时间：2022-02-15 05:08:24
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇中学生运动会口号，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
中学生运动会口号篇—— 秋风羽，天气淡淡的转凉。然而这人的秋在今天更加迷人，不是因为它的秋高气爽，也不是因为它的明媚阳光，是因为今天的人儿倍加精神气爽。看！运动场上那一幕幕，一股股，无论是哭是笑，市喜是悲，其中都融入了他们的汗水、辛劳。他们是真正的矫健者，是运动场上的骄儿，更是我们心中的英雄。加油吧！英雄们！
不为掌声的注释不为刻意的征服不为失败的痛苦只有辛勤的汗水化作成功的脚步. 心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，
步子迈开，让我们飞驰在红色跑道上，用我们的泪水和热血，更改历史的记录，起立吧，歌唱吧！为我们的勇士加油！
场上英姿显自豪，脚下步伐在飞奔。 你们是骄傲。你们是自豪，跑道因你幻彩，面对红色跑道，你们挥洒自如，不惧一切冲向重点，
超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的初冬，在喧嚣的田径场上，。你们点燃了似火的热情，，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲！
大海如此的浩淼，鼓声多么美妙，运动员们，你们不再像平时那样渺小，我们默默的祈祷，以你们为骄傲，我们会永远为你们叫好，
高*（*）班的我要高喊一声“这里无限精彩！
汗水，泪水；笑声，歌声; 我们尽情挥洒。开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。
加油吧，运动健儿们！阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力；
坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。
借着奥运的东风迎着观众的喝彩，我们运动起来，奔跑在的跑道上，让我们共同努力，奔跑 奔跑，冲向胜利的终点
今天的你们英姿飒爽，今天的你们朝气蓬勃，今天的你们一马当先。相信自己，你是最棒的！不要放弃，不要气馁。成功永远属于你们。米运动员啊！加油啊
看，终点就在眼前， 听，同学为你呼喊。鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望。
运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们拼搏的身影，面对漫漫的征程，你没有畏惧和退缩，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然分离追赶，只有一个目标，只有一个信念，为班级赢得荣誉，拼搏吧，我为你们呐喊，加油，
在今天的赛场上，我只是个场边的看客。我用眼睛见证了赛场上的是非成败，用心灵感受了运动员的喜怒哀乐。他坚持跑完全程，我学到了坚持的可贵，他摔倒了再站起来，我学会了不怕失败的勇气。场上每一个点滴，都如此的震撼我的心灵。在今天的赛场上，我只是个场边的看客，但我学到了很多
在枪声响起的一刹那你如箭在弦飞刺而出，在跑道的尽头你奋力的一掷中你让铅球落在最远点是你们——让我们知道了什么是拼搏，什么是激丶情什么是荣耀,加油吧，让所有的人目击你们胜出的那刹那瞬间，让所有的人为你们而骄傲
春光明媚，草长莺飞，在这生机勃勃的季节，我们迎来了益都师范附小春季运动会的隆重召开。
彩旗猎猎，迎风招展，首先通过主席台的是国旗队，彩旗队。在鲜艳的五星红旗指引下，益都师范附小全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，群众性体育活动蓬勃开展，取得了优异成绩，队员们整齐的步伐，饱满的热情，展示了全校师生良好的精神风貌。
