时间：2022-12-29 04:37:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇原产地证明书申请书，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】：货物进口；减免关税；中巴产地证；FTA；办理流程；应用
Abstract: Pakistan, with an important role among the numerous foreign markets of the company, is the one of the foreign market for our company’s long-term stable development, and the footstone for the us entering the foreign market. At present, with the intense foreign market competition, cost accounting directly relates to the economic benefits of the project. In order to pursue the project benefit maximization, many should be considered, including that the import goods tariffs shares a large ratio in the total purchase amount. The China and Pakistan Free Trade Area Preferential Certificates of Origin (FORM P/FTA) issued by China and Pakistan in November 2006 is an agreement based on the trade liberalization and the related problems by the ways of voluntary combination between independent subject. According to it, derating all or part of the tariffs can be applied for between the two nations. It is a key that how to get goods tariff cut and the preferential policy according to the agreements. This paper will introduce the certificate transaction process and applications of Hyderabad project in Pakistan.
Key words: imported goods; derate tariff; China-Pakistan producing area card; FTA; Transaction process; application
中图分类号：TV212 文献标识码：A
1. 前言
中巴产地证是中国产品到巴基斯坦的的原产地证，全称《中国与巴基斯坦自由贸易区优惠原产地证明书》(FORM P/FTA)，以下简称FTA。FTA是自由贸易协定(Free Trade Agreement)的英文简称，主要代指中国-巴基斯坦自由贸易区原产地证(CERTIFICATE OF ORIGIN CHINA-PAKISTAN FTA)。中巴两国于2007年7月1日起正式施行自由贸易区协定，对巴基斯坦可以签发《中国与巴基斯坦自由贸易区优惠原产地证明书》的产品，在两国进出口贸易中可以减免全部或部分关税，达到双方互惠共赢的局面。
出口产品原产地证书可以说是产品的“身份证”，证明了产品的“出生地”。原产于中国的出口产品凭FTA可以享受巴基斯坦进口的关税优惠待遇政策。因此，在产品出口时，出口企业需要到当地检验检疫机构申请签发相应的FTA以获取产品进口关税的减免。
2．FTA证书办理总体流程
2.1项目确认产品采购后，首先把采购清单发至巴方清关人员，由其进行核实哪些品名的物品符合中巴自贸区协定，可以申请减免进口关税。
2.2项目确定所出口产品符合中巴自贸区协定后，与供货商联系，由其办理《异地货物原产地调查结果单》（各地的叫法不太一样，以下简称异调单），异调单必须由出口产品的原产地当地出入境检验检疫局（以下称商检局）出具。
2.3项目拿到出口产品异调单原件后，去当地商检局办理FTA。因公司大部分国外项目均以集团名义签订主合同，货物以集团名义出口，所以需委托集团公司到当地商检局办理出口货物FTA。
整个流程中，出口货物是否属于中巴自由贸易区协定所列商品为基本，在产品生产加工原产地办理异调单为前提，办理出口产品FTA是关键。
下面就巴基斯坦海德拉巴大坝项目出口产品异调单、FTA办理流程做详细介绍。
3.异调单办理流程
3.1项目确认采购清单后，首先把清单发给巴前方人员，由其进行核实哪些品名的货物符合中巴自贸区协定，可以减免进口关税。这样国内在洽谈合同条款时可以在合同书中注明需要供货商办理FTA或者证明产品原产的异调单等单据。
3.2由项目前方清关人员根据采购清单确定可以减免关税产品的HS编码及英文名称，可以办理FTA进行免税，再与国内海运沟通，确定编码在国内是否可以报关。
3.3确认产品符合中巴协定并核实好信息后，须提前准备办理异调单的资料。一般需要海运出具的出口产品的箱单、发票，项目主合同（主页、签字页和主合同号即可），原产地调查结果单申领委托书（需加盖形式发票条形章（中英文），即所谓的单证章）等资料，但各地省市商检局所需资料有所不同，原件、复印件要求也不太一致，需由厂家去当地商检局咨询，准备齐全资料。
3.4备齐所需资料后，厂家到商检局对出口货物进行备案，商检局相关人员到货物生产厂家检验产品是否为当地所产，符合条件的给予办理异调单。
3.5正常办理时间一般为3—8个工作日。
4.FTA办理流程
一、“浸入式”实践教学环境构建的必要性
（一）高职教育目标的必然要求
