时间：2023-01-24 06:11:52
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇舞蹈教师论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
感觉（Sensation）在普通心理学中是指个体对于直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。在艺术和舞蹈心理学中，舞蹈感觉（Dance Sensation）的概念和性质以及范畴都超出普通心理学。它不仅包括演员的外部感觉（视觉和听觉），而且包括演员的本体感受（动觉和静觉）和自我感觉等等。因此，舞蹈感觉主要包括如下内容：
1、主体感觉 又称自我感觉，这是普通心理学所没有涉及的，但它却是艺术感觉的关键。这里的“主体”和“自我”，是指一个人心理上和精神上的自我形象、自我意象和自我观念。舞蹈感觉与音乐中的演奏、声乐和指挥，都是以这种感觉为基础和最高表现形式的。
2、舞台感觉 这是演员的外部感觉，即演员本人对舞台环境、舞伴和观众的感觉，其中包括演员的视觉和听觉等。
3、本体感觉 又称身体感觉或躯体感觉，这里主要是指演员身体运动状态、方向和位置的感觉，运动感是其主要内容，并占有重要地位和较大比重。舞蹈是一门动态艺术。运动不仅仅是舞蹈艺术的基础，更是一切表演艺术的基础。因为表演艺术都是以身体的运动和准确控制为前提的。
二 、从实践角度谈“舞感”
感觉是人对客观世界的主观反映，它来自于外界事物对人的刺激，其中包括动作感觉。通过动作感觉的作用，我们就能够规范自己的动作力，以便使动作协调起来。这种对外界的反映所产生的动作能力，应称之为“动作直觉”。除了我们对事物采取的行动之外，还存在对这些行为的感觉，我们称之为“感情”。
舞蹈感觉作为一个特定的概念，是人们在舞蹈动作中表现出来的一种感觉，那么，它首先是建立在“动感”基础上的，因而，舞蹈动感也是舞蹈感觉的重要组成部分。动感存在着个体的差异，就像人们对音准的感觉、旋律的感觉先天有差异是一样的，个人对于动作的反应速度和协调性都具有先天的不同。有人天生应变能力和协调能力好，有人就较弱。为此，作为一种特殊职业的要求，我们在选择舞蹈苗子时要进行相应的测试。
然而，舞蹈的动感并非普通意义上的动感，而是对自身各部位动作的高度敏感力和协调，即一定层次的动感意识，这是舞蹈感觉的基础。而这种良好的动作敏感力不纯是先天遗传，它也是可以从实践中挖掘和培养的。躺在摇篮中的婴儿在自娱中翻动小手，得到了手的动作感觉，也得到了愉悦，然后根据自己的感受重复去做。此时，他找到了最简单的舞蹈感觉。舞蹈训练，即是这一简单道理的延伸与提高。学生通过规范的专业训练逐步扩大舞蹈形体技术范围，不断提高蕴藏于肌肉组织、关节韧带之间的感觉器官对自身形态的感受力，无论是静止的造型，还是激烈的动作，都在不断地增进这种动感的敏锐度和准确度。例如舞蹈训练中常规的“擦地”动作，舞蹈者长期练习“擦地”，不仅加深了对绷脚、外开、延伸等腿部形态的准确感觉，而且还大大加强了脚底、脚尖对于地面的敏感程度。大量的练习，不断地接受体内感官信号的反馈，使得舞蹈者能对自己的动作迅速地做出准确反应。舞蹈者在观察不到的情况下准确地感觉出自己所抬腿的高度，而一个未经过训练的人就很难准确地判断。因此，舞蹈演员需要一个规范的训练过程。这一方面是训练技能，另一方面是对自身动作准确性的培养，它是一个由外而内的过程。训练中，教师在纠正学生的动作之后，又常常要求他们“自己找找感觉”，这就是一个外部视觉检查向内部动感的转换，然后又反馈到外部动作检查的过程，这也是提高自身感官反应准确性和敏锐力的有效途径。
