时间：2022-10-17 01:41:00
发展中的马路乡，孕育着历史悠久的屯堡文化
——高堡村民间民族文化艺术节活动总结
2009年度高堡村首届民间民族文化艺术节活动于8月29日在高堡村硐口组落下帷幕，此次活动内容丰富，形式多样，参与面广泛，深受广大观众的喜爱与支持。
本届民族文化艺术节的目的是丰富高堡村屯堡文化活动，营造良好的生活氛围，着力提高高堡村村民的文化品位，全面开展文化传播，促进民族文化交流，努力向着文明村前进，活动紧扣“增强民族团结，促进和谐发展”为主题的“民族团结月”活动，本次活动坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“增强民族团结，促进和谐发展”为主题，大力宣传中国共产党的正确领导，社会主义制度的优越性和社会主义建设所取得的辉煌成就，突出了马路乡高堡村在党的领导下发生的翻天覆地的变化。
活动的内容以集体比赛为主要形式，普及与提高相结合，篮球、民族舞蹈和卡拉为活动的主要形式，从筹备到结束历时近一个月，广大村民与参赛演员投入极大的热情，从组织发动到节目演出，马路乡政府、各村委及村民十分重视，认真准备，广泛参与，本届民间文化节活动开展了一系列主题鲜明、内容丰富、形式活泼、情致高雅，活动期间，整个会场充满欢声笑语，气氛欢快，其乐融融，各项活动均取得了圆满的成功。
为搞好本届民间民族文化艺术节，村委专门成立了组委会。各村组积极参与和支持，经全村人民的共同努力，加上乡政府以及其他单位和个人的支持。本届艺术活动成功的落下帷幕，艺术节期间，村委专门聘请专业人员做评委，对各项活动表演认真评比和总结，评出了优秀节目，并当场颁发奖品，极大增进了广大群众和各族民族间的友谊，进一步发展宣扬了马路乡的文化特色。
八月的马路，风和日丽，无花也艳；八月的高堡，稻浪普天，生机勃勃。在这美好的季节，高堡硐口的上空飘荡着那种让人心动震撼的歌声和笑语。
这种快乐带着一种艺术的魔力，艺术会让人生活的更加美好更加精彩，多彩的屯堡文化，多样的屯堡生活，捎给我们无限美好的期盼，这次活动融入思想性、艺术性、娱乐性、知识性于一体，本着“增强名族团结，促进和谐发展”的活动主题，创造了一个和谐文明的舞台，活动的举办丰富了村民们的民间生活，陶冶了村民们的审美情操，提高了村民们的综合素质，丰富了民族气氛，增进了广大群众和各民族间的友谊，进一步发展并宣扬了马路乡的民族文化特色，让村民们其乐融融的度过一个真正的民族团结月。
这次活动不仅体现了文化下乡，还发展了基层艺术，又挖掘了民族文化，更是迎合了“多彩贵州”的主题，不仅为马路乡的精神文明建设起到了积极的作用，还促进了全乡经济社会又好又快的发展
“六一”前夕，大队部布置了今年“六一”学校将举行文化艺术节活动。我们三年级的几位班主任聚在一起反复商量，觉得今年的端午节正好是5月28日，举行 “红红火火过端午，快快乐乐健身心”为主题的文化艺术节活动，可以让孩子们了解端午节的相关来历、传说故事和习俗活动，感受中华民族传统节日中折射出的浓郁的文化气息。倡导健康的节日主题内涵，促使孩子们在丰富的活动中树立健身心的意识，促进快乐成长。
方案确定后，各班主任进行明确的分工,责任到人。班主任先在自己 班里发动学生报名，选择自己喜欢的区域活动，利用小百花课分头进行辅导。我负责包粽区的展示活动。由于孩子们不会包粽子，我们提前与一部分家长商量好，邀请他们来教孩子们包粽子。为了使活动开展得有条不紊，有声有色，我还利用三天假期撰写了“六一”当天现场活动学生的主持稿，向亲戚请教包粽子需要什么材料，并认真地记录。别看这小小的粽子不起眼，需要的材料还真不少:粽叶、糯米、红枣、蜜枣、赤豆、绿豆、花生、棉线等。怎样使每个孩子都能吃到粽子又不浪费，为此，我算了又算，光粽叶就得买15斤，提前一天送到学校食堂煮好，浸在水里。糯米50斤，当天一早必须淘净。幸好我家阿姨愿意做我的帮手，隔夜用电瓶车帮我把需要的材料全部送到学校，第二天一大早又赶到学校帮着洗粽叶、淘米、配料，可把她累坏了。
5月31号，是我开学以来最忙最累的一天。上午上完课就马不停蹄地和配班袁丽萍老师一起带着孩子们布置教室。中午利用休息时间对活动主持人进行辅导和训练。下午开始彩排，在蹲点领导钱亚萍的带领下，我们三年级的全体老师群策群力，桌子如何摆放、主题版面的布置、区域撑牌的设计、主持稿的改进和完善，整个活动过程的安排，大家献计献策，站在操场上忙了整整一个下午。下班回家的路上，我才发现两条腿又酸又痛，脚底好像有针在刺一样。吃完晚饭，我忙着到华联超市买了些糖果、学习用品作为活动的奖品，回家后又把活动主持稿从头到尾仔细地过了一遍，对有些环节进行修改。
6月1日，我们的活动开展得特别顺利，孩子们参与活动的积极性高涨，张张笑脸如朵朵花儿在绽放。活动刚开始，蒋校长就来到了我们包粽区，和孩子们一起包起了粽子。校长、老师、家长、孩子们聚集在一起，欢笑声此起彼伏，多像一个幸福、快乐、和谐的大家庭在办喜事呀！孩子们特别好学，家长们包粽子时，他们目不转睛地看着，聚精会神地听着。轮到自己包了，发现困难重重，但他们没有气馁，一次不行包两次，两次不行包三次，虽然包出来的粽子奇形怪状，令人忍俊不禁，但他们乐在其中。
“红红火火过端午，快快乐乐健身心”文化艺术节活动圆满结束了。虽然我感觉像打了一场仗一样，特别的累。但看到孩子们在丰富多采的活动中玩得那么开心，收获颇多，心里也感到很欣慰。
强身健体争第一
12月11日下午，我校运动场热闹非凡，这里正在进行初三年级冬季跳长绳团体赛。这次比赛以班为单位，当长长的绳索载过一支支默契的队伍，擦过地板发出啪啪啪啪的声响，那清脆的声音伴着响亮的计数声和热烈的掌声、欢呼声，把现场气氛一次又一次推向高潮。经过激烈的比拼，最后决出了跳绳团体赛的前六名：第一名286班，第二名282班，第三名285班，第四名293班，第五名291班，第六名294班。
演绎传统经典之美
12月11日下午，我校校园里弥漫着浓浓的书香味，同学们期盼已久的“传承经典古诗文诵读”比赛正在举行。 比赛中，师生们兴致高昂，演绎古典诗词歌赋。大家以表演诵、诗配乐、演唱、情境朗诵等多种形式，或声情并茂、或慷慨激昂地演绎了精彩的《静夜思》、《水调歌头》、《少年中国说》、《长歌行》等许多脍炙人口的千古名篇。那深情的诵读，激情的表演，把一段段优美的文字化为一幅幅生动的画，一曲曲悠扬的歌，一幕幕感人的景。孩子们在诵读古诗词中陶冶着情操，汲取着丰富的中国传统文化营养。
舞动阳光的活力
12月14日下午，我校七年级各班在大操场举行了迎新年广播体操比赛。经过两个多月时间的刻苦训练，同学们都熟练地掌握了这套广播体操的要领。那整齐的队形、响亮的口号、规范的动作博得了评委老师及在场师生的一致好评。
绽放青春“艺”彩
12月18日下午，我校餐厅的大舞台上张灯结彩，校园“个人才艺展示”竞赛在这里火热进行着。来自年级各班几十名小小艺术家们通过歌曲、舞蹈、演奏琵琶、吉他、萨克斯、古筝、钢琴及表演小品等形式，将自己的才艺带给了在场的观众，他们精湛的表演也不时激起大家的阵阵喝彩。这次活动使孩子们在学好文化知识的同时，也最大限度地开发自己的兴趣潜能。
八年级英语合唱比赛
12月24日下午，我校八年级16个班级的学生在餐厅举行校园文化艺术节英语歌曲合唱比赛。参赛队演唱的歌曲内容健康，具有时代性与艺术性，他们高昂的激情，洪亮的声音，整齐而优美的动作，彰显了师生的合作与团结精神。通过角逐，311班获得本次比赛一等奖;296班、299班、306班获得二等奖;297班、298班、302班、303班级获得三等奖。
2022年迎新年庆元旦活动总结
本次艺术节活动以“阳光与我同在，书香伴我成长”为主题，亮出了新时代教师的形象，展示了新时期少年儿童的艺术风采;其目的在于丰富学生学校文艺生活,展示学生艺术素质,培养学生实践能力,进一步推动我校艺术教育的发展，从整体来看组织是很成功的，达到了预期的目的。具体表现在以下几个方面：
一、学生主体，全员参与。
本学期一开学，音乐美术两组便对照工作计划，认真学习、研讨，制订了切实可行的活动方案，经学校领导班子研究论证，多次调整修改，于3月中旬定好方案。
活动内容包括美术、音乐两大块，美术成果作品展和文艺晚会两部分。校音美小组及早着手抓好特长学生的培养，要求编排的节目精彩。
从活动情况来看，本次艺术节活动学生都能积极参与。首先表现在音乐和美术课堂也成了艺术节的活动领域。音乐学科强化了合唱、独唱、舞蹈;校本课程训练，使得大部分同学都参与到活动中来。
二、隆重喜庆，展示技艺。
为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，充分尊重孩子意愿，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。
项目设计新颖，新增了音乐剧、小品、双簧、音乐快板等，大大激发了同学们的热情。尤其是教师节目，老师一上场，台下的小观众个个都是热情洋溢、激情高涨。
氛围营造得好。学校专门租用了舞台、音响;台下学生按年级组成了方块队，有不少小演员，还带了自己的亲友团，拿着数码相机现场拍照录像留念.......
