时间：2022-04-28 05:13:06
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇初中主题班会记录，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
开展学雷锋活动，要求各班（各团支部）围绕学校素质教育目标进行，一要学习雷锋爱憎分明的政治立场，引导同学们具有爱国主义、集体主义精神；二要学习雷锋全心全意为人民服务的人生观，无私奉献价值观，引导同学们形成正确的世界观与价值观；三要学习雷锋严于律已，孜孜以学的自我修养原则，培养同学们科学严谨的学习方法和努力创新、大胆实践的精神，培养良好的心理素质，养成健康的审美情趣和良好的生活习惯。
活动主题：弘扬雷锋精神，参与志愿服务，建设精神文明，共建和谐校园
二、 活动时间：3月1日--3月31日
第一阶段：3月1 日--10日宣传动员（各班于3月5—10日召开主题班会，制定方案，成立活动小组）第三阶段：3月28 日--31 日总结评比阶段（学校根据班级活动情况评比优秀团支部，班级评比学雷锋积极分子）
三、学雷锋活动安排
为了大力弘扬雷锋精神，将学雷锋活动落到实处，校团委要求全校各班、全体同学积极行动起来，认真落实“三从两立”（从日常、从身边、从小事做起，立足本职、立足校园）。
具体活动安排如下：
1、宣传发动：校团委将通过国旗下讲话、广播站、班级黑板报、主题班会等宣传阵地，组织学生学习雷锋爱党爱国、无私奉献、勤俭节约、艰苦奋斗、勤奋学习、爱岗敬业、团结友善、乐于助人的精神，努力营造活动氛围。进而号召全体同学学雷锋、做雷锋，争当“五小”好公民。
1 2 32、学习教育：以班为单位，组织学生全面了解雷锋短暂而伟大的一生，深入领会雷锋精神实质。组织开好一次主题班会（可以采取开展看雷锋日记、读雷锋故事；收集雷锋生前格言和先进事迹；学唱歌曲《学习雷锋好榜样》；召开“我向雷锋学什么”主题班会）
3、坚持岗位学雷锋：要求学生全员参与，从日常做起，认真落实“三从两立”。具体要求做到：“三遵、十不”即“遵守学校纪律、遵守公共秩序、遵守国家法令”、 “不迟到、不早退、不旷课、不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱仍纸屑、不破坏公物”。要求各班结合实际，在做好本职的情况下，尽可能有创造性的开展一些内容丰富、形式多样的学雷锋活动。
(一)、立足岗位学雷锋
（1） 纪律、卫生： 每位同学要模范的遵守校规校纪、班规班纪。在本月中变化较大的同学，可优先评为学雷锋积极分子。班级在该方面得分作为评选先进班级的依据。 （依据学生会纪律、卫生评比（包括宿舍卫生评比） 记录）
（2） 学习：勤奋学习，认真完成作业，学习成绩有明显提高，是评选学雷锋积极分子的重要条件。良好的班风学风是评选优秀团支部的依据。（依据教务处检查记录）
（3） 互助：各班以班委会、团支部为核心，发挥班干、团员的先锋模范作用，和贫困生结对子，和中差生结对子。该项活动请各班团支部书记记录在“学雷锋活动好人好事”记录本上。
1 2 3
（二）、具体活动 （各班根据情况，再创造性地开展学雷锋活动。）
3月9日升旗仪式校团委举行“学雷锋活动月”倡议。
3月9—11 日班会课各班召开主题班会，制定方案，成立活动小组。
3月16日“环境保护活动”第8节课组织全校学生进行一次彻底的卫生大扫除，彻底清理卫生死角，美化、净化校园环境。3月24－30日“争当标兵”活动。学校要求各班开展学雷锋活动不能仅仅局限于帮人做事上，更要立足本职工作，认真学习，刻苦钻研，知行统一。
四、 先进集体评选办法
1、每班基础分为100分，个人做好事按情况加1-3分，特殊情况可酌情加分；集体做好事加5-10分。（校内做好事可写成简短的书面材料及时上交，校外做好事应有证明信或感谢信。）
2、纪律及卫生评分标准执行学生会评比标准；学习评比执行教务处常规检查评比标准。
3、本次活动初中部评出“学雷锋先进集体”1个，高一、高二、高三各年级评出“优秀团支部”1个，班级评出学雷锋积极分子3－5人。
4、学校广播站开办“学雷锋”专题栏目。各班团支部要将活动报道以及好人好事及时向广播站投稿，在校园中营造良好的学雷锋活动氛围。
5、学雷锋活动月结束前，各团支部学雷锋活动月记录活动总结上交学校团委。
我们对2015级高一新生家长进行的问卷调查发现，笔者所在校高中学生的家长对学生教育的关注度和期望值普遍^高。“你是否重视高中生的教育问题？”全部家长的回答都是“极为重视”；“你希望孩子将来能够考取哪所大学，怎样的专业？”一半以上的家长填写的都是复旦、同济、财大等重点学校的高分专业。家长的“高预期”与学生的“中位段”之间所存在的巨大差距是学校无法回避并亟待解决的现实问题。我们认为这一条“鸿沟”并非不可跨越。解决这一问题不仅需要学校“练内功”，还需要学校与家庭“凝合力”。
二、项目简介
家校携手，共同见证“高中生成长足印”是笔者所在校2015级四班根据班级实际设计、开展的一项特色家校互动项目。项目的设立旨在通过邀请班级学生家长与教师一同参与到学生高中阶段成长发展的动态过程中，由教师与家长共同观察、体验、记录、评价高中生三年的“成长足印”，针对学生不同学段的身心特征施加有效的教育干预行为。
三、项目设计
2015级四班学生29人，分别毕业于区内7所不同的初中，学生个体情况差异度较大。班级组建伊始，为塑造团队意识、凝聚班级集体归属感，经全体学生讨论，班级正式定名为“冀之翼”（名称意旨是每位同学都能在市一中学通过高中三年的学习拼搏为未来插上“希望的翅膀”），设计了班级徽章，制作了班旗。
作为班主任，笔者一方面积极开展班级的团队建设、干部培养，推进班级特色文化的培育；一方面主动寻求家长的理解支持、合作参与，发挥家校共同教育的合力，希望以这两方面组成有利于班集体建设和学生健康成长的一双强健的翅膀。
通过新生家长问卷调查，笔者发现班级学生家长的年龄层段为38～52岁，其中大部分家长都有高中阶段的学习经历。这是一座巨大的“宝库”，可以为高中阶段班级学生的成长发展提供众多可供学习和借鉴的样本。“你认为高中生的教育应以（学校/家庭/学校与家庭共同开展）为主吗？”72%的家长都赞同应由学校与家庭共同开展。但是因为种种原因，家庭在与学校围绕学生个体完成共同教育的合作环节上还是存在一定的脱节。家长基于自身工作、生活的时间，开展地域等条件限制，除了学校要求参加的家长会等活动外一般较少主动参与学校教育教学活动。家长对于学生在校期间的行为表现、身心发展的信息资讯大多来自于班级教师，尤其是班主任的“告诉”。家长对于学校的教育、管理工作只是一般程度的“知道”，只是被动地接受学校的教育指令，在家庭中并不能主动配合学校组织开展的教育行为。
