的角度来说，以飞机为核心临空经济区的利益本来就十分复杂，治理手段有限;三是技术手段有限，雾霾的复杂性使得对高空的空气污染物排放检测十分困难。从生态环境视角来看，航空业几十年来在航油、速度等技术突破上并没有太大进展，已经逐步变成中端产业，甚至是污染治理中的低端产业。
春季学期刚开学，家长们就开始为学生下学期的上学事操心了，尤其是那些面临升学的学生家长们，让孩子在哪里上学，选择哪所学校，无疑成了他们最揪心的问题。
“为了能够让孩子在城里上初中，我开春就着手准备了。”一名张姓学生家长说，选择各方面条件都相对优越的学校，是无数家长的共同心愿。
张先生的话代表了众多农村家长。据陇南市武都区教育局的相关资料显示，2006年，武都区有农村学校553所，学生10.87万人，2012年全区农村学校减少到314所，在校学生减少到97658人，农村千人以上学校由原来的20所降至9所。与此同时，城区学校人数却快速增长，从2006年的1.2万人增加到2012年的2.1万人，城区学校平均学生人数在1400人以上。
武都区教育局基教股靳老师介绍说，这几年农村学生进城上学的速度太快了，给城区学校造成了很大的办学压力，农村学校的学生规模在不断萎缩，100人以下的学校数在不断增多，大量空壳学校出现。
据不完全统计，武都城区学校每年新增农转非居民子女和农民工子女都在800人以上。
学生为何进城
武都区教育局教研室张明科主任接受采访时说，大量农村学生进城上学的原因是多方面的，主要有外出务工人员子女随父母进城人数增加、农村住户向城市转移、家长盲目跟风等多种因素。
“现在生活条件好了，经济宽裕了，把娃娃送进城读书，也是家长的一种追求”。也许正是因为这种原因，才会形成城区学校资源紧缺、农村学校不断萎缩的连锁反应。
武都深圳中学是“5·12”灾后重建时由深圳帮扶援建的一所新学校。2009年学校建成后，成了紧急分流城区学校就学压力的主阵地，当然也很快吸引了大批农民工子女和农村进城择校学生，几年时间就从最初的10个教学班扩展到56个教学班，学生达到了2784人。
“城里学校教学条件好，教学质量高，城里的生活条件也好，娃娃们上学，在各方面都比较舒适。”陈会成是武都区郭河乡陈家山村的一位学生家长，他告诉记者，邻村有一所小学，是新修建的，三层教学楼，院子很漂亮，6位老师都是当地人，但已没有了学生。他说，周围几个村的学生都转到了城里或者镇里的学校上学了，老师也被调到了中心小学。他的孩子今年刚好七岁，他也想把孩子送到城里上小学，“反正都得离家寄宿上学，还不如干脆直接送进城里学校。”陈会成说，把娃娃送到城里上学，在他们老家是一件很荣耀的事，“有些庄子里的人认为，孩子不到城里学校上学是很没面子的事。”
陈会成所说的学校叫八海山小学，是一所历史悠久的乡村小学，位于大山深处的一座山岗上。2006年，学校还有300多人，目前只剩下一栋空空的教学楼矗立在安静的院子里。
“转学就像传染病一样，一个班只要有一位学生转学，接下来就会接二连三地转走。”家在八海山当地的李老师说道，“也并不是我们老师教得不好，原因谁也不知道。”
陈会成前年就把孩子送进了城里的一家民办幼儿园，他在武都城区一家建筑工地当木工。“别人是为了打工才带孩子进城上学，我是为了陪孩子上学才进城打工的，只要娃娃的学习好了，我们苦点、累点不算什么，再说在城里打工毕竟要比家里种地强啊！”陈会成说，孩子上小学了，他就打算把妻子也叫到城里来，自己可以多挣点钱。
为了陪孩子上学，他们放弃家乡的土地和庄稼，背负着沉重的经济负担，选择陪读务工。在武都区，像陈会成这样的事例较为普遍，让孩子进城读书是家长最大的心愿。
调查中，记者发现，即使在最贫困的山区，家长对孩子教育的追求也很高，对优质教育的需求与渴望十分迫切。
“家里就那么一个娃娃，说啥也不能让他们荒废了。”一位枫相乡的学生家长说道，枫相乡是武都区最偏远的乡镇，前几年中心小学学生还有150人左右，目前只有33人。
“全乡适龄儿童总数为700多人，除了一部分学生在几所完小就读外，其他的基本都在武都城区和周边乡镇的学校就读。”原任校长刘玉和说。
村民尹向东告诉记者，儿子去年上初中，他没有就近选择乡里的九年制学校，而是送到了离家较远的洛塘镇中学就读。他说，洛塘中学的教学质量和条件都比较好，“如果家里经济好点的话，我还想把娃儿送到城里学校去。”
一位农村中学校长认为，催生大量农村学生进城的另一个重要原因就是农村留守儿童问题。随着大量农民工外出务工，农民收入不断增高，老百姓对生活的追求也越来越高。
石满义家住武都区佛崖乡，一家六口，父母都刚过50岁，身体还很健壮，6岁的儿子在城里一家民办幼儿园上学，妻子则带着2岁的女儿租了间房子陪读。石满义说：“我在外面打工挣钱，家里庄稼活由父母来干，妻子主要在城里带两个孩子，这几年，我们都觉着过得很好。”石满义家庭可谓是众多农村家庭的一个缩影，在武都城区各个学校门口，像石满义妻子一样，怀里抱一个小孩，手中牵一个小孩，往返于租住房与学校门口的情景随处可见。而这种情景，就像一幅幅素描，记录了农村“教育迁徙”的所有故事。
城镇学校出现的新问题
这些年，农村学生向城镇学校转移的速度，大大超过了政府部门的预期。2012年，武都区投资3个多亿在城区新建了6所中小学、幼儿园，试图缓解城区学校大班额问题。
