时间：2022-11-05 03:04:25
1、星期五下午教职工大会后召开值周工作会。
2、提出本周常规管理的要求以及处理本周内偶发事件。
3、做好“督、查、看”的工作：督促值周教师有效开展各项检查评比工作，查早读教师到班情况，查午休教师到班情况，看学生做课间操情况。
4、按要求填写好校务日志。
5在每周一第二节课前将上周工作总结好交下周总值周。
6、佩戴总值周标志。
二、值周教师职责：（除行政、班主任外的教师担任）
1、负责纪委的教师每天早上和中午预备铃时在校门口负责全校学生考勤记载，负责午餐纪委检查记载，负责集队集会（朝会、课间操）对各班的检查评比。
2、负责卫生的教师每天对全校卫生进行三（早上、午餐、下午放学）检查评比和督促工作。
3、每天课间操前将纪律、卫生评分填写于值周公布栏，周末汇总后交到值周处。
4、评分要客观公正，拉出差距。
5、佩戴值周标志。
三、值周班职责：
1、负责学校升旗。
2、派学生协助值周教师工作。
3、负责本周内的特殊劳动。
4、星期五下午安排半天劳动。
四、文明监督岗职责：
1、每班每天选派一名责任心强，工作认真的同学担任。
2、佩戴监督员标志。
3、负责全班教室和公区卫生的保持及公物的爱护。
4、负责课间文明休息的管理（纪律）。
二、工作目标：
1、学生入队率达100%。
2、对学生加强五爱教育。教育面达100%。
3、学生思想品德合格率达100%，优秀率达80%，学生违法犯罪率为零。
三、主要工作及具体措施：
（一）抓好学生的思想道德教育，加强行为规范的养成教育
1、少先队工作是以提高全体少先队员思想道德，科学文化等全面素质为目标，以爱国主义，大庆精神和铁人精神为主要载体，突出少先队工作的实效性，根据这一特征，我及时与各中队辅导员取得联系，共同研讨切实可行的教育措施来促进学生的身心健康发展。我们把每周一下午第一节课定为班队会活动日，在这一节课中，中队辅导员与学生开展形式各异的主题队会，以纪念重大的节日，纪念日传统为内容，使学生的身心受到极大的影响，同时也受到爱国主义教育。
2、升旗仪式是爱国主义教育的一个重要方面，本学期要认真安排好每周一的升旗仪式，并要求全校同学周一升旗仪式全部穿校服。升旗仪式由升旗班级选出升旗手，并由每个中队的辅导员担任国旗下的讲话。真正的使学生受到教育，幼小的心灵受到启迪。
3、加强少年儿童的思想道德，结合学生的生活实际，从细微处入手，从小事情做起，通过开展丰富多彩的活动，使学生在亲身实践体验中，把做人做事的道理转化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
4、新学期开学，利用班队会时间，组织学生认真学习《小学生一日常规》、《培养学生十个良好的习惯》等常规。本学期，各中队要认真制定《班级文明行为礼仪公约》，并持之以恒地进行教育督导，转化学生的行为习惯；加强学生文明礼仪教育，让“十”字文明用语每天伴随着学生成长。本学期注重加强学生行为规范养成教育与训练，并将行为规范的养成与评选流动红旗班级有机的结合，从而培养学生成为讲礼貌，爱祖国，爱校园，守纪律，有爱心的一代少年。
（二）开展主题教育活动，丰富学生的精神世界
1、结合各月份主题，紧抓不懈。
三月份主题：养成教育月。对学生进行常规教育，抓好开学初的行为养成教育。3月3日，学校少先大队将利用“学雷锋”纪念日为契机，组织全校的少先队员开展“爱我家园，净我校园”主题活动。3月8日“三。八妇女节”，学校将开展“献给母亲一片情”主题活动，同学们用自己的方式送去儿女的拳拳孝心。3月13日—3月24日，重点强化训练学生的养成教育，通过学习和制定《小学生一日常规》《班级文明行为礼仪公约》，进行行之有效的教育。3月31日，针对本月的养成教育，进行总结表彰。每班评选3名
“文明之星”。同时，3—5年级每班出一期《文明礼仪报》，在学校展出。
四月份主题：关爱清洁月。本月里，将围绕学生爱清洁开展教育活动。首先学校少先大队将制定出爱清洁的教育内容，各班利用班会时间进行学习。4月中旬，将举行3—5年级《关爱清洁》演讲比赛。4月下旬，将对开展的活动进行总结表彰。同时，3—5年级每班出一期《关爱清洁报》，在学校展出。
五月份主题：“雏鹰”健身月。本月里，将开展全校性的大跳绳比赛。5月下旬，将举行队列体操比赛。
六月份主题：欢庆“六。一”。六。一前夕，学校少先大队将进行总结表彰活动。本月以欢庆孩子们自己的节日为主题，开展“六月的畅想”学生现场作画。
七月份：欢乐中国月。本月各中队将举行“光辉的党”主题队会。暑假来临，同学们充分感受祖国大好河山的秀丽，走出家门，进行欢乐中国游。
（三）做好纪律、卫生的检查督促工作
1、完善值周组织机构。本学期完善了值周组织机构，每周由1名值周领导、2名值周教师、11名值周学生担任。值周领导负责检查督促值周教师的值周情况，值周教师负责监督检查值周学生的值周情况，发现问题，及时整改和解决。
2、做好每周的值周评比工作。本学期每周进行评选流动红旗。每个年级评选一个。每周五，值周师生在会议室进行本周的值周工作总结并评选流动红旗。每个周一的升旗仪式上，由值周教师进行值周总结，并颁发流动红旗。
（四）加强学校文化建设，形成良好的育人环境
营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，形成尊师爱生的良好风气和活泼紧张的生活作风；创造有利于学生的健康成长的良好校园环境和文化氛围；塑造学校文化，打造校园精神，激励学校师生积极进取、奋发向上；加强对学生进行文明礼貌养成教育，爱清洁教育，；以创建“绿色学校”为契机，促使校园环境美化、绿化、净化、知识化，利用校园板报、黑板报、墙报宣传校园文化，利用现代化信息手段，开展有特色的道德教育活动。
四、每月工作安排：
三月份：
3月3日，开展“爱我家园，净我校园”学雷锋主题活动。
3月6日，进行开学教育，各班进行假期活动总结。
3月31日，总结表彰“文明之星”、《礼仪报》展览。
本月教育主题：学生行为养成教育
四月份：
4月14日，举行 “关爱清洁”演讲比赛。
4月28日，总结表彰“清洁小卫士”，《清洁报》展览。
本月教育主题：关爱清洁月
五月份：
5月12日，开展大跳绳比赛
5月26日，1—5年级举行队列体操比赛。
本月教育主题：雏鹰健身月
六月份：
5月31日，六一表彰
6月16日，“六月的畅想”现场作画
本月教育主题：欢庆六一
七月份：
1自然实验法
1.1实验指标选定丽水学院教师所效定的《运动中任务和自我定向问卷》和《心境》量表、《流畅状态》量表作为心理测评工具。
1.2实验设计为了探究我校学生在足球选项课的过程中其任务定向与自我定向相互之间的关联，我们除了对学生进行《运动中任务定向和自我定向量表》的测试，还根据现代心理健康标准对学生进行课前后心境、流畅状态进行测试，其目的在于探究体育教学中目标定向与情绪状态的关联。具体测试步骤如下：第一周《运动中任务定向和自我定向量表》、《心境状态量表》、《流畅状态量表》各测一次、第二至十五周《心境状态量表》、《流畅状态量表》每周测一次。第十六周重复第一周的测试内容。
2结果
所获得的原始数据依据学生的体育选项进行分类并分别输入EXCEL和SPSS统计软件系统建立子数据库和总数据库，采用独立样本T检验（Tndependent—SamplesTTest）进行统计处理与分析。通过对我校大一、大二共383名学生的任务定向和自我定向测试原始数据进行了统计处理，并通过SPSS相关分析结果如表1。从表1可见，大一、大二学生任务定向均值较高，而自我定向均值较低。但各公选项目中大一、大二的男、女学生在任务定向和自我定向中又有着不同的差异。大一足球选项女学生任务定向均值与总均值基本一致，自我定向均值却比总均值低；大一足球选项男学生任务定向均值比总均值基本一致，自我定向均值则比总均值低；大二足球选项女学生任务定向均值比总均值低，但自我定向均值则比总均值高；大二足球选项男生任务定向均值与总均值基本一致，但自我定向均值比总均值高；
3结论与建议
3.1结论（1）通过研究表明学生在体育选项课中有着较高的任务定向，但是自我定向偏低。（2）之所以任务定向高，而自我定向低的现象，笔者利用访谈法与学生进行了沟通，其产生的主要原因总结如下：首先，一部分学生认为自身的水平不足，不适合足球运动，因此足球运动需要身体素质以及心理素质都比较好，有些学生认为自身的身体素质没有达到可以参加足够运动的要求是，而有些学生认为，足够运动比赛时间比较长，最终没有取得胜利，心理压力比较大，因此不愿意参加这种运动；其次，一部分学生喜欢足球运动，但是因为自身的身体素质不高，不能参加这项运动，但是虽然意识到这个问题，只有很少一部分学生积极努力锻炼，而大部分学生都没有努力锻炼的意识，或者无法坚持锻炼，这使得足球运动自我定向非常低，有些学生只能望而却步；再次，足球教学与其他体育教学相通，但是也有独特的地方，有些足球技术甚至比较难，学生简单的学习的无法真正的掌握要领，也正是因为此，有些学生虽然比较喜欢足球，难以因为学不会主要的动作要领，而又不积极锻炼，进而不会选择足球；最后，大学生体育课教学中，经常出现这种情况，教师所教的科目与自身的专业不符合，所以教师的专业水平与教学水平出现了严重的不平衡，这也是出现上述现象出现的主要原因之一。再加之，在考核的过程中，没有制定统一的考核标准，这种不规范性，使得学生对这项运动逐渐失去了兴趣。
