时间：2022-08-28 18:35:47
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇少年励志演讲材料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、活动口号：弘扬五四精神 书写励志青春
二、活动内容：
1、书画摄影大赛
2、手工创意作品设计制作大赛的通知
3、“弘扬五四精神，肩负历史使命”大型图片展
4、“国旗下的*青春誓言”新团员入团宣誓活动
5、“红色五月，放飞青春”演讲比赛
三、活动时间：4月下旬至5月底
注：具体活动要求参考附件，希望各班精心组织，尽早安排。
系列活动之——“北仑发展我成长”书画摄影大赛
1、活动主题及内容：本次比赛以“北仑发展我成长”为主题，旨在引导青少年以书画影的艺术形式来反映和谐社会、和谐北仑和我们美丽的校园、家园，表现青少年在祖国温暖的怀抱里健康成长、快乐生活。
2、作品类别及规格要求：
（1）书法作品：软、硬笔均可，软笔作品不小于四尺宣纸对开，硬笔作品不小于16k，草、篆书请附释文于作品背面右下角。
（2）绘画作品：国画、西画、卡通绘画等均*可，国画作品最大不超过4尺，西画、卡通绘画作品最大不超过2k。
（3）摄影作品：彩色、黑白均可，分辨率不小于300dpi,尺寸为7-12英寸之间，并附50—100字以内的说明。摄影作品如有电子底稿，一起上交。
（4）参赛作品必须为本人创作，不得冒名、以及经电子影像处理、合成、修改等，如有违反，由当事人自行负责；
3、参赛对象：初一初二各班每类作品各交2件参评。
4、活动时间：*5月4日前上交团委办公室，逾期不候。
本次比赛优秀作品将选送至xx区参评。
系列活动之——手工创意作品设计制作大赛的通知
1、作品要求
（1）具备创意特色的造型艺术作品均可，包括：雕塑、陶艺、纸艺、布艺、综合材料造型等，鼓励在创作中使用环保材料和结合旧物改造；
（2）作品必须围绕“展创意精神，领*未来风尚”的活动主题进行创作，立意健康向上，创意独特，要求有简洁的命名和内容说明；
（3）造型能准确形象地表现命名，体现创意精神，色彩协调，视觉感好，制作工艺较好；
2、参赛对象：初一、初二各班选2件作品参评
3、活动时间：5月12日前上交团委办公室，逾期不候。
本次比赛优秀作品将选送至xx市参评。
系列活动之——“红色五月，放飞青春”演讲比赛
1、参赛对象：
2、演讲主题：以“红色五月，放*飞青春”为主题，围绕爱国奉献，勤奋学习，文明守纪等方面，体现民族精神与时代精神的结合，题目自选，题材不限。
3、参赛要求：①主题鲜明、观点新颖、富于现实意义；
②视角独特，立意新颖，声情并茂，有感染力；
在升国旗下的主题演讲稿
同学们，教师们：大家上午好！
今日我国旗下演讲的主题是：核心价值观，引领我成长。
党的十报告提出了社会主义核心价值观的内涵。在我们城关一小的西面围墙上，都张贴着社会主义核心价值观的宣传材料，今日，我们一齐重温学习社会主义核心价值观的资料：而从我们每个同学来讲，是要求我们做到——爱国、敬业、诚信、友善。
所以，作为我们每一位小学生来说要进取践行“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值取向。并落实到我们每一天的学习生活中。
爱国——不是一种唱高调喊口号的行为，是落到实处的爱国。如，应对升国旗时的凝视、敬礼；齐唱国歌时的深情专注；爱家乡，爱学校，爱父母亲人、爱教师同学，节俭每一度电，珍惜每一寸土地，爱护每一株植物，这都是爱国的表现。
敬业——就是要认真做好自我的本职工作，作为我们学生来讲，就是要认真完成自我的学习任务，勤奋学习各种知识与技能，发挥内在潜能，养成爱读书、善读书的良好习惯，为将来成才报国打下坚实的基础。
诚信——就是要诚实做人，踏实做事，处事真诚，言必信、行必果。我们每个人都应自我问问自我，有没有让谎言在我们的生活中潜行？有没有抄袭过他人的作业？有没有在考试时弄虚作假？同学们，我们能够不伟大，但我们必须言而有信；我们能够不美丽，但平凡的外表下必须有一颗金灿灿的诚实之心。诚信是一把尺，他虽不能决定我们生命的长度，却能标示我们生命的厚度。
友善——就是要尊敬师长，听从教育，服从管理，团结同学，助人为乐。早上到校，那声亲切的“教师、同学早上好”是友善；在拥挤的公交车上遇到老、弱、病、残、孕的那句“您请坐”是友善；路上相遇时的微笑；同学有困难时的热情帮忙等等，都是友善。
同学们，梁启超先生曾说：“少年智则国智，少年强则国强”，我们要说“少年礼貌则社会礼貌，少年提高则社会提高”。让我们从此刻做起，从身边小事做起，牢固树立社会主义核心价值观，自觉培育和践行社会主义核心价值观，将核心价值融入到生活、学习的方方面面，为实现中华民族的伟大复兴，做出自我应有的贡献。
我的国旗下演讲到此结束，多谢大家！
在升国旗下的主题演讲稿
各位同学们，
大家好。
借本次升国旗的时间，我想和大家说说文明礼仪的话题。
有一种美,令人惊羡，使人回味，这是一种可以吸引目光的美;有一种美,飘逸如浮云,笃实如后土,这是一种可以震触心灵的美;有一种美,给生命带来激情,给生活带来温馨，这种美就是文明之美。
说起文明，大家都不陌生，因为我们学校正在倡导“讲文明、习礼仪、重修养”，营造文明校园。然而我们又有多少人做到文明了呢?看看我们的校园,刚翻好的土地,转眼间,就印上了几个脚印;刚打扫干净的教室,刹那间,又丢下了几片废纸;刚有点生机的小树苗,就被人折断;校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑;教室里、校园内食品包装袋随处可见。有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公物。
这一切的一切,不觉使人心头一震。这种种不文明的行为既污染了我们的校园，也污染我们本应高尚的人格。
同学们，你们应该知道：最美的风景是文明，最美的语言是微笑，最美的心灵是讲礼仪。文明的时代呼唤文明的人，作为新世纪的学生，我们不要对那些不文明的行为等闲视之;而作为敬仁学校的学生，我们更应该和不文明的行为决裂;因为我们的学校正在倡导文明礼仪，构建文明校园。这是我们学校师生义不容辞的责任。
播下一个动作,收获一个习惯;播下一个习惯,收获一个品格。各位同学，我们应将文明礼仪放在心中一个重要的位置,时时刻刻与文明交谈,千万不要把文明礼仪看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们下定决心，养成良好的文明习惯，争做文明好学生：管住我们的口，不随地吐痰，说脏话;管好我们的手，不乱扔垃圾;管住我们的脚，不践踏草坪。我相信经过我们全体师生的努力，一定能营造一个宁静有序，怡情悦性的文明校园。
“天下大事，必行于细。”让我们“讲文明，行礼仪”，用文明装点校园，用微笑为自己代言，做一个与文明牵手，与礼仪相伴的好学生。
在升国旗下的主题演讲稿
各位同学们，
大家好。
今天想和大家谈谈文明这个话题。有人说：“文明就像一阵风，轻轻地吹走那些不良的行为习惯;文明就像一盏灯，灯光亮一点，我们身旁的黑暗就少一些;文明还像是一把火炬，在每个人心中传递，能够汇聚所有人的热情。”是的，在这美丽的世界里，文明之花到处开放，那么，我们这些学生怎样才能成为一名文明好学生呢?