舞台上演员们的表现都非常的投入，个个吸引你的眼球，连老师都惊叹学校原来隐藏着这么多能歌善舞的人才。书法、剪纸、折纸、绘画也吸引了大批的家长和学生前来欣赏……艺术节展露孩子们创造的天性和自信的品质，成为他们表现自我风采的大舞台。
三、项目丰富，精彩无比。
本次艺术节虽然准备时间很短，但活动项目是丰富而精彩的。其中文艺表演包括舞蹈、音乐快板、小品、合唱、独唱等节目。
小品《举手发言》表现了学生在课堂上专心听讲、认真思考、争先发言的情景;音乐剧《快乐大扫除》的孩子，表演的惟妙惟肖，更让孩子们激动的还有教师的节目舞蹈《火苗》、《中国功夫》闪亮登场，孩子们激动的都站了起来;孩子们群体雀跃，掌声、欢呼声响成一片，孩子们把最热烈的掌声送给了最富有活力的老师们，祝福老师越活越年轻。
感谢谢校长，因为他的亲历亲为，大家思想更重视，节目更上档次;感谢音乐组的老师，正是他们极具创意的设计，节目才充满了灵动;感谢所有的男教师，因为他们，保障了后勤工作的周到细致;更感谢一线的语文数学老师们，正是他们，协调好课堂与课外的关系，理顺了教学与活动的关系，才保证了在不影响正常教学的情况下，高质量组织好这次活动。
我们的教师潜力无穷，我们的团队合作有序，我们这个集体——了不起!
五、一点不足，几点建议。
本次艺术节前期，中期教学活动极为频繁，教师外出学习的活动相对集中，外派学习人员多;后期，又是一些体育方面的比赛活动，在时间安排上存在一定的紧张和冲突，至使艺术节展示活动之前的许多艺术作品、艺术表演的精彩只能是相对的，都还有很大的提高空间。由于音乐教师精力有限，虽然本次活动每位老师都承担了几个个节目的排练工作，
但老师们实在有些吃不消了。为了今后更好地发挥艺术节活动的教育效果，建议在以下几方面有所改进。
1、制订切实可行的活动方案。方案一定要具体化、明确化，各负其责。又要减少对学科教学的冲击，同时也有利于活动质量和水平的提高。
2、编排节目的任务不应只是音乐老师的事，可以以班级比赛的形式来选拔节目。
2022年迎新年庆元旦活动总结
元旦到了，我们学校为庆祝元旦、迎新年活跃校园学习气氛，宣传校园文化，调节学生身心，丰富学生课外生活，提高学生团结意识发展社会主义精神文明建设。这次活动项目共分为：拔河、跳绳、踢毽子三个项目，所有项目都以班级为单位进行，期中拔河比赛，要求每队男女混合共20人参加，最后出场的是老师们的友谊赛，是以年级为单位进行。
在拔河比赛中，学生们在激烈、对抗中充分体现了班级凝聚力，同学们之间也有了相互合作、相互配合的默契，各班的拉拉队同学也表现出了"友谊第一、比赛第二"的好作风，为班集体的光荣而不断呐喊，看他们口中喊着："一二，加油"正体现了"心往一起靠、劲往一处使"的道理，这证明了我校的团队精神，整个比赛在合理的安排下进行着。
跳绳和踢毽子分别在两个场地进行着，跳绳以1分钟计时，以有效次数计算成绩，而踢毽子是以30秒钟时间来记次数，这两项都是以踢或跳次数最多的者为胜，在这其中学生表象的比较踊跃，兴趣极高，初三的学生在比赛等待时还会与其他同学进行经验交流。
我们学校举办这几项活动一方面是提高学生的学习兴趣、增强学生的团结意识、互帮互助的学习行为，丰富学生的课余文化生活；另一方面是要对学生的体质进行锻炼，让学生从体育活动中找到自己的优点与位置！
这次的比赛在校领导的支持下，在各位老师的配合下举办的比较成功，在今后的活动中我们体育组会再接再厉。
2022年迎新年庆元旦活动总结
在孩子和家长的期待中，12月30日，我们幼儿园组织了“元旦庆祝会”。
本次活动下午2：00开始，下午4：20结束。我们组织了各种活动。很多家长一点半带着孩子来幼儿园看活动。
活动开始时，朱校长召开了简短的家长会，向家长简要介绍了活动的主要目的、安排和目标，并介绍了本学期班级孩子的主要工作、班级环境、进展和存在的问题，以及需要家长配合的工作，以便家长全面了解我们幼儿园的各项工作。
一、 工作中取得的成绩
（一） 认真贯彻学习“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神，结合我校实际情况，加强思想政治教育，引导广大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
1、大力加强学生的思想政治教育，全面提我校学生综合素质教育为前提，开展艺术节活动。
XX年上半年为全面落实党的教育方针，我校团委在主管领导的指导下，于XX年4月到5月在全校范围内开展了虹桥中学“青春畅想曲”第十二届校园文化艺术节活动，我校团委把“优化校园文化环境，树立正确的人生观、世界观和价值观，全面提我校学生综合素质教育”作为此项活动的总体目标，艺术节活动具体分为三个阶段：
（1） 宣传动员阶段。
团委全面动员、积极发挥宣传栏、黑板报、广播站等宣传阵地的作用。形成声势，竭力营造生动活泼、积极向上、和谐健康的艺术节氛围。校团委精心筹备、全面部署，召开了校园文化艺术界启动仪式暨倡议大会，明确了艺术节的重大意义，对我校的艺术节活动作了具体安排。同时也要求各班团支部积极按照倡议精神进行全面宣传动员，让学生了解开展艺术节活动的重大意义，为艺术节活动的开展做好充分的准备。
（2） 组织实施阶段。
四月至五月上旬为艺术节活动的组织实施阶段，团委拟订了切实可行的艺术节活动方案，对艺术节作出了全面的安排，同时要求各班成立艺术节小组，定期召开会议，总结活动情况，安排下阶段活动，团委各班级支部分工协作，全力以赴，围绕艺术节开展了“飞扬青春”主持人大赛、“激情飞越”定点投篮大赛、“我与自然和谐共生”美化教室板报大赛、“青春ing”校园歌手大赛、“青春热舞”舞蹈大赛、“天使眼中的世园会”书画大赛、“琴瑟悠扬、心灵相和”乐器独奏大赛、英语口语大赛、艺术界标志设计/dv/摄影大赛和“青春激情”大合唱共十项比赛。
（3） 总结表彰阶段
仿佛本次艺术节设立了十项大奖，均采用积分制度，并在校团委宣传栏张贴了艺术节总分榜，以方便个班及时获得得分情况。
在5月26日下午，我校成功召开了虹桥中学第十二届校园文化艺术界表彰大会暨“青春畅想”文艺汇演，并邀请了区各级领导观看演出。
艺术节的成功开展，离不开校领导的大力支持，各班的高度重视、认真落实。团干部的积极组织和参与。艺术节的开展弘扬了主旋律、突出高品位，努力建设具有时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生精神文化需求，为繁荣校园文化，为稳定校园提供了强大的精神动力！
2、开展了“社会主义荣辱观”教育活动，加强学生思想品德教育。
XX年上半年，中共中央总书记胡锦涛同志提出了“八荣八耻”，要求当代的青年应铭记“八荣八耻”，努力学习、提高素质，为社会发展贡献自己的力量，团委积极响应院党委和上级团组织的号召，在全校开展了“社会主义荣辱观教育”系列活动。
3．开展纪念日教育活动激发学生爱国主义情怀。
团委始终把纪念日教育作为青年团员教育工作中的重要环节，充分利用纪念日来大力开展青年爱国教育和思想教育，今年4月份，团委在沈阳市烈士陵园，庄严举行了清明节祭扫烈士陵园活动暨“团员宣誓”仪式，到场的全校学生在纪念碑前庄严宣誓并向纪念碑敬献了自已亲手制作的白花，随后学生代表作了发言，表示会铭记先烈遗志，珍惜现在美好生活，从身边做起、从小事做起、做一个对社会有贡献的人。
（二）根据学校和上级团组织的工作重点，团委进一步加强自身建设，提高服务与管理水平。
1．团委始终坚持工作“有计划、有落实、有总结”的工作方针。
坚持做到学期初有计划，期中有小结，期末有总结，各项工作和活动事前有计划，中间有记录、检查、通报，活动后有总结，使团的工作条理化、规范化、具体化。
2完善各种例会制度，加大学生干部的考核力度。
本学期团委坚持每周一次团干部会议制度，本学期共召开34次团干部会议。
3．完善团的组织生活制度、思想教育制度，不断提高与创新管理和服务水平。
团委始终把制度建设作为工作之本、发展之基，只有体系完整，才能有效的开展各项工作，本学期团委加大了制度建设，给各团支部建设和发展指明了方向，同时团委召开团校开学典礼，讨论与研究创新管理模式、调整与改进自身管理理念，力争达到与时俱进，开拓创新，使我校团委工作做得更扎实。
4．认真做好本学期的推荐优秀学生做团的发展对象工作。 (1)
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本学期在各团支部推荐的基础上，团总支认真审核，团委共推荐了200名同学作为团的发展对象。
6．认真做好团的正常纳离工作。
