时间：2022-05-09 17:33:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇美术申请书，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
尊敬的各位老师：
你们好!
我是xx县xx学院xx级学生。此刻因家庭出现困难特向政府申请贫困助学金。
我家在xx县xx乡xx大队。我家3口人，爷爷、爸爸和我。我的爸爸视力不好，无劳动潜力，妈妈在我很小的时候就离家出走;因此此刻这个家靠年迈的爷爷支撑，爷爷此刻的身体一年不如一年，根本无劳动潜力，全家就靠爷爷那点“五保”经费在维持基本生活。高中的生活让我的那个原本就困难的家更加困难，无力支付我的学费，我的入学学费都是父亲跑遍了亲戚之后凑齐的。
我自知家中的困难，因此决定要靠读书来摆脱此刻的生活状况，我明白单凭我的力量是不够的，我要靠自我的行动来证明，也期望得到政府的帮忙。
在校期间，我会以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力，工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就理解，同时坚持自我的原则;在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。在班级，用心参与院里的各项活动。
我是一名贫困生，我有我自我的经历，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们的阻碍在我们心中，只有克服了自我的贫困心理，才能做的更好，“人穷志不穷，穷且益坚”，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自我不会被贫困击倒。而且会更加努力。来改变我们的现状，因为只有这样我们才能远离贫困，否则我们会一向贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力。我会更努力!!
因此期望能够得到学校的补助，缓解一点经济压力。
此致
敬礼!
申请人：xxx
20xx年x月x日
大学贫困生申请书2
尊敬的各位领导：
大家好!学生高志华，男，四川省达州市开江县人，就读于贵院电商系20xx级会电6班。我出生在一个贫穷而又落后的小山村。家中有四口人，父母文化浅薄,在家务农,弟弟正在读小学。由于多年的劳累,父母两人身体状况极差,全年收入十分微薄。家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和弟弟读书。
今年，我得到四川托普信息职业技术学院的录取通知书的时候，全家人都很高兴，因为我毕竟是我们村子里多年以后才考取的一个大学生。但是大学学费对于一个农村家庭来说真是一个天文数字。为此家中面临着巨大的学费压力,家中实在是拿不出足够的钱来送我上大学,可是我又不想因为贫困而丧失上大学的机会，我知道当今社会如果没有知识没有文化是无法生存的。为了我能完成学业，亲戚朋友凑足了入学的相关费用，但入学后的生活费用几无来源。故申请学院考虑到我的家庭情况，能给予各种补助，帮助我顺利完成学业。恳望批准。
此致
敬礼
申请人:
日期：
大学贫困生申请书3
敬爱的学校领导：
我是信息网络技师班学生莫xx，因家庭经济困难，特申请贫困生。
我非常感谢国家对我们贫困生的资助和关爱，我现在十分需要领导、学校、国家帮助我，让我能有幸和其他的同学一起顺利完成学业。
我是一个平凡的学生，出生于一个贫穷的小山村，那也是一个偏僻的地方，更是一个交通闭塞的地方。能够从这样贫瘠的土地上走出来，是我最大的幸运，更是我谨记教诲，努力拼搏的结果。在庆幸的同时，也增添了父母的皱纹和苦难。由于我的爸爸妈妈都是农民，他们因为我高兴，更加为我而担忧。高兴之余巨额的学费却让他们吃不香，睡不好。我家没有什么收入，父母为了供养我们姐妹上学早已是倾囊所其，每当缴纳学费时，仿佛看到年长的父母又老了几岁，腰也弯了很多。做女儿的知道他们也为我的学校费用而担心。
经过多年的努力，带着全家人的梦想，我来到衡阳技师学院读书，但是我的学费却让我们一家更强列地感受到了生活的不易。我考虑到家里的实际情况，愿打算放弃继续求学这条道路，早日参加工作来减轻父亲的负担，贴补家用，但是父亲通过自身的经历，深切体会到了文化知识的重，之后，父亲告诉我：“只有教育才能改变家里的生活状况。”所以，他不顾一切的让我们读书，但是这三年的巨额学费是我家的负担，而我的父母情愿为了我的前途，无怨的背负一大笔债务，家里只有4亩左右的水稻勉强能提供家用，因此全家的年收入也只有几千元，除去还债，日常开支，所剩也就无几了，所以学费一直困扰着我们，作为家庭的一员，我替父母担忧，同时也为自己担忧。但是为了将来，我必须读书上学，才能在以后的生活不会那么的苦。
接受更多的知识是我的梦想，回报社会是我的追求，为了它，父母付出了很多，而我自己又何尝不是呢！何况还有妹妹的学费。也许很多人都需要钱，可是，我知道自己的处境，真是举步维艰，所以我会更加努力，决不让父母和学校领导失望，我相信，一个平凡的学生会用自己的努力让平凡的人生更加精彩。
我希望学校领导能给我这次机会，作为贫困生中的一员，我相信自己会将这次资助利用在自己的学业上，让自己的素质、修养、文化得到提高，做一名优秀合格的大学生，将来为社会服务，为祖国效力。
大学贫困生申请书4
尊敬的学校领导：
我叫***,是****系****专业****班的学生,出生在一个贫穷而又落后的小山村。家中有四口人，父母文化浅薄,在家务农,由于多年的劳累,父母两人身体状况十分差,农业收入低微,所以全年收入十分微薄，还有一个弟弟正在****中学部读书，家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和弟弟读书。而我从小热爱美术,高中时在学校选择了美术专业。今年我圆满的完成了XX年的学业，光荣的参加了高考。当我得到了****大学的录取通知书的时候，全家人都很高兴，但我毕竟是我那个家族里难能可贵的大学生，也是我们村子里多年以后才出的大学生。但是从事美术专业的院校学费都有那么高,对于农村的家庭来说真是一个天文数字。为此家中面临着巨大的学费压力,家中实在是拿不出足够的钱来送我上大学,可是我又不想因为贫困而丧失上大学的机会，我知道这个社会如果没有知识没有文化是无法生存下去的。所以我一定要完成我的学业。故申请有关部门证实学生的家庭情况,定于特困生类型,以便学生能在校获得各种补助及助学贷款,帮助学生顺利完成学业。
此致
敬礼!
随着时代在进步，申请书与我们不再陌生，但是不同种类的申请书有着不同的格式，那么教师的转正申请书格式是怎么样的呢?下面是小编为大家带来的2021教师试用期转正申请书模板范文，欢迎大家查阅!
教师转正申请书范文1尊敬的教育局领导：
我于20__年9月通过教师招聘考试的方式进入教师队伍，被分配到_小学工作，在校领导和同事们的关心支持下，工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高，我成功地实现了角色的转变。感悟到了师德师风的重要，体会到了做教师的滋味，懂得了教师的责任，同时不管是学习能力、教学能力，还是专业水平都得到较明显的提升。在服务期满之际，特向领导提出转正申请，并对我一年来的情况汇报如下：
一、教学方面
分配到学校之后，我迅速熟悉常规教学方式、方法，精心备课、上课、作业布置批改等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透彻、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。我认为教师要多读书多听课，要掌握教学设计、教学评价、说课和写好教学反思。同时，我还通过反思来加快自己成长，并能从自我评价、他人评价、学生评价中进行自我反思，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长
二、个人素养方面:
课外时间，我自觉学习与教育相关的知识，博览群书以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养。作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务;勤能补拙，尤其是新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，奋发图强，树立远大理想，努力实现奋斗目标。
三、生活方面：
在生活上，以党员的标准严格要求自己，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处。热爱教育、热爱学校、热爱学生，为把自己培养成一名优秀的教师而不懈努力。
经过一年的学习实践和锻炼,我已能做好教育教学的相关工作，在此之际，我郑重地向上级领导提出转正申请，请领导给予批准为盼!
申请人：haoword
__年__月__日
教师转正申请书范文2尊敬的临武县教育局领导：
您好!非常感谢您在百忙之中翻看我的工作总结。我于20__年8月通过教师招聘考试的方式进入教师队伍，被分配到东山小学工作。
在实际工作中，我带一年级的语文兼班主任，由于学生刚进入小学阶段，基础比较薄弱，针对这一特殊性，在教学过程中，对于后进生，就需要给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的一些优生自愿当后进生们的辅导老师，这样不仅使优生的信心大增，学习更有劲，而且使后进生的成绩也能有所提高，不失为两全其美。在学期末的一次家长面访中，很多家长都表明自己平时很忙，无暇顾及孩子的学习，有的甚至连孩子作业做完了没有都不知道问一下，这就使得很多孩子根本没有把老师布置的家庭作业放在心上，结果就导致第二天老师上课很辛苦。那我就利用课余时间多和家长联系沟通。当然，有些家长还是比较重视孩子的家庭教育，对老师布置的家庭作业也很配合，能够帮助孩子一起完成。经过一学年的努力，孩子们都取得了很大的进步，真是感到很欣慰!
教师自身形象素质的提高是获得学生钦佩和信赖的关键， 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提。我深入钻研教材，每天认真备课，写好每一节课的教后记，并且在学校网站上和学校内刊上发表文章，受到学校领导的好评。我认为，作为一名新世纪的教师就应该不断地给自己充电，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。另外，作为副班主任，我努力协助班主任作好班级工作，在教会学生知识的同时，教给他们怎样做人，怎样做一个好学生。
2、尊重学生，不远离学生。
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
一年学校生活的点点滴滴，顿涌心头，真是一言难尽，我真的很感谢那些纯真的孩子们，一句话说的好:“抱着感恩之心生活”。那么我，抱着对学生的感激之心去工作，感到很充实和幸福，因为有了他们，我的生存也更加有了意义，有了他们，我才发现了自己的价值!是他们，让我有机会在三尺讲台这方神圣天地实现自我价值!为了他们，我会不断的努力，不断的提高，让自己做得更好!
经过一年的学习实践和锻炼，我已能做好教育教学的相关工作，在此之际，我郑重地向上级领导提出转正申请，请领导给予批准为盼!