笔者尝试为班级每一位同学建立一份完整的高中生成长档案。除完成高中生成长手册每学期正常的学科成绩、品行常规评价记录外，还设计启动了“成长足印”项目。学生和家长每参与一次校内外各类集体活动和社会实践都将获得一枚足印章，通过学生与家长共同记录“足印体验”，以期帮助学生完善自己的成长经历，引导家长关注学生在校成长的完整过程。项目主体通过每年一封学生书信评阅、举办一次集体生日会，让学生家长更为直观、全面地了解学生在高中每一学段的实际身心状况，鼓励家长参与到促进学生身心健康成长的共同教育活动中来。
四、项目规划
（一）前期准备
通过新生问卷，参考学生学籍档案，建立学生高中成长档案，完成基本信息的整理，全面掌握学生学科学习、能力专长、性格个性等方面的信息。
围绕学生成长档案的建立，通过学生档案资料，参考家长问卷调查、个别访谈，完善学生家长的相关信息录入，重点是家长的学习、职业经历，现从事的工作行业、职务，曾经取得的荣誉称号，目前的职业成就等，为后期项目开展过程中的样本筛选做好信息储备。
（二）项目实施
“高中生成长足印”这一项目整体上涵盖了学生高中阶段参与的各种类型的集体活动，项目的主体是根据学生高中三年的学段划分，学生完成三封书信、组织三次家长参与的集体生日主题班会，将每年的一封书信和一次集体生日组合成一次有效的家校互动活动，分三年推进实施。（参见文末表）每一封信都契合学生高定学段的特征设计主题，每期主题班会都会从家长中选取符合与学生近期特征相对应样本的家长参与班级集体生日会，让家长用自身的实际经历给学生提供解除当下各种困惑、促进身心发展的方法和范式。
项目设计、规划在实施中突出学生个性化的需求，家校合作，共同参与，相比仅只学校一方的参与实施，教育项目的功能又向前迈进了一大步。
（三）项目反馈
高一第一学期，学生写给现在的“我”的一封信，在家长中引发了极大的反响，家长更是直接了解了学生在新学校、新环境下的真实心理状态，引发了家长的关注和思考，为家校共同教育的开展提供了良好的契机。当班级向家长发出参加集体生日主题班会活动的邀请后，很多家长主动申请参与，笔者从中筛选出三位家长参与生日会，家长与学生一同点燃生日蜡烛，唱生日歌，吃生日蛋糕，用集体生日这一仪式把原本只是在家庭中的生日庆祝，变成了班级学生集体成长的一次共同见证。第一次主题生日会让“冀之翼”展开了飞翔的翅膀，家长见证了学生在校的一次“长大”的难忘经历。家长代表将自己青年时期的军旅生涯与学生进行了分享，为高一新生克服新环境的种种困扰，昂扬斗志，提供了强大的精神动力。主题班会全程采用全方位的互动模式，除亲身参与的家长代表之外，活动期间借助微信平台在班级家长群中进行班会“现场直播”，这样因为种种原因不能亲历的家长也可以借助网络实现“现场”的互动，由参与生日会的家长主导微信群的讨论，更好地发挥家校紧密联系、互动合作的激励、促进作用。家长的重视度、参与度极高。
五、项目预期
“成长足印”这一家校互动项目根据学生高中三年的学龄学段的情况特点，自主设计、规划，逐年实施推进，突出学生不同时期的个性化需求，家校合作，教师与家长共同体验、记录、见证“高中生成长足印”。
1.完善家校互动的平台建设。通过邀请家长参加班级学生集体生日的主题班会和家长阅读学生书信等具体活动，引导家长与学校共同关心高中生的成长历程，参与到促进高中生成长发展的项目实践中来，改变以往学生家长被动接受学校教育结果的局面，建立起让每一位家长主动关注学生在高中阶段身心成长、发展、变化的良性机制。
2.提升家庭对学校教育的参与度。通过项目活动的开展与实施，增进家长对学生高中不同阶段的学习生活、身心状况的了解，促进家长对学校工作的理解与支持，提高家长对学校教育的关注度与信任度，促成家长对学校德育、智育课程的主动参与和积极配合。
3.丰富学生的社会认知体验。通过邀请家长参与项目活动，讲述自己的学习、职业经历，帮助学生获得更多有利于身心健康成长的生活体验，丰富学生的学习经历，为学生提供可资借鉴的学习经验，促进学生的全面发展，逐步实现学生由学校人向社会人的转化。
4.完善高中生成长档案记录。这一家校互动项目将改变由学校、教师单方记录、评价学生成长的单一方式，邀请家长共同参与，见证、体验、记录、评价，是高中生成长档案完善的必要组成和有益补充。
六、操作要点
1.根据学生高中三年所做的项目设计在整体上必须体现学生高定学段的特殊状况，三封信、三次集体生日的主题班会必须契合学生特定的年龄心理和学段特征，系统规划，有的放矢。
2.学生每一封写给自己的来信班主任老师都要认真阅读，做好信件摘要，通过学生的文字全面了解学生的思想动态，总结归纳出学生群体中普遍存在的有代表性的问题。班会主题设计要有针对性，每期集体生日的主题班会邀约家长参与不仅是作为学生生日仪式的见证者，更要筛选出具有特定学习、职业经历的家长针对学生的现实困惑做针对性的发言，“药要对症，言要对题”。教师，尤其是班主任可以在全面掌握学生思想动态的前提下，更有针对性地开展学校教育，并实现学校教育的学科渗透。
众所周知，只有学习成绩好的孩子是不符合时代要求和社会发展需要的，这样的孩子将来也只能是一个“畸形人才”。为此，学校应致力于探索全新的道德教育模式，使学生乐于接受道德教育，并能深植于心灵，使学生受用一生。几年来，我校根据初中生的身心特点，探索了让传统文化浸润学生品德的教育模式，收到了良好的效果。
一、学习传统文化，为学生道德成长奠基
为让传统文化深入学生的心灵，扎根学生的成长，利用每天晨读时间让学生学习传统文化。学生在学习《弟子规》、《三字经》等的过程中，每天只学习四至八句，教师结合学生实际进行讲解，学生在理解的基础上背诵。《弟子规》、《三字经》语句简短，读起来朗朗上口，学生易于理解、背诵、记忆。在记忆、背诵中掌握道德知识和道德要求，为形成良好道德品质奠定基础。
二、感悟传统文化，形成良好道德品质
以班会为主阵地，让学生深刻感悟传统文化。每周召开一次班会，每次班会根据近期所学的传统文化内容确定班会主题。班会前精心收集、准备大量资料，使班会内容丰富，形式新颖。因此，班会深受学生喜爱，学生喜闻乐开，特别是在班会中观看道德教育视频，视频里生动感人的案例学生过目不忘，触及心灵。如，组织学生观看靳雅佳主讲的《莫善于乐》道德教育视频，靳雅佳生动精彩的演讲，感人的事例，深深触动了学生的心灵，许多学生痛哭流涕。在班会中，同学们通过交流、感悟、表演等多种方式，深刻理解，感悟传统文化的内涵，进而内化行为，生活中践行所学，逐步形成了良好道德品质。学生学会了孝敬父母，增进了亲子之情。许多家长来校感谢，有的说自己的孩子变得懂事了，不再和家长逆反了；有的深有感触地说：“没想到自己整天苦口婆心却不如孩子在校看一次视频片”；有的说孩子学习的事再也不用操心和唠叨了。
三、夯实传统文化教育，提升学生道德素质
