时间：2022-04-14 12:02:48
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇关心下一代汇报材料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
几年来，我校关工小组在各级党政、关工委及城关居委的关心和支持下，在学校党支部的直接领导下，相关人员密切配合，坚持以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以创建和谐校园为目标，运用多种形式加强对学生的文化教育与思想道德教育，取得了良好的效果，受到社会、家长和周边友邻单位的赞赏。现将我校关心下一代工作汇报如下。
一、健全机构，夯实责任，为关心下一代工作的顺利开展提供可靠保证，学校关心下一代工作，切实做到领导重视，组织机构健全，措施得力。
1、建立健全了“关心下一代工作”组织机构，成立了以林校长为组长，×××主任为副组长，×××及退休教师为成员的关工小组。
2、学校领导高度重视，切实加强了对这项工作的领导。做到了人员、经费、场地三落实，为做好关心下一代工作提供了良好的资源保证。
3、为确保学校关心下一代工作的深入开展，我校把关工小组活动纳入学校工作计划，把关心下一代工作列入议事日程，并定期听取关工小组的工作汇报。
二、采取形式多样的活动，齐抓共管，营造全校上下支持关心下一代工作的新局面。
连年来，学校关工小组以组织建设为载体，面向全体学生，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、思想道德教育、法制教育和科普教育，组织学生开展有益于身心健康的活动。
1、开展丰富多彩的思想道德教育活动，努力提高学生的思想道德素质。 1 采取“走出去，请进来”的方法，每学期我校都邀请区司法局翁科长和××司法所郑所长到校开法律知识专题讲座，给师生讲解法律法规等知识，增强师生的法制观念和法律意识，如“克服网瘾，远离网吧”、“树立法律意识，扬正气风尚，争做合格小公民”、“增强法制观念，预防不良行为，做遵纪守法的学生”等，通过讲解法律知识和对典型案件的剖析，增强学生明辨是非的能力，从而做个遵纪守法的好学生。 2 坚持升降国旗制度。精心安排好“国旗下讲话”活动，定时定人定内容，把爱国主义教育具体化。 3 发挥红领巾广播站的宣传作用，利用每天中午1：10分至1：20分的播音时间进行好人好事的宣传和法制安全教育。如对拾金不昧、个体或集体的好人好事和每个学月的先进班级进行通报表扬和宣传，还有收集一些法律法规知识和安全常识进行宣传教育。 4 充分利用重大节日纪念日和主题宣传日，开展爱国主义、集体主义、感恩和禁毒等教育。如举行禁毒图片展，到爱国主义教育基地——××公园“万人墓”开展现场教育等活动。 5 开展“朝阳读书”活动，充分利用图书室的功能，提升学生的阅读文化氛围。 6 做好学生的养成教育，如加强对《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》的教育，注重培养学生养成良好的行为习惯、卫生习惯、环保习惯和生活习惯。 7 充分发挥“五老”的积极作用，发挥退休教师的余热，如 “听奶奶讲故事”等。 8 关工小组还联系实际，开展了各类文体比赛，同时也加大了对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的宣传力度。通过这些活动，不同程度地增强了学生爱党、爱国、爱社会主义的信念和良好行为习惯的养成。
2、家校联动，形成合力。一是抓好教师队伍建设，发挥教育主阵地作用。我校在关心下一代工作中，十分重视教育这个阵地和窗口，充分发挥教师的主导作用。各班都建立起家校联系的网络，如家长联系电话簿、家校共育卡和家访情况登记表，定期或不定期做好家校联系和家访工作并做记录，随时掌握学生的思想行为。 二是 办好家长学校，构建了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，加大了对学生的教育力度，家长学校每学期至少开设1节课，出席人数八十多人。 三是 定期组织召开家长会议，每学期至少召开一次家长会议，传授科学的教育孩子方法。
此外，城关居委的老干部也积极出钱出力，给予关心下一代工作一定的物质和精神鼓励，如每年都筹集资金给学校进行奖教奖学和对困难家庭的学生进行资助，使师生深受鼓舞，好人好事不断涌现。
检察机关的关工工作汇报材料
区检察院在区关工委的领导支持和有关部门的密切配合下，进一步完善帮教举措，认真组织开展关心下一代工作，运用多种形式加强对青少年的教育和维权，取得了良好社会效果，连续三次被评为“关心下一代先进集体”。
一、整合社会资源，关心在校学生。将工作的重点定位于在校学生，将预防工作向前延伸。（一）加强沟通，制定对策。主动与区教育局、区政法委、团区委、区妇联等有关部门联系沟通，联合上述单位及辖区内10所重点中学的校长召开联席会议，研究探讨维护和保障青少年合法权益的共同对策。（二）建立组织，结对帮教。与区教育局共同成立了检察官导师制领导小组，联合制定了《关于试行“检察官导师制”的通知》，精心选拔了善于做未成年人思想教育工作的检察官与学生结成帮扶对子，开展帮教活动。（三）健全制度，规范操作。与学校联合制定了《检察官导师工作规范》，为每名学生设计、发放了成长记录册，检察官导师将学生定期汇报的思想与学习状况记录在册，领导小组定期对学生成长记录册进行检查。
