时间：2022-09-27 18:22:23
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇蒙氏教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一,指导思想安全是幼儿园第一保障;质量是幼儿园第一要务;教师是幼儿园第一资源;特色是幼儿园第一支柱;认可是幼儿园第一标准.
二,目标要求1,修订工作制度,使工作有章可循,使管理更加规范,科学,合理.2,运用"鲶鱼效应",激活内部机制,逐步提高保教质量,提升办园水平,让家长放心,让学校满意.3,贯彻实施《纲要》,转变教育观念,推行蒙特梭利教育理念;加大力度进行教师培训,提高专业水平和整体素质.4,对家长进行宣传指导,帮助家长树立新的教育观念,形成家园同步一体的教育格局.
三,工作要点1,本学年将于4月迎接**市五星级园所复查;2,持续引申蒙氏教学课程;3,进行"蒙特梭利教育哲学在幼儿园中应用"的课题研究;4,争取推出1—2名**市保教能手,1—2名山西省保教能手;5,接受市级文明园所的验收;6,为幼儿创设良好的生活学习环境,扎实做好幼儿一日生活各环节的教养工作,形成幼儿良好的行为习惯;7,开展丰富多彩的户外活动,促进幼儿体能发展;8,加强安全和卫生工作,做好传染病的预防,消毒等,严格执行《幼儿园卫生管理条例》.
四,工作策略工作理念:言必行,行必果.工作方法:务实与创新结合,规范与灵活并重.工作要求:对孩子耐心,细心;对家长热情,真诚.工作原则:爱校,爱园,团结,奋进.
五,总体思路与措施加强内部管理,提升职业道德素质;深化反思教学,形成学习型组织;加深蒙氏教学,提倡在研究状态下工作;扎实实践家访工作,实现跨越式发展.
(一),加强内部管理,提升职业道德素质1,强化安全意识与规范安全行为,完善《幼儿园安全公约》.定期组织教师听有关安全讲座并进行演习训练.2,根据幼儿教育发展趋势,借鉴优秀园的成功经验,结合我园现今的实际情况,逐步逐项建全,修订各种制度,规范办园行为.3,加强保教工作的规范化管理,根据卫生保健,教学研究,常规检查,幼儿发展评价等制度进一步核定园长,教研组长,班主任,教师和生活老师的职责,按制度操作,照规矩办事.4,督促各班做好各项工作的登记记载和分析,做好教育成果和资料的收集,整理,归档,做到有据可查,规范有序.5,强化劳动纪律,规范教师言行举止,穿着打扮,必须符合幼儿教师的身份,同时要体现出我校教师的素质和风采,当班时间不接打电话,不发信息,不体罚和变相体罚幼儿.6,有计划地开展各类活动,促进幼儿身心健康成长.每月对各类人员进行考核,将考核结果公示,实行末位淘汰制,(经考核第一年末位者岗位津贴降一级待遇,连续第二年末位者岗位津贴降二级待遇,连续三年工作考核末位者送校人事处,脱离幼儿园)使教师具有紧迫感,认真,塌实地做好幼儿园工作,形成你追我赶的竞争局面.
(二),深化反思教学,形成学习型组织1,加强理论学习,购买和订阅幼教杂志刊物,学会收集信息资料,了解幼儿教育的现状和发展趋势,在"与时俱进"的思想指引下,用专业理论指导具体工作.2,加强专业技术培训,大练基本功,有计划地组织园内互助和外出学习活动,提高业务能力.3,有计划地培养青年教师,给她们压担子,锻炼能力,挖掘潜力,使她们尽快成长起来,成为园内的骨干教师.(1),开展"一帮一"师徒结对帮教活动,期末展示评比.(2),针对教学难题,观摩优秀教师的示范课.(3),请专家对青年教师进行说,唱,跳,弹,画等基本功的培训.(4),多听青年教师的随堂课,多具体指导.(5),自学《纲要》等理论和优秀教法教案,养成作读书笔记和收集资料的习惯,定时检查和交流分享.(6),提供外出学习的机会,要求在别人的研讨中积极发言和锻炼自己,回来后进行总结归纳,向大家作书面和口头的汇报,或者再现活动现场.
(三),加深蒙氏教学,提倡在研究状态下工作1,把握蒙氏教育哲学思想,象妈妈一样耐心细致地照顾好每个孩子的生活,学习,让家长放心,满意.2,严格超周备课,提前准备好预备环境,按时按计划组织小组教学和个人工作等活动;每月进行教育环境创设的评比考核工作,提高环境布置的质量,突出室内外环境的教育性和艺术性,让孩子们的吸收性心智得到良好地发展.3,将蒙氏教育的秩序感理念以及自由与纪律的思想贯穿于幼儿每日生活各环节,培养良好的生活卫生和学习习惯,学会使用礼貌用语,树立安全和自我保护意识,塑造良好的个性品质和健康心理,为幼儿一生的发展打好基础.4,为确保教科研活动的质量和效果,必须严格保证业务学习和教研活动的时间,每周星期三中午,下午分别组织班主任和副班主任开展业务学习和教研活动,每周星期一上午召开工作例会,每周一中午进行班级教研活动.5,将典型的教育教学问题作为教研活动的主题,用专题研讨和现场研讨等形式开展教研活动,以中心发言人带动每一个参研人积极探讨研究,切实解决问题,帮助教师更好地开展教育教学活动.6,将蒙特梭利教育与普通教育进行比较研究,开展科研工作,在比较中各取所长,进一步加深理解并应用蒙特梭利的教育哲学,形成我园的教育教学风格.
(四),扎实实践家访工作,实现跨越式发展1,以开展好家访工作为主,结合亲子活动,家长开放日,家长学校等活动,在与家长的交流过程中,努力营造健康,文明,温馨,快乐的有益于幼儿成长的良好氛围.2,通过各种形式,广泛收集家长的意见和建议,重视每一个家长的意见,尽力满足家长的合理要求,对不能满足的一定要耐心细致解释和疏导.3,通过有计划地召开家园联系培训会,办板报,宣传栏等形式向家长宣传幼儿教育理论,帮助他们树立科学的教育观念,掌握正确的教育方法.4,倡导家园合作,根据《纲要》要求,结合我园实际,大力挖掘和有效利用家庭,学校资源,为幼儿的发展服务.
一、指导思想
以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园一日常规”和“幼儿早期阅读”的深入为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，着力加强规范化及示范化幼儿园建设，实施蒙氏加特长教育;把我园建设成为精品幼儿园。
二、情况分析
上一年，在每个学期初期，我们都进行大力度的宣传招生工作，在校领导的正确领导下，经过全园教师的共同努力，我们招生突破了三百名幼儿。目前教职员工50人，幼儿园发展态势良好。但在去年，我园师资情况比较紧张，最后由校领导及园领导的研究，我们又新招4名教师和一名后勤人员。在教学过程，我们一直将新教师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对教师进行教学业务培训。去年，我们积极参加上级部门举办的各项活动;我们还先后开展绿园区“经典诵读”活动，全国“幼儿早期阅读”科研课题活动;新学期我们将力求开展好各项教育教学活动。
三、工作目标
1、坚持以正确的思想引导师生，高尚的情操熏陶师生，科学的制度规范师生，实干的精神带动师生。着力于教师队伍的建设;重视教师培训;提供多种平台学习锻炼;强化教育教学常规管理;提高教师的育人能力和水平。
2、努力打造善于学习，善于吸纳，善于思考，具有一定理论高度和鉴赏能力的新型教师;打造志趣高雅，心态健康，团结乐群，在团队中能发挥积极影响的新型教师;打造勇于实践，大胆创新，追求进步，业务能力强的新型教师。
3、优化课堂教学，努力让每一节课都是优秀课，每一堂备课都充分、有序。教师可任意随堂听课，让教师成为在实践教学中不断进取的自我超越者，把科研课题、市区级各项工作开展好。把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。
4、抓好教师思想道德、教学质量、特色三方面工作;努力做到“教师发展，幼儿发展，幼儿园发展”，努力建设成为家长满意、社会满意的幼儿园。
四、主要工作
1、加强师德教育
要想成为一名好教师，首先要成为一名具有良好师德的教师，尤其是幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心、耐心和细心，因此师德教育是教师成长的基础。
(1)对教师进行，教师礼仪，师德规范的教育，开展读书活动，营造比学赶帮的良好氛围。
(2)开展“五爱”教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。
(3)发扬“敬业、奉献、求实、创新”精神。
(4)坚持“认真、快、坚守承诺，永不放弃”的工作作风。
2、完善幼儿园教育教学的量化考核评估细则。
将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。
3、加强专业培训
(1)组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》并进行讨论，不断更新教育观念。
开展读书活动，鼓励教师根据自己的需要自主学习，多读书，读好书，并利用业务学习的时间互相交流学习心得，做好读书笔记。撰写教师笔记，月末交教学园长检查。
(2)加强教学常规管理，提高教育质量
备好课是上好课的先决条件，教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思考，做到功在课前，利在课上，思在课下，优化教学过程。要求老师提前一周备课，并在业务学习的时候集中交流、研讨。
4、抓好蒙氏教学的开展，特长课的开展，让教师发展成专业加有特长的教师。
5、开展好各种节日的庆祝活动，各班重视网站建设，做的每日更新。认真调整班级“家长园地”内容，要富有知识性、趣味性、教育性。
6、做好优秀班级的周选工作，做好幼儿“文明之星”、“礼仪之星”的周选工作。
7、开展教研活动，促进教科研工作
(1)广泛开展教研活动。积极推进教科研工作，以教促研，以研促教。
(2)教师之间要互相学习，共同提高，每学期听课不少于16节。
(3)每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录，并要求有说课稿，做到“人人会说课，课课有人说”。
(4)继续开展教师五项技能基本功大赛。
五、具体安排
三月份：
1、召开开学初家长会。
2、制定各学科教育教学工作计划。
3、各学科及兴趣班课程安排。
4、感统课程及兴趣班的招生工作
5、不同年龄段音乐发声练习曲的统一学习及培训。
6、“亿童”教材学习及教师培训。
7、全园环境创设。
8、优秀班级及幼儿之星评选活动。
四月份：
1、对各班教师进行听课指导。
2、集体备课，听课评课;优秀课评选。
3、蒙班教学开放。
4、幼儿开展“我能……”活动，每月一次、主题不同。
5、加强安全常规教育、文明纪律养成教育，形成幼儿良好的行为习惯。
6、“五一”国际劳动节，幼儿学习相关知识及宣传板的制作。
五月份：
1、幼儿开展“我能……”活动。
2、母亲节主题活动。
3、教师五项技能绘画比赛。
4、幼儿早操比赛。
5、六一文艺汇演活动筹备。
六月份：
1、结合端午节和父亲节开展双节活动。
2、半日开放活动及兴趣班课程开放、展示。
3、文艺汇演活动。
4、课题交流的培训。
5、幼儿开展“我能……”活动
七月份：
1、召开家长会。
2、评选优秀教师。
3、各项活动总结。
4、假期工作安排。
九月份：
1、制定各学科教育教学工作计划。
2、正常组织幼儿的一日活动，抓好开学常规教育。
3、各班结合教师节，对幼儿进行庆教师节主题教育活动
4、对各位教师进行听课指导。
5、对幼儿进行爱国主义教育;开展我爱祖国主题活动。
6、幼儿开展“我能……”活动。
十月份：
1、幼儿开展“我能……”活动。
2、半日开放活动。
3、优秀课评选。
4、幼儿各科学习考核。
十一月份：
1、检查教师备课情况。
2、组织教师开展“教师五项技能大赛”活动。
3、开展“感恩节”活动。
4、加强冬季幼儿的体育锻炼，开展好户外体育活动。
十二月份：
1、幼小衔接(参观小学)
2、圣诞节和迎新年主题活动。
【关键词】普特融合幼儿园；障碍幼儿；分合教育；实践
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2014）01-0029-03
【作者简介】王熙珍（1963-），女，浙江吴兴人，上海市曲阳第二幼儿园教师，中学高级。