为使传统文化扎根于学生心灵，学校举行传统文化道德知识竞赛，评选道德小模范等活动。同时还开展系列道德实践活动，如“孝亲敬长力行活动”、“关爱同学和他人力行活动”、“诚实守信力行活动”等。每次活动中同学们认真践行传统文化的要求，在践行过程中再次学习，再受教育，道德素质不断提升。此外，还利用雷锋纪念日、三八节、清明节、五一劳动节、母亲节、父亲节、教师节、国庆节等节日，开展丰富多彩的道德教育活动，对学生进行传统文化教育，提高学生道德素质。在母亲节“谁言寸草心感恩母亲”主题活动中，学校要求每位同学为母亲做一件力所能及的事，表达对母亲的感恩之情。有的同学给母亲写的感恩诗情真意切；有的同学送给母亲的问候和祝福感动得父母流泪；有的给母亲洗脚；有的送上份小礼物等。同学们通过道德实践活动，深刻体验了良好品德的重要价值。
四、积习成性，让传统文化内化为学生道德自觉
以传统文化规范学生的行为，让学生养成践行传统文化的习惯，使传统文化内化为学生的道德自觉。学校每天、每周、每月对学生都有具体详实的要求，并征得家长支持，和家长形成合力，携手引导、监督学生养成良好的习惯。如，要求学生每天必须做到“入则孝”，在家认真听父母教育，态度要恭敬，和父母说话、做事要礼貌，不允许和父母发脾气、顶撞等，有事必须和父母商量，外出告知父母，每天必须做一件孝敬父母的事等，关心体贴父母。学生记录自己每天孝敬父母的日记，家长也做记录。开展传统文化教育以来，许多令家长头痛棘手的孩子教育问题，如孩子沉迷网吧、玩游戏、打架、早恋、不学习和家长逆反对抗等诸多家庭教育难题迎刃而解，许多同学在传统文化教育下改变了不良行为和习惯，家长不再苦恼。因为传统文化教育植根于学生心灵，发自学生内心深处的改变远远胜于家长的管束、说教。传统文化教育已深入学生和家长的心灵，家长的思想观念也在发生深刻变化，积极配合学校教育。家庭教育和学校教育形成合力，形成了道德教育网络，覆盖学生的全部生活。
总之，通过传统文化教育，使学生掌握了道德知识，学会了做事，学会了做人，在浓浓的传统文化教育的氛围中，道德素质得以提升，学习成绩得以提高，德学并进，品学兼优。
作者简介：盛晓丽（1974-），女，吉林伊通人，吉林省伊通满族自治县实验中学团委书记。研究方向：思想品德教学。
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）11A-0050-02
国务院总理在2015年《政府工作报告》中明确指出：“倡导全民阅读，建设书香社会。”一时间，关于全民阅读的讨论思潮迅速展开。回到我们坚守的语文教学阵地，笔者想讨论的，是与“阅读”息息相关的名著阅读。名著，是人类文化的重要遗产，它经历了千载岁月与万千读者的考验，是充满营养的精神食粮，对于提高学生的语文能力，陶冶学生的道德情操，发展学生的审美素养有着深远的意义。下面，笔者结合自身教学实践，从如何让学生想读书、会读书、爱读书这三个角度谈一谈自己对于名著阅读教学的几点思考。
一、造势：营造书香氛围
何以谓之“势”？孙子兵法有云：“激水之疾，至于漂石者，势也。”简而言之，就是河水湍急到能够冲走巨石，就是“势”的力量。将这句话用于我们的教学实践，有十分有益的借鉴价值。经典文学名著之所以能成为经典，自然经受了不同时代、千千万万读者的考验，这些宝贵的精神财富、丰富的营养食粮对于在“微时代”下习惯了接受“速食文化”的初中生而言，读起来难免生涩、乏味、难以理解。要让这些忙着追逐时尚的初中生静下心来，好好读一本名著，氛围造势就显得格外重要了。
笔者认为，我们在名著阅读教学中，应该注重营造浓厚的书香氛围，并通过班级阅读角、激励评价制度等外部环境的创设，将学生的名著阅读行为日常化、常态化。同时，我们也要立足于初中学生的心理年龄特征，以他们喜欢的方式开展看似沉重又无趣的名著阅读教学，加入一些他们喜欢的时尚元素，如听百家讲坛，借助微信、微博互动平台等，激活学生阅读名著的热情，营造活跃、青春、散发书香的名著阅读氛围。如，笔者在每个学期初，都会组织学生自己动手制作“我的名著旅行袋”，通过制作“旅行袋”的方式，为学生本学期的名著阅读计划、内容以及成果“安一个家”，以过程性评价的方式，强化学生的自主阅读意识，激发学生主动阅读的积极性。同时，在动手制作记录袋的过程中，让学生明确本学期的名著阅读目标，放飞学生的个性，鼓励他们在个性记录袋的基础上争取阅读进步。“我的名著旅行袋”的制作与归档完善了名著阅读的激励评价制度，营造了良好的名著阅读氛围，使阅读变成学生学习生活中的一种常态。
二、顺导：强化阅读指导
在名著阅读教学中，不少教师总有这样的误区：名著阅读是学生们课后的学习任务，只要给出明确的阅读任务，并且落实到每一名学生头上，教师的教学行为也就完成了。这样的错误认识使得我们的名著阅读教学缺了必要的指导，少了师生之间动态的互动交流，不少学生在读的过程中找不到方向，静不下心来，缺乏成功的阅读体验，自然感受不到名著的吸引力了。在日常教学中，笔者将阅读技能的“传授”渗透在语文教学的细枝末节中，有时候并不特别将它拿出来“说事”，而是以润物细无声的方式，在适当的教学点，如在语篇阅读、话题讨论、习作指导等过程中顺势插入名著阅读这个话题，强化学生们的阅读指导，让教学不那么生硬，促进学生们自主阅读能力的发展。
如人教版语文教材七年级下册第六单元的教学话题围绕动物展开，有冯骥才的《珍珠鸟》、有沈石溪的《斑羚飞渡》、有牛汉的《华南虎》、布封的《马》、蒲松龄的《狼》，可真是“动物世界”专栏了。在这单元的教学中，笔者把本单元的名著导学《昆虫记》渗透其中。例如，在教学《斑羚飞渡》这篇课文时，笔者引导学生们通过“身陷绝境―准备飞渡―试跳成功―走向彩虹”的故事提纲理解故事情节，从“镰刀头羊”等斑羚的行动来体会生命带来的震撼。通过这样的方式，引导学生们在阅读的过程中，细致品味作者传神的描写，深刻体会作者对动物、对生命的怜爱之情与赞美之意。在本课教学后，笔者在阅读拓展环节创设了一个“名著连连看”的探究活动。在活动中，笔者巧妙地插入法布尔《昆虫记》中关于“西班牙犀头”这种甲虫的描述，通过延伸阅读的方式，引导学生们从“斑羚的生命赞歌”中过渡到“西班牙犀头的母爱情怀”，站在昆虫的角度倾听它们为生命、为下一代谱写的壮烈赞歌，从而真正地敬畏生命，尊重这些看似不起眼的动物。通过挖掘教学内容与名著之间的联系，渗透阅读技巧的教学，为学生们对《昆虫记》的自主阅读插上“双翼”。
三、升华：打造交流平台
名著有着最浓厚、最淳朴、最富有智慧的文学气息，它是我们语文教学的一张“活名片”，它能有效地提高学生们的语文素养，拓展学生的知识面，帮助学生们塑造健全的人格，然而有些学生却这样认为：我们读名著，是出于考试的需要。笔者认为，之所以学生会有这样的误解，是因为教师的引导方式让他们产生了“错觉”，我们要求学生阅读，却没有以平等的姿态倾听他们的阅读感受，没有给他们提供开展自主阅读活动的平台，更加没有为他们提供广阔、活跃的交流与展示平台，正因如此，他们的阅读个性得不到释放，阅读激情得不到充分燃烧。
一、珍惜班主任工作的几个“第一次”
1.第一次始业教育
