时间：2022-04-10 21:08:25
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学生干部培训总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词： 学生干部 团队建设 培训方法
一、团队建设视角下构建学生干部培训机制的必要性
所谓团队和团队精神，都是指一群互助互利、团结一致的人们，在自我全面发展的过程中，个体与组织、团体中不可缺少，不断完善自我的过程。学生干部是老师与同学之间的桥梁和纽带，他们能起到上情下达、下情上达的作用。由此可见，在一个已经建立团队精神的集体中开展学生工作干部培训，更是和谐、创新、协调统一，从而强化团队作战能力，提高学生素质。建立合理的学生干部培训机制有利于学生干部工作的规范化、系统化，还有利于大学生思想政治工作的开展，将社会主义核心价值观融入当代大学生心中。因此，建立学生干部的培训机制这项工作是必然的。
二、构建合理的学生干部培训机制
1.以核心价值观引领高校学生干部培训
党的十提出以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”24字组成的社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是实现中国梦的理论基础与实践保障。高校是人才的集聚地，是先进文明与文化的传播地，要通过社会主义核心价值观不断引导大学生向先进知识分子、先进典型学习。但一个很重要的原因是部分学生干部没有树立正确的价值观，部分学生出现了沉迷网络现象，意志低迷，世界观、人生观、价值观出现了动摇，没有能正确发挥学生干部的作用，可见，高校要对大学生骨干、干部进行培训，融入社会主义核心价值观教育，将24字牢刻在每名大学生心中，把广大学生干部从理论与思想上武装自我，实现发展。
2.学生干部培训的需求分析
根据学生会干部和班级干部的目标、知识、技能等方面进行全面的、系统的鉴别和分析，以此确定学生干部培训的需求。加强学生干部培训的需求分析，可以通过观察、问卷调查等方法对不同年级的学生干部进行有效的需求分析，同时在培训过程中根据实际情况不断对培训需求进行调整，以此达到良好的培训效果，为分层机制做好准备。
3.学生干部培训的分层分级培训机制
学生干部培训的分层分级培训是实现学生干部专业化发展的有力机制。分层分级培训机制，是学校、院系、班级三个层次培训的学生干部，通过针对不同层次和年级、岗位等各个环节实现培训授课与实践。所设训一的培训重点、难点和培训方法均有不同。在培训实施前，高校首先要确定好管理培训人员的岗位和所承担的职责，按照分层分级的原则，划清责任。管理考核职责一定要落实在各个管理部门所安排的管理人员身上。建立良好的反馈渠道，形成完整的评估报告，为培训机制工作的开展提供可靠依据，更好地运用其中。
三、团队建设视角下构建学生干部培训机制对策
1.规范学生干部培训工作
高校要加强对学生干部培训机制构建，不断总结学生管干部培训的方式与技巧。首先成立学生干部培训组织实施小组，制订实施方案，做好工作计划与环节。将学生干部培训工作列入学院工作计划，将培训制度化，长效化。根据学生干部实际情况实现学生干部培训有力保障，不断提高学生干部的综合素质，加强对学生干部的自我教育、培养和管理。促进学生干部适应新环境、接受新挑战和自主解决问题，从而更好地服务于同学。
2.科学制定学生干部培训内容与工作方法
一是要量身定做学生干部分层次、分类别的培训实施方案，利用多维度方式，逐步安排培训计划，通过班委会、团支部开展好班长与支部书记培训工作，对按年级划分，进行新生与老生干部培训，按院系开展学生会干部工作等，让学生干部培训工作呈现阶梯式发展。
二是要合理开展好学生干部培训内容。开展有针对性的心理健康培训和岗位适应能力培训，增强学生干部抗挫折、抗心理障碍实际操作能力。培养学生干部团队精神和团队协调能力，增强与学院、系部等沟通分析能力，组织开展大型品牌化活动的能力等。
三是要不断提高培训时间效率与形式多样性。要充分利用学生业余文化时间和休闲时间，通过开展拓展训练，提高角色扮演能力等培训形式，不断促进高校学生干部培训工作的科学化与系统化发展，积极营造学生干部培训的良好氛围。
3.建立培训评估与反馈机制
培训期间认真总结，分析成效和不足之处，以此促进学生干部培训工作的开展，这就要建立培训的评估与反馈机制。一方面是检查学生干部在培训过程中所取得的实际效果，以此促进了解是否实现预期目标，促进学生干部积极参与培训。另一方面是对培训工作本身的检验和考核，培训组织管理过程、培训内容是否合用、培训方式是否合适等，通过考核与反思，为今后调整培训项目与内容、完善培训计划和措施提供参考。
参考文献：
[1]陈冀东.新时期高职院校学生干部培训模式研究――基于深圳职业技术学院IT团校的实证研究[J].时代教育，2014（13）.
一、主题：秉承求索精神 提高学生干部素质
二、培训时间：
第二批：xx月13日上午8：30—11：00
第三批：xx月14日上午8：30—11：00，xx月20日上午8：30—11：00
第四批：xx月21日上午8：30—11：00，xx月25日下午2：00—5：00
第五批：xx月27日上午8：30—11：00，xx月28日上午8：30—11：00
三、培训地点：第五批具体地点另行通知；第二、三、四批在青年楼一楼培训室进行培训。
四、参与人员：
第二批接受培训人员为主席团成员以及各部正副部长；
第三批接受培训人员为秘书处，组织部，宣传部，学习科技部，网络新闻部五个部门干事；
第四批接受培训人员为女生部，文体部，外联部，维权部，自律部五个部门干事；
第五批接受培训人员为校学生会全体成员。
五、培训内容：
1、 高校学生干部的地位和作用。
2、 为什么当好学生干部，怎样当好学生干部。
3、 高校学生干部必须坚持的原则，必须具备的能力和素质。
4、 学生干部工作的方法和艺术。
5、 如何树立良好的学生干部形象。
6、 学生干部应如何处理工作，学习，生活三者的关系。
7、 各位培训指导老师的主题内容（学生干部工作作风的问题、大学生社交礼仪问题、学生工作开展问题、共青团工作问题）。
六、培训方法：培训采取集中学习和分组讨论的形式，先集中学习后讨论。培训结束后，每人要上交一份培训心得体会，并作出在学生会的工作、学习计划。培训时间原则上安排3-4天。活动结束后我们将评选出优秀的学习心得体会xx-15篇，并做成板报张贴出来供大家交流、学习。