二、创新工作方法，提高帮助实效。采取“四个创新”，将导师工作与自己的本职工作更好的结合。（一）创新沟通方式。采取以qq聊天、短信交流、电话家访、互通邮件等形式，消除学生的疑虑，使学生与检察官导师之间建立信任。（二）创新教育方式。组织结对学生开展庭审旁听、采用情景模拟的形式开展安全教育、利用校园广播、阶梯教室进行案例讲座等。（三）创新教育主体。我院有针对性地对教师进行法制教育，提高教师的法律素质，充分发挥检察机关和学校的合力。（四）创新检察官导师助理。把导师工作向社会延伸，聘请结对学生所在社区、村中15位老党员、老同志、优秀基层干部担任检察官导师助理，协助检察官导师们共同做好结对学生的帮教工作。
三、立足办案工作，挽救失足少年。在办理案件的同时，注重对失足青少年的挽救工作。（一）合理配置人员，有效开展工作。精心选拔专业水平高、工作责任心强且善于疏导的四名女检察官导师组成“巾帼文明办案组”，侧重办理涉及青少年犯罪的案件。（二）严格诉讼程序，搭建挽救桥梁。把维护和保障青少年的合法权益贯穿于审查批捕、审查、出庭公诉整个刑事诉讼全过程，做到可捕可不捕的不捕；可诉可不诉的不诉；可判缓刑的，主动建议法院适用缓刑。
四、延伸服务对象，关爱弱势群体。为弱势青少年群体提供有效保护和司法救助，进一步拓展维权领域。（一）捐资助学献爱心。组织开展“春蕾计划”，共在辖区内结对21名特困学生，每年共捐赠学费近万元。（二）关怀爱护扶病患。以区院附近的社区内的病患为重点帮助对象，加强与社区的联系，整合社会力量一起帮助弱势群体，体现社会的关爱的同时有效的消除犯罪隐患。
夕阳过后是朝阳：
在温州，慈善事业是“朝阳”事业。它从催生、成长及壮大，始终凝聚着韩文德同志的心血。早在1998年，他从温州市人大常委会党组书记、常务副主任的领导岗位退下来后，就十分高兴地被邀担任刚建立的鹿城慈善总会的名誉会长，做了两年的慈善工作后，他深深意识到慈善事业将给温州的贫困人群带来最及时的关注和温暖，于是在2000年上半年召开的市九届人大三次会议上，他领衔提交了“关于尽快成立温州市慈善总会的议案”，经过他艰苦的筹备工作，终于在2002年4月3日催生了温州市慈善总会。当组织决定和公众推举他担任慈善总会会长一职时，他欣然接受，主动挑起了这个重担。
为使慈善事业开好头，起好步，韩文德同志积极做工作，争取温州市委、市政府的重视和支持。市政府除从财政拨出100万元作为创始基金外，每年再拨10至15万元作为总会的日常开支。市民政局提供了办公用房。在市长办公会议帮助下，5000万元创始基金安全增值，每年为总会带来近300万元的利息。在资金募集工作中，市委、市政府主要领导、市四套班子领导成员及部门负责人都带头捐款，积极参与。特别是市长亲自发表电视讲话，亲自参加各种慈善活动，亲自端着募捐箱到企事业单位接受捐款，在社会上引起强烈的反响，极大地推动了温州慈善事业的发展。为使慈善事业尽快发展壮大，他领导总会开展了一系列募集资金和救助活动，至今在市本级共筹善款6300多万元。在市慈善总会的影响和带动下，全市大多数县(市、区)先后成立了慈善总会，全市现有善款合计13462万元，同时，市慈善总会还募集到价值2900多万元的救助物资。共支出救助金1149万元，发放了全部的救助物资，在全市开展了扶贫、解困、助医、救灾、助学、助残、安老以及“送温暖”等一系列救助活动，得到了党和政府以及广大人民群众的充分肯定。
在温州，凡是知情的人都知道，韩文德作为慈善总会的“班长”，劳苦功高。在他刚离开领导岗位的那些日子里，有人评价：他像夕阳。“夕阳无限好，只是近黄昏”。夕阳的能量是有限的，但他善于利用蓝天、白云、远山的背景，衬托出最动人的黄昏美景。在温州慈善事业这片广阔的天地里又开始燃烧自己，最大限度地释放能量。
志存蓝天白云间
筹集慈善资金是发展慈善事业的物质基础，为了筹集更多的善款，他既挂帅，又当先锋，打了无数的电话，写了许多封信，跑了不少的路，冒酷暑，顶寒风，到处作揖磕头，真是说尽好话，失尽自尊，所付出的心血是难以计算的。凡是对筹资有利的事，他都坚持去，且是经常拖着痛风发作的身子上门劝捐。2001年4月，他去温州新城开发公司劝捐，新城开发公司老总说好捐20万元，当他得知韩文德同志是忍着痛风发作的病痛上门劝捐的，又追加至26万元。
为筹集建立一流的市特殊教育学校所需的6800万元资金，2002年夏天，顶着酷暑，他同有关部门的同志一起跑了上海、杭州、福州、泉州、厦门等地的温州商会进行动员劝捐，甚至不放过市委组织市级离退休老同志去香港考察的机会，亲自去拜访香港温州同乡会的各界人士，动员他们献爱心。在他的积极努力下，短短几天，就筹集到善款25万港元。可以说，近几年来，韩文德同志有一半以上的时间是为筹募慈善资金而奔波。每年一次的“慈善一日捐”活动，都要延续几个月，这段时间是他最忙的时候，活动开展到哪里，他就动员到哪里。在某单位举行的“一日捐”活动仪式上，他充满激情地宣传发展慈善事业的意义，介绍志愿军老战士周绍文把每月部分工资作为善款上缴的动人事迹和无名英雄何先生捐巨款不留名的爱心壮举，该单位领导被他纯朴的慈善语言感动了，当场又追加20万元善款。
为了鼓励、发动更多的人支持慈善工作，他与热心慈善事业的各类人朋友，以自己的亲和力赢得方方面面的支持。他曾亲笔手书“为民”，赠予为慈善事业作出很大贡献的瓯海太清宫住持卢阿光；曾亲笔手书“世上自有真情在”的条幅送给一位致富不忘贫困同胞的二等甲级残疾军人斯国勋，并上门向他致意；以及亲切登门看望身在病榻，慈心为人的郑建国等一批爱心人士。同时亲自出面配合媒体策划新闻报导，与温州电视台制作《帮助》等栏目，扩大慈善事业的影响力。
