时间：2022-07-31 01:45:46
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇工厂工作经验总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
专业技术工作总结
2008年7月，我顺利从北京建筑工程大学（原北京建筑工程学院）环境与能源学院给水排水专业毕业，并于同年8月来到本公司就职，从事给水排水设计工作，时至今日，已达五年之久。回顾这五年来的工作，每个项目对我来说都是一次全新的锻炼，一次经验的积累。这五年间，在领导和同事们的热心关怀和殷切指导下，通过自身的不懈努力，对工作流程的各个方面都有了深刻的了解。虽然工作上取得了一定的成果，但也存在些许不足。回顾近些年的工作历程，不仅要不断学习新技术和新概念，更要定期总结工作中的经验、教训，利于更高效地开展工作任务，以便更好的达成项目工程目标。
现将近几年来的工作经验总结如下：
2008年刚入职，我就参与了缅甸轮胎厂及合肥大陆马牌轮胎厂两个涉外项目的厂房设计。由于刚毕业经验不足，遇到不懂的问题我就积极向有经验的工程师前辈们请教，直到弄懂为止。在领导和同事们的热情帮带下，我的专业知识和工作能力在较短时间里都有了很大进步。
2010年3月，我被派到合肥，从事大陆马牌轮胎厂项目施工管理工作，负责协调解决给水排水专业施工中出现的问题。这也是我入职以来的第一个现场设计代表工作。在这将近一年的工地生活工作期间，我学习到了原来不曾学到的新知识：一、设计应该为施工服务，在保证遵循国家标准规范的前提下，应尽量方便施工，减少施工所带来的附加成本；二、做为总包方或者设计代表方，与现场各方的沟通都很重要，相互沟通的能力也是保证工程顺利进行的关键。
2011年2月，我被派到重庆参加重庆韩泰轮胎有限公司中国第三工厂项目现场设计工作。独立完成了子午胎车间等十余个单项的施工图设计工作。由于时间紧，任务重，每天都要工作10余个小时，这就更加要求我们有个清晰的思路及对设计方案的把握。设计是件非常严谨的工作，工程师的一点疏忽，就可能给工程造成巨大损失。好在现场设计，各专业设计人员集中在一起，便于及时沟通，不仅加快了设计进度，更很好的减少了各专业在设计中可能出现的管道碰撞问题。经过近3个月紧张有序的设计，我们很好地完成了工作。
同年底，我又参与了普利司通（沈阳）轮胎厂项目的现场设计，这个项目的车间及仓库自动喷水系统不同于以往的湿式自动喷水灭火系统，采用的是预作用自动喷水灭火系统。这次的设计让我深刻意识到了必须进行专业技术知识更新学习，特别是在建筑消防给水越来越为给水排水设计人员所重视的今天，更要熟悉本专业和相关专业技术规范、规程、法规、条例，对于给排水整体相关行业的新规范、新标准、新理论、新工艺和新技术，均做到及时了解并学习，不断提高协调各专业技术难题的能力，并应用于实际的工程建设中。
在这期间，我还参与了陕西延长石油（集团）年产2000万条子午线轮胎一期项目、风神轮胎股份有限公司500万条半钢子午胎项目、广州丰力橡胶轮胎有限公司扩建年产400万条载重子午线轮胎首期200万条项目、三角轮胎股份有限公司年产300万条全钢载重子午胎平移项目、大同煤矿通泰橡胶有限公司年产1000万平方米高强力系列输送带项目等。
总之，这几年的工作经历让我意识到：设计不单是画图，或是计算，而是一个综合能力的表现。一、掌握现场的设计资料，与甲方和相关设计专业协商出合理的设计方案。二、加强团队沟通、配合能力和对待工作的责任心，使得工作过程各环节环环相扣，高效、快捷的完成任务。三、采用AutoCAD等绘图软件，将自己的设计成果准确明了地表现在图纸上。这样做，才是安全可靠，经济实惠的设计方案。
设计是一个不断学习的过程，永远不能止步。在参与四个涉外项目的设计工作时，意识到了掌握专业英语的重要性。所以，一定要注重专业技术知识的更新学习、掌握先进专业知识，提高各方面业务水平并努力将所学得的理论知识结合运用到实际工作中。我目前正在为注册给排水工程师的资格考试做准备，也是自我增值，为了更好地提高技术水平及业务能力。
以上是我任职五年以来的工作总结。只有很好的总结过去，才能更好的服务未来。在今后的工作中，我要继续巩固提高自己的专业知识和业务水平，加强规范及标准的学习，积极参加各种培训，提高自身的设计理论和业务水平。做到不断学习，虚心求教，钻研业务，提高思想，努力把领导交代的每一项工作做到最好。
关键词：架空绝缘导线；短线机理；感应高压电；防雷保护
引言