七、 说明：
1、第一批为全校学生干部培训，另有培训方案，故本方案不作考虑。
2、第三、第四批人员主要由主席团成员培训；第二、五批人员由特邀老师培训。
3、培训期间除了规定的人员必须到以外，欢迎校学生会其他成员及各院学生会成员积极参加。
以下是校团委组织部在09年上半年的工作回顾与总结：
一、常规工作
组织系统承担的团内工作任务较为常规，周期性较强且一般的任务量较大。在上半学期的工作中起步较为艰难。过程显得混乱，因此组织部在困难的条件下探索经验。在组织系统注入“新鲜血液”后马上制定了团支部工作手册收发批改的工作流程表和团组织关系转入，整理及转出的详细操作步骤，安排具体居员承担一定的工作，形成了良性的工作循环和责任制，组织系统的常规工作大有改观，得到了校团委的肯定。另外，帐务管理和团费收缴也安排有专人负责。
组织系统在工作中找到了一条“流水线”式的工作方法用以完成团内的常规工作，这种工作方法将贯穿以后工作的始终。下一步，组织部计划将工作责任公开化，用来监督部员的工作以及供别的部门参考交流学习。
二、干部培训
在本学期，组织部率先在校团委开展干部培训工作，并且得到了巨大的成效。干部培训的内容多而杂，为了使培训成效显著，组织部从工作重心出发，以介绍经验的形式推广工作方法，指导具体的尖对情况，比如，我们在会上推出了常规工作“流水线”、责任制式的工作方法，从实际出发，对今后的共和具有巨大的指导意义。高一的新成员在工作中已成为了组织系统的主力军，在工作中相识，在生活中为友。
同时，我们对学生干部也提出了一些要求：①在工作的同时，要保证自己的学习成绩，成为一个名符其实的学生干部，做到“又红又专”。②响应周校长提出的，学生干部应积极参加体育锻炼，培养出愈挫愈勇的精神，也使身为干部的自己心胸开阔。③要求组织部干部应拥有主见、有方法，学会处理一些在工作中遇到的一些突况，特别是与高三学长的工作手册收发问题。
干部培训是一个长久性的工作，我们将继续进行下去。
三、大型活动
期中考试后，组织系统成员参与了很多的活动，特别是大型活动。“五四”表彰、“艺术节”、“社团文化节”等等活动中都可以看到组织部成员的身影，无论是在台前还是在幕后。
在参与活动的同时，干部们既展现了自我，又培养了自身的工作兴趣，始终能以一个学生干部的眼光审视自己。在下一步的工作中，组织部计划将在校内外策划并直接参与活动，体现出组织部的创新能力和实践能力。
四、新干部的培养
随着高三年级学生的学习任务加紧，高一年级的干部担当了大量工作的实际操作部分。组织系统在本学期中有过一次新，这次招新为组织部带来了更大的生命活力，高一的组织部干部越来越重要了。内因是事物发展的决定性力量，所以，高一干部的培养也是我们工作中的重中之重，为了使他们尽快步入正常的工作轨道，我们深入与他们进行交流并从他们身上得到好的工作经验进行集中讨论，并又在其它干部中进行推广，这也是我们干部培训工作的一部分，做到了从群众中来到群众中去的办事准则。
原则性是组织部干部的优秀品质，所以我们要对原则性这一重要工作准则在新干部中强调，新干部必将在今后的工作中成为校团委的中坚力量，所以我们对新干部的培养非常看重。
五、总体回顾
半年的工作时间不算很长，但这可以使高二的干部留下一段高中的美好回忆，也可以使高一的干部逐渐走向成熟。组织部的工作经历了一个由困难到成熟，由成熟到稳健的“三步曲”。
面对刚刚接手组织部时的困难，我们一起探索工作经验，在合力解决一个个任务后，我们对自己的工作有了重新的认识，我们有了学生干部不畏惧困难的精神；在看 到组织部走向成熟露出笑脸的同时，我们开始抓细节，从学生干部培训到新干部的培养，让这份成熟站稳了脚跟，我们有了学生干部自我意识；在成熟的组织系统向稳健的组织系统迈进的今天，我们更加展望未来，立志要发挥出组织部的创新能力和实践能力，在校团委这个大家庭中发挥出更大的作用。
华中师大一附中校团委
[关键词] 胜任力；学生干部队伍建设；服务型
[中图分类号] G641
[文献标识码] A
[文章编号] 1671-5918（2016）01-0031-02
doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2016.01.017
[本刊网址] http：//
自2008年开始，“90后”生源大军逐步步人高校，伴随着时间的推移，“00后”也即将入学。作为在信息化、商业化时代下成长起来的新一代学生干部，他们拥有强烈的自我意识，强调“我的青春我做主”，乐于接受新鲜事物，敢于尝试，敢于拼搏。然而，在面临激烈的市场竞争和社会压力下，这一代学生干部也存在不少问题。第一，部分学生干部思想过于功利化，缺乏奉献精神。认为加入学生干部队伍能够有更多的机会接触老师，能够为其在奖励、助学及就业方面取得便利。第二，部分干部在组织中过分强调自我，缺乏团队合作精神。在人际关系处理中，存在“重上轻下”现象，对待老师谦逊有礼，对待学生趾高气扬。第三，部分学生干部缺乏必要的工作技巧，“重工作过程，轻分析总结”。活动开展有声有色，确无法提炼出可供参考的经验与方法，造成先进管理方法与经验的流失。第四，部分学生干部环境适应力、抗挫折、抗压能力弱，自身心理问题不断，也缺乏排解不良心理问题方法与技巧。第五，部分学生干部缺乏服务意识，过分看重其作为管理者的角色与权力，忽视其作为服务者角色与姿态。在开展工作时，过度强调其管理权威，管理手段简单粗暴，学生难以信服。第六，部分学生干部无法兼顾学习与工作，出现重工作轻学习的现象。上课自由散漫，无视任课教师，将学生工作凌驾于学习之上，最终出现工作业绩突出，学习成绩一般的现象。
一、胜任力视角的引入
1973年，哈佛大学教授戴维，麦克利兰最早提出了胜任力概念。他认为，胜任力是指能将某一工作中优秀者与普通者区分开来的个人深层次特征，其包括动机、特质、自我形象、态度和价值观、某领域知识、认知或行为技能等任何可以被可靠测量或计算的并且能显著区分优秀和一般绩效的个体特征。另外，麦克利兰教授通过建立了冰山胜任模型，从品质和能力层面论证了个体和岗位工作绩效的关系。在胜任力视域下来探究高职院校学生队伍建设，对于学生队伍的选、育、用、评等方面将产生积极的作用。
二、胜任力视域下的高职院校学生干部队伍建设
基于胜任力视域下的高职学生干部队伍的建设，从其内容来看，离不开“选”、“育”、“用”、“评”。具体来讲必须符合以下基本要求，即开展学生干部招聘必须坚持人的能力与岗位胜任力特征相匹配；开展培训与开发必须使培训与开发目标与个人成长需求岗位需求相结合；学生干部使用确保事得其人，人尽其才；学生干部考核必须坚持个人绩效与岗位标准相结合的原则进行。
