时间：2022-08-26 11:21:43
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇我的老师教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在我的记忆中，有一个令我深刻记忆的人，那就是我的老师，这位老师叫王老师，她的个子蛮高，长着一双慈祥的眼睛，一头乌黑的卷发使它更加漂亮。
记得有一次，在准备期考的时候她为了帮我们复习功课，要我们写了好多作业，可是他在同时比我们还要累，她在那几天里，她为了帮我们写题目连晚饭都没得吃，出完了试题还要准备第二天的教案来给我们上课，一忙忙到了一两点，才睡了七个小时多小时就起来来学校了，当他和我们说这个事情的时候，我们感动极了。不过她讲课的效率非常的高，也非常有趣，在课堂上，数学小故事那是说得胸有成竹，头头是道，真让人怀疑他是不是神啊！有时候在课堂上也偶尔讲开下玩笑，让枯燥的课堂变得更有趣一些。王老师她不喜欢让我们回答问题，她喜欢让我们写数学题目，或判断题，这些都是她在课堂上最often做的事情了。不过王老师有一些凶，不过我们班都知道她是为我们着想的，所以我们也很听他的话。
所以这位令我深刻记忆的人就是我的老师。
广西南宁西乡塘区南师附小五年级:韦杰瀚
近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。实习时间虽然短暂，但是学到并总结出了很多书本以及大学老师没有教过我们的东西，以下便是我的师范专业小学教学实结。
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一堂课。虽然在学校时候有一次试讲，但是那是对着自己班的同学讲，跟一年级小孩子有着很大的区别。刚开始心情特别紧张。老师在介绍完之后呆在那里不知如何接下去，给孩子们放课件的时候也出现不少骚动，那是因为一些环节中的细节没有把握好，对课件也不那么熟，导致了很多问题的出现。
针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案。在之后的一些课堂，不像第一节课那样手足无措，当然还有许多细小的需要注意的地方。
老师说，多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特别是教师，一举一动孩子们都看在眼里，一个表情，一个动作，对他们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多锻炼。
实习期间我听了很多课，除了美术课，更听了语文、数学等一些主课，虽然课程有区别，但在课堂的处理上，很多地方是相通的，值得借鉴的。包括省领雁工程的老师们上的一些课，我们总是不能上出完美的、理想的课，所以需要课后的反思，思考课堂中一些欠缺的地方，在今后的课堂中应该注意的地方。
时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。我学到了很多。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。
总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。
最后，非常感谢实习单位文澜小学给了我这次学习的机会，提供了就业前一次宝贵的热身。也很感谢指导老师郭老师对我的悉心指导，和帮助过我的老师，还有那些孩子们。 谢谢你们！
《师范专业小学教学实结》全文结束，本文作者强烈推荐阅读：幼儿园实结、师范高中教学实习鉴定、师范专业实结、中学教育实结
嗯？？？我把视线从抽屉转移到左边，唉，刚刚看书正如迷呢，是谁叫我？
只见?T睁大了眼睛望着我。我立刻甩出那句经典的台词：“看什么看，没见过美女吗？”哼，呃~~~让我想想，他刚刚说什么来着，雷婧？
正准备再开始看书的我猛地抬头，只见雷婧正站在我前面，板着一张苦瓜脸，她马上一把抓住我，将我拖了起来，哦~~~~
好疼，我看着被她抓红的手臂，忍住疼，吼道：“你知不知道老师应该温柔和蔼的对待学生，对，你这样是可以让我感受到你的力量，可你只能得到反效果，我对你的印象并不好！”
听我说了这么多的话，雷婧愣了一下，才趾高气扬的对我说，“龙血樱同学，你上课没有听讲。”什么？
望着雷婧那一脸祸害的样子，我也以牙还牙，改变了语气，“是吗？老师，你看起来很关注我么，哎哟，我怎么没告诉我的老师我听了课呀？”哼！本人素有“变音女王”的大号，尖酸的声音，谁不会装？小人。
雷婧果然激怒了，呵，连我在用激将法都不知道，这种人，即使武功高也容易打败。“好呀，龙血樱，你说说这个句子的含义。”雷婧拿出书，翻开一页，她正准备告诉我是那个句子，“扑通”一声，一本书掉了出来。
眼疾手快的垄星将那本书捡了起来，随后，他的面部表情扭曲、变化最后成了一个惊讶的神态。“老师呀，你上课时居然将教案夹在书里讲，那怪讲的那么硬板，原来是照抄，哦，不，照读呀！啧啧啧，这一段是的，呀，这一段也是……”
