时间：2022-08-14 20:56:00
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生简历个人总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
[关键词]高校辅导员 大学生就业 实践方法
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）01-0239-02
就业是大学生实现价值的最好途径，大学生只有找到一份合适的工作，才能在工作岗位上实现自身的价值，才能够创造出对国家、对社会、对家庭有用的价值。较好的整体就业形势，对维护我国社会稳定也有巨大贡献。而如今，随着我国高校对大学生的扩招计划实施，国内的高等学校教育已经从原来的“精英式教育”逐渐转变为“普遍式教育”，大学生不好找工作已经成为一种共识，“毕业基本等于失业”已经成为社会的焦点问题。怎样提高我国大学毕业生就业数量和质量，已经成为高校就业指导中的一个非常棘手的问题之一。
面对如此严峻的就业形势，除了国家和政府的政策上的扶持之外，高校辅导员更是在基层岗位上发挥着重要指导性作用。高校辅导员在大学生成长的过程中充当着引导者和领路人的重要角色，平时的学习和生活中与学生接触最多，对大学生成长的轨迹影响最大，为大学生提供帮助也最大，在促进大学生就业工作中同样起到了至关重要的作用。现在大学生就业相对困难，竞争压力较大，毕业班辅导员也时常会出现对待就业工作手足无措，有心无力的现象。我目前担任毕业班年级主任职务，通过不断更新工作方式方法并通过实践检测，取得了较好的实践成果，我将具体实践方法总结出来，与大家一起分享，期待与我们高校辅导员取得共同进步，让更多的大学生找到适合自己的工作。
一、了解学生意向，掌握学生就业动态
大学生是思想先进的集体，每个学生面对即将到来的毕业季都有自己不同的想法，但是面对严峻的就业形势，绝大多数学生可能还没有做好从高校学生转变为企业员工的思想准备，面对未来的发展也很茫然。这样就要求我们高校辅导员根据不同学生在校期间的学习情况和日常表现情况以及家庭教育背景，进行一对一谈话辅导，让学生认清自己的优势以及劣势，引导大学生及时树立端正的信念和正确选择职业的观念。
有针对性地做具体的就业动员工作，区分好参加研究生报考和准备直接找工作的学生，并给予现实的指导意见。比如说我们可以鼓励学习成绩较好的同学继续进行考研深造，并对学生报考研究生院校和报考专业进行具体指导；鼓励曾经在大学期间参加社团活动较多，得到能力和交际锻炼较多的学生找工作，这样的学生更加擅长语言的沟通和实际应变能力的掌握，对其所选择技术岗或者是销售岗等做具体指导。这样了解好每个学生的就业意向，教导每个学生都有自己准确的定位。有了解有区分，才能有针对性地开展具体工作。
然而，随着时间的推移，学生的就业意向也会随着找工作时积累的经验和自身的兴趣爱好，发生或多或少的变化，因此，随时掌握学生的就业意向和就业动态，对我们辅导员促进学生就业工作的开展也是十分必要的。
二、加强个人简历指导，突出学生闪光点
对大学生进行就业前的指导，是当前就业具体工作中的重要组成部分。较好的就业指导能够为学生选择正确的职业提供积极的帮助，对学生的就业观念的修正也有非常重要的作用，使大学生掌握关于就业的基本知识，建立职业生涯的基本图景，从而正确选择职业，并顺利完成就业。
个人简历是大学生在找工作时的一块很重要的敲门砖，让人看起来清爽的简历，能够让学生在众多的求职者中脱颖而出。在看过所有学生简历之后，我发现有的学生确实对自己的简历非常上心，制作很精致，这样的学生找工作的成功几率也很高。简历是大学生个人情况的精确概况，既要把自己的优点和大学期间所学到的知识，和在校内的班干部任职情况，在校期间参加活动、组织活动以及参观实习情况，在校外的实习经历，又要对自己的道德品质和做人的一个高度概括，呈现出一个完美的自我。而相反，有的学生不能够认识到简历的重要性，随便写出个人概况或者是通过网络随便找到个人简历的模板，填补好相关的内容就草草了事，用生搬硬套的个人简历模板不能够体现出自己的经历和自己在竞争个别岗位的优势，而导致人云亦云，雷同率很高，这样的简历不能让自己脱颖而出。
辅导员应该对大学生制作简历加以正确指导，让学生意识到个人简历在找工作时的重要性，使得学生能够端正态度，掌握制作简历的技巧，把自己的学业优势和校内活动以及工作能力能够得以发挥，取长补短，扬长避短，使得他们在找工作参与竞争时，能够发挥自己最完美的一面。
三、创立就业研讨小组，提升学生面试能力
就业研讨小组是以学术交流的形式进行分析和总结，研讨小组分为三个部分，组织近期的就业情况讨论，总结成功经验和失败经历，有针对性地进行演练。就业情况讨论按照每周例会的形式进行，召集找工作的同学进行集中讨论，围绕着每周参加的宣讲会和招聘企业的情况进行逐一讨论，分享吸引学生就业的着眼点，以及各种工作岗位和福利待遇情况；其次，总结每位同学成功或者是失败的经验教训，分享给各位同学，大家一起分析企业，为下一场招聘会做积极的准备，有针对性地讨论，针对某一个学生遇到的问题，或者是在招聘会中遇到的事情，组织学生进行交流互换意见，这样能够达到想要的结果。
就业研讨小组由辅导员亲自组织带领，通过三个步骤，使得在轻松的研讨中获得自己想要的知识。为了提高学生面试的能力，采用真实模拟场景对学生进行面试。可以将学生分为十人一组，进行交换意见，并在网上找到面试的就业指导相关具体问题，按照自己心中的标准进行回答，对学生的回答逻辑进行纠正和指导。这样能够锻炼学生面试时候的口头表达能力，面对问题的反应情况，以及思维的缜密程度，以达到招聘的岗位需求的目的。阶段性的总结和交流使得学生能够在交流中成长，收获满意的工作。
四、组织学生干部，带动整体就业氛围
学生干部在日常管理中占据非常重要的位置，是辅导员和学生沟通的桥梁，起到了重要的纽带作用。学生干部在学生中的威望也是相当高的，组织学生干部带动整体的就业氛围，在就业找工作的队伍中能够给学生很大的帮助，对营造积极的班级风气有很大的促进作用。
有些毕业班的同学平时爱玩游戏、爱看小说、爱睡懒觉，他们的生活会出现黑白颠倒的状态，每天都在宿舍中宅着，久而久之，不再关心外面的世界，不再担心自己的前程，逐渐变成了一批较为迷茫或者是缺失上进心的学生。在班级干部的带动、督导和鼓舞下，舒缓一下心理压力，提高信心，他们会认识到自己的前程的重要性，并逐渐转变过来，能够积极地参与到招聘会当中去，用学生干部的干部经历和找工作的经验去交流，学生们就有意识地去多多参加就业单位宣讲会，能够增加笔试和面试的机会，找到工作的机会就会越来越大。因此，整体的班级气氛在整个就业季十分重要。
五、积极联络学生家长，双向促进就业信念
家长对学生职业规划和未来的就业导向起着非常重要的作用，大学生找工作是为了生活需求，为了家庭的美满，为了实现人生价值。家长对大学生的期望是学生努力奋斗永不枯竭的动力，家长对大学生工作的满意度，会直接影响签工作的效果，家长对大学毕业生就业情况的影响程度，主要取决于家长对学生的就业的主动干预和认可程度，以及取决于学生对家长提供建议的自我接受程度。这里所说的学生思想的独立程度是指，在大学生成长的过程中容易形成的较好的思想独立性，思想独立性能够让大学生在找工作选择职业的过程中凸显自我主见，能够自己拿定主意，不容易被客观环境或者是其他人的建议或意见所左右，对于家人提供的干预能够做出相当理性的主观反应。另一方面，思想独立程度较小的大学生容易受到家里的干预，家人的意见往往能够在大学生找工作中起到重要指导作用，容易受到家长的左右。
鉴于家长在学生找工作过程中的重要作用，如果家长能够提供积极的真正有益于学生的就业指导意见，以及正确的就业形势分析，合理评价自身优势，合理地为学生安排就业单位，对就业选择都会有很大帮助，反之就会影响到就业的状态。家长对大学生的就业指导和影响程度与学生自己选择的独立程度相结合，会对大学生的就业产生不同的影响以及截然不同的结果。有的观念会有利于大学生，使他们顺利就业，有些家长的观念则会对学生产生消极的影响甚至是错误的观念，对大学生的就业产生阻碍，使学生不能选择正确的发展职业道路，乃至错过就业的最佳高峰期。
这样就需要我们辅导员及时和家长取得联系，和家长关于学生就业进行有效沟通，对学生的就业达成一致的想法。对有些不能够为学生提供正确指导的家庭，进行详细地解读就业趋势和就业政策，让他们学习就业指导，了解学校的就业方法，能够与老师共同给予学生正确指导，让学校的就业指导工作发挥出最大的作用。有些学生家长会有地域和岗位的要求，这样就需要我们与家长及时地沟通，让学校的政策和学生家长达成一致，了解家长对学生的期望并获得家长的支持，这样会让我们的工作更加轻松，也能够让学生及时地找到适合自己的工作，也避免了学生在找工作的同时，还要顾虑家长想法或限定的担忧与压力。因此，与家长及时沟通就显得非常重要，即使在就业工作最忙碌的阶段也不能忽视与家长的沟通，反而要增加和家长的联络，双向努力促进就业信念，会让我们事半功倍。
