时间：2022-09-30 08:55:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇青年大学习总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
双目峰站五四主题团日活动情况汇报
为纪念“五四”运动100周年，增强广大青年的社会责任感和历史使命感，激励青年为实现自然保护与森林防火双丰收的目标奉献青春力量，双目峰站在“五四”期间，组织开展了一系列的活动。现总结如下：
一、 号召团员青年积极参加青年大学习活动
传承文明开拓创新，心怀感恩奋发有为。青，是生命
的色彩；春，是生长的季节。青年拥有人生最绚丽的青春，最具活力的生命色彩，青年人是新世纪的栋梁，在纪念“五四”青年节100周年之际，我站开展了参加双目峰站青年大学习活动，用行动彰显青春，点亮青春，放飞理想，响应历史的感召，奏响时代的最强音-青年人是事业的传承者。
二、召开站青年“迎五四，话发展”座谈会
双目峰站团委组织团员青年在站内召开“迎五四，话发展”青年座谈会。座谈会上，青年们纷纷发言，畅谈人生理想，深化思想交流，传授保护和巡护经验，对如何更好的保护长白山自然资源和森林防火工作进行热烈地讨论。通过交流，青年不仅增进了了解，也明确了各自的责任和任务，对今后工作更好的开展发挥了重要的作用。
三、召开总结大会
在会上，双目峰站党委副书记张立军同志深情寄语站广大青年，要勤奋学习，提高本领，树立终身学习的理念，努力把自己锻炼成学有所长、业有所精的有用人才，在工作生活中不断传承“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，为建设文明和谐做出应有的贡献。
学习是自我发展的基础，多去旁听教学名师或有多年授课经验的老教师上课，学习他们授课的优雅台风、如何把握教学内容的轻重点、与学生的交流方式等，是一种能最直接提升青年教师教学水平的方式。正如父母的品行耳濡目染着身边的子女，观摩优秀教师的授课也会深入影响青年教师今后的执教风格。因此，尽量多向几名优秀教师学习，吸取他们各自的优点，不至于总受同种风格的熏陶而无法自成体系。同时，青年教师亦应主动多请不同层次的老师来旁听自己上课，在提醒自己努力备课、提高上课质量的同时，亦可实战性地获得他们提出的宝贵意见，这样便可有的放矢地改正不良授课方式，完善自我。
2看：看视频，看书籍
如今网络资源丰富，获取方式便捷，许多挑战传统授课的教学方法已经被越来越多学生接受。比如国际名校的公开课、TED、可汗学院、Corsera等，许多网络教学资源可以共享、学习。青年教师可以多看看国内外名校、名师的授课方式，尝试采用一些符合现实情况的创新方法，既让学生对新鲜授课方式产生更多的学习兴趣，亦更大限度地挑战教师的自我改变能力。另外，青年教师应多利用时间阅读专业及以外的书籍。一个教师的个人魅力往往能带动学生对一门课的学习兴趣，而魅力的来源在很大程度上取决于这位老师对这门课程的熟悉程度以及课外知识的渊博程度。闲暇时多看书，增加自身的知识贮备，让课堂教学变得更有趣味性和生动性。
3练：练习备课，参加教学竞赛
充分备课是上好一节课的前提。练习控制备课的时间，既要充分又要懂得及时停止。先要明确一门课程在人才培养目标中的地位与作用，然后构建好课程的总体框架，再明确每一节课的教学目的，最后精心选择教材和参考资料，进行教学设计，可以针对每一个课程主题累积一套教案，适当延伸地讲述知识点。一位心理学教授说，每次教授一门课以后讲课内容都或多或少要改变，经过6-8年后它们就会有很大的变化。因为一个领域在变化，自己的想法也在不断发展。白岩松采访斯坦福大学的名誉校长时问道“：教授，您从教几十年，在教学中最快乐的是什么？”这位教授答道：“上完课后有学生站起来说我那个问题讲错了。这说明教师备课仍存在疏漏，而且学生也在认真听讲、仔细思考。”因此，青年教师要以正确的态度接受自己上课时犯的错误，要及时更正、调整，边教学边修改教案边提高自己。另一方面，参加教师教学竞技比赛是自我提升的捷径。多参加一些教学类比赛，特别是针对青年教师的活动，通过比赛可以系统、集中地学习到要上好一节课或一个知识点要采取什么手段。同时，可观察比赛对手如何上课，可从他们身上学习到自己不具备的优点。
4聊：与学生交流
教学是一个互动的过程。无论是十几个人的小班还是面对上百人的大班授课，教学的过程始终贯穿着互动。而互动除了在课堂上，课堂外与学生的聊天、谈心也是一种有效的互动。如今的大学生思想活跃，有主见，但又因网络等各种方式给予的信息量过多而容易迷茫，难以抓住重点。因而青年教师应常在课间或课后与学生交谈，了解他们的听课感想，对课程的期望，认识学生的心理和认知发展的状态，可以使教师有针对性地更正自己的授课风格和方式，使教师由教学中的独白者变为教学中的对话者。
5思：教学反思
教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段。教育圣人孔子云，温故而知新；古人亦以一日三省来不断完善自我。青年教师在自身的成长过程中，也要经常反思、经常回顾教学过程中的得与失，以此警醒自己、改善自我。有效的反思方式有许多，诸如行动研究法、比较法、总结法、对话法、录像法和档案袋法。结合现状，录像法和总结法较为普遍采用。青年教师可录制自己上课的过程，在课后自己观看，发现不足；同时，及时对一天的教学工作进行总结，记录下自己的心得体会，与其他有经验的老师共同分析。长此以往，既可提高教学质量，又可树立教师在学生心目中的威信和形象。
6总结
一、活动的主题
今年寒假经济学院开展的大学生社会实践活动以“强化社会责任感，落实科学发展观”为主题。共组织学生干部、入党积极分子两支团队近300人分赴全省各地进行寒假社会实践活动。全面贯彻“三个代表”重要思想，认真贯彻落实党的十六届四中全会精神，按照**中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神，围绕我校学生的培养目标，突出国情教育和社会责任感教育，广泛动员广大青年学生积极参与社会实践，强化社会实践经历，积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“三个代表”重要思想，并且在实践中提高了自身素质，落实了科学发展观，进一步增强了青年学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。
今年寒假大学生社会实践活动仍然坚持“受教育、长才干、做贡献”的原则，充分发挥了青年学生的智力和人才优势，深入社会各个层面开展社会调查活动，强化对国情和省情的认识，传播科学技术和文明新风，为农村经济和社会发展做出积极贡献。
二、活动的指导思想