他做救助工作，不顾年迈，不辞辛劳。他有痛风病、心脏病、高血压、失眠症，就是这种身体，上高山下海岛，经常出现在救助的一线，出现在最贫困的地区。2003年11月2日，永嘉县靠近台州仙居和丽水缙云边界的边远山区界坑乡杨庄村发生特大火灾，烧毁房子150间，殃及88户300多人，使这个省级贫困乡村因此雪上加霜，得知这一情况，他即驱车经过4个多小时的山路颠簸，代表市慈善总会将一车的衣物和8万元的救助资金及时送到灾民手里，对这雪中送炭的善举，灾民十分感动。
他做救助工作，身体力行，作风扎实。1999年，据苍南县扶贫办提供的资料，全县还有1632间茅草房一直得不到解决，他以市扶贫领导小组顾问的身份向市委领导作了汇报，并亲自与市领导下去调研，先后6次下去解决此事。最后苍南县拨出300多万元、鹿城慈善总会拿出5万元，其他方面筹措55万元，使茅草房基本得到解决。在义务担任区慈善总会名誉会长时，他并非只是挂挂名，也做具体工作。市慈善总会筹建之初，筹委会只有两名工作人员，人手少，条件差，身为主任的他凡事亲力亲为，就连起草报告、文件这种琐事，也自己动手。为了节省开支不增加人员，成立后的总会至今只有6位工作人员。他既抓大事，又干实事，仍保持着这种作风，成了一位高级义工。今年10月，在发动为安徽六安市送救灾衣物的活动中，他除自己家带头捐献外，还动员院子内的邻居都来参加，自己整理和搬运，把自己家当成了仓库。
这就是慈善工作。难吗?当然艰难。但他义无反顾，“老骥伏枥，志在千里”。他知道，选择了慈善事业，便是选择了更艰苦的工作，选择了更坚强的拼搏。他是一位慈善长者，更是生活的开拓者。竹风菊影慈善情
“不图花开一时艳，只求根固树长青”。韩文德同志一贯对社会弱势群体和贫困地区有着强烈的慈爱之心。几十年来，他一直热心社会公益工作，至今仍身兼市扶贫领导小组、老年基金会和关心下一代工作委员会等多项社会工作。
60年代初，他还在地委组织部门工作时，曾想方设法帮永嘉贫困山区修了一条简易公路，时至今日，人们还一直念念不忘这件事，“听到喇叭响，想到韩部长”。在任期间，他一直重视山区扶贫工作，他下去的时间长，调查的问题多，这在干部群众中自有公论。凡是他到过的地方，所见到的那些办学条件差，孩子上学甚为困难，他都为此多方奔波，凭着自己的影响力，千方百计为筹措资金而努力，在他离职之前这项资金就筹集了100万元以上。文成县山区里阳乡中心小学校舍简陋，孩子上学困难，他筹集了几十万元资金，为学校改善了条件，上学儿童不断增多，乡和学校领导十分喜悦，把新校舍拍成照片贴在影集里，并在扉页里印着“心系老区教育，德传千秋万代”的题词，赴温州送到他手里。
同时，文德同志也很关心贫困山区失学儿童的助学问题。文成西坑镇一户农民收养了5个孤儿，当老大雷爱仙初中毕业无法再上学时，市妇联等有关部门把他带到温州市冶金职业学校读书，文德同志专程去该校看望他，并把自己节省的300元钱送给小雷作学习费用，还发动全班同学捐款，使这位少数民族孤儿得以安心学习。1996年，看了《温州晚报》一则泰顺新浦乡一对少年兄妹无钱上学的求助信息，他就以市人大常委会领导名义召集该乡的市级扶贫挂钩单位负责人会议，除了送去800元给这对兄妹解决读书费用外，还落实了市蔬菜办作为长期提供助学经费的单位。不少人都被韩会长的慈心为人的精神所感动，近年来给他本人送感谢信的很多，其中一个“清廉为官本，积德寿而康”的精美字牌就是一例。
是什么力量支撑着他多年来没日没夜地操劳于无利可图的社会福利事业呢?一位年届七十的老人，人生的荣辱恩宠都已经历过了，那么，他追求的是什么呢?欢乐!他常说，看到弱势群体得到帮助，他就感到快乐，感到满足，感到人生的价值。在他简朴的办公室里，悬挂着“心怀慈善受人敬，身行善举自欢欣”的匾额，这是他内心的真实写照。
韩文德同志非常注意形象，注重人格魅力。经常说，慈善资金一分一厘都不能乱用。他平时办公也非常节省，可以说到了苛刻的地步。平常用纸，舍不得用稿纸，写材料总是用机关废旧文件的背面，就连给领导写信也是这样。他在慈善总会上班不拿一分钱补贴，为节省开支，他婉言谢绝了一些单位要给总会买车的美意。因为徒步上下班，2003年酷夏高温，他中暑了两次。11月，浙江省慈善工：作经验交流会在温州召开，省慈善总会长孙家贤一再叮嘱工作人员要关心韩会长的身体。
述职报告是担任一定领导职务的干部，根据制度规定或工作需要，定期或不定期向上级主管部门领导或干部职工大会陈述履行职责情况的书面总结材料，述职报告格式及范文。下面就让小编带你去看看初中美术年度工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
初中美术年度述职报告1日子过得真快，转眼间，我以在实验小学从事了三年的教学工作。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了一个又一个的学期工作。回顾过去，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将我对个人在工作方面的几点认识汇报如下：
一、爱岗敬业，忠于教育事业