六、主动联系就业单位，增加就业岗位需求
关键词：大学生 就业 自我营销
随着全国高校的大规模扩招，大学生数量在迅速的增加，近几年，毕业生的数量更是以20%左右的速度在逐年递增。大学生的就业形势不容乐观。面对日益严峻的就业压力，大学生应该主动的适应形势，自觉的提高自我营销的意识，把从大学走入社会视为一个营销过程，积极主动的自我推销、自我展示，才会在竞争激烈的就业市场中实现就业目标。
一、大学生在就业中要树立营销意识
在市场经济的大环境下，市场营销的观念已经渗透到社会生活的方方面面。营销已成为现代人的一种核心思维和生活方式。大学生在就业中应该树立自我营销的意识，站在营销的角度上，把自己作为营销对象或是商品，把在校学习看作是从原材料到劳动力商品的转变。通过提高自身的价值来建立个人品牌。这就要求此阶段的大学生首先要慎重的选择符合自身特点，能激发自己潜能的专业，明确自己的发展方向。学习期间要根据自身的特点设立一个适合自己的长远目标和短期的目标。以此来增加自己在求职中的竞争力。大学生在毕业后走向工作岗位的过程跟商品出售的营销过程如出一辙。是商品都必然要走向市场，都要接受市场的考验。而大学生做为劳动力商品，是否能满足市场的需求，是否受企业的欢迎，同样是大学生，却有着很大的差别。大学生在入校之前属于原材料，水平都差不多。作为原材料的商品价格也相近。但是在毕业后，由于所学专业不同，个人努力的程度不同，大学生无论是在个人修养还是专业技术方面都会存在很大的差异，在就业市场中的“身价”差别也就更大。因此大学生在校期间一定要学好文化知识和专业知识，为自己在求职中获得成功增加砝码。
二、大学生在就业中要运用营销策略
在就业竞争日益激烈的形势下，大学生作为特殊的劳动力商品，应该采取怎样的营销策略来建立强大的个人品牌，实现职业目标已经摆在了突出的位置。学生在进入大学学习以后，要根据自身的特点和教育教学环境打造适合自己的职业生涯规划方案。职业生涯规划可以写这些内容：个人志向、自我评估、机会评估、职业选择、制定职业生涯路线、设定目标、制定行动计划、评估与反馈。通过对自己的客观评估来制定科学的职业生涯规划，努力提高自己的综合素质，以适应市场的需要。其次，大学生在校期间需要对自己进行“职业生涯定位”，也就是营销学中的“市场定位”。营销包含四个基本要素，产品、价格、渠道、促销。劳动力产品也包含这四个要素，产品首先要进行产品定位，需要弄清楚所学专业在就业市场中的需要，要根据岗位来调整自己的期望值。大学生要对自己有个准确的定位，要把个人兴趣、专业和特长等情况结合起来。要明确自己的发展方向，积极主动的就可以通过网络、报纸等渠道选择自己有意向的工作领域和岗位。应通过各种渠道了解自己选择的岗位的性质、具体要求和职责，能力和技术方面有哪些要求。做好各种前期准备后，找到理想工作的胜算就更大一些。大学生在进入市场之前应该了解市场对劳动力的需求，现代的企业用人并不是把文凭作为唯一的评判标准，而是越来越看重大学生的团队协作能力和实践动手能力。现在大学生中”高分低能“的现象并不少见，有些高学位的学生的理论知识很丰富，实践经验和技能却十分缺乏，这就要求大学生在校期间要注重实验实习中的锻炼，经常各种实践活动，有条件的还可以进入学校的额就业基地锻炼。另外，企业也比较重视大学生的综合素质。现在有许多已经工作的毕业生为了提高生活质量，频繁的跳槽，使得有些单位对应届毕业的大学心存疑虑，对应届毕业生的信任度大大降低。因此我们在进入职场后要对工作敬业。
三、大学生在就业中要运用“促销”技巧
求职是一门学问，必须讲究技巧和策略。可以采用”促销“策略来展示自我特点。大学生的”自我“促销要从塑造良好的个人品牌开始。所谓的个人“品牌”
是指大学生的外在形象和内在素养，是气质、性格、能力、学识的综合体现。这中品牌形象主要是通过简历、面试来向企业的HR展示。在写简历方面，一份得体的简历可以展现求职者的个人风格，在简历中尽可能的写上自己的兼职经历或是学校组织的实习。因为许多用人单位开始重视学生的技能，有实践经验、组织协调能力甚至有特殊专长的毕业生较同类竞争者更受用人单位的青睐。所以在写简历时，如果在某一方面享有特长，一定要写在简历上。这样就可以在竞争中处于优势地位。另外，面试也是一个重要的向招聘者展示自我的机会。不能穿奇装异服，也不要过分修饰。在面试时要落落大方，注重礼节，面带笑容，让招聘者感受到你良好的教养和内在素质。在回答面试官的问题时要讲究语言艺术，言简意赅，用语要准确流畅，要仔细分析招聘者的心理，既要诚实又要扬长避短。如果在哪方面享有特长，一定要想招聘者极力展示，要充满自信，只有这样，才能充分的展现自我风采。面试之前要做足工作，搜集应聘企业的相关资料，了解该企业的企业文化背景，清楚应聘职位的具体职能和职位要求，这样就能在应聘过程中从容应对各种局面，以获得求职的成功。
四、总结
总而言之，在激烈的就业竞争环境中，大学生应该在提高自身的专业技能和综合素质的前提下，运用科学的就业营销策略把自己“推销”到市场中，在后续发展的道路上不断实现自己的职业目标。
参考文献：
[1]董小麟;姚微.论大学生就业中的自我营销[J].广东外语外贸大学学报,2010,(7)
[2]蓝红.谈大学生就业与自我营销[J].中国大学生就业,2009,(3)
【编辑】毕业生个人简历自我评价怎么写为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
毕业的大学生在求职过程中的个人评价非常重要的，下面小编给大家分享一些大学毕业求职简历中自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。
简历自我评价范文一：个人形象高大，相貌良好，性格热情开朗，在唱歌、创作以及其他文娱活动表演能力方面功底较好，曾代表学院参加2002年广东省各高校迎十六大金秋颂歌大型主题晚会参演，2003年度迎新晚会校合唱团表演以及成功担任学院2003年度英语知识竞赛主持司仪，参与学院2003年度迎新晚会的男声独唱和班级自编自导自演的话剧《流星菜园》，以及学院“茗蕊溢香”总结晚会的音乐灯光总监等。同时，能熟练操作音乐视频的合成制作以及艺术创作领悟能力较强，熟练操作Ulead VideoStudio、Cool Edit Pro等软件。曾经一个人担任2004年度英语话剧比赛学院参赛作品的编剧，导演，编舞、配音，灯光以及背景音乐制作，代表作品《声音的重生》、《茶话茶家》，前者还获得2004年校园文化节英语话剧表演赛“优秀奖”的鼓励。
简历自我评价范文二：能熟练操作电脑，具备良好的互联网使用经验，打字速度快，对房地产、园林设计一行有一定的专业认识，熟练操作AutoCAD、PhotoShop、CorelDraw、3d MAX、Office系列等计算机应用软件,但并不完全依赖电脑。手绘基础较好，设计作品具备原创性。文字写作组织能力较强。性格外向开朗，交际能力良好，精通流利的粤语、标准的普通话以及地道的潮汕话，擅长与他人沟通协调，善于抓住客户的心理，与客户建立友好的业务联系。有良好的英语口头交流能力和写作能力。很荣幸，在参加2004年度的全国大学生英语竞赛中，成绩优异，荣获2004年全国大学生英语竞赛二等奖的肯定，同时，在2005年5月获得全国大学英语口语考试的B级证书的肯定。
简历自我评价范文三：我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。
简历自我评价范文四：做事塌实认真，能吃苦耐劳;学习能力强，可以很快的接受新事物;性格开朗，诚实正直，谦和自信，乐于进取、乐于奉献，勤奋好学，积极上进，有较强的社会适应能力。工作踏实，认真细致，具有强烈的事业心和工作责任心，善于处理人际关系，具有极佳的团队合作精神。
简历自我评价范文五：人思想道德修为好，尊敬他人有礼貌，勤奋不怕辛苦愿意出差，有责任心，有耐心，性格开朗热情，团队意识、适应能力与自制力强，在学习上，我喜欢自己的专业，成绩优良，曾担任爱心社人事部，爱心社基金会委员，工作兢兢业业，诚信待人，生活上，爱好交友，平易近人，善于与人沟通。喜欢挑战自我，大三时曾自发组织参加校外社会实践，获得校级社会实践资金赞助，有良好工作实践能力与适应能力，基本每年暑假都有暑假工工作经历，希望能找到好的学习工作平台，提升自我，也希望能为贵公司尽自己所能，发挥自己所长。
你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他毕业生个人简历自我评价怎么写范文。
简历中有几点是用来给对方留下深刻印象的，也是决定对方是否给你面试机会的关键，如何写好这几点内容很重要。
（1） 成绩
这当中的成绩应遵循SMART原则：成绩应当是具体（Specific）、可测量（Measurable）、行动导向（Action-oriented）、现实的（Realistic）和时效性（Time-based）的。集中对能力进行细节描写，看似枯燥的数字是最有说服力的，因为这是实实在在的。尽量少用表示程度的形容词和副词，那样使人觉得模糊不明确。