深入学习、宣传、贯彻党的十六大、十六届四中全会精神，以“三个代表”重要思想为指导，以“真情助困进万家”为主题，充分发挥大学生知识技能优势，以分散为主，按照就近、就地、就便的原则，进一步深化“三下乡”活动和“四进社区”活动，为广大人民群众做实事、办好事、解难事，切实把党和政府的关心送到群众中去。
三、活动的重点内容和形式
经济学院今年的寒假社会实践活动在总结以往工作经验的基础上，充分发挥了经济学院学科和专业优势，采取点面结合、集中组队与就近就便分散活动相结合的方式进行。活动形式重点以社会调查、志愿服务为主，由各年级（部）围绕以下主要内容组织青年学生就近就便参加。
（一）社区文化服务与社区需求调研活动。下学期，经济学院即将启动大学生志愿服务社区行动计划。为确保此项工作有效开展并建立长期机制，各个学院要利用学生返乡的机会，深入所属社区开展社区文化服务和社区需求调查活动，重点掌握城市社区的各个类型、现状以及对志愿服务活动的需求情况，总结了以往大学生开展社区服务的经验和教训，对下一步我院开展大规模的社区服务活动提出意见和建议。
各学院不仅发动广大同学深入调研，写出调查报告，各年级、班级还专门组织力量开展了专题调研活动，开学后组织了学生召开座谈会，汇总掌握有关情况，向院团总支提交高质量的调研报告，为我院开展好社区服务活动提供政策依据。通过各个年级的汇报情况可以看出，我们的这一次调研显示了青年大学生的社区优势，知识优势以及年龄优势，通过调研同学们知道了一些在日常的学习和生活中所不为所知的东西，获得了许许多多有价值的信息。
（二）基层落实科学发展观学习考察访谈活动。我们组织青年学生进行基层落实科学发展观考察访谈活动，青年学生在学习考察访谈过程中，深刻感受到科学思想的伟大精神力量转化为促进农业和农村经济发展的巨大物质力量的生动现实和杰出成就，加深了对科学发展观内涵的认识，学习领会了党的十六大的精神实质。
我院青年学生进行基层落实科学发展观学习教育考察访谈活动要充分发挥青年学生党员和入党积极分子的专业技能优势和优良的政治素质，通过发放张贴宣传品、开展社会调查等形式，积极为农民群众开展支教扫盲、文艺演出、帮扶农村弱势群体等多种服务，把先进文化、先进生产力送到农村基层，在服务中宣传、实践“三个代表”重要思想。通过寻访党的革命历史旧址、走访老党员、考察农村改革开放成就、与地方党政干部座谈等形式，重点了解了基层在落实科学发展观过程中发生的积极变化，使广大青年学生学习、继承了党的优良传统，从中学习和借鉴新鲜经验，接受正面教育，坚定理想信念。
（三）文化科技卫生“三下乡”志愿服务活动。
（1）组织留校学生深入学校附近的社区，宣传十六大精神、“三个代表”重要思想和科学发展观，引导社区群众积极参与到全面建设小康社会的实践中来，为社区的物质文明政治文明和精神文明建设做好事、做实事；
（2）组织返乡同学依照“就地就便”原则，充分利用所学知识，开展法律
咨询、支教扫盲、环境保护等科技、文化、卫生服务等活动，为城市、乡村的发展做贡献。
（四）“繁星计划”基层文化建设专题调研活动。按照**山东省委宣传部、省委高校工委、共青团山东省委的统一部署，在去年暑期组织大学生开展专题调研活动基础上，继续利用了寒假的时间，深入研究分析社会各方面状况开展文化建设调研活动，形成高质量的调研成果和对策建议。开学后各年级抓紧汇总了有关调查报告，择优上报院团总支参加评奖。
为进一步深化“大学生素质拓展计划”，竭诚服务大学生成长成才，大力促进大学生就业创业，大学生利用的返乡机会，自主的进入企事业单位进行就业见习和社会调查等活动，增加了大学生职业体验，提高就业创业能力。同时以论文或调查报告形式进行总结与归纳。
（六）“挑战杯”科技创新活动专题调研活动。“挑战杯”山东大学第九届学生课外学术科技作品竞赛已全面展开。参赛学生充分利用了寒假时间，做好课外学术科研项目立项准备，并投入项目运作。经济学院的各个系、各个年级重点准备了哲学社会科学类学术论文和社会调查报告类作品，以及一些自然科学类学术论文和科技发明制作类作品。做好了重点项目的论文撰写、调查实施和实验测试、实物制作等工作。下学期初，学院将选择部分优秀项目予以立项资助，备战第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。
四、活动的特点
1、我院的本次活动将宣传实践党的十六大、十六届四中全会精神和“三个代表”重要思想，引导广大学生在社会实践中深入学习、宣传、实践，积极结合起来，利用大学生的思想优势、知识优势和群体优势来推动农村学习教育活动的深入开展，服务农村的改革、发展和稳定。
2、把社会实践与个人青春创业活动结合起来。鼓励广大学生积极参与企业经营管理活动，为企业建设提供智力支持，为今后学生创业打下良好基矗
3、自发性和有组织性结合。本次社会实践出现了许多同学通过自发组织的形式去实践“三个代表”及科技下乡知识宣讲活动。
一、“80后”青年教师担任“90后”大学生班主任的优势
目前，“80后”新生代青年班主任与“90后”大学生们在年龄上相差10岁左右，年龄差的相近使得二者的兴趣、思维方式以及对待事物的看法上都具有一定的相似性，比如对待网游的态度上，青年教师就更加宽容更加善于引导，这就会消除距离感，博得学生的好感，使师生间的沟通变得更加容易。正因为如此，青年班主任在做班级工作时使用便于学生接受的方式与方法就更加贴近学生的内心。此外，大多数青年班主任们也与“90后”大学生们具有共同的特征：他们朝气蓬勃，具有开放的思想、敏锐的思维，也很善于接受新鲜事物并且挑战新的难题，同时非常富有创造力和改革意识，并且追求自由与公平的竞争环境。因此，他们往往能够主动采用更加先进更加贴近大学生的教育方法和手段[2]。
二“、80后”青年教师作为“90后”大学生班主任的工作建议
1.发挥自身魅力，获得学生肯定。班主任是整个班级的榜样，宏观把握着整个班级的思想走势，他们不仅要在治学态度上非常严谨、遵纪守法，更要具有进步的思想、高尚的品德、认真的工作态度以及求真务实的精神境界。德高为师，学高为范，他们必须以身作则，让学生从他们身上清楚地分辨出是非对错、真善美与假恶丑。
