时间：2022-07-31 04:50:35
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇自我批评自我总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我局先教活动第二阶段已经进入到最后一个日程，也就是“回头看”和小结转段这个工作，今天的会议主要是对林业系统各党支部第二阶段工作进行“回头看”，根据县先教办的有关文件精神，“回头看”的重点是“五看”，一是看征求意见是否广泛、全面，对收集到的意见是否进行了全面反馈；二是看个人对照检查是否认真扎实，问题是否找得准；三是看是否每个党员都有党性分析材料，党性分析材料是否深刻、客观，问题是否说够，原因是否说透，努力方向是否明确；四是看专题组织生活会是否真正开展了批评与自我批评，每个党员思想上是否爱到了角动；五是看民主评议是否符合规定是程序，每个党员的评议是否客观公正。现在对我局第二阶段工作“回头看”。
一、认真开展总结分析转段工作动员
在县委召开转段会议后，我局在也4月6日召开了转段动员大会，办公室支部、公安支部和营林支部在岗党员、XX林场支部、林科所支部、开发站支部、木材公司支部的支书和支委、在县城区的部分退休党员干部也参加了会议，此外，还邀请了县督导组XX同志到来指导。会上本人对第一阶段工作进行总结，并对第二阶段工作做出全面部署。会后，各党支部又以支部为单位进行了再动员。其中有一点就是要求XX林场支部、林科所支部、开发站支部、木材公司支部回去也要召开各自支部的动员会议进行第二阶段工作的部署。据了解，除开发站支部特殊情况外，各个支部都随后召开了动员会议。通过层层宣传发动、组织讨论，使党员干部充分认识到党性分析、民主评议阶段既是对前阶段学习培训工作效果的检验，又是解决突出问题，搞好整改的前提和基础，是一个承上启下的关键性阶段；同时明确了第二阶段的主要任务、方法步骤和目标要求。
二、坚持开门教育，广泛征求意见
这项工作在动员会议后由办公室具体抓实施，局党组在动员会后主要通过发放意见和建议征询表、开通了专门电话进行意见征询。党组把广泛征求意见作为增进同干部职工感情，加强与干部职工联系，自觉接受群众监督的一次极好机会，努力创造群众畅所欲言的气氛，拓宽群众参与的渠道，采取多种方式搞开门教育：一是深入基层主动征求意见。本人在4月上旬起，到了木材公司、开发站、森林公安分局倾听基层的意见和建议。其他领导，像江组长也经常深入到自己分管的木材公司、开发站去征询意见和建议。二是发放征求意见表。按在职的党员干部、非党人士、离退休老同志发放征求意见表，广泛征求他们对局党组和党组成员个人的意见。据统计，自征求意见以来，我局党组共征求到各种意见建议50条，其中：对单位的意见建议29条，对党组成员的意见建议21条。三是召开座谈会。局党组和各支部均召开了党员座谈会，采取面对面或背靠背的形式听取意见，进一步扩大党员对这场教育活动的参与权。四是开展谈心活动。结合反馈的意见和建议，局党组广泛开展谈心活动，我同唐副局长找了森林公安党员干部进行谈心，做到突出一个“真”字。即讲真话，动真情，亮真心。同时，局党组成员之间、领导和所分管的部门之间也开展了交心活动。通过开门教育，广泛征求意见，党员干部本着“有则改之，无则加勉”的态度，对收集到意见进行认真的分析、反思，找准并抓住存在的突出问题，增强了针对性。
三、深入自我剖析，认真撰写自我剖析材料
党员自我总结对照的过程是不断增强党性、加强修养、自我教育、自我提高的过程。为增强自我剖析的效果，我们抓住一个“深”字，从二个方面把关：一是党员个人从严把关。各支部要求党员对照总结时以“三个代表”为尺子，以身边典型为榜样，以群众意见为镜子，坚持高标准严要求，勇于把自己摆进去，认真查找问题和不足，深挖思想根源，明确努力方向。党员撰写自我剖析材料都经历了自己找、领导点、群众帮，反复修改，不断完善的过程。二是支部严格把关。按照层层负责原则，各支部认真审定党员个人总结材料，做深入细致的思想政治工作，使每个党员都能实事求是，找准自身存在的突出问题和存在问题的原因。由于严把“二关”，因此各支部多数党员的剖析材料质量较高，从每位党员的自我总结材料中，可以看出他们确实是经历了一个深刻而痛苦的思想反思过程。不少同志都从自己工作中的问题追根溯源，充满勇气地亮出思想深处的问题。有的从个人升迁得失的心路历程，看到自己党性根基的不扎实；有的从工作上的松劲和心理上的老化，看到自己思想意志的衰退；有的从本职工作开拓创新不足，看到自己执政为民意识的淡薄等等，从而为民主评议做好了充分准备。
四、搞好专题民主生活会
一是在召开的专题民主生活会上，我局党组成员都带头作自我总结、带头评议其他同志。能够做到自我剖析深刻，实事求是，客观全面。对支书、支委的评议既肯定成绩，又重点帮助查找存在的突出问题，提出了今后的努力方向。其他党员也分层次逐一进行了客观的自我总结和自我评价。二是开展积极健康的批评和自我批评。党员之间互评时，坦诚积极，认真负责，人人发言，既有思想交锋，触及灵魂，又有感情交流，增进团结。据有同志反映，很多年没有这么认真地开过党内民主生活会了，特别是党员之间能够本着互相帮助，共同提高的原则积极开展批评方面，是以往很少见到、很难做到的。在民主生活会上，大部分党员本着“言者无罪，闻者足戒，有则改之，无则加勉”的态度正确对待自己，正确对待群众，整个民主评议过程气氛积极、热烈、健康。
在第二阶段工作中，我们全体党员干部受到了深刻的党性锻炼和考验，成效是明显的，主要收获有三个方面：
一、进一步增强党性观念
