时间：2023-01-12 14:26:07
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇中学班主任家访总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词:班主任工作;组织者; “十个一工程”
班级是学校教育教学工作的基层组织，班级管理工作主要由班主任负责，班主任是班级各方面教育力量的组织者，是学生方方面面的管理者，是党的教育方针和学校工作要求的执行者，是学校教育、社会教育和家庭教育的协调者。班主任工作做得如何，直接影响到学校的教育教学质量和社会声誉，因此，班主任在学校工作中的地位是举足轻重的。如何当好班主任，尤其是当好中学阶段的班主任，是班主任学中的重大课题。我以为，当好一个班主任，除了教师的个人魅力、学识水平外，还必须认真做好以下十件工作，我把它称为班主任的“十个一工程”。
一、组织好一次精心准备的入学教育
入学教育是每个学校每学期初都要进行的，是班级常规管理中的一个首要步骤。据我观察和了解，现在班主任对入学教育流于形式或草草了事。个人认为，入学教育不仅是班级常规管理中的一个步骤，而且是一项关键性的工作，它的质量的好坏，对班级良好班纪班风、学风和学生良好行为习惯的养成有着最为直接的影响，尤其是对新生班级而言，显得更为重要。对班主任来说，入学教育的类型主要有两种，一种是新生班级或刚接手班级的入学教育，一种是原来班级的入学教育。不论哪种形式，班主任对入学教育这项工作要引起高度重视，要认真筹划、精心准备，因为这是展示班主任形象、能力的一个平台。在入学教育中，班主任要与学生坦诚相见，用良好的形象来吸引学生，用真情的话语来打动学生，用语言和行动证明自己是优秀的，这样，学生才会佩服班主任，才会服从班主任的管理，所以说，组织好一次精心准备的入学教育极为重要。
二、召开好一次气氛热烈的誓师大会
誓师大会是一种树立学生信心、激发学生热情的有效形式。这个大会一般在开学一周内完成，同样，对于这样的会议，班主任要精心组织，从会议布置、会议仪式均要安排妥当，要开得气氛热烈。会前，班主任根据了解或掌握的班上学生的各方面情况拟定好书面发言稿，同时，要求学生人人写出表态发言，重点安排班上不同类型的学生在誓师大会上宣誓。学生在写书面发言稿时，班主任要进行具体指导。会中要求程序清楚，最好安排学生主持会议，班主任要做好总结发言。会后，将每个学生的表态发言收集起来，装订成册，至于学业成绩方面的奋斗目标，还要求学生用纸条写好后用透明胶布贴在位子的左上角，不要小看这一举动，这是一种时刻提醒和激励学生的好方法，长期的实践证明，这种办法成效显著。
三、制订好一套完整详细的班纪班规
俗话说:不以规矩，不成方圆。一套完整详细、符合班情生意、赏罚分明，具有可操作性的规章制度是搞好班级工作的基本前提，这项工作，班主任也要在开学后一周内完成，当然，在开学前形成初稿最好。班纪班规制订好后，要及时向学生公布，还要组织学生定期和不定期地学习，必要时还要开展背诵班纪班规的活动，要让班纪班规在学生心目中打下深深的烙印，只有这样，学生在班纪班规的约束下，在学校才会正常地学习和生活。久而久之，学生也就养成了良好的学习、生活习惯，学生的文明素质也就会得到很大的提高。
四、组建好一支模范带头的班干部队伍
众所周知，一支学业成绩好，具有良好行为习惯，有一定组织管理能力，能起模范带头作用的干部队伍是搞好班级管理工作的关键之一。但如何组建好一支这样的班干部队伍，我认为，在新生班级，采取看学生入学成绩、向相关人员打听学生品行，在报名中班主任自己观察询问学生等多种形式来了解学生的情况，在短时间内由班主任任命班干部，从而组建一支班干部队伍。任命时，要向学生说明任命的理由，以后每期(或原来班级)则采取民主选举、竞争选举的方式组建新的班干部队伍。通过这些方式，让学生较早地认识民主集中制的优越性，形成公正、公平、公开的观念，认识到当今社会是具有挑战性的，从而培养和提高学生的适应能力。
五、树立好一批各具特色的先进典型
俗话说，榜样的力量是无穷的。班主任要在班级管理工作中善于发现和树立一批不同类型、各具特色的先进典型。如全面发展的三好学生、学习标兵、体育尖子、劳动积极分子、优秀组长、文艺活动积极分子、优秀黑板报主编等。通过典型引路、榜样示范来带动全体学生，激发和调动全班学生的学习积极性和工作热情，使班级典型层出不穷，从而有效地推动班级管理工作朝健康向上的方向发展。
六、建立好一份详细具体的学生档案
这里所说的学生档案不是指保存在学校的学生学籍档案，而是班主任为了管理好班级，掌握好学生表现而自制的一种对学生日常生活中突出或特别的言行举止、学习态度、道德品质、行为习惯以及家庭状况等进行详细记载的教育管理档案。该档案每生二页(个别学生也可以多页)，档案表中设有若干栏目，以记载学生的操行为主，这种档案有很好的作用，它不仅仅是学生成长的记录，而且还是班主任教育学生、向家长汇报学生在校情况的事实材料，有很强的教育说服性，是班主任管理好学生的一种很好的手段。
七、举办好一个期中期末的总结表彰
班主任要认真搞好两个阶段总结，一个是期中的，另一个是期末(有时放在开学初)。总结中，班主任尽量地要发现学生的闪光点，在总结中予以表彰，同时也要指出学生中存在的问题。一般情况下，只讲问题，不点名批评，给学生们以足够的面子，要通过总结表彰大会，让学生树立信心，产生先进更先进，后进赶先进的效果。
八、开展好一次分门别类的家庭走访
家访是了解学生生活环境、在家表现的最好方式，是对学生进行个别教育的有效途径。通过有计划的家访，既可与家长进行情感沟通，又可密切班主任与学生的关系，所以说，成功的家访是教育学生、形成健全班级的催化剂。但是现在许多家长在外打工，实现真正意义上的家访是有困难的。那么，现阶段如何进行家访，可采取以下三种方式，一是上门家访，二是电话家访，三是信函家访。不论哪种形式的家访，班主任都要讲究家访技巧，即尽量委婉地指出学生存在的问题，使家长引起高度重视，否则，会造成班主任与家长对立、班主任与学生对立的不良后果。
九、安排好一次对每个学生的谈心活动
每个学生都希望自己得到老师的关心和爱护，而交心谈心活动是关心和爱护学生、激励和教育学生的一种重要的有效的方法。作为班主任，每个学期都要与学生进行一次交心谈心活动，在这个活动中，班主任应以激励教育为主，轻言细语，和颜悦色地开展谈心活动。通过这个活动，要让学生真正感受到老师的关爱。当然，对于个别学生的谈心活动，不应该只有一次，而应该是多次的。
十、策划好一次标准较高的家长集会
一、农村中学班级的现状分析
现在农村中学的大多数学生能遵守学校的规章制度,完成学习上的任务,但还有少部分学生如果不好好管理,将会对班级造成很大的负面影响。而现在的农村中学生,娇惯,受不得点滴委屈,心理容易偏激。很多家长外出打工。孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,这种隔代教育对孩子影响很大,学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些坏习惯。
每接到一个新班级,必须从多方面、用多种方法尽早了解学生情况,从实际出发,把特殊的问题学生引到正确的道路上来。因此,作为班主任,仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不够的。
二、让学生要养成良好的习惯
习惯的养成对于孩子一生都很重要。而一个农村中学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中,班主任就应努力当好一个有爱心的班主任,了解班风、学风,了解家长普遍的文化层次,了解学生的个性特征和生活环境,给同学们同等的爱,这是班主任顺利开展一切工作的基础。与学生进行必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关怀,感到班主任是最信任的人,是有话最可倾诉的人。这样,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、行为也容易多了。
三、建立有本班特色和个人风格的班级管理体系
班主任的工作就是对班集体进行综合治理,这就要求我们班主任有科学的工作方法和较强的管理能力。在班主任工作中,选择的吸收他人的成果与经验,从学校、班级实际出发,努力创设一套有自己特色的班级管理体系。班主任是学生的楷模,要严格要求自己以身作则,率先垂范,要求学生做到的自己首先做到。必须要刻苦钻研,深入学习科学理论,不断总结经验和教训,虚心求教,从中吸取别人的精华,从而提高自身的素质和管理水平,但一定要与自身的特点和所带班级相结合,从而构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。教好书是育好人的前提,因此,要认真钻研教材,努力提高教育教学水平,让学生喜欢自己上课。
四、组建一支高效率的班干部队伍
一支好的班干部,就是班主任的一个得力助手。在组建班委会时,广泛听取学生意见,运用民主方式,让学生们参加竞选,这样选出的班委干部有一定的威信,同学们信任,有号召力,鼓励他们大胆工作,严格要求自己,注意工作方法。