锣鼓喧天，鼓号齐鸣，踏着铿锵的鼓点，以昂扬的姿态向我们走来的是学校军乐队，这支队伍自成立以来，严格管理，不断创新，多次参加青州市级大型会议庆祝活动，取得圆满成功，受到社会各界一致好评，成为青州市小学园地中最亮丽的奇葩。
现在向我们走来的是运动员代表队，迈着整齐的步伐，喊着嘹亮的口号，运动员们个个精神饱满。 “胜不骄，败不馁，顽强拼搏，争创第一”是他们的共同心声。他们带给我们的不仅仅是比赛的激烈，更是比赛的无穷乐趣。强身健体，贵在参与，本次运动会将是一场勇于拼搏、顽强进取、团结奋进、异彩纷呈的体育盛会。
敬爱的裁判员代表队，迈着矫健的步伐向我们走来，昔日，三尺讲台上他们辛勤的耕耘，默默奉献；今天，运动场上，他们更是神采奕奕，满腔热情。
与本篇 春季运动会开幕式解说词 内容有关的：
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首先向我们走来的是包家中心学校代表队。——
包家代表队来自享有江淮生物宝库之称的鹞落坪国家自然保护区。那里山清水秀，风光独特。多枝杜鹃，石佛翠兰，蜚声省内外。包家代表队自己确定的目标是：发扬奥运精神，顽强拼搏，力争突破！
接着向我们走来的是白帽中心学校代表队。——
白帽人民尊师重教，蔚然成风。基础教育，硕果累累；文体之乡，美名远扬。今天，白帽代表队满怀自信与喜悦，本着“友谊第一，比赛第二”的宗旨，争取赛出风格，赛出水平，一展白帽少年风采，再为白帽教育争光！
现在向我们走来的是菖蒲中心学校代表队。——
菖蒲地处潜、岳、太三县交界地区，是我县经济大镇之一。该镇9月实现了菖蒲、溪沸、撞钟三所初中的合并，办学资源得以充分优化整合。令人瞩目的菖蒲九年一贯制学校，占地30余亩，师生1200多人，正步入规模办学的行列。
“司空斜插一枝峰，压倒群山千万重。隔断东西南北路，只留日月走西东”。现在迈着整齐的步伐向我们走来的店前中心学校代表队。店前中心学校位于巍巍司空山脚下、悠悠店前河畔，视野开阔，环境幽雅。学校高起点，远规划，软硬件设施已经跨入先进行列。
现在正向我们走来的是古坊中心学校代表队。——
古坊中心学校秉承“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的办学宗旨，学生得以全面发展。本次运动会上，古坊代表队将怀着一往无前、勇攀高峰的信念，呈现素质教育的成果，再展“文体之乡”的风采。
世界需要和平，赛场需要拼搏！正在向我们走来的和平中心学校代表队，来自美丽的多枝尖脚下。这支代表队12名运动员将参加21个小项的比赛。他们将凭着努力奋斗、拼搏进取的精神，在本次运动会上展现青春的风采！
河图中心学校坐落在风景秀丽的明堂山脚下。那里钟灵毓秀，人杰地灵。学校坚持科学发展观，办学设施日趋完善，师资队伍力量雄厚，办学水平逐年提高。今天，河图中心学校运动健儿将带着“赛出水平、赛出风格”的参赛愿望，向着“更高、更快、更强”的目标不断前进！
位于我县北部边陲的黄尾中心学校，是一座规模比较小的年轻学校。近年学校建设力度加大，办学水平不断提高。参赛运动员将秉承“虚心学习、重在参与”的理念，团结拼搏，用汗水和真情回报7000多黄尾人民对学校寄予的殷切期望！
正向主席台走来的是地处版图中心的来榜中心学校代表队。靓丽的笑容定格着来中人的风采，整齐的步伐谱写着挑战强手的乐章。参赛的12名运动员，将代表1200名来中人在本届运动会“田赛场上展风采，径赛道中竞风流”。
现在正在向我们走来的是莲云中心学校代表队。——
他们精神抖擞，严阵以待，展现了莲云人严谨求实、团结奋进的作风；他们身形矫健，斗志昂扬，象征着莲云人开拓创新、勇往直前的风貌！
他们参赛的口号是：生命在于运动，生命因运动而精彩！
毛尖山中心学校代表队正向我们走来。——
毛尖山中心学校近几年强化管理，注重实施，教育教学质量稳步提高。06、07两个年度教育系统绩效考核均名列全县第二，首届教职工运动会荣获团体总分第三。他们期待着在本次学生田径运动会上创造新的辉煌！