申请人：haoword
__年__月__日
教师转正申请书范文3尊敬的领导：
我于____年__月通过第一批“特岗计划”，来到__省__县__镇__中学工作。三年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了从学生到老师的转变，工作中自身得到了多方面的锻炼，能力得到全面的提升，思想认识也有了极大的提高。
一、教学方面:
我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向教学经验丰富的同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。
三年以来，我一直配合团领导，处理学校团委的常规工作，工作中我求实严谨、认真负责，很好的完成了团委的常规工作;我完成过数学、信息技术、体育、美术等学科教学并取得较好的成绩;完成过班主任工作。在工作中，始终严格要求自己，认真钻研教材，按我校实际，教学中运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量。并认真写好教学计划和教学总结，认真学习教学大纲。努力做到“教书”和“育人”，学生的能力得到了全面发展，素质得到全面提升。
二、个人素养方面:
在这三年里，我热爱本职工作，遵纪守法，团结同事，服从安排，坚守工作岗位，圆满地完成了自身的工作任务。以实际行动，，以党的教育理论方针为指导，为人师表，解放思想，开拓进取，创新改进工作方法。工作中坚持面向全体学生，以人为本，培优转差，师生和谐，共同进步。注重自身的业务培训和提高，自费进修完了《汉语言文学》专业的本科段学习和《继续教育》学习，以及有关最新的法律法规知识和教研动态，并有机地贯彻到教育教学活动中去，使学生在学习书本知识的同时，增加了自我安全和公共安全意识，心存居安思危、防患于未然和胸怀祖国，面向世界的理念
三、生活方面：
在生活上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。
申请人：haoword
__年__月__日
教师转正申请书范文4尊敬的领导：
我于20__年9月通过招考参加工作。一年来，在校领导和各位老师的热心支持和帮助下，各位学生的努力配合下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务，使自己从莽撞的毕业生慢慢地进入了为人师表的角色。回顾半年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获，下面我把这一年的思想、工作等情况做简要的汇报总结。
一、教学方面:我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，在平时有空就去听老教师的课，认真研究学习老教师上课时使用的好的教学方法，取其精华而去其糟粕，努力使自己的教学能力得到不断的进步和提高。
二、个人素养方面:作为一名教师，我深切地认识到，信息时代信息更新速度的重要性，所以我一直不断的'巩固自己旧的知识并且尽全力通过各种方式方法更新自己所掌握的信息和知识。教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，博览群书以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务;勤能补拙，尤其是新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，奋发图强，树立远大理想，努力实现奋斗目标
三、在生活方面，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处。热爱教育、热爱学校、热爱学生，为把自己培养成一名优秀的教师而不懈努力。
过去的一年，是我走上工作岗位的第一年，我在各方面都取得了很大进步，但用党员的标准来衡量，我还存在一些缺点和不足。政治理论基础不够扎实，理论联系实际的能力有待进一步加强，自己的综合整体素质还有待进一步的提高。工作中有时不够细致。对于以上缺点和不足，我将在今后的工作中加以改正。我将踏踏实实工作，在教学方面我会虚心向有经验的老教师学习，搞好班级管理，努力提高自身素质。为此，我郑重向组织提出转正申请，如果组织批准，我绝不骄傲自满，而是以此作为自己人生又一个新的起点，在未来的征途上继续不断努力，我一定努力学习，勤奋工作，处处以严标准要求自己，力争做一个优秀的人民教师。如果组织不批准或者延期转正，说明我还不具备一个人民教师的条件，我一定加倍努力，继续接受组织的考验，争取早日成为一名合格教师。请组织接受我的申请，并对我进行审查和考验。
此致
敬礼
申请人：haoword
__年__月__日
教师转正申请书范文5尊敬的领导：
我于20__年9月通过招考分配到__幼儿园工作，回顾这半年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获！
一、学习方面：当踏上新的工作岗位，面临全新的工作环境时，等同于一切都是从零开始，在工作中感到无所适从。面对这种被动的局面，我迅速转变思想观念，摆正自己的位置，积极适应环境。为了尽快完成从学生到幼儿园一线教师的角色转变，在不断学习幼儿教师专业理论的同时，虚心向四周经验丰富，各有特长的老教师学习，取人之长，补己之短，努力丰富自己，充实自己，进一步提高自己的教学水平和动手动脑的能力。
二、工作方面：半年来，我始终按照“为了孩子的一切，一切为了孩子，为了一切孩子”的要求，以幼儿的保育和教育工作为重，立足自身岗位，不计得失，踏踏实实地工作。对于领导安排的每一项工作任务，能够积极完成。当然，初入职场，难免出现一些小差错需领导指正，但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更周全。
三、生活方面：在生活上，我严格要求自己，努力保持良好的心态，认真对待每一个幼儿，不偏袒任何一个幼儿。与领导同事和睦相处，不搬弄是非，不斤斤计较个人得失。“金无足赤，人无完人”，由于自身工作时间较短，工作经验较少，在与家长交流和基本技能方面有所欠缺，但我将努力向有经验教师学习，努力提升自身的文化素养和基本技能。
半年的试用期即将届满，特向领导提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己，实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为学校创造价值，同学校一起展望美好的未来。
申请人：haoword
第二条民办非企业单位是指企业事业单位、社会团体和其他社会力量以及公民个人利用非国有资产举办的，从事非营利性社会服务活动的社会组织。
民办非企业单位应依法实行登记，申请办理民办非企业单位登记证书。
第三条市、区（县）社会团体管理部门（以下简称登记管理机关）负责同级业务主管单位审查同意的民办非企业单位的登记管理工作。
登记的程序
第四条登记管理机关审核民办非企业单位登记的程序是受理、审查、核准、发证、公告。
（一）受理。申请登记的举办者所提交的文件、证件和填报的登记申请表全部有效、齐全后，方可受理。
（二）审查。审查提交的文件、证件和填报的登记申请表的真实性、合法性、有效性，并核实有关登记事项和条件。
（三）核准。经审查和核实后，作出准予登记或者不予登记的决定，并及时通知申请登记的单位或个人。
（四）发证。对核准登记的民办非企业单位，分别颁发有关证书，并办理领证签字手续。
（五）公告。对核准登记的民办非企业单位，由登记管理机关在公开发行的市级报刊上公告。
登记的对象
第五条举办民办非企业单位，应按照下列所属行（事）业申请登记：
（一）教育事业，如民办幼儿园，民办学校、学院、大学，民办专修（进修）学校或学院，民办培训（补习）学校或中心等；
（二）卫生事业，如民办门诊部（所）、医院，民办康复、保健、卫生、疗养院（所）等；
（三）文化事业，如民办艺术表演团体、文化馆（活动中心）、图书馆（室）、博物馆（院）、美术馆、画院、名人纪念馆、收藏馆、艺术研究院（所）等；
（四）科技事业，如民办科学研究院（所、中心）、民办科技传播或普及中心、民办科技服务中心、民办技术评估所（中心）等；
（五）体育事业，如民办体育俱乐部、民办体育场、馆、院、社、学校等；
（六）劳动事业，如民办职业培训学校或中心，民办职业介绍所等；
（七）民政事业，如民办福利院、敬老院、托老所、老年公寓，民办婚姻介绍所，民办社区服务中心（站）等；
（八）社会中介服务业，如民办注册会计师事务所、审计事务所，民办评估咨询服务中心（所），民办信息咨询调查中心（所），民办人才交流中心等；
（九）法律服务业，如合作、合伙律师事务所，民办法律咨询事务所或中心等；
（十）其他。
登记的条件与事项
第六条申请登记民办非企业单位，应当具备《条例》第八条规定的条件。
民办非企业单位的名称，必须符合国务院民政部门制订的《民办非企业单位名称管理暂行规定》。
民办非企业单位必须拥有与其业务活动相适应的合法财产，其合法财产中的国有资产份额不得超过总财产的三分之一，但不包括国家资助或者社会捐赠、资助的。开办资金必须达到本行（事）业所规定的最低限额。没有规定的，一般不得低于十万元。
第七条申请民办非企业单位成立登记，举办者应当提交《条例》第九条规定的文件。
民办非企业单位的登记申请书应当包括：举办者单位名称或申请人姓名；拟任法定代表人或单位负责人的基本情况；住所情况；开办资金情况；申请登记理由等。
业务主管单位的批准文件，应当包括对举办者章程草案、资金情况、拟任法定代表人或单位负责人基本情况、从业人员资格、场所设备、组织机构及有关主管部门出具的执业许可证明文件等内容的审查结论。
民办非企业单位的往所或活动场所须有产权证明或一年期以上的使用权证明。
民办非企业单位的验资报告应由会计师事务所或其他有验资资格的机构出具。
拟任法定代表人或单位负责人的基本情况应当包括姓名、性别、民族、年龄、目前人事关系所在单位、有否受到剥夺政治权利的刑事处罚、个人简历等。拟任法定代表人或单位负责人的身份证明为身份证的复印件，登记管理机关认为必要时可验证身份证原件。
民办非企业单位的章程草案应当符合《条例》第十条的规定。合伙制的民办非企业单位的章程可为其合伙协议，合伙协议应当包括（条例》第十条第一、二、三、五、六、七、八款的内容。民办非企业单位须在其章程草案或合伙协议中载明该单位的增值部分不得分配，解体时财产不得私分。
第八条民办非企业单位的登记事项为：名称、往所、宗旨和业务范围、法定代表人或者单位负责人、开办资金、业务主管单位。
住所是指民办非企业单位的办公场所，须按所在市、区（县）、乡（镇）及街道门牌号码的详细地址登记。
宗旨和业务范围必须符合法律法规及政策规定。
开办资金应当与实有资金相一致。
业务主管单位应登记其全称。
第九条登记管理机关应当自收到成立登记申请的全部有效文件，并发出登记受理通知书之日起60日内作出准予登记或者不予登记的决定。
第十条经审核准予登记的，登记管理机关应当书面通知民办非企业单位，并根据其依法承担民事责任的不同方式，分别发给《民办非企业单位（法人）登记证书》、《民办非企业单位（合伙）登记证书》或《民办非企业单位（个体）登记证书》。对不予登记的，登记管理机关应当书面通知申请单位或个人。
民办非企业单位可凭据登记证书依照有关规定办理组织机构代码和税务登记、刻制印章、开立银行帐户，在核准的业务范围内开展活动。
第十一条《条例》施行前已经成立的民办非企业单位，应当依照《条例》第十二条的规定简化登记手续。
变更注销登记
第十二条民办非企业单位根据《条例》第十五条规定申请变更登记事项时，应向登记管理机关提交下列文件：
（一）法定代表人或单位负责人签署并加盖公章的变更登记申请书。申请书应载明变更的理由，并附决定变更时依照章程履行程序的原始纪要，法定代表人或单位负责人因故不能签署变更登记申请书的，申请单位还应提交不能签署的理由的文件；
（二）业务主管单位对变更登记事项审查同意文件；
（三）登记管理机关要求提交的其他文件。
第十三条民办非企业单位的住所、业务范围、法定代表人或单位负责人、开办资金、业务主管单位发生变更的，除向登记管理机关提交第十二条规定的文件外，还须分别提交下列材料：变更后新住所的产权或使用权证明；变更后的业务范围；变更后法定代表人或单位负责人的身份证明，及第七条第六款涉及的其他材料；变更后的验资报告。原业务主管单位不再承担业务主管的文件。
第十四条登记管理机关核准变更登记的，民办非企业单位应交回民办非企业单位登记证书正副本，由登记管理机关换发新的登记证书。
第十五条民办非企业单位修改章程或合伙协议的，应当报原登记管理机关核准。报请核准时，应提交下列文件：
（一）法定代表人或单位负责人签署并加盖公章的核准申请书；
（二）业务主管单位审查同意的文件；
（三）章程或合伙协议的修改说明及修改后的章程或合伙协议；
（四）有关的文件材料。
第十六条登记管理机关应在收到民办非企业单位申请变更登记的全部有效文件之日起60日内，作出准予变更或不准予变更的决定，并书面通知民办非企业单位。
第十七条民办非企业单位有下列情况之一的，必须申请注销登记：
（一）章程规定的解散事由出现；
（二）不再具备《条例》第八条规定条件的；
（三）宗旨发生根本变化的；
