时间：2022-11-01 20:03:25
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学优秀班干部事迹，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、抓好班干部队伍建设
班主任既要抓好班级管理，又要协调科任教师搞好教学工作，还要参与学校活动和社会活动，工作任务重，事物繁杂，如果不抓好班干部队伍建设，很难做好班级管理工作。班干部是教师的助手，是创造良好班风的生力军，是班级管理工作中不可缺少的力量。抓好班干部队伍建设，选配一支品德好、素质高、懂管理、敢管理、善管理的班干部队伍，为班级管理工作打下良好基础的前提。因此，抓好班干部队伍建设，是班主任工作的首要任务。
开学之初，班主任在开展学前教育的同时，就要抓好班干部队伍建设，选举任命班干部，并对班干部进行培训，使班干部明确工作任务、职责和管理目标，理清工作思路，掌握工作方法，以便尽快进入角色，承担起管理班级工作的任务。对班干部的合理选拔、有效培养和管理使用，不仅减轻了班主任的工作压力和负担，推动班级工作的正常开展，促进良好班风和学风的形成，还培养了学生的自觉性和班干部的管理能力，是培养学生综合素质的重要途径。
二、抓好科任教师的协调配合
贯彻落实学校工作计划和教学计划，搞好班级工作，创造良好的班风，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，促进教育教学质量的提高，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，是班主任和科任教师的共同责任。但是，在一些公办学校，有些科任教师只限于上好自己的课，很少关心学生，不过问班级工作，个别科任教师甚至连课堂纪律都不管，这极不利于创造良好的班风和学风，培养学生的良好品德，提高教育教学质量。针对这种情况，除了学校领导加强管理，对科任教师进行教育和引导外；作为班主任，要主动找科任教师交心谈心，了解科任教师的心理状况，沟通思想，协调关系，帮助科任教师排忧解难，征求科任教师对班级管理工作的意见，充分调动科任教师参与班级管理的积极性，使科任教师关心班级集体、关爱学生，共同为班级工作出谋划策，献计献力。
三、抓典型树榜样
榜样的力量是无穷的，中职学生正是世界观、人生观成熟的关键时期，在思想品德、行为习惯上还有可塑性，英雄模范人物的事迹和高大形象，是他们崇拜和学习的榜样，这些活生生的教材，也是他们一生中取之不尽、用之不竭的宝贵财富和精神食粮。作为班主任，要充分利用这些现成的政治教育资源，通过班会课、社会实践等形式多样的活动，教育学生养成良好的品德，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，树立远大的理想，形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，要注意发现和树立班级典型，如品德高尚、助人为乐的典型，遵纪守法的典型，刻苦学习的典型，以身边的典型人物和典型事迹，教育鼓舞本班学生遵纪守法、勤奋学习、助人为乐，成为德、智、体、美全面发展的现代化建设人才。
四、抓后进生的转化
每一个班级都有后进生，这些后进生中，有思想品德差的，有纪律松懈的，有学习成绩不好的等等。他们中的大多数人调皮捣蛋，不学无术，影响班级纪律，影响正常教学秩序，影响教育教学质量，如果不加以转化，将会使先进班级变为落后班级，甚至还会波及学校，影响良好的校风和学风，有的后进生步入社会后还会危害社会。因此，转化后进生是班主任工作的重要任务之一，必须认真做好这项工作。作为班主任，要多找后进生交心谈心，用更多的精力去管理他们，用更多的爱心去关爱他们，用更多的热情去温暖他们，从关心他们的学习到关心他们的思想和生活，要动之以情，晓之以理，因材施教，循循善诱，针对他们的年龄和个性特征，做好他们的思想工作。同时，由于班主任工作任务重，精力有限，还可以采取结对帮扶的办法，即科任教师结对帮扶后进生，优秀学生结对帮扶后进生，使后进生经常有人管理、有人关心、有人帮助，通过潜移默化的教育和帮助，使他们逐步由后进生转变为进步生，再由进步生转变为优秀生，使整个班级形成比、学、赶、帮、超积极向上的良好氛围。
五、抓班集体的凝聚力
关键词：班主任；班级；班级管理
中图分类号：G451.6；G625.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）08-0022-01
在班级管理中，教师不但要有过硬的自身素质，还要掌握一定的管理方法和手段，从而推动班级管理工作的有序发展，进而提高学生的素质。下面谈谈如何做好班主任工作。
一、深入了解，掌握班级具体情况
班主任是班级的第一责任人，负责管理班内大大小小的事务。要做好一个班的管理工作，那就要求班主任做到“知己知彼”，只有熟悉、掌握班级的具体情况，才能更好地与学生进行交流，深入了解学生的需求，有针对性地开展班级的各项工作。在2009年时，我接手了一个纪律差、学习风气差、班内“刺头”多的班级，接手后我一直在想如何才能在最短的时间内解决这些问题呢？通过两天的观察和思考，我发现学生有很强的逆反心理，不能采用高压的方法来管理班级。因此，我利用课余时间，经常深入到学生中去，和每位学生交流谈心，多方面了解学生，通过正确引导，解决他们产生的问题，这样很大程度上消除了他们的对抗情绪。经过两周的时间，我所采取的谈心引导法，取得了良好的效果，很多老师都说上课的纪律好了，学习风气浓了，调皮捣蛋的学生少了。这就说明在班级的管理中，班主任要深入学生中去，多交流，通过正确的方法引导他们，帮助他们解决问题，树立正确的学习观念。
二、加强修养，树立班主任的良好形象
在班级的管理过程中，班主任的一言一行对学生有很大的影响，对学生起着榜样的作用。作为班主任要想做好班级工作，就要时刻注意自己的言行，不断提高道德修养，努力通过自己的言行举止给学生以示范，做到以身作则，言传身教。作为班主任要想做好班级工作，就要努力提升知识水平，做知识的富有者，要让学生因为你的真才实学信任你，敬重你，把你当作学习的榜样。作为班主任要想做好班级工作，就要尊重学生，无论学生犯了什么样的错误，也不能用中伤挖苦的语言刺伤他们。还要公平公正地对待每一位学生，无论是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生，我们都应当一视同仁，公平对待，给予一样的关爱，才能让学生信服。所以，要做好班级的管理工作，班主任一定要加强自身修养，展现自身广博的文化与高尚的道德情操，树立良好的形象。
三、加强培养，组织强有力的班委会
俗话说，火车跑得快，全靠车头带。有威信、有能力的班干部在班级的管理中起着核心骨干的作用，他能把学生聚集在一起，带动全体学生来实现班级目标。因此，班主任要及时选拔和培养一批优秀的班干部，有了好的班干部，班主任在管理班级时就会节省很多时间，效率也会很高。所以，在深入了解学生后，班主任可以通过委任、学生自荐、竞争演讲、民主选举等多种渠道把一些组织能力强、各方面表现突出、勇于担当的学生任用为班级干部。班委会成立以后，班主任不仅要与班干部经常沟通，了解班内的各种情况，还要加强对班干部的培养和教育。首先，班主任要帮助班干部树立在同学中的威信，着力表扬班干部们的优点，大力宣传他们的先进事迹，让学生们知道他们为班集体付出的辛劳。其次，严格要求，充分发展班干部“以点带面”的作用。在工作中，要鼓励班干部大胆工作，充分探索搞好班级管理的新思路、新方法，同时，要更严格地要求班干部做什么事都要以身作则，团结同学，从各方面给同学们做出表率，起到模范带头作用。第三，大力培养班干部的团结协作精神，只有培养一支团结合作，高素质的班委会队伍，才能带动全体同学团结一致、共同提高，使班级管理工作健康有序地发展。
四、完善制度，充分发挥班会主阵地作用
首先，在班级的管理中，要不断地完善班干部队伍，在学期之初，就要创建完善的班级管理制度，为使大多数学生得到更多的锻炼的机会，在班内实行班干部轮换值班。确定明确的班级努力的方向，在实践中要不断地提高班干部的各种能力。例如，在自习课中，班干部每天组织大家学习，管理好班内的卫生，为学生营造一个良好的学习环境。每周都要组织班干部召开会议，总结一周中的成绩和不足之处，以便更好地促进班级工作的有序开展。作为班主任还要经常与班干部谈心、交流，帮助其寻找合适的工作方式，更加充分地调动他们的积极主动性。其次，制订出合理的班级奖惩制度，这会使每个学生都产生竞争意识，激发出班内每个个体的活力。使全班为集体荣誉而努力，少做违规违纪的事。第三，要开好每一次班会。在每周的班会中，我都从学生是教学的主体这个角度出发，充分调动每一个学生参加班会课的积极性和主动性。让学生成为班会课的主人，放手让学生去准备，我只负责把握好班会的主体方向。这样，在班会课中学生们可以畅所欲言，发表自己对班级管理的意见和建议。让他们在轻松愉快的气氛中接受教育。
总之，班主任要不断充实自己，充分发挥自己的聪明才智，采用科学的管理方法，建立良好的班集体，真正做好班级的管理工作。
参考文献：
关键词：班主任 工作 探讨
作为班主任，如何管好这群孩子，造就一个积极向上的班集体，确保孩子健康全面的发展，责任非常重大，所以很多教师都不愿当班主任。其实，班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，也一定能做好。回顾过去，自己二十多年一直在农村学校教初中，干了十几年班主任工作，对如何做好农村初中班主任工作有几点体会，现提出来与各位同仁切磋。
一、全面了解孩子的情况
由于初中是中学的初级阶段，年龄由儿童期转为少年期，心理上也处在从依附家长，崇拜老师到寻找自我，力求摆脱外在束缚的转型期，所以我们在工作中就必须更加耐心、细致、循序渐进、尤其是要讲究策略和技巧。
初中学生的心理特征为：好动、好群、好模仿、有畏惧心理，而且喜欢成功，喜欢赞许，好胜心和谴责心都很强等等。同时，农村孩子与城里孩子相比，存在着很大的差距。其一，农村家长的教育理念和文化素质相对落后；其二，农村家长对孩子教育的重视程度不够。尤其现在很多家村家长长期外出打工，把孩子交给了爷爷奶奶，这些孩子成了留守儿童。由于爷爷奶奶的过分宠爱，孩子的心理不能健康发展，自私、孤僻等心理现象较多。鉴于以上这些情况，对学生的情况要全面了解，全面掌握，认真分析，对每一个学生的性格特点、特长爱好、优点缺点都要做到了如指掌，才能对症下药，因材施教，不断地调整自己的最佳工作方法。
二、要尊重学生，关爱学生
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要职责。如何育人呢？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的，作为班主任，应努力做到像朋友一样欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。这就要求班主任在开展各项工作时，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。 经过不断的反思和探索，我认为可以从以下几个方面去做：
（一）对班级所有学生要一视同仁，不能有所偏爱。
对班级所有学生一视同仁，不能有所偏爱。这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生等都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。
（二）在生活上要给予学生关心爱护，要善于跟学生谈心交心。
热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。
同时，这也是班主任搞好班级工作的根本保证。只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情意相融。农村初中生大多数是住宿生，在学校里，生活上没有在家里方便，会给学生生活上带来一定的困难。特别是初一学生，刚离开父母，生活上要靠自理，开始很不习惯学校的集体生活，常想家，有部分学生还产生了辍学的念头。所以在生活上给学生关心、爱护就显得极为重要
三、充分发挥班委的职能
一个良好班风的形成，除班主任正确引导外，班委职能的充分发挥将直接影响到整个班集体，因此，如何发挥班干部的职能作用是每个班主任面临的一个问题，也是形成良好班风的关键。我认为班主任可以从以下几个方面去做：