在工作中让班干部为班级管理献计献策,而且大胆放手让他们开展工作,每项工作完成后,都及时找他们来总结,给予肯定和鼓励,提高班干部的工作情绪,同时让他们提出存在问题及改善措施,使干部能力得到提高。真正形成推动所带班级工作的合力,产生班级工作前进的共振。
五、规范班级目标,建立竞争机制
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么, 从而增强集体的凝聚力和动力。目标的制订不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。
鼓励学生的好处充分体现在它能给学生奋发向上的动力,培养学生的自信心,学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们不仅是一种荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量,因此,班主任要善于表扬,要会表扬。注重顾及他们的自尊,使他们产生亲切感、信任感,愿意与班主任作心灵的交流,这样使他们从思想深处认识错误,改正错误,尽量做到少批评多鼓励。
六、认真搞好家访和座谈
农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子,并随时与老师配合,了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征。
班主任还应该适时召开好家长会。谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,会收到良好的反应。在课余,还应该利用各种机会与学生进行个别座谈,并做好记录。交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
2018-2019学年度，我校在教育局正确领导下，以行为规范的养成教育为根本任务，突出德育工作的针对性、主动性、实效性，继续弘扬中华民族的传统美德，强化文明礼仪教育，促进学生的全面发展，为学校各项工作的顺利开展，为教育教学目标与任务的顺利完成，作出了应有的贡献。现对本学期工作作如下总结：
一、加强班主任工作，班主任队伍素质明显提高
班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此政教处在指导、管理与监督方面做了大量工作：
1、开班主任例会
每星期定期召开一次全体班主任的工作例会，及时总结一周以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下周的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。
政教处利用德育工作例会，就以下一些问题进行培训指导：班主任工作常规、班主任工作计划和总结的规范化、我校“问题生”界定和教育、年级阶段工作总结的规范及重要性、加强对学生的“是非观”教育、加强对学生尤其是学生干部的正义感和责任意识的培养和教育、如何培养学生的“自我教育”与“自我控制”能力等等。
2、检查班会课
班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此，政教处每月配合专项活动，择时召开年级组长和班主任会，对班会课与活动开展进行指导；督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。新的举措激发了更多班主任创造性工作的热情，增强了班主任工作的责任感。
3、健全和完善了班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。
4、科研探索，鼓励班主任积极撰写教育随笔，教育案例或德育论文，本每学年共收德育论文22篇；教育案例19篇。
二、积极开展各项教育，学生养成良好行为习惯
加强对学生的思想教育。除利用课堂教育主阵地对学生进行思想教育外，还利用升旗仪式、班会课、校会课和年级学生会议等，加强对学生进行爱国家、爱集体、爱校、爱班等爱国主义和集体主义教育。
充分利用各种宣传橱窗，展出各种法制教育宣传图片，利用校级、班级黑板报进行法制教育，这样既丰富学生的法律知识，又增强了学生遵纪守法的观念，确保在校学生违法犯罪率为“0”的记录。
学校始终把安全教育和安全管理工作放在十分重要的位置来抓，学校和派出所建立警校合作共管关系，每到星期五学生放学时，都联系民警来校门口维持交通秩序，每天学生放学时值班教干准时到位协助维护校门口的秩序，确保学生安全回家;学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，常组织安全隐患自查和抽查工作，排查有关师生中的安全隐患和问题，强化各项安全演练。做到每次会议必讲安全，以此真正地来增强全体师生的安全意识。
三、精心组织活动，促进学生健康成长
素质教育的核心内容是要为学生的终身发展奠基，也就是让学生能够自我发展，终身发展，将学生引上发展之路，再由学生自己走下去。为此，我校政教处非常注重创设学生自我发展的空间，组织了一系列教育活动。
1、为进一步弘扬和培育中华民族优良传统文化，让学生懂得“文明礼仪”不仅是一种美德，一种生活态度，更是一种责任。学校组织开展文明礼仪主题教育，一节主题班会、一期主题板报、一次班主任主题班会设计比赛、一次演讲比赛等。通过这些活动教育广大学生做一个讲文明、懂礼貌的合格中学生，营造了浓郁的校园文明的氛围，极大的增强了学生的文明意识。
2、为进一步引导广大学生继承和弘扬中华民族的传统美德，组织开展了“我与美德有约”系列活动。活动内容有：我与美德有约主题班会比赛、征文比赛、绘画比赛，报送了二十篇优秀征文作品，十篇优秀绘画作品到县教育局参评。
3、努力加强对学生的“三自教育”，即“自我教育、自我服务、自我发展”，促进学生的健康成长。如组建级部学生分会，分担各级部的学生自主管理和教育工作，并在各个级部建立《学生值日检查公布栏》，随时公布各班的纪律、劳动、卫生、班容班貌等，及时反馈信息，督促班级纠正;建立教学区的卫生承包制度，培养学生的责任意识;建立“义务劳动值周班”制度，及时解决学校净化、绿化中的一些老大难问题，培养学生的劳动观念。
4、组织开展校园廉洁文化周活动，召开了警示教育大会，组织学生开展了一次以廉洁文化为主题的演讲比赛、绘画比赛，利用板报、画廊等阵地，设置符合学生心里特点的专栏、专题，开展了一次主题班会和社会实践活动，并将活动的优秀作品上报到县教育局。
5.组织庆新年征文、书画、演讲比赛、学生手抄报比赛等活动。
6.开展常规管理检查，促进良好班风、校风的形成。
四、探索协同教育机制，有效地落实保学控辍工作
家庭教育是学校教育的延伸和补充。通过家长学校建设、家委会机制落实、家访制度完善建立等措施进一步促进家校沟通。
1.本学年，学校加强班主任与家长、社会的联系工作，特别是家访、校访、电访等工作，做好记载备查，每月在《手册》“家访记录”栏内至少记载10次以上。
2.注重问题学生的帮教工作。
1 更新观念，提高认识，端正工作态度
我校作为一所有着几十年历史的普通农村中学，在地理位置上比较特殊，交通便利，往上距县城10公里，往下距柳州市不足50公里。所以，多年以来，在教师方面，流动特别大，许多教师以此为跳板，在班主任工作上没能脚踏实地去做。在学生方面，每年小学毕业考前几十名的学生都到县城学校或市属的一些学校就读；“留守、单亲、离异”学生较多，管理难度相当大。一直以来，虽然学校高度重视班级管理工作，并依据校情进行了大量的实践和探索，形成了自己一套管理体系和模式，取得了一定效果，但是，班级管理仍然存在不少问题。如今，很少有老师愿意担任班主任，甚至出现因为担任班主任压力过大而辞去公职现象。这些问题的出现，客观原因是学校管理存在一些问题，但更主要的是主观原因；情感麻木，思想缺失，智慧匮乏，没有科研意识。本人认为，作为一名人民教师，一定要热爱教育事业，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。只有具备一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作，对得住学生，更要对得起自己的良心。以学校为家，把自身的前途、命运与学校的发展紧密联系起来，不断更新观念，提高思想认识，端正工作态度，这是做好班主任工作之首要。
2 班主任要做到勤
身处一所普通的农村初中，有了思想这盏指路明灯后就得行动，班主任工作必须要勤。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍及科任老师了解，勤同学生家长联系，情况、及时发现向题解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，避免问题与矛盾扩大和激化。勤也要讲方法和时机，如下晚修后几分钟，到学生宿舍走走，是否发现抽烟或赌博现象；发现学生上网，要及时教育，并与家长取得联系等。
3 注重对学生教育的方式、方法
3.1 要运用正面疏导的方法，大胆管理学生，严格按校规校纪办事。同时，注意工作方法，应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。不能放纵学生，要下一定功夫做好后进生转化工作，对学生要从生活上给予关心。让他感到温暖。