（四）由于其他变更原因，出现与原登记管理机关管辖范围不一致的；
（五）作为分立母体的民办非企业单位因分立而解散的；
（六）作为合并源的民办非企业单位因合并而解散的；
（七）有关行政管理机关根据法律、行政法规规定认为需要注销的；
（八）其他原因需要解散的。
第十八条民办非企业单位根据《条例》第十六条的规定申请注销登记时，应向登记管理机关提交下列文件：
（一）法定代表人或单位负责人签署并加盖单位公章的注销登记申请书，法定代表人或单位负责人因故不能签署的，还应提交不能签署理由的文件；
（二）业务主管单位审查同意的文件；
（三）清算组织提出的清算报告；
（四）民办非企业单位登记证书（正、副本）；
（五）民办非企业单位的印章和财务凭证；
（六）登记管理机关认为需要提交的其他文件。
第十九条登记管理机关应在收到民办非企业单位申请注销登记的全部有效文件之日起30日内，作出准予注销或不准予注销的决定，并书面通知民办非企业单位。
公告、证书和年度检查
第二十条民办非企业单位登记公告分为成立登记公告、注销登记公告和变更登记公告。
登记管理机关的公告须刊登在公开发行的市级报刊上。
公告费用由民办非企业单位支付。
第二十一条成立登记公告的内容包括：名称、住所、法定代表人或单位负责人、开办资金、宗旨和业务范围、业务主管单位、登记时间、登记证号。
第二十二条变更登记公告的内容除变更事项外，还应包括名称、登记证号、变更时间。
第二十三条注销登记公告的内容包括名称、住所、法定代表人或单位负责人、登记证号、业务主管单位、注销时间。
第二十四条民办非企业单位登记证书分为正本和副本，正本和副本具有同等法律效力。
民办非企业单位登记证书的正本应当悬挂于民办非企业单位住所的醒目位置。
民办非企业单位登记证书有效期为4年。
第二十五条民办非企业单位登记证书遗失的，应当及时在公开发行的报刊上声明作废，并到登记管理机关申请办理补发证书手续。
第二十六条民办非企业单位申请补发登记证书，应当向登记管理机关提交下列文件。
（一）补发登记证书申请书；
（二）在报刊上刊登的原登记证书作废的声明。
第二十七条民办非企业单位应在每年1月1日至5月31日按《条例》规定向原登记机关办理年度检查，提交年度工作报告、《民办非企业单位（法人）登记证书》、《民办非企业单位（合伙）登记证书》或《民办非企业单位（个体）登记证书》，经原登记机关核准验收后发还。年度检查不合格或不履行年度检查的民办非企业单位，按有关规定进行处理。
其他
第二十八条经核准登记的民办非企业单位开立银行帐户，应按照民政部、中国人民银行联合的《关于民办非企业单位开立银行帐户有关问题的通知》的有关规定办理。
第二十九条经核准登记的民办非企业单位刻制印章，应按照民政部、公安部联合的《民办非企业单位印章管理规定》的有关规定办理。
第三十条民办非企业单位办理设立登记、变更登记，应当向登记机关交纳费用，具体标准按市财政局、市物价局核定的标准收费。
学前教育贫困教师补助申请书
尊敬的上级主管部门：
申请人：___，生于1971年5月17日，家住金沙县沙土镇双星村田坝村民组，沙土镇观堂小学学前教育教师。
申请事由：家庭贫困，请求给予救济资助。
详情：我是一名学前教育教师，1987年8月，由于家乡教育工作的需要，我便放弃了就读高一级学校继续深造的机会，走上了三尺讲台，开始了我的教书生涯。我爱教育，爱学生，学生也爱我，喜欢我，特别喜欢和我玩，当然也特别喜欢我给他们上课，教学成绩一直都是名列前茅，多次受到上级政府及教育主管部门的表彰。也因为我有热爱教育的价值追求，我才淡薄名利，一个月几十元、一百多元、几百元的工薪，我也任劳任怨，一干就是20多个春秋。也因为共同的志愿、追求，1995年，我和丈夫王勇相识了，1997年2月生了一女孩（王贤贤，现南北二中就读高中），孩子是一名先天性双髋关节脱位的病残儿（2004年12月经贵州省毕节地区计生局技术鉴定）2006年12月于毕节地区医院就诊左髋关节的复位手术，手术未成功，2007年12月于遵义医学院就诊右髋关节的复位手术，这次手术，虽然达到了复位的目的，但关节活动效果极为不佳，2008年12月又去遵义医学院就诊原毕节地区医院手术未成功的左髋关节的复位手术，经遵义医学院骨科专家的会诊，我孩子的左髋关节的复位手术已经错过了最佳治疗时间，建议放弃治疗，为了求个心安理得，我们一家三口又奔赴重庆儿科医院就诊，重庆儿科医院的专家也认为我孩子错过了最佳治疗时间，也建议放弃治疗。万般无奈，我们一家三口只得……。于是又赶回了遵义医学院，在医学院取出了原毕节地区医院就诊左髋关节复位手术的钢板。一周后，我们便回家了。三次手术，没有医好不说，既花了时间，让我的孩子又挨了疼痛，还让我这个本来就很贫困的家庭欠下了高额的医疗费用。
伴着改革开放的春风，伟大的祖国发生了翻天覆地的变化，国家的综合国力，国际地位，人民生活水平都取得了令世人瞩目的成就，在全国人民正在阔步迈向小康社会的今天，我深深地感受到：我的家庭已经被社会经济发展的滚滚浪潮远远地掀到了后边。我80年代参加工作，如今已而立之年的我，回乡种田没技术、更没劳力，做生意又没本钱，我知道我的家庭特别需要钱，可我还是只能走上我的三尺讲台，从事月工资只有1000多元的学前教育工作。是的，一个月如此可怜的收入，要生活，要养家糊口，要送孩子读书（孩子现在南北二中读高中，对美术独有钟爱，为充分发掘其个性特长，我尊重她的选择，走美术专业圆她人生梦想的求学之路，孩子读书除了要缴纳学校的书学费外，还要缴纳美术培训的高额培训费，资料费等），加之孩子就医欠下的高额医疗费用，小康社会的生活，对于我这样的家庭来说，又怎能不是一种奢想呢？
喜闻今年国家对家庭经济特别困难的学前教育教师有救济资助的政策，这对我的家庭来说当然是一个天大的喜事，理应倍加珍惜，故特向尊敬的上级主管部门提出申请，请求给予贫困补助为谢！
此致 敬礼
申请人：___
2012-10-11
辞职报告也称为辞职申请书，是个人离开原来的工作岗位时向单位领导或上级组织提请批准的一种申请书，是解除劳动合同关系的实用文体。下面是小编整合的2021个人离职申请报告范文，共同阅读吧，肯定对你有所帮助的。
2021个人离职申请报告范文1尊敬的领导：
从20_年x月至今，进入公司半年的时间，得到公司及水电家园项目部各位同事的多方帮助，我非常感谢各位同事。
在过去的半年时间，我在水电家园项目部工作的很开心，感觉项目的气氛就和一个大家庭一样，大家相处的融洽和睦，同时在项目也学会了与同事相处，如何与分包员工建立良好关系等方面的东西。并在项目的半年时间里，利用项目给予良好的学习时间，学习一些新知识充实自己，并增加生活和工作的实践经验。我对公司和项目的照顾表示真心的感谢!
在经过半年的时间，公司给予了我很好的机会，让自己学习工程方面的运作，但由于自身缺乏工程上面的经验，自己没能为水电家园项目做出该有的贡献，自身愧对公司及项目的培养。
由于我个人的感觉，在过去的半年时间里表现不能使自己满意，感觉愧对公司及项目的照顾，自己也在项目安全部没有贡献，觉得自己差距还很大，在项目需求上能力不够。所以，自己慎重考虑，为了自己和公司考虑，自己现向公司及项目提出辞职，望公司及项目给予批准。
此致
敬礼
2021个人离职申请报告范文2辞职报告
尊敬的X总：
您好!我非常遗憾在这个时候向公司提出辞职。此时，我感到十分的惭愧与难过。
4个月前，承蒙您的赏识，我有幸进入__这个蓬勃、睿智、向上的团队，我欲踩着青春的尾巴，在移动互联网的浪潮中搏击，把自己的人生轨迹定位在车联网版图中，为实现心中的IT梦而努力奋斗!入职后，得到您的信任，被委以重任，负责市场部、行政部的领导事务。我心中既兴奋又紧张，更多的感觉到肩上的压力是无比的重大!我深知这个机会对我来说是万分的珍贵。因此，我在工作中，唯有投入百分百的努力，取得佳绩，才能报答您对我的信赖。
在开始的工作中，在您的谆谆教诲和同事们的热情帮助下，我慢慢的进入自己的角色当中，特别是对各地市_X公司的培训中，我发挥了自己的长处，并取得了些许的效果。但随着工作的推进，我感觉到了困难与阻力慢慢的变大，虽然您孜孜不倦的对我进行悉心教导，以及我不断的调整自己的工作方式与状态，但效果甚微。此时的我，进入了一个迷茫、忧虑的思想状态当中。我不断的反思自己，我的大区域市场开拓经验储备不足，缺乏大型正规军的领导指挥思想，我能否挑起如此重任?
现在是_X产品上市前宣传工作开展的时期，对于_X产品重要的宣传和销售渠道——微信，我知之太少。我一直利用各种机会加以学习，但未能领悟其中的精髓。在近段时间的工作中，我没有取得令您及我自己满意成绩。我辜负了您对我的期望与信任，我向您表示深深的歉意。
由于个人能力有限，未能给公司带来理想中的效益，同时考虑到公司今后安排的合理性，本着对公司负责的态度，考虑再三，我郑重向公司提出辞职。在离开公司前，我一定会做好交接工作，站好最后一班岗。
因缘相聚，因缘而散。在此，由衷的感谢X总您一直以来对我的关心与培养，感谢公司同事们对我的帮助与支持。祝愿您工作顺利，家庭幸福。祝愿公司宏图如鲲鹏展翅，一飞冲天!
2021个人离职申请报告范文3尊敬的领导：
您好!
作为酒店一名普通传菜员，每天我们要给众多客户上菜，很多时候我们直接面对客户，也受到了很多质疑，比如厨房炒菜忙不过来，我们又不能及时上菜，客户只会怪责我们，还要我们承担结果，而且也要经常面对愤怒的客户。
工作很累，不是工作累，是心累，没有人能够经常接受斥责，如果是自己的原因还好，但很多时候只能承受无妄之灾，解释也解释不通，最后只有选择默默忍受，人都是感性动物，谁又愿意一直承受着这样的委屈，公司内部有什么问题，内部好解决，但是刁蛮客户最难解决，每个月总会遇到那么几个客户，让我们承受很多压力。
这是磨砺，更是一次严重打击，我扛不住这样的压力，我想要辞职，就是这样简单的理由，我也明白向我这样的员工很多，公司给我工作机会已经感激不尽，我只是接受不了这种工作方式，我想重新换一个工作。可能大家会说其他人也一样遇到这样的问题，为什么其他人没有事情，就我事多。我不善言谈，很多时候我都只会默默听，因为与客户解释永远解释不清楚前因后果，还不如不解释，有些同事觉得这没什么不了，他们习惯了，我才来到岗位上不足一年时间。
我对于这样的工作感受到的只有压力，一开始进入公司也是抱着期望而来，但现实让我明白不是任何事情都那么简单很多东西都需要靠我们自己去应对，我不能应对好这样压力，就要承担这样的后果，自己去承受工作的打击，我已经明白了这不是我期待的工作，这也是我想要离职的因素之一。说来说去，也就是个人的一些想法和公司的想法不同，当做出选择时，就要看我们是选择接受还是选择逃避，这才是我们应该考虑的问题。
公司对待客户，尊重礼貌，一切以客户为尊。这样更能收买客户之心，让客户更加认同我们酒店，想要做好就必须要拿得起放得下，我或许是接受考验比较少，没有经历过多大波折，没有应对问题的方法这是我的问题。心里抗压能力也比较弱，很容易就被外界因素影响到自己工作心情，我也会考虑为什么我总是有那么多问题，其他人都不会出现，到底是什么原因，是自己不努力，还是做得不好，其实只有一点，那就是自己并没有充分接受公司的价值观。我总是跟不上工作的脚步，这才是我有那么多负担原因，所以我希望自己可以辞职，避免出现这样事情。
此致
敬礼!
2021个人离职申请报告范文4尊敬的领导：
您好!
我是学校的美术教师，自己一直都承担着全校大部分班级的美术课，在工作当中，我一直都是认真的为学校做事，尽自己的力量去培养学生们在美术上的天赋和能力，尽管自己的科目并不是一个主科，但是我也一直都重视学生全方面的发展，所以我并没有在教学工作上随意敷衍，而是选择尽自己的力量去提高他们对于美术的热情和好奇，我也一直都希望自己可以很好的完成自己的教学任务，但是很抱歉的是，自己因为一些个人原因不得不离开自己所热爱的工作岗位，不得不离开对我有着浓厚恩情的学校，我对自己的离职感到无比的愧疚，但是也希望学校和领导可以体谅我的不易，很多的事情总是事与愿违的，所以我也只能去独自的承受所有，只希望自己的离开不会影响到学校的正常教学进度。
我从20_年来到学校，在学校也一转眼x年了，我很喜欢自己在学校的工作环境，从我进入到自己的工作岗位的那一刻开始，所有的同事都在包容和照顾我，可能是我的年龄在所有老师当中算是小的，我也很感谢所有的同事对我的帮助，让我在那个是尽快的融入和熟悉到自己的工作当中，在工作当中，我也注重学生的态度，在教学当中，不仅仅对于他们非常的严厉，对自己的要求也很严格，我希望我的学生都可以对于美术有一个好的鉴别能力，也有一个擅长去发现美的眼睛，我觉得兴趣永远是的老师，所以我也会尽力的去培养他们对于美术这门课的热爱和兴趣，当他们期待美术课的时候，我也才算做到了他们对于美术的兴趣的激起，之后我也会努力的教会他们一些入门级的东西，尽管自己每一个班级所面对的学生都是不一样的，年纪和性格都有着很大的差别，但是我也会因材施教，对待不同的学生有着不一样的态度，也会在教学的过程当中努力的去完善自己，提高自己的工作能力去更好的带给学生更多的知识，和学生们一起努力，共同进步。
对于自己现在这样突然的离开，我也感到非常的抱歉，同时我也很不舍，舍不得自己奋斗了这么久的工作岗位，舍不得一直陪伴着我的学生和同事，对于学校的一草一木，一人一物都充满着不舍的，尽管自己很不舍，我也是时候离开学校了，希望学校和领导可以支持我的做法，给学校带来的影响和损失我很抱歉，希望学校鉴于我工作时的表现，可以原谅我的离开。
此致
敬礼!
2021个人离职申请报告范文5尊敬的领导：
您好!