随着我国经济的发展，社会用电需求的提升，为了应对用电量的急剧增加，国家在不断发展电力工厂，提高电力生产。通过发电厂生产电力在经导线把电能传送给用户，但在传输过程中，经常容易遭受自然灾害的破坏，发生意外事故。其中最严重最频繁的就是雷击事故，在经过雷电活动不频繁的区域时，可以满足正常的传输需求，但在经过活动频繁的雷击区域时，经常会发生雷击事故，轻则造成绝缘子累计闪络和雷击断线等事故，重则造成起火，变电设备损坏，电力系统中断等事故影响用户的正常使用。由于我国的绝缘导线防雷性能不高，当前为了保护电力系统防止遭受雷击，使用最多的就是架空绝缘导线，架空绝缘导线是目前使用最多的防雷击性能比较好的一种传输导线。作者主要根据架空绝缘导线的型号以及性能，综合分析架空绝缘导线防雷保护的措施。
1 架空绝缘导线
架空绝缘导线定义：单层或多层铝股线绞合在上面挤制绝缘层的导线。
所谓架空线是相对电缆说的，就是由杆塔将导线架设在一定高度传输电能的线路。对于高压输配电网架空线的对地绝缘一般是靠空气的，之前的配电线路（10kV以下除380V）一般也采用裸导线，但由于市区配电环境复杂，常常发生短路接地及雷击线路的情况，导致供电可靠性降低，所以目前一般10kV以下架空线路都采用绝缘导线（即导线外层包裹绝缘层），这就是所谓的绝缘架空线。架空线有低压和高压之分，一般型号分为很多种，比如路灯架空线来说JKLYJ*10kVA*50*100，就说明了架空线的电压，型号，材质，芯的截面积和长度。
2 绝缘导线雷击断线的机理
遭受雷击，以前使用的裸导线会导致线路出现闪络现象，尤其是架空绝缘导线遭受雷击的时候，直击雷或者感应雷电作用于导线，会导致线路闪络。此时，工频续流引起的电弧由于受到电磁力的作用，使电弧向导线落雷点的两侧迅速流动，雷电流经过开关、变压器等设备处的避雷器迅速流入大地，或在工频电流烧断导线之前，引起跳闸，因而很少发生断线事故。但是，当绝缘导线遭受雷击时，情况就完全不同，雷电过电压引起绝缘子闪络，并击穿导线的绝缘层。而击穿点附近的绝缘物，阻碍了电弧沿着导线表面向两侧移动。因而，电弧只能在击穿点燃烧。高达数千安培的工频电弧电流集中在绝缘击穿点上，并在断路器跳闸之前很快就把导线熔断。
3 架空绝缘导线防雷保护措施
随着我国野外配电传输线路遭受雷击事故不断频发，人们越来越关注架空绝缘导线防雷性能的提升，作者根据实际工作总结，发现我们应该根据实际线路的运行经验并且需要结合当地自然情况，因地制宜，采取科学有效的防雷措施，提高防雷保护性能，因此作者总结了以下几种绝缘导线防雷保护措施。
3.1 架设架空避雷线
最为传统有效地防雷保护措施就是架设架空避雷线，主要是利用架空避雷线的屏蔽作用来保护电力传输线路，架设架空避雷线的效率很高，效果也能明显，但是他的前期投资成本很大，虽然后期必须要人员进行维护，可是前期的建设费用很高，并且绕线效果比较差。
3.2 安装外间隙避雷器
我们都知道，配电线路比传输电力的线路要更加广泛，因此配电线路的防护措施更加困难，也不一定百分百防雷击。我们经常在配电线路中使用的是无间隙避雷器，由于无间隙避雷器不仅要承受传输电能过程中的电压，还要承受累积过程中的雷击雷压，因此无间隙避雷器很容易损坏，性能得不到保障。近几年经过广泛的实际使用经验，外间隙避雷器的性能得到了人们的关注，外间隙避雷器主要是使用氧化锌避雷器与外间隙进行组合，这样在实际运用中的防雷击性能很好，保护了配电线路的安全。
3.3 增加绝缘层的厚度
传统的架空绝缘导线自身就具有一定的绝缘防雷击性能，但是性能并不高，也经受不起高强度的雷击。我们可以根据实际情况，因地制宜，根据当地情况的不同，增加绝缘导线绝缘层的厚度，并不是全部线路都增加绝缘层的厚度，只是在易遭受雷击或者雷电活动频繁的区域增加绝缘层厚度以防止雷击。
3.4 应用穿刺式防弧金具
穿刺式防弧金具的使用机理主要是在线路绝缘子附近负荷一侧安装，这样在遭受雷击时，只要传输线路雷电电压超过预定数值之后，防护金具的穿刺电机与接地电机就会串联，形成闪络，这样就形成了一个短路现象，穿刺式防弧金具上的电弧就会自己燃烧，以此保护配电线路绝缘导线的安全，防止雷击对其的伤害。
4 结束语
在我国最常使用的就是10kV配电线路，它是配电网系统中重要的组成部分，电力工厂生产的电能主要是通过10kV配电线路进行传输，但由于我国国土资源面积广泛，南北差异，东西差异的地理原因，因此主要是西电东送，这其中传送距离较远，需要经过多重不同地域，因此，10kV配电线路的绝缘性能较低，经常会发生雷击跳闸事故。作者通过多年的工作经验总结，结合国外先进的架空绝缘导线防雷技术，提出了以上几种绝缘导线防雷保护措施，希望对我国的电力行业做出自己的贡献，希望通过以上防雷技术，能够有效地减少我国配电线路传输过程中的雷击事故发生频率。
参考文献
[1]雷永峰，赵飞，唐帅，等.鄂尔多斯东胜区10kV绝缘导线雷击断线防护[J].电力科学与工程，2010（12）：34-36.