在党性分析、民主评议阶段，我局机关党员通过进一步学习《》，研究制定林业系统党员先进性的具体要求及进行个人对照总结等一系列工作，经历了思想碰撞和灵魂洗礼，进一步明确自己的行为标准，找到自身差距，增强了党性观念。有三个变化：一是学习的主动性增强了。有的党员干部利用工作之余自觉学习有关文章，积极参与先进性教育标准的认识和讨论，理论素质有明显提高。二是组织纪律性增强了。对上级工作部署的贯彻落实更加迅速有力，每个党员对支部安排的工作认真完成，党员的组织观念和履行义务的自觉性有明显提高。特别是在全国开展的打击破坏森林资源专项行动中，大家都找准一些案件的着力点，认真开展案件的侦破工作，4月初就破获了几起森林火灾案件。四是团队精神增强了。工作中讲协作、讲贡献多了，推诿、扯皮的事情少了，党员大局意识、责任意识和先锋意识有明显提高。也体现在我们各项工作中，又特别是这次森林资源目标责任状迎检的工作上，林政、营林、还有抽来的同志都分工负责开展相关工作，成效也明显。
二、进一步强化了宗旨意识
通过党性分析、民主评议，党员的宗旨意识进一步强化。各支部围绕群众最关心，与群众切身利益关系紧密问题，进行深入的研究，对马上能改的不拖不等，边整边改，立说立行，认真落实整改措施。如针对下属单位退休职工养老保险问题，积极与县资金所联系协商，争取支持，妥善解决。目前，我局党员干部正以自己的实际行动实践党的全心全意为人民服务的宗旨，得到了群众的肯定和欢迎。
三、促进了批评与自我批评风气的形成
辰辰，5岁，上幼儿园中班，在一次游戏中打了别的小朋友，老师批评了他：“辰辰，你看欣欣哭得多伤心啊，打人是不对的，她肯定很疼的，你去给她道个谦吧。可辰辰就是不去，还说“我没有错，谁让她不和我玩！”结果，回到家，辰辰告诉妈妈：“老师很凶，我明天不去幼儿园了！”
辰辰的老师并没有很严厉地“教训”辰辰，可辰辰还是觉得受了批评，很委屈。这个例子并非个别，很多父母常常为“孩子听不得批评？”而犯愁，为什么现在的很多孩子变得如此敏感而脆弱呢？
孩子听不得批评有以下几个原因：
现在都提倡“赏识教育”、“成功教育”、“愉快教育”，家长们教育孩子时，越来越注意方式方法，甚至产生了偏颇：尽可能多地说孩子的“优点”，表扬听得太多了，再也听不进批评了。
成人的简单、粗暴，不懂得批评的艺术，使孩子稚嫩的心灵受到伤害，让他对批评感到恐惧甚至产生逆反心理，用拒绝批评的方法来进行自我保护。
过度保护、过度溺爱使得孩子在家缺少犯错的机会，久而久之形成“我总是对的”的意识，一旦在外面犯了错，也很难意识到“我错了”，因为缺乏正确的自我认识，也很难接受他人的意见和批评了。
让孩子接受批评的好方法：
培养孩子的独立性。这是因为孩子在独立尝试的过程中会遇到这样那样的问题，他就必然要反思，而反思中必然有自我否定、自我批评的成分，这些都为以后接受批评奠定基础，如果孩子总是在家长的保护下成长，就会因为缺乏受到批评的机会，而变得以自我为中心，拒绝批评。
帮助孩子认识“出错”是“正常”的。很多孩子之所以无法接受批评，是因为他们无法接受“自己会错”的事实，他们害怕自我否定。所以，大人要在生活中通过成人的榜样，让孩子认识到“谁都会错”，“错”很自然。
帮助孩子客观认识事件，理解自己在事件中的责任。凡事都有内因与外因，“错”也不例外。在分析具体事件的时候，让孩子懂得自己在“错”中的责任，比如：打人，对方可能有错，但“打”却是自己的行为；
教孩子改正错误或者弥补后果的方式。如果想让孩子敢于面对批评、挫折，就得让孩子知道自己有能力面对。“改正”与“弥补”行动是非常必要的，家长千万不要批评完就算了。
切忌极端方法。少许家长会采取“恶治”的办法。你不是听不得批评吗？我偏要批评！结果造成孩子的对立；还有的采用迁就的方法。担心批评了会挫伤他的自尊心，索性对孩子的错误视而不见。
对于经常受表扬的孩子，家长要注意平日的表扬必须适度，只有真正值得表扬的地方提出表扬，对一些小事则可适当忽略不计，逐步培养他谦虚上进的心态。
不要当众批评孩子。
不要因为孩子哭闹而放弃批评，可以先冷处理，然后再继续。
一、抓队伍建设，起模范带头作用
队伍建设关系到学校的教育水平，关系到素质教育的质量，抓好了党队伍就是抓住了学校工作的希望，所以，我支部平时工作十分注重队伍的建设，重视入党积极分子培养，具体做法如下：
①坚持对党员进行、党的性质、党的宗旨教育，教育党员用“三个代表”思想来衡量自己，发挥党员的先锋模范作用。党员的言行就是对教师的教育和引导，坚持定期召开支部大会，勤学习。多次组织党员、入党极积分子观看资料片。
②加强班子建设，形成团结、向上、求实、开拓的班子集体。开展了民主生活会，评议党员和评议干部工作，充分发扬民主，广泛听取意见，一切事情公开于教师，强化了民主监督作用。
③加强对入党积极分子的教育工作，坚持写实工作，确定专人负责，定期研究思想及时谈话引导，组织他们学习。现在有预备党员王春丽同志、入党积极分子徐远敏同志，她们本人主动订购了《时代先锋》等党报党刊，保证了学习资料。
④“非典”时期，党员自动成为防治“非典”的宣传员。支部多次组织全体党员，参加义务劳动，清理校园内及周边地区的卫生死角，估计清除垃圾百余担。
二、开好民主生活会
民主生活会是党内生活的一种形式，是开展批评与自我批评的有效方法。通过生活会达到交流工作，沟通情况，找出不足，提高党性，形成对问题的同一认识。我们党支部结合学校的工作情况，认真研究了关于生活会的落实工作，具体工作如下：
全体党员利用半天时间召开了生活会，每名党员进行自我总结，同志之间互相评定，提出不足，提出方向，这个会开的很好，每位同志开展了评批与自我评批，动员同志们提出了加强对学生的教育问题，并提出了学校强化管理等。
三、工作反思
1、要加强对非党积极分子教育，形成教改的强大力量。
今天学校行政班子民主生活座谈会让我久久不能平静，同事们亲切的话语还在耳边缭绕，像一股热流温暖着全身，几天来由于身体感冒不适的我一下子觉得轻松多了，“震撼、感动”深深地包围着我，让我震撼的是同事们的自我批评是如此的深刻，自我分析是如此的毫无遮掩；尤其是同事们的批评又是如此的真诚，精辟语言，高度总结，换位思考，纵揽全局，着眼未来……，听完每一位同事的发言我都深深地感动着，特别是对我的包容、理解。