2.关注学生思想状态，对学生进行正确的思想引导。青年班主任们要密切关注大学生们的心理健康问题和思想状态，及时发现问题并想办法进行引导解决问题。当今社会现状对大学生们造成了一系列的心理压力：比如毕业后就业压力增大，学习成本增加，学习成绩不理想，家庭条件困难问题，人际关系相处问题，恋爱情感问题等等，这些林林总总的问题都不容小觑，一旦忽视都可能会产生非常消极的影响，因此需要班主任事无巨细进行积极的引导。同时，高校班主任不能一味地只是让学生追求学习成绩上的提高，还要加强学生心理素质和品格的培养，要积极鼓励并且组织大学生们参与集体活动和社会公益活动，同时进行挫折励志教育等。比如在平时举办个小型的联欢会加强同学之间的交流，在节假日去敬老院孤儿院献爱心，进行“信任背摔”、“攀登天梯”等增进同学间信任感和友谊的素质拓展训练，带领学生们去一些公共场所做志愿者和义工培养爱心、同情心等等。励志教育能够培养对待人生的积极理想信念，包括帮助大学生们立志以及进行后续的长效激励，要将传统的书面教育转变为效果更好的事实教育，例如能发挥学生吃苦精神、团队精神和磨砺他们意志的创业活动等等。开展创业活动、举办创业设计大赛，通过创办创业园，争取在学校和老师们的帮助支持下，建立起一批具有一定市场竞争力的校园企业，激发大学生们的创业热情。一些创业成功的大学生，会成为在校大学生们的榜样，增强他们的事业心和社会责任心，激励他们奋发向上，立志成才。
3.严格制度，形成良好的班风、学风。班风体现着一个班级的精神面貌，标志着全体成员的思想情操以及道德水平高低。青年班主任教师更要注意良好、和谐、进步班风的培养，制定严格的班级管理制度，在平时就对同学们进行高标准严要求，防微杜渐，防患于未然，不能等出现了问题之后再去想办法解决问题，最终实现班级同学们的自我管理和自我约束。班会对于培养班风具有重要的意义，青年班主任们一定要定时组织或者参与班会，不能对学生们不闻不问，经常见不到班主任的身影。在会前要给班委们一些建议，倾听同学们的意见，在会中进行补充，在会后进行总结，使得每一次班会都变得有意义。班会内容可以丰富多彩，包括班级建设问题、个人学习问题或者情感表达、专业前景、社会趋势等，培养学生们的现代忧患意识，疏导学生情绪，缓和并且化解同学之间的矛盾，经常进行批评与自我批评，加强思想上的交流。学风综合反映了学习态度、学习能力、学习效果、学习方法的好坏。班主任要使学生们充分认识到学习的重要性，帮助学生掌握科学的学习方法，使之养成严谨勤奋进取的学风和良好的学习习惯。
4.建立融洽的师生关系。首先要尊重学生，使教师走近并且融入学生，与学生之间达到心灵上的交流沟通，建立一种民主平等的师生关系。进入大学学习的“90后”们刚刚从枯燥压抑的高中生活中走出来，已经开始重新审视自己，在思想上逐渐更加重视自己的自尊、兴趣、爱好，并且更加渴望得到平等的关系和尊重。因此，青年班主任们要充分给予他们尊重和自主选择空间，适时地为学生们提一些指导性的建议，本着包容、关爱的态度看待这些“90后”大学生们。人非圣贤，每个人身上都会存在缺点，特别是个性鲜明优缺点都很明显的“90后”大学生们，但是，我们更要看到他们积极向上以及朝气蓬勃的一面，要给予他们更多的宽容和认同，并且坚信他们会在大学生活的历练中不断成长并且成熟起来。关心并爱护学生是教师的天职，特别是高校班主任们，更要时刻用一颗充满爱的心对待大学生们。诚心诚意地关心和帮助学生，以情感人、以理动人，使学生们发自内心地感受到来自班主任的关怀和关爱，从而更加信赖并尊敬老师。对待因经济困难引发自卑、焦虑和不安等情绪的贫困生们，要多留意他们的学习、生活以及心理健康问题，给予他们更多的认同和尊重，支持并且帮助他们争取勤工俭学和助学贷款机会。在网络时代，班主任可以经常通过校园BBS、QQ、微博、微信等这些“90后”大学生抒发自己意见和情感的工具来了解学生们的心态，与他们分享知识与经验，共同体验学习过程中的成功与失败、欢乐与烦恼。
5.提升业务能力，增强自身修为。班主任们更要加强自身学术修为，多学习和了解心理学和人际关系学等，与其他班主任交流经验和心得，了解学生们对班主任的期望，积累有效经验，用心反思总结进步，勇于突破自我和追求创新，完成从青涩到成熟的过渡。结束语：高校为社会培养着大批创新人才，高校班主任工作发挥着举足轻重的作用。“80后”班主任面对着个性鲜明的新生代“90后”大学生，要不断充实自己的知识，提高自身教育方法，引导他们树立正确的人生观价值观，使他们能够尽早地适应大学生活，并且在将来激烈的社会竞争中具有更大的优势。
作者：姜瑛王祎汪强李培培单位：河南农业大学资源与环境学院
1.1甘于奉献,立足服务,追溯组织本质
在2013年“五四”期间同各界优秀青年代表座谈时,深入阐述了青年一代的历史责任,勉励广大青年坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格,努力在实现中国梦的生动实践中放飞青想。对新时期青年的发展提出了更高的要求。高校学生会作为服务广大青年学生的群众性组织,要时刻将服务青年学生成长成才作为自身前进的灯塔,这与学生会的本质是紧密相关的。学生会存在和发展的基础是广大青年学生,脱离同学的学生会是取得不了成绩的。在党的群众路线教育活动深入开展的今天,学生会工作更需要眼睛向下,重心下移,时刻了解普通同学需求倾听普通同学意见,并以此作为开展活动改进工作的指南。
1.2打造团队,发扬民主,发挥组织优势
一个组织想要发展、进步,就必须具有健康的内部文化。对高校学生会来说,打造一支具有制度完善、架构完备、氛围完美的学生会骨干队伍,是更好地开展学生工作、促进组织的长远发展的前提条件。营造团队文化氛围,要求学生会不断转变工作作风和工作方式,切实做到促进青年成长,促进学生会工作。通过各种活动,活跃气氛,营造氛围,促进团结。学生会应该秉承“企业化制度、人性化管理的理念”,在严格制度规范的通水,增进组织成员间的感情沟通和联系。摒弃封闭自大的文化,弘扬开放革新的团队精神。除此之外,加强各项民主建设,也是需要提到学生会议事日程上来的一件要事。学生会在组织发展过程中,需要不断完善各项会议制度,在学代会、学生大会召开时要认真落实民主选举的要求,不断增进民主建设。
2如何构建高校学生会组织文化
2.1确定合理的目标
学生会组织文化构建的基础和组织发展的前提是学生会组织合理的目标定位。结合当前国内国际环境,兼顾学生会组织文化建设的先进性要求,高校学生会应当成为引领型、服务型、学习型和创新型四位一体的群众性学生组织。其中,引领型表明了高校学生会先进性的基础定位,是学生会应当成为校园先进文化的引领者和传承者的体现；服务型的定位要求学生会组织应当从学生中来、到学生中去,真正把服务青年成长成才作为滋生的目标；学习型的定位是保证学生会组织不断前进的基础；创新型是学生会组织始终以“贴地气”的方式开展工作,始终屹立于时代潮头,始终贴近全体青年的保证和源泉。学生会成员作为学生骨干,自身也应明确目标,培养主人翁意识,只有这样才能起到模范带头作用,发挥学生骨干的先进性。
2.2不断加强自身学习
加强自身学习是学生会永葆自身先进性的必要手段。组织先进文化的形成需要通过加强学生骨干的培养工作来带动。在学生会内部应当培养学习风气,营造学习氛围,不断提高组织成员的素质,学生会应该建立起严格、科学、有效的骨干培训体系,加强学生骨干培训力度,切实让学生骨干做到“站起来能讲、坐下来能写、走出去能干”。学习型的组织是学生会的建设目标,这个目标,是立足于学生会工作的实际和学生会成员需求的。高校学生会的成员是普通大学生,大学生的任务即为努力学习。因此,学习风气浓厚的学生会必将成为一个优秀的、有战斗力的学生会。
