时间：2022-09-03 04:39:00
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇元旦的诗歌，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
大合唱这个节目，我想无论是什么晚会都是必须要有的节目，即使有些小朋友可能会胆怯，但是如果全部人一起大合唱，这样小朋友就比较放得开，也敢大胆的唱歌了。
2、小朋友跳舞
跳舞也是元旦表演必不少的一个节目，老师们可以按排几个简单的舞蹈给小朋友们练习表演。
3、小朋友朗诵诗歌
可以让小朋友朗诵诗歌，把平时在课堂上教的诗歌，选几个平时喜欢朗诵诗歌的小朋友上台朗诵。
4、小朋友时装表演
时装表演最能考验小朋友的表演天份了，要看表情和动作，穿上各种服装，在舞台上来回走动，摆姿势，家长和小朋友一定喜欢看。
5、小朋友独唱歌曲
有些小朋友胆子比较大，天生也爱唱歌，可以按排一个独唱歌曲的节目给小朋友上台演唱。
6、和家长一起表演节目互动
给孩子们一片翱翔的天地、自由的舞台，让孩子体验成功，感受快乐，并让学生了解新年的意义、新年的习俗。通过活动锻炼学生的能力，融洽师生关系。
二、活动主题： 五彩缤纷，童心飞扬二(284)班元旦主题班会
三、活动过程：
老师：亲爱的同学们，你们的欢歌笑语带来了盎然的春意，你们的快乐成长留下了无数的欣喜。此时此刻，我们欢聚一堂共同迎接着新的一轮喜乐年华。今天参加班会的有：
阳光小队，(小队呼号：阳光伙伴，伙伴阳光!)
智慧小队，(小队呼号：拥有智慧，拥有成功!)
活力小队 ，(小队呼号：充满活力，天天快乐!)
星星小队，(小队呼号：星星小组，群星璀璨!)元旦主题班会教案彩虹小队，(小队呼号：让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色!) 先锋小队 ，(小队呼号：先锋、先锋，永远先锋!)
我宣布：五彩缤纷，童心飞扬二(284)班辞旧迎新主题班会正式开始。有请今天班会的主持人：曹宝仪、黄俊涛。掌声欢迎!
(一)开场篇
合：同学们，一年一度的元旦就要到来，在这辞旧迎新的时刻， 我们感到无比快乐!
曹宝仪：大地，又迎来一个新春;
黄俊涛：小树，又增加了一个年轮;
曹宝仪：地球，又绕太阳转了一圈;
黄俊涛：我们啊，又长大了一岁。
合：请欣赏阳光小队的诗歌朗诵《飞进新年的大门》。
(二)知识篇
曹宝仪：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。元旦，是我们大家的节日，
五十六个民族的人们都在为它欢庆。
黄俊涛：那元旦有着怎样的由来呢?智慧小队的同学搜集了资料，请听小博士曹鹏来传播小知识： 《元旦的由来》。
曹宝仪：有一个关于年的故事，体现了人类的智慧。请听阅读小明星王玮钊同学娓娓道来《年的传说》。
(三)才艺篇
黄俊涛：我们的小朋友们迈着喜悦的步子走进了新年，掌声欢迎许佳茜同学表演拉丁舞《恰恰》。
曹宝仪：新的一年，每一天都充满了新鲜。新的一年，希望的焰火在向我们眨眼。
黄俊涛：同学们用美妙的歌声表达内心的喜悦，请欣赏蓝天小队表演的儿歌串烧。
曹宝仪：在这热闹的节日里，蝴蝶在飞舞，小昆虫们在演奏，就连可爱的小花帽也来凑热闹了。让我们一起欣赏先锋小队胡含谕的舞蹈《小花帽》。
(四)游戏篇
曹宝仪：我们班的小伙伴真是多才多艺。现在我们来轻松一下，玩个抢凳子的游戏。(游戏：抢凳子)
黄俊涛：游戏规则：一组人与比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大家齐围着这组凳子走或跑，当音乐声突然停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最后。
(五)感恩篇
曹宝仪：我们是快乐的天使，
黄俊涛：我们是幸福的一代，
曹宝仪：爸爸、妈妈用爱哺育我们成长，
黄俊涛：老师用爱教育我们成长，
曹宝仪：我们的成长离不开父母的养育，
黄俊涛：我们的进步离不开老师的教诲。
合：是他们为我们健康快乐的成长付出了心血，让我们共同说一声感谢。 曹宝仪：请欣赏星星小队表演的三句半 《感恩》。
黄俊涛：每逢新年来临，我们总是互相赠送贺卡，表达美好的祝愿。请欣赏彩虹小队的同学们自制的贺卡。
(六)结束篇：
曹宝仪：同学们的贺卡是多么的精美!
黄俊涛：同学们的祝福是多么的美好!
曹宝仪：我祝愿爷爷奶奶健康平安，祝愿爸爸妈妈生活甜蜜。
黄俊涛：我祝愿亲爱的老师工作顺利，祝愿小朋友们天天欢喜。
合：祝愿每一位小朋友在新的一年中学习进步，快乐成长。让我们合唱《新年好》。
合：请李老师讲话。
当你错过无数过客 甚至
飘洋过海的 与我把手相握
遥远的阳光 空气，遥远的芳香的土地
以及一起流淌的光阴之河
都将使我忘情的怀想
无论远古无论天涯无论肤色
我依然可以沿着你香气的脉络去追根溯源
……
你究竟是哪一棵葡萄树长出的精灵
长出的 能够救治身心的良药
所有故事的发生与怀念都与你有关
你就如此轻易成为我一生的归宿 成为
一个布道者传诵的唯一内容
你的颜色原来是一切生命的象征啊
生之彼岸 因你而遥遥无期
爱上葡萄酒
徐建民常说自己首先是个种葡萄的农民，在葡萄园里耕种、剪枝、采摘，十几年的岁月，造就了他的沉默、专注、和对泥土的爱、对葡萄树的特殊情感；其次他才是一个简单又十分执着和认真的酿酒师。他喜欢把树上吸满了阳光雨露的饱满果粒亲手采摘，破碎压榨，喜欢亲自甚至整夜的守着橡木桶和不锈钢罐，看着葡萄汁发酵，汁液游动，内外翻滚，看着它慢慢变成芳香的葡萄酒体；此后他才说自己是一个卖酒的生意人，他喜欢葡萄酒，喜欢把一瓶瓶有生命的葡萄酒一杯杯，一瓶瓶的分享给大家。怎么说呢，我们都知道他不是个很会赚钱的生意人，但我们还是对他充满着深深的敬意，因为他不介意自己是不是个好的生意人。
徐建民接触葡萄酒是十几年前的事情了，据他自己说，那些年在国外打工，什么样的苦日子都过过了，能在葡萄园打工，活虽然重，但薪水不低，已经是很奢侈了，时间长了，他对葡萄树，对那一片片散发着香气的泥土有了很深的感情，看着一颗颗晶莹透明的珠果转眼间诞生出新的生命体，看着人们对葡萄酒的期待和爱，徐建民被感动着。之后，他开始学习，去美国、法国、澳洲等知名的葡萄庄园，拜师求艺，寻访探源，回到美国，又考取了酿酒师牌照。2008年他回到中国，注册了山东加美百诺酒坊葡萄酒有限公司，把他积累了十几年的葡萄酒心得开始与大家分享。
徐建民说，世界各地的葡萄酒没有好坏之分，只有风格不同，从年轻飘逸的南非酒，到香醇厚实的法国酒，再到热情奔放的美国酒，徐建民都很喜欢。他说葡萄酒的每一个品种都和人的性格有关，赤霞珠刚毅艰涩，西拉温厚委婉，黑品诺细腻唯美，增芳德芬芳香甜，美乐小鸟依人，款款都是经典，都透视着人生的美好与多彩。
爱上诗歌
徐建民先生，爱上诗歌就是从读到前面那首诗歌的那一刻起，他的心灵受到了深深的触动――在这个世界上，有很多人把葡萄酒爱的深沉，爱的唯美，只要是爱葡萄酒的人，他都视作是知音。
基础教育改革的背景下，诗歌普遍进入了中小学语文教材，从目前通行的小学语文教材来看，已占课文很大比例。教材中收录的有古诗词、现代诗歌、儿歌、童谣等。诗歌进入教材后，教师要进行符合新课程理念的教学改革，特别需要提高儿童文学修养。但现状是多数小学语文教师对诗歌教学重视不够，儿童文学素养不高。儿童自创诗相对较少，能提供给学生阅读的儿童诗集很少。
心理学研究表明：儿童爱幻想，求知欲和好奇心旺盛，记忆力强，正处于学习的最佳时期。教学中通过搜集整理、赏诗诵诗写诗等途径丰富学生的语言积累，提高学生的文学素养，陶冶学生的情操，使学生的童年充满诗意。
正基于此，在新课程理念的指导下，在语文教学中通过让学生赏诗诵诗、尝试写诗、编辑诗集等活动，对儿童欣赏诗歌、自创诗歌能力的培养起到一定的带动作用。培养学生诗性文学素养，提高学生的审美水平，丰富学生的语言积累，激发学生的习作兴趣，促进教师的诗性智慧和业务素养的提高，拓展素质教育的语文新天地，实现教学由文学、到美学的升华。
一、引导学生与诗同行，掌握诗歌学习的基本方法
1.搜集诗歌。古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。指导学生通过图书馆、网络、采访记录等信息渠道，搜集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。也可以搜集有关诗歌的知识和故事。此活动的目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。
指导学生阅读最早的诗歌总集《诗经》，阅读唐诗、宋词、元曲，再阅读国内外优秀的现代诗。古诗语言凝练，内涵丰富。让学生熟读成诵，引导学生借助注释读懂诗歌，感受诗歌中包含的情感。现代诗写法自由，更适合抒发现代人的情感。
2.整理资料。通过阅读诗歌，让学生学会给诗歌分类，从不同角度搜集诗歌，整理诗歌。如：按题材分，有山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等；按形式分，有格律诗、自由诗等；按体裁分有童话诗、寓言诗、散文诗等；还可以按国家和作者分。搜集诗歌时，要提醒学生不要局限于创作的诗歌，还要记录当地的民歌和童谣。个人和小组将搜集到的诗歌进行分类整理，在小组和班级中进行交流，为下一步开展诗歌欣赏打下基础。
3.欣赏诗歌。选择自己最喜欢的一首诗，借助工具书了解大意，体会情感。在组内向同学推荐自己喜欢的诗，说说自己为什么喜欢这首诗。在欣赏诗歌时，可以在小组内阅读，看作家是怎样欣赏诗歌的，重点是学会明诗意和悟诗情。
