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农业个人社会实践总结

时间:2022-08-05 13:00:28

开篇:写作不仅是一种记录,更是一种创造,它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感,将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇农业个人社会实践总结,希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友,陪伴您不断探索和进步。

农业个人社会实践总结

第1篇

一、活动内容

1、深入本地中小学进行调查走访,了解本地基础教育的现状,特别是农村基础教育的现状。

2、了解我校毕业生回生源地就业情况以及用人单位对我校毕业生的意见反馈。

3、走访调查身边的先进基层党员,了解基层党建工作。

4、农村地区的同学,深入调查免征农业税后农民的收入状况,以及农村目前存在的其他问题。

5、城镇学生深入社区调查城镇居民中低保户的生活状况,以及政府对其改善生活质量所采取的措施。

6、调查了解本地农村的建设情况以及改革现状。

7、开展送温暖活动。为所在社区提供公益服务,如为军烈属,孤寡老人、残疾人、下岗工人等社会扶助对象解决生活问题,帮助社区管理部门开展宣传、咨询工作,参加社区组织的义务劳动等。

8、结合实际,到厂矿、社区、健身中心等地方开展传播体育健身理念,推动全民健身的活动。

二、具体要求

要求我校在校学生都要加入到实践调查活动中来,开学后要交上不少于1500字的社会实践报告或调查报告,校团委将根据调研报告的具体内容和其他有关情况评选出“先进个人”若干名、、“优秀实践(调查)报告”若干名,颁发奖品及证书,对不合格和无故不参加活动的同学取消年度评优资格。

关于组织开展年年暑假大学生社会实践活动的方案

为深入贯彻党的十六大、十七大精神,认真学习领会总书记关于青年健康成长的“四个新一代”的要求,引导青年学生在改革开放和现代化建设的伟大实践中学习贯彻“三个代表”重要思想,树立和落实科学发展关,构建社会主义和谐社会,扎实推进我系部学生的“社会实践经历”教育,培养学生的社会责任感,提高学生的社会竞争了力,特组织学生开展XX年那边暑假社会实践活动,现就有关工作安排提出如下意见。

(一)、活动主题

学会感恩*体验成长*共建和谐*关注社会

(二)、指导思想

活动要紧紧围绕我校学生培养目标,根据我部学生实际,帮助学生适应社会规范,明确社会角色,提高服务社会的技能,加速个人社会化进程,努力培养“理想远大、信念坚定、品德高尚、意志顽强、视野开阔、知识丰富,开拓进取、艰苦创业”的新一代青年,进一步增强青年学生投身全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会伟大实践的责任感和使命感。

(三)、活动内容

活动要切合“学会感恩体验成长共建和谐关注社会”的活动主题,以家庭角色体验、社会角色体验、专业素质拓展、特色实践服务和服务社区行动为主要内容,并在活动开展过程中争取建设一批基于长效机制、特色鲜明的社会实践活动基地、岗位体验实践基地和服务社区平台。

1.家庭体验。以感恩父母、回报家庭为导向,在暑假期间,从事不少于二周的家务劳动,具体劳动内容包括每天做一次饭,打扫一次卫生,外加一项其他家务劳动。另外强调必须给父母亲或爷爷奶奶、外公外婆中的一位洗一次脚,深深体会一回长辈们的艰辛。目的是使同学们认识到服务社会要从回报家庭做起,家庭作为社会基本细胞是学生社会化过程不可或缺的重要环节。

2.社会体验

角色体验。以认知社会、了解社会为导向,依托一所学校、一个社区或一个企事业单位,在某一具体岗位上,从事一天以上的社会工作。要结合自我实际,盘活各种社会关系,主动出击,拓宽渠道,开展岗位体验、社会兼职、勤工俭学等活动,创造更多的实践机会。

第2篇

关键词:大学生;自我管理;解决途径

中图分类号:G640 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2016)38-0014-02

在高等教育的发展下,在校大学生数量越来越多,各个高校开始逐步推行学分制度,早在20世纪初,叶圣陶先生就曾提出“教是为了不教”的理论,揭示了教育的真谛――自我教育与自我管理。因此,只有激发广大学生的自我管理意识,不断提高学生的自我管理水平,才是高校培养自我管理能力强、适应社会需要的大学生的有效途径。如何实现大学生的“自我教育”与“自我管理”成为了各个高校探讨的重点课题。

一、当前大学生自我管理能力的现状

1.自我认识能力不足。自我认识是指作为主体的大学生对自己的言行举止及特点的感知和了解,即主体充分了解自己的性格特征、心理状况、学习生活现状,寻找自身优势,发现自身劣势,从而在以后的工作生活中扬长避短。一个人只有客观、全面、正确地了解自己的长处和短处,才能正确地评价自己、约束自己和激励自己,才能正确地对自己进行评价和定位,从而合理地进行自我管理。然而,有相当一部分的大学生对于自我的认识是存在问题的。

2.学习、生活目标不明确。目标在大学生的学习和生活中具有重要的作用,它能引导、激励、调控、制约大学生的学习生活。很多大学生认为自己考上大学就已经完成了任务,以后就不用努力学习了,不知道将来的目标是什么,也不知道上大学是为了什么,只是在大学里随波逐流,老师让学什么就学什么;不会为学习制定计划,就算有目标,也是把学习目标定位在掌握专业知识、考试不挂科或者期末考试考个好成绩上,只有在考试来临或者需要考证的前期,才会强迫自己去安排自己的生活。

3.缺乏自我管理意识。由于当代大学生大多数都是独生子女,从小到大都受到百般呵护,父母凡事都包办、替代。小到生活细节,大到读书。很多父母为了孩子放弃工作,专门陪读。不少新生刚入学的时候,家长在宿舍里忙东忙西打扫卫生,而学生在边上袖手旁观。诸如此类,致使学生自我管理的意识和能力退化。上了大学后,在学习上和生活上又过分依赖老师,他们已经习惯由别人帮助处理问题,并且心安理得地接受老师和家长的安排,完全没有了自我管理的意识。

4.缺乏自控能力。当代大学生自尊心强,希望追求自由自在、无拘无束的生活,他们渴望独立,但又缺乏自控能力,在学习上,逃课、迟到和早退现象频频发生,上课时不能集中精力学习,总是不由自主地的玩手机“开小差”;在生活上,上大学后,自己有了一定的经济支配权,时常没有节制地花费,铺张浪费,缺乏正确、理性的消费观。在与大学生的访谈中发现,尽管有人对自己是有目标的,也对自己进行了计划,但一旦到了要实施计划的时候就不断地推迟,总想着明天再做,时间一长,就没有什么目标,不知道自己要干什么了。自控能力的缺乏导致各种目标都流于形式。

二、大学生自我管理能力中存在的主要问题的原因分析

1.学校方面过于注重科学文化知识的教育、技能型的教育和实用型职业的教育,忽略了学生自我管理能力的培养。从小学到大学,科学文化知识的教育永远都是排在第一位的,对学生自我管理能力的培养却是很忽视的。甚至,学校只注重学生考试成绩的高低,忽视了对学生素质的全面发展的培养,更没有为学生提供自我管理方面的锻炼和教育。尤其是进入大学后,课程任务相对减轻,上课时间明显减少,同学们拥有了大量的自由支配的时间,许多人感觉到突然没有了压力,也没有人对自己进行约束,生活和学习的安排,全部要靠自己,顿时感觉无所适从,没有了目标。

