时间：2022-02-11 01:41:26
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇药品标准论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
作者：陈林 谢勇 罗冬青 单位：湖北医药学院附属太和医院 湖北医药学院
分类安排实习地,加强实习全过程的监督
毕业实习前三月,与实习单位联系,初步确定实习人数、带教老师研究方向,并向学生公布。让学生根据自身及实习单位实际填报实习志愿,在充分尊重学生志愿情况下于实习前半月公布实习分配名单。实习前一周,对全班同学进行一次毕业实习动员,宣讲专业思想及安全知识,强调实习纪律及注意事项。下发《指导老师学生版实习要求》电子版(主要有毕业设计(论文)工作管理规定,毕业实习计划,毕业设计(论文)规范化要求,毕业设计(论文)答辩程序及其实施办法,论文评分标准等),详细规定了毕业实习全过程的具体要求,使学生和老师有据可查,非常有利于实习顺利完成,提高论文质量。为确保顺利完成实习任务,我们建立了实习督导制度。前期督导重在了解学生是否及时到岗、是否及时查阅相关文献并做好开题准备工作;中期督导重在了解学生实习纪律、实习态度、实习进度;后期督导重在了解毕业论文(设计)撰写进度。通过三次督导,从程序上保证了毕业论文的顺利完成。
严格规范答辩过程,不断提高论文质量
学生可提前通过网络将论文材料发给审核老师审核,审核老师提出修改完善意见,学生及时改进,保证了论文质量。提前张贴及网上发部实习安排及要求,如答辩时间安排,答辩审查资料要求,答辩过程注意事项等,使学生在答辩前心中有数。答辩委员会根据审核通过的学生论文内容,按照专业细分方向,如药理研究、药品质量研究、临床药学、药物制剂研究、药品营销等分类成立答辩小组,各答辩小组成员按他们研究方向及从事教学课程选派。按照答辩要求完成答辩后,以指导老师初评成绩占30%,评阅老师评阅成绩占20%,答辩成绩占40%进行核算汇总,为学生毕业成绩。
体会与探讨
药学部主任兼任药学系主任,药学部老师带专业课,这样充分利用了附属医院的师资、场地、设备资源,减轻了办学压力,开创了办学新局面。同时,药学部与省内各大医院、国内相关大医药公司有普遍联系,在实习基地[2]建设上比较有利,非常有利于学生实习,有些学生表现好就留在实习单位,表明我们实施的就业与实习相结合培养机制取得效果。本专业开设有内外妇儿及诊断专业课,并安排临床实习,特别适合于在医院工作,符合医院全面开展为临床进行药学服务的要求,同时对非从事医院药学的学生,增加了他们医学知识,在从事药品营销的学生中得以明显体现,知识结构更加合理。通过对毕业生调查反馈[3],大部分从事医院药学、一部分进入药品营销企业、一部分考研深造、少数进入药品生产企业和其他行业。就业情况良好。我院毕业生吃苦耐劳,深受用人单位欢迎。通过对我院药学专业六年来获得省级优秀论文统计,药学专业获省级优秀论文在我校各专业中占比最高,历次在学校组织的论文抽查中质量最好,表明我们毕业实习安排及论文质量监控做的较好。考研率逐年上升,获得省教育厅奖励。现在教育的重要任务是培养适应社会需求的复合型人才,我国开设大药学很多,所以我们开办之初是偏向临床方向,并对其毕业实习模式做了有意探索,其结果令人比较满意。随着我院办学规模扩大、专业细分,毕业实习模式还要根据实际进行探索,还有大量工作要做。存在问题。带教老师带教水平参差不齐,特别是没有进行过教学任务的实习单位老师,如何提高带教老师带教水平及责任心,是我们面临的课题;毕业论文设计及撰写水平参差不齐,特别是在医药营销企业实习学生,如何提高其毕业论文撰写水平仍然需要探索。极少数学生本身素质、实习纪律较差,特别是没能正确处理实习与找工作关系,给实习单位老师留下不良印象。实习单位以本省省级及地市级三甲医院为主,外省三甲医院较少,有待于开拓。
{中图分类号}G420
实验课是学习生命科学的学生学习阶段的必修环节之一，是学生通过参加第一线的实验活动锻炼个人综合能力、寻找发现自身不足，验证理论课内容和完善知识体系，提高个人综合素质的重要途径。此外，实验课还有助于培养学生的责任心、树立使命感，进而为学生日后踏上工作岗位打下良好的基础。在为期半学年的实验过程中，取得了知识体系的完善和工作经验全面的提高等丰硕成果，主要包括微生物学实验技术及研究方法知识体系的完善、实验设计与准备经验的积累和实验总结与论文写作态度的端正等三个方面。
第一，微生物学实验技术与研究方法知识体系的完善。微生物学为生命科学的基础学科，微生物学实验课不仅包括最基本的无菌操作技术，常见微生物的形态及常规染色的观察，基本生理生化分析（V.P.反应、甲基红试验、吲哚试验、糖发酵试验）并将微生物的基本试验方法与日常生活结合（土壤微生物分离纯化、酸奶中乳酸菌分离和水中大肠杆菌的检测）激起学生对微生物学学习的兴趣，最后还为学生创造了将课堂与书本上所学到的知识融会贯通的机会（自主实验）。在整个课程教学期间，教师不仅要耐心地讲解知识，还要将自己多年微生物学研究的经验传授给学生。其次，基础实验部分巩固了实验技术，实验课教学使学生们有机会从另一个角度去发现漏洞、学习知识。再次，专题实验加深了对微生物学实验技术实际应用的认识。微生物与人们日常生活密切相关，在农业、能源、食品、医药和石油工业等领域发挥了重要作用，但微生物也危害人类身体健康，对食品，饮用水等中的微生物检验检疫非常重要。“乳酸发酵实验”与“水中大肠菌群检测实验”正是针对功能微生物的利用与致病微生物的监控并结合日常生活而设计的实验。在实验操作过程中，对工业标准化与检测标准化有了初步的了解。最后，实验报告丰富了知识体系。实验报告涉及知识面广，尤其是课后问题，学生们“仁者见仁，智者见智”提出了很多建设性的想法。引导学生深入思考，并激发学生的探知兴趣，必须认真查找相关文献和相关技术手册，并对提出的问题即时沟通交流，这都拓展了知识面并提高了表达能力。
第二，实验设计与准备经验的积累。在实验操作过程中，经历了实验设计与准备的工作后，使学生们认识到实验关键的不仅是实验操作而是实验前期的论证准备以及繁琐的实验药品的订购和实验材料的准备工作。这是因为，首先，实验目的要明确并且实验方案要切实可行不能仅凭想象。实验目的是实验的主线应至始至终贯穿整个实验。无论是在实验的设计过程中，还是实验操作过程中，还是实验结果的总结和分析过程中，都要时刻牢记实验的目的是什么，是要验证什么理论，还是揭示什么现象。如果在实验的过程中忘记了实验的目的，那么就会丢掉实验的灵魂。另外，实验进行之前应认真设计实验方案并对其中重要部分进行论证并进行预实验。实验操作部分是对实验方案的执行部分，是按照预先设计好的实验方案进行的实际操作以期达到预期目标或论证某一理论的工作。因此，实验方案一旦确定就不能轻易修改，如果实验过程中发现实验方案行不通或不能达到预期目标则应通过暂停实验分析已得到的实验数据并进行论证分析才可以修正实验方案。其次，实验设备、实验药品和实验材料等应在实验进行之前准备好。这一部分往往也是最容易被忽略的部分，实验准备不充分也是导致实验效率低、实验周期长的主要原因。在实验方案中包括所需实验设备、实验药品和实验材料等的分析，根据实验方案中的要求应首先确定所需仪器设备的来源，如添置新仪器设备等需要在专业分析中心做的分析需提前联系。实验材料是实验的对象，质量的好坏直接影响实验的成败或实验结果的科学性。因此，实验样品采集、运输、保存方法一定要规范，以增强实验的可对比性。如果实验材料需要预处理，处理方法一定要有章可循不可随意。总之，对实验设计及准备工作认识的深入有助于完成从学习到研究性学习到研究的过渡，有助于科学思维体系的建立，有助于实际工作能力的提高。
