时间：2022-03-13 18:14:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇女教师辞职信，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
文章摘要：一封辞职信在网上引发热评,辞职的理由仅有10个字:世界那么大,我想去看看.有人评这是“史上最具情怀的辞职信,没有之一”.据媒体报道,辞职者为2004年7月入职河南省实验中学的女心理教师顾少强.如此任性的辞职信,领导最后真批准了.据报……
昨日一早,一封辞职信在网上引发热评,辞职的理由仅有10个字:世界那么大,我想去看看.有人评这是“史上最具情怀的辞职信,没有之一”.据媒体报道,辞职者为2004年7月入职河南省实验中学的女心理教师顾少强.如此任性的辞职信,领导最后真批准了.
据报道,顾老师已经在该校教书10余年.对于辞职的原因,顾老师出于个人方面的考虑,未接受采访.
学校官方网站“教师风采”一栏显示,顾少强2004年毕业于河南师范大学教育系心理学专业,2004年7月到该校工作,为校级骨干教师.
该校一位毕业生说,他上过顾老师的心理课.顾老师上课说话跟常人语气不同,浅显易懂,比较有深意.
去年11月，史金霞从工作6年的苏州星海实验中学辞职，离开站了23年的讲台，从此专职网络授课。昨日，在接受新京报记者采访时，史金霞称，放弃公办教师身份，并非因为遭到举报，而是希望“换一种模式”，并影响更多人。（《新京报》2017年1月12日）
史金霞春节前辞职之所以引发关注，其实不仅仅是她“网红”的标签，还在于她是荣获《中国教育报》2012年度推动读书十大人物提名奖、2016年第二届华文领读者大奖的“名师”。
史金霞2013年首次接触到网络教学，3年多来，她通过在线教育平台讲授文学课程，积累了相当的人气，被称为“网红教师”。高人气和高收入让史金霞遭受了一些质疑，有人认为史金霞违反教育部门规定，涉嫌课外“有偿补课”。据媒体报道，2016年8月，因受到举报，史金霞遭到学校领导“约谈”，教育主管部门希望她停止网络授课，11月份，她正式辞职。
此前，已有多位教师辞职引发网络关注：河南教师顾少强用“世界那么大，我要去看看”10个字写就辞职信而火遍大江南北；重庆一位老师的辞职理由是“才疏不能胜任，薪酬不能持家”，言辞直接犀利；温州十四中女教师辞职信写到：“世间事除却生死都是小事，人间万象活法万千，都大抵只两种，缚于围城以求苟且安稳，或是遵从内心任无拘无束，我取后者”，表达了追求自由和无拘束……
教师，作为众多社会职业中的一种，辞职、跳槽、再就业，本就是一种人生的正常履历。从这个角度看，无限放大辞职个案，鼓吹“骨干老师纷纷离职”和“辞职潮”，更像一种群体“撒娇”和媒体想象。面对纷繁语境，有必要厘清几个基本观念。
首先，对少数教师辞职实在不必大惊小怪。教师是众多社会职业中的一种，其辞职离岗与事业单位、企业员工辞职一样，属于个人职业选择自由，是教师进入和退出机制畅通的表现，也是一种正常的社会职业流动。在追求个性的年代，每个人都希望有自己的活法，有人喜欢稳定的、从一而终的职业，有人喜欢带挑战性的、有新鲜感的职业……自主择业乃个人正当的权利和社会生活的正常现象，故对教师辞职实在没必要大惊小怪。何况，教师队伍基数庞大，而辞职的所占比例极其微小。
其次，教师“有进有出”是职业属性回归。在国人传统观念中，教师岗位是“铁饭碗”，大众眼中的香饽饽，除了收入稳定，还有寒暑假这样的特别福利。但许多人进入教师这座“围城”后，发现非自己所想，教师并不好当，当“好教师”“名教师”更难，加之收入相对较低，理想与现实有相当差距，有辞职的想法在所难免。因少数“网红”教师辞职，或者某篇相关文章被炒热，就判断教师出现“纷纷辞职”，显然说法欠妥。可以肯定，教师跳槽是正常的人力资源流动，是市场经济有序发展的必然产物，“有进有出”恰恰是职业属性回归。