热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。虽说正式走上教育岗位刚满两年，但自己对教师工作已经产生了感情，通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。
二、热爱学生，平等对待每一位学生
关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。
但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全
能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。
三、努力提高自身教学水平
精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。随着美术课程特别是拓展内容的不断更新，我仍有许多能力目标把握不住，钻研得还不透彻，上起课来有些力不从心。另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。总之，我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
四、努力提高自身道德修养
通过回顾和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的认识，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。
五、本人还存在的问题
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我相信只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师。
初中美术年度述职报告2本人于________年____月出生于____市______镇，____年毕业于________美术系，____年__月取得______本科文凭。______年被评为中学美术一级教师，现申报中学美术高级教师职称。
一、思想政治方面
忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，有强烈的事业心和责任心，以身作则，为人师表，辛勤耕耘，默默奉献。以宽容、友爱之心与同事相处，同事间的关系相处非常融洽。
二、教学教研方面
(一)教学方面
在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在课外认真辅导兴趣小组的学生，任现职以来所辅导的学生有二百余人在全国、省市获奖。____年在____市元旦作品展览中获“优秀辅导老师”，____年在中国关心下一代身心健康工程全国义演活动中获____赛区“辅导老师奖”。同年在第十二届全国中小学生绘画、书法作品比赛中，荣获绘画类指导工作一等奖。一位学生的书法作品发表在《美术教育》杂志上，____年年一位学生的书法作品发表在____市爱祖国爱家乡《________》上。____、____年年十位学生的书法作品被选送到日本展出。有三位学生考取了____中的艺术特长生。多年的教学成果，获得了领导和同行的认可，____年被评为镇教学骨干，____年所在的新桥中学被评为____市艺术教育特色学校，____年绘画作品在____市中小学教工书画比赛中获三等奖，有两幅绘画作品在杂志上发表，一幅绘画作品被选送到____展出。____年所在的____中学体艺教研组被评为“文明教研组”。教案《________》获市三等奖，____年在____市第十届教学节活动中获“教学能手”称号。任现职以来连续两年被评为新桥镇“先进教师”，____年市考核优秀，调入华校之后，每年都是先进个人。
(二)教科研方面
积极参加教科研活动，并在教学活动中不断实践和探索。____年年，负责并参与的省级课题《九年一贯制美术教学的衔接和优化》;有15篇论文在省市获奖，其中《美术课堂的“六度”》发表于《当代教育研究》，《艺术的灵感---生活》发表于《美术教育》杂志。
三、德育教育工作
调入华校之后我一直担任副班主任工作，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生敬而亲之。长期的教学工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，连续两年被评为学校的优秀副班主任。
以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但还存在工作不大胆，教学工作深度不够等不足的地方，那将是我今后要不断完善的方向。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的贡献。
初中美术年度述职报告3一、教学方面：
1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科一周每班一节，这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及制定一些美术书刊查找相关材料。
2、利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加学校每年一度的书画展和永川区的一些绘画和科技方面的比赛。
利用课余时间给他们辅导,在校综合才艺展示周举办了作品展览,取得了一定的效果。参加的还是以初
