时间：2022-09-27 09:25:34
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇社会实践扫地总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
大学生活是紧张而又充满期望的日子，学习的闲暇时总是憧憬着背起行囊，远离亲人朋友以及师长护佑，去走真正属于自己的路。然而当我们终于可以像刚刚长满羽毛的雏鹰般离开长者们搭建好的巢穴，独自一人走上社会工作这个大舞台时，却发现人生的道路原来是如此的坎坷不平，任何人的成功都是经历过一番狂风暴雨的。
短短几十天的实习生活让他们体味到生活的酸甜苦辣，原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习；摆正了自己的心态，从初涉社会工作的被动状态，转变到开始适应社会的主动状态，仿佛思想又得到了一次升华，心中又多了一份人生感悟。
一 及早落实，认真准备
暑假前夕，我系社会实践部以身作则，举行了多次社会实践活动，以开发同学的自主性为主，让他们能勇于展现自我，勇于创新，全面提高自身的综合素质。并在同学中广泛宣传社会实践的必要性，让大家都树立起利用做实事的观念，要求参加实践活动的同学在活动任务和活动时间上都提出了具体要求，积极争取实践机会，同时保证实践活动的顺利安全进行。
二 内容丰富，注重实效，成果显著
2012暑期社会实践的内容丰富多彩、形式多样。除在保持自原有实践工作特色外，学院也鼓励同学多方面，多角度投身社会服务社会，锻炼自己。内容主要有：企业帮扶，科技扶贫，支教扫盲，志愿服务等。广大同学通过深入企业，深入农村，进行法制宣传，现场服务，挂职锻炼，志愿者服务活动等多种方式完成了社会实践。
有了实战的基础，同学们还认真的总结了自己的所见所闻，所思所想，为以后的工作积累经验，避免再犯不必要的错误。
同样是关于5.12的话题，07级工程管理专业的欧涵文同学，在假期写下了一份在抗震救灾和灾后重建中，最可爱的人的美丽的故事。‘“到了，人心就定了！”“来了，我们有救了！”被官兵从断壁残垣中救出来的受灾民众，来不及擦去身上的血污喜极而泣… 尽管桥毁路损，尽管大雨滂沱，尽管给养与补给一时难以到位，可透过央视直播画面，先期到达的官兵不计条件、不顾安危、不怕牺牲、义无反顾的身影，全国人民真切感受着、感慨着：你们———最值得人民尊敬的你们，特别听指挥，特别肯吃苦，特别能承受，特别能战斗！国难当头，你们不愧是中华民族的中流砥柱！’
现在，我们来到一个叫语过添情的实践团体，他们是来自07级土建系的蒋维静，李有梅，胡敏，钟建威等9位同学。他们调查敬老院老人是否受到5.12汶川大地震的影响和其需求的东西。7月14日他们来到敬老院，就忙着为老人们打扫起卫生来——擦玻璃、扫地、捡垃圾……里里外外忙得不亦乐乎。志愿者为老人服务的热情高涨，没有半句怨言.即使辛苦也做得甘之如饴，时时刻刻牢记自己作为一名共青团员的责任，通过劳动向老人们献上了自己的爱心。最后活动在老人们依依不舍的送别中划上了句号，不论每个人在这次活动中收获了什么，它带给他们的感触应该是很深的。即使只有这短暂的一天，但是相信留存在老人心中的这份温暖却可以持续很久很久……
社会实践活动在我校蓬勃发展了几年，已经形成了一套相对成熟的工作体系和工作流程，同时也产生了一些固定思维的模式限制着我们取得更大的成果。因此，在土建系团总支的正确领导下，社会实践部围绕务实创新的思想，2012年我系的同学在实践中尝试了一些新形式和新内容，在实践活动在参加人数和成果质量上都取得了较大的进步。在新学期我们一定会继续努力，一定会确保工作的延续性，争取更大的成绩，推动社会实践活动在全校范围内的蓬勃发展。
今年暑假，土建系06级、07级学生为贯彻学院“三练三创”实践教育，利用暑期难得的实践机会，开展了丰富多采、卓有成效的社会实践活动，将课堂学的理论与实际工作将结合，从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础。走进了即将踏入的社会，走上不同的实践岗位。同学们还自主建立起10支爱心团队，放弃家里舒适安逸的环境，奔赴512地震的重灾区开展献爱心送温暖的活动，他们不怕脏，不怕累，团结协作帮助灾区人民重建家园，为他们自己的心灵塑造了永恒的甜美。
短短几十天的实习生活让他们体味到生活的酸甜苦辣，原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习；摆正了自己的心态，从初涉社会工作的被动状态，转变到开始适应社会的主动状态，仿佛思想又得到了一次升华，心中又多了一份人生感悟。
一 及早落实，认真准备
暑假前夕，我系社会实践部以身作则，举行了多次社会实践活动，以开发同学的自主性为主，让他们能勇于展现自我，勇于创新，全面提高自身的综合素质。并在同学中广泛宣传社会实践的必要性，让大家都树立起利用做实事的观念，要求参加实践活动的同学在活动任务和活动时间上都提出了具体要求，积极争取实践机会，同时保证实践活动的顺利安全进行。
二 内容丰富，注重实效，成果显著
2008暑期社会实践的内容丰富多彩、形式多样。除在保持自原有实践工作特色外，学院也鼓励同学多方面，多角度投身社会服务社会，锻炼自己。内容主要有：企业帮扶，科技扶贫，支教扫盲，志愿服务等。广大同学通过深入企业，深入农村，进行法制宣传，现场服务，挂职锻炼，志愿者服务活动等多种方式完成了社会实践。
有了实战的基础，同学们还认真的总结了自己的所见所闻，所思所想，为以后的工作积累经验，避免再犯不必要的错误。
如：07级工程管理专业的邬熠阳同学。他利用了这个假期，进行大学生暑期三下乡活动，到地震灾区广元市利州区白朝乡进行义务支教活动。2008年7月10日，他奔赴灾区，开展了为期20天的一系列志愿服务活动。在此期间，支教团开课3周，在这短暂的几十天他收获了一段快乐而难忘的时光，懂得了每项工作都需要“专心”“耐心”“交心”。在实践中逐渐变得勇敢，一切的事实告诉了他，即便在尝试中失败，也能让自己成长。20天的时间里他在支教团充分发扬志愿者精神，克服了交通不便、食宿条件艰苦、余震频发等各种困难，以实际行动为母校争了光。实践了国家和学校对大学生为抗震救灾和灾后重建贡献力量的号召。支教团的志愿者无愧于志愿者的神圣使命和光荣称号！
同样是关于5.12的话题，07级工程管理专业的欧涵文同学，在假期写下了一份在抗震救灾和灾后重建中，最可爱的人的美丽的故事。‘“解放军到了，人心就定了！”“解放军来了，我们有救了！”被解放军官兵从断壁残垣中救出来的受灾民众，来不及擦去身上的血污喜极而泣… 尽管桥毁路损，尽管大雨滂沱，尽管给养与补给一时难以到位，可透过央视直播画面，先期到达的解放军官兵不计条件、不顾安危、不怕牺牲、义无反顾的身影，全国人民真切感受着、感慨着：你们———最值得人民尊敬的你们，特别听指挥，特别肯吃苦，特别能承受，特别能战斗！国难当头，你们不愧是中华民族的中流砥柱！’
讲了如此美丽的报告，我们回到07级土木工程5班的同学的实习报告。她于7月13日到8月23日在四川地旺建设有限公司第一项目部实习，实习地点在温江区金强大学城，在这段实习生活中，她的主要工作就是根据工程进度，在师傅的指导下记录并完善有关的资料。如图纸会审，抄测记录等等。在本次实习中，她达到了自己实习的目地，完善了所学知识，将理论与实践相集合。她在每次参观结束后都做了很认真的总结，把自己在参观时学到的，了解到的知识进行梳理，也同时为今后的学习打好基础，虽然我们不能完全明白老师讲解的所有知识，但终归是学习的过程，不同程度上都会有收获。而实习的意义也在于此。首先，通过实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。通过参观，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，结构，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。
现在，我们来到一个叫语过添情的实践团体，他们是来自07级土建系的蒋维静，李有梅，胡敏，钟建威等9位同学。他们调查敬老院老人是否受到5.12汶川大地震的影响和其需求的东西。7月14日他们来到敬老院，就忙着为老人们打扫起卫生来——擦玻璃、扫地、捡垃圾……里里外外忙得不亦乐乎。志愿者为老人服务的热情高涨，没有半句怨言.即使辛苦也做得甘之如饴，时时刻刻牢记自己作为一名共青团员的责任，通过劳动向老人们献上了自己的爱心。最后活动在老人们依依不舍的送别中划上了句号，不论每个人在这次活动中收获了什么，它带给他们的感触应该是很深的。即使只有这短暂的一天，但是相信留存在老人心中的这份温暖却可以持续很久很久……
本文从分析生活作文入手，逐步从探寻：汲取生活素材的途径;摸索：生活作文的方法等几个方面来阐述，希望通过运用这些策略，让孩子们爱上写作，让他们学会运用生边的素材写出真实、鲜活、感人的作文。
【关键词】
生活 作文 素材
作文源于生活，反应生活。在作文教学时，要挑选贴近学生生活的素材，他们才会有话可说。所以，“生活化”的作文最能打动学生，最能让学生产生共鸣。那么，在教学实践中，我们该怎样做呢？
一、探寻：汲取生活素材的途径
1.留心观察