对于IT类的大学生，这个成绩就不单单指的是平时的课业成绩，参加过的技能培训，获得的技能认证等等都是一种成绩。
（2） 能力
对自己各方面的能力加以归纳总结，扬长避短。而IT类的学生则要注重语言沟通表达能力和团队合作的精神，以及创新等方面的能力。
（3） 技能
列出所有与求职有关的技能，向雇主展现自己在学习和工作经历以外的天赋和才华，但是必须牢记，经历本身并不具备说服力，关键在于经历中体现出来的能力。
（4） 嘉奖
这点恐怕不用多说了，对你所取得成绩最有力的证明就是你在校内外所获得的那些证书、奖状，虽然这只说明过去，但是这足以让雇主注意到你的才能。但是要注意，这些嘉奖要与你所应聘的职务有相应关系。如各种技术类大赛的获奖证书，还有学生会的优秀干部等等。
（5） 职业生涯
对于IT类的应届毕业生来说，这是你们的最大弱势。你们并没有相关工作的丰富经验，但是实习工作的经验总该有吧。你曾经参加过编写的程序，还有最近所受到的教育和培训情况其实也是一种经验，同时也是吸引雇主眼球的一大亮点。在写简历的时候，这是必不可少的。
【关键词】英文简历；问题；对策
1.引言
自1999年中国高校扩招以来，大学毕业生在就业市场上所面临的竞争与压力与日俱增，而要给雇主留下深刻的印象，获得一份理想的工作，一份高质量的简历是必不可少的。在经济不断发展、全球经济一体化趋势日渐明显、英语作为一门世界工作语言变得愈发重要的今天，仅仅一份中文简历是远远不够的。一方面，外资企业和外贸公司往往对应聘者的英文简历有明确的要求，在这种情形下，英文简历写作水平常常会直接决定应聘者的命运；另一方面，其它类型的企业在招聘时也希望应聘者拥有较好的英语语言应用能力，而能最直观反映该能力的便是应聘者提交的英文个人简历。因而，对大学即将毕业的学生而言，能够制作一份完美的英文简历极有可能成为自己获得理想岗位、实现个人梦想的一枚重要的砝码。然而，当前很多大学毕业生在英文简历写作上存在很多明显的误区，下面将对此问题进行详细的分析。
2.大学生英文简历写作的主要问题
2.1 态度问题
当下，很多大学毕业生对英文简历写作的重要性认识不足，因而对英文简历制作态度草率，主要体现为如下几个方面：
（1）直接将中文简历翻译成英文。由于迥异的文化和思维方式的差异，中、英文简历在格式、内容和写作要求上存在着较大的差别，因而，对于外国雇主而言，直接将中文简历翻译成英文是不可接受的。
（2）从互联网上下载英文简历模板然后简单修改。必须承认，网络上确实存在很多很好的英文简历样板，但是，人与人之间存在很大的差异，大家性格不同，天赋各异，处于不同的成长环境，接受着不同的教育，有着不同的人生经历，又如何做出类似的简历呢？因而，简历必须能够反映作者自己的个性，而不是抄袭别人的样板。更何况有些所谓样板本身就存在着明显的错误。
（3）使用翻译软件将中文翻译成英文。这是所有问题中最严重的一种，是最令人不可接受的错误。其一，翻译软件翻译出来的句子绝大多数都存在严重的语法和结构错误；其二，用翻译软件翻译简历只能反映简历制作者的惰性与无能，故而绝无可能给雇主留下正面的印象。
2.2 语言问题
由于很多大学毕业生的英语功底不够扎实，跨文化交际的能力不足，其英文简历中的语言表达问题也十分突出。
（1）简历中中式英语多，以至于以英语为母语的人士无法理解。常见的错误如three-good students（三好学生），I have learned much knowledge（我学到了很多知识），people can I can（人能我能），这样的表达要么让读者捧腹，要么让别人丈二和尚摸不着头脑，自然也就不可能给雇主留下好印象。
（2）句子冗长繁杂，令人眼花缭乱。谈到这个问题，我们不妨进行换位思考。假设我们是老板或者是某公司的人事主管，在招聘过程中每日要接收并阅读几十甚至上百份简历，我们会有耐心去阅读那些长篇大论吗？我们是不是也希望应聘者的简历言简意赅呢？因而，在英文简历中，我们应该尽可能使用短语简要而精练的介绍我们自己的信息，绝对不可以使用繁杂的复合句。
（3）简历中出现低级的表达错误。在求职者与雇主素昧平生的情形下，简历就仿佛是求职者的一张脸。一份整洁清晰、语言表达流畅的简历就是一张美丽的脸庞。然而，现实中，很多大学毕业生的英文简历中存在着或多或少的低级语言表达错误，如拼写错误、语法错误等。这样的低级错误一旦出现，就会给雇主留下十分糟糕的印象。他们倾向于认为该求职者不但英语水平低下，而且责任意识淡漠，毕竟，对自己的简历（求职者的脸面）都不负责任的人怎么可能对单位负责呢！
2.3 内容问题
除了语言之外，很多大学毕业生的英文简历中的内容也存在着诸多问题。
（1）不加区分地简单罗列所有的信息。一些学生没有对自己的能力和特点进行认真的梳理和总结，在英文简历中不假思索地将所有与己相关的信息密密麻麻地进行堆砌。这样做的害处十分明显。其一，过于繁杂地堆砌信息往往会掩盖求职者的优点。简历中无关紧要的信息越多，求职者想要强调的优点和长处就被埋藏得越深，以至于根本就不能被雇主发现。其二，信息越多，逻辑越乱，简历的可读性就越差。如上所述，负责招聘的人员往往都会接收大量的简历，他们肯定没有那份闲情逸致去耐心地阅读那些冗长杂乱的英文简历。其三，某些信息的出现只会给雇主留下极其负面的印象。简历制作其实也是一种营销手段，即应聘者尽可能地把自己的优秀的、光辉的一面展现给未来的雇主以便于向其出售自己的劳动力。如果某些信息不利于你做这种营销，则其最好不要出现在简历上。具体来说，如果你的身高和三围并不出众，那么就不要在简历中列出现这样的数据；如果你应聘的单位是外企，常常也不用过于强调你的政治背景。这些道理是显而易见的。
（2）所呈现的信息没有针对性。一般来说，在制作简历之前，求职者必须仔细阅读用人单位的招聘广告，准确把握应聘岗位的工作内容和要求，这样，在制作个人简历时才能有针对性地呈现相关的信息，充分展现自己胜任相关岗位的能力和素质，真正做到有的放矢。然而，当前不少大学毕业生的英文简历达不到这一基本要求，内容非常空泛，也不能给人留下深刻的印象。
（3）部分关键内容缺失。在英文简历中，求职者应该较为明确的呈现自己的求职目标，最好还能够简要描述自己的短期目标和长远目标。但是，由于种种原因，不少大学毕业生并没有在自己的英文简历中清晰地表达自己的求职目标，也给招聘单位留下不自信、不专业的印象。与此同时，英文简历一般要求求职者能够提供推荐人的信息。由于在中文简历中常常没有这样的要求，故而不少中国学生都会忽视这一点。
2.4 格式问题
在互联网高度普及的今天，学生通过网络搜索各种英文简历模板根本不算什么难事。多下载几个模板，然后仔细研读，一般都能确保英文简历格式基本正确。但是这并不是说大学毕业生的英文简历格式就没有问题。一方面，很多学生不能正确地写出自己的通信地址。另一方面，在呈现自己的教育背景和工作经历时要么格式不统一，要么忘记使用平行结构，从而影响简历的美观度。
3.提高大学生英文简历写作水平的措施
英文简历写作水平综合地反映了大学毕业生的知识水平和英语语言表达能力，因而提高大学生英文简历写作水平并不是一件十分容易的事情，它需要学生和高校英语教师的共同努力。
3.1 更新教育理念，深化高校英语教学改革
近些年来，我国在包括英语在内的外语教学水平方面取得了长足的进步，但是应试教育的陈旧理念却难以根除。以应试为本，考试有要求的内容大家就认真对待，否则就一概视而不见。由于英文简历写作常常不是英语等级考试的内容，所以简历写作并没有得到广大师生足够的重视。要改变这一局面，就必须根除应试教育这一陈旧的教育理念，真正重视对学生英语语言综合运用能力的培养。与此同时，鼓励教师采用新颖的教学方法，激发学生的学习兴趣，提升英语教学效果。例如，写作是一种动态的过程，而求职简历具有十分鲜明的体裁特征，因此，在讲授英文求职简历的写作技巧时，教师就可以采用时下流行的过程体裁法来进行教学，克服传统的成果教学法所带来的种种弊端。
3.2 高度重视，将英文简历写作纳入职业指导课程
如今，很多高校都十分重视对学生进行职业指导，培养专门的职业指导教师队伍，给学生开设高质量的职业指导课程。在职业指导课程中，一般都包含了中文求职简历的写作技巧，但是，由于各种原因，许多高校往往忽略了对学生进行英文简历写作方面的指导。这就导致学生对英文简历写作认识上的不足，也就不会有意识的提升自己制作英文简历的能力。要改变这种状况，各高校就必须重新认识英文简历写作能力对于学生就业的意义，自觉地把英文简历写作纳入职业指导课程体系。
4.结语
对于任何人而言，写出一份完美的英文求职简历都不是一件容易的事情。在某种程度上讲，它可能是我们所有人都孜孜以求而难以达到的目标。但是，只要学校、教师和学生本人都高度重视并为之努力，大学毕业生就能够写出一份令用人单位和自己满意的英文简历，为自身的就业增添一枚重要的砝码。
参考文献：
[1]常鹏.如何撰写求职简历[J].大学英语，2000（1）：17-20.