本学期团委继续做好新团员的组织关系接纳，团员证的补办，团员档案的整理，团费的收缴等工作。（三）进一步加强学生干部队伍建设，充分发挥学生干部的主动性，积极性和创造性。
1、加强学生干部队伍建设，做好学生干部思想工作。
本学期由于我校初二同学即将进入初三的繁忙学习阶段，而本学期的工作任务又很重，主要学生干部都在这两个年级中，团委开学初及时调整工作重点，做好学生干部的思想工作，以谈心方式了解情况及学生干部的思想动态，召开会议要求学生干部坚持站好最后一班岗，要求一级负责一级，通过一学期的工作，我们的学生干部经受住了考验，无论是即将升入初三的初二学生干部、还是即将毕业的初三学生干部，在本学期活动非常多的情况下团结一心、克服困难、加班加点，在尽量不影响学习的情况下，圆满完成了本学期的各项工作，为下一届的学生干部树立了典范。
2、加强团干部培训，提高学生干部工作能力。
不强能力、高素质是学生干部做好工作的前提，更是团学工作创新发展的源泉，本学期团委仍把加强干部培训，提升干部素质做为团委工作的一个重点。
（四）通过社会实践和青年志愿者活动来引导和帮助团员青年在实践中茁壮成长。
大力开展青年志愿者活
动，全面提高青年团员的社会实践能力与综合素质。
（五）全力以赴做好初三毕业生文明离校工作。
不 为了充分做好初三毕业生文明离校工作，要求各班高度重视，层层落实，教育引导，并制定了毕业生文明离校的纪律要求和各项教育活动：
1、认真做好毕业生的思想政治教育工作。
深入开展荣辱观教育和思想政治教育工作，做好毕业生思想政治工作是中学教育的重要环节，是每位即将毕业学生的必修课。团委为此召开全校学生团干部会议，对工作统一部署，加强领导和落实，为毕业生文明离校奠定了基础。
毕业生文明离校活动的开展，保证和维护了毕业生离校前的稳定和良好秩序，着力营造一个既生动活泼又健康有序、符合校规校纪的文明教育氛围。
二、存在的不足
（一）本学期开展了艺术节系列活动，着实丰富了校园文化生活，创新了开展活动的形式，但个别活动的评比考虑的不够周全，在今后的工作中应在创新活动形式的基础上做好认真细致的评比工作，调动广大同学参与活动的积极性。
（二）本学期学生干部培训力度不够，一部分学生干部的思维很具有局限性，个别学生干部的思想觉悟仍然停留在普通学生的层次上，在今后的工作中应加大干部培训力度，拓宽学生干部的知识面，提高学生干部的综合能力与综合素质。
（三）本学期团学干部工作尽职尽责、分工协助、恪尽职守，但在发展学生团员时，发现个别特别优秀又担任重要职务的学生干部学习成绩有个别科目不及格现象，造成“高能力、低成绩，重工作、轻学习”的不良局面，在今后的工作中务必强化学生干部的学习意识，开创学生干部队伍新局面。
三、今后的努力方向
做好几项常规工作
1、做好新生组织关系的接纳工作
2、做好学生团籍整理工作
3、做好新学年团员统计工作
4、抓好学生干部的培训工作，并调动其积极性，发挥其创造性，培养成为团委工作的得力助手
5、抓好发展新团员的工作
6、做好团费收缴、团员证的办理工作
7、抓好团员活动及团干部青年积极分子的培养和考核
8、抓好宣传工作，各班按要求每月出一期黑板报，由团委组织检查评比
9、抓好升旗、课间操评比工作
四、工作中的体会与建议
（一）各项工作的开展都要立足实际、开展调研，充分了解学生的思想，解决学生的困难，才能真正发挥管理育人、服务育人的作用。
（二）建议学校加大对学生管理及学生活动方面的人力、物力、财力投入，充分调动同学们参加活动的积极性。
展望XX下半年的工作，我信心百倍，我会进一步加强团学创新的力度，使我校共青团工作更上一个新台阶！！
【2】
初中团委2010年度工作总结
初中团委学期工作总结
2010年度医院团委工作总结
2010年团委工作总结
院系2010-2011年度第二学期团总支工作总结
公司团总支2010年度工作总结
公司团总支2010年度工作总结
塞上十月，和谐回乡，聚首欢歌，喜迎盛会。
10月23日～25日，宁夏首届少数民族文艺调演在宁夏人民会堂精彩上演。一个个富有浓郁民族色彩的节目，动人的歌声，优美的舞姿，靓丽的民族服装，各民族文艺工作者的倾情演出，为全区各族人民奉上了一场场精美的民族文化盛宴。
由自治区人民政府主办，自治区党委宣传部、统战部、民委、财政厅、文化厅、广电总台共同承办的宁夏首届少数民族文艺调演，共有5市、宁夏演艺集团、宁夏大学、北方民族大学、宁夏艺术学校、宁夏军区、武警宁夏总队、宁夏文化馆12个部门参演，选报节目43个，演职人员及工作人员总数达650人。调演的成功举办，充分展示了我区民族艺术的独特魅力，进一步推动了我区民族文化的繁荣发展，为我区民族团结进步事业书写了崭新的一页。
展演节目精彩纷呈，10月24日上午8∶30，宁夏人民会堂已经坐满了热情的观众，由北方民族大学报送的大合唱《尕妹子的白鸽子》拉开了文艺调演第一场演出的序幕。舞蹈《爱撒回乡》、宁夏坐唱《分手记》、泥哇呜联奏《回乡泥韵》、回族舞蹈《羊皮汉子小尕妹》、曲艺说唱《移民搬迁美咂了》、花儿联唱《一心跟党到永远》……一个个精彩的节目，不时博得现场观众阵阵热烈的掌声。
一对老夫妇一边看演出，一边不停地叫好。他们说，我们从电视和报纸上得知举办少数民族文艺调演，虽然我们家住郊区，还是一大早专门来到城里看演出，“这么多优秀的节目集体亮相，要是错过了，就太可惜了”。
参加本届少数民族文艺调演的节目有两个突出特点：一是能够体现我区民族文化发展的最新成就和最高艺术水准。12个参演单位均拿出近年来最新创作的，体现民族特色，代表本地、本部门最高艺术水平的节目参加本届文艺调演。二是参演节目形式多样，包括歌舞、器乐、独唱、男女对唱、音乐情景剧、宁夏坐唱、小品、数来宝、音乐快板、京剧、秦腔等多种艺术形式，一些非物质文化遗产保护项目也参加了本届调演，如回族花儿、口弦等，节目具有较强的民族特色和地方特色。总体上说，本届文艺调演参演剧目主题突出、民族特色浓郁、地域特点鲜明，同时又极具现代气息和较高的艺术水准，精品力作荟萃。
颁奖晚会展现团结和谐。10月25日晚，宁夏首届少数民族文艺调演颁奖暨欢度古尔邦节晚会在宁夏人民会堂隆重上演。全区各民族艺术家们奉献出最精彩节目，以载歌载舞的形式生动地反映了我区民生工程、移民搬迁、黄河善谷等工作取得的成就，再现了宁夏回汉团结、军民团结的模范事迹，讴歌了各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展的生动局面。一个个精彩的节目，展现了一幅幅宁夏团结和谐的美丽画卷。同时，为回汉群众带来了古尔邦节的问候，增添了民族节日的喜庆气氛。
自治区党政军领导崔波、马本文由http://收集整理三刚、昌业廷、李锐、张乐琴、蔡万源，国家民委文宣司副司长马继祖等出席了晚会。区直各部门、各单位、各市、县（区）干部职工，大专院校师生代表以及各族各界群众代表共同欣赏了演出。演出结束后，自治区党政军领导走上舞台，为获得一等奖、二等奖的节目颁发证书，并与演员们握手合影，祝贺演出圆满成功。
在颁奖仪式上，《花儿与少年随想》《同心记忆》《马大爹的幸福生活》《沙之源》《口弦声声花儿情》5个节目获一等奖；《沙枣花乡》《探谷》《等嫁的阿伊莎》《红舞鞋》《移民搬迁美咂了》《脚印》《幸福鸟》《爱在天地间》8个节目获二等奖；《好一朵花儿红》《回之韵》《舞动的响板》等10个节目获三等奖；《爱撒回乡》《穆斯林的节日》《兵哥尕妹》等20个节目获优秀奖。
文艺调演唱响民族团结主旋律，举办全区少数民族文艺调演活动，是自治区党委、政府加快少数民族文艺事业发展、创新民族团结进步工作的具体举措。自治区主席王正伟曾指出：“要通过举办全区少数民族文艺汇演、展演，进一步提高我区文化软实力，这是中
央提出文化大繁荣大发展的要求，也是自治区党委关于旅游文化大繁荣大发展的决定。”
宁夏首届少数民族文艺调演，集中展现了宁夏少数民族文化发展的最新成果，充分展示民族艺术魄力，推出更多的少数民族优秀作品和优秀人才，为广大群众献上了高质量的精神文化产品，切实增强我区少数民族文艺的创新能力，并赋予其强大的生命活力。
【关键词】新媒体；播音与主持艺术专业；艺术实践活动；现实问题
【基金项目】我校广播电视艺术学被列为“山东省文化艺术科学重点学科”。播音与主持艺术专业是广播电视艺术学重点支撑专业，本文属于其相关研究。
播音与主持艺术专业教学担负着培养传媒人才的重任，是使广播电视事业不断繁荣昌盛的根本保证。现行的专业教育模式诞生于传统媒体时代，在新媒体时代既要保持传统教学模式下的经典经验和方法，同时，如何适应新媒体语境更新教育理念、调整教学策略，成为当今播音与主持艺术专业教学中亟待思考的难点问题。