然而根据一项最新的调查报告显示：武都区城区现有中小学14所，小学9所，共有194个班级，平均班额为67.3人，人均校园面积4.68平方米，师生比为1∶18.3；初中5所，132个班级，平均班额为54.9人，人均校园面积10.5平方米，师生比为1∶15.6。其中教场小学、莲湖小学两所小学的平均班额分别为76.3、75.03人，而且，各学校班额人数都超过了中小学标准化班级规定人数。这些数字反映出城市学校扩容建设的速度，跟不上学生流动转移的速度，而根据武都区高山峡谷的地域特点，修建更多学校并不现实。
武都城区学校，都是近几年重新建设的，按照3万学生的规模规划，另外，考虑到城区学生不断增加的趋势，还特意增加了教室数。但2010年的统计数字显示，城区学校的学生人数已经达到了“爆满”的程度。这两年，各学校也只能绞尽脑汁，想方设法进行扩容，“大班额”问题也随之日渐突出。
莲湖小学在武都区一直有较好的口碑，2010年新教学楼建成，在原来15个班的基础上新增了14个班，没想到去年春季，学生就突破了2000人。校长王鑫说：“除周边社区居民外，进城务工人员子女入学的需求一年高过一年，学校很快就饱和了。”他说，班额再大，要求再严，也总不能让那些孩子没学上啊！教育是众家饭，即使再难，也要自己想办法消化。”
根据调查，武都城区现有大班额数为276个，占班级总数的84.7%，而在农村学校30人以下的班级总数为712个，占所有农村学校班级数的77.3%。
“根据这些变化，未来三到五年，武都城区至少要建两所小学和一所初中。”武都区教育局一位工作人员透露。
生源急剧增加，学校容量不足，除了造成严重的“大班额”外，“学生入学难、教师工作量大、教学质量低”成了更加严重的并发症。陇南市实验小学是陇南市教育局直属的唯一一所小学，办学质量暂且不论，每年的新生“入学券”更是一纸难求。据一位知情人透露，在实验小学上学，就要在两年前排队挂号。对于大班额情况下的教师工作压力，学校一位姓赵的老师有一种近乎苦不堪言的表情，他是八年级一个班的班主任，带了两个班的英语，每天四节课，要批改160本作业，还要备课、参加培训，每天都累得喘不过气来，“教师工作量是按照课时计算的，没有把学生人数和作业量按比例加入工作量，为了考核，再累我们都要坚持啊！”赵老师的话代表了一大部分教师的心声。
这些年，政府不断推行教育均衡发展，加大农村寄宿制学校建设，从多个方面提高农村学校的基础设施和师资配备，但仍然阻挡不了农村孩子“迁徙”的脚步。
一位政府部门工作人员说：“要缓解农村学生进城择校问题，光靠城乡教育的均衡发展是不够的，毕竟孩子的选择是被动的，主动权在家长身上。”甘肃省义务教育办学标准指出，小学班额应控制在50人以内，但现在大多数城区学校很难做到，每到新学期，班额就要扩大一次，这锅“众家饭”，让校长们实在是难以下咽。
进城学生现状
拒不完全统计，武都城区学校47%的学生来自于农村，这些孩子有的寄宿在亲戚家，有的独自租房，有的在父母家人的陪同下读书。那么，他们的实际生活是怎样的呢？是不是就一定会比在农村上学好呢？
期中考试后，武都区一所学校召开家长会，结果，当天有好些班级到校家长还不足三分之一。校方随后才了解到，那段时间正是农忙时节，家长们都赶回农村收麦了，也正是那段时间，学校旷课、迟到的学生特别多。
12岁的王鹏儿是个很腼腆的男孩，家在武都区外纳乡的一所小山村，二年级时跟随父亲进城上学。王鹏儿的父亲是一个出租车司机，为了生计，他每天休息得很迟，租住的房子里经常就王鹏儿一个人，许多时候，写完作业，还要自己做饭。王鹏儿的父亲说，过上一段时间，他都要带孩子去饭馆改善一顿伙食，或者去玩耍一天。“孩子很懂事，没多话，不乱花钱，也很爱学习。”王鹏儿的父亲很欣慰地说，“我很少陪娃，但他从来没怪过我……”
与王鹏儿情况相反的是，记者在采访中，听到这样一个故事：二年级一位女生，每天放学都要去一家休闲馆找妈妈，她的妈妈爱打麻将，心情好时就带孩子在外面随便吃一顿，心情不好就甩给几块钱，让孩子自己去买吃的。几乎每天都泡在麻将馆，人们经常看见孩子在麻将馆外焦急地等她妈妈。当然，这个例子不仅仅是个独特的个案，进城读书的孩子本身就是一个特殊的群体，家长的监管和陪读人的行为会对他们的成长造成很大的影响。
“改变了学习环境，相当一部分学生的学习成绩有了很大进歩，但也有许多孩子，缺少了家长的监管，渐渐就变成了问题少年。”武都区教场小学王老师说，城市的生活环境十分优越，也不时扰乱孩子们的视线，有些孩子在城里呆上几年，就开始“比吃比穿比花钱，打架早恋迷上网”，让家长们叫苦连天，后悔当初转进城来。
采访中，记者了解到，进城读书其实是一种高成本的投入。一位家长粗略地计算：房租、水电费、交通费、伙食费及零花钱等，一个学生每年至少要在15000元左右，这对于农村家庭来说是一笔不小的开支。这位家长还说，国家现在免除学杂费，农村学校又实行营养餐计划，如果在农村，一个学生的开支也就在1000元左右。
当然，大部分家长认为，只要孩子能学有所成，花再多的钱也无所谓，关键是一些孩子进城上学，往往适得其反。一位家长说：“孩子离家远，周末不回家，家长都没在身边，就担心他会在社会上游荡，跟一些无业青年接触，染上恶习”。一位德育处主任说，有相当一部分爱逃课、沉迷于网络游戏的学生都是农村寄宿生，他们在开支上有自，家长们又源源不断地满足孩子的要求，“这些学生的管理很有难度，已经成为一项课题，应该引起更多的人来关注。”
总之，一个学期的工作结束了，我们虽然取得了一些成绩，可是更多的是在总结中发现了工作中有许多应当做而未做的事情，相信在新的学期开始以后我们会克服以前不利的因素，争取更大的提高。一起来看看学校政教处个人工作总结范文5篇，欢迎查阅!