一、二的学生为主,在这个过程中他们的水平进步得很大.对学生的审美情操的提高起了一定的作用。
3、在美术课教学中做到有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，以消除“美盲”为目的，理论知识为主，美术技巧为辅。
广泛介绍艺术的几大门类，让学生都能知道些美术方面基础知识，在美术的领域不再是个盲人。教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。我想能为学生将来的发展积淀一些有用的艺术常识就尽了我的努力与义务了。
4、在教学之余，我也注重自身发展进步。
除了参加教研组教研活动外，我还注意到网上广泛收集资料，自己制作适合我们乡镇初中的美术课件,分类进行讲解。有空时自己也画了一些画，除提高自身的专业素质外，对学生也有一些示范作用。在生活上注意形象，为人师表。
二、我的经验与教训方面：
1.要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、课件等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4、美术教学要尽量注意学科间的联系。
如中国画与文学、书法艺术与诗词、点线面与数学等方面的联系。
总之，本学年工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼，更好地为学生服好务。
初中美术年度述职报告4在校领导的关心下，老师们的帮助下，我热爱学校，热爱本职工作，热爱学生，能以“师德”规范自己的教育教学工作，以新课改理论指导教学实践，取得了长足的进步，现将主要方面总结如下：
一、积极投身教改，努力做好本职工作。
要想成为一个好老师，就必须以高尚的道德情操，良好的师德、师风来引领自己，规范自己的言行,做到热爱集体、服从分配、团结同事、爱岗敬业，做到既教书又育人。
二、遵守学校的规章制度，教学工作认真负责。
担任初一、初二年级的课程教学,较好地学习和把握各年级教学重点和难点。还积极参与学校美化、板报设计、各个现场会版面的设计工作，以及课外兴趣小组的活动。除此以外我还担任教导处的工作。
1、认真备课，授课。
.每一课都要做到“有备而来”，都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按要求搜集每课的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高教学质量，力求讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。充分考虑每一个学生学习需求和学习能力，让各个学生都得到提高发展。在努力上好每一节课的同时，积极投入新课改实践中，能以学生为主，加强学习活动的综合性和探究性，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，促进学生的个性形成和全面发展。在教学欣赏课中注重对学生审美能力的培养，引导学生展开想象，进行比较，不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法引导学生体验、思考、鉴别、判断、努力提高他们的审美情趣，并加强对学生的德育教育。运用多媒体等多种教学手段，丰富教学内容和美术信息，开拓视野，增强对形象的感受能力和想象能力。
3、从发挥学生创造性能力出置作业练习，并注重对学生作业过程与创新方面的发展性评定。
同时对学生的作业及时进行批改。将他们在作业过程中出现的共性问题进行透切的评讲。
三、积极参加各类美术业务学习和理论学习。
在20____年11月份参加县里组织的美术教研活动。利用业余时间辅导并组织学生广泛地参加有关比赛活动，挖掘并发展他们的特长。
在本年度的汇展汇演中我校温家姝的作品《松》被县选送到市里参展。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。展望未来，我信心百倍。我坚信岁月永远垂青于乐于奉献，求真务实的人。我会不断学习和创造，不断追求崇高的理想，实现自己的人生价值。
初中美术年度述职报告5一、思想政治
忠诚于党的事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二教学工作
在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。
使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、自身素质
课堂之余，我认真参加了学校以及教研组的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
述职人：____
[关键词]保护处分；少年教养；少年司法
[中图分类号]D913．5 [文献标识码]A
“保护处分”是日本对非行少年进行矫治处遇的一种方式。在适用对象上和我国少年教养制度的适用对象几乎一致，都是对达到一定年龄、实施了违法犯罪行为、但又不构成刑事处罚的非行少年采用。但是，两者在制度理念、制度内容、程序设置方面却存在很大差异。对两者的比较研究，将使我国少年教养制度的缺陷得以揭示。
一、制度理念
