时间：2022-02-13 16:11:02
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇语数外月考总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总结中发现问题，吸收经验教训。这次小编给大家整理了高三第一次月考总结范文，供大家阅读参考，但愿对你有借鉴作用。
高三第一次月考总结范文1考试对高三的学生来说，可以说是家常便饭，每个月的月考在一定程度上反映了学生进入高三以来的学习情况。因此需要我们慎重的总结，因为后面还有很长的路要走。
明确考试目的
这个道理每次考试前后提及到，可是现实中多数学生拿到成绩后的表现可看不出是自我完善之后的那种静心、理性、更有效率的学习。而是一种焦虑、急躁、甚至对自己失望。当然这样的“靠后综合症”仅仅持续了几天时间，他们又被卷入都茫茫的备考大军中去了，依然没有效率，甚至盲目的复习，随波逐流，甚至迷失了自己，这样一来，一直到高考，都是这样循环着——学习——紧张——考试——失落——学习——紧张——考试——失落。虽然现在高校招生录取率相对比较高，但是想去好学校，好专业难度还是很大，因此说高考之后，绝大多数人对自己成绩还是有失落感。那么我们回过头来，是不是我们不能做得更好，当然不是。因为每一次考试都给我们提供了一次机遇，如果说仅仅为了考试而考试，有可能失去了机遇。
建立高考备考日志
一份完整的《备考日志》做好包含以下内容：
(1)考试的心态变化
有的学生越到临近考试，越紧张，甚至在考上外还加班加点的看书，打算考试的时候能对到一些题目，心理不断的暗示自己”临阵磨枪不快也光“，其实抱有这样想法的人，往往都是对自己丢失信心。有的考生考试之前盲目的士气高涨，觉得：”反正考试还没有考，什么都可以发生，我这次考试肯定能打翻身仗。“结果很多人事与愿违。还有的指望通过这次证明自己，也有人觉得这次没有复习好，考试肯定完了，考试之后再好好努力吧，那么你是哪样的心态?每个人都有自己特殊的一面，那么就在考试之后把它写下来吧，把几次考试的日志放在一起比较一下，你会收获得更多。
(2)考试时的感觉
几乎每个人都有自己相对优势的学科，特别时自己最拿手的一科，有时候却没有得到令自己满意的分数，那么考试时对试卷的认知最为重要，是不是你考试中对某科，某个题目意识决定了你考试中出现的一些不足?所以说不管你每科成绩怎样，你在考试中肯定对每科都有不同的认识，那么在考试之后就应该把这些认识记录下来，看看在接下来的复习中，你能发现些什么?
(3)考试结束后的感觉
考试结束之后，学校一般都会放两天假，那么在这两天的时间里，你是否忘记了考试?如果没有忘记，那么你最担心的是什么?为什么会担心?如果你能忘记考试给你带来的不快乐，是哪些方面给你的力量?不管你是否忘记这次考试，你肯定属于自己的感觉，下一次考试还会如期的到来，为了有更多的收获，你也应该把考试结束后的感觉写下来。有人心里没有底气，有人怕第一时间见到分数，也有人盼望着早点知道成绩，更有人对成绩抱有幻想....
(4)拿到分数的感觉
拿到各科成绩了，每个人的情况不一样，感觉肯定不一样，考好的人往往春风得意，一切在眼里都是美好的，考不好的人对自己灰心失意，不知怎么面对才好。都说分数是命根子，在现实中往往有一些人拿到分数的时候，对自己不满意，发誓学习，结果没有坚持几天，就忘记了这事情，下次考试一样如此，结果高考败得很惨。你是否有一种”在成功的喜悦中欢天喜地，不在失败的苦痛中呼天抢地“然后不断的进步，不断的完善，最后做一个真实、的自己，那么也就拥有自己了。因此说，拿到分数之后，你应该记录下你的感觉。
(5)备考状态
这一条很重要，学习过程中，最摧残人的就是做了很多无用功，并且找不到做有用功的方法。例如很多学生都把时间留给作业，把自己折腾的身心疲惫，结果学得东西考试没有考，考得东西没有学到。还有用一些资料，都是一些老题、旧题甚至错题，那么你就在这次考试过后有新的认识了，知道什么资料好，什么作业好，平时做哪些事情才能有益于学知识，同时适应考试。很多人考不好，就想找课外辅导班，或者找一对一，其实你不对你的实际情况进行总结，并且没有从自己实际情况出发，那么盲目的报班，请老师，效果肯定不好。
(6)对下一次考试有什么期待
很多人都期待下一次考多少多少分，而不去想下一次考试绝对不能出现哪些错误，同时在现实中一些学生眼高手低，制定的学习计划，还有下一步的目标很不合理，到头来什么愿望都没有实现。那么你对下次考试有什么期待?在这次考试之后详细的写下来，下次考试验证一下，看看你制定的计划和目标是否合理，这能折射出你备考过程是否合理。
高三第一次月考总结范文2高考的日子一天天地近了，我们即将迎来人生征途中最激动人心的一场竞事——高考，它对翻开我们人生征途中崭新的一页有着不可估量的作用。如果把高中三年的学习生活比作一次万米长跑，那么现在我们已经跑过最后一个弯道，距离终点仅有百米之遥。因此，我们别无选择，只有鼓起勇气，携手并肩，作最后的百米冲刺。这样才能在满怀希望的六月，打一场漂亮的胜仗，收获我们的梦想。
展望即将到来的高考，我们对本届高三充满信心，我们坚信同学们会为邵东一中创造出新的辉煌。我们的信心来自于我们的实力和优势：我们有一支能吃苦、肯奉献的教师队伍;我们拥有1400多名有着远大理想、肯学、善学的学生。从各次月考成绩来看，500分以上的人数越来越多，第一次381人，第三次434人，第四次517人，第五次已达545人。因此，我们有理由相信，在全体师生的不懈努力下，明年的六月一定是邵东一中的辉煌时节。
同学们，高三最后的五个月也是对同学们毅力、恒心、耐力、细心的考验的时刻。在这里，我还想对同学们提几点希望和要求：
1、要全身心地投入。
距离神圣的高考仅有一百六十多天了，同学们要有紧迫感和危机感，要将全部精力用到学习上。从现在开始，暂时抛开一切与学习、与高考无关的活动，全身心地投入到学习中去。希望同学们用对自己一生负责、对家长负责的态度，高效率地学好每一天、用好每一分钟。一百六十多天，实在太短，因为我们还有很多事没有做好;可是，一百六十多天，对于有心人来说，却又很长，只要精打细算，科学安排，就完全来得及弥补过去的漏洞和不足。任何目标的实现要靠踏踏实实的行动。我们要从现在就开始，不把今天的事留到明天，因为明天是失败者找借口的日子，如果行动有所迟疑，成功就会与我们擦肩而过，投入别人的怀抱。
2、要有坚持到底和永不言败的精神。
高三的学习时间已经过去了一大半，在这段时间里，同学们起早贪黑，付出了十分艰苦的努力，我们看在眼里，也看到了希望。在这过程中有些同学付出了很多，却没有得到自己所期望的回报，有了放弃的念头;还有些同学在历次考试中发挥得很好，觉得自己的水平还可以，高校录取通知书就在眼前。这是两种极端错误的想法，高考中的不确定因素很多，如果现在就开始松劲或泄气，那你肯定不会彻底成功。世界上没有人永远成功，也没有人永远失败，“我们不能改变世界，但我可以改变自己”。只要你努力，就有可能成功。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，永不言败。
高三第一次月考总结范文3每到这个时候，都会有一种近乎相同的感受，就是不安，对成绩感到不安，对未来的学习感到不安。有的科目的成绩还说得过去，但我不满足于此;有些科目真的说不过去，通过这次考试，我还是有一定的收获的。
第一个就是我发现了在做题速度上的问题。从一开始，我没怀疑过我的做题速度，可是这一次，几乎每一科都有时间紧迫这个致命问题，仔细想想，原因就是由于每天在完成作业上拉的时间线过长了。拿物理来说，我的逻辑能力不是特别好，思考问题不全面，反应不够快，平时做题练习时思考的时间就会很多，只做到了保证质量，在做题数量上却一直没有提高。我平时并没有注意到这个问题，考试时时间一紧，大脑一片空白，做题毫无思路，更别说什么答对了。在这个问题上，我认为需要平时自习课上多多提高自己写作业速度，但前提是保证质量。如果想要见题就有思路，就要在吸收了课堂内容后，在课下多做题，每天一两道，重在坚持下去。为了提高做题速度，我会坚持做下去，数、理、化、生，每天都要有记录。
第一个就是缺少总结积累。在语文这一学科里显得尤为重要，有些知识点如字音字形，文学常识，作文素材等都是靠平时积累背诵的，临时抱佛脚肯定是行不通的。因此，在我的日计划里又多了一项语文基础巩固。
第三个就是心理素质的问题。从小学开始我的心理素质就不是很好，遇事爱紧张，直到现在，甚至在考试前几天偶尔就会有紧张感，不是我的信心不够，而是每一次考试后的败落想起来就让我难以承受，我不想有这种感觉，归根结底，我认为是知识不扎实以及其他与考试有关的能力不够，比如说考场上的随机应变，难题的大胆放弃等等。话说回来，我为什么每次都考不好?我觉得正如老师所说，一次考好了，你不去思考为什么会考好，到底是哪个环节起作用了;一次没考好，你又不去反思为什么考砸了，是哪里出了问题。无疑这种“不管不问”的行为对下一阶段的学习是有弊无利的。如果心里总想着自己这次又会考不好，考不好后结果又会如何，这样的话在复习阶段你就落后于别人一步了，所以我会尽量克制自己不去想那些没用的东西。
我承认自己不如别人聪明，不如别人反应快，但我必须做到比别人勤奋，肯吃苦，用不断重复的方法来加深记忆、积累经验，笨鸟先飞早入林，正是这个道理。从多次测试的结果来看，我的成绩都不是很理想，我认为自己就是不会学习，不会安排时间，可能这节课后做数学题比较好，我却拿了物理来做。很多时候是在做无用功自己却不知道。所以在这次考试之后，我会合理安排我的时间，在合适的时间段做应该做的事情。我很希望老师能够帮助我，给我指明前进的方向。我会百尺竿头，更进一步，争取今后取得好的成绩。
高三第一次月考总结范文4伴随着冬日里温暖的阳光，我们的高三第一学期第一次月考落下帷幕。
在这一刻，我们已经感受到了春的气息，这是我们的春天，这是我们高三年级这个大家庭的春天，这更是我们每个人的春天;
今天，我们相约在这里，享受月考之后的欢乐，享受这段美好时光;
今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情;
在这一片晴朗辽阔的蓝天下，我们奋发图强、奋力拼搏
在这一片晴朗辽阔的蓝天下，我们继往开来、自由翱翔
高三年级组月考总结表彰大会现在开始!
理科年级前五十
没有冬日里的寒风刺骨，哪里会有春天花朵的娇艳美丽;没有昨日灯下的伏案苦读，哪里会有今日的名列前茅。同学们，凤凰只有在浴火之后才能翱翔于九天之上，也许你认为，古人囊萤、映雪、悬梁、刺股，这些对于我们相去甚远。其实，勤奋的身影就在我们身边——他们用自己的努力验证了那句“一分耕耘、一分收获”!