（一） 树立班干部的威信。
一个班级干部如果在学生中没有威信，就会导致说话没人听，做事没人帮，不可能做好工作，也就谈不上班干部作用的发挥了。这就要求班干部要以身作则，要求班上同学做到班干部首先做到以，同学们才能信服。因为班干部的思想波动会直接影响工作进而影响威信。所以，班主作应通过及时的思想工作，保证班干部思想情绪的稳定和向上。而且，班主任在公开场合要尽量维护班干部的威信，这也是工作的需要。
（二）召开班委会议，强化管理力度。
班主任适时召开班干部会议，研讨班级存在的问题，以及切磋处理方法，也可学习其它先进班干部的事迹，逐步形成一个积极向上，认真负责的班干团体。
总之，一个优秀班级的背后一定有一个坚实的班干团体作后盾，班主任应充分树立班干部的主体地位，认识其职能发挥的重要性，善于挖掘班干部的潜能，适时适机予以诱导，强化管理力度，那么，班主任管理班级来就容易多了。
四、要经常与家长沟通
陆xx，2015届信息工程系Java软件开发专业毕业生。
个人发展情况：
回首大学生涯，有过渴望、有过追求、有成功也有失败，老师们给了我许多锻炼的机会，让我懂得如何做好班干部，如何为同学们服务，在日常的工作中同学们的积极配合让我在工作中得心应手，使得自己的个人综合素质全面提高。在这个过程中我不断地挑战自我，充实自我，为我的未来打下了坚实的基础。
作为xx班的副班长，三年来，我工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我被评为学院 “优秀学生干部”。在学习上，我态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力，很荣幸连续两年获得学院“一、三等奖学金”及“国家励志奖学金”。
2014年12月底，我来到xx睿创信息技术有限公司工作，开始我毕业后的第一份工作，在公司当研发部的前端工程师，虽然和我的专业有些不同，不过我相信，在坚持不懈的努力下，任何困难都会迎刃而解。
大学三年，演绎了我人生的许多第一次，而大学的珍贵，并不仅仅是这许多的第一次，更重要的是涵盖着许多的最后一次：一生中最后一次有机会系统性地接受教育；最后一次可以拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程；最后一次能在相对宽容、纯洁，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
所幸的是，我认真把握住了每一个“第一次”，让它们成为我未来人生道路的基石；我也珍惜每一个“最后一次”，没有让现在的自己追悔莫及。
感谢美丽的校园，给予了我飞翔的翅膀；感谢亲爱的老师和同学，给予了我展翅翱翔的信心和勇气。
毕业感言：无论大学途中迷恋上了什么，不要忘记自己上学的主要目的。
优秀毕业生事迹材料2
陈x，2015届信息工程系电子信息工程专业毕业生。
个人发展情况：
两年年的大专学习似弹指一挥间,从刚跨入大专时的失落和迷茫,到现在即将走上工作岗位的从容,坦然.我知道,角色的转换,这又是我们人生中的一大挑战.这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外,更重要的是得益于大专两年的学习积累和技能的培养.
作为信息系学生会副主席、宿舍管理委员会副会长、班长、两年来，我工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我被评为学院“三好学生”和“优秀学生干部”。在学习上，我态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力，很荣幸连续两年获得学院“一、三等奖学金”、 “国家励志奖学金”。
毕业后，我工作于莆田市公安局。我自认为无愧于大专两年,刚入学时,我曾为身为大专生而懊丧过.但很快,我选择了坦然面对.因为我深信,是金子在任何地方都会发光.所以我确信,大专生的前途也会有光明,辉煌的一天.
通过这两年的学习使我懂得了很多,从那天真幼稚的我,经过那人生的挫折和坎坷,到现在成熟,稳重的我.使我明白了一个道理,人生不可能存在一帆风顺的事,只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站.当然,两年中的我,曾也悲伤过,失落过,苦恼过,这缘由于我的不足和缺陷.但我反省了,这只是上天给予的一种考验,是不能跌倒的.大专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己,提高自己的综合水平能力.
这两年的锻炼,给我仅是初步的经验积累,对于迈向社会还是远远不够的.因此,面对过去,我无怨无悔,来到这里是一种明智的选择;面对现在,我努力拼搏;面对将来,我期待更多的挑战.战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕.
优秀毕业生事迹材料3
傅xx，2015届信息工程学院电子信息工程技术专业毕业生。
个人发展情况：
回首大学生涯，有过渴望、有过追求、有成功也有失败，老师们给了我许多锻炼的机会，让我懂得如何做好学生会干部，如何为同学们服务，在日常的工作中同学们的积极配合让我在工作中得心应手，使得自己的个人综合素质全面提高。在这个过程中我不断地挑战自我，充实自我，为我的未来打下了坚实的基础。
作为信息工程学院分团委副书记、辅导员助理、实验室助理，三年来，我工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我被评为“莆田市优秀团干部”、学院“三好学生”和“宣传工作先进个人”。在学习上，我态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力，很荣幸连续两年获得学院“一、二等奖学金”及 “国家励志奖学金”。
自2015年1月开始至今我到xx纵横集团建设开发有限公司xx分公司工作，虽说工作和专业不完全对口，但我努力工作凭着自己的努力学习现在是广电项目协理。
大学三年，演绎了我人生的许多第一次，而大学的珍贵，并不仅仅是这许多的第一次，更重要的是涵盖着许多的最后一次：一生中最后一次有机会系统性地接受教育；最后一次可以拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程；最后一次能在相对宽容、纯洁，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
所幸的是，我认真把握住了每一个“第一次”，让它们成为我未来人生道路的基石；我也珍惜每一个“最后一次”，没有让现在的自己追悔莫及。
感谢美丽的校园，给予了我飞翔的翅膀；感谢亲爱的老师和同学，给予了我展翅翱翔的信心和勇气。
优秀毕业生事迹材料4
戴xx，2015届信息工程学院xx121毕业生。
个人发展情况：
在大学期间，我始终以提高自身的综合素质做为目标，以自我的全面发展为努力方向。为实现社会的发展需求，我认真学习了各种专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身潜力，加上不懈的努力，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力遗迹一定的协调组织和管理能力。
三年来，我做事认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我被评为、学院“三好学生”。在学习上，我态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力，很荣幸连续两年获得学院“二等奖学金”。
自大三实习开始，我在xx中xx集团旗下xx奥迈软件有限公司工作，凭借着在校期间学到的知识，能很好的完成安排的项目任务，也在公司中接触到更多，学到更多，成长也更多。
一、实习目的
1、使自己在大学三年学习到的专业知识、基础理论和教师技能得到一个检验和巩固的机会，并作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演练。
2、通过观察和了解实习学校教师在教学岗位上的具体工作，向优秀教师学习，更好的提高自己教师技能。
3、通过实习，也可以检查自己在面对真正走上教学岗位的时候还存在哪些方面的不足，从而及时调整与改进，争取以最佳状态走上日后的教学岗位。
4、进一步培养在实际工作中发现问题、分析问题、设计和实施解决问题的能力。
5、在本次教育实习中，更好的学会与人相处，协调自己的各项组织能力，更有团队精神。
二、实习时间安排和主要任务要求
1、准备阶段：6月下旬至9月20日
钻研教学大纲和教师参考书等资料，认真搜集积累相关的教学资料，认真备课，编写详细教案。完成五个一，根据教育要求认真学习教育实习相关文件，学习教学论和班主任工作在理论知识，进行试讲微格教学，练好三笔字等。
2、见习阶段：第一周9月20日至9月25日
（1）听实习学校领导介绍学校基本情况，特别是实施素质教育情况，本学期工作计划和学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。
（2）积极与学生们友好相处，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任指导下制定班主任工作计划。
（3）旁听原任课老师的课，参加科组教研活动，并在指导教师指导下备课、预讲。
3、全面实习阶段：9月26日至11月8日。
包括教学实习、班主任实习、教育调查工作三个方面。
（一）教学实习：
（1）备课：
a、在原任教师指导下，认真细致地钻研各学科的课程标准和教材，熟悉教学内容，明确任教课题及本单元内容在教学大纲中的地位和作用；了解学生原有的知识、技能水平、思想状况、学习兴趣、方法和习惯，特别要了解与本课题的知识、技能教学直接相关的情况。
b、在掌握教材内容和了解学生学习特点的基础上，确定本堂课的教学目标、重点、难点、教学方法、手段及教学过程安排（含时间分配）。并考虑教具的采用、制作，练习的内容和方式，板书的设计及演示程序，布置的作业等。
c、编制教案。教案要写明课题、教学目标、教学内容、教学方法、所用的现代教育技术、教具的准备及教学过程。
d、先将自己拟编的教案给指导教师阅读并征求意见，然后修改为正式的教案，在上课前二天送指导教师审批，经签字同意后字后，方可到班上课。
（2）上课：应根据教材、教案的要求和试讲的经验，贯彻教学原则，结合学生年龄特征和实际水平，努力把课上好。为此必须做到：
a、认真做好上课前的一切准备工作（物质准备和精神准备）。
b、上课时要做好组织教学工作。努力以各种方式创造性地贯穿于整个教学过程中，保证课堂教学在紧张、严肃、生动、活泼的气氛中进行。教学过程中要注意掌握时间。
c、上课时要注意态度的从容、大方、镇静，要用恰当姿势帮助说话。板书、板画要清楚，布局适当。
d、必须使用普通话进行教学，注意教学语言的简洁、生动、明确、通俗易懂，杜绝方言，减少“语病”。板书要清楚、工整、无笔顺、笔画错误，不写错别字。
e、注意运用启发式教学和巩固性原则。在讲课中应恰当的启发学生的思维活动，鼓励学生创造性的发挥，同时应随时使用适当方式帮助学生巩固知识，课堂提问要给学生回答问题的思考时间，对学生回答评价要中肯，指明正误及努力方向。
f、注意与原任教师和前后上课的实习同学搞好教学上的衔接工作。
（3）听课和评议：
a、要虚心学习，经常听实习学校指导教师或其他教师或在同校实习的同学上课，做好听课笔记。
b、实习生在课后应主动、虚心地征求指导教师的意见，并重视学生的信息反馈，认真地做好自我分析和评议，并力求提高到理论高度上进行分析和评议。
（4）作业与辅导：
a、要精心选择并设计课内外作业，份量恰当，难度适当，完成作业的时间适度。要向学生提出明确的质量要求和书写规格要求。
b、布置和批改作业，要着眼于巩固学生知识、培养技能，尤应注意发展学生的智力和创造才能。
c、对布置的作业要及时检查，认真批改，并分析研究学生完成本次作业的优缺点，做好作业讲评。
d、对作业中的疑难问题，要事先进行研究，得出正确的答案，必要时请指导教师把关。批改作业给学生写评语，要持慎重态度。注意保护学生的学习积极性。评语的书写要正确、规范。
e、辅导学生时要深入到班级中去，根据学生差异因材施教，做到有的放矢进行辅导，如给缺课和基础差的学生补课，给学有余力的学生适当增加内容等。?