3.2建议首先，提高体育教师的专业水平，这是确保学生任务定向以及自我定向平衡的关键，体育教师的专业水平越高，在学生中就越有威信，其教学也就越容易，除此之外，还需要提高其文化素质，我国高校的体育教师，文化素质普遍不高，这就影响了学生与其之间的交流；其次，引导学生合理的适时的进行锻炼，足球项目需要有很强的身体素质，最后，规范足球运行评分标准，统一评分标准，学生会更加重视这项运动，逐渐的喜爱这项运动。
作者：薛伟单位：丽水学院
2017年教师日常值日工作总结800字范文【1】 转眼已到期末，不觉间在值日教师这个岗位上辗辗又度过了一个学期。本学期来，本人一直以零安全事故为自己的执行宗旨，以共创平安和谐校园为目标，兢兢业业，敬岗爱岗守岗，用自己最大的努力为孩子们创造一个平安的活动空间。 从开学到学期结束我所值日的区域是后旧教学楼二楼及3号楼梯(包括多媒体前及洗手间)，所当值区域内共有三年级的四个班及两个公共区域，由于上学期曾执教过三年级各班，因此对各班都很了解，学生的养成习惯都还不错，平常还注意多与各班班主任沟通，并及时将学生的很多不良行为扼杀在萌芽状态。开学初，许多学生经过了假期后行为比较散漫，喜欢在楼梯过道上追逐打闹或扎堆，上下楼梯乱冲乱撞，乱丢垃圾等，针对这一系列的情况，我加强了楼道间的巡查，并组织学生会值日生加强学生文明规范行为的管理与登记，同时与各班主任做好沟通，建立各班卫生监督小组，以加强对卫生，安全，纪律的管辖。一段时间后，同学们上下楼梯,上学放学，集队等一系列课外活动都变得文明规范起来。
值日教师的岗位工作是繁锁的，复杂的，它不但是学生日常文明行为的约束，还是个是非敏感地带。刚开始，许多班主任会不明白或不理解值日岗位的职责要求，常常会因一些锁碎的事而触发值日教师与班主任之间的纠纷。因此，开学初我便将学生文明行为复印好分贴到各班公务栏，并加强与班主任的沟通与
交流，必要时刻还会亲力亲为带领学生清理卫生死角，并及时督促他们做好每天保洁工作等。经过一学期坚持不懈的努力，本人的工作得到了岗位上各大班级和同学们的支持与配合，卫生情况行到了明鲜的改善。
总之在本学期我按时到岗，本着公平、公正，教育为主的原则认真值日。对于不良行为及时制止并加以教育。督促各班搞好班内及共卫生区域的卫生和保洁工作，为孩子们ѧϰ营造一个整洁的校园环境。在今后的日子里，我会在这个岗位上继续努力，做好值日工作，让学生在课间安全开心的玩耍!
2017年教师日常值日工作总结800字范文【2】 开学以来，本学期各项工作已经正常，一周来，学校各项工作基本能按计划顺利开展，各部门各教职员工工作状态良好。本周值周领导是何炜明老师，值周班主任是祁泽世老师，值周老师是我，值周学生是八年级一班的四个同学。下面就本周学校方方面面工作总结如下，供各相关人员参考，不妥之处，请批评指正。
一、出勤方面，上周各班出勤率还是比较高的，总的来说是开始的时候比后面几天出勤要好，低年级的出勤比高年级的要好，尤其是把八年级两个班的出勤最好。但还是有些班级经常缺一两个人，总的来说，出勤方面还是比较好的。
二、卫生方面。本周各班级的教室和环境区卫生保洁工作做得非常好，良好的卫生保洁状况反映了班级管理的精神状态。但，个别班级的卫生清理不到位，尤其是我们现在取暖的炉子周围，总是有灰尘。还有些班级的讲桌没弄干净，有些班级的黑板下面的粉笔灰没弄干净。卫生的保持不是很好，我们的学生对这方面意识还不够，随意性比较强，乱丢垃圾的现象比较多!，有些在拖地的时候不要撒太多的水，然后再用拖把拖地，之后全是痕迹，学生往上一走全是烂泥脚印。在卫生方面有一个建议，我们的检查不能只限定在星期一和星期三下午的卫生大扫除，学生也都摸出规律了，在这两天的卫生打扫要比其他时间干净彻底，所以为了给大家提供一个良好的工作和学习环境，卫生要不定时的检查。
三、学风方面，在中午和上晚自习之前的那一段时间，学习气氛不是太好，打闹的， 说话的，玩的干什么的都有，有些同学坐在那就是在等老师，等时间，有些班级的情况还算好，有些班级有老师和没老师情况根本就是两个样，说明学生的自觉性还需要加强。
四、德育方面，九年级一班的同学捡到一张饭卡主动交公提出表扬，加一分。八年级二班有个别同学用拿书做得圆筒敲打课桌提出批评。
五、综合以上各方面的情况，各班的得分和名次如下：最后，祝大家在新的一周工作顺利，生活愉快。
2017年教师日常值日工作总结800字范文【3】 春天天气多变，时而天气炎热，时而多雨，请同学们注意添加衣服，预防感冒。特别是注意养成良好的卫生习惯，吃东西前先洗手，有效预防各种流行病、传染病的传播。值得欣慰的是在班主任老师和同学们的努力下，同学们的行为习惯越来越文明了，乱丢乱扔的现象少了，在走廊和楼梯间追逐打闹的学生少了，在校园内吃零食的学生少了，喜欢读书的学生增多了，让整个校园生机盎然。为了让我们学校变得更美好，特提出几点要求：
1、课间午间要文明休息
有些同学课间玩的都是些追逐打闹的游戏，拼命地奔跑。跑得满头是汗，一到上课就会变得没有精神，有时在跑时会撞到别人，不仅伤了别人也伤了自己。另外，在午间时段，很多同学会处理学习和休息的关系，但有的学生在大声吵闹。在校园里偶尔还能听到同学们之间骂脏话，不讲文明，希望我们同学们一定要做一个讲文明，懂礼仪的阳光少年。
2、下楼梯不要奔跑
我们观察到，一部分同学在楼梯间行走时，随意奔跑现象十分严重，特别是有的男同学可以说是飞奔下楼，有些同学甚至还要互相拉扯，因而存在非常严重的安全隐患。如果你在拉扯中跌倒，后面的同学又止不住脚步，那么是否要发生严重的踩踏事故，危及我们的生命呢。所以我要提醒这些同学特别是中高年级同学要加强安全意识，增强秩序感。再有现在大家都在学习筷子健身操，那个筷子是我们练操的道具，但不是大家的玩具。有的同学下课后也把筷子拿在手中与同学打闹嬉戏，如果一不小心刺到同学的眼睛或耳鼻那后果就不堪设想了。请大家除了课间操时把筷子拿出来外，其余时间把筷子收好。
3、关于楼梯的卫生的问题
教学楼两侧的楼梯、操场乱扔垃圾的现象严重，虽然总有班级固定打扫，但是卫生还是很差。学生买吃零食、随意乱丢垃圾的现象严重，捡拾让人感到太劳累。校园优美整洁是我校的特点，我们要做到不乱扔，同时在校园内要继续开展弯腰活动，只有越来越多的同学们加入到了弯腰活动中来，我们的校园才会变得更美。
4、关于高空抛物现象。
【关键词】 高中 班级管理 班主任 自主管理
【中图分类号】 G47 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)06(a)-0189-01
孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。我谈谈班主任工作中的一些做法。
1 发挥学生主人翁作用
要使每个学生认识到自己是班级的代表,是班级的主人翁,人人都是班级的主人。我的做法是:人人有事干,事事有人干。每个人都有各自任务,表现的结果是,班级的凝聚力增强了。我的感觉是学生在班集体中的主人翁作用发挥的越充分,对班集体就越热爱越关心。如何发挥学生的主体、主人翁作用呢？
2 充分发挥班、团干部作用
良好的班风的形成,班干部起着不可低量的作用,班干部是班级的核心力量,是形成良好班风的骨干。因而班主任在班级管理工作中切忌忽视班、团干部协助作用,因此要选好班、团干部。我在班级管理中,采用学生自主管理模式,选好班干部,建立好班委、团委,把班委成员进行培训,要每一位职能班长知道自己要干什么,制定好管辖范围的班规,要求班长协调整理班规班纪,总协调各职能部门的人员安排,做到人人有事干,事事有人干,建立完整的体系。建立值周班长制度、值日班长制度,要求班长、值周班长、值日班长每天开一次碰头会,总结班级存在问题,如何弥补问题,每天放学前3分钟,值日班长归纳总结班级一天来的问题,好的表扬,不好的现象指出,值周班长每周五下午放学前对本周的工作进行归纳总结,班长组织好班会,协调职能部门的问题,我作为班主任,每周一次班委会议,另外经常找学生座谈,解决思想问题,使得班委工作能正常开展下去,局面打开了,顺畅了,班级管理变得轻松了,班委的学习不会受到大的影响,反而会促进成绩的提升。每学期开始,重新竞选班干部,竞选班委,最后形成了坚强有实力的班委成员轮播管理班级,既存在竞争又保证了团结,班级的管理到位了,班级的纪律好了,学风浓了,班级的成绩也就水到渠成了。
3 发扬协作精神,学科班长配合任课教师工作