3.2 适当采用家访的方法。班主任要有的放矢地对个别学生进行家访，了解学生的生活环境和家庭教育情况。当学生遇到困难、受到挫折，需要帮助时要家访；当学生有了错误，有了认识并决心改正时要家访。
3.3 注意运用灵活的工作方法。班级中的每一个学生，他们的心理、生理等都存在个性差异，即使是同一个学生，由于环境与自身条件的变化，也不会“不变速”前进。所以班主任在工作方法上要灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。
4 班主任自身要练好“内功”
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。班主任树立的威信应从三方面努力。
一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。以前常说，要给学生一滴水，自己必须有一桶水，而现在必须有活水源。
二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。马卡连柯说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
一、德育工作重点
我们还将以班主任培养中的班主任工作论坛及分层次培训；阳光男孩（女孩）评选活动；中华传统美德教育中的国学小讲堂；“三结合”教育中的家长学校、家访等工作，为德育工作的重点。将继续在常规管理上下功夫，细化各项学生及班级的常规管理，每月要开展有特色的主题教育活动，以三月份开展“行为规范月”养成教育活动。四月份开展“五爱教育月”爱国教育活动。五月份开展“校园文体月”文体教育活动。六月份开展“综合实践月”社会教育活动。七月份开展“家校联系月”活动。八月份开展“新生教育月”入学教育活动。九月份开展“行为规范月”养成教育活动。十月份开展“爱国主义教育月”活动。十一月份开展“安全教育月”活动。十二月份，开展班主任培训、家访活动。一月份开展“家校联系月”活动。让各项活动都能围绕这一主题，使学校的德育工作尽快进入系统化、常规化、科学化的轨道。
二、进一步加强班主任队伍建设，实施全员德育，提高教师的德育管理水平。
1、进一步建立健全各项规章制度。三月份开学前，将结合工作实际和我校德育队伍的实际情况，进一步制定和完善《班主任工作职责》、《班主任例会制度》、《班主任经验交流制度》、《德育科研经验交流制度》、《班主任德育工作评价及考核制度》制度，量化一系列非常具体的要求，使德育工作队伍的管理工作有章可循，有法可依。
2、进一步加强班主任队伍的培训。本学期，学校将从班主任的培训和指导，将采取新老班主任结对子，年级组培养，班主任会培训，学生处日常检查共研班级出现的问题等形式，促进和提高新班主任的工作能力和水平。
3、进一步加强青年班主任的培养。本学期将通过《德育工作简报》组织青年教师学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《班主任暂行规定》等相应的文件，学习优秀班主任先进事迹。让年轻教师迅速成长。尽快造就更多的骨干教师和优秀班主任。
4、进一步细化班主任的考评机制。将要求学生处做好班主任“六到位”的检查工作，并认真做好检查记录。利用《德育简报》、红旗班评比、各项活动评比等载体，进行每月一评，考评班集体建设情况，并与班主任均贴挂钩。学期末将进行班主任学期末的评定满意率测评。结合每月评定结果、班主任考评细则及、学生对班主任的评价和建议。把每学期的班主任考评，作为年终评优选先、晋级评聘的主要依据。
三、下学期，将以阳光男孩、阳光女孩评选活动为主要载体，以学科德育、主题活动、艺术特色班级建设、学生社会实践为主阵地，使德育教育于各项活动之中，增强德育工作的针对性和实效性。
1、加强学科德育渗透，将阳光男孩（女孩）评选活动渗透到学科教学，使学生评价工作量化至平时教学工作之中。
阳光男孩、阳光女孩评选活动应该渗透到各个学科中。我们将在各学科中开展阳光之星的评比如：结合英语课评出“英语之星”，结合语文课评出“文学之星”，结合体育课评出“体育之星”，结合音乐课评出“艺术之星”等等，把星级评选活动与平时课程及科任教师对学生的考评紧密结合起来。
2、整合德育主题活动，将学校各项德育活动都与阳光男孩（女孩）评选活动紧密结合，使德育活动更加科学、系统。规范。
(1)三月份将开展“行为规范月”养成教育活动。
将召开“弘扬雷锋精神”新学期开学式，对优秀学生及阳光班级进行表彰。结合开学式开展学雷锋青年志愿者活动。
将召开一次以“争做文明中学生、告别不文明行为”为主题的主题班会。
在这个月的活动中评出阳光男孩、阳光女孩中的“文明之星”和阳光男孩、阳光女孩中的“优秀青年志愿者”。
(2)四月份将开展“五爱教育月”爱国教育活动。
四月五日，将开展清明节活动，组织初一学生祭扫。并开展“热爱祖国、弘扬英烈精神”的征文活动。由学生处、团委组织网上扫墓，缅怀革命烈士。以此来追思亲人，悼念烈士，寄托哀思。
还将利用间操、体育课、自习进行各班队列广播操的训练。
(3)五月份将开展“校园文体月”文体教育活动。
五月份还将进行（兴趣小组）书画作品展活动。评选出阳光男孩、阳光女孩“艺术之星”。
农历四月初二，孟子出生日定为“中华母亲节”，到时将号召学生为父母洗脚、做家务等活动。评选阳光男孩、阳光女孩的“勤孝之星”。
将继续开展“阳光大课间”活动，学生的阳光体育运动、组织教师和学生一起，进行间操时间进行队列、广播操评比，从初一开始每天间操一个班到队伍前表演并由评委打分，评出“阳光队列班级”。使得学生在活动中增强了体质，锻炼了身体，养成良好的行走习惯。
(4)六月份将开展“综合实践月”社会教育活动。
将领学生走出去，走进社区，开展综合实践活动，在六月份开展一次“走进社区”学生社会综合实践活动。
科技知识小报、学生小制作“露一手”学生作品展活动。
评出阳光男孩、阳光女孩的“实践之星”“创作之星”。
(5)七月份将开展“家校联系月”家庭教育活动。
放假前，学校将要求支部和学生处共同组织广大党员和班主任老师，走访学生。在走访的学生对象上，以学习尖子生和问题学生为主，兼顾特殊家庭的学生。学校也将由校长带队，对每班双特学生进行了慰问。
并将召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册等。
为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。进行学期阳光男孩、阳光女孩的评选活动。
组织班主任开展家访，控制流失学生。构建成学校、家庭、社区三结合的教育网络，使“三育人”紧密结合，形成养成教育合力。
(6)八月份开展“新生教育月”入学教育活动。
每年，就新生的普遍状况来说，他们的文明道德习惯、学习习惯、健身习惯、卫生习惯的现状是不能令人满意的。为此，我们每年把八月份定为新生教育月。
接收新生，对新生进行分班。
对新生进行行为规范的教育。
(7)九月份开展“行为规范月”养成教育活动。
新学期开学式，优秀学生及阳光班级表彰。
开展关于行为规范月卫生（班级和个人）、纪律、行为习惯、文明礼貌评比活动，在一个月的时间内集中对各班学生的卫生、纪律、行为习惯、文明礼貌做出评价。
发放《新学期致家长一封信》，信的内容要结合本年级学生实际需要来写，如：新学期家长为学生准备怎样的新学期学习用品，本学期学习重点、难点，学习上的要求，班主任联系电话等等。
9月份，学生处结合“教师节”开展尊师活动。
十一前开展学校体育运动会
(8)十月份开展“爱国主义教育月”活动。
结合“十一国庆”开展“十一爱我中华”升旗演讲及爱国主义教育月活动。
我校还担任市里组织的“祭孔”活动的演出任务，今年有部分师生参加演出，显现了孔子学校的办学特色。
(9)十一月份开展“安全教育月”活动。
结合“119”消防日，开展消防演练和学生的行走路线训练。通过组织消防演练，紧急疏散的活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的技巧和方法。
组织一次卫生知识讲座.
总结学生处一年的工作，做好迎检的准备。
出一期安全板报，并请艺术教师进行打分评比。
(10)十二月份，开展班主任培训、家访活动。
跳大绳比赛。
召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册。
组织学校帮扶活动，班主任开展家访，控制流失学生。
开展班主任论坛活动
(11)一月份开展“家校联系月”活动
为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。
进行学期优秀学生、优秀班级评选活动。
3、班会、板报将结合每月的主题教育活动及2011年教育局校外办、团委、教育学院综合部的工作要点进行开展。
四、继续开展“道德早餐之国学讲堂”活动，使活动能尽快纳入到学校整体工作之中，进一步深化与拓展特色德育教育。
1、本学期将继续在初一、初二年级开展“道德早餐之论语小讲堂”活动。
利用每天早读前十分钟时间，由各班学生自己组织，初一学生诵读《弟子规》；初二学生诵读《论语》，这种方法改变了以往传统说教式的德育方法，将会以一种新的形式走进学生内心世界，使学生在积极参与和不断感悟中提高思想道德素质。
2、将利用综合课开展主题教育活动，把综合实践课作为德语的重要载体来抓，有效地提升活动的主动性和自觉性。