垄星就是那么个不会看脸色的家伙，雷婧的脸已经青了，他还在那滔滔不绝的讲着，这是，教室里涌起一片嘘声，大家都用复杂的眼神看着雷婧，雷婧奈不住了，大吼道：“安静，安静，你们这群苯学生，我拿教案讲了半天，你们还是不懂！”
“老师，好像是因为你讲的太死板了吧。”这是，芦?站了起来。
“你，你，”雷婧气不过，突然，她脸色一变，说：“哦，一定是你，一定是你上课和龙血樱讲话，她才没有回答出问题。”
什么？刚刚那个问题，她还没说呢！怎么就说我答不上来？欺人太甚了吧。我立刻指着她说：“老师，你不是还没有说吗？还有，你怎么把书翻到了第98页，我们好像还没有学到那吧？”此时，全班的目光瞬间转移到了雷婧的书上。
“是呀，老师，你不会是像刁难龙血樱吧？”芦?说道。
“哼，芦?，你自己有没有听讲，好像都没有证明吧，我看你连笔记都没有做。”雷婧忽然恶狠狠的说道。
沉默，寂静。
继而暴笑一阵。
“你们笑什么？”雷婧一脸茫然。
“哈哈，哈哈。”笑声仍然不断。
芦?最先停下来，继而是全班，芦?将她的笔记本拿到雷婧的面前，边忍着笑边说：“老师，喏，笔记。”
雷婧一脸不屑的接过了笔记，然后她的脸色也想垄星一样变了。
我夺回笔记，还给了芦?，在走到自己的座位上，坐下。
“老师好笨呀！”班上又传来一阵嘘声。
雷婧十分难堪，她现在一定领教到我们的厉害了。哼！
“零~~~零~~~零~~~”这时，铃声响了，雷婧仓皇的逃了出去。
目中有生
在整体感知，指名分自然段读课文时，我预设了这样的环节。
师：同学们，读书要让每个文字会说话！让老师也参与你们的朗读，可以吗？
生：可以，但你只能读我们挑剩下的自然段。
（同学们按顺序挑选了自己喜欢的段落，把最短的、最平淡的一句话扔给了我）
师：请大家评议一下朗读。
（有位学生小声地说：“老师读得最差！”我的目光穿越林立的小手，把这位学生喊了起来）
师：是老师最差吗？
生：（声音由低渐高）是的，你没有其他人有感情，你是老师，读得流利是应该的。
（多真实的回答呀！我只能承认，和同学们相比，我是最差的）
师：这次老师的确读得最差，我一定会向你们学习！请大家帮帮我，该用怎样的语气去读。
（同学们纷纷当起了我的老师）
当前的语文教学，教师要真正俯下身子和学生交流，要蹲下来用眼去发现学生的闪光处，要放下架子用耳聆听学生的心语，要让出位子用行动让学生张扬个性，要融入集体，用心去激荡学生的生命。
教中有情
新课程对教师的角色定位提出了较高的要求，但我感觉，课堂需要教师去引领学生的价值取向。例如，
师：请你联系实际说说眼前的麦穗是指什么？
生：眼前的机遇、机会。
生：我们当前的任务——学习。
生：考个好分数。
（这名学生的回答太现实了，是他真实的声音，但我感觉，如果大家都带着“分数”功利心去学习，那必将忽视自己的品质形成）
师：分数能决定一切吗？不能，作为新一代的孩子，除了掌握知识，还必须发展能力，培养适应未来生活的技能。
生：只注重分数的人是比较自私的……
我知道，在课堂中，我对学生真情的告白是无情的，我和其他孩子的话可能挫伤他的积极性。课后，我和这名学生进行了对话，肯定了他敢说真话的优点，和他一起探讨了对分数的认识。
一、“高能耗低效率”成因分析
1教学设计抄教案，缺乏针对性
一些教师在语文教学工作中没有认真进行教学准备，照抄教案，甚至从网络上下载教案进行打印，来替代自己的教学设计。这样的行为看似节省了时间，实际上是一味的拿来主义，忽略了对教学内容的深刻理解与把握,以及对学生发展实际的有效兼顾，整个教学设计缺乏科学性与针对性。
2缺乏新教学手段，课堂枯燥乏味
部分教师的语文课堂显得较为枯燥，学生学习兴趣低下。究其原因，与教学手段匮乏有关。教学活动如果完全依靠教师的讲解，没有一些辅助手段作为点缀与穿插，长时间下来，学生就觉得枯燥，学习的投入程度也就相应降低。以多媒体为代表的现代教学手段具有形象演示等方面的优势，在具体教学中未能有效运用这一手段而导致课堂乏味，实在是一大遗憾。
3灌输式教学模式，缺少能力培养
素质教育对学生的能力培养提出了明确要求。但是部分教师在教学活动中还是按照老一套组织教学，直接以灌输模式替代教师的启发引导，学生沦为了知识填充的工具，看似将许多知识点灌输完毕，实际上学生的自主学习能力、思维分析能力都没有得到有效提高，长期以往会形成高分低能的畸形发展状态。
4局限于课堂教学，缺乏课外延伸、拓展
一些教师将初中语文教学工作简单局限于课堂范畴，没有能够从课前课后进行有效延伸。课前没有进行预习指导，课后没有进行拓展延伸，在这样的狭隘教学模式中，学生自主学习能力没有得到培养，发散思维、想象能力也没有得到培养。
5积极情感不足，难以激发动力
面对处于青春期的初中生，积极情感也是广大语文教师要高度关注的因素。一些教师忽略与学生的和谐关系，与学生拉开心理距离，一副高高在上的样子让学生在心理上产生抵触，这样的淡漠关系在语文课堂实际教学中会演变为影响师生互动有效开展的障碍，不利于教学活动的顺利开展。
二、提高课堂效率的方法
1独立设计教学方案