我是_医院急诊科的一名护士长，我叫_。因为我现在要离开_城市去到一个离这边很远的_城市的原因，我向领导提出了我的这份辞职报告。我要离开_城市去_城市的原因，是因为我想去追寻我自己的爱情。
20_年_月_日，通过亲戚的介绍我加了，我现在男友的微信。本来我只是想应付一下，这种相亲似的流程，所以平时就会跟他聊上一两句。但是，在聊了一个月之后，我发现我们竟然意外的很聊得来。其实在跟他聊天的时候，我有很多顾虑。因为他们家从小生活在_城，离我这边很远。如果我真心想要跟他交往的话，那我就要搬去_城，放弃我在这边的很多东西。毕竟我对异地恋这个事情，还是没有太多的信心。而且，在我们相亲之前，介绍人也曾经跟我说过要我过去他们那边的事情。因为他年纪比我大很多，他们家又是急着结婚的类型。所以我不得不考虑很多现实的因素，做过很多次纠结。但是最后，我还是会忍不住的跟他聊下去。
并且，在每日的聊天中，我们都渐渐相互产生了一些好感。就这样长期发展半年之后，我们开始不只在微信上聊天，在现实生活中也开始约着见面。在见过面之后我发现我对他的好感越来越多，他对我的感觉亦是如此。他能让我感觉到安全感，能够细心的照顾我各种生活中的情绪，在我失落的时候鼓励我，在我生病住院的时候，第2天就买了一张车票赶了过来等等，还有很多让我感到温暖的事情，都是在我和他交往之后发生在我身上的。所以，我想这就是值得托付终身的人吧。
我今年也已经26了，也到了该结婚的年纪，家里人对我也不止一次两次的进行着催婚。而对于我自己而言，一个人生活和努力了这么多年，也想要有一个可以依靠的肩膀，想要找到一个有归属感的家。现在我终于找到了，但是摆在我和他之间有一个的问题，就是距离上的问题。因为我俩都是奔着结婚的目的，来进行交往的。所以我不可能一直就留在这边工作的生活。他们全家都生活在_城市，也不可能为了我而搬到这边来。那就只有我过去他们那边了。我也想过，在这边，我有我的亲人，我的朋友，还有我的工作。但是，想了很久，我觉得我还是想为爱情勇敢一次。所以我已经准备离开我生活了这么多年的_城，去到有他的城市里。在此之前，我也要向领导提出我的辞职申请。
据实际录取进度，2018年普通高校招生第八轮征集志愿工作定于2018年8月2日进行。本轮征集志愿涉及一本批次北京林业大学（定向西藏就业）理科，文科、理科二本及预科批次，艺术、体育类二本及预科批次，三校生二本批次。考生填报、确认开始时间为8月2日8:00，考生填报截止时间为8月2日18:00，确认截止时间为8月2日19:00。
成绩要求如下：
（一）一本批次：
北京林业大学（定向西藏就业）：理科不低于560分。
（二）文科、理科二本及预科批次有关高校：
文科不低于490分，理科不低于430分。
（三）艺术、体育类二本及预科批次有关高校：
1.文化成绩
艺术文：390分艺术理：330分
体育文：410分体育理：350分
2.专业成绩
音乐学：120分美术及艺术设计：205分
舞蹈学：170分播音与主持：195分
单考专业：按学校合格名单执行
体育类专业：75分。
（四）三校生二本批次有关高校：
计算机信息类不低于427分，艺术类不低于120分，医学类不低于459分。
填报资格要求如下：
填报征集志愿的考生，应认真阅读有关院校招生章程，根据自身条件进行填报。
填报北京林业大学（定向西藏就业）的考生需于确认截止时间前到县(市、区)招办填写《云南省普通高校招生考生报考定向西藏就业志愿申请书》,并由考生家长或监护人签署意见后,所填报的志愿方为有效志愿,否则视为无效志愿。
只有少数民族考生才能填报少数民族预科志愿。
自愿放弃录取、已投档和录取的考生不参加本轮征集志愿。
第一条（目的和依据）
为了加强本市文物市场的管理，保障文物经营活动的健康发展，保护国家历史文化遗产，根据《中华人民共和国文物保护法》及国家有关法律、法规，结合本市的实际情况，制定本办法。
第二条（适用范围）
本办法适用于本市范围内的文物以及国家规定的文物监管物品的经营和管理。
第三条（有关用语含义）
本办法所称的文物是指：
（一）年以前中国或者外国制作、生产、出版的陶瓷器，金银器、铜器和其他金属器，玉石器，漆器，玻璃器皿，各种质料的雕刻品和雕塑品，家具，书画，碑帖，拓片，图书，文献资料，织绣，文化用品，邮票，货币，器具，工艺美术品等；
（二）年至年期间中国或者外国制作、生产、出版的本款第（一）项所列品中经国家文物局或者市文物行政管理部门确定具有重要历史、科学、艺术价值的物品；
（三）国家文物局确定的年以后已故的著名书画家的作品。
本办法所称的文物监管物品，是指年至年期间中国或者外国制作、生产、出版的陶瓷器，金银器、铜器和其他金属器，玉石器，漆器，玻璃器皿，各种质料的雕刻品和雕塑品，家具，书画，碑帖，拓片，图书，文献资料，织绣，文化用品，邮票，货币，器具，工艺美术品等。但前款第（二）项所指的文物除外。
第四条（管理部门）
市文物行政管理部门负责本市文物市场的统一管理。
各级公安、海关、工商、物价、税务等行政管理部门应当按各自职责，做好文物市场管理工作。
第五条（文物监管）
文物监管物品的收购、销售等经营活动，由市文物行政管理部门实施监管。
第六条（许可证制度）
文物和文物监管物品经营实行许可证制度。
未取得许可证的，不得经营文物或者文物监管物品。
第七条（依法经营和管理）
文物和文物监管物品的经营，必须遵守有关法律、法规和规章，维护国家和社会公共利益不受侵犯。
第二章申请和审批
第八条（经营方式）
收购、销售、寄售、典当、拍卖等方式经营文物或者文物监管物品的，必须向市文物行政管理部门提出申请。
第九条（经营条件）
单位和个体工商户申请经营文物或者文物监管物品的，必须符合下列条件：
（一）有熟悉文物法规的管理人员；
（二）有熟悉文物专业知识的业务人员；
（三）有固定的营业场所和必要的经营设施；
（四）有规定数额以上的注册资金。
申请经营文物的必须是国有企业和事业单位。
第十条（申请程序）
经营文物或者文物监管物品的，应当向市文物行政管理部门提出书面申请，并提供下列资料：
（一）章程；
（二）经营单位主要负责人的姓名和简历；
（三）主要业务人员的任职资格证明；
（四）市文物行政管理部门认为需要提交的其他资料。
个体工商户申请经营文物监管物品的，除了必须符合前款的第（二）项、第（三）项、第（四）项的规定外，还需要提交所在街道办事处或者乡镇人民政府的证明。
第十一条（审批程序）
市文物行政管理部门接到申请书后，必须在30日内审批完毕。其中，对申请从事文物外销的，由市文物行政管理部门审核后报国家文物局审批。经审批合格的，发给《经营文物许可证》或者《经营文物监管物品许可证》。
申请者凭《经营文物许可证》或者《经营文物监管物品许可证》，向所在地的区、县公安部门申领《特种行业许可证》，取得《特种行业许可证》后到所在地的区、县工商行政管理部门办理工商登记，取得营业执照后方可营业。
第三章经营管理
第十二条（禁止行为）
单位和个人需出售文物或者文物监管物品的，必须出售给有《经营文物许可证》或者《经营文物监管物品许可证》的经营单位；单位和个人需出售文物监管物品给个体工商户的，必须出售给有《经营文物监管物品许可证》的个体工商户。
严禁文物和文物监管物品的非法交易和走私活动。
第十三条（对国家文物收藏单位的要求）
博物馆、美术馆、图书馆等国家文物收藏单位不得出售或者经营文物和文物监管物品。不够馆藏标准的文物和文物监管物品，经市文物行政管理部门批准，可有偿转让给文物经营单位。
第十四条（变更登记和承包限制）
文物或者文物监管物品的经营者需变更经营范围或者经营方式的，必须按本办法第十条、第十一条的规定办理变更手续，并向工商行政管理部门办理变更登记手续。
文物经营不得承包或者转承包；未经市文物行政管理部门批准，文物监管物品经营不得承包或者转承包。
第十五条（经营要求）
在经营文物和文物监管物品活动中，经营者必须真实提供文物或者文物监管物品的名称、年代、瑕疵、保藏手段等基本情况；需方发现所购物品与所提供情况不符时，有权退货。
销售文物或者文物监管物品，必须明码标价。
出售、寄售、典当、拍卖文物或者文物监管物品的，单位应当出示介绍信，个人应当出示《居民身份证》；文物或者文物监管物品的经营者应当予以登记，登记内容包括供货单位名称、经办人或者出售人的姓名、性别、年龄、住址以及物品的名称、规格、数量、价格等。
第十六条（经营合同）
文物或者文物监管物品的代为购买、寄售、典当、拍卖的双方当事人，必须签订合同。
第十七条（国家优先收购权）
属于国家文物收藏单位征集的文物，文物经营单位必须优先供应。
第十八条（许可证有效期）
《经营文物许可证》、《经营文物监管物品许可证》的有效期为1年。经营者应当在《经营文物许可证》、《经营文物监管物品许可证》有效期满前30日内，向市文物行政管理部门办理换领新证手续。
未持有效的《经营文物许可证》和《经营文物监管物品许可证》的，不得继续从事文物或者文物监管物品经营活动。
第十九条（外销和出境管理）
外销文物或者文物监管物品的经营场所必须设置明显的中、英文标志。
外销文物上柜前，必须经市文物行政管理部门指定的机构鉴定许可，并钤盖允许出境的标识。
只准内销的文物不得销售给境外人士。
携带未钤盖允许出境的标识的文物或者文物监管物品出境，应当按规定办理鉴定和出境手续。
第二十条（发票管理）
经营文物外销或者外销，应当使用按国家税务总局规定的统一格式印制的《文物、古籍外销统一发票》；需要在发票上印制经营单位名称的，应当经税务主管部门批准。
经营内销文物和文物监管物品，应当使用统一的《增值税专用发票》。
第二十一条（市场稽查）
文物市场管理人员对文物或者文物监管物品经营活动进行稽查时，应当出示行政执法证件。
第二十二条（管理费）
文物或者文物监管物品的经营者，应当按规定向市文物行政管理部门缴纳管理费。
管理费的收费标准及缴纳、管理办法，由市文物行政管理部门提出方案，报市物价局、市财政局确定。
第四章法律责任
第二十三条（处罚）
对违反本办法的单位和个人，按照下列规定给予处罚：
（一）违反本办法第六条第二款规定的，由工商行政管理部门或者由工商行政管理部门根据市文物行政管理部门的意见，没收经营的物品和非法所得，并处以罚款。
（二）违反本办法第十三条规定的，由市文物行政管理部门责令追回出售的物品；无法追回出售的物品的，没收非法所得。
（三）违反本办法第十四条规定的，由工商行政管理部门或者由工商行政管理部门根据市文物行政管理部门的意见，处以3万元以下罚款。
（四）违反本办法第十五条第三款规定的，由市文物行政管理部门责令限期改正，并可处以2万元以下罚款。
（五）违反本办法第十八条规定的，由市文物行政管理部门责令限期改正；逾期不改的，处以3万元以下罚款。
（六）违反本办法第二十一条规定，拒绝、阻碍文物市场管理人员依法稽查的，由公安部门按照《中华人民共和国治安管理处罚条例》处罚。
文物或者文物监管物品的经营者、其他单位和个人从事文物和文物监管物品非法交易，或者违反发票、税收规定的，有关行政管理部门可根据有关规定给予处罚。构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第二十四条（处罚程序）
市文物行政管理部门和有关行政管理部门对单位和个人处罚时，应当出具行政处罚决定书。
收缴罚没款，应当开具市财政部门统一印制的罚没财物收据。
第二十五条（罚没财物的处理）
罚没款按规定上缴国库。没收的文物和文物监管物品，由市文物行政管理部门指定机构鉴定。经鉴定应当由国家收藏的，无偿交国家文物收藏单位收藏；不够馆藏标准的，由市文物行政管理部门指定的经营单位收购或者拍卖，所得款项按规定上缴国库。
第二十六条（复议和诉讼）
当事人对行政管理部门作出的具体行政行为不服的，可按照《行政复议条例》和《中华人民共和国行政诉讼法》的规定，申请行政复议或者提起行政诉讼。
当事人在法定期限内不申请复议、不提讼，又不履行具体行政行为的，行政管理部门可根据《中华人民共和国行政诉讼法》的规定，申请人民法院强制执行。