教育教学工作离不开全体任课教师的努力。因此要想使班级管理工作整体优化,离不开各科老师的通力合作。作为班主任,做好配合、协调工作是很重要的。我的做法是,每科的学科班长设立三个,以便于了解每科每个人的学习情况,学科班长由学习班长总负责,学科班长把班级分成9个组,每组有一个学科组长,负责本组本学科的工作,在一起讨论问题,统计作业情况等。每周把本组的本学科存在的问题反映给学科班长,学科班长把问题有的反映给任课教师,有的反映给学习班长,学习班长反馈到班主任。
4 搞好家校沟通
关键词：人性化排课；回溯法；合理时间组合；累积疲劳系数；排课均匀系数
中图分类号：G642.0 文献标识码：B
文章编号：1672-5913（2007）06-0053-03
1 问题的提出
笔者多年从事教务管理工作，经历过十多年前每学期开学前的大规模手工排课，对其大强度脑力劳动和修改、调整课务的麻烦与低效率印象深刻。尽管知道课表问题在时间复杂度上属于NP困难类问题，涉及的变化因素多，信息量大，编程比较困难，但还是在八年前就下决心写了排课程序，对算法作过多次推敲和改进，经历了从一开始追求能正确排出课表（只求有解），接下来追求能排出较合理的课表（在多解中选择较佳解），再后来追求功能齐全、操作方便、极富挑战性的设计过程。
随着成套教学管理软件的不断推广普及，笔者所在学校也用上了功能齐全、规模庞大的教务管理系统。但其中排课功能模块的表现却常常让笔者不敢恭维。其中比较突出的，要数课表编排的人性化问题了。主要表现在总体时间结构的选择方面，经常出现非常不合理的编排情况。比如，将一门课程的两次课（每次2~3学时）安排在一天之中，导致学生在两次课之间根本没有时间去消化知识和完成作业；还比如，几乎每学期都出现过将老师一周要上的大多数课程排在一天之中的“黑色周”课程表，使得老师每逢一周的某一天，就不得不从早到晚拼命上课，而在其他工作日中却过于轻松愉快；在班级课表中，同样明显存在一周中的某一天课特别多，而有的天课又特别少的情况。其次，在对待不同门类的课程方面，也经常出现不合理的上课安排。比如，将体育课排在上午第一节课，使许多刚刚吃完早饭的学生马上就去进行剧烈运动；还比如，在同一个班中，将专业主干课排在了非黄金时间（下午3~4节或晚上），而将较次要的选修课则排在了黄金时间，等等。
上述问题的出现，当然是算法设计不当造成的，主要是对人性化设计重视不够，即在算法设计中对老师、学生及课程情况考虑较少，对教与学的规律尊重不够。因此，构造人性化的排课算法，编排出人性化的课表，是解决上述问题的关键。为此，笔者愿将前些年在排课问题上的个人研究心得概述如下，以期交流共进。
2 算法人性化的基本原则
所谓课表编排人性化，笔者认为，是指学校在编排课表时，要充分了解教师和学生的各种需求，充分尊重教与学的规律，尤其要充分考虑大多数教师从事课堂教学劳动的密度限制和强度承受能力。在此基础上，编排出能最大限度地满足各方需求的课表。为较好地解决此问题，除了要遵守为排出一般无差错课表所要求的技术规则外，笔者认为还应遵守如下人本原则。
2.1 优化结构原则
这一原则主要包括两点：
第一，是指优化每门课程的授课时间结构，这是课表编排人性化的基础。比如，某一门周课时为4的课程，若将这4节课排在同一天之中，就是明显的时间结构不合理。若是分别排在周一、周三各上2节课，这种时间结构就比较合理。为优化课程的时间结构，笔者在广泛征求师生的意见后，以高校常见的每2课时为一个上课时间片（即一次课），分别专门编制了从每周上一次课到每周上五次课（周课为10节）的合理时间结构代码库，剔除了师生们一致认为明显不合理的排法，并对同一周课时下各种不同的时间组合，按师生们认可的优先程度从高到低排序，赋予不同的优先级，以方便排课程序首先从代码库中选择最优时间结构信息，从而实现了每门课程授课时间结构的优化，为课表的整体优化奠定了基础。
第二，是指优化排课的顺序结构，即合理地确定先排哪些课，后排哪些课。笔者曾经作过对比试验，发现采用不合理的排课顺序，轻者会大大降低排课程序的运行效率，使程序运行时间成倍延长，重者则直接导致排课失败。因而笔者认为，确立良好的排课顺序，是减少排课冲突、提高排课效率、确保排课成功的关键。经多年实践、比较与分析、归纳，笔者确定了“先难后易，先大后小，先多后少”的排课顺序结构。“先难后易”是指从总体上讲，应该先排牵涉面广、资源要求高、统筹难度大的课，如多个教师在同一时间内联合上的跨班级，甚至跨年级的课，最典型的是多个班联合分组教学的体育课、实验课、实训课等；“先大后小”是指先排两个或两个以上班级在同一时间、同一教室合上大班课(即合班课)，再排小班课(即非合班课)；“先多后少”则是指先排有多个班课程的教师的课和总周课时多的教师的课，后排牵涉班级少、总周课时少的教师的课。
2.2 分类处理原则
这一原则指的是，为了使不同的课程获得最适合的上课时间结构，必须对课程进行合理分类，然后为每一类课程设计出“量身定做”的专用排课算法。比如，可以将课程分为专业基础课与专业课、实践课、选修课等，理论课一般首先选择上午1~2节、3~4节等黄金时间段，因为每天上午一般是师生精力最为充沛的时间段，故应当首先安排难度较大或较为重要的专业基础课和专业课；实践课一般首选上午3~4节或下午，而选修课则一般首选下午或晚上。
2.3 均衡编排原则
确立这一原则的主要意图，是要在排课过程中，尽量避免教师或学生在一周中某一两天内连续上太多的课程，而其他天课又太少的大反差情况，以防止师生过度疲劳，影响教学效果和师生健康。因此，它包括教师课表的均衡性和班级课表的均衡性两个方面。我采取了三项措施来贯彻这一原则。
第一，是为教师课表和班级课表分别设置日排课上限值。即为教师设置每天最高总授课节数，也为学生设置每天最大总上课节数。我校每天有5个可排课时间片：上午1~2节、上午3~4节、下午1~2节、下午3~4节、晚上1~2节，共10节课。显然，无论是教师还是学生，都无法认可把一天的10节课全排满的算法，因而也把这两个上限值列入调查内容。经过对部分师生所发放的调查问卷的汇总统计，笔者所得的这两个数据分别为5.73和7.14，经四舍五入后得到6和7。笔者将这两个上限值写入到了约束函数f1（T,C）之中，供排课程序在每作出一门课程的时间组合选择时，调用它来作出相关评价。一旦发现其中任一个上限值被突破，则放弃本次选择，继续进行下一时间组合的搜索。
第二，是为教师课表设置“累积疲劳系数”，用于比较和评判教师课表的整体优劣情况。方法是先在为排课设置的教师课表矩阵Tm×n（设有m个教师，每个教师每周均有n个时间片，本算法中n=5×5=25）中增设一列初值为0的元素（第n+1列），用于存放每位教师课表的“累积疲劳系数”，如ti, n+1（1≤i≤m）表示第i个教师课表的“累积疲劳系数”。该系数是这样计算的：教师课表中每出现相邻两个时间片连续排课，相应的ti, n+1值就加1。很显然，对于每一份教师课表，该值是一个非负值，并且越接近0越好，理想状态是0；然后设计一个专用目标函数f2(T)，用于在每排出一种方案后，统计出该方案中每位教师课表的累积疲劳系数和该方案的平均累积疲劳系数；再设计一个专用目标函数f3(T)，用于在完成了一定数量（如2~8种）的排课方案后，找出其中最小平均累积疲劳系数所对应的方案，即为教师课表最优方案。
第三，是为班级课有设置“排课均匀系数”，用于比较和评判班级课表的整体优劣情况。方法与上面类似，首先在班级课表矩阵Sk×n(设有 k个班级，每个班每周均有n个时间片)中增设一列初值为0的元素si, n+1(i∈{1,2,…k})，用于存放每个班级课表的排课均匀系数。笔者采用了班级每日排课节数的均方差作为该班的排课均匀系数。很显然，该系数也是一个非负数，并且其值也是越接近0越好。同样，在多个班级课表方案中，平均排课均匀系数最小的方案即为最优方案。为此，笔者同样设计了专用目标函数f4(S)。
3 算法人性化的实现描述
笔者所构造的上述人性化算法原则的实现，限于篇幅，主要简介以下四点。
3.1 设计数据库
除与教师、班级、教室、课程等信息相关的数据库表外，这里主要强调一下编制合理时间结构库的问题。即分别编制各种不同周课时下课程授课时间组合代码库，并确定其中每一组代码的优先级，存入专门的数据库表中。编码规则为：一周最大有5天可排课，每天最多有5个可用时间片；每两位数码表示一个选定的时间片，其中第一个数码表示星期，第二个数码表示时间片。比如，代码“23”表示每周2的第3个时间片，即星期二下午第1~2节有课，如表1所示。在此过程中，笔者剔除了虽然理论上可行，但在调查中师生共同反对的不合理组合，比如周课时为4节的时间组合中，类似1112、1113、…,1415、1555等的代码组合均被剔除。这里特别要说明的是，因特殊原因，特别指定的排课时间，如远道而来的外聘教师的突击授课，则不受此限制，另有专门程序处理。
3.2 定义数据结构
在排课程序设计中，除了需要多个数据库表配合外，主要是需要定义两种数据结构：一是用于存储排课方案矩阵的二维表结构，共需定义三个，分别对应教师课表矩阵T、班级课表矩阵S和教室课表矩阵R。二是用于存储实际排课路径的堆栈式线性表结构。该堆栈的每个元素Pi由五项数据组成：教师号、课程号、教室号、班级号（最多允许存3个不同班级号）和时间组合序号（即所采用的时间组合代码在数据库表中的编号）。之所以要设计这种后进先出的堆栈结构，是为了配合在排课过程中所用的回溯法，实现对刚排定课程的取消操作，同时对该课程查找下一个可行排法。