学校政教处个人工作总结1
在学校领导的正确领导和学校各处室的大力支持下，政教处带领全体班主任认真贯彻落实学校工作要求，以实施“有效德育”为突破口，以加强班主任队伍建设为总抓手，以“四学会”德育课程深化实施为重点，以加强家校共建为增长点，经过组织开展丰富多彩的德育活动，培养构成学生良好的习惯和优秀品质，现将本学期的工作总结如下：
常规工作：
一、加强班主任队伍建设，努力增进管理本事和水平
1、强化部门职责意识和管理意识。作为直接领导班主任的职责处室，既要敏锐的捕捉班主任和学生的思想动态和表现，又要大胆的指出问题和不足，仅有这样才能坚持稳定的班级管理秩序。在3月初的全体班主任会上，向班主任语重心长的列举了开学以来发生的诸多不良现象，同时向班主任严肃的提出了工作要求。这次会议以后，学生管理中存在的不良苗头得到了有效的遏制，奠定了本学期良好校风的构成的基础。
2、班主任例会制度化。为了更有效的指导班主任的工作，政教处坚持每月召开一次班主任工作例会。在例会上，及时反馈班主任的工作情景，肯定成绩，指出不足，并明确整改措施;同时，传达学校文件精神，落实工作重点和要求等等。工作例会，对班主任的管理工作起了很好的调控指导作用。
3、多形式加强班主任培养培训。一方面经过班主任例会宣传班主任的优秀班级管理经验，同时开展班主任工作经验交流活动。本学期就家长资源的有效利用和“四学会”主题教育的落实，推选了6位班主任进行工作经验交流，发挥了先进班级的典型示范作用。
4、加强班级管理的规范化、精致化。倡导“从点滴小事、微小细节处抓落实”的工作作风，坚持班主任“五到三勤一谈”日常管理制度。政教处对于个别工作懈怠和工作本事尚有欠缺的班主任，发现问题随时进行谈心指导，使其班级管理有所提高。
5、加强对班级管理的考核反馈。政教处组织学生干部加大检查力度，对每一个班级的检查结果做到每月进行一次量化，量化结果在全校进行通报，并及时发放班主任考核奖金。在小学部，将大年级组评价的办法尝试调整为小年级内部评价的办法。以上措施有效的调动了全体班主任抓好班级管理的进取性，一学期以来，学校无较大违纪事件发生。
二、坚持狠抓常规不动摇，着力学生行为养成教育。
良好思想品德的构成是由学生亲身感受、身临其境以后，经觉悟产生的内心需求，而到达这个目标则需要用纪律约束，规范学生的行为，在规范的过程中实现领悟、觉醒、产生需要，基于这种认识，本学期主要抓了以下几件事情。
1、坚持抓好班会、国旗下讲话等重要的德育阵地，有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、梦想教育、爱国主义教育、心理教育、诚信教育、安全教育，及世界观、人生观、价值观的教育等，帮忙学生树立远大梦想和抱负，懂得成人是成才、成功的前提和可能，促进了学校精神面貌的整体提高。
2、充分发挥好学生管理干部的职能。一是成立新一届学生会，制定下发学生会干部竞选方案，经过本人自荐和班级推荐后，公开选拔出了职责心强、敢于管理的优秀学生会干部，他们认真参与门口检查值班和中午静校检查值班，对优良校风的构成发挥了进取的作用。
3、关心、关注每一位学生。整体掌握各班级的“大错不犯、小错不断”的学生，经常和他们谈心，让他们时刻感受到学校对他们的关注和关心。对于班级之间发生的学生矛盾冲突和摩擦进取做好协调化解。对于优秀学生经常进行自信自强的谈话指导，本学期及时辅导了在“赵一博励志演讲会”上勇于展示自我的黄宝林和李新两名学生，防止他们因为不能实现自我的目标而产生不良的挫败心理。
4、认真做好各级各类优秀学生的评选工作。合理制定了市区级优秀学生的评选方案，公平公正的推选出了各年级的优秀学生。学期末做好先进学生的评选工作，从数量和类别上确定适宜的比例，防止先进个人评选的过多过滥。既表彰先进，又鼓励暂时落后的学生进取进取，构成了良好的竞争氛围。
三、强化法制安全教育，优化育人宽松环境
1、为提高学生法制观念，政教处有针对性开展普法教育、禁毒教育、“世界无烟日”教育等，首先利用班会、黑板报、宣传栏等形式，广泛、深入学习法律知识，寓教于乐，在日常生活中自觉依法保护自我，依法规范自我。
2、加强安全教育。在开学以后和放假前都要做到学校、班主任、家长、学生等多方签订安全目标职责书。在第十六个全国中小学生安全教育日，做好了安全教育升旗讲话、组织了安全逃生演练和安全教育主题班会“三个一”主题活动。在日常的教育管理中，尤其是重大节假日前，时刻要求班主任反复对学生进行安全知识教育和安全意识教育。由于高度重视安全教育工作，一学期以来学校无发生学生伤害事故。
四、认真组织主题教育，丰富学生的精神文化生活
1、学期初，组织了寒假优秀社会实践作业展示，资料主要涉及了阅读类、动手操作类、调查报告类和社会体验类共10余项资料，评选出表彰了200余名社会实践活动先进个人。学期末，安排下发了暑假社会实践活动方案，围绕庆祝建党90周年开展“画红画、读红书、观红影”活动，教育学生了解党情、感激党恩。
2、组织举办了第二届科技节活动。利用升旗仪式启动科技节，1---8年级学生全员参与，共开展了儿童科学幻想画、科技小制作比赛、科技小实验展示等六项活动，保证每个年级参加其中的两项活动。活动开展过程中加强监督、调度，确保活动开展效果，经过对上交材料、作品进行评比量化，共评出一等奖9个，二等奖11个，三等奖7个，必须程度上提高了学生的科技意识、创新精神和动手本事。