2.3注重实践是锤炼高校学生会组织文化的条件
[关键词]高校 青年教师 课堂教学 教学组织
课堂,是教师提升学生文化品位,“传道授业解惑”的舞台;也是教师诠释师道风范,演绎“博学笃志、切问达思”的场所;更是教师推进素质教育,实现教师与学生教学互动的主要平台。因此,课堂教学组织的技艺水平,直接影响甚至决定着课堂教学的质量。对于高校青年教师而言,课堂教学组织既是教师的基本技能,也是锤炼教学基本功的重要途径。笔者结合自身多年从事高校本科教学的实践,对高校青年教师如何提高课堂教学技巧和水平,从课堂教学的前、中、后三个阶段进行了思考与探讨,以供参考。
一、课前备课必须坚持的三个原则
“台上一分钟,台下三年功”。作为一名高校青年教师,要想讲好课,首先必须重视课前的备课环节。对所要讲授的每堂课的教学目标、教学内容、重点难点及授课策略等,精心进行设计和安排,编制出高水平的课程教案方能为课堂讲授打下坚实的基础。为此必须坚持以下三个原则。
1.规范性原则。规范性不仅指的是教案编写的格式规范性,更重要的是教案内容的规范性。教学大纲和教材内容是形成教案的基础和依据,教师在备课时必须依托教学大纲和教材内容,根据自己的思路、特长和兴趣谋篇布局。因此,严格按照教学大纲的基本要求,消化教材的基本内容,吃透教材内容的重点难点,是编写好教案的关键。当然,以大纲和教材为依据,并不意味着上课照本宣科或生搬硬套,而是要在以书为本的基础上,把书本的内容经过青年教师自身的能动思维,编写出带有个性化的高质量教案。
2.时代性原则。当今时代,科学技术发展日新月异,一日千里。然而,教材内容与建设由于客观条件限制,往往滞后于时代科技的发展,而教学的基本要求是课堂教学内容必须体现最新的时代精神,才能适应培养创新型人才的要求。为此则要求青年教师编写的教案中,必须包含能反映本学科领域最新进展的重要内容。换句话说,青年教师编写的教案中,除了贯穿教学大纲的基本精神,覆盖教材的主要内容,突出教材的重点难点外,还应根据本学科及交叉学科发展的最前沿动态,不断补充和完善教学内容,创建有特点的教学体系,从而形成具有时代性与个性化特色的高质量教案。
3.借鉴性原则。要想达到最佳教学效果,关起门来自我进行教学设计往往事倍功半,而勤学好问、鉴别比较、博采众长则是实现最佳教学效果的有效途径。这就要求青年教师要向老教师、优秀教师多请教,虚心学习他们严谨的治学态度和认真准备教案的经验,汲取其教学内容与体系设计的创新点。同时在教研室或课程教学组进行教学研讨时,既要敢于发表自己的见解,又要虚心倾听别人的意见和建议,不断充实自己,以提升自身的教学水平。
二、课堂讲授必须紧扣的三个环节
经过课前的精心准备与设计之后,就要进入课堂讲授阶段。虽然课堂教学的方式有多种多样,但课堂讲授法是班级授课制下的一种最主要的方法,具有其他教学方式不可替代的地位。这就告诉我们,课堂讲授的效果和质量是青年教师教学水平的直接体现。然而课堂讲授决不等同于“满堂灌”,为此,要求青年教师在授课时必须紧扣“讲什么?谁来讲?怎么讲?”三个环节。
1.讲什么?该环节是指青年教师在课堂上讲些什么?这里有该讲与不用讲,详讲与略讲之分。笔者根据实践认为,“讲”应该包括以下内容:第一,课程中的重点和问题的关键。如基本的概念、原理、结论和规律等都是教学的重点内容和关键,这部分的内容要提纲挈领地讲。第二,学生易产生误解和不易理解的内容。如课程中的难点、疑点,这类问题要结合案例想方设法详讲。第三,要向学生介绍思考与解决问题的思路和方法。这是为学生提供课后复习乃至今后读书的“钥匙”和“地图”,这方面内容必须精讲。至于那些学生通过自行学习、合作探究就能解决的问题,教师则不宜在课堂上浓笔详讲。总之,对于学生遇到的无法拓展、难以深入的问题,教师就要“雪中送炭”, 在解决问题的思路和方法上,通过精讲点拨,对学生起到举一反三、画龙点睛之功效。而对于那些平铺直叙的问题,则留给学生在自学时解决为宜。
2.谁来讲?本环节要解决的是教师和学生如何在课堂教学中扮演适当角色的问题。教师和学生都是课堂教学的角色,教学是教师“教”和学生“学”的共同活动。教师是课堂教学的主导,学生是课堂教学的主体,主导的教与主体的学必须同步互动,才能收到良好的课堂教学效果。然而,有些教师尤其是青年教师还不善于把握好自身所担当的角色,常常把“主导、主讲”变成“独导、独讲”,根本不考虑学生的学习心向与反映,满堂灌到底,自然收效不大。这里是核心是角色的分权问题,正确的做法是,课堂上教师要给学生思想权、参与权和话语权,让学生感到自身存在的价值。“授人以鱼,不如授人以渔”。这就要求教师在课堂教学中,不仅要传授给学生必要的基础知识和基本技能,更重要的是在于培养学生具有主动参与、积极探索、勇于创新的学习能力。变“要他学”为“他要学”,变“学会”为“会学”。当然,教师绝不能放弃教学“主导与主讲”的地位和作用,盲目地让学生充当“小先生”,必须对学生参与的时机与内容等进行精心设计和安排。通过“教”与“学”互动,激发学生的自主意识和创造精神,在宽松愉悦的学习氛围中获得知识与思想启迪。
3.怎么讲?这里指的是讲课的策略问题。在现实中,我们常常看到两种的课堂教学现象,一种是有的老师在教学中能运筹帷幄、纵横捭阖,从而把学生的心“拴”在课堂上;而有的教师在课堂上却是填鸭式的满堂灌。更有甚者,则照本宣科,致使学生感到枯燥无味,课堂缺乏活力,形成了“你讲你的,我想我的,你说你的,我的”的课堂“众生相”。这样,一节课下来,自然教学效果就大不一样。这实际上反映出教师的课堂教学策略能力问题。笔者认为,讲究课堂教学的策略,以下问题是必须思考的范畴。
(1)仪表端庄,精神饱满。首先,教师的服装发型打扮要朴素大方、整洁得体,符合教师职业的要求,给学生一个美好的第一印象。其次,教态一定要端正,守时、准时是一项基本要求。一个时间观念不强的教师,经常迟到、拖课,必将损害教师的威望,也会潜移默化地影响学生。第三,教师在课堂教学中始终要保持饱满的精神状态,激情勃发,以感染和激发学生,带动学生以饱满的精神状态进入良好的学习氛围。
(2)旁征博引、深入浅出。教师要从学生的学习特点和接受能力出发,充分考虑学生的原有认知结构、心理发展规律和内容的逻辑顺序,在新旧知识间建立起实质性的联系,进而通过旁征博引、深入浅出、案例剖析、拓展思维的讲授法,把抽象枯燥的理论知识,形象生动地传授给学生,在展示教师广博知识的同时,让学生实现有效学习。
(3)语言“三精”,引人入胜。语言表达是决定课堂讲授质量的关键因素。笔者认为要用“三精”的标准来要求教师。