所谓普特融合幼儿园，即幼儿园招收普通幼儿的同时接纳有障碍的幼儿入学。这种幼儿园既提供适应普通幼儿发展的教育；又通过设置特殊班为有特殊教育需要的障碍幼儿提供特殊教育。由于这类幼儿园在针对普通幼儿的同时要符合特殊幼儿的特殊教育需要，故在教育硬件、人文环境（教育软件）上均与单纯的特殊教育机构有很大区别，园所设计、设备添置、环境创设、成本投入上的优势，在人力资源的优势、普通教育课程利用的优势、普通孩子的优势，所有的资源优势将配合分合教育的进行。
一、利用师资优势开展分合教育
普特融合幼儿同一个最大的特点是有普通教育教师又有特殊教育教师，他们分别承担着有分有合的教育任务，他们在教育教学的理念、内容、形式上存在很大差异。我同作为普特融合的幼儿园，有着特教与普教沟通的有利条件。
我园每两周组织一次打破组室机构的学习交流，使普教教师与特教教师在课程理念、优秀教案、游戏、环境创设等方面交流碰撞。整合特教教师和普教教师各自的教育优势：1.特教教师和普教教师相互交流最新的教改理念、学习最新的教育动态、尝试整合的教育方法，使教师们能换一种理念思考，多一种方法教学，多一种形式训练；2.特教教师可以借鉴与学习普通教育的教学方法，如利用整合的教育观念设计生活教育内容，利用区角游戏来改善个别训练。由于普教教师的参与，带来了更多普通教育观念和手段，让特殊孩子接受更多的普通教育，使他们对自已的“特殊性’’有一个比较正确的认识；3.通过接受特殊孩子随班就读、有关特教研讨会等等，转变了普教教师的理念；4.学校让特教教师开设讲座、带领新教师研究区角活动、多媒体演示等，在专业上为特教教师提供了展示的机会。
二、利用课程优势开展分合教育
（一）普通教育课程在合教育中的运用
“个别特殊儿童活动”就是考虑特殊儿童个体差异的课程，即个别化课程，而“集体普特融合的活动”就是特殊教育与学前教育融合的课程，即一体化课程。在分合教育中我们将特殊幼儿的课程以整合的理念、以特殊幼儿发展为本，以满足每个特殊儿童安全、健康、关爱与尊重的基本需要，以促进每个特殊儿童缺陷补偿与潜能开发的全面发展。
1.普特融合幼儿的合教育
普特融合幼儿的“合教育”指在融合的环境中，运用普通教育的课程，对特殊幼儿进行教育。“合教育”完全由普通教育教师担任完成，在实施中有以下的要点：（1）在对特殊幼儿实施普通教育时不能一蹴而就，要遵循循序渐进的原则，“合”的前提是做好“分”教育的铺垫；（2）为体现教育的公平性，合教育殊儿童的教育目标不是随意地降低与删除；（3）对特殊幼儿掌握有困难的内容要进行分目标与分过程教育管理；（4）注重普通幼儿与特殊幼儿同伴间的合作与帮助；（5）实施多相交流，家园协同、普特教师协同。
2.异质特殊幼儿之间的合教育
“合教育”在我们分合教育过程中有两个层次，一个为普特融合的合教育，另一个是特殊幼儿之间的合教育，异质特殊幼儿之间由于障碍类型和程度差异大，合教育完全引用普通教育课程显然是行不通的。所以在特殊幼儿之间的合教育我们也遵循以下的要点：（1）轻度异质特殊幼儿的课程可以借鉴普通幼儿的课程内容与方法，由特殊教育教师完成；（2）中重度异质特殊幼儿仍以幼儿发展理念为本，实施的课程以特殊课程与普通课程相结合，以康复训练、技能培养、生活自理、运动、游戏结合的课程为主；（3）异质特殊幼儿合教育的教育者将由普通教育教师、特殊教育教师共同担任。
（二）普通教育课程在分教育中的拓展
“分教育”是在融合的环境下，面对同质特殊幼儿开展的针对性强、目标指向唯一的教育，主要针对特殊幼儿的个性发展、行为改变、各类康复而设置，具体由特殊教育教师完成。在实施过程中也要遵循以下要点：1.分教育的内容以幼儿个体发展为主，方法以个别训练为主；2.分教育要依托两个层次的合教育，即普特幼儿的合教育与异质特殊幼儿的合教育；3.分教育中学会的技能要在普特融合的环境中加以锻炼与运用。
表内记录了不同障碍幼儿分合教育的目标内容与具体实施。通过利用普通教育课程开展分合教育，取得了很好的效果，主要体现在：1.普通教育理念的渗透，使特殊教育也走上了整合教育的轨道；2.充分利用了普通教育课程，如生活、游戏、运动、学习课程，丰富了特殊幼儿的学习内容；3.在普通课程的基础上开发了新课程，包括：情感培养、行为支持、智力开发、运动、生活，节省了开发课程的时间；4.借鉴了普通幼儿的教学手段，为学前特殊幼儿教育方法拓展了途径。
三、利用幼儿优势开展分合教育
普特融合幼儿园的最大优势有普通孩子和特殊孩子一起游戏学习，从最大程度上扩展了特殊幼儿的生活圈，教师也可以利用普通幼儿的资源对障碍幼儿进行有效教育，教育效果往往是事半功倍。具体做法是：1.情感学习：利用正常幼儿具有的情感体验与表达优势，使障碍幼儿从拒绝到逐渐适应、从情绪波动到逐渐平稳、从无情感体验到有情感的积极表达；2.行为学习：障碍幼儿有针对性融入到不同形式的随班就读之中，在正常的环境中逐渐减少异常行为的发生。
在融合的环境下，取得的效果：1.融合的环境提供了特殊幼儿直接向正常幼儿学习的机会，与普通幼儿结成伙伴一起游戏，各方面学习的能力有大幅的提高；2.智障幼儿与正常幼儿相处，在普通幼儿引导下，障碍儿童能听懂简单的指令并完成任务，自闭症幼儿与正常幼儿相处，人际互动多了，可以看到他们的“依附行为”减少了，“视线接触”“回应能力”提高了；3.与普通幼儿相处对障碍幼儿的口语和语言的理解能力的发展起着重要的作用。在结伴游戏活动中，障碍幼儿能听普通幼儿的指令做动作，并跟着他们一起学说话，他们从无语言到会发许多双音“哥哥、弟弟、妈妈”等，进步很明显。
四、利用设备优势开展分合教育
提前做好教学工作计划，备好教案，准备好教具，尽量多准备一些幼儿感兴趣的教具。在课堂上基本以幼儿游戏来开展活动。注重幼儿的动手操作能力，以发展幼儿教育的扩散性思维为主，让他们自己开动脑筋，鼓励他们说出自己的想法。在这个月中，我简单地小结一个本月所学的内容以及幼儿在课常上一些突出的表现。
（1）分级阅读：诗歌《玩》、《照片》、《小雨滴》
故事《奇怪的雨伞》《雨天使》
在学习诗歌《玩》后幼儿创编诗歌，我们班的丁博潮说了几句特别有意思而且又有逻辑性的话：“爸爸玩妈妈，妈妈玩宝宝”，“susan玩粉笔，粉笔玩黑板”，可见他对诗歌理解和掌握了，而且想象力也特别在丰富，能够联系到身边的人和事。
（2）拼音：bpmfdtnl
（3）蒙氏数学：6、7的分解、组合，5以内加减法，6、7的加减法
（4）我和音乐做游戏：《懒惰虫》、《网小鱼》、《县官判罪》、《小巴狗》
（5）美术：《京剧脸谱》、《豆子大变身》、《这就是我》、《快乐的非洲人》。
这个月的主题是“超级面具变变变”，所以我们围绕这个主题展开了这四个活动，主要是让幼儿感受各种脸型，学习用不一样的材料来做画。在小朋友的作品中，丁博潮的画面很整洁，富有想像力，要是画得再大一点就更好了。豪豪、萱萱、童童、赵佳熠的画就有点乱了，但是画得还是挺不错的，画面很丰富。偲偲、吕欣烨的画还可以，能够说出画面的内容。
（6）小康轩教材：因为是与大班分开上的，幼儿学过之后掌握得都还不错。我班两个小朋友都有一些偏科现象，bobo偏向于语言领域，henry则偏向于数学领域。
（二）日常生活方面
我和玲子老师配合得还很默契，每人轮流值班，主动承担起一日的后勤工作，基本做到教室、寝室、公共卫生区的干净，每天开窗通风换气，给碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都开紫外线灯消毒，遇到晴好天气晒被子，准时参加保育学习等。当然有时候太忙，会忽略或忘记有些卫生的打扫，比如墙群上的灰，天花板上的蜘蛛网，空调电视柜上的灰尘，但是在经过黄老师提醒后我们都及时搞干净了。在经过月末的卫生大检查后我对以前没有注意的地方特别收起注意了。另外关于手足口病，我们也引起了高度重视，每天都坚持对幼儿进行三检，对幼儿进行个人卫生教育，确保幼儿的健康状况。
（三）幼儿常规方面：
（1）每天我们对幼儿进行礼貌教育，童童、偲偲、海彬扬、赵佳熠由以前的不主动打招呼到主动打招呼了，而且赵佳熠特别喜欢当值日生，主动地跟叔叔阿姨小朋友问好，真的进步了很多。
（2）在进餐前我们每天都对幼儿提要求，不能把饭掉在桌子上、地上，吃饭时不能说话，不能玩，不能挑食等。小朋友们都进步了，桌面和地上都没有掉饭了。
（3）为了培养幼儿的主人翁意识以及热爱劳动的品质，我们班特设立了一个“今天我值日”的栏目，每天请一个小朋友来当值日生，请他负责一天的卫生，如扫地，擦桌子，拖地，还有请他来维持纪律、给小朋友们发放早中餐、点心等，我发现这么做了之后，我们班的小朋友越来越能干了，每个小朋友都争着要当值日生呢！
（4）为了培养幼儿的自理能力，我们都要求幼儿自己穿脱衣，把鞋子摆放整齐，把衣物叠放整齐，同时午睡起床后自己叠被。在这个方面，bobo、lucy表现要棒一些。
（5）本月有两个小朋友过生日，小寿星是童童和豪豪。为了加强幼儿的情感教育，我们一起给这两位小寿星过了生日，而且我们班所有小朋友都自己亲手画了一幅画送给他们。
（四）幼儿园开展的活动
（1）10月17日我们一起举行了一次亲子烧烤秋游活动。这次活动举办得很成功，家长和孩子们都玩得很开心，未出任何安全事故。此次活动也感谢我们班各位家长的支持与配合！
（2）这个月是由我们班和大班共同策划举办的t台秀活动。在这次活动中，首先要感谢各位老师对本次活动的支持与配合，同时也要感谢园领导对我们的指导和帮助。通过这次的t台秀，我们班的小朋友又得到了不一样的收获。
（五）家园联系
大班幼小衔接工作计划2020(一)
幼儿升入大班，摆在他们眼前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接任务，是大班阶段的任务重点。我们以“在过渡中促发展，在发展中求适应”为指导思想，围绕“学习适应能力(语言、数学能力)、社会适应能力(规则认识和执行规则的能力，任务认识和执行任务的能力，学习、生活的独立性和主动性，人际交往的能力)”这一核心，幼小。为幼儿顺利过渡做好全面准备(这个准备不单有常识、身手，还有情感、态度、能力方面;不单有语言、数学能力，还有规则认识、任务认识、社会交往等社会能力)。
一、任务目标
1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。具有主动的情感体验。
2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3.上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。
4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。
二、任务重点与措施
1.退学前思想准备
通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。
2.身体方面的准备
(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。
(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。
(4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道;有困穷找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。
3.独立生活能力的准备
(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想办法处理。
(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好;什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。
4.学习方面的准备
(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。
(2)培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。
(3)常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。
5.做好家长任务，形成教育合力
(1)召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。
