时间：2022-11-20 00:38:49
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇电工岗位工作计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：引导文；专业教学法；设计
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.10.197
德国教育家第斯多惠认为：教学就是引导学生的思想，引导学生智力的积极性[1]。引导文教学法是借助引导文等教学文件，引导学生独立学习和工作的教学方法[2]。当前，国内电气自动化专业高等院校设置的专业课程，教师多对专业知识进行理论推导、分析，实验多为验证性实验，测试数据，分析结果，这种教学方法难以激发学生的兴趣，缺乏对学生创新意识的培养。针对这些问题，我们需要转变教学观念，改变传统教学方法，开发与实际工作岗位相结合的引导文教学方法，引导学生自主学习，使学生能适应企业岗位对专业知识、专业技能不断更新的需求[3]。这对提高学生的职业技能，培养学生的综合素质具有重要意义。本文以《电力电子技术》的引导文教学为例，阐述如何设计引导文。
1 设计引导文的依据
（1）以工作过程为导向。课题组成立专业调研小组对地方行业、企业进行调研，并结合地方经济确定《电力电子技术》课程主要面向岗位以维修电工岗位需求量最大，职业技能要求最高，因此确定维修电工为核心岗位。与企业专家一起分析岗位工作领域与典型工作任务所需职业能力，确定专业培养目标和专业课程体系，将企业职业标准转化为专业课程教学内容。
（2）以工作任务为依据。根据专业培养目标确定课程培养目标，将维修电工的典型工作任务如调光台灯电路等作为课程载体，开发形成学习项目课程结构，制订《电力电子技术》课程标准，以学习项目为主线，设计《电力电子技术》课程引导文，确定学习任务和工作任务，以培养学生的职业技能和素质。
2 引导文的构成
引导文的构成，决定着教学所需要的教学织形式，教学媒体和教材等。不同职业领域，不同的专业所采用的引导文也不尽相同，电气自动化专业引导文应由以下几部分构成[4]：（1）任务描述：引导文中的任务描述，即一个项目或范围相当的工作任务书，可以用文字的形式，也可以图表的形式表达；（2）引导问题：按照这些问题学生应当做到以下五点：想象完成工作任务的全过程；设想出工作的最终成果；安排工作过程；获取工作所需要的信息；制定工作计划；（3）学习目的的描述：学生应能从引导文中知道他能够学习到什么东西；（4）学习质量监控单：学习质量监控单的目的是使学生避免工作的盲目性，以保证每一步骤的顺利进行；（5）工作计划：将由学生独立完成并与教师讨论，写出该工作计划的各个步骤以及必要的材料、时间、工具和设备；（6）检查：根据给定地质量标准，学生独立完成用检查；（7）专业信息：为更好地发展学生完成作业的能力，教师不提供现成的信息材料，只提供能够打通获取这些信息的渠道，这样可以培养学生独立获取专业信息能力以及与这些信息占有者打交道的社会能力；（8）辅导性说明：相关工作过程、质量要求、劳动安全、操作说明书等。
以上组成部分中，工作描述、引导问题、工作计划、检查表格是引导文最为重要的构成要素。教师在对引导文的实际设计过程中，可以根据课程内容的需要和教学目的对引导文的结构进行适当的增减和调整。
3 应用案例引导文
以《电力电子技术》的调光台灯电路工作任务为例，设计引导文如下：
任务名称：调光台灯电路分析与设计
学生姓名： 班级： 学号： 自评总分：
（1）工作任务描述：识别检测晶闸管；制作单结晶体管触发电路；制作家用调光台灯，并选择仪器仪表对电路进行调试和检测；（2）提供资料：陈梓城《实用电子电路设计与调试》；姚福安《电子电路设计与实践》；王兆安《电力电子技术》；（3）引导问题：用什么方法快速识别晶闸管引脚？晶闸管导通关断条件；根据电路图1，用不同颜色的笔标出主电路和控制电路；说明主电路电源部分电路结构，分析并画出输入、输出电压波形；请分析一下控制电路的控制过程；熟练使用Proteus软件进行设计电路的仿真，并用示波器观察其输出波形；（4）工作计划：完成工作计划，并与指导老师商量你的工作计划，记录调整建议；（5）任务实施：分组讨论，按确定的方案分工独立开展工作，完成工具及仪器仪表的准备、确定工具的使用方法、制作电路、电路仿真操作、调试硬件电路，最后汇报说明结果；（6）评价与总结：对照学习目标与评价量规，评价自己的学习成绩，并评价本小组合作学习中各成员的贡献值。
4 小结
在电气自动化专业引导文教学法中合理地设计引导文，有利于提高专业教学质量，使学生掌握正确的学习方法，由“学会”变为“会学”，为终身学习打下坚实就基础[2]，这对提高学生专业素质，促进学生职业技能的发展，具有重要意义。
参考文献：
[1]徐国庆.实践导向职业教育课程研究：技术学范式[M].上海：上海教育出版社，2005.
[2]石伟平.我国职业教育课程改革中的问题与思路[J].职业技术教育，2005.
关键词： 《电工技术》课程改革 项目教学 仿真课件
一直以来，《电工技术》课程教学改革都是机电系教学改革的一部分。根据机电一体化技术专业教学改革方案提出的“依据人才培养目标和人才培养模式，与企业共建专业课程标准，以职业发展为导向，以岗位能力为中心，开发以工作过程导向的专业课程体系，优化‘教、学、做’一体化教学模式”的教改目标，我们对《电工技术》课程进行了教学改革的全面探索。
一、教学理念
以培养学生的岗位职业能力为目标，我们实行课程教学的工学结合，即把课程的学习过程当做工作过程进行，通过设计工作任务（学习任务），组织工作任务的完成及质量的检查，实现接近实际工作效果的课程教学过程，促进学生职业能力及综合素质的提高。课程教学的主要工作是设计工作任务，创设工作情境，开展有效的工作质量监控。
二、教学内容
教学内容不再以知识的系统性进行设计，而是以职业岗位能力要求的技能知识组织教学内容。就本课程的教学内容来讲，传统的教学内容是从电气控制线路的工作原理，低压电器的组成、原理入手，先了解硬件，进而学习控制系统，然后进行应用设计的学习。而基于工作过程的项目教学内容，则强调一切知识能力要为完成工作任务而服务，即工作任务需要什么就学习什么，工作任务以外的知识则通过知识扩展去学习。学习的重点是为完成工作任务而需要的各种知识和技能。
如项目中的学习情境“电动机星―三角启动的继电器控制”，完成这一工作任务所需要的知识是时间继电器触点线圈和通电延时，需要前期的预备知识是三相异步电动机的Y―降压起动工作原理。有了这些知识，学生就可以完成一个基本的Y―降压起动控制系统设计。学生给出设计方案，小组讨论和教师点评，然后小组成员针对工作计划实施操作，教师重点指导学生完成实施准备工作，并对学生的实施操作进行全方位的监控，确保实施过程的用电安全并关注学生团队合作、成本节约等意识。对于一名高级技能型实用人才而言，停留在此阶段是不行的，因此要进行知识的扩展和知识技能的总结。各小组可采用不同的方案，通过总结交流，拓展学生的知识面。通过上述内容的学习，学生可通过多种方法完成这一系统的设计任务，从而获得到一次综合性的小型控制系统应用设计的锻炼。
三、教学方式及方法
1.采用项目教学
教学方式由传统的教师讲授变为依据基于工作过程的课程开发理论所揭示的“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六阶段法组织教学，教、学、做同步进行。教师的教学过程主要包括组织项目小组、布置项目任务、解答学生疑问、监控任务完成等环节。组织项目小组：为了培养学生的团队精神、合作精神、沟通能力，课程进行之初，首先要进行学习团队的组织，将班级全体学生分为几个小组，同时选出班组长。布置项目任务：教师向学生交代项目的学习目标，需要完成的工作任务，等等，并向学生说明完成任务需要准备的知识。解答学生疑问：这是教学过程的主要活动部分。学生在这一过程中，围绕完成工作任务需要制订工作计划，然后通过自主搜集材料、学习研究、设计制作等过程完成工作任务。教师在此过程中的作用是导师，即通过引导、答疑解决学生完成任务过程中产生的各种困难，包括学习的疑惑，设备的使用疑惑，等等。监控任务完成：在整个项目完成的过程中，教师要作为一个监工，始终处于清醒的状态，发现问题及时处理，以便引导项目有计划有目的的顺利完成。
2.仿真课件的教学应用