2.家庭是一个人社会化过程的首要群体,对孩子的影响是潜移默化的。很多家长只是单一性地关注孩子的学习成绩和名次,事事为子女代劳,使他们缺乏自我管理的机会。溺爱子女的父母容易使孩子从小就形成对父母的依赖,进入大学离开父母后,遇到失败或挫折时就会认为自己很没用,怎么努力都不行,时间一长就产生了习得性无助感,只想一切都顺其自然,也就不愿意刻意地去管理自己。另外,严格控制子女的父母容易使孩子从小就形成对父母的顺从,子女的学习和生活计划,都是家长为学生安排的,子女的一切事情,家长都要干预和控制。孩子进入大学之后,仍然一味地顺从父母的安排和计划,不会为自己设定什么下一步的目标。

3.除了学校和家庭对于学生的教育的原因之外,社会因素也是不能忽略的。我国现在正处在社会的快速转型时期,涌现出各种文化。不同文化之间相互碰撞冲突使得整个社会的价值、规范处于不断变化之中,价值标准多元化的环境使得大学生的思想混乱,在价值选择上无所适从、迷失方向。不少大学生就很难依据自己的认识的经验去准确地选择和认同某一社会价值观念系统,从而深深陷入无以参照、无以复归的尴尬境地。比如媒体道德舆论导向不明确,在大学生没能形成正确的道德观之前,媒体会潜移默化地使学生受影响;社会舆论导向以名、利、权、财等作为衡量一个人的价值标准,歪曲了正确的人生价值观。

三、提高大学生自我管理的途径和对策

通过上述分析可知学校因素、家庭因素和社会因素都影响着大学生的自我管理,因此提高大学生自我管理的措施应该从学校、家庭、社会三方共同采取干预措施。

1.更新和完善高校学生自主管理教育和引导体系。大学是大学生学习知识、提升素质、完善自身的地方,学校自我管理教育体系的发展状况将会对大学生自我管理意识和能力产生很大的影响。因此,高校要合理地引导学生加强自我管理,促使在校生的自我管理能力一步步发展和提高。

具体来说,高校可以通过班主任的管理、任课老师的教学过程中以及学生管理中的引导等途径帮助学生客观地认知自己。另外,认知自我的方式可以通过自己的行为推断自我、通过与社会的要求推断自我、通过与他人的比较来推断自我。其次,在大一年级学生开展的学业生涯规划大赛就是一种很好的自我规划的方式,高校要求学生规划学业生涯,通过辅导员、班主任、团委干部等指导学生获得和增强自我规划的能力。只有科学合理地规划自我才能使得自己抓住目标而不迷失方向。再次,高校可以通过目标管理法来引导学生自我控制,把学生个人人生目标、学校的培养目标、家庭的期望目标和社会的要求目标结合起来,实施帮助、指导、引领、提醒、教会、监督等措施,以充分调动大学生自我管理的主观能动性。最后,高校可以鼓励学生广泛参加各种形式校园社团活动,自己管理社团组织,自己组织活动。大学生可以在活动前进行自我分析、目标设定与活动设计;在活动中进行自我组织、过程调整与效果操控;在活动后进行自我评估、活动总结与反思总结等,使自我管理能力得到提升。

2.更新个体家庭的教育观念。调查显示文化程度高的父母的子女的自我管理能力较强。因此,父母应该与时俱进,不断学习,更新教育观念,科学教育子女增强自我管理。首先家庭要为子女创造民主参与的家庭氛围。民主的家庭氛围,使得子女平等地对待家庭事务,有利于锻炼其自我管理。其次,父母在工作、家庭、社会生活中有计划有目标地做事,教会子女自立、自理、自主做事,用自己的一言一行为子女树立榜样,培养和锻炼子女自我管理。身教重于言教,父母的言行举止会潜移默化地影响到子女的行为方式。因此,父母自己要学会自我管理,才能影响到子女的自我管理。

3.鼓励大学生在社会实践中增强自我管理能力。在大学课堂上获得的知识是间接的,学得再好,也只是对知识的一种初步的掌握、认识和理解。只有回到社会现实中进行检验,才能够真正地拥有它。因此需要社会要提供尽可能多的实践场所,让大学生参与其中,通过社会实践了解社会,尤其知道用人单位的需求有利于大学生明确自己的目标,更有针对性地指导自己的学习和生活。社会实践活动能够促进学生将专业理论知识与实践操作紧密联系起来,对专业领域知识了解得更系统,提高自己分析和解决实际问题的能力和创新能力。

4.大学生要有意识地提升自我管理的意识和技能。大学生进校之时就要培养和强化自己已经是大学生这种角色意识,不能再像以前那样依赖家长和老师。大学生还应该注重利用多种途径来增加自己自我管理的知识和技能,既可以阅读相关书籍,也可以通过和自我管理水平高的学长、老师或相关专家的交流来学习自我管理的经验,还可以通过选修相关的课程来学习自我管理理念和方法。另外,大学生首先要学会制定目标,并且在自我目标的实现过程中,需要对自我目标付诸实际,要不断地坚持努力,适时地进行自我调整,同时要学会排除周围环境的干扰因素,做到自我控制与约束,即使是需要娱乐,也要适度,合理有效地利用时间。

总之,提升大学生自我管理能力需要家庭、学校、大学生自己及社会方方面面的协同努力,通过学校层面、家庭层面、社会层面和大学生个体层面的多种举措来提升高校大学生自我管理,为社会获得全面发展的人才,也为祖国实现人力资源强国梦奠定坚实的基础。

参考文献:

[1]黎鸿雁,邵彩玲,安涛.大学生自我管理能力培养研究[J].河北农业大学学报:农林教育版,2008,10(1):85-87.

[2]陈小军.大学生自我管理的意义和途径浅析[J].镇江高专学报,2010,(1):68-71.

[3]胡煜.实现大学生自我管理需要注意的几个问题[J].石油教育,2010,(5):48-50.

[4]段继红.浅谈当今大学生教育现状及应对办法[J].科教导刊,2012(9):73-74.

第3篇

当天上午的捐赠仪式由甘肃省希望工程形象大使、甘肃电视台首席主播、著名节目主持人张引现场主持,兰海集团员工代表宣读了捐款倡议书,兰海集团副总经理赵卿代表企业致辞。在《爱的奉献》歌声中,兰海集团各企业代表依次上台捐款,最后,兰海集团副总经理赵卿将凝聚着公司和全体员工浓浓爱心的12.7万元善款转交到了省青基会负责人手中。

省少工委、省学联发起

“托起爱心、放飞梦想”公益募捐

近日,甘肃省少工委、甘肃省学生联合会面向全省各级少先队组织、各大专院校组织开展了“关爱留守儿童”公益活动,并向全省少先队辅导员、大学生朋友和少先队员们发出了“托起爱心、放飞梦想”――关爱留守儿童募捐倡议书。

此次活动以“托起爱心、放飞梦想”为主题,旨在为留守儿童的健康成长创造条件,以扶贫济困、奉献爱心为宗旨,以帮助留守儿童群体为目标,进一步调动全省广大中小学少先队辅导员、少先队员和高校大学生助人为乐、奉献爱心的主动性和积极性,帮助留守少年儿童改善成长环境。一是为留守儿童建立“亲情聊天室”;二是为留守儿童建起图书室;三是为留守儿童建立学校心理咨询室,创办心语小屋;四是为留守儿童买一个书包、添一张课桌、建一个篮球队,或者给孩子们请一个妈妈,圆他们心中那美丽的梦。