第三.实验总结与论文写作态度的端正。在实验完成后，认真进行实验总结是提高科研水平的有效途径，撰写论文（包括学位论文和）是公开科研成果的必由之路。过去学生们虽然懂得实验总结与论文写作的重要性，却没有引起思想上足够的重视，总认为实验总结与论文写作很简单。一学期实验报告的写作彻底地改变了学生们对实验总结与论文写作的认识。首先，从格式上来说有严格的要求，实验总结主要包括实验目的、实验原理、实验材料、仪器及药品、实验步骤、实验结果及分析等几部分，论文主要包括摘要、前言、实验材料、实验方法、实验结果及分析和结论等几部分组成，每一部分在内容上有严格的要求。其次，实验总结与论文写作的语言表达要简单，作为实验者可能对整个实验的每一部分都很了解，用几个字或几句话就可以让自己明白做了什么，但是论文是要公开发表的，要使其他人甚至对该研究领域知识不多人能够容易看懂。这种情况在本科生实验报告和自主实验设计过程中常常出现，一方面，实验结果记录缺乏逻辑性，缺少作者的思想，仅仅是数据的简单罗列，好像等待读者去猜测实验记录所反映的规律；另一方面，自主实验的实验计划主题不明确或对实验的背景及相关知识准备不足。总之，实验总结和论文应反复推敲认真完成，让复杂专业的内容变得简单易懂，另外，合格的实验总结或论文还可以帮助作者发现实验过程中存在的问题或提出新的见解，甚至打开新的研究领域。
综上所述，微生物学实验课使学生们获益匪浅，不仅获得了微生物学实验技术及研究方法知识体系、实验设计与准备经验和实验总结与论文写作等方面的提高，还提高了表达与组织能力，培养了工作的责任心和爱岗敬业的精神，为学生们将来踏上工作岗位奠定了坚实的基础。
《中成药》杂志1978年创刊，由国家食品药品监督管理局中成药信息站出版的国家级核心期刊、被中华人民共和国新闻总署列入“中国期刊方阵—双效期刊”重点建设的国家级中医药学术期刊。本刊历年来被权威的北京大学图书馆确认为全国中文核心期刊，被确认为中国自然科学核心期刊，中国科学引文数据库核心期刊，《中文科技资料目录——医药卫生》收录源期刊，《中国生物学文摘》数据库收录期刊，并获得首届中国学术期刊《CAD-CD规范》优秀期刊。
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2.摘要、关键词：各类文稿，除短篇类（1000字内）文章外，均另附中、英文摘要和关键词。中文摘要一般不超过250字。关键词3~8字，中、英文须对应。关键词尽量选用汉语主题词表、MeSH词表(MedicaiSubjectHedings)等。多个关键词之间应用分号（；）分隔。中、英文摘要均采用四要素结构式书写，即：目的词（AIM）、方法（METHODS）、结果（RESULTS）、结论（CONCLUSION）。摘要（ABSTRACT）、关键词（KEYWORDS）作为标识词后面加用冒号。
3.正文：正文开头简明扼要，写明论文的主题原意。正文中各标题编号层次不宜过多。一般为三级，各层次一律用阿拉伯数字分级，如1、2……1.1、1.2……1.1.1、1.1.2……。方法部分凡已有文献记载的，引用文献即可；若对文献记载的方法进行改进或有创新，应详细写明。计量单位应严格按国务院规定的法定计量单位和采用国际标准符号表示。对实验或调查研究所获得的数据必须经统计学处理。文稿可用文字、图或表形式表达，但三者内容不能重复。可用文字说明的，尽量不用图和表。首次出现的中文、外文简称（缩略语）应先写出全称（中、外文全名），然后才能直接运用。
4.地脚线：首页地脚线请注明①第一作者简介。姓名（出生年~）、性别、民族、籍贯、职称、学位及研究方向，并用“作者简介：”作为标识词以及详尽的通讯方法：电话、E-mail等。
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论文摘要：鉴于中成药质量的严峻现实和中成药生产的特殊性，本文建议加强对中成药生产的事前监督，实行驻厂监督员制度。
Keywords:traditionalChinesePatentmedieines;inProeesssuPervision;systemofstayinfaetorysuPervisors
Abstract:IneonsiderationofhequalityoftraditionalChinesePatentmedicinesandthePeeuliarityoftheir
ProduetionhisPaPersuggeststhatinProeesssuPervisionoftheProduerionshouldbestrengthenedandthesystemofstayinetorysuPervisorsbeadoPted.
近年来，随着《药品管理法》及其配套法规的相继颁布实施，我国药品监督管理工作不断加强，药品的总体质量水平显著提高。然而，各类药品的质量情况仍很不平衡，特别是中成药的问题突出，函待解决。
在同样的监督条件下，中成药质量为何未能与其他药品的质量同步提高?无疑是因为中成药生产具有某种特殊性。下面谨以笔者管见，就其特殊性及药品监督管理部门应采取的对策，作一探讨。
一、中成药生产的特殊性
目前，中成药生产在科学化和标准化方面，均存在较大的差距。这就是中成药生产的特殊性所在，也是中成药质量上不去的根本原因。
1.科学化方面:工艺技术比较粗糙，生产条件相对落后。这是某些剂型的部分质量指标至今难以过关的重要因素。如口服制剂的卫生学不达标问题，丸剂的重量差异及水份超限度问题，酒剂的沉淀问题，片剂、冲剂、糖浆剂易变质问题等。
2.标准化方面:现行中成药质量标准多数不够完善，产品质量的技术监督存在盲区。《中国药典》1990年版一部收载中药制剂275种，仅有24种规定了含量测定项目，鉴别项虽大半品种均有规定，但也仅能对部分有效成分加以定性。近年我们在监督检查和原药材抽验中，曾多次发现并查处将假劣药材投料生产的案例。一家颇具规模的中药厂竟以“代加工”为名，从某公司把本厂几年前生产的几十件已部分变质的中药片剂收回，洗去糖衣，准备改头换面，印上新批号重新出售，被我们及时发现查处而未得逞。
二、加强中成药生产的事前监督
在基层药品监督管理工作中，事后处理(假劣药品的查处)手段目前已得到了普遍高度的重视和比较充分的运用，而事前监督(假劣药品产生前的预防性监督)则尚未引起足够的注意，在监督机制中仍处于次要的地位。