观察是写好作文的关键，只有有心人才能写出与众不同的文章。如：在让孩子们写《校园一角》时，我先带着孩子们游览校园，让他们走过校园的每一个角落。从中挑选自己最喜欢、最感兴趣的一个角落来写。如果没有切身的体会，没有仔细的观察，他们很难写出鲜活生动而又真实的作文。
2.挖掘家庭生活
家庭生活是孩子们写作的重要素材，学生们对于生活的感悟很多都来自于家庭。因此，我们有意识地给学生们布置一些的“生活作业”，让他们做一些力所能及的家务。或者让他们去观察家里的某一物、了解家里的某一件事，这也是创造作文素材和积累材料的好办法。如：在家里帮妈妈扫地、择菜、购物、做饭;让孩子到农家种菜、翻地、浇水、施肥、种田、割稻，让他们亲身体验劳动的辛苦，感悟“粒粒皆辛苦”的难处，从而获取真实而丰富的写作素材。
3.开拓社会生活
组织学生参加社会实践活动，我们从几个方面指导学生关注社会：①留心新闻及报纸的社会消息。②在自己上学和放学的路上，你曾经看到过哪些现象？③爸爸妈妈曾经带你去过哪些公共场合。社会上形形的人、五彩缤纷的事都为学生提供了丰富的写作素材。另外，我们还要鼓励孩子们参与社会实践活动，如：社会调查活动，参观访问活动等等。这样可以让孩子们在社会实践活动中认识社会生活的丰富多彩，也认识社会的纷繁复杂，从而写出具有生活气息的佳作来。
二、摸索：生活作文的方法
1.活动中感悟写作
“生活是写作的源泉”，孩子们生活中的每一个细节，都有可能被他们捕捉到，成为他们写作生涯最美妙的开端。学生是生活的主人，只要是他们感兴趣的事，我们都要提供时间和空间让他们尽情发挥。
如在写《智慧》这一主题的作文时，恰逢学校举办“跳骚市场”活动。我鼓励孩子分组合作销售自己的玩具、书、文具等等。看看谁卖的最多，谁的广告词最吸引人，看看谁的销售技巧最好。孩子们对于这样的比赛特别感兴趣，他们显得特别的专注，有的孩子爱动脑筋，他们在很短的时间里就把自己带的物品卖完了。其他孩子为了卖得更快，他们在偷学别人的方法，其实也就是在总结销售经验。如：物品要分门别类放好，标题要醒目，要会吆喝，要找准目标……他们的感受也非常多，有第一声吆喝的艰难，卖出第一样东西的惊喜;也有赚钱的艰难，从中体会到父母的不易。此时，再让孩子们动笔写作文，他们又怎能没话可说呢？
2.作文转化为学生的需求
义务教育《语文课程标准》中明确指出：为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”其中 “自主写作”体现出学生是写作的“主人”，要充分发挥学生的主动性和创造性。所以，在小学作文教学中，我们要自始至终坚持正确的作文观，让孩子们在作文中学会自主拟题，自主选材，自由表达，努力培养他们的创新意识和求异能力，让他们充分发挥想象力，写出具有自己风格的作文，也让孩子们的个性在作文中得以张扬。
当今信息社会中工作、学习、生活都需要交流，如：网上信息交流、打电话、写产品广告、打报告、写论文等等。可见，作文是与我们的生活息息相关的，若离开了生活，作文就成为“无米之炊，无源之水”。因此，我们要把练笔重心转移到引导学生生活实践需要中来，不能只重技巧而轻应用，不能为了写作而写作，要为了适应社会生活、社会实践活动而写作。在写作时，我们要鼓励学生们自由表达，敢于创造生活，突破陈旧的观念。当然，首先要让学生们淡化文体意识，提倡不拘一格地表达。这也是培养学生作文求导思维的基础。其次，我们要学会放手，让学生们放开思想表达的限制，自由地去表达赞美，喜爱之情，当然，也可以去表达自己的憎恨、厌恶和批评，等等。
为此，当孩子们在课上完成必写的、应付检查的作文之后，我会布置一些课外小练笔。对于这些练笔内容，我只限定内容范围，提出如下要求：写自己生活中感兴趣的人或事情，表达自己最真实的情感。这样开放式的作文要求，学生在自己命题时，会“百花齐放”的，有的学生写出了《我爱我的学校》，有的学生写出了《今天我烦恼》，有的学生还写出了《内心的秘密》等内容宽广的作文。
综上所述，在生活化教学的大背景下，学生作文教学也应该走向生活化，使学生真正的从情感上走向生活。正所谓，“功夫在诗外”，作文教学的功夫在学生的生活实践中，作文应以生活化的内容和个性化的语言反映学生的真实生活和所思所想，使学生从作文学习中找到生活的意义和作文的乐趣。
【参考文献】
在本暑假中，为了能够得到更多的锻炼，学习更多的社会知识，也响应院校的号召积极的参与了社会实践的大军之中。虽然没有别人参与的那么与自己的专业对口，也没有那么的轻松实践活动。只是在一家农家乐做杂工。每天8：30上班，中午一点半下班，再到下午的4点上班，晚上8点半下班。每天早上到饭店后首先打扫卫生，包括摆餐具、扫地、拖地、打开水等等。到10:00吃饭，吃完饭收拾好后开始站岗，迎客。“欢迎光临”“请问几号包厢”“请问几位”“这边请”之类的话开始在菜馆里四处飞扬。加茶、拿饮料、倒酒、上菜、打饭紧接着而来，完全可以让你忙得焦头烂额。特别是当你一个人看几个桌子时，若几桌人同时叫服务员，你会觉得特别痛苦，然后就是忙上忙下，跑进跑出。让你再一次明白什么才叫真正的“供不应求”，是呀，这里的服务员真的不多了，所以在职的便特别辛苦。
“您请慢走”“欢迎下次再来”“请带好随身物品”送走了一批客人，然后收拾残局。到一点半后如果没有客人就可以回家休息了。下午4：00准时上班，，吃完员工餐，开始做准备工作。做好准备工作后又开始重复上午的工作，站门、迎客、送客、收拾，到8点半下班。但值班人员要等所有的顾客走完，才可以离开。
这就是我们服务员一天的工作行程，不是夸张，是事实，特别是有时遇到故意刁难或是蛮不讲理的顾客，你这一天过得更是“凄惨”：一，你不能得罪顾客，因为他是上帝;二，你不能坏菜馆的声誉，因为你还想在那里工作下去;三，所有的错都是服务员的错，即使那错是因为别人而犯或是本身就是别人犯的，只要关系到顾客，你就得认栽;四，做的好，没奖;犯点小错，就要罚! 罚!“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力。”我现在才深刻体会到这句话的含义，在现实中课本上学的理论知识用到得很少很少。刚开始去的时候，还真有点不习惯，很多东西都不懂，幸好有同事的耐心帮助、老板老板娘的耐心教诲，让我在这次社会实践中掌握了很多东西，更重要的就是使我在待人接物，如何处理人际关系等方面有了很大的进步。
这次社会实践，我学到了很多东西，认识了很多东西，有很多菜原本我是不认识的，经过这次社会实践之后，我认识了很多菜，很多鱼，开阔了我的视野。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。
现在我知道了，只顾着学习是没用的，有用的是要学以致用，理论和实践相结合，这样我们学到的才会更多，实践可以让我们事倍功半，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。
回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高。
1、在社会上要善于与别人沟通。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习的。以前的我并不善于与人沟通特别是初次见面的人场，通过这次的实践我这方面的能力有了河大的提高。人都要学会融入社会这个团体中，人与人之间齐心协力，才能使做事的过程更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要认真听取，虚心地接受。
2、在工作上要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出的肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来就什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，一切就变得容易解决了。
3、知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。要想把工作做好，就必须学会相关方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。
这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。
社会实践报告(2)
常言道：工作一两年胜过十多年的读书。我的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。
对我们而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。
我想学习的目的不在于仅仅拿到学分，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。
可以说大学实习阶段是以后进入社会的铺垫，也是我们想在社会立足的根本。所以我在江苏朴雅饰品东海旗舰店开始了为期近两个星期的实习工作。
在这段时间里，我学到了很多在专业课等课堂上学不到的东西。感觉受益非浅，以下是我对实习的总结以及一些自己的心得体会。
通过此次实习，我证明了自己的价值。至少我知道，如果我现在就出去工作，是一点也不用担心自己的就业问题了。剩下的时间，我只能是做的更好，学的更多，让自己的砝码更重，以后找一份更好的工作。
实习期间，我学到了很多课堂上学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!