感动之余，我的思绪万千……
银海一路走来，六年的时间赢得社会的认可，这与银海全体师生的努力是分不开的，尤其是有着这支敬业爱岗，乐于奉献，开拓创新的领导班子，是他们带领着银海人在各自的岗位上默默地耕耘，创造了许许多多的奇迹。作为校长的我，这几年来党和人民给了我很多的荣誉，我也深知我所获得的这些荣誉都是银海人集体智慧的结晶；是银海人辛勤劳动换来的成果；是学校行政班子及天元教育成就了我！
回忆这些年来最令我值得骄傲的一件事，那就是和银海人持之以恒践行着“美的教育”办学理念！是“美的教育”引领着师生快速发展，引领着学校跨越发展，使银海在短短的几年成为了株洲市乃至湖南省一所有影响的学校。特别是这些年来我也随着学校的发展不断学习，不断思考，不断提高，在自己的工作领域中发愤图强，在同事们的呵护、关心、支持下自己也逐渐成长、成熟起来。
同时，我清醒地认识到自己还存在一些的问题：
1、 不善于沟通交流。在工作中总是一味踏踏实实，埋头干活，不重宣扬。特别是作为校长，因为工作忙，极少向领导汇报自己的工作和思想，总是觉得自己尽全力地干好一切工作，群众看得到，领导也看得到，认为自己和学校工作中的困难是现实存在的，我不说领导也能看得到。
2、 急于求成的情绪严重。如对有的工作尤其是突击性的工作，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，导致工作缺乏创新。有时想着赶快把工作做好，导致产生了急躁思想，不能以平和的心态工作，态度生硬，语气不够温和。
3、 对教职工的教育缺少耐心。作为学校校长，在布置工作时，我总是雷厉风行地对各项工作进行检查和总结，对完成不好的工作也总是按照自己的原则对其进行批评，不强调理由，考虑问题不够周全。
……
一、加强业务学习。努力做出更大贡献。
至今我人生中重要的一段时期，DD路工作已经有一年多的时间了应该算是老同志”回想这一年多的工作历程。这期间我收获主要有两个方面：政治思想上的进步和工作业务方面积累了丰富的工作经验，总结为8个字“收获颇多、受益匪浅”
转变与进步，想在政治思想上进步的重要标志是自己在工作期间从一名普通群众成为一名入党积极分子。领导的培养、同志们帮助和支持和自身的努力。清楚自己成入党积极分子的时间还不是很长，有很多方面（政治思想、理论知识、工作水平等）需要不断学习，要时刻以党员的标准衡量和要求自己的言行，注意加强政治修养，进一步提高自己的党性认识。也希望领导和同志们一如既往的给予我指导和帮助，也将加倍努力，争取更大的进步。
始终以饱满的热情对待自己的工作，材料岗位上工作。勤勤恳恳、尽职尽责、踏踏实实的完成自己的工作。材料的工作比较繁，特别是收料，看是简单，要对材料的运输、质量、方数情况了解与掌握。跟司机打交道要有较强的应变能力。一年下来的工作实践，十分注意对工作情况的积累与总结。现在对材料岗位的现状整体情况已经比较熟悉。对IEMS系统也有一定的解与掌握，想自己的工作经验一方面是自己的工作积累，更重要的自己有这样的工作岗位、有这样的工作机会，领导和同志的信任和支持的结果！正因为如此，将更加珍视自己的岗位，以无比的热情和努力争取更大的进步。
二、工作中。宽以待人，向身边的党员模范学习，起相应模范带头作用。
平时工作中，一年来。始终以党员的标准严格要求自己，模范遵守公司的各项规章制度，力求时刻严格要求自己，不等不靠、有条不紊地安排好各项工作，身体力行，努力起到表率作用，协助领导开展各项工作。
积极参加各项学习，认真坚持学习制度。以《十七大》学习为契机，深入领会《十七大》精神，政治思想觉悟和对党的认识上均得到进一步提高。开展学习的同时，按照党组开展的党风廉政建设宣传教育月活动的工作部署，对照廉政规则查找工作中的不足与缺点。通过系列的学习与批评和自我批评活动，思想得到净化，工作的责任心得到加强。日常工作过程中，今年以来。注重强调从政治的高度对待问题，提倡任劳任怨、自觉刻苦、默默无闻的工作精神，一切从全局出发重团结、讲实效、不推诿。积极协助做好工作部署，并克服困难加班加点，与同志通力协作，保证工作顺利完成。
三、缺点与不足。
自我总结和领导同志们批评和指导，也很清楚自己还存在很多的不足与缺点。对我今后的提高是十分必要的缺点与不足自己总结可有以下几点：
协助管理工作过程中，缺乏大胆管理的主动性,1作为一名材料员。今后我应加强学习不断提高自己的管理水平，工作中不断总结经验。
关心同志不够。2与同志交流少。
激励是一种有艺术的教学方式。激励就是创设一种适宜的教学环境来挖掘学生的内在潜力和激发学生的主观能动性，促使他们在德、智和人格方面得以健康的发展。在英语课堂教学中，教师如果恰当地使用激励手段，就可以有效地引发学生的英语学习兴趣，从而大幅度的提高学生学习英语的效率。
1. 运用情感激励手段，激发学生英语学习的创造力和积极性
在英语教学过程中，关注情感教学，通过教师指导，师生双方共同参与的情感互动将有利于增强学习的动机，培养学生学习的积极性，树立自信，端正学习态度，提高创造力和意志力，实现教学相长、情感交融的和谐发展。教师在教学实践中应善于利用一切教学技巧建立和谐融洽的师生关系，努力创造一种平等、民主、愉悦、和谐的课堂氛围。
2. 目标激励手段，提高学生的学习兴趣
目标和兴趣是影响学生学习效果的内部因素。在高中英语教学中，教师应帮助学生树立明确的学习目标，激发他们学习英语的兴趣，使其产生积极主动的学习动机来实现教学效果的提升。那么应该如何做呢？第一，要计划好整体的目标，让学生知道学好英语的必要性和重要性。第二，分阶段建立目标。定期安排学生观看英文影视作品、聆听经典英文歌曲、开展英语话剧比赛等活动，培养学生英语读听写说能力。