特别在实践教学改革方面，实践教学是播音与主持艺术专业教学的核心内容，是提升学生专业实践能力的主要渠道。然而，在重学轻术的文科传统教育观念的影响下，不少高校的实践教学仍采用“以教师为中心，以教室为中心，以教材为中心”的封闭式教学法，将实训时空局限于课堂上、教室内，将实践环节定位于课堂实践教学方面，忽略了学生专业实践能力的综合提升，忽视了课堂以外艺术实践教学的开展与延伸。诚然，课堂实践教学固然重要，但脱离真实媒体环境的仿真演播场景的模拟，无法满足真实岗位的实际需求，因此，媒介融合背景下的艺术实践教学研究迫在眉睫。
一、播音与主持艺术专业艺术实践教学概说
（一）新媒体背景下艺术实践教学研究背景
新媒体背景下，广播电视事业正面临着新一轮的机遇和挑战。媒介融合下的广播电视事业对传媒人才的素质与培养提出了更高的要求。为适应新媒体语境特点，在实践教学中应渗透一些调整和改革，最大幅度的完成“播、说、诵、演”的能力训练要求，切实提升学生的实践专业技能。
艺术实践教学是播音与主持艺术专业实践教学的重要组成部分，它具有课堂实践教学所不能替代的实际功能。艺术实践教学的目的是“以演带练、以赛促学”，使学生能够尽快提升专业素养，尽快适应媒体融合背景下工作岗位的综合性实践需求。实践证明，艺术实践活动已成为检验播音专业实践教学成果的重要途径之一，切合媒体融合背景下播音与主持艺术专业教育的应用型人才培养目标，对于实践教学改革和专业人才的培养都具有一定的现实意义和研究意义。
（二）播音与主持艺术专业艺术实践教学概说
播音与主持艺术专业艺术实践教学，是指围绕专业领域在课堂之外进行的、以提升学生“播、说、诵、演”的专业能力为主要目的的所有艺术实践教学过程。艺术实践教学主要依赖于课堂外艺术实践活动的开展，主要指以竞赛或展演的方式进行，在过程中考查学生解决实际运用能力的实践教学活动。包括各级各类的比赛（比如朗诵比赛、演讲比赛、配音比赛、主持人比赛等）、展演活动（比如各种社会性的演出、礼仪性活动主持、讲演、表演等）等。
二、新媒体背景下艺术实践教学现实问题分析
现如今，大多数高校的播音与主持艺术专业已经认识到艺术实践教学的重要性，但由于艺术实践教学属于课堂以外实践教学的延伸拓展部分，多数高校的实践教学体系还是侧重于课堂实践环节方面，对于艺术实践教学缺乏足够的投入与重视，缺乏具体的拓展方法与培养途径。在艺术实践教学的探索过程中，遇到诸多现实问题的困惑。
（一）偏重课堂实践教学的开展
课堂实践教学，即在课堂这一特定空间中开展实践内容的教学，主要体现为实践课程的教学，实践课程主要指教学计划中设置的实训内容的小课课程、技能实践性质的专业课程。
课堂实践教学在课程设置中占有一定比重，客观上改变了“重学轻术”的传统教育观念，弥补了大多数课堂理论教学脱离实际运用的弊端。播音与主持艺术专业的实践课程，主要在课堂这一特定空间中讲授与实践运用相关的原理、技巧、方法等，通过模拟现实场景提升学生的实践技能。比如四门主干课程普通话语音与播音发声、播音主持创作基础、广播播音与主持、电视播音与主持以及相对应的四门专业实训小课，还有文艺作品演播、即兴口语表达、表演基础、电视摄像与编辑、综艺娱乐主持、文化礼仪主持等课程。
尽管课堂实践教学对提升学生的专业实践能力起到了一定的推动作用，但是课堂实践教学无法与真正的专业实践相结合的矛盾也日益突出。课堂实践教学在课堂中总是模拟现场，课上课下不能形成良好互动，亦无法将学生带到真实的现实场景中。探索全方位的实践教学体系，不应只满足于课堂实践教学环节的完成，更应注重把专业技巧运用到各种形式的艺术实践教学活动中。艺术实践教学具有课堂实践教学所不能替代的功能和作用，是提高学生艺术素质、增强艺术实践能力的一个重要环节；同时也是指导学生理论联系实际，培养学生综合素质与创新意识的重要途径。因此，要建立课上课下结合、校内校外结合立体交叉的实践技能训练体系，注重艺术实践教学在实践教学改革中的特色推动与拓展，实现实践课程与专业实践的高度契合。
（二）与课堂实践教学沟通、反馈较少
在播音与主持艺术专业实践教学中，课堂内的实践教学与课堂外的艺术实践教学应该是相辅相成、互相促进的关系。课堂实践教学是必要的基础保障，艺术实践教学是重要的实战延伸。
艺术实践教学活动有着特殊的创新教育功能，突破了以课堂、教材为中心的传统课堂教育模式，有着鲜明的特色：首先，组织模式多样，有的是学校自行组织的各级各类的艺术实践活动，有的是学校作为单位外出参与的艺术实践活动，有的是学生自行参加的各种艺术实践活动。其次，活动类别多样，有的是竞赛活动，有的是舞台展演。竞赛活动中有的是朗诵比赛，有的是演讲比赛，有的是配音比赛，有的是主持人比赛……舞台展演中有的是朗诵展演，有的是话剧展演，有的是主持展演，有的是播报展演……
事实上，艺术实践教学与相关专业实践课程渗透较少，艺术实践教学与课堂实践课程的教学几乎分道而行。
1、艺术实践教学缺乏阶段性追踪与反馈
由于对艺术实践教学活动本身缺乏必要的申报备案机制与跟踪监管机制，课堂实践课程老师并不能真正了解艺术实践教学活动的具体情况，对于过程性表现一无所知，很难通过各种艺术实践教学活动的反馈作用于课堂实践课程的教学。
2、艺术实践教学缺乏针对性总结和训练
艺术实践教学活动带有较强的竞争机制，太看重结果，忽略对过程性表现的总结与评价，不会落实到具体的支撑课程教学中，针对出现的每一个相关问题去总结、练习与提升。
3、艺术实践教学不能结合相关支撑课程针对性开展
实践教学应突出阶段性训练，根据每个阶段不同的训练内容，结合相关支撑课程设置艺术实践活动内容，进行阶段性评比，有助于提升学生的实战水平，带动实践的参与热情。但事实上，支撑课程普遍缺少实践运用，不能与艺术实践教学活动互动沟通。
4、课堂实践课程太倾向于书本训练体系
课堂实践课程的教材具有比较完备的训练体系，每一章节内容都有典型的讲解材料和训练材料，尽管这些材料越来越缺失新鲜感与时代感，但依旧是教师讲授和学生练习的重要支撑材料。而对于艺术实践教学活动的总结和概括太少，并没有给课堂实践教学带来一定的推动与促进。
（三）与真正提升学生专业实践能力不成正比
媒介融合背景下，需要具备综合素质的语言传播专业人才，播音与主持艺术专业的人才培养必须是整体性、综合性的培养，这就使得教学要从以往单一的业务型人才培养模式转向复合的综合型人才培养模式，将传统的以对口型专业能力培养转变为更注重适应性的职业能力提升。
而播音与主持艺术专业实践教学一直沿袭着传统的实践课程模式，即大课理论与小课实训的结合模式，也就是说偏重于课堂实践课程的授课方式。这种授课方式太依赖于书本训练体系，不是真正的因材施教，缺乏个性化培养，更加注重技术性，不能有效的将技术、学术、能力融为一体。实践教学中，忽视了艺术实践教学的开展与规范，忽略了职业定位与真实体验的训练，弱化了职业素质、社会经验和应变能力的培养。
（四）缺乏具体的拓展方法与培养途径
目前，大多数高校播音与主持艺术专业的实践教学体系还是侧重于课堂实践环节方面，对于具体的拓展方法与培养途径各个高校均自成一体、各有一套。相反，对于艺术实践教学活动的训练体系普遍欠缺。拓展方法与培养途径的制定是保证艺术实践教学活动顺利开展的前提和保障。它落实于各个方面，主要包括组织、培训、监督、评价等各个环节的制定。大多数高校将播音与主持艺术专业艺术实践教学作为办学理念加以探讨，议题主要集中在师资培养、实践教学基地建设等方面，鲜有探讨艺术实践教学活动的具体拓展方法与途径的论述。
（五）缺乏必要的组织、监管、评价机制
艺术实践教学活动是在课堂之外进行的实践教学活动，对其规范管理表现出极大的局限性和开放性。此外，受制于内容、形式、场所、环节等诸多复杂性因素的影响，艺术实践教学活动自由灵活程度太大，更多的表现为学生的自主，学校缺乏有力的机制保障。比如组织单位不明确、规章制度不健全、监管力度不到位、激励制度不完善、培训辅导不充分、统筹宣传不得力、组织分工不平衡等。
总之，对播音与主持艺术专业艺术实践教学的现实问题进行分析，使我们对艺术实践教学的健康开展有了更进一步的认识与提高。艺术实践教学的开展不应仅停留于表面，应顺应新媒体时代的媒体传播特点，一方面，大力提高专业教师的业务素质和教学水平，善于围绕新变化、新形势积极推进艺术实践教学改革；另一方面，应使实践教学向艺术实践教学环节倾斜，按照实践岗位需求开展艺术实践教学，制定具体的拓展方法与培养途径，真正提升学生的实践运用能力；最后，应将艺术实践教学与就业紧密结合，积极引导学生就业向新媒体领域倾斜，比如现在的网络主持等职业已成为学生就业的新去向，善于根据社会现实、传媒需求特点以及艺术实践教学需求调整就业方向，缓解学生就业压力，使其能够应对各种就业环境和就业岗位的挑战。