事后处理作为一种重要的监督管理手段，固然是十分必要的，但它有其自身的弱点。即便在有完善的检验依据和条件的前提下，它也只能有限地发现和处理已经产生了的假劣药品。因而是一种被动的、消极的管理手段。只有大力加强对中成药生产的事前监督，切实在中药生产企业中推行GMP，加快中成药生产的科学化、标准化进程，逐步消除“病因”同时辅之以对制售假劣药品行为的严厉查处，标本兼治，才能堵住假劣中成药的源流，促进中成药质量的提高。
三、实行驻厂监督员制度
如何加强中成药生产的事前监督?笔者认为，除了应进一步严格中药生产企业及产品的审批外，最直接最有效的手段是实行驻厂监督员制度。
1.实行驻厂监督员制度，药品监督管理部门才能及时、全面、真实地发现并解决问题，加速GMP的推行，真正做到有法必依、违法必究，从而防止假劣药品产生和流入市场。
2.实行驻厂监督员制度，可克服事后处理的局限性，消除中成药技术监督盲区。事后处理包括假劣药品的“查”和“处”两个过程，处理必须以查出为前提。但中成药不同于其他药品，后者基本可根据检验结果判定真假优劣，而中成药则因标准不完善，成分与处方不符的假劣药品多数难以通过检验发现。由于中成药所含成分的复杂性，要求在短期内使标准全面得以完善是不现实的，因而消除技术监督盲区的唯一有效办法是通过驻厂监督员实施投料监督，尤其是贵重药材的投料监督。
3.实行驻厂监督员制度，可克服事后处理的随机性，直接把住药品质量第一关。发现假劣药品，主要靠药品质量检查和抽验，但检查不可能每个单位天天查，抽验也不可能每个品种批批抽，均有极大的随机性。某厂在不到一年的时间内，卫生学自检不合格而出厂的成药竟达30余批，到发证验收时查该厂自检报告单才被发现。如果实行了驻厂监督员制度，这种违法行为是完全可以被及时发现和制止的。
【关键词】药品库管理 药品采购 药品维护
医院药品库的主要任务是根据国家药品管理法努力管理好药品的质量，用最低成本，最佳方法来贮存药品，控制好药品的数额，使库存量既能满足医院各科室良好的运行需要，又要避免药品积压和过期失效。[1]下面结合我院的实际情况，对医院药品库管理模式作一探讨。
1 药品库管理制度化
严格执行《药品管理法》，坚持药品采购与保管分开制，针对各个环节和岗位，制定切实可行的制度和相应的标准操作规程。如购药审批制度，首营制度，质量检查验收制度，药品保管﹑养护﹑领发﹑使用制度等。麻醉药品、精神药品、剧毒药品、放射性药品管理制度等，完善和规范药品库管理的各项工作。
2 科学制定采购计划
我院成立了药事管理委员会，并制定了医院《基本用药目录》。药品库保管员就以《基本用药目录》为依据制定采购计划，经药剂科主任、主管院长审核批准后，由采购员网上采购中标品种。药品采购过程中，做好采购计划是关键。目前药品采购渠道通畅，货源充足，品种齐全。一般来说，成药进量以够用一个月为好，对用药量少而又必备的药品以及部分因病专用而受用量限制的药品，可根据需要做到少购、勤购；对一些不易采购到的紧缺药品，如人血白蛋白、静注丙种球蛋白，根据情况，可适当增加其库存量；对于临床个别特需药品以及新增品种，由临床科室医生填写购药申请单，采用个别品种随时采购的办法。这样既可满足临床用药和特殊药品的供给，又可以有效地防止药品积压。总之，药品采购计划要做到救药品及麻抢醉药品常备不断，常用药品无故不中断。
3 加强药品入库验收
严格执行《药品入库验收制度》，国产药品根据中国药典、部颁标准实施检查，进口药品依据《进口药品管理办法》的有关规定和国务院卫生行政管理部门授权的口岸药品检验所的检验报告书或其复印件验收。首营药品要核收生产企业资质、加盖企业印章的药品生产或经营许可证，营业执照及GMP证书复印件及检验报告书。每次入库验收应对药品名称、规格、数量、价格、批号、有效期、生产厂家、供货单位、发票号逐一核对，逐项录入。对于价格有调整的药品，要根据有关部门的调价通知进行核对。麻醉药品、第一类精神药品验收实行双人核对验收、清点，双人签字入库制度。验收发现有外观质量异常、包装破损、标识不清、有效期在半年以内的药品按有关规定交涉处理，并及时做好所有药品的入库验收记录。
4 加强药品在库管理
经验收合格入库的药品，按理化特性、药理作用，区分、分类、定点存放，便于检查、保管、出货。根据药品性能，掌握其质量变化规律，采取预防为主、防治结合的药品在库养护原则。 每天两次对各个库房的温湿度进行检查并记录，采取自然通风、机械通风等方法保持环境干燥，保证湿度在45%～75%之间。冷藏库温度保证在2℃～8℃之间。
每月对药品有效期进行一次全面检查，有效期在半年之内的药品公布于近效期药品提示牌中，悬挂在醒目位置，加快药房内部调剂使用并联系经销商更换，避免药品过期失效而给医院造成经济损失。对于三个月以上的滞销药品定期报告给药剂科主任，并与使用科室进行沟通，书面通知该科主任，停止采购滞销药品。对在使用过程中发现或者患者投诉怀疑有质量问题的﹑以及药品监督管理部门公告有问题的药品要及时召回，保障患者的用药安全。
5 加强药品出库管理，做到帐物相符
严格按照药品的批号发货，遵循先产先出、易变先出、近效期先出的原则。及时配送药品到调剂部门，打印出库凭据并作出库记录。认真复核药品名称、规格、批号、有效期、包装等等，保证药品出库质量。麻醉药品、第一类精神药品要实行双人发货制度。
每月对库存药品进行清点，由于出库时实行了严格的双人核对制度，帐物相符率达到100%。
6 部分药品零库存管理，减少库存和医院资源的占用
抢救药品和用量不稳定的药品，保持有一定的库存量。对于质量重﹑用量大、周转快﹑占用库房面积也相对较大的药品，采取零库存管理。[2]如口服液类、妇科外洗剂、氨基酸注射液等。每周一上午库管人员做好计划交给采购员，当天下午医药公司就能把货及时送到，经药库保管员验收合格后，直接送到各个部门。这样减少了在药库存放的环节，大大地提高了药品的周转率，有效地减少了药品的积压，从而有效缓解医院流动资金的压力，极大程度地控制了药品相关管理成本。
7 做好药品的储备
药品库还要注意特殊药品的储备，例如在国家法定假期前应做好急救药等药品的储备计划，在突发性传染病暴发期间做好抗病毒、抗感染等防治药品的储备，保障临床用药。
8 完善信息反馈
药品出库后在药房和病房的使用过程中，往往能发现一些问题，如胶囊破损、空壳、内包装空盒或空粒、标签脱落、针剂色泽不均、大输液有悬浮物等。药品库在接到此类反馈信息后，先进行登记，同时积极联系相关的公司或厂家处理。处理结束后将反馈信息和处理结果备案，以便进行进一步汇总分析和持续监控。对问题较多的公司或厂家提交医院药事管理委员会讨论是否继续购买该公司或厂家的药品，以确保药品的质量。
总之，为确保药品质量，我院建立和完善了药品库管理规章制度，包括药品采购、药品验收、药品储藏、药品有效期的管理规范、首营药品管理规范等，使得药品采购和药品库管理工作有章可循。医院药品库管理是一项动态复杂的工作，关系到医院药品的供应是否及时、畅通，品种是否齐全，质量是否有保证。所以药品库工作人员更要有高度的责任心和较高的思想素质，掌握必备的药学知识。注意收集药品不良反应的信息、加强药品质量管理、不断探索更为合理的药品库管理模式，最终实现药品库科学化、系统化的管理，为临床提供安全、有效的药品。
参 考 文 献
[关键词] 规模牛场 养牛业 疫病 防治 措施 探讨