[2]李培培.学生英文简历写作的典型错误分析[J].咸宁学院学报，2011（2）：59-60.
[3]孙怡.可迁移性技能与英文简历和求职信写作[J].中国大学生就业，2007（22）：55-56.
[4]杨芳.过程体裁教学法在英文简历写作教学中的应用[J].商品与质量，2011（SA）：188.
应届毕业生个人简历模板篇【一】个人资料：
姓 名： 政治面貌：
性 别： 学 历：
年 龄： 系 别：
民 族： 专 业：
藉 贯： 健康状况：
知识结构：
主修课：
专业课程：
选修课：
实习：
专业技能：
接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在地震、电法等各个领域，有扎实的理论基础和实践经验，有较强的野外实践和研究分析能力。
外语水平：
98年通过国家大学英语四级考试。 99年通过国家大学英语六级考试。 有较强的阅读、写作能力。
计算机水平：
熟悉DOS、Windows98操作系统和Office97、Internet互联网的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等语言。
主要社会工作：
小学：班劳动委员、班长。
中学：班长、校学生会主席、校足球队队长。
大学：班长、系学生会主席、校足球队队长，校园旗班班长。
兴趣与特长：
喜爱文体活动、热爱自然科学。
小学至中学期间曾进行过专业单簧管训练、校乐团成员，参加过多次重大演出。
中学期间，曾是校生物课外活动小组和地理课外活动小组骨干，参加过多次野外实践和室内实践活动。
喜爱足球运动，曾担任中学校队、大学系队、校队队长，并率队参加多次比赛。曾获吉林市足球联赛（中学组）最佳射手称号并参加过98嘉士伯北京市大学生足球联赛。
个人荣誉：
中学：xxx优秀学生。 xxx优秀团员、三好学生、优秀干部。 xxx英语竞赛三等奖。
大学：校优秀学生干部 96、98年度三等奖学金与97年度二等奖学金。
主要优点：
有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，如：在大学期间曾多次领导组织大型体育赛事、文艺演出，并取得良好效果。
有较强的语言表达能力，如：小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。
有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的威信；善于协同作战。
自我评价：
活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。
求职意向：
可胜任应用xxxx及相关领域的生产、科研工作。也可以从事贸易、营销、管理及活动策划、宣传等方面工作。
应届毕业生个人简历模板篇【二】个人概况
求职意向：________________
姓名： ________________
性别： ________
出生年月： ____年 __月__日
健康状况： ___________
毕业院校： _______________
专业： ____________________
电子邮件： _______________
传呼： ____________________
联系电话： _______________
通信地址： _______________
邮编： ____________________
教育背景：
____年-- ____年 ___________ 大学 __________专业(请依个人情况酌情增减)
主修课程：
________________________________________________(注：如需要详细成绩单,请联系我)
论文情况：
____________________________________________________(注：请注明是否已发表)
英语水平：
* 基本技能：听、说、读、写能力
* 标准测试：国家四、六级;toefl;gre.....
计算机水平：
编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)
获奖情况：
________________ 、________________、________________ (请依个人情况酌情增减)
实践与实习：
____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作
____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)
工作经历：
____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)
个性特点：
___________________________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等）
另：
(如果你还有什么要写上去的，请填写在这里！)
* 附言：(请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!)
“静” 简历设计----描述职场蓝图
“动” 情景求职----挑战机敏智商
二、活动背景
九月，新鲜面孔带来的激情与梦想使美丽的校园再次沸腾；六月，校园里弥漫着夏花的烂漫；而悠悠飘来的还有越发浓烈的离别感伤，随着越来越多的青年学子走进大学校园，实有很多的青年也即将离开大学走上工作岗位！有入校的豪情万丈也有离校的无限伤别。
在漫长而又短暂的四年里，大家是否已经十分清楚自己美好的将来，在实现并向未来挺进的路上，我们是否会一路走好？是否越过眼前一道道门槛，最终扣响成功的大门，这需要一个人去不断完备的职业素质与能力。“招聘”，“求职”之类的词眼对在校的大学生来说不会陌生。而离校的学长学姐们则用他们切身的体验深深地诠释着它们。初入大学时就曾考虑过自己的未来，但人生的道路并不一定一帆风顺，学习与就业都存在压力。在紧张有序的学习之余，如何尽快去适应社会？如何为就业中常会遇到的麻烦和问题做好准备呢？就业的前提是求职，求职过程可谓是人才自我表现的过程，但如何让招聘单位留意自己？如何在求职过程中充分展现自己的魅力和风采呢？掌握一定的求职技巧自然是必不可少的，所以每个大学生都必须对求职知识有所了解，有所准备，机遇在等待的只会是那些有准备的人。因此，我们吕梁学院数学系职场风云社团特举办首届职场模拟求职大赛。
三、活动目的
为帮助广大同学树立和提高职场求职的意识，提高同学们制作个人简历的能力及参加职场求职的技巧，提前感受求职面试的实况，加强同学们对就业法律、法规的了解，提高学生个人的综合素质，特此次举办职场模拟求职大赛，让广大同学在此次活动中对企业招聘和求职有一个真实客观的了解，为同学们将来求职就业提供宝贵的经验。
在高校间传承企业文化，深层次展示企业魅力，为企业持久发展注入新的活力。
四、活动时间
4月19日
五、活动地点
阶教一区101
六、活动对象
吕梁学院全体在校学生
七、活动概述
本次大赛职场风云社团主办，活动对象主要针对全体在校学生，为其提供一个亲身参与企业应聘的机会和展示自我的平台，此次大赛划分为初赛、复赛、决赛。初赛采取投简历的方式进行选拔，复赛进行分组面试。决赛分为三个环节，评委，学校相关领导以及企业人士(可由赞助商家、企业推荐或委派)担任评委，根据评分要求为决赛者现场点评。
八、大赛口号
走进职场，纵横职场，赢在职场
九、活动方式
邀请企业的人力资源部负责人或社会单位人事部负责人到我校举行面向全校的大型招聘会，现场为参与者提供意见、建议；传授应聘技巧。由各企业选出根据职业要求和参与者表现最终确定一批的应聘成功者可获得获奖证书和本社团奖品。
十、活动可行性分析
1， 从企业的角度
1、可以提前介入人才招聘程序，缩短毕业生走上工作岗位的适应期，降低招聘风险和经济成本。
2、可以通过职场模拟求职大赛提前抢夺高校优秀人才，进行人才储备。
3、可以从本公司的实际需要及岗位特点考虑，通过招聘大学生以解决部分劳动力短缺或利用阶段性劳动创造企业价值。
4、还可以通过本次职场模拟求职大赛大力宣传本公司企业文化，在学生当中树立良好的企业形象，扩大企业的社会影响，树立良好的人才培育使用环境。
2， 从学生的角度
1、大学生普遍希望能尽快地融入社会，找到自己满意的工作和位置，参加职场模拟求职大赛是大学生与社会接触的一个好的契机。
2、参加职场模拟求职大赛的求职经历能给学生在将来从学校踏上社会找工作时，带来明显的优势。
3、参加职场模拟求职大赛的同学在活动前后也会给自己一个了解相关行业信息的机会，以便更好地规划自己的职业人生。
3，从学校的角度
举办此次职场模拟求职大赛，意在为学生提供求职实战的机会，从而提高在校学生的求职能力和增强职业规划意识。因此学校将给予这次活动大力的支持。
十一、工作人员及项目组
（一）秘书部
负责人：赵梓如
组 员：
任 务：1、完成大赛策划书的起草，并上交主席台审阅
2、协调各部门之间的合作，确保大赛的顺利进行
3、负责大赛前后各项支出与收入的详细登记
4、负责购买大赛所需的物品和报账
5、监督购买人员的购买活动以及对比赛当天的流程监督
（二）外联部
负责人：解文圣
组 员：杨丹阳 乔玉花
任 务：1、由负责人牵头分成若干组大范围的联系赞助
2、集中力量针对性的联系商家
3、大赛现在安排接待赞助商，负责赞助的后续问题
4、负责会场多媒体设施的正常使用
5、负责大赛结束后的善后工作，现场垃圾的处理
（三）宣传部
负责人：徐兰
组 员： 李丽 武帅
任 务: 1、大赛期间的字报、画报、横幅、横幅等形式的宣传
2、负责晚会的摄像与拍照
3、活动结束后做精彩视频剪辑
4、负责比赛现场秩序的维持
5、大赛期间宣传单的发放以及复赛、总决赛当天会场的布置
（四）策划部
负责人：任丽倩
组 员：燕宇慧 陈润枝
任 务：1、邀请嘉宾领导担任本次大赛的评委
2、负责比赛时的音乐、串接、顺序编排
3、PPT的制作，确保大赛进行时无影音差错
5、座位的布置
6、比赛现场:负责接待领导、引导观众以及颁奖典礼的工作。
备 注：本次大赛的评委阵容也可由赞助商代表担任。
十二、活动流程设计
（一）、参赛方式：
1、报名对象：全体在校学生
2、报名时间：4月8日-11日
3、报名方式：a、校园宣传咨询点报名
b、打电话报名
c、宿舍楼栋报名
4、参赛方式：学生个人自愿报名参加
（二）、活动前期准备
1、赛前宣传主要通过张贴喷绘，发宣传单等方式宣传。每栋寝室楼各贴一张由A3纸打印的宣传单，宿舍8栋，共计8份。
2、活动进行中宣传，活动宣传报名期间，我们将会在宣传单和学校播音室介绍此次活动的流程和注意事项。
3、活动现场布置：备品借用及布置场地
4、嘉宾邀请：主持人，裁判及嘉宾人选。
5、确定本次模拟招聘的公司以及职位。
6、活动提问的问题及场景模拟的题目设置（由经验丰富的老师或企业代表出题）
（三）、活动报名阶段
报名注意事项：
①举办方收到参赛选手个人简历（一份电子版，一份打印版）时报名生效
②个人简历为比赛内容的一部分。
（四）、赛程安排：
第一轮 初赛
1、比赛形式：征收个人简历（要求电子稿也制作一份并上交职场风云社团），并请企业人力资源部门人士及大赛评委进行初步审查，选拔优秀选手进入初赛，此阶段将会评选出“最佳个人简历设计奖”。
2、比赛规则:参赛选手必须为所应聘的岗位，按照要求进行制作简历，根据比赛情况将会有60％ 的选手被淘汰。
3、比赛地点：教室（由评委老师和本社团进行初赛的裁判）
4、比赛时间：4月12日-14日
第二轮 复赛
1.比赛形式：
①前期准备： 办公室制作号码牌，选手进场时为其戴上，并在信息表上写上对应的号码。
②将最后选出的5位选手组成一组进行面试，面试按六个考官同时面试这一组选手的方式进行。
面试主要两个环节：一是自我推荐；二是回答考官问题的问题。
面试结束后点评：
①选手礼仪、形象方面进行点评。
②解释应聘考题及考察方向。
③由考官进行技巧点评（选手表现的优缺点等）
2.比赛规则：
由复赛选出的五位去选手参加最后的决赛。
3.比赛地点： 教室
4.比赛时间：4月 15日-17日
总决赛
第一环节：自我展示。
选手依次登台，首先向观众进行两分钟的个人风采展示（自我介绍性质）；可配合使用PPT或者DV来展现自己。陈述时要介绍自己应聘的职位，自己的优势、特长，以及选择这一职业的原因、目的等等，时间3分钟。使在座的评委和同学们对选手有了一个初步的了解。
第二环节:分组讨论
选手入座，5名选手为一组进行无领导小组讨论（10－15分钟）同时，嘉宾开始打分；
（1）.