4.动手写诗。在学生赏诗诵诗后有了一定的积累，让他们明白生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。推荐优秀儿童诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的，再试着写一写诗，鼓励学生之间交流自己写的诗。
5.诗歌朗诵。可以朗诵搜集到的诗，也可以朗诵自己写的诗，在班级里开展诗歌朗诵会。
6.知识竞赛。将搜集到的诗歌知识编成题目，用比赛的方式看看哪些同学的诗歌知识最丰富。
7.编辑诗集。小诗集里可以编入收集到的诗和同学自己写的诗，也可以编入诗人的故事或诗歌的相关资料或给诗配上插图。给诗集取个好听的名字，装订后在班上展示。教师将优秀诗集搜集起来，编订出一本小学生诗集，为学生搭建展示的平台，从而更好地培养学生的阅读和写作能力。
8.办手抄报。举办“我爱诗歌”手抄报评比，通过“我爱读”“我会赏”“我会写”及诗歌知识答题等板块，使学生爱上诗歌。
二、引导学生在诗里发现美，提高诗性文学素养
1.激发学习诗歌兴趣，提高诵诗赏诗水平。教学中与诗同行，通过诵读所传达作品的情，所阐述的理。诵读作品本身内容的新奇丰富，表现风格的多姿多彩，表现手法的精妙绝伦，吟诵品味之中，学生自然会被作者所抒发的真情、所揭示的哲理深深触动，自然会被作品高超的艺术手法而惊叹折服，从而激发学生学习诗歌的强烈兴趣，体会到诗歌学习原来是如此的奇妙而精彩。走进校园，常能听到朗朗诵诗声；看到孩子们在比着谁诵的诗多；时常能听到学生在游戏中，在与人交流中不经意地吟咏出几句蕴含诗意的话；孩子们经常通过“朗诵”“吟咏”“歌唱”“配画”等形式表达对诗歌的理解。
儿童具有丰富的想象力和真挚的情感，富有鲜明个性。学生在一次次的美读指导中，渐渐掌握了诵读方法和技巧，激发了学习诗歌的兴趣，诗歌诵读水平有了很大的提高，对诗歌更加喜爱，渐渐体悟到了诗歌的美，丰富和提高了文学素养。
2.加强学生诗歌创作指导，提升诗歌写作水平。学生通过对诗歌的品读、模仿、创作和评价，了解了有关诗歌的基础知识，并初步学会了欣赏、写作。在课堂教学中，学生读诗、写诗兴趣盎然，他们以此为乐，互相传阅，互相品赏，积极进行诗歌创作。2011年出版了一本儿童诗集《花瓣飘香》，刊号为：ISBN978-7-204-10902-92011，诗集的正式发行，突破了目前国内儿童自创诗相对较少的现状，在社会上产生了较好反应。同年我校成立花瓣飘香文学社，至今出版六期《花瓣飘香》校报。2012届毕业班优秀作文选《五彩斑斓》出版发行。2013年毕业班又编印了第二辑《花瓣飘香》诗集，共选入213首儿童诗歌。
3.构筑诗意校园，促进了师生和谐发展。有诗的人生一定会多一点精彩。我们通过渗透、熏染、陶冶、美化等形式，达育人、美育的效果。事实证明，受诗熏陶的孩子，比其他孩子的情感更细腻，更懂得关心人、体贴人，能更多地为别人着想。校园蓬勃生机，充满诗意。
学生积极主动参与，经常通过“朗诵”“吟咏”“歌唱”“配画”等形式表达对诗歌的理解。随着诗歌阅读量和创作的加强，在诗的熏染陶冶下，学生变得更纯洁、更善良、更乐观，涌现了一批校园小作家、小诗人。他们以自己独到的笔触描绘着自然、刻画着生活、抒写着情感，创作了大量优秀诗作，在各级竞赛中获奖。创作诗歌提高了学生的思维创造能力，发表与获奖更进一步激发了学生的创造积极性，使他们写出了更多、更好的作品。春风化雨，润物无声，在这悄无声息中丰富并提高了学生诗性文学素养，丰富了学生的文化底蕴。
三、与诗同行教学相长
1.探讨了有效的诗歌教学模式。教学中，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与，勇于实践，促使学生诗情激荡，思维飞扬，使课堂诗意弥漫。经过实践，总结了搜集整理―诵读赏析―仿写创作―成果展示的诗歌教学模式。
首先，指导学生通过图书馆、网络等渠道，搜集经典诗歌或感兴趣的现代诗歌、民歌、童谣。小组搜集到的资料，按一定的类别把诗歌分类。然后引导学生阅读、欣赏优秀诗作，指导学生把握优秀诗作的字音、节奏、轻重、缓急，读出诗歌蕴含的感情，美读成诵，促进学生理解诗作。对经典诗作诵读、感悟、内化，真正理解和领会诗作的思想情感后，指导学生模仿写出同类和类似的诗作。与此同时，有目的、有组织地带领学生到大自然、社会中体验生活，取舍素材，进行诗歌创作。教师将优秀诗集搜集起来，进行诗歌知识竞赛，在班级里开展诗歌朗诵会，汇编学生创作诗歌，出版了一二辑儿童诗集《花瓣飘香》，优秀诗歌选《五彩斑斓》，内容富有生活情趣，编排更系统更科学，为学生搭建了展示的平台，学生尝到了写作诗歌的甜头，提高了阅读和写作能力。
又是一年的结束，明天就是新的一天了。为了迎接元旦的到来，学校举办了元旦晚会，元旦晚会主持人需要提前写一份主持词。下面是小编为大家整理的中学元旦晚会主持稿开场白，供大家参考!
中学元旦晚会主持稿开场白合:各位领导、各位教师、各位家长，各位同学，大家好!
主持甲:光阴荏苒，斗转星移，光辉灿烂的20__年即将过去，充满期望和挑战的20__年悄然来临。今日，我们三(3)班全体师生欢聚于此，庆祝即将到来的元旦佳节!
主持乙:在过去的一年里，我们齐心协力、锐意进取、奋发图强、开拓创新，我们努力的学习，园丁们辛勤的工作，换来了丰硕的收获!
主持甲:展望即将到来的一年，我们满怀憧憬，活力澎湃，
主持乙:没有什么能阻挡，没有什么能动摇，我们满怀信心，开足马力，奔向更加辉煌的20__年!
主持甲:年年岁岁花相似
主持乙:岁岁年年人不一样
主持甲:回首20__年，我们骄傲自豪!
主持乙:展望20__年，我们斗志昂扬!
主持甲:“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”展望未来，我们满怀信心!
主持乙:是啊，嘉小的师生，没有闯可是去的关、没有趟可是去的河!
主持甲:精诚所致，金石为开!嘉小的明天会更完美!
主持乙:在这辞旧迎新的时刻，让我们向为嘉小默默奉献的广大领导、教师致以亲切的问候!并送上真诚的谢意和祝福!
主持甲:让我们用歌声寄托对嘉小的深情厚意，让我们用舞姿承诺嘉小的信念永恒。
主持乙:和着优美的旋律，伴着跳动的音符，让我们请进灿烂的阳光，挂上绚丽的彩虹。
主持甲:新年的钟声即将敲响，让我们紧紧抓住时光飞翔的翅膀，共同演绎灿烂而又辉煌的明天!
主持乙:在这一刻，我们已经感受到了春天的气息，这是我们嘉小的春天，这更是我们每个人的春天。
主持甲:今日，我们相约在学校，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段完美时光。
主持乙:今日，我们相聚在那里，敞开你的心扉，释放你的活力。
主持甲:今日，我们相聚在那里，那里将成为欢乐的海洋，让欢乐响彻云霄!
主持乙:嘉小三(3)班20__年元旦联欢会
合：此刻开始!
中学元旦晚会主持稿开场白男：尊敬的各位领导、老师，
女：亲爱的同学们!
合：大家晚上好!
男：时光流转，浩宇苍茫，青春的画笔涂抹又一年绚丽景象。
女：流光溢彩，乐舞飞扬，漫天的飞雪携来下一季明媚希望。
合：同时我们也迎来了我们学院经济管理系元旦晚会。
男：首先由我来介绍莅临本次晚会的学院领导：________
合：请大家再次用热烈的掌声欢迎各位领导的到来!
男：今夜，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪。
女：今夜，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄。
男：于此同时感谢____、___KTV、_____对我们晚会的大力支持
女：我们带着美好祝愿、带着未来的期望，向大家宣布学院经济管理系元旦晚会。
合：正式开始。
元旦晚会主持词开场白范文
男：尊敬的家长，亲爱的老师
女：可爱的小朋友
合：大家新年好!
男：春夏秋冬，黑夜清晨
女：日月如梭，光阴似箭
男：当小树又增加一个年轮
女：当春天又拥抱着大地
男：当冬天又露出灿烂的笑脸
女：时间老人领着我们又敲响了时间的大门
男：让我们共同迎接20__年
女：在此祝家长朋友们，老师们羊年大吉
男：祝小朋友聪明健康
合：大拇指幼儿园20__年元旦文艺汇演此刻开始
中学元旦晚会主持稿开场白A：尊敬的各位领导!
B：亲爱的老师，同学们
A：大家
合：晚上好!
A：新的钟声，新的一年
B：亲的祝福，新的期待
A：20__年在成功和收获的喜悦中渐渐远去
B：20__年的钟声即将敲响，回首往事，我们满怀豪情
A：展望未来，我们责任在肩，为了点燃一个斑谰的梦，让我们共同拨亮新年的烛光
B：让烛光如故，兴明永恒，送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言
A：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏
B：让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂
A：让温馨伴着你，温馨的名字叫永远
B：我们的祝福，飘在长冈里，如歌如梦——
A：——市农业学校20__年元旦晚会现在
合：正式开始
中学元旦晚会主持稿开场白甲：尊敬的各位领导!
乙：敬爱的各位老师!
合：大家新年好!
甲：灿烂辉煌的20__年即将向我们挥手致别，充满希望与挑战的20__年正微笑着向我们走来。
乙：回首过去的一年，我们携手并肩用汗水浇铸了荣耀。
甲：回首过去的一年，我们团结奋进用智慧创造了精彩。
乙：在这辞旧迎新的日子里，我们在这里彼此相约，共同分享这一年的收获。
甲：在这激动人心的时刻，我们在这里欢聚一堂，互相传递新一年的祝福。
乙：在这里，我们要向大家致以新年的问候，祝大家在新的一年里身体健康，合家欢乐。
甲：心想事成，万事如意。
乙：送一份真诚地祝福祝你新年快乐连连。
甲：许一个美好的心愿愿你来年万事圆圆。
乙：在这里，让我们共同把祝福送给天德中学。
合：愿天德中学的明天更加美好!