(2)利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。以防出现在学习上的有头无尾。
(3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
(4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。
(5)向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。大班科学教案。
(6)让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。
6.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。
三、上学期活动安排
九月份
1.班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接，家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯?”(家长一位、老师一位)
2.评比活动：按时来园不迟到(培养幼儿良好的作息习惯)(各班老师)
3.执行活动：美丽家乡——秋游采摘亲子活动(各班老师及家委会)
十月份
1.幼小衔接论坛：我不知道大班科学教案。“在家里如何培养幼儿的规则认识?”(家长一位、老师一位)
2.评比活动：我讲成语故事(提高幼儿阅读、完整讲述故事的能力，强胡普通话应用)(陈晓丽)
3.执行活动：走进小学看升旗(成彩霞)
十一月份
1.幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，您是如培养孩子的分析能力?”(家长一位、老师一位)
2.评比活动：“我行我塑”折纸大比拼(训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合.发展手部肌肉动作的协调性、活跃性)(吴燕)
3.执行活动：请小学生来做客。(了解小学生的作息，看小学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学生进行相易。)(吴琼)
十二月份
1.幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字的意思?”(各班月论坛负责人)(家长一位、老师一位)
2.评比活动：一分钟大作用(在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间)(王璐)
3.执行活动：自己购物过“新年”(有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的)(魏灵)
元月份
1.幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子有规律地生活?”(家长一位、老师一位)
2.到小学生家里去做客(了解小学生的假期生活)(每位家长)
四、下学期活动安排
二月份
1.幼儿入园教育：最后一学期
2.主题活动《我有一个小闹钟》
三月份
1.家庭教育讲座：幼小衔接专题家长会
2.主题活动：我的小书包
(1)自理能力大比拼
(2)童心画语——幼儿电脑绘画展(各班班长负责)
四月份
1.班级网络论坛：在家如何指导孩子进行阅读
2.主题活动：了解小学
(1)游览小学
(2)活动规则我知道
(3)制定双休日活动计划
五月份
1.班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗?
2.幼小衔接专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备了吗(小学教师走入幼儿园)
3.主题活动：小课堂
(1)小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分钟可能干什么)
(2)袖珍画展示
(3)商议会：上课常规我知道
六月份
1.班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培养
2.主题活动：小学在等我
(1)“我心目中的小学”演讲比赛
(2)我喜爱的数学活动展示
七月份
1.班级网络论坛：孩子的养成教育
2.主题活动：我们毕业了
(1)排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)
(2)设计制作毕业证
(3)毕业典礼——梦想从这里起飞(全体大班成员)
大班幼小衔接工作计划2020(二)
一、目的
为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛,更充分的了解小学生活,我班从本学期开学初开始进行小幼衔接的内容,准备在一年的时间里,循序渐进地开展各项活动。
二、活动安排
1、参观小学
1)开学初在一年级的小学生入学期间,带幼儿参观小学,使幼儿感受小学学习生活的氛围,了解一年级学生开学初的表现。
2)下半学期再次参观小学,幼儿了解小学的学习、生活环境和小学生的学习常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望。
2、在日常生活中的培养
1)培养幼儿良好的学习能力幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。
2)养成良好的生活习惯养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等。
3)培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。
3、为上小学打基础,学习简单的知识
1)学习数数:双数及单数数、倒数。
2)书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法。
3)认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。
4)认识简单的汉字,学习书写自己的名字,学习汉语拼音。
4、学前准备认识文具,学习整理书包。
5、咨询活动下学期末,请小学老师向家长介绍小学的情况,针对家长关心的问题进行现场咨询,建议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。
6、小学生与幼儿座谈下学期末,请去年的毕业生来园与幼儿座谈,介绍自己的学习生活和自己的进步,激发幼儿的入学愿望。
7、制作毕业纪念册收集幼儿在园的活动照片和家长的祝贺信,园内统一制作。
8、召开毕业典礼下学期末召开毕业典礼,发毕业纪念册,为幼儿在园的生活画上完美的句号,留下美好的回忆。
大班幼儿于今年九月份将升入小学,将成为光荣、自豪的小学生。幼小衔接工作已到最后阶段,在这最后一个学期里,我们将更有计划、有步骤更大力度地开展一系列幼小衔接教育活动,激发孩子们对小学生活的向往,做好顺利进入小学的一切准备。
具体计划如下:
1、适当调整课程时间和种类,增加语言、数学、英语的课程和学科技能,上课时间逐渐延长到35-40分钟,多采用集体授课的形式,培养孩子有意注意的时间,多进行动口和动手的技能练习。
2、开展识字、拼音教学,并进行书写练习,加强幼儿认知能力的培养。
3、调整户外活动时间,逐渐接近小学的上课时间和休息时间,课间休息时间让孩子尽量自由活动,10分钟后听音乐进教室上课。
4、加强幼儿自理能力和责任心的培养,通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等,培养孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯。
5、加强普通话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。
6、继续开展古诗阅读活动,进行阅读能力和阅读兴趣的培养。
7、介绍小学的有关情况,要求孩子们在园活动时有规律、守纪律、有礼貌;
8、增加精细操作、手工编织等活动,促进幼儿小肌肉群的发展;
9、激发幼儿的观察兴趣、操作兴趣,培养幼儿良好的学习习惯;
10、通过日常教育,培养幼儿自己解决问题的能力。
11、适当布置家庭作业,帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯。
12、五月份开始,调整课室布置,模仿小学的上课模式,帮助幼儿尽快适应小学生活。
大班幼小衔接工作计划2020(三)
幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。
对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。
培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。其具体工作计划如下：
一、幼儿入学的心理准备
首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
二、幼儿入学的知识准备。
重点做好三个衔接。
1、注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2、思维能力的衔接。
学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。
3、知识点的衔接。
在大班要不要教幼儿学习小学知识？教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。
做好以上三方面的幼小衔接，教师要当作重要任务，切实完成。
三、做好幼小衔接工作的具体措施。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
四、加强与小学的联系与交流
1、改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。
2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。
一、热点
热点之一：本学期本园根据学期初区教育局公示的收费标准收费。没有因生源好、调整原标准而多加收一分钱。办园尽量做到低成本、高质量、社会满意、家长放心。做到规范办园。
热点之二：根据区教育局的要求，对照《纲要》精神，对幼儿进行素质教育。没有因家长的要求，办各种各样的特色班。做到坚持原则，规范办园。
以上有关规范办园的两个热点问题，本学期本园做得比较好，要继续坚持。
二、重点
回顾学期初，我园提出的工作重点有三：一、建立一支合格的教师队伍二、进一步提高保教工作质量三、优化环境。对照这三点，全园从上而下、从下而上作了认真的检查与自我评价后认为：优化环境工作做的比较好。保教工作质量有提高，但教育工作质量的提高不是很理想。如何建立一支合格的教师队伍，仍然需要探讨、努力。现对这些工作逐一进行分析评价。
*重点之一、优化环境：由于本园的场地比较小，多年以来一直是我们的遗憾。但场地小并不代表环境差。我们知道对一个幼儿园的评价是多方面的，环境包括软环境和硬环境。只要我们踏踏实实、认认真真营造一个“
一切为了孩子”的温馨环境，我们也一定能使孩子开心、家长满意。根据我园的能力，本学期我园在优化环境方面作了如下的工作：
标准进行量化，加大考核力度。对家长投诉确有违反师德规范的教师采取不得享受年
终岗位奖等施。
如经教育态度行为末有转变者位予以解聘。经家委会委员调查，本学期家长对我园教职员工的职业道德行为基本满意，没有一例投诉。我园能有这样一个和谐的环境跟全体教师，特别是后勤人员的努力是分不开的。本园后勤人员岗位责任心强，本职工作都求尽善尽美，使幼儿园的环境得到了最大的优化。她（他）在教师缺岗的情况下，能愉快的服从安排进班，按照保育工作要求承担起班级的配班工作。工作中做到虚心学习，任劳任怨，一岗多能，不计报酬。她（他）们的优质服务，得到了家长及全体教师的交口称赞。