此次活动将号召全省广大少先队辅导员、大学生朋友和少先队员们,奉献自己的爱心,帮助远离父母的留守儿童们健康快乐成长,解决留守儿童在学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等方面的诸多现实问题,共同促进社会和谐稳定,努力实现幸福美好新甘肃建设。

团省委驻沪团工委助力“双联”行动

近日,共青团甘肃省委驻上海市工作委员会常务副书记孙昱一行,赴定西市安定区杏远乡看望了双联点贫困群众,给他们送去大米、食用油和资助善款。

通过对当地10户贫困户的慰问和调研,团工委一行发现造成他们贫困的主要原因是生产单一,绝大多数家庭以务农为主,其中8户家庭在供养大学生,5户家庭通过贷款来供孩子上大学,包括学费在内每年2万元的支出对这些没有其它经济来源的家庭来说确是难以承受之重。针对这一情况,团工委计划联手上海的青年企业家对这些贫困家庭和学生开展结对帮扶,帮助在校学子顺利完成学业,帮助贫困家庭早日脱贫致富。

面对道路交通不畅、基础设施建设滞后等问题,团工委打算进一步加强与在上海的青年企业家、各商会的联系,力争筹资150万元铺设硬化李河村吴家门社―南川村址乡村道路,解决南川、朱湾两村9个社210户980人的行路难、运输难问题;筹资112万元铺设砂化南川村干河川―宁远镇前川村道路及4座翻水桥,解决南川、朱湾两村12社290户1410余人的行路难、运输难问题,为破解制约当地经济发展的瓶颈贡献共青团的一份力量。

我省参加2013年大学生志愿服务

西部计划视讯会议

4月16日上午,团中央、教育部、财政部、人力资源社会保障部在北京联合召开2013年大学生志愿服务西部计划视讯会议。会上相关省市项目办进行了工作交流,团中央书记处书记周长奎针对2013年大学生志愿服务西部计划工作提出了两点意见:一是认真总结西部计划实施十周年经验,推动西部计划实现新发展;二是认真贯彻落实党的十精神,扎实推进2013年大学生志愿服务西部计划各项工作。

团省委副书记蒋小丽主持了甘肃分会场的会议,省教育厅、财政厅、人社厅等部门的负责人及全省24所在兰高校的负责同志,共40多人参加了会议。

甘肃机场集团开展“中国梦・海航梦”

主题团日活动

4月27日上午,团省委副书记董安宁参加甘肃机场集团团委在兰州机场举行的“中国梦・海航梦”主题团日活动。兰州机场公司领导及企业一线团员青年60多人参加活动。

在活动中,兰州机场青年以“中国梦・海航梦”为主题的演讲,与广大团员青年座谈交流,并为甘肃机场集团受表彰的“青年文明号”和“青年岗位能手”获奖者授牌、颁奖。活动结束前,董安宁对机场集团团委在党的“十”精神宣传、服务机场集团党政工作大局、选树典型和青年志愿者服务等方面的工作给予了充分肯定。他要求甘肃机场团委结合“我的中国梦”主题教育实践活动,广泛开展技能培训、岗位练兵、技术比武、创新创效等活动,引导青年把“中国梦”转化为“海航梦”,转化为建设甘肃空港的具体行动。

白银区青工技能大赛拉开帷幕

4月27日,由共青团白银区委、区工信局联合主办,甘肃新北重专用车有限公司协办的“岗位练兵促跨越,创新发展奔小康”青工技能大赛在银西工业园甘肃新北重专用车有限公司拉开帷幕。

此次青工技能大赛分为预赛和决赛两个阶段,比赛内容分为理论测试和实践操作,经过前期筹划和准备,共有35名选手踊跃报名,他们将在理论知识、识图、割、焊、设备调试、工具摆放等技能项目的比拼中各显身手,相互切磋。预赛前12名选手进入最后的决赛,决赛获得第一名的选手将由团区委、区工信局授予“青年岗位能手”荣誉称号。

决赛在5月3日举行,比赛结束后将开展进行主题观摩活动,由来自全区各行各业的团员青年代表观摩银西工业园相关企业。

永登县团委举办青年农民实用技术培训班

为积极响应县委、县政府的工作部署,顺应广大青年农民致富增收的强烈愿望,近期永登团县委邀请兰州市农业科技研究推广中心蔬菜科技研究推广站高级农艺师,在高原夏菜产业发展前景看好的武胜驿镇、坪城乡举办了三期青年农民高原夏菜种植培训班;邀请县玫瑰研究所农艺师在玫瑰产业发展形势良好的红城镇、龙泉寺镇举办了两期青年农民玫瑰栽植及病虫害防治培训班,配发了《高原夏菜栽培技术》、《苦水玫瑰种植与加工技术手册》、《苦水玫瑰病虫害防治》、《农作物病虫害防治知识》、《畜禽防疫知识》等资料1000余册,培训农民300多人,培训现场气氛活跃,培训成效明显,深受广大青年农民欢迎。此次培训必将对广大青年农民立足农村就业创业产生积极作用。

康乐团县委为联系户送化肥农药助春耕

4月12日上午,康乐团县委全体干部职工深入到联系村苏集镇关扎村8户贫困户家中,了解他们当前生活生产情况。并为各自所帮扶的农户送去肥料和农药,发放了农村实用技术方面的书籍以及《农村青年外出务工100问》,帮助他们解决春耕生产的燃眉之急,鼓励他们树立起发家致富的信心和决心,选好各自发展的好项目,早计划,早动手,争取早日脱贫致富。同时,积极联系江苏省南通市爱心人士救助该村24名贫困小学生,发放救助金7000余元。

西固区先锋路街道开展为空巢老人送温暖活动

为提高大学生社会实践能力,培养社会责任感,传承中华传统美德,近日,先锋路街道南山社区团支部与兰州石化职业技术学院应用外语系大学生志愿者走进社区看望空巢老人,帮助老人打扫卫生、疏解郁闷,受到老人们热烈欢迎。

王文莲老人丧偶多年,独自生活,因脑溢血后遗症行动不便,子女只能在下班后照顾老人一日三餐。同学们来到王奶奶家,帮老人把家里的门窗桌椅擦拭的一尘不染,为老人表演小节目,让王奶奶享受了久违的快乐。在短短3个小时里,同学们分成6组分别走进宋新堂、成桂花等6户空巢老人家里,一句句问候、一次次擦洗、一个个节目,暖了空巢老人的心,也湿了老人们的眼睛。

志愿者代表李志红说:“我们是自愿组织在一起的,学习雷锋精神、发扬雷锋精神,希望尽我们的微薄之力,来帮助需要帮助的人。对我们来说,能锻炼自己的能力,增强自己的社会责任感,对社区来说,能为社区的建设和发展奉献自己的一份力量。”

农民工代表为团省委送来

雅安赈灾首笔个人善款

“这5000元代表我们的心意,希望通过省青少年发展基金会将钱转交灾区学生手中,用于学习和生活帮助。”

4月22日,残疾农民工代表王进才和孙田忠、张万发、孙善卫4人结伴来到团省委、省青少年发展基金会,向四川雅安地震灾区献爱心。这也是团省委启动希望工程雅安紧急救灾助学行动后,收到的首笔个人捐款。