（一）“选”――理念先行，夯实招聘基础，规范招聘流程，挑选适合人才
第一、当前，有部分院校院系学生干部招聘存在的靠关系、走后门的情况。因此，招聘之前我们必须从上至下树立“人职匹配”理念，确保整个招聘工作公正、公平、公开，保证招聘结果“事得其人，人尽其才”，避免出现“因人设事”、“人情招聘”等现象。
第二、编制科学翔实的工作说明书，在招聘之前必须明确各岗位胜任力素质。编制各岗位说明书是一项复杂系统的工作，需组建一支工作岗位分析小组（学工分管领导+指导老师+学生干部+校外专家），依据岗位实际情况，利用诸如问卷法、访谈法、观察法、亲验法和工作日志法或标杆管理方法等开展工作分析，明确各岗位责、权、利及胜任素质要求，并找出优秀学生干部较之于一般学生干部在隐性因素方面的特点，提炼出优秀学生干部胜任力特征，为后续招聘工作提供坚实的保障。
第三、以岗位胜任力素质为出发点，制定科学合理的招聘内容。在招聘考核内容上必须将显性素质与隐性素质综合起来考察。“唯能力”、“唯品德”论都不适合学生干部招聘。究其主要原因，知识与能力的缺失是可以通过后期学习与培训来提升，但是品德的缺失却是在短期内难以改变且会造成巨大负面效应。
第四，依据岗位性质，采取多样化招聘方式，提升招聘效率。学生干部招聘应防止“一刀切”，即所有招聘岗位都采取统一命题，统一招聘的方式。应根据各岗位的性质、考核要点分别制定不同的招聘方式、考核内容。在对学生隐性素质考核方面，应加强与辅导员教师的沟通，通过辅导员渠道全面了解学生个性、性格和品德等方面素质，提高招聘效率。
（二）“育”――创新培训模式，构建信息化、服务化、系统化的学生干部培训体系
1.创新培训模式，构建信息化培训系统
学生干部培训必须坚持以目标为导向，按需施教、务求实效。学校可以根据各岗位工作需要，自行组织设计培训项目，并利用现代互联网技术，将培训包共享至学院网站，给予学生免费在线学习机会，让学生可以结合自身实际情况有选择性的进行自助式学习，提升学习效率。
大家好！
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。斗转星移，时光飞逝。转眼间2006年4月25日成立的第二届院学生会已经走过了她一年的工作历程。在院党委的正确领导和学生处的精心指导下，院学生会克服了工作条件艰苦的重重困难，取得了院学生会工作的阶段性成功。学生会坚持“民主、务实、创新”的原则，坚持“全心全意”为同学们服务的宗旨，充分发挥学生会“自我教育、自我管理、自我服务”的工作职能，在广大同学的鼎力协助下，开展了一系列卓有成效的工作，并取得了显著的成绩。今天我荣幸地受院学生会的委托，就前阶段的工作汇报如下：
一、组织建设
为更好地发挥学生会的作用，更有效地开展各项活动，我们院学生会调整了各部的成员，完善了各项制度，如：我们每周一的工作例会，《学生会成员管理考核制度》等。
二、校园文化
为丰富我院学生的文体生活，我们结合实际情况，开展了有影响力的文体活动，学术讲座、学生干部培训班、文艺活动、文体活动等。
文体活动：
1、我院体育部参加了学院组织的科技文化艺术节中的篮球比赛。活动前院体育部对部分人员进行了简单的培训，并结合实际情况制定了副部长以上级值班制度。
2、我院文宣部参加了学院组织的科技文化艺术节中的“校园十佳歌手”比赛。“校园十佳歌手”比赛文宣部全体同学通过共同的努力，最终取得了大赛的圆满成功。
3、院学生会受平职学院的邀请，参加“青春小剧场”演出，在文宣部和外联部的共同努力下，受到了兄弟学院的好评并获得了二等奖的好成绩。
学术讲座与交流
1、本学期开学以来，为激发学生干部的积极性、自主性、责任性，鼓励全面发展自己，充分锻炼自己，院学生会组织了学生干部培训班，本次学生干部培训班共开了四期五个主题，活动通过学习交流的形式，使广大学生干部的整体素质和形象有了较大的提高，通过本次培训班的培训，在一定程度上端正了学生干部的心态。
2、院学生会学习部在四月底的全院作业大抽查中，给我院教务处及代课老师了解学生提供了一定的依据，并报各系部总结经验，以此为鉴。
3、院学生会办公室将院学生会的工作动态与各部的成员名单及院学生会开展的各项活动资料上传于网上，与我院各系部学生会一起交流与共享，架起系部学生会与院学生会的桥梁。
4、院学生会受平职学院就业处的邀请，参加了平顶山首届“精英杯”我的大学就业观演讲比赛，院学生会积极组织，广泛宣传，在我院选拔了三名同学参加，分别获得了一等奖，二等奖，优秀奖的好成绩。
5、5月24日，学生处邀请徐院长做“台湾现状与中国关系”的专题讲座，学生会全体成员积极参加了此次讲座，并在各系部广泛宣传，使同学们受益非浅。
三、宣传
宣传工作以其独特的方式在各项工作中占据了独特的地位，尤其在学生会工作中，它传达学生会各项工作的信息的窗口。
1、在全院上下都学习“讲正气、树新风”主题教育活动的同时，院学生会开展“讲正气、树新风”为主题的宣传板面活动，使全院同学们对“讲正气、树新风”活动了有了更深层次的了解和认识。
2、院学生会生活部在夏季来临之时，生活部全体同学在全院内开展“美化校园卫生、预防校园疾病“的倡议，得到了广大同学们的帮助与支持，从而净化了校园的整体卫生情况。
在团县委、教育团委的领导下，结合我校本学年以的工作中心，从实际出发，切实开展我校团的工作。以加强团员队伍建设，增强团员意识，调动团干部积极性，增加团组织的凝聚力，全面提高团员青年素质工作，树立优秀的示范群体为重心，促进团组织自身建设，更好地发挥共青团组织的作用，为学校的发展和学生的进步创造良好的空间。
二、工作思路
1．做好校党支部的助手，以争创五四特色团组织（团员常规管理）为抓手，抓好团员的行为规范要求。通过各项活动的开展，增强团员的政治意识、组织意识和模范意识。
2．坚持以青少年思想教育为核心，加强团组织的育人功能。利用学校各级宣传阵地加强对青年学生的引导，创造良好的舆论氛围和导向，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3．加强团组织自身建设，认真实行评比考核制度；严格管理，向管理要质量。加强学生团干部班干部的培训，使他们提高思想认识和工作能力，发挥榜样作用。同时规范学生会工作，加强指导，使其在学生中真正起到自我管理作用。
4．加强青年志愿服务活动的开展。
三、具体工作
（一）班子建设方面
1．工作踏实，作风扎实，开展活动集体决策，分工负责。