(1)国学教育主题设计：三、九月份，将以“诵经典、明事理”为主题；四、十月份，将以“讲论语、知内涵”为主题；五、十一月份，将以“寻找经典诗文，弘扬民族精神”；为主题；六、十二月份，将以“谈心得、学做人”为主题。
(2)国学教育内容设计：请每名学生讲一个论语经典名篇及自己对经典的理解。在初一、初二开展《论语》《弟子规》的朗读比赛。为学生布置德育作业，让学生利用星期六、日在家休息时间搜集《论语》故事或经典的中华传统美德的故事，每周一早读讲给班级学生听。写一下通过一学期学习的学习心得、以及将来如何做人，报效祖国有奖征文活动等等。
(3)国学教育检查验收：将由学生处实行定期和不定期检查，对活动坚持好、效果好的班级进行奖励，确保活动的效果。
五、培养学生良好的心理素质和健全的人格，扎实推进心理健康教育工作。
1、加强学习，提高业务。通过《德育简报》，下发学习材料的形式，向班主任贯彻教育部颁布的《心理健康教育指导纲要》，加强班主任对学生心理健康教育的研究，促进教师心理健康教育水平。
2、进入课堂，整合资源。利用综合课的时间，分别以“阳光心情、阳光行为”和“健康班级、健康课堂”为主题，班主任组织开展两次有针对性的心理活动课，上好一节心理活动课是培养学生的情感、态度、价值观，实现学科与心理健康教育的整合。
3、利用书籍，扩充渠道。组织学生利用课余时间进行自学一些有关心理教育的书籍、报刊，不断充实自己，提高理论水平。
4、经常谈心，积累素材。为班主任准备一本《“心灵之窗”心理教育业务笔记》，作为班主任与学生谈话、心理教育的记事，以便班主任更好的总结经验、提高业务水平。
5、展示成果，总结经验。每学期搞一次班主任心理教育业务笔记、个案分析、教育成果评比。
六、加强法制与“六五”普法教育，提高学生法律素质，促进学校依法治校，定时定期的对师生开展法制教育。
1、三月份、九月份开学初，整顿校园周边秩序，加强巡逻，确保师生人身安全。
2、四月份、十月份，学校领导与派出所干警联合搜缴管制刀具等活动。
3、通过每月的《安全知识半月谈》对学生进行法制，交通、安全方面教育。
4、四月份、十一月份，组织学生紧急疏散演练活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的教育。
5、建立学校卫生安全领导机构，校医有早检记录，学生疾病记录制度，疾病高发期，每周一次对班级消毒。
6、透过团委广播站“安全直通车”栏目对学生进行法制教育。
七、进一步开展家教课题研究及各学科的学科渗透，落实全员德育工作要求。
1、学生处将利用好综合实践课这一有效载体，在教学中，有机地对学生进行品德教育，挖掘教学中的育人功能，特别强调拓展型课程中的德育渗透，要求教师充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、综合实践方面的教育，充分发挥学科教学中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。
2、在政治、历史、地理等学科教育的价值观目标和教学过程中，有意识地进行德育渗透教育，引导学生了解中国公民的权利义务，增强维护祖国统一和民族团结的意识。加强德育科研，提升德育工作的水平。
3、七月份，学生处每学期都将组织召开一次班主任工作论坛，将以家庭教育为课题，每年都以共研和经验介绍的形式，促进班主任队伍的建设和家庭教育的研究。
4、学期末，将班主任经验交流材料形成《班主任工作案例集》。
八、其他工作
1、将创办《德育工作简报》通过简报对班主任进行定期培训，学习理论前沿的知识，通报班级一个月的管理及学校开展各项活动完成效果。
2、继续办好《安全知识半月谈》编辑。
3、将编辑2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作经验体会。
4、继续做好每天早、午、晚班级卫生，间操、两个眼操的管理，及课间纪律的管理与记录，每周红旗班的评比工作。
5、开展学生卫生常识教育、体检、饮食、饮水等疾病防控知识的教育与管理。
6、开展对学生交通、人身安全与法制方面的教育。
7、定期开展学生安全疏散演练、管制刀具收缴工作。
8、加强学校食堂、宿舍、厕所、小卖店的管理工作。
9、抓好学生会建设及开展丰富的学生社团活动。
10、抓好控辍、农民工子女入学和家访工作。
11、规划好新楼的走廊文化、班级文化、板报、橱窗等宣传教育工作。
12、利用好广播站、升旗等有力的宣传教育阵地，对学生进行时事新闻，安全知识等多方面教育。
13、认真完成校外办、综合部、体卫艺开展的各项工作。
14、做好平时文字材料的归档、积累、整理，为迎接年终督导工作奠定基础。
九、各项工作的保障措施
1、学生常规管理要以各种制度为依托，检查到位，落实到位。
2、每项活动都要进行评比、打分，作好记录汇总。
3、常规管理及特色活动评比成绩及时公布并颁奖。
要：中学班主任工作如何顺应时展的要求，做到与时俱进，这是每个班主任都必须思考的首要问题。随着社会转型期的到来，中学班主任的工作方式必须发生实质性的变革，将新的教学理念融入实际工作中去。可是说起来容易，做起来却很难，在平时的教学实践中，有相当一部分班主任、特别的年轻的初中班主任不适应新课改要求的所占比重较大。对于此种情况，我在工作之余，进行深入的研究，初步分析了初中班主任不适应新课改要求的深层原因。
关键词：班主任；
不适应课改；
工作低效；
原因分析
中学班主任工作暂行规定中说：“班主任在学生全面发展的成长中，起着导师的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。”新时期新课标新要求。班主任要有富于创新，追求卓越的精神。不能满足于现状和已有的经验，应该与时代同步。时代的发展，科学的进步，决定了班主任要不断的创新，包括知识结构、教育方法等，固守在经验里是要掉队的。有的班主任之所以有成就，就是因为不断地在原有的基础上，有新的内容，新的突破。
作为班主任应特别注重知识的更新，做一个“有心”的班主任。在教育工作中认真总结教育的得与失，记录每天的心得体会，发现教育中有价值的东西。班主任应该有自己的风格，创造出与众不同的教育方法。班主任要有科研意识，用科研做基础，勇于超越。班主任应该成为教育家，学校应创造条件，鼓励更多的青年班主任勇于创新，鼓励班主任要有自己的风格。缺少了风格就没有值得信赖的东西，也就没有了灵魂。
基于新课改中初中班主任工作低效，不适应课程改革的要求，我在工作之余，进行深入的研究，初步分析了初中班主任不适应新课改要求的深层原因。主要有以下七个方面：
1．多数教师不愿担任班主任
由于农村外出务工人员不断增多，因而越来越多的学生成了留守儿童，这些学生缺少父母的管教，学习、生活各方面都让班主任担心。尤其是担心学生的安全，心理常常处于紧张状态。似乎学生出现的各种问题，都应由班主任来解决。班主任的工作量大、责任大、压力更大。很多班主任觉得自己很辛苦，从早忙到晚，要备课、上课，改作业，还要管理班级、和学生谈话、和家长交流。班主任也是普通人，也需要做家务、带孩子，照顾老人，这些都不算，最让班主任头疼的还是学生听不进教育、难以转化，付出了大量的时间和精力，回报却甚少。
2．班主任趋于年轻化，缺乏经验
由于城乡差别增大，造成农村教师特别是优秀教师流失非常严重。教学管理出色的教师大都调往城区，造成农村中小学教师年龄两级分化，中青年教师缺乏。所以，学校在安排班主任工作人选时，多是把这一职务安排给比较年轻的教师。这些教师大部分没有家庭的负担，时间较充足，对学校的安排一般不会有什么意见，这就导致了如今的班主任越来越年轻化的趋势。虽然他们受过比较系统的专业知识教育，但并没有受过班主任工作方面的教育。所以，班主任工作对他们来说是一项新的课题，由于缺乏经验，工作期间难免会出现失误和问题。
3．班主任的职责划分不清晰
中学班主任工作暂行规定第三章“班主任工作的原则和方法：第四条 调查研究、全面了解学生。要从学生特点和思想实际出发，进行工作和教育活动。讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。”中可以看出班主任工作包含了很多职责，这样的安排导致了多种职能交叉混乱，顾不全又顾不住，常常故此失彼，致使班主任工作难做。班主任自己很辛苦，而学生、家长、学校那边又不理解。
4．不注重与学生平等的情感交流
班主任站在管理者和教育者的角度和学生谈心，很容易把学生推向被管理者和受教育者的对立面。无形之间就筑起了一道沟通的“高墙”，再好的道理学生也听不进去。平易近人这个词，说起来很容易，可是做起来却很难。难就难在许多班主任难以放下自己被传统“架”起来的架子，维护着所谓的“尊严”，把自己的角色神圣化，让自己去扮演说一不二的神，而忽略了自己作为一个人的本质。事实上，找学生谈心，对方往往开始时并不注意老师讲的道理，而是看老师的对自己态度和感情。因此，班主任既要把谈心看作是心理沟通的过程，更要把谈心看作是感情交流的过程。谈心不是教师单方面的说教，而是为了达到教育目的和学生的一种互动。谈心要交流思想，但首先要交流感情，只有在相互平等、相互尊重的基础上，才能建立良好的谈心氛围，才能谈的拢、谈得好。但是，相当一部分班主任，由于课务重、工作压力大亦或是基于家庭、生理等等原因。在做这件事的时候，态度蛮横，不注重与学生情感交流，简单粗暴，拒人于千里之外。
5．新课改中不注重教与学的角色定位