这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了设计工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。
我知道这项工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。
实习期间，我从末出现无故缺勤的情况，这是我很欣慰的，因为我勤奋好学, 谦虚谨慎，认真听取老同事的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取，所以同事都很喜欢我。我也能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工作任务。
我还学会了一条原则：要么不做，要做就要做最好。 通过几天的实习生活，我悟懂了以下几点：
1、我们要学会自主学习。
工作后不再象在学校里学习那样，有老师，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路;公司内部有各种各样的培训来提高自己，所以，在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时要能主动要求布置工作，但若没有工作做时可能就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪， 在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。
2、要提高自己的团队意识和团队精神。
工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。
合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。
3、基本礼仪。
步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，所以只有更好的学习，更好的礼仪形象才不会影响工作的正常进行。这就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。
4、要有积极进取的工作态度，少说话多做事。
在工作中，你不只要为公司创造更多的效益，同时也要提高了自己的能力。就像我这样没有工作经验的实习生，更需要通过多做事情来积累经验。特别是现在实习工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。
5、为人处事。
同事之间既然存在竞争，那么必定有干好干坏之分。干得不够好或较差的一方心理上一时不平衡是完全可以理解的。干得较好的一方一定要照顾到对方的这种微妙心理，在对方面前注意放低姿态，尽可能协助对方提高业务水平。切忌趾高气扬，给对方制造更大的刺激。
与普通朋友相处，尚且需要坚持适当的距离，跟同事朋友相处，更要有“距离”意识。尽量少在同事面前抱怨单位领导，指责其他同事。如果一时憋不住劲儿，非得抱怨、指责几句才干消消气儿，也要注意说话的方式。提倡与同事做朋友，并不是要求跟全单位所有同事都做知心朋友，那既不可能也没必要。我们完全可以在单位这个小圈子里有选择地结交知心朋友。
初到某个单位，先用心观察周围的每个同事，发现共同点较多的同事后可主动接近，与之向知心朋友发展。其他同事也不应划为异己，应该努力坚持良好的同事关系。
作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。
以上就是我对过去的两个多实习前培训工作的总结，这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。
每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能轻率敷衍了事。肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承当严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。
总结就是为了寻找差距、修订目标，是为了今后的学习工作做好铺垫。只有通过不断的总结，才能不断的提高。我有信心在实习中能更好的完成任务、学习到更多的科学知识和技术。
这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。
（一）学校的计算机专业设置
中职的计算机专业本身是一个应用型的专业，实践性很强，必须通过大量的实践来及时巩固课堂知识，所以更应该注重学生的动手实践能力，但是在设置课程过程中这一点却往往重视不够或者落实不到位，结果就出现知识传授多而学生实践动手少或者动手的层次不高的局面，自然就无法培养出应用型的人才。目前学校就是单一的计算机应用专业，没有细分，太笼统，什么都学一点，什么都不精，在这次专业设置中得到了改善，从明年开始，学校将开设计算机应用、电子商务、计算机网络三个专业，将避免以前不够专业化的缺陷，专业化能够使学生学到更多更深层次的知识技能，能真正培养具有专业技能的学生，能够在专业对口的情况下就业，并胜任工作；以前的计算机专业毕业生，有的不能胜任专业对口的工作，借新的专业设置改进以前的教学模式，技能目标不够明确，只局限于培养计算机办公应用、网络、电子商务一个专业的能力。
（二）教学现状分析
近几年来，学校的计算机专业教学设备得到极大改善，新增350台计算机，建立5个多媒体教室以及移动教学设备，对实践性教学的开展，起到了关键的作用；而学校计算机专业的老师经验相当丰富，实践能力比较强，是学校计算机专业建设的又一大动力；但IT行业日新月异，更新换代相当快，教师与社会上的相关行业容易脱节，教师远离这个市场，如何让教出来的学生能面向市场呢？所以大多数情况下教师只是知识的传授者，却不是实践的引导者。这就要求作为老师的我们不断的升级自身的知识体系，学校通过不同渠道，多给予教师到一些知名的学校学习充电，增加外出培训的人数及次数。目前，实践的课程没有以实践为中心，实践只是理论的补充，实践与理论主次错位。对学生的考核评价体系不完整，还是以理论的考核居多，对实践的考核不够重视，层次也不深，而且实践考核没有具体的量化标准，加大了实践考核的难度。今后应该把计算机专业的平时成绩由现在的40%提高到80%，模块化设计实践性教学，以学会的技能模块来考核。
（三）社会实践现状分析
实践能力是通过实践获得的，实践的层次有多深，实践能力就有多大，学校目前，主要还是在教学课堂上进行实验实训，除了240班、241班、242班三个专业班在二年级初到江苏昆山实践过，其他的班级，平时几乎没有社会实践,所以就没有社会经验，就没有面对社会所需的适应能力，就不能很好的胜任工作。
二、提高实践能力的探讨
（一）改变课程设置及教学模式
1.课程设置应面向市场，灵活多变。根据学校学生年龄及学习能力的现状，不可能掌握太多领域的技能，所以在课程设置上不能什么都上，必须按照专业化特征及要求，设置专业领域，强化、深化相关技能，像组装维修这个领域，课程设置就完全围绕着这个核心；计算机网络技术应用，就围绕着网络应用去设置；突出深化核心技能。且80%课程设置成实践课程，20%为理论课程。
2.改进教学模式。应继续改进教学模式，在没有最好，只有更好的理念下，改进教学模式，加强实践性课程的落实，实践课都以模块化设计来进行教学，精讲多练是核心。
3.实践性教学设计实践性教学就是要体现实践二字，老师设计的实践性课程，很多学生在学习的时候并没有很好的去实践，有的学生纪律差，老师忙辅导其他的学生，他就偷懒或者开小差，不认真完成任务，或者有的在做的时候碰到困难，由于自尊心或者内向，不会问同学也不问老师，就这样过了一节又一节。而理解能力强的同学往往因为完成任务快，就变得无所事事，纪律也会松散，针对上述情况，笔者是这样处理的：对于每一门实践性的课程，根据技能都进行任务模块化设计，进行分组，3~5人一组为宜。每5周选一次组长，组长有加分；组长必须辅导特别差的组员完成任务，否则扣组长的分；评分以每一组的平均水平为这一组的成绩，有人没做，全组零分，有人不会做，扣一半；组与组之间还设一个评比，每5周下来，有额外加分，设不同等级，给各组加分。这样能激发组长及组员的荣誉感，自觉的提升自己，这样的话，理解能力差的学生随时的被组长组员监视催着，学习能力强的又因为有组员没完成或不会做影响他的成绩，也会努力的帮助，这样下来，就形成了相互制约及相互学习讨论的小组，就能够全面的提高所有学生的能力，而不仅仅是很听话自觉的那部分学生，技能学会了，自信就有了，最终将变成人人拥有完成任务的能力。
（二）改变学生评价体系
对学生的考核方式多样化，且考核必须量化。实践性课程的考核更多的要放在平时，按上面所说的平时成绩占80%，根据设置的技能模块来细分，每个技能几分，掌握多少个技能就得相应分数，严格细致的对每次任务进行评分，主要以学到的能力、学习过程的态度来评，实训类的课程，鼓励学生多参加一些技能考试，并把考取的技能证书等级作为此课程考核的一个重要依据。应加大实践考试的分量，加强对学生实践能力的考核，实践能力考核是对学生创造力的检测，这对教师专业设计技能的掌握和题目设计的方式及技巧提出较高的要求。
（三）加强社会实践能力
学校的诸多专业有社会实践，对学生有较大帮助；是提高学生实践能力关键的一个环节，以前保山市的IT行业比较分散，公司也不是太大，很多的企业都无法提供给实训和实习，或者数量很少；伴随着保山数码港的建成，保山的IT行业将会相对的集中，形成较大的规模，学校应该积极与相关企业进行联系，建立实习基地，增加计算机专业的实训实习，把到企业实训实习当做学生的一门必修课，一年级下学期安排两个星期去实习，不需要企业提供任何报酬，搬产品、送货、销售、维护、端茶、倒水、扫地、发传单等，不管在企业里面做什么，只要让学生感受到IT行业的氛围，直面真实的社会；没有完成社会实训实习或成绩不合格，将不能获得毕业资格；所以校外实习的考核至关重要，量化校外实训的考核细则，是提高实训和实习效率的关键。只有通过实习才能浴火重生，真正提高学生的实践能力。
（三）完善师资队伍建设
1.引进来，开展形式多样的校企合作。聘请企业内具有丰富教学或从业实践经验的人员为兼职教师，对学生的实践活动进行指导。邀请企业内相关人员在校内开办讲座，让学生尽早了解本专业的就业前景，邀请名师开办学术讲座，营造良好学术氛围，感染学生。
2.走出去，如何让中职学校紧跟时代步伐，把握住市场的方向，关键在于教师能否提高理论水平，丰富实践经验。教师应以开放的心态到企业，提供技术支持，同时了解丰富实践经验。通过参加国家级、省级、市级骨干教师培训或者与外校访问交流，参观先进学校，比如省内的楚雄技工学校、云南综合技校、民办的爱因森电脑专修学院、云南新华电脑学院等，了解其办学模式及办学设施，参加各种研讨会、论坛等，开阔视野，了解自身不足，提高完善。
三、总结