优秀的舞蹈者，除了完善地塑造角色人物之外，还能给观众以美的享受。换句话说，就是舞者不一定表演完整的作品，却能通过使人赏心悦目的舞蹈动作展示他的舞蹈才能。因为舞蹈感觉给予人的美不仅表现在舞台上，还体现在舞蹈动作的各项规范中，造型的空间感、过程的韵律和全身的协调，以及时间和力度的适当处理等等。漂亮准确的舞蹈造型和动作还可以脱离于作品，成为美的一空间、一时间、一物件，因此，有理论家把舞蹈视为“流动的雕塑”。对于观看舞蹈的人来说，舞蹈感觉是被视为美的事物来欣赏的，于是，舞蹈感觉也就被带入到了审美的范畴。
关键词：趣味课堂； 幽默； 激发； 增强； 兴趣
中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0179-01
我们生物学是以实验为基础的自然科学，实验教学可以帮助学生形成生物概念，理解和巩固生物知识，提高分析问题、解决问题的能力，但内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣，是高中生物教师必须钻研的问题。
兴趣是学习最好的导师，只有培养好学生的学习兴趣，才能使学生由被动接受的学习方式转化为主动学习。如何提高学生学习生物的兴趣呢？就此，我找到一些方法，现介绍如下：
1以生动和幽默的语言表达激活课堂
前苏联著名教育家苏霍姆林斯曾经说过："教师的语言素质，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率"。生动幽默的语言就好像"味精"一样，如果投放适量，一定会使课堂"这锅菜"美味十足、回味无穷、充满活力。那些形象而贴切的比喻、幽默而风趣的表达，，把晦涩难懂的问题阐述得深入浅出、通俗易懂；那些旁征博引、左右逢源的精彩讲解，使每节课都不再是一种枯燥而单调的程序，而是一个充满乐趣和创造性的过程。
1.1以形象而贴切的比喻使讲解深入浅出、通俗易懂。
例如：原核生物的代表生物可用口诀"一支细线可难找"，分别代表的是衣原体、支原体、细菌、放线菌、立克次氏体、蓝藻；微量元素的种类有：铁、锰、硼、锌、铜、钼、氯、镍等8种，死记硬背很难记住，可用谐音字编成口诀"铁门碰醒铜母驴呢"；在讲解细胞的有丝分裂时，可以把分裂间期比喻成"十月怀胎"，把分裂期比喻成"一朝分娩"，"十月怀胎"为"一朝分娩"做了充分的前期准备，所以"分裂间期"在前，为"分裂期"做准备，"十月怀胎"历时长而"一朝分娩"历时短，在讲到有丝分裂后期姐妹染色单体分开时，可以打比方说两个姐妹染色单体是"面对面""挥挥手"各自离开，分开时很伤心，"面对面"，难舍难分，而不是"背对背"的决裂，这样的讲解可以防止学生在画图时把姐妹染色单体画成背对背分开。这些比喻使学生如临其境、如闻其声、如见其形，给学生留下深刻印象，一下子点燃了学生的学习热情和兴趣，便于学生更好地理解和接受的概念和知识点。
1.2以学生耳熟能详的电话广告词、谚语、成语等点燃学生的学习激情。
有些电视广告词、谚语、成语等蕴藏着许多生物学知识，为生物教学提供了大量的宝贵资源。在教学中把耳熟能详的电话广告词、谚语、成语等引入课堂，加强了"书本世界"与学生"生活世界"的链接，是所授知识不再局限于教科书，而是深入到学生熟悉的日常生活和经验中，能更好地引发学生的讨论和探究欲望。例如：在讲到几种无机盐的作用时，教师可以在课堂上引入"健康的体魄，来源于'碘碘'滴滴"、万丈高楼平地起，层层都是"钙"起来、"聪明伶俐，坚持补锌；有锌万事成；用心的妈妈会用'锌'"等学生熟悉的广告词，然后提问学生："上面广告中提到了哪些化学元素？能否用学过的生物学知识来解释这些广告中包含的生物学道理？"
2巧用故事