3. 巧妙运用竞赛，激励学生提升学习英语内在动力
学习竞赛是一种强烈刺激的手段，是在课堂教学中创设氛围激励学生情绪的一种途径。定期组织学生竞赛有利于学生施展各自才能，取长补短，相互学习，激励他们进一步向更高层次迈进。在英语教学过程中，教师要有意识运用外部诱因来引导学生，这会极大地挖掘他们的竞争意识。
二、 循序渐进地引导学生建立合作学习、自主学习、探究学习的学习模式
1. 提高学生的合作学习能力
所谓合作学习，就是指学生为了完成共同的任务、有明确的责任分工的互学习，鼓励学生为集体和个人的利益而共同工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。英语学习中学生更需要合作学习的精神来提高英语学习的效率。培养学生的合作学习精神，教师首先要引导学生分析合作方法和学习任务，维持小组规模的稳定也是合作学习得以顺利发展的有效手段；其次，要引导学生乐于与他人合作完成任务，有效地进行分工明确互学习；再次，引导学生乐于与他人分享自己的经验，互学互帮，促进共同提高；最后，教师要注重合作学习的实施战略，要研究合作学习适于解决哪些学习任务。
2. 提高学生的自主学习能力
所谓自主学习就是指学生明确学习目标，制定学习计划，筛选学习方法，监控学习过程，评价学习结果的能力。自主学习能够很好地培养学生学习的内在品质。提高学生的自主学习能力，教师应改变原有的教学模式，鼓励学生积极主动地参与到学习过程每一个环节的设计，参与学习目标的确立，找到适合自己的方法，进行学习内容的选择，善于设计评价指标，乐于自己设计最能拓展巩固和所学内容要点的作业；要引导学生善于自我反思，经过反思，能够总结经验教训，锻炼学生的批评性思维，经过自我批评，实现自我完善，自我否定，自我发展。
请介绍一下你自己
自我介绍不是目的，而是手段。让应聘者做自我介绍，并不是面试官对应聘者的不尊重，而是出于以下几个目的：
1、缓解面试的紧张气氛，让应聘者能理顺自己思路、稳定情绪、尽快进入到角色中。
2、从自我介绍中，面试官能对应聘者的表达能力、基础性格做一个初步了解。简历写得好，并不表示应聘者的表达能力同样出众。同时，有经验的面试官能通过应聘者的眼神、表情、肢体语言等来判断其自我介绍与简历中有多少水分。同时，从自我介绍中，也能看出应聘者对本次面试的重视程度。举例来说，应聘销售岗位，如果连自我介绍都做不好，连自己都不能推销出去，让面试官怎么相信你能胜任销售这个岗位？
说说你最大的优点或缺点
当然，这样的提问方法太直接，我个人不是很提倡。
其实面试官提这个问题，主要意在判断应聘者是否具备自我批评、自我总结的良好工作习惯。我曾经面试过一位应聘者，当提出类似的问题时（请谈一谈工作中曾经失败的经历），这位应聘者把失败的经验全部推在别人头上，而没有从自身寻找原因，直接导致他被淘汰。
你认为你还欠缺什么
这个问题和上面的问题有些类似。有些面试官还是想考察应聘者是否能对自己的不足作出一个比较客观的判断。如果应聘者只能看到自己的优点和长处，看不到自己的缺点和欠缺，那就很容易在工作上出现推诿、扯皮的现象。
你的期望工资是多少
虽然不少公司在应聘者填写表格时都会设有这么一栏，但还是会有部分应聘者不写，甚至个别应聘者口头表述和填表的表达会出现不一致的情况（这种情况我经历过不止一次两次）。更多时候，面试官问这个问题，还是希望能亲耳听到应聘者的答复或确认。我个人认为，这也是面试官对应聘者的一种尊重。
你还有什么问题想问吗
这个问题我想应该是所有的面试官在面试结束前的必问问题。从我个人的经历来说，是想提醒应聘者不要忘了问他所想了解的公司及岗位情况。虽然面试后，面试官会对表现良好的应聘者留下自己的联系方式，但毕竟面试官还是不希望在自己的工作不时地被事后追问的电话所打断。
说说你对这个行业的看法
这个问题主要还是在公司有所变革，希望引进不同行业或关联行业的人才进入本公司的时；或对个别中高端岗位候选人面试时会被提及。不是所有面试都必问。
你有什么个人爱好
这个问题是在应聘者符合公司的入职要求时，针对公司的业余活动所提的问题，不属于必问的问题。但这个问题不应该影响应聘者符合公司入职要求的最本质需求。如果面试官以此作为是否符合公司入职要求的硬性考核指标，未免就太可笑了。
如果面试时，面试官所问的问题基本都和招聘目的无关，那只能说这个面试官是不合格的。（完）
BBS热帖讨论：
一、健全组织，上下齐心
“人心齐，泰山移。”新学期伊始，我在对班级情况进行充分了解的基础上，动员孩子们“毛遂自荐”，勇挑重担，充分发挥自己的特长，主动为班集体服务，组建班委会，相信孩子，充分发挥孩子的主观能动性。在自荐班长的组阁下，协助孩子们建立了一支具有强大凝聚力的班委会。在晨会或班会上我经常不失时机地利用自己的身份为这支部队的领头羊们充分树立威信，常常当着全班孩子的面，为班级工作建设征求班长及各班委的意见。在意见不合时，及时肯定班委的代表性，充分尊重班委，和班委商量，努力取得一致，让孩子们意识到班委说话有分量。有一阶段，班委会提出全班同学学习和做事存在一种慵懒的现象，不上不下，如悬浮在空中的云儿，建议我开一次班会，激励一下全班同学，他们已征得全班同学的意见，请我确定个主题。我感到格外惊喜，与班委会成员共同商讨，确定了主题班会的主题为“水不流动，必至污浊。”当我和班委会成员把这个标语贴到后墙黑板报上方时，全班同学报以热烈的掌声，在那一刻，孩子们的心得到了高度的凝聚，思想得到有效的提升，纷纷克服了慵懒情绪，学习的劲头更足了，做事的魄力也更大了。毋容置疑，由于充分发扬学生的民主意识，集体凝聚力明显增强。在以后的学习和生活中，这支队伍充分发挥了班主任小“助手”的作用，在孩子们眼中，班委们也“如师亲临”！
二、严明纪律，严格作风