保障“少年的健康成长”是日本少年法规定的基本原则，也构成了保护处分的基本理念。“少年非行多数是一过性的，可以期待少年的自然改过，对少年的教育任务首先应当交给父母和学校”。对非行少年的矫治“目标是以少年的主体性、自立性为中心的，所以其教育的理念、方法与学校教育、一般教育没有什么不同。因此，从少年的主体性和自立性的观点看，对有过非行的少年也要优先进行家庭内部教育、学校教育和一般社会教育。”
在我国，虽然有“少年教养制度的根本目的是教育、挽救违法犯罪少年”一说，但是，在论及少年教养制度的首要目的时候，普遍认为是社会防卫。“社会防卫目的就是本着维护社会利益，达成公共福祉。即在行政的领域就将有犯罪征象的危险行为控制，使社会免遭犯罪的侵袭。”“这是因为少年教养人员都是具有危害社会行为的人，而且一般都具有再次危害社会的心理，将其收容起来进行教养的目的之一，就是使其与社会隔离，不再实施危害社会的行为，从而达到维护社会安宁秩序的防卫社会的目的。”(P214)这种把少年作为潜在犯罪分子而加以预防、惩罚的思想在我国的少年庭设置上便可略见一斑。在我国，绝大多数的少年庭只受理青少年犯罪案件。正如很多学者指出的，这正是我国长期以来片面强调控制犯罪、惩罚犯罪的结果。世界上的第一个少年法院除了注意违法儿童外，就还为那些受虐待、受忽视、组合家庭的儿童少年提供必要的法律帮助。现在许多国家的少年庭也并非以少年刑事犯罪案件作为唯一审理对象，连少年虞犯事件甚至无人管教少年或需要抚养的少年等似乎应由福利机构处置的少年也纳入处置的范围(P28)。少年法庭的受案范围由单一的受理少年刑事案件的“窄幅性”向受理少年案件，包括少年犯罪案件、少年刑事受害案件、少年权益保护案件等多样化的“宽幅性”样式蹉转化是世界各国少年法庭(法院)的发展趋势。所以，在一定程度上，扩大少年庭的受案范围，是纠正我国少年教养制度“首要目的”的第一步。
二、制度适用的前量程序
随着1947年(昭和22年)日本新宪法的施行，少年法得到了彻底的修改。与旧少年法相比的特点之一就是改变了检察官先行介入案件的权利即刑事处分(处罚)优先，采用了家庭法院优先决定原则，即少年案件由家庭法院专属管辖。绝大多数的犯罪少年由司法警察发现，根据侦查的结果，认为是应当判处罚金以下刑罚的，案件直接移送到家庭法院相当于监禁以上刑罚的，案件将被移送至检察官处，检察官在进行侦查后，如认为有犯罪嫌疑的，一律移送家庭法院(这被称为“全部案件移送主义”)。对于触法少年，一般人报案是由警察处理，但触法少年是儿童福利法调整的对象，因此应当把处理情况通知儿童咨询所或儿童福利事务所。没有必要通知时，警察应当对少年提醒注意或提出劝告，必要时与保护者联系，保护者提出要求时可以继续进行辅导。知事或儿童咨询所所长认为受到通告的少年应当移送家庭法院进行审判时，由家庭法院进行审判。对于虞犯少年，根据年龄进行不同的处理：不满14周岁的，基本上与触法少年同样处理；对于14周岁以上不满18周岁的少年，发现该少年案件的警察可以任意选择，或者将虞犯少年直接移送家庭法院、通知家庭法院，或者通知儿童咨询所；对于18周岁以上不满20周岁的少年，一律移送、通知或报告家庭法院。
家庭法院受理少年案件后，必须对“少年、监护人或可以提供参考资料的人员，进行必要的调查”(调查先行主义)。该调查由家庭法院的调查官根据承办少年案件的法官的命令进行。调查的内容主要包括少年及其监护人、关系人的人格、经历、素质、环境等特别是有效地运用少年鉴别所提供地关于医学、心理学、教育学、社会学的及其他专门知识的鉴定结果。也就是说，由调查官进行的是社会调查。调查官经过调查，应当提出符合少年健康成长的处理意见，交给法官。另外，家庭法院认为有必要时，可以做出观护措施决定，将少年移送少年鉴别所，对少年心理、身体素质等进行鉴定。少年鉴别所鉴定的内容主要包括智能鉴定、性格鉴定和精神鉴定，即进行的是身心调查，为此，少年鉴定所雇有医师、心理学家、教育学家等专家。家庭法院主要依靠这两方面调查依据进行审判。
在我国，对于严重不良行为少年的处置措施，基本上都是由厅政机关(公安机关或教育行政机关)做出，他们实际掌握决定权，而且我国目前对严重不良少年所采取的处置措施，大部分都属于剥夺或限制人身自由的处罚措施。但人身自由是公民享有的基本权利，仅仅由公安机关甚至教育行政机关就可以对少年决定采取剥夺或限制其人身自由的厅政措施，显然不符合“国家尊重和保障人权”的宪法宣言。一般公民的人身自由尚需保护，那么对少年这样的弱势群体更需要提供保障。
关于“调查先行”，虽然我国法律法规中有相关规定，如“对有严重不良行为少年的讯问，……讯问前，除掌握案件情况的证据材料外，还应当了解其生活与学习环境、成长经历、性格特点、心理状态及社会交往等情况，有针对性的制作讯问提纲。”但是由于过于概括笼统，没有具体程序设计，再加上办案人员公务繁多，常常敷衍行事，即使有些认真负责的，但限于术业专攻，常常力不从心，调查先行便流于形式。
我国少年收容教养的审批权，根据1982年公安部《通知》的规定，少年收容教养审批机关是地、市以上的公安机关。劳动教养的审批机关，法律规定是各级劳动教养管理委员会。鉴于劳动教养管理委员会是一种非常设的机构，面对经常大量的劳动教养审批事务，劳动教养的审批工作只好“委托”给相应的公安机关办理。这样，公安机关既办理少年教养案件又审批少年教养案件。“自办自批”模式完全抹煞了“批”这一程序存在的必要性。“批”就是要在开放性环境中纠正“办”过程中的错误。尚且不说封闭性的“自批”有包庇之嫌，“自批”会不会真的研究了再批就已经是个问题了。“自办自批”往往成了书面化、流程化的东西，失去了其应有的功能。