[中图分类号] S858.23 [文献标识码] B [文章编号] 1003-1650 （2013）04-0221-01
近些年来，对我国养牛业危害比较大的传染性疾病蛀牙包括牛流行热、结核病、口蹄疫、巴氏杆菌病、布氏杆菌病、恶性水肿、传染性胸膜肺炎等等，传染性牛疾病具有传播广、流行快以及发病急等等特点，一般情况下，病区发病率在百分之五十到百分之百之间，牛犊的死亡率很高，危害十分严重。规模化养牛场的疫病防治已经成为了一项具有系统性的工程，不管是经营管理，还是疾病防治、饲养方式方法、饲养管理技术、人员配置、设施设备配套、建设布局、场址选定，都必须要采取综合性的措施，只有这样，才能够收获到良好防治效果。下面，笔者就探讨规模牛场疫病防治。
一、规模牛场疫病防治要规范防疫苗的使用
规模化养牛场在防疫过程中使用疫苗或者菌苗必须要加强对其的管理，原因就在于疫苗以及菌苗是防疫用生物药品，是一种特殊的商品，其供应的渠道必须要按照国家相关的法律法规规定，由我国的动物防疫监督部门实施统一的管理。疫苗以及菌苗属于防疫和免疫注射的种类，因此，必须要按照我国相关法律法规的规定以及山西省动物防疫监督机构实施统一的部署，不能够擅自将其增加或者减少，尤其是重大的动物疫病防治所用的疫苗或者菌苗，必须要坚持免疫注射到位，除了要实行免疫档案登记管理措施之外，还必须要实施动物防疫驻场的监督制度，更加要做好预防免疫接种的相关工作，从本质上增强动物群体的抗病能力。
规模化牛场对于一些类似于牛瘟以及口蹄疫等等十分重大的传染病必须要实施疫苗免疫接种工作，对于类似于牛传染性胃肠炎、链球菌病、犊牛红痢、犊牛黄白痢、气喘病等疫病，必须要根据山西省自身规模牛场实际的情况以及山西省疫病流行的情况，将规模牛养殖场疫病流行规律以及种类明确，根据规模牛养殖场疫病流行特点以及疫病发生特点，结合牛疫病临床发病的情况，借助实验诊断室来对病源进行分离检测以及分离鉴定工作，对于发病畜禽以及感染畜禽必须要进行准确、及时的诊断，明确牛场存在继发性感染疫病以及原发性感染疫病种类，具有重点地实施免疫接种，并且要掌握一些行之有效的免疫方式方法。
二、规模牛场疫病防治要规范使用保健品
当前形势下，在新发生的牛传染病中，大约有三分之一因为病毒所引起，针对这些病毒性的牛传染病，并没有特效治疗的药物，只有根据山西省养牛场牛群所处于的不同饲养的阶段，具有针对性的进行病原菌敏感药物的选择，有效预防牛群内源性以及外源性细菌性的感染，将牛病死率以及牛发病率减少，有效提升牛的出栏率以及牛的成活率，只有这样，才能够取得良好的防疫效果以及饲养效益。因此，不管是中成药制剂、化学药品制剂还是升生化制剂的保健药品，不管是抗生素类药品还是消毒类药品，虽然能够在一定时间内对于牛防病和治病起到保健的作用，但是，牛食用这些保健品以后都会在身体里面存在一定的残留，直接影响到了牛产品的质量以及牛防疫的效果。在规模化养牛场中应用保健药品，必须要按照休药期长短以及剂量来进行使用，那些不需要的药品、禁用的药品以及淘汰的药品坚决不能使用。
三、规模牛场疫病防治要消除技术上的误区
在山西省很多规模养牛场都对疫苗以及药物进行过分依赖，遵循重治疗轻预防的原则，对山西省规模牛场日常饲养管理进行轻视，这是不正确的。事实上规模牛场环境控制以及饲养管理都成为了规模化牛场疫病控制十分关键的因素，生产上往往会因为卫生条件差以及饲养管理差导致发生很多疾病。免疫接种以及药物治疗都成为了对疫病进行控制十分有效的手段，但并不是万能的手段，再加上有些疫苗自身并不具备很高的免疫保护率，而且大多数疫病都是病毒性疾病继发感染，并不存在特效药，辖区药物治疗的收效十分微小。想要从本质上防治规模牛场的疫病，必须要从饲养管理以及卫生消毒方面下功夫，坚持防重于治以及预防为主的方针政策。
四、结语
本文中，笔者主要从规模牛场疫病防治要规范防疫苗的使用、规模牛场疫病防治要规范使用保健品以及规模牛场疫病防治要消除技术上的误区这三个方面对规模牛场疫病防治进行了探讨。
参考文献
[1] 巫亮.李金博.李爱华.温万.Wu Liang.Li Jinbo.Li Aihua.Wen Wan 宁夏银川地区奶牛繁殖性能调查[期刊论文]-农业科学研究2009，30（4）.
[2] 王振雄.陈少平.李岩.张鲁安.刘让.毋婷.乔德平.王宝文集约化牛场高产奶牛炎感染情况调查与免疫预防（初报）[会议论文]-2006.
环境工程专业实验课研究型教学的主要特点
传统教学模式中，教师不但列出了实验目的和实验步骤，还明确了实验器材和药品的数量、试剂的纯度、实验方法，甚至连仪器组装都包办了。研究型实验教学模式，强调教师和学生之间的教学互动，教师帮助学生根据实验目的，让学生自己运用已有的知识和上网检索到的知识，与同组学习成员交流合作，让学生自己根据学校实验条件确定实验药品和仪器的类型、数量、实验方法和实验步骤，在研究中培养学生的能力。例如在“Fenton试剂降解阿特拉津动力学性能的测定”实验中，教师要引导学生自己确定使用什么仪器和方法测定溶液中阿特拉津的浓度，如何用计算机软件绘制测定阿特拉津浓度的标准曲线，让学生自己思考FeSO4和H2O2用量对阿特拉津降解速率的影响，如何求降解过程中的速率常数和反应的活化能。
传统教学模式中，实验内容只是局限于所选用的实验教材，这在相当程度上影响了学生对知识的综合应用能力与分析问题、解决问题的能力。而在研究型教学模式中，实验内容不再局限于实验教材，教师鼓励学生联系日常生活、学校周边工厂和家庭所在地的环境问题，鼓励学生积极参与教师科研，注重实验内容的开放性。例如笔者经常组织学生到学校所在市调查冶金、印染、电镀、制药等化工行业以及城市污水处理厂和垃圾填埋场的污水处理情况，经常从这些行业带样品让学生做实验，为学校周边地方行业污水处理提供实验参数、检测方法和污水处理工艺。这样学生的实验内容不再拘泥于实验教材，而这种来源于生产实践的实验项目大大提高了学生的积极性，学生的能力在研究性的实验中也得到了极大地提升。
环境工程专业实验课研究型教学的主要教学过程
实验课研究型教学的主要教学过程包括：创设情境、确定实验项目的研究内容、设计实验、研究性实验、效果评价五个阶段。以“D201树脂吸附法处理石油化工生化尾水”为例，论述环境工程专业实验课研究型教学的主要教学过程。在环境工程专业实验教学中，教师可结合生活实际、工厂实践和学生已具备的基本概念、原理等来创设情境，激发学生的求知欲和实验动机。例如，石油化工水平关系到一个国家的国计民生，石油化工行业的污水是怎样处理的，石油化工行业的污水经生化处理后，是否能够达到国家的排放标准。树脂吸附法作为一种低能耗的固相萃取分离方法受到广泛重视，树脂吸附法具有分离效率高、溶剂消耗少、操作安全、能循环使用等优点；树脂吸附法在处理难降解生化尾水的同时，可对生化尾水中难生化的有毒污染物吸附、分离与回收，经树脂处理后可提高尾水的可生化性，树脂还能循环使用。这样引入实验“D201树脂吸附法处理石油化工生化尾水”。确定实验项目的研究内容是研究型教学的关键，因为它是整个实验研究型教学过程的载体。实验项目的研究内容应在学校实验条件允许的前提下具有探究性、可接受性，且能激发学生的实验兴趣。例如在“D201树脂吸附法处理石油化工生化尾水”实验中，教师可引导学生上网查阅“石油化工行业的污水排放标准”。在国家标准的指导下结合学校实验条件，确定实验的研究内容：树脂处理前后化学需氧量（CODCr）、生化需氧量（BOD5）、氨氮、pH值、电导率等参数的测定、树脂吸附法处理石油化工生化尾水的实验优化条件。