在介绍"遗传"时，我先给学生讲了一个小故事：美国的一位舞蹈女明星，拒绝了许多风流潇洒的公子哥们的追求，却写信向长相普通，不修边幅的科学家爱因斯坦求爱。她写道："如果我们结婚，我相信我们的后代一定会像您那样的聪明，像我一样的漂亮。"请问："如果他们结了婚，她能梦想成真，遂其心愿吗？"同学们议论纷纷，虽答不全，但对此都产生了浓厚兴趣。趁此时机，我再由浅入深，层层分析基因组合的特点和结果，同学们听来饶有兴趣，收到了事半功倍的教学效果。
3给每节课开好头，激发兴趣
学习兴趣是学生学习的动力，是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内在驱动力。俗话说："良好的开端是成功的一半。"教师对每堂课的开场白应该认真仔细推敲，要使开场白起到激起学生兴趣，从而为传授新知识扫清心理障碍，就必须根据不同情况、不同的内容设计不同的导言。例如：在讲噬菌体侵染大肠杆菌这个实验时，可以开玩笑地说："噬菌体的DNA到了大肠杆菌后，住在别人家，吃别人的，用别人的，最后还把人家的大房子给拆了，真是一个没良心的家伙"，风趣的语言博得学生开怀大笑的同时，为计算DNA分子半保留复制的百分比做好了铺垫。
4联系社会热点
热点问题最富吸引力，选择热点问题，有利于开拓学生视野，活跃学生思维。例如：在讲述"无性生殖"时，联系"克隆羊"技术，简介"克隆人"的情况，继1997年克隆羊"多利"引起科学界的轰动后，1998年初，美国科学家理查德.度德宣布一项克隆计划，表示要在短期内"制造"出第一个克隆人，并打算将生产过程企业化，最终目标是在美国国内及海外设置多个复制诊所。此举引起了全世界对克隆技术的关注和讨论，各国政府及科学家们都对此项计划进行了批驳。为什么大家都要反对"克隆人计划"呢？引导学生从这一技术发展对人类文明和希望的困扰与威胁，从人类社会伦理道德等方面进行讨论，使学生对无性繁殖的概念及无性繁殖技术的发展有了进一步的认识。这样，既活化了课堂教学，又进一步培养了学生学习生物的兴趣。
罗伯特・特拉弗斯认为："教学是一种独具特色的表演艺术"，教师要善于以生动和幽默的表达把生物学课堂激活，用笑声将其装点得更加美丽动人，如此寓教于乐，使学生在开怀大笑的同时如沐浴春风、受益匪浅。俗话说：功夫不负有心人。只要我们热爱学生，乐于奉献，在平时的工作中勤于钻研，高中生物课一定会生动有趣。经过几年的摸索和教学实践，我越发地感到：浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高效率，取得优异成绩。
参考文献
[1]王晓芬，罗杰斯人本主义心理学述评，南京师范大学教育科学学院
关键词：创新；影视广告；品牌形象
移动端的普及使信息传播的渠道多元化。与此同时，大众审美水平不断提高，消费者对于平日在电视和移动端所看到的影视广告、商品包装设计的审美要求也越来越高；不仅如此，当下的80后虽年龄趋向成熟，却因长年受社会潮流熏陶，他们也拥有一颗年轻时尚的心，而90和00后更是潮流青春的一代人，这些年轻人更需要好的影像、品牌形象和一定的互动性来刺激审美，进而唤起购买的欲望。因此，影视广告与品牌形象的结合在流通渠道和实际应用中也显示出愈来愈重要的作用。“999罗汉果薄荷糖”系列是华润三九公司新推出的一款产品，许多人对“999”这个名字第一时间想起的是感冒灵颗粒，的确，华润三九感冒灵的产品无论是广告还是产品都扎根人心，也算得上是一个知名企业，而且该公司的感冒灵一直走的都是情感的路线，亲情、友情等都是999感冒灵颗粒的主打路线。现在推出的这款新产品定位为时尚潮流的年轻人，999却沿用了感冒灵颗粒类似的比较传统的包装，在同类产品中难获取消费群体青睐，也难以脱颖而出。因此，本文通过分析“999罗汉果薄荷糖”与该产品的同类型产品的品牌形象与广告现状等，旨在为广告设计创造最大的实用价值。
1同类产品影视广告与其品牌形象的现状
1.1创意从人与产品互动关系出发