三、制度的具体内容
家庭法院对受理的案件由法官做出终局决定。终局决定有8种：1、审判不开始；2、移送儿童福利机关；3、移送检察官；4、移交案件；5、不处分；6、保护观察；7、移送儿童自立设施或儿童教养设施；8、移送少年院。其中6、7、8是保护处分。
“保护观察”，又称为1号观察，是独立的终局处分，而不是附属处分。是在社会中对少年实施保护观察官与保护司的指导监督与辅助援助，使其遵守规定的事项，努力适应生活。保护观察期间原则上到少年年满20周岁为止，但是从保护观察之日起到20周岁之间不满2年的按2年计算。在实际处遇中，采取分类处遇和类别处遇等措施。分类处遇是指，根据处遇的难易程度，把受处分者分为A、B两类，问题较多难以处遇的为A类，对A类少年保护观察官要加大直接处遇的比重；类别处遇是指，根据保护观察对象的问题特性，按犯罪、非行的形态及环境条件分为冰毒对象者、滥用稀释剂对象者等11个类型，对各种类型分别制定不同的处遇方针，根据这些方针有针对性的进行处遇。1号观察可分为如下4类：(1)一般案件保护观察，对象是因一般案件被处以保护观察的少年，对这些少年适用分类处遇制度及类别处遇制度进行个别性的处遇；(2)短期保护观察，对象是1类观察对象中犯罪程度较轻、素质及环境方面没有问题，而且由家庭法院劝告实施短期保护观察的少年。对这些少年的处遇期间，大体为6个月以上7个月以―下，原则上保护观察在这一期间应被解除。处遇的内容是进行专题指导及定期汇报等；(3)交通案件保护观察，对象是因交通案件被处以保护观察的少年。对这些少年由熟悉交通法规的保护司进行个别处遇，或由保护观察官采取集团处遇的方式进行有关安全驾驶的指导；(4)交通短期保护观察，对象是3类观察对象中交通违法行为的程度较轻，而且由家庭法院劝告实施交通短期保护观察的少年。观察的期限为3个月以上4个月以下。对这些少年由保护官采取集团处遇的方式直接进行处遇。
“移送儿童自立设施或儿童教养设施”，指即使违反了父母、亲属或监护人的意愿，也应让儿童进入《儿童福利法》所规定之设施的决定。“儿童自立支援设施”，是以使由于实施不良行为或者有实施不良行为可能性的儿童，以及家庭环境或其他环境上的理由需要生活指导的儿童入所，或是随保护人定期来所，根据每个儿童的实际情况实行相应的必要指导、帮助其自立为目的的设施。实行的“小屋夫妻制”是指一对职员夫妇(儿童自立支援专员和儿童生活支援员)和10名左右的儿童在小屋内共同起居生活。此外，还有作为其变化形态的交替勤务小屋制的运作形式。处遇由生活指导、学科指导和职业指导构成，设施长必须保证所中的儿童就学。“儿童养护设施”是指无保护人的儿童。被虐待的儿童和其他环境下需要养护的儿童入所，对其进行养护，并以帮助其自立为目的的设施。两种设施的处遇都可能基于知事的措施解除或者达到年龄(原则上为18周岁)而终止。
“移送少年院”。少年院是由法务省管辖的少年教养机构，既是收容家庭法院解送的受保护处分少年的设施，也是对他们进行教育(教养)改造的设施，不属于刑罚执行机构。少年院根据少年的年龄、身心状况、非行的倾向分为4种：初等少年院、中等少年院、特别少年院和医疗少年院。移送的种类因少年院的种类不同而有所差异：(1)初等少年院收容身心无障碍的大约14岁以上不满16岁的少年；(2)中等少年院收容身心无障碍的大约16岁以上不满20岁的少年；(3)特别少年院收容身心无障碍，但有明显障碍倾向的大约16以上不满23岁的少年；(4)医疗少年院收容身心有明显障碍的大约14以上不满26的少年。这些少年院因男女之别而分设。医疗少年院虽未分设，但内部有分离男女的设施。把少年移送到哪一种少年院收容，由家庭法院来指定，但收容之后，少年院长经所在地的矫正管区长的许可，可以变少年院的种类。
对每个收容少年进行具体处遇时，首先要制定“个别处遇计划”。该计划根据家庭法院移送的少年院决定书、少年调查记录、鉴别所的处遇方针等资料，要明确指出少年的非行原因所在和少年的长处所在，同时应当确定教育目标、各个阶段应当确定教育目标、各个阶段应当达到的目标、教育内容和方法。对该计划的实现程度要不断地加以客观评定，这样，才能保证实现处遇的个别化。实际部门针对少年犯罪多样化、复杂化的特点，采取了多种多样的处遇措施来推动处遇的个别化和收容期间的弹性化。实际处遇多样化的基本制度是分类处遇制度。该制度为了有效实施处遇，根据少年的问题、特点、教育上的需要，将收容少年加以分类，针对不同类型的少年实施不同内容和方法的指导。根据少年的问题所在、早期改善的可能性程度、有无犯罪习性、有无被收容前科，分为短期处遇和长期处遇，而且入院时根据年龄不同，在原则上还可以区分为年少者“14周岁－17周岁(未满)”和年长者“16周岁－20周岁(未满)”实施处遇。短期处遇以不良行为尚未习惯化并且无儿童自立救助设施、少年院(除特修短期)收容履历者为对象，通过短期持续的、集中的指导训练，达到矫正、重返社会的目的。处遇采取院内教育和委托社会内的事业所、学校等实施的院外职业辅导、学科教育相结合的开放处遇。再根据是否适合于开放性处遇、是否与性集团有瓜葛、保护环境如何等，区分为特修短期处遇18与一般短期处遇。一般短期处遇又根据少年出院后的去向再细分为学科教育课程、职业课程、课程、去向指导课程；长期处遇19适用于家庭法院未做出短期处遇劝告的情况，根据教育上的需要，划分为生活训练课程、职业能力开发课程、学科教育课程、特殊教育课程、医疗措施课程五个课程。少年院的处遇从在院者的特性和身心发育出发，在良好的环境下，使其接近规律性的生活，养成勤劳的精神，体验丰富、正常的生活知识，在去掉不适应社会的东西的同时，发扬优点，成为身心健康的少年。