2、开展“今日我当园长”活动。每日由不带班教师轮流检查全园工作。检查常规内容有园风园纪、各岗位（圆长、教师、保育员、后勤人员）的工作状况、伙食情况等。。。。。。并在“今日我当园长”本子上记录。这一活动开展的本意，想使教师对幼儿园每个不同岗位工作的难度有一个了解，理解管理与被管理的矛盾，树立以园为家的责任感。营造一种以人为本的和谐环境。大多数教师在检查中能对自己的行为与其他教职员工的行为作出自觉地比较而进行调整，，从而达到使教师的行为从他律转为自律的目的。
3、加强幼儿园与家庭的联系，及时与家长沟通。尽量得到家长的理解与支持，共同为幼儿发展创造良好的条件。园家委会的18位家长，她（他）有的是教师，有的是医生，有的是领导、有的是名人。他们的工作都很忙，但她（他）们却尽心尽责地担任起幼儿园这一小小的家委会主任、副主任以及教育、收费、伙食、安全、卫生委员之职。我们的家长还是我们合作的好伙伴，指导我们工作的好老师。如蒙氏班的刘逸妈妈、胡可心爸爸、小一班李廷浩爸爸、小二班王一格的爷爷、还有许多的家长都对我园的工作提供了无私的支持。由于他们的监督、检查、沟通、支持，对我园的规范办园、优化环境起着不可估量的作用。
4、充分利用空间及场地的每一寸土地，美化绿化整体环境。本学期经过积极努力创造条件，腾出场地使“鹿城区民办教学研讨会”得以在我园顺利召开。这么多人能聚在我园一个活动室里，这在原先是不可相象的。这说明我园的环境优化又进了一步。
5、提倡节约、该省的就省，该用的就用，合理使用每一分钱，这绝对不仅仅是经济问题，而是一种观念，一种精神。虽说我园经济效益并不是很差，但只要是采购、装修等等，我们都能在同等质量、数量的条件下做到与商家“斤斤计较”，当好集体经济的“管家婆”。
几年来，由于我园一直在环境优化上下工夫，每学期开学，不管是家长、幼儿还是其他来园办事的人员，一进园就惊叹：又变了，又变了！从硬件来说，幼儿园场地虽小，但大型游戏玩具、沙池、嬉水池、多媒体教室一应俱全。。从软件来说，家长评价更是高。我们的幼儿园不大，但给人的感觉却特别干净、特别温馨，使人感到“家”的感觉。因此在优化环境方面本学期本园是做得比较好的。
重点之二、保教工作：为了幼儿的全面发展，我园实行保教合一的工作原则，全园既有整体的保健工作计划又有各班的保教工作计划。每位教师既是教养员，又是保育员，教育活动全部围绕幼儿的健康成长开展工作。本学期按计划举办全园性的活动有“迎国庆歌颂祖国”大合唱、“我爱家乡的山和水”秋游、对家长公开半日活动、迎新年亲子运动会等。教研组活动有：理论知识的学习、讨论教学中存在的问题、集体讨论各个主题的开展及活动的预设等。课题组活动有：漫画欣赏题材的选择。各班级活动有：主题活动的开展、我为同学过生日、美术兴趣班的开展等。这些活动的开展对幼儿的健康成长起了非常重要的作用，赢得了家长的好评，赢得了民办幼儿园“保命”的生源。但是，对幼儿园来说这只是一些常规工作。保教工作质量到底如何，期末我园根据《规程》、《纲要》精神及内容对幼儿的情感、能力等方面进行测试。经过反思共2页,当前第1页1
、集体评估，得出结论：保教工作质量有提高，但不是很理想。现对主要问题逐一作出分析，以求下学期能加速提高我园的教学质量。
1、计划制订不能有效地落实于教学行为，特别是教学计划得不到落实。如制定的《幼儿一日生活安排计划》要求保证正常条件下幼儿两小时的户外活动时间，其中包括一小时的体育课。经抽查，大部分班级户外活动都能开展，但“户外放羊”的现象较严重，体育课的教学质量得不到保证。突出表现在这次区教育局幼教科布置的冬季锻练三个“一”活动竞赛上。片区领导在十一月四号布置了工作，我园从五号开始就制订了计划并作了要求及安排：有晨间抽查、年级段比赛、迎新年亲子运动会等。原以为经过精心的准备，在这次片区检查中我园幼儿的表现一定很突出，但现实却不尽人意，除了小班段的操节外，跳绳与拍球的动作要领，大部分幼儿都没有掌握。究其原因是部分教师责任心不强，根本没有按照计划认真组织教学。下学期要采取有效措施保证计划的落实。
2、理论没能联系实际，先进的教育观念不能有效的转化为正确的教学行为。个别教师备课还是停留在抄教案的阶段，没有根据幼儿的发展状况，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。为了能使教师对全园的教学质量有一个基本的了解，期末我园进行了一次试验性的测试（测试材料附后）。从测试结果来看，我们的教学水平远没能满足幼儿的发展需要，尤其是能力、技能的发展。
*重点之三快速建立一支高素质的稳定的教师队伍。这是我园一个重中之重的重点。教师队伍的素质与教学水平紧密相连。本学期本园的教学质量提高不理想与现教师的素质有一定的关系。现将本园教师在岗情况罗列如下并做出分析，以求下学期能有一个飞跃。
教师学历、教龄、资格证书情况。本园现有教师19名（包括保教主任）。学历情
况：大专学历8名，中专学历2名，职高2名，大本在读2名，大专在读5名。教龄情况：十年以上3名，五年以上8名，三年以上4名，一年以上4名。职称情况：一级1名，待批一级1名，二级9名，三级3名，无职称5名，教师资格证取得者仅有5名。专业技术技能水平明显偏低，未能与学历、教龄水平成正比。因此出现了个别教师学历与教学质量不相符的现象。该种现象的存在与前几年片面追求虚高学历以及教师流动不无关系。家长反映情况：从家长反映来看，幼儿园教师不是仅靠学历、教龄技能技巧就能当一
名好教师的，最主要的还是教师的责任心、爱心。有这么一些教职员工，虽说她（他）们的专业水平并不是很高，但是由于她们爱岗敬业的精神与行为，赢得了家长和幼儿的心。家长对她（他）们反映很好，一再要求下学期不要换人。相反，有个别教师技能技巧较好，但由于责任心稍逊，家长反映一般。
3、考核情况（考核量化表附后）
从这次考核中反映出我园部分教师的教学质量还存在较大问题。经反思，一方面是由于教学管理跟不上，教学计划得不到落实；另一方面是由于教师中好的学习风气没有形成。具体表现在不能充分有效地利用工作时间备课、学习。更不用说是八小时以外。教学水平跟不上新纲要的要求。园本教研不能针对所碰到的问题进行研讨，予以解决。刻苦钻研、好学上进的学风不能行之有效的开展。
【关键词】学前教育;专业素养;提升途径
一、学前教育专业学生专业素养的背景综述
通过教育部所颁发的《幼儿园教师专业标准（试行）》，该文件从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度提出了幼儿园教师需具备的职业素养，进一步推动了我国幼儿教育的规范化。幼儿园教师专业标准（试行）是开展幼儿园教师教育的院校作为幼儿园教师培养培训的主要依据，也是幼儿园教师作为自身专业发展的基本依据。
积极向上的专业精神和良好的职业道德是专业素养的核心，也是促进幼儿教师专业化的内在动力;深厚的专业知识储备是幼儿教师专业化必备的前提，其完整的知识结构应该包括专业性的（幼儿生理知识、幼儿心理知识、幼儿教育知识）和通识性的（文化知识、科学知识、艺术知识）;教育实践和组织能力是保证幼儿教师科学地进行教育教学的重要条件，灵活运用专业能力是教师专业发展的标志。
提高学前教育学生专业素养的必要性：
（一）符合幼儿教育改革的需要
高质量的学前教育取决于高质量的教育条件，高素质的合格教师。
（二）提高幼儿教师的专业发展
先进学前教育理论为基础的新的教育方式层出不穷，如蒙氏教育、双语教育等。幼儿园教师能够运用先进的学前教育理论开展教育教学，就必须具备较高的理论和实践知识以及全面的专业素养。在工作中充分发挥创造性，具备刻苦钻研的精神，将丰富的教育知R和技能与实践相结合，达到专业化教师的要求，引导幼儿主动、有效地学习。
（三）满足幼儿健康成长的要求
幼儿教师教育的对象是这3～6岁的孩子，这个年龄阶段是一个的孩子心理成长的关键期。一旦受到创伤，将影响其一生的发展。这就需要教师必须把握孩子的关键期，用专业的幼儿教育知识去分析幼儿行为背后的心理特点，因材施教，促使每个幼儿身心全面发展。
二、现阶段学前教育专业学生专业素养培养存在的问题
（一）学生自身因素
1.重视专业技能，忽视理论知识
部分学生学习目标不明确，对艺术类的专业课程（钢琴、舞蹈……）比较感兴趣，把精力放在专业技能上，对理论知识的学习，采用死记硬背，不会活学活用。
2.文化课水平不高，存在偏科现象
学前教育学生在初中或之前的学习过程中成绩不理想，学习能力差，文化知识水平不高。
（二）教师自身素质
1.教师素质不同，教学方式单一
部分教师在教学中课堂教学遵循的教学流程一般是：教师讲，学生听，教师提出问题，学生小组讨论，教师评价和总结。采用单方面灌输式、填鸭式教学。太过机械、呆板、单一，缺乏创新。
2.非专业教师
非专业教师只就理论讲理论，缺乏专业的学前教育知识、幼儿教育经验，幼儿园实际工作的经验，对于幼儿教育技能的教学也不够细致。例如：物理专业教师教授幼儿科学教育这门学科。
（三）学校的管理方式
1.课程设置不合理
学校过于注重理论知识和专业技能的教学，忽视了教学实践和实习的教学，导致学生理论联系实际的能力薄弱。
2.教育实习课程时间短、形式单一
理论课程多，实践类课程少。学前教育应重视实践能力的培养，将理论教学和实践结合起来。
（四）社会对学前教育的偏见
民众对学前教育专业存在偏见，认可程度低。部分家长认为幼师带幼儿唱歌，跳舞就可以了。
三、提高学前教育专业素养的途径
（一）深化课程设置，使课程设置有针对性
根据学生的发展，有目的、有计划的建设科学合理的课程体系。严格学生技能考核，在考核中，采用三名专业教师现场考核认定，建议基本功合格与毕业证发放挂钩，提升学生的专业技能。
（二）通过课堂教学，培养幼师学生的综合能力
1.专业理论能力
在专业理论课教学中，采用实例分析法、讨论法、自学法、模拟运用法。如分析教育实例，制定活动计划，角落美化，指导游戏等。
2.音乐弹唱能力
耐心指导――纠正不足――课后巩固。
3.舞蹈创编能力
根据学生的素质状况，把基本组合与舞蹈创编结合起来，确定新的舞蹈课的教学模式。学生在实习教学中，引用幼儿园舞蹈教材，能充分展示自己的教学才能。
4.绘画手工能力
在课堂上注重手工能力的发展，学生作品收集起来，定期展出，激发学生学习美术的兴趣。
5.音乐表演能力
纠正不良的歌唱习惯，运用新的教法，采用不同的教学方法。声乐入门阶段――学唱新歌阶段――技能拔高阶段。
（三）通过第二课堂和晚自习，培养学生的综合能力
搞好课堂教学的同时，充分利用课余时间，根据学生的爱好及技能水平，把学生分成不同组。指导教师做好可行的计划，定目标，写纪录，循序渐进地进行因材施教，充分提高学生的技能水平。每个学期可开展多种形式的竞赛，如：手工制作、简笔画竞赛等。
（四）充分利用教育见习与实习，检验和提高学生的综合能力
教育见习与实习是检验和提高学生综合能力的基本途径，学生在课堂上掌握了理论知识后，要付诸于实践。在实习中，教师组织学生制定教案并批改，可采用学生的手工作品为教具、设计相关课程的内容，对实习情况加以指导。促使学生能够组织好幼儿一日活动。把实习中学生的优秀课录下来，为以后的学生做观摩、分析用。实习结束后，每个学生根据自己的体会写实结。及时组织学生开了实结会，谈见习与实习的感受，及时找到差距与不足，反馈到课堂教学中去。
（五）深入开展模拟学前教育活动
模拟学前教育活动让学前教育专业学生提前进入教师角色之中，主要目的是培养学生自身的教学能力及管理能力。学校可以将一周的某一天定为“模拟学前教育活动日”，让学生自愿两人结组分为班主任和任课老师，之后两个学生分别以班主任的身份给学生布置一系列工作，开设专题班会及处理班级各类事务;以学前教师的身份进行课堂教学，如：带领学生进行跳舞、游戏、做手工等活动。
四、结语
目前学校学前教育专业学生的专业素养尚存在一定程度的不足。要达到《幼儿园教师专业标准》中对幼儿园教师专业素养的要求，向幼儿园输送高素质的幼儿园教师，就必须对目前学前教育专业的学生培养体系进行改革和完善。学前教育专业应该摒弃旧有的教育思想，以先进的教育理论为指导，以学前教育专业的条件和现状为基础，不断探索新的教学理念和方法，比如，根据本园的情况创设本园特色的主题活动。提高学生的专业素养，为我国幼儿教育提供优质的教师资源。
参考文献：
[1]任枚卿.从专业认同看中职学前教育学生职业素养的培养.中国校外教育.兰州理工中等专业学校.2015.06.20.