作为一名现代初中语文教师，对教学的研究与设计能力属于基本履职能力，要想提高教学效率，必须精心设计教学方案。首先，在思想上要高度重视，不能贪图省事照抄成品教案，更不得原文下载网络教案。其次，在教学中要做到深入研究，科学筛选，深入全面地研究教材，把握好教材中的知识要点、能力要求，创造性运用教材。
在教学设计中还要重视教学对象的研究。初中生学习基础如何、学习能力如何、思维方式怎样等问题是教学设计中必须考虑的问题。另外，在教学方法的选择上，广大教师也要做到好中选优，既要借鉴别人先进的教改经验，又要进行本土化吸收，使确定的教学方案更加贴近自身的教学工作实际，注重接地气，使教学设计与教材、教学对象、教学方法等方面有效融合起来，满足教学实际需求。
2推广运用电教手段
具有大量生动信息、气氛活跃的语文课堂是保证初中生有效开展语文学习的重要因素。作为语文教师，要学会运用各种现代教学手段为课堂教学增加生动的因素，尤其是要将近年来运用广泛的多媒体的作用发挥出来，使学生乐于学习语文。
例如，在《济南的冬天》教学中，绝大多数学生没有去过济南，对济南冬天美景缺乏直观认识。对此，笔者专门从网络上下载了一组济南冬天的美景图片，在课堂上进行演示，美丽的景色一下子打开了学生的心扉，教材中枯燥的文字与精美图片的完美融合，让学生在内心对济南冬天的景色立刻变得直观形象起来。这样的教学手段为生动活泼课堂的打造发挥了积极的促进作用。
3实施师生有效互动
对于初中生而言，单向的灌输已经无法满足学生的学习需求。初中语文教师要善于从学生的思维特点出发开展有效的互动，让课堂不再成为教师唱独角戏的舞台，而成为学生相互合作探究、教师进行难点点拨的互动平台，让学生在掌握知识的同时促进能力长足发展。
例如，在《我的老师》教学中，笔者要求学生在课前进行充分的预习。在课堂教学中，除了对学生进行简要的预习回顾之外，还向学生提出了一系列的思考问题：蔡老师给你留下了什么印象，用简明的语言概括蔡老师的性格特点；选择课文中感受最深的一件事体会蔡老师对孩子们的热爱，画出作者感情较为深厚的句子。通过这样一组思考题，将整个教学目标任务贯彻始终，组织学生开展合作研究活动，能够调动学生的学习积极性，让他们积极融入到语文课堂探究之中。
4课前课后进行突破
打造素质化初中语文教学过程，除了抓住课堂教学之外，必须将前后进行延伸、拓展，让学生的能力得到有效培养。预习环节能够有效筛选出学习的难点与重点，提高学生在课堂上学习的指向性。因此，在课前教学环节，要重点强化预习这一项工作。教师应从预习习惯培养和预习能力培养两个方面着手，既要培养学生养成坚持预习的良好习惯，同时要引导学生学会科学预习、高效预习，达到事半功倍的效果。在课后环节，教师一方面要精心设计作业对学生进行强化巩固，同时还要拓展学生思维使其得到能力培养。
例如，在《我的母亲》教学后，笔者要求学生对本文的间架结构、材料安排、写作特色、表现手法等方面进行全面总结，加深对写人类文章的技巧把握，并且仿照课文的写法开展身边的人物仿写训练，学以致用，以提高学生的阅读与写作能力。另外，在课后复习巩固环节，教师还应当强化科学记忆方法以及遗忘规律等方面的内容指点，提高学生复习巩固的成效。
5给予学生更多关爱
初中生正处于青春期，这一时期的学生需要引起教师的高度关注。他们的思想、心理都在经历着急剧的变化，教学活动应当适应学生的这一身心发展特点，发挥好引导作用。教师要改变粗暴对待学生的教育教学方法，要以更大的耐心、爱心对待学生，使学生在心理上乐于接受教师的教导。有了这样的情感基础，学生在语文学习活动中就会更加投入。教师还要竭尽所能帮助学生，如学生学习方面遇到了困难，教师可以对其进行方法技巧的辅导，帮助他们针对困难问题，找出解决问题的方法，提高学习效率。教师也可以动员学生之间相互帮助，以和谐的氛围促进教学成效的提升。
粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着多少教师执着的追求、深沉的爱。我们常说春天是美好的，是富有生机的；太阳是伟大、无私的；大海是广博而又壮丽的。可谁能告诉我，世界上集这三者于一身的是谁呢？在此我可以自豪地说：“是我们光荣的人民教师”，因为她从事着太阳底下最光辉的职业。是的，在圣洁无比的教坛上，教师的爱是理性的太阳，照耀着大地，温暖着人群；教师的爱是感情的江河，浇灌着满园的桃李，滋润着莘莘学子；爱使世界延续，使人类长存！在我的理解当中，教师的爱是无微不至的关心；是一种责无旁贷的责任；是母爱的升华；是知识、情感交融是奉献！
从开始呀呀学语的开始，知道成为高年级的学生为止，我们敬爱的瞿老师教了我们整整四年！
上课了，教室里是她清晰和蔼的启发语，是同学们充满自信的回答声；下课了，是她对同学带着挚爱的教诲声，是她关心体贴学生的温情话；夜深十二点了，她的窗前还亮着灯光，她还在认真地钻研教材，研究教法，分析学生现状，渗透思想教育，写培养学生创新意识、让学生学会学习的详细教案。
她就是这样，抱着“认认真真做事，踏踏实实做人，不甘落后，永远向前”的人生态度，以教书育人为天职，甘做一名好园丁；把自己生命的意义同教育事业紧紧地连接在一起，并为之不倦地学习，勇敢地创新，为之倾注热情，挥洒热血。