3、开展读书节活动。做好第三届“读书节”期间的主题班会安排。安排“读书节”手抄报评选工作，下发了白纸，安排班级三分之一的人员参加，进行收交和量化打分。汇总数据，评选“十佳书香班级”并印制奖状。
4、利用小课题现场会之际，做好学校文化的更新。①为美化提升学校环境，设计安全资料的图片和文字，安排人员绘制教师车区墙画，构成了安全教育的主体墙壁文化②利用周六休息时间更换了12块“四学会”橱窗的资料，拓印“怡心亭”墙柱上的经典诗句。③设计制作了“四学会”课题展板。④现场会前一天安排了班级卫生大扫除，安排部分学生会干部帮忙小学部班级擦拭灯罩和风扇，中午提前到校督促各班打扫卫生死角，午时进行班容班貌检查。
五、做好宣传工作
本学期，政教处做到工作与宣传并重，做到每活动必宣传。本学期共完成了市级新闻报道4篇、教育网站报道30余篇、学校网德育栏目做到及时更新。宣传活动向广大师生展示了学校风采，扩大了学校办学影响。
特色工作：
一、设计编印“四学会”教育手册和心理报纸，加强对学生的正向教育引导。
1、为落实好“四学会”德育课程，为学生设计印发了专门的“四学会”教育手册，该手册分两学期使用。在每个月，各年级分别围绕“四学会”层次目标要求按照“教育引导——活动体验——反思自省——总结评价”四个步骤进行落实。
2、对1---8年级“四学会”教育手册的填写情景进行检查反馈，指导班级使用好“四学会”手册。督促各年级落实“学会做人”教育活动，经过检查每周的班会、参与部分级部的实践活动，确保“四学会”教育活动开展的扎实有效。
3、为加强学生心理健康知识的普及，在原先每学期一期的基础上增印了一期，本学期共编印了2期《心晴》心理报纸，供广大学生传阅。
二、开展形式多样的家庭教育指导，构成学校教育的坚强后盾。
1、做好家庭教育的激励引导工作，开学初制定了“教子有方”优秀家长评选方案，全体班主任利用家长会进行动员发动。在学生、家长及班主任三方评议的基础上，于6月初，召开了学校“优秀家长”表彰会，活动的开展进一步激发了家长做好家庭教育的进取性。
2、做好家长的培训工作。先后组织100名家长参加了泰山区家庭教育专家报告会、组织全校学生和家长一齐参加了赵一博励志演讲会。两项活动，家长的参与率均在90%以上，培训效果显著。
3、组织家长课堂体验活动。为期一周的家长开放日期间，700多名家长走进课堂，和孩子一齐学习。广大家长不仅仅观察到孩子的在校表现，也对学校教育教学有了更客观真实的评价。
4、还在全校家长中进行优秀家庭教育案例征集活动。做好家庭教育课题的申报工作，迎接了局工会对家庭教育工作的检查调研。
在一系列家庭教育活动中，绝大多数班级进取参与，广大家长的家庭教育意识和方法得到明显的提高，有效的推动了学校教育教学工作的开展。
三、认真筹划迎春论坛，打造迎春教师的精神家园。
为贯彻落实学校关于“作风建设深化年”和“办学生喜欢的学校”活动要求，深入实施“师德工程”，拟定了学校“弘扬迎春学校精神，创办学生喜欢的学校”师德论坛方案，并分阶段推动实施，于5月份成功举办了第12届迎春主题论坛活动。构成具有迎春特征的价值观念和学校精神，激发了教职工干事创业的进取主动性。
本学期存在的问题及工作改善策略
1、班主任素质本事发展不均衡，整体素质还待进一步提升。班主任队伍的整体状况良好，但不排除个别班主任的思想境界和工作本事还有欠缺，导致学校工作落实不到位、部分班级的管理混乱，影响了正常的教育教学工作的开展和学校良好教学秩序的构成。
2、进一步规范学生管理制度，建立有效的管理机制和检查评比制度。虽然政教处在本学期做了很多的工作，但在学生的日常管理上仍然有许多漏洞，比如校服穿着不整齐、随意旷课、迟到、早退，上网吧，打架，自习、空堂时教室吵闹等，如何使制度及各级之间相互衔接，如何构成无缝管理网络，实现对学生的有效管理，是政教处在新的学期应当着手解决的问题。
3、学校的卫生工作是一个长期需要关注的工作，学生的打扫是及时的，也是比较彻底的，但极少数学生的卫生习惯很不好，坚持工作做得尚有欠缺。受家庭条件等原因的影响，学生的个人卫生习惯也不够好。如何做好卫生保洁工作，还需要综合治理，还需要花大力气。
4、班主任考核评价机制尚待加强。目前德育管理评价机制基本健全，但在实施过程中还有一些需要修改的地方。对于小学部的班级评价还应更切合小学部的年级特点。
对于以上存在的问题和尚未发现的问题，一方面，政教处在制定活动方案的时候要做到任务目标与班级实际的结合，活动方案不能大而全，要小而精、小而实，从完善方案来增强工作的可操作性。另一方面，要加大评价机制的调控作用，要将班级的周表现和月表现情景经过德育简报的形式及时反馈到全校，以评价督促工作的开展落实。同时，作为德育管理的职能部门，政教处还要进一步提升管理水平，既要大胆管理还要科学管理，做好班主任和学生的引领者、服务者。
总之，在过去的学期中，政教处取得了必须的成绩，这些成绩的取得，是学校领导正确指导的结果，是政教处全体成员齐心协力，努力工作的结果，是各年级组及全体班主任密切配合的结果，我们将在新的学期更加努力，争取更大的成绩，为我校构成更好的学风校风做出更大的贡献。
学校政教处个人工作总结2