随着课程改革的逐步深入实施，各种教育理念层出不穷，这就需要班主任找准定位，更新角色。这是因为我国长期以来形成的各种传统教学关系也在悄然转型，师生关系由“师道尊严”的高高在上，变成平等的朋友模式的关系，成为学生学习的组织参与者、学习导演者。原有的班级事务的权威，班主任的意见就是正确的、唯一的在逐步缺失。因此，新课程改革的实施，班主任工作的很多不足马上暴露出来了。如果班主任找不准自己的角色定位、更新教育理念，就必然不能适应课改要求。无论是知识上、能力上，还是控制学生的方式上，都明显地感到力不从心。
学生已经不再是班主任的一颗棋子，任由班主任摆布，他们都是有血有肉的、活生生的、有思想、有自己见解的人。也正因为如此，仅仅满足于原有水平已经不能完全胜任班主任工作，应该学习班主任工作的新理论、新方法、新理念。重新向书本学习，向同行学习，向社会学习。
6．班主任不善于优化沟通策略
班主任是沟通学校、家长和社会的桥梁与纽带。而许多班主任在实际工作中却不善于优化沟通策略。传统的家校联系多是班主任“一言堂”，以说作业、说成绩、找问题为主要内容，报告后进生违纪行为，从而产生“教师向家长告状，家长找学生算账”的不良效果，致使一些后进生怕老师找家长，后进生的家长也怕见老师。要增强家校联系的吸引力，必须更新观念，革新内容，创新方法，对家校联系进行全方位改造。班主任对优秀生和后进生的家长都应一样看待，都应尊重他们。如果对一些自己喜欢的学生家访多、报喜多，会使得有些家长昏昏然，认为自己孩子什么都好，其实这样不利于教育。反之，对一些不称心的学生，家访少，一旦学生出现问题，总是习惯于下命令：“叫你爸爸或妈妈明天到学校来一下！”学生只好惶恐不安的回家传达，使有些家长心理上产生障碍，认为班主任又来报忧了。
班主任在与家长沟通时，要尊重学生家长，克服埋怨的情绪，不要伤害家长的感情，不要使用推卸责任的讽刺、挖苦的语言。要通过家访，要真正使家长感到：教师是在尽职尽责尽心地教育他的孩子。家长都有“望子成龙，望女成凤”的思想，在他们心里，自己的孩子永远都是优秀的。如果班主任在家长面前只说学生的缺点而不提优点，会严重地挫伤家长的自尊心。在家校联系中，班主任应该树立“每一个学生都有优点，每一个孩子都能成才”的教育观念，正确认识学生的可塑性，认真分析学生的优缺点，对学生有一个全面的、发展的认识。
7．不善于处理与任课教师关系
班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调.只有充分调动所有班级任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。但是，许多班主任认为这个班级是我的或者我是班主任，对学生所学的各门功课不是都应给予足够的重视.不善于处理与任课老师的关系，去充分发挥任课教师的作用，在工作上关心，应该支持任课教师，及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾，创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦，以获得共赢。
优秀的班主任会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，经常邀请任课教师参加本班活动.一个团结协作的教师集体会产生神奇的力量.同时班主任要尊重任课教师，体谅任课教师的难处，要学会吃亏，要维护任课教师的利益，不要老是强调自己所任教的学科多么重要而贬低任科教师的任教学科，必须有大局意识，这样才能得到任课教师的大力支持。
综上所述，如果一个中学老师要想胜任新时期初中的班主任工作，就必须学会改变自己，逐步适应以上几种情况，接受新时期班主任工作新的挑战。当然，影响班主任工作效率的原因不仅仅是这些，其他原因还包括班主任的个性原因、班主任的能力原因、班主任的主观原因、班主任的心态原因，班主任只有通过反思、总结、实践，切实提高工作效率，才能做一个心态轻松的阳光班主任。
参考文献
[1] 傅宏主编.班级心理健康教育理论与操作.南京师范大学出版社，2007
关键词 中职生 差班 转化
当前国家对职业教育的重视程度进一步提高，而要提高中职学校教学水平，关键是做好中职学校的班主任工作，尤其是做好中职学校差班的班主任工作，差班是指纪律差，学生违纪情况较为严重的班级，要做好差班的班主任，应当要采用新的思路和新的管理方法，才能取得良好的效果。
1职业中学差班的现状与心理分析
1.1中职学生生源素质较差，差班主要以男生班为主
我国中职学生现状一般来说都是综合素质偏低，学习基础较差的学生，他们在入学不久，便暴露出各种各样的问题，如有的纪律观念淡薄，经常迟到、早退；学习基础差，上课听不懂，作业不会做，学习毫不感兴趣；有的言谈举止不文明，沾染不良习气，有的喜欢看不健康的书刊录像，常和社会上不良青年混在一起吸烟喝酒，甚至打架斗殴等。
汕尾市职业技术学校（以下简称为“我校”）是经汕尾市人民政府批准成立、由汕尾市教育局直接管理的市属公办综合性中等职业学校，我校共设有幼师、会计、电子技术、计算机、电子商务、市场营销、北大青鸟、建筑装饰等专业。幼师班是纯女生，会计专业主要以女生为主，有些专业如电子班、汽修班、计算机班等班级主要以男生为主，属于男生班，一般情况女生班比男生比较为遵守纪律，男生班中也有好班和差班之区别，有一些将来择业意向较确定的班级如电子班、建筑班一般纪律较好，对将来择业意向不明确的学生一般会选择读计算机专业，这些学生多数是特别叛逆的学生，因此计算机专业的学生容易形成差班，我校某级计算机班就是属于差班，该班从一年级到二年级，总共换了四任班主任，该班在一年级的时候该班发生了多起打架恶性事件。
1.2有些学生家庭教育出现问题，心理存在某些障碍
有的后进生父母不合，家庭崩溃（指父母离婚或因故死亡、出走），计划外出生的孩子，双亲嗜好烟酒、麻将、经营“三室一厅”或靠非法手段致富的个体老板；还有的父母长期外出经商、办厂，只顾自己赚钱，不顾好子女教养的“守财奴”等。这些学生无法忍受家中无休止的争吵和不幸，从而变得性格孤僻，感情脆弱，进而造成恐惧心理。有的后进生受社会不良因素影响，认为上职业中学没有出息，造成自卑心理，他们的自尊心和自卑感常常交织在一起，并处在矛盾之中，对周围的教师和同学有恐惧心理和对立情绪，他们的意志比较薄弱，自制力较差。有些学生因为家庭原因，导致心理出现一定的问题，以致这些学生特别难管，容易出现各种各样的纪律问题。
1.3中职生年龄阶段处于叛逆期，有些学生脾气暴躁
由于中职学生绝大多数十六七岁，他们正处于成长的叛逆期，少数后进生却对社会公德、学校规章、中学生日常行为规范熟视无睹，法制法律观念淡薄，自我保护意识差，不分荣辱、难辨美丑、是非，缺乏自我控制、自我管理能力。经常三五成群，整日厮混在一起，上课迟到、早退、旷课、想来就来，想走就走、顶撞老师、吸烟、酗酒、赌博，早恋、泡网吧，同学之间因一句话或看一眼便不舒服，拔出拳头就打，私藏凶器，甚至与校外闲杂人员交往、勾结进行敲诈勒索、打群架等，盲目冲动、争强好胜。
1.4学习方面缺乏主动性
学习是学生的天职，是学生的主要任务。而职业中学大部分学生学习目的不明确，不知道来校干什么，对职业中学抱有成见，对专业课的学习也不感兴趣，认为要认真学习就不会来职业中学而去普通中学了；有的勤奋好学，一心想把成绩赶上去的，只是因为基础太差或者智能较低而使成绩上不去；还有的学生底子薄，上课时听老师讲课犹如听天书一般，于是便得过且过混日子。
2职业中学当好差班班主任的措施
2.1对后进生给予特别的爱心，积极转化后进生，这是当好差班班主任的关键措施
在差班中总有几个特别捣蛋的后进生，这些学生会带头在班级中不遵守纪律，使整个班级的纪律变得很差，如果差班中后进生转化不了，整个班级的纪律将不会好转，因此必须特别关心后进生，在生活上关心他们，转化后进生关键的一环就是要有爱心，因为只有老师用真诚的心去贴近他们，使他们切身感觉到老师在关心、帮助自己，才不会与老师发生抵触心理。我主要用了以下措施转化后进生：
2.1.1对后进学生进行家访，了解关心后进学生
对学生进行家访对转化后进生的作用是巨大的，通过家访能够使班主任更了解学生的家庭情况，能够更加了解学生的具体问题，使学生感受到老师对学生的关心，使学生更能接受老师的教育。我对我班的赵竹林和陈永辉等同学就进行了家访，家访的效果是很明显的，家访后学生在纪律上有明显的进步了。
2.1.2课间时间多和后进生聊天，关心其学习和生活
作为差班班主任，经常要利用课间时间与后进生进行聊天，我特别关注赵竹林、陈永辉、周子俞这三位同学，通过经常的聊天沟通，使这些学生感到自己被关爱，从而能不断地改变自己的缺点，比较自觉地遵守纪律。
2.1.3经常用微信和QQ等现代手段关心后进学生
当今社会是信息社会，如果老师能运用微信和QQ经常给后进生发些消息和图片，那么这些后进生就很容易感到被爱和被关注，我时常就用微信和QQ和后进生进行聊天，时常问候后进生，这些学生心理会感到特别温暖，作为后进生，他们多数从小到大从来没有这样被老师关注过，这对转化后进生有重要的意义。
2.1.4对待后进生一定要多表扬少批评
后进生多数是性格叛逆，脾气暴躁，在过去的学习和生活中常常受到批评，在做这些后进生思想工作的时候一定要多表扬他身上优点，当他取得一点进步时一定要及时的表扬他，同时也要指出他的缺点，但一定要注意心平气和地讲道理，切记带着情绪的批评，这样会使后进生慢慢改变自身的缺点，自觉地遵守纪律。