在日常生活中，我们经常会看到一些不文明的现象：有些学生在公交车上面对站立的老人置之不理;有些学生在高谈阔论时时不时冒出一两句脏话;还有些学生只因为一些小事就大动干戈，恶语相向，这些不文明的行为举止严重影响了学校形象和社会正常秩序。有些同学可能会说：区区小事，何足挂齿。可是我想说，大家不要忘了“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。只有从生活的点滴做起，才会培养良好的生活习惯，才能成为一名真正的文明好学生。
一个文明好学生，在家里，要尊老爱幼，孝敬父母，热爱劳动;在学校里，要团结友爱，互相帮助，勤俭节约;在公共场所，要爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序。在社会上，要热爱祖国，文明礼貌,诚实守信，遵纪守法。争做胸怀开阔，心理健康，勤奋自立，勇于创新。只有这样，每时每刻锻炼自己，发挥特长，我们才能成为一个文明好学生。
文明就像一面镜子，照出我们身上的陋习;文明更像一堵厚墙，挡住骂人的嘴打人的手;文明还是一把刷子，把一切危害健康、污染环境的陋习通通扫除。是啊，文明就是一个天使，她飞到哪，就会把幸福、快乐、平安传播到哪。
〔中图分类号〕 G633.33 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2013）06—0030—01
阅读是语文课程中极其重要的学习内容，语文教师应指导学生深入细致地开展这项工作，给他们搭建好阅读成长和展翅高飞的平台。在指导学生课外阅读时，必须让学生知道，哪些书该读，哪些书不该读。先生曾经说过；“读书需要‘读好书’”。我的具体做法是：
一、选好阅读书目，向学生开列书单
诵读经典，帮助学生奠定好“先做人，做好人”的人生理念基石，让学生最大限度地接触和浸润丰富的中国传统文化，在人生的起始阶段感染熏陶中国人的人格气息、高尚情操。中国古代经典名著中如《大学》《论语》《孟子》《老子》《千家诗》《千字文》《三字经》《唐诗三百首》和四大名著等。中国现当代文学作品中如《野草》（鲁迅）、《女神》（郭沫若）、《背影》（朱自清）、《四世同堂》《骆驼祥子》（老舍）；《谁是最可爱的人》《东方》（魏巍）、《青春之歌》（杨沫）、《回延安》（贺敬之）、《红烛》（闻一多）等；外国文学作品中如《伊索寓言》《忏悔录》《鲁滨逊漂流记》《老人与海》《双城记》《格林童话》《安徒生童话》等；青少年科普读物中有《少儿百科全书》《十万个为什么》《上下五千年》等；中外名人传记中如《张衡传》《岳飞传》《李四光传》《牛顿传》《爱迪生传》等。同时，还有接近学生的生活和思想的、贴近中学生年龄特征的读物：如《世界少年文学精选》《青少年博览文库》《21世纪中外文史万有文库》《探险系列》等。与中学生善于开拓、勇于创新情趣相吻合的书，像《中学生成才故事》《成功法则全书》《岁月如歌》《中学生成长励志系列》等。易点燃学生思想火花而闪现理想光芒的书刊：例如《感动中学生的100个故事》《中学生增强自信心的128个故事》《校园花儿尽情开》《春草梦》等。广泛阅读科普类与教辅类书籍，拓宽知识面。
二、辅导学生阅读一些有深度却生疏的“精品”
运用行之有效的读书方法，注重从语言、材料、思想、方法诸方面进行积累。并以黑板报或小壁报的形式开辟“介绍一部好书”的栏目进行展示，对所推荐的书的思想内容进行评价、分析，对书中主要人物进行介绍。同时结合语文课，让学生读一读《关于书的书》系列丛书。利用课外活动时间组织同学们开展读书专题辅导会，让学生掌握良好的阅读方法，“不动笔墨不读书”，使读书水平逐步趋向有序和高效，使阅读能力不断得到提高。
三、让学生进行交流，指导学生解决怎样读效果更佳的问题
要求每一位学生要有读书笔记和心得体会，对读书心得及时进行交流，利用主题班会时间进行演讲，专门举办几场读书知识竞赛和征文大赛活动，展示同学们多彩的学习成果。凡在班刊或校刊上发表了文章的均给予奖励。作为语文教师，要充分利用这些图书阅览的优越办学条件，着力培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提升阅读能力。
“教师当须教，尤致力于导”。引导学生自觉地进行课外阅读，毫无疑问，这一广阔而宽松的平台要靠教师和学生共同搭建，课外阅读的内容主要靠教师组织指导。付出艰辛的劳动和汗水，才会得到丰收的喜悦，获得累累果实。学生通过大量的阅读，既增长了知识，培养了能力，又陶冶了情操，感染了人文情怀；既为学生终身发展夯实了坚实基础，又激发了强烈的学习兴趣和求知欲。
四、让学生精思、熟读、博览、多写，进行独立阅读
关键词：思想品德；课堂教学；教学方法
新课程下的思想品德课程改革旨在促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机统一，提高思想品德课的实效性。同时倡导在教学中，积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习。基于新理念的指导，在课堂教学中，教师、学生、知识、环境等多个要素的关系，是否和谐、有序，直接影响到教学目标的实现和人才的培养。
一、刺激“兴奋点”，激发学生的学习兴趣
寻找“兴奋点”是与趣味性有机结合的保证。教师一方面要深入钻研教材，充分挖掘教材背后的感性材料；另一方面要有意识地做好课前教学准备工作。现行人教版思想品德教材较贴近生活，讲解起来看似容易，其实质很困难，为此教师在课前要做充分的准备，要广泛收集，积累各种教学资料，甚至要上网查阅资料，制作多媒体课件等。例如，讲《唱响自信之歌》时，我让学生观看《星光大道》现场片段，在感受现场浓厚比赛气氛的同时，观察选手的表情，思考选手的获胜是否因为幸运？因势利导，激发学生的学习积极性，从而有效地保证课堂教学内容生动有趣，引人入胜，让学生愿学、乐学。
二、抓住“情感点”，实现教学目标的最优化
要想使课堂教学富有“人情味”，师生之间情感联系是非常重要的。因此，教师要善于抓住“情感点”去了解学生，热爱学生，做学生的知心朋友，关心他们的成长，耐心解决他们生活中的困惑，帮助他们克服困难，取得学生的信任。以往思想品德课忽视了青少年身心发展和社会发展的实际，没有考虑到学生的心理需要，只有改变传统的空洞说教，才会引起学生思想和情感的共鸣，从而才能使学生达到“亲其师，信其道”的效果。
三、寻找“结合点”，体现教学内容的生活化
理论联系实际是思想品德课教学的基本原则，在实际的课堂教学中，教师要好贯彻理论联系实际的原则，关键在于寻找理论联系实际的“结合点”。这个“结合点”应该选择学生熟悉的，贴近生活的，并且是与教学内容密切相关的实际问题或中学生关注的热点及焦点问题。例如，在教学《竞争.合作》时，我在网上收集中国申奥成功时的场景，各种比赛的图片及视频，让学生真正感受到竞争与合作的真谛。这不仅能提高课堂的实效性，而且更能确保让学生感兴趣。
四、重视“生命点”，发挥学生主体作用与创新能力
学生是青春活力的“生命体”。教学就要善于发挥学生主体作用。思想品德课堂教学改变了传统教学中教师唱“独角戏”，搞“一言堂”的现象，而是把学习的主动权真正交给了学生，让学生自己探讨，自我教育与自我体验。在教学中可运用“读、议、讲、练”等教学方式，组织学生进行充分讲读与互相交流，让教学成为教师主导作用和学生主体作用最优化结合的过程。
五、明确“取胜点”，体现教学方法的艺术性与科学性
思想品德课是教会学生怎样做人的学科。若达到“育人”，应把学生作为学习的主体，充分发挥他们的主动性与创造性。我在实际教学中根据不同的教学内容采取灵活多样的教学方法。如课前演讲、时事评说、课上表演、小辩论等，这些做法更能激发学生的学习热情。
六、着眼“发展点”，体现教学过程的自主化和现代化
同志们：刚才，**代表团区委作了工作报告，我都赞同。3位同志从不同角度作了交流发言，给在座的团干部上了生动的一课。会议还通过了团区委委员的卸职递补案，宣布了市级以上表彰获奖名单。总的来看，今天的会议内容十分丰富，质量也非常高，希望大家回去之后，认真抓好各项目标任务的分解和落实。
全区上下按照“克难奋进，务实为民”的总体要求，进一步解放思想，与时俱进，坚持率先发展、科学发展、和谐发展，全面加强经济、政治、文化和社会建设，圆满完成了全年各项任务。这是全区广大干部群众共同努力的结果，也饱含着全体团员青年的辛勤劳动。一年来，全区共青团工作紧紧围绕中心、服务大局，狠抓品牌建设和创新创优，充分发挥团组织的号召力，充分激发青年人的智慧和潜力，开展了一系列具有广泛社会影响的活动，为**建设现代化国际性人文绿都标志区贡献了力量。借此机会，我代表区委向全区广大团员青年和共青团工作者表示衷心的感谢和诚挚的问候！**区各项成绩的取得也离不开社会各界的关系和支持。今天的会议还有幸邀请到了部分驻区单位团组织负责人，我也借此机会向你们表示衷心的感谢！
20**年是落实党的十七大精神的关键一年，也是**新一届区人大、区政府、区政协工作的开局之年。做好今年的各项工作，对于**今后五年乃至更长时间的发展，具有十分重要的意义。最近，区里相继召开了区委九届十七次全会、区委务虚会以及区“两会”，对今年的各项工作作出了全面而具体的部署。认真学习区委、区政府重要会议精神，迅速抓好各项工作的落实，是当前全区上下的首要任务。借此机会，我就学习有关会议精神，做好新一年的共青团工作，讲三点意见。
一、要深入学习贯彻党的十七大精神，坚持用最新理论成果武装头脑
党的十七大是我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。总书记的报告，鲜明回答了我们党在新的时代条件下举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进等重大问题，对继续推进改革开放和社会主义现代化建设、实现全面建设小康社会的宏伟目标作出了全面部署，是我们党团结带领全国各族人民坚定不移走中国特色社会主义道路、在新的历史起点上发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。认真学习贯彻党的十七大精神，是全区上下当前和今后一个时期的首要政治任务。共青团组织要迅速兴起学习贯彻党的十七大精神的热潮。坚持不懈地用中国化最新成果武装青年、教育青年，用中国特色社会主义共同理想凝聚青年力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞青年斗志，用社会主义荣辱观引领青年风尚，扎实推进青少年思想政治教育工作，打牢广大团员青年团结奋斗的思想道德基础。通过开展演讲比赛、知识竞赛、文艺演出、征文、志愿服务等多种方式，引导广大团员青年深入学习领会党的十七大精神，切实把学习党的十七大精神的成果转化为立足本职岗位、创造一流业绩、建设现代化国际性人文绿都标志区的实际行动。