甲：今天，我们相聚在这里，敞开心扉，让梦想点燃激情。
乙：今天，我们相聚在这里，心潮澎湃，让快乐响彻云端。
甲：让我们放声歌唱，唱出新年的喜悦，唱出新年的希望。
乙：让我们展现才艺，书写新年的憧憬，演绎明日的辉煌。
合：天德中学元旦联欢会现在开始。
中学元旦晚会主持稿开场白甲：尊敬的各位领导
乙：亲爱的老师、同学们
合：大家新年好
甲：新的钟声
乙：新的一年
甲：新的祝福
乙：新的期盼
甲：20__年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了
乙：20__年的钟声即将敲响
甲：回首往事，我们满怀豪情
乙：展望未来，我们重任在肩
甲：送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言
乙：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏
甲：我的祝福飘在长风里，如歌如梦
乙：我的祈祷飘在雪花中，如诗入画
甲：一夜高风凋碧树，凋不了青春不灭的火焰
乙：满地余寒露凝香，凝不住你绝美的年华
甲：在这笑声与歌声汇成的海洋
乙：在这永恒与温馨筑就的圣地
合：我们欢聚在一齐
甲：让我们手牵手
乙：让我们肩并肩
甲：让我们跳起来
乙：让我们唱起来
甲：歌唱春天
乙：歌唱未来
合：歌唱我们完美的明天，20__年元旦晚会此刻开始
元旦晚会活动主持词范文大全
男甲：尊敬的各位领导，
女甲：尊敬的各位来宾
男乙：敬爱的老师们，
女乙：亲爱的同学们，
合：大家晚上好!
男甲：当20__年元旦的钟声敲响的时候，
女甲：我们将迎来21世纪第二个十年的第一缕阳光。
男乙：当20__年元旦的钟声敲响的时候，
女乙：我们中华儿女的铁流将在十二五的康庄大道上慷慨激昂。
男甲：这是一个不平凡的时刻，
女甲：她将凝聚起全民族的力量。
男乙：朝着我们既定的目标，
女乙：朝着我们胜利的航向，
男女合：众志成城，斗志昂扬!
男甲：今天，我们激情满怀，心潮澎湃。
女甲：今天，我们载歌载舞，欢聚一堂。
男乙：今天，请敞开你的心扉，释放你的激情。
女乙：今天，让这里成为欢乐的海洋，让歌声在九天回荡!
男女合：让歌声合成我们胜利进军的交响!
男甲：今天的联欢，将会体现出我们是一个充满活力，奋发向上的集体。
女甲：在这里，有辛勤耕耘的园丁，有孜孜以求的学子。
男乙：在这里，散发着文墨的清香，跳动着青春的脉博，
女乙：在这里，有我们奋斗的激情，更有我们对未来的渴望!
男甲：在这个特殊的时刻，
女甲：在这个美妙的夜晚，
男乙：让我们放纵激情，放纵梦想，
女乙：让我们放纵歌喉，放纵舞姿，
男女合：尽情地歌舞吧，让歌舞串成一首祝福的诗歌，祝福我们的祖国更加繁荣昌盛，祝福我们的老师，祝福我们的同学们，祝福大家新年快乐，事事如意，更上一层楼!
报幕员(或男甲)：驻市四高元旦迎新晚会现在开始!
男甲：踏着青春的律动，我们向春天走来，
女甲：一路欢歌，一路笑语，万物在漫天飞雪中欣然等待。
男乙：激扬着青春的风采，我们向春天走来，
女乙：一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。
男甲：走进春天，走进蓬勃的希望，
女甲：每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩。
男乙：走进春天，走进激情的动感地带，
女乙：世界在我们的眼前灿烂地舒展开来。
关键词：奇诗 浪漫主义 本色 南社交游
一、导言
晚清政治砥砺，作为中国最后一代传统文人，苏州狂人黄人异军突起，艺苑游骋，其首著的煌煌《中国文学史》被钱仲年先生誉为“牛腰巨挺，为国人自著文学史之嚆矢”，②其所著的戏曲被王永健先生誉为“文界之异军苍头”，③黄人，这座在清末民初文学界引起轩波的丰碑正逐步走进学人的研究视野，但因其文学作品散佚较多，加其曲高和寡，故一般人很难探其堂奥，遑论得其骊珠者也，鄙人草莽，欲怀先生“先着祖鞭”之志，厕追寻者之列，踵前人之足迹以观先生风雅之志。
二、黄生不怕人不识，变幻离奇逞神力
黄人是南社早期重要诗人。且在文学史论、小说理论、小说著译、办刊结社乃至词典编纂诸方面均有建树。他创造了近代文坛上五个“最早”：（1）最早编写《中国文学史》。（2）最早提出小说美的特殊本质。（3）最早编写百科大辞典。（4）最早刊载沈三白的《浮生六记》。（5）最早创办白话报。
然而，作为一个具有进步意义的传统文人，我们不应该忽视中国文学的正统主流文学形式――诗歌的研究，而这正是其思想精髓之渊薮。钱仲联《近百年诗坛点将录》点摩西为天煞星黑旋风，赞曰：“黄摩西，晚清之王仲瞿也。于书无所不读，自诗、词、小说，以及名学、法律、医药、内典、道籍，莫不穷究，兼通诸异术。慕黄石斋、黄陶庵、黄梨洲、黄九烟之为人，自颜其居曰‘石陶梨烟室’。诗兼仲瞿、定庵之长，而更为奇肆。《戊戌元旦日蚀诗》寄寓时事，可匹袁昶《地震诗》，而藻采过之。”④
三、“青莲之逸，昌黎之奇，长吉之怪，义山之丽”――无所不师而无定师
从《黄人集》所收1500余诗来看，黄人诗于律、绝、古风、民谣、各类阕调皆有所作，题材遍及咏史、怀古、写景、记事、论文、论诗等题材，如黄人的诗中有触及时势，反映清末政局，“寄寓时事，可匹袁昶《地震诗》，则藻采过之”⑤的《戊戌元旦日蚀》等长篇古风，黄人在这首诗借日蚀的自然现象，对晚清朝政进行了尖锐的批评与谴责。
黄人还写了不少通俗易懂、朗朗上口的民谣。《劝种桑歌》从种桑的好处、用地、施肥、修剪到养蚕的要领、缫丝的方法都一一作了通俗说明，其中写道：“玄贝蕉萃米囊肥，游手安饱绩女饥。纺线织布虽平等，洋纱夺之利已微。”“朝愁租税暮愁荒，一年辛苦不得偿，有田有力总有法，何不听我歌种桑。”⑥其阐述之明了，说理之清楚，既充分显示了黄人的博学多才，又反映了他贴近生活的平民意识。
除了在诗歌题材上宏伟阔绰外，在风格上亦是“转益多师是汝师”，如其在《前出塞和老杜韵》中的“生材必有用，杀贼好身手。七尺葬马革，此志蓄之久”，以及在《偶书》中的“燕昭筑高台，罗致天下士。士无贤不肖，概以黄金市”，此两处均化用李白的诗典和事典。而在《梦游仙》中的“石破天惊补不平，当关铁额尚狰狞”及《太平洋七歌》中的“赤彘云中赤帝子连弩惊天大鱼死”句以及《天上遥》全篇则是凸显的李长吉的奇特乖舛之风。而在《和退之此日足可惜韵寄耀堂》中则与韩诗风格绝类。
秦琪说黄人“古体跌荡纵横，雄奇瑰丽，骨苍而韵逸，气而趣博”。⑦姚晓雷在分析黄人《题长吉集》时写道：黄人“是一个才华高妙且极富有创新热情的人……他题咏李贺诗集，既肯定李贺的奇崛幽峭，裱丽凄清的浪漫主义风格，但又认为李贺并非不可企及和逾越，表达了黄人勇于创新的自信和自己独特的风格”。⑧黄人的诗中“满怀着惊人的奇气，势压九州的奇情，其奇举和奇句之馨香可直达天庭”。⑧
四、 “诗本天籁，出于自然”――黄人诗之真性美
摩西在其所著《中国文学史》中提出“诗本天籁”，“感情是自然的”主张。他不仅反对评论者“凭臆见”的各种说诗，也不赞成诗人专意于拗体、蜂腰、断弦等等。⑨基于这种观点，摩西主张诗歌要写出“真意”，保持“本色”，具有“真性情”。摩西赋诗填词和评论诗词，强调“奇气”、“奇情”、“奇举”和“奇句”。因而奇伟、瑰异和恣肆，既是摩西诗词的艺术风格，也是他对诗美的追求。
在摩西看来，“感情为自然的，而思想则为当然也。感情倾向于客观的一方面，而思想则倾向于主观的方面者也。感情之程度，其受感者，虽文野万有不齐，而其能感者则一”。再者，欣赏天籁、自然之作，必然反对缔饰雕琢。摩西论《诗之修词法》曰：
虽全出天籁，而如风行水上，云在空中，瞬息千变，各呈奇巧。后世词章家呕心涸脑，自矜创获，终不能遁出其范围。是知琼琚玉佩之庄严，终逊秋波一转之剪彩；刻楮之工巧，何如春风一嘘。一切格律、神韵、性灵之径磋聚讼，皆盲人争象耳。⑨
由于黄人所处的是一个“荆棘遍地，豺虎载道”⑩的时代，众多文人萌生黍离麦秀之感，椎心泣骨之痛，于是寻求解脱，而黄人亦秉着抒发“本真之性”的创作原则，创作一些隐逸之诗，毫不矫揉造作。如其在《游虞山诗序》中所说：“独念吾侪偃息承平，上之不能赞禹刊益烈之绩，次之不能铭燕然溯昆仑，又不能笔蓬瀛为国家鼓吹，惟是放志林麓，借渔樵仙释荒凉寂寞之境，以鸣其豫，良足感……三径就荒，归计未决。”此篇上追大禹之遗烈，下溯刻石燕然之勋功，而反躬自省，唯有放志山林，梅妻鹤子，方解荒凉之境，可谓感情真切直露。其在《小说林发刊词》中亦云“鸱夷一舸，青冢一不失幽芬”，借用范蠡泛扁舟的典故，以及《金缕曲》中“娥眉自古招人妒。倒不如淮南鸡犬，舐丹飞去”淮南王鸡犬升天的故事来隐喻作者的心境。其真性情可见一斑。
五、近代浪漫主义之魁首
钱仲联《梦苕庵诗话》评曰：近人论浪漫主义诗人，争称苏曼殊。曼殊尚浮浅不足道。若吾邑黄摩西，则不愧近代浪漫诗人之魁首矣！此论良是。
摩西之诗构思奇特，往往通过奇异的想象，用奇情洋溢的奇句构成生动有魅力的形象，这类佳作真是不胜枚举。
如《送穷》中“敝衣恶食古帝子，转世又为后羿氏。门外神荼颜可怕，苇索飞来缚汝下，送与钟馗佑除夜”以浪漫主义笔调写出了劳动人民希望摆脱贫穷的淳朴愿望。《祭诗》诗具有一泻千里的磅礴大气，其中“欲祭诗，应祭我，祭我何如祭诗妥？我难不死诗长生，骨枯肉烂心血存”一句颇有“我以我血荐轩辕”之感。
他如《时疫盛行戏作》、《祝心渊望岳图》、《暑剧戏作参用昌谷、玉川体》、《过湖荡纪事》等等，都是充分显示了浪漫主义特色的诗篇。而这些浪漫主义的体现主要是借助那奇崛的想象以及“妙手偶得”的语言气势，其虽不能与太白相俦，但亦轨其道，得其髓矣，此言岂为过乎？
但是，最为出奇而引人刮目相看的，当推《元旦日蚀诗》：“帝纳刍荛，布新除旧。三台四辅，焕彻左右。群星坏政，或黜或宥。九天失色，出处列宿。姑释勿问，以备四守。月卜其夜，日卜其昼。各安其位，不相刺谬，天眼复完，以瞩宇宙。”
钱仲联《梦苕庵诗话》指出：“虽使卢仝、徐积、刘基执笔，亦不能过。诗作于光绪戊戌，指斥金轮，语意极显，诗家之董狐也。”即在古典诗词史上，可与卢仝的《月蚀诗》和刘基的《二鬼诗》鼎足而三。全诗以寄托的手法，激昂的神态，瑰丽的词藻，一展黄人胸中的豪气。
当然有人说摩西之诗由“豪宕”而归于“平淡”。应该强调的是，摩西诗风前后虽有变化，但万变不离其宗，其浪漫主义的奇情壮采和奇气瑰异特点，则是一以贯之的。何以会形成摩西这种恣肆的浪漫主义文风呢，秦琪的《摩西遗诗序》可以做佐证：“所为诗，近体高华秀拔，神骨天成。古体跌宕纵横雄奇瑰丽，骨苍而韵逸，气而趣博，以其胸中所幽苦怨愤磅礴郁积者一发于诗。”
六、后记
黄摩西所处时代如李鸿章所言：“处数千年未有之奇局，自应建数千年未有之奇业。”历史的特殊机缘使近现代成为一个奇人辈出的时代。乱世出英雄，这是着眼于政治的解读，从文化学术的视角来看，也同样可以说乱世出奇才。
正如文史专家时萌教授所言：“世称摩西为‘奇人’、隆杰’，仅为其个性放浪不守绳墨之一面，其实先生亦有其庄正之一面。如戊戌年从容论政，辛亥时参与鼎革；既掩护章太炎力避缇骑于前，又吟诗寄怀太炎狱中于后；倡小说之新论，编弘扬新学之辞典，等等。先生存年四十八度春秋，历经动荡激变，其学其行，莫不与时代之递变符节，惜乎长才未展，赍志而没，然不愧为才气踔厉之一代学人。”⑽
注释
① 柳亚子.胡寄尘诗序[A]//孙之梅.南社研究[M].人民文学出版社，2003：382.