根据实验项目的研究内容，学生上网查阅“中国期刊网”、“Elsevier”、“Wiley”数据库，仔细查看和阅读“与实验项目研究内容”相类似的研究论文；学生在小组讨论的基础上明确实验目的和实验原理，并具体设计实验，确定实验步骤、仪器药品的种类和数量。例如在“D201树脂吸附法处理石油化工生化尾水”的实验中，在查阅文献基础上，学生确定了具体的实验步骤：第一步，选择树脂。依据树脂对石油化工生化尾水中CODCr的去除率和树脂的解吸效率，从众多的商业树脂中筛选出D201树脂。第二步，优化树脂吸附条件。以生化尾水中CODCr的去除率为指标，从溶液pH值、温度、树脂用量、生化尾水的上样浓度、流速等因素优化树脂的吸附条件。第三步，在最优条件下重复实验，确定树脂的循环次数。依据设计的实验，学生小组分工协作，在教师指导下认真做实验。详细记录实验数据和实验现象，并认真分析实验现象产生的原因，要求学生学会运用origin或MicrosoftOfficeExcel等软件分析处理数据和制作图表。在这一过程中，教师一定要注意培养学生良好的科学态度，让其学习科学研究的方法。
这一阶段在学生小组集体讨论的基础上，由学生完成实验报告或研究小论文，锻炼学生分析、归纳和总结问题的能力。教师可针对学生的小论文或实验报告，面对面地给学生批改，帮助学生进一步分析实验现象和数据，以及如何用科学规范的语言来书写实验报告和论文，这样可进一步提高学生的科学语言的表达能力。教师也可就实验原理、数据处理、实验方法和仪器使用等方面，组织学生进行实验答辩。例如在“D201树脂吸附法处理石油化工生化尾水”实验中，笔者组织学生进行答辩。答辩中请学生回答：D201树脂的骨架是什么；D201树脂上是否有电荷，如果有电荷，如何定量测量D201树脂上的电荷；D201树脂上的电荷对实验有什么影响；D201树脂去除石油化工生化尾水中CODCr的原理是什么；如何确定D201树脂吸附达平衡；为什么温度越低树脂吸附效果越好；为什么pH值在8左右树脂吸附效果好等问题。通过对这些问题的回答，有利于学生对实验原理和实验方法的巩固提高，能帮助学生对实验原理和实验方法进行再次建构，有利于培养学生将实验原理和实验方法迁移应用到其他实际问题中的能力。
研究型教学在环境工程专业实验课应用效果分析
湖南城市学院是一所地方性本科院校，从2007年开始环境工程专业本科招生。尽管本校环境工程专业办学起步晚、起点低，但本校环境工程专业教师注重教研教改，在专业实验课教学中采用研究型教学，引导学生“在实验中研究、在研究中实验”，提高学生实验的主动性和积极性，在实验中进一步促进了学生对专业知识的理解和掌握，更为重要的是学生的综合能力得到了极大地提升，主要表现在以下方面：学生查阅资料，阅读文献的能力增强；学生的实验设计、实验动手做能力增强；学生实验数据处理、图表制作、论文写作水平得到提升；学生的逻辑推理能力、知识迁移和应用能力、创新思维能力、解决环境工程实际问题的能力得到了训练和培养。环境工程专业办学仅五年历史，本校环境工程学生获“湖南省大学生研究性创新性实验项目”4项，2011年、2012年两届毕业学生就业率均高达100%。（本文作者：肖谷清 王姣亮 谢丹 宋娟娟 单位：湖南城市学院化学与环境工程学院）#p#分页标题#e#
一、会议主题及内容：1. 美国及欧洲植物药和天然药物热点前沿问题；2. 国内外政策法规和理论；3. 药物流行病学前沿方法和技术；4. 临床流行病学和循证中医药方法学；5. 临床合理用药和中药不良反应相关机理。
二、会议时间、地点： 2013年10月17-18日，10月16日全天报到注册。北京会议中心（北京市朝阳区来广营西路88号）。
三、参会对象：全国从事药品生产、研究与应用的制药企业、研发公司、高等院校、科研院所、医疗机构等相关专业人员；从事有关药品研究的临床药学、临床医学、药物流行病学、循证医学等专业人员；从事药品监测与评价、药监管理的相关人员。
四、会议费用：会议注册费1 200元/人（含会议费、材料费及会议用餐）；学生1 000元/人；5人以上集体注册，可享受1 000元/人的优惠价格。本次会议授予继续教育Ⅰ类学分8分，需要学分证书的代表请在注册时注明。
五、征文要求：会议征文必须是未在公开发行的刊物上发表的，提交征文摘要（500～1 000字）、全文（3 000～5 000字）、摘要应包括目的、方法、结果、结论4个部分。投稿格式：word文档格式，文件名以文章题目命名。来稿请务必注明作者姓名、职称、工作单位、通讯地址、邮编、E-mail及联系电话。征文请采用电子邮件投稿，大会征文邮箱：。征文截止时间：2013年8月31日。
六、联系方式：联系人，李园。手机：15101669912；邮箱：；电话：010-64014411-3316；传真：010-84032881；邮编：100700；地址：北京市东城区东直门内南小街16号中国中医科学院大白楼433室。 《中国中药杂志》投稿须知
1 投稿要求
投稿请登录.cn，要求数据可靠，论点明确，结构严密，层次分明，文字精炼。来稿请勿两投，并注意保密审查。
2 写作要求
2.1 文题、作者及单位 列出文题、作者姓名、工作单位（全称）、地名（省市、县）及邮政编码。不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注阿拉伯数字序号，并在工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的序号；责任作者（通信作者）应加注*号。
2.2 脚注 首页脚注中注明[基金项目]（注明项目名称及编号）、[通信作者]（包括Tel，Fax，E-mail）。可简明写出第一作者及通信作者简介，内容包括职务、职称、主要研究方向等。
2.3 摘要、关键词 投稿论文均应附中英文摘要（500字以内）、关键词（8个以内），不必按照“目的”、“方法”、“结果”、“结论”四要素撰写。多个关键词之间应用分号分隔。英文摘要内容及字数要多于中文摘要。
2.4 前言 一般不超过300字，应概述本研究的理论依据、实验基础、研究方法及其文献来源，以及国内外相关领域内前人所做的工作及研究概况，明确提出本文的目的。注意尽量避免与文题及摘要文字上的雷同。
2.5 正文 层次序号用1…… 1.1…… 1.1.1……表示。层次序号后写明各层次标题。
2.6 实验材料 写明实验材料来源、批号及合格证号等。论文中实验药材的原植（动、矿）物名称要求使用《中华人民共和国药典》所规定的名称，并注明鉴定人姓名、职称及其工作单位。处方需写出全部药物组成、剂量及主要制备工艺。写明实验主要仪器设备名称、型号、生产厂家及试剂的规格。
2.7 数字与有效数字 数字作为量词及序词，一律用阿拉伯数字，但古籍文献的卷次、页码，农历及我国清代以前的历史纪年用汉字。固定词语中作词素的数字用汉字，如二倍体、十二指肠等。应注意有效数字的取舍，测得的数据不得超过其测量仪器的精密度。作者应认真核实，确保来稿中各项数据的准确无误。