清水县松树乡团委举办残疾人技能培训会

第4篇

社工专业大学生黄皓:大众对社工理念上的认识还存在落差

正在实习的社工专业学生黄皓认为,社工就是助人自助,让受助入找到自己在社会中的位置。

毕业前的最后一个暑假,成都信息工程学院社工专业的学生黄皓参加了学校的暑假实践,来到彭州大面镇的一个板房安置点,在儿童友好家园做了一名社工。工作看似简单却也不轻松。虽说是带领孩子们平安快乐地度过暑假,但是在游戏和服务的过程中,要发现并解决孩子们潜在的一些心理问题。于是,这群年轻社工的工作有了两重意义:一是构建青少年的社会支持系统,帮助他们完善灾后心理健康;另一方面,充当资源链接者,在泛帮扶对象中,一旦发现有可能存在潜在心理问题的孩子不能通过社工手法解决的,需要将他们转交给相应的心理医生衡台疗。

这是相对专业的说法,黄皓解释说实际上就是通过一套系统的社会工作方法,例如有针对性的游戏、有主题和跟踪意义的活动、有目的的交流和聆听、持续的关注跟踪反馈等方法,构建孩子们的“自(我)觉(醒)”意识,最终在他们相互的小社会系统中,纠正可能偏失的价值观,使其领悟到自我在社会中的定位和价值。

黄皓向我介绍了社区中一个14岁留守儿童安伟(化名)的经历。因为父母常年在外打工,留守在家的安伟渐渐形成了孤僻、多疑、暴躁、敏感的性格特征,而另一方面,他又是一个学习成绩非常优异而思维成熟的孩子。黄皓说孩子本身是个好苗子,但性格中的缺陷面也十分突出,只是尚未到需要看心理医生的程度。这就需要从社工的工作层面出发,通过了解、关心并对其社会系统进行重建和帮扶,使其走出性格中的缺陷面。黄皓准备将其作为这次实践的一个“攻坚”任务,把安伟往一个性格较为完善的方向进行引导和培养。

这对黄皓来说是个不小的挑战,而他依然信心十足。他说别看青少年社工工作的大部分是通过游戏实现,把游戏做好也是不简单的。在社工的概念中,每个游戏都有主题和目的,都能针对性地解决很多问题。他常常花很多时间陪孩子们在游戏中体验,随时记下观察到的问题,并通过引导和总结让孩子们认识到这些问题,并及时加以纠正和解决。这样,孩子们成长了,而他自己也积累了一套有效的工作方法技巧。

黄皓认为社工与志愿者和义工相比,有着本质的区别。正是对社工工作的深刻理解,他才能做到自足于心。而对于目前普遍存在的大众对社工理念的认识落差,他权当作行业成熟所必经的阵痛期。黄皓说,社工不仅让他的帮扶对象找到了社会定位,也让他发现了自我存在的价值。

“在这个社会中,每个人都是最特别的存在,每个人都有不同的想法和不同的关注。比如过去我们只关注孩子的身体和心理,却忽略了他在社会中的定位和认可。社工就是助人自助,让他找到自己在社会中的位置。”黄皓,这位即将毕业的大四社工专业的学生,这样总结他对社工工作的理解。

四川地震灾区社工梁子:和志愿者不同,社工提供的是一种专业服务 吴 笛 张 赛

都江堰“勤俭人家”华东理工大学社工服务队的社工梁子认为,只有一种良好的氛围建立起来了,才会有更多的人加入社工这个行列。

初见社工梁子,是在都江堰的一处板房社区。小小的个子,一身运动装,眼神很亮闪着光,快人快语,直觉这应该是个有行动力的女孩子。果不其然。作为西南石油大学社工专业的毕业生,梁子在校期间,就通过个人努力争取得到过多次社工工作的锻炼机会。不算短的经历所累积的经验,让她相比同龄人更加自信和沉稳。梁子说社会工作系的学生和其他专业的不太一样,“获取知识的最好途径不是书本,而是实践”。

大三时梁子去了四川凉山州布托县,在那里做综合扶贫项目。那次经历让梁子收获了很多,既丰富了社工工作的诸多技巧,又有了对人生的更深层次体悟。“在那里我真实接触到了许多人间疾苦,没有电,没有水,房屋破陋,充斥着贫穷与疾病。值得反思的是,人们对这些仿佛习惯到已经麻木,以为这就是生活的本来面目。”梁子说,做综合扶贫不单是要提供一些可见的物质方面的帮助,更重要的是给当地人带去一种理念上的改变,让人们明白生活应该是鲜活的、明亮的,积极的和可争取的。

随着实践的持续深入,梁子愈发感到所从事的社工领域,其实有太多科学的方法和技巧需要研习。“和普通的志愿者比较,我们是从一种专业性、可考量的角度去做服务,效果显然是不一样的。”而对于比较敏感的报酬问题,她认为这是一种形式和制度的完善,“当收入与心灵丰厚成了正比,这于社会而言不也是稳定而积极的信号么?一种良好的氛围建立起来了,才会有更多的人加入这个行列。”

梁子爱思考,她认为每个人心里都有一方善良的角落,社工或者志愿者的那方角落更容易被唤醒。在做的过程中,生命的热情相互感染,所获得的比付出的更多,“那种欣慰和饱满是难以形容和难以替代的”。“现代社会,人们都生活在冷漠而隔阂的钢筋水泥中,原始的生之为人的属性受到了诸多制约,人们遗忘了许多本真的美好,遗忘了如何放肆地笑,放肆地哭。但我却认为这些于人的性情来讲是最重要的东西。―个人不能率,生地活,就是浪费了上天赐予的珍贵生命。而无疑我是幸运的,在积极做事的过程中,能真切体会到一种淋漓尽致的人生况味。”

生命的力量其实往往就在于内心。梁子庆幸自己找到了。

四川地震灾区社工孙兴:最希望实现的心愿是去香港攻读社工硕士 张 赛

毕业于社工专业的孙兴曾经的理想是做一名律师,可是今天,他已经认为自己更适合做的还是社工。

比同龄人提前半年开始社工职业生涯

毕业于社工专业的孙兴,曾经的理想是做一名律师,高考时第一志愿理所当然填的是法学。因为种种原因,最终他成了西南石油大学社会工作专业2004级的学生。可是直至今天,孙兴依然庆幸自己念的是社工而非法学专业,“这个也许真的更适合我”。做社工让他“看问题角度不一样了”,因为“更加理性。

大学4年,除了专业理论课程的学习外,孙兴的精力更多放在了实验室模拟训练和社会实践方面,他认为社工专业具有很强的“实践性”,心只读圣贤书显然是不可取的。在校园里颇为活跃的他,大三时组建了“大一新生成长小组”,小组每周一次的开放性实验课程主要对新生进行自信心、自尊心的培养。小组在全校评比 就可以把下岗证明办下来。

候明说,他日常工作主要就是帮助社区服刑人员重新融入社会,以及在社区里开展相关的禁毒帮教活动,此外还包括学校、企业普法等。

香港之行激励他重回社工队伍

候明所在的社工机构深圳市春雨社会工作服务社成立于2007年12月27日,由深圳市司法局主管的劳动教养学会发起成立,主要针对刑满释放和解除劳动教养人员、人员、人民调解以及与此密切相关的禁毒帮教等开展社会工作的专业性强的专门社会服务机构。

谈起加入“春雨”并成为一名社工,候明认为好像是冥冥中的注定:“我学的理科,高考那年没有发挥好,被黑龙江科技学院录取,并调剂到社工系。我记得很清楚,那年社工系专业共有82名学生,而只有2名真正是填报的这个专业,其余的80名学生都是调剂过来的。”