第五章附则
第二十七条（应用解释部门）
1户外广告的规划要求
户外广告的规划要求依据法律制定，重点包括广告设置区域和物件的划分、位置、规格、比例、色彩、光源等的要求。
1.1设置区域和物件的划分
针对户外广告的设置，共划分了三类区域和物件（图1）。第一类是禁止设置的地域和物件。禁止地域主要包括：（1）生态环境保护区，（2）低层住宅专用区，（3）历史文化遗产和名胜古迹周围一定范围内，（4）社会公益性地点如学校、图书馆、医院、博物馆、美术馆、殡仪馆、墓地等，以及（5）高速路、铁路沿线一定范围内。禁止物件则包括桥梁、坡屋顶屋面、行道树、信号灯、道路标识、电柱、雕像、电话亭等等。第二类是限制设置的地域和物件，地域分为特别管制区和协定区。特别管制区指的是有着严格的广告管理措施的区域。协定区则是指政府指定的只能设置特别类型广告（必须是非营利性质）的区域，需要经过地方行政首长的审批；广告类型如自家用的广告、公益广告、婚礼葬礼祭祀广告等，设置的前提是不得影响城市的景观。第三类则是一般区域，即除了上述两类区域之外的区域，这些区域的户外广告设置只需要进行一般的行政许可申请即可。
1.2特殊分区的设置要求
对于城市的特殊分区，户外广告的要求亦有区别。以东京为例，广告设置的分区依据城市编制的景观规划的分区要求确定。包括历史文化保护区（共7片）、水景形成特别区（共54片）、墨田区（东京特色景观区，共2片）等。针对特殊的地区，户外广告设置的要求更为严格，对如何与景观规划的要求保持一致，广告设置的允许及禁止位置，广告的色彩与光源使用等都作出了详细的规定。
1.3位置、规格和比例的要求
户外广告规划对各类户外广告都提出了详细的设置要求，以下仅以建筑外立面广告为例进行介绍。外立面广告分为平行设置和垂直设置两种，对于广告底部离步行道、车行道的净空高度，垂直设置户外广告超过建筑屋顶高度及突出建筑的宽度，每个立面能设置的广告面积和高度（商业区建筑立面的广告牌最大高度为52m，其他地区为33m；立柱广告最大高度为13m，其他地区为10m），屋顶是否可设置公告，广告占建筑立面面积的比例等都提出了要求，如东京就规定所有户外广告（包括附属于建筑外墙、建筑屋顶以及设立在建筑附近的广告）的面积不得超过建筑外立面总面积的3/10。日本广告设置中很有特色且实施效果很好的做法是在建筑正立面的两端或者一层入口竖向设置广告牌，每个广告单位占其中的一格。此种设置方式的最大优势在于：（1）保证广告与建筑和谐。广告理应是空间的配角，若大面积地设置在建筑的外立面将影响建筑本身的美观，破坏其肌理。日本著名的建筑大师芦原义信在《街道的美学》中提出了一个重要的概念——“街道的第一次轮廓线”与“第二次轮廓线”：第一次轮廓线即建筑本身的轮廓线，这是街道印象构成的基础；而“第二次轮廓线”即招牌、广告等附着在建筑上的物品，如果过多过杂，则会严重影响“第一次轮廓线”。因此，他提出要使街道变得更美，必须尽可能地强化“第一次轮廓线”而弱化“第二次轮廓线”。（2）丰富了街道层次，增加了人行走时的愉悦感。因管理中对建筑有后退道路红线距离的规定，因此人在街道中行走时，建筑的外立面是平齐的，而突出的广告设置则丰富了空间层次，使人的视线不断发生变化。（3）更利于行人的阅读。所有的广告牌聚集在一起，行人可以在最短的时间内清晰地了解到该建筑中的主要商业信息，很好地起到了广告宣传的作用。（4）具有公平性。因广告设置都是统一规格，避免了商家之间靠做大做花广告招牌吸引顾客的不良竞争，给行人以良好的市场秩序之感（图3）。基于日本户外广告设置的这种特色做法以及对户外广告设置的严格要求，在进行城市远眺时所呈现的是单纯的建筑物的主要立面，统一感较强。以日本大城市之一的大阪（图4）和中等城市之一的鹿儿岛（图5）的鸟瞰全景为例，城市空间中较少看到户外广告，绝大多数是建筑群的组合，体现出了素净的材质美。
1.4色彩的要求
日本对于广告色彩的要求细化到了数值指标。色彩控制采用的是色相与彩度指标：不同的色相对其彩度最大限度进行了相应的规定，这样便可以保证城市的广告色彩都控制在一定彩度之下，不至于太花哨或太张扬，能够与环境色和建筑墙面的色彩相协调。以东京都文化主题公园等景观形成的特殊地区广告的色彩要求为例：在建筑的外立面20m以上的部分设置广告，其色彩需基本采用与庭园景观相协调的低彩度色，广告1/3以上面积可使用的色彩要按照表1要求确定。
1.5光源的要求
针对特别管制区灯光不得使用诸如红色、黄色等作了规定，同时对于离地面多高以上的广告不得使用光源和闪烁灯也进行了规定。
2户外广告的管理制度
2.1许可制度
在日本全国范围内，推行户外广告许可制度，即所有的户外广告都需要通过许可才能设置。户外广告规划的审批工作一般由负责景观规划的部门负责，这体现了日本户外广告是作为城市景观规划的重要构成部分进行管理，更加有助于城市形成和谐的景观秩序，避免多头管理。申请时需提交的资料包括许可申请书和附件，附件包括图纸如位置向导图、说明书、设计图（如配置图、建筑物立面图、屋顶平面图以及配线图等）、承诺书、委托书、蒙赛尔值表示的广告形态图以及广告做成的经过报告书。审查的必备资料反映出日本在进行广告许可审批时注重广告与建筑、环境的协调关系。在东京，广告的审批权限会依据广告设置的规模分级设置：一般的情况可以由市长、町长等行政长官审批，但是达到一定规模的广告牌则必须由多摩建筑指导事物所长进行审批，目的是从更为专业的角度如对空间品质、空间环境，以及与建筑和谐程度等对广告的设置进行审查。从这方面我们可以感受到日本的城市规划与建设并非绝对的由政府主导，政府并不一定具有最高的决策权，而是有时会交由更加专业的机构从技术理性的角度进行决策。
2.2登陆制度
在广告进行行政许可申请的同时，还需要进行“户外广告登录”，有效期为五年。该登录制度与申请制度的不同之处在于后者是从城市建设的专业角度尤其是美学角度对于设置的位置、形式、规格、色彩等进行审核；而前者则主要对于经营户外广告的经营主体进行登记与审查，确保户外广告经营者为合法主体，并承担户外广告可能产成的不良后果，如内容和安全性等方面。需要登记的内容包括经营者的商号、法人代表、董事姓名及住址、经营场所的名称及地址等。登录申请均由“知事”、“市长”等地方行政首长进行审批，市民可以自由对广告业主的登录信息进行查询。
2.3广告审议会的设立
为了使广告的设置更加科学合理，论证一些有争议的广告设置问题，对重点区域的广告进行严格把关，特在一些城市如东京成立了广告审议会，不定期召开会议。以东京为例，审议会由不超过23名委员组成，包括有学识经验者（多为大学教授）11人以下、广告业主代表2人以下、广告公司代表3人以下、行政关系机关的职员3人以下，以及东京都职员4人以下，任期一般为2年。审议会召开期间，要求至少1/2以上委员出席，且通过率要达到出席人数一半以上，该广告设置方可通过。
2.4监督与处罚
地方行政首长对于当地的户外广告负有监督的责任，若出现影响景观、对公众造成危害、申请书造假等情况，有权撤销广告许可，或者要求整改、移除、拆除这些广告，并将这些信息公布于众。《户外广告法》对于不符合法律规定的广告，可以处100万日元以下的罚金，严重的甚至可以处1年以下有期徒刑，足见日本对于广告管理的严格程度。
2.5广告讲习会
户外广告的设置不能仅仅依靠行政部门的把关，最重要的还是依靠全体广告业相关的主体乃至市民的意识及专业素养的提高。因此，一些城市如东京为了普及广告设置的知识，专门开设了“户外广告讲习会”，每年召开1次，每次持续2天左右。在讲习会召开前，会通过一系列的媒体宣传来告知市民开会的时间与地点。
3对我国户外广告规划与管理的启示
日本的户外广告规划与管理施行多年，产生了良好的空间环境效果，视觉上几乎没有景观污染，提升了城市的品质。我国目前的广告规划与管理尚处于起步阶段，还有大量的工作要作，可以从以下几个方面着手，运用日本的先进经验与本土实际进行结合。
3.1扩大户外广告规划与管理范畴，逐步整合相关管理部门的功能
目前我国户外广告规划的范畴主要以建筑外墙的广告为主，针对性很强，这也是城市户外广告中最重要的部分，作为户外广告规划的第一阶段应突出此重点。然而，从长远来看，应逐步扩大户外广告规划的范畴，包括交通工具的车身广告、构筑物的广告等，形成体系。在扩大广告规划范畴的同时，为了使户外广告的管理更具成效，管理部门的职能宜尽可能整合。日本对于广告的管理主要归于一个部门，程序很简单，操作很方便。而在我国则由工商部门、规划部门、城管部门等多个部门进行管理，虽每项管理都有所侧重，但相对而言程序比较复杂，有可能因为功能重叠而多头管理或者出现管理空白。若管理职能上难以整合，未来可以考虑将城市建设各部门进行网络对接，实现整个建设体系的资源共享，既能提高行政效能，又能有效避免一些建设单位出现欺瞒造假的现象。
3.2编制户外广告规划，加强广告许可管理
由于户外广告是空间景观的一部分，因此在规划与管理中，要充分考虑广告与环境的关系。最有效的引导户外广告设置的方式就是编制广告规划、实施广告许可制度尤其是注重规划角度的许可。户外广告除了应根据广告类别的不同形成不同的特色，还应注重所处的区域及路段，故在广告规划编制中，宜分区、分路段实施不同的要求。广告设置宜具备门槛，可借鉴日本的禁止区、限制区和一般区的方法。对于有特殊功能要求及公益性设施集中的区域，需要禁止设置或者限制设置，要分层次进行广告布局规划与引导。不同的功能区域及路段对于广告的要求应在广告位设置的数量、设计的品质、设计的风格、营造的氛围等方面有所区别。如城市形象大道，广告数量不宜多，但广告质量则要求精细。除了注重其美观造型外，还应对其设计的内容、设计手法进行严格控制，选择有视觉冲击力，标新立异，符合城市气质风格，代表城市潮流的广告。在广告的规格上，则可以考虑大气一点，选择较为重要的位置进行布点。对于不同区域，如商务区、行政办公区、历史文化保护区，广告的设置亦存在区别：商务区要营造热烈繁华的都市气氛，行政办公区要体现严肃、紧张、健康向上的气氛，而历史文化保护区则应体现厚重的历史氛围。不同的区域、路段实行不同的规划及管理要求，也将促使城市户外广告特色的形成及层次的立体化。至于户外广告的许可审批，除了传统地从广告内容的健康合理性、安全性等方面审查外，也要注重从规划的角度即广告与建筑、广告与环境的角度进行审查。
3.3宜加强对户外广告规模及色彩的控制
1.校企共建模式下的培养方案制定
湖北省襄阳城市建设正在经历前所未有的高峰期，需要大量建筑学人才。从2012年起，建筑学专业紧紧围绕校企共建这一核心方法，逐步优化人才培养方案。专业制定委员会除了专业相关负责人和学科带头人，还邀请了土木工程等相关专业带头人、地方建筑设计院总工程师和知名建筑类企业负责人等共同商定确定适合当下区域经济发展需求的人才培养方案。
2.培养理念与目标
适应国家创新型建设需要，坚持以学生为中心，启迪学生自主学习能力，走精致化教育路线，致力于培养“研究型“和“实践型”兼顾的、具有地方特色的建筑学人才；在我院建筑学专业卓越工程师的“双证通融”培养基础上，通过多学科融合教学培养，强化设计和工程技术能力，培养学生的研究能力；通过校企联合共同培养，提升学生的创新和实践能力，解决实际项目的操作能力。毕业后可选择继续深入学习，可在建筑工程及相关领域内从事建筑设计、组织管理、建筑技术研究等方面的工作。
3.培养规模
坚持精致化培养路线，严格控制学生数量和质量，每年招生专业学生在120人左右。
二、地方特色鲜明的课程方案
1.设置四类课程体系
原五年制课程计划包括设计、技术、表现、实践、外语、相关知识等，校企联合培养课程建设重点拟定在四类课程：设计课、理论课、实践课和讨论课。设计课着重培养学生的基本设计能力。理论课旨在培养学生的深度思考能力，为适应经济发展的“研究型”人才的转型打下基础。增加建筑执业资格、建筑职业知识、国际理论发展前沿、开放设计等课程，这些课程由校内教师和襄阳设计一院和二院总工共同负责。