首先，随着计算机的发展，计算机仿真技术有了长足进步，在很多课程教学中得到应用，并取得了很好的教学效果。利用仿真课件，可以清楚明了地表达出电器元件的结构及工作原理，让学生有更多的感性认识，同时能实现拆装、维修的虚拟化，减少实训实习成本。其次，仿真教学环节引入《电工技术》课程的教学环节中，一方面可以提高教学质量，提高学生的学习兴趣、提高学生的知识面、丰富课堂教学内容，另一方面可以培养机械类等专业学生的创新意识和能力，拓展《电工技术》课程教学的深度和广度，适应教学改革和人才培养的需要。
四、教学环境
创设企业岗位工作环境，进行人才规格的零距离培养，这也是课程改革的重要方面。本次课改从教学场所的选择、工作任务的下达、工作任务的执行到工作质量的检查几方面进行了探索。
1.教学场所
教学活动的完成不再主要在教室，而是主要在校内和校外实训基地。这样的目的主要是提示、暗示学生：你所进入的学习场所是一个什么性质的场所，在这一场所里所要做的工作是什么。本课程的主要校内实训场所有中级电工实训室、电工电子实训室、仿真实验室。
2.教学活动的过程
首先告诉学生本堂课的主要要解决的问题和要达到的目标，布置任务，并进行安全教育。教师讲解完成任务所必需的基本知识，布置学生为完成本任务应获取的相关资讯。学生4人为一个小组，每个小组成员在教师指导下查阅相关资料，收集工作任务所需的知识与信息并提出自己的见解，学会与小组成员、教师的沟通与交流。接下来以小组讨论的方式对每个学员的设计方案进行论证，在教师的指导和帮助下确定一个实施性的方案。教师讲解成功案例，分析问题案例。针对实施方案，教师指导学员制订控制电路实现的工作计划，包括：硬件接线，小组成员的分工，等等。小组成员按照工作计划进行操作。教师重点指导学生完成准备工作，并对学生的操作进行全方位的监控，确保实施过程的用电安全，并关注学生团队合作、成本节约等意识。学生对照上述阶段进行自查，找出存在的问题并提出改进措施。最后教师对任务完成的情况点评，并对知识点和基本操作点进行小结。
五、存在的问题
1.考核问题
在考核方式上，项目教学法注重过程和反思。传统的考核方法是一张试卷定成绩，强调了评价的甄别、选拔、鉴定能力，忽视了教育、改进、反馈与激励的功能。在项目电工技术教学中，这种方法是行不通的，因为学生的学习过程是通过项目实现的，注重技能，有些内容试卷考不了。但没有恰当的评价也是不行的，因为没有必要的检测手段就不能有效调动学生学习的积极性。
根据高职学院教学的任务和学生的特点，考核可分为5个环节：学生自评和互评、老师点评、对照反思、集体交流、修改任务。这样不仅可以促进学生发展，而且能提高教学成效。
2.设备问题
工科专业课程的项目教学，要学生完成的是一件一件的工作任务。这些工作任务，大部分与一定的设备有关，没有可以操作的设备对象，学生学习过程的“做”就无从谈起；没有“做”，就会严重影响学生学习的兴趣，也就影响工作的兴趣。因此，保证设备的数量和完好程度是开展好项目教学不可缺少的基础条件。有了设备，需要管好、用好，需要一定的管理制度，需要采取一些激励政策护航，特别是在采用仿真课件教学之后，学院应该鼓励教师加强仿真课件的开发或引进。
总之，教学的改革要求教师改变传统的应试教育观念，以新颖的角度展开实践教学，充分挖掘各方的潜力，积极探索，勇于创新，不断提高和完善实践水平，为培养合格人才做出自己的贡献。
参考文献：
［1］秦曾煌.电工技术（第六版）.北京：高等教育出版社，2004.
1.1电量电费计算发行子系统的功能
电量电费管理内容复杂烦琐，计算任务量较大，时限性较强，准确性要求很高，业务内容变动频繁，与客户、银行、内部其他部门联系较多，技术要求必须具备以下功能：一是数据采集功能，主要包括抄表管理，远抄、集抄、电能量数据采集，数据审核；二是电量电费计算；三是收费管理；四是账务管理；五是统计分析及查询管理，一般包括售电量、电费、平均售电单价的统计分析；行业、用电性质分类统计售电量、电费、平均售电单价的增长情况；客户电度电费、基本电费、功率因数调整电费、峰谷电费构成情况；各类报表的统计、汇总；客户情况和电力销售情况查询管理。
1.2用电检查管理子系统的功能
（1）系统辅助制订定期检查工作计划，按实际情况调整，形成用电检查年、季、月工作计划。
（2）高、低压用电检查人员要完成的电力企业日常用电检查工作。
（3）用电检查人员对客户用电工程实施管理。
（4）对事故性停电进行检查处理。
（5）配合相关部门对客户影响电网安全事故进行调查。
（6）对违约用电、窃电进行检查和处理。
1.3电力市场分析预测子系统的功能
（1）系统辅助制订各项工作计划，按实情情况调整，形成年、季、月工作计划。
（2）对负责市场分析、策略研究、市场开发与策划等人员进行管理，并按工作需要授予工作权限。
（3）对市场分析、策略研究形成的管理状态分析、经营业绩分析典型客户动态分析、市场开发分析、策略效益分析以及市场开发工作完成情况分析及工作业绩分析和考核。
（4）进行市场分析预测；市场策略研究和用电产品推广、应用。
1.4营销综合分析及辅助决策子系统的功能
（1）经营业绩分析。
（2）营销工作质量分析。
（3）市场策划。
（4）客户动态分析。
（5）营销效益分析。
1.5电能计量管理子系统功能
在电能计量管理中电能表数量多，基本信息输入量大，生产和管理的两重性，时间性较强，变化性较大。它应具备以下几种功能：
（1）电能计量装置档案的建立与修改。
（2）客户及系统变电站计量点档案的建立与修改。
（3）标准设备和指标仪表的档案建立和修改。
（4）电能计量装置的周期检定计划和定换计划的生成；综合误差的计算和分析；标准设备、试验设备的分类检索、统计和报表的生成。
（5）电能计量管理工作的日常事务处理。
2、电力营销管理信息系统的实用化
当前，市县供电企业广泛开展了营销管理信息系统的建设与应用工作，但是企业之间的应用水平与实用化程度有较大的差异，也带来了营销管理精细化程度的差异。市、县供电企业，要注重营销管理系统的实用化建设，借助系统功能实现客户基础信息的正确建立，业务流程的规范流转，电量、电价、电费的准确核算及计量信息的全方位管理等。
2.1营销管理信息系统的功能拓展
信息系统是为营销管理服务的。营销管理信息系统的应用不能只是依赖于开发商提供的功能，还要按实际工作需要，针对具体问题，向系统开发商提出应用需求，使系统功能不断优化，更好地为企业营销管理服务。
2.2业务流程办理的监督与制约
在正常条件下，系统开发商要根据营销管理的要求，提供规范的业务办理流程。在具体应用中，可能出现营销管理制度与信息系统管理权限设置不对应，系统权限与密码的管理不规范，业务办理流程未实现制度化，部分岗位系统权限设置过大等原因，带来营销管理的漏洞，为企业经营管理埋下隐患或造成损失。实现业务流程办理的监督与制约必须做到以下几点：
（1）在企业营销管理制度中，明确各类业务的办理岗位、岗位权限、工作流程、办理时流程流转的岗位之间做到相互监督与制约。
（2）具有业务审批权限的岗位原则上不应有业务办理权。
（3）一个岗位只有本岗位的业务办理权限。
（4）建立系统修订日志制度，对每日修订的信息系统基础信息以日志的形式记录，对流程不正常的修订要有日志提示功能。
2.3营销管理系统信息的整合与共享
关键词:变电运行 运行管理 浅析
Abstract: the substation is contact power plants and users of the intermediate link, plays a transformation and electric power distribution, the importance of it to the safe and economic operation of the power system has a major impact, we improve the safety operation of the transformer substation work to the stable operation of the power system is of profound significance. This paper analyzed the transformer substation to strengthen management, combined with the practical situation of the optimization measures.