② 钱仲联.苏州奇人黄摩西评传序[A]//王永健.“苏州奇人”黄摩西评传[M].苏州大学出版社，2003.
③ 王永健.20世纪中国古代戏曲研究的拓荒者黄摩西戏曲理论批评简论[J].东南大学报（哲学社会科学版），2000（01）.
④ 梦苕庵论集[M].中华书局，1993.
⑤ 近百年诗坛点将录・天煞星黑旋风李逵[A]//梦苕庵论集[C].中华书局，1993.
⑥ 劝种桑歌[A]//江庆柏，曹培根.黄人集[M].上海文化出版社，2001：214.
⑦ 秦琪.摩西遗诗序[A]//江庆柏，曹培根.黄人集[M].上海文化出版社，2001：359.
⑧ 姚晓雷.黄人“题长吉集”析[A]//元明清诗鉴赏辞典[C].1994.
⑨ 中国文史・分论・韵[M].苏州大学图书馆藏.
⑩ 与雷铁书[A]//南社丛刻・第十三集[C].江苏广陵古籍，1996.
杜绿绿：好的。
霍俊明：好羡慕你啊！每天不用上班，最忙的时候也就是你练瑜伽的时候。时间都是自己的。你的日常生活是陪儿子上学、弹钢琴，自己练瑜伽，偶尔徒步进山。说个最老套的话题，最早从什么时候开始，在什么情境下写诗的呢？或者说你是为什么与诗歌发生了关联，而不是其他。
杜绿绿：2004年夏天无意识中认识了一些安徽的诗人们，陈先发、余怒、黄玲君、曹五木等，认识他们后觉得好奇怪啊，如今还有那么多人写诗。我和我的闺蜜时不时会偷偷嘲笑一下诗人。
霍俊明：曹五木是河北人，后来离开了《诗歌月刊》。
杜绿绿：有一天傍晚，我和闺蜜还有另外两个朋友，从郊外回城。在车上又谈到了最近认识的诗人们。我看着天上的月亮，觉得很好笑嘛，就随口说了几个句子，并且问我的朋友们，这叫不叫诗啊！他们起哄，说，叫啊叫啊。我回家把这些句子写了下来，发给当时《诗歌月刊》的编辑牛慧祥看，他说这是诗。然后，就发表在下一期的《诗歌月刊》上了。我就是这样开始写诗的。
霍俊明：你对当下的女性诗歌是否有自己的观感和判断？
杜绿绿：我对当下女性诗歌没什么深刻的观感。读的不多。再说了，诗就是诗，为什么非要分男性女性的来谈。好土气。
霍俊明：好像很多女性诗人都很反感在谈论中强调诗歌与性别的关系。你也不例外。我谈论诗歌从来既是个体的解读又同时是作为一种现象的延伸与分析。如果完全不涉及到性别似乎也不太可能。
杜绿绿：你的文章想怎么写就怎么写，这只是我的看法，不要因为别人的喜好而做变动。那是你的文章，要保持你的风格和个性。
霍俊明：是的，我喜欢听别人对诗歌和生活的看法。但是我唯一不能改变的就是我对批评自身的坚持。不管最终做到什么程度，我愿意把自己的诗歌批评看作是另一种呼吸。这个，任何人都不能改变，上帝诸神也不能。
杜绿绿：是的！
霍俊明：那么说说狮子座女生吧！
杜绿绿：其实我是个很呆板的人，有时看着或许会有些热情奔放。那全是狮子座的不设防造成的。是的，我是个狮子，把大部分心思暴露给别人看，留下来的一小部分是不可告人的自尊与秘密。嗨，你也会忧伤么，看上去不大像。许多人这么对我说。难道我长得如此娃哈哈么，还是太虚伪，把每一分不爽都给藏起来。我需要跟人解释，我此刻真的很难过，而他们多数以为这个是撒娇，是不想好好过日子的浮躁行为。可事实上，我的心真的要碎了。
霍俊明：那么，诗歌与你的日常生活存在着怎样的关联？
杜绿绿：诗歌和我的日常生活应该是有关联的，它从精神层面完善了我自己，对我人格的改善与完善是有帮助的。
霍俊明：诗歌对你的精神和人格起到这么大的帮助呀？诗歌在你这里起到了典型的教育和教化功能啊！
杜绿绿：我是这样觉得的。而且，因为我现在不工作，所以我目前认识的人，大部分都是写诗的，或者相关的文化艺术方面的人。
霍俊明：写了十年，你当下的写作有没有进入瓶颈期，或者说还是处于调整的爆发期？
杜绿绿：从写下第一首诗到现在虽然已经有十年了，但事实上并没有那么久。写作实践远远不能算是完整的十年，期间中断了那么多。头一年就是写了一首，停了一个月，和诗人们聚聚，又振奋了，回家接着写。我只是顺其自然，那时，我对诗歌写作没有任何的概念和目的。这样持续了至少一年后，才有了写作的意识。然后2008年元旦到 2011年秋天，这三年基本中断了写作。
三四年才写了五六首诗，完全失去写作感觉和冲动了。更多是因为我当时怀孕生孩子，什么事也做不了。
霍俊明：我在你诗里能够读出你的个人生活，比如写于 2008年的诗《鸟鸣》等能够看到当时你怀孕的身体和精神状态。
杜绿绿：我那时也有焦虑，我停了这么久，可能再也不会写了，当时这么想。然而 2011年的下半年开始，我突然进入了写作爆发期。这在我的第二本诗集《冒险岛》里可以看出来。这本诗集时间跨度大约是六七年，其中一半都是在2011年写的。
霍俊明：2011年是你的诗歌年。女性写作就是有时候不稳定，你就是最典型的例子，突然无缘无故地开始写，然后莫名其妙地中断，过了些年又再次热烈地与诗神相遇。
杜绿绿：所以我觉得 2011年是我写诗进入一个新的写作阶段的开始。2012年我却又写得极其少，自己也不知道是什么原因。2013年到2014年，却又写得挺多的。所以，我觉得现在的写作是对 2011年的延续、完善以及发展。所以，这样说的话我觉得目前谈不上写作的瓶颈期，这不刚开始吗？
霍俊明：中国女性诗人几乎很少有终生写作的，那么你自己有何打算？还是一切顺其自然？万一再也写不出诗了，你的精神支撑是什么？
杜绿绿：我并没有给自己作任何预设，是终生写作，还是写写停停？目前来看，我觉得我还可以继续写下去，并且对诗歌有着浓厚的兴趣，我现在很喜欢写诗，这个很重要。我不想放弃我
喜欢的事情。万一哪天不写诗我的精神支撑是什么？这个问题又是一个预设。作预设不好。我从来没想过我的精神支撑是什么，写诗也不是我的支撑，写诗是我喜欢的事。或者，这样说来，我们的精神支撑应该是善意与爱。而这些，我不能否认诗歌能完善它们。
霍俊明：你有没有注意到多年前的一段时间，你的诗歌中不断出现山林、夜雨和黑夜？甚至它们成了你那一段时间最为突出的诗歌背景呢？我已经统计过了。
杜绿绿：是吗？可能是我住在山边的缘故。我的窗外就是群山，从楼梯口到山边大约就五十米吧。我突然发现每个窗户望出去都能够看到山呢！这可能也是日常的描述吧！
霍俊明：山上有寺庙、道观或者古迹吗？
杜绿绿：好像没有。白云山是广州市内的山，哪有这些……
霍俊明：另外，你有很多特别短的诗，每行短，整体也短，可是短诗的难度好大啊！你怎么看自己的这些特别短小的诗？
杜绿绿：不同时期的不同吧！我喜欢短诗。但我早期的短诗，更多是因为技术的不成熟而感情的充沛造成的吧，写不长。如今的短诗自然是反过来了，情绪的波动越是激烈，技术上处理得当，可以在极其有限的字数里给它更大的空间。相比这种写作技巧的成熟，早期的一些短诗虽然简单，但更显得真挚与意外的格局。
霍俊明：是的。就情感和技巧的关系而言，就诗歌的感染性和可辨识度而言，你的《冒险岛》和 2014年出版的《她没遇见棕色的马》两本诗集，我更喜欢《冒险岛》。其原因可能是《冒险岛》写作时间跨度大，能够容纳和凸显不同写作时期你的特点和变化，能够容纳更多的不同的声部。
杜绿绿：啊，这样啊！可我觉得《她没遇见棕色的马》这本诗集，我应该写作更成熟更完整了！我自己这么看。
霍俊明：可能是吧！但是有一句话，你得到的同时，也必将失去。
杜绿绿：可能吧！
霍俊明：这两天家里养了水仙。每次看到它的茎块以及绿绿的叶子我就会想到大蒜。可能有时候水仙和大蒜既有联系又有区别啊！水仙与大蒜的合体应该是诗人形象的结合体，既离不开日常生活的酸甜苦辣，又有精神生活的水岸。
杜绿绿：我不喜欢水仙，也不喜欢花花草草，我喜欢高大、挺拔、干净的树木。可是每年台风来的时候，山上的乔木林都弯倒了。
霍俊明：怪不得你的诗歌里有大量的树木场景和意象。
杜绿绿：这些树木与我的生活和写作确实有密切的关系。
霍俊明：我经常问的一个问题是，你做的梦是无色的、黑白的，还是彩色的？
杜绿绿：我的梦是彩色的，不过并不是特别鲜艳的吧，但是有颜色。我不喜欢做梦，这影响睡眠，而且我在梦里都会有点伤心。
霍俊明：我的梦是彩色的，而且绚烂之极，很多场景都奇异极了，甚至有时候自己在梦中提醒自己不要醒来了，梦太迷人了。这几天微信都在刷姚贝娜和余秀华。姚贝娜太可惜了，才 30多岁就走了。还好，她的歌声还在，她捐献的眼角膜也成功移植了。这算不算有些八卦啊！
杜绿绿：我不认识姚贝娜，也没有听过她唱歌，我实在不知道她。如果不是被刷屏，这个名字我没有一点儿印象。得病的人太多了，我实在不能为一个完全不认识的人难过。我舅舅贲门癌，我堂叔叔上吊死的，我表姐的儿子小时因为发烧成了傻子，20岁的时候还走丢了，我爷爷是胃癌死的，我的朋友得了乳腺癌。我认识太多不幸的人了。我思维不敏捷，不关心社会，对科学更是一无所知，也不爱瞧这些。娱乐精神也很缺乏，对八卦的爱好浮于表面，我所知道的惊天秘密无非是意想不到的人搞了另一个匪夷所思的人。而这些，我也可以算是最后一个知道的。
B：尊敬的叔叔、阿姨：
C：亲爱的同学们：
合：大家晚上好!