f、协助指导教师做好学生的自习课辅导、批改作业、评阅试卷等教学环节的工作。
（二）班主任实习：
a、了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。通过找原班主任了解情况，开办干部会议，找学生谈心，悉心观察。
「 1
b、做好日常的班级工作，抓好自修课纪律，提高效率。
c、与学生进行谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。
d、针对各异学生进行不同的教育指导。了解班干部的个性与工作能力，督促班干部努力学习，提高成绩，指导班干部开展工作，发挥班干部模范带头作用；对后进生进行特别辅导，了解其家庭，学习，思想等各方面的请况，寻找原因帮助进步；与中等学生沟通指导，让他们保持甚至提高，争取进步。
e、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
f、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
g、定期开展有益的文体活动，促进学生的身心健康发展。
（三）教育调查：
a、搜集浏览调查教育研究的有关资料，学习一些优秀的研究方案；结合专业特点初步确定自己的研究方向；
b、在实习过程中，积极了解城关中学的文化底蕴，教学管理特点，教改经验等；了解优秀教师的先进事迹，教育经验，教学方法等；关注华附学生的心理特点，学习方法、学习态度、知识结构、智能结构和政治思想状况等，搜集有用的一些资料。
c、国庆假期开展调查研究和教育科研工作，收集整理资料，为做好总结做准备。
3、总结阶段：11月9日至11月15日
a、每位实习生写工作总结和个人鉴定。
b、写好教育调查报告或教育科研论文，回校后三天内将调查报告和个人总结或专题总结、《教育实习学生工作本》、班主任工作计划、班或团课讲稿交给本系教学法教师。
c、按照实习队计划要求，组织好教育实习鉴定工作。
d、离校前、各实习队清退各种借用的材料、物品、用品，付清各种实习费用。
班主任反思是班主任自我发展、班主任专业化发展的重要保证,处于新时期的高中班主任尤其需要树立反思意识,具备反思素质,提高反思能力,通过反思确立新的教育理念,促进自身的专业发展。今天小编给大家整理了高一班主任工作反思总结，希望对大家有所帮助。
高一班主任工作反思总结范文一转眼间，一个学期又过去了。本学期我担任高一年级七班的副班主任，通过我和何老师一学期的努力，终于让七班学校领导和家长都赞扬的班集体。回首这一学期的工作，有收获，也存在着许多有待改进的地方，现在特对一学期的班主任工作总结如下：
一、尊重学生的人格。
教师和学生在人格上应该是平等的，我们教师不能盛气凌人，特别是教师不能利用地位和权
力污辱学生。每个孩子都有自己的尊严，当你伤到他的自尊时，你的教育将会是失败的。理解学生要从学生的心理发展特点出发，理解他们的心理，尤其是学生所处的年龄特征。这些都是做好班主任工作的前提。尊重别人是做人最起码的行为准则，学生也是有情感的活生生人。所以，我们要尊重每一位学生。而尊重又是相互的，我们老师若不尊重学生，对学生骂骂咧咧，或指手划脚，那么，何谈学生尊重你呢?
二、做个严师慈母。
对待学生既要严格要求，又要用慈母般的爱去感化。尤其是对待犯了错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，多用发展的眼光看待他们，帮助他们分析造成放错行为的的原因，从而找到避免放错或解决问题的策略。要让学生觉得老师是真正在帮助他，关心他，而不是有意整治他。这样，他们的逆反情绪才会减少或是消失。只有做好这些工作，自己在教育教学中才会得心应手，水到渠成。要多鼓励表扬，少批评，激发学生的上进心。教师对学生进行教育时，要善于发现他们的优点和长处，多些“表扬”，少些批评;多些关心，少些歧视;多些微笑，少些冷漠，使学生成为勇于尝试、不断进取的好学生。对学生的进步和优点及时给予肯定和表扬，以鼓励的口吻提醒学生如何去做。这样，不仅能帮助学生明确是非，还有利于巩固良好的思想和行为，增强学生上进心，既教育了个人，又教育了集体。
三、要培养优秀班干部，营造良好的班风。
优秀班干部和良好的班风对于班级建设有着至关重要的作用。在班级中选好班干部，我选班干部的方法采用民主选举的方式，让学生选出自己认为最好的班干部，然后让所选出的班干部说说自己在今后的学习和班级建设中怎么做。然后让同学们给他提出建议。这样一来既选好了班干部，同时也为良好的班风创建打下了坚实的基础。一个好的班集体与这个班的班风有着密切联系，没有良好的班风就不会有好的班集体。在班风的营造中通过培训，我从全国先进班主任老师那里学到了好的方法。
四、要少叫家长，多为学生“保密”。
学生犯了错误，要在以批评教育之后，让他(她)清楚如何才能不犯同类错误，尽量少叫家长来，让学生信任自己，有困难便会主动找老师帮助解决。一味的叫家长只会破坏师生之间的情感互动，这样学生就会对教师长生逆反心理，无论发生什么是都不会轻易的告诉老师，这样不是孤立了学生，而是学生远离了。所以师生之间不应该有更多的隔阂，而是有更多的情感交流。真正做到朋友关系。只有这样自己的班主任工作才会做得更好。
总之， 学高为师，德高为范，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。将来的的职业就是一名人民教师，我将在将来的工作中继续努力，积极探索，争取做一个新型班主任。
高一班主任工作反思总结范文二四个月的班主任工作，让我学到了很多，班主任工作事事是学问，关键是要做个有心人，认真负责的对待每一件事，遇到问题先学会冷静，学会理智的思考，多学习，多交流，增长智慧，做一名机智的班主任。为了更好的开展今后的工作，不断提高自己的业务水平，特整理自己工作中的失误反思，以吸取教训，积累经验：
一、要真心对待学生，以真心换真心，多与学生交流，从多方面了解学生，尊重和理解他们，在生活学习中建立良好的师生关系，并根据不同的学生采取不同的方法，遇到学生犯错误，先从学生的角度去考虑，不要一味得指责与批评，想想他们为什么会有这样的举动，存在什么原因，是否有挽救避免的方法，等学生认识到自己的错误后，再从道理上加以引导，先理解再说理，学生比较能接受。
二、学高为师，身正为范。班主任是学生的楷模，要严格要求自己，以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。正所谓亲其师，信其道。
三、促进学生养成良好的行为习惯。习惯的养成对于孩子的一生很重要。比如良好的生活卫生习惯，良好的学习习惯等，有很多家庭都没时间顾及，几乎靠孩子自己的自觉。因此老师的教导尤为重要，并肩负了家长的责任。
四、在加强管理班级的同时，要兼顾所教科目的教授。刚开始担任班主任时，心思过多放在班主任工作上，有时为了解决一件小事而误了课程的进度。出现了几次这种情况后，我开始反思，我应该看重班主任的工作，但同时我作为一个任课老师，要对学生负责，不能顾此失彼，有所偏颇。
五、班主任必须对自己的班级和学生有全面的了解。我们应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，充分发挥班主任的主导作用，要与学生，科任老师和家长经常沟通和联系，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径。对每一件事件的处理老师必须坚持公正、公平，不能有偏袒和犹豫，维护正义的一面，及时嘉奖与批评，形成办事原则，否则，就没有规矩与制度可言了。
六、组建一支高效，充满活力的班干部队伍。班主任并不是所有的事都靠自己去解决处理，能用好班干部的班主任不仅能有效地培养学生的管理能力，还能减轻自己的工作压力。优秀班干部和良好的班风对于班级建设有着至关重要的作用。一个好的班集体与这个班的班风有着密切联系，没有良好的班风就不会有好的班集体。
班主任工作对我们来说，是一个很大的挑战，也是我们人生当中一笔重要的财富。
高一班主任工作反思总结范文三时光荏苒，回顾与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千。这半年来，我们成功过，失败过……但一切对我们来说都已不在重要，重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助，同舟共济，茁壮的成长起来。对我们来说这就是宝贵的人生财富!