文科年级前三十
冰雪消融，化作千顷碧波;朗朗书声，铺就锦绣世外。他们是学习中的佼佼者。刻苦是他们身上凸显出的力量，优秀是他们身上折射的符号，日复一日，他们敏而好学，孜孜以求，在博远的书山学海中取得了累累硕果。
单科状元
他们积累着点点收获，堆积成巍峨的山峰!他们吸纳着丝丝能量，汇聚成浩瀚的海洋!谁说状元只有预招的学子，普班的强者一样可以博得头筹!他们对学习充满必胜的信念，使巨大的冰山化为大海;让坚硬的岩石变成浮雕。领奖台上，他们才是真心英雄!
班级前三
谁会说，无边的学海里充满着艰辛?他们的快乐在为理想而拼搏的过程里，他们的幸福在为未来而跋涉的努力中。他们凝神贯注于每一课堂，朗朗的读书声，传递着他们感恩的情怀;他们苦思冥想于每一道难题，会心的微笑里，绽放着他们收获的欣慰。
理科普班前二十(文科普班前__)
踩着困难前进是求实是他们独有的风骨，踏着泥泞奔跑更是他们奋进的灵魂。勤勉与踏实造就了他们求实风范，关怀与温暖为他们铸成了雄鹰摇篮。
学习进步奖
如果没有战胜怯懦的勇敢，就听不到胜利的宣言;如果没有斩断徘徊的毅力，就不会延伸前进的航线。挖掘潜力、突破自我、明晰目标、寻找动力;“心有多大，舞台就有多大”正是对他们最恰切的评价!
学习先进班集体
班级是一个温馨的名词，班级是我们梦想的起点，在这个大家庭里我们相互鼓励奋发向上，相信只要团结一致，定能取得骄人的成绩。
文明守纪班集体
如果你是一棵小草,虽无大树的挺拔,但依然可以用嫩绿装点春天.同样即使我们不是学习之路上的领航人,但依然可以用遵规守纪的品质让人折服。
文明礼仪之星
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。而礼貌既是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。只有养成讲文明懂礼貌的好习惯，才能成为一名优秀的高中生，让文明之花开满校园。
(所有颁奖结束)
希望你们再接再厉，不骄不躁，百尺竿头，更进一步;希望其他同学在离期末考试两个月多一点的时间里，振作精神，奋起直追，争创佳绩。
杨主任讲话
古话说：没有德行，文学成就算得什么呢?凡是在知识上有进展而在道德上没有进展的人那便不是进步而是退步。因此学习与纪律好比俩驾马车，必须并驾齐驱，只有将二者相结合才能实现真正的胜利
张主任讲话
我们 常说老师像蜡烛，用自己的智慧照亮了学生的前途，耗损的却是自己的身心;是的。可以说，我们优秀成绩的取得与学校的辛勤付出是分不开的，是他们为我们的学习营造并创设了一个良好的学习氛围和环境。
{完结}“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不论上一次月考成功与否，从现在做起，勤奋努力，让每一点付出都获得回报;让汗水洒过的地方，开满明艳的成功之花!
结束语
踏着青春的节拍，我们向春天走来，
激扬着青春的风采，我们向春天走来，
我们拼搏，用美好的青春铸造日后辉煌的成功;
我们奋斗，用坚忍的毅力谱写日后温馨的礼赞!
让我们记住今天，自强不息，人比天高，志在神州!
让我们期待明天，团结奋进，脚比路长，丹心长留!
月考总结表彰大会到此结束!
高三第一次月考总结范文5“思维方式决定做事行为， 做事行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”比尔·盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟。
一次次的失败，一次次的总结，但每次结果却没什么大的变化。成绩的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不是解决成绩，而是思想上的问题，因为这将关系到我一生的命运。
成绩问题的确很让人头疼，不过路是自己选的，问题也应由自己来承担，针对单科存在的问题还是应该系统的分析。
这次考试语文试卷得了104分，放在高三高三的确是个高分，但对于高三来说，语文110分以下的成绩都是低分。汉语作为母语，每个人在思想中都已形成了一种固定的模式，所以要人为的改变这种模式确实有点困难。语文卷总的来看，影响成绩的还是选择和作文，这就涉及到一些基础知识，基础知识丢分，我个人认为还是比较好弥补的。我还是很有信心在第一次月考中突破110分的~
数学自古以来就是文科生的弱科，但这个社会又是一个弱肉强食的社会，如果你不强，就注定被人吃掉。所以我还是选择无条件的提升数学成绩，针对此次考试，数学卷子综合来说还是比较简单，但因马虎未审清题意，所以丢了许多不该丢的分。此次数学考试，就我个人看来124分是正常分数，因为这124分都是基础分，最次也得过120分。上高三以来我的数学成绩一直是班级里的，但这次的失误令我十分懊悔，希望没有令数学老师失望，下次月考，我会拿回本属于我的东西。
英语常被中国人看作第一种语言，但在经济发达、国际交流日益频繁的今天，英语早已成为了中国的第一种母语。汉语、英语不过关，很难在社会上生存，此外还必须掌握日语或法语第一门语言。香港大学的面试更是以英语为交流方式，由此可见，英语对于我们这些90后来说非常重要，必须无条件的学好英语。
政史地一直被人们视为小科，但自分文理以来，政史地就已占据了半片江山，想要考高分，政史地绝不能缺腿。可我现在还仅仅是拘泥于及格… 首先在基础上我就很不过关，所以受题的难易程度影响很大。感觉基础上的问题是解决的，只要付出时间与努力就应得到相应的收获，但事实证明，并没我想得那么简单。上高中以来，欠下了太多的债，现在想一次性还清的确很不现实。现在我所能做的就是坚持，不放弃。正如政治说的那样“做好量的积累，抓住时机，促成之变”。
已经在路上，就不要忘记出发时所说的话。是否还记得当初许下的承诺，是否还记得当初夸下的海口。做人应做到“无悔”，已经到了这步田地，结果怎样，已经不重要了，重要的是过程，我们到底为人生积累的多少的财富。从高考考场走出，是否敢对自己说“我无悔”，如果能，那就没有对不起这三年的努力，就不会给自己的人生留下遗憾。
知识没能学会，但做人我们还总是要学会的。所以说思维方式很重要。
我们现在所做的一切都是在为自己的人生积累财富，不要放过每次学习的机会，知识无处不在，我们应该懂得探索。每个人都应有自己的追求，不然这真是一个失败的人生，锁定目标，专注重复，永不言败。
人的一生就好比在拍一部电影，有的人把自己看成是电影的观众，享受着无穷的乐趣，沉浸在那虚幻的世界中;有的人把自己看作电影的主角，主演着人生的点点滴滴，将自己的“力量”发挥到极限;而我将自己视为电影的编导，影片的剧情由自己决定，因为我不想做那无知的观众，也不想做那失败的演员，我要导演自己的人生，拍好这部电影，因为我不想给自己留下遗憾，因为我要做到真正的无悔。
坚持以上海市教育委员会关于“深化课程改革加强教学工作会议”的精神为指导，积极落实“松江区提高义务教育阶段教学质量的若干要求”，围绕学校新四年发展规划，抓好初三年级教育教学工作，努力寻找课堂教学的突破口，促进课堂有效教学，引领学生生动、活泼、主动地学习，讲究教学策略，把握中考新方向，力争使本届毕业班教学质量上一个台阶。
工作目标：
1、努力提高学生的各科及格率，力争在本届初三第一学期期末统考的基础上再提升一个新的台阶，即初三年级毕业合格率要达区前13名，平均分确保前15名。
2、采取各种有力措施，切实做好培优工作，力争提高优秀率。初三中考达到区重点高中以上人数确保30人，争取35人。
工作重点：
聚焦课堂教学，真抓教学质量
提高专业发展，狠抓教学质量
提倡有效教学，实抓教学质量
工作要点：
1、制定初三年级组、班级、备课组教学质量任务书，召开初三任课教师会，协商并统一思想，明确目标与任务，全身心开展初三毕业班教学工作。
2、学习、领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和近10年中考试题，把握正确的中考改革趋势，明确复习方向和重点，遵循“以纲为纲，以本为本”的原则，认真总结近几年中考复习指导工作，研讨新形势下中考复习策略，制订好教学计划和教学进度，提出合理、可行、有效的中考复习模式和方法。
3、做好06、07两个学年各学科中考试卷分析，分析相关数据信息，找出薄弱环节，并寻求07年各学科中考动向及命题的趋势。
4、明确初三各班级行政联系人，一班（陈国红）、二班（姚玉芳）、三班（胡俊）、四班（金晓燕），行政联系人必须对所联系的班级予以经常性的监督，针对班级问题，提出改善意见。
5、抓好常规，强化教学，主要抓好以下几点：
（1）严格教学秩序，加强对教学秩序、教学纪律等方面的检查。
（2）做好各次月考、模拟考的质量分析，及时掌握学生的学习动态。完善学困生学习小档案，定期描绘他们的学习成绩质量跟踪图，坚持落实每周一交流、一汇报活动，同时大力开展成功教育，举行分层次的学科竞赛，增加学生成功的机会，激发学习兴趣，并及时召开学生会、教师会与家长会。
（3）组织各备课组听随堂课，加强相互交流。
（4）加强学法指导，提高优秀比率。继续编撰初三学法指导快报，多途径地进行学习与交流。召开各班分层次的学生会议，教师针对学生实际，提出不同要求与希望。同时向学生发放阶段目标责任书，让学生能结合学习实际，确立不同阶段的学习目标，以目标促任务，促使学习的进步。
（5）举行初三年级语数外理化学科竞赛，竞赛采用分层形式，对不同层面的学生进行鼓励与表彰。
（6）充分利用周五下午的时间（学校重要事情除外），为数学与英语补缺补差辅导时间。
6、要求各备课组制定详细的本学期总复习计划，要求每位教师详细制定个人教学计划，列举重点帮助学生名单，制定帮教计划。
7、强化练习，增强“实战能力”。广泛地收集信息，结合本校实际，有针对性地进行模拟及强化练习，努力提高学生的“实战能力”。任课教师应以作业与小练习为突破口，紧密围绕课程标准、教材和考纲，精心设计针对性、典型性、新颖性极强的同步强化作业与练习题，做到有发必收、有收必改，有改必纠，使学生通过解题，掌握与巩固学习和复习重点、难点，检验自己的学习和复习成果，及时进行查漏补缺，有针对性的进行复习备考。
8、协调好学科间、班主任与任课教师之间关系。本学期由于教学与复习时间紧任务重、科目较多原因，为了避免各科留的作业太多、或者个别辅导集中到个别差生身上，造成学生的课业压力太大，学校将协调好学科之间的关系，规定好每天的最多作业量，协调好各科之间的均衡进步，避免学生的整体偏斜，为打好整体仗奠定基础。同时，班主任与任课教师要及时针对班级情况进行总体分析，既防止学科间的不均衡，又要针对学生情况进行个案分析，帮助学生寻找新的分数增长点。
9、争取家长配合，形成教育合力。学校将通过召开全体家长会、部分家长座谈会等形式，及时通报学校初三工作安排和设想，听取他们的意见，最大限度的取得家长的理解和支持。
10、加大对外交流，拓宽信息的渠道。学校将继续加强与兄弟学校的交流、密切与市教研部门的联系，拓宽有关中考的信息渠道，并适时邀请专家为我校中考复习把脉诊断。行城厢片初三总复习计划交流研讨活动，充分挖掘各校初三教师的资源，相互借鉴，合作共赢，有效提高各校初三复习的效率。
11、协助发展指导处强化班主任工作，班级工作细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心多指导。
每月具体工作安排：
九月：
1.教学常规检查。（开学提前两周备课量检查）
2.各备课组讨论中考复习方法，并制定中考总复习计划。
3.初三学生验血。
4.初三学生大会。
5.初三学法指导活动。
6.周末兴趣班活动。
十月：
1.初三月考。
2.初三月考质量分析会。
3.教学常规抽查。
4.配合区招办完成体检工作
5.学法指导活动。
6.初三体育测试。
7.周末兴趣班活动。
十一月：
1.期中教学常规检查。（第10周）
2.教学质量月活动。(第10周至12周)
3.抓好体锻测试、理化实验操作等级考试等工作
4.初三模拟考。
5.初三模拟考试质量分析。
6.初三学法指导活动。
7.周末兴趣班活动。
8.初三毕业工作会议，及时调整下一阶段的中考复习方法与计划
9.春季校运会。
十二月：
1.初三月考。
2.参加区1——5年青年教师课堂教学评比活动。
3.初三学生志愿填报工作。
4.教学常规抽查。
5.初三学法指导活动。
6.周末兴趣班活动。
7.抓好初三政治毕业会考工作，努力提高合格率。