讲到这里，我不得不提起我的马老师。她在那儿已工作整整20年了，二十八年来，从没迟到、早退过，总是默默地发自己的光，放射出自己的热。今年暑假，我又回到母校，看望我的老师。宿舍还是我上小学时的那间宿舍，办公桌依然是那块办公桌，看到这我感到一阵心酸。可你说你习惯了，也甘愿这样，因为这样人的一生很值得。你还说，当这样的教师，十分艰辛。可是，当你在节假日里收到学生的一句句问候时，当你看到你的学生成为对社会有用的人才时，就感到莫大的欣慰！临别时，你对我说了一句话，人的一生如果碰到一个好老师，就是一生的财富，希望你能给许许多多的人带来永不湮没的财富。
同学们，难道她们不是忠于人民教育事业的好园丁吗？难道她们不是寻找一切机会，利用每一分钟为人民服务的好教师吗？是的，她们是我们人民教师的骄傲，是我们妇女同胞的骄傲。而且，像她们这样的人，在我们身边，在我们全省又何止这些呢？当然，实施科教兴国战略，深化教育改革，全面推进以培养创新精神为重点的素质教育，需要千万个这样的园丁，需要千万个这样的接班人。则振兴中华是我们每一个人义不容辞的责任。朋友们，来吧，加入“讲师德，讲奉献”队伍吧！加入“科学育人”队伍，使你、使我、使我们每一个人都乘上这信息万变的时代列车，继承师德标兵的拼搏奉献精神，去开拓祖国美好的未来。中华民族的希望在于孩子，孩子的希望在于教育，教育的希望在于教师，为了祖国的花朵，为了二十一世纪的辉煌，同学们，让我们认真学习，考出优异的成绩，报答老师。并时时保持一颗对老师感恩的心，对老师说一句：“感恩的心，感谢有你！”
北干小学五年级：凌雪儿
一、小学作文教学存在的问题
（一）从教师方面看
（1）思想上。轻视写作教学。大部分小学教师只注重阅读教学，为上好一节阅读课，不惜花费时间找材料，写教案，详分析，想尽一切办法引导学生学习课文内容，但一到上作文课，心里便一片茫然，敷衍了事，相当一部分老师没有作文教案。另外，视作文批改为一大包袱，认为费力多，见效慢，但又不能不做，精神负担沉重。
（2）命题上。系统计划性差，盲目性、随意性大。而所出的题目“老化”现象严重。如《我的妈妈》、《我的同桌》、《一件难忘的事》等等。部分“文学化”的倾向，也使大部分学生可望而不可及。
（3）指导上。常规作文练习，多写于课堂上，教师的指导意见就是作文批语。批语见“红”，分数醒目。学生看重的就是分数的高低。作文评讲课上学生可欣赏“优秀习作”，可鉴一些作文技巧，诸如文体、选材、结构、语言等。
（二）从学生方面看
（1）心理上。对于作文，小学学生普遍怀有程度不同的畏惧心理。怕写作文，又不得不写，背上不轻的思想包袱。
（2）内容上。大部分空调的多，实际的少，半僵化的多，富有灵气的少，随大流的多，畅述个人观点的少，动辄编故事，说假话。少数同学，能说真话，抒真情，但往往是苦闷，孤寂、失落、迷惘情感的宣泄，表现出一种青少年不应有的空虚消极的心态。
（3）语言上。大多数小学生的作文是青少年说成人的话，不自然，不活泼，缺少朝气和活力。农村普通小学的学生中有许多语言不过关，错别字多，病句多，词汇贫乏，文气不通。
二、小学作文教学的教学对策
“全面提高学生素质”是新课改的要求。改变应试教育，消除应试教育的影响，是目前教学改革的方向。针对当前小学作文教学现存的问题，要大面积提高教学质量，推进作文教改的进度，还需要加强理论修养，尊重客观规律；明确教学目标，改进教学方法。
（一）小学作文教学应重视小学生人文素养的培养
鲁迅曾说过，写作“固然要有精熟的技巧，但须有进步的思想与高尚的人格”。语言本身就是人的生命意志的体现。古今中外，凡优秀的文作品，其辉煌之处常常就是作家人格，操守，价值观等人文素质的伟大体现。因此，我们的作文教学应树立起大语文观，使作文训练与整体语文教学体系相协调——以人的发展为培养目的，注重对小学生进行人文素质的培养。
（二）写作题材要多样化，让作文面向生活实际
写作，或者说作文课程，是一种比较宽泛的应用或工具课程。任何生活和学科都可以从作文中找到表现的方式，反之，作文也可以从任何生活和学科中找到体现自己的丰富内容。在作文课上，不但可以写“我的妈妈”“我的老师”“记一件有意义的事”等传统题材，还可以写有关科学实验报告，写科学研究的过程，写某一种商品的宣传广告，写英文学习中的艰难困苦，写对中国问题的认识……写作的题材一旦推广到无边无际的一切生活和学习的空间，就不但拓宽了学生的知识面，而且使作文变得越来越贴近生活和实际，越来越成为小学生们手中运用自如的工具。
（三）尊重学生的主体地位，开展自主、合作、探究写作训练活动
小学生是学习的主人，是语文学习实践的主体，教师必须重视调动和充分发挥学生学习的主动性、积极性。因此，除课堂作文训练外，我们更要注重学生的自主式的、探究式的写作训练。
自主写作，即学生主动实践写作练笔。经常鼓励每位学生自主写作，写日记、读书笔记、小小说等等，不拘形式，只要抒写自己的真情实感，写出个性，写出特色就行。这类作文常常有学生真情的流露，鲜明个性的跳跃，独特语言的飞扬，是自然的，真实的，充分个性化的。