3.3 约束函数和目标函数设计
此项设计已在“均衡编排原则”中阐明，此处不再赘述。
3.4 排课核心程序算法设计
笔者所写的排课程序，整体采用的是回溯算法。由于在搜索可行排法时，是从事先已优化了的时间组合代码库中依次取值判定，所以这相当于在局部采用了限界剪枝法的思想，因而既可提高课表局部质量，即单课程编排质量，又免除了需要设计局部目标函数的麻烦。该程序主要算法步骤如下：
1）定义相关结构体数组并赋初值（排课状态二维表、路径堆栈、完整路径二维表（可存多个完整排课方案）、目标函数值数组、课程序号计数器、时间代码串序号计数器、排课方案序号计数器等）。
2）从相关数据库表中获取欲排课程信息（包括对不同类课程规定的时间代码串的不同选取范围，用优先级数进行限制）。
3）依次对每一门课程，从规定范围的时间组合库中按序获取一个相应时间代码串，运行约束函数，进行匹配判断。
4）若满足约束条件，则将相关信息分别存入教师课表、班级课表、教室课表等二维表和排课路径堆栈后，进入下一步5）；若不满足约束条件，则判断时间代码串序号是否已到最大值：若是，则转6）；若否，则对其值加1后，转3）。
5）判断课程是否全排完。若否，则课程顺序号加1、课程时间代码串序号重置1后，返回3）；若是，则将本次排课完整路径值存入完整路径二维表中，并调用目标函数先分别进行教师课表平均累积疲劳系数和班级课表平均排课均匀系数计算，然后按“平均累积疲劳系数×0.6＋平均排课均匀系数×0.4”合并成最终目标函数值，存入目标函数值专用数组，并标记相应方案号。最后，排课方案计数器加1。
6）从堆栈中取出刚排定的课程信息，进行撤消排定操作。
7）判断上一步撤消课程的时间代码串序号是否已达最大值：若否，则对其值加1后，转3）；若是，则当其课程序号不为1（即尚未回到首门课程）时转6），而当其课程序号为1时，转下一步。
8）扫描目标函数值数组，找出最小值，查找对应的方案号，然后按方案号找到相应的完整排课路径值，按此值建立相应的课程表，并将其存入相应数据库表。
9）结束整个程序运行。
4 运行结果与结论
上述设计，经反复调试、修改后，早已能排出相当合理的课表。本文开头所列举的种种不合理情况，在本算法下可以完全避免。但是，本算法在刚开始调试时，曾经“矫枉过正”，出现过无解情况。后来，经过分析、计算，发现时间组合代码库中所存合理代码种类不全，丢失了大量可用代码，并且对不同类别课程选择时间组合种类的限制过窄。于是有针对性地对部分时间组合代码库作了大量增补、优化，并适当放宽了对不同类课程所对应的时间组合代码的选择范围，比如允许主干课程在搜寻不到黄金时间（优先级为1）的情况下，选择非黄金时间中的较佳时间片（优先级为2），也允许辅修课程在主干课程排表结束后将搜寻范围由非黄金时间扩大到黄金时间（即优先级为1、2、3均可），使问题得到较好的解决。
参考文献：
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[3] 陈谊，杨怡，张国龙，等.基于优先级自动排课算法PCSA的设计与实现方案[J].北京工商大学学报，2002，20（2）：32-35.
[4] 鲁井兰.高校课表编排的原则与要点探析[J].中国科技信息，2006，（1）：87-89.
秋季小学开学第一周值周工作总结
新学期第一周工作在全校老师、同学们的紧张忙碌中顺利结束了。由于开学前学校行政班子、全体教师做了大量、充分的准备工作，从8月30日(星期一)学生到校第一天起，按周计划布置的各项工作得到有序推进，为本学期的起步工作奠定了良好基础。9月1日(星期三)正式上课。同学们能够很快从假期状态回复到学习状态中，全校师生的工作学习显得乐观而充满生机。现在总结一下上周的值周情况：
一、做得比较好的地方
1、班级管理方面：开学第一周，各班都能按照学校的统一要求，加强了学生的系列常规教育，从进出楼梯、做操站位到进上下学交接等方面都做了统一要求和训练。尤其是班主任老师下班及时，班级管理在开学第一天就很快进入正规，全校秩序有条不紊。特别是刚从幼儿园升入一年级的小同学，在很短的时间内很快地适应了新环境的小学校园的生活。
2、卫生方面：8月31日上午，全校进行了全面的、彻底的大扫除，以崭新的面貌迎接新的一个学期。由于各部门卫生观念强、督促检查到位，各班真正做到了窗明地净、一尘不染。各班学生都把集体荣誉放在首位，每天的室内外卫生清扫得非常干净，校园内公共场地的卫生干净整洁，很少发现纸屑杂物，这是同学们环境意识增强的表现，也是全校师生和学校清洁工辛勤工作的结果。
3、纪律方面：早读午读的纪律比较好，各个班级的大多数学生早上、下午一进到教室在班干部的组织下都能够自主有序地认真进行早读和午读，自觉看书、读书，下班老师下班及时，有的老师甚至提前20分以上到班组织学生早读。同学们都能以饱满的精神参加升旗仪式、队形训练和做广播操，列队整齐，队礼也比较规范。校园里秩序井然，学习氛围浓厚，各班上课时的课堂纪律都比较好，绝大部分同学都能认真的听老师讲课。
4、放学路队方面：开学第一周由于一年级新生没有及时办理到接送卡。学校没有执行上下学交接制度。所以上午和下午放学时，显得有点混乱，放学回家的学生和来学校接孩子的家长由于人数太多，导致校门走道出现拥挤现象。但是一年级新生在班主任老师的教育和带领下，中午和下午的放学都能按时排着整齐的队伍到指定的地点集合，等待与家长的交接。
同学们在这周有许多闪光点，例如：有些同学在楼道和操场看见地上有纸屑，便主动的捡到垃圾桶内，在此提出表扬。请同学们想一想，如果我们每个人都弯腰捡一片纸，那就是一千多张纸，我们每个人看见纸屑就捡，那么，我们的学校就会变得干干净净，希望同学们能像捡纸片的同学学习。
二、今后需要改进的方面
1、早上中午进校礼仪需要改善。有少数二年级以上的同学进校园时没有佩戴红领巾，很多同学进出校门没有主动向向值周老师问好。还有的同学进校门匆匆忙忙，虽然有向老师问好，但是敬队礼姿势、动作不够规范。个别二年级以上的学生没有穿校服到学校。
2、课间活动时同学们在走廊和楼梯上奔跑、追逐打闹的现象比较严重(特别是二楼走廊所在的部分班级)，同时还有发现不少同学上下楼梯不靠右走的。同学们，跑是一项有益的健康的运动，但是如果在走廊或楼梯上奔跑，就容易出现事故，希望同学们注意安全，做一个文明的好孩子。
3、低年级学生在操场上玩耍时有用小石粒丢人的现象，还发现有高年级同学有往楼下丢东西的情况，存在着安全隐患，希望改正。
4、校园保洁工作保持不够好：教学楼楼梯、走廊和校园的其他地方偶尔会发现食品包装纸袋或果皮纸屑等杂物。校园地面的整洁不但要来自时常打扫，更要来自善于保持。希望有随地丢垃圾这种不良行为习惯的同学及时改正过来。倒垃圾的同学也要细心点，不要让果皮纸屑等垃圾随风飘扬。让我们一起来做勤劳的小蜜蜂，用我们的双手去换来劳动的蜜甜干净整洁的校园环境。
5、第一周上早读课迟到的同学比较多，尤其是上课的第一天。问明情况，同学们都说起晚了。同学们，良好的开端是成功的一半，让我们一起克服困难，为了我们的明天，坚持早起早睡吧。
6、中午一些同学很早就来学校，很多同学一点钟左右就到校，个别同学甚至十二点半左右就到了。早到的同学由于教室没有开门，他们只能呆在教室门外的走廊或校园的凳子上等候。这时候，同学们就会聚在一起说话，有的甚至大声喧哗，在校园或教学楼的走廊上奔跑、追逐打闹，既打扰了在校老师的午休，又违反了学校纪律。希望同学们以后中午不要那么早来学校，尽量在一点二十分之后才到学校。各班教室门一般都是在一点半左右才开的。
同学们，开学以后，我们的校园变得更热闹更加美丽了，校园里没有了你们就缺少了生机和活力。但是另一方面，在学校生活中，我们也要注意保持校园坏境卫生和注意安全，自觉做到：垃圾不落地，上下楼梯靠右走。下课时，做到轻声慢步不喧哗;放学时，听从老师的指挥，排好路队，按学校指定的路道走出校门，不能抢时间跑出校门。一路到家，不在路上逗留玩耍。
秋季小学开学第一周值周工作总结
尊敬的领导、老师们，下午好，今天由我为大家总结一下上周值周情况。上周值周行政是陆校长、谭主任，值周教师是我和秦老师，上周是开学的第一周，同学们都能够从假期状态很快回到学习状态。师生的工作学习显得乐观而充满生机。回顾上周，按周计划布置的各项工作得到有序推进。现在介绍一下上周的值周情况：
一、校门值周情况。
上周是开学的第一周，同学们刚刚度过快乐的暑假，一些同学还沉浸在假期的氛围中，开学后的几天有较多同学迟到，后来逐渐好转。一些同学由于校牌正在进行补办和更换，没有佩戴，希望这些同学抓紧时间办理，尽快按要求佩戴校牌。由于上学期最后一周我们101班的严格管理，上周校服内穿的人数减少，但有一些同学没穿校裤，这也是不符合学校规定的，望同学们按要求着全套校服。另外，314班迟到人数较多，一些同学不按规定穿校服带校牌，且不配合值周生工作，希望引起注意，予以改正。