Key words: the substation running operation management analysed
中图分类号：TM732文献标识码：A文章编号：
变电运行是供电企业的一个重要生产部门。通过加强变电站计划管理、设备管理、安全管理、技术管理、培训管理、站务管理和安健环、视觉系统等工作，达到变电运行管理一体化，切实提高安全生产管理水平，保证供电企业安全生产。
1 加强变电站计划管理
随着电网不断发展，变电站数量增长迅速，变电运行人员日趋紧张，为达到减人增效，提高生产效率，目前变电站多为无人值班变电站模式运行，当变电站设备需检修维护时由运行人员到站进行许可和监护；变电站维护工作非常繁多，包括设备维护、设备验收、大修技改、预试定检、缺陷处理、倒闸操作、设备巡视、反事故措施及其他专项工作等。加强变电站维护工作计划管理，合理编制生产工作计划，有效提高工作效率及工作计划的周期性、完整性和执行的有效性。
生产计划编制原则：
1.1完整涵盖原则
生产工作计划必须完整，计划内容需完整涵盖全部工作，即要包括班组的全部生产性工作和非生产性工作。
1.2继承分解原则
年度生产工作计划应通过月度生产工作计划继承和分解，月度生产工作计划应通过周日生产工作计划继承和分解。应加强周日生产工作计划的执行管理，以确保月度和年度生产工作计划的完成。
1.3 均衡生产原则
应均衡安排年度、月度生产工作计划，避免工作松紧无度或前松后紧等现象，并可根据实际状况，将计划进度适当超前。
1.4 保证重点原则
应根据电网状况，人员、设备等情况，认真做好生产工作计划与停电检修计划的衔接，要按照“保人身、保电网、保设备”的原则，区分轻重缓急，综合平衡、保证重点。
变电站生产计划应与停电检修计划有效的衔接，根据变电站巡视周期，将班组生产计划合理安排合理，形成变电站生产计划，切实提高变电站运行管理。
2 加强变电站设备管理
2.1 加强变电站设备验收工作
变电运行人员必须参与设备的检修、试验验收工作和新建、改建、扩建工程的竣工验收工作，严格按照《变电部设备验收规范》执行。
2.2 加强变电站设备维护工作
2.2.1加强设备缺陷管理。在巡视(监视)、试验、检查中发现的缺陷，应及时做好记录，并按规定立即进行汇报和处理。变电运行人员应督促缺陷处理人员填写相应的检修试验记录，双方认可，对处理合格的缺陷进行注销。若有遗留缺陷，应详细填写，原缺陷予以注销，将遗留缺陷作为新缺陷重新填报。做好设备缺陷的跟踪，确保设备缺陷及时、有效处理，提高设备缺陷管理水平。
2.2.2加强重载设备的运行维护工作。针对运行重载设备，制定特巡测温计划，确保设备安全稳定运行。
2.2.3变电站应根据设备运行状态，包括缺陷、试验情况等，每月进行一次设备状态评价，了解设备运行状况；
2.2.4 运行人员应每月开展一次继电保护装置及自动装置压板及转换开关投切情况检查，确保与运行方式相对应；
2.2.5每月对直流系统蓄电池进行检查、测量电池电压；
3 加强变电站安全管理
3.1变电站应必须根据本班组年度安全生产目标，结合各岗位安全生产职责，制定各岗位安全生产目标责任书，经审批后签订。
3.2变电运行班组必须根据本班组年度安全生产目标，结合各岗位安全生产职责，制定各岗位安全生产目标保障措施，经变电运行管理部门批准执行；变电运行班组安全生产目标保障措施应围绕“班组控制未遂和异常”的要求，制定防止误操作、预防违章、控制设备异常，以及防火、防汛、防小动物等具体措施。并将安全生产目标保障措施的执行情况纳入工作质量考核
3.3 加强变电站应急管理
变电站应制定事故应急预案，包括全停事故应急预案、主设备事故应急处理预案、自然灾害应急处理预案、人身触电事故应急处理预案、站用电系统全停电应急处理预案、直流系统故障应急处理预案、火灾事故处理预案、计算机监控系统故障处理应急预案等，每年进行一次修订并制定年度演练计划，按计划开展演练；
3.4 加强变电站防误装置管理
变电站应具备防误闭锁系统台帐表、逻辑表、验收表，每次逻辑变更及维护工作应该有相关审批表格及记录，确保变电站防误装置可靠使用，杜绝误操作发生；
3.5 加强变电站防小动物管理
变电站应有防小动物封堵示意图，在鼠害高发季节按封堵示意图对封堵点开展有效检查，做好封堵，防止小动物进入高压场所；
4 加强变电站技术管理
4.1 变电站应加强设备台帐管理，确保设备台帐与实际一致；
4.1.1变电站应具有设备从出厂试验、生产使用直至从系统内退役的设备台帐，由专人负责，实行设备生命周期内网络动态全过程管理；
4.1.2若设备转移（包含站内间隔设备交换），该设备台帐应随设备转移到设备所在单位的运行管理部门；若单元内设备更换，相应内容应重新建档。
4.1.3新建、扩建、设备更新改造和主设备大修后及时更新或建立设备台帐。
4.2 变电站应加强设备图纸资料管理
4.2.1变电站应设置专用的资料室或资料柜，用于存放有关图纸资料。图纸资料应形成档案式管理，资料室应有所有图纸资料的索引，所存放的资料柜、资料袋有相应的目录。图纸资料实行借阅登记、定置管理。
4.2.2变电站的生产记录、生产报表、班组管理的资料形成电子文档。由兼职资料员定期每月进行维护和备份相关的资料。
4.2.3新设备相关的图纸资料应在设备投运前归类存档。新建、改建、扩建工程竣工三个月内，工程项目管理部门必须向变电运行班组提供一套竣工图纸、设备资料和竣工电子图册及所有资料的电子文档。历史生产记录中，工程施工相关资料按照工程项目顺序定置，试验报告及运行巡视记录按照年度顺序定置。
5 加强变电站培训管理
5.1 变电站应制定培训目标。
培训目标包括岗位有关的规程制度、职责和安全生产目标、所管辖变电站的设备、系统及运行情况、事故应急处理和一般维修技能、设备操作、维护和巡视、消防知识和技能；
5.2变电站根据培训目标，并结合员工的岗位知识、岗位技术技能、文化程度和实际工作需要提出培训需求，编制班组年度培训计划，将培训计划列入班组年度非生产计划中。
5.3变电运行人员必须“先培训，后上岗”，达到熟悉设备、系统和基本原理；熟悉操作和事故处理；熟悉本岗位有关的规程制度和能及时分析运行情况；能及时发现和排除故障；能掌握一般维修技能的要求。
5.4班组必须建立员工培训档案，培训档案应包含：学历证、培训合格证以及其他专业取证复印件、考试成绩等。
6 加强变电站站务及安健环管理
6.1 变电站合理安排班次，配备好各值运行人员，按班次轮换值班，值班表报变电运行管理部门备案。变电运行人员在值班期间，必须佩戴岗位标志，穿戴统一、整洁并符合安全要求的工作制服。
6.2变电站应按照相关设备标识标准（如中国南方电网公司《变电站安健环设施标准》）的要求，参与变电站新建、改建、扩建工程结束后的安健环设施验收。
7 结束语
通过对变电站计划管理、设备管理、安全管理、技术管理、培训管理、站务和安健环管理工作的规范及强化，确实提高变电运行管理水平，保证供电企业安全生产。
参考文献
按照工作过程由易到难道复杂程度，遵照“强化实践、突出实训、讲求实效”的原则，从专业职业岗位实际需求出发，以突出职业技能培养为重点，基于工作过程[2]导向的课程开发与设计理念，充分体现了高职教育的实践性、开放性和职业性的要求，使本课程具有鲜明的高职特色。结合制冷设备维修工高级职业标准和岗位技能要求，调整了课程标准，把实训内容融入项目式教学。为加深学生对专业技能的掌握，本课程主要实施实践教学。将整个课程以不同类型的小型制冷设备为出发点，以专业知识为依托，通过实践教学，使教学活动更具体化，突出可操作性。
2.课程目标设计
《小型制冷装置安装与维修》是为培养适应制冷与空调技术发展需要的、应用型的、高层次的专业人才服务的一门课程。讲授这门课，要联系和应用制冷原理、电工电子及机械工程基础的相关知识，阐述小型制冷装置的安装方法、故障分析的方法及使用方法，使学生掌握家用电冰箱、商用电冰箱（冰柜）以及房间空调器等常用小型制冷装置的调试与维修技能，着力培养学生分析问题、解决问题的能力。