每个人接触到一个新物体的时候，都会对此物体做出相应的行为以及后续的反馈，相应的行为包括人体的眼球转动、四肢的触碰以及大脑神经信息的运输；反馈是指包括产品的外形、材料、颜色以及声音等的改变。有的反馈可能触发消费者引起相应的积极作用，而有的反馈则可能触发消极作用，这就是人与产品之间的互动产生的影响。第一，影视广告的创意。有一种外包装是能产生响亮回声的物体，当晃动包装的时候，便会发出声响，利用这种声音的反馈，设计师们把它当作反映年轻人一面的音乐，如嘻哈摇滚等。把晃动盒子发出的声音比作极其有节奏的音乐，搭配上年轻人的青春热血舞蹈，把时尚潮流年轻化的主题最大限度地表现出来。还记得有一个广告利用了该声音的反馈作为创意：一个年轻人在等公交车，拿出糖想吃，发现甩不出糖，他摇晃罐子的声音形成音乐，公交车来之后车上的人听到音乐纷纷站起来跳舞，众人跳舞的场面十分青春有趣。实例证明，从人与产品互动关系出发而得来的创意也不失为一个好创意。第二，品牌形象的创意。同类产品中有口香糖，而口香糖这种产品，食用后可以吹泡泡，但也并不是所有人都能吹出泡泡的，因此有些人成功吹出泡泡的时候会有一种成就感，而且还有一些人把这种行为当作是一种很酷的标志，这种特殊的炫酷“技术”，曾经风靡一时，会这种“技术”的人经常吹泡泡耍酷，不会的人苦加练习，这也在无形中提升了口香糖的销量，而这种耍酷也算是一种反馈，并引起了积极的效果。除了口香糖“吹泡泡”技术以外，还有芭比娃娃，芭比娃娃拥有可变换的发型、衣服，甚至妆容、发饰和眼球都可以变化，丰富的形象变化能够产生不可预想的效果，这种丰富的反馈大大提高了消费者的感官愉悦度，这就是产品的反馈。因此，产品的反馈与消费者之间的互动关系也是影响销量的关键因素。
1.2影视广告与品牌形象的结合
第一，现状。国内有个益达品牌，他们的微电影广告十分出色，通过一对小情侣的相遇、吃醋、吵架、分离等反映益达口香糖的酸甜苦辣，更以那句“饭后嚼两粒，关爱牙齿更关心你”穿引全文。“饭后来两粒”以及“这是你的益达”等广告词，增加了消费者对该品牌的印象。此案例说明了，影视广告和品牌形象密不可分，影视广告能影响企业的品牌形象的宣传和发展。影视广告创意可以从品牌形象入手，有的品牌在产品的附属品上花心思，这对追求时尚的年轻人来说正中他们的口味。例如，某个广告以附属品——糖纸为导火索，牵出一段爱情故事：男主把和女主每次相遇、发生过的故事画在糖纸上面，并把这些糖纸裱装起来，女主看画回忆，十分感动，最后男主出来给女主求婚。其中，优美煽情的音乐更是为此广告增色不少。关于这个附属品，这里还有一案例：荷氏薄荷糖在糖纸上面印上励志语句，这使年轻人在食用薄荷糖的时候就会发现并感到十分有趣。更有人为了集齐所有励志语句，把该薄荷糖都买了个遍，这就促进了荷氏薄荷糖销量的增加。第二，存在问题。时下的薄荷糖类广告，大多缺乏新意，十分粗俗，不能在消费者心中树立很好的品牌形象。再观国内的薄荷糖、口香糖包装，大品牌如绿箭、益达等包装设计都缺乏视觉冲击力，难以勾起消费者的购买欲。一个品牌如果走得长久，设计都会偏向传统的风范，然而若因设计降低了产品的销量，那么企业将难以运营下去，传统便会失去意义。如何把影视广告和品牌形象更好地结合在一起，进而获得更好的宣传效果，是我们当前课题研究的意义所在。
2“999罗汉果薄荷糖”影视广告与品牌形象设计方法
2.1“999罗汉果薄荷糖”影视广告创意设计的方向