2.8 计量单位和符号 遵照国家法定标准及有关国际规定规范使用量和单位的名称、符号，如：L（升），s（秒），min（分钟），h（小时），d（天），lx（勒[克斯]）等。浓度单位用摩尔浓度表示，如：1 M硫酸应为1 mol·L-1硫酸；1 N硫酸应为0.5 mol·L-1硫酸；RSD（相对标准偏差）不用CV（变异系数）；A（吸收度）不用OD（光密度）；μg，μL或μm，不用μ；r·min-1（转速）不用rpm；压力单位应换算为Pa或kPa；血压单位可用mmHg表示，但第1次出现时应注明与kPa的换算关系；土地面积单位应将亩”换算为m2或hm2；表示微量物质含量的ppm应写成10-6；以往用来表示化学位移量值的ppm也应废弃，如 δ =2.5 ppm应写作 δ =2.5，等等。请注意数与其单位之间均应空1格。
2.9 图表 力求少而精，能用文字简要说明者尽量不用图表，文字与图表不应重复表达。图、表应自明。图题、表题用中英文双语表述。图和表中的量与单位表示法应为：量的名称或符号在前，单位符号在后，其间用斜线相隔，如 t /min。请尽量提供原图或其复印件，照片用黑白片，显微镜照片应具长度标尺。如需要以彩色图片形式印刷，需加收发表费以弥补制片和印刷成本。表格用三线表，栏目项不应有空缺。
2.10 讨论 简明扼要，重点突出，主要阐述本研究的新发现、结果分析及存在问题等，应避免不成熟的论断。讨论中不应有图表。
2.11 参考文献 依在文中出现的顺序于上角方括号内标明序号。应尽量引用近期公开发表的原始文献，勿引用内部资料。综述性文章尽量引用10年以内的文献。作者应对所引文献的准确性和完整性负责。国外参考文献一律用原始文种著录，作者姓名均为姓在前，名在后（不加缩写点）；英文杂志名使用缩写（不加缩写点）；日文不可用中文简化字。作者3人以内全写，3人以上在第3作者之后加“等”。具体写法请参看本刊。
主要的文献类型标识如下：期刊[J]，论著[M]，标准[S]，学位论文[D]，专利[P]，新闻[N]，论文集[C]，特殊类型：中华人民共和国药典[S]。
3 审稿程序
本刊从2010年7月起免收审稿费，请投稿时选择相关栏目，栏目责任编辑联系方式请在本刊网站“联系我们”中查询。对决定刊用的稿件，编辑部有修改权，并请作者签订版权转让协议书。修改2个月逾期不回，作自行退稿处理。来稿一经发表，本刊将寄赠通信作者当期杂志2本。
4 注意事项
关键词：制药装备；计算机系统；质量控制
在现在的制药过程中，无法避免的会运用到各类的自动化制药设施。其中包括单体设施、系统化设施等等。同时两个或者两个以上的单体设施通常能够组成一个系统化设施，不一样的自动化系统大多拥有不同的结构组成。在一般情况下，制造装备的自动化系统主要可以分为两个或者三个组成部分，第一，系统监控层。这层设施能够根据具体情况来决定是否需要配备，也就是用户自行配备或者让供应商来尽心配备。它主要有打印机和操作员工作站等等设施，一般情况下都是在工业以太网上。第二，控制层，它与控制层有很大的差别，这层的设备和现场控制总线是连接在一起的，集中在一起后安装在控制箱柜之中，设备主要有HMI人机界面、PLC、阀岛、变频器等等。第三，仪表执行器层，也就是大家所说的机械和电气，因为这层组成部分都是和设施的机械部件一起安装。在我国药品生产质量管理规范之中明确说过，药品的任何一个生产环节都需要通过GMP验证和确认，例如药品工艺、药品生产设施甚至与药品质量相关联的系统都需要进行验证工作，同时这两项工作要在适合的情况下展开，为了执行这一管理标准，论文将以无菌配液系统作为案例来深入剖析制造设施之中的自动化系统，同时与GAMP5和验证“V”模板程序相结合，阐述怎么有效验证自动化系统。
1制药设施之中计算机系统的检验
制药企业被药监机构所监管，这样才能够确保药品的质量。所以，国内外的医药组织或者监管机构都会对有关药品生产方面的质量提出要求，这就是大家所说的GMP。GAMP指南是由国际药物工程协会所设计的，被大多数的制药企业所认同，大多数的计算机系统的验证活动都是在这个基础上展开的。GAMP5是GAMP指南的第五个更新版本，它的主要特点就是扩大了计算机的活动范围，从只看重自动化系统进化到整个计算机系统，检验计算机系统需要从质量风险管理为主展开，此外，看重生命周期的有效性以及灵活性，同时供应商在系统验证的过程中是十分重要的角色，在系统的生命周期之中充分发挥了它的价值。在计算机系统从开始形成概念到系统停止工作的整个生命周期之中，GAMP一般都是采用V型模板的工作模式，V型验证模板被GAMP5分为两个环节：规范以及验证。验证活动的内容不是永恒不变的，它能够根据计算机系统的不同类别和其所具备的不同特点，适当的增加或者减少。
2无菌配液系统的自动化检验
无菌配液系统其实就是一种制药设施，在制药生产线上得到广泛运用，在各个阶段例如在线清洗、灭菌、工艺生产等等都需要使用自动化系统来进行操控。不但如此，自动化系统还能够进行监测、跟踪参数、发出预警、记载信息等等功能。
2.1计划验证环节
根据GAMP5对于增减生命周期以及质量风险管理的有关标准，在计划阶段，应当对系统的软件和硬件进行分类，根据不同的种类设计对应的验证模式。根据软件分类可以得知：PLC用户程序模块是一种5类软件，因此，验证互动应当根据有关规范进行。
2.2规范验证环节
第一，用户需求，从各种角度，系统的用户需求是十分关键的，它是控制系统设计以及验证活动的基本依据，有助于系统展开精准的供应商评测以及风险评测，同时增强对操作流程的理解。第二，功能规范，在全面掌握用户需求之后，对系统的功能要求展开深入剖析，进而设计出有效的功能规范。在设计的功能规范之中，需要对系统的实际功能要求进行精准阐述，同时能够采用到设计和功能测试之中去，这些都是根据用户需要规范来展开的。当需要仔细阐述工艺操控之中的不同环节的对应功能过程中，我们可以使用顺控伪代码或者程序流程图来呈现，使得不同环节与不同的软件模板相对应。第三，设计规范，在设计规范之中有硬件设计和软件设计之分。硬件设计主要是由网络、控制系统、操作界面三个方向展开的，它的设计规范是对系统之中的全部控制设施进行定义的。软件设计主要包括：PC软件、PLC软件、数据处理软件以及HMI软件等等。它建立在功能规范的基础上，同时对系统的软件以及控制结构做出有效的定义。
2.3控制功能的软件设计
在自动化系统之中，具备不同功能的软件模板，它的定义以及编写都是在特定的功能设计标准之中展开的。这些软件模板的设计标准其中涵盖了很多方面的内容：模板的定义、接入、功能、组态、编程环境等等。此外，在模板的变量设计方面也存在有关的设计标准。
2.3.1验证配置以及编程环节在构建自动化系统以及编程过程中，还需要构建软硬件生成的具体操作流程。采用的开发工具、代码标准、版本控制、注释以及命名等等都需要涵盖在生成的流程之中去。组态管理以及版本控制在编写过程中，通过自带的版本控制工具，可以通过标准以及软件开发的管理规范来展开。在制作程序过程中，假如采用了文本之类的语文，就需要面对严格的代码核查，为了预防无法通过代码核查，可以采用图形编程的手段。一般情况下的代码核查手段有：识别可追踪性、维护性、安全性等等。软件的研发检测大多都是在软件通过代码核查以后展开的，软件研发检测也需要遵守有关的检测标准。