大学4年毕业后,候明就读的社工系只有4、5名同学从事了社工行业,其余同学都选择了其他工作。“也不是说社工工资低,当时深圳和上海等一些地方,刚毕业的大学生从事社工职业的工资往往还比干其他工作的高。我个人觉得社工系大学生流失的主要原因是大家不看好这个行业未来的发展。比如一个选择做销售的大学生,可能初期报酬偏低,但后面一旦起步,所拿工资就会大幅提升,而从事社工职业,后面的发展似乎不会有大的变化。”候明觉得,除了待遇,社会氛围、政策配套、职位稀少等一系列问题,也是社工系学生多不愿就业做社工的原因。

候明同样也是刚毕业就去了长春,选择了自己擅长的计算机软件工作,直到半年后一次偶然的机会,去香港参加了北京大学举办的第五届约翰凯瑟克社会工作交流会,才改变了他的人生选择。“香港之行参加社工交流会给我的震撼实在太大。感觉那里,仿佛人人都知道社工,人人都清楚有了问题就找社工。社工的社会地位在那里特别高。”从香港回来后,候明就把软件工作辞掉,只身来到深圳,随后加入了春雨社会工作服务社。

对国内社工行业的3点渴望

做了很久的社工,候明总的感觉是政府挺支持这个事儿,各项措施政策都在积极推行,比如深圳市最近就传出要为社工解决户口问题的信息。但最让他烦恼的还是社会氛围,即使在社会工作相对发达的深圳,他也经常遇到对社工的工作性质毫不了解的帮扶对象。“不要说普通民众了,就是~些政府基层机构也弄不清我们的角色定位,常常把我们与行政混为一谈。”

候明还对社工行业里目前存在的一些怪现象感到难以忍受:“现在确实就业困难,所以社工行业里也充斥进来许多不是社工专业的人。有的是学心理学的,有的是学法律的,还有学社会学的,这些虽然偏离了一点,但都还算与社工的专业有些关系。而最离谱的是会有一些专业是艺术和音乐的,也来从事社工,这个就比较离奇了。”候明说,真正了解社工行业的人都知道,社工需要专业的知识和技巧,例如个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作、聆听技巧等,社工也需要遵从严格的专业伦理操守,例如保密性原则。社会工作是一门职业,需要从业资格,社工服务具有针对选择性等,所以,不是什么人都可以随便“冒充”社工的。

对于自己所从事的行业,候明说自己也经历过困惑和彷徨,他一直急切地渴望内地社工行业有3点可能的改变:―是不管国外的社工系统有多么成熟,国内可以学习、借鉴,但是不能照抄,而需要根据具体情况和当地实际特色来最大效率地开展社会工作;二是政府和媒体应该绝对担当起营造社会氛围的职责,在社会中普及社工起码知识,这是社工能否在内地良性发展的一个关键:三是国内自身社工教学和培训的完善,只有在社工自身的专业技能十足过关了,大众认可度非常高的情况下,社工的发展才能真正在中国扎下根来。

现在的欧美社会已经证明,社工是不可或缺的职业――四川省社会科学院社会学研究所所长郭虹教授 吴 笛

这只是一个职业,不需要道德前提

郭虹有一个关于社工的类比,以阐释社工首先是一份职业,并不基于道德和品性作前提,甚至跟美丽心灵没什么关系。她说:“教师是一份职业,人们可以美化说教师是人类灵魂的工程师,但任何人成为教师前,只以教师资格证作为条件,并不附带心灵考核为前提。同样,人们可以从道德上去希冀社工人员都是具备高尚情操的天使,但本质上,社工并不需要像人们一厢情愿想象的那样,他们必须的硬件只是专业和职业的过关,并不是品性方面。”所以郭虹提出社工不应该纳入慈善范畴,她说,如果人们觉得实际上多数时候社工做的事情都算“好人好事”,“那只能说明这份工作的具体所为比一般工作特殊而已”。

谈到今年两会期间,杨澜提案希望政府引导大学生往社工方向就业,以适当解决大学生就业问题的时候,郭虹并不表示赞同。她认为那是不了解社工的外行提议,她说社工首先是一个需要经历4年大学学习,再有许久社会工作经历后,要考得社工资格证书,才能做的这么一种职业,它并不是任何人随便可以去做的,不是一个可以无条件大量解决大学生的地方。郭虹举例:“比如说现阶段大学生就业困难,难道就可以全部拉去当教师吗?是一样的道理。社工不可以速成。”

政府也困惑

记者采访过的社工一般会面临三大困惑,即表面上看需求量大,但实际岗位稀缺:薪酬过低:社会认知度不高。对此,郭虹说:“据我了解,深圳、广州、上海那边的社工工资都不算低,应该在中等,有的还在中等之上;岗位稀缺是事实,这个跟社工配套的一系列社会体系还没有建立起来相关,事实上需求决定岗位,而比如学校、医院等这些单位都是需要社工的,遗憾的是人们还没有习惯,不太清楚这些单位需要社工这个事实。其实细想,现在的一部分公务员,不就是另一种形式的社工吗?他们做的的确是社工的事情。”

郭虹认为在中国社工发展的初级阶段,不只是社工们有这一系列困惑,政府同样也在困惑中,新鲜事物总是在不断摸索和探知中,才逐渐完善的。对于社工在中国的未来发展前景,郭虹充满信心,她的理由是现在的欧美社会已经证明,社工是不可或缺的职业,“就仿佛和医生和教师一样的寻常而重要”。

因需求决定,不是经济发达程度

当记者提出,上海、深圳、广州是现在中国内地社工体系最好的几个城市,是否可以由此论证,经济越发达的地区,社工体系就越完备,郭虹予以了否定,她认为只有社区对社工的需求强烈,社工才凸显重要,才能快速地发展完善。“上海、深圳、广州的经济相对较好,但社会中显露的问题也较多,所以那里社工需求强烈。当然,这也会跟地方领导意识有关。”

郭虹说,过去大家一味强调经济,以为经济上去了,就可以解决一切问题。现在看来并不是这样,忽略了社会建设,会凸显很多社会问题。发达国家曾经的一段经历,就是很好的例子,当社会结

“比如说现阶段大学生就业困难,难道就可以全部拉去当教师吗? 是一个道理。社工不可以速成。”构发生了急剧变化,当政府面临大量的贫民生活无着落、偷盗、乞讨等社会问题时,才诞生了社会工作这个课题。现在欧美的社会工作已经运行了100多年,这是这个职业有必要存在的最好理由。

不需要刻意培养社会认知度

当谈到是否应该有必要的宣传来提高社工的社会认知度时,郭虹认为不必要,她举了地震过后在都江堰勤俭人家板房区驻扎的上海社工为例,她说,他们以社工身份的所作所为,让当地的板房灾民甚至给予了“离不开的社工”这样的称号。

“如果真是有批有素质、高技巧、方法完善的社工在工作,人们自然地就会对社工有―个公正、全面的评定,会知道他们的作用和重要性,而不需要去宣传和塑造。”郭虹说。

记者最后问,中国内地的社工体系需要多长时间才会在各方面基本成熟,郭虹说:“我觉得只要3至15年就足够了。如果政府有意识去落实这个事情,有了土壤和空气,是会很快的。”

成都信息工程学院文化艺术学院副院长蓝鹰:社工是构建和谐社会的“剂” 刘玉婷

《慈善》:成都信息工程学院是从什么时候开始设置社工专业的?目前的就业率怎么样?