参考文献：
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作为管理系大学生艺术团（以下简称艺术团）的负责人，从艺术团的组建，成立，到发展至今，我深刻体会到自己肩上所承担的责任和义务与日俱增。经过近一学期的学习工作与交流，艺术团已经逐步走上轨道。本学期艺术团参与大小活动十余项，表演涵盖主持、礼仪、话剧、舞蹈、演唱等形式，演出范围涉及本系，公寓团总支及浙江科技学院，总体反映良好，这也为之后艺术团在院内外宣传上做了很好的铺垫。与此同时，问题也随之不断的暴露出来，而我的工作就是处理好艺术团内部矛盾，以及艺术团自身与外部的关系。
艺术团在本学期的正式活动开始于团内干部换任，在经过一系列的推荐、自荐及票选之后产生副团两名，各队正副队长各一名。选出团内干部主要目的在于更好地组织与领导艺术团，在未来工作中发挥出更多的潜质。但是在实践过程中暴露出来的问题是，由于队长没有经验，与各自队员的交流除了开会以外，主要集中在私人关系上，在对于节目需求上，没有真正起到教育和带头作用。长时间积累下来，就出现了团员对艺术团工作的积极性下降，有想法不敢和队长以上干部沟通，包括我们也不能了解团员的真实想法，以至于产生活动后期的人员调配问题及退*问题。换一个角度来说，队长们没有很好地和各自队员进行有效的沟通，对工作的积极性也存在一定程度的懈怠，究其原因，一是队员与队长是同一届的，在某些方面上团员并不完全服从安排，二是队长本身存在的个人问题也难以使他们有威信来管理队伍。
每参与一场活动，对于参与人员来说都是一次锻炼，但是由于团内成员的素质普遍不高，也造成在遇到活动时总是挑选相对来说有经验，工作较负责的人参加。我个人更愿意让团内每一个人都能得到锻炼的机会，但是出于整体考虑，在某些活动中为了更好的体现整体效果，会事先和各个所需节目部门负责人联系，把我对所举办活动和他们对活动所需要节目的效果进行有效的沟通，以满足其需要为主，在节目排练时对节目进行适当的修改与控制，由于我本人对节目的要求比较高，所以我会想尽一切办法来提高节目质量。一个艺术团的存在，对于节目质量的要求胜过一切，只有不断完善节目形式，提高节目效果，才能得到大家的认同，毕竟更多人看到的是节目的最终效果。因而对于节目质量的把关也是我在本学期工作中的重点。
除了在对节目质量上把关之外，我也亲自参与了一些活动的重要环节，例如主持。对于主持人来说，除了控制会场气氛及活动程序以外，临场反应也是很重要的一点。体会最深的就是做班歌大赛的主持，虽然不是第一次做主持人，但这次是我进入大学以来做的第一次，并且是这么大型的主持。我对自己的表现还是比较满意的，由于是自己在抓这个环节，所以从准备主持稿，到彩排，我对自己和另外两名女主持人的要求都会比较高，彩排除了与各个班的配合以外，单独过流程也走了不下十次，不断的改进，在正式演出时的效果没有大的疏漏。但是最后的闭幕式幻灯片没有配合好，以至于这个重要环节没有进行，无论对各工作人员还是整个艺术节来说都是一个很大的遗憾。
作为一个部门的负责人，在工作中不断吸取教训，总结经验是必不可少的。为了提高艺术团整体实力，我也总结出艺术团在目前这一阶段必须要转变或改善的观念及实质问题。从目前的发展情况来看，艺术团存在着很多弊病，首先是人员不足，由于是新组建的部门，因此在人员数量上相对较少，对于这一问题，每年都会有纳新，所以新鲜的血液会不断补充进来。其次是目前艺术团成员，包括队长，在观念上有严重的错误，我所期望的艺术团的核心思想是，艺术团在节目上必须有主动权，我们必须要有这样的观念，既我们排什么节目，其他部门或活动拿什么节目，而并非现在的其他活动要什么节目，我们排什么节目，这是目前为止我们一直处于被动的原因。只有真正做到这点，才能从一定程度上增强团内成员对本团的凝聚力，并且提高团员自身的积极性，形成良性循环。当然，要达到这样的要求还是要有一定的基础，毕竟以艺术团现有的资源来说，很多东西都还不成熟，需要有更过的考验和锻炼来完善，而目前我们的保留节目并不多，可以配合各类活动的保留节目加起来还不到十个，这也是艺术团的一个薄弱环节。在宣传方面已经有一定的成效，从我们在系内的各个活动都有参与，到与浙江科技学院联谊时派出节目，再到给院公寓团总支表演，我们所强调的除了节目质量以外，也注重对艺术团的对外宣传。现在管理系大学生艺术团已经在起步上小有成绩，相对于其他有组建艺术团的系有了一定优势，如何能扩大这一优势，则是需要全团上下及团总支学生会各部门相互配合来共同实现的。当然我们并不满足于只在校内的发展，要想让艺术团正真独立起来，必须要有能力参加一些校外的商业性演出，这才是艺术团能继续发展的唯一出路。要铺起这条路，首先就要做到之前所提到的一个观念的改变，以及对节目质量的严格把关。
下学期开始是艺术团是否适应未来发展的关键阶段，作为负责人，首先会对艺术团框架进行一些相应的调整，以提高整体工作效率及节目质量为主，我的工作重心也会继续放在对节目质量的把关上，尽力与外界联系，寻找合适的机会使艺术团能够在校外有发展的空间，把艺术团提高到一个新的高度。
关键词：文化建设；社区文化建设；湖里区社区文化艺术节
中图分类号：[G04] 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2013）-12-0071-02
一、引言
随着城镇化进程的不断加快，文化建设得到了空前的发展。文化建设成为人们广泛关注的焦点。在经济高度发展的同时，意识形态的发展也应当同步进行。文化作为发展、增强国家软实力的重要内容和精神基石，同时也彰显着国家和民族发展的运势。文化建设的基本功能之一就是通过开展多种形式的文化活动，进行广泛的宣传、贯彻，使广大群众自觉地、紧密地与党的各项方针、政策保持一致。以中国特色社会主义先进文化引领社会，以精神文化凝聚人心，以特色文化塑造城镇、社区形象，以健康文化生活陶冶情操，是推进和谐进步的重要举措，能够为城镇化跨越式发展提供强大的思想保证、智力支持和心灵支撑。
首先，加强文化建设是构建和谐社会的必然要求。文化建设是宣传、落实党和国家方针政策、法律、法规的重要途径，在新时期，文化建设是要使全民参与完成实现自身政治权利与义务。其次，加强文化建设是满足群众精神文化生活追求的迫切需要。以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，不断丰富人们的精神世界，增强公民的精神力量。再者，加强文化建设不仅供给人们的精神需要，更是传承特有健康的民风民俗，从而提高人们的思想道德水准和文明程度，塑造美好的心灵的根本。最后，加强文化建设是推进城镇化进程的内在动力。文化建设是与市场经济条件下国家与社会关系的重新定位、城市基层民主政治建设的实际需要以及城市实现现代化过程中追求人的全面自由发展的理念密不可分的。
以下将从湖里区社区文化艺术节的缘起、湖里区社区文化艺术节的综述、湖里区社区文化艺术节的作用和意义三部分来作为一个尝试性的经验研究报告。
二、湖里区社区文化艺术节的缘起
文化建设是一项复杂的系统工程，它涉及许多方面，许多领域，而且各地的人文地理条件和经济状况各异，文化建设的发展程度和层次自然也不尽一致，关键是要对它有一个清醒的认识，始终坚持富有成效的探索和实践，把文化建设不断推向一个新的高度。
众所周知，厦门市湖里区在改革开放前是荒僻的小渔村，上个世纪90年代末人口只有7万多人，30年的发展，湖里区成为国家信息技术产业基地的中心，集装箱吞吐量居全国第六位，是中国十大港口之一。是进出厦门岛的门户，外商投资密集。区内现有三资企业2000多家，占全市三资企业总数32%，投资总额44亿多美元，世界500强有21家32个项目落户湖里。快速发展的经济吸引了大量的外来人口，2012年湖里区人口激增到902188，其中户籍人口242034人，暂住人口660154人。外来人口占常住人口的73%。虽然繁荣的经济，加快了城镇化的进程，村庄改成社区，村委改为居委会，镇改为街道（当前，湖里区有五个街道50个社区），但是它也对构建和谐社会的文化建设提出了新的挑战和要求。
在此背景下，作为文化建设的一部分的社区文化艺术节便在积极思考如何以中国特色社会主义先进文化引领社会，以精神文化凝聚人心，以特色文化塑造城镇、社区形象，以健康文化生活陶冶情操，共同迈向和谐进步的洪流下应运而生。
三、湖里区社区文化艺术节的综述