青天中心学校提出“为学生的终身发展奠基的办学理念”和“以德治校，全面育人，构建和谐校园”的办学方针，全面实施素质教育，注重细节管理，狠抓校本教研，办学质量受到了学生、家长和社会的广泛好评。他们的代表队争取在体育比赛中取得新的突破！
恰同学少年，风华正茂；呈飒爽英姿，试比天高。石关中心学校代表队12名运动员将参加13个项目的比赛。朝气与活力在每一个人身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递。看，他们正踏着青春的鼓点，带着金秋的梦想，向我们走来！
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。田头中心学校代表队在学校缺少运动场地的情况下创造条件刻苦训练。本次运动会上，他们将进一步弘扬奥运精神，为别人喝彩，也为自己加油！我们有理由相信，他们能够取得优异的成绩！
现在正向我们走来的是头陀中心学校代表队。——
头陀中心学校位于我县最北端，与霍山、舒城接壤。近几年，头陀中心学校科学制定了一系列教育教学管理措施，实施效果明显。获得全县教育综合考核第三名。参加本次运动会，他们将力争取得新的胜利！
“我运动!我健康!我快乐！”，活力四射、激情飞扬的天堂中心学校代表队正向我们走来！——
新时期以来，天堂中心学校以“优先发展、均衡发展、内涵发展、协调发展、规范发展”为办学方向，为打造基础教育品牌、建设基础教育 强镇而不懈奋斗，取得了令全县人民瞩目的成绩。他们“拼搏、进取”，一定会在本次运动会上获得更大的丰收！
现在入场的是五河中心学校代表队。——
五河中心学校坐落在风光宜人的妙道山下，五条奔流不息的河流在此交汇。五河全体教师脚踏实地，默默耕耘，甘于奉献；五河莘莘学子心系祖国，勤奋刻苦，乐学多思。强身健体，拼搏进取，创造佳绩，是他们参赛的目标和追求！
“文化艺体两肢并健，塑德强能双向育人”。坐落在县城北部的温泉中心学校，以全新的办学理念、务实的管理模式和崭新的精神风貌努力实现着教育教学目标。学校历来重视体育教育和学生体育实践活动，曾经多次代表县参加安庆市中学生运动会并取得优异成绩。
我们有理由相信他们一定会崭露头角！
巍岭中心学校代表队正向我们走来。——
巍岭地处我县西北边陲，与潜山县接壤，人杰地灵，物产丰富。近年来，学校在各级部门的大力支持下，外树形象，内强管理，发展变化加快，社会评价提高。代表队参加十多个小项的角逐，相信他们会赛出风格，赛出成绩！
沐浴着姚家河的波光，品尝着翠兰茶的清香，姚河中心学校代表队正向我们走来。——
姚河中心学校秉承“为了学生可持续发展，为了教师可持续发展，为了学校可持续发展”的全新理念，云帆并举，激流勇进，办学条件日趋完善，教育质量稳步提高。本次参赛的12名运动员，将在跑步、跳高、跳远、铅球等项目上展现风采！
现在向我们走来的是响肠中心学校代表队。——
响肠地处南大门，是安徽省历史文化名镇，人文荟萃之乡。教育始终是响肠各项事业的窗口行业，是响肠镇一张靓丽的名片。响肠中心学校规模不断扩大，设施不断更新，办学水平不断提高，深受社会赞誉和群众好评他们的代表队将在更加广阔的赛场上为响肠人民继续争光添彩！
来自“大别山中小江南”的冶溪代表队正昂首阔步向我们走来。——
名山秀水之地，古树鱼米之乡，孕育着热情如火、团结向上、开拓创新、奋勇争先的冶溪学子。他们秉承冶溪中学五十多年的光辉历程，带着满腔的热情与活力，将在本次运动会上赛出个性，赛出成绩！
不坠凌云志，男儿当自强！中关中心学校代表队正向我们走来。他们精神焕发，斗志昂扬，举手间彰显着南岳风采，投足中透露着必胜豪气。“不求最好，但求更好”是他们的参赛理念和信心。他们决心发扬奥运精神，发挥自身水平，拼搏奋进，让辛勤的汗水去浇开胜利的花朵！
最后一个向我们走来的初中代表队是主簿中心学校代表队。——
主簿中心学校位于“茭白专业镇”——主簿镇的黄金村。经过严格选拔组成的主簿代表队将参加所有项目的比赛。这支队伍暑假进行了针对性训练，中长跑和铅球是他们的优势项目。我们期待着他们实现参赛目标，取得优异的成绩！