一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。
以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定 以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。
二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。
以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“升考专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。
三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理
以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个，如果过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。由于卫生工作得力，本学期学校十项评比的流动红旗，我班几乎每个星期都拿到。
四、抓好提前录取工作和升学考试的有关工作。
本学期，部分学生可以不用参加升学考试，而直接报名去那间学校去读就可以了。为了做好提前录取的工作，我在班上进行了认真的调查和了解，掌握了部分学生的情况，稳定他们的情绪，使他们不会因为提前录取而影响了自己的期末复习，在正式确定录取之前，我班参加提前录取工作的部分学生的情绪是相当稳定的。同时，对于参加升中考试的部分学生，我也及时地做好他们的思想工作，使他们不会因为有些同学参加提前录取而影响了他们的学习。提前录取和升中考试的工作复杂而繁多，但在学校领导的统一协调下，我都能服从安排，圆满地完成了自己的工作任务。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
教学工作总结
厚爱中差生，全面进行素质教育
肖咏梅
所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。 由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。
而不容忽视的是：优生毕竞是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。 教育学理论告诉我们：小学教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。 由此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育。
应该说不存在面向优生的问题，故而面向全体的关键就在于能否面向中差生。大量事实说明：今天的"尖子"明天不一定就是"尖子"，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。这说明：唯有坚持"面向全体"，特别是面向中差生才是切切实实的素质教育。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？ 因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
寻找一下中差生的原因（排除弱智儿童），是多方面的，普遍的认为是：学生的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个缺点而遭老师严厉责问而自我调节力差产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过"不白之冤"产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的负作或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成不良习性。等等。
我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的观点：
一、一分为二的观点看待中差生。
应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
二、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
三、因势利导，化消极因素为积极因素。
帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们更缺少辨别能力。他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。
一、实践目的：
现在的小孩，大多都是独生子女，很少做家务，我也不例外。上学时，天天只顾着学,放假时，心里只有玩了，没有时间做家务.减轻父母的重担，为了不荒废这个有意义的假期，因此在这个寒假中帮父母做家务、照顾老人
二、实践内容：
1.扫地、拖地。
拿着扫帚和垃圾铲把整间屋子认认真真仔仔细细地扫一遍，其实我也曾经草草的进行过，后果是一会拖地会拖出很多灰尘，都黏在地板上，很难打扫，得不偿失，所以，为了之后可以跟轻松，只能先努力喽;
2.拖地
由于我们家的卫生间里马桶坏了，水泼了一地;没办法，我只得拿起拖把，小心翼翼地拖起地板。我先拿来一个小桶，在里面灌满水，把拖把放在里面浸湿;接着，我把拖把绞干，直到水不流出来为止。然后，我就两手握住拖把，细细地扫起地板。我拖地板是按顺序拖的。我先从左往右，依次拖了一次。然后再从上到下又拖了一次。由于拖把太沉了，我的手开始麻木，觉得特别酸，头发里开始夹杂着汗水。之后，我把拖把浸在手里，呵，还真脏，灰尘都沉入水底，面上浮现出淡淡的灰色。我把拖把放在水里搅了一下，再拿起来把拖把绞干。最后，我又再次按着顺序拖了一下地板，确定干净后，再把小桶和拖把洗干净放回原处。等地板干后，相信还会跟以前一样，一尘不染，焕然一新的
3. 买菜
快11点了，我便匆匆忙忙去菜场买菜。在人声鼎沸、琳琅满目的菜场里转悠了20来分钟，经过一番讨价还价后，我买了菜便又匆匆忙忙赶回家去做午饭了。午饭由我掌勺，我弄得手忙脚乱。但父母对我的午餐还是比较满意的。
4.洗衣服
平时从里到外的衣服都是老妈帮着打理的我还学会了洗衣服，刚开始自己洗衣服洗得兴奋，什么衣服都往洗衣机里塞，恨不得把身上穿着的衣服也脱下来放进洗衣机洗一洗。结果把我心爱的衣服染色了，哎!心痛!这是一个具有很多教训意义的家务事故!!但后来吃一堑长一智，我明白了很多。1·要把不同色系的衣物分开洗;2·不同原料的衣物分开洗;3·尽量将衣橱里的衣服摆放在明处，这样不至于往衣橱里乱增加补给。
5.做饭
我来做一道菜——‘香葱炒蛋’，请你们品尝，看看我做得好不好。”于是，说做就做，我立刻动起手来。做这道菜，需要以下材料：香葱、鸡蛋、盐、鸡精等等。首先，要做适当的准备，先把香葱切碎，把鸡蛋绞拌好。然后，把香葱末放进鸡蛋中，绞拌均匀，加上盐、鸡精等配料，第三步，在锅中放入油，加热到70~80℃，把香葱鸡蛋糊倒入锅中，用大火炒3-5分钟，就熟了。最后，把炒好的鸡蛋盛入碗中了，一道美味可口的香葱炒蛋就做成了。我一边做菜，一边望着时间，生怕让他们等急了。我忙了大约一刻钟的时间，终于做好了，心想：哈哈!我终于做出一道好吃的菜了，爸爸妈妈吃了，一定会夸我做得好。
4、拜年
我早早地起了床，准备去外婆家拜年。我和爸爸妈妈还有弟弟买了一些礼包来到外婆家，刚进家门我就说：“外公外婆新年好。”过了一会儿，饭烧好了，我和姐姐都津津有味地吃起饭来，嘴里还念叨着：“这菜太好吃了，特别是这盘糖醋排骨。”不过15分钟，我和姐姐就把一碗饭吃完了。 吃完饭，外公和外婆就从自己的口袋里各掏了两百块钱给我们。我们兴奋得不得了，我连忙说：“祝外公外婆福如东海，寿比南山。”姐姐也立刻说：“祝外公外婆身体健康，万事如意。”外公外婆听了，还说我们是好孩子呢!我们心里美滋滋的。也跟外公外婆聊天，看着他们开心的笑脸我心里暖和和的。
三、实践总结或体会：
劳动教育成绩的取得,不是一个人的事,也不是一个人能做的。正因为他们的付出,劳动教育这项活动,大大提高了班级的凝聚力。下面是小编为大家整理的关于劳动教育专题心得体会，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
2021最新劳动教育专题心得体会1这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执着、坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。
在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。
想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础。是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。
在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事。社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。
在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。
人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折?怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。
我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好!
劳动启示我们无论做什么事情，都必须持之以恒，不达目的誓不罢休。劳动如此，学习如此，工作也如此只有认定目标，脚踏实地，才能“绳锯木断，水滴石穿”。我会在以后的人生道路上，发扬吃苦耐劳的优秀品质，正视一切挫折，不屈不挠，勇往直前。
劳动培养了我们的社会实践能力，它使我认识到：课本知识是不够的'，应积极投身于社会实践，经风雨，见世面，丰富人生阅历，为以后的工作打下坚实的基础，为社会主义建设添砖加瓦。
劳动还培养了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分。我要在自己的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一个合格的社会主义新人。一周的劳动如白驹过隙，但它使我的思想发生了质的飞跃，它促使我早日摒弃那些“小太阳”的。思想，从而树立起正确的世界观、人生观、价值观，我将会在漫漫人生路上勇挑重担，锐意进取，不畏艰险，奋发有为!