通过采用了以上等措施，我较好地转化了赵竹林、陈永辉、周子俞这三位同学，使这些学生变乖了，没有再发生打架的事件，顶撞老师事件也少了，甚至这些学生开始已经开始认真地做作业了，变得比较遵守纪律。由于这些后进生得到转化，使整个班的班风有明显的改变。
2.2身教重于言传，教师应当以身作则
“榜样的力量是无穷的。”它会激发学生的行为，使其积极仿效教师行为，促使他们在耳濡目染中体会到榜样的力量。对学生来说，这是无声的教育，所以班主任要特别注意自己日常的言行举止，它会直接熏陶、感染着学生。
2.2.1教师对学生应当热情有礼，为学生树立懂礼貌的榜样
教师应该担当起作学生榜样的任务，老师的一举一动都会引起学生的注意，老师见到学生也应该主动和学生打招呼，当学生为班级出力做事的时候，老师也要说声“谢谢！”，教师应该通过自己的行为来教导学生做一个有素质的公民，从而改变中职学生普遍缺乏礼貌和教养的习惯。
2.2.2教师应主动参与打扫卫生，经常应拣起地上的纸屑，为学生作出榜样
传统的教育是老师只是说教，没有身教，而打扫卫生是属于学生的工作，保持教室的卫生干净也是学生的责任，对差班来说，只用说教的方法教育学生显然是不够的，就如我班有许多学生总是随手乱丢垃圾，有个学生还时常将纸张撕碎撒到地板上，一开始我总是用说教的方法，效果总是不佳，后来我开始随手拣起地上的纸屑和矿泉水瓶，有时候也会参与学生的打扫卫生，这些事情学生看在眼里，记在心上。后来我发现我的学生不再乱丢垃圾，也看不见有学生纸张撕碎撒到地板的现象，教室的卫生明显得到很大的改善。
2.3利用班会课对学生开展素质教育，教导学生学习美国克拉克老师的《55条班规》
要建立良好的班风，从根本上是要对学生进行德育，也就是素质教育，班主任应该充分利用班会课的时间对学生进行素质教育，而最好的素质教育的教材之一就是美国优秀教师罗恩・克拉克提出的《55条班规》，教导学生学习该班规，提高同学们的素质。
2.4恰当地与家长沟通，实现共同教育策略的实施
教育学生不单是老师的责任，学生家长同样负有不可推卸的责任。班主任在对学生进行教育的过程，如遇到屡教不改的学生，要和家长进行电话联系，班主任在沟通的时候，首先要肯定学生的优点，然后指出学生的缺点，希望家长配合共同教育学生，这样便可以取得良好的教育效果，同时班主任和家长的沟通时切记应该是恰当的，如果一点小事都投诉到家长去的话，会引起学生的反感，可能会起到反效果。
2.5制定一套适合差班的班级管理制度
对待差班不是使用常规的班级管理制度，要根据实际的情况制定适和差班的班级管理制度，这是班主任做好差班管理工作的重要举措。班主任首先要制定一套学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，对待差班班规不应该过于严格，处罚不能过重，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结，多表扬学生。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳、真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。
班主任工作既是一门艺术，又是一门深奥的学问。我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断提高和完善。
参考文献
[1] 李文.中职学生教育管理研究[j]，教育管理，2009，25.
[2] 刘湘潭.中职学生诚信教育探讨[j]，素质教育论坛，2009，10.
[3] 彭盛宏.校园文化与新时期中职学生管理探索研究[j]，科教文汇，2007.12.
[4] 李顺江.后进生的特点及其教育[J].河南教育，2007，03：34-35.
一、重视班主任培训，严格班主任的量化评比考核工作
坚持每月例会制度，开展专项技能培训、班主任经验交流等，进一步提高班主任工作水平。严格班主任的量化评比考核工作，强化对班主任的督察，并详细做好每一次班主任考核记录；做好班主任的工作量化评比，及时做好评估结算工作。
二、深化系列活动，突出主题教育
1、养成教育
基础文明教育行为素质是青少年学生思想品德素质的集中体现，按照《公民道德建设实施纲要》的要求，从基础抓起，循序渐进抓好“规范”教育，深入持久地开展“争做文明青少年”活动。
加强《云林中学学生一日常规》教育，全面提高学生素质。通过开展“讲卫生、改陋习，讲文明、树新风”的活动，使我们学生能从现在做起，从我做起，从身边做起、从小事做起，从而养成一种好的习惯。
2、重视学生礼仪教育，帮助学生养成自律文明习惯。本学期我们将狠抓学生礼仪、规范学生言行。通过学生仪表检查（胸卡、团徽、红领巾等）国旗下讲话、板报、主题班会等形式，扎实开展文明礼貌教育。
3．爱校教育。以“我为母校添光彩”为主题，开展爱校教育、集体主义教育。
4．道德教育，以“云中学生一日常规”为准绳，开展云中学生道德规范教育。
5．安全教育。坚持引导、教育与强制执行相结合原则。
6、深化学雷锋活动。
利用多种途径、多种形式，广泛开展学雷锋活动。同时通过三月份积极提倡全校师生投入到献爱心活动中来，充分准备好第八届雷锋基金会颁奖仪式的各项筹备工作。
三、本学期重点专题教育
1、加强心理健康、法制教育
完善心理咨询室工作，举办心理健康讲座，开展心理咨询和心理辅导。
我们处室将密切注意学生的心理动态，及时发现有心理困扰或心理障碍的学生给予积极有效的心理咨询与辅导；心理咨询要尊重学生的人格，面向全体学生，帮助学生能面临自身的发展与挑战，努力认识自我，悦讷自我，调控自我，培养他们乐于学习、善于合作、热爱生活的态度和品质。
本学期将举行法制教育讲座和心理健康教育讲座各两次，主要通过“云中之声”进行法制心理健康优秀影片展播，利用“橱窗”进行宣传，另邀请有关专家来我校开设讲座。
2、举行内容丰富，形式多样的主题班团队活动
每学期主题班会虽然都确定了重点内容，但在开展此项活动中每个班级应根据班级情况围绕着重点内容开展各不相同，各具特色，各显其能的主题班会：
爱国主义教育方面：《深深奥运情》 《我爱你--母亲》《为国旗增辉》
理想教育方面：《闪光的青春》 《让爱点亮人生》《理想在我心中》
心理教育方面：《学会关心，学会感恩》《战胜挫折，走向成功》
法制教育方面：《警钟长鸣》 《人与法》
环保教育方面：《热爱自然，关心资源》 《同一个家园》
在主题班会的形式上，应体现了班主任的精心构思，挖掘广泛。
3、做好“特殊群体学生”转化工作
建立“特殊群体学生”档案工作，党员行政干部要与之结对子、定期做学生转化工作，使我校“特殊群体学生”教育切实落实到实处。
4、加强家校与家庭联系与沟通，加强班主任的走访工作
家访工作是教育教学的辅助手段，利于我们及时把握学生的思想动态，调整教育教学策略，既可减少流生的概率，也有利于教学质量的提高，同时在家访过程中也能普及家庭教育知识，提高家庭教育水平。我们本学期的要求是：[每月要求班主任家访在4次以上（每学期达16次以上），并及时做好记录，“常规检查”时一并上交接受检查。鼓励其他任课教师协助班主任做好家访工作]
5、加强寄宿生管理，促进校风建设
完善寄宿生管理制度，充分发挥团委学生会的作用，加强寝室内务、卫生、纪律的督查，扎实推进寝室文化建设，定期出版生活辅导资料，完善文明寝室评比等。
6、开展专项工作研讨，提高工作实效
本学期德育处将结合管理及学生当中存在的突出问题，以座谈、讨论、对话等形式开展专项工作研讨，提高工作的针对性和实效性。
二、其他工作：
1、配合学校中心工作及时做好宣传服务工作，本学期将刊出3期黑板报。
2、抓好新团员发展工作。
3、严肃升旗仪式，要求全体师生准时参加，国旗下讲话应结合学校实际，进行有针对性的教育。
4、做好班主任的工作量化评比，及时做好评估结算工作。
5、抓好各年级的德育考核工作。
本学期我们将紧紧围绕学校的工作重点，扎实开展德育各项工作，认真做好每项德育工作督察，努力使我校德育工作再上一个新台阶。
xx年二月
政教处主要工作行事历
二月份：——三月份：
1、制订工作计划
初中班主任工作心得体会及感受
自xx年开始，在近20xx年的班主任工作中，我深深体会到，班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习、生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际工作中班主任这一角色至关重要，现就多年的班务工作感受与大家交流，不当之处，敬请批评指正。
感悟一：做好三沟通
1、与家长沟通
通过电话、书信、走访等形式，摸清每一位学生的情况，做到心中有数，20xx级我班学生熊靖，开学时别的学生来报名，他却整理东西不辞而别，我立即家访，得知他家境贫困，拿不出报名费，我向学校汇报并减免了学费。在平常的学习、生活上，我更加关心他，使他树立了信息，考上了西北大学。
2、与学生沟通
深入了解学生，如家庭、生活、爱好、个性、思想品德等，通过与学生谈话，参与学生课外活动，建立沟通渠道，拉近与学生的心理距离，产生“亲其师、信其道”的效果。
3、与任课老师沟通，共同管理班集体
班主任工作是繁杂的，仅靠我一人之力难管好班集，要沟通了解学生各方面情况，需要任课教师的支持。
感悟二：注重学生能力的培养和锻炼，健全完善班干部队伍