2.改革设计基础训练
一年级的专业训练主要集中在三大构成和美术基础系列训练，使学生具备基本的空间认知能力和初步的绘图技巧，但设计观念不成熟、设计手法单一、设计表达较为稚嫩。因此，在一年级基础上加入了建构训练，使学生在设计表达和设计观念上更深入。为激发学生自主思考和解决问题的能力，使其认识设计的一些本质规律，习得一定的构造表达方式，二年级设计基础作业缩减为两个，设计任务书选定学生能实际调研的本地地形环境，由设计老师和构造老师共同指导。
3.引入地域特色课程
建筑的地域性是建筑的本质属性之一，包含了当地的经济、文化和社会，是我们在国际化大背景下中国建筑的生存方式之一。学生们在学习的地方对当地的特征有着深刻的体会和直观的认识，引入地域性是我校校企联合培养模式下的目标之一。已经开设的具有地域特色的课程有襄阳古建筑调查、襄阳传统民居规划设计。
三、提升研究和实践能力的创新训练
1.学科竞赛
学科竞赛是培养学生创新的快速途径，能激发学生快速将理论运用到实践中。国内和国际化的建筑设计竞赛，我校每年9-12月份会举行以主题建构大赛，统一材料，统一时间和主题，学生以小组形式在规定时间内完成1：1的模型制作，最后从设计理念、结构构造、经济性、空间体验等方面进行综合评分。期间进行作业评展，邀请企业高管、设计院总工对参展作业进行共同评图。
2.大学生创新创业项目
学生取消班级限制，自由组合，以小组为单位，采取双向选择导师的方式，导师1-2名，可跨专业跨院系，由校内和企业导师共同组成。在导师指导下，每组选择创新研究课题或者创业项目，填写申请书。项目按照系、院、校、省、国家等一层层进行评比筛选。创新训练项目按照研究生课题培养的方式，进行开题、中期检查、结题与奖项评选。自2013年开展该项目以来，建筑学额专业每年都有至少一个项目通过省级审批进入国家级研究范畴。
3.职业化训练平台搭建
行政复议情况
陈某在《行政复议申请书》中称：青印花芒口碟、碗是其于2005年9月12日从香港携带入境参加翰海文物藏品秋季拍卖会的，因为流拍，所以携带回香港，用旧衣物包裹是因为怕磕碰。因其不了解海关有关规定，所以进境时未向海关申报。但是，其从香港出境时曾向香港海关申报了上述两件物品，并有当日香港出境申报单予以证明。青花三足炉是其在北京潘家园古玩市场购买的，当时没有索要发票。陈某认为，海关扣留的上述文物是其个人收藏和购买的，属于合法的私人财产，携带出境未向海关申报是因为不了解有关规定，没有走私违法的故意。A海关作出的“没收”处罚决定是错误的，其应根据《中华人民共和国海关行政处罚实施条例》第二十条的规定作出“责令退回”的决定。基于上述事由，陈某请求复议机关撤销A海关的行政处罚决定，由A海关退还其被扣的上述文物。
复议机关经审理认为，申请人陈某提供的香港出境申报单上记载的物品为“瓷器2件”，并不能证明就是本案中的青印花芒口碟和碗，也无法提供证据证明青花三足炉是从古玩市场购买的。陈某携带国家禁止出境的文物出境，未按照《文物保护法》有关文物出境的规定办理文物出境许可证明，也未向海关申报，而且无法证明上述文物的合法来源。被申请人A海关作出的上述行政处罚决定认定事实清楚，证据充分，适用依据准确，处罚适当，应予支持。2006年3月10日，复议机关对本案依法作出行政复议决定：不予支持陈某的行政复议申请，维持A海关的行政处罚决定。
陈某收到《行政复议决定书》后，在法定期限内未向人民法院提起行政诉讼。
法律提示
本案涉及我国文物出境的许可、暂时进境文物复出境以及作为海关行政处罚依据的重要情节――文物合法取得的问题。我国文物保护和海关的相关法律法规对上述问题有明确、详细的规定。
我国对文物出境的限制性规定
我国不限制文物进境，但是对文物出境实行严格的限制，并且实行文物出境许可和申报制度。《文物保护法》第六十条规定，除依照本法规定出境展览或者因特殊需要经国务院批准出境的以外，国有文物、非国有文物中的珍贵文物和国家规定禁止出境的其他文物，不得出境。
我国将历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料、代表性实物等可移动文物分为珍贵文物和一般文物。其中，珍贵文物又分为一级文物、二级文物和三级文物。《文物藏品定级标准》（文化部令第19号）以归纳和列举的方式，根据文物具有的历史、艺术、科学价值和代表性的重要程度，规定了一、二、三级文物和一般文物的鉴定标准。根据《文物保护法》、《中华人民共和国禁止进出境物品表》、《中华人民共和国限制进出境物品表》（海关总署第43号令）以及1987年海关总署《关于禁止、限制进出境物品表的公告》（已被海关总署第43号令的禁、限物品表修订）的附件“关于执行《公告》的说明”，所有文物分为禁止出境和限制出境两类。
禁止出境文物：
珍贵文物；
有损国家荣誉、有碍民族团结、易引起边界争端，在政治上有不良影响的文物；
公元1795年（乾隆六十年）以前的文物（业内又称“线上文物”）。
限制出境文物：
一般文物，即公元1795年（乾隆六十年）以后的文物（业内又称“线下文物”）。
文物出境应办理什么手续
根据《文物保护法》、《文物保护法实施条例》以及《文物出境鉴定管理办法》（文物发[1989]9号）的有关规定，文物出境应办理鉴定审批和海关申报手续。文物出境许可证和文物出境鉴定火漆标志是文物出境的主要凭证。文物出境许可证由国家文物局统一印制，文物出境鉴定火漆印分为3种，中心均为文物外销标志（与全国文物外销商店统一定点标志一样），下方的编号A字头为文物经营单位的外销文物，B字头为私人携运出境文物，C字头为经依法批准的超限文物，适用于入境后复运出境的超限文物或经鉴定特别许可出境的超限低值文物。字母后面的数字为颁发记录号码，由颁发机关和海关存底备查。
出境前报国家文物进出境审核机构审
批
托运、邮寄、携带文物出境前，必须报省、自治区、直辖市的国家文物出境鉴定站审核。文物出境鉴定站在收到申请之日起15个工作日内进行鉴定，作出是否准许出境的决定。属于禁止出境文物的，除依法出境展览或者因特殊需要经国务院批准出境的以外，一律不批准出境；属于限制出境文物的，经审核可以出境的，钤盖出境鉴定火漆标志，发给文物出境许可证，并可以指定文物出境的口岸。
出境时向海关申报
海关收到文物出境的申报后，对出境文物进行查验，凭文物出境鉴定火漆标志和文物出境许可证验放。未按照国家文物出境鉴定站指定的口岸出境的，海关不予放行。
文物暂时进境应办理哪些手续
暂时进境文物是指因修复、展览、销售、拍卖等原因暂时携带、运输、邮寄文物进境，待有关活动结束后复运出境的文物。根据《文物保护法》、《文物保护法实施条例》和《暂时进境文物复出境管理规定》［（1995）文物文字第295号］的有关规定，携带、运输、邮寄文物暂时进境，应办理如下手续：
进境申报
文物持有人应向海关书面申报，并报明有关文物需要复运出境。进境地海关将有关文物施加封志后，交由文物持有人送往国家文物局指定的文物出境鉴定站办理复出境手续。目前，国家文物局指定的办理暂时进境文物复出境手续的国家文物出境鉴定站有北京站、天津站、上海站、广东站、江苏站、浙江站、福建站、云南站8家。
文物鉴定部门审核、登记
文物出境鉴定站查验海关封志完好无损后,对每件暂时进境文物标明文物暂时进境标识（钤盖编号为“C”字头的火漆标识）,并登记拍照。暂时进境文物复出境时,由原审核、登记的文物出境鉴定站核对入境登记拍照记录,查验文物临时进境标识，核对无误后标明文物出境标识,并发给文物持有人文物出境许可证。
出境申报
火漆标识和文物出境许可证是文物出境的重要凭证。暂时进境文物复运出境时，文物持有人应当向海关书面申报，海关凭上述火漆标识和文物出境许可证验放。
暂时进境文物进境时未申报、海关封志出现破损或进境后未按上述规定办理复出境鉴定手续的，应按文物出境的有关规定办理文物出境手续。
合法取得文物的方式
根据《文物保护法》和《文物保护法实施条例》的规定，文物收藏单位以外的公民、法人和其他组织依法取得的文物，其所有权受法律保护。合法取得文物的方式有以下五种：
依法继承或者接受赠与；
从文物商店购买；
从经营文物拍卖的拍卖企业购买；
公民个人合法所有的文物相互交换或者依法转让；
国家规定的其他合法方式。
公民、法人和其他组织合法取得或收藏的文物可以依法流通。根据文物保护的有关法律法规，我国的文物流通领域实行文物商品归口经营、统一管理，既保护了国家珍贵文物，又方便了民间正当的文物交流。但是，许多地方的非法文物交易屡禁不止，一些商贩甚至把国家严禁出境的珍贵文物卖给外国人，文物走私相当猖獗。此外，一些经营旧陶瓷器、旧工艺品、旧家具等的旧货市场也不时夹杂有文物上市。
为了加强文物市场管理，国家文物局、国家工商行政管理局、公安部、海关总署于1992年联合下发了《关于加强文物市场管理的通知》［（92）文物字第209号］，规定下列受国家保护的文物，只能由国家或省、自治区、直辖市文物局依法批准的单位在准许的范围内专营，其他任何单位和个人均不得经营：
1911年以前中国和外国制作、生产、出版的陶瓷器、金银器、铜器和其他金属器、玉石器、漆器、玻璃器皿、各种质料的雕刻品以及雕塑品、家具、书画、碑帖、拓片、图书、文献资料、织绣、文化用品、邮票、货币、器具、工艺美术品等；
由各省、自治区、直辖市文物局确定，报国家文物局备案的1911年至1949年间中国和外国制作、生产、出版的上述所列物品中具有一定历史、科学、艺术价值者；
国家文物局确定的1949年后已故著名书画家的作品。
状态:有效 日期:2007-12-29 生效日期: 2007-12-29
部门: 河北省人民政府
文号: 冀法审[2007]67号
第一条 为进一步 加强和规范城镇医疗保险定点零售药店管理，根据《国务院建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》、《城镇职工基本医疗保险定点零售药店管理暂行办法》和《河北省建立城镇职工基本医疗保险制度总体规划》，制定本办法。
关联法规：
第二条 本办法所称的定点零售药店，是指经统筹地区劳动保障行政部门资格审定，并经医疗保险经办机构确定，为城镇职工基本医疗保险参保人员提供处方药外配和非处方药购买服务的零售药店。处方外配是指参保人员持定点医疗机构处方，在定点零售药店购药的行为。
第三条 定点零售药店审查和确定的原则是：统筹规划、合理布局、择优定点、支持连锁；引入竞争机制，合理控制药品服务成本；方便参保人员购药和便于管理。
第四条 定点零售药店应具备以下条件：
（一）遵守《中华人民共和国药品管理法》及有关法规，有健全和完善的药品质量保证制度，能确保供药安全、有效和服务质量，一年内无违法、违规经营行为；
（二）持有《药品经营企业许可证》和与之对应的《营业执照》，并专业从事药品零售业务（不含药品专柜），经营范围为各类药品、医疗器械（器具）〔（食）药监械、管械准字号〕、计划生育用品、保健品（国家卫生部、国家食品药品监督管理局健字号）、消毒用品（*卫消*字号）、中草药个具（原枝、原具）等与治疗保健、辅助治疗有关的商品，不经营食品、日用百货、日用杂品、健身器材、日用化妆品、小家电、工艺美术等商品；
（三）严格执行国家、省规定的药品价格政策，经物价部门监督检查合格；
（四）实施《药品质量经营管理规范》(GSP)认证；
（五）开业满1年（以领取《营业执照》的时间为准），实际营业面积80平方米以上（不含办公、仓库等附属用房，省直定点药店100平方米以上，其它地区自订），非自有房屋租期不少于3年；
（六）至少有1名以上具有执业或从业药师(含执业或从业中药师)执业资格、在职在岗的专业人员；药品从业人员须经取得相应职业资格证书（医药商品购销员、中药购销员、中药调剂员），持证上岗；
（七）基本医疗保险用药目录品种备药率在60％以上；
（八）能为参保人员提供24小时购药服务，并设有明显的夜间售药标志及售药窗口；