2021最新劳动教育专题心得体会2劳动，是可以让我们去锻炼下身体，可以让我们都体会到劳动的一个辛苦，更加懂得去珍惜别人的劳动相关成果，而这次一个暑假，我也是跟随家里去参与了一些劳动，在劳动之中，我也是有了一些收获和感触。
劳动一天下来，整个人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前从来没有这种的体会，在劳动的时候我虽然也是累，但是也是兴奋的，结果回到家里之后也会特别的累特别的痛苦，而第二天都不想起来了，这种感觉让我也是体会到别人劳动是天天在重复，那么其实是更累的，而我一天就有些承受不了，也是让我知道我们平时所吃的东西，所用的东西都是别人辛苦劳动而得来的，更是要懂得去珍惜，劳动的果实并不容易获得，我还只是一天的劳动，更何况比这更累的事情，我也是听父母说过，我们的学习自己都是感觉辛苦，但是父母确是也经历过，告诉我学习其实并不是那么的辛苦，长大后就会发现还有更多辛苦的事情，只是我现在还不是那么的懂得，不过也是知道，劳动的确是不容易，而自己也是以后无论做什么事情，别人给予的，付出的，自己都是要想到这一天的劳动，要去珍惜。
同时劳动也是可以锻炼我们的身体，虽然很累，但是过了几天之后我恢复了，却是发现自己的身体更好了，其实也是完全要多去劳动，在家的时候，我也是会帮父母做一些家庭的劳动，并没有那么的辛苦，但是也是可以减少他们的负担，自己还得到锻炼，更加的懂得生活是怎么样的，而不是埋头去读书，那样对于生活也是有很多的不了解，而劳动却是让我对家里有了更多的了解，清楚做好一个卫生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回来之后还要给我去做饭，打扫一个卫生，他们辛苦，以前我是感觉不那么的深刻，但是此次自己参与了就发现，真的不容易。
看到自己收拾干净一新的房子，我也是感到有成就感，劳动是会让人感觉到有快乐和满足的，而自己去动手去做的，更是让我是感触到，其实平时自己学习完了，也还是要去多帮助父母做一些劳动，去减少负担的同时，自己也是可以去收获到快乐。劳动同时也是告诉我们去做一个事情，不能是半途而废，像打扫屋子，如果只打扫了一半累了，就不干了，其实和没打扫没有太多的区别，但是坚持了下去，一个房间一个房间的去打扫干净了也是可以看到自己的一个劳动成果，也是会得到肯定的。
通过劳动，也是让我养成了一个好的习惯，懂得做一些事情，不但是要去坚持，同时也是一种责任，一种义务，而劳动自己也是要经常的去做，不但锻炼了自己，也是让自己得到成长有了收获。好的习惯是可以让我们终身受益的，很多的事情，做起来其实都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意坚持下来，那么才会有更多的收获。
2021最新劳动教育专题心得体会3在我的成长过程中，体会到了许许多多的滋味，有高兴的滋味，伤心的滋味等等。但让我感受最深的是劳动的滋味。
今天我们家大扫除，妈妈看见我在一旁玩耍就对我说：“既然你没有事，你就去收拾你的房间吧!”我听了妈妈的话，高兴地答应了。心想：收拾一间房有什么难的，对我来说简直就是小菜一碟。我一边想一边拿帕子开始了我的“大扫除”。首先，我把书桌上的东西全都放到了一边去，学着妈妈擦桌子的样儿，左手按着桌子，右手拿抹布，卖力地擦了起来。可是天公不作美，我擦了半天，桌子还是一副灰头灰脑的样儿，真是气死我也!“拜托，我的小姐，桌子要用湿帕子抹上洗涤剂后再用力擦!”妈妈对我喊道。清理干净桌子后，我又开始擦地板，还没擦多久，我就感觉腰酸背痛，可怜的手臂再也受不了啦，如同被石头缠住一般，只要稍微抬动一下，酸痛的感觉就涌满全身。“哎哟，我可怜的小胳膊呀!”我赶紧坐到床上，揉揉膝盖，揉揉手腕。我心想妈妈收拾房间多轻松呀，不一会儿就收拾完了，手也不酸脚也不痛，这是为什么呢?
我跑去问妈妈，妈妈告诉我，如果经常做家务，手脚就不会酸痛，而如果只是偶尔做一次家务，就会感觉腰酸背痛……听了妈妈的话，顿时，我体会到了妈妈劳动的辛苦，所以，我要多为啊妈妈分担一些家务，减轻妈妈负担。
劳动的滋味有很多，有快乐的、痛苦的、幸福的……我们应该多劳动，去体会更多劳动的滋味。
2021最新劳动教育专题心得体会4劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感。
小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。
二、让学生在实践中发展
皮亚杰指出"儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。"劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的，这些是培养创新意识最基本的要素。
(1)在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出："想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。"要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。
例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。
(2)在实践操作中发展发散思维。
发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。
(3)在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。
(4)在实践操作中体验成功的快乐
苏霍姆林斯基说过："在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。"每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过："求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。"
创新是知识经济的源头，"是一个民族进步的灵魂。"劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。
总结一年的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持"教、学、做合一"，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。
2021最新劳动教育专题心得体会5上大学的地一次劳动课已经就要过去了，留下很多很多的思考。劳动是光荣的，的确劳动很光荣。那么不尊敬劳动者的人是什么?是的是可耻的。在大学里上劳动课是上一个星期的。我抽签抽到了打扫5号楼而且还要负责5号楼的安全值班。而我要抽到了5号楼劳动组的组长，第一天带着5个人浩浩荡荡的开始为期一个星期的劳动课，本以为以我们5个人打扫只有5层的5号楼应该绰绰有余了。但是真真的考验才刚刚开始。
第一天因为是星期六很早差不多是8点钟去的，那些(人)还没有睡醒。垃圾还没有倒出来所以楼层里的垃圾还是很少，差不多干了半个小时就搞好了。第一天也是我值班，一天都要待在值班室登记来往人员，收收电费空余时间到外面转转打扫一下卫生。再就没事情做了。实际值班也很空就是坐在那里看看书听听歌。就这样到中午。
下午2点半又要开始扫地可这次……就是很差表现的是大学生的素质问题。开始扫了。从5号楼的后面开始扫起到后面大家就傻了眼了。早上刚刚扫的非常干净的空地脏的就象是垃圾场。远远的看上去白茫茫的一片很是壮观，没有办法只好老老实实的扫。经过很长时间的努力。终于打扫好后面的空地。但还没有等到我们走，突然间看到天空飘着好及片白白的袋子。一片一片……素质问题大家一口同声的说。没有办法。重新扫吧。终于干净了赶快离开。扫楼道了。还好垃圾不象垃圾场那么多。大家分开扫。我扫2楼是大2住的楼层。大2了都是成年人了我想应该都很爱干净。当我爬上2楼。天那那还看的见楼道呀，简直是垃圾过道。好不容易打扫好。辛辛苦苦的倒完垃圾上楼检查一下。我真的想大声的骂大2的做为学哥尽然给我们表现了这么没素质的行为。一个寝室打开大门认真的仔细的把寝室扫好的垃圾扫到过道上了。瞬间又白茫茫的的一片。素质问题我只好这么说。我我我……无话可说了。
【关键词】农村小学 学校管理 现状 对策
【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）04-0005-02
学校管理是根据一定的教学目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用学校的各种要素从而培育人的活动。也就是说，学校管理是根据一定的教育目标和管理目标，遵循教育规律和管理规律所实施的决策、计划、组织、指导和控制的活动，其价值指向是培育符合社会发展的人，同时学校管理主要是对人、财、物、信息和时间等各要素的统一协调管理。研究新形势下的学校管理现状及其对策，有利于最大限度地发挥人、财、物、信息、时间等的使用效益，最大限度地激发教师和学生的积极性。
一、农村小学学校管理现状
虽然自改革开放以来，我国的教育事业取得了明显的长足进步，但也存在着一些棘手问题。一方面，从整体上看，学校教育水平，特别是农村小学学校教育水平还不高，发展也很不平衡。另一方面，由于历史遗留下来的传统体制问题和市场经济条件下出现的若干突发新问题彼此相互交错，造成学校管理出现诸多令人忧虑的状况，有些问题已经到了很严重的地步。通过认真调查研究农村小学管理现状，详细总结，笔者认为在传统形势下农村小学学校管理主要存在以下几个方面的问题。
（一）在管理中统得过死
一是过分看重了工作程序，工作规程，把程序本身看成是至高无上的，无与伦比的，以致在具体的学校管理中墨守成规，死搬硬套，使广大师生员工在繁文缛节中浪费了大量的时间和精力，结果走向了初衷的反面，本想提高效率反而降低了效率，根本没有达到预期的目的。二是程序标准过于细碎，以至于事事处处、一言一行都有明确规定，限制了老师创造性地开展工作。如部分学校要求教师批改学生作业时，只准批：“甲”、“乙”、“丙”等评语，每门学科规定了教师批改作业的次数而没有规定检查批阅的质量等。在平时的作业检查中只按规定检查评比，没有自。三是各级管理人员把程序看作是不可更改的金科玉律，广大教职员工只能遵守，学校形成校长（决策者）—副校长—各处室—教师（执行者）的机械化管理模式。所有这些，使学校管理在科学化、规范化的口号下管得越来越死，越来越僵化，以致师生思想僵化无法适应新时代、新社会的要求，培养的学生缺乏自主性和创新性，将来在实际生活中处处碰壁。