（2）.假设您是市政府信息处的工作人员，信息处的重要职责是将关于本市的政治、经济、生活等方面的重要信息每日摘要向市领导呈报。下面有两条信息：
信息一：某居民小区原有一个菜市场，在前一阶段的全市拆除违章建筑大行动中被拆除了。市政府一直没有重新给菜市场安排场地。这样，该小区的居民就要到距小区很远的其他菜市场进行购菜，给居民尤其是家中仅有老人的生活带来极大的不便。居民呼吁市政府尽快解决该问题。
信息二：本有一家中型企业，常年来一直亏损，开不出工资。本年初新厂长及领导班子上任后，通过完善内部管理，改善经营机制，半年多时间使企业扭亏为盈……
于各种原因，上述两条信息只能报一条给领导。请问，您认为应该将哪一条信息报给市领导？理由是什么？
大家的任务就是通过讨论得出一个统一的意见。然后，汇报你们的意见，并阐述你们做出这种选择的原因。
无领导讨论结束后，台下工作人员收集嘉宾打分情况，汇总记录；
第三环节：巅峰对决
由面试官向应聘者提问较深层次的问题或提供若干个题目，选手们以抽签的形式选择题目并现场解决。准备时间30秒，答题时间3分钟。如题目：请你作为学校的学生会主席去组织一场大型的活动，告诉我们你的想法和整个计划的构架。
第四环节：专家点评
三个环节全部结束后，由面试官对参赛选手进行点评，嘉宾评委再根据前面的表现进行综合打分。
比赛规则：
1.本次评奖的标准为五项，即：简历制作、语言表达能力、专业能力、应变能力、形象礼仪。
2.每项标准的满分为20分，总分满分为100分。
3.评委将在决赛现场根据选手的表现进行打分，以确定最后的获奖人选。
4.下场面试开始，选手角色扮演。评委进行点评，工作人员统分 。
比赛地点：教室
比赛时间：XX年4月19日晚
十三、奖项设置
第一名: 获奖荣誉证书，奖品 ，并有商家提供相应的兼职。
第二名：获奖荣誉证书，奖品
第三名：获奖荣誉证书，
优胜奖：进入决赛的选手，获奖荣誉证书，精美礼品。
十四、活动资金预算
项目
数量
单价（元）
总计（元）
字报
海报、颜料
宣传单
宣传横幅
矿泉水
人员经费补贴
奖项费用
喷绘制作
气球
礼炮
总决赛现场布置
其他费用
总计
十五、活动细节
时间
活动进程
策划书完成
策划书上交校团委，并根据上面的意见进行修改
审查通过后，策划书正式定稿，装订成册，正式成立大赛组委会
召开领导层动员会议，各小组按计划开始行事，将任务细分，具体化，落实到每个人
外联实践部分配好人员，组成几个小组，开始大范围的拉赞助
邀请领导担任本次大赛的评委，评委有：
展开大范围的宣传，悬挂横幅、喷绘，发放宣传单，为大赛的开始做好宣传工作
在学校北区、中区食堂及热点区域拉开报名序幕，设点报名，分发传单并作解释
邀请在就业找工作方面富有经验的专业老师或在职企业人力资源部门专业人士对当前大学生进行就业面试指导，并现场教授如何制作个人简历，具体阐述求职应聘技巧、基本礼仪，以及其他针对求职就业的准备情况
初赛开始，评委对上交的简历进行筛选，选出优秀的个人简历，确定出进入复赛的人员名单
通知进入复赛的选手，让其做好参加复赛的准备工作
复赛开始，评委对进入复赛的选手进行面试考核，选手每五人分为一小组，最后选出优秀的十五人进入总决赛。
通知进入总决赛的选手，让其做好参加总决赛的准备工作
邀请嘉宾莅临总决赛现场，嘉宾有
召开全体工作人员会议,进入备战状态,各小组负责人汇报各组的工作情况.各负责人根据情况拿出总决赛的详细工作安排,拿出应急方案,并保证万无一时失
各负责人必须提前两个小时到达比赛场地,随叫随到,并做好应急准备
负责或参与除了晚会的一切事物.
召开总结大会，总结大赛的成功之处及不足点，为校会下个活动的举办提供经验
活动后续宣传
附录一：总决赛当晚流程
（一）、会场布置
舞台布置应包括幕布的设计，横幅的拉设，舞台的装饰；
座位的布置包括座位的安排及座位周边的装饰。
（二）、设备调置，道具归位：
设备的调试包括多媒体设备，音箱话筒，灯光等的调试；大赛所需的道具部安排到位。
（三）、礼仪接待
总决赛开始前四十五分钟安排礼仪的接待
（四）、维持会场秩序
大赛进行时要确保会场的秩序
（五）、具体时间安排
16:30所有的部门负责人进入大赛场地，着手比赛当晚的准备工作。
16:45场地布置工作及音箱设备工作开始；主持人准备大赛当晚流程的彩排。
17:10多媒体设备调试完毕
17:25彩排流程结束
17:45礼仪队到位，负责迎宾接待等工作；招待秩序维护人员正式工作。
18:00 所以参赛选手到位，在指定位置上坐好。
18:00所有大赛负责人坚守在自己的岗位上，主持人待命。
18:15最后再次检查各种设备的情况，人员是否到位。
18:25 一切就绪大赛即将开始。
19:00主持人宣布比赛正式开始。
参赛选手文明公约
为充分体现大学生知性、文明、注重礼仪的良好风气，展示大学生自我精湛的专业技能和较高的综合素质，确保本届“职场模拟求职大赛”顺利举办，绝对保护选手合法权益，维护大赛规程，特制定此参赛选手文明公约。我们一起遵守：
1、选手信息受到绝对保护；
2、选手须按照大赛主办方要求上交相关材料，参加选手大赛，无故未到者，取消参赛资格。
3、选手须遵循大赛规则要求，安全文明参赛，不能以活动为借口触犯国家法律、学校规章制度、人文道德；
4、选手须在参赛热情的基础上，坚持乐观参赛，不能无故退赛，以此造成第三方对我校信誉的怀疑，破坏之前良好的合作关系；
5、选手如有对赛程、赛规不理解或不明白之处，请及时找大赛主办方咨询议定，不允许随意误解甚至损坏大赛主办方声誉；
6、选手在答辩、提问及点评等环节中要尊敬评委、老师，有不理解的思想可以做进一部探讨交流，做到尊师重长，不允许顶撞评委老师；
7、选手须尊重主持人、计时员、礼仪等工作人员，对待对手和队友友好客气；
8、此文明公约自大赛开始之日生效，直至大赛结束。
面试做好三个第一
对于初次找工作的毕业生来说，如何面对用人单位的选择?如何与企业的招聘人员沟通?如何让自己在众多的求职者中脱颖而出?都是他们所要面临的问题。某知名合资企业人力资源部曹经理总结的三个第一倒是实战的角度对大家做了提醒。
第一句话：面试过程中，讲好第一句话，常常可以出奇制胜。大学生在面试过程中忌问毫无深度的问题，如单位是什么性质?你们要招什么人员?等等，这些只要留心招聘简章就可以找到答案的问题，非但不会给招聘者留下好印象，反而会让人产生厌烦心理，面试大打折扣。
第一动作：一个细微的动作，能反映出一个人的整体素质。试想，一名要应聘研发岗位的求职者，却在招聘人员的面前手忙脚乱地翻找个人简历，那么谁会放心将如此细致的工作交给他呢?