开学第一天，是班主任们最忙碌的一天。班主任们的始业教育也各显神通：自我介绍、大扫除、发新书、介绍新学校、介绍初中与小学的不同、学习各项日常行规、畅谈建班目标等等。回忆两年前的第一次始业教育，一次简单的入学欢迎仪式过后，我先进行自我介绍，后将学生分成四人小组，然后分组开展组内自我介绍，最后，以组为单位上台向大家介绍同伴，为的是让学生更快加入新集体。发新书和大扫除等各项事务之后，还让学生写一写对新学校、新班级、新老师、新同学的初次印象以及期望，借此加深学生对新集体的向往，也让我对学生有初步的认识。学生的字里行间会时不时拿新班主任与自己最崇拜的老师对比，从中我们能或多或少寻找到自己的努力方向，有利于确立班级计划，可谓一举两得。
2.第一次组织家长会
我们总是认为，在对学生还不了解之前，开家长会还没有太大必要，即使开了也没话可说，因此好多班级的家长会是设在月考或者期中考试之后。一来，成绩出炉了，二来，对学生相对熟悉了，有话可说。其实，我们大可不必担心这些，开家长会的最佳时间是开学第一周，原因很简单，我们可以向家长谈一谈自己的治班理念和管理上的一些想法，会发现家长听得很专注。年轻教师开家长会难免会恐惧，理由有三点：一是经验不足，不知说什么，二是觉得家长比自己年长，底气不够，三是普通话和方言之间的转化实在不容易。基于此，年轻班主任对家长会产生了一种无形的抵触情绪，能免则免。
借用教育名家任小艾的一句话：如果在你的班主任中忽略了家长的力量，你永远是一条腿走路。想想多可怕，我尽然单腿跳了两年。特级教师李镇西建议，我们大可在第一次家长会中，就摆好教师与家长的关系。消除家长心中那种“孩子交给学校就是老师的事”的观念，而要让他们知道，他们同样是教育者，我们要互相配合，而且孩子能否成才，是否有出息，与家庭氛围、家庭教养、家长素质有直接联系，但与学历无关，让家长明白，只有合格的家长才能成就优秀的孩子。
二、青春之船，要有法宝护航，方能远洋
1.多读书，在书本中寻找智慧
书籍是人类最好的朋友。年轻班主任更应该多读书，读好书，读到精辟的言论，多摘录，看到发人深省的教育故事或者笑话，多收藏。那么学生就不再觉得班主任的话是陈言旧论，缺乏新意，而会充满欣赏和期盼来聆听每一次集体谈话。可见，幽默和艺术，都是需要知识沉淀的。我们不妨在书中或者网上多向魏书生、李镇西、万玮等教育名家学习他们的教育思想和管理艺术，借鉴科学的管理办法和手段，做一个有理论支撑的教育者。
2.多沟通，由心灵周记拉近距离
借鉴了学校几位优秀班主任的做法，我班的班级心灵周记在一年之前才开始出现。吸取上上学期放任自由命题会带来种种困惑的经验，上学期我采取了主题周记的形式。从开学初的“新学期，新计划”到母亲节前夕的家书“妈妈，我想对您说”再到“爱，一直在身边”，从中提醒学生做好短期规划，凝聚了学生对亲情、友情、师生情的思考；“从假如我是 老师”到“我的责任心哪儿去了？”再到“当 来敲打我的心门”，告诫学生要学会换位思考，珍惜岁月，做个有责任心的中学生；从“过程、结果，谁更重要？”到“我拥有自信了吗？”再到“我的优点大盘点”，也是因时宜，针对学生的心态所设的主题，意在消除学生投机取巧、不劳而获的心理，并让学生发现自己的闪光点，重拾学习的自信。
3.多创新，在活动中培养习惯
除了学校布置的安全、禁毒等主题班会任务之外，班主任还应根据班级需要，发挥班干部群体的作用，精心准备主题班会，形式可以多样。如何定位一节班会课？县教师进修学校谢建丰老师是这样定位的，班会课是一种课，是完全由班主任自主开发的课，主要体现为四点：（1）目标内隐性，（2）主题针对性（主要视目前班级需要什么而定），（3）体验主体性（通过学生活动、游戏等来体现），（4）活动过程性（让学生参与进来，进入角色，从而挖掘他内心深处的东西）。活动形式可以多样，比如学生自编情景剧、知识竞赛、辩论赛、演讲赛等等，也可以借助简单的取材。例如，在一次感恩教育中，我给了学生十个关键词，如金钱、运气、父母、朋友、时间等，先让学生舍弃五个，再舍弃两个，依次减少，到最后只保留一个。随着选择项目的递减，学生的眼神中充满了不舍，在阐述观点时，也表达了自己的真情实感，最后，绝大多数，学生选择了父母。活动结束后，学生仍意犹未尽，于是班队课的周记主题就定为《一次艰难的选择》。如此一个小型的班会，也同样能够达到感恩教育的效果，既省时又省事，我们何乐不为呢？
4.多反思，用文字记录“历史”
德育，是学校教育工作的首要事项之一。如何更好地将德育做到“润物细无声”，使其更“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”，是我们追求的共同目标。在工作中，做到德育“七化”，即“化虚为实、化大为小、化远为近、化厌为亲、化小为大、化家校为一体、化单一评价为多元化评价”，实现德育“低负、易行、高效”。
一、化虚为实，将爱国主义教育实际化
对于学生来说，“爱国”总显得那么遥远，远不如爱家庭、爱父母、爱教师、爱班级、爱同学等看得见摸得着。针对学生的这种特点，学校提出了“爱国先爱家、爱家爱父母；爱国先爱班、爱班爱同学”的口号，将爱国主义教育实际化。首先在师生中进行“爱国爱什么”的讨论。讨论题目为：爱国为什么？爱国爱什么？爱国做什么？简明扼要，具体实际。全体学生人人参与，认识到爱国并不是空洞的口号，引导学生归结到“爱国先爱家、爱家爱父母；爱国先爱班、爱班爱同学”的切合实际的行动纲领。学校适时地推出一系列活动，进行强化。除了利用国旗下讲话、参观爱国主义教育基地、学习英雄模范人物、演讲比赛、社会实践活动等传统形式对学生进行爱国主义教育外，开展“今天我当家”“妈妈我给你洗脚”等活动，让学生感受亲情，学会感恩，从“爱家”中进一步升华到“爱国”；在班上开展“今天我值日”“一日班长”“假如我是班主任”等活动，让学生体会班干部的辛苦，参与学校的管理，找到自己与同学的长处，做到“爱班”“爱校”。通过这些“化虚为实”的活动，学生对家庭、对父母、对教师、对同学充满爱心。家庭是国家的细胞，爱家就会爱国，使他们逐步成长为身体力行的爱国者！
二、化大为小，将团会、班会、晨会变成学生展示自我
风采的乐园学校每年重大节假日都开展大型德育教育活动，但是参加这些大型活动的学生，实际上比率很低。针对这一点，学校应把德育工作的主阵地放在年级例会、团会、班会、晨会上，对学生进行养成教育。首先是早安排，持之以恒，坚持年级学生例会制度；德育计划中要将学期的团会班会晨会的时间、内容、主题一一安排，让班主任心中有数，实现班会主题化、内容概念化，确保班会内容丰富多彩、主题鲜明，教育效果显著。其次是检查通报，及时反馈。除了对学生例行检查外，学校管理部门要进行督促，看教师的准备是否充分，看学生参与是否积极，看效果是否突出，并及时总结。学校每学期要预留部分无主题的“三会”课，让学生自主设计主题、开会形式；或者学生向教师点课，让教师讲学生感兴趣的内容……通过“三会”课每天进行德育渗透，使学生受到潜移默化的影响，提高认识，锻炼能力。
三“、化远为近”———丰富德育资源，促进学生健康发展