在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力、以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养，还要有科学的工作方法。
一、用爱心激励学生的自尊和自信，开展理想教育
虽然大部分学生刚开学时是带着对高中、甚至对大学的向往来学习的，有一定的学习热情。但多数同学因基础较差，听讲有一定困难，在开学一个月后，学生中出现了一种畏难情绪，有部分学生甚至想到退学。针对这种情况，我们班组织几两次以理想为主题的班会，让学生们讲理想、树理想，学习那些以坚定理想支撑而努力拼搏人士的事迹，让学生明白努力在今天、希望在明天。
二、运用掌握的教育和心理学规律，科学的进行班级管理，让这个班级和谐、温暖。
十七、八岁的高中生，正处于“多事之秋”，教育管理者只有走进他们心中，才能顺利的处理和解决可能和已经出现的问题，才能和学生搞好关系，各方面关系才能捋顺，整个班级才能和谐。我充分利用自己掌握的心理和教育学知识，利用多种形式开展教育，使整个班级呈现出积极向上、相互关爱、团结自律的良好风气。
三、用各种方式开展如何做人、如何提升素质教育，让学生学会做人，文明行事
学会学习和学会做人中，很多时候学会做人比学会学习重要的多，学习好会让一个人受益几年，学会做人则会让一个人受益终生。
“孝顺，心中充满爱，对人真诚但不懦弱，尊重但不谄媚，不欺软怕硬，自尊自爱、自强自立，坚持原则，有内涵、高素质”是我教育学生做人的中心思想。点滴教育融入了平常的管理中，上“礼仪修养”课，开展主题班会，辩论会等，让学生的行为更加文明，素质得到提升。
四、加强养成教育，形成勤奋好学的良好班风
我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动集体力量制定班级管理量化细则，形成集体的规范;采用班务值日制约束全体同学，让学生养成自觉守纪、自我控制的良好的行为习惯。
为调动学生的求知欲和自我成才的动力，我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们，做任何事情都贵在坚持，学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋向上。
五、抓住各种机会，及时与学生、家长及科任教师交流、沟通
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家长来校或打电话询问等形式与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在萌芽的状态。
六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用
在与任课教师的交往中，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己，主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊……
七、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平
“学博为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大、知识面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。
总而言之，我这一学期做的都是一些当为之小事，但这些小事又关系到每个学生家长的希望，关系到他们未来的前进方向，所以做得好坏，影响深远，责任重大。
时间就如同白驹过隙般的流逝，在这段时间的工作中我们通过努力，也有了一点收获，我们要做好总结，写好述职报告哦。怎样写述职报告才更能吸引眼球呢?小编为大家准备了小学班主任老师个人述职报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学班主任老师个人述职报告一
平凡的班主任工作，是让学生提高潜力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有好处的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，务必花很大的精力和努力。我把这学期的工作小酷如下：
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好群众的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、选好班干部，发挥小干部作用
俗话说：火车跑得快务必车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法代替的，所以，我在班级管理中个性重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中用心主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作用心性。
三、开展各种活动，提高学生素质
本学期，学校开展了建立快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的用心性，共同建立一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核合格的颁发运动章。运动章的获得者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了单跳第一、双飞第二的好成绩。此外，我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。
在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。
班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我带给了更多与学生接触交流的机会，让我的教学生活更加丰富多彩
小学班主任老师个人述职报告二
又一学期结束了，抚案沉思过去的点点滴滴，我过得平凡、忙碌而又充实。虽然天空没有留下我的痕迹，但我已认真努力地飞过。本学期我班的班务工作在学校领导的统一布署下，在各位任课教师的大力协作下，虽然也经历了一些这样那样的插曲，但总的感觉还是在稳步向前。现就本学期的班务工作进行回顾总结:
一、日常行为规范的落实
虽然以前一向在抓日常行为规范，但都不是个性到位，这学期在学校统一部署下，我们班从各个方面重新规范，每一天有专人负责检查两操状况；有专人负责教室及卫生区卫生；有专人负责课堂及课外纪律；有专人负责礼貌礼貌及言行举止；有专人负责每一天同学们的学习状况。每一天一汇报，每周一评比，效果良好。
二、干部队伍的组建和培养
学期初，根据班干部以往的表现，进行重新任命，好的继续担任，对职责心不强的进行调换，进行明确分工。并大力表扬干部优点，帮忙小干部树立威信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、潜力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面；培养干部团结协作的精神，透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展批评与自我批评，构成群众的组织性、纪律性和进取心，到达以面带面的良好效果。
三、狠抓教育教学工作
透过座位的安排，适当进行优差搭配，使同桌和小组之间构成互帮赶学超的学习氛围，同时跟科任老师密切配合，从抓学习态度入手，每一天抓好教育教学工作。这学期，班级学习风气较浓厚，有一种比学赶帮的氛围。尤其每一天早读前20分钟都有课代表和老师定资料，只要同学们一到教室，就各司其职，检查作业，清理卫生、然后以很快的速度进入学习状态。说废话的少了，追逐打闹的现象也已杜绝。
四、重视主题班会的开展
本学期除按学校的统一安排召开了防止甲型h1n1流感，冬季安全教育、学习长江大学生舍己救人英雄事迹等主题班会外，我还根据节假日和本班学生在思想、学习及行为上出现的状况，及时自拟主题召开针对性的班会，我注重了每次班会活动的实效性，使每次活动都给学生留下深刻印象并指导自己以后的言行，起到了很大的收效。
五、安全教育，常抓不懈
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、还采取了许多安全措施:我每一天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予必须的约束，禁止攀爬楼梯，禁止在教室和楼梯上、楼道内追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全，安排路队长协助护送路队老师管好路对纪律，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。
六、班务工作存在的问题及以后努力的方向:
1、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。
2、部分学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，教育了，但成效不大，没有好的办法。
3、和学生交流比较少，常常不能及时充分地了解学生。
4、对学生往往缺乏耐心，个性是对待有不良习惯而又喜欢反复的学生，两三次教育引导努力之后，就会烦躁，对于犯错误的学生有时也缺乏耐心，不能调控自我情绪，处理方法简单。
小学班主任老师个人述职报告三
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。应对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有好处的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风、学风，为学生带给一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班用心开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生理解，能切实帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不必须都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体此刻学习、生活的方方面面。做任何事情，必
须要从学生的角度去思考，为学生利益着想，学生才易于理解。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班群众。
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面，我主要加大了对学生自治自理潜力培养的力度，透过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐构成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的潜力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的潜力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在群众中成为班群众的建设者，而不是"包袱"。在这点上，个性值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的性，也难免有不被理解和理解的时候，透过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们理解班主任的指导，又及时向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生潜力、提高学生素质的一种很有效
的方法，如培养其组织潜力、管理潜力、社交潜力、语言表达潜力等，还能够培养其关心群众、关心他人、乐于奉献、用心进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。透过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制潜力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、用心抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的用心因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面能够选一些能辩明是非、有潜力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮忙；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思
想状态，用真诚的心去关怀、去帮忙他们，他们是明白的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
四、用心开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。
五、用心主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。
六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自我的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。以下是小编为大家整理的2020年小学三年级班主任优秀工作总结汇总，供大家参考学习。
2020年小学三年级班主任优秀工作总结汇总3月14日，我来到了__小学，从这一天开始，我成为了__小学三年四班的班主任，也开启了我班主任生涯的全新时刻2016年三年级班主任工作总结2016年三年级班主任工作总结。
以往，我认为自我是一名比较过硬的班主任，以往带过的班级在学习、纪律、卫生、团体活动各方面表现的都很出色。可是，这个新组成的三年四班给我带来了挑战。这是一个重新组合的班级，原三年一班11人，原三年二班14人，原三年三班10人，钓鱼小学新过来7人，薛卜新过来一人。有一个家长说，这个班级就是一个大杂烩。这句话虽然不太好听，但也说出了现实情景。学生来自不一样的学校，不一样的班级，教学进度不一样，学生素质不一样，家长素质也不一样。应对着这些学生，我感受到了压力，但我是一个惯于服从安排、服从大局的人，既然学校安排我来做三年四班的班主任，我就要尽力把这个班带好，让领导放心，让家长满意。
首先，从建立班级凝聚力开始，从班级的认同感开始。这些学生一张嘴就是“原先我们班如何，原先我们班怎样”，缺乏对新班级的归属感。为此，我们师生起了班名——蓓蕾阁，因为我们学校是以花为主题，而这个班级的每一名学生刚刚进入学校整体氛围中时间很短，包括从原先三个班级分过来的学生也只可是是一个学期，他们还要更熟知学校的规范，每个人都还有很大的改善空间，就像蓓蕾一样，等待着更加美丽的绽放;我们一齐制订了班级口号和班规及公约，让学生在诵读间不断积累一个认知——我是三年四班的学生，我要遵从三年四班的班规。
其次，抓卫生，抓纪律，培养良好的生活习惯和学习习惯。因为比较分散，所以素质参差不齐，个人习惯异常不好，上课时不听课，吃东西，玩玩具，做小动作，乱说话，不带红领巾;个人卫生差，手又黑又脏，有一天竟然有两名女生没洗脸就来上学，头发乱糟糟的，脚底下总是一堆土，有时把钢笔水和涂改液弄得满地都是，我们班还是白色的地板，脏一点就异常明显。这些问题体此刻之后的7名学生身上更为严重。良好的纪律和卫生是班级秩序的保证，为了让学生尽快改善，我要求所有学生不许带涂改液，不许带钢笔水，晚上写完作业后检查自我的书包和学具，做好第二天的准备，不许带零食，每人进教室要穿鞋套，每人自备一块小抹布，勤洗澡，洗头，剪指甲。与高效课堂的模式结合，把学生分为7个小组，小组长负责，每一天督促组内学生完成作业，检查组内的卫生，管好组内的纪律，小组之间进行评比，不讲卫生、不遵守纪律者扣个人分和小组分，表现好的同学加分。我把班里问题最多的6名后进生编成一个小组，放在前面，让我能够随时检查和督促，如果他们有提高我会及时表扬加分，有问题也能够及时发现。另外，我还经常听取科任教师的意见和反馈，对于学生在科任课上的表现及时了解。经过一个月，我自我感觉班级的纪律有了一
点提高，学生的卫生习惯也有了改善，可是还要常抓不懈继续努力。
第三，建立家校之间的联系，使家校教育构成合力。及时与家长沟通，及时反馈学生在校情景，使家长及时了解，便于及时教育。
这就是我的工作，没有跌宕起伏，仅有平平淡淡，只要是从大局出发，只要是力所能及，我都会毫无怨言，做好一名班主任的工作。以后，我会一如既往，争取提高。
2020年小学三年级班主任优秀工作总结汇总一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
一、教育工作
我们三年级7班共有63人，其中男生35人，女生29人。男孩多且差。但班级凝聚力强，班级团体荣誉感强。
在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参与管理的进取性，明确学生职责意识。
其次，健全一人一岗，并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才构成一个团结、向上、进取进取的班级。
二、培养良好的班团体
(一)注重教室文化的建设
开学初，我组织学生把教室布置好，让教室的墙壁具有教育资料，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级礼貌行为评分表，张贴小学生行为规范歌谣，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情景，设置了班级日记，由班长负责记录。
(二)注意班干部的培养
班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支本事较强，有必须影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作本事，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。
这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。(三)注意养成教育和传统道德教育的结合
由于春节假期回来，个别学生纪律松动，一些不良行为随之而来，如迟到、打架等，应对这些违纪情景，我的具体做法是：
加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、知识竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并且配合德育处召开班队会。取得良好的效果。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。经过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，构成教育的合力，到达互相促进的目的。我利用家校互动平台与家长沟通，或电话联系，及时反馈学生情景，取得家长的支持，收到了良好的效果。
四、取得成绩
纪律、卫生、路队、晨读午练、班队会等各项活动中均有良好的表现，多次获得优胜班。
总之，班主任工作能够说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，异常是象我们这样的中年教师。
2020年小学三年级班主任优秀工作总结汇总一学期的紧张工作即将结束，回顾这个学期的班主任工作，觉得有好的方面，但也存在着许多不足，现小结如下。
(一)、常规教育方面
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生明白什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
经过一学期的教育，大多数学生都能明辨是非，遵守日常行为规范。
2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。
这学期利用学习胜利七十周年、关心特奥等板报活动使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感和关爱他人的良好道德品质。利用故事会和流动红旗的评比等活动，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有团体，对学生进行思想教育。
(二)、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手
1、课堂纪律
制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。本学期我设计了课堂纪律奖励表，请每位上课的教师记录下每堂课中表现最好的学生进行表扬，并且在班级的网站上设置了“每日班级之星”进行表彰。经过这样的评比，提高了学生要上好课的进取性，起到了必须的效果。
2、课间纪律
要求学生按照学校的要求，礼貌休息，健康游戏。
(三)、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每一天中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。
对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
3、板报宣传：在班级的板报中设置“卫生角”进行宣传，并及时更新。
(四)、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我改选班干部，做到职责到人，让每位班干部各尽其责，同时加强沟通和合作，使班级管理再上新台阶。一学期下来，大多数班干部能克尽职守，很好的完成教师布置的任务，到达了我预期的目的。
(五)、存在不足
从开学初，我就抱定一个信念并坚决地执行，那就是：教育学生以鼓励为主，提高他们的自信心。所以，对于那些经常犯错的学生，显然我所采取的象征性处罚措施给了他们继续犯错的胆子，对于班里这样几个学生的教育效果不佳。另外，班级之星的评选照顾到了家里有电脑的学生，而没电脑的学生觉得是不是评的到也就觉得无所谓了，这个问题也有待我解决。
2020年小学三年级班主任优秀工作总结汇总时间如流水，转眼间本学期就要结束了。回望这期间的班主任工作，感受颇多。现将总结
一、班干部培养
本学期我首次采用投票选举的办法选了班干部，这较以前是一个民主的大改良。我觉得民意所向的班干部在班里还是比较有权威的。这让我感到很欣喜!以后我让要坚持这样的民主政策!小组长也由原先的尖子生担任变成了以“潜力股”学生为主力军。并且我发现这些被我挖掘出来的这些学生，在学习上也变得进取了!成绩也有了明显的提高。在以后的班干部培养上，我仍然要坚持这些“政策”。
二、卫生方面
本学期较为失败的地方就是卫生了。分工合作没问题，但就是后期坚持太费劲了!这让我很苦恼2016年三年级班主任工作总结工作总结。各种办法想尽，始终找不到一个适宜的方案。值周的分数，都是倒数，连一年级都比我们强。实在是让我郁闷!看来以后还得向其他教师多多学习，寻求帮忙!