[2]吴洁.浅谈学前教育学生的专业素养及提高途径.新西部（理论版）.西华师范大学高等职业技术学院.四川南光.2012.07.20.
[3]左瑞红、李峰.关于高师学前教育专业学生能力培养的研究.大庆师范学院.学前教育系.2012.8.25
2021年的1月就这么匆匆的从我们的指尖溜走了，回顾1月的幼儿园工作，又恨的收货，对于这些收获应该总结一下吧?下面小编为大家收集整理了“2021幼儿园1月总结范文5篇”，欢迎阅读与借鉴!
幼儿园1月总结范文1孩子们在小班度过了一个愉快而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：
一、教育教学
1、孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的老师。
孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。
2、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。
孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、_服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。
老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。
3、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。
孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察秋天的现象，感受大自然的美。我们组织孩子们与大班一起开展迎“中秋”、“国庆”活动;班级的穿脱鞋袜比赛更是促进了孩子们自理能力的提高;尤其在小小运动会上，我们表演的团体“竹竿操”更是展示了孩子们的丰采。迎得了大家的阵阵掌声。在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。
二、保育工作
1、注重孩子身、心健康。
我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。
2、严格执行班级卫生消毒工作。
保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。有个孩子在外染上了腮腺炎，我们发现后立刻采取措施，加强消毒工作，将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。
三、家长工作
1、发挥家长园地的作用。
以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：在开学前，我们为孩子设计了《幼儿一日表现》，将孩子在园的情绪、饮食、换衣服、盥洗、午休等情况细致地一一填写，家长非常关心。
2、通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。
(1)向家长公布三位老师的家庭电话。方便家长与老师间的沟通。
(2)充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。如：在排练团体操时，__的妈妈、__的姐姐、__的阿阿姨从每天的排练到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老师也对他们表示感谢。
(3)配合幼儿园召开好每次的家长学校与家长会，使家长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。
幼儿园1月总结范文2一转眼又到了月末，这是本学期最后一个月，也预示着整个学期的结束，回顾本月工作情况，现从以下几点介绍本月的工作情况：
一、教育教学工作
我们开展了“有趣的昆虫”、“愉快的夏天”两大主题教学活动。
通过“有趣的昆虫”主题中的一系列活动，幼儿结识各种昆虫，了解昆虫的有趣之处，他们用一颗真挚的童心，去关注体验昆虫的生活、聆听昆虫的声音、探索昆虫的奥秘，升华幼儿尊重动物、关爱动物的情感。在语言活动“小蚂蚁的生日会”中，幼儿通过欣赏故事，借助小蚂蚁的生日会的情节了解昆虫的主要特征;在科学活动“昆虫聚会”中，幼儿认识数字10，学习按一定的方法摆放某一物体。
我们还开展了“愉快的夏天”主题活动，幼儿感知夏天天气的炎热及周围环境的变化，激发了探索夏天大自然奥秘的欲望。科学活动“夏天到了”，幼儿运用多种感官感知夏季的来临，了解夏季的一些主要特征，了解夏天怎样使自己凉快起来的方法;音乐活动“夏天的雷雨”，通过打击乐演奏，体验夏天雷雨的有力。
在6月1日儿童节这天，我们开展“家长开放日”活动和幼儿画展，请家长欣赏孩子们的绘画作品，观摩我们的集体教学活动，还开展了有趣的“蚂蚁运粮”的亲子活动，活动深受家长好评。
本月末根据一学期幼儿学习与生活情况，我班共评出14位“好孩子”，约占全班总人数的三分之一，对于孩子们的成长和进步，作为老师的我们也感到很高兴。
二、卫生保育工作
面对学期即将结束，暑假即将到来，我们帮助幼儿掌握一些夏季的安全、卫生常识及自我保护的方法，希望幼儿健康快乐地度过夏天。
我们抓好卫生保健工作，教室勤开窗通风，每天定时做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作，谨防流行性传染病的发生。
月末我们还进行了安全防火演练，孩子们手拿毛巾捂住口鼻，在老师的带领下速度而又有序地撤离教学楼来到安全地带。通过本次安全防火演练，提高了幼儿的防火意识和面对火灾的紧急自救能力。
三、家长工作
本月我们继续利用家校路路通、通讯工具等加强家园联系，尽量做到家园互动。由于主题“弯弯绕绕”中数学活动“生活中的数字”需要，我们请家长帮助收集生活中带有数字的物品。家长们都能积极配合我们的工作。月底我们还根据幼儿表现填好《宝宝成长录》，使家长能够更加直观、更加详细、更加全面地了解孩子在幼儿园中各方面的表现。
当然我们的工作中还存在着一些问题，对于个别幼儿的照顾不够细致等，我们将协同保育人员共同解决这一问题。
幼儿园1月总结范文3不经意间，一月已从我们身边划过，在短短的这一个月里，我们经历了一次又一次的成长。在收获的喜庆中，我们不忘总结自己的不足之处，现在就让我们一同来回顾吧!