8.初三年级家长会，进行志愿填报工作的辅导。
9.全面开展中考最后阶段的复习。
10.初三填报志愿。
元月：
1.周末兴趣班活动。
2.初三学生考前心理辅导及中考动员大会。
一、指导思想
新学期，我校的教学工作将以全县教学质量年活动为契机，深入贯彻落实我校教学质量年活动要求，切实树立教学大纲工作的中心地位，理清思想，创新方法，落实措施，全面实行教学工作的精细化管理，努力提高全校小学教学质量。
二、目标任务
1、严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程。
2、积极开展本校教研与培训，努力促进教师的专业成长。
3、加大调研检测力度，大力缩小同年级学科的均分差距，促进全校学科教学工作的均衡发展。
4、积极做好迎接各级各类赛事的准备工作，力争取得更辉煌的成绩。
三、具体措施
（一）严格执行教学常规管理制度，加强教学工作的精细化管理。
1、执行巡课制度。
教师要站在依法执教的高度，对学生全面发展，终身发展，终身发展负责的高度，严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程。要加大自我巡课力度，努力转变部分教师不良的教学指导思想，规范这部分老师的教学行为，使他们能够正确地对待考试科目与考查科目，从而让学生接受全面的教育，促进学生全面的发展。
2、执行周查月报制度。
要继续执行好周查月报制度，通过周查月报严格教学常规管理，通过严格的教学常规管理引导教师在教学“五认真”上下功夫，即在钻研教材精心复备上下功夫，在经过充分准备的课堂教学上下功夫在作业的用心设计、选择与批改上下功夫，在对学困生的辅导与优秀生的培养上下功夫，在“堂堂清”、单元过关检测与质量分析提高上下功夫。
周查月报工作不仅仅是看看备课作业种类，数数备课作业次数，还要检查学生的单元过关检测情况、教师对学科教学质量的分析提高情况、对学困生的辅导和优秀生的培养情况。
新的学期，我校要在月初根据“周周查，周周期有重点，月末全面查”的原则，科学合理地制定出月检查计划，计划中要做到“四定”，即定时间、定地点、定检查内容、定检查人。检查做到“细”，做到“实”，有文字记录，有问题诊断与矫正措施（总结）。周检查人要在次周的老师会上做总结，月查情况要在办公室的醒目位置公示一周，并且召开月查情况分析会，督促教师及时整改，对于问题教师的整改情况学校要开展校长主任的“回访“活动，从而确保教学工作精细化管理的实效性。
3、执行“两考”制度。
新的学年是全市的“教学质量年”，市县教研室都将加大对各类学校的调研检测力度，我校要认真组织好各班的单元过关测试或校联考。
4执行推门听课制度。
根据县教学质量年的活动要求，新学期各级各类学校都将执行推门听课制度，县级教研员、各级教干都将不打招呼地推门深入课堂随机听课，全体老师要把精心准备的课改汇报课变成常态的课堂教学，要求全体教师要认真准备每一节课，随时准备每一节课都能够对外开放，要做好宣传，贯彻和落实工作。
（二）积极开展校本教研与培训，努力促进老师的专业成长。
抓实抓好校本教研活动；在积极参加县本培训的基础上，抓实抓好校本培训活动。具体做法：新学期成立语文、数学教研组，制定教研组学期活动计划，语数教研组间周活动一次，全学期各活动八次，各教研组要积极围绕“新课程理念下教学方式和学习方式的转变与提高教学质量的关系”开展校本教研活动，各教研组开展活动要以新课程理念的实践为主，以课堂教学研究为载体，组内成员全员全程参与。除了抓好集体备课的各个环节外，还要抓实校本培训工作。通过校本教研和校本培训，努力促进派全体老师的专业成长。
（三）落实好两个方案的制定与实施，加强教学工作的分层管理和教学质量的进一步提升。
1、制定并实施《完小教学质量分层提升方案》
我校因校制宜，因人教宜，因科制宜，根据学校教学质量存在的问题，老师个人水平存在的差异，学科成绩在镇内排名情况，制定出我校《教学质量分层提升方案》藉此引导教师树立“三种”意识，目标质量意识，岗位责任意识和整体配合意识，促使全体教师进位争先，努力缩小镇内同年级学科问题的均分差距。 共2页,当前第1页1
2、制定并实施《完小教学质量年活动方案》
我交根据中心校下发的《厉庄镇中心小学教学质量年活动方案》迅速制定好学校《教学质量年活动》，活动并根据方案积极主动、扎扎实实地开展各项活动，确保教学质量年的系列活动提高全镇小学的教育教学水平。
(四)关于学科特色教学工作。
1、继续开展好写字规范活动。
三年来，我校语文教师一直投身于写字规范活动，在新的学期，全体教干老师要继续重视写字教学工作，以迎接全市写字指导成果评比活动为契机，继续开展好小学生写字规范活动，首先在重视识字写字教学，从学生学习生字的第一时间，就要在指导学生“读准字音-认清字形-指导描红-学会临写”上下功夫，确保学生在初写生字时就做到工整，端正，规范，入体，其次要切实利用好中午的写字课和每周一节的写字指导课，对学生的书写技能加强训练，确保学生的坐姿、握笔姿势达到“三个一”的要求，写字时注意布局安排、符合书写格式，逐渐使学生养成正确的书写习惯，第三，学生除了完成课内的写字作业外，教师还要适当布置写字的课外作业，要求一、二年级的学生每天至少练习半页三到六年级的学生每天至少练字一页，一二年级教师将学生的课外写字作业一天一查，两天一装订，三到六年级教师每天一查一装订。教师要注重学生写字兴趣培养与探究。全体师生要变被动为主动，变压力为动力，力争在本次全市语文教师写字指导成果评比中获得佳绩。
2、做好课外阅读工作。
课外阅读“一二三”工程一直是我校语文学科教学的传统特色，我校按照“小学生振兴阅读行动计划”的相关林序时推进，要把该项工作作为学校的亮点工程来抓，在具体工作中，语文教师要加强组织和指导，通过指导，积极培养学生的阅读兴趣，通过学生的课外阅读，让学生厚积薄发，进而激发学生的表达欲望，从而培养学生的习作兴趣，藉此真正做到读写结合。
百年大计，教育为本，教育大计，老师为本，全校老师要认真学习贯彻落实镇教学工作计划，解放思想、与时俱进，扎实工作，开拓创新，为促进我校教育教学工作的均衡发展而出谋划策，为全面提高我校教育教学的质量而不懈努力！
二零零六年九月二十日
厉庄镇山北小学
山北小学教学工作行事历
月 份 主 要 工 作 主持人
九 制定教学工作计划及各科计划 任宝铭
制定《分层提升方案》和《质量活动实施方案》 任宝铭
进行周查月报，参加中心校开课日 任宝铭
十 教研组开展活动 数学 陆良吉
教研组开展活动 语文 进行月考 成亮
周查月报 任宝铭
十一 期中考试，总结考试情况 谢勇
语数教研组开展活动 陆良吉，成亮
周查月报，开检查分析会 任宝铭
十二 本校进行语数教研听课活动 陆良吉，成亮
进行第二次月考 谢勇
周查月报 任宝铭
元 进行第三次月考 谢勇
开展听课活动 谢勇
本校进行了周查月报 任宝铭
二 做好期末复习动员会 谢勇
期末统考 任宝铭
“摆事实、讲道理”是班主任工作中最常用的一种教育方法，即通过摆事实、讲道理，让学生明确应当怎样做，为什么要这样做，激发学生的内部动机，把外在要求变为自身的自觉行动。但是对于90年代末期出生的高中学生来说，他们强大的独立和逆反心理对我们的班主任工作提出了巨大的挑战，正处于从不成熟到成熟的过渡期的高中生总觉得自己已经是大人了，看待问题有了自己的想法，并且在一定程度上有很强的以我为中心意识。尤其是学困生，由于在初中经常受到老师的轻视和批评，进入高中后，往往对老师存有一定的戒备心理，甚至还会产生对立情绪。在这种情况之下，单纯的教育转化工作根本就无从谈起。
在我们班就有这样一位很有个性的学生，刚刚结束的初中学习带给他的是对老师管理和相关学科的极度抵触，开学进班时就已经向我这位班主任兼英语老师放言：我已经放弃英语了，别指望我会好好学。不仅如此，他还在班上大肆宣扬他的这一理论，在英语课上从不听讲，作业要么抄要么不交，以致影响到了我的班主任工作，让我一度感到非常棘手。
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”对于他，我有了“长期作战”的思想准备。通过最初的几次沟通，我找到了问题的根源。其一，他从内心渴望学好英语，但是在初中，由于和老师之间沟通不畅而引发了一系列的冲突，让他对学好英语产生了绝望，对英语老师也有了敌对情绪，而我恰巧就是那“躺着也中枪”的英语老师，对我，他就连带着产生了对抗心理，认为我的很多行为都在针对他，目的就是为了转化他，从而对我提出的要求一律不执行。其二，从性格来说，他很有想法而且极度好面子，他已经做了足够的舆论宣传，几乎人尽皆知他不学英语。如果他就这么轻易地被我说服了，他会觉得自己很没面子。为了保护自己这所谓的尊严，他会对我和家长说出更令人抓狂的话。其三，他有很强的自信，认为自己只要努力，其他科的成绩就一定不错，能够补上英语成绩的漏洞，所以当我在班上强调在高中要注意高考6门科目均衡发展时，他会不断地向同学们表示：我就只有5科！很坚决，也非常倔强。
仔细分析过后，我决定从第三个原因入手。我想，一旦他自己认识到英语学习对他的重要性，慢慢接受“我要学好英语”这个现实，其他的工作就能一步步展开。于是，我和他谈心，给他摆事实，讲道理，可是，他总有自己的一套理论，用尽各种招式都无济于事，真的有点软硬不吃。虽然每次谈话都会让我郁闷很久，但我也惊喜地发现，每次谈话过后他还是在悄悄地不情不愿地做着一点点小小的改变，这给了我信心，也让我坚定了自己对他的判断：他的确有学好英语的愿望，但是并不迫切，需要一个很强的外力来刺激他。可是，怎样才能找到这样的一个外力呢？看来，还是只有一个方法“摆事实，讲道理”，但是要巧摆事实，这道理才能讲到他的心里去。
转化工作的第一步是和家长沟通，在家里不要因为英语学习刺激他，避免他因抵触采取极端的行为。在学校里，我不再找他谈话，表面上忽略他，但内心时刻关注他的一言一行，欲速则不达，急于求成反而适得其反。要想转化一个学生，需要耐心地创造一个给他讲道理的契机，这就需要我尽快地不动声色地给他摆出能够说服他的事实。第二步，是有意地让他在日常学习中感受到班级其他学生学习英语的热情和进步，我开展了英语课前朗读和表演等活动，用同学们高度的参与热情感染他，大肆表扬各科学习，尤其是英语学习认真的学生，利用班会课让和他关系较好的、英语学习有进步的学生做经验介绍，很显然，这些都在不断地刺激他，他不再宣扬自己“不学英语”的言论，但碍于面子，他仍然不愿让同学们看到他的变化。第三步，让成绩说话。高一的月考和平时小测都是一百分制，因此英语考得再差，有其他科的弥补，总分的差距还是不够明显。我要做的，就是让这个差距拉开，让他从差距中认识到一个弱科对总分的影响。我把第一次月考后的各科阶段小测做了汇总，并按照高考的分制将成绩做了转化（语数外150分，理化220分），并按百分制和150分制各自做了排名，粘贴在后黑板上。很显然，按150分换算后，他的英语成绩给他拉了很多分，成绩一下子滑了十名，而排在他前面的几名学生，恰恰就是英语比他高很多，理科和他差不多。在事实面前，他沉默了。紧接着的第二次月考，我又用同样的方式给他摆了摆这个事实：英语这一科瘸了腿影响很大啊！很快，他的妈妈有了反馈：孩子回家看英语了，吃饭的时候有意无意地说了一句话：我得好好学英语了。
看来，在和他斗智斗勇的“战役”中，我暂时取得了阶段胜利。摆事实之后就该讲道理了。我抓住这个机会，跟他好好地谈了谈，举了他的同学的例子，给他信心，教给他方法，他开始上课听课了，开始记单词了，甚至会在自习课来找我问英语。我相信有了这个好的开始，只要努力，坚持就会有收获。
通过这个案例，我对于“摆事实，讲道理”有了更深的认识。我们需要了解学生，只要让学生从内心认可我们摆出来的事实，才能真正地激发他们的内部动机，从而帮助他们把外在要求变为自身的自觉行动，班主任工作还需要巧妙的方法，需要我们在实践中不断地总结。
（作者单位 河北省任丘华北油田第三中学）
一、课程计划与课程开设
1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。
2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。
二、教学目标