二、要创新共青团工作方式，积极带领广大团员青年融入全区工作大局
共青团作为广大青少年的组织，其根本职责是服务好青少年成长成才。但如果团的工作仅仅满足于一般化、常规化，则很难有大的突破，也很难有为有位。做好团的工作，从更高层次上服务青少年，就必须围绕党政中心工作，来调整工作思路，使广大青少年在投身社会实践中增长才干，使团组织在服务中心工作中增强生命力和凝聚力。围绕经济中心、服务发展大局，就是要时刻关注党政在抓什么、干什么，就是要时刻关注广大群众在急什么、盼什么，从而找准团的工作方向和目标。当前，全区上下坚持把克难奋进作为一以贯之的主线，把务实为民作为各项工作的主题，进一步解放思想，与时俱进，拼搏进取，励志图强，朝着现代化标志性人文绿都标志区的目标奋勇前进。团组织要围绕着这一目标，创新工作方式，努力服务**发展大局，为区域经济发展，构建和谐社会贡献智慧和力量。一是创新教育方式，围绕发展凝聚人心。要充分发挥**共青团网站的作用，开展新颖多样、青年参与性强的教育活动，把全区青年的思想和行动进一步统一到区委的发展目标上来，把青年的热情和力量进一步凝聚到区委确定的各项任务上来，把青年的聪明才智进一步引导到**又好又快发展的实践中来。二是创新活动方式，围绕发展聚气造势。一方面通过整合各方资源，采取主办、承办或联办等方式组织各类大型活动，面向全市、全国宣传**，扩大**的影响；另一方面要围绕**核心经济区、环**湖特色产业区和环**新兴产业区等全区经济发展热点地区开展活动，为这些地区的发展聚集人气，营造氛围。三是创新服务方式，围绕发展出招出力。要深入实施**青年创业计划，全方位多层次推进青年创业发展，打造青年创业品牌；充分发挥区青联、青商等组织的作用，为驻区青年企业家服务；加强区青年人才资源库这一载体建设，加大对青年人才的发掘、培养和举荐力度，通过开展各类评先推优活动，建成区青年人才资源库，将各行各业、各族各界优秀青年人才纳入党团组织视野，为**发展储备人才。
三、要开拓共青团工作思路，切实加强自身建设
做好共青团工作，加强自身建设是根本保障。结合团组织发展的特点及**实际，加强团组织建设，要在三个方面下功夫。一是要充分整合区域资源。通过加强与驻区高校、部队、企事业单位等团组织的联系，伸长工作的手臂，开拓工作的视野，使团的工作更加富有多样性，不断拓展团组织工作的空间。二是要加强基层组织建设。团组织的重心在基层、特色在基层、活力在基层。如果我们每个团支部每年都能搞上一两个特色活动，那么全区团的工作就会满园春色。团区委必须坚持重心下移，要进一步建立健全基层团组织，充分激发每个团组织的创造力，使基层团组织成为团的工作的主力军。三是要强化团干部能力建设。团的岗位是奉献的岗位，更是锻炼的岗位。团组织一定要坚持把理论培训和实践锻炼作为加强团干部能力建设的重要手段。要鼓励团干部去闯、去试、去博，使他们获得更多的工作空间，使团组织成为锻炼年轻干部的重要平台，为党的事业培养更多的后备力量。新晨
关键词：英语教学；兴趣；激发；作用；方法
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0042-02
教育心理学研究表明：学生对某门学科产生了兴趣，在学习过程中就会把思维、记忆、注意力充分调动起来，形成一种最佳的学习状态，而在这一状态下学习，就能达成事半功倍的学习效果。英语新课程标准强调学生的参与及场景的灵活运用。因此，要让学生学好英语，兴趣是关键。正如托尔斯泰所说："成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。"如果他们不喜欢这位教师，他们就会产生逆反心理，他们也就不愿意下功夫学这门功课。这种现象在初中英语教学中极为普遍。
1.建立和谐融洽的师生关系，激发兴趣
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽新型良好关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生"亲师性"较强。如果学生对某个老师有好感，学生便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力、花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的 "爱屋及乌"吧！所以，教师要深入学生，要有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是学生可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说学生的缺点不可批评，可以听之任之，而是批评和表扬是出于同一个目的--爱护学生。因而，批评的方式比批评本身更重要。要让学生不伤自尊心，人格不受侮辱，让学生从内心感到教师的批评是诚挚的爱，是由衷的爱护和帮助。只有这样，师生才能关系和谐，感情融洽，学生才会兴趣盎然地进行学习。
2.营造轻松愉快的学习情境，激发兴趣
传统的教学模式和方法总是教师"一言堂"，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位。为了淡化传统教学给人们的印象，要"寓教于乐""动静结合""学用结合""师生配合"。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话、一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习、自由演讲、自由谈、集体唱一首英语歌曲，活跃气氛，激发学生兴趣，从而完成教学前的预热活动。
导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸学生；也可提出一个发人深思的问题抓住学生；也可从直观教具和演示开始。教学中，不能课本搬家，大声念一遍，小声念一遍，就算进行了教学。要善于用教室的人和物、直观教具，如图片、挂图、简笔画，设置情景。语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景学生才印象深刻，声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。教师讲解忌繁、杂、重（即繁琐、杂乱、 重复）。要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学。只有这样，学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的"成功欲"。不同水平、不同层次的问题和语言材料，要由不同水平、不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感，从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不要埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性不受挫。一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，也要有一个好的结尾。根据不同的情况，下课前可给学生设置一个新的"悬念"，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，或让学生小结一下课堂主要内容、唱一首歌曲等。
3.加强毅力培养，激发兴趣
我给学生讲了一个寓言。在一个寺里，佛和木鱼聊天。木鱼说：我们质地相同，为什么你每天受人尊敬，有人供奉，而我却受人敲打？佛说：其实当年你也要被雕成佛，可是你受不了苦，因为要经过好多刀的雕琢。于是你说，只要少挨刀，雕成什么都行。所以，你今天只是木鱼。这个寓言告诉我们，要想达到一定的成功，要想受人尊敬，必须吃苦，要经得起痛苦的磨练。
在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都特别聪明，但都肯下苦功。英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说："一份耕耘一份收获。"语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语。越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词，背了十几遍都没有记得，最后花了好大的劲终于勉强记得了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次重复的失败，的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说，没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是教师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得"失败是成功之母"的道理，帮助他们建立自尊，树立信心，从而以一定的心理优势积极地投入到学习活动中去。
关键词： 高校 助学金 问题 对策思考
随着高校收费制度的改革和高校扩招，高校贫困生人数大幅增加，据统计各高校贫困生人数比例已达25%。2007年国务院正式颁布实施《国务院关于建立健全家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，加大对在校贫困大学生的资助，确保每一位贫困学生不因家庭经济困难而失学。但各高校在具体实施过程中，还是发现在贫困生的认定及后续教育管理中不同程度的存在一些问题。本文旨在探索存在的问题及解决办法。
一、贫困生的界定
高校家庭经济困难学生，又称“贫困大学生”，是指那些因家庭经济困难，仅凭自身努力无力完全支付在高校期间费用，以致月费用低于学校所在地最低生活保障线的一般大学生，包括“一般困难学生”、“困难学生”、“特别困难学生”。这个定义有四个条件。第一，因家庭经济困难，交不起学费住宿费的大学生是高校家庭经济困难学生。第二，仅凭自身努力无力完全支付在校期间费用。这个费用主要包括三大支出，即学费、住宿费、生活费。第三，月生活费用低于学校所在地最低生活保障线。低于生活保障线，这样就不会在什么是生活基本用品上产生争议。第四，经济困难学生是一般学生。他们既可以不是享有特殊待遇的英烈子女，又可以不是成绩优秀的三好学生，他们是范围最广泛的一般学生。以上四个条件缺一不可，只有这样才能准确定位高校家庭经济困难学生。