关键词：爱心；耐心；关心；细心
曾经有一双手，从懵懂到如今，好似仍然抚摸着我的头，那如影随形的温暖，恰如每日清晨的微风，吹进我的心里，让我铭记难忘；曾经有一双手，从咿呀学语到周游书海，好似仍然指点着书页的每一处要点，那萦绕耳旁的话语，仿佛穿越时空的音符，响彻我的脑海，让我至今犹记；曾经有一双手，从夜晚到黎明，好似仍然在批改每一份作业，那笔与纸所奏出的交响曲，如同走在上班路上的脚步，踏在我的肩上，让我重新认识自己肩上的责任。那一双双无私的手，是对爱心、耐心、关心与细心的美妙诠释，如今，同样成为一名老师的我，不得不开始反思，我的这双手，是否能够托起更多的美好明天。
师者，传道授业解惑。尤其作为一名幼儿园老师，面对的是一群天真烂漫的孩子，这份责任更难在我心里抹去。孩子们每一次的欢乐与忧愁，都仿佛是闪动心灵之光的精灵，一幕幕都在展现他们的个性，这些最本质的言行，虽然再平凡不过，但却牵动着他们“明天的色彩”，只有能够读懂他们内心的人，才能给予正确的引导，为他们托起美好的明天。孩子如同最纯净的白纸，要在这张白纸上描绘出美丽的图案，需要的不仅仅是一份责任，而更重要和最基础的，是要有一颗包含付出与快乐的爱心，一颗富有安稳和善于观察的耐心，一颗包容认可与鼓励的关心和一颗充满谨慎和智慧的细心。虽然每天的工作辛苦，但每一名幼儿园教师，都在努力的践行着这颗“心”。在实际生活中会有很多的磨难与困苦，但当我环顾四周，看着那些用剪刀和彩笔勾勒孩子们的梦想，用钢笔和纸填充孩子们的一日习作的同伴们，心里就升起一种动力，这或许是一种责任，或许是一种习惯，又或许仅仅是受到气氛的影响，但这一切都是那么的真实，这份真实正如同那一双双曾托起过我的手，托着我向上，再向上。我不时的望一下自己的双手，手旁的剪刀、彩笔、钢笔和教案，这一切正是我引以为豪的，用来托起孩子们美好明天的工具。想到自己的过去，那些辛勤的老师们，那些无数的爱心、关心、耐心与细心，那些让我感动的笑脸，我就无比的感恩，并为他们所托起的我的今天而自豪，这些无一不是我的动力之源。
一名幼儿园教师所做的，虽然并不能像小学、中学、大学那样传授孩子们数学、语文、英语等知识，但我们所给予孩子们的正是培养他们学习这些知识所需要的一种习惯。幼儿园的孩子们如同刚发芽的小树苗，他们没有坚硬的枝
干与茂盛的树叶，我们所要做的正是培育这些树叶与枝干
的源头——树的根。小树苗并没有大树那么坚强，所以更需要悉心的照顾与呵护，这正如每一名幼儿园教师都必须有
更好的耐心来引导孩子们一样。耐心就如同肥厚的土壤，给这些小树苗们提供一个舒适的环境，在这个基础上，爱心、关心就如同养料，给土壤施肥，小树苗才能茁壮的成长，而细心就如同辛勤园丁，悉心的照料才能保证小树苗不受到任何的伤害。每一个细节我们都必须想到，每一个时间段我们都应该有所安排，每一次活动我们都需要斟酌其意义，每一名老师都需要了解班上孩子们的个性特点。这些无疑是一道难题，却总使人爱不释手地去解答，并愿意去寻找更合适的解答方法。
幼儿园教师如同一盏灯，以如炬的热情，引导着无数的孩子，幼儿园老师如一杯茶，以如玉的淡泊，诠释师者的尊严，幼儿园老师如一湾溪流，以谆谆教导洗涤孩子们的不足，幼儿园老师如一树寒梅，以坚韧的毅力，傲立于无数对责任的挑战之中。这些都源自我的老师们的教导，而我也继承着他们的心愿。他们托起了我的今天，我也愿以这双手托举出孩子们美丽的明天。这双手世世代代的传承着，延续着，像一次接力长跑，每一次的交棒，都把无数的孩子推上一个新的台阶，给他们的明天增添一份色彩。
参考文献：
本文由于实习报告网小编推荐给大家参考！
“师者,传道授业解惑也”
“教师是人类灵魂的工程师”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近50天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。
我实习的班级是高中三年级36班，这是一批相对特殊的学生、向往大学、充满好奇、面对高考、倍感渺小、总归是十七八岁的年纪，没有深沉，洋溢着青春的活力。记得8月16号刚到教室，经过指导老师梁朝老师的介绍，他们便报以热情的掌声以示欢迎，课间休息便“小付老师好”“学姐好”的声音不绝于耳，从这时起，我开始了角色转换。
刚开始实习，我的主要任务是听课，听梁朝老师讲课，实习报告网再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛依然活跃。
在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听了一周的课后，我开始走上讲台，上的前几堂课是利用自习课的时间讲解《基础训练》，开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。