高中、中专学校代表队开始通过主席台。
首先向我们走来的是店前中学代表队。——
店前中学具有体育运动优良传统，是我县唯一正式挂牌的“体育中学”。学校运动队代表县、市参赛，摘金夺银，屡获嘉奖。许多体育才俊在此彰显运动天赋，录取体育高校，确立事业起点。他们正以山的挺拔姿态、水的柔韧体格，走过硕果累累的昨天，走在稳健发展的今天，走进灿烂辉煌的明天！
接着向我们走来的是华正高中代表队。——
华正，是一个具有光荣历史的名字，也是一个竞写时代风流的名字！
作为我县目前唯一经县政府批准的民办高中，开创了我县高中办学的多元格局。学校实行寄宿制、全封闭管理。温馨的校园环境，丰富的人文底蕴，先进的办学理念，鲜明的办学特色，形成了我县教育一道靓丽的风景线。
科技信息学校代表队正向我们走来。——
科技信息学校是一所民办中等职业学校，位于城区，两处教学，初具规模。学校以电脑教育培训为主体，以培养中级技术人才为目标。学校坚持“以就业为导向，以质量求生存，以品牌求发展”，力争“让学生满意，让家长放心，让社会认可”！
生命征程长，劳动最光荣！劳动技校是经省人民政府创建、县劳动和社会保障局主办、县教育局主管和领导的一所中级技工学校，曾被授予“安徽省职业教育先进单位”光荣称号。创办近20年来，为我县乃至全社会培养了大批技术性劳动人才，为四个现代化建设做出了不可磨灭的贡献。
现在让我们眼前一亮的是汤池中学代表队。——
这是一支富有无限活力的队伍，这是一支展现汤中风采的队伍。稳中求胜、挑战自我是他们的起点；不懈追求、不断努力是他们的历程；超越极限、争创佳绩是他们的目标。从这支精神抖擞的运动队伍身上，我们感受到了全体汤中师生的求真务实、开拓创新和自强不息。
县职业技术教育中心代表队正向我们走来。——
职教中心秉承“一切为了学生的进步和发展”的办学宗旨，坚持适应市场需求的多专业、多层次的学历教育与技能培训相结合的办学模式，以严谨科学的管理和优良的教学质量培养实用型技能人才和为高校输送合格新生，赢得了社会的普遍赞誉。本次运动会上，他们将继续团结协作，创造佳绩！
摘 要 体育是基础教育阶段的一门重要课程，她对活跃校园气氛，充实师生校园生活，保证学生身体健康和教授学生运动技能意义重大。在全面提倡新课程改革和素质教育的崭新历史时期，体育学科更是站在了素质教育的最前沿。作为体育教师，更应当为学科发展和学生健康贡献自己的力量。
关键词 课程改革 中学体育 教学思路
一、 中学体育教学的指导思想
在新时期赋予了中学体育课程更大的责任，这就需要我们广大体育教师主动担负起更多的义务。新课标明确指出，体育课程要以教师为主导，以学生为主体，打造全新的师生互动的学习平台。寓教于乐，让学生掌握一定的运动技能，逐步养成终身体育的习惯。
以前的体育教学由于硬件基础不完善，个别地区或学校重视学生文化课成绩，将体育、艺术等课程归为“副科”，严重制约了体育学科的发展，影响了学生学习的积极性和主动性。在我们吉利区，由于经济发展速度较快，各界对教育的关注和投入程度也比较高，因此体育课程早早就走在了教学改革和素质教育的前列，不存在传统的放羊式教学和一个篮球一个操场的状况。笔者认为，作为一名体育教师，在深刻领会新课标和各级教育部门对本学科教学指导思想的前提下，要因地制宜，结合本学校的硬件情况，并考虑到学生的生理、心理状况，有针对性地开展教学工作。同时，要结合学生的认知规律，做好演示讲解，在每堂课开始前，还要给学生做好理论教学，例如某项运动的原理，对身体的益处，锻炼时常见运动损伤的预防和治疗等。
除了上述这些，体育教师更要意识到，体育课程不同于文化理论课程教学，在这个开放式的教学氛围中，最适宜师生共同打造新课标倡导的探究式互动学习平台。教师要以朋友的姿态，用博爱的胸怀，让学生尽情挥洒激情，鼓励他们去在体育道德和规则允许的情况下大胆创新技术动作。在此之前，教师要在刚接新班学生时，就在学生心中洗脱去传统师道尊严和严师的外衣。让学生在尊敬之余，不会有畏惧之感，而是感觉像他们的伙伴或同学一样，可以随便畅所欲言，不会有不适应和羞怯的感觉。