多年班主任工作不断探索，总结出了一套激发学生主动意识，实施“以人为本”的管理理念。班干部由民主选举产生，每月轮流一次，使每个学生有主人翁意识，提供均等自我展示的机会和锻炼平台，有力地唤醒和激发学生民主意识和创造力，形成一个比、学、赶、帮、超的氛围。
感悟三：为人师表、树威信
学高为师、身正为范。班主任是学生的楷模，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为，以身作则，率先垂范，在教育中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动、耐心帮助别人。
感悟四：成绩与问题
在30年的教育、教学工作中，我注重激发学生创新意识，提高动手能力，培养、锻炼和提高学生综合素质，所带班学生综合能力较强，在学校各项活动中名列前茅，共有十多名学生考入北大、清华，有1000多人考上一、二本，本人也曾十多次获得市级和校级优秀班主任称号，但由于自己担任班主任工作近二十年，容易形成习惯思维处理问题，形成了自己教学育人的思维模式，这一方面可以说是经验，另一方面又形成了制约自己做好工作的桎梏。另外，只注重整体教育，忽视个细的思想教育工作。
我深切感受到“世易时移、变法宜矣”，时代在变，当代中学生的思想在变，我们学校的生源素质在变。作为重点班班主任，如果以一成变的思维或经验对待今天的班主任工作。如果不进行个细的思想教育和心理疏导，是难以取得良好的教育效果的。
工作心得体会
一、树立班主任的良好形象，做到言传身教
班主任的工作就是与学生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影响学生。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”班主任要时刻注意自身的品格、学识和涵养，对学生施以潜移默化的影响，特别是一些小事、细节方面。如果教师言不雅、行不正，就不能令学生信服，教师就会失去威信，给班级管理带来不利影响。所以，班主任在要求学生做到之前自己要先做到，要求学生不做的事情自己坚决不做，做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引导学生主动参与，发扬民主精神
学生更愿意在同学中表现自己。基于这点，教师应因势利导，让学生更多地参与班级的管理和建设工作，做班级的主人。如笔者班上有一名学生，在课堂和自习时喜欢睡觉、讲话。为此，笔者对其进行了深入的思想工作，晓之以理，动之以情，使他认识到自身的行为给班级带来了不良影响。最后，他诚恳地说：“老师，我不能给您和同学们抹黑，更不能让别人瞧不起咱们班。”他开始认真听讲，积极发言，改掉了以前的不良习惯。
班主任还可以开展班级活动，让学生献计献策;开展民主管理，让学生做力所能及的事。当学生有了“当家做主”的感受，班风就一定会好起来。如通过参加田径运动会，能明显增强班级的团结协作能力和集体荣誉感。
三、增设班主任助手，建设干部队伍
班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对做好班级管理工作起着非常重要的作用。笔者认为，班主任要多设助手，最好能把每一名学生都当成自己的得力助手，让全班学生对班级负责。如初一刚开学时，笔者就让所有学生争当班干部，鼓励他们珍惜机会，敢于表现自己，为班级争得荣誉。这样一来，学生既增强了班级荣誉感，又感受到了压力，纷纷从严要求自己，积极向上。渐渐地，学生的才华显露出来了，人格变美了，形象变好了，自信心增强了，偏见减少了，达到了转化学生思想的目的。由于笔者坚持学生争做班干部的制度，班上的班风、学风慢慢走上了正轨，就连一些思想落后、成绩较差的学生也积极起来，形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。
四、平等对待学生，坚持一视同仁
中学生正逐渐走向成熟，他们表现出成熟、自信、顽强的一面，也表现出遇到困难容易退缩的一面。这就需要班主任从学习、生活和思想上关心学生，给予他们关爱，培养他们战胜困难的决心和勇气。
一天，笔者下班回家，看见路边一个陌生的小伙子正和自己班上的学生扭打着，该学生哭丧着脸，面色灰白。笔者不顾一切地冲上去拦阻，对小伙子说：“如果我的学生错了，是我班主任的失职。我向你道歉;如果问题出在你身上，请你现在就住手。”事后，学生泪流满面地对我说：“老师，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。”
五、细化班级工作常规，常抓狠抓不懈怠
细化班级管理，是班主任做好班级管理工作的重要举措。首先，班主任要制定学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间...
浅谈初中班主任工作的几点心得体会
一、为人师表，率先垂范
学高为师，身正为范。教师的形象在学生的心目当中具有非常重要的地位。就拿每天的早操，作为班主任要求学生按时出操，那么班主任就必须每天按时或提前一到两分钟的时间到达出操场地。所以，我们要学生做到的，那么我们老师就应该先做到。我不敢说自己的人格魅力有多大，但我相信自己的言传身教会使集体的素质、风格不断地向高层次发展，所以在班主任工作中，我一直努力使自己克服自身的一些弱点，有意不断地修正自己，用自己的言行去影响学生。我的班内三分之二的学生是进城务工人员子女，学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，刚开始时看到这个现象，我既不批评，也不言语，而是躬身--捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。从此后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，我们班卫生总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。一个学期下来，全班的同学们都养成了良好的卫生习惯。
二、发扬民主，选拔干部
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生中的精英，是教师的助手，是学生自我管理体现最明显的一部分。班委会建设的好坏直接影响班级的管理情况。因此，每一学期我非常重视班委会的建设，遵循民主和自我推荐的原则，认真地做好班干部的选拔工作，选出一批思想过硬，作风优良的班干部。正是因为班委会是同学选出来的，所以班级的各项工作都能顺利地开展。班委会成员的工作热情和工作积极性也很高。即使我不在学校，他们也能按部就班地履行职责，确保常规工作顺利完成。在学校各项检查、常规考评、比赛活动中等都取得了很好成绩。通过民主建设，进一步加强了班级凝聚力，班级学习氛围日趋加强。
同时，我还比较注重班干部的培养，严格要求班干部以实际行为来影响学生，为学生服务，用具体的形象给学生树立榜样。每一天的晨会，都是由班委负责人员对前一天的情况作总结并对当天的学习及管理提出要求。我只是认真听取班干部的汇报，并做好笔记，适时进行补充，对于发现的问题班委能解决的由班委解决，班委不能解决的由班主任协助解决。通过一学期的努力，班干部的鼓管理能力有了很大的提高，成为了学生信任、班主任和老师赞赏的得力助手。
三、关爱学生，平等对待
“亲其师才能信其道”。班主任必须平等民主地对待每一位学生。每个学生都希望得到老师的肯定，得到老师赞许的目光。所以对全班所有同学，班主任要一碗水端平，无论家境贫富、门第高低、学业好坏、表现优差，都要一视同仁，决不能厚此薄彼。特别是那些生理上有缺陷、表现差、学业差的学生，班主任要更加耐心地进行引导，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难，以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的李宇同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他篮球打得好于是就鼓励他，如果你在学习上能像打篮球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。王鑫同学主动承担起帮助李宇的任务。经过大家的共同努力，李宇有了很大的进步。可见，教师平等相待学生，能够使学生扬长避短，更有利于做好学生的德育工作。
四、家校联系，齐抓共管
20xx—20xx学年第一学期即将开始，为使初一(2)班在新的学期能有一个新的面貌、新的发展，现特制订本学期班主任工作计划如下：
一、学情分析
目前的初一(2)班，共有学生50人，其中男生29人，女生21人。优秀学生很少，中差生占绝大多数。虽说已进入初中，但学生心理仍比较放松，心态还在暑假之中，各方面竞争意识不强，学习习惯不好。如何调动学生的学习积极性和主动性，以期适应中学生活，并进一步加强班风和学风建设，是本学期班主任工作的首要任务。
二、指导思想
全面贯彻执行党的一系列教育工作方针，面向全体学生，以成功教育为主线，以促进教学和保障教学为宗旨，在学校、团队、政教的共同领导下，积极与学生家庭及社会密切配合，从学生的行为习惯和学习习惯入手，广泛开展德育活动，切实搞好“行为规范创建”活动，努力提高学生的综合素质，全面提升德育工作的实效性，为学生的后续发展和成材打下坚实的基础。
