幼儿园优质课教案

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇幼儿园优质课教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

第1篇

尊敬的各位领导、老师，大家好！

很荣幸今天有机会站在这里，与大家分享我平实的快乐和幸福，谢谢！

作为一名普通教师，从教二十多年来，我没有骄人的辉煌业绩，也没有耀眼的荣誉光环，更没有丰厚的物质收入；有的只是安贫乐道，享受着每天三点一线朝五晚十的充实工作，享受着与同仁们互帮互助共同挥洒汗水的深情厚谊，更享受着一批批高三学生从我手中振翅高飞的喜悦情怀。日复一日、年复一年，静静地收获着属于自己的平凡与快乐。现在我从三个方面与大家共同分享。

一、以母爱之心关爱每一位学生，圆他们美梦成真

有人说：“爱自己的孩子是人，把别人的孩子当做自己的孩子来爱，是神。”我虽然不能成为神，但作为一名老师，我一直尽己所能，以母爱的情怀关爱每一位学生，恪守着“众生平等”的原则，力求帮助他们梦想成真，求学不留遗憾。

XX年毕业的xx同学，从小失去母亲，家境贫寒。作为特困生，每天帮学校打扫餐厅和厕所勤工助学，所以自卑感很重，性格内向，脸上很少有笑容。于是在他的作业本里，我夹了一个纸条，上面写道：“今天的艰辛与努力，会成为将来你超越别人的资本和财富，要笑对生活，坚信小草也会有自己的春天。老师希望看到你开心的笑容，有困难请找老师。”之后我上课的时候，发现他的眼里多了一份光彩，表情不再过于僵硬，学习也更加认真努力了。第二学期，正规的模拟考试密度加大，他不能很好的把握时间，有时答不完题，情绪焦虑。我便到购物中心花十元钱给他买了一块电子表，虽然廉价，但我知道，这一定会是他备考飞跃的“助推器”。当年他以应届文科第一名的成绩考上了北京信息工程学院。

XX年，因为非典，全体高三师生被封闭在学校内，老师成了学生心灵的依靠。我的母爱也因此严重“泛滥”，谁想家了、成绩波动了、焦虑了，我都倾心疏导；生病了，我尽心关照。把学校每天早晨给老师补给的鸡蛋都留给了家境困难的于四喜同学。高考前，我给所有的导生以及于四喜和没有父母的王小兵，每人买了一盒儿葡萄糖和一块巧克力，尽了一份母亲的心意，送他们走上考场，迎接人生的挑战。后来在杨店子孟小幼儿园当老师的高艳君，在短信中写道：“老师，当年我生病的时候，您的额头与我的额头相接触的一刹那，我感到了母爱的温暖。今天重复着您的故事，才感到您的伟大。”

XX年的xx同学，一个女孩子却留着紧贴头皮的小平头，穿戴破旧，也不爱整洁，性格怯懦、说话语无伦次，而且时间观念差，几乎每节课都迟到，怎么看都有点儿另类。然而她却成了我的导生，我感受到了巨大的挑战。但在以后的教学中，我惊奇的发现她比较聪明、思想天真单纯、而且有自己的远大目标，要学法律当法官，这是高三学生最难得的品质。我坚信她是一块璞玉，只是需要悉心雕琢。经过一年全程地尽心帮助，她最终以全校文科第一的成绩，考上了中国zd大学。XX年春节，他抱着一束漂亮的康乃馨出现在我面前，说：“老师我一直想送您一束象征母爱的花，今天总算如愿了。”看着满脸阳光、文静清秀的她，我特别激动，深知京城、名校已使她脱胎换骨了。

今年的任慧玲同学，性格孤僻，是一个很以自我为中心的孩子，似乎与所有同学关系都不好，而且历史学科严重瘸腿儿，情绪化严重，上课一旦跟不上，就耍气摔东西。但她比较要强，对很多比她成绩好的同学不服气，而且比较善问。抓住她的优点我反复表扬鼓励并尽心的帮助她，逐渐地她的成绩有了很大提高，最终高考上了本二线，被xx师院录取。教师节她给我发来短信说：“老师感谢您母亲一样的宽容与厚爱，将来我一定要做一名像您一样的老师。”

二、以“大姐”的情怀呵护每一位年轻教师，结成亲如一家的历史组

有目共睹，在二中，历史组一直是一个团结和谐、共同奋进的学科组。从张校长和张彩霞

老师等几位元老开始至今，“互帮互助、我们是一个整体”是历史组每一个成员共守的信条。对于学生，在我们这里没有班级界限，只要有问题任何一位老师都会耐心解答；作业阅不完，其他老师肯定会伸出援助之手；哪位老师因特殊情况临时不能上课，我们肯定会想尽办法代课，绝对不空课；生活中谁家有事需要帮助，我们肯定会在第一时间伸出援助之手，同舟共济。

作为历史组年龄最大的我，一直竭尽所能，有求必应，有困难必帮，而且乐此不疲。我觉得别人叫我一声“大姐”，是对我的敬重，我就应担当好真正大姐的角色，呵护每一位弟弟妹妹是我义不容辞的责任和义务。因此每一次的听课、示范课或优质课比赛，不管谁找到我，我都会认认真真的研究推敲，并且在试讲过程中跟踪听课，反复探讨，不断修正，直到大家达成共识满意为止。

XX年xx老师参加xx市优质课评比，为设计教学案和课件，在微机室我们从下午4点一直坐到晚上9:30微机室锁门，之后又多次修正完善；XX年秦树林老师要参加市优质课评比，在年级选拔赛中，我们从下午上班开始坐在电脑前，对学案和课件各个环节进行了全面改造，一直到晚上7点多才算告捷。去年，茹凤老师上示范课，为求最佳效果，贾艳丽老师和我，我们三个共同奋斗了一周。

近几年上级举办的优质课比赛，多以说课形式进行。我根据说课要求并结合自己多次当评委的感悟，确定了“高考定位、学生主导、教学环节+设计意图”的说课模式。先后帮助秦树林、梁爱茹、茹凤等几位老师设计说课教案，参加市级说课比赛。比赛中他们都让所有在座的老师惊叹佩服，均取得了优异成绩。

三、以恒久的激情投身教学研究，构建“自主评判、自我提高模式”，搭建学生自我提升的舞台

高考备考是一个系统工程，但最终是要让学生在考场上能正常甚至超常发挥，考上理想大学，这实际上取决于学生的答题能力。但长期以来，一直存在着一个怪圈儿，尽管学生做了很多题，却效果不佳，往往是老师一讲就明白，自己一做就错，解题能力没有重大突破。如何解决这一瓶颈，我一直在不断探索。