而我国对严重不良行为少年处置措施却是：除了严加管教和工读教育以外，其他处置措施均非为专有严重不良行为少年设计，而是把适用于违法成年人的处置措施基本未加改造的适用于少年；都具有很强的处罚性质，基本上都属于强制性教育改造措施或行政触法措施；多涉及少年的人身自由，而且剥夺或限制少年人身自由的时间都较长；大部分都是在封闭性或半封闭性的机构中执行，(P136)最为严重的是，我国的少年教养执行场所极不规范。由于法律未明文规定，1982年公安部了《关于少年犯管教所收押、收容范围的通知》规定，少年收容教养由少年犯管教所统一执行。鉴于少年管教所是国家的刑罚执行机关，与少年收容教养的性质迥然不同，司法部发出了《司法部关于政府收容教养的犯罪少年移至劳动教养场所的通知》，据此，劳动教养场所也是收容教养场所。但劳动教养场所人员中有少年也有成年人，这就形成了为未成年人和成年人混押在同一场所内执行的情况，极易引起“犯罪污染”。另外，我国的少年教养的管教工作也存在严重缺陷。就法律规定来说，除了在与成年人分别编队，在劳动和生活待遇上适当照顾做了规定外，其余的均未做详细具体的规定。实际工作中，在管理、教育的方法、手段、方针、政策以及警戒制度、戒具制度、禁闭制度和生活卫生、通信接见等制度上均与成年人相同，没有形成针对少年人身心特点的一套管教方法和制度。(P223)
四、制度适用的后置保护
为了使少年院期满或年满等的违法犯罪少年更快、更好的适应社会正常生活并成为健全的社会成员，防止他们重新违法犯罪，日本很重视对他们的更生保护工作，并且是官员专门机关与民间群众组织相结合，形式多样，方法灵活，成效显著。
(一)地方更生保护委员会的保护
归法务省更生保护局管理的地方更生保护委员会，是从事更生保护工作，防止陷入违法犯罪的人重新走上违法犯罪道路的行政机关。他的职责中涉及的违法犯罪少年主要包括：一是对在少年院、少年刑务所等教养设施收容教养的违法犯罪青少年决定实施假释(对少年院在院少年的假释也称为暂时退院)。对于一般的被假释少年，交付保护观察所予以保护观察；对于执行刑期在8年以上入少年刑务所时还是少年的罪犯，在被批准假释后返回原籍前，首先要到地方更生保护委员会去报到，并在这里原则上呆3个月的时间，使其恢复适应社会生活的能力，由该会提供食宿并进行就业指导，期满后还要交给保护观察所予以保护观察；二是对在少年院收容教养的少年，认为他已经改造好重新成为健全的社会成员的，决定让其出院；对在少年刑务所服不定期刑的少年，认为他已改好可重返社会时，决定终止不定期刑将其释放；三是对在假释期间表现不好的，做出撤销假释决定，并将其重新收入少年院或少年刑务所。
(二)保护观察所的保护
保护观察所由法务省更生保护局和管辖地区的地方更生保护委员会管理，配有专职的保护观察员担当保护、观察、监督和辅导的任务。更生保护的方法、措施主要包括：对更生少年给予就学、就业辅导，以使他们过正常的社会生活；在确保本人更生的基础上，对他宣布必要的生活和行为准则，如要求他住在固定的地方，从事正当的职业，保持良好的行为，不与坏人交往等，并经常注意培养他本人主动、自发的更生愿望；在受保护观察的少年因受伤或生病无钱医治，或者由于没有适当的临时住所、正式住所或工作而影响改过自新(更生)情况下，保护观察所将帮助这样的人获得来自公共健康与福利设施或其他机构的医疗、食物、住所、雇佣及其他必要帮助。如果不能从这些设施获得应急的帮助，保护观察所将在本所有限的预算中提供帮助和支付必要的花费。这样的应急帮助包括：住宿，由私人经营但得到政府津贴的更生保护帮助旅社提供；膳食，每个少年每天300日元左右的标准；衣服，标准为3000日元左右；雇佣，由公共雇佣事务所或与本所合作的自愿给刑释者提供工作的雇主提供；支付回家的旅费；教育或医疗等其他帮助。这种应急帮助也称为更生紧急保护。
(三)发动志愿者从事少年更生保护
除上述地方更生保护委员会、保护观察所外，在日本还广泛吸收各种志愿者帮助更生工作，参加更生保护活动。
1．更生保护委员会。是经法务省大臣批准从事违法犯罪者更生保护事业的民间团体。全国有100多处由它经营管理的收容保护设施，也称为更生保护帮助旅社。可收容2000多人，其中有70多处是专为不满23岁的青少年设置的。更生保护会的保护对象是：需要更生紧急保护者、受保护观察所所长委托正在执行保护观察者、经家庭法院委托的被辅导者、经过更生紧急保护后仍需要保护者等。其任务是为受保护者提供住宿、供给伙食、援助就业，并进行生活指导、协商建议等保护工作。
2．兄姐会。是改邪归正了的少年男女与陷入违法犯罪或可能陷入违法犯罪的少年结交成为好朋友，通过现身说法，鼓励其更生，引导他们走上正确道路的民间团体。全日本有500多个兄姐会，会员总数有8000多人。
3．更生保护妇女会。也称妇女更生保护援助联合会，是由作为家庭主妇和母亲的妇女自愿组成的民间团体，全日本总数有20多万人。它的作用是参加社区内的违法犯罪尤其是青少年违法犯罪的预防，帮助违法犯罪青少年和其他违法犯罪者改过自新(更生)。它在为违法犯罪青少年和具有前科者解决工作问题以及帮助青少年进行其他更生保护工作中，得到了雇主和各种各样志愿者的大力支持，因而工作成效显著。