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。班风建设是重中之重。“纪律是学习的保障！”这是我班孩子的座佑铭，也是我对他们的一贯要求。不论是在课堂还是集会，我都要求我班必须是一支具有严明纪律的集体。不知花了多少时间，和班委会成员把学生一日常规精细成“班级守则”，学习借鉴苏州实小精细化、规范化管理的经验，每天都给孩子们的表现打分，孩子们的纪律意识明显增强，逐渐养成良好的遵纪习惯。习惯决定命运，我深知其中意义所在。在学习上，我要求孩子必须有严格的作风。“今日事，今日毕”，对孩子各科学习目标的达成均做到明确记载，做到“日日清”。另外，我还及时地对孩子进行具体的量化考核标准，量化考核分每周公布一次，并在期末时对综合表现优秀者予以肯定，以班委名义给予奖励。这让他们在关心自己量化考核分的同时，无形中就让自己的言行、学习态度等逐步趋于完善，也使这个班集体逐步趋向于具有严明纪律、严格作风的班集体！
三、彰显先进，带动后进
“长江后浪推前浪”。班级管理和教学一样，同样要巧妙引进激励机制，努力提高学生的整体素养。对学业成绩特别优秀者，在班上给予充分肯定，把量化考核优异者树立为全班学习的榜样。及时提供机会，让他们在班上坦诚介绍成功的经验，让其他同学明了滞后的原因，明确前进的方向，掌握科学的方法，让你争我赶的暗流在全班涌动。在每周一次的班会课上，尽量让各班委和孩子充分发言，通过民主评议的方式，让先进人物荣登本班设立的“跟我学”光荣榜，以期彰显先进。对后进生进行鼓励，引导成绩和表现皆优者有意识地、主动地对其进行一对一的帮助，并随时关心他们的思想和学习进展，做好成长纪录，及时表扬后进生的点滴进步。这样一来，在先进人物的带动下，几名后进生也有了不同层次的进步，偶尔也会荣登光荣榜。这对树立他们的自信心、向先进看齐起到了不可估量的作用。
四、树立正气，勇于反思
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在班级管理中，班主任要率先垂范，做人做事秉持客观公正。管理中偶尔有思考不周或处理欠妥之处，我就放下班主任的架子，主动反思，当着大家的面承认错误，进行自我批评。鼓励学生们勇于剖析自己，能发现自己缺点并勇于改正的孩子是最勇敢的。人最大的敌人就是自己，人的健康成长本来就是在不断反思的基础上建树的。我常给孩子讲《邹忌讽齐王纳谏》的故事，让孩子明白“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，让孩子进行批评和自我批评，有利于同学的进步。真诚的劝诫，善意的提醒，都是发自内心的帮助。基于这样的认识，我不失时机地利用班会课，不定期地让班委带头对自身工作进行反省，对同学中的不正之风予以严厉的批评，并设立“诤言”奖，让孩子敢于直言，被批评者也乐于接受。现在，班上绝大部分孩子敢于直言，具有批评和自我批评的勇气，并能互相监督、互相促进，做到共同进步。
五、关心孩子，视如已出
班主任工作任重而道远，是富有爱心的伟大工程。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”班主任还肩负着传承的重任。我自己的孩子刚小学毕业，在他的成长过程中我的确付出了全部心血，也积累了不少教子良方，我很真诚地与家长沟通，通过自己的博客或是电话和他们交流育子的经验，很快就引起了家长的共鸣，赢得了家长们的认可。通过与家长的接触和掏心的介绍，我对每个同学的喜好、性格、脾气更加了解了，有利于针对性的教育。孩子们都亲切地称我为“班妈妈”。“班妈妈”这一称谓，道尽了班主任的千辛万苦，也说明对孩子，只要以一颗亲娘之心予以关注，从孩子那里就能得到令人欣慰的回报！孩子身体不适，我殷殷问询，关心他们的日常饮食起居，让他们感觉到在班上我就是他们的妈妈，我和他们家长是一样的，与他们欢乐同行，痛苦与共。孩子有了缺点错误，我总是耐心细致地做工作，从不粗暴处理，让孩子在学校也感受到伟大的母爱。同时，他们也“投桃报李”，在我生病时来看望我，节日的时候发短信问候我，写贺卡祝福我，班级俨然成为一个洋溢着浓浓爱意的和谐大家庭。
六、积淀习惯，形成风气
“冰冻三尺，非一日之寒。”行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。从这个角度上讲，学校教育其实就是培养学生形成好习惯，班级形成好风气，这也是班主任工作的重要目标。我自己酷爱读书，经常坚持坐班读读书、看看报，学生都争着效仿。一年以来，每天早晨我班都会准时响起琅琅的读书声，这是我为了让他们养成良好的读书习惯，要求每天提前到校的孩子们，自觉进行早读。我要让他们意识到：到了学校，就应心无旁骛，要把心思都放在学习上，就要立即进入学习的状态，要养成良好的学习习惯，形成良好的学习风气。现在班级书香味很浓，孩子们的知识面得到卓有成效的拓宽，既提高了思维水平，又开阔了视野。不管以后还教不教他们，我要把这种终身学习的理念贯彻到他们的头脑中，并希望用实践促成他们能持之以恒。
七、锻造能力，提升素质
一、用爱心对待每一个学生。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。接到本班学生以来，经我的一些了解，得知我班的王国银同学脑袋聪明，但是不爱做作业，我本想找一个时间对其进行教育。刚好那是一个上午的第四节，我发现王银同学的脸色仓白，一副很难受的样子，我便主动走过去询问情况，得知其原来是肚子痛，他说自己是饿了，于是我赶紧找了一个同学到校门外去给他买吃的，结果吃了以后便好了，放学后他高高兴兴地和同学们一块回家了。下午他还钱给我，我说：“算了吧”，他便放在了自己的口袋里，我随口说了一句话：“以后作业认真完成就可以了。”没想到一句不经意的话语引起了他的注意，从那以后，我发现王国银同学变了。