三、工作目标
1、通过工作，使学生安全事故发生率为零、学生犯罪率为零，体质健康及格率达98%。
2、大力建设班风、学风，在学校组织进行的班级管理量化考核中能够保持先进行列;
3、搞好培优补差工作，通过努力，进一步扩大优秀生规模，减少待进生数量，力争使优秀学生占到班级人数的五分之一;
4、同学校、政教结合，共同搞好创建“行为规范达标校”和开展“孝敬父母”活动;
四、主要工作措施
(一)、加强班主任业务自修，努力提高班主任工作的理论水平和自身素质
本学期，要加强班主任自身的理论自修工作。除认真学习有关报刊、杂志、理论书籍以外，还要尽可能多的听专家讲座，多和别的班主任搞好交流，虚心向他人学习，搞好自身工作的计划和总结，经常性的做好学习笔记，写学习心得，及时总结经验教训，尽最大努力，提高自身素质。
(二)、搞好家校结合，做好家访、家长会工作
搞好家校结合工作，是班主任工作的重要组成部分，也是班级管理工作的有效手段，因此本学期要力争做到每周2—3次家访，一学期至少召开三次家长会，并且要做到事前有计划、过程有记录、事后有总结，并力争能通过家访和家长会，使班级管理能够达到事半功倍的效果。
(三)、与学生同甘共苦，下大力气，共建班风和学风
1、要以学校大规模实施“四阶教学模式”和“六步教学法”为契机，协调好师生关系，强化学生间的竞争意识，加强学生的学风建设，充分调动学生的学习积极性和主动性。
2、加强班委会建设
本学期，要在以学生自选班委的基础上，加强班委会的建设，督促班委成员经常搞好自我工作计划和总结，经常在一起探讨工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促进班风和学风建设。
3、抓住一切可用机会，搞好学生思想工作
本学期，除了充分利用班会课、课外活动课外，还要挤时间，尽可能多的找机会，搞好学生的思想工作。初一上学期的思想工作非常重要，这是使学生是否适应中学生活的关键时刻，思想意识起着至关重要的作用。对学生搞好思想教育工作，除能使学生培养成良好的世界观、人生观、价值观外，缩小同学间的学习两极分化也有非常重要的意义。
4、充分利用心理学原理，结合各种科学手段，促进班风和学风的好转
新学期，在班级管理中，要充分利用多种心理学教育手段及措施，如心理暗示、社会公共心理、趋同心理等，对学生进行一系列心理影响。通过树立榜样，加强引导，促进班集体的建设，使班风和学风向前健康发展。
(四)、与科任教师密切配合，共同搞好培优补差工作
培优补差的成败，直接影响着班风和学风的建设成败。本学期一定要和科任教师密切结合，各学科要在搞好自己学科教学的基础上齐抓共管，培养优秀生，转化待进生，经常性的组织各学科教师共同研究学生学习情况，互通信息，共同制订培优补差的措施与方法，共同搞好学生的培优补差工作。
(五)紧密配合学校，搞好第二课堂活动1、政教处的领导下，搞好“行为规范创建”活动，并力争被评为“行为规范达标班”。
二、把德育工作摆在学校工作的重要地位。整体规划学校德育例会制度。
三、注重校园文化建设，有校纪、校规、校训、班风标志，在学校和实验室张贴名人名言图像、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，设立广播室、宣传栏，班有公告栏、学习栏、图书角等，按规定张贴国旗图案和名人名言条幅，学校保证德育经费的到位。
四、成立家长委员会，争取社会力量对德育工作的支持，搞好校外德育基地的建设，健全家长接待制度，建立家长学校。
五、学校和各职能小组有计划、措施和总结，并要单列德育条款，填写、整理、保存各类德育档案资料。
六、政教处负责确定和协调思想政治课教师、年级组、共青团的任务分工，组织协调各教研组、班主任、科任教师的德育工作，经常组织开展纪律、卫生、安全、礼仪等德育活动，积极采用现代电教手段开展德育工作，定期召开班主任工作会，组织班主任学习德育理论，总结交流班级工作经验，指导班主任使用德育联系手册和素质报告单。
七、办公室定期组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、贯彻执行《教师职业道德规范》，教育教师树立教书育人、服务育人、管理育人的思想，宣传相关法规，教育教师配合班主任进行家访，做好流失生返校的思想工作。
八、教导处依据《中学德育大纲》、《中学活动类课程要求》，将晨会、班团活动、社会实践活动和校本课程列入课表，并配齐教师。定期检查德育大纲，明确各课的德育要求，使各科教师注重德育渗透，不断研究、探索学科渗透德育的有效途径和方法，使学科德育目标落到实处，并把德育渗透作为教师业务考核的重要内容。
九、教科室要结合本校实际，与政教处一道开展德育专题研究，做到有专题、有计划、有方案、有活动经费、有总结交流、有档案记载。
十、抓好体、卫、艺、美术等活动课的德育渗透，将德育与美育结合起来，促进学生和谐发展。
十一、共青团要充分发挥学生的主动性和积极性，引导学生自我管理，自我教育，团支部每周组织一次团员活动，上好团课，组织社会实践，每期开展一次团员评议活动，对不合格的团员要批评教育，对影响极坏的团员组织上要给予相应处分，团支部要负责征集学生通讯稿，负责学校广播室。
十二、班主任要加强班级管理，有计划地开展德育活动，做好个别学生的教育工作，形成良好的班风，协调本班教师的教学工作，沟通学校与家庭、社会的教育联系，负责做好学生品德教育，客观公正地填写学生成长手册。
十三、建立健全德育考评制度，政教处每月对班级进行一次考评，班主任每天组织学生进行自评、互评，并建立后进生及特殊群体档案，以利于特殊群体学生的健康成长。
十四、将教师和班主任德育工作考评结果与该教师总考评挂钩，并作为综合性评先评优、评职晋级的一票否决指标。
目前，有些班主任对“家访”有一种不全面的认识：老师只访“问题学生”的家庭。其实不然。优秀的班主任，既要访问后进生的家庭，也要访问优秀学生的家庭；既要进行普访，也要进行专访。访问优秀生的家庭，主要探讨如何开发学生的智力，培养学生的创新精神，以及了解家庭教育的经验；访问后进生的家庭，主要是寻找学生出现问题的原因，找到解决问题的方法，目的在于矫正缺点。普访也就是一股家访，一般是在新接班级或新学期的开始，主要了解家庭的教育方式、教育氛围，征求家长对学校教育的建议，掌握学生的学习基础及在家庭中的表现，为今后教育奠定基础；专访，也就带有一定的“问题”或目的性，对个别学生家庭进行的访问。不管是哪一种访问，都是为了更好地发挥教育的职能。根据多年的班主任工作实践，对家访我想谈一些自己的体会和经验。
一、掌握资料，作好充分准备
家访前，教师应当做好充分准备。如确定家访的目的，拟定谈话的内容，准备好向家长提出的建议等。为此，教师必须了解学生各方面的资料(如听课的态度、作业的完成情况、各科成绩多少以及个性特点、品德行为、活动纪律、劳动表现等)。对这些资料，教师要做到心中有数，跟家长的谈话才能够具体、准确，才能抓住关键，使家长豁然开朗，愿意与学校共同努力，把学生的教育工作做好。
为了使家访成功圆满，教师还要从服装、仪表、语言、方法及时间上作好准备。由于家长的职业、职务、年龄、性格等各不相同，我们的言谈举止、谈话方法对家访的成功也起着十分重要的作用。
二、态度热情，创造谈话环境
如果你是带着“问题”的专访，万不可一进门就“告状”，或把责任推到家长一边。这样不仅违背了教育规律，也违背了教师的道德规范，而且很容易造成家访气氛冷淡，容易与家长发生观点分歧，激发矛盾；最后导致不欢而散，为以后的教育造成困难。
后进生的家长，对老师的家访有种“出了问题”的预感，内心并不愉快，有时气氛并不热烈。因此有时必须创造谈话环境。教师可以先避开“问题”谈来访的想法，对学生的“闪光点”进行及时地表扬，对学生经努力能够实现的目标给予肯定、激励和指引。这样，家长对孩子充满希望，从内心欢迎老师的到来，渴求老师给予更多的指导和帮助。
三、抓住问题，分析实事求是
既要热爱、关怀、鼓励，表扬学生的长处，同时又要针对学生出现的问题实事求是地分析。例如，对学生行动上的懒散、纪律上的随便、学习上的松懈、同学间的矛盾等方面的情况要真实地向家长反映，和家长一起分析学生出现问题的原因，寻找一些切实可行的解决办法。使家长充分认识到家教与学校协作的重要性，促使家长主动采取措施，与教师共同把对孩子的教育工作做好。同时建议家长给学生讲清道理，促使学生深入反思，并能把反思的结果落实在改正错误的行动上。
四、渗透家教理论，提倡科学家教方式
不同类型的家庭，有着不同的家庭教育方式。就家庭教育而言，“溺爱型”家庭会无形中滋长孩子娇惯的坏毛病；“放任型”家庭容易使孩子养成散漫的性格；“专制型”家庭会使孩子产生恐惧、说谎或行动上的反抗；“闭门囚读型”家庭容易造成孩子的学习成绩下降、不爱与同学交往等；“科学民主型”的家庭，容易使孩子产生幸福快乐，这样，孩子便会精神状态好，学习稳定。因此，家访时，我们应根据不同类型的家庭，提出一些合理的建议，渗透一些家庭教育的理论，帮助家长认识到“科学民主型”的家教方式才更有利于孩子的学习和身心健康发展。在“科学民主型”的家庭中，家庭成T在人格上一律平等，每个成T都有发表意见的权利；父母对孩子思想中合理的部分，都会给予肯定、鼓励和引导，可以培养孩子独立思考、勇于探求新知识的良好习惯以及自尊自信自立的优秀道德品格。
五、认真总结，提高自身素质