华润三九作为一个老品牌，在许多非处方药方面都有出色的销量，而薄荷糖是新产品，想要打开此产品的销路，设计绝不可呆板、单调，要大胆创新，这不仅是为了品牌，也是为了更好地把这个老传统、老牌子传承下去。不仅如此，我们还需要抓住年轻人的关注热点以及潮流动态，懂群体需求的设计才是好的设计。一开始我们定了两个大方向：情感路线和幽默路线。回看同类走情感路线的优秀广告，几乎都是广告时间比较长，情感路线需要有比较长的时间来铺垫基调，然而广告时长只有短短的30秒，这相当有难度，虽然情感路线对观众一直受用，但情感路线很容易走俗，从而缺乏创新，也难以在短时间内给观众留下深刻的印象。为了在短短的30秒时间内尽力抓住观众的心，同时也为了让剧情、声音、画面更加直观，以此给观众留下深刻的印象，经研究讨论，我们决定放弃走情感路线，改而走冷幽默路线。关于幽默手法，国外同类产品有许多走此路线的优秀广告，如Frisk薄荷糖：野外垂钓时候忽遇熊袭，想尽所有办法，最后吃了薄荷糖冷静头脑，给钓上来的大鱼也吃了薄荷糖，大鱼也瞬间清醒跳入水中，随后熊也跟着大鱼而去，顺利脱险。冷幽默总是给人轻松愉快的感觉，这正如薄荷糖给人的感觉，难怪会给人们留下深刻的印象。分析后，我们以此为根基，对“999罗汉果薄荷糖”影视广告的创意设计方向找到了凭依，并以“你的声音，应该被听到！”为主题进行创作。
2.2“999罗汉果薄荷糖”影视广告与品牌形象结合
每个品牌都有不同的品牌形象，所以影视广告也应和品牌形象很好地结合。产品“999罗汉果薄荷糖”用优质薄荷制成，薄荷给消费者的感觉是清凉顺畅的，而刚好，夸张幽默的手法也可以营造一种轻松的效果，我们把冷幽默夸张与薄荷的清凉顺畅作为创意的一环。提起“999”这个名字，想必大家第一时间想起的是999感冒灵颗粒，华润三九其他产品的广告一直走的都是温馨的情感路线，所以我们也延续这一优良传统，用暖色调作为本影视广告的基本色调。
2.3设计的详细思路
我们选择了冷幽默的路线，把“999罗汉果薄荷糖”进行夸张化，把它比作一种具有魔法的东西：当吃下它的时候，嘴巴就会情不自禁地发出声音。我们为此影视广告取名为“声非得已”。同时，我们在片尾显示产品形象的旁边配上主角的幽默小剧场，以此增加青春幽默的效果。剧情设计：在课室里面，主角正在边听音乐边安静自习，他拿起身旁的“999”罗汉果薄荷糖，吃了下去，然后嘴巴情不自禁地跟随耳机里面的音乐发出了声音，然而主角并没有发现异样，而其他正在安静自习的学生为这突如其来的声音而困扰，他们十分苦恼，一名女生轻轻拍了一下她，想以此来提醒主角，主角诧异地摘下耳机，意外发现自己的嘴巴正在不受控制地发出声音来，为了不打扰其他同学，主角用其他东西来捂住自己嘴巴，主角从抽屉里面翻出了苹果、香蕉、胶带等奇奇怪怪的东西，并试图制止自己的嘴巴发出声音，然而这只是徒劳。坐在主角旁边的那名女生对主角的行为感到十分不耐烦，于是女生把书砸向了主角。此时，画面全黑，再次有画面的时候便是男主全身被捆绑在椅子上，嘴里塞着苹果却仍然控制不住发出声音。片尾的画面前景是产品图片，而后面虚化则是主角拿着扫把当成吉他并且愉快地边弹边跳。
2.4设计的执行
首先，在主角人选定位上，我们就定位在追求时尚潮流的年轻人群体，所以我们请了一名爱好潮流、打扮时尚的大学生来出演该角色。其次，有一名男配角饰演的角色是表现被主角情不自禁发出的声音打扰的同学，该角色要求面部表情要十分丰富，我们也请到了一名演技十分好的演员来出演。在服饰方面，我们也要求主角穿着打扮要时尚，以此凸显时尚、年轻、青春的元素。在倒数第二个镜头中，即黑屏后再次出现全身被捆绑的主角，我们在拍摄中根据实际需求，在主角身后的背景加上了一个“静”字，以此反衬出主角的“动”。
3结语
无论科技还是人文都在飞速发展，它们具有同步性，若科技的发展跟不上人文，那么在不久的将来该科技就会被淘汰；同理，若人文跟不上科技的发展，必然也是人类社会的灾难，同时也会制约科技的发展。设计离不开人，好的想法和创意总是有千千万万，但并不是每一个都适用。因此，我们要做好研究和调查，选好最佳路线，发挥好设计的实用价值，这对提高人们的审美素养具有极其重要的作用，同时也是人类文明进步的必然要求。
参考文献：
［1］…王宁.现代设计中关于功能性与艺术性的研究［J］.设计，2016（10）：68-69.