认识了自己的不足，听课就有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的语文课时，还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时，指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点，他没有丝毫的架子，更多的是朋友的亲切交谈。
随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，从古代文言文到现代文艺学论文，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。
在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的高三学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对高考压力的高三学生学的轻松快乐。
批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于作文的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。高三年级的学生，实习报告网已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。
在xx一小，这个和谐、进取、创新的学校中，我迎来了教师生涯的第二个春秋。一年的教学生活让我体会到了教师这一职业的特殊、光荣、艰辛和幸福。今天，能站在这里，心里又紧张又激动。但是，还是很开心能和大家一起来分享我这一年来的成功和失败。称不上什么经验，却是我最想和大家分享的。
曾经看到过这样一段话：一位合格的老师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。要时刻想到，你的工作是无可取代的。教师要活在“人世间”，只能“捧着一颗心来，不拿半根草去”。所以，我告诉自己，想要成为这样的一盏灯，就必须要靠自己的不懈努力。于是，从站上讲台的那一刻起，我便一直这样努力着。
回想去年的这个时候，我和在座的所有新老师一样，怀揣着一份特殊的情感走上这个岗位。也曾在我们的晨会上，作为代表抒发着作为一位新教师对自己第一个教师节的感想。转眼现在，我已经在享受自己的第二个教师节了。回想这一年的点点滴滴，还真的是成长了不少，收获了不少。
记得刚进学校那会儿，面对新的环境，面对新的角色，面对一大群刚从幼儿园上来的一年级新生，还真有些茫然，觉得自己是在摸着石子过河，心中一点底都没有，不知道自己的教学方式是否有效，不知道自己的班级管理方法是否准确，怕因为自己的原因让孩子们不能更好的发展。其实，我也算是一个比较坚强比较自信的人，很少会出现这样的时候。还记得有一次当我外出听课回来之后，听说了班上有孩子拿了小店的玩具。当时的感觉是一下子蒙了。但是望着孩子茫然不知所措的眼睛，突然觉得很心疼，也立刻冷静了下来。联系家长，教育孩子，一切都很顺利地进行着。回到教室后，望着底下50双清澈的眼睛，眼泪就止不住出来了。心中充满着无法言语的情感，将心中所有的担心、忧虑和对孩子的期望一古脑儿说了出来，或许对于才7岁的孩子，这些根本无法听懂，但我想让孩子知道，老师爱你们。这是我第一次在学生面前哭，也是我第一次那么不相信自己。不是因为太累，也不是因为委屈，而是因为心中的那一份无形的责任，对孩子成长的责任。事后想想还挺丢脸的。那么大个人了，竟然在一群孩子面前哭鼻子。不过看着很多孩子也满脸泪水地说着要努力的话，真的很感动。于是，我告诉自己要更加努力地让自己快快成长，这样才能让孩子们更好的成长。也是经过这件事情之后，才让我真正完成了角色的转换，真正感受到作为一名教师的特殊。
作为一名新教师，怎样摆正自己的位置十分的重要。因为在学生时代，就有老师和我说了很多这方面的重要性，所以，一开始，我就把自己摆在了一个正确的位置。让自己少走了不少歪路。我清楚的认识到，无论以前的我在学校里多么优秀，有多少的成绩，也只能代表过去。在教师这个职业大家庭中，我是一名新成员，什么事情都是从零开始，要抛弃过去的一切荣耀、光彩。努力让自己去适应这个新的环境，去融入这个大家庭中。而我也这样努力去做了，一开始，虽然很多老师的名字都不能一一记住，但是，在路上遇见，我总是会献上自己最灿烂的微笑，主动和大家交谈，拿出自己最大的诚意来。因为，我觉得，这就是一个新教师所应该有的态度。
作为一名新教师，其实更多的时候我还是把自己当作是一个学生，因为我知道，在我身边的每一位同事都是我的老师，他们很多都有着丰富的教学经验，有着各自的教学风格，所以每听一次课，我就会有很多的收获，会发现原来课可以这样上。听课对于我而言，也是学习的一种很好的方式，从中可以得到许多在书上无法学到的实践经验。在我们学校，很多有经验的老师都会有自己班级管理上的一些特别的行之有效的小窍门。这些都是很宝贵的经验，也正是我所缺少的。是我要好好学习的。所以，我要学的还有很多。有的时候，我也会主动提一些自己在教学或班级管理上遇到的问题，寻求大家的帮助，和大家一起交流，从她们的经验中得出自己想要的结论或者方法，而且有时候，甚至会得到许多意想不到的惊喜，让我受益匪浅。所以，在这里，也想对和我一样的新老师说句真心话：过去的荣耀都代表过去，现在，请放下面子，放下胆怯，放弃自己的闭门造车，快快地让自己融进教师这个职业大家庭吧，只要你主动，相信很多的老师都会愿意帮助你。我也非常庆幸自己在第一年的时候就遇到了那么多的良师益友。给我最多鼓励和帮助的我的师傅杨老师，同年级的有经验的却一直无条件帮助我的老师们，给了我很多机会外出听课学习和给我很多教诲及启示的黄老师，还有很多帮助过我，给过我微笑的老师，是她们的鼓励和帮助，让我更快地找回了自信，开始在xx一小这块肥沃的土地上健康地成长。