20__年9月是__中学政教处成立的日子。自从政教处成立以来，制定了切实可行的工作计划，坚持以学校校训“求知为根立人为本”为依据，以继续开展精神礼貌创立活动为主要资料，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观、是非观、美丑观，对学生进行政治思想品德教育，培养学生良好的品德修养。狠刹在部分学生身上存在的歪风邪气，矫正学生的不良行为习惯，促进校风的根本好转。现将本学期以来的工作总结如下：
1、本学期初，政教处就贯彻学校是“教书育人”的地方，把成才、成人作为德育工作的重点，把礼貌礼貌教育作为以德治校突破口，严抓细管，学生的礼貌礼貌习惯大大加强，按照“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”的道德规范目标，继续开展讲礼貌、懂礼貌、比修养，树新风系列活动，全面提高学生的文化素养和礼貌习惯。
2、建立健全德育组织。成立了由政教主任领导负责，政教处工作人员牵头，各部负责人、班主任参加的德育工作领导小组，定期研究分析校内外德育情景和学生思想状况，疏通德育渠道，促使德育工作正常开展。构成主要由政教处、教务处、保卫科、班主任“三位一体”(政教处、保卫科、班级)的管理体系。对进行了深入细致的教育，负责德育日常管理及对各年级、各班级的德育工作及效果进行考核评比。
3、每月召开各年级班主任暨班级管理工作会议。重新修订颁发了《海南鲁迅中学日常行为规范量化细则》，必须程度上调动了班主任工作进取性，有力的督促班主任对班级管理工作。使班主任进取担负起“教书育人”的双重职能，经过一段时期的管理，学校的风貌大有改观。
4、继续实施《____中学日常行为规范量化细则》，严抓学生仪容仪表，行为举止、礼貌用语，严历查处不礼貌现象，该扣分的扣分，该处分的处分，对差、乱相对较集中的班级，及时找班主任谈话，提出整改措施，尽量杜绝差班、乱班的出现。严历查处了夜不归宿、住宿生外出、学生进“网吧”、留长发、早恋、打架、穿拖鞋等不礼貌现象和住宿生外出情景。经过努力，已收到明显效果。
5、加强宿舍管理工作：政教处同志住到学生宿舍，严抓舍务管理工作。一是合理调配宿舍管理人员，出台了“学生宿舍岗位职责制”，把楼层分配到每个政教处教师，加大对他们的管理监督力度。二是不定时检查政教处教师的工作及学生纪律状况。三是严查宿舍楼卫生和室内环境布置床铺叠放，每周都评出“礼貌宿舍”并公布。四是加强住宿管理，加大查处夜不归宿、外出现象，宿舍内吸烟及偷窃等严重违纪事件。
6、加强保卫工作：封闭式管理对保卫工作提出了很高要求。政教处配合保卫科进行了很多工作，充分发挥保卫科的作用，保证了正常的教学秩序。一是严把门卫关，严格控制住宿生外出和做好外来人员登记接待工作，努力使门卫成为学校形象之窗口。二是学生周末放假政教处教师到学校门口值勤，引导学生上车，预防突发事件。三是严历查处少数学生打架事件，该处分的处分，该扣分的扣分，该找家长的找家长，及时消除重大事故隐患于未然。
7、出台了____中学学生评优方案。为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强学校的德育工作，期末把各班评优名额下发各班每学期末举行一次优秀学生的评选活动。即“三好学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”、“提高奖”“文体进取份子”“红花少年”“优秀少先队员”，有力的鼓舞了学生上进心。
8、加强对学生会的领导，使其充分发挥作用。召开了学生会工作会议，听取工作汇报并对其工作及时给予指导，不定期抽查各部工作，对个别素质差的成员进行培训教育。学生会配合学校在卫生、纪律、早间操等检查工作上做了很多工作，收到较好效果。组织开展了一些小型体育比赛，牵头组织了学生会联欢活动，活跃了学校生活，在师生中树立起了较好的威信。
9、本学期政教处出台了“接对帮困”后进生转化活动，对于思想上有困惑，有不良行为习惯和受过纪律处分的同学，政教处教师都有固定的帮忙对象，平时对其多观察，多谈心，多找其优点，让他们树立自信心和职责感。经过努力，许多同学思想明显提高，有的甚至当上了班干部，为学校和班级做了很多工作。对于以往受过处分，此刻有明显提高的同学，政教处也撤消了处分，让学生摆脱思想包袱。
10、平时多与家长交流沟通，对于家长不理解的问题及时解释，使许多家长了解学校，支持学校，信任学校，促进了学校教育、家庭教育和社会教育的结合。
11、充分发挥值周小组的作用。加强了行政、教师值周，学生值日检查力度，认真抓好常规工作的检查、督促、评估工作，使全校师生思想上重视，行动上体现，评估中见效，逐步构成了自觉的行为习惯，加强了学校纪律的监督。
在政教处成立时间短、任务重的情景下，全体政教处成员进取探索，加强学习、牺牲个人休息时间忘我工作，学校卫生秩序已经取得了阶段性的成果，在以后的工作中，我们将更进一步加强本职工作，使政教处的工作再上新台阶。
学校政教处个人工作总结3
本学期，政教处根据学校工作计划，以《中学生日常行为规范》教育为基础，围绕学校中心工作和学校文化建设，进取开展各项教育和活动，努力培养学生的礼貌素质、道德品质和优良习惯，现将本学期的工作总结如下：