接到本班的这些学生，有的老师说:“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有办法改变的，于是我就对这些问题学生特别注意，对于他们的学习，生活等及时予以帮助，对这些学生的性格对症下药。王建东、王万春、郜思钇、马乐彬这些学生在四年级时都是不做作业。对于王建东，我对其进行了一些教育，他不爱说话，但是数学成绩还不错，只是不爱学习文科，我对其进行一些文科知识的应用教育。告诉他学习文科的好处及用处，有一段时间，他的作业完成的还是相当及时的;郜思钇同学我针对其能力，给他安排了一个副班长的职务，使他能够约束自己，使自己树立一个好的榜样，所以上个学期其学习与四年级相比有了很大进步。还有其余一些问题学生都有一定的进行，而且有的学生还改掉了一些坏的学习习惯。
在研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班级管理组织
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我班的班干部开始是由班级学生投票选举的，只有副班长是老师拟定的。这也是针对不同学生进行的一次个别调整。作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。我班的班长：王美语，自己学习成绩优秀，而且还有一定的管理能力，对工作认真负责，有号召力，能得到全班学生的认可。同时我对其进行精心培养，大力发扬班干部的作用，指点他们一些工作方法，提高自身的各种能力。在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。
三、加强常规学习和合理对待一些问题学生
做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。（班主任工作 banzhuren.cn）训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校的校训对学生进行常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
我班今年就有一个较调皮的学生王宁，这个学生爱说话，但是不分场合，无论什么都说。有一次在上课的时候，我提问了一个问题，别人都还没有想到，王宁就把手举得高高的，嘴里还不停地说：“老师，我知道。”看到他发言这么积极，我就把他点起来，让他回答，听了他的回答以后，班上的气氛活跃起来，为了使本堂课正常进行，我没有批评他，只是反问他一个问题，他这下哑口无言，同学们都笑了起来，这不仅活跃了课堂气氛，而树立了教师的威信。
俗话说：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应该不是畏缩不前，而是勇往直前。当然，在处理学生的问题时，应该讲究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声；班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思考；班主任要以身作则，榜样的力量是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是初中学生，他们的模仿能力很强，更应该为人师表。班主任要求学生做到了，自己首先应该做到，要求学生不做的，自己首先应该不做。
四、针对本班具体情况制定班级和个人目标
有目标才有动力。我班在开学初就制定了一些班级有奋斗目标 ，就是要积极学习，改掉一些问题学生的坏习惯，取得好的成绩，拉近与其他班级的差距。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
开学初，让学生针对自己的能力，找一个自己相当熟悉的对手，同时制定一些自己能够达到的目标，并且采取一定的方法去实现这个目标，甚至超越这个目标，第一次考试就有部分同学实现了自己的目标。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。
因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。所以，我们班现在就有一部分学生在竞争与评比中取得了一定的进步。如王维亚、王建东、杨盼。同时要给学生创造竞争的氛围和条件，对于在竞争中获得优秀成绩的学生要予以奖励，我对本班学生的承诺是每次考试综合成绩前5名班级位置自己挑选，进步10个名次的学生也可以自行挑选位置，且一定要兑现自己对学生的承诺，因此我班几次考试每次的前5名基本上都不是固定不变的，可见每个学生都不是一承不变的，只要给他们创造竞争的条件和提供一定的奖励，他们就一定会有出人意料的表现。学生是学习的主人，是课堂的主人。学生是班级的主人，更是班级管理的主人。
一、严以律己，树立良好形象。严格遵守办公室的各项规章制度，时时处处以工作为先，大局为重，遇有紧急任务，加班加点，毫无怨言。领导下达了指令，会想方设法去完成。听从领导、服从分配，对于领导和办公室安排的每一份工作，不论大小，都高度重视，总是尽职尽责、认认真真地去完成，从不计较个人得失、打折扣、讲条件。经常自省自励，开展批评与自我批评，严格约束自己的一言一行、一举一动，树立起了办公室工作人员的良好形象。
二、加强学习，不断提高业务素质。虚心的向同事学习，经常利用网络工具和同岗位的同事交流心得，逐步的完善自我。在工作中，时时处处以领导和优秀同事为榜样，不会的就学，不懂的就问，取人之长，补己之短，始终保持了谦虚谨慎勤奋好学的积极态度，综合能力显著提高。