着眼本土开发，酿就滋生德育的沃土。德育材料要接地气，让师生调查当地人文教育资源，进行筛选、整合、编写校本德育教材。学校广泛组织学生开展了走进社会、探究历史、深入了解本镇人文教育资源活动，充分挖掘德育因素，并组织师生编写校本德育教材，让学生更多地了解、认识社会的有功之臣，在双休日、节假日组织学生去拜访身边的一些企业成功人士、劳动模范、乐于助人的先进人物。让学生在做中感受，在读中思索，在思索中感悟，在感悟中成长。四、化厌为亲，让学生自主探索，自我成长一项研究表明，学生主要受家庭和学校影响。在各种思潮相互激荡，各种诱惑纷至沓来，各种压力不期而至的复杂成长环境中，未成年人的身心状况呈现出新的特点。而在德育工作中，中学生易出现逆反心理和厌烦情绪。比较典型的就是开大会，台上豪言壮语，台下窃窃私语；上思想品德课，学生听得索然无味。针对中小学生心理及行为特征，在思想品德课上，从学生的思想道德实际和生活实际出发，用鲜活通俗的语言，用生动典型的事例，用喜闻乐见的形式来组织教学；在学生班级的检查评比中，适当的放开管理，让学生自己组织，自己管理，自主探索。实现了学生自主参与，使学生对学校的德育活动感兴趣了，对德育活动感到亲切了。改变管理学生的模式，实现学生自主管理，自己我约束，自下而上。五、化小为大，处处彰显养成教育目前各级学校规模较大，管理难度自然就大。学校要从抓好文明礼仪习惯的养成、学习生活习惯的养成等细节，加强对学生良好生活习惯的培养，让学生既有“学校即家”的感觉，又可以不断提升个人素养。六、化家校为一体，铺设学生成长的绿色通道最好的教育是和谐的教育。和谐的教育是将社会教育、学校教育、家庭教育和自我教育有机结合、有效配合的教育。和谐的根本是协调、配合，社会、学校和家庭教育只有协调一致、有效配合，形成合力，才能发挥应有的教育效应。1.夯实基础，抓好家校通工程阵地建设。健全组织机构，完善管理制度，建好家长学校。加强队伍建设，注重理论研究，完成科研课题。注重科学指导，搭建交流平台。2.讲求实效，搞好家校沟通工程建设。积极推进“两访”，搭建家校交流畅通渠道。“两访”即教师家访和家长校访。教师家访：学校支持教师以电话访问或亲往学生家庭等多种形式的家访。要求班主任做到三必访：困难学生家庭必访、学生出现问题必访、学生发生意外事故必访。家长校访：学校定期组织“教学开放周”“教学观摩月”“家长开放日”等活动，诚意邀请学生家长来校听课、评课或参加各种活动，对形成学校与家庭教育的合力起到积极的作用。科学召开“两会”，创设协作育人良好氛围。“两会”即全体家长会和部分学生、教师、家长恳谈会，将家长全员培训与分类指导相结合。这样，加强家校之间的多向沟通，形成教育合力，铺设了学生成长的绿色通道。七、化单一评价为多元化评价，记录学生成长足迹，激励学生自我完善严格落实《中学生基础性发展目标评价方案》的精神，认真组织实施。建立评价机构，明确有关职责。制定评价原则，保证公正评价。确定评价标准，认真细致评定。充分准备资料，统一安排，各年级分班建立《学生成长记录袋》，准备的资料主要包括：1.学生自我简介及家庭成员情况登记表。2.学生三年来考试成绩登记表。3.学生三年来担任学生干部、奖励或处分记录表，证件复印件。4.学生三年来助人情况登记表或学校、班级好人好事登记册。5.学生个人学结（阶段自我评价、反省纪录表）、学习笔记、心得文章或反思笔记、日记（愿公开的）。6.学生三年来参加综合实践活动记录表。7.学生三年各科学习情况及考试考查成绩记录表或学生综合素质报告册。8.学生三年来小制作、小发明、小论文有关材料及实物或竞赛获奖证书等。以上有关原始材料、证件、复印件、登记表等连同各学期综合素质评价表册等一并装入《学生成长记录袋》。为使档案材料规范、整齐，对上述有关内容学校统一设计表册、印制下发，由班级评价工作小组指导填写负责收集并予以确认。规范评价程序，公开透明有序。学生自评（30%）———同学互评（30%）———教师评价（40%）———总评———学校认定———公示结果———处理异议。根据班级评价小组集体评价结果，以班主任为主给每位学生撰写综合性评语并填写在《日照市初中学生综合素质评价手册》。评语撰写要求：客观体现学生在综合素质各维度目标发展的层次；着眼学生在校几年成绩与典型事实；体现学生的个性，符合学生年龄特征，保护学生自尊心；指明学生努力的方向。使用管理软件，将学生的成长纪录、评价结果电子化、网络化。在学生综合素质评价中，通过“学生自评”促进学生自我反思、促进成；通过“同学互评”促进同学间相互学习、沟通和交流；通过“教师评价”促进师生关系和谐，教学相长。通过对学生五个维度的客观评价，使每一位学生感受到别人对他的评价不再是仅凭成绩的好坏，而是多方位多元化评价，激励学生和谐发展、全面发展。通过建立“学生成长记录袋”，强化了过程评价，达到了关注每一个学生成长的目的，体现评价的动态变化。
德育实现七“化”，切实走近了现实，亲近了学生，走近了教师，促进了学生思想道德素质提高和学校各项教育教学工作的发展，充分发挥学校的德育主阵地作用，为营造良好的育人环境进行了切实的实践探索。
作者:宋启峰 单位:山东莒县城阳街道第二中学
一.继续抓好班风建设,带动良好的学风
1.重视五项评比.
五项评比是班风的重要体现,去年我们班的五项评比成绩比较好,所以今年要继续把这项工作做好,从而保持班风的稳定.
2.继续规范好仪容仪表.
学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现.虽然今年是初中的最后一年,学习比较忙,但也不能放松这项工作,从衣着到头发打扮都要符合学校的要求.
3.狠抓课堂纪律.
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律.这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况.
二.加强中下生的辅导转化工作.注重对学生的学法指导
这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩.
我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外,继续开展“一帮一”活动,尽量提高中下生的学习成绩.
三.进一步提高卫生、两操水平,继续开展“每月一星”的评选活动
卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。
上个学期通过评选“每月一星”的活动,激发了全班同学的积极性,所以这个学期要继续并完善好这个制度,让它发挥更好的作用.
四.认真抓好活动课程建设(主题班会,团队活动,活动课……),注重培养学生良好的心理素质
今年是升学的关键,所以我准备利用活动课开展各类的学科趣味竞赛或游戏,这样不但对学习有好处,而且可以提高同学们的学习兴趣.另外,我还要多召开关于理想,前途教育的主题班会,使他们能以最好的心理状态去迎接中考.