2.学生干部团结友爱，相互合作，积极进取，在团员中具有较高威信。
3．科学地管理学生干部，不断提高学生干部队伍的素质，提高他们的管理能力、协调能力、创新能力等等。
4．结合学校的实际情况，定期开展学生干部培训工作。
（二）主题活动方面
1．继续开展常规的主题教育活动。
2．结合五·四青年节和“一二·九”学生运动纪念日发展新团员，评选优秀团支部，优秀团员工作，配合政教处进行“学雷锋、树新风”教育，使学校校风和学生的精神面貌有较大突破。
3．落实校团委对团员进行的注册工作，加强对延缓注册团员青年的引导，以此作为对团员进行思想教育的有利条件。
4．继续做好非团员同学的思想引导工作，切实做好我校新团员的发展工作。
5．配合学校开展社区德育基地实践活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）组织建设方面
1．强化团员的管理和各支部的评比制度，充分激发各支部自我管理、自我创造和自我发展能力。
2．继续做好团员档案的整理和团员发展工作。
3．认真组织填写《团支部工作手册》，做到月月有检查，平时有抽查。
4．落实团干部例会和团干部培训制度，做到隔周一次团干部会，一月一次支部团员会，使团的工作落实到实处。
四、每月大致工作安排
一月份：
1、欢庆元旦活动。
2、组织学生团干部培训工作。
3、做好年度校级优秀团干部、优秀团员和先进团支部的评比工作，召开全体团员大会，总结表彰。
4、布置寒假事宜。
二月份：
1．做好学校开学宣传工作。
2．检查各团支部寒假工作完成情况，并及时总结。
3．召开团委、学生会委员会议，总结上学期工作经验，讨论本年度重点开展工作，制定2011年学生会各部门的工作计划，做好开学的准备工作。
4.召开团支部书记会议，布置新学年工作，并根据各班实际情况制定工作计划，组织开展各具特色的团队活动。
5．做好信息工作：组织校园广播和校园网及时报道同学们的社会实践活动、好人好事等；准备开通实验中学团委博客，加强团园之间的交流。
三月份：
1.结合“三五”学雷锋纪念日，进行系列活动。
2.对入团积极分子进行团课培训。
四月份：
1．组织团员积极分子深入学习团的知识并进行入团前的测试。
2．组织一次青年志愿者社会实践活动。
五月份：
1．开展纪念“五四”青年节的活动。
2．团员团课培训及新团员发展。
六月份：
1.召开团员座谈会、团员民主生活会，总结
2.学期工作，研究暑假工作。
3．做好团籍注册工作。
七月份、八月份：
1、做好毕业生的团籍转出工作。
2、布置好暑假期间的社会实践活动。
九月份：
1．做好学校开学宣传工作。
2．检查各团支部暑假工作完成情况，并及时总结。
3．根据团委制定工作计划，布置各支部工作。针对新的学生团干部做好上岗培训工作，开展“一帮一”的活动。
4.召开学生会、各班团干部全体会议，规范本学期组织管理。
5．学生会制定工作计划，做好开学的准备工作。
6．对学生会、团委、年级干部及班级主要干部进行培训。
7．学生会宣传部出海报，宣传同学们暑假的先进事迹；广播电视台及时报导学生暑假的社会实践活动。
8．开展为教师庆祝活动，在9月10日这天送上学生们的祝福。
10月份：
1．对我校各班级主要干部进行培训，提高大家的工作组织能力，为更好做好我校各项学生工作打下基础。
2.开展我校高三学生18岁成人宣誓仪式。
3．集合党的相关活动，进一步开展“我与祖国共奋进”红色诗篇我来读，红色歌曲我来唱等主题团日活动。
4．积极配合体育组做好校运动会的宣传，服务工作。
11月份：
1．继续落实团的各项日常工作，并对各班团的工作督促，检查。
2．举行我校第二期团校开学典礼仪式。
12月份：
1．在落实好团的各项日常工作的基础上，认真做好所有团员的民主评议活动。
在团县委、教育团工委的领导下，结合我校本学年以的工作中心，从实际出发，切实开展我校团的工作。以加强团员队伍建设，增强团员意识，调动团干部积极性，增加团组织的凝聚力，全面提高团员青年素质工作，树立优秀的示范群体为重心，促进团组织自身建设，更好地发挥共青团组织的作用，为学校的发展和学生的进步创造良好的空间。
二、工作思路
1．做好校党支部的助手，以争创五四特色团组织（团员常规管理）为抓手，抓好团员的行为规范要求。通过各项活动的开展，增强团员的政治意识、组织意识和模范意识。
2．坚持以青少年思想教育为核心，加强团组织的育人功能。利用学校各级宣传阵地加强对青年学生的引导，创造良好的舆论氛围和导向，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3．加强团组织自身建设，认真实行评比考核制度；严格管理，向管理要质量。加强学生团干部班干部的培训，使他们提高思想认识和工作能力，发挥榜样作用。同时规范学生会工作，加强指导，使其在学生中真正起到自我管理作用。
4．加强青年志愿服务活动的开展。
三、具体工作
（一）班子建设方面
1．工作踏实，作风扎实，开展活动集体决策，分工负责。
2.学生干部团结友爱，相互合作，积极进取，在团员中具有较高威信。
3．科学地管理学生干部，不断提高学生干部队伍的素质，提高他们的管理能力、协调能力、创新能力等等。
4．结合学校的实际情况，定期开展学生干部培训工作。
（二）主题活动方面
1．继续开展常规的主题教育活动。
2．结合五·四青年节、纪念胜利七十周年和“一二·九”学生运动纪念日发展新团员，评选优秀团支部，优秀团员工作，配合政教处进行“学雷锋、树新风”教育，使学校校风和学生的精神面貌有较大突破。
3．落实校团委对团员进行的注册工作，加强对延缓注册团员青年的引导，以此作为对团员进行思想教育的有利条件。
4．继续做好非团员同学的思想引导工作，切实做好我校新团员的发展工作。
5．配合学校开展社区德育基地实践活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）组织建设方面
1．强化团员的管理和各支部的评比制度，充分激发各支部自我管理、自我创造和自我发展能力。
2．继续做好团员档案的整理和团员发展工作。
3．认真组织填写《团支部工作手册》，做到月月有检查，平时有抽查。
4．落实团干部例会和团干部培训制度，做到隔周一次团干部会，一月一次支部团员会，使团的工作落实到实处。
四、每月大致工作安排
七月份、八月份：
1、做好毕业生的团籍转出工作。
2、布置好暑假期间的社会实践活动。
九月份：
1．做好学校开学宣传工作。
2．检查各团支部暑假工作完成情况，并及时总结。