一、进一步改善工作作风，发挥党员示范作用，构成工作机制
本学期，政教处的工作追求有方法、有活力、有创新、有特色，注重细节，注重时效，科室成员在各自阵地用精力和热情，在实践中能不断总结经验，磨练自我的本事。__教师毕业班教学任务重，为了学校常规管理不出现空白，只能起早贪黑地加班，敬业精神感人;___教师任教2个班物理，兼团委工作，工作压力大，但工作打理得井井有条，工作踏实;班主任工作和学校橱窗宣传工作富有特色;周鑫教师工作头绪多，默默无闻，无私工作。
二、重视德育契机，构成德育合力
1、坚持抓好国旗下讲话这一重要的环节。结合学校的中心工作和教育重点及国内外重大时事认真组织国旗下讲话，“礼貌礼仪”、“感恩”、“考试动员”等19次主题讲话，进一步增强升旗仪式的教育效果。
2、结合国家重大节日，如：“我们的节日———清明节”等契机，有针对性地开展各种主题、专题教育活动，如：①4月2日午时，由市礼貌办、市教育局主办、南海中学承办的“清明吟诵革命魂、放飞中国梦”主题诗歌诵读活动在校大礼堂隆重举行，本次活动得到了市委和市教育局领导的高度重视，市委常委、宣传部部长张秋红、副部长金晓云、市教育局局长许明等领导观看了活动;②3月28日南海中学举行忆先烈思己任为主题的清明祭扫活动，缅怀革命先烈，对师生进行了革命传统教育③进行了“我们的节日—清明节”的主题征文活动和主题黑板报评比。寓德育于活动，使学生在一些有益活动中受到教育，在心灵深处得到体验。
3、搞好“后进生”的思想教育工作和家庭困难学生的帮扶工作。①4月7日午时，共青团__市委谢瑛部长来我校支助特困生王志超，期望他能克服困难，努力学习，用知识回报社会。②。陆续开展了困难家庭调查和帮扶、“凤凰助我飞”、特殊学生调查和帮扶工作。
三、细化管理过程，加强班主任管理
1、加强班主任队伍管理。政教处实行“定量与定性双重”考核，实行“班务告之制度”、定期播放常规管理专题片、班主任培训。①共10期的《班级管理通报》，把班主任的每周考核资料构成书面文字，把存在的问题及时曝光，把班主任需要关注的问题进行罗列;②用摄像机把工作中的优缺直观地呈现出来，如“牛奶引发的思考”、“遏制过早到校”专题片等。这样，进一步明确了班主任的职责，把责、权、利统一在一齐，激励争先创优，促进班主任整体管理水平的提高。
2、加强班主任的考核工作。期中期末，政教处对班主任工作进行了小结，自下而上地经过对学生的问卷调查、学生座谈会、检查团队工作手册等形式了解班主任工作情景，针对检查中发现的班主任工作薄弱环节进行了重新安排部署，严查强管，层层把关，更加有效的开展下个阶段的工作，从运作机制上保证管理不疏漏。
3、建立齐抓共管的管理网络和和谐竞争的氛围。①政教处根据学校的统一安排，集中力量，5月4日，举行了“一日访校”活动;②经过“校信通”平台加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通;③班主任工作优秀案例的收集和评比;④2月19日上午，召开新学期班主任开学工作会议，总结过去展望新学期的班主任工作思路，进一步强化班级管理，提高班主任的管理水平;⑤3月17日，市教育局关工委领导评估和验收我校创立“模范家长学校”工作，我校被评为“市优秀家长学校”。
四、抓好常规管理，开展礼貌班级评比
1、要求班主任占领德育主阵地——班会课。本学期政教处对班会课进行了规范，规定主题并进行专项的巡查、记录和反馈。
2、每周都有一项例行的专项抽(巡)查。对巡查中发现的问题，定期播放常规管理专题片，直观地进行常规管理中出现的优缺点，及时表扬和反馈，这样，起到了明显的教育和补救效果。如：举办“常规管理回头看”专题管理讲话和“未成年人思想道德建设工作测评”问卷调查
等活动，从源头狠抓牛奶袋子乱扔行为管理、胸卡规范佩带检查、乱扔垃圾专项检查、长发专项检查、吃零食问题教育、各班卫生死角进行清查、清剿课外书籍、自行车排放等。
3、做好“流动红旗”评比工作。并认真组织检查学生干部配合进行评比，做到公平公正，及时表彰，使各班教室的各项指标到达要求，让流动红旗流动起来，常规管理变成管理常规，起到了环境育人的进取作用。
4、抓好各个班级的学生干部的带头作用。这学期，我们专门组织了“班长培训班”、“班级宣传委员会议”、“常规管理检查人员会议”，大大地提高了学生干部的进取性，上下构成了合力以促进了常规管理的有效性。
五、加强安全礼貌教育，制度不断完善。
1、开展安全自查，树立安全意识，提高自我保护本事。进行了国旗讲话、黑板报评比、更新橱窗、主题班会等系列活动。
2、开展礼貌和谐宣传教育。如：①3月5日，学校团委带领七年级部分学生参加__市纪念开展学雷锋活动50周年志愿服务集中启动仪式;②发放和宣传“学习雷锋精神，争做礼貌中学生”倡议书;③发起“从我做起共建节俭型幸福学校”倡议书，倡议学生从小树立勤俭节俭的意识，争当“崇尚节俭、反对浪费”的小使者，携手共建节俭型幸福学校，同心共筑节俭型和谐社会;④发起“慈善一日捐”倡议，全校师生进取响应倡议书的号召，伸出援助的双手，奉献真诚的爱意!⑤加强“美德”教育，倡导礼貌行为和良好习惯的养成，我校八(12)的韩鹃同学获得了市“美德少年”荣誉称号。
六、组织丰富多彩的文体活动。