（1）知识目标：使学生掌握常用小型制冷装置和房间空调器的调试与维修技能。
（2）能力目标：1）通过自学获取新技术的能力；2）利用网络、文献等获取信息的能力；3）自我控制与管理能力；4）制订工作计划的能力；5）评价工作结果（自我、他人）的能力。
（3）素质目标：通过任务驱动、项目教学的方式，培养学生的服务意识和团队协作精神，具备一定的沟通和拓展等综合素质。
3.课程考核方式
根据《小型制冷装置安装与维修》的课程特点，我们打破传统的理论考核模式，采用综合考核的办法，将过程考核与结果考核相结合。过程考核主要参照平时的学习态度、学习任务操作、平时提问等；结果考核是指随机抽取任务，每组学生(2人)要在规定的时间内完成相应的任务，并说明操作的依据。
4.结束语
基于工作过程的情景化教学模式体现了以学生为主导的“做中学、学中做”的教学理念，教师在整个教学过程中主要起到辅助、引导及示范作用，以培养学生以下能力：
（1）分析问题和解决问题的能力；
（2）自我控制与管理能力；
（3）制订工作计划的能力；
（4）评价工作结果（自我、他人）的能力；
自20__年开展优质服务年活动以来，我公司的优质服务工作有了长足的进步，成绩得到社会各界的认可，但我们的服务还只限于被动式的服务。如何把握服务的实质，将服务转化为效益是我们优质服务工作进一步需要解决的课题，我就此问题谈一点个人的看法。
一、完善一个服务体系
1、企业决策以客户需求为导向，建立对客户需求作出敏感反应的全员、全过程、全方位为客户服务的体系，把客户服务当做一个系统工程，从机构设置到经营理念和工作计划等都要体现以客户需求为中心，建立“窗口部门围着客户转，企业内部围着窗口转”的服务体系。
2、在完善一个服务体系中，要培养“内部顾客”的观念，即岗位间、部门间是互相服务的内部顾客，其目的是提高企业的整体服务水平。除市场营销部、客户服务中心外，其他部门主要有计划、生技、输电、变电、调度自动化等部门，一般情况下不直接与客户发生关系，但它们担负着对窗口服务部门的再服务，客户服务质量、效率和水平都必须得到它们的保障。因此系统其他部门制定的工作程序、管理措施都必须以客户满意为目的，保证客户办事方便、快捷。企业员工有了“内部顾客”的意识，企业内部流程的运作就提升到文化层面上，整个企业团队就能自觉地、高效地为外部顾客服务，供电企业专业性强、安全要求高，引入“内部顾客”观念显得尤为重要。
二、处理好两种关系
1、处理好优质服务与有偿服务的关系。随着户表改造，原来好多由单位电工、物业公司电工、楼房负责收费电工来解决的居民家中的用电故障，都上交到客户服务中心，造成客户中心急修人员的工作量成倍增加，急修人员疲于奔命。根据95598呼叫系统统计数字显示，70停电情况都属客户内部原因引起。因此，我们还需加强以下方面的工作：（1）和客户签订供用电合同（目前，我公司四、五类部分合同未签订），明确产权分界点，属于客户产权范围内的急修服务，尽快联系物价部门，出台收费标准；（2）加大客户电工培训、考核力度，10kV客户内部故障尽量由客户电工自己解决；（3）加大用电常识宣传力度，教会居民客户学会判断用电故障，明确产权分界点，学会解决内线用电故障。
2、处理好优质服务与依法维权的关系。一提到优质服务，我们好多工作就畏首畏尾，该管的事情不敢管，该停电的时候不敢停电，依法维权与优质服务是一个事物的两个方面，两者并不矛盾。电力是国家基础产业中的主导产业，供电企业如何积极引导、规范电力市场的服务体系，具有义不容辞的职责。与此同时，我们还必须理直气壮的依法维权。依法催收电费，依法严厉打击窃电和肆意破坏、侵占电力设施、扰乱正常供用电秩序的行为，这是保护国家财产的重要手段，也是维护企业权益的必行之举。
只有建立完善的服务体系，树立全员服务的意识，我们的服务才能树立良好的企形象，赢得顾客的信赖，激发顾客潜在的购买力以及重复的购买力，扩大电力产品在能源市场的份额的，为电力企业创造更多的利润。处理好优质服务与有偿服务及依法维权的关系，一方面保住供电企业效益不流失，提高再服务的能力，另一方面可以建立有序的用电市场，维护广大客户长期合法的用电权益。
关键字：项目教学；送料机构；安装；调试
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0103-03
以项目任务为引领，“做、学、教相结合的一体化”的教学方式在各校各专业的教学中普遍应用，具体教法各有区别。我们将《机电设备安装调试》课程中的“供料机构安装调试”项目作为应用教学研究，其目的就是要探索出有自己特色的项目任务引领“做、学、教相结合的一体化”的教学方法，为培养学生成才提供服务。本文着重阐述《机电设备安装与调试》课程中的“供料机构安装与调试”项目教学内容。
一、研究背景及其目的意义
1.“机电设备安装与调试”课程开设的历史过程与不足。以往的机电专业既学机又学电，机和电是单列教学。一般中职学校所开设的《机电设备安装与调试》课程，教学模拟设备“自动化生产流水线”普遍购置较少，设备可拆性差，教学时只能讲些机电设备的基本概念、工作原理等抽象理论知识，然后再到实验室演示一下“自动化生产流水线”的模拟操作，学生以看代学，学而不习，很难实现知能转化。因此，诸如上述教学设备不足，教学方法存在缺陷，教学内容与企业工作岗位技能要求脱节，重理论，轻实践，与当今中职学校培养社会急需的操作型、技能型、实用型人才的培养目标不相适应等种种弊端亟须改革，方能使《机电设备安装与调试》课程满足企业生产岗位的需要。
2.通过“机电设备安装与调试”课程开展项目教学应用研究的目的意义。为此，我校特购置三十二台南京康尼公司所产与工厂真实生产状况一致的“自动化生产流水线”模拟教学实验设备（见图）运用于教学。该设备把机械、微电子、电工电子、传感测试和PLC控制等技术有机地结合在一起，使《机电设备安装与调试》课程具备了适应机电一体化教学的条件。老师通过南京康尼公司的培训，增强机和电的综合应用能力。我们以模拟教学实验设备中的“供料模块”为主，在《机电设备安装与调试》课程中设置“供料机构安装与调试”项目，以这个项目教学作为研究对象，制定与企业岗位工作过程一致的项目教学内容，采用以项目任务为引领，“做、学、教相结合的一体化”的教学方法进行实践性教学，其目的意义就是使学生得到切实的训练，毕业后能为企业所用；使老师在制定与企业岗位工作过程一致的项目教学内容过程中，通过有效的教学实践得到专业的提升和发展。
二、研究的目标
1.通过对《机电设备安装与调试》课程中的“供料机构安装调试”项目教学实践，把以前所学各门课程零散的知识串联起来，使学生掌握企业生产岗位所需的知识与技能。
2.制定适合企业岗位技能要求的教学内容。
3.通过教学实践，研究出具有自身特色的以项目任务引领，“做、学、教相结合的一体化”的教学方法，
三、研究的内容
1.对企业“机电设备安装调试”工作岗位、技能要求进行调研分析，从而确定适合“机电设备安装调试”工种岗位技能的项目任务引领的教学内容。
2.通过“供料机构安装调试”这一项目的教学实践，使学生从单纯书本学习向模拟真实情境领域学习转换，确立具有提高学生动手技能的教学方式。
四、研究的实施过程
1.第一阶段：企业调研和参阅有关机电行业的技术资料、工作要求等。从企业调研和查阅的资料可知：随着产业的发展和科学技术的不断进步，机械与电子技术已密不可分，从以前单纯的“懂机”或“懂电”，向既“懂机”又“懂电”，特别是懂得机电技术综合应用的方向发展。为此，我们综合了机械、电子、气动技术、PLC控制技术知识和企业岗位技能要求以确保项目教学应用研究的实施。
2.第二阶段：制定“供料机构安装调试”项目教学内容。如何把“供料机构安装调试”项目教学内容和企业生产实际岗位技能要求相结合，是上好“供料机构安装调试”项目课的关键。我们将企业调研获得的工种岗位工作过程、工作内容和有关“自动化生产线安装与调试”教材中的知识进行整合，制定了符合企业岗位技能要求的以项目任务为引领，“做、学、教相结合的一体化”的教学内容。如“供料机构安装调试”项目教学内容分为三个任务，每个任务又有三个活动，即：