3．根据团委制定工作计划，布置各支部工作。针对新的学生团干部做好上岗培训工作，开展“一帮一”的活动。
4.召开学生会、各班团干部全体会议，规范本学期组织管理。
5．学生会制定工作计划，做好开学的准备工作。
6．对学生会、团委、年级干部及班级主要干部进行培训。
7．学生会宣传部出海报，宣传同学们暑假的先进事迹；广播电视台及时报导学生暑假的社会实践活动。
8、开展纪念胜利七十周年系列活动
9．开展为教师庆祝活动，在9月10日这天送上学生们的祝福。
10月份：
1．对我校各班级主要干部进行培训，提高大家的工作组织能力，为更好做好我校各项学生工作打下基础。
2.开展我校高三学生18岁成人宣誓仪式。
3．结合党的相关活动，进一步开展“我与祖国共奋进”红色诗篇我来读，红色歌曲我来唱等主题团日活动。
4．积极配合体育组做好校运动会的宣传，服务工作。
11月份：
1．继续落实团的各项日常工作，并对各班团的工作督促，检查。
2．举行我校团校开学典礼仪式。
12月份：
1．在落实好团的各项日常工作的基础上，认真做好所有团员的民主评议活动。
2.对我校各班级团支部工作总评。
3．认真做好做好新团员的发展工作，把积极要求进步，各方面表现突出的学生吸收到团组织当中来。
一月份：
1、欢庆元旦活动。
2、组织学生团干部培训工作。
3、做好201x年度校级优秀团干部、优秀团员和先进团支部的评比工作，召开全体团员大会，总结表彰。
4、布置寒假事宜。
二月份：
1．做好学校开学宣传工作。
2．检查各团支部寒假工作完成情况，并及时总结。
3．召开团委、学生会委员会议，总结上学期工作经验，讨论本年度重点开展工作，制定201x年学生会各部门的工作计划，做好开学的准备工作。
4.召开团支部书记会议，布置新学年工作，并根据各班实际情况制定工作计划，组织开展各具特色的团队活动。
5．做好信息工作：组织校园广播和校园网及时报道同学们的社会实践活动、好人好事等；准备开通实验中学团委博客，加强团园之间的交流。
三月份：
1.结合“3.5”学雷锋纪念日，进行系列活动。
2.对入团积极分子进行团课培训。
四月份：
1．组织团员积极分子深入学习团的知识并进行入团前的测试。
2．组织一次青年志愿者社会实践活动。
五月份：
1．开展纪念“五四”青年节的活动。
2．团员团课培训及新团员发展。
六月份：
一、学生干部管理现状及问题
学生干部兼有“青年”、“学生”和“干部”的多重角色，即他们是当代青年中的一份子，也是受教育者，同时他们还是辅导员老师管理班级事务的组织者、协调者和执行者。受社会不良风气的影响，他们当中出现一些不良现象，譬如以命令的口吻让同学执行辅导员老师布置的任务；更有甚者建立小集团，对班级中的学生颐指气使，这不仅疏远了同学，也给班级管理带来诸多负面影响。学生干部选拔、培养管理机制不健全。学生干部这个特殊的群体，在高校学生日常管理工作中扮演着非常重要的角色，他们经常参与班级事务的管理和评奖评优工作，基于此致使许多同学在步入大学校园的时候就热衷于学生干部的竞选。加之，竞选学生都是新生，老师对他们的了解有限，在选人问题上使老师非常棘手。我个人而言，学生干部的选拔比培养机制更为重要，一旦学生干部选拔不当很容易影响班级管理工作的开展。在学生干部选拔中出现学生拉票、请客吃饭、送礼等现象，在一定程度上影响了竞选的公平公正。其次，高校学生干部管理机制不健全，对学生干部的培养管理不重视，学生干部中出现不良事件频繁发生，譬如“拉帮结派”等等。一些学生干部急功近利的行为明显，有些学生担任学生干部出于各种目的，如：入党、就业等，达到目的后，对自己也就放任自流了。工作作风趋向官僚化。近年来，受社会官本位不良风气的影响，高校学生中刮起了干部风，学生干部希望能在为同学们的服务中锻炼自己，提升自己，但如果对于权力过分热衷，就背离了学生干部的初衷。许多学生以当学生干部为荣，误认为当学生干部可以耀武扬威，这种官僚化的作风给学生管理工作的正常有序开展带来许多麻烦。缺乏相应的约束，学生干部责任落实不到位。由于新选拔的学生干部，对于大学班级的管理工作缺乏必要工作经验和工作思路，对班级管理的任务和目标不明确，加之，班级学生干部之间的职责不清，管理方法存在问题，致使许多学生对班级管理工作意见很大。当班级出现问题时，学生干部之间相互埋怨、推脱责任。
二、新时期下加强学生干部管理的策略
大学班级管理不同于高中，大学是学术自由、民主竞争、思想碰撞的阵地。大学是张扬个性，施展才华的舞台，对大学生的管理已不能像管理中小学生那样，必须结合不同学生的特点，因材施教，充分发挥学生干部的桥梁作用。精心选拔和培养学生干部是实现高效管理班级的前提。如若班级比作高楼大厦的话，那么学生干部就是地基，普通学生就是骨架，只有充分发挥干部的“地基”作用，班级管理这座“高楼大厦”，才能建得更加坚实美观。因此，学生干部的选拔是一项非常重要的工作。选拔干部之前，首先，必须确定标准。不能以成绩为唯一标准，必须考虑人品、责任心、经历及交流沟通、处事能力等因素。同时，在选拔干部时注意引入竞争机制，做到能者上，庸者下，让那些真正有能力的同学成为学生干部队伍的重要力量。其次，辅导员应重视对干部的培养，要对干部进行思想灌输，培养其“感染、服务、独立”的意识。要求他们在纪律、学习，生活各个方面去带动同学，主动地、富于创造性地工作。针对每名干部的特点去培养他们，不断提高他们在同学中的威信。通过落实责任制、压担子等方式，培养一支具有较强管理能力的干部队伍，为班级管理工作奠定坚实的基础。建立学生干部监督考核制度，完善干部管理机制。学生干部队伍建设不仅仅取决于学生干部自身的自我管理，还要有机制和制度的保证。只有建立有效的管理机制和绩效考核制度，才能使学生管理工作有序高效地进行。高校学生干部是一个特殊的群体，担任管理者角色，却没有享受相应的报酬和待遇。学生干部并没有多少管理经验，在实际管理中难免会犯这样或那样的错误，学校也没有明确的干部处罚规定。因此，必须建立学生干部监督和奖惩制度，把监督的权利不仅仅放在老师的手中，更要注重被管理者，即学生的监督作用，建立班级的民主制度，充分发挥普通同学参与班级管理的积极性。注重学生干部德育工作，确保各项学生工作有效进行。在对学生干部培训时必须两手抓，即一手抓学生干部管理，一手抓学生干部思想道德建设，只有两手同时抓、同时硬，才能确保各项学生工作的高效有序地进行。从另一方面来看，学生干部的德育工作又是首要的，鉴于学生干部是特殊的管理群体，只有把学生干部的德育工作做到位了，才能为开展以后的学生工作奠定良好的基础。主题班会是学校实施学生管理的一条有效途径，也是学校进行德育教育的一种组织形式，更是辅导员工作的主要阵地。