《教育部关于全面提高高职教育教学质量的若干意见》中提出，“高职教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才的使命”。“高素质的技能人才”培养目标强调了高职教育兼有高等教育和职业教育的双重属性，必须以能力为本位，以就业为导向，重视学生职业能力的培养。高职教育培养的是一线的应用性人才，这类人才的鲜明特征在于不仅应具有基本的专业理论知识，更重要的是具有过硬的、优于其他教育类型的专业技能和实际操作能力。因此，高职教育在人才培养上应强调应用性、针对性，强调实践操作能力的培养，而这有赖于良好的全方位的实践教学环境的构建。
（二）高职学生职场能力培养的必然要求
高职教育是就业导向的教育，受教育者能否在职场上获得成功，职场能力是一个关键性因素。职场能力赋予受教育者立身之本，是检验职业教育质量最后的试金石。职场能力其培养和提高主要应通过实践教学来完成和保障。高职外贸单证实务“浸入式”实践教学环境的构建就在于为学生创建尽可能真实的外贸单证工作岗位的教学实验环境，使学生时时刻刻“浸泡”于岗位实践环境中，提前熟悉岗位环境，培养岗位技能，缩短理论与实践的距离，成为外贸单位期待的“来则能用”的高素质应用型外贸人才。
（三）外贸单证实务课程性质的必然要求
外贸单证实务是课堂与岗位零距离对接的一门课程，实践性与操作性极强。首先，外贸单证实务课程体现为具体的、实实在在的业务。如：出口商如何根据合同审核信用证，如何缮制信用证及其他结汇方式下要求的结汇单据，进口商如何填写开证申请书，进出口商如何完成进出口报关、报检、托运及保险等等事项。其次，外贸单证实务课程以单证的缮制为主线，而制单恰是外贸环节中的重要工作内容。单证工作贯穿于进出口合同履行的全过程，从备货、报检、租船订舱到报关、投保、完成装运，都有相关的单证需要缮制，而几乎每一项工作任务的完成，其结果都体现在最终的单据中。所以，单证教学应贴近实际业务，在授课过程中，要将理论学习与实践操作有机地融合，通过构建“浸入式”实践教学环境，增强学生的岗位专业技能，培养学生的职业能力。
二、构建外贸单证实务课程“浸入式”实践教学环境的途径
外贸单证实务课程“浸入式”实践教学环境的构建主要包含两个层面，一是实训的物质载体――校内外实训实习基地的建设；二是实践教学以何种方式组织实施和保证效果。其中第二个层面主要涉及诸如教学方法、师资培养等方面。结合多年的外贸单证实务实践教学探索，笔者认为应该从以下几个方面多管齐下、多措并举来构建一个全方位的、具有较强操作性和实效性的实践教学体系。
（一）提炼单证员岗位关键工作任务，厘清实践教学内容
外贸单证实践教学内容的选取要以满足单证岗位需求为目的，以培养学生单证岗位能力为目标。单证教师首先要深入行业和企业一线，通过外贸单证业务经理和专家访谈等形式深入了解企业对单证人才的需求情况和岗位技能标准，共同梳理单证员的工作任务，确定完成工作任务所需的岗位职业能力、职业素质和专业知识。在此基础上，从学生职业能力培养的基本规律出发，以单证员岗位真实工作任务及其工作过程为依据，科学合理地序化实训内容，使岗位工作任务与实践教学项目相衔接。根据提炼的关键工作任务，我们设计了11个单项实践教学项目和3个综合实训项目，具体包括：缮制开证申请书；分析审核信用证；缮制商业发票；缮制包装单据；缮制检验证书；缮制原产地证明书；缮制海运提单；缮制保险单；缮制其他结汇单据；缮制汇票；审核单据等单项实训，同时建立了电汇、托收和信用证三种结算方式下全套单证缮制的综合实训项目。通过这些实训项目的反复锤炼，使学生牢固掌握了审证制单这一单证员岗位核心技能，将来能够轻松胜任单证员工作。
（二）外聘与内训相结合，打造名副其实的双师型实践教学队伍
双师型教师是职业教育师资队伍建设的重要特征，是实现学生技能培养的关键。我们采取外聘与内训两种方式，打造一支由企业兼职老师和学校专职教师组成的合作互补的双师型教师队伍，具体措施包括：
1. 强化对外贸单证专业教师的职业培训。通过挂职式、跟班式和短期培训式等形式为外贸单证专业教师创造到企业实习锻炼的机会。单证教师到企业实习锻炼，能够及时地更新知识，了解外贸单证岗位的现状、发展趋势和岗位能力要求，积累单证工作经验，提高自身的实践能力，培养双师素质，在学生单证实训中能够给予贴近单证员岗位实际的指导；同时，可以加强学校与企业的沟通联系，努力开创校企联合的新局面，以教师挂职锻炼为突破口，为今后推荐学生进行校外实训创造有利条件。
2. 选聘单证兼职教师，拓宽“双师型”师资队伍的外延。从外经贸企业聘请具有丰富实战经验的国际商务单证专家担任兼职教师，承担部分教学任务并指导学生单证操作。外聘的兼职教师把企业对单证员能力的要求直接展示给学生，把外贸单证工作的亲身体会介绍给学生，把单证制作的技能手把手传授给学生。这些来自企业一线的经验和知识，弥补了专业教师实践技能不足和校内实训与岗位实际脱节的缺陷，深化了学生对外贸实践操作的认识，增加了实训效果。学生在实训过程中可以就一些单证岗位技能要求、岗位人才需求状况等现实问题向外聘专家请教，提前了解就业岗位，增加了学生对外贸单证实训的兴趣，激发其职业认同感。
（三）建立工作式外贸单证实训室，营造职业岗位氛围
校内仿真外贸单证实训室是培养学生单证技能，让学生亲近单证岗位的一个有效途径。为提高其实训效果，在实训过程中可尝试工作式教学：首先，在实验室布置上，将实验室分割为不同区域，每个区域都模拟上班场景设置，让学生们置身于真实的工作环境中学习单证技能。其次，在实训安排上，充分利用外贸单证实务模拟软件,使学生在仿真的业务环境中,全面、系统、规范地掌握外贸单证的操作方法和操作技巧。学生通过扮演进出口贸易公司、货代公司、检验检疫部门、海关、保险公司、船方、银行等角色,在具体角色的位置上分工合作,完成整个案例中单证的操作。当学生熟练掌握了外贸进出口业务流程和单证制作技巧后,轮换角色分部门进行模拟操作,加深对单证工作的理解,培养对外贸单证基础知识的应用能力。通过工作式实践教学，使学生提前体验单证员岗位工作场景，培养岗位认知，激发岗位热情。
（四）校企深度融合，使学生融入真实的单证员岗位环境
让学生在工作中掌握职业能力，是职业教育本质内涵的需要。没有企业实践的经历，没有企业氛围和企业文化的熏陶，没有职业氛围和企业环境的影响，职业能力的培养效果要大打折扣。