为完成“供料机构安装调试”项目教学，我们把企业中的机电设备安装与调试工作情境引入到“供料机构安装调试”项目教学内容中，使教学的内容与企业的实际需求相一致，从而不但提高了学生学习的兴趣，而且大大增强了学生的动手能力。如：任务一“安装供料模块机械”，以前要认识机械结构是在上完“机械制图”、“机械基础”、“机械制造基础”的科目后，再通过“机械设备构造”理论课程来认识，许多知识点重复且单独教学。现在通过“供料模块机械”的安装内容一个活动来构建完成对机械结构的认识。因为要完成“供料模块机械”的安装，就必须要能看懂图纸，了解机械构造和装配工艺才能正确安装。因此学生通过动手操作的活动，不但把以前学过的零散知识串联起来得到巩固，而且学会了企业岗位所需的技能。
3.第三阶段：实施项目教学的过程。在实施“供料机构安装调试”项目教学过程中，我们打破了原有的理论与实践相分离的教学模式，通过“做中学、做中教、边做边教”，建立了具有自身特色的以项目任务为引领，“做、学、教相结合的一体化”教学体系。为此，在“供料机构安装调试”项目一体化教学中我们实施过程的特色做法为：①以实物为基础、多媒体为辅助，强化项目任务教学。在教学过程中，首先以实物为基础（即：供料模块的全部元器件），充分利用实训实物进行现场教学，因为实物最结合实际，学生获得的印象最深。结合实物只需简单讲解，学生就可明白，事半功倍。为了使学生更好地了解“供料机构安装调试”的装配调试全过程，教师首先利用业余时间进行装配调试，并且把这全过程拍摄下来，然后根据教学内容剪切成一个个独立单元。在以实物教学的过程中，用视频播放演示，通过肢体动作，把一些难以表述的技能知识用视频形式播放，再配以讲解分析说明，直观明了。如果学生在实操时还有不明白的地方还可以反复观看视频并且模仿操作。此方法对于提高学生的操作技能非常有帮助，由此可见，“听+看+说+动手做”是“做、学、教合一”的最佳教学方法。②在做中学、做中教，形成项目教学机制。学生自己制定项目任务工作计划。将学生分成两人一组，两个组为一个大组，以学生为主体，根据项目任务，学生自己制定项目任务工作计划，工作计划融入一个个活动内容，通过活动完成预定的项目任务，使学生学到专业知识、学会技能操作。在活动中鼓励学生充分发挥其主观能动性和个人特点，使学生在做中学到技能。师生共同分析讨论项目任务难点。当碰到疑难问题学生解决不了时，老师就用启发式的提问一步步由简入深地解开学生的疑问，这样不但锻炼了学生的思维，而且提高学生动手解决问题的能力，从而使学生对掌握技能技术充满信心。学生互检、互评、互改，交流经验。当每个小组完成一个活动后，首先让各小组交叉检查、交流经验。因为学生相互检查并在互评互改中，必然要认真阅读相关专业知识，思考、研究别人的习作，阅读和检查本身就是一种交流，学习、思考也是一种提高。通过互评互改，学生能及时发现各自的不足，推己及人，有助于提高纠错能力。同时，从别人的习作中吸取优点，使合作探索研究的精神在习作互评互改中充分体现。这种“做中学”中的互评互改方法，让学生过瘾地当了一会小老师，还使他们的习作在原有的基础上得到提高。教师检查评估考核。当各小组交叉检查和互评互改结束后，教师进行提问考核。通过这些提问考核，让学生及时总结、更好地掌握知识和技能。③在模拟企业真实工作情境的活动中完成“项目任务”。从培养实际职业岗位能力出发，在模拟工作场景的实训室中让学生做中学，讨论项目任务、分析项目任务、操作完成项目任务、总结项目任务。在这一系列过程中构建知识框架；培养学生组织能力、实践能力和创新竞争能力教师在下达“项目任务”后，由学生以小组为作业单位安排工作计划，教师不必干预。当学生通过实践操作证明，自己小组的工作计划有别于其他小组时，会思考分析，从而产生竞争意识。但是教师下达给学生的“项目任务”如果过于简单，会使学生认为缺乏挑战性，从而失去兴趣；如果教师下达给学生的“项目任务”难度超过学生的能力范围，又会使之不知从何下手，失去学习信心，起到相反的作用。因而教师需对学生有充分的了解，应在实际的教学中，根据学生能力的实际情况，分配不同层次、不同难度的“项目任务”，以利于培养学生的组织能力、实践能力和创新竞争能力；教师全程参与学生项目任务。在以项目任务为引领，做、学、教相结合的一体化教学中，专业教师要全程参与，当学生碰到难题，由教师引导学生讨论，学习分析归纳整理，然后加以适当点评。真正做到像职业教育家陶行知先生所说的：“在做上教的是先生，在做上学的是学生。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，乃是真学。”④改革考核方法。采用以项目任务为引领，做、学、教相结合的教学方式后，整个课程体系变了，培养目标精确了，考核方法也要相应调整和改变。改革教学考核方法，是实行以项目任务为引领，贯彻做、学、教一体化教学方式的保证，尝试将企业的管理理念引入学校，根据课程自身的特点，使理论考核与实操考核有机结合在一起。采用“理论+实操”的一体化考试。以前，对于专业课的考试，往往是理论笔试一张卷子，实操成绩最后考核。这种考核方法的弊端是理论考核往往脱离实际；实操考核不管中间过程，只看最后结果，这样，不利于学生及时纠正自己的不足。采用以项目任务为引领，“做、学、教相结合的一体化”教学方式后，我们把理论考核融合在实操考核中，在进行完一个活动任务教学环节后，立即进行操作考核。让学生比速度、比质量。这样，如果学生一个活动任务没有考好，可以随时补练、补考。因为每一个项目的考核是由一个个活动任务的考核成绩相加才是最后总成绩，还可以引起他们对下一个活动任务训练的重视，力争在下一项考核中努力赶上。结合考证加分。如今各个专业都有相应的工种资格证，学生学习完有关规定课程，且具有一定的操作技能后，就可以组织他们去考相应的等级资格证，取得相应资格证书后，可以视为该门功课合格。其中，机电专业考的资格证书有电工初级和中级二种，为此我们采用加分方法，凡考出初级电工资格证书的可加20分，考出中级电工资格证书的可加30分。这样，不但能激发学生刻苦练习的劲头，还可为他们就业增加筹码。以我们实施该项目的教学班为例，考出中级电工资格证书的学生占90%。
五、实施项目教学后，学生、老师、企业三方的收获
实施项目教学应用研究后，从收集到的学生、老师以及企业招聘反馈信息中得知：
1.学生的体会与进步。①激发了学习兴趣，提高了学习效果。在整个项目教学过程中，让学生即学即用，不但能激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的思考能力和解决问题的能力。采用项目任务引领“做、学、教相结合的一体化”的教学方法，可以使许多理论知识变抽象为具体，变枯燥为兴趣，让学生乐于去实践、去思考。②增强了合作精神，促进了竞争意识。当学生按照自己的工作计划，在规定的时间内完成项目任务的活动后，首先让各小组交叉检查、交流经验，增强了学生的合作精神。通过交叉检查，还能找出各自的差距，促进竞争意识。③满足了成就感，增强了自信心。当学生完成了某一项目工作任务后，就会从内心产生一种喜悦感，一种成功感，一种冲击力，这种力量不仅会增强学生的自信心，还大大提高了学生学习知识和技能的兴趣。从学生的每一项任务考核中可以看出，他们不但在技能上学会了很多，更是在后几项的考核论述中，能以专业理论知识为依据来阐述为什么要这样来完成项目任务，做到有理有据。④强化了操作技能，锻炼了综合职业能力。最可贵的是有很多学生在教学结束时的小结中写道：老师把我们分成两人一个小组，两个小组又为一个大组，我听从组长安排，因为我们是一个团队，只有团结协力才能顺利快速地完成任务。在组长的安排下，我们每个人都有自己的工作。今天我排线号、接线，明天我调整机械结构位置、编写PLC程序，每个工种的工作都不是固定一个人做，而是大家轮流做，有时装了拆、拆了又装，就是为了给我们学各种技能，非常有趣，特别是调试完成后，看着这些机械按我编写的程序指令自动完成一个个动作时特别有成就感，特高兴。当我们遇到难题时相互讨论解决，解决不了时再请教老师，非常自由开心。最难的是每当任务完成后的考核提问：“为什么这样做？理由依据是什么？”“你的装配过程为何和其他同学不一样？哪个更好呢？”“你的传感信号为何要采用这种方法？”这些问题逼着我们看书找理论依据，由此锻炼了我们学理论、用理论解决问题的综合能力。从中可以看出，我们的项目教学方法是成功的，以项目任务为引领，“做、学、教相结合的一体化”教学方法可以使学生由被动学转变成主动学，提高学生学习知识和技能的兴趣。