一、行政人事工作
1、配合学校搞好国庆活动。
舞蹈《向前冲》在胡浪老师的精心指导下，在大家的齐心帮助下，在各位领导的鼎力支持下，于本月3号，终于顺利演出完毕。演出获得了领导的鼓励，家长的赞赏。
2、进行幼儿园“立德树人”演讲比赛。
为扩展老师们的经验交流同时更好地贯彻学校下发的有关“关爱学生立德树人”的教育精神，1月22日，我园在会议室开展了以“关爱学生立德树人”为主题的演讲比赛。所有的幼儿园教职工分为教师组和后勤组，两组各选取两组中的高分晋级;其中教师组参加人数13人，取分数高的前5名晋级，后勤组参加人数12人，取分数高的前2名晋级。晋级人员均参加学校的复赛。比赛中，老师们发挥了各自的优势，展现了自我的个性，老师结合自身的工作经历来和大家分享了自己的经验，根据幼儿园的发展来阐述“关爱学生立德树人”的重要意义。
3、开始筹划幼儿园开放日节目。
幼儿园的开放日，是展现这一学期来老师和孩子们共同创造的成果。为了在那收获的季节能有硕果累累的收获，我园教师于本月中旬选定班级节目，并上报到幼儿园进行审核。兴趣班的节目在学期初，就已定好题材，现排练已基本成型。
4、继续加强红眼病的预防工作。
红眼病的爆发，把整个局面都拉到了一个危险的边缘。在这危险的关头，我园立马采取了防范措施，除卫生消毒工作的必要保证之外，我园还切除了不必要的人口流动，拒绝家长在此期间来探望小孩。经过这几个月的顽强斗争，我们终于战胜了红眼病的传播，保持了幼儿园大局的稳定，减少了家长们的担忧。
二、政教教务工作
1、做好班级每天的交接班工作。
为了使班级的交接班工作有效进行，本月我园全部抽查了各班的交接本。对写得好的，给予了肯定，对不足的给予批评指正，并要求一定要整改。其中中二班的交接本写得很详细具体，我们倡导大家一起学习，小一班的班级交接本自编表格，进一步规范了交接本的格式。
2、做好一月份的各项考核工作。
九月的工作繁重而复杂，为了查看是否达到目标，本月对教学常规、班级管理、卫生情况等进行了全面的大检查，教学常规此次进行了严查，对有错字、格式不对、百字教案、迟交等都予以扣款处罚。另中二班的班级管理优秀、小一班的礼仪教育优秀、大三班的卫生教育优秀，只有个别班级的班级管理及卫生情况需要加强。
3、定期查看《家长园地栏》。
家长园地是班级活动中的窗口，前段时间因为一些客观的原因无法完善，现已配备完善。本月初对家长园地提出了布置及填写要求，大家都已积极完成，月底抽查了个别班级，完成效果较好，内容较充实。
4、继续进行《蒙氏》调研活动。
本次的教研活动由中一班的帅萌老师执教，帅萌老师先给大家进行了说课。但由于说课的环节过于简单，大家对内容了解的不是很清楚，效果有些受影响。因此通过此次活动，大家对教研会的整个环节提出了几条建议：1.説课的环节需做进一步规范。2.説课一遍，大家听得不是特别明白，为做进一步调研，决定説课稿应给每位教师发一份仔细研究。3.蒙式的理论学习不够，对很多环节无法理解，多加强理论学习。
三、教育教学工作
1、国庆节目演出。
国庆节给大家带来了喜悦，也给大家带来了繁忙，我园为演出做好准备，老师们一直在马不停蹄的排练。园领导也一直密切关注节目的排练情况，时常到现场来亲临指导孩子们排练，这无疑给孩子和老师们莫大的鼓舞。孩子们是争气的，老师更是能吃苦耐劳的，孩子们的精彩表演见证了这所有的一切。
2、学习幼儿园“一日活动组织规范”。
此次教研，重点总结了以下几点建议：1.早操必须两个老师同时出操，一个老师带操，一个老师管纪律。2.上午除教学活动以外，应多组织孩子们户外活动，户外活动拒绝放羊式，要求有组织有纪律。3.晚间活动，不能每天都安排看电视，应适当的安排玩一下桌面玩具，或者让孩子画画等。4.晚上孩子洗澡时间不得早于八点，孩子睡觉时间不得早于八点半。
3、加强户外体育锻炼。
经过规范户外活动，本月教师的户外活动不单单是让孩子们玩滑滑梯了，教师们从书上、网上找来了一些新游戏，如拎小猪、袋鼠跳等。希望大家能一直保持下去，不要只是一阵风而已，吹过之后又成原样，两位组长也应在这方面多加强监督。
4、选好开放日节目。
开放日的题材我们在月初已拟订好，要求节目有小品、童话剧、英语、儿歌、舞蹈等，并根据年龄的不同分配了不同难度的节目。节目的具体内容由各班老师任选，各班老师都已上报，并开始排练节目了。
四、保健卫生工作
1、安全事故，防患于未然。
安全工作一直是所有工作中的核心内容，本月虽一直在强调安全，做安全的宣传工作，但仍有一桩小小的事故。小小班于本月底，在带孩子外出玩耍时，由于孩子年龄太小，在玩耍中栽倒，不慎导致头部受伤，送往医院缝了三针。该班带班老师和保育员都予以扣款处罚。
2、做好幼儿的防寒保暖工作。
深秋已至，天气已经有些寒冷了，一早一晚的温度偏低。为此，幼儿园特申购了棉被，给孩子垫被添上了一床，准备再过些时日再添加盖被，保证幼儿的温暖，加深睡眠质量。
3、做好幼儿的护肤工作。
本月巡视各班时，看到各班的小朋友都使用了脸霜，极少的小朋友出现去年的脸绷的现象。
4、做好物品消毒工作。
近日，班上的保育员都给幼儿晾晒了被子，卫生检查时被子都很干净整洁。食堂的卫生消毒工作也得到了很好的改善，最近的饭菜里面已很久没有看到死苍蝇，吃饭的餐具也干净了。
5、做好晨检及全日观察与记录工作。
月底常规大检查时，班上的晨检表每个班级都有填写，做到了事事有登记。下个月我们将进一步规范记录的内容，做到事事有登记，事事一目了然，方便查看。
7、保证幼儿的足够睡眠及睡眠质量。
幼儿中午十二点二十午睡，晚上八点半睡，孩子睡觉期间，必须保证有工作人员照看幼儿睡觉，看守人员，不得在里面上网、看电视、干私活等，应维持好睡觉秩序，多帮幼儿盖被子。
幼儿园1月总结范文4曾经以为，幼儿园教师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。
但是经过几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们，照料他们。有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。能够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。
经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因此，作为一名幼儿园教师必须严格要求自己，将自己的状态呈现在教学过程中。
作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。
对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，特别是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。
我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
幼儿园1月总结范文5时间飞逝，转眼间一个月已经过去了。
一、班级情况
我班幼儿的年龄差异很大。我班原来三十六个小朋友。为了使我们在第一时间对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各方面都了如指掌，所以我们就对他们的情况制定不同的教育方案，为他们能在短时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
针对幼儿的特点，为了缩短幼儿的情绪稳定，和孩子一起做游戏，玩耍，和孩子一起玩，幼儿热爱的游戏，引导幼儿尽快熟悉幼儿园生活，指导家长做好幼儿的各项工作，尽量每天跟家长汇报幼儿在园的详细情况，把家长交代的每件事情记在班级小册子里，使家长们能够在家也帮助幼儿尽快熟悉幼儿园生活，通过一系列活动我班幼儿很快熟悉幼儿园生活的生活，家长们也都放心的把孩子放在幼儿园。
本学期刚开始，我班幼儿年龄大小不一，情绪波动大，为了让孩子能更好的适应幼儿园的生活，我们付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿，在午睡时会给孩子们讲一些他们喜欢听的故事，让他们逐渐适应午睡环境。平时，我们以大局为重，积极工作，不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。
根据教学活动的需要和本班的特点，我们还选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们会尽量让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。
二、卫生保健
由于孩子年龄较小，给卫生打扫工作带来很多麻烦，老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：严格记录每位幼儿吃药情况，不漏吃，不迟吃，晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长。特别在幼儿吃饭方面，老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。一个月来，我班幼儿养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，每天保证幼儿喝够八杯水。教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。
三、教育教学
1、老师深入细致的备好每一节课。
在备课中，我们认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。
3、注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
4、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。
四、家长工作
一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠几个老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。为了使家长信任、支持和配合我们的工作，我采取了以下措施：
1、主动亲切地与家长沟通。
我充分利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
2、定期进行电访。
这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。
正是由于各位老师这种高度负责的责任心及奉献精神，一个月来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。
关键词：道经 词语