第一印象：面试过程中，第一印象往往最直接的表现在衣着打扮上。不少求职者认为找工作穿得西装革履才显得正式。实则不然，不同专业、不同岗位应配以不同的打扮。例如艺术类的职位，考官会考察求职者的艺术气质，这时一身休闲、随意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。
乐观自信才能成功
一、作为大学生，一定要乐观、自信，不论碰到什么情况、身处何地，都要相信自己，以积极的态度面对挑战，这样才有可能成功;
其二，大学生应经常接受就业指导，找准定位，选择好的专业，扬长避短，发挥自己的优势;
最后，大学生得有时间观念，在校大学生，要学会充分利用在校2-3年的学习时间，多吸取有用的知识。
关键词:高职高专 职业生涯规划
Quality high special colleges and universities student professional profession plan education discusses
Liu Junhua
Abstract: The professional profession plan is the quality high special colleges and universities career guidance work the most important.This article elaborated the quality high special colleges and universities student carries on the professional profession plan education the present situation and the significance,and proposed the current quality high special colleges and universities student professional profession plan insufficiency and the countermeasure.
Keywords: Quality Gao ZhuanProfessional profession plan
【中图分类号】G640【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)09-0015-02
2009年4月2日,全国普通高校毕业生工作电视电话会议上,国务院副总理张德江强调,对高校毕业生“要全面开展就业指导服务。”并表示,“要抓紧有关配套政策的具体实施办法,力争在4月份全部出台。”大学生就业状况和就业能力再次引起公众和媒体的关注,并由此引发了对大学职业规划教育的深入探讨。
职业规划,也称职业生涯规划,它是以美国学者Super.D.E(舒伯)生涯发展理论为主的管理理论,指的是个人和组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。包括从事什么职业,在什么组织和地方从事这个职业,在这个职业队伍中担任什么角色,在人生的职业变更以及为实现职业规划接受的各种教育和培训等[1]。
1.高职高专院校学生职业生涯规划教育的现状及意义
1.1 当前高职高专院校学生职业生涯规划的现状。
1.1.1 学生主体职业生涯规划意识淡薄。
据报道74%的学生选择所学专业是因听从父母和老师的意见而选择的,对所学专业了解甚少,从没有考虑过自己的职业兴趣和能力倾向;23%的学生是和父母商量后而选择的,选择的依据是将来比较容易就业,而没有考虑自己的兴趣和潜能是否适合这一职业;只有3%的学生是对所学专业有了一定了解,然后根据自己的兴趣、能力来选择的。
许多学生择业目标不明确,在择业的过程中存在着误区。如有的学生片面追求高工资、高待遇,忽视专业能力水平和专业需求,忽视单位发展潜力和个体发展前景,有的学生一心向往大城市、发达城市、东部和沿海地区,不愿意到中小城市、发展中城市和中西部地区建功立业;有的学生对自己的兴趣、爱好等各个方面缺少充分了解和掌握,在临近就业时无所适从、不知道自己到底应该干什么。这些误区,都对学生择业产生了一些不利影响。
1.1.2 从学校的职业生涯规划工作情况来看。
对职业生涯规划教育的重要性认识不够,缺乏具有时代特征、体现职教特色、统一规范的教材,课程建设目前处于摸索过程中,还没有形成具有时代特征、体现职教特色、统一规范的教材。没有形成学生从进校到毕业全面的、系统的职业生涯规划教育体系。目前,对学生的职业生涯规划教育局限在新生入校时开设的职业生涯规划课程和毕业前的就业指导,缺少了大量的对中间实践环节的指导,职业生涯规划教育缺乏系统性和连续性。
学校生涯规划与指导工作欠缺,一方面是经验不足,不具备拥有专门知识的职业指导教师,没有能力提供职业生涯规划教育与辅导;另一方面是因为观念守旧,在思想认识上重视程度不够,即使招生就业部门,毕业之前给学生提供一些招聘就业的信息,没有对学生进行及时的就业指导工作,致使招生就业部门未能真正起到有效指导学生就业的目的。
1.2 高职高专学生职业生涯规划的意义。
高等教育大众化带来了高等职业教育的迅速发展,高职院校毕业生面临着前所未有的就业的压力,如何进行大学生就业指导教育,如何开展大学生职业生涯规划,如何使毕业生顺利走向工作岗位,已成为高职院校大学生就业指导教育工作的热点与难点。高职院校进行的大学生职业生涯规划是学校实现人才培养目标的一项重要工作内容,是大学生为实现人生奋斗目标不可缺少的重要一环,也是大学生成长、成才、成功和素质提高的重要途径。因此,高职院校应重视学生职业生涯规划教育,帮助他们科学合理地规划自己的人生,培养职业兴趣,激发职业热情,树立正确的择业观和职业观,提高从事某一专业的专业技能和职业发展能力,养成学生吃苦耐劳、敬业奉献、拼搏进取的生活习惯,正确处理个人兴趣与社会需求和所处环境之间的关系等具有重要的意义。因此高职高专院校科学开展学生职业生涯规划是经济和社会发展的必然要求,是实现高职教育培养目标的必然要求,也是学生成长成才和缓解就业压力的迫切需要。
2.加强高职高专学生职业生涯规划教育的对策
2.1 帮助学生落实在校期间生涯规划。
具体、明确、可行的学期行动计划是帮助学生落实在校期间生涯规划的重要保证。
高职学生在校期间职业生涯规划的具体实施步骤可分为三个阶段:
第一阶段(一年级):使学生认识到职业生涯规划的重要性,初步了解职业生涯规划的内容,了解自我。认清自己将来所要从事的工作和自己的不足,进而制定学习目标,确立职业目标。主要途径:主要利用课堂教学进行职业生涯规划的基本理论、基础知识的传授,帮助学生正确地认识自己的兴趣和潜能,了解工作和职业,明确职业生涯规划的步骤和方法,培养学生进行职业生涯规划的意识和能力。开展专业教育,让学生详细了解所学专业;开展职业生涯规划培训,使学生了解生涯规划的重要性及生涯规划步骤。学年末,建议学生写简历,使简历在线。目的是促使学生用行动写简历。使学生不断了解自己,以及不断的进步和成长,反复地修正、调整、更新在线的简历,到毕业时,简历就很有目标了。
第二阶段(二年级):使学生了解社会需求情况,掌握一定的求职技巧,学会利用多种渠道收集与就业相关的信息,初步确定自己长期发展的职业目标。主要途径:主要是职业道德和就业知识的教育。通过开设专题讲座,向学生介绍职业生涯规划的成功典型例证,指导学生进行自己的职业生涯规划;通过咨询活动,对学生进行一对一的个性化、有针对性的指导,帮助学生解决在规划过程中遇到的具体问题;在参与实习、兼职、假期工作或志愿者活动中获得一些工作经验。
第三阶段(三年级):通过各种职业生涯的教育指导,使大学生顺利就业或继续深造。主要途径:督促学生对前两年的准备做总结。检验已确立的职业目标是否明确,准备是否充分;组织学生参加招聘会;帮助学生完善求职材料;举办就业政策、就业程序的讲座;组织学生毕业实习,指导学生利用直接渠道接触社会职业,以取得及时、真实的职业信息,学校要不断强化毕业生的角色,以便更快地适应社会,更好地实现由“学生”到“职业人”的转变,这样才能有更强的“就业竞争力”[2]。
2.2 学校应树立科学的职业生涯规划理念,高度重视职业生涯规划教育。
职业生涯规划教育既是时展的需要,也是高职生成材的需要,是新形势下开拓思想政治教育新途径的有效形式。科学的、合理的职业生涯规划不仅是高职生顺利就业的有效举措,是实现自我发展的必由之路,而且也是推动学校可持续发展、构建和谐社会的前提和保障。因此,要站在战略的高度来认识职业生涯规划教育的重要性。要进一步加强和改进我国高职高专学生职业生涯规划教育,笔者以为要从以下几个方面着手:
2.2.1编写具有时代特征、体现职教特色、统一规范的教材。
教材是教学的基础资源,是规定教学内容、设计教学方法、展开教学模式的主要依据,教材建设是高职院校教学工作的重要组成部分,高质量的教材是培养高质量人才的基本保证,高职院校的职业生涯规划教材要结合时代、专业、学生的实际情况,以理论知识的应用和实践技能的培养为重点,体现科学性、针对性、实用性、系统性、前瞻性,突出操作性、训练性,编写出具有时代特征、体现职教特色、统一规范的教材。[3]
2.2.2 加强师资队伍建设。