2.教师的体会与收获。①增强了自我提高意识，促进了专业发展。要搞好以项目任务为引领，“做、学、教相结合的一体化”教学，关键是教师，能讲又能做的双师型专业教师是进行这一专项教学的保证。项目教学有利于增强教师自我提高的意识，促进了专业发展。②提高了教学业务水平，增强了动手能力。在项目教学的具体实践中，教师的作用不再是一个供学生利用的资料库，而成为了一名向导和顾问。他帮助学生在独立学习的道路上前进，引导学生在实践中发现新知识，掌握新内容。学生作为学习的主体，通过独立完成项目任务，把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，而且又在教师有目的的引导下，培养了合作、解决问题等综合能力。同时，教师在观察学生、帮助学生的过程中，开阔了视野，提高了教学业务水平，增强了动手能力。可以说，项目教学是师生共同完成项目任务，共同取得进步的教学方法。③提升了教学科研水平，转变了教学方法。以项目任务为引领，“做、学、教相结合的一体化”教学，不同于一般课堂说教。一体化双师型教师在教学过程中往往是边干边教，对教师要求很高，要上好每堂课，教师就要不断研究教学的方法来提升自己教学科研水平，从而转变教师的教学方法，
3.企业招聘时的反馈。参与实施“供料机构安装调试”项目教学的学生，企业招聘时，表现都很积极。从已经在企业上班的学生电话采访中得知，通过以项目任务为引领，“做、学、教相结合的一体化”教学，他们所掌握到的知识与能力对于他们的就业岗位工作很有帮助。比如：小杨同学在世博园物业管理公司上班，他的具体工作是智能楼宇管理和维修，当他看到诸如液压泵、管路、线路、电梯线路、智能楼宇的各种应用程序时觉得很好理解，师傅一说就马上明白，所以上手操作维护特别快，得到企业领导认可。他说：这些都得益于以项目任务为引领“做、学、教相结合的一体化”教学，真正学到了动手操作解决问题的思维能力和技能。为此，我们对于实施这种教学方法能为学生所用，使毕业学生受企业欢迎而感到欣慰。
根据“教育必须服务于社会，而教学的内容只有适合企业的实际才能真正起到服务的作用”，以及职业教育家陶行知先生所说的“在做上教的是先生，在做上学的是学生。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，乃是真学”的教学理论，我们反思《机电设备安装与调试》课程教学内容与企业岗位工作过程的技能要求衔接上的问题，重新制定与企业岗位工作过程一致的项目教学内容，采用以项目任务为引领“做、学、教相结合的一体化”教学方法，这是与当今中职学校培养社会急需的操作型、技能型、实用型人才的培养目标相适应的。愿我们的《机电设备安装与调试》课程中项目教学应用研究能为读者所借鉴。
参考文献：
[1]程蓉.浅谈电子技术一体化教学[J].中国电力教育，2003，（3）：99.
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持以人为本的服务理念，立足本职岗位，认真落实“安全第一、预防为主、综合治理”工作方针，提高后勤岗位人员综合素质，提高业务技能，营造“学知识、强技术、夯基础”的浓厚氛围，培养一支高素质的医疗卫生后勤保障队伍，满足实际工作需求。
二、工作目标
通过对后勤管理人员和技术岗位从业人员操作技能、法律法规等方面调训，进一步提高卫生后勤服务保障能力和水平。本着“干什么练什么，什么弱强什么”的原则，做到全员覆盖，人人达标。
三、范围
卫生后勤专业调训范围包括：后勤管理部门科长、副科长，司炉工，电工。
四、时间
年月至月间，分三期进行。（具体调训时间另行通知）
五、工作要求
1.为保证卫生后勤安全生产整体水平的提高，安全生产调训工作要覆盖所有重要环节的从业人员，按照法人代表是安全生产第一责任人、主管领导是主要责任人的原则，要求各单位要把安全生产调训工作纳入到安全生产工作范畴之内，处理好日常工作与后勤从业人员安全生产调训的关系，按照卫生局安全生产调训工作计划，确保全员参加。
2.为确保卫生后勤安全生产部门的从业人员安全生产技能水平满足实际工作需要，通过安全生产调训的方式促进单位安全生产管理水平的提高。每期安全生产调训期间，对参加调训人员进行专业知识考核，并将考核结果反馈本单位。对技能考核不合格者视同单位存在安全生产隐患，由单位采取措施使其安全生产知识水平尽快满足单位实际工作需要。
折桥镇总面积15.58平方公里。辖8个行政村，88个合作社，总人口20443人，耕地面积9433亩，人均耕地不足0.4亩，是典型的城郊型乡镇。全镇16—35周岁的劳动力3147人，占总人口的13%；36—60周岁的劳动力5879人，占总人口的25%；失地农民2847人，占总人口的12%。
镇上成立了由党委书记任组长，镇长、分管镇长为副组长的领导小组，建立了目标责任管理和考核机制，制定工作计划，明确工作任务，靠实工作责任，形成一级抓一级、层层抓落实的工作局面。
开展以电子商务、种植养殖、月嫂、电工电焊、家政服务、挖掘机、转载机、塔吊、汽车驾驶、牛肉拉面、清真餐饮服务、瓦工等为主要内容的技能培训。2018年，我镇深入贯彻落实临夏州厦门帮扶工作座谈会精神，切实助推精准扶贫脱贫步伐，全年向厦门思明区信达光电企业输转劳务人员26人，同时针对建档立卡户开展了两期“尊重群众现实需求，满足扶贫培训意愿”的两期精准扶贫专项培训共计336户336人。
2019年，开展精准扶贫专项培训共计142户142人，其中建档立卡户83人，非建档立卡户59人，开展劳务品牌培训27人，其中建档立卡户21人，非建档立卡户6人，开展创业致富带头人培训11人，开展农家乐厨艺提升培训42人，开展“SYB”创业提升培训班培训35人。
2020年，开展农家乐厨艺提升培训48人，疫情输转建档立卡劳动力1317人，往厦门东西协作输转劳动力30人。
折桥镇劳务产业始终坚持“立足全市，着眼州市镇村联动，开发岗位，促进就业”的原则，结合当前工作实际，强化措施，狠抓落实，走出了一条切实的劳务工作发展路子。
转眼间已过了近两年，您们好！非常感谢各位领导、同志们给了这次竞聘的机会。叫。自年6月加入公司以来。现在已是初步掌握电气技术、并被荣任电工班长的员工。很荣幸，感谢各位领导、师傅、同事对我工作的认可与支持，今后我将更加认真、负责，和大家一起努力，让我班迅速发展起来！
围绕集体工作大局，竞聘的理念是立足本职。脚踏实地，开拓创新，以务实的工作作风、丰满的工作热情和旺盛的工作精力，全面履行班长职责，较好的完成了各项工作任务。
工作以来的几点体会
1对电气知识掌握的还不够。有技术压力。
边实践、边学习。公司水泥生产线电气自动化水平较高，从事电工岗位以来。有高压、低压、自动化仪表以及计算机。每根线、每个接点都会直接影响设备是否能正常运转。电工已绝对不是外行人想象中的更换个灯泡、开停个按钮那么简单了
2电气设备平安问题至关重要。电气必需为生产提供可靠的动力保证。电气系统平安除了自身设备的性能、维护设定、运行容量外。同时保证平安的用电以及验电器具。必需保证供电系统的绝对平安，杜绝事故发生，减少浪费。
3员工凝聚力是搞好班组工作的前提。担任电工班长期间。观察条件的细微变化进行及时的调整，其中包括对设备的调整、绩效的调整、员工情绪的调整等各个方面。只有团结凝聚全员力量，才干高效完成生产任务。
4加强思想道德教育、文化培训、心里辅导等是必不可少的保证措施。要有效组织生产。就会自觉地行动起来，扎实有效的开展工作。