1、在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学计划中有要求，但还不够明确。根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教学工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。
2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。
三、教学计划
1、每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。
2、存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。
3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。
四、备课
1、根据我校实际情况，对备课提出以下要求：
一看：要看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。
二划：要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、知识点等。
三谈：倡导教师在书写教案之前与平行班教师谈，与同学科教师谈，与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时随地进行，课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问题，形式灵活，易于操作。
四写：即提前把这一节课的授课设计写在教案本上。要求环节齐全，每课必写教案。
教案的检查分三部分：一是学年组长的日检查，二是教导处周检查。三是校领导的不定期抽查。对检查的结果及时反馈评比并记入教师考核。学期中组织教案展览活动。
2、学期初，以教研组为单位学习了新课程标准，熟悉、掌握课标对本册教材所规定的目标，制定了学科教学计划，安排好教学进度。教学计划主要包含以下内容：1、班级现况；2、成绩预设；3、教学目标；4、班风学风；5、特殊生现状及提高措施；6、研究课题；7、月份具体内容及措施。
3、有集体备课制度，每周进行集体备课，一人主备，集体复备，课后讨论修改二次备课，然后再上课。具体模式如下：
（1）由主讲教师先进行单元备课，并选取本单元中的重点内容，进行精备一课的教学设计。
（2）年组教师进行集体讨论，讨论后定案，本年组教师用同一教案，按同一模式开展课堂教学。（邀请主管领导参加并进行课前指导）
（3）由主讲教师按教学定案讲第一节课，备讲老师听课，听课后进行反馈交流，对出现的问题进行适当更改，完善定案。
（4）由备讲教师按完善的定案上第二节课，本年组教师参加听课。
（5）利用周一集体备课进行反馈交流。（主管领导进行课堂点评）
4、以上面的形式进行年组间的教学研究活动，教研组每人轮流参与主讲或备讲。为了使活动能够有效地开展，便于主管领导的参与和检查，制定了语文数学集体备课安排表，而且每周和每天的形式板上都把集体备课的年组写上，起到大家督促、监督、参与的作用。
五、上课
1、教师在上课铃响之前到达教室，严格执行每节40分钟的标准，不拖堂、不占课。教师能为人师表，精神饱满，使用普通话。课堂用语比较规范。板书工整，注重美感。学校每学期组织粉笔字练功活动，进行演讲或朗读比赛。
2、教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的事情，要求在30秒内处理突发事情。讲课内容正确，符合学科特点，符合学生的认知规律。课堂结构比较紧凑，难度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。
3、课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。学校严格要求教师不能体罚和变相体罚学生，树立“以人为本”的教育理念，尊重学生差异，不同的学生采用不同的方法，发挥学生各方面的特长。鼓励学生积极参与课堂上的学习，学生发言面较广。
4、不足：课堂上在激发学生的学习兴趣方面，教给学生掌握学习方法上，学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺，有待于今后进一步加强和研究。
六、作业批改与辅导
1、能针对不同的学生个体，布置不同的作业，为了减轻学生的课业负担，精选作业内容，难度适中，份量适当。把数学练习册当做作业本，对一单元的内容分批布置，日期写在每单元的最后一页，要有简单的评语或激励性的评价，禁止布置惩罚性作业。组内教师做到随时自查，教导处每月末检查学生作业。期末进行教师作业评语竞赛。
2、作业批改及时，按时收缴作业，对缺交、迟交作业的同学进行批评教育，书面作业由任课教师逐一批改，并及时发放批改后的作业本，批改符号规范，并有鼓励性评语。能正确引导学生订正作业中的错误，对典型错误集中讲评，个别性问题进行面批面改，数学作业建立了错题本，强化学生对知识的巩固与理解。
3、提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。对学习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。加强对学生学科特长的培养，以促进学生的个性发展。
4、不足：作业的内容有时过于简单，缺少活动性、实践性、探究性作业的布置，即使有时布置了检查和点评不够及时，对学生难以起到促进作用。
七、教学评价：
课堂上效率在不断提高，抓住了课堂教学20分钟的有效时间进行新知教学，注重关注全体学生，课堂上发言进行红花奖励，不单单以分数评价学生，注重发现学生的闪光点。为提高学生成绩强化学生的知识记忆，除组织期末考试外，每月组织语文数学英语三科的月考。为使考试不脱离教学，月考命题由任课教师出，教导处审核，做到了不出怪题、偏题，难题。
教学中注重质量的提高，要求老师按月写出一份质量较高的教学反思，总结经验、查找不足，不断改进自己的教学。
为得到家长的协助，使老师知道学生在家的表现，家长知道孩子在校的表现，建立了家校互动卡，每月联系一次，要求家长协同学校共同对学生进行教育。
不足：学生发展性评价欠缺。
八、执行与监督：
【关键词】中考 文言文 高分 研读 梳理 自创
中考语文文言文板块考点集中是学生的抓分点，但教师常把复习重点放在了初三，历届有不少考生反映，花了大力气，效果却不满意，何不在初一初二的文言学习中就激发学生的兴趣呢？我谈谈自己在每一课文言文教学中都让学生紧扣中考题型自创试题，前瞻性练兵，力争考试中此板块得高分的一点思考和做法。
一、研读历年中考试卷，了解命题意图
明确中考文言文考查内容和要求：①解释浅易文言文中的加点的字。②翻译浅易文言文中的句子。③理解浅易文言文的基本内容，领会作者的思想感情。④领悟浅易文言文的内涵，从中获得有益启示。
把握命题形式：选择题、填空题、简答题（2011年新增一道“批注品评”题型，其实就是赏析），总题量为4，分值15分。
带领学生熟悉中考文言考试题型，了解考点主要集中的几个方面，教学中就重在引导学生对经典文言文加强诵读、积累，提高阅读浅易文言文的能力。
二、梳理本课要点，做到心中有数
新课学完后，要对考点进行分类归纳，以便全面、具体地掌握知识。我们就以《岳阳楼记》为例，让学生学会分类归纳梳理知识点：
（一）实词
1．通假字。属予作文以记之（通“嘱”，嘱托，）百废具兴（通“俱”，全，皆）
2．一词多义。观：予观夫巴陵胜状（看，观赏）此则岳阳楼之大观也（景色、景象）或：而或长烟一空 （有时） 或异二者之为（或许）
3．古今异义。此则岳阳楼之大观也（古：景象；今：看）
前人之述备矣 （古：详尽；今：准备）
4．词性活用。谪守巴陵郡（名词作动词，做太守） 日星隐耀 （动词作名词，光辉）
5．成语：政通人和、百废具兴、气象万千、心旷神怡
（二）虚词。文言虚词数量少，使用频率高，用法复杂。在中考试题中，属非重点，侧重于用法区别，以便理解文言语句。
属予作文以记之 （来） 不以物喜 （因为）
其必曰（他们） 其喜洋洋者矣 （语气词）
此则岳阳楼之大观也 （结构助词“的”）
属（zhǔ）予作文以记之 （代词“这件事”）
居庙堂之高则忧其民 （定语后置的标志 高是来修饰庙堂的定语）
（三）常见文言句式。
1．判断句。基本形式“……者，……也。”
此则岳阳楼之大观也。（“也”表判断语气。）
2．省略句。文言文省略成分的判断，需要“瞻前顾后”，整体把握文章内容。
属予作文以记之。（省略主语“滕子京”。）
3．倒装句。微斯人，吾谁与归？（宾语前置，即“吾与谁归”）
4．被动句。有的借助于被动问“为”“为……所……”、“于”“被”等来表示。本文没有出现此类句式。
无论哪种句式，文言句子翻译都要严格遵守“五法”：换、留、调、补、删。
（四）简答题。要求领会文中作者的思想感情，并从中获得有益启示，能作评价。 举一例，并作简要点拨：
（2006重庆中考题）当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失，而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界，请你结合两者谈谈你的认识。
解析：本题将选文与现实生活联系起来，把学生的思维迁移到现实生活，关注自己的情感，表达自己对问题的看法，“结合两者”不容忽视，“谈谈你的认识”一定要有自己个性化的表达。
答案示例：我赞同范仲淹的做法。前者是自私自利的表现，会给他人甚至社会带来伤害，后者处处为他人着想，把别人的忧乐当作自己的忧乐，不计个人得失，这样社会才能进步。
三、把握要点自创试题，激发学习热情
把握了中考文言题型，归纳梳理了每课知识要点，再给学生一个自创试题考别人的机会。
1．自己梳理知识点，眼中有文，分类归纳。按照上面教的归纳方法，可以促进他们自觉复习，抓住要领，学会总结。
2．严格按中考题型设计题目包括分值。出题时要求学生模仿正式卷把题号都和中考同步，旁标分值。
3．附上自定的“标准答案”。这也让学生有出题人的责任感，如何让答案全面准确合理，这又是一次巩固。
4．小组交流。自创题先在四人小组内部交流，大家讨论题目是否抓住重点，可相互提意见进行修改和重组，推荐一份代表本组最高水平的试题参加全班展示。
5．班级展示。经集体智慧，不同“版本”的“中考语文某课文言文阅读试题”就隆重推出了。代表在展示时要充当小老师边提问边抽其他组同学作答并点评。最后全班选出一套最佳试题和一个“明星出题组”，组员可获得小奖品。同时，要求每个学生保存好自己的试题，与月考真题比对自己的“上卷率”，同学们一对证，嘿，我也可比出题人，颇有成就感。这样，同学们在学习文言文时就非常积极，个个都跃跃欲试争当出题人。
“只要工夫深，文言不丢分”，这是我们班学习文言文的一句口号。把学习的主动权交给学生，真正以生为本，提高效率，为中考复习打好坚实基础，“自创文言试卷，力争文言高分”不失为一个行之有效的方法！
一、指导思想
本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：
二、教学重点工作
（一）提高教师合作意识和团队意识。
提高教学质量，需要我们上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，使学校各项工作不断取得新胜利、新发展。
（二）、继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。
（三）、调整教育常规要求，突出实效性。
教师教学常规本学期，我们将本着抓过程管理、突出实效的原则，让多媒体最大限度地辅助好课堂教学，对教学常规重点做如下要求：
1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。具体要求：
（1）各种课型（包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课）都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。
（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案
要有自己个性化的改进或创新。