“三精”即精确、精炼和精彩。精确即语言表达符合相关规范,避免含糊不清、用词不当;精炼即避免罗嗦重复、逻辑性不强;精彩即语言富有感染力和穿透力,行云流畅,饱蘸文采,穿插幽默和情趣,声调抑扬顿挫相宜。“三精”的讲授语言,均源于精心,教师要精心地去琢磨、精心地去设计,从而精心地去表达。
(4)设疑解疑,以疑引趣。“兴趣是最好的老师”。教师在教学中通过激发学生兴趣,引发其主动求知欲望是教学互动和提高教学效果的有效策略之一。如何调动学习兴趣的方式多样,其中,设疑解疑、以疑引趣应用广泛,也是培养和提升学生主体意识的有效途径。这就要求教师应根据课程的实际需要,合理设计、精心组织课堂提问环节,把握好针对性、启发性、递进性、鼓励性等原则,通过“以疑引趣、以疑导思”,激发学生的学习热情,增强主动参与意识,在活跃融洽的课堂气氛和求疑、解疑的求知过程中使学生的综合能力得以拓展和提高。
三、课后总结必须把握的三个重点
对于一个高校教师,尤其是青年教师而言,上完一节课,在某种意义上说,只完成了一半的工作,另一半就是课后的总结与提高。笔者认为,课后的总结与提高必须把握好三个重点。一是要回顾预定的教学目标是否达到。二是要客观地评价本节课的教学效果如何。三是要不留情面地找出存在问题,并有针对性地提出解决思路与办法。具体而言,包括对自己在课堂上的表现是否满意;哪些地方讲得好,哪些地方讲得不好;概念、定义、公式、理论是否表述清楚;重点是否突出,难点是否阐明,是否遗漏了某个方面内容;语言表达是否科学、准确、“三精”等。与此同时,还要充分利用课余时间到学生中听取意见,或者通过问卷调查的方式了解学生对自己授课的反映和建议。只有不断地总结提高,不断地扬长避短,才能不断地提高完善。
总之,教师是课堂教学的主导者。为了提高教学质量与效果,适应新时代高等教育的要求,教师尤其是青年教师必须也应该研究和锻炼课堂教学组织的技巧,掌握和创新课堂教学组织管理的策略,与学生一道,共同营造严肃活泼、师生融洽、学习高效的课堂环境,从而实现“授人以渔”,“教”“学”相长的教学效果。
参考文献:
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【关键词】高职院校 青年教师 职业教育
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）30-0064-01
随着高等职业教育事业的发展，青年教师队伍在逐渐扩大，青年教师在知识结构和学历结构上具有自己的优势，但也存在一些不足，直接影响了高等职业教育的质量。如何加强对青年教师的培养已经成为高等职业教育可持续发展的重要任务。
一 高职院校青年教师存在的问题
1.价值观扭曲
市场经济高速发展的今天，价值取向由单一型向多元化趋势方向发展，价值判断向实用化、功利化的变化趋势。少数青年教师被拜金主义、个人主义、享乐主义等思想占据了头脑，对社会主义教育事业缺乏主人翁精神，对担负社会主义现代化建设培养技能人才的责任缺乏自觉性。
2.缺乏敬业精神
敬业精神是做好本职工作的前提，特别是高职教育这个神圣而伟大的职业，更需要青年教师具有高度的敬业精神。受当代社会存在的不良风气影响，部分青年教师仅仅把教育事业作为一项谋生的手段，而没有把它看作是为祖国培养建设者和接班人的伟大事业。
3.缺乏企业经验
随着高等职业教育的蓬勃发展，高等职业院校不得不招收刚毕业的在校大学生充实教师队伍，青年教师的学历水平和理论水平高，但是缺乏企业经验，往往是会说不会做。
4.缺乏教学技巧
教学技巧对知识与技能的传授格外重要。高超的教学技巧能调动学生的兴趣与积极性，提高学生学习的动力，使课堂教学事半功倍。但高超的教学技巧不是一蹴而就的，是需要在教学实践中慢慢锤炼、不断学习和总结的。
5.角色转换不到位
从一个大学毕业生直接到高职院校教师，不知道如何才能扮演好高职院校教师这个角色，在教学中就会出现一些问题。不可否认，高职院校的学生无论从学习能力还是自觉性来说较本科院校的学生有一定的差距，不能拿同样的标准来衡量高职院校的学生，否则只能适得其反。作为高职院校青年教师，应在教学中把握学生的特点，争取早日完成高职院校教师的角色转换。
二 提高高职院校青年教师综合素质的几点建议
1.加强师德培养
“业精堪称师，德高能为范”，人以德为本，作为教师在道德方面的标准则更高，要求则更严。
日本著名教育家柴田荣义曾说：“教师的职业是以教师的人格形象决一胜负的职业”，只有人格高尚的教师，才能深得学生的爱戴和社会的尊重。古代大教育家孔子也曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。因此，教师不仅要在专业知识的讲授中循循善诱，更要通过言传身教让学生懂得做人的道理。
2.培养良好的敬业精神
敬业精神是中华民族的优良传统，热爱教育事业、对工作具有高度的责任心是教师具有高度的职业道德和职业责任的具体体现，也是教师体现自我价值、追求人生幸福的最可靠途径。
3.加强知识与技能的更新，提高教学技能
新的社会形势下，根据高等职业教育的特点和高职学生的特点，不但要求青年教师具备较高的专业水平，也要求青年教师掌握良好的教学方法，来有效地保证教学质量。常言道：“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”教师必须具有渊博的知识和不断更新知识的能力才能吸引学生的兴趣，取得良好的教学效果。
4.培养反思与总结的能力
要成为一名优秀的高职院校青年教师，还要培养反思与总结的能力。作为青年教师，无论是在把握高等职业教育的特征还是高等职业院校学生学习特点上都有一定的欠缺，这就要求我们在教学过程中不断反思，找出自己的优势和不足，通过总结与反思，在工作中不断提高自己的反思与总结能力，为以后的教学和工作提供改进的依据。
5.学校制订培养计划与保障措施
高职院校青年教师的成长，除了自身的努力之外也离不开学校的支持与培养。为了提高高职院校青年教师的综合素质，高职院校应制定一系列的鼓励及保障措施，如鼓励青年教师进企业顶岗实习、深造学习、青年教师技能竞赛、青年教师教学比赛等。同时，为每个青年教师配备指导教师，制订青年教师成长计划，保障青年教师早日成为道德高尚、知识丰富、技能熟练的高职院校教师。
内容提要:本文对目前青年教师在课堂教学过程中存在的一些常见问题进行了分析和探讨，并提出了相应的解决途径，以期帮助青年教师能够顺利地过好教学关。
1.教学中的常见问题
1.1教学意识欠缺
青年教师参加工作后，除上课外还需面临着来自于申报课题、职称评定以及买房成家等方面的压力，而且部分老师又急于成才，造成青年教师往往不能将精力集中在教学工作上，忽略了重要的一线教学，仅仅把教学当作一项任务，以应付完成任务不出教学事故为准，只是把教师这份工作作为一份谋生的手段。
1.2备课不到位