三、纪律方面
也许是孩子长大了，细心思多了，话也就更加的多了!一节课下来总是要说无数遍“不要说话!”尤其是临近期末，孩子们也变得浮躁起来，话多的让人头疼至极!我总觉得小孩子你不让他们说说笑笑的，也不正常，可是成全了他们的童心未泯，却失去了纪律性!这是个难题，可能随着年龄的增长，孩子们懂事了，自然就好了。有时候真的不能太过于压抑他们的天性，有些孩子性格如此，俗话说“江山易改本性难移”。只要小话不至于影响课堂秩序，能开开心心上课就行了。睁只眼闭只眼，成全了你我。何乐而不为呢让教育在融洽的氛围里悄然变化。
四、家校联系
本学期的校讯通开通情景还是让人很乐观的
家长们的进取配合让我很宽慰，我给家长们按时发作业，及时传达各种信息。相信家校联合起来，孩子们的明天会更好!另外和家长沟通时候，我也费了不少心思。例如，去年填写通知书的时候，我就创新了一把!以前都是写“该生怎样怎样……”上次我却这样写“在我眼里，他是一个活泼可爱的好孩子……”
我都先把孩子的性格先描述一下，让家长明白我是了解他们的孩子的，让家长清楚我是在用心的教育他们的孩子的。结果，那次的通知书家长回馈情景出人意料的好!这样的政策当然要继续坚持下去了!
一个学期下来，让我深刻的感受到：只要我们真诚地对待孩子，我相信，孩子们会了解教师的，我的班主任工作也能在不断的磨练中得到提升。下学期我将会再接再厉，努力做好班主任工作。
2020年小学三年级班主任优秀工作总结汇总良好的班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。这学期我把做一位欢乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
一、以身作则给学生做榜样
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自我的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平时不仅仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，并且注意自我的言行举止是否得体，异常是每一天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅仅逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。
二、培养学生的良好习惯
三年级学生由于年龄小，自控力较欠。我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。另注意培养学生勤俭节俭的好习惯。我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。应对这种情景，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节俭下来的钱捐给需要帮忙的孩子。
三、狠抓班级干部队伍的组建和培养
一个班的团体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班团体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理本事的班干部队伍。为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：(1)、在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信;(2)、鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即"以点带面";(3)、培养干部团结协作的精神，能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体，即"以面带面"。事实证明，本学期我班在学风，班风方面，都有了很大的转变。
四、注重家校联系
该学期，为了更好的与家长配合，我召开两次家长会，其中一次是专门针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何协助学生学习和支持学校工作的，并给家长供给了关于如何指导学生作文的机会——“家长经验交流”，交流中，很多有心得的家长讲述了自我的一些好方法，给其他家长供给了好的借鉴和启发.
五、进取参加学校的各项活动
团体活动，最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。我带领学生进取参加学校的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、做贺卡比赛、献爱心等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性，逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。
六、关心爱护每个学生用爱心转化后进生
做一位欢乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。异常是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，她们表现出来的基本上都是自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的捣乱。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈他们假期怎样过;谈谈他们父母、家庭的情景，当然也谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得教师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，异常是他们点滴提高，我都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，让他们有自豪感，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终能处于发现别人的一种状态。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。事实证明，我班学生，爱意十浓，无歧视他人现象，班风良好。
在这学期中，我与学生在一齐，觉得日子过得真快，虽然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自我，提高自我。
关键词：朋辈榜样示范；思想政治教育；高职
中图分类号： G41 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）03-144-2
0 引言
榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。这种方法的特点是把抽象的道德规范和高深的政治思想原理具体化、人格化、以生动具体的典型形象影响学生心理，使教育有很强的吸引力、说服力和感染力。朋辈是指同辈的友人或志同道合的友人，在本文中泛指高年级或同年级的学生。榜样的选择范围很广比如，历史伟人、民族英雄、科学家和其他各方面的杰出人物等。然而这些榜样对大部分学生而言难以模仿，让学生失去了努力的内在动力。有时为了凸显榜样的优秀，教育者往往容易将榜样脱离实际地夸大，这反而让大学生产生距离感，从而影响了榜样教育的效果。而朋辈榜样就很具体、目标也很明确，只要经过努力就可以达到甚至可以做得更好。高职学生的可塑性大，模仿性强，有了生动具体的形象作为榜样，便容易受到感染，容易随着学、跟着走，这样就有助于他们养成良好的道德品质和行为习惯。因此，本文提出了一种以生活在学生身边的朋辈榜样为突破口，实效性更好的基于“朋辈榜样示范”理念的高职学生思想政治教育模式。
1 朋辈榜样的树立与培养
在树立榜样的过程中，要注意榜样的真实性，切忌任意拔高，把榜样搞成可望不可即的人物。只有贴近学生生活的，在学生身边的榜样才最为现实。如专升本成功的学生、就业或创业最成功的学生、优秀宿舍的学生、优秀学生班干部、国家奖学金获得者、专业技能大赛获奖者、学生党员、比赛获奖者等。这些榜样是发生在学生当中的，是学生自己所熟悉的。这样的榜样是可感的、是直接可以模仿的。这样的榜样亲和力强，最容易为广大高职学生接受，更有生命力，更容易触动高职学生的灵魂，激发学生的道德情感。使广大高职学生为之感动，朋辈榜样的作用和力量可以得到淋漓尽致地发挥。
2 朋辈榜样示范环境的设计与营造
选拔出了合适的朋辈榜样，就要采用适当有效的方法手段来宣传榜样的先进事迹，以启发和引导广大高职学生，发挥朋辈榜样的示范、激励、引导和带头等作用。朋辈榜样宣传推广机制的建立也要立足于与高职学生构筑共同的生活环境为出发点。要通过客观、真实而生动的宣传，唤起高职学生内在心理驱动力，使高职学生从心灵深处对榜样产生敬佩、仰慕之情，主动产生向他们看齐的内在需要。要根据时代特征和大学生的接受特点改进创新教育方法，如采用带头示范法、对话沟通法、情境感受法等多种方法，通过让朋辈榜样现身说法，开展互动交流，拉近朋辈榜样与高职学生之间的距离，充分调动起高职学生学习朋辈榜样的积极性和主动性。除了传统上常用的宣传媒体，如班会、黑板报、宣传栏、校园广播等手段宣传榜样，还应广泛运用现代传媒技术，如网络微博、QQ群、微信公众号、BBS 论坛、电子信箱、手机短信和飞信等新媒体对榜样进行多样式、多渠道相结合的宣传，以全方位的宣传态势，让高职学生深入了解、认知和感悟朋辈榜样的先进事迹和精神品质，同时，还要猿职裱宣传的持久性和常态化。
3 朋辈榜样示范活动的设计与实施
3.1 朋辈榜样示范活动设计
3.1.1 一年级以“习惯养成教育”为主线
每年从新生入学报到的第一天起，就让榜样无处不在。学长制模式：选派几名优秀的高年级学长全程帮助新生办理各种手续，入学当天晚上，他们就深入新生宿舍了解新生的困难，为新生做榜样、办实事。新生入学后的一年时间里，他们会定期和不定期深入到新生的宿舍，在生活和学习的各个方面对新生予以帮助。优秀宿舍参观与创建活动：在新生入学教育中专门安排时间参观上一届的优秀宿舍，参观完宿舍后以宿舍为单位组织宿舍成员开展新生宿舍的整顿与优秀宿舍的创建活动。另外，还有师兄师姐有话说活动等。
3.1.2 二年级以“职业意识、素质和理想教育”为主线
“专升本主题经验交流活动”主要是通过升本成功的学生讲述亲身经历来引导低年级学生，使他们能够有一个明确的学习目标和努力方向；有针对性地邀请了新媒体类创业企业经理人对二年级学生开展“创业与就业”系列主题教育活动，增强学生的就业和创业意识，使学生能够摆正自己的心态，积极就业，为就业工作的顺利开展打下一个良好基础。此外，还有优秀毕业生交流会活动等。
3.1.3 三年级以“毕业教育、岗位责任”为主线
通过挖掘校友中的教育资源，为增加学生的就业机会，实施了“就业信息员”制度，使校友成为就业信息最积极的提供者；我们从校友中为在校生聘请“就业导师”，全面帮助学生就业；开展“毕业生德育答辩”活动，邀请低年级学生现场观摩，使低年级学生受到最生动、最有效的教育。
3.1.4 日常教育――多措并举
专业学习上有“最佳助学组合”，让成绩优秀者和落后者结对子，建立助学组合。第二课堂活动有“学子论坛”，让学生担任主讲人。学生干部培养上有“学生干部提升计划”，发挥学生干部群体的传、帮、带，开展互学互帮等，这些都成为广大同学互相学习、共同进步的良好载体和平台。此外，还坚持让高年级优秀分子担任新生班级的助理辅导员，积极参与部分班级管理工作。
3.2 朋辈榜样示范活动实施
朋辈榜样示范活动的实施一般要经过以下几个阶段：
3.2.1 准备与宣传
在提前准备好活动的详细方案策划书和所需物品的同时，通过贴海报、校园广播、校园网和微信公众号等方式向同学们广泛宣传，在宣传时，要注意措辞，用正面积极向上的语言，富有吸引力，但不能过分夸大事实。
3.2.2 动员会议
组织选拔好的朋辈榜样及所有活动组织者开一次动员会议，详细说明活动的目标，进行的基本程序，预期效果等，回答提问，澄清不正确的观念，建立起基本的活动规则。尽可能地将整个活动的每个细节都考虑周到。
3.2.3 有序开展
在活动开展过程中严格按照活动方案步骤有序开展，并及时处理一些突发状况。如遇到一些可以增强活动效果的情况，也要可以根据现场情况临时调整部分活动内容。
3.2.4 总结与提高
每次活动完成以后都要进行总结、讨论、反思，并形成完整活动总结，以便下一次活动进行调整完善，达到更好的预期效果。
4 结论
经过多年的高职学生思想政治教育实践证明，这种以生活在学生身边的朋辈榜样为标杆，基于“朋辈榜样示范”理念的高职学生思想政治教育模式在学生德育教育方面取得非常好的效果，尤其是在高职学生的日常习惯养成、职业素养提高、专业意识与能力的培养和职业目标与人生目标的确立等方面都取得了更加突出的实际效果。
参 考 文 献
[1] 周紫玲，梁韵妍.榜样教育法在大学生思想政治教育工作中的运用[J].中国校外教育，2009，08.