二、中学体育教学实施的内容和形式
由于体育课程自身的学科特点，注定了体育课程将是一个开放性公共的教学环境。以我们吉利区为例，大多数中学还是在室外进行体育教学。一旦出现阴雨天气，条件允许的可以进入室内进行教学，否则就需要改为体育理论课。
中学体育教学实施的内容和形式要因对象而定，体育教师要充分结合学生的身心特点，对接他们感兴趣的、力所能及的，能够让他们在今后的生活、学习中去应用的体育运动形式。以初中为例，由于学生们处在生长发育的黄金时期，因此，教师就应当多构想一些能调动学生积极性，让他们充分跑跳，提高心肺功能和身体素质的项目。但是，对于足球、篮球等对抗性较强、易造成运动损伤的项目，教师以教授技能和规则为主，在组织学生进行分组对抗时，要进行一定的规则限制，避免出现运动损伤。由于体育本身具有竞技性，从育人的角度，初中体育已经比小学体育升华了很多，开始对学生进入到专业的单项或主要运动形式的教学中。因此，体育教师要重视对学生体育道德的培养和要求。不仅要在教学上让学生掌握和应用常见的球类、田径等入门技术，更要让学生学着去欣赏竞技体育，在学校、市县举办的体育运动会或单项比赛中勇于拼搏，本着友谊第一，比赛第二的精神，在争取最好成绩的同时，展示出自己良好的道德修养。
在教学形式上，由于初中学生年龄和心理特点，有较强身体对抗的体育运动形式教师还是要谨慎让学生学习参与，但是为了达到寓教于乐的目的，让学生在课间或放学时间能以这些运动形式作为健身和锻炼的手段，体育教师可以多设计一些丰富多彩的体育游戏，既让学生兴趣十足，又让这个年龄段的学生收获了体育课带给他们的利好。
三、中学体育教学创新教育的实施
改革和创新是近年来教育界喊得最多的口号，但是说起来容易做起来难。体育教师必须明确体育课程的重大意义，在传承多年来延续的优秀教学方法的同时，结合当今经济社会的发展，和体育学科教学环境条件、学生心理、认知水平、体育项目特点、我国群众体育的特点等客观因素，有的放矢地对学生实施教学。
以高中体育教学为例，由于高中生身体发育已基本成熟，人生观、世界观也正在逐步形成。再加之现在学生们大多还是依靠高考来改变未来人生命运的社会形势，高中生普遍有学习中的巨大压力。因此，近年来，在我们吉利区和周边县市，不少高中学校都在尝试将篮球运动作为高中男生课外运动的主要形式。首先，从大背景来说，在我们国家篮球已经完全取代了足球第一运动的地位，涌现出了姚明、易建联、王治郅等高水平运动员，这些成为了青少年心中的英雄，再加之社会上雄厚的群众基础，和电视上对高水平篮球赛越来越多的转播；其次，放眼众多高中学校，大的运动场通常只有一个，但篮球运动却由于场地要求简单，硬件成本低等原因，各个高中都有数十个篮球场；最后，高中男生，尤其是部分家庭条件不太好的学生，在学习中背负的负担过重，需要这样一种强对抗的竞技体育形式来发泄心理压力，寻找展示自己的舞台。
最后，在广泛开展和组织校园体育活动的同时，体育教师还要注意因材施教，对个别在某些方面有天赋或特长的学生重点培养，争取让他们在体育竞技上能有更大作为，走出这条人生道路。
参考文献：
关键词：增强体质；目标；策略；实效
一、实施方案
1.倡导人人参与“阳光体育”，倡导师生参与“长跑活动”
学校倡导全体师生每天积极参加一次“阳光体育”健身活动，每人学会两种以上体育健身方法，每人每年于5月份进行一次体质测试。倡导班级做到，保证学生每天参加一小时体育活动，每年组织学生开展两次远足、野营活动，参与组织好每年一届的体育健身节。倡导家庭做到：每个学生家庭拥有一件以上体育健身器材，每个季度全家进行两次以上的户外体育活动，每个家庭有一份（册）以上体育健身报刊图书。