课堂是教师传授知识的阵地。一堂精彩的讲课，需要教师在讲课前对所讲授内容进行充分准备。课前准备充分，上课时就能得心应手，思路流畅，也能充分调动学生的积极性。有些青年教师由于工作重心及职责不清，或忙于科研工作，或忙于杂事，备课不认真，无法对每节课的讲授内容熟记于心，无法做到在不看教材和讲稿的情况下能够完整地、条理清楚地讲述内容，控制好节奏，把握好授课的时间，做到授课前胸有成竹，授课时出口成章。在上课时经常出现一些思路短路，叙述紊乱，影响到整个课程的流畅性，使学生产生厌烦情绪。
1.3教学手段运用不当
多媒体教学手段，集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，具有形象性、多样性、直观性和丰富性等特点。青年教师一般都具有较好的计算机操作能力，充分发挥好这方面的优势，把多媒体手段运用好，能极大地提高课堂教学效果。但在具体的教学实践中，有的青年教师不分情况和效果，盲目套用。例如像高等数学等强调公式推理与证明过程的课程，并非多媒体的优势，由于过多使用，不能很好地把推理、证明的过程比较清楚地、一步一步地展示出来:有的教师把多媒体变成一种愉懒的工具，把书上的内容原封不动地复制屏幕上，课件仅仅只是课本搬家，没有加入新的知识，扩大学生的信息量;有的课件几年一个样，从不更新，只是改一改封面。
也有许多青年教师因为多媒体教学方式的引入，完全忽略板书的功能，对板书不甚关心，板书时杂乱无章，主次不清，字迹潦草，随意性很大，想写什么就写什么，想写哪就写哪;有的甚至没有写板书的习惯，一节课下来仅随手到黑板上写下几个字。
1.4教态方面欠妥
由于缺乏教态训练，许多新教师初登讲台时教态不好，手不知放在哪里好，讲课的过程中有一些多余的动作，给人做作的感觉。有的教师上课时发音吐字不清晰，或普通话不标准，有很重的口音，或说话速度较快，学生听课感到很吃力;有的教师教学语言欠简练，缺乏必要的抑扬顿挫，语言表达词不达意，枯燥乏味，喜欢使用“啊、嗯、是不是、对不对、这个、那么”等口头禅。
有些老师在讲课过程中多数时间不能正面对着学生，或者侧视窗外，或者面对计算机;有的眼睛不敢离开讲稿，恐怕自己讲错，而不注意学生的表情反映;另外有些老师不够注重仪表，在衣着上过分华丽新奇甚至暴露，或者过分随便，甚至有些邀里通遏，不修边幅。
1.5课堂驾驭能力不够
有些青年教师尽管对主讲教材内容非常熟悉，但由于涉入课程不深，缺乏对教学过程、教学方法和教学目标的潜心研究;缺乏对讲授内容的精选、加工和改造，缺乏理论联系实际的融会贯通，另外，由于参加科研活动的时间和涉及的深度不足也限制了他们掌握最新的研究成果。因而青年教师往往对教学时间、教学方法、教学形式以及教学内容的编排和运用等方面不合理，在调动学生听课积极性、控制教学节奏和管理课堂等方面把握及控制不力。上课时往往出现照本宣科的现象，对教材中的谬误之处缺乏鉴别力，以讹传讹。讲授过程中，主次不清，重难点不突出。对学生学过的知识不能及时归纳、总结、慨括，帮助学生穿成线，连成片。讲服力。教学手段单一，仍大多采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法，课堂气氛沉闷。
1.6虚心学习不够
青年教师虽然精力充沛，但毕竟阅历经验不足。有的青年教师虽然意识到自己教学经验不足和授课质量不高，但缺乏主动学习现代教育理论的意识，尤其缺乏向一些长期从事教学工作的老教师学习的主动性和积极性，表现在不能主动切磋教学经验和主动观摩授课学习。也有不少青年教师自我感觉良好，不愿向老教师取经。
2.改进的措施
2.1积极调整心态
青年教师要提高自己的教学水平，站稳讲台，这需要的不仅是时间和外力，而且更需要自身的努力，首要的一点就是要解决好自己思想上的问题。“思想是行动的源动力”，只有当深刻认识到教育事业的重要性时，才愿意付出时间和辛苦，不断提高教学效果，才会自愿自觉地采取各种措施解决教学中存在的各种问题。教学工作是教师的本职工作，搞好教学工作是教师的天职。作为一名青年教师从参加工作的第一天开始，就要牢记自己的职责，明确自己的任务，努力做到教好书育好人。也只有热爱教育事业，才能真正安心于教学工作，才能取得更好的教学效果。首先要正确处理好教学工作与个人成才方面的关系。首先应站稳讲台，做一名“合格”的大学教师，再争先创优，促进个人的成才。另外，作为青年教师不要只想着上好课就是一个好教师，而要不断加强师德修养，要在教书的同时通过自身的人格魅力，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。另外，对于所面临的经济压力，一定要树立正确的价值观，要力求在教书育人的过程中去获取人生的满足感、成就感。
2.2认真充分备课
常言道:给学生一杯水，自己必须有一桶水。因此备好课是上好一门课的前提。特别是有的新教师刚开始所上的课可能并不是自己熟悉的专业，这样就更需要认真学习，否则无从说起讲好课。教师备课要以教材为中心，进行知识储备。一本教材是很多专家经过一个相当的过程对历史以来某一学科知识的总结整理，有它全面、完善、系统的特点。因此，既要全面把握教材的慨况，结构层次，又要抓住它的重点、难点和前后的联系。但是，知识更新是每天都在进行，以前特定条件下正确的理论在今天的条件下可能会发生变化。因此，教师也必须跳出书本的框框，站在世界现代科技发展的前沿，掌握本专业领域科技发展的最新动态，及时把本学科领域的最新科技动态、研究成果以及有待攻关的重大课题在教学内容卜反应出来，以引导学生去探索发展新知识，帮助学生学会预测、预见和构想未来事物的发展变化，从而发展学生的发散性思维能力，不断增强学生的自觉性和创造性。
2.3钻研教学方法
讲课是一门艺术。备好课只是讲好课的基础。把课讲好还需要有正确的教学方法。虽然教无定法，但教学又不能没法。因此，青年教师要想教好一门课，除需要博览群书外，更需要研究采用什么样的教学方法，才能使学生以最快的速度接受知识，同时启发学生的创造思维去创造新知识，最后达到教学的最高境界由教到不教。课堂是教师和学生共同构成的，教学是教师“教”和学生“学”的共同活动。课堂教学中，教师是主导，学生是主体。在教学过程中，应注重采用研究型的教学方式，改变传统的单向性讲授为主，针对不同的教学内容，采用启发式、讨论式等双向交流的方法，在“活”字上下功夫，使课堂真正活起来，动起来，并做到“形散而神不散”。这种方法既活跃了课堂气氛，又能促进学生积极思考，而且锻炼了学生的口头表达能力，同时还能保持良好的课堂纪律。当然使用各种教学手段的同时也要把握好分寸。例如在使用案例教学法中，不能过多地注重案例的使用，因为教学毕竟不是评书演讲，除了生动的案例外，应该更多地告诉学生这门课涉及的是什么知识，应用这些知识我们能够解决什么实际问题。
另外，讲课时要注重逻辑性，重视课堂内容的有机衔接，突出整堂课内容的条理性，重点是把难点讲通，重点讲透，关键讲清。