二、早读值周情况。
高一年级表现普遍较好，尤其是109班，表现十分突出，这里提出表扬。高二、高三部分班级朗读声音偏小，特别是204、205班，几乎听不到朗读声，希望同学们能够重视早读，认真朗诵。上周各班教室卫生都做得很好，与值周同学交流及时，望继续保持。
三、两操一课值周情况。
高一年级情况较好，但高二、高三普遍存在进场缓慢，做操态度不认真等问题，且在眼保健操时部分班级有睡觉、写作业、讲话、上厕所等现象。身体是学习的基础，眼睛是心灵的窗户，希望同学们端正态度，认真对待课间操与眼保健操，真正达到预期的效果。
四、食堂值周情况。
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新世纪新课程背景下,德育被定位为素质教育的核心。做人远比做学问重要。教育者肩负着培养具有良好道德素质的下一代人的历史伟任。成都市高新顺江学校(以下简称顺江学校)以原四所乡镇中小学为基础组建而成,地处成都高新技术产业开发区(西部园区)(以下简称高新西区),学校虽然“一夜间”变成了城市学校,但由于受家庭环境、社会环境的影响,学生在文明习惯、礼仪卫生、安全意识、学习习惯、遵纪意识、集体主义精神等等方面和城里的孩子都存在很大差距。经过不断深入研究,我们摸索出了一条工作思路,那就是紧紧围绕“德育内容现实化、德育目标系列化、德育途径课程化、德育管理科学化”的“四化”德育模式来实施学校的系列德育。
一、德育内容现实化
顺江学校根据学生身心发展的规律、道德行为的现状和学校管理的现实需要,将德育内容具体分为六个部分。
第一,礼仪教育。顺江学校就是要培养出现代社会需要的讲礼貌、晓仪表、高素质的好公民。礼仪涵盖的范围非常广泛,在校园里,我们对学生进行的礼仪教育主要集中在:语言、体态、上课、相处、仪表等方面。
第二,诚信教育。顺江学校对学生进行诚信品质培养的主要内容有:同学之间团结互助,真诚相待;敢做敢为,有错误勇于承认并积极改正;答应别人的事要按时做到,做不到时表示歉意等等。
第三,纪律教育。我们一直致力于培养莘莘学生的规则意识与规范行为。我们对学生进行的纪律教育主要内容有:按时上课,不迟到、不早退,不无故缺席,有病、有事须凭医生或家长的证明请假;上课迟到,学生应在教室前门立正站好,先呼“报告”,经老师同意后方可进入教室,进入教室时不得影响课堂秩序;上课或上自习不得讲小话、做小动作、看小说、打瞌睡、玩手机、听MP3等;自习课时要保持安静,认真自学功课或做作业,不得喧哗吵闹,不得随意走动,不做与学习无关的事,不得影响他人学习(确需讨论的问题留到课后完成);遵守图书阅览室、实验室、体育馆、食堂的制度。
第四,勤俭教育。学校培养学生勤俭美德的主要内容有:爱惜粮食,节约水电,生活节俭,不摆阔气,不乱花钱;学会自理个人生活;主动承担收拾房间、洗衣、做饭、洗刷餐具和打扫楼道、庭院等力所能及的家务劳动和公益劳动。
第五,明德教育。明德就是明白知晓社会公德和家庭美德。明德教育的主要内容有:爱惜名誉,拾金不昧,不失人格;敬老爱幼,尊重妇女,帮助残疾人;冷静处理矛盾,关心帮助他人;未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记;不打断他人谈话、不打扰他人学习工作和休息;借钱物要归还;自觉维护卫生,值日生要及时擦净黑板;公众场所不喧哗;爱公物,不在外住宿;遵守交通法规,不违章骑车,走人行横道;乘坐公共车、船主动购票,给老、幼、病、残、孕及师长让座,不争抢座位;保护有益动物和生态环境;见义勇为,对违公德的行为要进行劝阻或制止,发现违法犯罪行为及时报告。
第六,学习习惯教育。学校对学生学习习惯培养的主要内容有:上学习惯、上课习惯、下课习惯、自习习惯、作业习惯等。
二、德育目标系列化
我校将中小学阶段的德育目标从爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、道德教育、劳动教育、遵纪守法教育、良好的个性心理品质教育八个方面进行分解并具体化,结合上述八个方面的学校德育现实内容将德育目标细化,确定了各年级的最佳德育四级目标。例如小学各年级都在该年级德育一级目标条件下,分为认知目标、情感目标、行为目标三个部分的二级目标。其中认知目标又分为爱国教育、品行教育、法纪教育;情感目标又分为对同学情感、对父母长辈情感、对教师情感;行为目标又分为升旗规范、礼仪规范、卫生规范、学习规范、爱护公物规范、安全规范等12个三级目标。三级目标又可以由学段继续细化为四级目标。
三、德育途径课程化
(一)显性德育课程
显性课程是学校严格按照国家课程计划所开设的,进入学校课堂教育或者社会实践教育的,学生必须参与学习研究并接受规范检测的课程。
首先,学科课程融入德育。课堂是学校德育的主阵地,学科教学是学校德育的主渠道。学校要求学科教师在备课时,除了确定相关内容的知识与技能目标、过程与方法目标,还要充分挖掘教材的德育因素,定出“态度、情感与价值观”的德育目标,然后在课堂教学过程中,结合教材实际和学生年龄特点适时融入德育,真正实现既教书又育人。
其次,思想品德课程实施专门德育。思想品德课是学校依据国家德育大纲开设的有专门教材和教师,有固定教学时间和规范考核的课程。思想品德课在德育诸途径中居于特殊的重要地位。我校教师在梳理德育知识时,要更加突出教育因子;了解学生思想现状,因势利导,明了思想品德课的德育时效性;精心准备,广采众长,把思想品德课上得栩栩如生,把思想品德课堂变成洗礼与提升学生灵魂的场所,让学生的思想境界不断提高,在快乐中健康成长。
再次,学校活动课程体现德育。学校结合一些重要节日,利用升旗仪式、班会课、团会、少先队会等一切可以利用的机会,开展丰富多样的主题教育活动。如“美丽校园我的家”、“重阳敬老爱老”、“安全在我心中”、“勿忘国耻”、“弘扬民族精神”、“学会感恩”、“廉政文化进校园”等主题教育活动,开展法制、安全教育讲座,开展小报制作、社会实践、走进社区等实践活动,引导学生弘扬民族精神,增进爱国情感,全面提高学生的思想素质、道德水平和实践能力。
最后,班级活动内化德育。主题班会(团、队)活动是班主任对学生进行思想品德、行为规范、纪律法制、学习习惯、安全健康等方面教育的一种重要形式,也是学生进行自我教育的有效途径。学校各班在年级总体德育目标的指导下,根据班级具体情况开展系列主题班会(团、队)活动。如各班开展的“安全在我心中”,“今天我当家”,“美丽校园我的家”,“一日班主任”,“花无重开日,人无再少年”,“和谐校园”,“事实不容扭曲,公道自在人心”等主题班会(团、队)活动,就是班级内化德育的典范。
(二)隐性德育课程
隐性课程是相对显性课程而言的,隐性课程是每一所学校都存在、未能引起人们注意而又对学生思想和行为起着教育和影响的氛围或者风气。隐性课程内容比较复杂,既包括教师的教风、学生的学风,也包括领导的作风与社区风气。但是,能够被学校掌握和利用的主要是校园文化,它包括学校制度文化、精神文化、物质文化。
制度文化,就是通过系统建立、执行、检查和适当惩处行为规程,逐步引领师生尤其是学生养成良好品德和行为的氛围。我校结合学校学生的特点,建立学生学籍管理制度,包括学生请假制度、学生晨检和因病缺勤病因追查登记制度等;建立学生管理常规制度,包括学段主任责任制度、班主任常规制度、学生常规制度、教师例会制度、教学“六认真”管理制度、升降国旗制度等;建立值周制度,包括学校值周制度、班级值周制度、节假日值班制度等;建立安全制度,包括安全教育制度,学生疫情报告制度、交通安全管理制度、学生人身安全管理制度、楼道安全管理制度、大型活动(集会、会操)安全管理制度、校内公共活动场所安全管理制度等。德育工作规范包括德育主任工作规范、共青团工作规范、少先队工作规范、家庭访问工作规范等。
顺江精神是“艰苦创业、开拓奋进”,围绕这一精神,我们确立的校训是“求学、求真、求实、求新”;办学理念是“崇尚科学,追求卓越”;办学思想是“弘扬民族精神,培养现代意识,关爱每个师生,开发师生潜能”;育人理念是“让每一个孩子在学校里抬起头来走路”;办学目标是“将顺江学校打造成一所九年一贯制、城乡一体化、教育均衡化的示范学校”;学术校风是“踏实做事、诚恳做人”;教师教风是“敬业、务实、廉洁、高效”;学生学风是“立志、勤思、笃行、自强”。
物质文化的内容比较广泛。顺江学校的校园不仅幽雅、恬静、舒适,而且富有文化气息。学校在比较宽阔的地方植草成为绿地,其中有石板小径、小圆桌与小石凳,在课余时间会有学生到那幽静的地方读书。在几处绿化地带放置奇石,在奇石上刻有使人联想或思考的“思”、“悟”、“勤”、“静”、“自强”、“志存高远”等书法题词。另外,根据学生学段不同,我们精心打造具有特色的楼道文化,如五楼为学校发展历程壁画,四楼为学校优秀教师风采,三楼为优秀学生风采,二楼为师生绘画作品,一楼为师生活动展示,每层楼均有名人名言的吊牌。