工作计划如下：鉴于以上几点肤浅的体会。
工作打算
一、技术知识学习方面：
首先作为自己，今后的工作过程中要不断的学习。要用实践技术与理论知识不时地来武装自己，带动和要求班组所有成员要了解厂里所有设备平安操作规程，解设备性能，1上料岗位确保物料的供应：应该对物料的品种、上料时间、物料水分含量、多少物料仓位可以保证磨机运转时间、以及输送设备的日常颐养等做到心中有数。2要求巡检岗位做到确保巡回检查频次，巡回检查的路线，清楚自己应该检查的部位、遇到罕见问题应该如何处置、要求自己班里的事情绝不拖延到下一班处理，处置好跑冒滴漏问题，搞好设备卫生。能要保证厂里的所有设备能够正常的运行。3要求中控操作依照部门的制度及规范严格进行，及时发现问题，及时通知及协调各岗位处置问题，配合化验室，依照物料配比，生产合格水泥。稳步提高台时。4班长是本班的生产、质量、平安第一负责人。作为班长，团结好副班长及所有员工，享乐在前，享受在后，少计较一点个人得失起到表率和带动作用。带领全班人员学习技术，要求各岗位掌握技术。力争组织好各岗位，衔接好各工序，协调好各部门，调配好人、才、物，确保高效的组织生产，完成生产任务。
二、平安生产方面：
坚持事前筹划，牢固树立平安第一的主导思想。周密安排，注意细节。1确保工艺设备的平安稳定运行，实际生产运行中对工艺进行不时摸索，提出合理改进意见，杜绝工艺平安事故的发生。例如了解和掌握物料湿度、温度、粒度对生产工艺质量的影响，解风压、循环量对产质量的影响，确保工艺设备的正常运行，杜绝工艺事故发生。2确保电气设备的平安稳定运行。作为电工出身，深刻体会到电气平安的重要性。要求本班电工严密关注主机设备等关键部位。例如主电机系统的油压、油温、油量以及电流等。做好检修的停、送电，严防误操作现象。要求所有风机阀门关闭启动，既省电又减少机械设备的冲击和磨损。3确保机械设备的平安稳定运行。要求全班人员做到螺丝要紧、油量要饱，确保机械设备无振动、无跑冒、无高温等，提高运转率。不发生重大平安事故。4确保全体员工人身平安。以人为本，员工是企业的主人，没有良好健康的员工队伍，生产就无从谈起。要求本班所有人员佩戴好劳保用品，做到三不伤害”配合公司做好员工培训，提高自保意识。
三、班组建设管理方面：
1增强班组凝聚力。作为班长。大胆管理，带领全班，展示新的精神风貌。要能带领出一支召之即来、来之能战、战之能胜的员工队伍。班长要想尽一切方法、调动一切积极性，提高士气、提高凝聚力。要和员工交流、交心，解决员工合理诉求及其他后顾之忧。也可以组织班内进行技能竞赛、文化娱乐竞赛等。赛出班组的勇气和风格！工作中，维护公司形象，维护班组形象，讲团结顾大局，摆正位置，当好主角。做到三个服从”即个性服从大局，感情服从原则，主观服从客观。让领导放心，员工满意。
2随着利息控制理念的逐步深入。要逐渐摸索提高台时，降低本钱的途径及方法。减少磨机空转时间、减少跑冒滴漏。
3做好规范的日常工作。认真填写记录表。做好记录的存档工作。鼓励员工提出革新。班组的工作性质决定了要以更高的工作规范来要求自己。要以自己的细心、耐心和热心换得班组的疏而不漏、有条不紊！不时提升自己的组织、领导、协调能力。
四、加强班组员工思想培训、文化培训。
还要向老同志们学习技术方面的知识，首先我要向公司的领导、师傅学习企业的管理水平和领导能力。员工思想培训的同时，要注重培养员工的工作和劳动技能，特别要挖掘激发员工的潜能，协助员工实现个人的价值、成果事业；要培养员工诚信爱岗敬业的精神，对企业忠诚，把职业是为使命，尽心尽力，奉献于岗；通过宣传鼓励，激发员工的工作激情和劳动热情，振奋精神，以高昂的斗气和士气，为企业的发展去创新和拼搏；要与企业协同作战，团结和谐，共谋发展。企业要去要有一份好的员工手侧，让
对自己的思想与行为经行调整和约束。员工可以经行随时随地的学习。
关键词：机电管理；问题；对策
1 引言
科学技术的进步，给国家的发展带来新的契机。当前我国的很多生产企业已经改变了原本的粗放化生产，步入了集约化生产的阶段。在企业的生产中较多的采用了耗能低、操作简便、生产效率高且运行稳定的设备。生产机械化程度的提高，增大了机电管理的任务与难度，管理人员的素质、管理的水平和检修的质量和安全管理等都会影响着企业的经营效益。
2 机电管理中存在的问题
2.1 机电管理职能作用发挥不充分
随着生产机械化程度的提高，企业都设有机电科，专门管理生产的机械设备和机电的生产过程。但是当前的机电科的管理都侧重于机电的生产上，缺少对机电的管理。一些企业的领导也是只看到了机电生产的效益，不重视机电的管理，大量的削减机电管理人员，这便造成了机电专业组织不健全，机电管理的网络途径出现中断，淡化了机电管理的作用。从设备选型、购置到使用、维护等各个阶段中的工作都不到位。
2.2 机电技术落后，力量薄弱
企业的技术人员的数量和技术人员的水平与机电管理工作有着重要的关系。技术人员和水平的严重不足，技术管理不能指导生产，以政带技的现象时有发生。供电无设计或虽有设计但不规范，施工无措施或虽有措施但措施不具体，固定场所设备未能定期进行性能测试，井下供电三大保护未能按技术要求进行整定、测试、检查。
2.3 机电管理人员素质不高，培训工作不到位
机电队伍整体素质较低，机电管理人员文化较低，专业技术水平不高，未系统学习设备管理理论和企业管理理论，理论知识不足，实践经验缺乏，机电管理凭经验进行。机电培训走过场，达不到培训的目的，尽管煤矿的机电培训工作年年进行，但由于针对性不强，抽象理论讲解，职工听不明白，实践操作方法讲授不具体，职工无法在实践中应用。理论不能联系实际，造成职工学习积极性不高，未能实现“要我学”到“我要学”的转变，培训达不到目的。
3 机电管理中问题的解决对策
3.1 提高机电管理意识和管理水平
企业领导对机电管理的重视程度，是提高机电管理工作质量的关键。因此，机电管理人员要定期如实的向企业的领导汇报机电管理工作的情况，提出一些合理的工作建议，以得到领导的支持，能够顺利的开展管理工作。针对当前企业生产中的机电化程度的提高，应当将机电从选型、购置、安装到维护、维修和最后的废弃最为一个系统进行管理，实现对设备运行全过程的管理，以实现机电作用的最大发挥，从技术、经济、组织三个方面进行综合管理，延长其使用寿命，为企业创造最大的经济效益。
3.2 认真落实规章制度
规章制度是机电业务活动的准则，是做好机电工作的纪律保证，应建立健全。当前，规章制度执行不力是突出的问题，特别是操作、维修、综合平衡、质量验收、现场管理等制度的执行方面尤为突出。矿井机电管理的主要工作对象是设备，落实规章制度也必须以管好、用好、修好设备为主要工作内容。
3.3 实行计划管理，扎实做好设备综合管理工作。设备管理的基本任务是掌握设备动态，建立、保管设备档案，办理设备调拨转移手续，掌握设备技术性能状态，编制审查设备购置、更新、改造、修理、配件计划，掌握大修资金的使用，对设备实行全过程的管理。各矿应建立设备综合管理体系，完善设备综合管理制度，配齐设备管理人员，实行流程化管理，扎实地做好设备综合管理工作，确保设备管理制度化、正常化、规范化。强化综合平衡计划管理是机电管理的核心。编制机电工作计划，应根据机电设备的技术状态、矿井生产计划、企业财力和物力、机电施工技术力量、技术条件手段、上级主管部门的意见、要求等。及时有力地正确协调平衡是计划顺利实施不可缺少的手段。
3.4 实行技术人员责任制，强化技术管理技术人员是技术管理工作的主体。实行技术人员责任制，职责、职权和专业班组职责挂钩，是充分发挥技术人员作用、强化技术管理行之有效的方法，便于技术人员在生产活动中解决技术问题，做好技术管理工作。为了提高机电技术管理的工作质量，必须严格技术文件的审批制度，分级负责，层层把关。重视积累技术资料和科技情报的检索工作，做好图纸资料技术档案的管理工作。设备的运转、检查、保养、检修、事故等记录都要做好资料分析整理，妥善保管，存档备查。设备技术性能测定报告，机电工作的检查、评比、总结、工作计划、报告、报表、定额指标也必须存档备用。