多媒体虽在信息传播上丰富了许多，但绝不可以无选择地滥用，而应当根据所授课程的特点，突出地使用更利于传递本课程内容信息的手段，亦不可一味地追求教学媒体形式，而忽视了对教学基本功的训练，这样将会事与愿违，得不偿失。在一次课中，擦除板书内容时，要始终注意保留梗概性的题目或关键词，一次讲课结束时，黑板上能够留下整堂课内容的概况。
2.4培养良好教态
教学语言是师生实现沟通交流的主要载体。教学语言应当注入一定的感情，才会生动，具有感染力，产生深刻印象，而不应平铺直叙，仿如背书。课堂用语应使用普通话。语速宜适中，过快别人听不清楚，过慢别人听着着急。关键的地方，要略作停顿，以引发学生的思考和记忆。音量、声调宜适中，要保证坐在后排的学生能听清所讲的内容。抑、扬、顿、挫的运用要自然合乎情理。语言应保持清楚流畅，略带一些文采。上课时精神饱满，表情轻松愉快，面带微笑。打扮则得体、大方，穿着端庄，符合教师的职业要求。讲课时正面学生，视线随时自然地关注全体学生，即可随时洞察课堂动态，观察学生的课堂反映，又能使学生思想不易开小差，不敢轻易搞小动作。
2.5虚心学习、善于学习。
俗话说，“三人行，必有我师”，“取人之长，补已之短”借鉴是最有效的学习手段。青年教师要虚心向老师学习，善于从其他教师特别是优秀的教师身上学习先进的教学经验。这些教师所拥有的教学技能、教学方法和教育智慧都是青年教师所欠缺的。但是学习别人不必“邯郸学步”，机械地照搬，要懂得别人为什么这样做，而后从自己的情况出发，创造性地运用别人的先进经验。应该对比他人的成功经验分析自己的不足，通过分析、比较和尝试，找到更好的教学方法，才能使课上得越来越加越圆满，并最终形成自己独特的教学风格。向其他教师学习其中一个比较有效的方法就是“听课”。听课时要确立清晰的听课目的，要有科学的听课方法，及时“换位”听课。通过听课学习他们的教学方法，包括课堂的导入和结束、教材重点难点的处理、语言表达技能、多媒体的制作、板书的设计及课堂组织互动等等。此外，青年教师之间也可开展教学研讨与观摩，形成良好的学习氛围。
2.6积极反思
孔子曰:学而不思则圈，思而不学则殆。教学正是如此。有总结才能有提高。总结的过程是对教学工作理性思考、积累经的过程。因此，教学反思是教师积累教育教学经验，提高教学素养的有效方法。青年教师要养成反思的习惯，这样就可以帮助教师经常自学地总结教学情况，纠正教学行为中的偏差，寻找提高教学效果的办法。
现在，我向大家汇报年度外国语学院行政工作和我本人所做的工作。我的汇报分两个部分，首先是对过去一年工作的总结，接下来谈谈外国语学院目前存在的薄弱环节。
一、对过去一年工作的回顾
过去的一年里，在校党、政和院党总支的坚强领导下，外国语学院行政工作圆满实现了年初制定的发展目标，具体表现在：
1、日常教学质量长抓不懈
外国语学院不仅肩负着全校本科生、研究生的大学英语教学工作，而且承担着本院英、日和法三个专业的教学任务。过去一年里，我们继续把教学工作放在各项工作的中心地位，坚持不懈地抓好教学质量，认真落实学校和学院制定的一系列教学管理的规定，有效地保证了教学秩序的稳定和教学质量的稳步提高。
2、大学英语教学改革初见成效
按照学校学分制改革部署，在教务处的领导下，我们制订了《农业大学大学英语教学改革方案》，增设了近20门大学英语选修课，并完成了这些选修课的课程大纲的编写工作，使大学英语各门选修课的教学目标、教学内容、教学进度、测试形式等更加规范，更加有据可依。
大学英语教学改革是一项系统工程，其中通过网上自主学习培养学生学习能力和语言的综合运用能力是改革的核心内容。这项工作从年下半年开始试运行，已经进行了三个学期，目前正在认真总结经验，努力使大学英语网上自主学习收到更好的效果。
3、英、日语专业人才培养方案进一步完善
年上半年，我们组织了部分专业课教师对英、日语两个专业人才培养方案进行充分的讨论，并在校外资深专家对《方案》论证的基础上，对年制订的英、日语两个专业人才培养方案进行了修订，拓展专业培养方向，使这两个专业的人才培养方案更具科学性、更符合我校的实际情况。
4、师资队伍建设见成果
年学院成立之初，外国语学院共有教师人，其中教授人，副教授人，85%以上是35岁以下青年教师，具有硕士学位的仅有5人。过去一年里，在教学任务十分紧张的情况下，我们继续加大选送青年教师在职攻读学位的力度，目前，所有只有学士学位的青年教师都在在职攻读硕士学位，有一人即将取得博士学位。与此同时，按照人事处相关文件要求，严把教师入口关，从源头上保证学院师资的质量。目前，在全院107位教师中，具有硕士及以上学位的教师已达49人，英语专业的语言学系列、文学系列、翻译系列、高级英语系列等高难度课程已具备了较强的师资阵容。
5、科研工作有起色
过去一年里，我们在院内大力营造科研氛围，积极与省级和国家级杂志建立关系，支持、鼓励广大教师开展科研活动，不断提高了科研水平。同时我们还认真组织，积极指导，结合实际，选准方向，引导青年教师申报各类教学研究课题和科研课题。过去一年来，全院共发表或即将论文近40篇，其中国家级论文3篇，先后有50多人次参加国内各种学术会议和培训，承办CCTV杯大学生演讲比赛一次。
为进一步传承雷锋精神,发扬船钉精神,大力弘扬社会主义核心价值观,发扬团员青年志愿服务精神,号召广大学生以实际行动表达对新时代雷锋精神的诠释,将培育和践行社会主义核心价值观与学习雷锋精神紧密结合。现面向全校团员青年深入开展2016年学雷锋系列活动。现将有关事宜安排如下:
一、活动主题
弘扬雷锋精神,引领青年风尚
二、活动要求
以“学习雷锋纪念日”为契机,以“弘扬雷锋精神,引领青年风尚”为主题,在三月份广泛开展学雷锋实践活动。面向校内,积极开展雷锋精神学习践行活动;面向校外,以大学生志愿服务和社会公益活动为主,推动学雷锋活动常态化、机制化,形成践行雷锋精神、争当先锋模范的生动局面。
三、活动安排
1.开展校内学雷锋志愿服务月活动
组织各类、各级志愿服务团队开展校园各类志愿服务,为建设文明美丽校园做贡献。
2.开展“寻访身边的青年雷锋”活动
广泛挖掘、选树我校涌现出的学雷锋先进集体和个人。特别是深入学习我校涌现的各类见义勇为、助人为乐事迹,通过多种渠道大力宣传先进事迹,在全校范围内形成良好的学习氛围。
3.开展“践行雷锋精神,引领青年风尚”主题教育活动
在团员青年中,特别是在一年级学生中广泛开展围绕如何在新时期大力弘扬雷锋精神的学习和讨论,将培育和践行社会主义核心价值观与学习雷锋精神紧密结合,通过举办主题演讲、报告座谈、读书征文、辩论赛等多种形式,增强学习、践行雷锋精神和社会主义核心价值观的自觉性。
4.广泛开展校外志愿服务活动
依托郭明义爱心团队沈阳工学院分队及各学院小队,带领团员青年走进社区、街道、社会单位,围绕“关爱空巢老人、帮孤助残、爱心支教、环境保护”等主题,深入开展接地气的校外学雷锋活动,全力推动学雷锋志愿服务活动的常态化发展。