四、德育管理科学化
学校德育工作的实施,需要有人来负责,使这项工作顺利进行,这就是我们所说的“德育管理”。德育管理必须科学化,它包括三方面内容。
(一)德育过程科学化
德育过程包括德育计划的制订、执行,德育工作的检查和总结四个基本环节。德育计划是学校德育工作规范,是进行有效德育的前提条件。每学年初,由学校德育处负责将各年级的德育计划发放到德育处干部、干事、学段主任、班主任,并组织培训学习。
德育执行是关键。学校精心组织,认真开好“五个会”。其一,开学前的班主任培训会,学习岗位职责、安全管理要求、学生管理要求、考核制度和学生入学常规教育方案等,并且要求班主任严格按照德育处的要求做好。其二,开学后第一周的新生和新转入学生家长会,向家长宣讲学校办学目标、学校常规管理要求、家长进校礼仪要求、家长反映问题(建议)程序、家长对孩子安全监护和品德教育要求等等,取得家长的信任和配合。其三,每周一的师生集会,每周升旗仪式结束后,及时总结学校上周工作,批评不足,表彰先进,布置下周工作,让师生了解学校近期德育、安全工作的有关教育要求。其四,每周一次的班队会,利用主题活动形式,加强对学生的道德理想、纪律、学习习惯、安全及卫生方面的教育。其五,间周一次的学段主任、班主任会,及时总结近期德育工作,提出优点和不足;组织学习理论、观看光碟、开展讲座、交流、进行心理辅导等活动,不断提高学段主任、班主任的德育管理业务素质。
加强检查督促是落实好德育的有效保证。我校严格做到常规“六查”:即早晨学生上学、两操、中午学生放学(上学)、学生排队就餐、下午学生排队放学、清校时检查。非常规检查:即随时组织德育处、教务处、安监办人员进行联合检查。“学生跟踪检查”:即每个课间、两操都有值日学生和校风纠察进行常规检查。
德育总结是提高德育成果的有力举措。对德育工作我们进行三个总结:每周总结即在每周升旗仪式时,由上周值周行政对上周的工作简要总结,主要针对上周师生的闪光点进行回放,不足之处则言明责止。每月总结即在每月结束时,由学段组织一次师生德育回顾,对优秀的班级进行表彰,对不美的现象进行遏制与纠正。每学期总结交流即在全校教师会上,由选出的先进德育工作者介绍经验,这样对优秀德育工作者是一种激励,对德育工作薄弱者也是一种现场示范。
(二)德育职能科学化
1.层级管理,确保德育工作有效、顺利开展。
(1)值周行政负责制。学校除校长以外的中层及以上干部,每人按轮次值一周班,每天24小时在学校值守,全权、全程管理学校德育、教学、安全等常规工作。同时值班的还包括教务、德育、后勤、保卫部门干部,学段主任,班主任,任课教师12名。他们的值班岗位由值周行政安排,分别在早晨上学、放学时值守学校门口、教学楼各楼层、运动场、地下停车库,中午餐厅等学生活动场所。每天在学生集中上下楼梯时,教学楼每个重点部位还有一名教师值班。每天下午还从值周教师中安排两人分别负责各学段的“清校”工作,保证所有学生全部安全离开学校,教师留下的和上晚自习的学生,另有相关教师负责。清校人员还要负责检查各班教室、各办公室和功能室的门窗是否关好,如有违反规定的现象,清校教师如实作好记载,由值周行政统计上报,纳入教师月考核。值周人员如有迟到早退、工作失职等情况由值周行政督查记载,也要纳入教师月考核。所有值班人员的职责是确保学校师生常规秩序的正常、活动的安全以及学校财产的安全。
(2)学段主任负责制。各个学段分别设立的负责人我们叫“学段主任”,学段主任相当于一个小“校长”。学段主任负责在各处室的指导下对班主任和学科教师的德育、教学、安全、艺体卫常规工作进行安排布置、检查督促。学段主任所有工作将接受校长和各部门的督查、考核。
(3)班主任负责制。和学段主任一样,班主任根据岗位职责,全面负责班级教育、教学、安全管理。班主任负责在学段主任的指导下对学科教师的德育、教学、安全常规工作进行安排布置、检查督促,对班级学生教育教学活动、教学设备设施安全进行全面督查。班主任所有工作除了接受学段主任的检查、考核外,还将接受校长和部门的抽查。我们规定学段主任和班主任要“六到场”:即班主任(学段主任)会议按时到场,早晨课前提前到教室,集会(两操、升旗仪式)提前到场组织好学生并维持秩序,中午午休到教室值守或查看,放学(含晚自习)组织放学或监控学生纪律和安全,学校组织的涉及本班(学段)学生大型活动要提前到场组织学生并维持好秩序。
(4)教职工首问制。为了让全体教职工参与到学校德育常规管理之中,我们规定:每周升旗仪式、每天课间操、中午放学时以及体育锻炼一小时的时候,由上当堂课的教师将学生组织好,排成两列队形带到集合地点或规定的地方;眼保健操也是由上当堂课的教师负责组织和维持纪律。要求学生做到的教职工应先做到。
(5)处室成员包干责任制。学校德育处有一个牵头负责人,对全校德育、安全、艺体卫工作负总责,又对每一学段分别设了一个分管负责人,对学段德育工作全面负责。其余还设立了五个干事,除了岗位职责范围的工作外,还分别承包学校各区(德育处划定)的常规管理工作。牵头负责人如果发现哪个区有问题,就向处室相关责任人问责。在常规管理工作中,每样工作都纳入月考核,月考核结果和月津贴发放挂钩,同时也要在年度考核中占一定比例。如果校长在抽查中发现未尽责任,相关处室、学段主任、班主任人员未发现、未记载、未处理的,将按照责任大小分别承担责任。
2.课题研究,为德育工作提供智力支持。
高新西区农民入住顺江小区后,家长和他们的子女仍保有原来的一些不良行为习惯。为了使孩子们尽快融入城市生活,学校开展了课题研究“城市农转非子女良好行为习惯的养成研究”,通过各种途径研究城市农转非子女良好行为习惯的养成的学校干预模式与教育方法。学校成立了课题研究组,制定了切实可行的整体研究方案,对学生进行行为现状的调查摸底,掌握了学生思想道德和行为习惯中存在的主要问题,分成六个子课题进行研究,然后将研究结果用于指导德育,使学校德育更有针对性。
(三)主体构成科学化
1. 出示例5，指导学生进行读题。
2. 引导学生进行思考：准备怎样来测量圆的周长？
根据学生的回答，演示滚动法和绕线法测量圆的周长。
3. 实际测量圆的周长。
将学生分成几个小组，每个小组用自己的方法来测量事前准备好的不同直径（如2.5cm、6cm、10cm等）圆的周长，并将各自测量的结果填入下表。
4.学生进行汇报交流。
5.归纳总结：圆的周长大约是直径的3倍多一点。
6.简单介绍圆周率以及它的历史。
7.推导圆的周长计算公式，并举例应用。
在我所教授的两个班级中，学生的汇报交流出现了两种不同的结果。
案例一：
师：现在我们大家一起来说说各组测量的结果。
生1：圆片1，直径为2.5cm，周长大约为8cm，周长除以直径的值为3.20；圆片2，直径为6cm，周长大约为19cm，周长除以直径的值为3.17；圆片3，直径为10cm，周长大约为32cm，周长除以直径的值为3.20。
生2：圆片1，直径为2.5cm，周长为7.85cm，周长除以直径的值为3.14；圆片2，直径为6cm，周长为18.84cm，周长除以直径的值为3.14；圆片3，直径为10cm，周长大约为31.4cm，周长除以直径的值为3.14。
师：这些数据是你们自己实际测量的吗？
生2（有一些迟疑）：我们组是根据圆的周长大约是直径的3.14倍算出来的。
师：根据直径来计算周长，这是计算法。从这点可以看出你们已经学会了应用知识来解决实际问题，很好。但我们今天是根据测量与计算来推导圆的周长和直径之间的关系，所以你们这一组需要重新测量圆的周长，从而验算你们刚才的结论是否正确。（学生重新进行了测量并得出结论：圆的周长大约是其直径的3倍多一点）
……
案例二：
师：下面将你们测量的结果进行汇报交流。
生1：圆片1，直径为2.5cm，周长在8cm左右，周长除以直径的值为3.20；圆片2，直径为6cm，周长在19cm左右，周长除以直径的值为3.17；圆片3，直径为10cm，周长在28.7cm左右，周长除以直径的值为2.87。
生2：圆片1和圆片2我们这一组测量的数据与他们的差不多，但是圆片3的数据和他们的差别较大。圆片1，直径为2.5cm，周长大约为7.8cm，周长除以直径的值为3.12；圆片2，直径为6cm，周长大约为18.5cm，周长除以直径的值为3.08；圆片3，直径为10cm，周长为32cm，周长除以直径的值为3.20。
师（对生1）：你们是采用什么方法来测量圆的周长？
生1：我们采用的是滚动法进行测量。
师：能采用另一种方法测量吗？这样就可以与你们测量的结果进行验证。
生1：能。（生1坐下后，又和本组的同学一起采用绕线法进行测量）这一次我们采用绕线法来测量圆的周长，圆片3的周长为35cm，周长除以直径的值为3.5cm。
师：现在我们想一想，为什么相同的圆，两次测量的结果会出现这么大的偏差呢？
生3：我们组在采用滚动法进行测量时，圆片发生了滑动的现象。
生4：我们组采用的是绕线法，在测量的时候发现线好像具有一定的弹性，用力拉伸时线好像拉长了一些，因此可能会有误差。