[2] 张鸿翼，谢娟.基于深度校企合作环境的高职学生思想政治教育模式探析[J].贵州师范学院学报，2014（2）.
[3] 王龙飞.榜样示范法在开展大学生思想政治教育中的运用研究[J].传播与版权，2016（7）.
[4] 任一波，龚子君.朋辈教育在高职新生始业教育中的实践探索[J].职业教育研究，2013（1）.
[5] 胡远超，朱建征.朋辈咨询在中国高校的本土化模式探析[J].社科纵横，2008（08）.
[6] 王利敏，李永山.构建大学生朋辈教育体系的若干思考[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2007（04）.
对企业奖学金的感谢信一
尊敬的各位领导、老师:
你们好!
我是一名享受xx助学金的学生，今天在这里代表所有受到资助的同学发言非常激动。首先感谢xx企业和学校对我们这些贫困学生的关注，以及给予我们的实际帮助，并向xx领导及各位关心和帮助我们这些贫困学生的老师表示深深的谢意!
时光飞逝，转眼间我们的大学生活已经过半。初入大学时，我们懵懵懂懂地打量着这个世界，有一些胆怯，甚至会因为家境贫困而感到自卑，学习曾很不适应，压力也特别大。在xx助学政策的激励和资助下，我们的生活、学习得到了保障，可以安心地追求自己的理想，我们摆脱了内心的阴影，找到了努力的方向，为了理想，我们始终自强不息!xx助学金不仅仅给我们提供了经济上的帮助，更给予我们一种说不出的勇气，它让我们看到了xx企业对于学子的关怀和关爱。而今天，我们是自信的!我知道我们有能力实现一个美好的未来。
大学是人生的关键阶段，如果没有xx助学政策，如果没有学院奖学金，我们的大学生活完全有可能是另外一个样子。现在我可以自豪地说，我们的大学生活是精彩的，我们没有虚度光阴，没有辜负父母、老师对我们的期望。我们将怀着一颗感恩的心，继续我们的大学生活!
古人云：“仁以知恩图报为德，滴水之恩定以涌泉相报。”我们面对这一年来xx助学金所给予的帮助和鼓励，我们心中万般感谢的祝愿在这里只能汇成一句简短但能表露我们心声的话，那就是谢谢!毕业后的我们一定不会忘记大学的艰辛岁月，不会忘记贵公司大公无私的默默资助。现在，我们还是在校的学生，没有更好的办法甚至不能用自己的实际行动来回报社会对我们的帮助。我想在以后的学习和生活中，我们会全心全意的做一名成绩优秀、品行端正的学生，以此作为我们对社会、对学校和对老师的回报。今后，我们会像你们关心我们一样去关心身边需要帮助的同学，让他们知道，其实在你遇到困难的时候，背后有很多人和你站在一起。
再次感谢一年以来关心、爱护我们成长的院领导和老师们，感谢在学习生活上给过我们莫大帮助的同学们，更要感谢xx视讯助学金对我们的关爱和资助。在你们爱的手臂下，我们不再畏惧风雨，在你们爱的庇护下，我们的心灵得到了健康成长。
走好未来的路是我们勇气和自信的见证，我们会用青春的激-情和毅力创造更加炫丽灿烂的明天!请你们相信，今天受到过你们帮助的学生，一定不会辜负你们的期望，一定会把这份爱变成将来对祖国、对社会最好的回报!
谢谢你们!真心的谢谢你们!
此致
敬礼
对企业奖学金的感谢信二
尊敬的企业领导：
你们好，真是时光荏苒白驹过隙，转眼2011学年已经在不经意间度过了。大三这一学年顺利结束，我也顺利进入了我大四的新生活，这一过程的顺利完成离不开老师们的辛勤教诲，也离不开××集团对我的无私帮助，在此请接受我对××集团的每一位好心人发自内心的感谢。现将我过去一学年的学习工作生活情况做如下汇报和总结：
在过去的一年里，在学习上，我一直很刻苦努力地学习，经常到图书馆及教室复习功课，遇到不懂的问题虚心向老师和同学请教，学习成绩一直在班上名列前茅，在上一学年的综合测评中我拿到了班级第二，年级第四的好成绩。在大一时候我就到了全国英语四级证书，但是现在大学英语六级证书仍然是我奋斗的目标。同时，我也积极参加各项学术研究及比赛，去年成功申报院科研立项以及参加广西区第二届“金蝶杯”大学生模拟创业大赛中表现突出荣获三等奖。工作上，在担任院学生会干部和班干部期间，认认真真负责地完成每一项工作，努力吸纳相关知识充实自己，努力平衡学习和工作之间的时间；对自己要求非常严格，争取精益求精，牢记“只要功夫深铁杵磨成针”的警句，努力充实和完善自我。由于在工作中表现优异，荣获广西区优秀学生干部、院三好学生、十佳团支书、优秀团员、科技活动先进个人等称号。在生活中，一直乐于助人，活泼开朗，帮助同学，努力提高自己的综合素质。我一直努力地养成良好的生活的习惯，形成行而有效且有益身心的生活规律。
但是，这些显然是不够且不足道的，从现今国家相关政策和方针，法规中我深深体会到，人生除了要尽力做好自己的事，更多的还应该为我们的社会做些贡献。如今，再过一年我将踏上工作岗位，但是在此期间我都会尽我所能，达我所成，用自己的绵薄之力回报社会。我也相信一定会有更多的广工学子会在企业所设的这些奖学金的资助与感召下学业有成，今后在为祖国的建设事业上作出了巨大的贡献，将这份深情厚义回报社会。国家的关怀，学校的爱护及学院的关心支持帮助了我。现在，我已深深感受到党和国家对学生的关怀和重视。小时候的我常听妈妈讲起她那代人的求学经历，吃不好穿不暖，没钱上缴学费，千军马过独木桥。每逢此时，妈妈都会道出深深的感慨—如果当年能够有足够的钱，现在生
活就不会这样了！当时的我并不知道钱和学历意味着什么。但是，现在的我博览群书，已渐悟出妈妈那话里深深的后悔与悲伤。现在，我深深地感悟到生活在我们这个时代的人是多么的幸福啊！我会珍惜这来之不易的企业奖学金，以自己最大的努力来回报企业对我的关怀，来感谢学校领导和老师对我的关心帮助。同时作为××奖学金的获得者，我感到无限的温暖，感谢集团对我的关怀，感谢学院领导和老师对我的关心帮助。我也由衷地体会到我们的国家更加富强了，更加人性化了；教育更加公平了，扩宽了广大学子的人生之路；党和国家乃至社会更加重视人才的培养。获得××奖学金对于我来说是雪中送炭，不仅给我生活上减轻了负担，同时也是对我学习最大的鞭策。让我明白自己作为子女的责任，作为一个学子的义务，作为一个中国人的回报。
从古至今，滴水之恩以涌泉相报。虽然我还不能确定我今后的发展之路，但我会努力让自己做得更好，将继续努力，以优异的成绩回报社会回报企业，成为为国家建设和发展有用的人才，为社会做出贡献。再次谢谢您们！
此致
敬礼
签名：
对企业奖学金的感谢信三
尊敬的xx有限公司领导：
您好!
我是xxx，就读于xx大学xx专业，现在是一名大x的学生。这次能获得贵公司设立的“xx奖助金”，我感到非常荣幸和高兴。因此，特写这封信向贵公司表示由衷的谢意和崇高的敬意!
在过去的一年里，在学习上，我一直很刻苦努力地学习，经常到图书馆及教室复习功课，遇到不懂的问题虚心向老师和同学请教，学习成绩一直在班上名列前茅，在上一学年的综合测评中我拿到了班级第一，年级第一的好成绩。在大一时候我就到了全国英语四级证书，但是现在大学英语六级证书仍然是我奋斗的目标。同时，我也积极参加各项学术研究及比赛，去年成功申报院科研立项以及参加第二届“xx杯”大学生模拟创业大赛中表现突出荣获一等奖。工作上，在担任院学生会干部和班干部期间，认认真真负责地完成每一项工作，努力吸纳相关知识充实自己，努力平衡学习和工作之间的时间;对自己要求非常严格，争取精益求精，牢记“只要功夫深铁杵磨成针”的警句，努力充实和完善自我。由于在工作中表现优异，荣获校优秀学生干部、院三好学生、十佳团支书、优秀团员、科技活动先进个人等称号。在生活中，一直乐于助人，活泼开朗，帮助同学，努力提高自己的综合素质。我一直努力地养成良好的生活的习惯，形成行而有效且有益身心的生活规律。
但是，这都是不够且不足道的，从贵公司的发展历程可以看出，人生除了要尽力做好自己的事，更多的还应该为社会做些贡献，做些事情。以后，我会以贵公司为榜样，尽我所能，达我所成。我也相信一定会有更多的我们专业的学生在您所设的这些奖助金的资助与感召下学业有成，今后在为祖国的建设事业上作出了巨大的贡献，将贵公司的这份深情厚义回报社会!