二、目前助学金实施中存在的问题
1.贫困生认定存在的问题。
目前贫困生认定基本模式仍然是“学生申请——学校审批”，即家庭经济困难的学生需如实填写《高等学校学生及家庭情况调查表》，并持该表到家庭所在地乡、镇或街道民政部门加盖公章；如符合条件，可提交《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》。在认定过程中，根据国家的文件，组成由辅导员与班级学生参加的评议小组对其材料进行评议。评议的结果交由院（系）认定工作组审核通过，方能初步确定其家庭经济困难学生的身份。在公示最少五日无异议之后，正式认定申请人的家庭经济困难学生身份。然而，在家庭经济困难学生认定的实际操作中，出现了很多的难题：（1）认定标准缺乏科学的量化标准；（2）对学生开具的贫困证明缺乏有效鉴别，有的贫困证明存在较大的水分；（3）依据学生评议小组的结果存在一定的非科学性。
2.贫困生“等、靠、要”的思想。
2007年以来，我国在家庭经济困难学生的资助上投入很大，其中国家助学金的发放是一个很重要的方面。相较于奖学金、助学贷款、国家励志奖学金等，助学金的获得限制很少。从某种角度上来说，助学金就像是免费的午餐，很具有诱惑力。这在很大程度上激发了学生争相申请的局面，也增加了经济困难学生认定的难度。与此同时，无偿的资助容易造成家庭经济困难学生的依赖思想，导致其社会责任感的减退，对其他学生造成不好的示范效应。
3.贫困生的心理压力较大。
贫困大学生由于经济上的原因使他们比其他大学生面临着更大的心理压力和焦虑，容易产生自卑心理和人际交往方面的问题，从而对心理健康造成一定影响。首先，贫困大学生心理发展面临着当代大学生心理发展过程中的普遍挑战。我国当前社会文化环境的重大变迁和震荡所带来的多种价值观的冲突及就业压力等，使得当代大学生的心理困扰和所诱发的问题比以往任何时期都更为突出。其次，经济体制转型时期社会阶层分化造成的贫困生经济困难，容易使贫困大学生形成心理上的紧张、焦虑和自卑情结。特别是因此而导致学业上失败时，更容易造成恶性循环，使得问题持续加重。再次，贫困生往往肩负着家人的全部期望，是全家改变目前贫困状态的希望。因此，他们一旦在学习或者其他方面表现不理想，就会产生内疚感。而对于学习资源的获得，他们往往要落后于其他的非贫困同学。同时，许多贫困大学生除正常的学习生活外，还要寻找可以维持自己学习的经济来源。这些种种方面的原因导致了贫困生的心理压力比一般学生要大得多。最后，矛盾心理突出，最主要是自尊心和自卑感的矛盾。由于受到现实处境的影响，贫困大学生往往不能十分积极地客观地看待一些问题。有的同学把贫困看成耻辱，给自己带来无形的压力。有的不能正确处理自己、社会、他人之间的关系。这些矛盾心理的产生主要原因不仅仅是因为经济上的困难，它实际上是与社会贫困阶层的生活状况相伴随的“贫困文化”现象遗传到青少年身上的综合性反应。
4.部分学生诚信缺失。
近年来，国家对高校教育的投入越来越多，尤其是对大学生的奖励和资助大幅上升，比如国家奖学金、国家助学金、国家励志奖学金等，当然还有来自社会各界的资助，其中不少资金是用来资助贫困生的。可是不少非贫困学生却在想方设法争夺这块“蛋糕”，导致了一系列不良后果。诚信缺失主要表现在伪造贫困事实。目前贫困证明存在造假现象。有些人制造假证明，而有些人通过搞关系、请客送礼等手段获取贫困证明。有些地方政府不负责任，根本不问事实随意签发贫困证明。究其原因，贫困证明的签发与其利益无直接关系，一张纸、一个盖章、一个签字就给打发了，当地办事部门不要负什么责任。
5.部分贫困生感恩意识淡薄。
中国传统文化有着丰富的感恩内涵，但近百年来，我们以“封建”和“落后”为由逐渐忽略甚至丢失了感恩美德。同时在应试教育的高压下，父母只关注子女的学习，成绩好就能“一俊遮百丑”，结果造就了子女的冷漠和麻木，使他们不知感恩，不知回报。社会转型时期的社会失范及物欲膨胀的环境使得一些涉世之初的大学生趋于功利化，让他们更喜欢索取而不是付出。这种实利化、物质化和工具化的人际关系弱化了学生对传统美德的追崇，使感恩这种美好的东西在他们的身边悄然溜走。而贫困生比一般学生面临着更大的压力，在这种压力之下，有的贫困生就有着更多的埋怨与不满，认为社会对他们不公，所以当国家大力资助贫困生时，有的认为这是理所当然。还有部分贫困生感叹自己出身不好，从而忘却对自己父母的感恩。这些情况致使部分贫困生不能与人为善，只知被爱，不知回报；对国家、社会给予的关爱认为理所当然，只知接受，不知责任；对自身缺乏反省，不能正确看待自己的社会角色，不能明确自己的权利和义务，对感恩缺乏起码的理解和应有的举动。
三、助学金实施中存在问题的对策思考
1.对学生所在地贫困生认定部门建立责任追究制度。
目前《高等学校学生及家庭情况调查表》有两级部门的证明，一是村委会（居委会）审核，决定是否批准，后提交乡（镇）或街道民政部门审批。把好第一关尤为重要。在对贫困生家庭收入评估问题上应该责任到人，最好实行贫困证明的签发人负责制。此负责人应为村委会（居委会）负责此项工作的人员，如出现伪造行为，可追究其责任。
2.高校实行随机调查制度。
要对每个贫困学生进行摸底调查，所花费的成本会很大。高校可实行随机调查制度，有针对性地分区域对贫困生的家庭进行随机性的调查。此调查有三种方式，一是委托乡（镇）或街道办民政部门进行；二是委托学生的毕业中学进行调查；三是高校可利用暑期社会实践的机会进行家访。当然高校进行随机调查必须有政府部门的支持，最好要有相关的制度保证。
3.与现有勤工俭学制度结合，建立助学金与社会服务相挂钩的政策。
这种制度的建立有以下好处。第一，可以部分解决贫困生认定困难的问题，因为有的“伪贫困生”只是希望得到助学金，而对于通过自己的劳动获得报酬却存在一定畏惧心理，不想劳动或是不愿因参加勤工俭学而占用自己的时间。第二，通过勤工助学这种方式来完成对真正贫困生的资助，给他们提供锻炼机会，缓解其心理压力，提高他们的心理承受能力、自我调控能力、人际关系协调能力和环境适应能力。第三，大力拓展校外的勤工俭学岗位，可以实现学校、学生、企业的三赢，也为贫困生的就业创造一个新的途径。最后，规定获得助学金的同学要进行一定的社会服务，例如到敬老院进行一些爱心活动，这也是强化感恩教育的一个途径。
4.完善班级评议制度及建立学生信用档案。
辅导员与班级学生参加的评议小组对其材料进行评议也是助学金实施过程中的重要环节。评议小组由学生代表组成，其评议结果对贫困生等级的形成起着决定性的作用。评议小组的成员要由班级同学无记名投票产生，同时对评议小组成员也要进行监督，可以建立意见收集制度。对贫困生及评议小组的成员进行无记名的意见收集，建立举报箱，以防造假行为。同时建立学生信用档案，对学生的信用行为要一一记录，如果学生不守信用，其记录就将永远存在其档案之中。还要有奖惩机制，如果学生讲求诚信表现突出就可优先考虑评奖评优或者公开表彰。如果缺乏诚信或者影响较大就给予相应的惩罚，取消评奖评优资格或张榜批评等。
5.在助学金实施过程中进行思想政治教育。
我们要以助学金为载体，将思想政治教育渗入其中。（1）开展自强教育。首先，进行必要的理论教育，使学生具有自强意识。要使他们认识到个人的真正价值，树立正确的人生观和价值观，培养他们艰苦奋斗、自力更生的精神，建立积极乐观的人生态度。其次，开展有效的实践教育。例如举行“优秀贫困毕业生母校行”等活动，让贫困生从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。组织他们举行相关活动，增强自信心，努力实现自我价值。再次，建立贫困生的组织，实现同伴教育。例如组织勤工助学协会，在这个团体里，同学们互相鼓励，共同提高，增强自信，实现自我的跨域。（2）开展诚信教育。为了提高大学生的诚信意识，首先我们应将诚信教育与政治思想以及道德观、价值观等教育有机结合起来，运用多种形式灌输诚信思想；其次我们应该营造明礼诚信的校园氛围，可以开展宣传、讲座等活动，利用宣传栏、广播站、校报等媒介进行教育；再次把诚信教育的内容有意识地渗透到贫困生的社会实践活动中，循序渐进、潜移默化地培养他们的诚信观念，让他们通过丰富的社会实践活动，充分了解诚信与个人成功的关系，确保诚信观念在其思想深处“固化”和“内化”。（3）开展感恩教育。通过各种活动，如志愿者活动、演讲、歌咏比赛、文艺汇演等，结合各种节日，如母亲节、父亲节，教师节等，教会学生识恩、知恩、感恩、施恩。感恩的前提是要识恩、知恩，要认识到从自己出生的那一天开始，我们每个人都沉浸在他人、社会、家庭及自然界的种种恩惠之中，享受着前人的一切劳动成果。有位哲学家说过：“世界上最大的悲剧和不幸就是一个人大言不惭地说‘没有人给过我任何东西’”。学会感恩、报恩是要让学生知道，并非大恩大德的举动才是报恩，对别人点滴行为知道报答也是报恩；有感恩心可贵，有感恩行为更可贵，从而将感恩的心变成自己生活的行为，使感恩、报恩内化为一种自觉的意识。
参考文献：
[1]郭兰成.大学生诚信现状的反思与对策[J].中国高等教育，2007（13）.
[2]田彩霞.对我国高校贫困生认定的几点思考[J].产业与科技论坛，2008（6）.
[3]王淑琴，杜凡.大学生诚信道德建设的路径选择[J].思想教育研究，2008（7）.
2018-2019学年度年德育处工作计划
2019年是深入贯彻落实全国、全省教育大会精神的开局之年，也是深化“五项改革”的攻坚年。本学期依照区教育体育局有关“学校德育教育”精神，结合学校德育工作的实际情况，特制定学校德育工作计划：
一．指导思想：
本学期依照区教育体育局有关“学校德育教育”精神，结合学校德育工作的实际情况，认真贯彻落实区委二十六届六次全会精神，以“养成教育”为核心，坚持“管理育人，活动育人”两条主线交叉并重，开展扎实有效率、有特色德育主题教育，全面加强班主任工作，进一步加强和完善我校规章制度，落实常规管理，以务实、创新的精神，营造积极向上校园文化氛围，不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断增强德育工作的亲和力与感染力，推进学校德育素质教育步伐。
二．工作思路：
以“团结合作、精细管理”为理念，以全面提高师生道德素质为目标，围绕学校计划，加大德育工作力度，狠抓学生行为习惯和学习习惯养成教育及校园的常规德育管理，切实加强德育队伍建设，探索更为科学的评价制度，寻求更有效的德育工作方法、途径，提高德育工作实效性，进一步促进优良班风、学风、教风和校风的形成，开创德育工作新局面。