如，宁德师范附小提出的口号是“坚持开展阳光体育活动，让增强体质成为一种习惯。”该校以全面实施《学生体质健康标准》为基础，建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，切实增强学生体质。坚持开展“环三都澳”象征性冬季长跑系列活动，把对学生健身要求变成具体的行动，在健身手册中融入致“家长的一封信”“健身跑天天记”“健身运动负荷自测”“健身方法”等，活动有记录、有评价、有表彰，最后以阳光体育章为激励手段，促进学校健身活动的落实。
2.落实体育新课程标准，开足上好体育课
学校认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1～2年级每周4课时，小学3～6年级每周3课时。采取专兼职相结合的办法解决师资问题，采取动静结合的方略克服场地困难，采取因地制宜的办法挖掘体育资源，开发校本健身项目。
如，宁德师范附小体育课堂教学突出健身目标。省名师培养人选阮光清老师的体育课堂教学有体育知识教学、运动教学与身体锻炼。体育知识以开学初引导课、雨天室内课为主进行教学。运动教学以传授运动文化为主。在实践课中运动教学与身体锻炼在一节课约各占1/2时间。具体课堂教学结构见图1。
3.坚持有目标的身体锻炼
宁德师范附小在课堂上坚持有目标身体锻炼，提高炼身综合效果。体育课堂教学应有运动教学与身体锻炼，不能只教而不练，也不能只练而不教。我们无论晴天或雨天，每节课都约有10～15分钟时间进行有目标的锻炼。其程序见图2。
（1）目标的确定
依据实验方案，在全面锻炼的同时，要把突增期指标与本校学生发展差的指标作为锻炼的重点目标。如福建10、11岁男、女生的突增期指标为速度、灵敏、弹跳等；从该校2008年5月体质测量与评价分析看，男生弹跳、速度、耐力，女生速度、灵敏、耐力，心肺功能为薄弱环节。因此第一学年以上指标为重点目标；第二学年，经体质测试与评价结果分析，再确定重点目标。
（2）依据目标选择练习素材和方法
首先要充分考虑小学生的身心特点，使他们练得有趣。如设计了一节五年级以游戏形式出现的锻炼方案，但方案中的素材都是无氧代谢的练习，所以采用巡回锻炼法与间歇独领风锻炼法，心率控制在120～140次/分，时间为15分钟，对发展重点目标-心肺功能与耐力起作用。这比单一的跑来发展心肺机能与耐力更符合小学生的心理。
其次遇到雨天或场地、器材发生矛盾时，坚持目标不移，因地更换内容，如为了发展速度、灵敏素质，晴天以沙坑为主的锻炼方案：a.原地快速跑；b.转身快跑；c.跳远。雨天以教室走廊和楼梯为场地的锻炼方案：a.左右快速触线；b.快速高抬腿跑；c.钻过凳子；d.跳阶梯。这样，即使雨天我们也能围绕目标锻炼，保证锻炼的连续性。
4.建立体质健康反馈系统
校内建立体质测量与反馈系统，学生与教师按国家教育部制定的体检表之指标每年进行体质测试，教师体检反馈给个人作为健身之依据。学生体测结果作如下反馈：反馈给学校领导、班主任与体育教师等；群体数据要作常规数理统计与评价，结果向上述方面反馈，为他们增强学生体质作依据反馈给学生本人；从三年级开始向学生个人反馈，指导学生作自我评价与绘制综合比较图，使学生了解自己体质状况，培养评价能力，增强健身意识，促进学生去增强体质。评价的结果反馈给家长，使家长了解孩子体质状况，为家长增强孩子体质提供依据。最后汇总，按要求上报有关部门。
5.改革竞技健身娱乐运动
竞技娱乐运动是人们生活中不可缺少的内容。开展竞技娱乐运动，应按学生个人兴趣选择，要有利于增进友谊与团结，有利于培养学生的能力，发展个性。霞浦二小开展《改革娱乐运动子课题研究》。其一，改变运动队组织形式，组建学生运动俱乐部。根据学生的表现和成绩，把学生分为不同水平层次的梯队。采用竞争升级制度，激发学生在俱乐部中学习、训练、比赛的热情。其二，改变运动会、体育节项目设置。过去学校办运动会只有占学生数的18%参加比赛活动，开展实验以来，在项目的设置上进行了有益的改革，如多人持杠仰卧起坐、多人跳远、往返接力、运球上篮接力等，让更多的学生有机会走进赛场，亲身体验体育文化，享受运动乐趣。
6.切实加强体育教师队伍建设