（3）备课要有教师学期工作计划、单元计划和课时计划。
（4）每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法（浙江秘书网）、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。
（5）要有单元教学后记或反思。
2、听课：（1）听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价；（2）每学期听课节数不少于15节。
3、作业：日常作业要求教师本着分类（根据实际情况可以分成2—3类）、适量（小学科不布置书面作业）、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，坚决制止有布置不批改的做法；教导处将组织教研组成立教学常规评比小组，通过不定期专项检查、随堂听课的同时检查和学生家长座谈、调查问卷等形式加大力度检查教师的教学常规，尤其要加强备课的检查，坚决杜绝不备课上课的现象。时机成熟时我们将组织优秀教案展。常规检查结果除及时反馈到教师本人外，还将记入教师岗位责任制考核并予以公示。
4、做好月考、期中、期末考试工作，进行教学质量跟踪，及时开好成绩分析会。学校对各年级继续采用“月考”制度，对每次考试都要质量跟踪到每一个学生、学科、班级、年级。通过跟踪分析，查原因，促质量提高。学科教师小考每学期不少于4次，用好成绩册，加强对毕业班工作的领导和中考的研究。2009年中考命题充分体现了新课改的理念，加大新课改理念的渗透力度。今年，初三全体教师要吃透考纲，认真钻研近三年的中考考试说明，为我校2009年初中教学质量稳中有升打好基础。
学生学习常规针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们在抓教师教学常规的同时，还将督导全体教师抓好每个学生（尤其低年级）的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯，这也是我们进一步提高教学质量的根本保证。
1、教师要指导学生养成预习的习惯。
预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础。基本要求：（1）及时预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。（2）认真预习。认真细致阅读分析教材，切忌马马虎虎看一遍书了事。（3）善于预习。依据知识基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。
2.教师要指导并监督学生养成良好的听课习惯。
听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是：（1）要做好听课准备。包括学习用品、相关知识和心理准备。（2）要集中注意力，专心听讲。（3）要注意突出重点，抓住关键。（4）要踊跃回答问题。积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。（5）要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学生的学习笔记，及时进行指导。
3.教师要指导学生养成复习的习惯。
复习是学生自己或在教师指导下，加深和巩固对所学知识的理解和记忆，检查学习效果，防止知识遗忘，提高记忆能力和自学能力，为下一次新课的学习打好知识基础的重要过程。复习的基本要求是：（1）要及时复习。复习要及时，每天复习以巩固当天所学的知识。一个单元、一个章节后，也要及时复习，及时巩固知识。（2）复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础知识，通过理解加深记忆。（3）复习要注意归纳总结，使知识更加条理化、层次化，网络化。
4.教师要培养学生养成认真、及时完成作业的习惯。
作业是学生加深和巩固所学知识，检查当天的学习效果，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重要环节。基本要求是：（1）要及时完成作业
。当天的作业要当天完成。（2）要独立完成作业。养成独立思考和完成作业的习惯。（3）要注意解题方法，总结答题规律，答题要有一定的速度。（4）要正确对待作业的评价。要及时订正，找出错误的原因所在，要认真总结解题规律。各教研组按月及时检查教师的教学计划、教案、作业批改记录、学生作业、教研活动记录、课后辅导记录，开展评教评学调查，并举行教案和作业展览。教师在备课过程中，基本上能够按照新课程的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。语、数、英作业控制在半小时以内，理、化作业在15分钟左右，其他学科不留课外作业，当堂掌握。教师的讲课时间一般控制在30分钟左右，留下更多的时间供学生自学、复习、整理。这样，真正把课堂改革引向深入，有力的推动了素质教育的开展。
加强对课堂教学的管理，实行大面积的听课措施为了进一步搞好教学研究，推动教学工作，使教师们的相互学习，我们在本学期将继续实行全体教师的讲课、听课、评课制度，即每名教师在本学期至少举行一节公开课，有的教师举行了两节公开课；其他教师都可以参加听课，同组教师进行评课，教导主任和各任课中层领导率先上课。有利地促进教学和教研活动的开展，呈现教师中间出现人人争相上好公开课的局面。
3、利用教研活动，使全体教师在课堂教学、资源库建设、论文撰写等方面进行比赛和展示，提高教师的业务水平。
实验教学（1）、努力抓好实验室的管理工作学校要加强实验管理工作,本学期学校要求理、化、生老师授课都要有实验计划、总结的内容，并责成具体人员执行。从而保证各项计划的落实。本学期由领导、老师、学生组成一条从上到下共同（浙江秘书网）管理，让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。
（2）、实验室工作规范化
学校制定一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、学生实验守则、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度、危险品管理制度并张贴在墙，所有的实验教师在实施过程中都要严格按以上的制度执行。化学试剂与药品有专门的试剂柜存放，双人双锁，盐酸等危险试剂一律不外借。教学使用时都有严格的进出登记。
（3)、仪器管理有序化
为使仪器管理更加有序，建立仪器总帐、分类帐、仪器出借领用登记帐。实验仪器和添置的新设备及时分门别类入帐，仪器柜分类有序地摆放好。每个橱有反映内容的目录卡。
（4）、教学仪器维护、保养经常化
根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施，不能出现生锈、腐蚀等保养不良的问题。对损坏的仪器及时维修及时做好损坏维修记录使实验仪器经常处理可用状态。
（5）、实验教学与研究方面
为提高实验室的使用率，学期初要订好科学教学实验计划，编排好实验课程总表，备好实验器材。凡教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。本学期实验开出要率达98%以上。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的验查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教师活动纳入学校教研活动中，有专门的自然教研计划与总结，从分组实验的实际情况来看，学生基本上能掌握实验基础及技能，仪器选取，材料或药物选取，操作程序都较正确合理，操作较规范熟练，实验效果良好。
认真贯彻学校提出的“成材先成人”德育首位思想，细化“铁纪柔情”的严格管理思路，落实“自主管理、自我教育”，坚持“严格、明理、激励、发展”管理理念。
针对初三（6）英才班的实际特点，班级以“自信、规范、民主、阳光、乐学”十字为班级文化建设核心，本学年加大力度，强化学习兴趣、方法的培养，共同营造最佳学习氛围，把会学、乐学落实到实处，全面提升本班各科成绩，把初三（6）班打造成历届英才班的顶峰。
二、工作目标与实施措施
（一）学风建设
1、第一个学月，总结初二下学期班级新课堂改革的成功与不足，充分认识到课堂改革的必要性，调动学生参与课堂的激情，让班级成员真正学会学习，乐于学习。
2、微调学习小组，确定新一届小组长，明确小组成员的选拔标准、职责，组内成立“一帮一”对子。
3、建立学习司，隶属学习部管理，分设动力司、方法司、小组考评司、帮扶司……细化学习部工作，尤其是学风建设、学科培优帮困、小组考评机制建设。
4、各科建立精英组，充分利用课余学习时间，多做题、做难题，直指中招试题，为进入高一宏志班打下坚实基础。
5、坚决打击破坏学习秩序的现象，杜绝课堂睡觉、看课外书现象，对于扰乱班级学习环境的学生要严肃处理，对于自身学习动力不足的个别学生做好思想辅导与兴趣培养工作。
6、学习目标：
月考、期中、期末文化课总成绩垄断前10名，前20名要有15人，前30名要有20人，前50名要有35人，前80名要有50人。
中考目标：文化课成绩（语数外各120分、物理70分、化学50分、政治70分、历史50分共600分，试验15分、体育50分，体育、试验不计入总分）总分510分以上20人，总分450分以上35人。
（二）班级管理
1、换届选举新一届班委会，上一届班委会成员在第一学月的班会上做工作综述与竞聘演说，公开竞选，优化新一届班干部队伍。
连任条件：成绩在年级80名前、无重大违纪、人品过硬、有宽容、奉献精神，有一定领导能力优先、责任心强、敢管且服众。
先对原班委会成员进行民意测评，有80%的得票率确定连任，低于50%的得票率的原则上不再连任，得票率在51%—79%的班干部与其他竞聘者公开竞争来确定。如果没有合适人选可以暂时连任，期中过后进行公开招聘。
2、充分发挥班委会的自主管理的作用，团委与班长（副）共同搞好每次班会的策划、主持人选拔（最好不重复）培训、班会主题征集。班委会各部认真做好一日常规监督指导，每部每天要有一次监督指导与检查并在每天的班检上做出结论性的评判与指导。文艺部继续做好一日班歌、一周一歌、一月一party活动，军训期间的拉歌与歌咏比赛和音乐考试等。团委做好班级思想教育工作，及时处理班级成员中的思想、交往、心理问题，做好校团总支的常规检查，做好仪容仪表、言谈举止文明培养与监督，确定班级形象不受到任何沾污。
3、改选民主监督委员会，原则上设立4人，男2人、女2人，及时做好班干部工作监督与班级违纪现象的监控，同时做好对班主任、任课老师的沟通与交流，上举民意，对教师教学提出合理化建议。
4、加大班级违纪处理力度，对于七条禁令触犯者经过班主任教育不改者，送学校德育班接受德育再教育，如果德育班毕业后仍不改者，提请德育处给予校级处分直至劝退，原则上英才班违纪从严加重处罚。对于其他违纪现象依据班规班法和初二各部采用的处罚措施，原则上不体罚不听课不叫家长，从哪里跌倒从哪里加倍爬起来，例如：迟到现象，可以锻炼上下楼梯、上课说小话可以利用周末在教室锻炼说话等方式，午休说话可以不午休进行军姿锻炼。
5、加强班级成员选优透明性和公平性，对于表现优异的成员、优秀小组及时进行鼓励，加大嘉奖力度，资金来源：班费50%班主任50%之和。物质奖励、外出奖励、荣誉奖励并重。
6、设立每周周二为民主管理日，班主任不对班级工作进行直接性指导，由轮值班长全权负责。每月尝试性设立民主管理周，由非班干部进行各项班级常规工作，班干部做好辅助。
7、班级管理目标：
a、流动红旗常驻六班
b、各项活动、比赛争一。
2012年是霍侯路“二三”发展规划中“平稳过渡”年，一年来通行费科全体在霍侯路征管处正确领导下，按照“136”战略目标及通行费征管工作部署，努力客服霍侯路南线大修改造、收费公路清理整顿带来的费收不利，合理分解下达任务，严格任务考核奖惩，推进征管制度建设，加强岗位技能学习，开展收费效率比武，强化设备维管工作，积极配合霍侯路大修和收费站清理整顿工作，以征管处“二十字”工作法教育整顿活动为载体，全力抓好全处通行费征管工作。全线通行费征收始终保持了稳步增长，截止2012年11月25日，霍侯路全线累计收取车辆通行费15438万元，日均46.5万元，完成全年14000万元攻坚计划的110.3%，同比增收1259万元，增长了8.9%，刷新了霍侯路年度计征费额记录，实现了历史性突破。工作中靠前思索、靠前工作，竭力发挥好领导参谋助手作用，具体工作情况如下：