在这一年里，我也拥有了许多展示自我的机会。一开学的教师节庆祝活动，很意外地让我担当了主持人。在第一届镇级辅导员素质比武中获得了演讲三等奖，才艺二等奖和综合的二等奖的成绩。还参与了校鼓号队的组建和训练工作。班上的孩子在我的指导下获得了故事大王比赛的一等奖。在青年教师的课堂比武中，也能够很好的完成出课任务，精心准备，反复修改教案，重复试教，请有经验的老师听课，并认真听取大家的意见，及时地更新自己的想法，也获得了不错的成绩，得到了大家的肯定。而我印象最深的一次，应该就是上学期的诸暨市迎六一文艺比赛，安排到我们学校的刚好是舞蹈。于是，我参与了舞蹈的训练。而之所以会印象深刻，是因为花的心思最多，每天的早上，中午，傍晚的休息时间都是在训练中度过的，一方面要完成自己班上的教学任务，另一方面也要加紧时间练习舞蹈，所以，那段时间说实在真的是蛮累的。但是，也没有想过说要敷衍了事，因为对于舞蹈，自己本来就有一份坚持，另外，这也是我工作以来接手的最重要的一次比赛，代表的是我们整个学校，甚至整个xx教办，所以就算是累也还是会坚持下去的，不能辜负大家的期望。最后比赛结果，我们的舞蹈获得了诸暨市2等奖。大家都挺满意。可是，我相信，下次会更好。
经过一年的历练，我成长了许多，享受到了成功的喜悦，也感受到了失败的难过。这些让我更加理智，也找到了许多自己的方式。但是在教学，班级管理这条道路上，我还将一直探索下去，因为一年的时间，还远远不够去好好探索的，而且这条路也没有尽头，有的只是更多的经验和创新。所以，在我接下来的日子中，我要做的就是继续努力，让自己健康地成长。其实这对大家，对每一位老师而言都不难，只要摆正自己的位置，放正自己的心态，那么无论遇见什么样的困难，都是可以解决的。最后，想送给大家一句话，也是我最近一直放在手机上的一句话：只要心中有所坚持，那么，无论什么事，都会有更好的发展。
在校园这个小小的天地里，没有高山林立，没有江河大海，但这里却是一个充满笑声、充满泪水、充满纯真的小小世界，有很多值得我们分享的东西。
一、“不要让一场雨下进灵魂里”
记得那是新生入校的第一节班会课，上课铃响了，我像往常一样带着教案走进了教室，教室里一阵喧闹，我仔细一看，原来又是程虎，只见他背着书包站在座位旁边。我心想，这个调皮的男孩前两天打架事件才处理完，这会儿他又要弄出什么花样呢？同学们看见我来了，立刻安静了下来。我说：“程虎，你整装待发，准备去干什么？”他看着我说：“老师，我要请假。”“请假，有什么急事吗？”他没有吱声，只是用眼睛盯着我，表情很冷漠。我问：“能不能上完班会课再走？”他用沉默来回答我，但脸上分明写着“对抗”二字。我仔细打量这个男孩：一张方形脸，微微上翘的嘴唇，端正的鼻子，一双不大但很明亮的眼睛，怎么看也不像一个坏孩子，可是从他的目光中我分明读到的是和他年龄很不相称的仇视和冷漠。我还没来得及有下文时，他已背起书包径直走出了教室。教室里安静极了，同学们都在等待我的态度。我很平静地按照我的计划结束了这节班会课。大约还剩10分钟，我让学生就程虎的事在日记本上写下了自己的看法。翻看了学生的日记，大多数同学对程虎的行为表示不满和气愤，从个别同学的日记中我了解到程虎是一个父母离异的孩子，家里只有一个体弱多病的奶奶，小学六年基本上是背着“坏孩子”的名声过来的。
对于这样的学生，我的心里总有一种“若有所失”的惆怅。我告诉自己这是一块“顽石”，他对老师的话完全不在乎，如果处理不好，他会走极端。此刻我想起了凌非的一句话，“不要让一场雨下进灵魂里，不要让一口气久久不能蒸发，从而输掉青春可能的辉煌和伸手就摘到的幸福”。是啊，老师的一句话、一种态度、一种行为会影响孩子的一生。
二、大地绿了，因为有春天
周末很快到了，我买了水果，和班委几个同学，一起来到了程虎家。很小的一个院落，极其简陋的屋子，除了一台半旧的电视以外，没有什么像样的家具，屋子里少有的冷清，冷清的近乎没有了生机。程虎对我们的来访感到很意外。
程虎的奶奶告诉我，在程虎六岁那年，父母离异，他跟爸爸一起生活，后来继母对他不好，他只好跟奶奶住在一起了。我明白了，父母关爱的缺失，周围同学的歧视，让他幼小的心灵过早地承受了这一切，使他形成了一些不可理喻的言行习惯，因此叛逆、冷漠、怪异是情理之中的。往往这样的孩子，在他的感情深处对爱的渴望要比其他孩子强烈。“大地绿了是因为有春天”，只要他能感受到春天的温暖，我坚信他心中的冰雪会消融的。