（二）自主性越来越少
长期以来，我国采取的是中央集权的教育行政体制和计划经济模式，形成了政府与学校之间的“婆媳关系”，学校只能被动地接受教育行政部门的指挥，不能依法自主办学，从而严重影响了学校管理的发展。一是课程开放权下放后，很多学校反映教育行政部门的指令不明，没有方向，没有目标，不知如何去做。二是对校本课程开发，心中无数，对本校的优势、学生的需求和社会的需要缺乏了解，编写不出适应本地区的地方教材，使校本课程的开发没有实施，大多数地方课程和校本课程仍是空白。三是不能结合新课程有效地对教师进行培训，尽管大多数地方做了一些工作，但效果不明显，教师的专业成长受到限制。例如部分地区在每学期开学初，教育行政部门无视本地区各学校的实际，在教学辅导资料的订购方面采取一刀切的方式，极大的限制了教师、学生的自主选择性。四是学生评价不合理。考试是教育行政部门统一规定的，哪个年级考哪门课程，以考试成绩给学校排名次，考评学校，于是学校以分数评评价学生，教师不重视平时评价，致使学生综合素质得不到全面发展，培养的学生适应不了时展的要求。
（三）缺乏与外界的交流
我们农村学校在长期的办学过程中与社会直接接触很少，发展到极端地无视社会对人才需求数量的涨落和类型的变化，关起门来办学，闭门造车却夜郎自大，不相互交流，不借鉴学习，不参加社会实践，甚至不上课本中规定的社会实践课，造成学校对社会课程目标和内容调整反应迟钝、课程缺少地方特色。由于过分考虑安全问题，学生的社会实践便“流产”了，培养的学生不能适应社会发展的需要等弊端。
（四）领导、教职员工的素质偏低
有些学校领导很关心学校教育的发展，但同时害怕改革创新，宁可固步自封，墨守成规，而不想改革，不大胆的闯，不大胆的试；有的受到现有利益格局的限制而改革不到位；有的对于学校的整体管理水平缺乏一种清晰的思路、长远的规划、明确的目标，以致出现一些错误的改革。在学校教职员工队伍中，有的领导做不到事业留人、环境留人、感情留人、待遇留人，对教师队伍的知识结构补充不力，造成知识与现实的脱节，无法达到教育的目的是学以致用的宗旨，更谈不上要为社会主义建设培育有用人才之目的。
二、新形势下农村小学学校管理的对策
新的教育管理模式必须体现出“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的国家教育方针，要有利于新课程目标的全面实现。在学校管理上，“没有水平的管理是毫无作用的，没有思想的管理是毫无价值的，没有进取的管理是毫无希望的，没有质量的数量是毫无意义的”。为此，新形势下的学校管理应该进行必要的改革，可以从以下几个方面进行努力。
（一）坚持依法治校和民主管理，树立“以人为本”的思想
1.坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为
“干部是人民的公仆”，领导的工作就是服务于人民大众的工作。要真心实意地把教职工当作学校的主人，有事要多与教师商量交流，听取民意，以便做出正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。依法行使审议建设权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权。凡是学校内与教职工切实利益密切相关的改革方案，规章制度，教职工奖惩办法等，都必须经过教代会审议并通过。发扬民主、群策群力，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力、协同力、战斗力。
2.以人为本
师资是教育的脊梁，学校发展的源泉，直接关系着学校教育教学质量的好坏，因此，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，学校管理者最大的贡献就是带出一支高素质的教师队伍。对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对新参加工作的教师要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，为学校发展夯实基础。
3.通过三条渠道，落实青年教师的培养工作
名师出高徒，舞台出英雄。一是通过建立全方位的带教网络，层层带教，使青年教师干事有方向、学习有榜样。特别对一些持续发展有望的青年骨干教师推行“导师带教”制，结对帮扶制。加大对中、青年教师的培养力度，要有切实培养计划，建立教师教学成长记录袋，详细记载培养过程。二是舞台出英雄，让青年教师有展示自己才华的机会。组织全体教师进行教学大比武、举行公开课、优质课评比，论文交流等教学活动。三是氛围出人才。努力营造良好的校园风气、合适的校园土壤、丰富的校园养分，让青年教师在优化的环境里迅速成长。
（二）深入落实教学的中心地位，保证教育教学质量全面提高
学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐还是要吃好，不能只靠零食。因此，在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的重要地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化，例如：有的教师在课堂上想说什么就说什么，信口开河、漫无边际，使教学抓不住教材重难点，要求教师平时课堂教学要有新意，不要总是老一套。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干示范、“课改”典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。
如何评价一所好的学校，家长普遍认为：好的学校，必须有好的声誉，而好的声誉，首要的是孩子在学校里学得好，学得有出息，毕业时能较容易地进入声誉同样较好的高一级学校。家长评价一所好学校的标准，无疑是一条硬标准。教育家们认为，好的学校，起码有三条：一、学生上课聚精会神，气氛活跃；二、课外活动龙腾虎跃、丰富多彩；三、学校管理井井有条。学校管理者要“沉”下去，走近教师，走近学生，走近课堂，走进教材。要经常深入到教学第一线听课、评课。指导性评课必须一课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的备课和学生的作业，在备课上提倡自己的教育教学思想，自身的知识经验，结合学生实际。教案设计与讲课要尽最大努力相符，经常召开不同形式的师生座谈会，教学交流会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。
学校管理者要经常参加学校里的教研活动，一起研究教材、设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益。思想观念的转变是教育管理根本的转变，思想观念的转变不是自然的自发的过程，也不可能通过一两次学习就能完成，必须通过持久的科学的管理来实现。我认为学校管理者要善于在课堂教学中发现新的问题，通过典型事例，在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变。同时，学校管理者要保持自己是一名教师的角色，教好一门课。要经常带头上示范课，自加压力以转化为动力，努力做到学有专长，教有特色、教有所成，这样，更有利于指导全校的教学工作，凝聚好师生的创新心。
（三）抓好基础教育，创学校特色
基础和特色好比两个翅膀，只有两个翅膀都硬了，学校才会腾飞。小学教育是基础教育，提出高、大、远的要求，必定会拔苗助长适得其反。目前，成人写字水平低就是因为小学时基础没打好。夯实基础，就是围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。针对本地区学校班容量大，学生浮躁等特殊情况，要加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育不能放松，基础知识和基本技能传授不能放松。在任何时候，都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。我们要为学生的终身负责，使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。
作为教育工作者，必须讲究科学，要按照科学规律办学，掌握和遵循教育与社会发展相适应，教育与青少年身心发展相适应的基本规律。从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不赶时髦，扎扎实实做好基础，为学校特色提供强有力的支撑。艺术教学是学校的特色，要认真上好规范课，组织好大型活动，加强梯队建设，训练要坚持不懈，在各级各类的比赛中力争为学校争得荣誉。
人们常说，一个好校长，就是一所好学校，要解决这些学校管理中的问题，关键是要解决学校管理者的管理思想问题。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。也就是说，校长作为学校的领导者，就是要用先进的教育思想和教育理念武装自己，引导教师、教育学生，形成良好的校园文化氛围，促进学校、教师和学生健康和谐的发展，这是学校管理的出发点，也是学校管理的归宿点。只要我们尊重教育规律，遵循科学的可持续的教育发展观，坚持以人为本，做到求真务实，农村小学的学校管理肯定会上一个新台阶，素质教育也一定能早日实现。
参考文献：
[1]俞克纯.激励、活力、凝聚力[M].北京:中国经济出版社.2005
[2]陈孝彬. 教育管理学[M],北京:北京师范大学出版社. 1989
[3]孙成志.组织行为学[M].北京:中央广播电视大学出版社.2006