职业生涯规划是一门建立在心理学、管理学基础上的综合性、应用性很强的一门课程,需要专门的人员来从教,要对任课老师和就业指导人员进行职业生涯规划理论与实践、人力资源开发与管理、人才测评与设计、就业求职心理研究、劳动人事制度及相关法律法规等方面的专业培训,考取国家认可的职业指导师资格,每年至少参加一次相关专业培训,以适应就业形势的变化和就业指导工作的实际需要,从而提高教学与指导水平,为学生提供更为专业的职业生涯规划教学和指导。
2.2.3 加强职业生涯规划宣传,鼓励高职高专学生自主创业。
职业生涯规划利于创业人才的发现和创业意识的培养,有利于创业素质和能力的准备。目前就业形势严峻是大学生自主创业提出的现实原因,自主创业是经济持续增长发展的强劲动力已成为各国的共识,这也是我国提倡大学生自主创业的深层次原因。十七大报告更明确提出今后要以创业带动就业,提出了这一解决就业难题的新思路,这就必将为大学生自主创业提供更多的政策保证,同时也为中国经济的发展指明了一个新方向。据统计我国高校毕业生自主创业率极低,一直保持在0.3%―0.4%(西方国家为20%―30%),而其中高职生创业成功率不到2%。[4]针对目前高职院校学生自主创业的现状,应把高职学生自主创业的工作重点放在自主创业型人才的发现和学生自主创业素质和能力的准备上,重点扶持个别学生成功创业,形成星星之火,以带动高职院校学生自主创业的浪潮到来。
学校应通过校园网、校报、广播站、举办职业生涯规划讲座、职业生涯规划知识竞赛等方式或活动宣传职业规划的内涵、意义和作用。
总之,高职高专院校应建立以职业生涯规划课程为基础,以专题讲座为补充,以职业咨询为辅助,以职业见习实习为特色,以就业指导为重点,以专业化师资队伍为保障的职业生涯规划教育体系,帮助学生根据自己的兴趣和潜能,做出职业决策,为顺利就业奠定基础。
参考文献
[1] 吴皖林.高职院校职业生涯规划教育初探 [J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版).2008.(6)
[2] 林继昌.基于终生发展的高职生职业生涯规划的探索[J].宿州教育学院学报.2009(2)
个人简历可以是表格的形式，也可以是其他形式。个人简历一般应包括以下几个方面的内容：
(1)个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况，身体状况，兴趣、爱好、性格等等；
(2)学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等等；
(3)本人经历：入学以来的简单经历，主要是担任社会工作或加入党团等方面的情况；
(4)所获荣誉；三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等；
(5)本人特长：如计算机、外语、驾驶、文艺体育等。
个人简历应该浓缩大学生活或研究生生活的精华部分，要写得简洁精练，切忌拖泥带水。个人简历后面，可以附上个人获奖证明，如三好学生、优秀学生干部证书的复印件，外语四、六级证书的复印件以及驾驶执照的复印件，这些复印件能够给用人单位留下深刻的印象。
写履历表要注意的问题是：
(1)首先要突出过去的成就。过去的成就是你能力的最有力的证据。详细把它们写出来，会有说服力。
(2)履历表切忌过长，应尽量浓缩在三页之内。最重要的是要有实质性的东西给用人单位看。
(3)履历表上的资料必须是客观而实在的，千万不要吹牛，因为谎话一定会被识破。要本着诚实的态度，有多少写多少。
(4)和写求职信一样，资料不要密密麻麻地堆在一起，项目与项目之间应有一定的空位相隔。
(5)不要写对申请职位无用的东西，切记！
个人简历范文选登
毕业生个人简历
姓名：×××
性 别：男 公司电话：×××××××××
出生日期：19××年××月××日 家庭电话：×××××××××地 址：某省科技职业学院xxxx# 手机 ：×××××××××邮 编：×××
求职意向：销售部主管
工作经历总结
非常热爱市场销售工作，有着十分饱满的创业激情。在两年从事陶瓷市场销售工作中积累了大量的实践经验和客户资源。与省内主要的二十多家陶瓷经销商建立了十分密切的联系，并在行业中拥有广泛的业务关系。在去年某省的陶瓷博览会上为公司首次签定了海外的定单。能团结自己的同事一起取得优异的销售业绩。
工作经历
2×××年5月—至今： 担任某瓷器公司的市场部业务员。
主要负责与经销商签定经销合同、办理产品的包装、运输、保险、货款结算、售后产品跟踪、市场反馈以及开拓新的销售渠道等。负责公司新业务员的培训，在实际工作中具体指导和协调业务员的销售工作，并多次受到公司的表扬。
1999年12月--2000年5月：在×××公司做市场调查员。主要负责以电话形式向客户提取对产品的意见，并填写相应的表单转报给公司。
教育经历
1996年9月—1999年7月某省科技职业学院国际经济与贸易专业大专学历。 在校一直担任学生干部，工作认真负责，学习成绩优秀，多次被学院评为优秀学生干部，优秀团干，个人标兵等。所获奖励
1999/06 某某学院 优秀学生干部称号
1998/10 某某学院 优秀团干，个人标兵称号
1997/10 某某学院 优秀团干称号
培训经历
2000/07--2000/09 某省科技职业学院 通过外销员考试2001/03--2001/06 某省科技职业学院 通过报关员考试外语水平
关键词：社会主义核心价值观；就业教育；大学生
社会主义核心价值观对大学生就业教育工作具有极为重要的教育价值和导向功能。如何将社会主义核心价值观融入大学生就业教育，帮助大学生树立积极正确的就业观、职业观和创业观，促进大学生就业教育的健康发展，是当前高校就业教育需要重视的问题。
一、围绕社会主义核心价值观，加强对大学生就业观念的培养与教育
首先，引导大学生将个人理想与社会理想相结合，将职业目标同中国特色社会主义建设共同理想相结合，促进社会主义核心价值观转化为个人成长的内在动力和需求，帮助大学生建立远大的理想信念。其次，引导和鼓励基层就业。基层就业不仅为基层带来观念与技术上的支持，而且有利于大学生意志品质的磨练和才华的施展，促进个人事业发展的成功与价值的实现。再次，培养积极健康的就业心态。一要开展就业形势与政策教育，帮助大学生认清就业形势、就业压力与就业竞争的激烈性。二要帮助学生树立“先就业、后择业”的观念，在工作中提升自我，积累经验。三要注重就业心理教育，帮助大学生正确的面对就业压力与挫折，合理定位，保持积极乐观的就业心态。最后，组织开展就业专题诚信教育活动，并建立毕业生的信用监督机制和规范的签约制度，明确违约责任，增强大学生就业的诚信与法制意识。
二、贯彻社会主义核心价值观，完善大学生就业教育管理机制与队伍建设
首先，提高重视，更新观念。高校要认真贯彻落实社会主义核心价值观，不断适应大学生就业教育发展要求和规律，扩大国内外合作交流，树立“全员化、全程化”的大学生就业教育理念。其次，协调合作，健全机制。一要确保就业教育经费的投入和监管，做到专款专用，从资金上保障各项就业教育活动顺利开展；二要建立学校、院系、班级层级制度，明确层级职责，由校领导牵头负责统筹协调，层层落实责任，切实发挥大学生就业教育效果；三要转变大学生就业教育机构的管理职能，树立“以学生为本，服务为先”的工作理念，变“管理教育”为“服务咨询”；四要完善就业教育主、客体的考评机制，既要对大学生就业教育机构的教育实施效果进行考核评价，奖优惩劣，还要对大学生自身进行评估考核，并根据反馈与考核结果，总结经验教训，指导下一阶段的大学生就业教育教学。最后，拓展素质，建设队伍。外聘社会、企业、政府单位的人力资源经理、就业指导专家等担任就业指导教师，对内选拔培养一批既有教学理论基础，又有丰富就业指导经验的教师从事大学生就业教育工作，同时加强对现有专职就业指导教师的培训与指导，增加其外出调研交流、培训学习、参观访问的机会，持续加强和优化就业师资队伍建设，保证大学生就业教育的长期性与有效性。
三、结合社会主义核心价值观，丰富大学生就业教育理论内容与工作载体
在就业理论教育方面，将社会主义核心价值观作为大学生就业教育课程的设置原则，合理规划就业教育课程，在充分考虑学生自身成长和社会发展的需求的基础上，分设必修和选修课程。必修课程主要是职业教育、生涯规划、就业指导相关的理论课程，侧重于对学生职业价值观塑造与职业素养的养成；选修课程则侧重于职场礼仪、求职技巧、面试技巧和简历制作等方面的课程。其次，在教学实践中，通过多媒体、案例分析、专题讨论、情景模拟等，将就业教育课程与专业教学相结合，增强教学的互动性、实践性与应用性，提高就业教育教学质量和效果；同时，积极邀请经验丰富的就业教育专家、用人单位人力资源专家、工商税务部门工作人员及优秀毕业生等开展就业指导、市场人才需求、国家政策宣讲、优秀经验交流会等活动，深化大学生就业、职业、创业的认知，丰富就业教育内容。从拓展就业教育载体方面，可以通过模拟招聘、简历制作、职场礼仪等赛事活动，强化大学生对求职知识的熟练运用，从而达到求职时心态积极调整和求职能力全方位锻炼的目的。另外，还要注重榜样载体的辐射效应，激发大学生对职业就业榜样的高度认同感，并给予其适当的引导，使得大学生达成思想认识和行为方式的改变。总之，高校要在社会主义核心价值观视域下，帮助大学生树立正确的就业观念，提高大学生就业创业能力，完善就业教育工作机制与队伍建设，丰富就业教育理论内容和工作载体，从而达到大学生就业教育工作的新局面、新突破，最终促进大学生合理充分就业。
参考文献：
[1]戴富华,王慧.社会主义核心价值观在高校就业指导工作中的价值及运用[J].老区建设,2015(20):51-53.