在活动中教育，这是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果，政教处经过举行资料丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进学校文化建设。
1、本学期，政教处共组织了4次班级黑板报评比和数次更新橱窗资料，每次评比有主题，在班主任的指导下，学生自定资料，自已排版，自已抄写，自我美工，质量有了较大的提高。
2、“红领巾广播台”定期播出集文学、娱乐、教育等资料;继续扩大校“邮文化”特色，不断更新《邮苑》资料;第5的《魁星》学校杂志出版。
3、团委组织进行“第三十二期少年团校开学典礼”，又有一批优秀学生入团。
4、参加5月的由市教育局和新华书店联办的“美丽中国”读后感征文大赛，我校__获得了一等奖，__等8位获得了二等奖。
5、开展特色邮文化活动。①5月13日午时，市政协主席，市邮协会长、中华全国集邮联合会理事倪文才来到南海中学，举办《集邮与邮集》的集邮知识讲座，并展示了自制《道教文化》邮集;分教师和学生集邮爱好者听取了讲座、参观了邮展;6月5日午时，南海中学陈维平教师为全校集邮爱好者作了一页邮集制作讲座。
七、创造性地扎实开展体艺工作和团委工作
1、体艺工作头绪多、任务重，但体艺组扎实搞好相关数据收集、归纳、上报。如：组织全校学生体质数据测试并上报国家体育总局、传统特色项目申报和材料准备、学校足球活动工作方案制定和上报、市级课题研究开题(高邮)、完成体育中考工作等工作。协助搞好上级和学校各项活动，较好地完成各级交代的任务，体艺组一班人克服教学任务重的困难，任劳任怨，完成了各项任务。
2、团委工作活动多，应急较多，在完成常规工作的同时，本学期完成毕业生档案入库和转接工作。受到了团市委的高度肯定，我校团委评为“市十佳五四红旗团委”，臧芳书记被评为优秀团干部。
总之，一个学期的工作结束了，我们虽然取得了一些成绩，可是更多的是在总结中发现了工作中有许多应当做而未做的事情，相信在新的学期开始以后我们会克服以前不利的因素，争取更大的提高。
学校政教处个人工作总结4
本学期政教工作以爱国主义读书系列活动为主旋律，重视学生的政治思想教育，强化了常规管理，强化了安全教育，培养了学生良好的行为习惯，注重心理健康教育，进一步抓好社会实践活动，丰富了学生的文体生活。
一、德育教育为笼头做好学生的政治思想工作
以“爱国主义读书系列活动”为主线，有计划地对学生进行爱国主义、团体主义和立志成才、报效祖国的教育。
1、学校召开了校会，明确本学期的要求，向学生推荐了一批爱国主义书目。各年级结合爱国读书系列活动分别召开了主题班会、团队会，对本学期工作进行了具体部署。
2、各班根据本班特点召开了以“我们如何爱国”，“为中华崛起而读书”等为主题的班会、团队会。
3、充分安排好节日主题教育，国庆节政教处、团总支、语文组举办了全校性的爱国主义读书征文活动。
4、组织初一年级师生前往老干部活动中心、农场鲜切花基地参观学习。
5、政教处充分利用每周升旗仪式并结合时事、纪念活动和学校实际，对学生进行时事政治、思想政治教育及爱国主义、团体主义和社会主义教育。充分利用国旗下的讲话的号召力，激发学生进取奋发向上，努力营造“刻苦攻读，立志成才”的学校文化氛围。
6、举办“弘扬民族精神立志报效祖国”演讲比赛，同学们进取性很高，各班级踊跃参加。
二、常规管理为抓手，做好学生的日常行为规范工作
我们认为，对初中学生来说，在他们之中开展爱国主义、团体主义的教育是必要的。但根据初中学生的心理特点、智力发展水平，我们认为对初中学生进行基础道德教育，夯实他们学会做人的基础。而日常行为规范则是对初中学生进行最起码做人道理的教育和要求。所以，我们十分注重对学生日常行为规范进行检查和教育。本学期我们在这方面的主要做法是：
1、政教处第一周召开了班主任、年级组长会议，落实政教工作计划。政教处、团总支在第一周进行了学生干部培训、国旗队培训。各年级充分利用班主任例会进行教育教学工作的经验交流，构成奋发向上的年级组。重视青年教师的培养，近两年工作的青年教师安排担任班主任，工作认真负责，进取主动，为学校管理及班级工作做出较大贡献。班主任工作认真负责，班级工作卓有成效，切实重视班风、学风建设，重视班团干部的培养，全校构成自觉学习的良好氛围。
2、加强对学生学会做人的教育。在教育学生学会做人道理方面，本学期的一个显著特征是我们经常利用升旗仪式和课间集中学生，对学生进行“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的做人准则教育。
3、加强对学生进行审美教育。由于初中学生的心理、智力发展水平还比较低，他们还不能清楚地分辨真、善、美与假、恶、丑。所以，对学生进行审美教育不但营造了一个良好的校风，并且对学生思想道德素质的提高起到进取的作用。我们坚持在校门检查学生的穿着打扮以塑造学生的形象美、严厉批评讲粗话以塑造学生的语言美、坚持每周进行好人好事地总结以塑造学生的心灵美。
3、对学生进行礼貌教育。利用课间操集中期间、主题班会、团队会等不一样形式对学生进行礼貌教育，坚持中华民族的优良传统，尊老爱幼，礼貌待人，彬彬有礼。
学校政教处个人工作总结5