蓝鹰:成都信息工程学院的社工专业设置于文化艺术学院下面,于2002年开始招收第一批专业学生。到目前为止,已经向社会输送了三批社工专业毕业生,就目前的情况来看,第一批毕业生的就业率达到了98%,3年来该专业平均就业率也能够达到90%左右。但是社工专业毕业生所贡献的社会价值在目前看来是被严重低估了,我们的学生就业还是面临着诸多的尴尬和疑惑,最大的问题是社会认同度不高,以及获得的经济待遇和其本身反映的职业价值不匹配。

《慈善》:您觉得现在哪些因素造成了社工获得社会的认同度不高?

蓝鹰:最主要的原因是人们没有意识到社工职业的重要性,而且没有搞清楚我们为什么需要社工。在多数发达国家和地区,社工是一个受人尊重的职业。跟律师、医师一样,每千人拥有多少社工,被认为是一个社会是否现代化的标志。因为在那些地区人们已经认识到,社会问题的解决需要从最小的社会细胞――社区开始。而社工,便是这个社会系统中的“剂”,扎根于最小的社会细胞,从最基层解决可能出现的社会问题。

《慈善》:您认为社工和志愿者最大的区别是什么?

蓝鹰:社工是明显区别于义工与志愿者的职业群体,这不仅因为社工具有专业技能、经过了系统的培训,有一套成熟的社会支持工作的方法论,还因为社工已经形成了一个职业化的发展道路。经过西方发达国家实践证明,社会工作是社会发展的必然产物。而社会工作并非义工或者志愿者仅凭一腔热情就可从事的短期服务。社工需要在专业技能的指导下,理智地专业化地对待其工作,而他们所具有的专业技能并不是其他人可以轻易获取的。就这点而言,首先就必须承认社工的职业价值和培训成本,才能针对这种系统教育所提供的培训给予经济成果的体现――即社工的劳动需要有偿化,且其报酬需要与其付出的劳动价值相匹配。

《慈善》:就目前而言,社工专业毕业的学生多少会对他们未来获得的工作岗位和薪酬是否能与其工作价值相匹配有所担心,对此,作为社工系的教育工作者,您怎么看?

蓝鹰:与那些工作体面、环境优越的金融、管理类岗位相比,社工专业的工作的确显得很“底层”,他们打交道的对象既不是某个值得炫耀的行业,或者某个特定领域的所谓高素质人群,在普通人眼中,通常都是与“有问题的”的群体打交道。我们帮助智障儿童的社工学生,常常遭遇帮扶对象无意识的踢、打等抗拒行为;参与养老院服务的社工,需要处理部分生活不能自理的老人的一些常人看来难以接受的污秽物;处理社区纠纷等工作的社工,更是要面对细碎而繁琐的一系列事情……而他们所获得的月薪报酬很多也仅有几百元!

我觉得正是这样特殊的工作性质,给了社工们一个很好的向社会展示的平台,当社会的需要都从社工这个口子得到了解决,人们竞相承认熟知了社工的价值,我相信,职位和薪酬这些问题都会得到解决。

而其实,面对这些问题,政府已经开始有所作为。一方面通过行政法规手段推进社会工作的普及:一方面政府积极出资购买社工服务,引导社会工作的广泛实施。

目前在上海,部分区域已经对于每个社区需配备的社工室数量有所规定,政府已经开始着手要求每个学校、医院、敬老院逐步配备足够量的社工。

在四川省第九次党代会上提出的四个跨越中,特别提到了“4+1”的人才储备方案,在工业人才储备、农业人才储备、文化人才储备及旅游人才储备之外的那个“1”,就是指的社会工作的人才储备。相应地,目前成都市政府启动了“百人社工计划”以及社区“青少年空间”的试点工作,在温江区、双流县、锦江区等区县设置了100多个社区工作的试点,全部是由政府购买社工服务,并积极引导社工工作发展。

《慈善》:所以您认为社工专业未来的职业之路还是非常光明的?

蓝鹰:5.12地震之后,众多具有专业技能的社工积极参与到抗震救灾工作中去,取得了突出的成绩,他们在这个巨大的展示社工工作价值的平台上的正面作为,也引起了社会民众对社工价值的高度关注。作为高校推动社工专业发展的参与者之一,我相信,社工专业目前的困惑仅是暂时存在,随着社会的不断进步和民众观念的日渐更新,社工工作的意义将进一步得到肯定,社会工作者必将在构建和谐社会的过程中发挥更积极的“”作用。

中国社会工作者协会办公室副主任丁:社会工作推进还需政府力量引导 刘玉婷

《慈善》:您如何看待中国社会工作现在的发展状况?

丁:一个行业是否成熟需要看两点,是看它有没有社会需求,二是看这个行业自身的行业建设度如何。显然社会工作的社会需求是存在了,几年前我国就开始有了相关的社会工作,但是个行业的发展是需要一个过程来逐渐成熟的。

目前,我国的社会工作发展还处于行业建设初期,还没能做到定员定岗,它需要建立起一套比较系统的职称评定、社会保障体系和薪酬管理体系等,而现在还没有形成一个行业完善的综合协调部门,这些都会影响行业的建设。当然政府也一直在推进这些工作的进程。

《慈善》:目前高校社工专业的毕业生毕业后的专业流失率很大,您觉得应该如何看待这个问题?

丁:的确,现在社工专业的学生求职并不顺利,前面我也提到,社会工作在中国还处在行业建设初期,换言之,社会工作是一个比较新的专业,这就需要一定时间才能慢慢发展和成熟起来。

就其专业本身而言,社会工作是一个比较宏观的专业,它不像律师、医生,专业有较强的针对性,在社会上能很快找到对应的位置,因此由于其本身的宏观性,在整个社会对它还不是很了解的 情况下,学生也好,用人单位也好,都在就业岗位方面存在一定程度的困惑。我想专业人才的流失,是社会工作现阶段无法避免的问题,只能寄希望于行业建设的加速和社会大众对社工的认知意识的提高,对社工多一些认识和理解。

《慈善》:如何促进社会大众对社工行业认知意识的提高?

丁:社会工作的成熟需要―个大众的消化过程。我个人觉得我国的社会工作还是需要政府部门的引导,才能更快发展,才能发挥更大作用。比如民政系统有这样的需求,它就会在工作中凸现社会工作者的岗位和工作成效,直至影响社会组织、社会大众。而我国的社工工作还无法在民间自发快速地成熟,是因为我们的民间组织发展本身也在初期阶段。公众对社会组织、民间组织存在疑虑和质疑,于是社会工作也就只能先靠政府开路。

党的十六届六中全会提出要建设一支宏大的结构合理、素质优良的社会工作人才队伍,明确提出促进社会工作发展。社工工作由此迎来了全面发展的机遇,但是公众对于这个行业的认识和理解还是需要―个过程。

《慈善》:目前中国社会工作者协会有无出台一些措施推动社工行业发展?

丁:社工这个工作目前主要是人保部和民政部等部门在抓,比如统筹考试,颁发职业证书等。我们作为行业协会主要是做些辅的工作,比如为推动行业发展提供一些建议等。

深圳温馨社工服务中心总干事方芳:社工机构的发展方向,应该是不依靠政府也能独立生存 吴 笛

《慈善》:温馨社工服务中心的服务范围有哪些?成为机构的社工,需要什么样的条件?你们一般更青睐什么样类型的社工?