立德树人是教育的根本任务。德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立[1]。树人就是广义的人才培养。班集体是学校各项教育教学活动的基本单位，是思想政治教育的重要途径和载体，是学校党建、团建和学风建设工作的基层执行单元。本文基于笔者长期的工作实践，分析探索以班集体为载体来实现高校立德树人目标的新模式。
一、关于班集体建设推进立德树人的理论思考
（一）班集体概念辨析
1.班集体不同于班级
班级是学校按照专业设置、生源特点、管理需要进行组织的群体，传统意义上的班级是为了完成教学和管理任务而设立，偏重于分而治之，未必有系统的教育管理。班集体则是班级发展的形式，优秀的班集体应当具备明确的发展目标、强有力的领导团队、正面积极的班级氛围，偏重于凝聚提升。在班集体建设和集体活动中，可以让学生学会正确处理得与失、奉献与索取、个人利益与整体利益的关系。班集体是协作性的集体，是在来自群体内部的内聚力推动下具有自我发展和自我完善能力的有机体。“班级组织自身就是一种无可替代的教育因素，具有非他莫属的教育价值。”[2]因此，班集体是有着内在教育生命力的集体。
2.先进班集体的作用
人是群居的动物，需要有强烈的归属感和组织依赖感。群体动力学、人际交往理论、心理学和社会学等理论表明，集体对个人有着强烈的带动作用。全面发展的先进班集体能够通过创设良好的教育情境与平台，给每一位学生展示自己在个体社会化过程中的得失机会，帮助学生真正实现自我教育、自我管理和自我服务，对于高校提升学生综合素质，实现立德树人的根本任务具有很大的推动作用。
先进班集体拥有自己的舆论教育氛围，不仅能够作为学校与学生之间的桥梁发挥上传下达的作用，还将起到教育班集体成员的作用，使每位成员接受班集体共同理念的指导，达致自我教育。
先进班集体具有明确的发展目标，根据这个发展目标，班集体的成员在集体中各司其职，整齐有序，共同努力，配合学校各项教育教学管理，达致自我管理。
班集体有自己强有力的领导团队，在领导团队的引导下，班集体成员能够对日常的学习生活秩序进行维护，确保集体各项工作顺利进行，确保集体成员的合理诉求得到满足，具有自我服务的作用。
（二）立德树人内涵解析
1.“立德树人”的理论内涵
“立德”出自《左传?襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”也就是说，古人认为要达到至高境界，最基本的是树立良好的意志品德，其次才是实现事业上的建树，最后才是著书立说。这三个目标一直是古人追求的不朽事业，又叫人生的“三不朽”，而立德作为“三不朽”的首位更反映了古人对道德培育的重视。“树人”出于《管子?权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”意思是一年中最重要的规划应当是如何种粮食，十年之内最重要的规划应该是植树造林，而作为终身规划的事情应当是培养人才。
事实证明，“德”不可能自然形成而需要“立”，“人”不可能自发成才而需要“树”。“立德”是为了“树人”，而“树人”首先要“立德”[3]。当今社会，“立德”中的“德”也就是广义的道德和美德，即立“社会主义核心价值观”之德，立“社会主义社会公德、职业道德、家庭美德”之德，对于高校学生来说，也就是树立理想信念、集体主义精神、责任感、荣誉感等意志品质；而“树人”中的 “人”也是广义的人才，是高等教育事业要努力培养造就高素质劳动者、专门人才和创新人才。
2.“立德树人”是教育的根本任务
党的十明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十八届三中全会进一步强调“坚持立德树人”。在新形势下，国家把“立德树人”作为教育的根本任务，作为当代大学生思想政治教育的根本任务，就是要求高校不仅要向大学生传授知识、培养能力，还要用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进他们德智体美全面发展，使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
（三）班集体在“立德树人”中的主要功能
苏联教育家马卡连柯说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来的集体所能做到的一切。”“教育了集体，团结了集体，加强了集体，集体就能成为很大的教育力量。”[4]一个良好的班集体对学生具有强大的吸引力，能使学生产生强烈的归属感，并在无形的集体舆论中潜移默化、规范言行、陶冶情操。
第一，通过文化涵养，培育理想信念。文化讲求以文化人，具有潜移默化的审美教育功能和吸引凝聚功能。班集体区别于其他组织的特征便是教育功能，这也是班集体文化形成的内因。良好班集体文化的形成是集体成员共同努力的结果，集体的追求体现了个人的理想，集体的氛围激励着个人的精神面貌、理想目标和拼搏动力。通过班集体文化建设，可以凝聚积极向上的正能量，抵制不良社会思潮的侵蚀，坚定当代大学生的理想信念。
第二，通过氛围营造，培养责任感与荣誉感。班集体氛围即指班风，涵盖学风、舍风、考风、思想观念、精神面貌等，以集体言论和集体行为作为外在表现，以责任感与荣誉感作为内在追求。班集体是学生学习生活的“小社会”，学生在此集体居住、集体上课，遵循共同的课业要求和相同的培养方案，有特定的智力、思想、心理、情感的共同性和相融性以及特定的道德规范和价值准则。加强班集体建设，更有利于营造小伙伴式的情感需求和成长需求，满足学生社会化成长需求和人际交往需求，并通过班级氛围营造和感染带动外在的言行，从而激发和强化学生内在的责任感与荣誉感。
第三，通过目标引领和规矩约束，提升整体素养。 班集体发展目标和班规会让每一位班集体成员将自身前途命运与班集体的整体发展紧密结合。人际交往理论认为，当学生为同一目标共同努力并且有所收获时会产生强烈的自我效能感。这种强烈的、持续性的自我效能感，会不断激励学生投入班集体建设中，从而最终实现自身与集体的价值统一、共同发展。因此班集体建设对个体发展表现出显著的引领和推动作用[5]。班集体还通过班规制约着集体成员的言行举止，指导成员的发展。比如：制定奖惩明确、落实彻底的班集体制度，营造遵纪守法、诚信负责的班集体氛围，树立见贤思齐、不贤自省的思想观念，促使班集体成员在维护集体荣誉的过程中也促成自身素养的提升。
第四，通过榜样示范，激励学习成长。高校班集体会涌现出各类的优秀个体，比如国家奖学金获得者、各类学术竞赛获奖者、创业明星、优秀志愿者等等，他们会在学习成长方面发挥榜样的示范和激励作用，促使个体不断矫正自己的言行，向优秀迈进；会对班集体的所有成员产生正向的激励，从而带动班集体所有成员共同前进。
第五，通过和谐共赢，培育创新精神。班集体是由文化地域、家庭传统、个性特征各不相同的个体组成。如果能在班集体中营造和谐共赢、理解包容的氛围，就能实现每一个人价值的最大化。在这里，个性张扬不会受到压抑，与众不同的习惯特点能够受到包容，班集体成员之间团结友爱积极向上，必将激发他们的潜能，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。个性和独立是创新的前提，而和谐共赢的班级氛围，也有助于不同思维的碰撞和观念的交融，更好地培育创新的火花，塑造创新的能力。
二、高校班集体建设的现状
高校班集体的建设现状也是和当前大学生的思想特点以及高等教育改革发展现状密切相关的。经济全球化、信息化、文化多元化以及高校培养机制和管理模式的多样化都对高校班集体建设带来冲击。
（一）集体主义观念趋于淡化，则德无彰显
在社会转型期，一些大学生不同程度地存有政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、团结协作观念较差等问题。另外，当代大学生独生子女居多，他们思想活跃、个性独立、自我观念强，在个体特征上他们多才多艺、个性鲜明，然而在处理个人与他人、个人与集体的关系时，却带有明显的任性和狭隘。
对本校近500名学生的文化观问卷调查发现：65%的学生认为个人与集体的关系是“统一的，当它们发生冲突时，个人应服从集体”，35%的学生认为应该“优先考虑个人”“个人不能吃亏”。在“集体荣誉和自己关系大不大”的问题调研中，44%的学生认为不大，近28%的学生对班集体荣誉不关心。由此可见，虽然大部分学生的认识符合主流价值导向，但是在相当一部分学生中集体主义观念正趋于淡化，不利于其良好道德品质的塑造和形成。
（二）班级模式受到冲击，则人不合群
目前大学班级模式受到冲击，很多学生游离于班集体之外，班级诸事与己无关，或者自我奋斗，或者自我放弃、沉迷网络等虚拟世界。主要外因有三：
第一，社团活动影响集体。随着学生会、社团等学生组织的不断发展，兴趣爱好类的学生活动日益丰富，这对班集体中同学的日常交流产生了冲击。社团聚集了一批兴趣相投的学生经常参加活动，这也在一定程度上减少了他们参加班集体活动的时间，影响了班集体的建设。
第二，管理体制削弱集体。当前高校创设了形式多样的培养机制和管理模式，如教学管理学分化、大类招生、双学位制度、弹性学分制度、跨专业选课制度等，这些举措打破了传统的班集体界限，加上大学没有固定的教室，大学生上课较多随机选取座位，班集体成员共同学习的课堂时间少，更多的课余时间是个人自己安排，学生离散现象日趋明显。这容易导致学生的班集体意识淡薄，班级的凝聚力下降。
第三，网络文化冲击集体。随着网络媒体的迅速发展，网络成为当代大学生大学生活的第二阵地。网络让大学生汲取了更多知识，但也让大学生养成了“和陌生人说心里话”的心境，QQ聊天、网游、博客等让大学生在虚拟世界里找到了精神寄托。网络、手机等传媒工具的发展使得学生所接触和可供选择的学习与生活的形式越发多样化，同学相处和互相了解的机会越来越少，班集体的群体性、共融性和交流性受到一定的冲击。
（三）班级组织活动较少，则心不凝聚
在对400名学生进行的社会主义核心价值观调查问卷中，有关于参加班级活动的问题设计：“你愿意积极参加班级活动吗？你们班级活动组织的多不多？（双选）”问题的调查结果见图1。
根据图1可以看出，学生参加班级活动的意愿和班级组织活动的次数是不成正比的，绝大部分学生愿意参加班级活动，只有少数学生不愿意参加班级活动；认为班级组织活动次数多的人数远远低于认为班级组织活动次数少的人数。
究其原因，主要包括两个方面：
第一，班级平时组织的活动较少，从而导致想要参加班级活动的学生无法参加。又是什么因素导致班级组织活动较少呢？一方面班干部可能会考虑到安全的问题和经费的问题而不敢或无力组织班级活动；另一方面则是班干部的不作为，有的班干部可能认为多一事不如少一事，较少主动积极地组织班级活动。第二，班级平时组织活动意义不大。虽然很多学生愿意参加班级活动，但是由于所参加的活动意义不大，专注于学习或者更加理性的学生可能就会避而远之，而将时间用在更有意义的事情上。