[4]杨颖秀.教育法学[M].北京:央广播电视大学出版社.2005
[5]杨瑞勇,刘洪翔.义务教育与教育公平新论[J].中国教育学刊.2005.12
关键词：智障儿童 不良心理与行为 矫正
中图分类号：G620 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.210
1 智障儿童心理与行为障碍
1.1 智障儿童的感知觉特点
智障儿童感知觉较为迟钝和缓慢，感知的范围狭窄，信息量小，缺乏感知事物的主动积极性。
1.2 智障儿童的记忆特点
识记速度缓慢，保持不牢固，再现困难，智障儿童识记新知识时，只有在多次重复练习之后，才能掌握并且遗忘得也较快。第二，记忆的目的性差，选择功能薄弱。
1.3 智障儿童的语言特点
儿童的智力落后越严重，语言发展水平也就越低，智障儿童对语意的理解不全面，有的儿童还存在着构音，声音和言语流畅性方面的障碍，发音不准，吐字不清，在说话时常出现音素的替代，省略歪曲或添加，妨碍了他们的言语交往。
1.4 智障儿童的思维特点
思维长期停留在直观形象阶段，概括水平低。思维刻板，缺乏目的性和灵活性。
1.5 智障儿童的个性特点
意志薄弱、缺乏主动性、易受暗示、固执、难以遵循较为长远的行动目标。在情感的调节与控制方面，他们主要受机体需要的支配，很难用社会的标准来协调。
2 智障儿童的不良心理与行为的矫正方法
2.1 努力为儿童创建宽松的生活、学习环境，针对不良心理问题进行矫正
实践证明，大部分智障儿童就是在集体生活中，往往也得不到正常儿童的接纳，不良的情感体验常常伴随着智障儿童，如学习上存在的问题、与其他儿童不能进行正常交往，生活上的挫折、精神上的打击和伤害等等诸多的消极情感因素，都阻碍着智障儿童正常的学习和生活。因此，家长和教育工作者要努力创设一个适合的环境，让智障儿童在认同、接纳、尊重的环境中成长。
建立融洽的师生关系，首先要让智障儿童接纳教师，这是形成良好的心理的前提。教师的作用很关键，因此教师在对智障儿童教育的过程中，一定要讲究策略，要有耐心和爱心，关心智障儿童，放低姿态，做儿童的朋友，并在生活和学习上积极帮助智障儿童。
有时智障儿童会表现出很多异与常人的行为。对此，教师一定要正确对待并区分，用宽容和谅解的心态，对儿童进行耐心细致的教育引导，帮他们纠正异常行为。由于先天的障碍，智障儿童的生活自理能力、辨别是非的能力及自我保护能力都有待提高，对此，教师的责任重大，要努力帮助他们从点滴小事学起，从微小的细节做起，经常鼓励儿童，逐渐树立起对生活的信心。
有的智障儿童性情孤僻或有伤人、自伤行为，针对这些性格异常的智障儿童，教师要接纳儿童，努力走进儿童的心里，了解儿童的需求，及时交流，降低他们对外界的排斥心理，从而形成一种和谐、融洽的氛围，鼓励其他儿童在学习、生活上多给予帮助，消除智障儿童对学校、同学的厌恶情绪及恐惧心理。
2.2 教师要把握好教育尺度，对智障儿童进行针对性的的矫正
当智障儿童融入正常儿童群体时，常常会存在很多问题，如受欺负、被其他人嘲弄。这时，教师要把握好教育尺度，耐心教育，鼓励其他儿童正确对待并帮助、引导智障儿童。智障儿童在成长过程中，很多家长出于怜惜、保护的错误心态，很多事都一味包办代替，这样就妨碍了儿童动作协调的发展以及生活经验的积累。于是智障儿童的依赖、等靠的心理状态随之增强。可见，爱得不得法，容易造成智障儿童不良的心理和行为，给教育造成了诸多困难。如何把握教育尺度是教师的教育艺术。教师的每一次帮助，都是为了实现某种教育目标而为之，例如在训练儿童生活自理能力时，首先要了解儿童的现有能力，再根据实际情况制定行之有效的训练计划，在实施过程中仔细观察，及时鼓励，并根据儿童的进步及时调整训练计划，起初教师以示范讲解为主；在儿童掌握基本技能后，教师可以在旁指导或给予少量帮助，儿童多次练习体验，获得经验；最后让儿童自己独立完成，并能够熟练运用于生活中。在这个过程中，要让儿童了解，通过自己的努力而达到的成效，逐渐树立儿童的自信心。
矫治智障儿童不良的心理和行为，家长要建立科学、正确的教育观，在家庭生活中训练儿童的生活自理能力和社会实践能力，改变一切包办，积极引导、训练儿童，重视利用生活中的各种机会对他们进行缺陷补偿，如训练儿童入厕，要每天定时让儿童入厕，大小便排完及时记录间隔时间，家长要耐心，仔细观察，找到规律，养成习惯，使儿童逐步摆脱依赖心理，为他们创造积累生活经验的机会。
2.3 积极开展各种活动，增强智障儿童的生活实践能力
智障儿童身心发展迟缓，因此，要积极开展多种活动，增强生活实践能力。让智障儿童学习简单的家务劳动，如扫地、擦灰、整理物品等，让儿童在劳动中树立自信心、责任感和义务感；组织儿童户外活动，了解社区功能，增强儿童的生活实践能力。适当地、有计划地开展体育活动，如跳绳、跑步、打球等体育活动，不但能有效矫正智障儿童的身体缺陷，促进身体发展，更有助于培养智障儿童的个性发展，让儿童懂得轮候、学习遵守纪律、礼貌让人等道德品质；形成活泼开朗的性格特点，极大地提高了自信心。
关键词： 班集体 特征 发展措施
素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。班级是学校的基础“细胞”，是学生生活、学习、成长的主要场所。班主任是学生班集体的领导者和组织者，是素质教育的主要实施者，是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。近十年我在读书中不断学习，在实践中不断总结，对班主任工作有一些感悟。
一、班集体的特征
班集体作为集教育、教学和个性发展于一身的有机统一体，有它自身的特征。
1.目标一致性。
目标一致性是指班集体在一定时期内要完成的任务和要达到的要求，是集体成员共同的期望和追求。共同目标的确立和落实过程，就是把全体学生的积极性和创造性引向正确方向的过程，这对组建、引导、稳固班集体有重要的意义。
2.组织健全性。
要实现班级的奋斗目标，使班级各项管理工作有效开展，必须有健全的组织。班级组织可分为班委会、各小组、共青团等。这些组织机构各司其职，各负其责，共同承担着班级的管理工作。
3.纪律严格性。
严密的组织纪律是靠严格的规章制度打造而成的。人是需要制度管理的，班集体的形成离不开严肃的规章制度。好的规章制度能奖勤罚懒，鼓励先进，鞭策后进，规范全体学生的行为，培养良好的班风。
4.凝聚力重要性。
凝聚力是指集体对其成员产生的一种吸引力。班集体之所以有巨大的吸引力，主要是它能满足中职学生多种积极的需要：学习与同龄人交往的需要、归属某一群体的需要、爱的需要、自尊的需要、成就的需要。满足中学生多种积极的需要是集体凝聚力产生的社会心理基础。中学生在需要不断获得满足的过程中，逐步认识到个人服从集体的意义，认识到集体团结统一的价值，认识到每个成员对集体应负的责任和应尽的义务。总之，当集体成员真正形成集体意识并且产生集体的责任感、义务感和荣誉感的时候，集体的凝聚力才会真正形成。
二、正确组建、引导、稳固班集体的发展措施
1.发挥个人魅力，身教重于言教。
教育心理学认为：教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此，班主任在学生中享有较高的威信是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。
（1）要求学生做到的我先做到。比如在校内出勤与校外活动中，要求全班学生几时到，我一定准时到达，并及时清点出勤情况；学校要求学生的行为规范，我率先做到。
（2）与学生交流尽量坦诚布公。学生完全理解谁对他好还是不好，但在具体的问题上，他不一定能完全明白班主任的良苦用心，这时班主任就应该敞开心扉，把你这样做的原因告诉他，让他站在班主任的角度上想，站在全体学生利益的角度，进行心与心的交流，保证教育的成功。
2.实行民主管理，保护学生的自尊心。
班主任在管理上是否民主、公平、公正直接影响到班主任的管理能否有效。班主任在工作中要充分重视学生的主体地位，凡事不要越俎代庖，而是要给学生自己动手尝试的机会。可以尝试让学生自己管理班级或举办某项活动，在此过程中让他们感受到自身存在的价值，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。人本主义心理学家最知名的一位是罗杰斯，他根据临床治疗的经验认为必须以人为中心，营造一种和睦的气氛。在这种气氛中，才能增强个人的自我意识、自我概念和自尊，从而使个人在心理上独立地维持他的心理完整性，使人的潜能不断实现、不断变化、不断提高。在班级日常管理中我尽量少用批评，多用表扬，在师生关系中尽量营造和谐的气氛，尊重学生的个体人格，让学生身上不好的一面，通过老师的外在帮助，内化为本身的需要。
3.培养干部，让学生自我管理。
现在的学生具有生理早熟，个性心理开放，独立意识强的特点。他们渴望得到锻炼，发挥自己的才能。学生有“好群”心理，无论做什么事都喜欢有人陪伴，再加上办事能力有限，所以我每一类干部选两名，以方便他们办事时好商量，并弥补办事能力的缺陷。我班的两个劳动委员，在大扫除时共同指挥学生扫地，共同检查，总会在十二点四十五分前完成；两个生活委员每次分工收钱，共同清点，总会在最短的时间内交到财务室。交给学生干部做的事不能期望过高，班主任绝对不可以撒手不管，必须加强检查，并及时修正。
4.注重细节，重视学生的心理教育。
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅是人类文化的传递者，而且是学生心理健康的塑造者，更是学生心理健康的维护者”。处在青春期的中职生由于自制力不强、好奇心大等问题，常会出现厌学、早恋、上网成瘾、成立小团伙等现象。班主任发现后切不可用自己的权威压制、斥责或粗暴对待，最好是以倾听、谈话的方式了解他们的真实想法，然后采取一些简单的方法对他们进行心理疏导，如自我宣泄、情绪转移、换位思考。我们可以采取如下方式进行有效沟通：
（1）寓心理健康教育于丰富多彩的活动中。班主任要充分利用班会、晨会、科技文体活动和社会实践活动等学生喜闻乐见的形式，开展各种文化、艺术、体育、科技和学习名人的活动，塑造学生良好的心理品质，增进学生对健康心理的认识，培养良好的心理素质，使他们认识到，拥有健康的心理才能适应未来社会的需要。