A：天地风霜尽，乾坤气象和;我是今天的晚会主持袁一嘉，
B：历添新岁月，春满旧山河。我是晚会主持吴诚舟，
C：春夏秋冬，物换星移，我是晚会主持顾姚曳，
D：日月如梭，光阴似箭，我是晚会主持常乐，
A：日历又将翻开崭新的一页，2016年元旦如约而至，
B：勤羊辞旧千家同喜，
C: 顽猴闹春万户皆福，
D: 今夜，让我们绽放梦想，共迎新年，唱出心中的喜悦!
A：今夜，我们欢聚一堂，一起用心来感受真情，用爱融化冰雪，
B：今夜，我们想唱就唱，敞开心扉，释放你的激情。
C: 今夜，这里是一片欢乐的海洋，让快乐响彻云霄，
D：三年多的小学时光，我们从陌生到今天舞台上的自由组合，
A：我们共生活，同学习，欢庆元旦，把心中的热情化作动人的乐曲，唱出心中美好的祝福!
B：我们从理解到包容，相互关心，成为好朋友，
C：今天的我们，用心在营造一个和谐的家的氛围，
D：我们真情参与，团结合作。
A：家和万事兴，402班就是我们共同的家!
B：首先，让我们用热烈的掌声，欢迎参加本次元旦晚会的学校领导，任课老师，
C：感谢你们的辛苦付出，感谢你们的积极参与!
D：在此，我代表全班同学欢迎我们的老师，家长，百忙之中来参加我们的元旦晚会!
A：2016年402班“梦想启航 想唱就唱”元旦晚会正式开始：
B:大家说，最近有一个节目特火，同学们知道吗?我就特别喜欢看“奔跑吧，兄弟”，今天，来一个现场版的。首先请欣赏：赵泓博和爸爸合唱《超级英雄》!大家掌声欢迎!
A：谢谢赵鸿博和爸爸的精彩演唱，一首大家都特别熟悉的歌曲，仿佛把我们带到了节目现场，接下来请欣赏：顾姚曳、张轶晨、陆方悦、杨思贝、徐晓泉为我们带来的小品：招聘。
D：非常精彩有趣的节目!谢谢同学们精心准备的小品，掌声再一次送给她们。二胡是我们中国的民族乐器，始于唐朝，至今有一千多年的历史。请欣赏王梓绚为我们带来的二胡演奏：良宵。
A：台上一分钟，台下十年功，谢谢王梓绚带来的优美的琴声。三十功名尘与土，八千里路云和月。现在有请谭昊和爸爸表演诗词朗诵:《满江红》。
B：莫等闲，白了少年头，空杯切。掌声和鲜花再一次送给谭昊和爸爸。徐晓泉从小学习太极，功夫了得，今天让我们一饱眼福，请欣赏徐晓泉为我们表演：杨式太极：《太极扇》
C：谢谢徐晓泉的精彩表演，同学们是不是看呆了?非常鼓舞人心!接下来还有更多精彩在等着大家呢，请欣赏：计婕、赵君灵、李卓颖表演葫芦丝：月光下的凤尾竹
D：谢谢你们的精彩表演!三位同学配合的很好!有梦想，就勇敢地唱出来，请欣赏：袁一嘉、潘欣怡、陆方悦演唱的《大梦想家》，大家热烈的掌声在哪里?
C：谢谢三位同学的真情演唱，随风飞翔，有梦做翅膀，敢爱敢做，勇敢闯一闯，下面有请张轶晨、徐昊喆为我们送上歌曲：奔跑。
D：谢谢你们的真情演唱!一首欢快的音乐带给我们力量，让我们奔跑在学习的路上，勇敢地付出!掌声再一次送给他们!接下来请欣赏：俞昊喆、吴诚舟、张夏怿，表演英语脱口秀：1.DEAR LORD 2.FOLLOW YOUR DREAM 3.POORGIRL
A：谢谢多才多艺的同学们的英语表演!同样的舞台，不一样的精彩，精彩不断，掌声不断，有请聂宜佳和爸爸为我们精心准备的诗朗诵《奋进吧!402!》!
B：谢谢聂宜佳爸爸为我们精心创作的诗歌，父女黄金组合!让我们感受到了源源不断的正能量!同学们多才多艺，善歌善舞，瞧，我们表演的几位同学已经准备好了，请欣赏拉丁小组合，由：1. 帅哥单人演绎：徐昊喆，2. 黄金组合：聂宜佳、袁一嘉、楼芸尔的， 3. 金童玉女组合：张轶晨，张轶淇，表演拉丁小组合，掌声有请：
C：谢谢6位同学动感十足的拉丁表演。让我们把掌声再一次送给美女和师哥们!今天的晚会节目真是丰富多彩，有唱有跳，有说有演，有各种乐器，瞧，民乐来了，请欣赏：杨锐涵表演古筝：浏阳河。
D：优美的琴声带给我们享受，这离不开她平时的辛苦付出，谢谢杨锐涵，大家喜欢的小品来啦!请欣赏：江天行、刘佳一、何睿诚禹、表演相声：老头坐飞机。
A：很搞怪的小品哦，我们的小演员都乐在其中了。掌声送给4位可爱的同学们!接下来欣赏邬金嫒表演电子琴：豆豆龙，让我们一起来欣赏!
B：好听的琴声，用心的准备，今天是元旦的盛会，一元复始，万象更新。妈妈儿子齐上阵，用心来吟唱，让我们一起怀着感恩的心，静静地感受这份来自心底的祝福。请欣赏万奕鑫和妈妈演唱：《感恩的心》
C：感恩的心，感谢有您!感恩今生的缘分，让我们一起共同走过。请欣赏计婕、赵君灵、张悦涵、李卓颖表演巴乌钢琴合奏：《樱花》
D：谢谢同学们为我们表演的动听的乐曲合奏。好听好看的节目一个接一下，晚会不断，接下来吸引我们的眼球的节目更令人期待，请牢牢琐住我们的表演者，一起来欣赏激动人心的魔术串烧：1.杜森垚 柴浩宇2.蔡晨阳 3.赵圣一 许静怡 4.宋辰玥5.张海漫
A：亲爱的同学们，变魔术是不是很神奇很好玩?这里面一定有很多秘密，有待我们去一一挖掘。同学们的节目一个比一个出彩，这不，自编自导的节目来了，《谭宇当兵》啦!请欣赏：谭昊 刘宇轩 张轶晨 许昊表演的相声：《谭宇当兵》。掌声欢迎!
B：非常赞叹我们的同学们，自编自导，我们的同学们是小荷才露尖尖角 。大家都有什么梦想?只要有梦想，一切就有可能!请欣赏：陈志鹏、顾姚曳、潘欣怡、袁一嘉、王梓绚表演的小品：《学习的梦想》
D：我们的生活离不开学习，人的一生都需要学习，谢谢五位同学为我们精心准备的节目，今天的我们，可以自由地释放自己的心灵，年轻真好!好听的音乐又来了，请欣赏计婕表演的笛子：《牧笛》
A：琴声悠扬，谢谢计婕的优美动听的曲子，让我们一起来放松一下，请随着我们的镜头，一起认真观察江浙为我们表演的科学小实验。
B：生活中离不开科学，科学就在我们生活中，做个有心人，我们会收获更多，谢谢江浙的精彩表演!一朵鲜花鲜又鲜，有心想把鲜花采一采，你就能如愿以偿，请欣赏单浩淇唱歌表演：采一束鲜花
C：美丽的鲜花需要珍惜，同学的情谊更要珍惜!瞧，一群可爱的同学们蹦蹦跳跳来了，请欣赏街舞!表演者：计婕 常乐 陆方悦 聂宜佳 徐晓泉 楼芸尔，大家掌声欢迎!
B：今天的节目内容真丰富!谢谢同学们的动感表演!我们的家长也精心准备了节目，请欣赏：情景剧：育儿经!表演者：王梓绚妈妈，袁一嘉妈妈，江天行爸爸，孙思佳妈妈，江浙妈妈，王梓绚，江天行，孙思佳，袁一嘉。
C:谢谢智慧的家长为我们带来的感动!你们辛苦了!掌声送给我们的同学和家长!人生路上，坎坎坷坷，但是我们相信，阳光总在风雨后，风雨过后是彩虹!请欣赏402班全体同学为我们表演的班级手语合唱：阳光总在风雨后。掌声欢迎!