（四）班委干部作用发挥不够，则班级无核心
班级委员是从学生群体中选拔出的优秀分子，他们不仅学习成绩优异，而且品质较好，热心班级事务，乐于助人，为人热情大方，在班级中发挥着引领者和模范带头者的作用。他们所引领的不仅仅是整个班集体的行为导向，还应引领班里的思想动态，维系班级凝聚力。但实际的情况是，很多班级的党员干部没有发挥出应有的作用。调查显示，少数学生党员的模范带头作用较小，他们混同在学生党员之中，无法体现党员的先进性。在班委的作用发挥上，很多学生认为，能够发挥主要作用的就是班长，其次是团支书，而其他的班委成员则可有可无。这就导致班委整体的凝聚力不强，班集体缺少核心，不利于发挥集体效应。
（五）班集体建设缺少规划，则成长无合力
大学生班级的年限往往就是学生读大学的年限，除了学生转专业、留级、休学等意外状况的出现，一个班级陪伴一个学生的时间就是4年。一个班集体对学生大学生涯的影响是深刻的。这就要求班集体建设有长远规划，具有系统性、科学性和前瞻性。但是，当前的班集体建设很少具备长远意识和规划意识。无论是处理班级事务还是组织班级活动，班委成员凭着“拍拍脑袋”或一时兴起决定，无章可循。班委更是少有人会认识到齐心协力、同心同德对于一个班集体建设的重要性，因此更少有班级会重视精神方面的发展和规划。
调查显示，认为班风和班集体氛围对个人影响很大的有48%，认为不大和没有的占52%（见图2），但是认为班集体发展目标对个人有促进作用的占73%（见图3）。说明很多学生对班集体建设不太重视，但是对于班集体制定整体的发展努力目标还是很有期待。
从当前班集体建设的现状可以看出，集体主义观念弱化、管理模式受到冲击、班委作用发挥不够、班级活动组织太少、班集体建设缺少规划等等使得班集体凝聚力不强，学生对班集体的归属感和向心力比较弱，高校班集体建设面临挑战。
三、以班集体建设实现立德树人目标的实践探索―以青岛科技大学信息学院为例
班集体是一个以责任关系彼此联结在一起的有着内在教育生命力的有机体。大学生正处于“立德树人”期的关键阶段，高校需要通过班集体建设来实现立德树人的根本任务。我们发现，对班集体建设影响因素调研结果进行排序，排在第1位的是“班集体同学团结一致和班风”，排在第2位的是“优秀的班干部”，排在第3位的是“负责任的班主任和辅导员”，排在第4位的是“成功的班级活动”。
针对这些情况和前面的现状分析，我们在以往理论思考和工作实践总结的基础上，坚持问题导向和需求导向，以加强学生集体意识、责任意识、荣誉意识、成才意识为重点，开始了以班集体建设推动立德树人的实践探索。
（一）创新班集体建设模式
利用学校网络设立班级活动栏目，便于班级活动新闻及时上传，加强班级间的相互交流和成果展示。充分利用微信平台，顺应“微时代”和“互联网+”大潮，进行班级建设视频展示，宣传优秀班集体的建设成效。由本专业老师牵头，开发使用班主任管理信息系统，提高班级管理工作信息化水平，让每一位班主任都能够直观地查阅学生的个人信息及性格特点和奖惩情况等，并随时记录和补充相关信息，建立完善的学生档案，有的放矢地开展工作。
探索企业参与班级建设的新模式。联系公司对班级冠名并提供班费支持，在提升学生就业能力、奖励品行兼优学生、奖励优良学风班、奖励班级文化建设以及奖励班级活动等方面开展合作。
（二）凝练班集体活动品牌
广泛开展班集体建设系列活动：2014年11月举办“青春筑梦 携手远航”学风建设总结表彰大会，隆重表彰了十大优良学风先进班、学习进步班和十佳宿舍；2014年6月开展“践行社会主义核心价值观”十佳主题团日活动评选；2015年3月表彰了十大优秀班级活动和校院两级优秀班主任；2015年3月开始部署十佳团支书、十佳班长、十佳班集体、学术先进班、社会实践先进班、考研优胜班评选；2015年4月在毕业生班级中开展班级视频大赛，凝聚班级大学4年的点点滴滴，将视频在学院微信平台展示，增强毕业班学生的归属感和荣誉感；2015年9月开展“弘扬社会主义核心价值观班歌大赛”；2015年10月到11月举办“责任与荣誉―信息学院2015年班级建设总结表彰大会”。在不断的实践探索中，“优良学风班”“十佳班集体”等班级建设品牌将形成榜样示范作用，“十佳团支书”“十佳班长”将营造个人以集体为荣的氛围，并激励优秀学生干部发挥作用，“十佳主题团日活动”“班歌大赛”以及正在策划中的班级文化建设展示大赛将成为推动班集体建设的活动品牌。
（三）完善班集体保障制度
完善班集体保障制度。主要体现在两个方面：一是制度保障，二是组织保障。
第一，完善制度保障。建立健全班集体建设各项制度，使班集体建设各项举措制度化、规范化、常规化。不断完善《信息学院班主任工作实施细则》《信息学院关于加强班级建设的实施意见》《信息学院学风建设实施意见》等相关规章制度，从制度上推进班集体建设，力求完善班级建设工作机制，构建科学、合理、全面、富有可行性的先进班集体考评体系。注重班集体进步的程度和班级特色，并综合考虑年级高低、专业特色等差异，以思想政治、学风建设、科技创新、文体艺术、班级特色、社会实践以及诚信体系为主要内容，建立“达标”与“竞标”双核并驱、多元化多层级的先进班集体评选办法。
第二，完善组织保障。完善班集体管理架构，带好、用好班主任和学生干部。健全和完善学院统一领导、班主任辅导员齐抓共管的班级建设工作机制，充分发挥班委、舍长等学生干部的作用，建立起覆盖宿舍、教室、操场等领域的立体化班级建设模式，把班委纳入学院人才培养整体战略规划，统一部署、统一实施。
（四）确立集体目标导向和集体贡献导向
发挥优秀班集体的典型示范作用，不仅周期性选报十佳班集体、优良学风班等，还要加大表彰和宣传力度，通过优秀班集体评选和表彰过程中对于各个班级在思想组织建设、班风学风建设、文化建设、情感氛围营造、体育健身活动以及寝室文化建设等各方面所取得成绩的展示，树立优秀典型，发扬先进事迹，营造创先争优的良好氛围，帮助班主任和班委以及班级每一名成员根据优秀示范，提出班集体分阶段的奋斗目标，并将奋斗目标及时转化为这个班集体的意志和行动，转化为每一个成员个人的理想追求和行为准则。
集体是由每一个个人组成的，集体的荣誉和集体的凝聚力离不开个人的奋斗，需要班级所有成员的参与和维护。因此，学院为提升班集体建设的积极性和主动性，确立了评优集体贡献导向，在国家奖学金、各个层次的先进个人评选过程中加入集体贡献导向，在优秀班集体的个人享受到更多的评优机会。在这些措施的激励下，班集体建设的积极性大大增强。班委会和班级同学更加重视班集体的荣誉。
（五）加强班集体文化建设
一、入学教育工作
入学教育是对学生进行思想引导和教育的起点和关键，在很大程度上影响着大学生个体一生的发展。入学教育的内容应与时俱进，有时代特色，形式应灵活多样，不拘一格。
1.军训工作。军训历来被看做是对大一新生进行精神品质和组织纪律性教育的第一堂课，它的顺利与否直接关系到今后学生管理的成效。军训中，学生的训练强度大，身体疲劳，其个人言行和品德会毫无遮掩的表现出来。这时观察到的新生情况是基本可靠的。江宁校区学工办要求班主任（辅导员）利用军训这段时间，观察新生的言谈举止、性格爱好、为人处世行为、为同学们服务的意识，并结合档案中记载的新生以往表现、学习成绩、家庭状况、奖惩、是否当过学生干部等，全面准确地掌握每个新生情况，为今后班级管理、班干部选拔和思想政治教育工作储备好具有说服力的资料。
2.专业知识教育。大学生的学习，其专业定位性很强，就是为了将来走向工作岗位，适应社会需要而学习，这就需要学生了解和喜欢自己的专业。江宁校区在新生报到后，以系部为单位组织专业老师举办专业知识讲座，从专业的师资力量、课程设置、实践技能以及就业前景作了详细介绍，使同学们对所学的专业产生浓厚的兴趣，增强学习动力，进而为实现就业奠定良好的基础。
同时，因大学的学习内容、教师的授课方式等都和高中阶段有着明显的区别，部分同学进入大学后感到无所是从，江宁校区学工办邀请了有丰富经验和学术修养的教师、高年级的优秀学生，以召开座谈会、交流会等形式，让新生充分了解，促使他们尽快的养成新的学习习惯，以适应新的学习要求。
3.心理健康教育。很多新生面对大学的新的学习生活环境，有的心理调试不好，就会产生很多的心理问题。因此，做好新生的心理教育工作就显得尤为重要。江宁校区所有班级在组建班委的时候，都会设立心理委员的职务，建立心理教育校区网络。在学生入学后，都会开展新生心理健康普查，对每位同学进行网络心理访谈，根据访谈情况进行分析和处理，并为每位同学建立了心理档案。对特殊群体加强关注，包括贫困学生、入校考分较低的同学、少数民族同学等，根据情况开设系列团体心理辅导活动或心理讲座，改变他们的观念，并进行学习、交往、做事等具体行为训练，帮助他们更好地适应大学生活。
二、学业教育工作
作为一名大学生，学习是首要任务。这也是大学生日后走进社会生存、竞争的基础。很多新生进入大学后，没有了老师的督促和父母的监督，学习动力消失，面对没有约束的大学生活，很容易丧失学习的目标。江宁校区在新生开学后，通过组织讲座、新老生交流等形式，让学生了解大学学习的特点、大学学习的方法等。通过优秀校友的成才成功的案例分析起到榜样作用。通过这些形式，帮助学生确立学习的主体地位，激发他们的学习主动权，主动去发现、探索问题，尽快适应大学的教学模式。
三、职业规划教育工作
对大学新生进行职业生涯规划教育可以减少因职业困惑引发的焦虑情绪、消极情绪以及相关的心理障碍。帮助大学生以积极的职业目标和生涯发展计划指导大学生活。首先要帮助大学新生与学习的专业联系起来，了解专业的培养目标、课程内容和未来的发展趋势，想清楚为什么要学习此专业，对自己、家庭、社会有什么样的价值，真正建立学习专业的兴趣。其次在新生中强化职业生涯规划的理念，系统开设职业生涯规划教育课程，帮助学生通过自我剖析，加强专业和相关职业之间关系的了解，明确职业发展方向，确定大学期间的学习目标并设计切实可行的职业发展路径，做好应对职业挑战的准备。江宁校区每年都要组织新生参加职业生涯规划大赛，引导他们在比赛中充分发挥自己的专业技能和特长，找到适合自己发展的职业环境，进行准确的自我定位和职业选择，进行合理的职业生涯规划，使自己能够不断适应社会，发展和提升自我。
四、美德教育工作
在目前的社会大环境下，大学生的的美德教育很容易被忽视。因此，我们要以美德教育为切入点规范大学生的行为。
为了倡导真善美，引导大学生建立正确的世界观、人生观、价值观，江宁校区开展了各种形式多样的活动，如以“发现感动，表达感动，传递感动，共享感动”为主题的“感动校园”十大人物（团队）的大型评选活动，并通过专题宣传栏、校园网、广播电台等媒体进行广泛宣传。活动中，学生们时常被那些不平凡事迹而感动，被那些平凡的同学带来的不凡成就而感动，起到了“身边事教育身边人”的效果。