一、采取切实可行的措施办法，全力抓好通行费征收中心工作。
（一）根据年初确定的8500万元保底和14000万元攻坚任务计划，采取“全年定额、逐月分解、适时调整、按月考核”的办法，结合2011年费收任务完成情况、车流量和2012年客观形势预测等因素，经综合考虑、反复论证，分解下达了2012年费收任务。在费收计划执行中，为确保费收计划的科学性、合理性，针对霍侯路大修和收费站迁撤等客观形势变化，实时监测各收费站车流量动态变化，按周统计各站费收和车流量情况，在出现大的波动和变化时及时调整费收计划。并要求各站从包班站领导抓起，层层分解、层层落实任务。在收费任务考核上，继续坚持执行《站领导包班责任制考核办法》。办法中除继续实行收费员部分效益工资与收费班任务完成情况挂钩外，每月费收奖励基金中增加了超任务比例递增奖励，按超月任务完成比例的递增，逐级增加奖励基金。每月坚持对收费班任务完成情况进行排名和通报讲评，保证费收任务考核落到实处。办法的进一步完善和强化又一次激发了一线收费工作的动力，据统计从全线收费班每月任务完成比例的差值看，平均最高不超过3%，最低不到1%，统计数据说明收费班之间竞争已经达到了白热化的程度。
（二）此外为了适应霍侯路费收形势的新变化，按照处领导提出的“微笑服务、和谐收费”的工作要求，打破单纯以费收任务完成作为考核指标的办法，引入文明服务行为（包括微笑服务、文明用语和标准迎送手势）考核，从六月份起在全线实行了《霍侯路文明服务行为考核办法》。办法施行后，坚持每月对各收费站各收费班文明服务行为使用率排名和每班第一名、最后一名收费员进行通报讲评。办法实施后收费一线文明服务行为得到了有效改善，据统计全线文明行为使用率从7月份的73%已经上升到了当前的85%以上。
（三）在费源管理工作中，继续强化通行费减免政策的执行力。严格控制免费车辆的办理。针对包缴管理中存在的办理标准和范围不分明，包缴政策落实不到位等问题，努力加大通行费包缴政策落实力度，对大型货车包缴车辆实行收费口管理，严格核准包缴吨位数，尽可能压缩包缴办理台数，从而有效保障收费站现场通行车辆费源。在清理规范收费站工作中，及时澄清襄汾收费站新站址与旧站址周边车辆底数，分析对比各站周边车辆变化，搞清新站址及各站周边车辆范围，为新环境下包缴车辆信息跟踪管理做好充分准备。
（四）在收费环境治理上，全力配合各收费站开展各类证件车辆的清理整顿。在分管处长带领下，积极协调联系新闻文化稽查、公安交警等部门，在各收费站开展联查促征活动。在甘亭、襄汾收费站先后收缴各类假工作证件100多个，有效的打击了假冒抗费不法行为，各站收费环境得到了有效改善。
（五）另外，在5月份霍侯路大修等客观不利影响到来之前，要求各站全力挖潜增收，努力将即将到来的不利影响降到最低，抓住计重收费大型车辆主要费源，适当减免协作单位和部门小型车辆，正确处理和合理把握“和谐收费与应征不漏”关系，既要保证全线费源的足额征收，又要保障收费现场车辆畅通和大修工程的顺利进行。
二、认真组织开展好岗位技能学习和收费效率竞赛工作。
（一）2012年全处继续深入开展了“二十字”工作法教育整顿主题活动，按照活动方案要求，继续组织开展全线公路收费及监控岗位技能知识学习。针对2011年学习组织不精细，没能达到学以致用、用以促学的情况。今年在学习内容上明确了教程中每个章节的学习目标和知识要点，扩充了收费员和财票管理员基础业务知识、业务操作基础知识范围，拓展了监控管理员知识深度；在学习检查考核上，改变以往只检查学习笔记字数多少评比排队，不重视学习内容和效果的做法，提倡提问式笔记学习方法，要求学习人员根据各阶段学习计划要求和知识要点，提出问题，针对性的开展学习。在检查评比时按照学习知识的内容、范围和笔记字数三项考核指标进行评比排队。通过明确重点、规范考核，真正达到学有所用目的，为霍侯路全线职业技能等级认定考试奠定基础。
（二）按照“三比一竟一试”活动要求，切实组织好职业技能抽查考试和收费效率技能竞赛两项工作。在抽查考试组织工作中，通过翻阅大量公路收费职业技能知识相关书籍资料，编写了收费职业技能考试题库（初级、中级两个），考试前随机抽取试题，组成考试试题，尽最大努力保证抽考的客观公正。编写的试题尽量符合国家公路收费职业技术等级认定的规范，为全处开展的收费职业技能等级认定考试工作做好准备。在收费技能竞赛中，参赛人员按每个岗位类别人员进行随机抽取；在竞赛考核项目中完善了文明服务行为考核相关内容，增加了文明服务与收费操作协调统一性考核。竞赛活动达到了预期效果。
三、努力推进全线通行费征收的规范化管理进程。
（一）2012年霍侯路翻修和收费站清理整顿使全线费收形势发生了很大变化，面对形势变化带来的新情况和新问题，在制度创新和规范管理上探寻管理新思路，努力推动各收费站通行费征管规范化标准化进程。在各部门大力支持和紧密配合下，继续修订了《霍侯路收费站通行费征收岗位标准化管理细则》（试行）。《管理细则》从岗位职责、工作标准、检查考核、工作流程四个方面标准化、规范化了通行费征收业务各个层面，对各收费站征管工作具有十分重要的指导作用。
（二）加强通行费及票证业务日常管理。推行收费站通行费票证程序化管理。分别实行了收费数据实时上报制度、财票管理人员值班交接制度、日常业务程序化办理制度、月费收分析上报制度等，规范各项业务流程，努力构建科学合理、严密高效的收费站日常通行费业务运行机制，提升收费站日常业务管理规范化水平，探究收费站新型通行费及票证日常管理模式。
四、继续加强霍侯路全线收费设备维护管理。
（一）去年由于对各站设备使用情况没有实时细致了解，制定的申领设备计划不够准确，因而出现了收费站所需备件与省局备件不符情况。为此2012年从各类设施设备档案和维护台账的建立入手，澄清并实时掌握各收费站各类设施设备使用、维护保养、损坏维修、老化更换的情况，为制定的科学合理申领备件计划提供准确依据。使备件申领工作真正达到“按需领取、物尽其用、领有所值”。
（二）继续强化落实霍侯路设备维护管理制度。充分利用前面提到建立的设备档案和维护台账，实行设备维修保养信息跟踪管理。为逐步建立霍侯路设施设备维管理数据库做准备。另外，继续加强对各站设备系统维护人员的管理，加大对设施设备看护工作力度。每月定期召集各站系统维护人员回来商讨维护工作，收集各站设施设备运行中存在问题，共同研究对策。每月召集维护人员商讨维护工作，是对全线收费设施设备看护力度的强化，使设备日常维护工作真正起到保障费收正常进行的作用。
五、工作中存在不足
（一）费收任务计划落实不够到位，主要是因为费收计划制定不够准确，对各站费收形势变化没有很好把握。另外，各站任务完成比例也不平衡。
（二）业务学习组织不够精细，没有很好结合征管处收费站的实际开展学习，没能达到学以致用、用以促学的目的；考试工作组织不够严密；收费技能竞赛组织中，文明服务行为考核标准不明确，因而考核不够准确。
（三）设施设备管理仍然存在，对收费站设备使用情况掌握不及时、不细致；日常看护、维修制约措施缺乏等问题。
（四）包缴管理中还是存在，办理标准和范围不能做到严格分明；执行包缴政策的力度还需待进一步强化等问题。
（五）由于霍侯路四个收费站实际情况不同，各项措施和办法执行后效果会不尽相同，因此如何科学结合每个站实际合理制定措施和办法，增强措施和办法的兼容性、实效性，是今后工作的努力方向。
六、2013年工作思路
2013年是霍侯路实施第二个三年发展规划中实现“跨越发展”之年，为此通行费科将继续坚持在征管处正确领导下，全力围绕征管处“跨越发展”总体战略，继续紧扣“二十字”工作法教育整顿活动主题，以通行费征收管理为中心，大力实施以规范化管理促费收工作的总体思路：通过开展继续完善和加大站领导包班责任制考核、以收费岗位技能知识学习和收费效率比武提高全员收费业务技能、进一步细化量化文明收费服务行为考核标准、努力解决收费环境中存在的难点问题；继续强化通行费减免政策的执行力、摸索修订霍侯路收费设施设备日常保养及维护操作规程等项规范化管理工作，全力推进征管处通行费征管工作实现新跨越，具体将围绕有以下几个重点开展工作：
（一）费收工作
1、通行费征收任务分解下达工作要进一步科学化、合理化。采取“全年定额、适时调整、逐月下达、按月考核”的办法。全年任务目标确定后，月费收任务要随费收形势的变化进行调整下达。测算任务时要参考前期和同期各种收费数据，力争任务分解下达的科学性、合理性。
2、继续完善《站领导包班责任制考核办法》，强化办法的实施力度。进一步加大绩效考核力度，细化阶梯式考核奖励金额标准，增设阶梯式处罚金额标准。为增强包班站领导的责任意识，要改变以往包班站领导与收费员同等奖罚的做法，加大包班站领导奖罚金额。收费班排队时，不单纯以名次积分为准，还有考虑收费班每月任务完成额和完成比例。
3、针对性配合收费站开展环境治理，缩小减免范围，扩大应征范围，努力扩充全线费源，确保全年费收任务的顺利完成。2013年车辆在两小时内通行霍侯路相邻50公里两站时，只交一次通行费，这是影响明年费源的很重要因素。还有就是目前霍侯路面临的收费环境问题：襄汾站特惠包缴额偏低、存在社会车辆混入办理的问题；霍州站当地小车交费难的问题；侯马站北外环绕行治理的问题；甘亭站逐渐出现的临汾环城高速开通后车辆绕行的问题。这些问题解决好坏直接关系到霍侯路收费任务的成败。为此要迎难而上、坚定信心，在征管处领导的带领下全力协助、督催收费站争取早日解决上述问题。
4、继续加大严格执行通行费减免政策的力度。严格控制免费车辆。努力实现周边车辆的优惠包缴向正常包缴的过度。更加注重包缴管理的科学性，督催各站调查摸底，澄清周边车辆车辆底数，逐步建立周边车辆档案数据库，真正将包缴车辆纳入有序，为逐步实施周边车辆跟踪管理做充分准备。
（二）规范化管理工作
1、继续按照征管处“二十字工作法”教育整顿活动要求，全力组织好公路收费及监控岗位技能知识学习与普考。学习内容要以初级和中级教程为主，逐步向高级教程过渡。要注重平时学习和定期普考相结合，平时学习检查占50%，定期普考成绩占50%，将两项数据分别记录，建立霍侯路收费职业技能学习考核数据库。普考要组织严密，覆盖全员，实行闭卷。制定的各项措施要确保学习考试落实到位，不走过场，通过学习考试真正使干部职工收费职业技术水平得到普遍提高。
2、更加注重强化各收费站收费服务行为规范管理。继续完善并实施《文明服务行为考核办法》。要规定迎送手势工作的尺度、角度和力度，以及每句文明用语表达的语调语气。细化、量化考核指标，申请征管处可否增设文明服务行为考核奖惩基金，从而在文明服务行为考核中引入竞争激励机制，逐步增强收费人员自觉维护文明服务行为思想意识，真正使办法起到规范行为、美化形象的作用。
上学年，我校领导务实管理，教师奋力拚争，学生认真学习，使我校的初中部取得了较好的成绩。总体而言：七年级抽考科总分居镇第一，抽考总成绩位居县前列，语数外三科总分居镇第一，七科人均总分居镇第一，七科中有五个单科居镇第一；八年级的八科中除外语和生物外的六科均居镇第一，优势明显；九年级成绩喜人，二中上线16人（比07级少了3人），单科进入县前十位的有语文、数学、外语、政治和体育5科，进入10至20位的有历史、生物、物理3科，只有两科在21位后，但都在25位以前，人均升学总分居县第八位。
二、问题反思
成绩虽好，值得我们高兴与自豪，但也存在着不小的问题与不足，值得在新的学年中改进与解决：
从管理看：学校教导处由于自身素质和领导能力的不足，使管理上在实施精细化、人文化、制度化上做得不够，不能真正使学校的管理目标在教师层面得到内化，因而也无法形成部分教师自我提高、自我奉献、自我奋争、勇夺第一的内驱力。特别是年轻教师和年轻班主任的成长与培养上，还存在较大问题；在对一些老教师的引导与督导上，也存在打不开情面等问题；再就是在教研、集体备课、相互听课、年级组的协调、平时教学的督查、薄弱班科的督导和毕业班的春期后期管理上，都还有许多值得深思与总结的地方。