（九）建立健全与基本医疗保险相适应的内部管理制度，配有必要的专（兼）职管理人员，并建立与医疗保险经办机构相配套的计算机管理系统。
关联法规：
第五条 具备以上条件，愿意承担基本医疗保险服务的零售药店，应向统筹地区劳动保障行政部门提出书面申请，并提供以下各项材料：
（一）定点零售药店申请书；
（二）《药品经营企业许可证》和《企业营业执照》的副本及复印件；
（三）同级食品药品监督管理、物价部门监督检查合格的证明材料；
（四）药品经营品种价格清单及上一年度业务收支情况（有资质的审计单位出具的审计书）；
（五）《药品质量经营管理规范》(GSP)认证证书复印件；
（六）执业或从业药师以上人员的执业资格证书及注册证原件及复印件；
（七）本单位职工参加社会保险证明，参保人员名单；
（八）营业员及专业技术人员名册、职业资格证书；
（九）药店内部各项管理规章制度；
（十）药店所处地理方位图及房契或租房协议书。
第六条 审查基本医疗保险定点零售药店资格的办法及程序。定点零售药店资格审定工作采取本统筹地区审批的办法，省劳动保障厅、设区市劳动保障局、县（市、区）劳动保障部门分别审批省直、市本级、县级统筹地区定点零售药店资格。劳动保障行政部门根据零售药店的申请及提供的各项材料进行审查，符合条件的确定为定点零售药店。具体审批程序如下：
（一）愿意承担基本医疗保险购药服务的零售药店，向统筹地区劳动保障行政部门提出书面申请，并按规定及要求报送相关材料。
（二） 劳动保障行政部门对零售药店申请定点报送的材料进行审查，零售药店提交的书面材料不符合要求的，应通知其在10个工作日内做出补正，逾期不补正的视为撤回申请。并在此基础上进行现场核查，劳动保障部门应自收到上报材料之日起30个工作日内做出审核决定。审查合格的，由劳动保障行政部门以书面形式通知申请定点的药店。
（三）对审查合格符合定点条件的药店，发放《城镇基本医疗保险定点零售药店证书》。
第七条 医疗保险经办机构在获得定点资格的零售药店中确定定点零售药店，被确认的定点零售药店必须按医疗保险经办机构要求配备计算机和网络系统，安装规定的医保软件，并按要求进行药品数据库的对照和调整的验收工作；验收合格报本统筹地区劳动保障行政部门，由劳动保障行政部门发放《河北省城镇基本医疗保险定点零售药店》标牌，并向社会公布。
第八条 医疗保险经办机构应与定点零售药店签订协议。协议内容包括服务人群、服务范围、服务内容、服务质量、药费结算办法以及药费审核与控制的办法以及双方的责任、权利和义务等，协议有效期为1年。任何一方违反协议，对方均有权解除协议，但须提前1个月通知对方，并报统筹地区劳动保障行政部门备案。协议到期后定点零售药店应及时与医疗保险经办机构续签协议。
关联法规：
第九条 定点零售药店的定点资格有效期为自批准之日起3年，到期验证续效。定点资格有效期期满前2个月内，定点零售药店可向劳动保障行政部门提出续效申请，并按本办法第 五条的规定提供有关资料。到期不提出续效申请的视作放弃续效。
续效的条件和程序按照本办法第 四条、第 六条有关规定。准予续效的零售药店继续作为定点零售药店。不予续效及放弃续效的零售药店，自动丧失定点零售药店资格，医疗保险经办机构停止与其结算医疗保险费用。
第十条 定点零售药店的地址、经营范围等经有关部门批准同意变更的，定点零售药店应自批准之日起15个工作日内携带有关批准文件及本办法第 五条规定的有关资料，到劳动保障行政部门重新办理资格审查手续。
定点零售药店名称、法人代表等变更的，应自批准之日起15个工作日内到劳动保障行政部门办理备案手续。
定点零售药店不按时办理以上手续的，医疗保险经办机构应停止其结算医疗保险费用。
第十一条 取得定点资格的零售药店必须严格执行国家、省有关药品管理和药品价格管理的法律、法规；严格执行医疗保险有关政策规定。公开向社会作出药品质量、价格、服务“三承诺”，在所有药品实行明码标价的基础上，应在“商品标价牌”上对医疗保险药品作规范化的明确提示。
第十二条 医疗保险经办机构与定点零售药店实行计算机联网管理。为确保医保网络的安全，定点零售药店的电脑必须安装病毒防火墙，定期查毒、杀毒；与医疗保险经办机构联接的服务器不能与互联网(INTERNET)相联；服务器IP地址经医疗保险经办机构设定后，不得擅自修改；定点零售药店应按要求保证医疗保险软件的正常运行和网络的畅通，保证参保人员的正常配药，及时、准确地向医疗保险经办机构提供参保人员医疗费用发生情况等有关信息。医疗保险经办机构发现恶意攻击医保网络的行为时，应立即切断该定点零售药店的网络联接，并及时报警，由公安部门依法进行处理。
第十三条 定点零售药店为参保人员提供的基本医疗保险用药服务包括处方外配服务和非处方药品自购服务。处方药品外配服务是指定点零售药店药师根据定点医疗机构的外配处方，为参保人员提供《基本医疗保险药品目录》范围内处方药品的行为；非处方药品自购服务是指定点零售药店药师根据参保人员医疗需要，指导其购买使用《基本医疗保险药品目录》范围内非处方药品的行为。
第十四条 定点零售药店应认真落实基本医疗保险制度的有关规定，规范供药行为。定点零售药店应对外配处方进行审核，外配处方上的姓名应当与医疗保险凭证上的姓名一致，外配处方必须由定点医疗机构执业医师开具。向参保人员提供处方外配服务时，应有药师审核签字。凡发现外配处方的姓名与医保卡不一致，无定点医疗机构执业医师签章（签字），有配伍禁忌或字迹不清、涂改，以及违反基本医疗保险用药规定的，应予退回并做好记录。
向参保人员提供非处方药品自购服务时，应有药师指导并签字，同时做好记录。 定点零售药店对参保人员用药服务的处方及相应资料，应保存2年以上以备核查。
第十五条 定点零售药店应配备一名专（兼）职人员负责本店基本医疗保险用药服务的管理，协同医疗保险管理部门做好相应的管理工作。对药品流转及参保人员的药品费用单独建账，并按规定及时、准确地向医疗保险管理部门提供参保人员的药品费用等有关信息。
第十六条 定点零售药店必须遵守职业道德，不得以医疗保险定点零售药店的名义进行药品促销广告宣传；不得以返现金、礼券、日用生活品、积分、赠物、换取购物卡、旅游及抽奖等进行医疗消费的促销活动。
第十七条 劳动保障行政部门负责对定点零售药店进行定期综合监督检查，必要时可会同药监、物价等有关部门联合检查。对有下列行为之一的定点零售药店，劳动保障行政部门可视不同情况，责令其限期改正，或取消其定点资格。
（一）《药品经营企业许可证》和与之对应的《营业执照》内容变更未及时上报的；
（二）营业期间无药师在岗的，营业人员未取得职业资格证书的；
（三）医疗保险药品备药率低于60％的；
（四）药师未按规定审方、验方，擅自更改处方的，无处方配处方药的；
（五）非法获取处方，并伪造医师开方配处方药的；
（六）为参保人员进行配药服务时“搭车配药”的；
（七）对医保药品的使用采用现金或礼券返还、赠品等促销手段，诱导过度医疗消费的；
（八）利用参保人员的医疗保险证、IC卡，采用以药易药、以药易物等手段,直接或者变相销售营养保健品、化妆品、生活日用品、食品、家用电器、医疗器械等，套取医疗保险基金的；
（九）采用空划卡、划卡后现金退付等手段，套取医疗保险基金或为个人骗取医疗保险基金提供便利条件的；
（十）为未取得定点资格的零售药店或医疗机构提供医疗保险IC卡划卡服务的； （十一）将定点药店承包、出租、转让给其他单位或个人经营的；
（十二）违反《药品管理法》及相关法律规定，出售假冒、伪劣、过期、失效药品，危害参保人员健康的；
（十三）恶意攻击医保网络，造成网络瘫痪或数据破坏的；
（十四）少报、瞒报医疗保险缴费人数和基数的，未按规定缴纳和代扣代缴医疗保险费。 （十五）参保人员与非参保人员购药不执行同一价格的；
（十六）其他违反医疗保险规定的行为的。
关联法规：
第十八条 推行定点零售药店诚信备案制度。
（一）定点零售药店应将其法定代表人、出资人、执业（从业）药师（中药师）、管理负责人、营业员等相关人员的花名册及变动情况及时报本统筹地区劳动保障行政部门、医疗
保险经办机构备案；
（二）医疗保险经办机构应及时将检查中发现的定点单位违规违纪违法的有关情况报劳动保障行政部门备案；
（三）劳动保障行政部门、医疗保险经办机构及时将有关情况记载于相关备案单位及人员的名下，进行跟踪管理；
（四）被依法取消定点的零售药店，不得重新确定为定点单位。
我国教育以学科为中心，具有重基础知识、重习惯养成等优点，而突出问题是忽视孩子的独立人格培养。西方教育以儿童为中心，尊重人权，重能力、重个性，而突出问题是忽视学科基础。我觉得，坚守东方教育传统，适当吸纳西方教育的对儿童独立人格的尊重，更容易把握教育的本真。
2001年9月，我在温州市瑞安安阳实验小学开始探索尊重教育。我们基于教师智慧，构建了一些实践模式，其中最受师生与家长欢迎的“星卡”评价和自主作业，犹如两只翅膀，托起了“尊重教育”理念。2011年，尊重教育课题获国家教育部表彰的全国第四届教育科学优秀成果评比三等奖。
2011年6月，我调任温州建设小学集团总校长。结合学校原有的轻负担高质量教育品牌和一直以来重视素质教育、尊重学生个性差异的传统，我将尊重教育成果与建设小学原有传统进行嫁接，形成“基础・普惠・自主”核心理念。“基础”是从课程视角考虑，“普惠”、“自主”是从儿童视角考虑，对群体而言强调“普惠”，对个体而言强调“自主”。既关注课程基础，又关注儿童人性，体现了我一直以来坚持尊重教育理念与希望走东西方教育中间路线的办学思想。
在解读理念的同时，我对“星卡”评价与自主作业的实施方案进行修订后全面实施。两项方案充分体现“基础・普惠・自主”核心理念。如“星卡”评价中“绿星卡”种类多样，孩子多元素养的某一个方面有所进步，都可获得奖励，这样就把“基础”的面拓宽；有意淡化学科成绩与特长的竞争，减轻孩子的学习压力，回归“基础”。何以体现“普惠”？避免以学科成绩与特长论英雄的单一评价，更多以“努力卡”奖励综合素养；设计“进步卡”，给“绿星卡”少者雪中送炭；实施“厚德笃行少年奖章”过程评价，体现对弱者的关爱。而与“习惯卡”配套的《行为习惯自主教育评价表》，与“家庭卡”配套的《家庭自主教育评价表》等，都着力引导自主计划、自主评价。
自主作业同样体现“基础・普惠・自主”核心理念。综合素养自主作业，关注综合素养，体现“基础”宽度；二年级以上所有学生都参加，将家庭健身、阅读、劳动、探究、学艺等纳入作业范畴，体现的就是“普惠”；自主选择项目、自主计划、每月的自主评价，都体现“自主”。而学科自主作业，通过作业签免、半自主、全自主的形式，首先是减负，纠正随意拔高难度的不当倾向，回归“基础”。省略的作业以自主学习方案的形式代替，指向学习能力和学习习惯的养成，体现“基础”的宽度。让优秀生超前学习、拓展学习，引导潜能生把自己感兴趣的东西先学好，体现“普惠”。作业方式由自己选择，自主学习方案是自己设计，自然体现“自主”。在传统作业方式下，孩子“得”的是知识点，“失”的是主动性、创造性，自主作业追求给予学生更多的锻炼能力的机会，学生的方案也许很稚嫩，但其间所蕴含的“自主”的价值是不可估量的。
“星卡”评价通过“星卡”这一可操作的载体，让育人为本的大道理落到实处；自主作业通过《家庭自主教育评价表》、《自主作业申请表》等可操作的载体，让减负提质的大道理落到实处。两者都立足儿童立场，指向独立人格与个性发展。我曾打过比方，学校理念就像月亮：月亮摸不着但看得见，理念应该被教师看得见、好操作；月光柔和地照耀大地，理念应该渗透到教育教学的各个角落；月亮是动的，理念应该与时俱进；月亮走我也走，是最美的画卷，而学校以理念引导实践，是最美的教育追梦图！建设小学“基础・普惠・自主”理念下的“星卡”评价与自主作业创新，使校园涌动着尊重儿童人性的内涵美。
二、“星卡”评价的设计与实施过程
1.二年级至六年级上学期“绿星卡”评价
“绿星卡”分为“好学卡”、“班级卡”、“特长卡”、“努力卡”、“进步卡”、“家庭卡”、“习惯卡”、“六大节活动卡”。“好学卡”、“努力卡”由学科教师、班主任颁发，“进步卡”由班主任颁发，“班级卡”、“特长卡”、“家庭卡”、“习惯卡”由大队部颁发，“六大节活动卡”由组织活动的教研组分发。