本学期，__幸福街学校政教处在学校工作统一安排部署下，紧紧围绕学校的“三年发展规划”工作中心，以全面提高学校声誉为动力，以全面提高学生综合素质为工作重点，本着“高起点，高要求”，“抓管理，促教学”的原则，不仅仅从学生养成教育入手，并着重在探索民主、科学的管理方法，调动广大班主任的进取性等方面，进行了大胆的尝试，
具体工作总结如下：
一、重视德育工作，德育工作放在首位。
本学期学校经过开展不一样式的活动，促进学生逐步构成了进取、健康的人生观和世界观。
1、经过召开主题班会，对学生进行思想教育。
主题班会是学生思想政治教育的重要阵地，本学期，政体卫艺处充分利用了班会这个主要教育阵地，要求各班主任教师对班会课认真组织、精心设计，并确保班会课主题鲜明，资料充实，形式活泼，从而进一步提高班会课的质量，起到教育学生的目的。
2、利用每周一次升旗仪式，结合时事对学生进行爱国主义教育。
继续进行按班级次序轮流进行的国旗下演讲，资料更注重结合国际、国内形势和学校生活实际，进一步加强了演讲稿的审阅。经过这一活动，对学生进行思想、道德、梦想、前途教育及良好行为进行教育培养。
3、本学期初期，在学生中进取开展“学守则、做诚实守信好学生”活动，取得了良好的效果。
4、针对学生法制观念不强的具体情景，本学期学校邀请了学校法制副校长解放路派出所张所长到学校召开法制教育讲座，另外，我们学校还邀请到了离休老干部刘村夫老先生到学校进行了一场别开生面的法制教育和如何学会保护自我的专题会。加深
生对法律知识的理解，强化学生法律意识及自我保护意识。
5、充分利用各种节日活动等有利时机，进取开展各项活动，进一步加强学生的礼貌意识、节俭意识、荣校意识等，使学生的素质全面提高，从而进一步构成良好的校风。
二、养成教育常抓不懈，进取推行"日行一善，日积一语"活动
1、本学期继续加强了课间纪律的管理。
利用课间，政教处人员经常在走廊、学校，检查、督促，使学生在走廊、学校大声喧哗、打闹的现象得到了进一步改善，保证了良好的学习氛围。
2、继续充分利用“大课间操”的作用。
政教处在本学期，进取织体育组教师配合班主任，使学生整队集合做到快、静、齐，做操动作标准、整齐、优美，经过上好“大课间操”，使学生身体得到锻炼，也增强学生的组织性、纪律性，也使我校的“大课间操”为了学校的一个亮点。
3、加强行为规范教育，进取推行"日行一善，日积一语"活动
__幸福街小学“日行一善，日集一语”活动目的：为了改掉我校学生的一些不良行为，切实培养学生的良好行为习惯，我校决定开展“日行一善，日集一语”活动。
具体措施是:回顾前一天的行善经历或改掉某种不良习惯的经历，写下自我与人方便，被人尊敬的感受即可。哪怕是几句话也行，日记也行。
为学生供给的行为习惯有:
1、今日我主动向教师、同学、客人问好了吗?
2、今日我用过的东西放归原处了吗?
3、今日我把书本文具准备整齐，静候教师上课了吗?
4、今日我上课认真听讲、遵守纪律并主动回答问题了吗
5、今日我上下楼梯靠右行、轻声漫步了吗?
6、今日我出入家门和家人打招呼了吗?
7、今日我把废弃物放进垃圾箱了吗
8、今日我认真做广播体操和眼保健操了吗?
9、今日我作业按时交给教师了吗
10、今日我写字和读书姿势端正了吗?
11、今日我静心读书了吗?
班主任每一天利用晨会检查学生的完成情景，并做好纪录。政教处每月检查一次作为考核的一项。
学生良好的思想品德的培养，要从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起。本学期，政教处主要从基础礼貌行为的养成抓起。对高年级学生的衣着打扮，进行及时检查、督促，基本杜绝了高年级男生染发、留长发;女生染发、戴首饰的现象，并狠抓迟到、早退。
三、加强了班主任、班干部及学生会干部的培养和管理。
1、我们继续根据已制定的《班主任工作考核细则》和《班级评比量化细则》，对班级进行评比。每月考评结果优秀的班级直接对班主任进行奖励，考核结果向全校公示，以鼓励先进，督促不足，同时让全校师生监督，真正体现公平、公正、公开的原则。在学期末，根据每个班级本学期的总分进行学校班礼貌班级的评选，使评比工作有据可查，真正地让事实说话。并继续作好了“市礼貌班级”评选工作。
2、本学期继续对班主任进行了培训，并且分别从师德修养、班主任工作艺术、个别问题学生的转化、班干部的使用、青春期的教育、管理的艺术等方面进行知识培训，切实提高班主任的整体素质。
3、认真搞好班主任经验交流。
本学期结合教科室组织班主任经过加强学习，不断提高管理水平，在工作的同时，不忘科研。组织班主任教师结合教科室的研究课题及学校具体情景，找出在班级管理中的困惑及先进经验，确定研究课题，并经过交流评选出优秀论文进行奖励，力争使班级管理更上新台阶。
4、定期召开班主任会议，加强领导与班主任之间的沟通，发现问题及时解决。
经过班主任会既解决了实际问题，总结了前段工作，同进又及时安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。
四、加强后进生转化工作。
对于违纪学生，政教处的工作人员经进行经常谈心，并建立后进生谈话记录，配合班主任做思想工作。政教处要求各班建立“个别问题学生档案”并对违纪学生进行追踪调研，及时了解学生情景，杜绝恶性事件的发生，防患于未然。