三．现状分析：
当前，学校德育工作能够紧紧围绕学校德育工作计划，扎实开展各项活动，通过师生的共同努力，取得了令人满意的成绩。学生在校课间秩序明显改善，特色阳光课间活动稳步发展，校风处于一个良性循环的氛围中。德育常规工作、学生养成教育及各项活动初步实现了系列化、程序化。学生思想稳定，集体活动表现健康向上，具有较好的学习、行为和生活习惯。新学年伊始，反思目前德育工作实际，我们认为学校德育工作仍存在以下问题：
（一）在行为习惯养成方面，课间秩序（低年级）、卫生保持（中高年级）、仪容仪表、上放学路队等不规范等现象仍不同程度存在，各年级管理措施有待进一步加强和落实。
（二）在班级管理方面各班差异大，班主任及任课教师对班级管理的的重视程度有待提高，德育工作考核制度仍不够完善。
（三）学生在校常规检查主要依据值周组来进行，检查结果的综合性和准确性不够，部分班主任对检查结果反馈和信息公布不够重视，未做到及时整改；
（四）阳光课间在表现形式上、规范程度上仍有待进一步提高，须在本学期内进一步改进和完善，加强检查督促，强化训练。
（五）《 “集中教育”制度》的落实和监管不到位，未形成有效的落实机制，全员育人的氛围不够浓厚。
（六）德育教研及师德建设方面的工作做得不够扎实，班主任会议、班主任培训、班主任工作论坛等活动需要常规化、制度化。
四．工作目标:
1．以“重大节日”为契机，开展爱国主义、集体主义以及社会主义核心价值观教育和中国梦主题教育，做好学校德育教育。
2.坚持以养成教育为基础，抓好“五种习惯”养成教育，以文明礼貌教育为核心、以赏识教育为特色，以感恩教育为特色抓好学生行为习惯养成。
3.进一步深化班集体建设工作，打造班风正、学风浓、班集体建设特色鲜明的优秀集体。
4.深化学生德育活动的开展，让学生从活动中培养和提高素质，打出学校德育品牌。
5.加强学校德育常规工作管理，积极调动校内全员育人的积极性、创设每个角落都有“育人”的氛围，形成“德育教育大网”。
6、开展“优秀学生、校园之星、文明之星、校园卫士、德育之星”的评选工作，争取让我校群星璀璨，同时，重视评选过程激发学生积极向上情感。
7.杜绝课间奔跑、摊地、乱扔垃圾以及各种脏、乱、差现象，有针对性地采取措施，进行跟踪教育和转化工作。
8. 充分发挥社会、学校、家庭教育功能。完善“三位一体”德育网络，阐明家庭教育的重要性，传授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。
五．工作重点
1．进一步强化落实“集中教育”制度、升旗仪式活动、班队会活动、主题教育
2．习惯养成教育——路队管理、物品摆放、课间奔跑
六．重点工作及落实措施
（一）重点工作一——10分钟集中教育
1．责任人：班主任 值周组
2．完成目标保障措施：
①班主任集中教育应体现在班主任工作日志或班主任工作笔记当中，德育处每月月底对班主任工作日志进行抽查，抽查成绩计入当月班主任考核中。
②值班教师在值班记录上对集中教育情况进行体现。
③每月月底对落实集中教育的情况进行学生问卷调查，问卷结果汇总后进行通报。
（二）重点工作二——习惯养成教育
1．责任人：班主任、各任课教师
2．完成主题目标的标准、时间
①3月两操规范月：以开学教育为契机，规范学生队列队形；将眼操认真组织，保障眼操参与度与做操质量。达到眼操及时认真，课间操整齐划一，做操人员齐全，动作规范一致，不应付。（3月底达成）
②3月卫生规范月：卫生清扫标准化、制度化，责任到人。抓好学生个人卫生，学生在校内不吃零食，不乱扔垃圾成为习惯，校园、教室内无乱扔垃圾现象；（3月底）
③4月纪律规范月：教学楼内不大声喧哗，校园内活动有序，不追逐打闹，楼梯、走廊无学生聚集、玩耍，上下楼梯靠右行走，课间无奔跑追逐打闹。（4月底）
④5月仪容仪表规范月：结合实际进一步开展学生个人卫生和仪容仪表规范活动。校内必须穿校服，少先队员佩戴红领巾，校服、红领巾、头发、指甲、鞋袜等整洁干净，学生不染发不烫发，男生不留长发、女生不披头散发，不佩戴首饰。（5月底）
⑤6月文明礼貌活动月：尊敬师长，见面主动问好，上课举手发言（提倡全员举手，约定不太明白时举左手，会的举右手），不随便说话，进入办公室打报告，经批准后入内。团结同学，互帮互助，不随便起外号，课间不聚集打闹，不说脏话，不打架斗殴，不吸烟喝酒。
3．落实措施
①以上各项目标将作为每个月“养成教育”主题活动，每个月份第一周，各班组织召开主题班会，搞好宣传发动，提高学生认识，各班制定落实措施组织实施，德育处及值周组监督执行情况并进行每周两次不定期抽查。
②充分发挥学生会、班委会的监督和带头作用，各班将常规项目分解给各班委成员，班委成员每天对所负责的项目进行检查，发现问题及时督促整改。
③各班级分别成立“两分钟教育”、“物品摆放”、“课间纪律”、“两操”“仪容仪表”、“卫生”等常规检查小组，检查小组由教师带领、学生参与的形式组成，检查小组每天对本班级各项常规组织检查，对检查中存在的问题和存在问题的小组、学生进行通报，检查结果每周汇总后报学校德育处。德育处联合值周组对各项常规每周组织2次抽查，值周检查、德育处抽查结果一并纳入班级考核。
（三）重点工作三——强化德育工作管理
1．责任人：班主任、值周教师
2．完成目标的标准、时间
①完善和细化德育工作相关措施制度及师德考核方案，使教师进行德育工作时有章可依、有法可循。
②做好班级值周组培养培训工作，调整班级值周组织网络和管理模式，发挥和提高班级值周组监督管理与自我管理的职能。
③开展“校园常规优秀班级”评比活动，形成竞争机制，促进良好校风、班风形成。（每周一通报，一月一评比）
3．实施措施
①根据学校德育现状制定切实可行的《德育工作计划》，进一步完善《学生养成教育实施方案》、《集中教育实施方案》，并围绕其制定相关检查激励措施，让全体师生在熟知其内容和标准的基础上，认真抓好落实。
②做好班级值周组辞旧迎新工作，每周召开一次班级值周组会议，开展班级值周组工作经验交流活动，不断改进工作，提升监督、管理力度。协同校园广播站，对校园常规管理的先进事迹、优良表现或突出问题进行广播，发挥其宣传、反馈等桥梁纽带作用。
③实行循环红旗发放制度，根据德育处、值周组的协同检查结果，按照班级常规检查积分进行量化评价，每周评选出 “常规优秀班级”，在升旗仪式上颁发循环红旗，以示鼓励。
（四）重点工作四——班主任队伍建设
1．责任人：德育处、班主任
2．完成目标的标准、时间
①认真挑选素质优秀的教师担任班主任工作，完善《班主任工作评价方案》，做好班主任培训、班主任工作会议、班主任工作论坛等常规性工作。
②制定和落实《班会课制度》，做好主题班会课的规划工作，进行主题班会课集体备课，切实提高班会课质量。
③组织落实《“班级教导会”制度》，进一步提升班级管理层次，吸引家长、相关任课教师、学校领导共同参与学生管理，逐步形成全员参与的育人氛围。
3．实施措施
①完善《班主任工作考核细则》，实行班主任费月发放制度，同时利用班主任培训，提高班主任对德育工作的认识，激发其开展德育工作的主动性和积极性；制定《班主任工作常规》，使班主任工作常规化、制度化、程序化。
②每月组织一次班主任工作论坛，一次主题班会公开课活动，并通过听评课、经验交流、问题研讨等提高班主任班级管理水平。
③完善教职工参与班级管理细则，以班级为单位，对非班主任人员进行合理分配，使其深入到各班管理与集体活动之中，职责到人。将班级活动成绩与教师挂钩，促使教师积极参与到班级活动中，逐步形成全员育人的氛围。
（五）重点工作五——家长委员会工作。
1．责任人：班主任
2．完成目标的标准、时间
①定期召开各级家长委员会会议，制定新学年工作计划，做好活动规划，并认真落实。（2月底）。
②定期召开家长会，利用微信、家访等形式增进家校联系，组织家长培训，提高家长的家教水平（3月底）
3．实施措施
①倡导各班建立微信群，建立家校联系本，加强家校联系和家校合作。
②2月，成立新一届家长委员会，召开学校家长委员会会议，制定新学期家委会活动计划，安排本学期家委会主要工作，进一步完善家委会活动制度。
③期中检测后，各班、各年级认真总结前段工作，对学生在校表现进行认真分析，做好家长会的准备，向学校提交会议设计。各年级根据学生实际，组织一次以提高家长家教水平、增进家校联系为主题的培训，培训情况会后报学校。
④学期末，召开各级家长委员会会议，梳理本学期活动落实情况，总结本学期工作。
（六）重点工作六——主题教育
1．责任人：德育处、教导处、总务处、党支部，工会、班主任
2．活动内容及时间：
（1）开展各种文体活动
二月组织“开学第一课”主题教育；三月份开展“学雷锋，做美德少年”活动；四月份组织开展体育节(春季运动会)；五月份开展学生“感恩教育”主题演讲比赛；六月份欢庆“六一儿童节”校园艺术节；七月份组织进行“中国梦、爱国情、爱党情”歌咏比赛。
(2).开展提升教师素质系列活动，提高工作积极性和主动性，增强团队凝聚力。
3.活动措施：
各项主题活动的开展结合周一升国旗仪式，利用国旗下的演讲进行宣传发动。责任人全权负责，其他人员团结协作，做好活动的通知、准备、安排、评比和总结，活动后认真做好总结表彰，并将材料整理好，交至德育处处妥善保管。注重学生文明、勤奋学习习惯的养成。坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人爱学习，人人争做勤奋好学的学生。除了抓好课堂教学的纪律管理外，还要积极引导学生抓好早晨到校的晨读学习习惯，一方面，坚持每天早读之前视导、监督各班学生回教室读书学习，避免因闲逛、闲聊浪费时间；另一方面大力表扬组织学生晨读好的班级和个人。以实际行动促进学生良好学习习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性学习新局面。开展校园广播活动，丰富、活跃校园文化生活。成立校园广播站，选拔、培养广播员，定期播放好人好事、健康歌曲、新闻等。以重大节目，纪念日等集体活动为契机，开展爱国主义主题系列教育活动。
七．工作实施措施:
（一）严格落实各项管理制度，建设良好育人环境。
1．继续完善并落实各项规章制度，细化每个管理时段和每个管理方面，实现日常管理的无缝隙化，杜绝日益复杂的校园外部因素给学生带来的不良影响，净化校园育人环境，促进学生良好行为习惯的养成，使整个校园形成一股秩序井然、文明、和谐的良好风气。