关键词：项目教学 药学专业 GSP实训 项目设计 项目评价
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0177-02
1 项目教学法教材的设计
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，它的特点是：把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动思路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要的是培养他们的职业能力，不仅是知识能力或专业能力而是涵盖如何解决问题的能力。
依据项目教学的特点，我们在《GSP实训》教材的设计时，以《医药商品购销员国家职业标准》《中药购销员国家职业标准》为依据，以药房药品经营的过程来设计项目任务，每个项目以每岗位的操作过程来设计教学思路。学生以完成工作任务为主要学习方式，突出技能要求、操作流程和操作要点，不强调知识的系统性而注重知识和技能相结合的操作性和适用性，缩短学校与企业之间的差距，使学生在学校就成为社会人，实现零距离就业。
2 项目教学法的实施
项目教学法的目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。依据项目教学法的指导思想，在GSP实训中，，教师先将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，由学生自己按照实际工作的完整程序，在教师的指导下，以小组工作方式，共同制定计划、分工合作完成整个项目。在教学实施中，我们按项目教学法的要求分五个教学阶段完成。
下面以项目一中的任务一采购药品为例说明项目教学法的具体实施：
项目名称；采购药品。
第一阶段：确定项目任务，让学生明确本次课要完成什么样的事件。按照《药品经营质量管理规范》的要求，按照药品采购程序，到合格的供应商采购药品一批。
第二阶段：进行项目分析，要完成该项目应具备的知识能力和通过学习要达到怎样的目标。
（1）供应商（首营企业）应该审核的内容及程序。
（2）首营品种审核内容及程序。
（3）药品采购合同的基本内容及签订合同的注意事项。
（4）购进记录的内容及正确填写。
（5）培养学生团队合作的能力、信息收索、设计能力、实施能力、应变能力。
第三阶段：实训任务分级，并设计项目操作计划：
对于不同的供应商以及不同类的药品审核的内容不同，如下给出虚拟给出若干采购任务，大家分组讨论（每小组抽取一个工作任务），并设计操作计划。
（1）春季感冒盛行，到长沙双鹤药业采购抗感冒药。（该企业为收营企业）
（2）到湖南湘中制药有限公司采购丙戊酸钠糖浆。（该品种为首营品种）
（3）云南白药创可贴数量不多，需继续采购。
（4）本药房需采购抗菌消炎药氨必仙。（该药为进口药品）
第四阶段：项目实施。
（1）相关知识的学习与资料的收集。
相关法规知识，药品采购所需的所有文件及记录，首营企业合法性证明资料及首营品种合法性证明资料。
（2）项目组的产生。
由教师帮助学生分组，要求能力强的学生和能力弱的学生合理地搭配；男生、女生尽量搭配；不熟悉的学生尽可能在一个组；性格不同的尽可能分到一个组。
按照工作任务进行合理分配，最好为5～6人一小组。每人均承担下列6个角色中的一个：
（1）采购计划人员；（2）采购部采购员；（3）质量管理员；
（4）质量管理部经理；（5）采购部经理；（6）主管业务总经理。
让每个项目组民主产生一位项目负责人。
该负责人要负责整个项目，从项目规划，到人员分工，到每个实验情况，到综合测试，直至最后总结汇报。
（3）项目实施步骤。
明确项目任务收集相关信息与资料制定采购首营企业的审核首营品种的审签定购进合同实施采购填写、整理记录。
第五阶段：进行项目总结、项目评价。
（1）实训出现的问题及解决办法。
要写出你所完成的部分遇到的问题，分析出现问题的原因，你是如何解决的，把判断、分析以及解决过程要记录下来。
（2）本小组自我总结。
实验有哪些收获，通过实训你掌握了哪些知识和技能，另外也是指出你还有哪些地方还不明白，有哪些疑问，等等。
（3）学生互评与自我评价（见表1）。
（4）根据以上情况写出实训报告。
实训报告可以一组一份，也可以每人把自己做的写出来，项目负责人最后整理，形成一个比较完善的实训报告。
（5）教师总结。
根据各项目组完成过程的具体情况，指出做得好的地方，同时，还要指出问题所在，另外还要对学生的职业素质进行讲评包括：语言表达能力，回答问题的能力，组织协调能力，总结能力等。
通过以上步骤，教师可以在课堂教学中调动学生学习积极性，充分发掘学生的创造潜能，使学生在“做”中学，把理论与实践教学有机地结合起来，提高了学生解决实际问题的综合能力。
3 项目教学的实践总结
（1）提高了学习积极性、学习效率与效果。
通过以上任务实施过程可以看出，学生若想顺利完成任务，首先要看了解相关的知识，因此提高了学生学习的积极性，因为使他们感到了知识的真正用途，再者学生各自担任角色，各施其职，提高了学生的兴趣。再者学生要完成上述任务就必须学习知识，由于这些知识的学习与应用是立竿见影的，因此教师在给学生介绍这方面知识时，学生是非常专心的，学习效果也就特别高。最后完成任务后，学生体会到了学习的成功感。
（2）学会了竞争与合作，培养了团队精神。
学生在课堂上的学习基本上是以个人为主体的，好坏与他人关系不大。在实训课堂里学习是以小组为单位进行的，每个人都要独立完成一部分任务并比试高低，他们是一种竞争关系，但同时由于个人知识和能力的限制，他们要想完成工作任务，就必须在工作中和他人合作讨论各种方案的可行性，因为在初学阶段学生如不和别人探讨，是很难独立完成一个合格的任务，在热烈的讨论中，学生不仅学会了知识，掌握了技能，更重要的是他们学会了与他人合作，培养了团队精神。这为他们走上工作岗位，建立良好的工作关系奠定了基础。
4 结论
将项目教学法应用于《GSP实训》解决了课程设置中的理论与实践两张皮的现象。这种教学方式让使不同性格，不同能力的学生分别担任自己喜欢的角色，提高了学生的学习兴趣，节省了时间，提高了学习效率，培养了实践动手能力。而且学习能力强的学生还能带动学习能力差的学生完成任务，有利于整体素质的提高。通过任务的完成，学会了在实践中思考，动脑筋解决实际问题，在实际问题的解决过程中，将所学固化为自己的知识，终身难忘。
参考文献
[1] 陆发芹.项目教学在中职计算机专业课中的应用[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库，2008（10）.
[2] 王美芹.项目教学法在教学中的实践研究[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库，2008（5）.