三、总结
因此，辅导员在学生干部培训中一定要启发、引导学生干部讲正气、树正气，形成良好的工作作风。建立严格的班级管理制度，为学生干部更好的工作提供依据。建立严格的班级管理制度，学生干部在开展工作时才能做到有章可循，有的放矢，避免工作中的盲目性和随意性；普通同学才更懂得如何自我规范、自我教育，逐步培养良好的行为习惯。这样，班级管理才能走向规范化、科学化，管理质量才会有突飞猛进地提高。
作者：李焱 单位：辽宁科技大学应用技术学院
一、加强两支管理干部队伍建设
1、加强学生管理干部的业务培训，严格工作纪律。
(1)、掌握学生管理的规章制度，并且能熟练运用。本学期开展以“学生管理规章制度及管理教育方式方法”为主体的管理干部培训、考核工作。
(2)、树立正确的职业观，严格工作纪律，要有为了学生成才服务的思想。明确中队长是中队学生管理第一责任人的思想。
(3)、建立良好、健康的师生关系，多下基层，多接触学生，多说服教育、多人文感化。
(4)、推行学生管理绩效和工作量考核。
2、结合“三自管理”，加强学生干部的机构、组织、使用和考核工作。
(1)、理清各类学生干部、干事的组织、机构、职责和权限。
(2)、培育学生干部工作能力，深化5人模式把区队长的工作和团支部的工作有机结合。要突出学生会主席和团总支委员的主导作用。
(3)、学生干部值班和队长助理制度要进一步实行，并且要总结、推广。
二、加强学生常态管理工作
1、严格落实制度，要明确制度的严肃性和强制性。
2、学生常态管理工作重点仍旧是影响恶劣的重大违纪事件;集合整队上课秩序;内务卫生;警容风纪四个方面。
3、加强正面典型人和事的宣传。同时对违反纪律的学生要开展有效的教育，坚持周六、周日“补学习制度”、“补队列操练”规定。
4、加强和老师、家长的联系和沟通。
6、规范各类常态管理的检查，中队要重视检查的结果并且开展数据的分析。
三、加强信息通报工作
1、重视学生信息报道组的工作。
2、加大对安全防范系网站的投入和建设。
3、重视对学院内外投稿学生的鼓励。
四、加强党建
1、开展业余党校三分校正常的培训工作。
2、开展对学生入党前后的教育、引导，突出党员的先进性，开展主题为“先进”“奉献”的党员教育系列活动。
3、开展和行业企业的党支部共建、学习活动。
4、坚持学生公寓党支部工作。
五、加强学风建设
1、学生管理干部听课制度的全面推行。
2、密切和上课老师的关系，在学生管理上取得老师的帮助和支持。
六、做好新生接待工作
[关键词] 培养途径 轮岗 制
学生干部“招新”犹如选料，培养学生干部则是制坯，工艺好坏直接决定产品质量，正确选择学生干部培养途径至关重要。基于高职学院学生干部学习压力大、培养时间紧、综合素质提升难度大等问题，结合近年来辅导员工作岗位实践，本人提出以下几点意见。
一、公开选拔，严格筛选
学生干部一般通过个人申请、班主任推荐、竞聘、自荐、任命等多种形式选拔，指导老师一定要严格标准，全面考察，公开选拔。在选拔时要注重选取思想品德优秀，群众基础好，有较强能力，学习成绩好，有干部经历的学生。公开、公平、公正选拔才能调动积极性，如果处理不当，不仅影响队伍纯洁性，导致人才流失，还会消退组织战斗力。
二、明确职责，强化认识
在干部培训、例会、谈话等场合中，指导老师要宣讲干部岗位职责，明确部门职能，使其明白：干部要全面发展，具备高度责任感，能起模范作用，做自我教育、自我服务、自我管理典范。同时要强化 “学生干部”双重性：一要注重个人素质提升，认真完成专业学习；又要做学校、老师、同学的沟通桥梁，能及时传达学校相关精神，落实工作部署，能积极投身学生管理、校园文化建设工作。
三、注重培训，提升能力
指导老师应积极为干部能力提升创造条件，借助理论培训、干部例会及各类校园文化活动、社会实践全面提升其各方面能力。
指导老师可以分配干部单独负责某项活动，或对具体活动的计划，执行，总结，改进进行分工，培养学生干部的组织协调能力；制定工作标准流程，定时上交个人或部门工作计划、总结，及时了解活动开展的进程，以提升其管理能力；要求干部定期汇报阶段工作，会议上设置讨论环节，让其表达工作的思考，撰写活动新闻报道，以培养干部的语言表达能力；鼓励学生干部积极参加各类创新、创业培训班，或参与 “挑战杯”大学生创业计划竞赛，利用校园文化活动及日常管理工作积极培养学生干部创新能力。
四、强调激励，量化考核
学生干部的特点是权力有限、责任重大、工作繁杂、时间短缺，没有报酬，管理者难以通过一般管理手段对其进行有效监管。因此，引入有效的激励机制是非常有必要的，它不但能加强学生干部工作的自觉性，更能使其工作时信心倍增，情绪高涨，提高工作效率。
当然，对学生干部应奖惩分明，奖励方面应以精神奖励为主，物质奖励为辅，在推荐优入党，评优评先方面要予以倾斜；对存在的错误，既要及时批评教育，更要让其认识到位，还要进行跟踪教育，促进他们改正缺点，不断进步。
学生干部培养是一个科学的管理过程，必须建立量化考核机制，可以分为四方面：
素质 首先是政治素质：学生干部政治信仰是否坚定，能否使用立场，正确分析和解决问题；其次是业务素质：其能否熟悉岗位职责，是否有较强工作责任心，能否积极在同学中开展工作；最后是角色素质：学生干部在实事求是、诚信自律、助人为乐、团结同学方面能否做到位。
能力 学生干部能否在工作中按组织要求参与分工与协作，及时完成组织交付的各项任务；能否做好年度计划制定与工作总结，能否对活动的计划，执行，总结，改进进行合理掌控，能否灵活运用语言表达对工作的思考和想法，能否具备熟练文字表达能力，能否正确进行人际交往。
特色工作 校园文化活动丰富多彩，但难免重复，推陈出新是对学生干部的一个重要考核。在校园文化活动和日常管理工作开展中学生干部能否打破常规，运用创新能力，开创新举措，开拓新思路。
处分制度 学生干部队伍应强调纪律建设，应根据其不同程度的违纪给予批评教育、留职查看、撤职等处分。对于考试有两门以上不及格、严重违反组织纪律并屡教不改、严重违反校规校纪、考试舞弊等行为者应实行“一票否决”。
五、巧用“轮岗”，实施“制”
学生干部成长可分为纵向、横向发展，纵向来讲就是干部职务发展的由低到高；横向来讲就是干部能力的由少到多，由窄到宽。建立“轮岗”制度，借助学生干部岗位轮换，能激发学生干部的潜能，增强组织的活力，促进干部的全面发展。