2．在班主任中大力倡导“三讲”、“四抓”即讲敬业、讲奉献、讲爱生；抓早、 抓细、抓实、抓反复；突出责任心意识，强调班主任要多深入班级，善于发现问题，并及时进行处理。定期召开班主任例会，每月定期召开班主任工作会，及时总结一段时间以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一阶段的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的工作方法和管理艺术，尤其注意指导青年班主任如何正确处理突发事件的意识和能力。
3．充分利用好“国旗下讲话”和班会、队会等时机，对学生进行思想品德教育。坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话，用国旗下的讲话的机会对学生进行爱国主义和日常行为规范等的教育。各班级也积极组织开展形式多样的主题班会，对学生进行思想品德教育，提高学生的思想道德素质。充分利用课前课后时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。在民主平等的相互交流中教会学生认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
4．坚持班级值周制度，让学生参与教育管理、实现由他律转向自律；培养学生良好的行为习惯和集体主义精神；加强基础文明养成教育，维护正常的教学秩序；推动学生工作的进步，建设和谐的校园环境。
5．注重学生文明、勤奋学习习惯的养成。坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人爱学习，人人争做勤奋好学的学生。除了抓好课堂教学的纪律管理外，还要积极引导学生抓好早晨到校的晨读学习习惯，一方面，坚持每天早读之前视导、监督各班学生读书学习，避免因闲逛、闲聊浪费时间；另一方面大力表扬组织学生晨读好的班级和个人。以实际行动促进学生良好学习习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性学习新局面。开展校园广播活动，丰富、活跃校园文化生活。成立校园广播站，选拔、培养广播员，定期播放好人好事、健康歌曲、新闻等。以重大节目，纪念日等集体活动为契机，开展爱国主义主题系列教育活动。
(二)加强班主任队伍建设，落实考核、考评。
1.做好班主任的任命和调换工作，组建一支“品行好、能力强、工作踏实、有责任感、有爱心、有耐心、积极、勤快、肯干、乐于奉献的班主任队伍。
2．定期召开班主任工作会议，互相交流，创新形式，提升品位，加强研讨，分享智慧，同时经过师徒结对、选送优秀班主任参加培训等形式进一步提高班主任的事业心和责任感。
3．坚持班级量化管理，突出班主任在德育工作中的重要作用。
4．加强宣传弘扬优秀班级、优秀学生、优秀班主任的先进事迹，树立典型，以榜样引路，营造良好的班级、年级组、学校教育的舆论和氛围。
5.加强对班主任常规工作落实情况的检查、突查力度。
①要求每天“5分钟晨会”，总结、布置班级有关事宜。
②要求每周开班会，做到有计划、有教案、有主题、有实效
③要求成立安保小组，做到班级安全、稳定、和谐和温馨。
④要求重视学生“一日常规”教育，卫生方面：“面上净、无死角、常保持”，纪律方面：严明守纪、遵循班级文明公约，安全方面: 0事故，同时各方面工作都经得起学校突查。
⑤特别要求学生杜绝乱吃零食，乱扔垃圾，以及各种脏、乱、差现象有针对性地采取措施进行跟踪教育和转化工作。
6．营造良好教书育人氛围（整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围）等。
7．督促检查进一步提高德育工作实效性，树立全程、全方位德育观，通过评比考核评估，在竞争中实行动态管理，促进文明行为习惯养成。
8．深入进行德育科研探索，鼓励班主任上好主题班会积极撰写德育论文。
（三）加强安全法制教育、及时规范地处理偶发事件，安全工作是学校工作的重中之重，应始终放在第一位。
1．加强对学生的法制教育，为了预防学生违法犯罪，确保学生健康成长，要加强对学生的法制教育，培养学生的法制观念，提高学生学法、守法的自觉性，增强其自我防范和保护意识。
2．做好防火、防盗、防传染病、防意外事故等安全保卫工作。加强校内学生管理，经常进行各种安全演练活动。发挥值班人员、门卫的职能，保障学校的教育教学秩序正常稳定，把一切不安全、不稳定因素消灭在萌芽状态。做到警钟长鸣，堵疏结合，排除一切不安全的隐患，加强学生各种安全防范意识，提高自我防范能力，努力做到学生在校违法犯罪率为零。
3．定期和不定期开展校园安全大检查。重点收缴学生携带和私藏的管制刀具，排查各类安全隐患，遵循“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的方针，建设校园安全平台册，做到事前全面细致防范，事中依法灵活处理，事后认真总结创新。
4．建立、健全安全制度。与班主任、任课教师签订《安全责任书》、《一岗双责责任状》、与学生和家长签订《学生安全责任书》。
(四)学生行为习惯养成教育
1．落实《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，狠抓学生《一日常规》教育做到“抓反复、反复抓”。常规管理的检查、督促、评比工作，将从八个着手教育学生。“走好路、做好操、扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”通过班会、板报、评比等丰富多彩活动形式促进学生良好行为习惯养成。
2．继续深化“德育宣传月”主题教育，本学期要充分结合节日、纪念日和上级部门布置切实可开展行之有效主题教育，努力营造学校德育工作良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中。。
(五)充分发挥社会、学校、家庭教育功能。
1．落实“教师进家家访工作”，办好家长学校，切实发挥家校携手，增强家校之间沟通和交流。让家长明白学校要做什么，家长需配合什么工作。
2．组织学生参加社会实践活动和课外活动全面提高学生素质。
(六)注重学生心理健康教育
1．注重心理教育，培养健康人格。积极倡导广大教师结合教育教学活动，热情做好学生的心理健康教育工作，班主任对本班学生的心理状况应充分了解，多谈话、多交流，对心理压抑的学生要及时联系家长，共同帮助学生克服心理障碍，养成健康的心理，引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力，完善、健全学生的人格。在培养学生健康心理品质的过程中，还要特别关注“特殊生”群体，关心他们的思想、心理、学习、生活等，通过建档、分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实。
2．关注关爱学困生、思想偏优生、贫困生、留守儿童、单亲家庭子女、孤残儿童。及时与他们进行沟通交流思想
3．尤其对思想滞后生的教育，本质“肯管、严管、敢管”的原则。积极主动去管，严格要求去管，出发点是利他的，爱他的，一定要“绿色教育”，“敢管”不是体罚，是不退缩的，不灰心的、敢于排查、突查、根除他的不正常的行为。逐步教育引导学生，同时，在生活上优先照顾、学习上优先辅导、活动上优先安排。让其尽快融入集体中。
（七）搞好学生队伍和阵地建设，发挥优秀学生示范作用，优化育人环境。
1．充分发挥班干、少先队、安保小组的作用，发扬学生当家作主、爱校如家的精神，增强责任感，使之成为学校管理得力助手、左膀右臂、老师的眼睛和耳朵。传递真善美，阻止丑恶劣等现象。
2．用先进的理论思想武装优秀学生，让他们的头脑先富起来，通过他们来影响和带动周围的一批人。加大各班级学生值周组和少队的建设力度，调动他们的工作积极性，发挥他们的重要作用，让他们参与学校的日常管理。
3．创设各类岗位，开展各类活动。通过开展各类活动，提供锻炼机会，在活动中培养学生干部，提高他们的自我约束能力和管理能力，在活动中开展德育工作。
4．办好学校橱窗、校园广播等，繁荣校园文化，表彰好人好事，营造浓厚的德育氛围。办好班级黑板报，做到“四强”、“两新”，即思想性强、针对性强、知识性强、趣味性强；内容新、版面设计新，并以此为标准，由校委会会和值周组负责对各班墙报进行检查评比。
5．开展好每周一升旗仪式，通过国旗下师生讲话对学生进行系列专题教育。
6．加强校园文化建设，丰富校园生活。一是依托重大纪念日、重大节日和重大事件举办各种活动，开展爱国主义、集体主义教育，弘扬民族精神，增强爱校意识，让学生在活动中，锻炼能力，在自我超越中完成品性的内化，实现自主育德。
八．改进和创新特色：
（一）实施三个节约。加强学生勤俭节约品德教育，教育学生爱护校园，爱护公物，爱护花草，从节约一滴水、节约一度电和节约一粒粮食做起，做到人走灯灭，人走水关，不泼洒和倒掉一粒粮食。做课间操及其他班外活动时，教室里不开灯(特殊天气除外)。对班级浪费水电、不节约粮食行为及无故损坏公务现象将在全校通报，并纳入班级量化考核管理。
(二)开展四项活动。(1)开展“两操”活动。开展学生体育卫生活动和健康教育，加强“两操”活动的督查。(2)开展“四节”活动。开展 “体育节”、“艺术节”、“读书节”、科技节活动 (3)开展“星级学生”评价激励活动。(4)开展四个纪念庆祝活动。开展爱国主义读书教育活动及庆“”等庆祝活动。
(三)组织五项值日。(1)精心组织学生“五值日”巡查：教室楼道值日、校园清洁区域值日、厕所值日、校门口值日、食堂值日;(2)精心组织教师 “五值日”：楼道值日、行政值日、行政值周巡查、食堂值日、午休值日;加强门卫工作，努力做好校园封闭管理;成立学校护校队，确保师生校内安全;严格实行学生放学路队站队制度，确保学生出校安全;关注食堂、餐厅、保洁工作，做好厕所的除臭工作;加强安全健康教育，搞好“四个第一”(上好一堂课、写好一封信、办好一期专刊、开好一次家长会)的活动。
(四)扎实开展好各项常规德育活动是各项目标达成的必然路径，工作中要认真组织开展好10个每一次：(1)每一次升旗仪式;(2)每一次晨会;(3)每一次班(队)会;(4)每一次专题教育活动;(5)每一次家长会;(6)每一次集队放学;(7)每一次家访;(8)每一次学生评价;(9)每一次评先评优;(10)每一次开学典礼、毕业典礼等
长期工作：
1.校园环境卫生整治
2.学生养成教育：五种习惯教育
3．值周工作和班级日常管理工作
这一学期，德育处将紧紧围绕学校中心工作，认真做好自己本职工作，夯实基础，加强整合，推陈出新，凸显主题，力求实效，继续开创学校德育工作新局面。
五．逐月工作安排：
二月份：
1．制订德育工作计划
2．召开班主任会议，布置学期德育工作
3. 签订班主任目标责任书
4. 制定班级工作计划
5.进行温馨教室布置