在我国传统的“儒、释、道”三大文化体系中，每一种文化都有自己的特异性。这种特异性决定了它们所宣扬的世界观、人生观和价值观是各异的。它们观察事物的着眼点和侧重点也有所不同。这些差异反映在文献中，较为显著的一点就是各自都有一部分特色词语来表达自己的概念，正如葛兆光先生所说：“大家读道教的书可以发现，道教的语言相当特殊，它们有很多怪词，常常用一些隐语，好像暗号似的，让你不那么容易明白，像什么‘黄赤’‘五老’‘姹女’等等。”[1]（P83）但有些词语也并非是所谓的“怪”，而是出于表达的需要。如“道教经典常常用各种极尽想象力的华丽辞藻来反复重迭地描写仙境、仙人的美妙，鬼怪、阴间的恐怖，其中尤其是写仙人的形象、仙境的布置、神仙出行时的仪仗，常常用‘金’‘玉’‘紫’‘绛’‘烟’‘霞’一类词汇意象来渲染和烘托意境。”[2]（P11）这些特色词汇是了解道教文化的关键，因为这些词语都是在道教的文化背景下产生的，是道教发展的必然产物。下面我们择取道教文献中数则特色词语，从语言学和宗教文化的角度进行训释。
【百巧】
（1）《女青鬼律》：“自后天皇元年以来，转生百巧，不信大道，五方逆杀，疫气渐兴，虎狼万兽，受气长大，百虫蛇魅，与日滋甚。”（18/239c）①
按：各种虚伪欺诈行为。“百”表概数，极言数目之大，犹言各种各样。“巧”有“虚伪、欺诈”之义。《集韵·效韵》：“巧，伪也。”《诗·小雅·巧言》：“巧言如簧，颜之厚矣。”郑玄笺：“颜之厚者，出言虚伪而不知惭于人。”例中“转生百巧，不信大道”，表明因人们产生了“百巧”，所以变得不再信奉大道。“百巧”即各种虚伪欺诈行为。
【逋废】
（2）《玄都律文》：“至于租民物逋废积年，私自没入己，不传奏上。”（3/461b）
（3）《太上洞神洞渊神呪治病口章》：“或世人社庙逋废，昼夜担沙负石，填江塞海，不得休息，亡人愁毒，讼诉天曹主者，求取生人自代。”（32/721c）
按：“逋废”为同义复合词，表“旷废懈怠”之义。“逋”“废”皆可表“懈怠”义，如《晋书·蔡谟传》：“于是公卿奏曰：‘司徒谟顷以常疾，久逋王命。’”《左传·襄公二十七年》：“木门大夫劝之仕，不可，曰：‘仕而废其事，罪也。’从之。”例中所说“物逋废”“社庙逋废”分别指“旷废了对道官施赠缴纳财物”和“懈怠了对社庙的献祭”。
【除死著生】
（4）《老君变化无极经》：“除死著生诣太清，文字教案令分明。迁故迎新给所请，有功增录护群生。男官女官有别名，聪明主者炼人形。”（28/373c）
按：除死著生，指在仙箓簿籍之上除去死者，著录生者。陆修静《道门科略》记载：“天师立治置职，犹阳官郡县城府治理民物，奉道者皆编户著籍，各有所属。令以正月七日、七月七日、十月五日，一年三会，民各投集本治师，当改治录籍，落死上生，隐实口数，正定名簿，三宣五令，令民知法。其日天官地神咸会师治，对校文书，师民皆当清静肃然，不得饮酒食肉，諠哗言笑。”（24/780a）其中的“落死上生，隐实口数”即是说核实户籍，除去死者，著录生者，然后把这些情况上报“太清”（即天上的神仙居所）。道教认为人的生死祸福皆记载在天上的仙箓簿籍之上。
【存念】
（5）《上清黄气阳精三道顺行经》：“七童子即七宝之内精，化为七曜之上真，知其名则不死，修其法则神仙，泄其讳则失明，晨夕存念，则恒卫兆身。”（1/831a）
（6）《上清五常变通万化郁冥经》：“但每至其日，烧香执经，北向朝星，存念神真，乞丐神仙。如此便禳万灾，辟却凶患，神朗体清，还年反颜。”（5/875c）
（7）《女青鬼律》：“道以令天下男女各受道，思口诀真要以持示子。子可以存念神明，以真除邪。”（18/247b）
按：存念，指思念；想象。道教修炼法术之一。“这是一种意念的修炼，其特点是思念体内或体外的事物，或想象中的神”[3]（P984）。“存念”为同义复合词。“存”有“思念”之义。如《诗·郑风·出其东门》：“出其东门，有女如云。虽则如云，匪我思存！”“念”亦可表“思念”之义。《说文·心部》：“念，常思也。”《诗·秦风·小戎》：“言念君子，温其在邑。”
【得属】
（8）《正一法文经章官品》：“讨天君，官将一百二十人，治六丁室，主收疾病时瘟毒之鬼，若在船上得属者，伤寒连病相易五瘟之鬼。”（28/542b）
按：“得属”为同义复合词。“得”有“患，感染”之义，其例甚夥。如《论衡·订鬼篇》：“凡人不病则不畏惧。故得病寝衽，畏惧鬼至。”《中论·序》：“年十四，始读五经，发愤忘食，下帷专思，以夜继日，父恐其得疾，常禁止之。”《太平经合校》卷一百十二《贪财色灾及胞中诫》：“有命家得见此文，慎无自伤，抵欺善人。天减人命，得疾有病，不须求助，烦医苦巫，录籍当断，何所复疑。”以上诸例中，或言“得病”，或言“得疾”，或言“得疾有病”。由句义看，“得”当是“患，感染”之义。“属”有“注入”义。《仪礼·士昏礼》：“酌玄酒，三属于尊。” 郑玄注：“属犹注也。”因疾病感染身体如同注入身体，故引申为“感染”之义。
【告誓】
（9）《太上三天正法经》：“太上告后圣君曰：凡诣经师受文，师当北向告誓，付度弟子。”（28/408a）
（10）《洞真太上太霄琅书》：“若有志心，当依盟赍襟纹之缯三十尺，金镮九双诣师告誓，启度真文。”（33/684b）
（11）《太真玉帝四极明科》：“经有骨合仙之人，若名书帝简，録字上清，得受此文。依盟赍黄纹四十尺，青缯二十二尺，金钮三双，师、弟子对斋九日，告誓而传。”（3/423b）
按：告誓，指起誓；宣誓。“告”为“宣告”义，“誓”指盟约誓言。因“经文”是神圣之物，所以在传授之时，需向神灵、经师起誓，以示郑重、虔诚，遵循传授的相关规定，不可轻忽怠慢，胡乱传人。《洞玄灵宝自然券仪》云：“今建置玄科，分券授经，告誓三官，约不妄宣。”（9/818a） “告誓三官，约不妄宣”即是说向“三官”宣誓，不随便传布经券。“告誓”是道教经文传授时必不可少的仪式。《正一修真略仪》：“道科传付经诀，皆结盟立誓，期以勿泄于非其人，当分环破券，饮丹告誓，不负道真，修诸善事，不杀生祀，妄作邪伪，违天背道。”（32/178b） 《洞真太上紫度炎光神元变经》：“凡授符经之身，当赍信谒师，清斋三日，沐浴烧香。书符及经，露置高坛之上一宿，明朝共登坛告北帝，启盟文，度符经，付弟子，自不登坛告誓，不得妄开篇目。”（33/558c）
【隔戾（鬲戾）】
（12）《太上老君经律》：“第二十三戒者，不得妄言绮语，隔戾嫉妬。”（18/219b）
（13）《太上老君大存思图注诀》：“阴为道几，应感最妙，妙应之初，有兹少女，秉正治邪，和释鬲戾，罚恶佑善。”（18/719c）
（14）《老君变化无极经》：“鞭杖在身病殃丁，亲民之职心当平。不得鬲戾妬情，贪爱色没汝形。”（28/373c）
（15）《太上三五正一盟威法箓》：“自实悉言，被君召，即日听署之后，要当扶助天师，医治百姓疾病，不得轻泄盗，鬲戾妬，行不正之事，自作一法，诽笑主者，此魔鬼所嫉。”（28/466c）
按：《广弘明集》卷九“道士合气法”载有：“不鬲戾得度世，不嫉姤世可度，阴阳合乘龙去云云。”《一切经音义》卷九十七收有“鬲戾”一词，对其意义，只引《说文》：“隔，障也。”其确切意义未详述。“隔戾”常与“嫉妬”“贪爱色”“盗”等词语连用，皆是道教戒除和摒弃的行为。“隔”（鬲）有“不合；隔阂”之义。《南史·张充传》：“实由气岸疏凝，情涂狷隔。”而“戾”表“性格乖张”。《荀子·荣辱》：“为事利，争财货，无辞让，果敢而振，猛贪而戾。”杨倞注：“戾，乖背也。”“隔戾”当为“性格乖张，与人不合”之义。
【骨分】
（16）《太上三天正法经》：“今故出众书八灵真箓相付，宜加精勤，授于骨分，使为圣主，除祅存种，反正三天，令至承唐之年、壬辰之岁，吾道当行。”（28/408c）
（17）《洞真太上素灵洞元大有妙经》：“有骨分合仙，便得此文。施用拔罪，解咎释结。”（33/421a）
（18）《洞真上清神州七转七变舞天经》：“有骨分之人，得此神文，秘而奉行，克日成真。”（33/551b）
按：“骨分”指人内在的骨相天分。《说文·骨部》：“骨，肉之核也。”段玉裁注：“核，实也，肉中骨曰核。”引申指人的骨相和资质。《汉书·翟方进传》：“小史有封侯骨，当以经术进，努力为诸生学问。”“分”指天分。《文选·庐湛〈赠刘琨〉》：“在暮乏不材之资，处雁无善鸣之分。”李善注：“分，谓己所当得也。”
【还精】
（19）《太真玉帝四极明科经》：“司黄书赤界真一之道，此交接之小术，亦道手之秘事，其理妙崄，皆二象离合，三气相和，浊灾解厄，还精养神，令人不死。”（3/418b）
（20）《皇天上清金阙帝君灵书紫文上经》：“若道士有行还精之道，回黄转赤，朝精灌命，注津溉液，使男女共丹面生玉泽者，宜知大君之名，要服象符以不老矣。”（11/384c）
按：还精，道家保持元气的修炼之术。道教有“还精补脑”之术，“内丹术用真意采运元精沿督脉逆行，穿夹脊，过玉枕，如泥丸，与元神凝合，即为还精补脑。”[4]（P1227）道教房中术亦非常强调“还精补脑”，此法采阴补阳，采女子之真气与男子不泄之，运到大脑之中。但道教“还精”术并非单指“还精补脑”。道经中亦有“还精绛宫”之法，“绛宫”指心。《太上老君中经》：“每摩两乳间者，使气上下通也，拊摩其心，存小童子，此名虚无还精绛宫者，月三日为之也，神仙之道也。”（27/153b）此处所还之精指人体的元气。所还之精亦可指“唾液”。如《太上洞玄灵宝五符序》：“长生之道，常含一枣核，如儿乳汁，久久及液满口，三分咽二余一，口与气俱入，名曰还精。”（6/335b）
【奸好】
（21）《正一法文经章官品》：“毕女君一人，官将一百二十人，治仙宫室，主解诸祭酒犯録止[上]禁，饮酒食肉，行轻重于民间，奸好通之罪，皆使无他。（28/537a）
（22）《正一法文经章官品》：“百姓君一人，官将一百二十人，治和山宫，主天下民人心腹正戾，盗取劫抄奸好，主之。（28/555c）
（23）《正一法文经章官品》：“东西太白君，官将一百二十人，治九天干宫，主天下郡县乡亭里域万民劫掠奸好谋杀戾便罪，考察之。（28/555c）
按：奸好，谓奸，于美色。“奸”表“奸；私通”之义。如《左传·庄公二年》：“夫人姜氏会齐侯于禚 ，书奸也。”“好”，谓美色也。《方言》卷二：“自关而西，秦晋之间，凡美色或谓之好。”《国语·晋语一》：“子思报父之耻而信其欲，虽好色，必恶心，不可谓好。”韦昭注：“好，美也。”上面例（3）中“奸好”“通”前后相连而用，语义相近，表“于美色，奸私通”之义。
【金马】
（24）《太上灵宝天地运度自然妙经》：“玄运金马末，古月侵神州。陆上既无子，兄弟亦迭游。河洛子空尽，燕赵成洪流。”（5/866b）
（25）《上清诸真章颂》：“数尽金马辰，万疠交横驰。不见学仙人，但闻丧尸悲。”（11/146c）
（26）《正一天师告赵升口诀》：“今三灾之世，交争方兴，太平在金马之末，年岁尚尔，世非贤人所处。”（32/593c）