5.继续开展青年网络文明志愿服务活动
继续深入开展青年网络文明志愿行动。在互联网上弘扬正能量,倡导青年自觉抵制负能量、自觉增强队伍的网络文明素养。以争做网络文明代言人为切入点,积极运用微信、微博等新媒体平台,发动全校师生通过新媒体平台,积极参与话题讨论,努力营造清朗、和谐的网络舆论环境。
四、活动要求
1.加强领导、精心组织。各学院要充分认识开展学雷锋活动的重要意义,把它作为推动社会主义核心价值体系建设的重要内容,统一领导、分工负责,确保学雷锋活动有力有效开展。力争把三月份打造成为“学雷锋志愿服务月”、“社会主义核心价值观主题宣传月”。
高教大众化使越来越多的青年走进大学，生源质量随之下降，精英教育时代的教学目标不再适应新形势的需要，特别是一些以招收专科生为主的普通高校和职业院校，面临的问题更为突出。从实际情况看，学生主要存在以下几个方面的问题：
（1）缺乏有效的学习能力与方法，不爱学习。这部分学生在中学阶段就没有很好地养成自觉学习的习惯，不会学习。高考前有老师和家长的督促和升学的压力还能管住自己；进入大学后，对学习也就不再关注，上课不专心，迟到、说话、睡觉、看闲书，加上学习方法不对、学习能力差，成绩不理想，久之形成恶性循环，导致被留级或退学。
（2）没有养成勇于克服困难的习惯，知难而退。目前的大学生多是独生子女，他们一般都没有吃过苦、受过累，一直是家庭的中心，部分学生进入大学后，离开了父母的呵护，难以承受独自在大学求学的艰辛，学习上遇到困难就想放弃。学习时间用于上网、谈恋爱，考试寄希望于作弊。一步跟不上，步步跟不上，甚至会产生畏难、厌倦情绪。
（3）部分学生存在一定的自卑感，容易自暴自弃。他们的学习基础较弱，从小就对老师、家长有很强的依赖性，习惯于在教师和家长的“安排”下学习，进入大学后很难适应独立学习和生活的方式，独立生活能力差，没有青年人应有的奋发向上的朝气，上课不遵守纪律、无故旷课、把学习看做负担，有“破罐子破摔”的自暴自弃倾向。
针对新情况，教学目标也需进行适当调整。一方面，要帮助学生掌握正确的和适合自己的学习方法。科学技术突飞猛进、知识更新日新月异，学会学习比掌握知识更为重要。另一方面，要培养学生知难而进、永不言败的勇气。使他们意识到失败与挫折并不可怕，关键是要养成勇于克服困难、及时总结经验的习惯和勇气。同时还要不断激发学生敢于争先、勇于创新的信心。使他们懂得只有敢于争先、不断挑战自我、战胜自我的人才能成功。
从1998年至今十多年时间里，高等教育经历了里程碑式的发展，教育目标也由过去培养高级专业技术和管理人才向培养有理想、有道德、有文化、有纪律的应用型和技术性的普通劳动者转变，相应的教育思想、理念、目标、模式也需进行转变。
（1）认真履行教书育人的职责。知识虽是重要的，但关键是教书育人。教师的品德和人格将对学生的成长产生直接影响。如：教师能否提前十分钟到教室，要求学生不迟到，自己是否做到了？在使用多媒体进行教学时，还应认真进行规范工整的板书，要求学生必须做笔记，自己也要有手写的教案；上课不允许接打电话，教师首先要做到，关闭手机；要求学生专心致志地听课，教师首先要做到专心上课，不能处理与上课无关的其他事情。
（2）不断探求最佳管理方法。作为一名教师，在为某些班级授课的前几周要用心尝试各种管理方法，看哪些有效，哪些不适应。不同班级，不同专业，不同的年级都会有些不同。只要用心就可能会找到好的管理方法。
（3）重视作业的讲评。每次上课对上次作业进行讲评，对做得好的有新意的对大多数同学有帮助的题，让做题的同学抄到黑板上，请大家对照检查，这也是对认真思考的同学的一种表扬。对一些典型错题写在黑板上进行讲评。教师的认真会使学生重视作业，慢慢形成认真做作业、有错必改的好习惯。
（4）注重章节总结。要求学生在本章学习结束前及时将一章学习的知识进行归纳总结，对典型题进行评价与挑选。要求总结中有部分参考资料上的内容，对学生起到作用是：学会经常上图书馆查资料，学会归纳总结，学会对重要问题判断与挑选，学会小组共同协作完成任务。
（5）区别对待不同层次的学生。对学习差的可以这样告诉他：“这道题这里改一下就对了。你已经基本知道了这道题，回去再好好看书复习一下，相信再遇到类似的题一定能做对。”这样使他们感受到你的鼓励与关心。对学习好的同学，要指出如何做才能更完美，对他们批评才是关心，严格要求才是真心爱护。
为纪念“五四”运动92周年，增强广大青年的社会责任感和历史使命感，激励青年为实现悦来镇大发展、大跨越的目标奉献青春力量，悦来镇团委在“五四”期间，组织开展了一系列的活动。活动得到镇党委、政府的正确指导和大
力支持，现总结如下：
一、号召团员青年积极参加城镇文明创建活动
为进一步深入开展城镇文明创建活动，营造清洁、整齐、优美的城乡环境，我镇团委广泛组织团员青年积极参与城镇文明创建活动。在“五四”期间，积极组织团员青年开展“告别陋习，从我做起”为主题的活动，采取拉横幅、张贴标语、出板报、发放倡议书等形式进行环境卫生的宣传，组织部分青年对集镇环境卫生进行分段整治，引导青少年自觉树立公共意识，充分发挥团员青年的生力军作用，带动全社会的广大群众形成“文明家园，人人有责”的浓厚氛围。期间，共拉横幅5条，张贴标语16条，发出倡议书600份，树立内容为爱护环境、美化环境的标语牌2块。
二、召开机关青年“迎五四，话发展”座谈会
镇团委组织机关团员青年在镇蚕茧站召开“迎五四，话发展”青年座谈会。座谈会上，青年们纷纷发言，畅谈人生理想，深化思想交流，传授创业经验，对如何服务党政大局、服务社会、服务青年进行热烈地讨论。通过交流，机关青年不仅增进了了解，也明确了各自的责任和任务，对今后工作更好的开展发挥了重要的作用。
三、举办中小学“辉煌六十年” 演讲比赛
悦来镇团委积极组织学生开展以“辉煌六十年”为主题的演讲比赛。4月27日上午，经过全镇6个中小学校初赛选的13名选手在悦来镇蚕茧站展开激烈争夺。每名参赛选手用他们精彩的表演，从不同的侧面描述了祖国和家乡六十多年的苍桑巨变和光辉历程。演讲激情四溢，有声有色，博得了台下观众的阵阵掌声。最终，来自悦来镇中心小学的张子卓、潘悦，悦来镇中学的张相建、周敏四位选手脱颖而出，分别获得小学和中学组的男女生第一名。
四、组织青年到敬老院慰问老人
为了弘扬中华民族尊老、爱老的传统美德，4月30日，镇团委组织青年志愿者到悦来镇敬老院进行慰问。志愿者们带上准备好的新鲜水果，步行来到了敬老院。老人们看见大家能够抽出时间来看望和慰问他们很是感动，也道出了心声，他们说：“你们的心意我们领了，很高兴你们抽空来看望我们。”话语虽不太连贯，但字字却透露出真情实感。青年们有的帮助老人拖地、擦窗、整理房间，有的给老人梳头、陪老人聊天。通过此次活动，培养了青年奉献社会，关心弱势群体的高尚情操，促进青年的思想健康发展。
五、召开总结表彰大会