(游戏环节备用：)
结尾：
A：难忘今宵，快乐的时光，如此的短暂，
B：今夜的温馨，永远留在记忆的宝库，
C: 今夜的欢歌笑语，感动在心间，
D：前行的道路，依旧阳光明媚，
A: 让我们一起把这份纯真的友情珍藏，
B: 让我们一起把这份感动留在心间，
C: 让我们一起用歌声唱响心中的爱，
D: 追求与梦想，编织成一朵绚丽的花，
A: 奋斗与拼搏，谱写一曲新的乐章，
B: 岁月流逝，今夜的欢歌将永留心底，
C: 成长路上，你我共同见证成长的奇迹，
D: 新年的钟声就要敲响，让我大声说一声，新年好
A：祝愿402班，在新的一年，再创佳绩!
B：祝愿我们的祖国繁荣昌盛!
C：祝愿大家新年快乐，万事如意!
D：今天的盛会至此结束!
A：再次祝大家：新年快乐!
B：尊敬的老师，亲爱的同学们
C：我们明年再相聚!
合：再见!
眉间着雀翎，耳畔坠流星。
清风携我袖，竖指落蜻蜓。
很怀念童年时在乡村度过的那些日子，小河畔、田地边开满了不知名的小花，红的，黄的，紫的，蓝的，让我说不出的喜欢。摘一朵野花回家，取出黄色的花蕊，掐掉尾部，花蕊流出黏汁，正好可以贴在眉间，那嫩黄的花蕊像极了孔雀的翎子。有一种只在早晨和晚上开的花儿，有好多种颜色，我偏爱紫色的那种，它有些像牵牛花，但要比牵牛花小，有着星星一样的形状，把的花瓣从花萼上剥落，将花儿挂到耳朵上，花瓣吊在花蕊上一荡一荡，成年人的耳环哪里比得上我的流星耳坠。
乡村孩童极迷恋这种用春天打扮自己的游戏。
夕阳西下时，成群的蜻蜓在空中低低的飞舞，伸出手指站着不动，还真有蜻蜓把我的手指当成树枝落在上面，心里忍不住的得意。
夏
荷盈鱼戏影，叶嫩露珠轻。
塘前烟雨色，难奈不归心。
关于夏天的记忆，最深的似乎是公园里的那个荷花池。那时我跟弟弟刚刚学会了下象棋，放假时常会带上棋装模作样地去荷花池旁边那个凌空的小亭子玩。等到上学后，喜欢读席慕蓉的诗歌，独自一人看荷叶时，就多了一些莫名的忧伤。《莲的心事》里的诗句常会出现在脑海里，心里默念着：“我已亭亭，无忧亦无惧。无缘的你啊，不是来的太早，就是太迟。”
师范二年级时喜欢文学社社长，他不爱说话，很干净，文才极好。喜欢着，却并不想怎么着。夏天里一个下着小雨的日子，我站在唐徕渠畔，在雨丝里看河水。他从河对岸走过，我低着头，他也低着头，就那样过去了。过完元旦后，他去了广州。临行前送了我一个小白兔。我看到他站在操场那儿等我，可是我没有过去跟他说话。我是个很自闭的人，跟他同学三年，从未跟他说过一句话。
秋
微风说缱绻，乱叶舞翩跹。
长歌踏月去，拂袖不羡仙。
四季中，秋天是我最喜欢的季节。阳光慵懒地洒落，在这个季节里一点儿也看不出张扬。偶尔有树叶旋转着做无声无息的飞舞。我在林阴道上，路边是挺拔的白杨，空气也让我觉得很舒适，是的，是舒适，不温情，不热烈，也不凛冽。
有本漫画叫《小女贼的冷箭》，旁白写得相当特别。其中有这样一句话：行百里路半九十，可是人生不是。不管你活多久，前二十年就是你人生的一半。想一想还真是这个理儿。从根本上讲，我是个悲观的人，是那种从春的欣然里都能看出秋的萧瑟的人。只有秋天才会让我觉得这么熨帖。从二十岁那年开始，我是真的觉得人生已过了一半。二十岁之前我没尽情地玩过，没尽情地闹过，没有敞开心扉尽情倾诉过，既然在天真无邪时都没纵情，只怕这辈子再也不会有这样的机会了。
冬
窗前听雪落，岁暮梦无多。
心如古井水，不再起风波。
冬天，除了冷再也没有别的感觉了。树是枯萎的，路是冰冷的，人是包裹着的。雪一年比一年少见。依稀记得上小学时有次看电影，电影结束时天已黑了，雪下了居然有一尺厚，踩在脚下吱吱作响。我喜欢听这种声音，仿佛雪是有生命的。从那以后，再也没见过那么深的雪。
天冷时，阳台的玻璃上居然结了层霜花。握紧拳头，在玻璃上按出一个印痕，再用手指在印痕上面点三个小点，这样看来就像是脚印了。在窗上，我做一个脚印，男朋友做一个脚印，我们乐此不疲地玩着这个游戏。
（指导教师徐其法）
点评：
写四季的文章可谓多矣，此文独以清秀见长。
首先，清秀在结构。从春夏秋冬四季作小标题，简洁；各以一首绝句为引言，雅致；展开部分字数匀称，文章结构呈轻巧之态。
其次，清秀在内容。文中没有浓墨重彩的大段故事，只是点点滴滴关于季节的回忆，有童真童趣，有少年的心事，文章内容轻灵淡雅。
论文摘要：张煌言，字苍水，是晚明诗坛大家。其诗歌大都以抗清复国为主题，被称为“诗史”，既是他抗清斗争中严酷而艰苦生活的记录，也是他坚韧不拔、不屈不挠的战斗意志和忠烈精神的写照。
张煌言(1620—1664)，字玄著，号苍水，鄞县(今浙江省宁波市)人。他既是抗清斗争中的民族英雄，也是晚明诗坛大家。煌言一生为国事奔波，大部分诗文稿在战乱中遗失了，幸存下来的仅为其被困在临门小岛时(1662年)亲手整理的残稿，有诗词三卷，名奇零草；奏疏、书信、檄文等一卷，名冰槎集，这些缀合的诗文，内容慷慨激昂，较全面反映了当时抗清斗争的艰苦，淋漓尽致地表现了煌言忠贞不渝的爱国情操，既是一部抗清斗争的血泪史，又是一曲荡气回肠的正气歌。南雷文定三集云：“宋明之亡，其传之忠义，与不得而传者，非他代可比，就中险阴艰难，百挫千折，有进而无退者，则文文山、张苍水两公为最。”清人全祖望云“尚书诗古文辞，皆自丁亥以后，才笔纵横，藻采缤纷，大略也于华亭一派。……呜呼!古来亡国之大夫，其音必必凄楚郁结，独尚书之著述，噌宏博大，含钟应吕，俨然承平庙堂巨手，一洗亡国之音，岂天地问伟大，固不容以常例论耶!”(全祖望鲒琦亭外编)
明末许多抗清志士都能诗，但反映战斗生活和反抗民族压迫的作品仅仅是他们全部作品的一部分，因为战斗只是他们生活的局部。然而煌言不同，从26岁参加武装抗清斗争一直到被害，战斗是其生活的全部。他的诗文几乎都是以抗清复国为主题的，是他在抗清战斗中严酷而艰苦生活的记录，也是他坚忍不拔、不屈不挠的战斗意志和爱国精神的写照。煌言作品被誉为“诗史”，首先在于其诗歌是一幅天然的历史图卷，许多历史事件都表现在他诗歌中。全祖望云：“尚书(张煌言)之集，翁洲(舟山)、鹭门(厦门)之史事所证也。”(全祖望鲒琦亭外编)戊子四月，御史冯京第自舟山起航赴日本乞师，煌言有诗送黄金吾冯侍御乞师日本；壬辰年四月，张名振受命围攻漳州，煌言曾“过觇之”，有诗我师围漳郡，余过觇之，赋以志慨、闽南行；壬辰年六月，煌言将至金门朝鲁王，阻于飓风不果，其有诗：拟向平台一问津，惊涛无奈拍江滨。去留转觉随龙子，来往何能逐雁臣?似放沉湘犹恋主，非关河朔肯迎宾。缘知歧路风波恶，决计寻山学隐沦。
壬辰年十二月，煌言随张名振移师北向，有诗《师次嵋岛，诸勋镇行长至礼;余以服制不预，志感》;癸巳九月，长阳王术桂力辨于成功，及相见，语至夜分，更益以兵，而令陈辉、王秀奇、洪旭、周全斌偕行。故煌言又与张名振会合，复驻平阳沙，煌言有诗《人吴》、《人吴见雪，忽忆车驾南巡》、《癸巳除夕》;甲午四月初五日，海艘千数复上镇江，焚小闸，至仪真，抵燕子矶，而所期终不至，复驻崇明。煌言有诗为再入长江、师次燕子矶))等。丁酉至己亥年问，煌言率领部队出入于长江下游一带，打着反清复明的旗号，组成敢死队，与清朝军队展开了英勇的战斗，从清军手中夺回了舟山群岛，又先后策划了几次对长江的袭击，和郑成功的部队联合作战光复了江苏、安徽的“四府、三州、二十四县”近30座城池，取得了辉煌的战绩，在这场战斗中，他有诗为(王师北发草檄有感、舟次三山、五月既望行营恭祝监国鲁国鲁王千秋有感、会师东欧漫成、师次观音门、师次芜湖，时余所遣前军已受降))、师入太平府、姑熟既下，和州、无为州及高淳、溧水、溧阳、建平、庐江、舒城、含山、巢县诸邑相继来归、驿书至，偏师已复池州府、师入宁国府，时徽郡来降，留都尚未无复、得徐罔公信以交行诗见寄等。是年，郑成功部队因轻敌被清军大败，损失惨重，被迫撤回了厦门，煌言孤军作战，陷入清兵包围之中，所率部队皆在夜中走散，煌言在抗清义士的保护和帮助下，终于回到了浙江宁海，在那里，煌言重招旧部，迅速建立起抗清武装，其有诗为滨海居民闻余生还，成为手额，且以壶浆相响，余自惭无似，何以得此于兴情也、生还四首、岛居八首等。庚子年，张煌言在宁海的林门(或作临门、蜊门)集结部队，和郑成功取得联系，准备联合对清军再次发动进攻，煌言有赋诗为庚子元旦驻师林门))。煌言的诗，真实而又全面地反映了明清易代之际江浙一带抗清的史实，见证了那段动荡飘摇、战乱频繁的历史，如果把这些诗作连接起来，就可以看成是历史的再现了。当然，“诗史”的“善陈时事”绝不局限于“陈时事之大者”，它还要求诗人记下时代背景下细小的生活面，并把历史的哀感顽艳寓于诗中。煌言的诗不乏平常事、普通人，这些人或许无从考察其姓名、生卒年月;或许就是历史长河中最为平凡的一员，总之他们是根本无法进入正史记载的，但煌言还是用诗来反映他们，写他们的悲惨遭遇，写他们的辛酸内心。如《拓妇津》:
拓妇死津头，津亦名姑妇。少女相经过，风雨不得渡。或为蓬垢颜，窃恐逢彼颜。古云粥仓庚，可以瘴此瘤。惜哉彼妇愚，虽死犹弗悟。