后来，我在程虎的日记中读到了这样一段话：“我已记不清是从什么时候开始讨厌上班会课的，因为我学习不好，又时常打架，所以班会课我总是被当作违纪学生的典型来接受老师的批评。后来我就学会了逃课，特别是班会课。”哦，原来班会课他逃课只是一个漂亮的借口，根本是逃避。他在日记中还写道：“我发现你跟其他老师不一样，你家访不告状，谢谢你来看我奶奶，对不起老师，我以后不再惹你生气了。”
“小小的花，也会抬起头来，感谢阳光的照耀。”再顽劣的孩子他的世界还是善良、纯真的。只要有真诚的爱就能叩开他紧闭的心扉，就能唤起他们追求真、善、美的天性。于是我在日记中对他说：“谢谢你对老师的信任！你知道吗？一只背负着沉重包袱的小鸟是无法高飞的，忘却生活带给你的不幸和痛苦，一切从头开始，做一个全新的你，老师期待你成为一个展翅高飞的雄鹰！”
在后来的日子里，日记成了我和程虎交流的纽带，程虎在日记中慢慢向我敞开心扉。到初二，程虎被同学们推选为班长；学期末，他被评为优秀班干部。我在他的日记中写下了这样的一段话：“过去，老师认为你是一个认真、懂事而又懂得感恩的乖孩子；今天，老师又重新认识了你。你长大了，聪明能干，有很强的组织能力，是一位出色的班干部，你正朝着雄鹰的目标前进！”
程虎的变化告诉我“亲其师而信其道”，给学生十分爱，学生便会回报老师十二分的情。教师节的一封长信我至今还记忆犹新：“老师，谢谢你三年来对我的关爱和培养，你是我的老师中最真实的老师，是你用爱的春风消融了我心头的冰雪，是你让我看到了更高远的天空，没有你，就没有我的今天，谢谢老师的爱！”这是程虎在高中给我的第一封信，也是那一年教师节我收到的最早的礼物。
一直很讨厌当老师。印象中老师是吃力不讨好的职业。我很同情我的老师，因为我深知中小学时期的我们有多么的淘气。老师语重心长的教导在我们听来只是老调重弹，絮絮叨叨；老师激情洋溢的课堂于我们来说只是一个瞌睡的好时间；老师的一点点错误都不能逃过我们的法眼；老师的一举一动都能成为我们背后耳语的主题。犹记得我的小学老师曾无限感慨地说：“当老师呀，每天不知道要死多少细胞。”我深深感受到当老师的惨况。这也是我不当师范生的原因。即使选择了师范学校，我也不要选择师范专业，我才不要重蹈我老师的覆辙呢。
抱着体验生活的想法，我参与到0601支部的下乡活动中。很感谢0601支部，给予我下乡的机会，改变了我对老师这一职业的看法。也很感谢0601的同学们，你们友好随和，用最大的热情陪伴我度过了难忘的九天。
既然要下乡，我就对乡下的生活环境不抱有过高的期待。然而尽管做好了心理准备，我还是被其恶劣程度吓到了。极其简单的洗澡房，布满苍蝇的厕所，长满青苔的洗手台。一切一切，都是我这个在广州长大的孩子不曾见识过的。但这还不算最糟的，毕竟我一天里在这些地方待的时间还不长。最难熬的要数晚上睡觉。从来没有想过床可以如此简陋。几块凹凸不平，用涂改液写满字的床板便是床的全部了。每个晚上，我都会躺在硬邦邦的床上辗转反侧，看着从窗外透进来的仅有的光线，欲睡难睡。实在困得不行，才能勉强凑合睡上两三个小时。睡眠严重不足是下乡日子里最痛苦的事情了。黑黑的眼圈，是我本次下乡的一大收获。现在回想起来，这份经历应该是我生命里最艰巨的时光了吧。
下乡环境虽然艰苦，但支教生活却充满乐趣。
学生没有想象中的淘气，相反他们是那么的善解人意。他们都是很可爱的一群，有着强烈的求知欲。无论我讲的课题是什么，他们都会听得津津有味。也无论我课上得好不好，他们仍会在课后给我报以热烈的掌声。直到这时我才知道，并非所以的学生都是淘气的，或许只是当年的我们太坏罢了。我要感谢他们，是他们给予我这个第一次踏足教坛的新人信心。
在支教期间，我们要像真正的老师一样，对学生负起最大的责任。而最直接的体现，就是必须要认真备课。我一共只需要准备三个课题，所需的资料我也在下乡前准备好了。我原以为只要站在教坛上把资料读一遍就行，故下乡前并没有花太多的时间整理教案。但我的这一想法在到达学校的一刻马上转变了。仍然记得我们的领队林大人说过：“你们要记住，一旦戴上胸卡，你们就是真正的老师。”或许是受到这句话鞭策，或许是被学校的气氛感染，在正式上课的第一天我竟不由自主地按照老师的要求来提醒自己。我愿意花整整一天甚至两天来准备一个课题，我还愿意花上一两节课进行课前试讲。在不知不觉间，我把自己完全定位为一位老师，那是我从来没有想到过的。此时此刻，我终于感受到老师这一职业有多么大的魅力，同时她又是那么的神圣。备课是一件苦差事，讲课也并不好玩。一节课下来，我会汗流浃背，声嘶力竭。但我不在乎了，因为我的付出会在学生渴望的眼神里，会在学生一声声尊敬的“老师好”里得到回报。我爱上当老师的感觉了。
在不用上课的时候，我还会去听别的老师讲课。宗衡老师的课堂风格趣怪幽默，谢雯老师的授课内容深入浅出，英纯老师的讲课方式轻松活泼……从他们各具特色的课堂中，我真的学到了很多很多。
第一中学，一个有纪念意义的学校，在这里我第一次体验到当老师的乐趣。我想，无论将来的我是否会走向教坛，这一次的下乡支教经历绝对是我人生中一笔不可多得的财富。我将永远把这份经历珍藏。