根据基础教育课程改革中体育课时增加的实际，各校要合理配置体育教育编制，确保体育教师能满足教学需要，要加强体育教师继续教育和业务提高工作，力争通过3～5年的时间，使现有体育教师能轮训一次。借助每年一次的全市体育学科委员会年会，通过观摩体育课、教学设计比赛、听体育专家讲座、优秀体育论文评选等形式进行新课程培训。以《加强学校体育增强学生体质》为课题，组织开展市级课题研究，提高体育教学专业化水平。
7.丰富教师与家长的健身知识
教师与家长在过去的体育课中，接受的是运动技术与技能的教育，不是健身教育。因此，有必要通过讲座等形式，学习健身知识与方法，使教师与家长既能自我健身，延年益寿又有指导学生健身。学生、领导和体育教师更要有意识地迅速提高指导健身的业务水平。
如，为加强家校联系，延伸练习平台策略：（1）搭建网络平台，加强家校联系。比如搭建一个以“博客”为载体的网络平台，在这个“博客平台”里大家可以通过写文章、日记，评论、留言、图片上传的方式分享练习方法、学习经验以及情感交流等。（2）教师应加强练习方法性的指导，提高练习的科学性。比如练习的计划的制定、训练过程中的注意事项、训练项目的选择、训练强度与密度的测定与控制、训练后的恢复及营养等。（3）加强过程性管理，提高课外学习质量。如《阳光体育亿万学生冬季长跑活动》，在开展活动的过程中，教师需设制好相关的表格，这些表格能体现每个学生每天的练习情况，教师需关注表格的内容，及时的进行总结、点评，提高练习的有效性。
8.改善健身的条件设施
根据身体锻炼的需要和体育课程标准的要求，添置适合学生锻炼的各种的健身设施，锻炼器材儿童化，因地制宜，两年内达到规定要求。在实验研究中，针对农村学校体育场地、器材的严重不足，采取如下措施。
（1）发挥体育器材的多功能作用：一物多用，是解决器材品种少的好办法。如：一根跳绳——可以拼图赛、斗智拉绳、绳操、三人角力、夹抛绳、二人三足跑、踩龙尾、绳投掷等。（2）教师自制简易的体育器材：如：矿泉水瓶——用来投掷、瓶操、哑铃操、标志物，也可以用作游戏中“打‘保龄球’、‘竹篮’打水、踩‘气球’、踢‘足球’、找‘朋友’、春播秋收”等。（3）改造场地器材，提高场地的利用价值。例如：降低篮球架高度、排球网高度。缩小足球门、缩小足球、排球、篮球的场地；设立移动“箩筐球”、设立小型健身房、小型毽球场地。（4）开发民族、民间传统的体育资源。例如：中国古代的“踢毽子活动”“跳橡皮筋”，南方的“舞龙和龙舟赛”，农村的“跳筐”“玩陀螺”“滚铁环车”等内容都是学生非常喜爱的民族、民间体育活动。
二、实施成效
实验研究是在动态中进行的，条件虽有差异，但在教师的努力下，因地制宜地进行实验，都基本达到假设目标。其一，学生的健身知识与能力有提高。小学生掌握了一定的锻炼、卫生与安全等常识，知道控制运动负荷，能自我评价体质与绘制综合比较图，了解自己体质的状况，部分学生克服了偏食的不良习惯。其二，学生的体质得到了增强。在教学时数和内容相同的情况下，实验班比对照班的成绩提高幅度明显。在平时的教学中感觉实验班的学生吃苦耐劳、团结协作的精神品质也要强于对照班。其三，实验学校课外体育得到加强，建立有序而有力的课外体育组织管理，依据制定的计划进行布置、检查、落实，逐步形成网络组织管理。其四，学生品德教育等取得一定的成果。实验班的学生不管农村还是城关，上课都是积极主动、生动活泼和快乐的，为达到个人的目标，学习与锻炼是认真的，有时还会提出问题来讨论，初步发挥了主体作用；遵守课堂常规，爱护运动场地与器材、团结合作，竞争意识等都较好。其五，教师的素质得到提高。参加实验的教师，都有增强学生体质的意识与决心，努力学习，掌握了增强体质的理论与方法，使自己教学转移到以增强学生体质为中心的轨道上。从上述5个方面看出，实验研究的方案具有可行性与科学性，对学生在近期与长期增强体质有实效性，对活跃我市小学学校体育有指导意义。
参考文献：
[1]陈智寿.我省小学生体育课程教学现状调查报告[J].福建体育科技，1987（3）.
[2]孙君梅.体育课程内容与方法改革的探讨[J].教学与研究，1988（2）.