工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每 一天的合理安排和具体实施，以下是小编为大家准备了实习班主任个人工作计划最新范文，欢迎参阅。
实习班主任个人工作计划最新范文一
班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的.协调者，而高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们的初高中的衔接问题，肩上的责任重大。根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我制定出高一(1)班的第一学期工作计划：
一、指导思想：有信心、有耐心、有爱心
在德育工作中，班主任要尊重并相信学生的力量，要相信学生都有积极的一面。如果班主任不负责任地去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能限度的发挥学生的潜能。关爱学生是班主任开展工作的前提，只有关注学生才能了解学生，才能顺利、有效地开展德育工作。
二、工作目标：学会做人、学会学习、学会生活。
三、具体措施
1、加强校规、校史教育
让学生全面地了解学校的各项规章制度，行为规范各个方面都符合我校学生行为规范的要求，尽快完成从一个初中生到高中生的转变，成为一名真正的高中生。同时，有必要进行校史教育，使学生全面地了解镇赉一中，了解一中的发展历史，为自己成为镇赉一中的学子而感到自豪。
2、加强班干部队伍建设
⑴建立一支工作能力强、实践经验足的常务班干部队伍。
⑵每个月召开一次班干部工作会议，并不定期对班干部进行工作能力培训。
⑶为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。
3、增强凝聚力，形成团结、互助互爱的班集体
通过班会、团活动、学校集体活动等活动不断将这个新集体建设成为一个团结和谐、奋发进取的团队，形成“同舟共济”、“共同进步”、“班荣我荣、班耻我耻”的思想，让每一位同学都努力为班争光，使班级最终是战无不摧、脱颖而出，让每一位同学对班集体都有一种归属感与荣耀感。
4、抓好学生的学习
⑴在班上树立正面、积极的学习榜样，发挥榜样作用。
⑵要求每位学生每月都要制定出自己的学习计划和学习目标。
⑶每学段进行班级排名，表扬班级前4名以及有进步的学生，并按班规进行加分奖励。
⑷多与每位课任老师、学习委员、课代表沟通交流，及时发现问题、解决问题。加强学法指导，解决学生刚从初中上到高中对新课程的不适应感。
⑸协调各科目的学习。整体上，帮助学生调节各个科目的学习时间，使各个科目协调发展。关注每一个同学每一科目的学习情况，针对个别同学的偏科现象，与其耐心交流，帮助其找出学习中的不足，努力使其在所有学科上得到均衡的发展。
5、加强师生对话，与家长共同完善对孩子的教育
对学生进行一对一的学习和心理辅导，争取一个学期每个学生谈话两次以上;建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。
由于学生除了学校之外，最直接的教育就是来自于家庭。老师需要通过家长了解学生在校外的学习和生活情况，家长也需要通过老师了解孩子在家庭以外表现出来的另一面。只有学校和家庭共同努力，才能给予孩子更完善、更成功的教育。
6、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而我从以下几点入手：
⑴课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法，这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是学生自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
⑵课间纪律。课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。建议同学们课间不做剧烈的体育运动，鼓励同学课间走出教室，接近大自然，放松自己。
⑶宿舍纪律。为了让学生养成良好的卫生，生活习惯，适应集体生活，对宿舍就寝纪律进行要求，并制定相应的奖惩制度，各宿舍采用舍长负责制，舍长每天定时向班主任汇报宿舍就寝、卫生等情况，及时监督，及时管理。
7、加强学生心理教育，促进健康成长
对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理健康成长，对心理问题严重的学生，给予更多的关心和指导，以此更好的促进学习。采取多种方式与学生沟通交流，帮助他们尽快走出心理阴影，更好更快乐的学习与生活。
四、具体计划
1、3月份：
⑴了解我班学生具体情况，对班级情况有一个总体把握;
⑵民主选举，组建我班正式班委会和团支部;
⑶召开主题班会，便于学生之间相互了解、彼此认识;
⑷制定班级日常规章制度，进行量化管理;
(5)指导学生设计学习计划和写出每天具体时间安排;
2、4月份：
召开主题为“庆泼水节”的主题班会，培养学生民族情操，增进民族团结;
3、5月份：
(1)召开主题为“庆泼水节”的主题班会
(2)召开班级座谈会，对班级管理问题师生共同探讨;
(3)召开学生“心理健康”为主题的主题班会;
4、6月份：
(1)组织师生、家长交流会(班主任/课代表/课任老师/家长、学生代表参加);
(2)召开主题为“一年一班”的班会，增进学生班级荣誉感;
(3)组织学生有针对性的开始总复习，积极备考;
5、7月份：
(1)对本学期班级各项工作进行总结，提交学期总结;
(2)落实学期结束工作安排，做好期末考试工作;
(3)对假期工作进行安排和指导，帮助学生充实寒假;
五、结语
以上即为高一(69)班工作总体计划。当然，在任何的计划与举措在实施过程中都可能会造成不可预料的结果，为此，特请领导适时进行指导，以期顺利地完成班级管理，并且在我的教育道路上完成第一个伟大的亮点。本人坚信，用自己的信心、耐心和爱心去带领班级，学生会朝着“和而不同，臻于美善”健康成长，实现班级既定目标。
实习班主任个人工作计划最新范文二
为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实，形成良好的教育环境，树立良好的班风和学风，提高学生的身心素质，特制定本学期初中班主任工作计划：
一、指导思想
以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，贯彻落实“以人为本”的科学发展观，从学校工作计划和学生思想实际出发,抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。
二、工作目标
1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。
2、根据初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。
3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。
三、工作措施
1、言传身教，以诚取诚。
言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的'共鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。
2、尊重学生，关爱学生。
“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。
3、加强对后进生的教育工作。
对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。
4、开展各项常规检查评比活动。
继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动,科学,民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的管理更合理化,规范化,艺术化。
5、家校联手，形成良好的教育合力。
(1)结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
(2)平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
6、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划
作为班主任，我们应该充分利用“两会”(班会、班务会)阵地，加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。
同时，本人作为班主任，应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。
7、班干部培养工作计划
对班级干部进行大胆的使用和严格的管理，并作学生干部的坚强后盾。在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用。该放手的一定要放手，从而历练能力，树立威信。与此同时，注意提高他们的自身素质和管理水平，定期召开班级干部管理会议组织学习。
8、开展班级特色活动。
(1)初二阶段的学生极易产生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。根据初二年级学生的身心发展特点结合班级学生的实际情况开展特色活动，开展以“脱离低级趣味、培养高尚情趣”为主题的活动。以周末论坛的活动形式(每周的最后一节课)。
(2)初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。根据初二学生这一心理特点，本学期准备开展一次青春期教育讲座。
(3)继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。
实习班主任个人工作计划最新范文三
新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。五年级共有学生23人，其中男生12人，女生11人，大部分学生都很活跃。
二、具体情况分析
品德方面
本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。
干部状况
通过一年的培养与锻炼，班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。
班级形成情况
班内学生来自农村。家长均是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。
三、班级工作重点及目标
班级教育工作重点
加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
具体工作：