再次，喜欢教师职业未必只能选择传统学校。随着网络经济的发展，“网师”群体正在扩大，放弃公办教师身份，选择成为“网师”，也算是对“教师”职业的另一种坚守。还以史金霞为例，她就对媒体表示：除了有经济原因，自己很喜欢互联网课堂及时反馈的节奏，能及时对学生的提问进行答疑。事实上，在线教育除了能及时反馈的特点，相较于线下补习班，费用较低，对于偏远地区和薄弱学校的学生，花很少的钱，就能听到名师授课，也算是促进教育公平。
还有重要一点，有偿家教不能放任和开禁。此前，教育部和各地方均严禁教师有偿家教，而一般认为，网上授课和线下授课，其性质都是有偿家教。如此，依照管理规定，不能因为授课形式变为网上就网开一面，无论从行业管理的职责，还是合理应对社会关切，教育部门表示不能网开一面是合乎情理的。
总之，每个人都有选择的权利，个人做出选择，努力去实现人生的价值本就无可厚非。时代在发展，地方教育部门不能只是倡导默默奉献，漠视部分教师生活拮据的现实，而应大胆创新有所作为，努力让品德高尚、卓有建树的教师楷模，切切实实过上有尊馈⒂忻孀印⒂械匚坏奶迕嫔活。
儿子成绩不拔尖，事业有成反遭丈夫责难
2007年7月4日下午，喻珊在湖北省教育出版社整整忙碌了两天两夜后，终于把《高考数学难题解析》的书稿修订完成，交给总编室主任张青梅后，就急着要回黄冈，因为她儿子陈涛中考成绩就这两天要出来。
回到黄冈，天已黑了。喻珊赶回家，发现家里一遍死寂，丈夫陈一南独坐在阳台的黑地里抽闷烟，陈涛在自己房间做练习题，客厅的茶几上，摆放着陈涛的中考成绩通知单，495分。这年中考总分750分，喻珊所在的高中每年录取新生的分数线至少在620分左右。陈一南早已是满腔怒火，疾步来到客厅，冲喻珊大声说：“你的大作要出版了，涛涛却只考了这么点分数，这简直就是讽刺！”
喻珊1965年出生，从华中师范大学毕业后，分配到这所著名的高中担任数学教师，1991年与市政府机关工作的陈一南结婚，1992年儿子陈涛出世。因为喻珊是教师的原故，从一开始就对陈涛的学习给予很大的期望，她也觉得自己比普通的妈妈更有责任把儿子培养成学习优秀的孩子。但事与愿违，尽管喻珊花了很大精力辅导教育，随着年级越来越高，孩子的成绩却越来越差。
这些年来，尽管陈涛的成绩不拔尖，喻珊的事业却蒸蒸日上，她成为学校里的名牌教师，经常在省市高中教学研讨会上交流经验，多次受到上级的嘉奖，她带的学生中考上清华北大的就有20多名。喻珊每年所带的班级也成为全市望子成龙的家长关注的焦点，每到新生入学时都会有家长费尽心机将自己的孩子塞到她的班上，然而，她事业的成功并没有给这个家庭带来福音，相反，这恰好成为陈一南责备她的把柄，看见她晚上在家挑灯夜战写教案编习题，就大为生气，责备她说：“你不要成天只想你的教学，儿子才是你最大的事业。”俩人频繁为此争吵，感情在一天天淡漠。对于陈涛来说，父母无休止的争吵，让他非常痛苦矛盾，性格变得非常沉闷。
但争吵归争吵，陈涛上哪所高中毕竟是很现实的问题。最终喻珊还是把陈涛弄进了她任教的这所名牌高中。
这学期开学不久，喻珊被学校任命为数学教研组组长。陈一南知道后，凶巴巴地问她：“这个组长就那么重要吗？今后你哪还有时间和精力管涛涛的学习？我看你是要事业不要家庭了。”
高考落第儿生怨，狼烟四起的家分崩离析
为了提高陈涛的成绩，喻珊几乎每天和他的课任老师联系，询问情况，查看作业，耐心辅导。喻珊觉得，自己想尽了办法，用尽了心思，却不见陈涛的学习成绩有多大的起色。渐渐地，喻珊对他的辅导变得越来越烦躁，脾气也越来越大。
一次在学校大门口，喻珊看见陈涛站在宣传栏前专注地看着，宣传栏是学校这几年考上清华北大等全国各大名牌大学学生的宣传资料。喻珊似乎明白了他的心思，忽然觉得，再不能给他压力了，否则，他会出问题的。
之后，喻珊不想再多督促询问陈涛的学习了，她想让他顺其自然地发展，也让他心里少些压力。而陈一南发现喻珊在家里不管陈涛的学习了，对她更是怨恨，争吵更加频繁。