关键词 大学生 就业 教育事业单位
中图分类号：G640 文献标识码：A
College Students' Employment Improvement Based on
the Perspective of Education Institutions
ZENG Yunqi， LIN Qingbo， DAI Nanyang， LIAO Haowei
（School of Mathematics and Statistics， Minnan Normal University， Zhangzhou， Fujian 363000）
Abstract In order to make university students faster to transform their new roles， universities， employers and students themselves should make the appropriate effort. From the perspective of educational research institutions， which to build the appropriate model， raise hypotheses， design questionnaires， expand the survey， the corresponding data obtained conclusions， develop employment strategies of students.
Key words college students； employment； education institutions
不少学者指出“大学毕业生找不到合适的工作，而用人单位找不到合适人才”的“就业鸿沟”日益扩大的真正原因是大学生就业能力严重不足。①教育事业单位对大学生的需求，和高校该如何培养大学生在教育事业单位中的就业能力应很好地结合，全方位地发展大学生在教育事业单位的就业能力。为了充分了解教育事业单位对大学生需求情况，小组进行了调查，并提出培养大学生就业能力的策略。
1 研究模型的建立
1.1 研究模型的建立
根据对教育事业单位的分析，讨论了研究方向和结构如图1：
图1 研究模型
2 问卷设计与调查
2.1 调查对象
本次调查问卷对公立学校、私立学校，以及家教机构分别发放问卷，对教育事业单位涉及范围内做调查，分别对以上教育事业单位职员发放问卷。此次调查共发放问卷188份，收回188份，其中有效问卷178份，有效回收率94.7%。收集数据资料主要是通过问卷调查的形式收集，为了保证本次调查结论的准确性和有效性，做调查时必须保证调查的全面性，本次调查问卷涉及教育事业几个方面，不分男女，各个教育事业单位人数差异保持在一定的范围之内。
2.2 问卷的处理和分析
图2 大学生面试前应做哪些准备调查
根据调查问卷处理后的数据如图2，教育事业单位对大学生就业面试该做的准备工作中，掌握面试技巧占27%，了解单位背景和文化占33%，对个人形象进行包装占23%，制作一份合适的简历占17%。
图3 大学生最应向什么样的方向发展调查
如图3，教育事业单位对大学生发展方向的调查，教育事业单位职员认为大学生应向综合型人才发展占76%，向应用型人才发展占22%，向学术型人才发展占2%。
如图4中，调查大学生就于教育事业单位工作所需适应时间的调查，认为3个月以下就可以适应其工作的有25人，认为需要4～6个月就可以适应岗位的有85人，认为7个月～1年能适应其工作岗位的有37人，认为需要1年以上才能适应工作的有32人。
如图5，是对教育事业在大学生最需要培养的因素调查，由图5可以知道知识结构81票，占总票数的12%；研究能力69票，占总票数的9%；创新能力131票，占总票数的19%；实际操作92票，占总票数的13%；敬业精神72票，占总票数的10%；人际交往97票，占总票数的14%；心理素质39票，占总票数的6%；外语能力11票，占总票数的2%；发展潜力71票，占总票数的10%；人文素养34票，占总票数的5%。
图4 大学生工作岗位适应时间调查
图5 教育事业单位对大学生哪些因素比较重视
图6 教育事业单位招聘时最重视的因素
图6中，对教育事业单位中对大学生最重视的因素调查，根据图表可以知道，学生干部3票，占总票数的1%；文体特长9票，占总票数的2%；性格特点73票，占总票数的14%；竞赛获奖15票，占总票数的3%；个人能力147票，占总票数的31%；面试表现114票，占总票数的24%；毕业学校56票，占总票数的12%；学历层次61票，占总票数的13%。
综上述调查，大学生在面试前做好充足的准备是非常重要的，在进入一个教育事业单位前，应深入了解该单位的背景和文化，同时掌握一定的面试技巧。在面对竞争如此激烈的社会，当今大学生去求职时，重要的是要体现自己的创新能力、人际交往能力、发展潜力等等。教育事业单位最看重的是个人的能力，在面试中有良好的表现必能为自己加分。进入工作，每个人都有适应期，经调查发现，大学生的适应期为4-6个月，在此期间，调整好自己的角色来适应新工作。
3 存在的问题
据了解，高校毕业生能力普遍达不到用人单位要求是大学生就业难的一个主要原因。②从问卷调查收集的数据分析，可以知道高校毕业生就业能力不足主要表现在以下几个方面：
3.1 面试技巧薄弱
事实上许多大学生在学校中就缺少面试技能的锻炼，而且实际运用能力和处理职场礼仪方面很欠缺。面试不是简单的见面，还包括了面试者对被试者的了解和测试。这些对于在校大学生来说都太陌生了，大学生在面试技巧上存在缺陷。调查中，27%的教育事业单位职员认为应该提高大学生的面试技能，这说明毕业生对在高校所学的面试技能以及自我锻炼能力缺乏。
3.2 创新能力不强
根据调查问卷显示，同比下的各个技能中，创新能力所占比例为19%，是教育事业单位问卷调查中比较重视的一个因素。创新能力是指人们在学习和继承前人知识、经验的基础上，提出新概念、新思想、新技术、新方法、新设计等独特的见解和完成创造发明的能力。③大学生创新能力的欠缺主要体现在很多高校在专业课程的设置上偏重于理论部分，缺少实践环节。
3.3 综合能力不足
根据问卷调查分析，教育事业单位需要综合型人才的比例为76%，说明大学生在综合能力上存在着不足，具体总结了以下几个方面：（1）表达能力不充分。包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力等在内的准确性、鲜明性和生动性。（2）社会交往能力不够完善。④（3）组织管理能力不强。在大学中缺少管理的系统培训和锻炼，没能从部门以及班级的工作中提高管理能力，还未具备一定的领导能力。（4）缺乏做出正确决断的能力。（5）缺乏沉着解决问题的能力。包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。
3.4 对环境的变化不能及时的适应
刚毕业的大学生不能树立相应目标和设置计划，不能按计划去适应环境。在大学中没有积累社会实践经验，更不能发现环境的规律。在调查所有成员中，将近一半的人认为大学生要4～6个月才能适应新的工作环境。
4 基于教育事业单位视角的大学生就业能力提升策略
4.1 做好面试资料准备工作
大学毕业生在面试时大多与单位是初次相处，对彼此都了解很少，况且现在大学生在求职前还没能拿到毕业证书，这时就需要毕业生在准备面试前精心准备自荐材料，师范生尤其应该向教育事业单位展示自己在校的学习阶段的基本情况及其他情况。自荐材料一般包括以下几个方面：（1）收集面试单位的背景和文化。在得知自己面试的是事业单位后，第一要做的就是了解该教育事业单位的背景和文化，面试官会对其感兴趣；（2）学习成绩材料。包括自己的学习成绩情况，英语和计算机等级证书，普通话证书等；（3）荣誉证书。对于一个师范生，教育事业单位比较想看到的一些荣誉，例如试讲比赛、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生等能很好体现自己专业技能的荣誉；（4）个人简历、求职信、推荐书等。求职信是最重要的自荐材料，因为它充分概括了求职者的各方面情况，而且又在一定程度上直接表现了求职者的个人素质。
4.2 学会及时的适应环境
很多师范类大学生进入教育事业单位后，在工作环境上无法及时适应，从而对工作造成一定的困扰。为了能让大学生及时并很好地适应环境，小组总结了以下两点建议：（1）学校应加强对大学生环境适应能力的培养。对于信息技术高速发展的当今社会，大学生应该全面而客观地认识这个社会。根据问卷调查可知，心理素质占大学生能力的39%，心理承受能力的培养是适应环境的一项重要保障。高校可以通过心理咨询、心理辅导和心理健康讲座等方式，帮助学生进行自我调适，实现心理的成长。⑤（2）适应环境是教育的重要内容。高校各门课程都具有育人功能，思想道德修养是培养大学生环境适应能力的主要课程。在校的学习不仅是知识的积累，更是人际交往的积累。师范类的大学生更应学习如何适应环境。
4.3 “三型”人才的培养
（1）培养应用型人才。高校应坚持理论联系实践相结合的培养模式进行培养。切实加强实践教学，注重师范类大学生的专业技能培养，努力提高师范类大学生的综合教学能力。（2）学术型人才的培养。高校应注重在对师范类大学生的学术的培养，有针对性地对师范类大学生进行学术方面的指导，通过一些学术交流会来扩展大学生的学术知识和能力。（3）培养综合型人才。首先，高校应促进学科综合化。不断扩展专业要求，加强文、理、工各学科间的交叉渗透和互相整合。其次，高校的课程应趋于综合化。在课程设置时应注重重点学科和选修学科的结合。最后，大学更应注重加强人才综合素质的培养，包括思想品德、知识、能力、创新意识、思维方式、心理素质、身体素质等。⑥
5 结语
本课题通过对教育事业单位的调查，我们从教育事业单位视角上分析出大学生就业能力的缺陷，总结出了大学生在学校，以及在社会上应该如何自我定位和锻炼自己；如何能够抓住重点，在今后就业上给予自己极大的帮助。
*通讯作者：曾云其
基金来源：闽南师范大学2013年大学生创新创业训练计划项目，级别：省级，项目号：201310402040，项目名称：基于教育事业单位视角的大学生就业提升研究
注释
①②方芳，郭多全.大学生就业能力的培养[J].时代经贸，2012（8）：221-221.
③ 韩斗玲，李秀丽，何宗池.护理本科生创新素质的培养.九江医学，2009.24（1）：85-86.
④ 杜春明，许龙灿.提高学生综合素质，促进大学生全面发展[J].学园：教育科研，2012（8）：61.