（2）坚持个别谈心和辅导。学生具有的烦恼、焦虑、紧张，往往是因人而异，面对团体的指导有时难以收到最佳效果，应对存在个别心理问题或出现心理障碍的学生及时地进行认真、耐心的交流和辅导。通过朋友式的谈心，有针对性地梳理、引导，帮助分析利害关系，减轻学生的心理压力和负担，达到解除他们心理障碍的目的。对有的学生的心理问题的解决要有一个过程，甚至是比较缓慢的过程，这就需要班主任善于等待。这不仅是解决心理问题的有效方法，而且是锻炼学生解决心理问题、提高班主任心理素质的重要途径。
（3）与家长保持联系与沟通。
班主任还要继续发挥家长的教育力量，与家长齐心合力，促进学生心理健康成长。家长既关心子女的身体健康，更重视孩子的心理健康，并意识到：培养孩子良好的心理素质离不开文明、和睦、明朗、愉快的家庭环境，同时，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式影响和教育子女，从而保证他们身心的健康发展。
总之，中职班主任在班级管理工作中不仅要尊重与理解学生，还要分析和研究学生的思想与情绪，更要不断提高自身的认识与水平，这样才能为祖国的现代化建设培养出一批批高素质的合格人才。
参考文献：
下面我将近几个月年来自己的工作、学习等方面的情况向大家做简要汇报：
一、严于律己，严格要求，遵章守纪，团结同志
自到公司上班以来，我能严格要求自己，每天按时上下班，能正确处理好公司与家庭的关系，从不因个人原因耽误公司的正常工作；同时我也能严格遵守公司的各项规章制度，从不搞特殊，也从不向公司提出不合理的要求；对公司的人员，不管经理还是工人，我都能与他们搞好团结，不搞无原则的纠纷，不利于团结的事不做，不利于团结的话不说。
二、尽职尽责履行好自己的工作职责
我在公司主要从事财务工作，为此我从以下方面做了一些工作：
1、建立健全公司财务制度。公司成立以来，我是兼职会计，所以只负责每月的帐务处理和财务报表的报送，使得公司财务上的制度不够健全。自到公司正式上班后，我将财务人员的工作合理划分，在公司的财务方面按规定进行了要求，特别是发票管理方面，严格要求正确填开和索取，减少不必要的麻烦。在财务收支方面，严格执行公司的财经制度。
2、正确核算，按时结算，及时报送税务相关报表。在日常财务工作中，我能严格按财务规定正确核算公司的经营情况，按时结算有关帐务，每月末及时将财务报表和纳税申报表报送税务机关，没有因个人原因耽误报送时间。
3、及时将财务状况汇报于公司，积极为经理当好参谋。每个月我都将公司的财务情况给公司经理进行汇报，使经理能及时了解、掌握公司的经营状况，对经营中出现的问题我能及时提出合理化建议，发挥财务在公司经营中的作用，为建立当好参谋和助手作用。另外，对其他人员在销售、采购中有关不符合要求的做法，我也能及时提醒和指出。
4、认真负责，积极配合税务部门的稽查工作。xx月初，税务部门对我公司进行稽查，在这期间，我能积极配合，并加强和稽查人员的配合，发挥自己的优势，多与他们沟通，对存在的问题与他们交流，争取他们的宽容，使公司的利益得到最大保护。
三、存在的问题
一年来，围绕自身工作职责做了一定的努力，取得了一定的成效，但与公司的要求和期望相比还存在一些问题和差距，主要是：自己来公司时间短，一些情况还不熟悉，尤其是对每个销售人员的核算，工程部分和零售部分没有明确划分清楚，给销售人员带来了麻烦，同时也给公司对每个销售人员完成任务的情况掌握不够准确。对这些问题，我将在今后的工作中认真加以解决。
最后，还想说三点：一是我的述职报告还不全面，有的具体的工作没有谈到，就今天我所谈的，希望大家多提宝贵意见。二是我工作能顺利的开展并取得较好的成绩，首先要感谢我的助手张晓莉，她对我的工作能积极给予配合和支持，任劳任怨，特别是在有身体不便的情况下，坚持上下班，帮我做了许多工作。同时，我还要感谢公司其他人员， 没有你们的支持和配合，就没有我们今天的工作成绩，你们是公司金字塔的基础。特别是在公司生产经营，销售盈利方面，你们精诚团结，积极为公司出谋划策，充分反映出我们公司员工是一支能吃苦、能奉献、能战斗、有进取精神的队伍。三是希望大家在明年，能一如既往地支持配合我的工作，我将一如既往地与大家一道，为公司获得更好的经济效益做出努力。
入职转正会计工作总结我相信还是有不少人跟我一样，考大学填自愿的时候，根本不知道会计为何物（也许另一种说法是：其他的专业更不知道为何物，会计好像还听说过），只要考上了大学就好，专业，谁在乎呢？就这样，雾里看花似的学了4年会计，毕业后自然也就找会计的工作。
这几个月的会计工作中，我最高也就干到了财务经理助理，很多高、精、尖的还是没玩过，也许以后我还会回到财务岗位呢，所以先对小会计的工作做个小结吧。
首先，会计是一份工作，是生活的一部分，不要因此给自己的生活带来“会计”压力。一提到财务工作的人，谨言、慎行、高准确性，这肯定是必不可少的。在生活中，尤其是小会计，大家都是年轻人，点吧，做什么事情都太理性也不见得就是都好的，大胆的带头，失败了一笑而过。中国人的含蓄再加上会计的保守那是多么压抑无趣的人生。是不是经常关了煤气，睡觉前还要去看一次；下了楼又返回来看看门关好了没这些生活琐事的“凭证审核”，有时候自己想想都“好笑”！
主动些，热情些，尤其是有些搞费用报销的会计，成天板着个脸，没办法，你不来硬的，报销的人就能跟你搞一大堆事。先不说碰到这样的人要怎么办，皇帝就喜欢孤臣，没办法，他是天底下最大的更是唯一的老板，可现在，我才是我自己唯一的老板。我天天早上主动跟扫地的阿姨打声招呼，说句不好听的话，人家帮我擦桌子都擦得干净些。就算是那些刺头，我主动跟他说两句，吃饭的时候碰几次杯，诉诉我工作的苦，他自己来我这都不好意思乱整，要是碰到那种实在不给面子的，我跟其他同事关系都搞得挺好的，他自己也要掂量掂量这两点，不止适合于工作，也同样适合你对你身边的每个人。
有主见，要有高屋建瓴的战略眼光，有长远的计划安排。既然是小会计，那肯定是按照领导的意思来办，所以在做事的时候也就不咋想。其实，想是一回事，做是另外一回事，不能因为不这么做而不这么想。拿个简单的例子来说，要建新帐套了，在历史数据参照对比的前提下，力所能及的要搞清公司的组织架构，业务范围，未来发展变化情况我想，大家都有深刻体会吧，做财务翻旧账，真的是件很痛苦的事情，其实大部分的翻旧账，就是因为统计口径不对等等造成的，要是一开始的帐套设置就按最终的来，那就啥都解决了（当然这个要100%达到，都知道是不可能的，那就要靠自己想办法，尽量靠近目标）。
赖得住寂寞。财务工作不会像销售，卖个xx万，马上升级。很多财务经常说的一句就是，我又给老板逃了多少税，这样的语言只能刺激自己的理性，再说了，犯法的事情很光彩吗？不是你表现不好，而是你当老板的时候，你找人帮你管钱的时候，你也很“慎重”。其实，如果你的性格真的很精彩，干嘛非把自己缠在财务上呢？
拓宽自己的知识面。不管多“好”的企业，多“差”的企业，都有它自己独到的地方，最好是能尽量多的感受这些不同。不是说马上就要集百家之所长，去粗取精，一个人，只有在知道有很多，更知道自己掌握的还不够多的时候，才最有前进的动力。
入职转正会计工作总结我于20xx年成为公司的试用员工，到今天6个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。
材厂的会计部并没有太多人，设有一个财务部长，一个出纳，两个会计员，而教导我的是老会计霞姐。刚到会计部霞姐就叫我先看她们以往所制的会计凭证。由于以前的暑假有过类似的社会实践经验，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来霞姐让我尝试制单的良苦用心。于是只能晚上回家补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要在实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备。
制好凭证就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点像小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。例如写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章，才能作废。而写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要在左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。对于数字的书写也有严格要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，不能乱写，否则总长的借贷的就不能结平了。如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎，这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。
所有的帐记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在霞姐教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。
从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我讲解每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了个基本认识以后学习起来就会更得心应手了。
除了做好会计的本职工作，其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果，什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难，只要稍微懂OFFICE办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用，学会了基本的操作，以后走上工作岗位也不会无所适从，因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器。