三、积极工作，完成各项任务。九月份有个中秋节，对于我们服务行业来讲，凡是节假日对我们的营业都有极大的冲击力。所以在节日来临之前，必须把各项工作的相关事宜一切准备妥当。按照领导的安排，认真做好各类文件、通知、打印、校对以及传达工作；全方位为领导搞好服务，常请示、勤汇报，努力做好参谋助手，为整个办公室工作有条不紊的开展发挥了积极作用。同时，经常深入基层调查研究，了解员工思想动态，为领导科学决策提供了可靠依据。
四、人事管理方面。相对来讲，我们人事工作还存在很大需要改善的地方。这个月出现了一个严重的问题就是总公司已经下文要做好留人计划方案这项工作，即"与员工谈话",可是还没落实好，有些部门做了，可是也没按要求做，由此可见这件事并未引起管理人员的高度重视，员工思想我们都没了解好，我们谈何留人。这几个月基本上是新进与离职的人员不相上下，本月是离职人数大于新进。从这里面可以看出做了解员工思想工作的重要性。其中这工作没完成有极大方面的原因是我没做好督查工作，这是我工作失职的表现。这件事体现了我的执行力不够强，在以后的工作中我要加强这方面的能力。
五、加强注重细节工作态度，加强语言功底，消除紧张心理。文员工作，细心极其的关键。比如下一份文，我也会琢磨，可是会因为紧张让大脑产生短路，这种表现就像潘总说的一句话是缺乏运筹帷幄的处事能力，急了就乱了。不过她说这种能力也与经验有关，经历多了，自然也会有所提高的。
六、个人方面的事情。这个月我的激情感觉不是很高涨。领导吩咐做的事情，也做了，和同事们相处感觉也挺好的，觉得跟他们比以前都更熟了。可是我却发现自己在待人接物方面没有了刚开始的那种耐性，见面我也笑呵呵的，可是我自己觉得有点假了。我找过原因，可能真的是因为从学校出来工作这个过渡期做得不够好，产生了工作疲惫综合症。我总有自己还是个孩子的感觉，有很多事情是关乎到人情世故的东西，我觉得处理这些事情很累，也不懂得怎么样才能做好，真的很困惑，以致越来越没激情。
工作中虽然取得了一定成绩，但仍然存在着一些问题和不足，今后，我要一如既往地向领导们学习，发扬优点、克服不足，与时俱进，积极进取，力争使自己的专业素质和业务水平在较短的时间内再上新台阶，以适应现代社会飞速发展的需要，从而更好地完成领导安排的各项工作任务。下一步，重点搞好以下几方面工作：
一、强化服务意识，增强责任感、压力感，提高工作效率和服务质量。
二、抽出时间，深入调查研究，努力掌握第一手资料，为更好地为领导服务打下坚实基础。
关键词：激励理论 初中数学 应用
一、激励理论在初中数学教学中的应用意义
1.激励理论体现了以人为本的教学理念。教师的教学目的是培育学生成人成才，即先成人，后成才，所以教师在教授学生数学知识之前，先要教会学生做人的道理。教师在教学中应适当地激励学生，对学生正确的行为给予肯定和支持，以触动学生的心灵，增加学生对教师的好感度。学生信任教师，对教师接下来的教学任务大有裨益，教师可以根据教学需要，用不同的方法鼓励学生，以提高学生的自信心。
2.激励理论提高了学生的学习兴趣和效率。在进行数学课堂教学时，教师应该起到一定的引导作用，对待不同的学生应根据其性格特点采取相应的激励方案，特别要注意的是不应以学习成绩来断定一个学生的好坏，应站在学生角度，给予正面的肯定及鼓励。教师在实施激励教学时先要对教学模式进行创新，设定更多与学生互动的环节，从而创造更多的激励机会。这样不仅突破了原有教学模式禁锢，还能够让学生更加乐于去学习数学，从而提升教学效率。
二、激励理论在初中数学教学中的具体应用
1.运用目标设置激励理论。首先，教师应根据每个学生的实际情况设置不同的目标，让每个学生都有明确的奋斗方向。而且目标要有丰富的内容，为学生的学习提供指导依据。例如，学习一元二次方程，已知自变量求函数值，不仅要让学生学会简单的运算，还要让学生知道根号、分式中的函数值如何求取。教师可以让中等水平的学生学会基本运算符号和特殊运算符号的求取方法，基础较好的学生要进行扩展性训练，学习如何利用函数值求取自变量。其次，教师可以让学生自己制定学习目标，并帮助学生将目标细化，将学期目标划分为月目标、周目标、日目标，学生只需要按照每天的目标完成学习任务即可，这样不会有太大的心理压力，而且完成目标后会产生满足感，有助于日后每个学习目标的落实。学生每天都能够完成目标，就会打下良好的数学基础，并渐渐掌握数学的学习方法，有助于实现学生的自主学习。最后，在目标实施一段时间后，教师要用问答、测验等多种方法考核学生的数学水平，并以综合成绩为参考依据，判断学生个人目标的执行情况，检验学生的学习方法是否具有科学性。教师要表扬超额完成目标的学生，鼓励没有达成目标的学生，让学生学会自我总结和自我批评，并指导学生以现有的数学水平为标准制定新的目标。教师还应经常与学生交流，探讨数学学习中有疑惑的地方，帮助学生总结学习方法，让学生能够快速的掌握数学知识，还要对学生的努力给予肯定，以达到良好的激励效果。
2.运用行为强化激励理论。教师应留心观察学生的行为，对学生的好人好事和先进事迹给予赞扬和宣传，扩大学生优秀行为的影响力。同时，要对学生的错误行为给予批评和纠正，并帮助学生改正缺点。这就是行为强化激励理论，运用该理论教学，能够让学生正确认识哪些行为是对的，哪些行为是错的，从而严格约束自己，在学习中扬长避短，努力完成学习目标。
（1）在课堂教学中灵活运用行为强化激励。课堂教学是学生获取数学知识的主要方式，所以教师要善于运用课堂时间，在教学的过程中潜移默化的运用激励手段，以提高课堂效率。例如，教师在完成教学任务后，可以利用剩余时间对学生的表现给予点评，从学生的态度、课堂纪律、听课状况等多个方面逐一评价，让学生知道原来教师一直在关注他们，而在日后的课堂上收敛自己，从而维持良好的课堂纪律，提高听课状态。教师还要表扬课堂上表现优异的学生，鼓励其他学生向其学习，同时，批评搅乱课堂秩序，影响他人听讲的学生，让其他学生坚决抵制这种行为，以加强行为强化激励的效果。