方芳:目前机构的主要服务范围包括为有关单位、企业、社区、家庭或个人提供专业化社工咨询、辅导和各类社工服务:开展社工课题研究、宣传和学术交流活动;承接政府有关部门委托的各类社工服务项目等。

我们机构的社工可以归为两种类型,一是社工专业毕业的大学生,他们有专业的社工理论知识,但是实践经验相对薄弱;一是有多年实践经验,参与过不少公益慈善活动,后来转为社工的志愿者,他们的专业理论知识不够全面,但是多年实践经验能够弥补这种缺陷。这两类来源的社工都是我们所欢迎的。

相对来看,机构可能更希望招聘的社工具有优良的文字能力,但优良的文字能力不等于华丽的辞藻和文采,只是需要顺畅完整的叙述能力。在一个社工的日常工作中,文字能力非常重要,因为无论是先期的项目策划、设计、展示,还是提供完社工服务之后及时的总结和概括,都需要一定的文字能力。

《慈善》:现在深圳大多数社工机构是怎样的一种现状?

方芳:目前深圳各种社工机构几乎都靠政府扶持生存,而且政府还在加大力度扶持。不久前,深圳市政府新闻办就深圳市民政事业发展状况、社区建设体制改革和社工职业化程度举行了一次新闻会。深圳市政府的态度是将建立社工职业化制度,今后,深圳所有社工服务将向民间社工组织购买,这在国内尚属首次。

这种情况表明,社工机构确实是作为独立的第三方在运行,可是这个第三方严重依赖政府,可以说在相当长一段时间内,社工机构最大的雇主仍然会由政府担当。比如投入我们机构的资金就大部分来源于福彩。

但是,社工机构正常健康的发展方向,应该是能够不靠着政府这颗大树也可以生存。所以深圳的社工机构也大都在探寻一种可以独立生存的模式,而现在最热门的一种应该说是做项目,特别是积极探索企业社会工作领域的项目。诸如我们机构里就有借助远程教育平台,实现租借社工,让企业来购买我们帮助其员工解决心理问题的服务。社工机构做项目的模式,我个人觉得是大势所趋。

《慈善》:那么企业为什么要购买社工的服务采解决其员工的心理问题呢?它们为什么不聘请心理学专业的从业者来做这个事呢?

方芳:窍门在于我们是独立的第三方,不隶属于企业。这个身份,优于专业的心理医生。举个例子,如果纳入了心理医生或者专家作为企业购置的一部分,那么前来寻求帮助的员工就会担心了:心理医生是企业的员工,在听了我的抱怨和隐私后,会不会向我们共同的上司反映情况?所以员工会存在这种担心。

《慈善》:温馨社工服务中l心里的社工心理上一般会有哪些困扰?

方芳:任何一个工作都会有烦恼的一面,也会有有趣味的一面。一线的社工,往往会面临社会压力、用人单位压力、服务对象压力、自身压力等等形形的压力。而机构的实习员工,他们会有就业方面的焦虑。深圳市政府每年购买社工岗位一般是在6月初和9月初,这是一个聚集的时间点,就像高考一样,而此时有大量的社工在等候着这些有限的岗位。我个人认为,政府购买社工岗位的时间不要太集中。才是最科学的。

《慈善》:社工机构在社工和雇主之间是一个什么关系呢?

方芳:打个比喻,我们就像医院,社工就像医生,而雇主是需要这种医生在医院提供服务的一类群体。只是现在国内社工行业整体处于初级阶段,几乎是政府扶持。政府资金会投在购买的社工岗位上,而社工机构因为同样也需要基本的资金来维持其生存和发展,譬如管理费等,所以会提取其中一小部分用于维持自身正常运行。

格拉斯哥华人社工:社工在英国是很常见的职业 吴 笛 王智宁 王智宁

在英国第三大城市格拉斯哥做社工的吕琳和樊宇都认为,在一个从1869年起就成立了慈善组织会社(thechaHty-ity organlzatlon soclety,C.O.S),近乎是第一个推动了济贫工作的专业化,确定了服务到个人的社会工作理念的国度里做社会工作,是一件很平常也是很神圣的事情。

吕琳所在的社工组织名称是“格拉斯哥中文学校”(CHrNESE SCH。aLSTOW COLLEGE),她每天都会从格拉斯哥市的城东走到城西,去中文学校从事中文教学工作,那里有很多愿意学习中文的英国小孩,以及在英国出生的华裔小孩。

同样在这个英国的第三大城市、苏格兰最大的城市里,还有另外一名华人社工樊宇,她在“格拉斯哥苗圃・中国文化艺术中心”(RICEFIELD.CHINEsEARTS&CULTURAL cENTER)做社工。这个组织的工作主要是以中国传统文化来丰富格拉斯哥当地社区和人们的生活,同时也附带促进中国传统文化和英国文化的交流。于是樊宇通常的工作就是在当地组织各种具有中国传统特色的活动,如舞狮子、画年画等。

有针对性的考试

格拉斯哥中文学校成立于1972年,这个社工组织最初成立的目的是为了教那些在苏格兰出生的华裔孩子们中文,而现在这个功能仍然很重要。学校一开始只开设了粤语课程,后来随着中国在国际上越来越大的影响力,课程随即变换为教普通话,最后发展到许多当地英国人也来追随汉语课程。吕琳略带陶醉地告诉记者,自己所在的社工组织不仅在格拉斯哥有很好的口碑, 甚至在整个英国华人界都有很大名气。

“成为格拉斯哥中文学校的社工,需要经历很多有针对性的培训和考核,首先会有适当的师资教学培训、学生安全教育培训,再由学校自己组织笔试和面试,合格后方能上岗。国内现在某些省市会进行统一的社工资格证考试,我不太认同这种形式,因为每名社工要从事的是不同方向的工作,不能一概而论。”吕琳说在英国,几乎没有举国统一的社工考试,只是各个社团自己组织,但起码的要求是,社工必须是本科毕业,甚至要求有硕士学位。

吕琳拿好朋友樊宇举例:“他们苗圃・中国文化艺术中心也是以自己的方式进行培训和考试,在成为文化艺术中心的社工前有专门的文化艺术熏陶课程,通过面试和笔试以及才艺展示后,如果中心满意,方能正式开始工作。在后期还有相关工作活动的培训。”但她强调,“都不是统一考试!”