湖里区2009年起，开展每年一届的“湖里区社区文化艺术节”，几年的实践，湖里区社区文化艺术节成为全区文化建设的重大举措和重要推手。湖里区社区文化艺术节以动静活动结合、竞争鼓励进取、指标带动自发的三大主要开展方向来促进社区文化的建设。
其一，湖里区社会文化艺术节开展的活动包括动态类和静态类两大类。一年以动态类活动为主，称为活动大年，一年以静态类活动为主，称为活动小年。动态类文艺比赛分为音乐类、舞蹈类、戏曲曲艺类。音乐类又分声乐和器乐。舞蹈类分为舞蹈和广场舞。静态类有美术、书法、摄影。
其二、艺术节组委规定，每个街道每年活动不少于8场，每个社区活动不少于5场，其中文艺活动不得少于3场。活动多出的加分，少于规定的扣分。各类比赛一等、二等奖、三等奖、优秀奖各得不同分数，累积总分评选各街道优秀组织奖、优秀文艺骨干。各类比赛成绩在湖里区文化部门主办的《湖里群文天地》报刊上发表公布。因此获得好成绩的荣誉感成为各街道社区争取好成绩的强大动力。从第三届开始统分起，各街道的比拚十分热烈。第三届最高分是金山街道，获得第一名，依次是湖里街道、江头街道、禾山街道、殿前街道分别为第二、第三、第四、第五名。2012年第四届，上一届落后的禾山街道和殿前街道一跃为第一名和第二名。2012年，在常规的比赛项目外，湖里区文化馆又组织了“第六届湖里区企业十佳歌手赛”、“进城务工青年特殊才艺比赛”，并针对文化活动信息缺少上报、投稿的情况，又增设了“信息发表奖励”的得分项目，在不同级别的报刊发表信息得不同的分数，级别越高获得的分数也越高。为鼓励社区群众自发的广场健身活动，文化馆先后向各个社区发放便携式音响60台。2013年，是以静态类活动为主的第五届社区文化艺术节，文化馆动静结合，编排出一套具有闽南特色的广场舞“湖里Setyle”，在全区社区、企业、学校推广，并举行比赛，取得良好的效果。
其三，除了完成社区艺术节硬性规定的活动场次，各街道积极举办各种文体活动，全区文体活动逐年增加：
2009年全区各街道各类文体活动共有200场。
2010年全区各街道各类文体活动共有230场。
2011年湖里区各街道的文体活动共计307场。
2012年全区各街道各类文体活动共有584场。
2013年湖里区各街道上报的文体活动计划共计791场。
四、湖里区社区文化艺术节的作用和意义
（一）通过壮大文艺队伍充分调动和发挥群众的积极性
湖里区社区艺术节之前，区文化部门组织节目演出，各街道报上来的大多是老年人的舞蹈节目。街道的文艺队伍大多数是由自娱自乐的喜欢运动的少数老年人组成，群众参与面不广、年龄偏大。自从社区文化艺术节开展各类比赛后，有规律的各类文艺比赛，使各街道更注意发掘文艺人才，更着重组织、扶持各类文体队伍，培养并激发了更多的文艺骨干，使老骨干更成熟更有经验，使新骨干得到锻炼和提升。随着街道组织、发动、挖掘本辖区的各类文艺人才，文艺队伍如雨后春笋般遍地组建起来，禾山街道的禾盛艺术团、湖里街道的仙岳山艺术团、江头街道的祥店社区歌咏队等都是近几年新成立的。起着龙头作用的文艺团队营造出健康良好的文化氛围，引导了广大群众的积极参与。当前，全区有265支业余文体团队，拥有较固定队员12797人。成为湖里区群众文化活动的主要力量。
（二）发展与创新的文艺追求提升公民内在精神层面
社区文化艺术节不仅推进各级专业文化单位及文化馆（站）的辅导、培训功能教育影响作用，并且寻求全面激发文艺骨干的积极性和创造性，以期通过艺术质量的提升来提高群众业余文艺团队的水平。其中，各办事处、社区村居委内的文艺工作者和有文艺特长、有组织才能的居民的才能得到充分的发挥。几年的文艺比赛，文艺节目的质量得到不断提升。早些年，文艺节目只类似体育锻炼，不求质量。有了比赛活动，原来基础较好的队伍占了优势，得了好成绩，这便刺激了其他队伍，大家开动脑筋，有请有基础的队员掰录像、有几个人合力一起编、或请专业的老师指导，从节目形式的多样化、到服装日趋专业化，每年都能看到新亮点和惊喜。这些可喜的变化，也是在切实地回应加强文化建设的目的，它不仅供给人们的精神需要，更是传承特有健康的民风民俗，从而提高人们的思想道德水准和文明程度，塑造美好的心灵的根本。
（三）社区文化艺术节的发展提供多元文化建设的前瞻
文化建设既要依托国家民族文化的大背景，更要具备因时因地因人的实践考量，换句话说就是抓住天时地利人和，将民族文化软实力融入地方文化生活，社区文化艺术节便是将其地方生活艺术在地化的典型形式。如此可以说，文化建设也是对社会文化的意识形态发展的回应与实践。在当今世界文化形态、价值取向日益多样化的情况下，文化体现出多样化的发展趋势。要大力弘扬以主旋律文化为中心内容的主流文化。主旋律文化是先进文化的集中反映，代表了先进文化的前进方向和发展趋势，要充分利用社区文化站、图书室、文化广场等文化活动设施，利用社区内的各种舆论工具宣传社会主义精神文明，倡导科学、文明、健康的生活方式，形成尊重科学、崇尚科学、反对封建迷信、抵制各种歪理邪说的健康氛围。立足目前，社区文化艺术节除了文艺方面的比赛，也应加设其他方面的比赛项目，如：知识竞赛、演讲竞赛、诗、词、散文诵读赛、专题讲座、征文笔会等。引导和培养居民树立终身学习、全方位学习、超前学习的意识和能力，不断提高国民的素质。
五、结论
今年5月18日是全国第18个助残日，在这个全社会关注日子到来，为发扬广州青年服务社群、奉献爱心、共建和谐的志愿精神，倡导全市广大市民和社会各界尊重、关爱、帮助残疾人士，为我市急需帮助的残疾人士解决具体困难，提供切实帮助，共青团广州市委、广州市残疾人联合会、广州青年志愿者协会在5月组织全市志愿者开展广州市第二届“伤健同荣”艺术节系列活动：“爱心慰问”，“爱心寻觅”，“爱心展示”，“爱心传递”，“爱心互动”等弘扬助残扶残的人道主义精神系列，使社会各界更加关注残疾人士与残疾人士事业的发展。
主办机构:
共青团广州市委员会
广州市残疾人联合会
广州市青年志愿者协会
广州日报社
南方报社
广东电视台
广州电视台
承办机构:
广州青年志愿者协会助残服务总队
启智服务总队
松柏服务总队
医疗服务总队
志愿者艺术团
爱心宣讲团
网络成长服务总队
一、活动时间
20__年4月至20__年6月1日
二、活动主题
伤健携手、共建和谐
四、活动内容
爱心慰问——到各残疾人学校和培训中心进行慰问演出。
爱心寻觅——寻找为广州艺术事业默默付出的残疾人艺术家。届时，我们将组织专业人士评选出20__年度十位最佳广州残疾人艺术家。
爱心展示——在公共场所对各个单位、各界人士（包括残疾人士）选送上来的书法、绘画、摄影、手工等作品进行展卖，所得款项将用于各项公益事业和机构。
爱心传递——追访残疾人志愿者。寻找发现那些受到志愿者帮助之后、加入到志愿者队伍中帮助其他人的残疾人士，并联合有关新闻单位对他们传递爱心、参与志愿服务的行为进行追访和宣传。
爱心互动艺术节闭幕晚会——举行残疾人士和市民互动的艺术活动，通过歌唱、舞蹈、美术等形式进行互动，集中展示当代广州残疾人各方面才艺及精神面貌，促进残疾人士融入社会。
五、宣传方式
联合各主办大新闻媒体进行专题报道，营造氛围，形成声势。新闻媒体应根据自身特点策划专题宣传，对有关典型人物、典型单位、典型事迹及活动效果进行宣传报道。
官方网站、各总队网站、杂志、手机互动平台、博客等软件、硬件平台做到全方位，覆盖整个广州，辐射整广东，影响全中国。
六、参与关注人次大约：
志愿者协会60多万在册人员，每天注册上万人次：
各大煤体影响预算每天150万人次。
网站平台每天点击关注在10次左右。
各大群众100万人次
七、闭幕晚会：
经过一系列的慰问演出活动，志愿者们收获颇丰，利用本届艺术节闭幕式向社会各界人士展示他们的所得，分享助残的快乐！残疾人士也将一展所长，在欢乐祥和的气氛中提高社会各界对残疾人士的关注及尊重，为本次艺术节画上完美的句点。
（一）、晚会主题
“伤健携手、共建和谐”为主题
（二）、晚会的宗旨
在主题晚会中让残疾人士和市民进行欢乐祥和的气氛互动，促进残疾人士融入社会，提高社会各界对残疾人士的关注及尊重，与广大市民共创和谐社会，一同迎接奥运。
（三）、晚会内容
展示艺术节系列活动的成果，展现当代广州残疾人各方面才艺及积极向上的精神面貌，分享艺术节活动的点点滴滴，让残疾人演员与健全演员在同一个舞台上共同演绎出震撼人心的文艺表演；共同跨越艺术的界限，融汇伤、健人士的思想火花，是一场揉合艺术与爱心、促进残疾人事业发展的大型文艺盛会。
（四）、晚会的特色
内容特色
让残疾人演员与健全演员在同一个舞台上共同演绎集声乐、舞蹈、话剧、杂技与魔术等多种艺术样式于一身的晚会，使整个效果别具风格，给带来强大的吸引力与震撼力。