1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。
本班学生奋斗目标
1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。
2、争当学校的“优秀班集体”。
3、发展个性特长，促进身心健康。
具体工作：
(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。
(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。
(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
四、常规管理措施
1、学习方面
为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：
1)建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒!”。学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。随着红花个数的增加，表明学生在各方面都有显著的提高。这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然。另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
2)建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。
2、文明行为方面
为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：
1)学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。
2)定期对学生进行“十个道德行为”的教育。
3)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。
4)设立中队记录本，进一步完善中队小家务。本学期建立"中队记录本"，将针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏。
3、卫生方面
通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：
(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。
(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要处处与学校教育处保持一致。为此我制定以下措施：
1、搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。让课程表、学生座次表、环境小卫士值勤表、作息时间表上墙。利用壁报栏展示学生的个性特长、美化环境，利用评比栏鼓励学生进步。
2、培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。
六、学生心理健康教育
1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。
2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。
3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。
4、加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。
七、学生安全教育
经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。
八、家访、来访工作的开展
由于五年级班级人数不多，本学期我打算对全班学生进行家访，利用平时空闲的时间进行。家访中，向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会热情地接待。
九、问题学生的转化工作
本班有几位学生属于特别活泼好动的孩子，自制能力较差，上课注意力不够集中。能清楚地认识到自己的不足，但保持时间不长。
针对上述情况，转化措施如下：
1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生良好行为来教育他们。
2、对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。
3、多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自己。
一转眼两年过去了,今年到了初中的最后一年。我也继续担任本班的班主任工作。九年级是九年级的关键时刻,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。现在的九年级(1)班班风比较稳定,学习成绩在全级也是不错,所以这个学期我们班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设,争取取得更好的成绩。为了达到这个目标,我制定了以下计划。
一、继续抓好班风建设,带动良好的学风。
1、重视学校各项评比
学校评比是班风的重要体现,去年我们班的五项评比成绩比较好,所以今年要继续把这项工作做好,从而保持班风的稳定。
2、继续规范好仪容仪表
学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现。虽然今年是初中的最后一年,学习比较忙,但也不能放松这项工作,从衣着到头发打扮都要符合学校的要求。
3、狠抓课堂纪律
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况。
二、加强中下生的辅导转化工作，
注重对学生的学法指导
这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对
中下生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。
我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外,继续开展
“一帮一”
活动,尽量提高中下生的学习成绩。
三、
进一步提高卫生、两操水平,继续开展“每月一星”的评选活动
卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。
上个学期通过评选“每月一星”的活动,激发了全班同学的积极性,所以这个学期要继续并完善好这个制度,让它发挥更好的作用。
四、
认真抓好活动课程建设(主题班会,团队活动,活动课……),注重培养学生良好的心理素质
今年是升学的关键,所以我准备利用活动课开展各类的学科趣味竞赛或游戏,这样不但对学习有好处,而且可以提高同学们的学习兴趣。另外,我还要多召开关于理想,前途教育的主题班会,使他们能以
最好的心理状态去迎接中考。
班主任在学生的成长过程中起到了关键性作用，一个班级是学生学习的主要阵地，而班主任则是这个阵地的主要组织者与管理者，是班级的灵魂。所以，一个班级学风的好与坏、班级凝聚力的强与弱都与这个班的班主任工作有着很重要的联系。所以，班主任要为了使自己的班级成为一个优秀的班级，要努力从自我做起，做好以下几个方面的工作。
一、树立年轻班主任的良好形象，是班级管理成功的基础
笔者是一位年轻的班主任，工作时间不长，当初，我以一个班主任的身份出现在同学们面前时，还缺少那种优秀班主任所具有的自然威信和威慑力。所以，我感觉，第一步要在同学们面前树立新班主任的威信，这样就可以在以后的班级管理中起到很大的影响。笔者对于自己形象的树立是从以下几点做起的。第一，在第一次迎接新生时，笔者从服饰方面作了一下改变，一改平时的休闲装，而是穿了职业服装，发髻挽了起来，这样就有一种稳重大方的感觉，给学生以可靠信任感；第二，我把学生的名单都记录了下来，而且放在自己的身边，没事的时候就熟悉学生姓名，然后在课上积极对号，从第一天开始，我一直在默默地熟悉每个学生，第二天安排座位时，我就准确能叫出每个学生的姓名。学生都说我的记忆力很强，能记得他们的名字。以上两点只是停留在表面上，但我觉得，这还不够，还要从自己的教学上让学生佩服。我对教材先吃透，在备课上下功夫，在课堂上，我基本上都是脱稿讲课，教材与备课文本基本上不用看。最后，对于新生，他们的知识很少，加上学习方法较以前有很大的改变，所以我既要对他们慈还要严，教会他们学会新的学习方式，形成正确的人生观、世界观。在学习、生活上，作为班主任要经常问寒问暖，但对学生在集体生活中的没有团结精神与以自我为中心的学生进行适当的批评教育，做事要有原则性，说一是一，培养学生坚持原则的精神。
二、提高班干部队伍素质是班级管理中的关键
学生干部对班级中起到了中坚力量的作用，他们是其他学生的骨干，起到带头作用，带动班级形成好的风气。如果班级中的班干部队伍整体素质高，则班级风气就正，从而容易形成高素质的集体。在挑选班干部时，要考虑他们的综合能力，既要有好的学习成绩，也要有组织管理能力。我在培养班干部时，经常召开班干部会议，给他们不同的任务分工，要求他们做好自己的工作还要团结合作。除此之外，我还调动其他学生加入到班级管理中来，让他们替班干部分担一定量的工作，以帮助班干部更好的完成工作，但之并不是削减班干部的权力，而是让班干部更好的工作，做到精细化工作。笔者还让班干部定期向我汇报工作，说一说班上的情况，说一说遇到的困难，说一说有哪些好点子，都有针对性地给他们以帮助。班干部要接受同学们的督促，这样就会让他们做到以身作责，尽量少的出现错误，如果有错误也会在很短的时间内得到纠正。
三、加强学生的思想品德教育，是良好班风形成的保证
1.充分利用班会的功能
班会每周一节，我充分认识到这节班会课的重要性，所以，我很珍惜这每周一次的班会课，在这一节课中，可以解决很多班级的事情，比如规章制度的建立与重审，组织纪律性的教育，在这个时间内，可以就某个同学中的思想问题进行剖析，也可以一起展开讨论班级中的事情与解决方面，展开自我评议。比如，笔者曾成功地举办了一次畅谈“对我影响最大的人”的主题班会，给学生人生观的形成起到了很重要的作用。活动结束后，学生们在情感受到了教育，他们的学习有了提高，做人方面有了进步。有些班主任把班会时间当成了学习时间，其实，这是不可取的。我从来没有放弃这个教育机会，多是利用这段时间和同学谈谈他们的学习、生活、纪律、理想前途。虽然，学生没有利用这段时间去学习，但给学生们的却是帮助很大，学生们因此有了学习的劲头，有了学习的动力，这个作用是明显的。
三、做好个别学生的思想工作