6.组织进行校园环境卫生大整治，创建“卫生先进”单位
7.组织“开学第一课”主题教育
8.组织教师进行晨练活动
9．主抓“五种习惯”养成教育，整顿学习、生活纪律，恢复良好的教育教学秩序
10．开展仪容仪表检查、整治工作
11．开展学生养成纪律教育视导
12.强化抓好少队工作、“红领巾”广播站的开展
13．开展春季传染性、流行性疾病预防和慢性疾病预防
14.组织进行班干部及学生培训会
三月份：
1．专题教育系列：告别陋习，做文明小学生教育活动
2.开展“学雷锋，做美德少年”活动，组织学生上街道清理白色垃圾，教育学生争做新时代的好少年
3.结合学雷锋月，各班出版“学雷锋、树新风”宣传专栏
4.结合植树节开展美化、绿化校园活动
5.结合世界森林日、世界气象日、世界水日环保、低碳教育
6.班主任工作培训会议，规范班主任工作流程
7.开展仪容仪表检查、整治工作
8.品味书香、诵读经典：诗词诵读大会
四月份：
1.结合清明节对学生进行革命传统教育，缅怀先烈，我们的幸福生活离不开革命先烈的溶血奋战，总之让学生明白“吃水不忘挖井人”的教育活动
2．组织主题班会示范课
3．结合世界卫生日开展春季卫生知识讲座，创建“健康学校”
4．举行“我的梦、中国梦”征文比赛
5.举行大手牵小手大家一起走的活动
9、组织检查学生上课纪律情况，并提出整改方案
10、组织开展体育节：春季运动会及校园足球赛
11.组织参加科技节：科技作品比赛
五月份：
1．结合“五一劳动节”对学生进行
（1）“爱校弯弯腰，随手捡起一片废纸，净化一次心灵”活动
（2）举行学生摒弃一切不文明现象的签字仪式
2．召开班主任、值周教师阶段工作交流汇报会
3．开展好“母亲节”等活动
4.组织开展梁家河“三观”教育和南泥湾劳动实践研学旅行活动
5．开展学生“感恩励志教育”主题演讲比赛
六月份：
1.组织开展文化艺术节： 欢庆“六一儿童节”，落实“体艺”和“儿童节”活动相结合的特色庆祝。
2．加强毕业班教育、感恩母校、争作最优秀的毕业生教育活动，调整心态，搞好复习，做好最后的冲刺
3．结合端午节进行优秀传统文化教育
4.组织进行“班主任论坛”
七月份：
1．以庆祝“七·一”为契机，组织进行“中国梦、爱国情、爱党情”歌咏比赛，加强爱党、爱国教育
2.德育各项工作检查
3.德育各项工作汇总
4．做好德育工作总结。
5．班主任做好期终学生评语、填写有关资料等工作。
6．检查班级管理相关材料，并做出总结。
7.班主任工作总结
8．发放《给家长的一封信》做好放暑假的教育工作。
9. 暑假安全、卫生、纪律教育活动
■ 构建学习平台，提供氛围保障
■ 优化阅读环境，让校园散发书香
■ 有效机制保障，培养阅读习惯
■ 着眼于学生素养的全面提升
阅读环境亟待优化
主持人提示：目前学生在阅读时间、阅读对象、阅读兴趣等方面存在缺陷，如何让校园阅读充满生机活力、更能充分彰显阅读的功能、更能促进学生的发展，这是需要教育工作者认真研究并要尽全力解决的问题。
江苏省南通市通州区教育局副局长郭志明：虽说阅读应成为学生的一种生活方式、日常习惯，但作为传承文明主阵地的学校，应当让学生阅读更科学、更全面、更有品位。如何让校园阅读充满生机活力、更能充分彰显阅读的功能、更能促进学生的发展，这是需要教育工作者认真研究并要尽全力解决的问题。现在，“书香校园”建设已经成为一种时尚，但校园阅读还是存在着这样那样的问题，主要表现在：校园阅读只停留在图书流通、阅览室开放等表层运动，缺少阅读――活动――交流――润泽的系统设计；校园阅读只满足于让学生读，而忽视阅读方向、阅读方法、阅读应用方面的有效指导，所以收效还不是很大；阅读内容相对单调，没能从学生素养全面提升的角度精心选择和安排；学生阅读还基本局限在学校内，与家庭和社会的对接还没能圆润妥帖；校园阅读的整体系统构建还不健全，相关的学校阅读规范还未能真正形成，阅读的评估体系需要指向明确、科学性强。
安徽省芜湖市柳春园小学校长昌献富：学校在校园读书节期间曾对学生的阅读情况做过调查，发现目前学生主要在阅读时间、阅读对象、阅读兴趣方面存在问题。在阅读时间方面，长期以来的应试教育，使得学生听说读写的各项语文基本能力之间发展呈现出不平衡的现象，“写”的地位过于偏重，学生疲惫地奔命于题海之中，一切可占用的时间都被占用了，没有独立的时间进行阅读训练。调查数据显示，学生课外活动时间中平均阅读时间占比不足10%。在阅读对象方面，学生的阅读面较为狭窄，学生课外阅读的读物以教辅书和漫画故事居多。此外，大多数学生在课外阅读方面还是显得比较随意，多以个人的兴趣来选择课外读物。这样，不利于学生知识面的拓宽，也不利于学生的健康成长。
在阅读的兴趣、态度方面，我们不难发现，现在学生课余生活单调，他们除了看电视玩游戏之外，缺乏主动学习的自觉性，特别是对读书缺乏足够的兴趣爱好，加之教师、家长在阅读方面不能给予指导，学生的课外阅读基本处于一种无意识的、不自觉的行动，阅读还没有成为一种习惯，更没有成为孩子生命成长的一部分。
福建省厦门市同安区西柯中心小学校长张基钿：据媒体报道，中国读书的人数正在逐年减少。去年，中国只有51.7%的识字国民读书，这一比例比5年前下降了8.7%同时，只有不足1000万人喜欢阅读小说、诗歌和戏剧等文学作品。很多青少年甚至不知道中国四大古典名著是什么，对于中国当代的文学作品及作者能说出一二的不足10%。就西柯中心小学而言，学校现有24个教学班，在校学生1055人，其中外来务工人员随迁子女739人。我校的外来民工子弟较多，他们的父母大部分忙于生计，有的家长虽然十分重视孩子的语文成绩，但往往把注意力停留在卷面的分数上，希望孩子通过看书能提高学习成绩，很少考虑对孩子整体语文素质的培养；还有的家长工作之余，喜欢在电视前或者搓麻将、打扑克中度过，几乎不阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。没有良好的读书氛围，家长不能成为学生课外阅读的榜样，也是孩子没有兴趣来选择阅读的原因。由于经济条件的限制，家中没有良好的读书环境也缺少书籍，对子女的教育不够重视，大部分随迁子女存在松懈，学习基础差，阅读兴趣不高，综合素质欠佳等情况。
河南省商丘市民主路第二小学校长张国栋：尽管国家大力提倡全民读书，《小学语文课程标准》也把阅读提到很高的位置，但是，小学生的阅读现状却令人堪忧。以我们学校和周边中小学为例，校园阅读普遍存在学生“不好读、不会读、没时间读”的问题。具体表现为：一是当地经济欠发达，阅读缺乏社会氛围；二是学校图书馆形同虚设，使学生“没书”读，没“地方”读；三是学生课业负担重，教师、家长仍将提高学业成绩做为学生阅读的主要目的，阅读呈现功利化。学生的课外阅读内容与时间基本上由家长支配，自由阅读的时间被剥夺。学生没时间阅读，享受不到读书的快乐，不快乐的结果只能是不好读，不会读。
江苏省泗洪县明德学校校长荀定永：书籍是人类知识的总汇，是文化传承的钥匙、文明进步的阶梯。推进校园阅读、建设书香校园，是提高师生素质、提升学校内涵发展的大事。可如今，师生阅读现状堪忧：“快餐”阅读、浅阅读、被动阅读多了，主动、深度阅读不够，更有人认为阅读多余，把阅读当负担。如何改变现状，推动书香校园建设，让阅读成为师生的学习生活习惯，让阅读成为校园最美的风景线，这是摆在我们校长、校领导班子面前最大的问题。
构建学习平台，提供氛围保障
主持人提示：规定阅读量，引领学生读书，让全体师生都认识到阅读的意义，学校才会浸润在读书的氛围中。
福建省厦门市同安区西柯中心小学校长张基钿：西柯中心小学自2004年建校来，由于外来务工人员子女的增加，短短的十年间，学校经历两次扩建，每一次建设中学校都注重为师生的阅读提供保障。在第一次扩建中，建成了拥有120个座位的学生阅览室；第二次扩建，高标准的图书馆落成了，现拥有36650册图书，还开设了电子图书阅览室和校园网络教室，教师书吧也在建设当中。学校师生随时都可以去自由阅读喜爱的书籍、报刊、杂志。同时，各班配备图书角，建立班级小书库，每班开展“献一本，读百本”活动，师生共建富有特色、童趣的读书角，如“畅游书海”“书海拾贝”等，开辟充实班级图书数量及类型；建立好书漂流站，开展跳蚤书市，定期进行“好书换着看”的活动。学生在设计班级读书口号、标志的活动中，进一步激发了读书的兴趣，增强读书意识。漫步西柯中心小学的校园，书香洋溢的环境，新颖别致的花园，处处可见孩子们静静阅读的身影，校园是最美的读书圣殿。
江苏省淮安市茭陵乡中心小学校长王志洋：学校开辟渠道，丰富书源，按照省规定标准装配图书室阅览室，全天候对学生开放。各班利用学生捐书、班级购书、社会赠书等多种途径建立起班级“书海拾贝”图书角，班级生均备书量5本左右。此外，学校将各班图书统一登记在册，采取“组内漂流、班内漂流、校内漂流”三种形式，加大图书资源的利用率，达到图书资源共享的目的。另外，校广播站每周三推出了“走进名家”“佳作导航”“美文诵读”“心声选播”“我是小明星”等读书栏目，学校按年级组织学生收看美文诵读视频、配乐朗诵等电子书刊，多渠道、多感官、多元化地进行立体阅读，真正让学生快乐读书、幸福读书。
广西南宁市逸夫小学校长李月葵：阅读推广活动开展了几年，我们也遇到了一些问题。原因主要有以下两个方面：一，学生没有找到适合自己阅读的书籍。二，不少学生整日被动地应付学习、应付考试，没有时间和精力阅读，放弃了课外阅读。为此，我校为孩子们精心挑选了100本适合他们阅读的书籍，编排整理了“南宁市逸夫小学‘书香竹韵’阅读校本课程书目”。并根据一至六年级学生的年龄特征及认知水平，将这100本书科学合理地安排到每个月的阅读校本课程当中。按照“阅读导读课――自主阅读课――阅读汇报课――阅读拓展课”的模式，向学生进行集中系统授课，阅读该月推荐的新书。为了让学生有更多的时间进行阅读，除了开设每周一节的阅读课，我们还规定有弹性的课外阅读时间。如晨午读、课间、无作业日、双休日等时间。无作业日，老师们只布置课外阅读作业。如：低年级，背诵、摘抄精美词句；中年级，进行经典美文阅读训练，并仿写好句好段；高年级，了解中外作家，赏析经典佳作，撰写读书心得等。
河北省邢台市第十中学校长祝卫国：邢台十中把4月确定为学校读书月，4月8日确定为学校读书日。大家知道4月23日是世界读书日，围绕世界读书日纪念活动把读书推向。同学们征集设计出了读书活动标志，读书活动旗帜，推选出了几位读书形象大使，形象大使有学生、家长、老师、也有周边小学推荐来的小学生。教育影响未来，影响是重要的，影响靠得是榜样的力量，学校里的榜样是老师，为了推动老师多读书，让他们自己到书店里选自己爱读的书，不限制买哪些书，但不超过300元，时间为一个星期，过期作废。一个星期过后，图书馆里增加了许多有趣书，书法、绘画、收藏、集邮、机器人、生命科学等等，过去冷冷清清的图书馆一下子变得热闹起来了。看到图书管理员开心的样子，我对他们说：“是这些有趣的书留住了老师和同学的心。”