从教师看：教育理念与实践相脱节，价值取向与实际现实不相符，付出时间与收获效果不成正比，教学效率不太高。从个别而言，表现为：有的教师在思想意识上存在问题，不好学，不努力，得过且过，直接导致成绩不好，中考成绩该科无一优生，影响学校整体成绩，影响学生的升学和学校的总体目标实现；有的老师虽然向往课改，但研究课改不够，上课时老是不注意课堂的组织教学，年轻教师自我陶醉、自我表演，不注重知识的落实和学生的知识接受，造成吃夹生饭，总是回头再补；积极备课，钻研教法学法不够；在例题的选择，作业的针对性方面把握不到位；部分备课组长、教研组长在工作的领导上未达要求，备课组和教研组的教研活动有头无尾甚至根本没做的现象非常严重；有的在试题的选编能力方面还存在较大的随意性和差距，浪费纸张和学生精力的现象严重；班主任很负责，但在关心差生上做得不太好，家访工作不到位，学生流失的现象严重等等。
从学生看：留守儿童太多，隔代老人哺养，与学校、教师沟通成问题，造成部分学生的学习习惯差，行为习惯不好，学习的目标不明确，学习动力不够，没有集体荣誉感，去做与学校规定不相符的事情。
新学期计划与打算
一、指导思想
本学期教务处将根据学校办学理念及工作总目标，结合本学期实际和镇教育办公室精神，继续倡导“实干就是能力，落实就是水平”和“敢说真话，敢下深水，敢于碰硬，敢于管理”的理念，苦练内功，夯实基础，伏下身子，提高教学规范管理能力与执行度，狠抓班风和学风建设，搞好我校的教育教学管理工作，力争再创佳绩，形成我校办学特色。
二、主要工作
（一）、教导处处室文化方面。
1、加强处室团结，避免内耗，践行“求是、创新、高效、和谐”的工作作风。
2、树立服务教学、服务教师的思想，注重情感管理，以情感人，以理服人，尽量让每一位教师都支持理解教导处的工作，尽最大可能调动教师的工作积极性。
每个人都有优点，也有缺点，教师也一样。应蹲下身子，站在普通老师的角度思考一些问题，做到真正意义上从内心的尊重每一位教师的人格；建立博客网，把教导处的工作安排、管理措施等公布有网上，让教师们积极留言，便于收集教师们的意见与建议，为教学管理提供借鉴；教导处真诚地希望与教师交流，做到尊重老师的合理建议，积极思考教师之所需，及时解决力所能及的问题。
（二）、制度建设方面。
1、完善各类教育教学管理的制度建设，加强落实，做到制度制定与有效管理的结合：完善推行公示制度，打开情面，对事不对人，实行公示制；进一步探索教学六认真的有效管理模式，改变《学校教育教学质量量化管理方案》中不实用、不宜量化操作的地方，使之更科学、合理，实用；强化集体备课制度，排课程时专门考虑，加大检查力度，不走形式，注重实效；继续推行月考制和学科联考制度，及时反馈教学信息；实行推门听课与领导听课日相结合，检查教师教学情况；建立制卷、考试制度，规范学校考纪考风；与科研室协作，规范完善教研工作、新教师的成长工作，落实教研制度，新教师的成长制度；与德育处合作，完善学生的考核、评价、奖励制度等等。
2、公布了就实施，一项一项落实，不光说不干，光布置不检查考核落实，以促进教学管理的良性运行，全面提高学校的教育教学质量。
（三）、教师教学常规管理方面。
1、严格执行课程计划，开齐开足规定课程，严格教学秩序。进一步明确初中音、体、美教学的目的的任务，初三及早抓好体考训练项目。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。参加业务培训和进修的教师应协调好课程并告之行政值周或教务处，确保学校教学秩序的正常进行，出问题将严肃追究相关责任。
2、坚持教学六认真，实行集中查、分科分人抽查、联系领导平时查与推门听课制（一学年至少要听每位教师一节课），加强课堂教学管理力度，严禁无教案上课，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，上课期间禁止随意进出，严禁接、打电话。由于明年普九迎省检，今年接县检，备课暂不作变动，不满35岁的青年教师要求详案，并要及时写好教学反思。对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补），教务处将对上述情况进行检查，并将检查情况进行通报。有问题的根据《镇学校教育教学质量管量化理实施细则》实行扣分制管理，建立教师个人专项档案，学年折算后计入教师的年度考核，特别是要加强艺体科、信息、综合、电教室、图书室和实验室的相关教师管理。
3、实行对薄弱科、班的跟踪制，根据平时反应和学月、学科联考成绩，学校和教导处亲自督查，采取问学生、听讲课、查作业、查备课、谈心得等方式，指导帮助，改进提高。
4、加强考试管理工作（具体参见《镇学校考试和管理办法》）。本学期仍实行学月考试制（如有可能实行九中片区十校联考制）和学科联考制（特别是语、数、外、八年级生物、地理、物理及初三各学科）。制定制卷、监考、阅卷、统计、分析、上报的考试制度。认真做好学月、期中、期末及各种模拟考试的命题、制卷、印刷、保管、批阅及试卷分析与抽样调查，加强质量分析。
5．规范教师的两操和中午、放学行为，要求体育教师训练学生的出操和对两操检查学生进行规范培训，为班级考核提供准确依据。
6．培训并利用好各班的学习委员，对教师的出勤、纪律、老师听课、调课及班上其它情况进行记载，为教导处各方面的管理提供第一手资料。
7、定期召开部分学生座谈会及部分教师座谈会，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。
8、工作不满五年的年轻教师和新学科教师的要求按科研室要求进行。
（四）、教研与学科组建设方面。
1、提倡务实，严格教研纪律，对违反者从严处罚。
2、由教导处、科研室共同商定教研导向，和相关负责人及教研员开好协调会，统一要求，再分学校统一和教研组自主活动制定教研计划。
3、各教研组根据工作计划认真开展工作，不搞花架子，不走形势，不走过场，学校领导层中各学科各组联系人直接下深水参与教研。
4、充分发挥年级学科组、备课组的作用，强化集体备课制度。每次活动要定时进行并上交资料，要有主题，有中心发言，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组力求做到五个“统一”即统一进度，学目的、要求，学内容，统一重点、难点，统一主要的基本练习测试习题，从而缩小班与班之间的差距。
5、加强听课评议制度，努力提升自身的综合素质，把自己培养成“复合型”教师。三年级以上教师每周听课一节，每个教师每学期听课不少于15节；三年以下年轻老师每周听课两节，每个教师每学期听课不少于30节；老师相互听课由学习委员签字，杜绝不听课作假的现象，听课要有记录，做到及时、公正、客观，必须要有过程与综合评价，否则视为没听课。
6、搞好与镇内兄弟学校和县内外先进学校的教学联动，加强教学交流，学以至用，共同提高。
（五）．班级管理方面。
一、增强改革意识
本学期我们在校长室的指导下,准确领会学校工作的指示意图,整体把握工作的侧重点和切入口，统筹兼顾，使各项工作的组织和开展，既体现时代特征和教改潮流，又凸显学校的办学特色，还考虑到师生素质的共同发展。因此教导处在本学期内除了抓好师生常规教育工作外，继续着手抓了以下几项工作的改革。
1、改革业务学习
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们改革了业务学习的方式，改变了过去一人读多人听的局面，学习的内容于前一周发给教师，学习时主要讨论，让教师掌握主动权，人人参与，自主学习；如学习《警惕语文课堂中的两个虚化》、《运用鲜活素材让数学课堂充满生机》、《阅读教学要处理好十个关系》、《用好新教材，努力实现课程目标的多元化》、《教学后记，让你在反思中提高》等；每位教师都写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
重视教育教学理论学习。“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学
思想。我们分批分层次组织教师去南通、海安、海门、安定小学、如师附小等地听课、听讲座；要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍；每位教师写教学反思。通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。一份耕耘一份收获，镇优秀课评比中：数学组叶小菲获镇青年教师比武一等奖，明年3月徐玉芳、叶小菲两人代表镇参加市优秀课的评比，音乐组陈利获如皋市优秀课评比一等奖后，代表如皋市去南通参赛，获二等奖。积极撰写论文，张亚云的论文获“教海探航”二等奖。
2、加强年级组管理
（1）首先设立了年级组长，修订年级组职责，放大年级组长管理权限，凡是年级组内重大决策由年级组长牵头，教师讨论决定。
（2）其次，以往原本由教导处组织进行的某些活动现下放年级组内自行开展，如组织月考，集体备课、每月的月查等；既发挥了年级组的管理功能，又拓展了他们自主活动的空间，更丰富了教师和学生的学习生活。
（3）另外，我们健全年级组例会制度，虚心听取基层教师的反映，收集来自一线教师的建议和批评，每月商议工作的重点和查找工作中出现的问题，并有针对性地提出整改措施。
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nbsp;通过一学期来的具体实施，我们感到，这样不仅有利于下阶段工作的顺利开展，更能使学校的各项工作沿着科学化、规范化的轨道稳步推进。
二、增强质量意识
教育教学质量是学校的生命，更是衡量一所学校办学水平高低的标准。上学期期末交班考试1—3年级考得较为理想，但4—5年级考得不够理想。本学期如何提高毕业班教学质量和学校的整体教学质量，我们着重从以下几方面开展工作：
1、加强理论学习，了解目前本地区教育教学的动态，进一步认识素质教育的真正内涵，对教师进行质量意识的教育。
2、加强听课调研力度。行政人员、年级组长、教学能手经常深入课堂听课。每人一学期听课30节以上，教师之间相互听课，每人一学期听课15节以上。一方面是加强对教师的指导，另一方面对课堂教学进行质量检测，实施了“即时性课堂教学质量检测制度”，同时加强了对薄弱班级听推门课的力度。
3、加强教学质量监控
（1）、强化管理，落实措施，提高实效。我们按照中心初中的要求，主要在“实”字
上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，我们要求各教研组针对本学期热点问题确立研究专题，每月围绕专题开展学术沙龙活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。
（2）对教师每月进行了教学常规“六认真”的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施，要求以学科组为单位进行对照执行、纠正。
（3）积极开展学科教研活动。本学期为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，各学科举行大小教研活动累计十余次。为进一步提高课堂教学质量，每次教研活动前先由教导处组织骨干教师、教研组长深入研究，试上听课，并当面提出修改意见。我们开展了镇级研究课9节，起到了辐射作用，均收到良好的教学效果，给全体老师很大的启发，大家一致认为这几位老师的课充分体现了新课程的教学理念，教学目标由原来的单一转变为师生积极的交往互动，共同发展的过程，课堂真正成为学生的课堂，教师真正做到了创造性地使用教材，用活教材，学生的情感态度和价值观得到应有的发展。
（4）各年级均要打好基础，把好质量关。学科组加强了平时的单元调研和分析，教导处组织了全校期中考试，形式是：组织人员命题，单人单坐，交换监考，集体阅卷；考后分语、数、综合3个组分别进行分析；每月进行月考，及时掌握教育教学动态。
（5）加强学生课外辅导。为全面提高学科质量，着手做好培优补差工作。一方面提高后进学生的成绩，首先帮助其树立学习信心，其次有针对性地补上知识缺陷，真正提高补差效率；另一方面加强培优工作，拓展优等生的知识面，使他们的特长更特。镇数学竞赛：三年级4名学生进入镇前6名，四年级3名学生进入镇前6名，五年级4名学生进入镇前6名，六年级6名学生进入镇前6名。这样，做到双管齐下，促使大面积提高了教学质量。