内容亮点：
a、通过“积极、和谐、互爱”这条主线，展示这次艺术节成果、传递“和谐”、“伤健同荣”理念，共同营造祥和的氛围。
b、现场设有残疾人艺术家表演，表现了他们对艺术执着，对理想、艺术无止境的追求，与每一位观众心灵的交流、感情的共鸣。
c、主持与残疾人艺术家现场分享成功历程的心得体会，现场志愿者与帮扶对象的心与心的对话。
d、现场第二届艺术节成果展示，对个人与单位表彰。
每一个环节相对应，起到相互烘托，环环相扣，突出主题“和谐”、“伤健同荣”主题，深化主题的效果。
拟邀嘉宾：
l特邀艺术团艺术顾问：
广东省流行音乐协会
广东省小提琴学会会长
广东省音乐家协会
广东省文联
广东省艺术学校
l主办方各嘉宾代表：
共青团广州市委员会
广州市残疾人联合会
广州市青年志愿者协会、
《广州日报》报社
南方报社
广州电视台
广州电台
广州市残疾人联合会
广州市青年志愿者协会
各嘉宾代表
（五）、晚会设置
（1)晚会的形式：
l在布局上，以主题为背景，章节的严密性，规模的大众性、内容的多样性、观众情绪的感染性、以更好地渲染“和谐”，“共荣”这一艺术节理念！
l在表现形式上，力求做到主题统一，节目精彩感人，整体流畅。结合多种艺术元素（如音乐、舞蹈、话剧、相声等），呈现触动心灵的观赏效果。
l特邀残疾人艺术家的精品节目参与演出。增添亮点，营造浓烈的艺术氛围；
特邀志愿者表演嘉宾
（2）晚会的结构：
为使晚会会起到一个主题更加鲜明突出，节目会内容更加丰富，体现“奉献、友爱、互助、进步”，生命平等，真爱无价的思想。晚会大致分为四个乐章来体现：
第一乐章--------梦
第二乐章--------爱
第三乐章--------奉献
第四乐章--------和平与未来
（3）晚会的流程：（约13个节目）
a、开场
主持人：2-4名（可有一位残疾人士）
（1）主持人在优雅的音乐声中登场，宣布艺术节闭幕仪式开始。
（2）简单介绍本次艺术节的背景及意义。
（3）介绍在场的领导及嘉宾。
（4）请领导或嘉宾作讲话。
1、领导/嘉宾讲话
2、节目表（节目间穿插主持人报幕）
（1）歌舞表演
内容：欢快的音乐声响起，强烈的节奏感充
分调动人们的情绪，以带动现场的热烈气氛。（2）歌曲演唱
内容：志愿者歌手在音乐声中登台，歌曲传达积极正面的友爱互助精神。
（3）残疾人艺术家作品展示、最佳残疾艺术家颁奖仪式
内容：背景大屏幕播放“爱心寻觅”及“爱心展示”活动期间的录影（主持人可做画外音对播放的影像介绍）。
（4）小品
内容：展现志愿者与残疾人士的互助精神，带给观众对于关爱残疾人士的思考。
（5）残疾人艺术家表演
内容：邀请残疾人艺术家上台献艺。可多样同时进行（如画画、书法、唱歌等）
（6）感恩的心
内容：找有代表性的残疾人士，讲述他们自己的故事，表述志愿者对残疾人士的关爱及帮助。志愿者也将分享助残的经历及感触。
（7）歌曲演唱（与残疾人歌手合唱）
内容：延续节目“感恩的心”给观众带来的感动，志愿者歌手陪伴着残疾歌手缓缓登上舞台，合唱一首感恩的歌曲。
（8）魔术/特技表演
内容：精彩的魔术或特技表演再次调动现场热烈的气氛，为完美的压轴表演做铺垫。
（9）歌舞表演（压轴）
b尾声
1所有演员在压轴歌舞表演后上台
2领导及嘉宾上台慰问
3主持人作闭幕总结
4领导宣布艺术节圆满结束
（4）晚会阵容：
（a）、拟邀演出团体和个人：
中国音乐金钟奖合唱金奖：广东文艺职业学院合唱团，
广州小天使交响乐团
星海音乐教授
小提琴音乐家等
金钟奖获奖选手小提琴金奖
广东外语艺术职业学院管乐团
（b）、拟定演出曲目和节目：
（1）歌曲：美声、民族、通俗
（2）弦乐重奏与歌唱《爱的奉献》
（3）舞蹈
（4）著名合唱团、青歌赛合唱广东代表华南理工艺术合唱团、
（5）第六届中国音乐金钟奖全国合唱比赛金奖：广东文艺职业学院合唱团
（6）新派杂技与魔术志愿者艺术团
（7）广州青少宫合唱团演唱《感恩的心》
（8）乐队表演
（9）广东青年乐团
（10）残疾艺术家演唱20__年残奥会歌曲《everyoneisno.1》及表演舞蹈等
演出的节目《感恩的心》《爱的奉献》《everyoneisno.1》《新杂技》《朋友》等等都是耳熟能详，感动人，体现晚会的特点！
（六）、晚会演出事项：
1、演出时间：拟定于20__年6月6日
2、演出地点：拟定于广州光明广场
3、演出时长：约120分钟
八、系列活动的后续：
本次的艺术节系列活动后，一贯实行我们的志愿行动，让群众更加关注企业的爱心公益事业
九、企业参与的意义：
做为20__年度发展残疾人事业旅程碑意义的艺术节，具有极高的公众及媒体关注度，几十家媒体的高强度、全方位的官方参与，为企业品牌提供了一个极大的公关活动的舞台。与这一场不同寻常的艺术节合作必将对企业品牌知名度与美誉度的提升，加强“公益”的关联性，巩固其社会地位起到无可替代的作用。
共青团广州市委员会
广州市残疾人联合会
为了丰富同学们的课余文化生活，给我院大学生一个展现自我的舞台，值此大学生艺术节来临之际，结合我院蒸蒸日上的大好局面，以健康向上、丰富多彩的大学生文化活动为载体，全面活跃大学生校园文化生活，提高大学生综合素质，营造良好的校园文化氛围，促进我院精神文明建设，展现我院的新风貌、新气象，激励全院同学争做优秀大学生，为走出校园，服务社会，服务人民打下坚实的基础，推动我校精神文明建设向更高的层次发展。
一、本次才艺展示大赛主题
激扬青春提升素质增长才干
二、报名和组织参赛
本次才艺展示大赛参加对象为全日制在籍学生。各部要广泛动员和宣传，认真组织学生按照各项活动的时间安排和有关要求，集中报名，积极参加比赛，力争比出风格、赛出水平、展示形象。
才艺展示大赛期间，各单位要设计开展好本单位校园文化系列活动，营造浓厚的校园文化氛围，推荐优秀节目参加学校有关比赛。各部活动方案请于4月3日前报送才艺展示大赛组委会备案。
三、组织方式
1、成立吉林师范大学管理学院才艺展示大赛组委会，负责本次活动总体设计以及活动的统一组织和协调工作。具体组织实施由组委会秘书处负责。
2、活动采取外联部承办，其他部协办的方法。
四、活动时间
2004年4月7日
五、活动要求
1、各部要高度重视本次才艺展示大赛的工作，采取切实可行的措施，加强对该活动的组织领导，充分调动广大同学参与的积极性，使学生在活动中得到锻炼，确保整个活动的质量和效果。
2、做好本次才艺展示大赛的舆论宣传工作，要充分利用各种宣传阵地，及时搞好宣传，加大宣传力度，扩大活动影响，促进活动顺利开展。
3、各承办单位要认真负责，善始善终。活动前宣传到位，广泛发动；活动中严密组织，有条不紊；活动后认真总结及时汇报活动情况。
4、各承办单位应按照组委会的要求组织活动，并及时汇报活动进展情况，如遇困难可提请组委会协助解决。
六、活动经费
本次活动各分项活动的经费分两种渠道进行筹集：一是由承办单位根据报名情况制定获奖方案和活动经费，部分从学生活动经费中列支；二是采用冠名、协办等方式争取社会力量的支持，保证所承办活动的顺利进行。各单位要对参加艺术节各项比赛的选手提供必要的物质、时间等方面的保障。
七、总结表彰
1、本届大学生艺术节分为比赛项目和表演项目。各设一、二、三等奖若干。比赛项目列入艺术节总分，所得分值按一、二、三等奖依次为3、2、1分计；表演项目只设个人奖，不列入总分。
2、根据各单位在各项活动中组织报名、选手参赛、获奖情况等，评出4个优秀组织奖。
[关键词]《小兵张嘎》；电影艺术；小说；改编
电影《小兵张嘎》是抗战题材影片中非常优秀的一部电影，也是儿童题材影片中塑造儿童形象生动鲜明的一部好电影。影片创作于1963年，新中国成立初期。在此后的几十年间乃至今日，该片仍时时在中央电视台电影频道播出，得到了广大受众的喜爱，伴随了几代人的成长，具有极其旺盛的生命力。
一、小说改编影视剧的艺术魅力
电影剧本与小说具有一个重要的相同点，那就是二者皆以“故事性”作为其最根本的艺术属性和艺术追求。如果没有了跌宕起伏的故事情节，一部电影是无法吸引住受众的。同样，如果没有了丰富曲折甚至离奇另类的故事情节发展，一部小说也对读者没有任何吸引力。故事性就是电影或者小说不竭的生命之泉，能够决定一部电影的票房口碑或是一部小说在畅销排行榜上的排列位置，故而对于二者而言的重要性同样不容忽视。但电影艺术和文学艺术是两种截然不同的艺术类别，故而二者表现故事情节的方式亦不尽相同。