樊宇则补充了在“针对性的考试”前,还须有的重要步骤:“也不是每个人都有社工考试机会的,除了社工组织方会严格筛选每名求职者的潜力,有没有严格而又漫长的社工实习经历也是被特别看重的。”

“社工即是社会建设工程师”

相对来讲,吕琳和樊宇的社工生活者阿满了“游玩”的味道,樊宇作为文化艺术中心的社工,经常会参与在不同学校、社区、商场、活动中心举办的中国传统折纸、剪纸艺术,脸谱绘画等活动。她对所做工作充满了激情和感恩:“这些可以让我时刻都处在一种艺术的氛围中,没有倦怠。没有疲惫。”吕琳也几乎如此,课堂上虽然教授普通话,但教学方式都极为新颖,课堂中常常穿插中国传统舞蹈、古筝、书法等特色活动,很能自得其乐。

樊宇说,她经常关注国内社工现状和动态,她觉得人们没有真正把社工即是社会建设工程师这话理解透。她认为“建设”是一个很大的范围,其中固然有诸如对问题困难等的帮扶,而更应该有对于人们需求的满足,比如健康有趣的娱乐和学习,同样也可以是社工涉及的范围,就像她们现在所做的一样。

吕琳告诉记者,在英国,社工就是整个社会福利服务的核心部分,一般在结构上分为四个部分:是寓院服务,包括在各种老人院、儿童福利院、残疾人福利院等机构服务:二是日间照顾,受益人在家居住,白天前往设在社区的机构获得服务;三是家庭援助或称社区照顾,受益人不离开家即可得到上门服务:四是现场工作,它没有特定的服务场所,只有一支称作“现场工作小组”的队伍,为社区、寓院、日间服务机构以及居民个人提供各种服务。而像她们这样的社工团体既可以划分为日间照顾,也可以分为现场工作,比较灵活。“我们的工作如果算不上雪中送炭,但至少可以划为锦上添花吧。”吕琳认为丰富生活,为社区提供更多创意,也是社会建设中很重要的一部分。

和NGO的区别

谈话中,两名社工都极少用词表示自己从事的是―份带有荣耀意味的工作,她们认为自己会从中得到快乐,感觉这份工作确实有别于其他工作,但也从根本上定义清楚了自己和NGO的区别。

在吕琳看来,社工比义工有更强的专业性和目的性。“正因为如此,我们是有薪水的。而义工从事的是基本的服务工作,没有薪水。并且社工需要有从业的资格。较之义工,社工服务显得更加专业和深入。”

樊宇则觉得很矛盾,她首先认为虽然英国民间慈善事业有数百年历史,光英格兰和威尔士地区正式注册的慈善组织就有几十万个,这些组织关注贫困、疾病及公益文化,但社工并不该归到慈善范围来,“因为社工首先是一份工作,和NGO大不一样,不同于一时的热血和激情,它拿报酬,有太强的专业性和深度,服务范围是整个社会。”但同时樊宇也认同其工作所做的绝大部分事情还是属于整个大慈善和大公益范围,“反正也不太容易一刀切分清楚,像很多NGO里有社工,而政府福利机构里也会有部分NGO,我们即便服务对象是整个社会,而社会的点滴良性改变和创建,也属于一种大的慈善范畴。也许就是各司其职,反正都属于社会福利部分。”

樊宇补充说她从事的职业简单说就是为社会需求提供服务,而为这种服务埋单的雇主既可以是政府,也可以是企业或者个人,并且目前在英国,前者居多。埋单中文学校和文化艺术中心的日常开支经费和社工工资的,是两部分资金的综合,一部分来自政府资助,另一部分是来自民众和企业的募集。

樊宇告诉记者,社工在英国是很常见的职业。因为社会有了需要社工的需求,才会有人去做这样的事情。两人都觉得虽然自己从事的是一份在英国看来再正常不过的工作,但其中经历,也是有别于其他职业的,能够在人生履历中留下极富色彩的一笔。“当能感觉到自己同时在对这个社会产生影响,就是种很奇妙的感觉。”欧美早期社会工作的起源与发展

1601年,英国伊丽莎白女王颁布实施的《济贫法》,是现代社会工作起源的标识。这部法开创了国家以立法形式救济贫民的先河,并明确了政府和社会有济贫的责任。《济贫法》的实施,要求对于个人和家庭的生活状况进行调查以确定帮助对象,这需要专人和专门的工作方法进行,由此,现代社会工作的雏形形成。

德国则在1788年,于汉堡市实行一种救济制度,史称“汉堡制”,对社会工作在制度与方法上影响甚远。汉堡制将全市分为若干区,分别对贫困者实施救济,或介绍职业、医疗疾病等,并设中央办事机构,总管全市救贫行政事务。

此后,1869年在伦敦成立的英国慈善组织会社(thechar-ity organization society,C.O.S)和1877年成立的美国慈善组织会社进一步推动了济贫工作的专业化,确定了服务到个人的社会工作理念。

19世纪末,美国出现了有薪的社会服务工作者,这标志着社会工作职业的诞生。在对社会工作者的培训以及对实践经验的反思总结中,20世纪初,社会工作作为一门专业在美国正式诞生,其诞生的标志是1917年美国学者玛丽・理查曼的《社会诊断》一书的出版。

美国:社工入行资质最低要求本科

美国社会工作入行的首要条件就是学历要求。最低的入行学历要求是本科,但绝大多数职位都要求具备硕士学位,而拥有博士学位的社工则会从事专门的教学或研究工作。

其次是执照或证书的要求。尽管美国许多个州都有社会工作执照、证书、注册登记或专业职称等体系,但是它们并非社工入行的最低要求,而是起到提高专业要求和增强专业权威的作用。

上世纪70年代以前,美国的社工职位大部分由政府提供,这和1935年以来美国实行的“福利国家”政策有关。政府提供的职位在整个社工职位中所占比例从上世纪70年代开始下降,但仍然保持在40%左右。民间或非政府职位,如保险公司里的社工等,多由独立的或承接了政府项目的大型机构提供。

就工作时间来说,美国社工职业并非只有全职,半职也很常见。一些社工可能在不同的两个机构作兼职,这也就是为什么美国的社工专业职位的统计数有时大于全美社工专业人数的原因。

美国:社工占社会福利服务工作人员总数的10%左右

在英国的社会工作者中,有很大比例(超过90%)人员被雇用在地方政府的公共服务部门。其余的绝大部分被志愿者组织所聘用,只有极少数人从事私营社会工作。社会服务部门是英国地方政府系统中的一部分,由中央政府和地方税收共同支持建立。它们提供了范围很广的服务,包括住房、教育、休闲服务和图书服务以及个人社会服务。

在人员使用方面,英国形成明显的专业分工,社会工作者与行政^员、管理人员以及非技术人员所承担的工作以及所负的责任完全不同。社会工-作者主要承担信息和技术服务,对整个社会福利服务起到组织、协调的作用。

英国社会工作者占社会福利服务工作人员总数的10%左右,英国的社会工作者与诸如医师、会计师、律师等群体一样,是―个专业性很强的工作,往往需要经过高等院校的专业教育,才能获得执业资格。在管理方面,全国设有相应的专业资格认定机构,与其他专业的管理很相似。

日本:学校社会工作为人们所接受

20世纪70年代以来,日本教育面临着一系列空前的挑战:青少年杀人犯罪、校园暴力、欺负同学、逃学、学习能力低下等问题层出不穷,儿童虐待、育儿不安等社会现象也频繁不断地出现。

在这种特定的时代和社会背景下,日本学校社会工作在20世纪80年代崭露头角,而进入20世纪90年代以后,学校社会工作在日本社会更为普遍地为人们所接受。

最为公众所关注的是,大阪府在2005年2月发生了寝屋川市立中央小学校教职员被杀事件之后,随即在2005年2月25日宣布,拨款7亿3800万日元,除了用于为760余所小学增强警备人员的配置外,还开始实施向小学派遣社会福利士担当学校社会工作者(SSW)制度,力图采用种种有效的方法给予学校以积极有效的援助。

日本学校社会工作的基本工作内容是学校、家庭和社区地域联合起来,共同努力保障青少年儿童的教育权,对于由于种种原因造成青少年儿童受教育的权利和机会受到破坏的社会不公正状况,给予迅速有效的改善。

中国香港和中国台湾:社工薪金属于社会中上水准