（1）“好学卡”主要奖励学生学习成绩。对学习优秀生、自主学习特别好的学生进行奖励。每学期语文、数学、英语教师每班颁发100张，每月20张左右。
（2）“班级卡”主要奖励学生的学习习惯和行为习惯。以班级为单位，每周结合学校对班级习惯的考核评比，获纪律、卫生双优班级全体学生每人都可获“班级卡”1张，由班级“班级卡”管理员到大队部领取“班级卡”。
（3）“特长卡”主要奖励学生的特长获奖。凡获得校级以上特长比赛荣誉的学生，凭获奖证明到班级“特长卡”管理员处登记，每月一次到大队部领取“特长卡”。凡一月内获得多个荣誉者也只能领取“特长卡”1张，荣誉证书上标明的时间已超过一个月期限的，不能再换“特长卡”。
（4）“努力卡”主要奖励学生德、智、体、美、劳诸方面的所有努力。“努力卡”由班主任、学科教师不定期颁发，凡教师觉得应该受奖励的都可以给予奖励。每学期班主任500张“努力卡”，为该班学生使用，每月颁发100张左右；数学、英语教师一学期每班100张；科学、音乐、体育、美术教师一学期每班50张；其余科任教师一学期每班25张，班级之间的平衡由教师自我调节。班主任、教师应制订各具特色的“努力卡”给予制度，如小红花、小卡片等换“努力卡”以扩大评价量，但评价内容要避免与学习成绩、特长获奖挂钩以免重复奖励学科优秀生和技能特长生。
（5）“进步卡”用于进步特别大的学生。主要用于潜能生，由班主任颁发，每学期100~200张，每月颁发20~40张左右。班主任要关注“绿星卡”总数过低的学生，放大这些孩子的优点，进行特别表彰。这是尊重差异原则的特别措施，班主任要用“进步卡”为“绿星卡”过少孩子雪中送炭。
（6）“家庭卡”主要奖励孩子在家庭里的良好表现。学校制定家庭自主教育评价表，就学生自我保健、综合素养自主作业与自我修养三方面进行评价。开学初学校统一发给学生，孩子在家长帮助下填写评价表，并交班主任审核，每月由家长给予孩子评价，凡家长认为优秀者在评价单上签字，学生凭家庭签章到班级“家庭卡”管理员处登记，由班级“家庭卡”管理员到大队部换取1张“家庭卡”。寒暑假期间，学校制定假期家庭自主教育评价表，下学期开学初，由班主任评价签章后，由班级“家庭卡”管理员到大队部换取“家庭卡”，寒假换1张，暑假换2张。
（7）“习惯卡”侧重学生德行的养成教育。由大队部视学生学习和行为习惯情况实施，原则上开学后实施一次，期效为一个月，针对当时学生中普遍存在的突出问题，以“良好习惯自主评价表”的形式，梳理几条具体可行的要求，每周由学生自评，四周后由学生小组互评，最后由班主任评价，合格者由班级管理员到大队部统一领取“习惯卡”。
（8）“六大节活动卡”设“运动奖章”、“科技奖章”、“英语奖章”、“阅读奖章”、“数学奖章”、“艺术奖章”。凡体育节、科技节、英语节、读书节、数学节、艺术节期间，有达标项目的年级中，达标者获奖章1张；六大节中各类比赛获奖者再获奖章1张（多项获奖、多次获奖者不累计）。六大节活动奖章属于“绿星卡”系列，由各节的组织教研组在活动期间分发，学生可以留作纪念，也可以作为普通“绿星卡”换取“红星卡”。
荣誉是孩子的隐私，班主任对学生获“星卡”数量，允许孩子之间的自我比较，但不予公开，更不能排名。凡“绿星卡”数达到10张的，可换“红星卡”，大队部将换回的各类“绿星卡”进行整理之后循环使用。期末多余的“绿星卡”转入下学期使用。
2.二年级至六年级上学期“红星卡”评价
“红星卡”为学生的重大荣誉，凡获“绿星卡”10张者，到大队部换取“红星卡”1张。凡获三张“红星卡”者即评为“厚德笃行少年”，“红星卡”由大队部收回循环使用。期末多余的“红星卡”可转入下学期使用。
换“红星卡”程序：第一，学生到班主任处领取“红星卡”申请单；第二，学生填写10张“绿星卡”来历（谁颁发、为什么奖励、奖励时间等）；填写申请表时忘记了获绿星卡具体情况的，也可模糊处理。班主任引导学生获得“绿星卡”之后在草稿上记录原因，以便于填写申请表时用，这本身就是良好习惯的教育；第三，申请单交家长签字；第四，大队部每周安排不同年级学生换“红星卡”时间表，接受学生换卡；第五，大队部每周统计上周获“红星卡”学生名单，在校园“星卡光荣榜”公示表彰。
3.二年级至六年级上学期“厚德笃行少年”评价
凡获得三张“红星卡”者，可以申请“厚德笃行少年”荣誉。大队部统一印制“厚德笃行少年奖章”，背面为学生姓名、班主任签章、获奖章日期。分七彩奖章，供学生自由选择。换“厚德笃行少年奖章”时间由大队部统一安排。“厚德笃行少年奖章”只用于孩子成长的过程评价，不与学校其他荣誉评比挂钩。
换“厚德笃行少年奖章”程序：第一，学生凭三张“红星卡”到大队部换取“厚德笃行少年奖章”；奖章色彩由学生自主选择；第二，学生在“厚德笃行少年奖章”上填写姓名、获奖日期，交班主任签章，作为“厚德笃行少年”获奖留念；第三，获“厚德笃行少年奖章”学生，由大队部在晨会公开表彰。学生可把“厚德笃行少年奖章”作为成长纪念品收藏。
4.二年级至六年级上学期“黄星卡”评价
“黄星卡”作为对学生的惩罚措施，以体现对学生的特别教育。
“黄星卡”只能由班主任使用，凡班主任发现某学生存在特别严重的问题，经各种教育方法都没有特别效果时，方可使用“黄星卡”；凡各学科教师发现某学生存在特别严重的问题，经各种教育方法都无特别效果之后，向班主任报告要求使用“黄星卡”，而是否使用“黄星卡”由班主任决定。
“黄星卡”慎用，凡确实需要使用时，班主任用“黄星卡”给相应学生暂扣1张“绿星卡”。该学生还没有获得1张“绿星卡”时，不得使用“黄星卡”；每次只能使用1张“黄星卡”，也只能暂扣1张“绿星卡”。
使用“黄星卡”一周内，班主任负责对该事件的最后处理：凡该学生已改正缺点或班主任认为某些方面有优点或进步可以给予肯定表扬的，还给该学生“绿星卡”，并要求该学生近期送回“黄星卡”；凡该学生不良表现仍然极为严重者，班主任向大队辅导员提交没收“绿星卡”申请书，由大队辅导员会同班主任一起对该学生进行教育并实施没收“绿星卡”的惩罚措施。
凡因学科教师要求班主任实施“黄星卡”评价的，一周内由班主任和学科教师一起讨论并共同参与结果处理。
“黄星卡”可以在优秀生中实施，作为对优秀生综合素养薄弱环节改进的要求，或者作为优秀生挫折教育的手段，但使用时应注重个性化教育，以让孩子感受到心灵的震动为佳，并努力追求学生最后的积极心理体验。
“黄星卡”评价原则上私下进行，如果情况特殊必须公开进行的，班主任事后要以书面形式向大队辅导员汇报存档。
5.一年级“苗苗卡”评价
一年级新生实施“苗苗卡”（绿星卡）评价，关注幼小衔接，多方赏识、鼓励，“苗苗卡”不限数量、不横向比较。“良好习惯自主评价表”在一年级使用，由班主任给予表扬或者颁发“苗苗卡”。一年级各班参加班级评比，由班主任给予表扬或者颁发“苗苗卡”。一年级第二学期末，由班主任回收学生手中的“苗苗卡”（给予登记数量、不横向比较，丢失的不予批评），每人兑换一张“厚德笃行少年奖章”作为纪念。
6.六年级下学期“厚德笃行好少年”评价
六年级下学期“星卡”评价停止使用，开展“厚德笃行好少年”自主评价。大队部制作“毕业生厚德笃行好少年自主规划表”，开学时由班主任指导学生填写，并由家长签字后交班主任审批。期末毕业考前开展自评后交班主任评价。凡达到合格标准者，由班主任统一向大队部申报“厚德笃行好少年奖章”。原则上所有学生都应该合格，凡表现特别不好，班主任认为不合格者，要报告校区校长批准，并由校区校长与该学生进行谈话勉励。奖章发放在毕业典礼时的班会上实施。学生毕业典礼上，学校为每位学生颁发“厚德笃行纪念品”。
7.家庭成长档案袋评价
学校为每位入学新生发放“建设小学学生家庭成长档案袋”，放置小学期间成长过程中的一手材料。学生在实施“星卡”评价过程中产生的“家庭自主教育评价表”、换“红星卡”申请表、“良好习惯自主评价表”等，以及学生所得“厚德笃行少年奖章”等，均保存在家庭成长档案袋。
三、综合素养自主作业操作方案
1.综合素养自主作业类型
自主健身，即自主选择锻炼身体方式和锻炼时间，包括在家里的锻炼，也包括在社会培训班的体育技能学习。二是自主探究，即选择身边感兴趣科学类、人文类小课题进行研究，研究方式有家庭实验室、网站搜索、信息整理等。三是自主学艺，即自主选择学习唱歌、乐器、美术、手工技艺，包括在家里的练习，也包括在社会培训班的学习。四是自主阅读，即主要指看课外书、看报纸、看有意义的电视节目。五是自主劳动，即参加家务劳动和社会实践劳动，帮助家人做农务、家务和参与工业生产。六是其他项目，即学生自己确定项目。
2.综合素养自主作业的实施
综合素养自主作业在二年级上学期至六年级上学期学生中实施，由班主任指导。学校制订《学生家庭自主教育评价表》，将综合素养自主作业列为自主教育项目，每学期开学初发给学生人手一份，学生针对自主健身、自主探究、自主学艺、自主阅读、自主劳动等内容，在家长指导下填写自主计划，交家长签章、班主任审核之后实施。
鉴于孩子成长的个性，对自主健身、自主探究、自主学艺、自主阅读、自主劳动等内容，可以全部设计自主计划，可以选择几项设计自主计划；也可以与家长口头约定不填写。每月学生针对自己计划的实施情况进行自主评价，之后由家长给予孩子评价，凡家长认为优秀者在评价单上签字，学生凭家长评价签章到学校领取“星卡”评价系列中的“家庭卡”。寒暑假期间，学校制订《假期学生家庭自主教育评价表》，将综合素养自主作业列为自主教育项目，操作方式同上。
四、学科自主作业的操作方案
1.学科自主作业的类型
一是半自主：学生选做教师布置的部分作业，以自主设计的自主作业方案代替教师布置的部分作业。二是全自主：学生不做教师布置的所有作业，完全以自主设计的学习方案代替。三是加自主：学生完成教师布置的所有作业，再补充完成自主设计的学习方案。四是作业签免：凡到晚上7：00还没有完成教师布置的作业者，经家长签字后可减免作业。在作业的减免过程中，教师要引导学生选择有挑战性的题目做，家长要引导孩子学习其他感兴趣的知识。
2.学科自主学习方案的学习方式
一是拓展学习：结合教材内容自主设计拓展学习方案。语文学科有阅读名著、阅读儿童文学、写作、演讲、看报纸、讲故事等。数学学科有思维训练、小课题研究等。英语学科有口语练习、阅读等。科学学科有家庭实验室、科普网站阅读、阅读科普知识读物等。二是超前学习：结合教材内容，超前学习下部分的内容，可提前学习一二个单元内容，也可以提前学习下学期、下年级的内容。三是研究性学习：学生对某一项目特别感兴趣，如研究某个名人、某个历史事件、某项小课题，时间比较持久，特别要引导实践性研究。四是社会培训班学习：我们不提倡学生参加社会培训班学习，但鉴于当前现状，教师了解学生参加社会培训的情况，凡培训班已有相关作业的，教师给予自由选择权以减少重复性作业。五是其他学习方式：学生个性化的学习方式。
3.学科自主作业的申请程序和管理
学科自主作业在三年级以上语文、数学、英语、科学中实施，学生可申请一个学科，也可申请多个学科。
申报程序如下：第一，教导处设计统一的学科自主作业申请表，需申请学生到学科教师处请教并领取表格，或者教师分析某学生可进行实验，与该学生谈心后给予表格；第二，学生填写申请表，设计自主学习方案，经家长签字，报学科教师审批；第三，审批获准之后，该生的统一作业部分不受教师约束、不接受任何检查，为鼓励学生尝试学科自主作业，凡免检的作业享受优秀作业的待遇；第四，学生自主学习方案由家长负责监督，由学科教师负责个性化的宏观调控，结果作为下期是否批准自主作业的依据；第五，学科自主作业以一个月或一个学期为单位，到期后需要继续自主的要再次申请，没有申请的回归传统作业方式。
下列情况不得给予学科自主作业待遇：学习习惯不理想，自理能力较弱；学习能力尚缺；尝试学科自主作业，自主学习表现不理想；尝试学科自主作业，成绩明显退步，且超出预料；家长有意见，或家长不配合。