师：对！由于测量手段和工具的限制，我们在测量的时候会经常出现误差，这没有对错之分，是允许存在的误差。所以，我们现在重新测量一下圆片3的周长，并计算周长除以直径的值。（学生测量以后，计算出周长除以直径的值大约在3～3.3之间）
……
思考：
数学学习不仅仅是计算，同时也是进行观察、实验、推断等研究性活动的过程。因此，教师在关注学生学习结果的同时，也要关注学生学习的过程。
案例一中，学生采用结论来推导数据，这是我在教学时没有预料到的。如果学生将这种虚假的做法放大，会刺激许多学生进行虚假的学习。然而，这种准确的数据并不是我们教师想要得到的，我们需要的是反映学生真实学习情况的数据，这些数据必须是通过学生真实的实验操作得到的。同时，通过这样的实际操作，可以培养学生实事求是的科学态度和独立思考的习惯。
案例二中出现的两个数据（2.87和3.5）应该是学生真实测量得到的，它真实地反映了学生实际测量的过程，教师应该给予鼓励和表扬，可以更好地倡导我们课堂需要的就是这样真实的数据。
一、政教处主任工作职责：
1、负责政教处全面工作。
2、根据学校工作计划和上级教育主管部门有关要求，每学期初制定德育工作计划，组织实施，学期末撰写德育工作总结。
3、根据《中学德育大纲》和学校特点，完善校规校纪等管理制度并组织实施。
4、协助分管校长加强对学生的法制教育，每学期邀请法制副校长或派出所干警等至少开展一次法制教育讲座。
5、协助分管校长加强对学生的安全教育，每学期至少开展一次安全教育讲座或安全演练活动。
6、负责家长学校的组织管理工作，制定家长学校的各项管理制度，定期组织召开家长会。
7、负责心理健康教育工作，每学期至少开展一次心理健康讲座或专题活动。
8、负责学校关工委日常工作，撰写计划、总结。
9、负责“朝阳读书”和主题读书活动，每学期至少开展一次征文比赛等活动。
10、负责制定每学期国旗下讲话安排并主持每周一的升旗仪式活动。
11、负责德育档案的建立、整理、归档工作。
12、审批校级德育方面各类优秀学生，审核学生的操行鉴定，审阅区级以上“三好学生”、“优秀干部”的报批材料。
13、检查班主任工作“两册”和科任教师家访手册，并做好收集整理归档工作。
14、及时处理学生突发事件。
15、积极完成校长室交给的临时性任务或其他工作。
二、政教处副主任工作职责：
1、以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《xx市创建“双优班”活动标准》为主要内容，制度或修订切合学校实际的创“双优班”活动方案，学期末撰写创“双优班”活动总结。
2、加强常规检查，认真做好每周双优班考核量化的统计，创造良好的校风和学风。
3、负责班主任队伍建设工作，选配新学年班主任人选名单，提交校长室审批。
4、指导班主任开展工作，每月定期召开一次班主任工作会议，总结交流经验。
5、指导班主任开好主题班会。
6、指导班主任写好学生评语。
7、学期末对班级及班主任工作的最终评估和考核。
8、负责后进生帮教工作，指导班主任、科任教师做好后进生教育转化工作，学期初确定帮教对象，期末回收后进生转化跟踪记录表。
9、协助分管校长贯彻执行学校各项规章制度，抓好校风、班风，抓好学生仪容仪表等方面的养成教育，每周定期或不定期对学生进行日常行为规范检查，促进学生良好行为习惯的养成。
10、及时处理学生突发事件。
11、积极完成校长室交给的临时性任务或其他工作。
三、团委书记工作职责：
1、负责学校团委的全面工作。每学期初制定工作计划，组织实施，学期末撰写工作总结。
2、负责学生会工作，组织学生干部开展活动，提高学生干部的工作能力。
3、负责广播室的工作，选好广播员，做好学生中重大活动及好人好事的表扬报道工作，广播稿等资料的收集、整理。
4、每周定期召开团干部会议，做好对学生会、团支部的领导工作，指导学生会和团支部及时有效地开展工作。
5、做好学校团员的发展工作，组织好团日活动。
6、负责对外宣传报道工作，做好学校宣传工作，负责布置好学校宣传橱窗，组织出好学校黑板报，并组织对各班黑板报的检查评比。
7、负责学生社团活动章程制定、情况检查、评估考核，资料的收集、整理。
8、负责学校“爱心助学”工作，做好家庭经济困难学生资助金发放的审核工作。
9、负责学校开展学雷锋活动工作。
10、组织好优秀团干部、优秀团员、学雷锋积极分子等的评选与表彰工作。
11、负责团委档案的建立、整理、归档工作。
12、积极完成校长室交给的临时性任务或其他工作。
四、年级组长工作职责：
1、根据学校工作计划和政教处、教导处的工作安排，结合年级实际制定本年级组教育教学工作具体实施计划。
2、在政教处领导下，负责本年级学生的政治思想教育工作，贯彻《中学德育大纲》，指导班主任工作，抓好本年级学生的日常行为规范，特别是每日纪律、卫生的检查指导工作，做好学生的思想转化，特别是处理好个别事件和个别学生工作，对违纪学生提出处罚意见，报政教处备案。
3、协助政教处做好班主任量化管理工作。
4、开展好年级组的体育活动，协助教导处开展好大课间活动等。
5、指导班主任开好主题班会。
6、组织好年级组的家长会，确定每期家长会的主题和备好教案，报政教处备案。
7、协助校长室开展新生学前教育工作。
8、经常深入课堂、操场等学生活动的场所，及时了解学生的思想、学习、生活情况，发现问题及时解决。重大问题要报告校长室及有关部门。
9、组织好年级组教师和学生会议。
10、积极完成校长室及有关部门交给的临时性任务或其他工作。
五、班主任工作职责：
1、每学期初制定班级工作计划，组织实施，学期末撰写班主任工作总结或后进生帮教工作总结。
2、以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》严格要求并规范学生的日常行为，利用班会课经常组织学生学习、宣传，使其入脑入心，并督促学生在日常生活中认真执行。
3、按《创“双优班”活动方案》和《班主任绩效考核方案》要求进行班级的日常管理，建立班级常规，严格选拔班干部，指导班委会和本班的团支部工作。
4、每周一升旗仪式，班主任到场维持纪律，整队进出场。
5、大课间活动班主任必须在场组织活动，不许擅自离开。
6、班会必须必须保证时间按时开展，做到形式多样、有内容、有教育意义，并及时作好记录，小结等工作。每学期组织一次主题班会，对学生进行爱国教育、集体主义教育、民族养成教育、文明礼仪教育、安全法制教育等。
7、班主任要熟知每个学生的思想、学习、身体状况，及时了解学生思想动态，做好个别学生思想教育工作，对学生违纪事件进行批评教育，并主动与家长联系争取家长的配合，妥善处理各种偶发事件。
8、班主任家访、召开家长会要按要求完成任务，并做好记录。家长会之前要拟写家长会上的发言稿，会议期间要做好家长反映情况记录，并妥善解决反映的问题。
9、教育学生爱护学校的花草、树木、墙面、宣传版面等公共设施和教室的课桌、凳、窗、门、教室的灯、风扇等设施。
10、组织学生做好清洁区卫生、教室卫生（包括桌椅摆放）、宿舍卫生和个人卫生。
11、班级板报内容做到与当前教育内容和活动相吻合，办出自己的特色。
12、班级文化建设有特色，布置整洁，无破损。
13、做好本班学生操行评定和有关奖惩的工作。
14、学期末做好《学生综合素质手册》有关工作。
15、学期末做好班主任“两册”有关工作。
16、积极完成校长室及有关部门交给的临时性任务或其他工作。
六、值日教师工作职责：
1、值日时间于当天下午7：30至第二天下午7：30，手机应处于开机状态。
2、检查学生早读、上课、大课间活动、午晚休、晚自修、日常行为规范及教师上课等日常工作情况并做好创“双优班”活动记录，检查时做到严肃认真，实事求是，发现问题及时解决问题。
3、值日教师在课间必须到岗，加强巡视。制止学生在教室或走廊上追逐打闹及大声喧哗，防止学生伤害事故的发生；制止学生破坏公共设施及教室里的物品；禁止学生随意进出其它班级教室。
4、协助做好突发事件的处置工作。遇打架、哄闹等偶发事件要加以制止教育，并及时向政教处报告。
5、值日教师都要参加大课间活动，维护秩序。
6、中午、下午放学，值日教师站在校门口协助保安维持秩序，指导学生安全、有序离校。阻止闲杂人员等随便进入校园。
7、周五下午放学后或节假日要按照校长室安排的站岗地点按时到岗，维护校园周边治安秩序，排除安全隐患，为学校创造良好的校园周边治安环境。
8、值日组长监督值日老师完成值日岗位责任，认真负责地做好对值日老师工作的评估。
9、值日教师如因病、因事、因公不能参加值日，应向值日组长说明且请人代替值日，代值日者应认真做好该岗位的值日工作。
七、量化考核办法：
1、负责班主任工作的政教处副主任考核班主任和年级组长工作，值日组长考核值日教师，周五下午放学后或节假日站岗的由各岗点负责人考核，政教处主任、副主任、团委书记由校长室考核。校长室每周公布当周量化考核结果，学期总评。
2、量化考核结果与绩效工资、评优评先、年度考核挂钩。