传统学生干部培养模式，时间长，工作期限短，学生干部培养体系不建全，“制”是指新干部试用期满，由组织任命或增补部分素质高，能力强，责任心强，才艺突出的新干部担任部门负责人或组织主要领导。一般来说，学生干部是由“学代会”选举产生，“制”可使其更早接触高层次岗位工作，加快干部进步。“制”打破常规，大胆创新，开创了学生干部管理工作新局面。
学生干部培养没有永固模式，既要赋予思想，又要给予空间，既要热情鼓励，又要严格要求，只有不断创新培养途径才能为学校、为社会培养合格人才。
[参考文献]
关键字：高职院校 学生干部 培养机制
高职院校学生干部作为学校内学生思想政治的自我教育、自我管理、自我服务的队伍，是学校与学生之间、教师与学生之间实现有效沟通的桥梁与纽带，是学生群体实现自我发展的骨干力量，也是学校深入学生群体开展育人工作的得力助手和先锋力量。当下高职院校培养学生干部常会面临培养使用周期短、学生自身素质起点低等问题困惑，因此，如何在高职学生三年有效的时间里，尽可能的提高学生干部素质、培养多方面能力，发挥学生干部应有作用，值得深入研究。
一、高职院校学生干部特殊性
（一）生源关系影响，高职院校多数学生干部成绩较差
不少学生干部没有正确认识到学生的主要任务，没有把专业学习放在首位，通常会出现逃课工作情况，严重影响了学习成绩，甚[]至出现考试挂科现象。
（二）部分学生干部动机不纯，缺乏服务意识
部分学生干部不能够认清学生干部的性质和职责，为了追求个人利益，希望通过学生干部的身份优先取得各项荣誉和党员发展机会，表现出强烈功利心；在做学生工作的过程中，缺乏毅力，不注重实际效果和质量，对可能出现的困难和挫折考虑不多，当工作顺利时，易骄傲自满，自以为是；遇到挫折时，容易片面地分析问题，不接受教训，自暴自弃，失去进取的信心。
（三）工作能力差，工作方法不恰当
部分学生干部缺乏特长和优势；缺乏全面思考的能力；没有做工作的魄力；没有工作经验；缺少解决的办法；分辨是非能力差；不懂得工作方式和方法；不能够和他人团结协作；不能够在工作中起到组织协调作用；做事不民主；凭自己的想象做工作等，不能够按照预期的思路进行工作，效率偏低，达不到预期的效果。
（四）自我管理能力差，缺乏表率意识
部分学生干部的自我约束能力差，不能够融入到普通学生中去，在学习、工作、生活等各个方面不能够起模范带头作用，在学生群体中造成了很坏的影响，失去了群众基础。
（五）思维不敏捷，工作缺乏创新意识和活力
大部分高职学生干部处于听任务、服从命令的工作状态，很少在工作中有自己的想法和创意，单纯依靠老师的指挥和安排，在工作中，循规蹈矩，不能够发挥主观能动性，创造性的开展工作；在面对新的形势、新情况时，工作简单，缺乏探索精神，求稳怕错，不敢涉足未知领域，导致工作呆板，不能够以理服人，以情感人，缺乏工作活力。
二、高职院校学生干部培养机制探索
（一）针对高职特点，创新培养模式，并按制度开展学生干部工作
在学生干部的选拔、培养、考核、管理、推优等环节建立科学可行的工作制度，使制度常态化，让学生干部管理走向科学化、系统化，才能充分发挥学生干部作用，体现学生“自我管理、自我教育、自我服务”的效应，确保学生干部工作稳定高效的运行，达到预期的效果。在学生干部工作中，一定要本着公平、公正、公开的原则，为今后学生干部开展工作提供依据，培养学生依法办事的意识。在高职高专院校，应建立学生干部选拔工作制度、学生干部任用制度、学生干部考核制度、学生干部奖惩制度、学生干部培训制度、学生干部监督制度、学生干部换届选举办法、学生干部推优制度、学生干部民主协商制度、学生干部综合素质拓展登记制度、学生干部成长记录制度等等。
（二）建立健全学生干部选拔任用机制
学生干部的选拔事关学生干部队伍的素质、工作能力和可持续发展空间，因此学生干部的选拔要选择科学的选拔形式，引入竞争机制，坚持高标准、严要求的选拔原则。在选拔学生干部时可以从政治素质、行为规范、组织能力、兴趣特长和行为成绩等五个方面进行考核，面向全体学生，做到公平竞争、民主推荐、组织考核、择优录取，按照岗位性质和要求，安排能胜任、有特长、有责任的同学担任学生干部。
（三）建立健全学生干部教育培养机制
学生干部来自于普通的学生群体，虽然有某一方面能力突出，但对于学生干部工作所要求具备的素质和能力没有足够的认识，这就需要对学生干部进行业务培训，特别是对刚刚聘用的学生干部，要实行培训的经常化，促使学生干部能够尽快融入，提高工作效率。对于学生干部的教育培训要坚持经常化、制度化、项目化的原则，使学生干部认识到自身的责任和义务，发挥桥梁与纽带作用、模范榜样作用、骨干带头作用和组织领导作用的同时能够端正自身的世界观、人生观和价值观。使组织协调能力、表达能力、人际沟通能力、判断决策能力、创新能力、执行能力、策划活动能力、耐挫能力和健康完善的人格等综合素质得到提高。
按照培训的内容和目标任务，可以进行项目化培训，分为学生的思想政治素质、道德品质素质、心理素质和业务素质等方面，培训可以通过团校、党校的形式、讲座、座谈会的形式，也可以通过野外素质拓展、素质能力大比拼等竞赛的方式。
（四）建立健全学生干部管理考核、奖惩机制
关键词：高校 学生干部 队伍建设
0 引言
高校学生干部是大学生中的骨干分子，是高校在倡导大学生实现自我教育、自我管理、自我服务工作中的主要依靠力量，也是保障高校实现“以人为本”的管理理念最终落实到位的基本队伍之一。在学校的各项工作中，学生干部能够发挥以身作则的榜样作用；上传下达的桥梁作用；安全稳定的保障作用；开展工作的助手作用；策划活动的参谋作用；能够起到任课教师、辅导员老师以及学校其他工作人员不可替代的作用。因此，建立一支思想素质硬、业务素质高、工作能力强的高素质的学生干部队伍是高校学生工作的一项重要内容，对实现高等教育目标有着重要的保障作用。
1 加强高校学生干部队伍建设的意义
高校学生干部队伍是大学生中的一个特殊的群体，随着新时期高校学生工作的发展，学生干部的桥梁作用逐渐凸显，加强高校学生干部队伍建设有非常重大的意义。
1.1 对于人才培养具有重要的意义 作为培养高级人才的阵地，高校的根本任务是提高学生的思想道德素质、科学文化素质、业务素质和身心素质，把他们培养成为具有远大理想、高尚道德、艰苦创业精神的一代社会主义事业的建设者和合格接班人。要完成这个任务，各高校的学生工作者就必须充分调动广大学生干部的工作热情，培养各级学生干部积极协助高校教师完成教育工作，并且培养学生干部在工作中要有奉献精神、创新意识、有高度的责任心和使命感，要自觉的开展各项工作，保证高等教育的目标顺利实现。