河南省商丘市民主路第二小学校长张国栋：营造氛围，提高对读书重要性的认识。学校校园环境布置，墙壁上有名人关于读书的格言，班级有读书角。时间上，每天有“晨诵课”，每周开设1节阅读课，定期开设“美文推荐课”。规定教师阅读量，引领学生读书。让全体师生都能认识到阅读的重大意义，浸润在读书的氛围。理解常阅读、会阅读才能成长的更快、走的更远，成长的更健康。班级还定期召开阅读心得交流会，同学介绍自己阅读感兴趣的情节，谈阅读后的体会，讲最感兴趣的片段、名言等。学校开展校园朗读比赛、故事会、阅读伴我成长演讲比赛；开展学生与家长同读一本书活动……兴趣是最好的老师，有了兴趣学生就会主动读书，手不释卷，沉浸在读书的快乐之中。学生读书快乐了，自然固化兴趣，渐渐养成良好的阅读习惯。
优化阅读环境，让校园散发书香
主持人提示：学校是读书的地方，学校最基本的工作是着力于校园文化的建设，倾情于书香校园的打造，让每一个孩子保持阅读兴趣，养成阅读习惯，形成阅读能力。
安徽省合肥市望湖小学校长胡冬梅：学校是读书的地方，学校最基本的工作是让每一个孩子保持阅读兴趣，养成阅读习惯，形成阅读能力。把学校建设成图书馆中的学校，把图书馆打造成师生最向往的地方，让阅读成为最自然的最重要的事情，让全体教师都视推广从阅读中学习为一己的责任，这是我们教育者的责任。为此，合肥市望湖小学秉承“让每个生命自由舒展”的核心价值观，积极从书、时间、活动、人四方面打造望湖阅读环境，形成望湖书卷气质，展现望湖舒展教育魅力。目前学校藏书23951册，生均达到28册。值得骄傲的是，这里的藏书都是学生爱看而不是凑数应付检查的书。从今年3月借阅统计图中看出，生均借阅12本，每天中央图书馆的接待读者数在500人次，实际进馆达300人次。
江西省新余市五一路小学校长付志敏：学校在指导学生课外阅读方面做了一些尝试，创设条件，使学生能读：一，完善“个人书橱”“班级读书柜”“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏共读；每个班级完善读书角，做了一面墙的书柜，利用学生的图书资源，实现资源共享，建立健全相关阅读制度；学校图书室配备专职图书管理员，负责师生图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。二，开辟学习园地。在学习园地里介绍好书，每天介绍一条成语典故，一首古诗，几条歇后语，或几条民间谚语，要求学生抄录背诵。三，设立学校图书走廊。让学生走进校园就被图书所包围，犹如走进知识的殿堂，就能随时借阅到自己喜欢看的书。四，利用社区图书资源。每天利用下午四点半放学时间，辅导员老师将留守儿童带进社区图书室进行阅读交流。
湖北省武穴市第二实验小学校长文小勇：近年来，学校立足于“共度生命历程，体验生命快乐”的办学理念，着力于校园文化的建设，倾情于书香校园的打造，积极推进市教育局倡导的“快乐阅读”工程，用书籍点亮人生，让经典润泽生命，逐步形成了“以学生为主体、以教师为主导、学校家庭社会共同参与”的阅读格局。形成了“乐于奉献，感恩为雅；乐于内省，自控为雅；乐于学习，勤奋为雅；乐享人生，幸福为雅”为核心的“乐雅”文化，校园内氤氲沁人的书香，用文化引领着师生的幸福成长。学校积极筹措资金，为师生提供优秀的、充足的阅读资源。一方面，建好名师工作室，设立教师“书香氧吧”，为教师提供有助于专业成长的报刊专著，鼓励他们走近大师身旁；另一方面，开放校园爱心图书馆，设立“班级图书漂流柜”，鼓励家长给孩子设立“家庭个人书橱”，将《亲爱的汉修先生》《草房子》《城南旧事》《绿野仙踪》《昆虫记》等一本本好书作为精神食粮送到孩子身边。学校倡导的“为孩子买一本好书，可让孩子分享50本好书”阅读理念，为孩子们提供了更多的适合阅读的读物。
江苏省泗洪县明德学校校长荀定永：新学校投入使用以后，辅助用房首先投入使用的是学校图书阅览室。根据教育主管部门推荐书目，按照师生喜欢的自选书目，学校首次购入图书3万余册，师生们兴奋了。同时，还在校园里建立了近20处校园图书角。在每个班级都建立了图书角，学校补充一部分、师生捐献一部分，充实了所有图书角。为了进一步营造阅读环境，在校园里建设了一组书的形状变迁史，从简、帛、折、线装、现代纸质书到电子书。此外，还在校园道路旁、广场上、花园里安置了座椅，以利于师生可以方便坐下看书。为了营造校园阅读环境，真正做到“让师生抬头看得见书，伸手拿得到书”。
新疆克拉玛依准东第三小学校长邹进勇：创建书香校园，认真开展好校园读书节、班级读书角、优秀读书笔记展评等活动，进行“书香班级”“读书小能手”“读书好少年”的评选。学校藏书全部面向师生开放，每学期都在师生中开展“我讲我的课改、学习故事”活动和“读书交流会”。师生的人文素养得到极大提高，读书热情更加高涨。很多教师把自己的读书心得在教学平台中，撰写交流日志已经成为一些教师的必修课，全校教师累计在学校教学平台上发表日志6969篇，案例129篇。学校开放学校图书室、阅览室，积极向学生推荐经典文化读物，引导教师、学生、家长共同参与，倡导营造一个好读书、读好书的良好氛围，各班加强课外阅读的指导。教会学生阅读的方法，引导学生科学、合理、有效的阅读，充分发挥学校图书馆、班级书架等有效资源，改善学生的阅读环境，确保学生阅读的健康。
江苏省南通市通州区通州小学校长曹进：多年来，学校一直坚持书香生活教育的旋律，打造有特色、有魅力的书香校园。实施了书香生活教育课题研究，全视角探寻做好校园阅读的机制。尤其是在阅读的背景下，形成了一批志向于阅读教学的老师，引领了校园读书的潮流。学校形成了鲜明的特色语文教学风格，从童话阅读教学到经典阅读研究，从个性化阅读探索到童本作文漫步等，基于阅读的特色班级悄然形成。
有效机制保障，培养阅读习惯
主持人提示：落实扎实有效的保障机制，将阅读走向规范化，提升阅读的质量，保障学生在校阅读时间。
江苏省南通市通州区教育局副局长郭志明：校园阅读要落实扎实有效的保障机制。一是时间的保障。学校要根据本校的实际情况，利用早晨、中午或下午放学后的学生在校闲暇时间，统一安排20分钟左右的阅读。双休日、节假日、寒暑假要制定详细的学生读书计划，提出具体的读书要求。提倡“作业式”晚读活动，每天家庭作业可布置一定数量的读书内容，培养学生养成“与书为伴、快乐入睡”的习惯。二是方向的保障。要制定“学生必读”书目，明确分学段的必读书目和选读书目，让学生在有限的时间内读到更多的好书。三是材料的保障。图书馆要认真做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，做好定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。学校阅览室要有较多的报刊品种，定时开放。各班级要建立并完善班级图书角，不断扩充数量，逐步完善管理，发挥其补充作用。四是考核的保障。可建立阅读考级制度。根据学段实际，从阅读数量、阅读方式、阅读成果等方面确定阅读的等级，完善考级目标、内容、方法、策略，对每一位学生进行阅读等级评定，记入学生成长记录，让阅读考级真正助推读书活动的开展。学校组织的语文学科质量检测要涉及读书内容的考查。在经典背诵、读书心得撰写、读书笔记、读书手抄报编辑等方面，对学生提出明确的数量质量要求。
安徽省合肥市望湖小学校长胡冬梅：为了将阅读走向规范化，提升阅读的质量，保障学生在校阅读时间，阅读走向课程化是必然的。学校以图书馆资源为依托，全方位构建开放有活力的阅读课程――基础课程，也是必选课程，包含诵读课程、自由阅读课程、整本书阅读课程、图书馆课程、学科阅读课程。润色课程，即自选课程，包含主题下的群文阅读课程、小古文课程、读写课程等。除去间隔时间较长的阅读课程，我们已能保证学生在校每日阅读不少于30分钟，同时鼓励在家不少于30分钟的阅读时间。多样的阅读课程也保障了阅读的品质。
湖北省武穴市第二实验小学校长文小勇：文化是魂，制度是纲。文化是引领，是浸润，要想真正将“快乐阅读”落到实处，使“书卷情怀”根植校园，还需要建立与完善长效的阅读机制，扎实抓好师生阅读的常态管理。为实现“书香校园”的发展战略，我校及时成立了以校长为组长、教学副校长为副组长，教导处主任、教科室主任和全体语文老师为组员的阅读工程领导小组，集体研讨制定出周密的读书制度和详细的读书活动方案。从教师、学生、家庭三个层面，以“四个确保”为抓手，让师生养成良好的阅读习惯。为确保学生拥有属于自己的阅读时间，我们突出了“四时检查”，由校教务处牵头，不定期，经常性的对学生的课外阅读进行检查，比如平时检查阅读课是否专课专上，常规教学检查学生的阅读摘抄本、读书笔记的实用程度，期中检测时，检查学生的朗读和古诗文背诵情况，学期末安排读写检查的笔试。此外，学校设计印发亲子阅读记录卡，请孩子和家长共同填写家校“阅读联系卡”和学生“阅读储蓄卡”，一起分享孩子的阅读快乐，鼓励他们将自己的阅读历程、读书感悟清晰地记录下来，真正使阅读成为生命成长的一种良好习惯。
江苏省江阴市华士实验小学校长王冀敏：要让儿童阅读走得更远更有力量，需要学校在制度上予以保障，提供多种适宜的平台，促进和鼓励教师投身于儿童阅读之中来。首先是把儿童阅读纳入课程。把儿童阅读看作学校一项重要的校本课程来实施。结合学校“做优秀的世界公民和永远的中国人”的核心办学理念，采取“编制-使用-修订”的循环递进办法，形成了我校校本化的阅读教材――《七阶阅读手册》，受到了孩子们的欢迎。我们把阅读排进课表，让阅读具有“法定意义”，确定其地位，以此来保障阅读的时空与质量。每个班每周拿出一节语文课作为阅读课，由教师带领学生在图书馆或电子阅览室进行专题阅读。阅读课要有任务，有记录。另外每班还利用中午时间每周安排一次进馆自由读书时间。
着眼于学生素养的全面提升
主持人提示：校园生活是多彩的，围绕读书这个主题，学生总有丰富多彩的活动可以参加。但是，在读好书的同时，还要注意引领学生走近自然，走向社会，读生活，读社会，读自己的人生目标，让他们全面发展。
江苏省南通市通州区教育局副局长郭志明：目前，校园阅读从内容上看比较单一。一般重视励志类、文学类、社科类作品的阅读，而忽视科普类、实践类、创新类作品，造成学生素养发展有偏差，不全面。为此，“校园阅读”要进行顶层设计，要从学生素养全面发展的高度确定阅读内容，统筹兼顾，整体安排，让学生通过阅读，其人文素养和科学素养同步提升。学校阅览室要多订科普类期刊，图书馆要多购置科普类读物，让学生的阅读生活不但同文学大师握手，同时也同科学巨匠交谈，不仅在现实的世界中畅想，也在幻想的天宇中遨游，让他们的阅读与科学拥抱。