电影艺术是借助视听手段讲述故事的一种艺术形式，强调对于受众视听感官的刺激，在视觉语言和听觉语言两个方面的使用上尤为突出，较其他表现形式更加直观和形象化、具体化。并且由于受到其表达方式的限制，电影艺术必须完全依靠故事本身来表现人物关系，抒发人物情感。而文学艺术则是借助文字语言来叙述故事发展，通过对多种修辞手法的使用来达到丰富故事情节的目的，语言描述生动，也给读者一个充分的想象空间。由于是使用文字语言来讲述故事，在描述人物心理状态方面也更加宽松和灵活，留给读者更为广泛的联想空间。这两种截然不同的艺术种类直接决定了电影和小说在讲述故事、表达人物情感时在表达方式上的巨大差异性。这也正是小说改编成影视剧的艺术魅力所在——将同一个故事从一种表达方式转变为另一种截然不同的表达方式。
优秀的小说兼具故事性、娱乐性与文学性、艺术性，这些是决定其能否改编为影视剧的重要条件。将文学艺术以电影艺术的表现形式呈现在银幕上，是受众喜闻乐见的形式，编剧和导演在其中起着决定其成功或失败的关键作用。而在改编过程中，两者最终呈现出的不同更是受众最为关注的部分。下文将结合电影《小兵张嘎》及其同名原著小说为例来浅析电影对于原著小说的改编。
二、原著小说与电影剧本的创作源起
中篇小说《小兵张嘎》是河北作家徐光耀在1958年创作完成的，成功地塑造了一个在战火中成长起来的爱国少年“张嘎子”的人物形象，获得了第二届全国少年儿童文艺创作一等奖。该书曾被译成多种语言文字，在多个国家出版发行，深受好评，长盛不衰，时至今日仍在翻新出版。作者徐光耀从十几岁参军，经历了战争的洗礼、被打成的惨痛经历和来到河北保定进行劳动改造等一系列事件，最终在保定创作出《小兵张嘎》的中篇小说和同名电影文学剧本。可以说徐光耀在创作中是有着充足的生活经验的，正因如此，他所塑造的张嘎子的人物形象才会那样生动鲜明，活灵活现地呈现在读者面前。
作品以“一级战斗英雄”燕秀峰为原型，结合时代特征，突出表现了聪明伶俐的张嘎子在抗日战争的洗礼中从一名无家可归的小孩子成长为一名光荣的小侦查员，英勇反抗日本侵略者，坚强不屈，立下了光荣的战功，为抗战付出了自己的一份力量。在欣赏小说的过程中，一个真实的张嘎子的形象浮现在眼前，带着一股的嘎劲儿，相当鲜活。小说的描写细致入微，对张嘎子这个人物形象的刻画入木三分，活泼鲜明。他跟奶奶撒娇时的小孩子脾气，跟胖墩儿打架时候的撒泼耍赖，面对汉奸和日本鬼子时的机智勇敢，肩挎盒子枪时候的光荣责任感，等等，统统跃然纸上，生动鲜活。
值得一提的是，小说《小兵张嘎》和同名电影文学剧本是作家徐光耀在同一时期所创作出来的，故而电影对于小说的改动主要偏重于小说到电影这两种艺术形式的转变，而非过多的情节变化。两部作品整体的叙事风格较为接近，电影作品很好地尊重了原著小说，保留了原著小说的主要故事脉络、情节结构、人物形象，并且借助电影艺术这种生动的艺术样式将原著小说更为具象和生动地搬上了银幕，对于观众的视听冲击力更强，张嘎子的人物形象也更为深入人心。其中，为了更好地叙事，影片中较原著小说增减了一部分细节，取得了良好的艺术效果。
三、电影剧本对原著小说的深层加工
在原著小说中，张嘎子的奶奶是被日本鬼子抄家抓八路军战士时残害致死的，属于老百姓的无辜死亡；而在电影当中，奶奶则是因窝藏“老钟叔”——钟良，被日本鬼子抓住，大义凛然，不畏敌人长枪所向，英勇就义的。这一改动具有积极意义，一来该影片作为一部影视作品，可以以生动鲜活的形式来向大众传播积极正面的影响，起到宣传教化的社会作用；二来对于电影艺术本身，此处情节的变化加深了嘎子对于鬼子的仇恨感和自身的家庭责任感、民族使命感，为日后嘎子成长为一名优秀的小红军战士打下了坚实的基础。
原著小说中，嘎子因为想得到一挂鞭炮和胖墩儿比赛摔跤，结果眼看着要输了，便耍赖皮一口咬在了胖墩儿的肩膀上，两人不欢而散，嘎子还跑去胖墩儿家房顶堵了烟筒。咬人这个情节在电影当中被放大到三次。第一次出现在奶奶被日本鬼子枪杀时，嘎子眼睁睁看着奶奶倒下，眼中充满了仇恨，却无能为力，只是恨恨地咬住了自己的手，没出一声；第二次完整保留了原著小说中的情节，同小说中一样，是跟胖墩儿比赛摔跤不赢，便耍赖咬了胖墩儿的肩膀，还遭到小伙伴的嘲笑；第三次是在嘎子与鬼子正面交锋时，情急之下，嘎子抓住鬼子的手狠狠地咬了下去，不幸被鬼子抓走了。这三次咬人是对原著小说的夸张和丰富，把嘎子身上所具有的男孩子的淘气性格扩大成为对于嘎子这个人物形象的一个突出刻画，让观众印象深刻。嘎子的这个特点，不但突出强调了日本鬼子对于嘎子和像嘎子一样失去亲人的老百姓的伤害，同时刻画出一个活灵活现的十多岁的男孩子的顽皮和小孩子气，更成为推动嘎子成长成熟、为战争胜利付出自己所能的一个有力手段。通过这三次令观众印象深刻又捧腹的“咬人”动作，把嘎子推到了观众心里最深处，触动观众的心，使其对嘎子又疼爱又充满同情，为成功塑造张嘎子形象起到了决定性的作用。嘎子被抓这一情节点也为后面嘎子与八路军里应外合取得战争胜利作了充足的铺垫。
对于影片最后的总高潮，电影较小说有一个较大的变动。前面铺垫了在影片当中嘎子被鬼子抓去关了起来，在最后的总攻时，嘎子和八路军里应外合，以默契的配合赢得战斗的胜利。而在原著小说中，最后的总攻是组织派嘎子去打探鬼子的内部情况，并进入鬼子的总部内，以达到里应外合的效果。小说和电影中这两个情节虽不尽相同，却同样是以张嘎子为主要人物并以他的主要事迹来作为总攻胜利的关键性因素。所以总的来说，电影最后虽然在内容上作了较大改动，但作品的整体风格和中心思想是不变的。并且因为这样的改动，张嘎子的行为由被动变为主动，他的革命性和成长成熟也更加凸显出来，强化了影片的主题。
相较于原著小说，电影中新增添了“胖翻译吃西瓜”的情节点。在这一情节结构中，嘎子第一次和敌方交手，便显示出他的机智和勇敢。值得注意的是，在本情节中，也存在着对原著小说的一个改变，即小说中嘎子在与敌人交锋中缴获了一把盒子枪，被区队长收回去派发给了其他需要枪的同志这个情节，改变为嘎子同“老罗叔”（罗金宝）一起抓住了胖翻译，并对胖翻译进行教育，使他成为内线，为我党传递鬼子的内部消息，故而将缴获的盒子枪还给了他。这一情节的变动，既为丰富故事内容、增添影片笑点服务，也将战争场面集中压缩来表现，使故事情节更加紧凑，调节了影片的节奏，可观性更强，合情合理，更加适应受众观赏影片的需求。
原著小说中玉英参军的情节在电影中被删节，玉英和嘎子两人支开父母砍柴挑水的段落均集中由嘎子一人承担表演。在电影中，当玉英一家三口回到家来，发现院里的大水缸已经储满了水，柴火也砍好了堆在院子里，玉英还在屋里发现了一份嘎子的留言——一张大白纸上用简陋的线条描绘出他的伤势已转好，要去寻找队伍，继续加入抗战。本情节点的变化，让嘎子的人物形象更加鲜明突出，也让故事的情节更加紧凑集中，让影片没有任何多余的细枝末节。
对于交枪的情节描写，电影也与原著小说有些许不同。在原著小说中，嘎子和玉英一起找部队去之前，嘎子因为第一次缴的枪被没收而把第二次从鬼子那儿缴获的盒子枪藏在了村口大树上的老鸹窝里，没有向上级区队长汇报，总攻结束后，区队长问他要，他才不情不愿地取回枪上交。不想区队长不但没有收回这支枪，反而还给他多发了一个枪套，祝贺他成为一名光荣的小红军战士。在电影的改编中，嘎子同样在他自己回去找部队之前将盒子枪藏在了村口大树上的老鸹窝里，直到战斗结束，他才主动取回枪，不好意思地找到区队长，请区队长原谅他“犯了错误”，区队长笑呵呵地说他早就知道了，并发给嘎子一个枪套。这其中嘎子交枪这个行为同样由被动变为主动的转变，是对张嘎子这个人物形象的一个正面刻画，也是对他从一个淘气的小娃娃在战争的洗礼中成长成熟为一名优秀的红军小战士的赞扬，更是对张嘎子这个角色的人性美的升华。通过这个情节的转变，让嘎子的形象更为高大、更为光辉，对人性之美进行了高度的颂扬，是对千千万万像嘎子一样在战争中成长起来的孩子的形象的集中体现，更是对战争最终取得胜利、共产主义必将发扬光大的一种政治信念的坚定态度和对于影片的政治宣传以及教化功能的一种发扬。
总的来看，在故事结构上，电影相较于原著小说，情节结构更为紧凑单一，主要围绕“老钟叔”送给嘎子的木枪作为叙事线索展开故事，将其他的情节适度进行弱化，借助演员的表演使张嘎子的人物形象更为鲜明、具象，性格特征也更为突出，但也在一定程度上不及原著小说中的细节描写更贴近人心、生动活泼，因为画面的表现方式限制了一定的观众的想象力。《小兵张嘎》对于原著小说的改编是成功的，张嘎子的人物形象也深深印在了广大观众的脑海里。
[参考文献]
[1] 徐光耀.小兵张嘎[M].武汉：湖北少年儿童出版社，2006.
[2] 彭文祥.“红色经典”改编剧的改编原则与审美价值取向分析[J].当代电影，2004（06）.
[3] 刘明银.改编：从文学到影像的审美转换[M].北京：中国电影出版社，2008.