在这些学生中，一类是家庭有特殊情况的学生，我经常用“拉家常”的谈话方式与他们交流，让他们感到缺少了父亲或母亲之爱，还有老师、学校、同学的关心和爱护，让他们把这种关心化作学习的动力。在同学中放下包袱，以愉快的心境融合到集体中，避免他们长期封闭自己导致性格上的障碍。一类是经常违反纪律的学生，除了对其严格要求外，还要经常做其说服教育工作，这类学生的工作最难做，见效也慢，这就需要班主任一定要有耐心、有恒心、坚持不懈，常抓在手，我想经过一段时间下来，会有所改变的。当然对于这类学生的教育有时还需要学生家长的配合，但切忌过滥。
四、对初中学生正确定位是班级管理的重要环节
学生个体在班级中的地位都很高，不可忽视学生的个体。在班级管理中，有一件事让我认识到，不可低估每个学生的重要性，这件事就是常见的教室卫生工作。自我接到这个班开始，三年来，我一直对教室的卫生感觉处理不好，虽然生活委员与各小组长都很能干，打扫卫生时也很干净，但就是不能够保持长时间的清洁，学生的卫生意识不强。一开始，我以为，只要在班会课上提醒大家一下就行了，我相信学生的意识还是很强的，但，出乎我意料的是学生的这种习惯没有形成，效果不明显，问题仍然存在。后来，我改用罚扫方式来解决，但还是没有解决问题，并且出现了那种“无所谓”的态度，也没有出现预期的效果。后来，又改变以策略，让小组长记录每天的卫生情况，并张贴出来，只有在哪个同学周围出现纸，就会记录下来，并且我发现，被查到的学生对这一过程很是在意，以后，每当我走进教室，学生就会下意识的向自己周围看。几天下来，学生的行为习惯得到了改善。从这一系列过程中，我觉得对初中生的定位不能太高，而是实事求是对他们从细小处加以强化。
总之，对学生的管理是一门艺术，需要老师用心去思考，班主任要与全体学生共同努力、共同探讨，才能开辟班主任工作的新领域、新思路，为学校教育教学工作做出我们最大的努力。
参考文献：
[1]李建青. 班级管理点滴谈[J]. 山西教育. 2001（01）
[2]李宗荣. 班级管理“四要素”[J]. 宁夏教育. 2009（Z1）
学校卫生工作是学校工作不可缺少的一个重要组成部分。它的工作对象是青少年，而青少年正处在生长发育期间。在此期间，他们既要接纳生理方面的变化，又要适应社会环境的变化。另外，他们在此期间又因学习负担过重，各种各样的疾病随时随地会侵害他们的机体。因此，学校卫生工作的任务十分繁重的。为了使学生能顺利完成初中学业并健康成长，我校根据规定，对学校各年级开设健康教育课，并开设健康教育讲座。把健康教育的内容有机地结合在学校素质教育的各项活动之中。
一、健康教育促进良好习惯的养成
学校加强健康教育和文明习惯养成的常规教育，做到有计划，有组织，定期定范围的通过健康教育课、校班会、班主任会、卫生委员会等多层次的宣讲、评比；并定期通过讲座、广播、黑板报、橱窗、手抄报等形式进行多元化、多角度的宣传，使每一位学生掌握健康行为的应知应会、应防应做知识和要求，改掉不良习惯，养成良好习惯。为了加强学生入厕文明教育，我们除了设置了必要的设施外，每周组织一个班的学生参加刷厕所劳动，还在厕所的门上设立上警示语和提示语，促使其习惯的养成。在治理校园口香糖、中午乱丢食品包装等方面，我校都是采取单项整治的办法，讲明道理、多层次宣传、反复教育、加强管理，狠抓措施落实。对个别无视规定有坏习惯，反复出错的学生，给予个别教育。对严重违纪的学生给予批评、班级扣分。通过学校有人管，学生自觉做，自我教育自我管理，学生自身的文明的良好的习惯逐步形成，班级、校园的卫生明显提高。版权所有
二、落实各项规章制度和各项常规
学校认真落实学生日常保健，体检建档管理等工作，合理安排全校学生视力检测等各项检测、并按上级要求及时上报统计、报表、计划、总结、健康评价等材料和报表。坚持认真执行卫生扫除、卫生监督、眼操检评等规章制度，做到高标准、严要求，公平、公正、合理的进行检查评比。每日检查记录，每周公布成绩，做到与班级考核、班主任工作量化挂钩。
学校坚持按《食品卫生法》、《学校食堂管理规定》和上级的有关要求，加强对学校食堂的卫生监督、指导工作。对食堂的管理，操作、食品卫生各个环节定期进行检评，做到有检评、有记录，确保采购、加工、出售、餐具消毒、就餐环境各个环节安全达标。经防疫站多次抽查，都达合格标准。
学校加强防病宣传工作，全年以围绕以防近、爱牙、预防流感、肠道传染病、爱滋病等为主题，适合季节，抓住时机，自编、选编最新内容，在卫生宣传栏刊出、校园广播播出，并及时对学生做好门诊、治疗、转诊及意外伤害的处治，保证了校内没有传染病的流行。
学校卫生工作虽然多，任务也重，但在上级领导的重视、领导下，在全体师生的大力支持下，我校卫生工作取得比较优异的成绩。
[关键词]优点优秀习惯班级管理
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）210106
成功学大师卡耐基先生很久以前就提出过一个论点，那就是每个人的特质中大约有80%是长处或优点，而20%左右是我们的缺点。初中生正处于身体、心理急剧发展和提升的时期，其内心是温润的、最富有生命力的土壤，在这一时期只要种下积极的、向上的、勤奋的种子，让它萌芽，让它生根，让它破土，让它出苗，一点一点地浇灌它，我们一定能够收获一个积极的、向上的、勤奋的“大树”。改变缺点不能导致成功，发挥优点才可以导致成功。在班级管理中，作为班主任要关注学生的优点，更要让学生关注自己的优点，不断发掘、培养自己的优点。当我们的眼中学生的优点占据主导地位时，那还有什么“教育恐惧”可言？
一、班级管理案例
1.事件的起因
在一次班委组长会上，组长发言时我了解到班内最近有几名学生要么没有做完作业被教师批评，要么上课说话被值日班长记名，要么课下追逐打闹被纪律班长罚写检讨书……针对这一情况，班委组长会决定周一召开以“让优秀成为习惯”为主题的班会。班会上每个小组先在内部进行互评，组员之间说出对方的优点，最后让每一位学生都上讲台大声说出一个自己最好的优点。在大声说出自己的优点时，我发现那几个最近经常被记名的学生声音并不是很大，可能是他们有些心虚，也可能是对照自己的平时表现和说出来的优点有些反面的对比而显得有气无力。
2.事件的开始
班会最后的决议是：建立优点汇集记录卡，每周都要写出自己的一个优点，作为个人成长记录的一部分。优点汇集记录卡实行以来，积极向上的学生多了，助人为乐成为常态，学风更加浓厚了……班内恢复了往日的氛围。
3.事件的推进
（1）人人都要有自我反省意识
借用两句话作为“墙体文化”：一是“莫为失败找借口，只为成功想办法”；二是“人生没有彩排，每天都是现场直播”。每周学生自己写“成长记录”，反思自己一周的表现，不断挖掘、培养、总结自己的优秀习惯。
（2）建立“班级明星榜”
“明星榜”分为“遵纪明星”“卫生明星”“学习明星”“特长明星”“进步明星”“奉献明星”“自我推荐明星”“班级十大人物”等，让“明星榜”成为学生展示的舞台。
（3）明确班委职责，提高监督职能
班委会的三个班长各负其责：纪律班长监督8个小组的纪律情况；卫生班长监督5个卫生小组的卫生情况；学习班长监督各个学科全班的学习情况。
通过一系列的规范，班级教育有条不紊、井然有序，很多学生在一系列的活动中改变了原来不好的习惯，变得更加优秀了。
二、事件分析与反思
1.教师要善于营造班级氛围
营造班级氛围必须建立适合学生的班级文化。形成让全体班级成员认可且充分体现其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论。用文化营造氛围，用文化引领成长，引导学生形成正确的价值观，培养其高雅的志趣、高尚的道德和良好的生活学习习惯。
教室是学生学习、生活的主要场所，在这个空间中“让墙体说话”“用约束引领”“让角落启智”，我们要在这个相对独立的场所中培育正确的、向上的、富含正能量的土壤，让学生在这样的土壤里植入优秀习惯的种子，利用公共舆论引领、行为准则规范，让这些优秀的习惯健康、茁壮成长。
2.教师要善于发现学生的“优点”
著名特级教师王勤说过：“经验表明，在批评中长大的学生，会养成自卑、指责、挑剔的习性；在表扬中长大的学生，则会养成自信、欣赏、合作的习性。作为新时代的教师，必须学会用放大镜看学生的优点，在充满宽容和鼓励的气氛中，让我们的学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些欣赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康的理想彼岸。作为教师，无论何时何地，要想点燃每一个学生的心灵，就必须学会用放大镜看学生的优点。”
美国一位作家这样评价教育――“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂”。在教育教学活动中，只要我们每一个教师善于捕捉、挖掘每一个学生的优点和长处加以不断地赞扬、鼓励，把握学生最渴求的赞赏，以满足其心理需要，帮助他们塑造健全的人格，他们的学习就会取得令人意想不到的效果，他们的未来就会无限光明。“心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙”。对于品学兼优的学生，要在班上大力宣传，发挥其榜样和示范的作用；对有问题或成绩差的学生要尽力挖掘他们的闪光点，肯定他们哪怕是很微小的一点进步，让他们享受学习的喜悦，进一步在思想教研员助推青年教师专业成长之管见上、学习上、生活上关心帮助他们，促其发展。
3.教师要善于培育学生自觉的反省意识
首先，教师要引领学生做一个有梦想的人。人的梦想是自身发展的内驱动力。引导学生自己制定出近期努力的目标，鼓舞和激励他们身体力行，学生有了进步时，要及时给予表彰鼓励。近期目标实现后，再引导学生自己制定出高一层次的目标……如此自觉有序盘旋上升，努力使学生逐步成熟，成为有梦想的人。正如寂静法师所说：你种下一颗小草的种子，会收获一棵小草的梦想；你种下一颗楠木的种子，会收获一棵参天的大树。
其次，要指导学生养成有付出才有收获的认识。天上不会掉馅饼，天下没有免费的午餐。付出是厚积薄发，前期的积累和付出得比他人更多，会使我们比他人先一步触摸成功。正确地认识和对待自己，要有自知之明，要有自我评价、自我反省、自我勉励、自我管理的能力。引导学生用格言作座右铭激励自己，用“成长记录”的方式反思自己一天、一周的言行，肯定优点，克服缺点，坚定自我教育的信心。
再次，要指导学生做一个有坚持的人。顺境时，想想自己的梦想，找找自己的位置、慎独、律己，继续前进；逆境时，想想自己的梦想，从自身找一下原因、教训、优势，继续前进。
最后，要指导学生做一个有担当的人。担当就是一种责任，担当要从细节入手，积少成多。你是一名普通的学生，就要遵守班规校纪，团结同学，尊敬师长；你是卫生组长，就要干好每天的值日；你是班长，就要引领全班同学团结一心，奋勇争先。
总之，习惯是我们长期重复地进行某项活动而逐渐养成的一种经常的、不需要监督的行为或倾向，是一种由量变到质变的过程，没有量的积累，就不可能有质的转化。在我们的教育教学中，学生一旦养成了自觉的反省意识，张扬优点，其优秀的习惯定会在身上聚沙成塔、厚积薄发！
[参考文献]
[1]寂静法师.让孩子成才的秘密[M].北京：团结出版社，2014.
[2][美]戴尔・卡耐基.卡耐基成功学大全集[M].北京：同心出版社，2012.
[3]魏书生.班主任工作漫谈[M].北京：文化艺术出版社，2012.