按：“金马”一词在道教文献中多次出现，其义较为隐晦。上面例子中的“玄运金马末，古月侵神州”是一句隐语，指的是“晋末（金马末）五胡乱华（古月侵神州）”[5][P353]。的历史事件。那么“金马”与“晋”有何联系呢？按照五行相推的传统观念，“晋”属金。《魏书·礼一》：“以为火德者，悬证赤帝斩蛇之符，弃秦之暴，越恶承善，不以世次为正也，故以承周为火德。自兹厥后，乃以为常。魏承汉，火生土，故魏为土德；晋承魏，土生金，故晋为金德。”即是：汉（火）曹魏（土）晋（金）。所以称“晋”为“金马”。“马”是指晋朝统治者司马氏。故以“金马”暗指晋。
【领录】
（27）《女青鬼律》：“帝王牧守，长吏百僚，若信吾言，举善而教，不能则劝，流刑行仁。祭酒领录，条列上天，有劳显报，位登神仙。”（18/249c）
（28）《真诰》：“此当是煮石方，或是五公腴法，杨书自此后并是掾去世后事，不知谁领录得存，当是黄民就其伯间得也。”（20/593b）
按：“领录”为同义复合词。“领”表“记录”之义。《广韵·静韵》：“领，录也。”《文选·刘桢〈杂诗〉》：“沈迷簿领书，回回自昏乱。” 李善注：“簿领，谓文簿而记录之……司马彪《庄子注》曰：‘领，录也。’”“祭酒”是早期天师道的道官，负责管理教化道民的事务。“祭酒领录，条列上天”，是说祭酒记录道民的善恶得失，分条列举上报天庭。“领录得存”亦是言因记录而得以保存。
【盟授】
（29）《玉景九天金霄威神王祝太元上经》：“凡有宿命应得此文者，皆当盟授，割血为约，信誓九天，然后传之。”（4/557c）
（30）《正一天师告赵升口诀》：“子勑后人，推择忠良清贞一心者，依科盟授，千金勿示也。三十年，吾遣人迎汝。”（32/594b）
（31）《洞玄灵宝长夜之府九幽玉匮明真科》：“臣宿命因缘，生值法门，玄真启拔，得入信根，先师盟授三宝神经，法应度人九万九千，位登至真。”（34/388a）
按：盟授，谓结盟起誓而传。《释名·释言语》：“盟，明也，告其事于神明也。”因经文是神圣宝贵之物，所以传授之时需定立盟信，宣誓不违。如《玉景九天金霄威神王祝太元上经》：“凡有宿命应得此文者，皆当盟授，割血为约，信誓九天，然后传之。”（4/557c）《洞玄灵宝自然券仪》：“臣生长魔俗，沉沦季业，翫乐荣华，千载庆会，谬见标拔，得预大化，三师盟授三宝尊经，供养尊礼以求所愿。”（9/817b） 《洞真上清青要紫书金根众经》：“甲昔蒙真师，盟授真经，今奏玉札，记名三清，乞赐给玉女，真灵降身，得乘紫霞，上登帝宫。”（33/432c）如果违背盟约妄传，就会遭受惩罚。《太上洞玄灵宝飞行三界通微内思妙经》记载：“若违盟而妄传，又不依年限、及不盟而传妄为，罪及七祖摙蒙山之石，填积夜之河，万劫不原，己身亦殒。”（24/691c）
【女青】
（32）三咒言：天一女青煞鬼万千，太一九炁收邪神鬼，死至道求无极叱叱。便右回，转向天门，闭炁二十四通，通息，还向地户。（18/244a）
（33）天师曰：大道垂律，女青所传。三五七九，长生之本。（18/249a）
按：女青，是驱逐众鬼的天神。吴军昌《一块明代“买地券”石刻》说：“‘券文’中的‘五帝使者女青律令’，‘女青’为道教中‘三清’（玉清元始天尊、上清灵宝天尊、太清道德天尊） 的使者，《女青鬼律》卷五有“大道律，女青所传”等句子， 证明《女青鬼律》是太上老君制定的， 由女青传述众人。女青即是道教大神的使者， 又是掌管玄都中宫鬼律， 她具有强大的镇伏万鬼的威力。”[6]（P38）白彬、代丽歌《试从考古材料看〈女青鬼律〉的成书年代和流传地域》[7]（P6-17）一文附录中有“女青”铭刻一览表，其中载有众多“五帝使者女青”的文句，进一步左证了“女青”即天神使者。
【强尸】
（34）《老君变化无极经》：“贪爱色心断乱，强尸纵横令人叹。不能清己呼天怨，吾道清洁选种民，少有明解应吾文。”（28/372c）
按：“强”表“毙，死”之义。《国语·晋语（五）》：“我不许曹卫之请，是不许释宋也，宋众无乃强乎？” 王引之《经义述闻·国语下》“宋众无乃强乎”条云：“强，当读为僵；僵，毙也。”[8]（P505）“强尸”即“死尸”。
【收符破庙】【诛符伐庙】
（35）《正一法文经章官品》：“天罡大五丁君，兵百万人，主收符破庙，多怨坐席血食逆鬼，考责藏，不得令脱。”（28/548c）
（36）《陆先生道门科略》：“分符券契律令名，诛符伐庙有常刑。老君正法道自明，仙官簿录随所请。”（28/372a）
按：“收符破庙”“诛符伐庙”意为收回符命废毁庙宇，破除祭祀。“符”指“符箓，符文”，“庙”指“庙宇”，庙中往往有经文符箓，故谓之“符庙”。此词道经中常见。如《上清金真玉皇上元九天真灵三百六十五部元録》：“五岳名山大泽、三河四海、江淮济渎，乡亭九州岛岛岛、符庙里社，虚空一切神祗，咸当奉承律令，助国扶命，制御群神，医治万兆，救度天人。”（34/138a）《赤松子章历》：“古今卿士大夫，有功于民，以配庙食者，及诸村乡亭里域真官，注气营传，符庙司舍，一切诸神君降下，同心尽力，辅助天道，以行神灵，兴云降雨。”（11/193a） 《太上洞神洞渊神呪治病口章》：“覆水污池，零林之鬼。营传符庙，饮食之鬼。杀生血食爱钱，邪浊不正之神。”（32/722b）由以上三例可知，“符庙”常与表处所的“里社”“司舍”“营传”等名词连用，其处所义甚为明显。
【】②
（37）《登真隐诀》：“若有急事章，当上请天长君黄衣兵十万人，亦可入静东向口请，令收家中百二十殃怪，中外强，十二刑杀鬼。”（6/621c）
（38）《女青鬼律》：“天师稽首：敢承先王之道，制民勑鬼，今当以盟威正一之气女青鬼律，役使天下邪魅妖，助道兴化。”（18/246b）
（39）《正一法文经章官品》：“天昌君黄衣兵十万人，主为收除宅中一百二十人殃怪，中外殃十二刑杀之鬼来作恶梦怪病者除之。”（28/547b）
（40）《上清金真玉皇上元九天真灵三百六十五部元録》：“乞为某解释千愆万责，或某事类，和怨扶对，消灾散祸，除凶灭，皆得剔然。”（34/144b）
按：“”为“祥”之异文，与“祥”字一样可表“凶灾，凶邪”之义，在此基础上引申亦可指“鬼怪”。《广韵·阳韵》：“，女鬼曰。”《集韵·阳韵》：“，女鬼。”但道教文献中的“”指“鬼”并无性别之分。《正一醮宅仪》：“而比年以来，輱轲虚耗，人口大小更互不健，男女，妄为祟害。”（18/298c） 例（37）中“强”指“鬼怪”， 例（38）中的“妖”与“邪魅”连言，意义相同，指“妖邪鬼怪”， 例（39）中的“殃”指“为害鬼怪”。
【携襟】
（41）《真诰》：“灵人隐玄峰，真神韬云采。玄唱非无期，妙应自有待。岂谓虚空寂，至韵故常在。携襟登羽宫，同宴广寒里。借问朋人谁，所存唯玉子。”（20/511b）
（42）《太上三天正法经》：“灵化随运生，渊响彻高拟，六觉启玄关，未悟方乃始，携襟玉皇庭，披究太虚理，紫辉朗玄台，流映无穷已，大劫有终数，百六翻然起，神娱不极龄，抚哀后生子。”（28/407c）
按：“携”表“牵挽”之义。如《诗·邶风·北风》：“惠而好我，携手而行。”“襟”指“衣的前幅”。《广韵·侵韵》：“襟，袍襦前袂也。”“携襟”一词字面义为“牵挽着衣襟”，引申为“偕同一起”。“携襟登羽宫，同宴广寒里”一句，即是“同宴”说明“登羽宫”者必有相伴之人，“携襟”表“相偕一起”，甚明。
【殃注】
（43）《赤松子章历》：“上章之后，某身中年命延长，五墓殃注，并令断绝，五墓灾刑，返为恩福，以为效信。”（11/205c）
（44）《洞真太上太霄琅书》：“使陵非天冢，皆云坟墓安稳，殃注断絶；宫第庶姓，普云宅舍请福，灾害不兆，兵戎静息，上下和睦。”（33/681a）
（45）《上清太上九真中经绛生神丹诀》：“男女同席而息者，列罪北玄之籍，若犯乎污秽者，招殃注于地狱也。”（34/48b）
按：《诸病源候论》卷二十四“殃注侯”载：“注者住也，言其病连滞停住，死又注易傍人也。人有染疫疠之气致死，其余殃不息，流注子孙亲族，得病证状，与死者相似，故名为殃注。”[9][p706]以上诸例或言“五墓殃注，并令断絶”，“坟墓安稳，殃注断絶”，或言“招殃注于地狱”，“殃注”指坟墓中死者给生者引起的殃祸。
【要信】
（46）《太上三天正法经》：“朱青三十尺为要信，青布四十三尺为密誓，金镮五双为指天大誓。”（28/410a）
按：要信，即“盟信”，指结盟约的信物。“要”指盟约，誓约。《国语·晋语三》：“不若以归，以要晋国之成。”“信”指信物，即为表诚心向神灵敬献的物品。《太真玉帝四极明科经》：“太微黄书八卷……盟信：上金八两，黄缯八十尺，金钮八双，以代割髪之盟。”（3/423c）同经又云：“紫凤赤书八景晨图二卷……百年内有其人，听传。盟信：上金十两，金鱼玉龙各一枚，玉札一枚，长一尺二寸，以誓九天。”（3/425c）《太上洞神行道授度仪》：“受经者，信用白绢四百尺，贫者四十尺。（32/642b）《洞真太上素灵洞元大有妙经》记载：“《丹景道精隐地八术》，《解形遁变流景玉经》，悉上金十两，金鱼玉龙，各一枚，青缯四十尺，紫纹四十尺，金镮各三双。七变舞天，上金五两，朱一斤，青缯三十尺之誓。信以质心，不得有阙，阙则违科。（33/417a）
“信以质心”即是说“信”（信物）是用来宣誓内心的凭证。《太真玉帝四极明科经》云：“凡受上清宝经，皆当备信，信以誓心，以宝于道……无信而受经，谓之越天道。”（3/439a）《赤松子章历》：“凡曰奏章，先须备信，神明鉴烛，冀质诚心。若都无信，即神明不纳，责子有悭鄙不舍之心。”（11/173a）
注释：
①本文所引经文，据北京文物出版社、上海书店、天津古籍出版，1988
年版影印本36册明《正统道藏》。《女青鬼律》为该例句所出道经篇目，（18/239c），指此例出自《正统道藏》第18册，第239页，c代表下栏（a、b、c分别代表每页经文的上、中、下三栏）。后皆类此。
②对于“”字的语义，冯利华，叶贵良皆有讨论。可参看冯利华
《中古道书语言研究》，浙江大学博士学位论文，2003年，P23。叶贵良《“”字考辨》，《语言研究》，2004年第3期，P96-98。
（本文为教育部人文社会科学青年基金项目“南北朝天师道文献词汇新质研究”成果，项目批准号[13YJC740088]；宁波大学人才工程项目（文）“南北朝天师道文献词汇新质描写研究”成果，项目批准号[ZX2012000010]；宁波大学2013年学科项目“南北朝天师道文献新词新义描写研究”阶段性成果，项目批准号[xkw1311]。）
参考文献：
[1]葛兆光.关于道教研究的历史和方法[J].中国典籍与文化，2003，（1）.
[2]葛兆光.道教与唐代诗歌语言[J].清华大学学报（哲学社会科学版），1995，（4）.
[3][4]胡孚琛主编.中华道教大词典[Z].北京：中国社会科学出版社，1995.
[5]萧登福.月光明王出世信仰及敦煌写卷《首罗比丘经》借明王以聚众抗胡的思想研究[J].敦煌学（第二十七辑），（台北）乐学书局有限公司出版，2008.
[6]吴军昌.一块明代“买地券”石刻[J].文物世界，2008，（4）.
[7]白彬，代丽歌.试从考古材料看《青鬼律》成书年代和流传地域[J].宗教学研究，2007，（1）.
[8][清]王引之.经义述闻[M].南京：江苏古籍出版社，1985.