1建立健全实习教学管理制度
药厂作为药学专业学生的实习地点，与其他实习单位有很大差别，药厂作为药品的生产地点，必须满足国家良好生产管理规范（GMP）认证[2]；生产出的药品必须符合国家尤其是中国药典（2010版）相关法律法规的规定；药品具有“生命相关性”，药厂必须具备药品发生意外时的应急措施。药厂鲜明的特点决定了药厂一切生产活动必须有各种管理规章制度，并且，这些规定同样也适用于药学实习生。从某种程度上也解释了实习带教质量的高低与带教工作的管理密切相联[3]。
2实习管理领导小组的组成及职责
三仁堂药业有限公司专门成立实习管理领导小组，建立总经理领导下的各小组负责制，分别由生产副总、质检副总、销售副总任副组长，行政部、生产部、质检部、营销部及库房等职能部门负责实习生的轮岗管理工作，保证实习工作的有序开展，做到有章可循，有据可依，循序渐进，规范有序。
3明确带教教师的岗位职责
三仁堂药业有限公司由上述各部门组成，每个部门均设置专职实习带教教师，由专业基础扎实、工作经验丰富、具有良好职业道德、认真负责的专业技术人员担任。加强对带教实习生的管理，要求严格遵守各种规章制度，工作中严格按照标准操作规程进行。加强考勤管理，请假1d内由实习带教教师审批，3d需上报各职能部门负责人签字审批，5d则上报总经理审批，同意后方可离开，不能擅自调岗或离岗。
4合理安排实习岗位，实施科学带教
根据遵义医学院药学院学生实习的总体要求，结合药厂工作特点，由行政部合理安排实习计划。根据各部门工作性质，合理安排时间及人数，统筹安排轮转岗位，确保每名实习生都有专职教师带教，保证学生实习质量。从生产、质检、仓储、营销等几个方面进行培训，并不定期举行专题讲座，增加学生的知识储备，扩大学生的知识范围，让学生从理论知识走向实践能力的培养，毕业后可顺利胜任制药工作。结合早期的学生实习情况，不同岗位的学生在所有岗位轮转完成后（对于特别优秀的学生，行政部采用定点培养的方式，即固定工作岗位），每名学生按遵义医学院药学院的毕业实习要求撰写实习专题报告，按照拟定进度表，最后完成毕业论文撰写，参加学院的论文答辩工作。近年由该单位带教的多篇专题论文荣获学院优秀论文，并且个别优秀毕业生还被留厂工作。
5加强带教教师自身素质培养，提高其带教能力
科学技术在不断发展，每个人的知识面都会受到时展的限制，为了更好地完成新时期带教工作，三仁堂药业有限公司采用推荐中青年专职带教
教师进入高等学校进修、聘请专家、开办不同专业类型的讲座、举办知识竞赛等多种形式提高带教教师的带教能力。同时，通过相应的考核制度筛选合格的带教教师上岗，加强带教教师自身的素质培养，提高其带教能力。建立专门的考核制度对带教教师进行定期考核，一旦发现其存在违背公司规章制度和（或）有违学生实习的行为，由组长及2名（含2名）以上副组长讨论决定，若查出情况属实，直接撤销其带教资格，同时取消其带教教师相应的待遇。
6建立及时有效的学生-学校-公司沟通机制
当今社会要求的是复合型人才，理论知识固然重要，但是，实践能力更能为每名学生的后期发展提供足够的动力和更多的机会[4]。因此，现代药学学生的培养工作需要学生本人、学校和实习企业三方的共同努力，学校给学生提供了良好的学习理论知识的条件；公司则为学生实践能力的锻炼及培养提供了一个很好的机会。但针对部分学生，有可能会产生其他问题，如考研等。药学专业毕业学生部分要进入社会，参加工作；另外一部分由于种种需要向更高层次进行深造，一味要求学生（尤其是实习生）进入生产车间进行生产，或是进入销售部门从事销售实习，由于白天的时间基本被占用，影响学生考试复习，部分考研的学生内心会产生抵触情绪，若未能及时得到解决，长期压抑的情绪可能体现在工作上而导致实习及复习（功课）也不能做好，这种状况的发生就违背了学生-学校-公司的初衷。因此，及时做好学生-学校-公司的沟通协调工作，可以在学生实习的初期将这种情况扼杀在萌芽阶段，从而避免后期的“费心、费力，却没有达到当初的目的”。
7结束语
素质教育是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。高职学生将来的工作直接面向基层，面向临床一线，健全的人格、健康的身心，显得尤为重要。在日常的学校教学中，很有必要将素质教育贯穿始终，以培养出能够适应社会需求，为社会所需要的人才[1]。如何在药物分析教学中，融入素质教育，全面提高学生的基本素养，是教学中一项重要的内容。在药物分析的教学实践中，我们做了以下的尝试，也有了一些体会：
1.规范学生实验，培养严谨认真的科学态度
药物分析是药学专业的一门重要的专业课，所从事的分析工作是控制药品质量的最后一关，其结果直接决定药品能否投入市场销售使用，也直接关系到患者的生命健康，对于从业者不仅要求有一定的专业技术水平，同时必须具有严谨求实的职业态度。
实验教学是教学体系中的重要环节，通过验证的方式来强化理论教学，以综合或自主设计实验培养学生分析的基本操作技能，从而提高在实际工作中分析、解决问题的能力，为从事一线的药物分析和新药开发等科研工作奠定一定的基础。学生通过所学的理论知识进行实验操作，观察思考实验现象，训练实验技能和与其他同学的协作，培养严谨认真的科学态度和纪律意识、合作意识、安全意识。我们要求学生在课前根据实验目的做好相关知识和技能的复习，明确实验要求，完成预习报告。在实验课上，安排学生讲述实验方法、操作步骤、注意事项，做到学生心中有数。实验中，提出操作技能和过程控制的规范要求，药品、试剂的正确使用，仪器使用和技能操作的关键点，部分实验先观看视频，再教师演示。对于操作方法更加严格要求，大到仪器的操作，小到容器的洗涤、移液管的拿法等都要求必须符合标准。实验后，分组讨论，教师重点点评。要求学生如实记录实验结果和实验现象，如实填写实验报告，对于出现的问题，分析原因，总结经验教训。通过这样的训练，学生提高了操作技能，逐步养成了认真进行实验，如实填写实验报告的良好习惯，培养了学生严谨求实的治学态度。
2.掌握基本原理，培养学生分析问题的能力
药物分析的内容涉及有机化学、无机化学、分析化学等化学相关课程，对很多学生特别是文科学生具有一定难度，因此部分学生刚接触此课程就产生了畏惧心理，对学习失去信心。我们在教学之初就给学生强调药物分析是一门规律性很强的学科，很多知识具有相通性。有机药物中各种官能团也不外乎芳伯氨基、酚羟基、酯键、酰胺键等几个，分析方法也就是化学方法、光谱法、色谱法等，万变不离其宗，只要沿着结构分析官能团分析官能团理化性质分析分析方法（鉴别、检查、含量测定）的分析这条主线，反复强化，并没有什么太大的难度。经过半个学期的努力，大部分学生逐渐有了自己的一些学习心得，能够看到一个未知的结构后就能大致说出其性质及分析方法。在做定量分析时，旋光法、折光法、光谱法、色谱法等测定原理不同，公式不同，很多学生学得一头雾水，容易混淆，我们就引导学生从它们共同的一个函数特征，即测定值（旋光度、折光率、吸光度等）随着浓度的变化而变化这一共同规律，故均可采用标准曲线法、系数法等方法来解决含量测定的问题，通过反复的训练，也基本上达到了预期的学习目的。这样，学生不再是一味地死记硬背，而是准确地掌握知识之间的规律，知其然，也知其所以然，培养了综合分析、解决各种不同问题的能力。
3.重视实验报告，培养学生论文的写作能力
实验报告是对实验过程的系统总结，也是理论运用于实际的过程，反映了分析问题、解决问题的能力。在报告中，要求学生写出目的、原理、操作步骤、实验数据外，着重强调数据的处理，对实验结果、实验现象的分析、讨论，特别是实验中的失败更是要认真分析总结，做复核实验，找准原因，避免再犯。我们要求学生的报告以科技论文的格式书写，以锻炼其逻辑思维能力和分析、表达、综合等各项能力，有意识地引导和培养学生撰写论文的基本素质，为未来的毕业论文的书写及新药研发打好基础。
4.自主设计实验，培养学生创造性思维能力
目前大部分的药物分析实验采用的是单一验证式模式[2]，实验内容、步骤都在实验讲义上有列出，学生通过预习，对实验目的、实验步骤、注意事项等甚至实验结果都已经知道，只要照着做就可以完成实验，学生的主体作用、创新思维能力得不到充分的发挥。为了培养学生的综合素质，我们在学期结束时，增加了自主设计实验。单列一周的实训周，由老师拟定几种药物及其制剂的分析项目供学生自主选择，以后的工作以学生为主体，教师仅是指导。学生3-4人为一组，需要根据项目要求，自行上网或到图书馆查找相关资料，拟定实训方案，经小组讨论、教师指导下确定方案后，学生自己配制试剂、进行实验、撰写实验报告、分析实验结果，最后每小组派代表讲述自己的思路与心得。在整个实验过程中，既锻炼了学生文献查找、动手能力，也培养了学生的计算能力、数据处理能力、表达能力、协作能力、综合思维及分析解决问题的能力，激发学生对药学研究勇于探索、锐意进取的精神，培养了学生严谨求实的工作态度和实事求是的科学作风。
总之，在药物分析的教学中，我们注意将素质教育贯穿于始终，以后也将继续努力，为药学行业和企业输送更多适应需求的毕业生。