其诗歌也写战乱给家人带来的深痛灾难。如(以答内子狱中之寄》，既有早年离家为国奔波，竟连累妻儿尽皆入狱的辛酸，也写自己绝不妥协的抗清意志，把自己在战火中的内心世界一一展开，浩然壮气，令人不敢逼视。《代内人狱中有寄》、《闻家难有恸四首、显甥奔至都是这种写法。他的有些诗，虽不是直接写时事，只写个人或家庭的辛酸悲惨，但由于人或事都遭逢着战乱流离，个人之痛、家事之悲就与社会现实紧密联系在一起了，“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物。”(在延安文艺座谈会上的讲话)))因此，从认识历史的真实面貌来说，这些“陈时事之小者”的诗也具有“诗史”的意义。
“诗史”固然直陈时事，但并非可称为“诗史”的就只有“直陈时事”。煌言诗的“诗史”性质，也绝不仅仅在于它提供了史的事实。史实只有历史事件，而煌言诗则提供比事件更为广阔具体，也更为生动的内容，以其血肉饱满的形象，展现了动荡年代中整个社会生活的广阔画面，隐含着深刻的历史批判性。如组诗挽杨玄石侍御、侍御室人从容就义、挽杨瑶仲广文，从诗中能够看到的，有“五君子之难”杨氏一门兄弟娣姒同死义的史实，也有杨氏一门遭难的原因，还有作者对此的态度。
当然，煌言也认识到了诗歌的现实作用。奇零草自序》中，他对被“后世至今名为诗史”的杜甫，很是推崇，说杜甫虽“流离蜀道”，而“不废风雅”；煌言也把自己的诗歌看作是“思借声诗，以代年谱”。因此，煌言并不象他同时代的较多文人那样，把诗歌作为炫示文才，猎取功名的手段，或者只作陶冶个人性情，以及应酬交际之用，而是有意识地把诗歌当作史笔来写的。就以诗记史、以诗证史这方面来说，煌言的诗歌堪与杜诗媲美。
煌言诗的诗史性质，决定了其写作方法较之别人有较大变化。明朝诗歌，从开国到亡国，曾经几度变化，从台阁体、前七子、唐宋派、后七子、公安派、竞陵派，到东林、复社诸君子，从歌功颂德、独抒性灵、抒写理想怀抱到清议时政，变化不小。张煌言的诗歌作于明末抗清救亡之时，一洗某些诗人的卑弱习气，而备写民众疾苦、关心国家安危，与诗门大家杜甫遥遥相对。
煌言诗大都用叙事手法来写时事。诗的叙事手法起源甚早，诗经、乐府都用过。并经过诗圣杜甫这一高峰，其以五、七言古体写时事，即事名篇，把叙事手法发展到新的高度，给后人留下了大量可供参考借鉴的艺术技巧。煌言于此则继承了杜甫的“诗史”笔法。煌言诗叙事，既有整体过程的粗笔勾勒，也有局部事件的工笔细描，实际上就是通过细部刻画来达到叙写事件的整个过程。如汾洲行，诗篇将战争、乱离与灾难等场面一一显现，“五六年问风云变”，廖廖几字勾勒出易代之际风云突变状况，选择下笔细描的都是普通细小的场景，如“孤城”、“万骑”、“炮声”、“城头甲士”、“援师”、“裹创”等等，但正是这些细小的描写，将战争惨烈逼真地烘托出来，进而反映出战争的整体面貌，于是诗的概括性便凸显出来，故事性也随之被冲淡，而真实色彩则得到极大的加强。
当然，煌言诗中的排律并不多，更多的是五、七言律诗、绝句，在这些短章小作中，诗的细部刻画不再是精心刻画、精雕细琢，而是通过部分典型细节构成大场面，形成大画面。如追往八首(其三)，概括了斗争的几个阶段，从清兵南下给美丽江南带来了深重灾难，写到全国各地如火如荼的抗清斗争，再转入轰轰烈烈抗清斗争退潮后的感叹。从大处着笔，把危难困苦的社会现状形象描绘出来，而诗人不屈不挠、矢志报国的坚强决心也跃然纸上。“迂腐的学究把‘诗史’当唐吏、宋吏、明史、清史读；可诗人并没真的把诗歌当唐史、宋史、明史、清史写”。_l。诗人创作诗歌时，并不只是作客观冷静的叙事，更多的可能是于诗句节骨眼上自己的声音，他们或抒情、或议论，宣泄着自己内心的情感。“这些抒情可能程式化，议论也可能不怎么高明，可有如水分和血液，毕竟使过于干枯的身体显得富有弹性和活力。善于感事抒情，不仅使中国文学史上出现一大批出色的咏史诗和怀古诗，而且使着力于纪时事的‘诗史’保持诗歌特有的艺术魅力，不曾变成有韵的史书”。E’／3oillT~!EI甲辰八月辞故里，这是作者被捕后解送杭州途中经过故乡鄞县时写下的。有国亡被俘、押解杭州等史实的叙述，“义帜纵横二十年，岂知闰位在于阗”；又有作者殉国之志的抒发，“忠贞自是孤臣事，敢望千秋信史传”；还有作者希望能够葬在西子湖畔，并告慰乡亲说自己的灵魂永远不会离开生我育我并曾经在那里战斗过的浙东故土，“惭将素手分三席，拟为丹心借一枝”。可以说亨字都是真情实感的吐露，那种捐躯赴国难、视死忽如归的坚贞之情，使我们看到一个人自觉地走向死亡时的真实心态，看到了一种完美的人格，一个真正的英雄，听到了一支人世间最壮美的歌。又如生还四首)(其一)，整首诗写与清兵作战突围生还后收拾残部的情景。写了战况的转折，写了战争的惨败结局，写了自己的脱险，写了败后的心理，也写了江东的父老乡亲，这些都是细部描写，而通过这些要表现的，不仅仅是自己的经历，它也是一种心境，更是一腔压抑极久渴望渲泄的悲愤。煌言诗中既有客观的真实叙述，也有主观的强烈抒情，作者已把两者汇为一炉了。其实煌言的相当部分诗作中，是很难区分出哪部分应归为叙事诗，哪部分应归为抒情诗，如闽南行；更有部分诗还杂以议论，如野人饷菊有感、舟山感旧》等，这些诗融叙事、抒情、议论于一体。“记述的是时事，反映的是历史的真实画面，而抒发的是一已情怀。”)
煌言诗在叙事、议论、抒情之时，善于熔铸前人诗句，信手拈来，而天意浑成，毫无生僻凝滞之感。生还))(其一)中“生还非众望”系是从杜甫羌村三首之“世乱遭飘荡，生还偶然遂”和喜达行在所三首之“生还今日事，问道暂时人”化而来；“死战有谁归”句是从唐代王翰凉州词“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”化出；“包羞心事违”句是从唐朝杜牧题乌江亭)诗“胜败兵家不可期，包羞忍耻是男儿”化出。追往九首))(其三)中“长驱．胡骑几曾经，草木江南半带腥”是从杜甫(垂老别“积尸草木腥，流血川原丹”化出。此外，煌言诗也善于用典。如“江东父老见”(生还四首其一)出自史记·项羽本纪“纵江东父兄怜而王我”；“招魂部曲稀”(生还四首其一)是化用楚辞中招魂)篇的意思；“前茅独让弃儒生”(师次观音门)是化用西汉武帝时迁谏大夫终军的典故；“须眉谁复叹新亭”(追往九首))其三)化用世说新语·言语“过江诸人”的典故；“椎飞博浪沙先起”(追往九首其三)出自((史记·留侯世家中“张良募力士以铁椎击刺秦始皇”；“弩注钱塘潮亦停”(追往九首))其三)出自宋朝孙光宪壮梦琐言“使军士以五百弓弩射住钱塘江潮头”。
煌言在奇零草序自序中感怆写道：“余于丙戍始浮海，以今十有七年矣!其问忧国思家，悲穷悯乱，无时无事不足以响动心脾。或提架北伐，慷慨长歌;或避虏南征，寂寥低唱。……年来叹天步之未夷，虑河清之难侯。”生逢清军人关、明朝国势陆危的动荡时期，煌言一向就以忠义自矢，危局如斯，正如他所言:“剑气终当开日月，履声早已傍星辰”(《赠卢牧舟大司马}})，“伏匿那能忘铁马，潜游犹觉负银鱼”(《间行杂感》其二)。
煌言之诗，“皆正气歌也，读之鲜不泣下者”，《奇零草》中多是感怀家国的寂寥低吟、义士抒志的慷慨长歌，如《海上二首》，诗中概括地回忆了作者数年之前就“仗剑浮身”为家操劳，现近寄居海上更是出生入死，艰苦卓绝。面对“屈指蒙尘”、士卒损伤、国破家亡，他感到十分沉痛；然而又想到这只是暂时的情况，在仁人志士的合力抗击之下，大明江山一定会恢复的，“龙池一日风云会”、“螭龙岂是池中物”这两句慷慨纵横，笔力千钧，掷地有声，体现了煌言忠贞爱国之心，匡济时艰之愿，表现出积极乐观、磊落使气的英雄气概，豪气横放，震古烁今，成了人人争相传诵的名句。又如北还入浙偶成，这是一首用生命和热血谱写的爱国之歌，充分显示出了煌言的忠肝义胆、铮铮铁骨、松贞霜洁的民族气、爱国精神和立志为国为民而战斗到底的顽强斗志；完美地塑造了一位顶天立地的民族英雄形象，确实是不可多得的好诗。“其文激愤而高亮，沉雅而痛快，其诗痛而不摧；郁而愈壮。公之诗文自可垂于天壤也。”l3圳此评甚是得当。
采薇吟中诗词并不多，仅28首诗、6首词，但这些诗词将煌言抱节守志、重义轻身的忠烈之情，淋漓尽致地体现出来。“百虫恒呜秋，百鸟恒鸣夏。人生百岁间，炎凉倏代谢。”(拟古)“荒洲小筑笑焚馀，结构新茅再卜居。性僻故贪鸥鹭侣，地偏犹逼虎狼墟。”(I、居))“所志岂荣名，担负庸可卸”，煌言念念不忘的是抗清复明之重任，面对艰辛国事，他感怀抑兴、忧心忡忡，虽然三更半夜，寒月凄清，而无法入睡。又如写于宁波狱中的((被执归故里》，“苏卿仗汉节，十九岁华迁。管宁客辽东，亦阅十九年。……所贵一寸丹，可金石坚。求仁而得仁，抑又何怨焉。”对山河变色、人事全非的故国家园寄以凄婉的哀思。
在押解途中，张煌言写下将入武陵表明自己节操，将19年来的抗清，浓缩成“忠贞”二字，这高亢的歌声，表现了煌言宁死不屈的民族气节。面对清廷的多次招抚，他正色回道：“国亡不能救，死有余罪。今日之事，速死而已”。又如其诗“不堪百折吊孤臣，四顾苍茫九死身。难挽龙髯空负鼎，姑留螳臂强当轮。”(答赵廷臣其一)“赢得孤臣同硕果，也留正气在乾坤。”(答赵廷臣))其二)也都表现出威武不能屈、富贵不能的英雄本色。“虽公之忠不朽，不必以文，而文自不可朽。”采薇吟))中的放歌，也是为后人所注目的。