3.5 加强职工的思想教育和安全、培训工作
首先要通过各种途径宣传机电管理的重要性，明确机电设备安全风险性，运用典型的事故案例来对职工进行思想教育，以提高其安全和管理意识。
其次企业要定期对员工进行专业技能的培训，以提高其技术水平好和整体素质。可以从三点做起：
（1）建立合理的竞争机制，对所有的员工都采用岗位技能工资、划分薪酬的等级，激发员工学习的自觉性。
（2）定期对员工进行技术比拼，根据技术水平的高低来颁发奖项，以调动员工增强技术和业务能力的积极性。
（3）坚持业余培训为主、全员培训和重点培训相结合的方式，全面提高本企业员工的整体素质水平。
4 结语
企业的机电管理工作关系着企业的持续发展，关系着企业员工的人身安全。因此企业的管理者应当加强对机电的管理，及时的发现问题、分析问题、解决问题，提高管理人员的技术和素质水平，扎实的搞好机电管理工作，促进企业的持续发展。
参考文献：
关键词：基本情况专业垂直三年提升保障措施
0 引言
近年来，电力企业不断深化“两个转变”，稳步推进“三集五大”。在这种生产力、生产关系重组和调整的关键时期，省、市公司大都有触动有行动，但对于一些县级供电企业来说，因种种原因影响，现大多还在为解决温饱、建设电网、理顺管理上下功夫。而县级供电企业又直接面向广大农村电力市场，关系着广大农村社会的稳定和进步。因此说，现阶段加强县级供电企业的各方面管理有着十分重要的现实意义。在县级供电企业两大支撑业务：营销管理和生产管理中，又以强化生产技术管理更加急迫。
在这承旧启新的转折阶段，如何搞好县级供电企业的生产技术管理，更好服务于县级供电企业的健康、稳定、持续发展，是摆在市、县两级供电企业各生产管理岗位面前的一大课题，下面我仅以固始局为例，浅谈个人的一些想法。
1 固始局的基本情况
1.1 概况 ①供电面积2946平方公里，供电人口172万，目标年售电量6.8亿；②最大负荷181MW；③资产总额：自有1.1561亿，代管0.7859亿；④现有职工人数1216人。
1.2 电网情况 ①110KV线路自有2条83公里，代维4条66公里，35KV线路自有11条174.5公里，代维8条102.58公里。②110KV主变：自有3台总容量121.5MVA，14.4mvar，代维2台总容量71.5MVA，8.4Mvar，35KV主变自有20台，总容量104.6MVA，9.54Mvar；③无人值班站共有8座；④110KV开关6台，35KV开关60台，10KV开关138台，运行年限超10年的，10KV开关共有11台、35KV开关3台，35KV主变10台，35KV线路47.142公里；超20年以上，35KV线路156.969公里，110KV线路58.2公里。
1.3 负荷情况 110KV总容量193MVA，最大下灌负荷165MVA，容载比1.17，今夏过负荷变电站110KV1座，35KV5座。
1.4 现存问题 ①变电站单电源供电，环网供电不够，多数站单主变运行，不符合N-1原则，现单线供电输电线路110KV4条，35KV8条，单主变运行站110KV3座，35KV8座，主变容量不足形成卡脖子的有110KV2台，35KV9台。②无功补偿容量不足，急需增容：110KV4座变电站现有无功容量22.8Mvar，需增加到29.1Mvar；35KV站18座，现有无功容量16.94Mvar，应增加到21.14Mvar。③设备运行年限较长，老化严重。35KV8条108.389公里，运行年限达20-30年。现还有35KV多油断路器在运行。现运行的断路器大多抢修次数多，特别是操动机构问题很多，影响分合闸及供电可靠性。④现运行时间较长的综自系统还有3套（35KV）经常出现故障或花屏。常规变电站还有3座。⑤生产管理人员严重缺乏。一岗多责、岗责不明，生产班组学习培训不够，关键岗位人员业务技能不强，生产班组工器具配备不够或不精，有些没有致使一些项目无法开展或工作效率低。⑥光纤通信网络覆盖面太小，现租用网络输送能力小。（现为2M容量）
2 加强生产技术管理的措施
通过对目前固始局生产技术管理现状的比较和分析，我认为：在加强生产技术管理上应做好以下三方面工作。
2.1 当务之急是实行生产各专业垂直管理 省市县生产技术各专业实行垂直管理是农电整体素质三年提升工程的重要组成部分，也符合“四接轨”整体工作要求，是快速理解和执行行业生产政策、标准、规程、制度，跳跃式提升县级供电企业生产技术管理水平的最有效方法。
2.1.1 制定《垂直管理县级供电企业生产技术工作计划》。计划时间跨度为2012年元月至2012年6月。目标为实现各生产技术专业管理对接。
2.1.2 全面调研帮扶。时间可设定在1月份。市公司各专业工程师分赴各县局进行广泛调查、座谈、实际统计、个别分析。以帮扶形式出现，以交流经验帮助理顺解决问题为主要工作方法，以规范统一为最终目的。
2.1.3 出台管理制度，建立管理体系。在全面调研的基础上，有针对性制订《县级供电企业各生产专业垂直管理实施意见》、《县级供电企业生产垂直管理考核细则》。明确做什么？怎样做？做好怎么办？做不好怎么办？理顺生产管理组织架构。在大运行、大检修尚未推行到位的近两年，还应明确生技部为各县局生产技术管理职能部门。生技部应明确各对应专业（若人员不够时也可暂时明确一人多专业，这样可做到凡事有人管，凡事有人负责。以避免职责不清而导致工作推诿扯皮）。
2.1.4 上报各类生产计划、汇总编制下发各类生产计划。各县局分专业认真上报各类工作目标、实施步骤、节点要求、责任人和保障措施。市公司汇总各县局上报材料编制出可操作的各类工作计划并下发，然后逐月监督执行。
2.1.5 各县局健全完善理顺生产管理相关标准、规程、制度、流程。编制时间截止6月份，其间市公司各专工可进行多次指导，以统一规范。
半年对接工作结束，即标志着各专业基本理顺，可纳入市公司正常管理。
2.2 编制电网三年提升工作计划 要想尽一切方法建设坚强电网。可采取不同形式，或国家政策支持，或省公司资金投入，或自筹资金。应首先考虑：供电卡脖子问题，电网环网问题，运行故障率高的问题；然后考虑高耗能、投运年久的设备问题，增加容量问题，供电半径过长问题、技术标准低的问题，用户反映强烈的问题；再后考虑：规范化、精益化管理的问题。就固始局而言，我们的计划是：①消除卡脖子现象投资改造项目：35千伏三河尖、张老埠、蒋集、沙河、方集输变电工程；35千伏武庙、张广、往流台区输变电工程；35千伏草庙站、黎集站、陈集站、徐集站主变增容工程；35千伏固胡线路、固柳线路、清柳线路、胡杨线路、清黎线路、泉陈线路、固泉线路、杜桥线路、段祖线路改造工程。②消除低电压投资改造项目：10KV配网升级改造工程；配网部分过负荷台区增容改造；35千伏胡族、城关、郭陆、祖师变电站电容器增容及自动补偿改造；柳树、泉河、徐集、陈集、黎集、桥沟站电容器增容35千伏黎集、陈集、柳树、泉河、徐集、桥沟、马岗、草庙变电站电容器增容及自动补偿改造。③消除设备隐患投资项目：徐集站、桥沟站综合自动化改造；部分综合自动化变电站控保测控箱电源板、CPU板、I/O板、显示屏老化更换；陈集站、徐集站35KV油开关改造。④无人值班改造项目：城关、陈集、胡族、徐集、桥沟、郭陆、黎集、祖师、柳树、泉河站无人值班改造。
2.3 注重各方面的提升 加强技术改造，夯实电网基础，消除电网薄弱环节。加强设备管理，夯实设备基础，提升农网设备健康水平。推广应用省、市公司生产管理标准，夯实管理基础，提升农网生产管理标准化水平。积极采用新技术，提升集约化管理水平，力促县供电企业生产管理接轨。
3 保障措施
3.1 加强领导，落实责任 河南农电整体素质提升工程各县级供电企业要高度重视，编制好三年工作计划，分解落实责任，确保提升工程高效推进。
3.2 加强宣传，统一思想，提高认识 各县级供电企业要确保《县级供电企业各生产专业垂直管理实施意见》取得实效。
3.3 加强管控，注重协同 每个县级供电企业都应结合自身实际，制定各自的工作计划，细化时间节点，细化工作措施，注重各专项提升工程和各相关专业协调一致，保证工作有序推进。