三、增强服务意识
教导处作为学校的重要职能部门，始终确立一种服务意识，为学校教育服务，为教师、学生服务，真正起到教导处服务、指导、研究、管理的功能。
（一）为教师的发展服务
1、做好教材培训工作，组织好教师进行网上培训。例如：南通小学数学网新教材培训，我校所有的数学教师都参加培训。
2、做好业务培训工作
加强校本培训，提高教师的业务素质。本学期我们采取走出去学习的形式，进行培训，老师们切实走近了名师、靠近了专家，与他们的零距离接触。请萧校长进行教师、学生行为习惯的讲座；举行批改作文竞赛。让教师开阔眼界，领略新课程带给课堂教学的新气象和新特色，使我们的青年教师迅速成长。
（二）为学生的成长服务
其实为学校服务、为教师服务的真正落脚点归根到底是为了学生，为此，我们甘愿倾心做好服务工作。
1．加强学生管理，培养良好的行为习惯。
我们重点加强学生的养成教育，规范学生言行。一方面组织
学习规范和各项常规，另一方面在行为上加以引导和培养。班主任要充分用好晨会课、班队活动课，上出效果来，有计划、有重点地对学生进行知、情、意、行的教育。各年级组重点抓好班风学风建设，主动地创造性地开展工作，特别就如何加强学生的养成教育，进行了探讨。1—4年级每位学生都建立了成长记录袋。
2、开展各类活动，培养学生敢于竞争，勇于进取的精神。全校掀起了读书、练字活动，规定了读书的时间，每天12：30—13：20；每天上一节奥数课，着眼于学生的可持续性发展。
【关键词】初中英语 课堂评价 反拨效应
评价对于初中学生英语学习有一定的指导意义，教师对学生的评价往往会使学生在学习过程中产生不同的心理状态，因此教学评价应该出现在初中英语课堂上，但是在评价过程中还有许多问题要注意，评价的最终目的是要让学生得到良性的发展。
一、初中英语课堂评价存在的问题
1.评价不及时。初中英语要教授的知识还是比较多的，因此教师的评价往往不够及时。目前我国的各个校园的班级学生人数都比较多，教师的配备却没有那么充足，并且现在的家长、学校都更加注重学生的学习成绩，有时间就希望教师能多为学生讲解知识。虽然现在初中英语的课时已经很多，但是教师在面对来自各方的压力时，即使课时足够多，但也往往力不从心。因此教师在进行教学的过程中，很难做到及时对每一名学生进行评价，一般教师有时间对学生进行评价也都是集体评价。
2.交流性评价较少。初中英语学习中，教师和学校想要了解学生近阶段的学习效果，常常会通过考试来评价。除了正常的期中期末考试外，学校还会进行月考，而教师为了学生能应对学校的月考，还要组织学生进行周考。这些考试虽然也对学生进行了评价，但是只是让学生通过试卷了解了自己能有怎样的分数，而且学生在过多的考试过程中会产生一定的心理压力。由此可见，平时教师和学校对学生的评价几乎就集中在考试上了，交流评价特别少。但是交流性的评价可以让学生更清晰的明白自己在学习时哪些问题还没有理解、在哪些方面是进步的、接下来的学习上应该怎么做，所以可以看到，如果没有交流性的评价，对学生的发展是不利的。
二、初中英语课堂评价对学生的反拨作用
初中英语课堂的及时性的、交流性的评价，对学生的学习能力以及身心发展都有积极的影响，教师在课堂上通过语言对学生进行评价，会让学生感受到亲切的感觉，比简单的在作业本上来写评语更有意义。
1.教师随时关注学生进行及时评价。初中英语教学中有许多的内容适合教师对学生进行评价，平时学生在课堂上学习英语单词、英语句子、英语文章、写英语作文时，在这些方面教师都可以进行评价。赞扬性的评价对学生的自信心以及学习积极性的影响是很大的。笔者在讲解英语文章，例如仁爱版英语九年级上册Unit 4 《Saving the Earth》 Topic 3 Section A一课时，提出了一个问题：“Can you use your own words to say how to protect the earth？”，问题提出后学生们都很积极的回答。有的学生说：“We shouldn’t throw litter around and we can build the Great Green Wall.” 在学生回答之后，笔者立刻针对他的建议做出了评价：“Your idea is good，and now many countries are taking an active part in aforestation. I believe you all can make a contribution to protecting the earth.”还有的学生说：“Not only the adults，but also we students can make a contribution to protecting the earth. We can save water，use both sides of paper，reuse plastic bags. We can also encourage our students to collect waste and soft drinks cans.”学生说完后笔者也给出了评价：“You do a good job. Each of us can do，and I should also pay attention to it in my later life。”当学生听到笔者的这些评价后，很清楚的看到他们有多开心。其实这在教学过程中，教师是很容易做到的。在学生回答完问题后或者学生朗读了一段英语文章后，教师都可以用积极的语言对学生进行评价，这样的评价不仅可以激发学生的学习热情，还能让学生在学习过程中感受到自己是被老师重视了，因为我的回答都能得到老师的认可，我学的还是可以的。教育学家们常常会说这样一句话“好孩子是夸出来的。”对于这句话，笔者还是在一定程度上认同的，因为这种方式可以使学生产生信心，而且更愿意参与到课堂学习中来。因此教师的及时、交流性的评价对学生的发展很有益处。
2.特长口语练习中的有效评价。我们教授学生学习英语的最终目的，就是为了让学生能在生活中得以应用。教材中也有许多的内容是需要进行口语练习的，学生不仅可以在练习口语的过程中锻炼自己的表达能力，还能在口语的练习中理解单词、句子的运用，因此口语练习常常出现在初中英语课堂当中。教师在学生口语练习中给予适当的评价，不仅可以帮助学生提升他们的口语表达能力，也可以培养他们的情感。例如在仁爱版英语九年级上册Unit 4《Amazing science》 Topic 3 Section D一课的学习时教师设计了这样一个导入新课的情境让学生进行口语练习。两人一组问对方想设计一个什么样的科学仪器？为什么？有一组同学的对话是这样的。S1：What do you want to design if you are a scientist？ S2：I want to design a robot just like my father. @个时候其它学生在旁边窃窃私语，为什么他还想要一个爸爸？学生们觉得他的想法很可笑。但是这个时候教师并没有让他们停止对话，并示意他们继续下去。S1：Why do you want to design a robot just like your father？S2：I want to design a robot like my father because I want the robot to take the place of my father to go to work. He is always late to get back home because of too much work. My mother and I both want my dad to have a good rest. So I want to design a robot just like my father. 当这名学生说完这些话后，教师也受到了触动，因此教师这时给出了这样的评价，T：I think his father is very good and not easy. In order to make his family to have a better life，his father has to go out to work every day. So I think he tells us how deep his father’s love is. We should also do something for our dads to express our love. I was deeply moved. You are a good boy. 这种评价已经不仅仅是表扬这一名学生了也让所有的学生都有所感悟。
三、英语课堂客观性评价的反拨作用
教师在评价过程中一定要是客观性的，否则教师的评价在学生的心中就是毫无意义的。教师在评价时必须要客观公正，两个学习能力相差很大的学生，教师用同一种方式进行评价，不仅会让基础较好的学生感到不公平，还会让基础较差的学生觉得老师的评价就是说说的，根本不了解他们的情况。这种评价不仅是失败的，还让学生的心里产生了一定的抵触情绪，因此教师在评价时一定要客观的对学生进行评价。客观的进行评价并不是说学的较差的学生就要进行批评，不能用鼓励的语言，其实每个学生都有自己的优点，只是表现的地方有所不同。教师可以将学生的优缺点进行结合评价，既没有否定了学生的优点，也没有忽略了学生的缺点，学生也更容易接受这种评价。例如在课堂上解答阅读理解题时遇到了这样一个问题。让学生进行总结回答。问题是这样的：“Why doesn’t the son support his mother？ Combined with material content，please find out at least three reasons.” 学生先是这样回答的：“Because he is not filial piety.”可以看到学生在解答时忽略了要求中提到的要写出三点原因。教师看到他的答案时给了这样的评价：“Your answer is exactly right，and you find out one of the most important reasons. But if you can find out more reasons，we can get the perfect answer.”教师一边鼓励了学生，一边也间接的说出了学生的不足。学生又开始去文章中找答案，很快发现了题目中的要求，随后学生在他的书上又写了这样两句话“Because of her badness when he was a child. His mother is partial to his brother.” 这样的回答是符合题目要求的，教师看了答案之后对学生说：“You can solve the problem through your analysis. Well done！ And your understanding ability is very strong. I believe you can do better next time.”教的这两个评价都很客观，没有直接的对学生全部进行肯定，既评价了他的优点，也评价了他的不足，而且学生也更容易接受，使学生在以后的解题中不会再犯类似的错误，帮助学生培养了一定的解题能力。
四、多元评价对学习策略的反拨
多元化的评价在英语课程中有非常重要的作用，其不仅仅指教师进行评价，同学也可以进行互评，初中生正是属于青春期，有利于学生在不断的学习成长中，发现自身的问题，且可以通过老师及同学的帮助，及时的调整学习心态及策略，从而提高教学质量，促进学生学习成绩的提升。例如在学生进行听力练习时，教师可以让同学间互相批改，通过同学间的彼此评价来了解自己的问题所在。
五、总结
可见课堂评价对学生的课堂学习起到了怎样的作用，作为教育工作者，我们必须要注重课堂上的对学生的评价，并且要评价的及时、客观，在和学生交流时全面的发挥语言对学生情感、心理、学习动机的正向反拨作用，从而明确多元化的评价标准，发挥学生之间的主观能动性，使多元主体评价功能充分的实践到教学当中。
参考文献：
[1]朱燕燕.初中英语课堂评价的重要性及其优化对策[J].宿州教育学院学报.2013（03）.