教学方法及教学思路：本节课采用实践感悟，协同探究，抽象概括等教法与学法。本节课的教学设计把探究作为学生学习的重要方式，让学生通过观察、动手操作、合作交流、经历圆的周长概念的形成过程，探索圆的周长与直径的关系，理解圆周率，进而掌握和运用圆周长的计算方法。
教学内容：人教版课标教材六年级上册62页―64页的内容及“做一做”、“练习十五”的部分练习题。
教学目标：1.知识目标：一是理解圆周长和圆周率的意义；二是理解、掌握和应用圆周长的计算公式。2.能力目标：引导学生体验科学的探索过程，初步学会用科学的方法探究问题，培养学生抽象概括能力。3.情感目标：通过介绍我国古代数学家祖冲之在圆周率方面的伟大成就，进行爱国主义教育，激发民族自豪感。通过对圆的周长测量方法的探究，渗透化归思想。
教学重点：推导并总结出圆周长的计算公式，理解和掌握圆的周长的计算公式。
教学难点：较为精确地测量圆的周长，深入理解圆周率的意义。
教学准备：学具准备：硬纸圆、绳子、尺子。圆面的物体各一个、计算器。
教具准备：多媒体课件、小组测量记录表8张。
教学过程：
一、创设情境，生成问题
师：怎样才能知道这个正方形的周长呢？有办法吗？
生：测量出一条边的长度，再乘4就可以了。因为正方形的周长是边长的4倍，
师：因为每一个正方形的周长总是它一条边长的4倍。
板书：边长――周长
师：圆的周长怎么求？用直尺直接测量行吗？拿出课前准备好的学具，小组商量一下怎么测量？
生：我们测的是薯片桶上的圆，用一条线紧贴着圆绕一圈，这部分线的长度就是圆周长。
板书：绕
生：我们拿一个硬币在边上做一个标记，然后在纸上滚动一周，这条线段的长度就是它的周长。
板书：滚
师：对于这个方法大家有什么建议？
生：可以用硬币贴着直尺来滚动，就更好测量了。
课件演示：硬币在直尺上滚动一周
师：其实这两种方法都是把围成圆的这条曲线转化成了一条可以直接测量的线段，这也充分体现了数学学习中重要的方法――转化
板书：化曲为直
师：想不想再测量一次黑板上的这个圆？这个圆的周长可以用什么方法来测量？
生：用绕线的方法来测量
师：我这里准备了足够长的绸带，谁愿意到前面来试一试？
生：这段绸带的长就是这个圆的周长。
生：在测量过程中，你最突出的感受是什么？
生：不好测量，因为曲线与直线总是有区别的
＼板书课题：圆的周长
2.探究计算的方法，渗透分析推理归纳的思想。
（1）探索圆周率的意义
师：观察表格中的几组数据，小组交流，你发现了什么规律？
生：一个圆的周长总是直径的三倍多一点。
板书：圆的周长总是它的直径的3倍多一些。
师：（课件出示已知直径和周长的4个圆）是不是任何圆的周长都是它直径的3倍多一些？我们再来看看，这几个圆是不是也有这样的规律？
小结：实验证明，圆无论大小，周长总是它直径的3倍多一些，这个固定不变的倍数，在数学上叫做圆周率，用字母π表示，圆周率是一个无限不循环小数。
它的值是：π=3.1415926535……，在实际的应用中，我们一般保留两位小数取它的近似数π≈3.14。
（2）圆的周长计算公式。
两个数相除又可以说成是两个数的比，我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率。
板书：圆周长÷直径=圆周率
师：你能根据圆周率的概念，得出求圆周长的计算公式吗？
生：周长和直径的比值与直径相乘可以得到圆的周长。
生：圆的周长=圆周率×直径
师：如果用c表示圆的周长，用d表示直径，字母公式怎样写？
板书：c=πd
师：如果知道圆的半径r，求圆周长的字母公式又该怎么写？
板书：C=2πr
三、巩固应用，内化提高
（1）圆形花坛的直径是20m，它的周长是多少m？
（2）一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多少米？
四、拓展延伸，反思提升
1.判断题。
（1）圆的周长是它的直径的3.14倍。（ ）
（2）圆的直径越大，圆周率越大。（ ）
2.小红量一个古代建筑中的大红圆柱的周长是2.826m。这个圆柱的直径是多少m？
五、新知梳理，质疑问难
通过今天的学习，你有什么收获，你还有什么困惑？
板书设计：
圆的周长
围成圆的曲线的一周的长度
测量方式：滚绕 化曲为直
计算方式：圆周长÷直径=圆周率c÷d=？仔 ？仔=3.1415……≈3.14
小学生开学第一周值班总结 例1
伴着金色的秋风，沐浴着金色的阳光，我们又迎来了新的一天。今天，是新学年开学的第一次升旗仪式，在鲜艳的五星红旗下，我们全体师生，举行这样庄重的仪式，是在告诉我们，新的学期开始了，也意味着我们将要带着梦想开始新的航程。
上周是开学的第一周，作为本周的值周老师我很荣幸的能在今天为大家做新学期的第一周值周总结，下面我对第一周的情况向大家做以汇报。
本周老师和同学们从愉快的暑假生活中又投入到了紧张而又充实的学校生活。从第一周的全校师生的表现来看，大家都能按照要求，顺利地度过了开学第一周的适应期，主要表现在以下几个方面;
一、每位老师和同学能很快的投入到新学期的学习和工作中，从报名第一天的领书、打扫室内室外卫生，从课堂到课间，都可以看到老师们为同学们服务的身影，可以听到同学们朗朗的读书声，看到同学们快乐学习的情景。这些都充分体现了我们团结学校全体师生良好的精神风貌。
二、同学们能在早上到校自觉读书，课间活动积极参与，放学路队整齐划一，并能坚持诵读。营养餐用餐文明、安静，放学秩序有条不紊。
三、各班教室在老师和同学的共同努力下，能坚持每天做好教室卫生。
四、各班认真评选了暑假优秀作业和优秀手抄报。这项评选工作是我们学校这几年来坚持做的传统习惯，我们希望通过每次的评选，要让同学们养成凡事要做就做好的良好的习惯，为自己的假期生活画一个圆满的句号。在今天的升旗仪式后，我们将对获奖同学颁发奖状，向他们的付出表示祝贺!
在本周，我们也发现一些需要同学们改进的地方：
1、有极个别同学把一些生活中的不文明用语，甚至粗话脏话带进了学校。在此，老师倡议所有的同学能做到自律，讲文明用语。各班班干部既要以身作则，又要监督不文明的人和事。如果你看到校园中有人在乱丢纸屑，讲脏话，做危险事，请及时制止和劝告。希望每个同学能当学校的小主人，并让文明之花常开在和美的校园中。
2、接送孩子的车辆停放不规范，影响了学生上学放学的安全。还有的同学走路不靠右走，在路上乱跑，十分危险。希望大家要引起重视。
3、个人卫生不好。有部分同学因家长近期较忙，自己也不注意个人形象，手和脖子都很脏，还有的衣服也不干净。爱美之心人皆有之。希望每个同学都能做个爱美的孩子。干干净净上学，平平安安回家。
4、室外卫生要随时打扫。随脏随扫。
同学们，一日之计在于晨。如果你能早起，说明你不是一个贪睡的孩子。如果你能珍惜时光，坚持晨诵，说明你是一个爱读书的孩子!读书能让你变得更快乐!预祝同学们在这学期有更多的收获!
小学生开学第一周值班总结 例2
新学期第一周工作在全校老师、同学们的紧张忙碌中顺利结束了。由于开学前学校行政班子、全体教师做了大量、充分的准备工作，从8月26日（星期二）学生到校第一天起，按周计划布置的各项工作得到有序推进，为本学期的起步工作奠定了良好基础。现在总结一下上周的值周情况：
一、做得比较好的地方
1、班级管理方面：开学第一周，各班都能按照学校的统一要求，加强了学生的系列常规教育，从进出楼梯、做操站位到进上下学交接等方面都做了统一要求和训练。尤其是班主任老师下班及时，班级管理在开学第一天就很快进入正规，全校秩序有条不紊。
2、卫生方面：8月26日上午，全校进行了全面的、彻底的大扫除，以崭新的面貌迎接新的一个学期。由于各部门卫生观念强、督促检查到位，各班真正做到了窗明地净、一尘不染。各班学生都把集体荣誉放在首位，每天的室内外卫生清扫得非常干净，校园内公共场地的卫生干净整洁，很少发现纸屑杂物，这是同学们环境意识增强的表现，也是全校师生和学校清洁工辛勤工作的结果。
3、纪律方面：早读午读的纪律比较好，各个班级的大多数学生早上、下午一进到教室在班干部的组织下都能够自主有序地认真进行早读和午读，自觉看书、读书，下班老师下班及时，有的老师甚至提前20分以上到班组织学生早读。同学们都能以饱满的精神参加升旗仪式、队形训练，列队整齐，队礼也比较规范。校园里秩序井然，学习氛围浓厚，各班上课时的课堂纪律都比较好，绝大部分同学都能认真的听老师讲课。
二、今后需要改进的方面：
1、课间活动时同学们在走廊和楼梯上奔跑、追逐打闹的现象比较严重（特别是二楼走廊所在的部分班级），同时还有发现不少同学上下楼梯不靠右走的。同学们，“跑”是一项有益的健康的运动，但是如果在走廊或楼梯上奔跑，就容易出现事故，希望同学们注意安全，做一个文明的好孩子。
2、校园保洁工作保持不够好：教学楼楼梯、走廊和校园的其他地方偶尔会发现食品包装纸袋或果皮纸屑等杂物。校园地面的整洁不但要来自时常打扫，更要来自善于保持。希望有随地丢垃圾这种不良行为习惯的同学及时改正过来。倒垃圾的同学也要细心点，不要让果皮纸屑等垃圾随风飘扬。让我们一起来做勤劳的小蜜蜂，用我们的双手去换来劳动的蜜甜——干净整洁的校园环境。