诗作于作者在武林狱室中，怅忆故国家园，回首峥嵘岁月，抒发壮志豪情，慷慨激昂，堪与屈原离骚、岳飞满江红比隆。从中可见，身遭家国之痛的煌言决心以南宋抗元大臣文天祥为榜样，合生取义。并乐观地预料自己将化作日月星辰，浩气长存，从而赋予全诗以浪漫主义与现实主义相统一的色彩。
【关键词】 文学短信；创新；体式
一、改写古典诗词体
这种体式是借用古典诗词的格律及音韵，改写其中部分词句，表达节日祝福或进行批评讽刺。如“明月几时有，把饼问青天，不知饼中何馅，今日是莲蓉。我欲乘舟观月，又恐飞船太慢，远处不胜寒。起身发短信，祝福在人间。中秋快乐！”这则中秋节发的短信，将苏轼的《念奴娇・水调歌头》词进行改写。既保留了原作的诗词韵味，又传递了无限祝福深意，令人耳目一新。又如“网上无计可消愁，聊天解烦忧，忽见美眉在招手，顿首，顿首，关掉其他窗口，聊到最后，是一北方老叟，作呕作呕。”这条短信用李清照的《如梦令》词牌，创造了一段上网时的趣话，对这些上网聊天的人予以委婉的批评。
二、散文体
这是一种运用散文的体裁，用诗歌的精致语言，写成的一种祝福短信，如“你现在在哪呢？有个事要告诉你，你一定要冷静，要有思想准备!我听说有伙人在四处打听你，还说逮住你不会轻饶你。他们一个叫财神，一个叫顺心，领头的叫幸福!我问过烦恼了，他根本不爱你，还说永远不理你，让我转告你不要自作多情!还有健康让我带封情书给你，它暗恋你好久了，并且一生不变!”这是一则在新年时表达祝福的短信，这种散文化的笔法，先抑后扬的表现形式，给人新颖别致的感觉。
三、小说体
这种体式借用小说的悬念转折艺术，对社会不良现象巧妙地进行讽刺。如“车破路颠人众，老人前踊后倒，旁悠坐一青年，售票员：让个座吧！青年闭目养神，众人指责声起，老人满面难堪，青年忽起吼道：他是我老子！车厢顿时无声。”这则名为《他是我老子》的短信，开头让人误以为又是老调重弹，告诫大家要尊老爱幼，谁知后文笔锋一转，冒出“他是我老子”一语，众人皆惊，让人不免深思，百善到底何为先。
四、现代抒情诗体
诗是最能给人带来艺术美的一种文学体裁。短信的抒情诗体是短信写作最常见的表达方式。如“摘2006颗星星照亮你的前程；种2006朵玫瑰陶醉你的心情；折2006个纸鹤陪你时刻欢乐；找2006种理由祝你元旦快乐!”有人说没有想象的诗是难以想象的，这首短信也正是靠着丰富的想象创造了一种纯、远、妙的艺术境界，表达了对收信人美好的节日祝福。现在的短信已跳脱除了其自身的实用特征，流露出文学意味浓厚的人文气息。如“无声地降落在这片土地上/又无声地融入这片土地/像雪一样/我的乡亲。”这则名为《雪落乡村》的短信，打破了短信的一惯平实风格，将深沉的感情融入简单的意象，抒情之中有一种豪迈的气魄，意境深远，寄托无尽的乡土之思与人文关怀，堪称佳作。
五、公文体
公文本是较枯燥的文体，一旦借用到短信之中，就具有了别具一格的魅力。如“判决书体：根据平安夜特别法，判你快乐无期徒刑，剥夺郁闷权利终身，并处没收全部疾病烦恼，本判决为终身判决。命令体：转发权威机关六项禁令：禁止假装工作忙不理我，禁止发财忘了我，禁止有困难不帮我，禁止吃饭不叫我，禁止闲下来的时候不想我，禁止现在不快乐。”这两则短信，形式上虽然严格遵循公文格式，但是内容上却被赋予了全新的祝福理念，让人忍俊不禁。
六、对联体
这类短信借助对联整齐对仗的特点，表现出特殊的文字体式。如“上联：情已欠费，爱已停机，缘分不在服务区。下联：思无应答，想正占线，感情无法再充电。横批：爱若移动，心无联通。”这则短信将“欠费”、“停机”、“服务区”、“应答”、“占线”、“充电”、“移动”、“联通”等一系列通讯用语嵌入对联，尽管没有严格的对仗，却依然产生了独特的表达效果。
七、民谣体
民谣是指民间流传的歌曲，一方面内容贴近生活；另一方面语言诙谐，讲究押韵。利用其特点创作出来的短信读起来上口，听起来入耳，看起来贴心。如“你拍一我拍一，都说上网很飘逸；你拍二我拍二，有事就发E-mail；你拍三我拍三，没事也别去聊天；你拍四我拍四，上网确是苦差事；你拍五我拍五，速度慢得太离谱；你拍六我拍六，网民不是都优秀；你拍七我拍七，网上还要多学习；你拍八我拍八，网恋就像雾中花；你拍九我拍九，网上见了皆朋友；你拍十我拍十，相逢何必曾相识。”此则短信通过民谣的方式，对网络上的种种现象加以调侃，趣味横生。除此以外，短信还有顺口溜体、方言体、笑话体等不同体式，这里不再一一赘举。它们和民谣体都有别于传统的文学体式，共同构成了文学短信的另一种平民化的艺术形式，让人在欣赏玩味之余有所感悟。
参考文献
本学期，我校少先队工作以“以人为本，以德为先”为宗旨，以加强未成年人思想道德建设为指导，狠抓学生的养成教育，以《小学生日常行为规范》为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，从而为素质教育服务，为少年儿童健康成长服务。
一学期来，大队部着重做好了以下几项工作：
一、狠抓行为规范养成教育
本学期一开始，大队部就以争创浙江省教育强市、宁波市行规示范校为契机，以创“宁波市行规示范学校”为目标，开展了一系列的活动，进一步加强在校学生的行为规范养成教育。
首先，大队部开展“四项竞赛”活动。大队部根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关规定，制定四项竞赛的内容为：仪表、文明言行、卫生、两操，每块都有具体的实施办法。评比为一天一检查，一周一评比，双周一小结。评比以经常性检查和抽查相结合，采用扣分制衡量执行情况，每周公布一次各班总分。分高、低段各取总分前六、五名为优秀中队。评为优秀中队的在班主任考核时，一次加2分，依此类推。
同时，完善“班级”---“学校”---“大队部”三级检查制度，自下而上进行自主管理，自我教育。班内组织班级值日岗，开展经常性的自检工作，学校红领巾监督岗由值周班级轮流负责检查。此外，大队部再抽调人员加强四项竞赛检查力量，负责全校的四项竞赛检查工作。检查要做到扣分与激励并举，要对四项竞赛中表现突出的事迹，通过红领巾电视台等阵地，及时、快速地进行表扬。在平时，加强例会制度，加强对四项竞赛检查人员的培训，每周一中午12：00在电脑室集中，内容有反馈分数、情况说明等。
“四项竞赛”活动得到了班主任的重视，各个班级为了争夺优秀中队你追我赶，不甘示弱。有了班主任的管理与班级的一系列相应措施的监督。在管理与被管理中，学生的民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感，最终，使学生的行为规范得到了加强。于是，校园比以往整洁了；队员行为比以前规范了；中队比以往有活力了，更温馨了……
二、开展系列教育活动
这学期，大队部开展了各种各样的教育活动，丰富了学生的生活，主要有以下几方面的活动。
1、日常工作
如行为规范教育、班报校报的刊出、四项竞赛检查及展示、大队委员培训、宣传窗的布置及更新。其中，班报、校报为一个月更新一次，班报9月份的主题是新学期寄语，10月份的主题为庆祝国庆，11月份的主题为家校联系，12月份的主题为学习园地，1月份的主题为迎新年。校报由各个班级轮流刊出，分别有安全教育、时事新闻、家校联系，以及创强专刊等。此外，本学期的宣传窗的内容有：大队委员展示、安全知识宣传、禽流感宣传、四项竞赛展示、小记者专栏等等。每一期的板报和宣传窗都成为了校园和各个班级对外的一个窗口，成了一道美丽的风景线。
2、校级竞赛
为了丰富校园生活，为了创设优美的校园环境，提升整个校园的学习氛围，体现教室春风化雨、潜移默化的教育功能，同时，在活动中培养学生的创造能力以及保持环境卫生的意识，大队部开展了校黑板报比赛以及教室环境创设比赛。教室布置包括：学风、教风的张贴；布告栏（包括作息时间表、值日表、课程表、各类规章制度等）、卫生角、班队角、学习园地、墙面张贴（格言等）、黑板布置、低年级的竞赛角，以及各班根据自己的实际情况，创设的生活角、图书角、心愿角等各种温馨角。
同时，为了促进校园精神文明建设，丰富和活跃我校学生的课内外生活，进一步提高学生的综合素养，发展学生的个性。大队部开展了“‘迎元旦’诗歌朗诵比赛”。此次活动，一至三年级以“快快乐乐迎新年”为主题；四至六年级以“纪念胜利60周年，歌颂英烈”为主题。选择抒情、内容积极向上，有助于促进学生身心健康发展的诗歌为朗诵比赛内容。每一次活动都得到了班主任的重视，取得了良好的效果。
3、教育活动
包括：大队委员竞选；向一年级新生献小黄帽，暨交通安全教育；入队仪式；交通安全知识竞赛；在“十一前夕”观看交通安全教育录像；观看德育教育录像；参加奉化市少代会；利用直播系统开展了几次电视讲座，内容包括：（1）校园安全教育（2）禽流感预防（3）法制教育；小记者报名；感恩父母书信活动；新一届鼓号队员选拔与培训，等等。
下学期，大队部将继续努力，以“儿童为本、道德为先、队建为基、发展为重”理念为指导，发扬好的，改善差的；认真向别校学习经验，以便让我校的少先队工作更上一层楼，更好地为学校的教学工作服务，培养出德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。