（2）在课堂提问中采用正强化激励。课堂提问是吸引学生注意力的有效方法之一，教师在讲课前，应告知学生将要提问的知识点，让学生带着问题听讲。问题内容应包括基础知识和拓展知识，学生在理解知识后会轻松回答出基础知识，而拓展知识需要学生认真思考，并能够将知识灵活转换。所以，教师要根据学生的回答情况进行客观的评价，以正强化激励为主，也要加入对学生的期望，让学生知道自己对所学知识点的实际掌握情况，还能帮助学生发现问题，弥补知识漏洞。
（3）利用作业与试卷的评讲来进行强化激励。作业是巩固数学知识的重要方法，数学是一门对逻辑思维要求较高的学科，同时还需要大量的练习才能发现数字规律，所以教师必须要布置数学作业，让学生通过计算理解数学知识。教师还要认真批改学生的作业，在每本作业上写上鼓励的话语，让学生知道自己得到了教师的肯定，从而加倍努力的学习数学。教师应在课堂上讲解作业中错误率较高的题目，使学生避免错误的重复发生，还要悉心观察学生，善于发现学生的优点，用最大的耐心和真心，让学生感觉到温暖和关怀，并将对教师的情感转变为学习的动力。
3.利用情境激励理论。教师要善于创设教学情境，为学生营造良好的学习氛围，使学生在活跃的课堂气氛中不由自主的跟随教师的脚步，进入数学的殿堂。
三、小结
激励理论是激发学生学习兴趣的重要思想，将其应用于数学教学中，能够帮助学生确定学习目标，激励学生向着目标努力奋斗，还能让学生正确认识自己的缺点和不足，有助于培养学生树立良好的学习态度，使学生在今后的学习中更加虚心、严谨。教师应把握好激励理论的度，不能过度的赞扬和批评学生，要充分发挥激励的正面效应，给学生带来积极的影响。
参考文献：
1坚持正面引导与自我教育相结合
建筑施工企业以技术型干部居多，要坚持正面教育、自我教育、集体学习、自我总结为主，帮助干部提高思想水平、政策水平，改进工作作风。一要根据干部职工的实际和特点，突出集中学习;二要认真查找思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风上存在的突出问题，自我检查，深刻剖析;三要严肃认真地开展批评与自我批评，多方听取职工和群众意见，认真总结经验教训，自我改造、自我完善、自我提高，自觉接受监督，防止走过场;四要对作风上有严重问题、群众反映强烈且造成恶劣影响的干部作风事件及时实施责任追究。
2坚持从实际出发，分类指导
必须在坚持总的指导思想、目标要求的前提下，本着有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就首先解决什么问题的分类指导原则，根据本单位的实际情况，针对不同层次干部的状况，有侧重地对教育整顿活动提出相应的要求，属于思想认识方面的问题，要通过深化教育，加以引导、理顺纠正;属于管理制度上的问题，要进一步改进、充实和完善。要通过教育整顿达到转变干部作风、促进各项工作的目的，使干部作风明显转变。
3加强干部队伍作风建设的主要途径
在建筑施工企业开展干部队伍作风建设活动不仅仅是要解决干部队伍中存在的不良作风问题，更重要的是推动干部队伍作风大转变，促使全体干部树立实事求是、公道正派的思想作风;真抓实干、敬业尽责的工作作风;忠诚国家、团结协作的团队作风;严以律己、遵章守纪的廉洁作风。努力打造具有较强参谋协调能力和督促指导能力的领导干部队伍，打造具有强烈责任心和执行力的基层管理干部队伍，以推动国家基建事业有序推进。
(1)以企业精神文明建设为依托，狠抓干部思想道德教育。思想道德建设是精神文明建设的中心内容，也是干部队伍作风建设的重要内涵。精神文明建设本身就是干部队伍作风建设的良药。建筑施工企业要认真贯彻中央提出的“以德治国”战略、《公民道德建设实施纲要》，同时也要结合员工队伍实际和企业实际，有针对性地加强职工的思想道德建设。要广泛深入开展思想信念教育、社会公德教育、职业道德教育、诚实守信教育、廉政建设教育等。教育职工正确处理利益关系，主动承担社会责任。一线施工项目要充分利用阅报栏、企业文化建设标识、职工书屋、广播音像等宣传载体，做好干部的日常思想引导和教育;要充分利用早会、周会、职工大会、交心谈话制度等做好对干部的说服教育;要充分利用“三•八”“五•四”、全国安全生产月等一些节日有针对性的开展一些主题教育活动，做好对干部的先进和警示教育;要认真落实上级根据各个时期特点倡导开展的一些活动，抓好对干部的时事教育。从而使干部自觉抵触不良作风，实现健康发展。
(2)以企业人才实施战略为载体，努力提升干部知识素养。知识可以武装人，知识可以塑造人，鼓励干部加强后天学习，提升知识素养，可以有效提升干部自身的“免疫力”和创造力，提高工作作风。建筑施工企业可以充分利用自身制定的人才实施战略，采取给干部时间、机会、奖励的政策，大力鼓励在职自学等，积极支持职工参加职称考试、职业资格考试、电脑培训班、法制培训班、业务培训班和学历教育，为员工继续教育培训学习创造良好环境。通过举办各类业务劳动竞赛、技术比武，开展“创建学习型企业，争当学习型职工活动”，开展“读书月”活动等方式，在干部队伍中营造一种“我要学”的良好氛围，促进干部队伍的整体文化素质与业务水平得到了明显提高。
(3)以企业标准化管理为手段，积极促使干部依法合规办事。标准化是推进企业管理的良药，也是约束干部依法合规办事的良药。干部首先要行的正，才能坐的稳，才能避免，作风堕落。在日常管理中，务必把标准化管理贯穿于各项工作之中，培养全体干部良好的行为规范和办事流程;把标准化管理的绩效挂钩、权责分明、职责量化等先进管理理念，与企业既有的规范工作程序、严格工作作风、强化内部管理工作等同部署、同落实、同考核，调动干部依法合规办事的积极性，监督干部认真履行工作职责，规范工作行为。因此，干部队伍作风建设不是一项独立的工作，应该融入到企业的各项工作中去。建立一支具有优良作风的干部队伍，不仅要靠管理约束，也要靠教育，还要靠培养，总之要在思想和行为上下功夫。
4结语