2010年高考如期来临，陈涛高考只考了425分的成绩，上普通专科学校也困难。拿到高考成绩的那天，陈涛把自己关在房间里，悲伤地落泪。陈一南也陷入深深的绝望之中。
为了能尽量让陈涛上一所稍好点的学校，喻珊找到在武汉一所专科大学教务处工作的大学同学江明辉，请他帮忙。8月，陈涛被这所专科大学的传媒专业录取。拿到入学通知书这天，陈涛很不高兴，对喻珊说：“我不上这所破大学。太没有面子。”喻珊顿时烦了，质问他：“你那点分数能上这所大学就很不错了，你还做梦上清华北大吗？”陈一南也过来劝陈涛去上这所大学说：“涛涛，认命吧，你虽然是名牌老师的儿子，可没有上名牌大学的命。”喻珊听出他话中有话，心里很是气愤。
9月2日，喻珊和陈一南一起把陈涛送到武汉，办理了入校手续，喻珊感觉自己松了一口气。晚上回来后，陈一南把起草好了的离婚协议书递到喻珊面前，低声说：“签字吧，我们争吵了近10年，我不想再和你争了。”
5日上午，喻珊没有课，和陈一南到民政局，平静地办理了离婚手续。
儿跳楼引爆舆论，含泪弃教只为做个好母亲
之后，喻珊极力隐瞒着离婚的消息，把更大的热情和精力投身工作中。
2011年1月20日这天，两名清华大学的学生不知道喻珊离婚了，依旧和往年一样寒假回来后就来看望她，独自在家的陈涛不好意思说母亲离婚搬出去了，就接待了他们。交谈中，清华高才生不相信地问他：“你妈妈这么会教书，你怎么没有考所名牌大学呀？”陈涛脆弱的心被深深刺痛了，他觉得无地自容，自卑到了极点。傍晚的时候，陈一南没有回来，外面已经天色渐暗，整个下午一直坐在家里独自悲伤的陈涛被强烈的绝望感包围着，他想到死！突然，他不知道哪里来的勇气，扒开阳台的窗户，跳了下去――
当喻珊接到陈一南的电话匆匆赶到医院时，陈涛躺在急救室的担架床上嗷嗷喊痛。好在只是小腿骨折，没有生命危险。
陈涛跳楼的消息不胫而走，成了喻珊学校师生中的头条新闻，她离婚的事情也被迅速揭开，大家议论纷纷，给喻珊心理极大的压力。接下来的这个春节，喻珊基本上是守候在儿子的病床前。
新学期学校开学的第一天，喻珊被副校长叫到办公室，告诉她，学校决定让她和高一的数学老师马老师对调工作。副校长安慰她说：“喻老师，请你谅解，实在是你们班上有些一直对你比较仰慕的学生家长有不同的看法……”喻珊顿时明白，学校在迎合舆论的偏见，她虽感愤然，却没有办法。
第二天上午，喻珊正在与高一的马老师交接工作，班上一个学生的家长急匆匆走进来，张张扬扬地大声问：“喻珊在吗？”喻珊马上应声过来。家长指着她不分青红皂白地说：“我女儿不想要你教她数学，你赶紧离开这个班。以前是看你的教学成绩不错才费尽力气把女儿塞到你们班的，现在看来你把自己的儿子都教跳楼了，根本没资格教我女儿？”喻珊顿时异常气愤，大声和家长争执起来，被几个老师拉开了。
这天晚上，喻珊一直在痛苦地想：难道自己真的就不能当一名合格的老师吗？自己孩子上三流大学，甚至跳楼，就真的证明自己不能教好学生吗？为什么这么多以前趋之若鹜的人现在都开始责怪自己呢？她忽然感觉到，在这所工作了20多年的名牌学校，呆不下去了，这种感觉，像一把刀，深深插在她的心头。
第二天，她没有去学校，一直在医院陪着儿子。她问陈涛：“涛涛，要是妈妈今后去武汉上班，你每天回家和妈妈一起，你愿意吗？”陈涛高兴地问：“真的吗？”看见儿子少有的欢呼雀跃，一种自责感疼痛地滑过心头，她忽然觉得，儿子的孤僻自卑和自闭，其实是可以改变的，这需要时间，需要她这个母亲耐心的呵护，她现在很想为了拯救儿子，去努力一回。
下午，喻珊给张青梅电话，接受了她曾邀请自己到出版社工作的好意。张青梅非常高兴，对她想借此帮助儿子的转化，也很理解和赞成。
喻珊将一份辞职信交给校长。校长真诚挽留她，希望她不要意气用事，她摇头叹息：“我现在什么也不想，只想做一个好母亲。也许，只有成为好母亲才能成为真正的好教师。请学校尊重我的选择。”