1.2 对于构建和谐校园具有深刻意义 构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是营造良好育人氛围的客观要求，也是高校实现全面、协调、可持续发展的重要途径。学生干部是党的有关路线、方针、政策以及学校决定和意见的传达者和执行者，他们能够更加准确的理解党的有关路线、方针、政策。能更加主动地适应时代要求，以建设和谐校园为己任，在政策的传达和执行方面能够准确到位，在活动的开展方面能够丰富有效，在信息的反馈方面能够及时准确，从而带动其他同学共同建设和谐校园。因此培养一支高水平的学生干部队伍，对于构建和谐校园具有深刻的意义。
.3 对于学生干部的自身成长有深远的意义 学生干部在日常工作中能接触到较多事情，协调较为复杂的人际关系，这些都有利于他们积累丰富的实际工作经验、培养良好的人际交往能力。为其尽早地与社会接轨，为今后踏入社会打下扎实的基础。事实证明，高素质的学生干部往往都能成为大学生中的精英。在今后的工作中，他们中的一些人很快将成为单位的骨干，甚至走向领导岗位。因此，加强学生干部队伍的建设，具有积极的意义。
2 新时期高校学生干部队伍存在的问题
新时期随着高校扩招，在校大学生数量日益增多，学生的思想素质参差不齐，而高校学生工作者的精力是有限的，这就要求建立一种以高校学生管理干部为核心、以学生干部为主体的学生管理工作模式。就学生干部队伍的现状，还存在着以下几个问题。
2.1 角色定位不准确 部分学生干部不能准确定位，在工作中把“干部身份”置于“同学身份”之前。有的学生干部认为协助学校及老师进行管理单纯是一种权力的使用，认识不到管理也是一种服务，热衷于权力，不屑于具体工作的开展，致使部分学生工作的开展陷入被动。部分学生干部在协助老师的工作过程中表里不如一，老师面前一套，背地又是一套，阳奉阴违。在低年级或者刚刚当选的时候工作积极、任劳任怨，进入高年级或者当选一段时间以后就开始出现工作懈怠等情绪。工作热情锐减，抱怨多，工作不踏实，对待荣誉、利益显示出自私心态。上传下达的工作不到位，对上报喜不报忧，特别是在涉及具体人和事时，怕得罪人；对下照本宣科，机械传话，不能有效的反馈学生中的信息。
2.2 处理不好学习和工作的关系 部分学生干部过分热衷于社会活动，舍本逐末，把工作能力的锻炼放在了学习之上，甚至把主要的精力都放到了工作上，结果影响了学习。导致学生干部学习成绩低，有补考，部分学生干部以协助老师工作、开展活动为由旷课、请假，不仅影响了听课效果，还影响了自身的专业素质。据调查，85%的学生都认为有威信的学生干部的学习成绩应该保持良好的水平，至少不能有补考现象。这项调查说明，学生干部的学习成绩对其在工作中树立威信是非常重要的，同时对其自身来说，处理好学习与工作的关系也是工作能力的一种体现。
2.3 不能正确处理个人和集体之间的关系 相当一部分学生干部的合作意识淡薄，有强烈的个人表现欲，缺乏团队的合作精神。低年级学生干部不服从高年级学生干部的领导，高年级学生干部不能起到良好的传帮带的作用，部分学生干部看到其他干部工作能力比自己强时，产生妒忌心里，非但不弥补自己的不足、学习他人的长处，而是在背后搞名堂，甚至拉帮结派。由于缺乏整体的团队精神，各个部门间各自为政，不能及时的沟通协作，不能形成整体的合力，直接影响了学生干部队伍工作的成效。有些学生干部不乐于奉献，平时的精力全用在考级、考研上，集体活动不参加，而当集体取得优异成绩后，却争先恐后去辅导员处汇报，磨灭了其他学生干部的工作业绩，严重损伤了其他学生干部的积极性饿，这种急功近利的行为严重影响了学生干部队伍的形象，也影响了学生干部队伍的整体战斗力。
2.4 学生干部队伍教育培养体制不完善 根据笔者多年的工作经验，总结出学生干部队伍的教育培养体制不完善具体表现在以下三个方面:一是学生干部管理体制的不完善。目前的学生干部管理体制存在的主要问题是缺乏统一领导、多重管理。各部门各学院对学生干部的要求也不尽相同，同学院各辅导员之间沟通不及时，使学生干部承担的工作量等不同导致部分学生干部心理不平衡，在工作中各自为阵、相互推诿，管理混乱，不利于学生工作的高效运行。二是学生干部的选拔、培养体制不健全。虽然已经建立了学生干部选拔的标准，在选拔程序上较多地体现了民主原则，但是学生干部的选拔条件缺乏创新，不符合新时期高校工作特点，缺乏对相应学生干部岗位职责的明晰描述，在学生干部选拔过程中来自外部因素的干预过多。对学生干部的培养工作不规范，大部分学生干部不明确自己的职责，只知道一味的积极或者一味的工作，对工作方式、方法知之甚少，缺乏系统的培养方案。三是对学生干部的监督体制不完善。学生干部的工作要兼顾义务、执行、兼职、辅助和周期等特点，因为有着这样的特殊性质从而导致学生组织之间、学生组织的上下级之间难以形成严格的管理与被管理的关系，部分制度执行不到位。
3 加强高校学生干部队伍建设的科学对策
3.1 增强学生干部的归属感 学生干部有两种归属，一是属于学生自己，代表学生；二是属于学校的，服从于学校的管理。高校应该帮助学生干部树立“他们来自学生，应该为同学服务”的信念。从学生干部的选拔任用方面着手，广泛听取普通同学意见，对于选拔程序要公开透明，成立考核小组，吸收普通同学代表参加考核，让广大学生干部充分意识到群众基础的重要性，增强学生干部的归属感。在活动的开展上注重群众参与，多引起同学的注意，树立学生干部的良好形象，增强同学对学生干部的认可程度。在对学生干部的日常教育方面，引导学生干部注意工作方法，取信于同学，牢固树立为同学服务的意识。充分发挥团校和学生干部培训班的教育培养功能，提高学生干部的思想政治素质，提升工作能力，增强服务广大同学的使命感和自觉性。
3.2 加强引导，帮助学生干部树立学习第一的意识 在对学生干部的日常管理中，要加强引导学生干部端正学习态度，树立正确的学习目标，为提升自己专业素养打下坚实的基础。从干部的选拔开始就要严格的把好学习成绩和学习态度观，在学生干部的日常表现中，任课教师的评价以及课堂表现要充分考虑到，在学生干部的年终考核时，学习成绩作为一项重要参考依据，尤其在专业课程的水平方面。在学生干部评优、入党等环节应该出台相应的硬件标准，把学习成绩和工作表现结合到一起，用科学、合理、完善的管理办法充分调动学生干部的学习积极性和工作积极性。利用辅导员和学生干部谈话制度加强对学习的引导，利用对典型学习成绩较为突出、专业素质较高的优秀学生干部的榜样形象的树立来引导学生干部增加忧患意识，从而自觉地提高自己的学习成绩。充分利用各种培训班的教育阵地，加强学生干部队伍的理论修养和业务能力。