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[3]韩学民，刘小波.架空绝缘配电线路雷击断线防护措施[A].第十五届华东六省一市电机工程（电力）学会输配电技术研讨会论文集[C].2012，8.
社会实践即假期实习或是在校外实习。对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。那么社会实践自我鉴定该怎么写呢?下面小编给大家分享一些高二学生暑假社会实践报告五篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
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高二学生暑假社会实践报告素材1为了提高学生的动手能力和沟通交流能力，更好的融入社会，学校于20__年12月25日组织了高二学生奔赴苏州进行为期两个月的社会实践活动，共参加262名学生。通过此次实践活动，学生也都深有感触，现从利弊两个方面总结。
一、有利的一面
1、学生养成了良好的习惯
①吃苦耐劳
此次活动最明显的就是学生摒弃了“小皇上”、“小公主”的生活态度，养成了吃苦耐劳的好习惯。
这个电子厂主要是生产CISCO电话机、CISCO路由器、中小型液晶显示器，例如手机的显示屏、电脑显示屏等等。由于正值春节，很多员工放假，造成了人力资源的紧缺，这就要求学生必须有长时间工作的心理准备和过硬的身体素质。身体上的劳累使学生深刻明白了赚钱的不易与父母的艰辛，明白了知识的重要性。② 遵守规章制度
无规矩不成方圆，工厂的规章制度比学校的校规校纪更加严格，大到学生的行为规范，小到学生的衣着、厂牌的佩戴等等，而且和学生的金钱密切联系在一起，违规就会被警告，甚至是记过，所以学生养成了严格遵守工厂的规章制度，懂得了守纪的重要性。
③勤俭节约
由于苏州的物价水平高于漯河，学生们体会到了金钱的重要，知道了父母赚钱的艰辛与不易，日常消费中，省去了很多不必要的花销，也懂得了平时在校乱花钱的习惯是不对的，渐渐的养成了勤俭节约的好习惯。甚至好多学生平时吃饭都是以吃饱为准，不再讲究所谓的面子问题而铺张浪费。
③ 良好的卫生习惯
工厂里的住宿区、厂区、休息区等都有严格的分布，甚至有专门的吸烟区，学生工作的车间也不允许随地乱扔垃圾，而打扫卫生则是每次下班时的必做工作，学生渐渐就养成了不随地乱丢垃圾，保持好自己的卫生。
2、更深层次的理解了感恩
开展感恩教育是对学生思想的一次洗礼，可是以往的感恩教育总是水过地皮干，学生只是表面知道了感恩，未从内心真正的接受感恩，未从实际行动中去实践感恩，大多数时候都是敷衍了事。可是经过这次实践活动，学生体会到在外打工赚钱的父母的不易，老师平时对他们的谆谆教诲，更懂得了一句话：“没有人无缘无故对你好”。社会是残酷的，总是充满了人情的冷暖，他们深刻懂得了父母、老师对他们无保留的付出，也加深了他们对父母、老师的感恩，以及以后的实际行动中。
3、提高了学生的社会交往能力
进入车间工作，学生所面临的几乎全部都是陌生人，没有了以往熟悉的同学，没有了老师的依靠，没有了父母的依赖，只能依靠自己，迈出了与陌生人交流的第一步，也学会了如何去和陌生人交流，乃至更好的沟通感情，交流与沟通能力得到了很大的提高。
4、增强了学生的抗压力
处于叛逆期的学生心理承受能力较弱，自尊心比较强，在得不到肯定或者被批评的时候往往会产生一些负面情绪。个别学生的心理素质比较差，忍受不了旁人的冷嘲热讽，往往在工作中遇到些许挫折就会打退堂鼓。工厂的管理机制和学校的管理机制截然不同，有过之而不及，在流水线作业的要求下，完成不了工作量就会受到训斥，更有甚者会受到一些不公平的待遇，以及老员工的冷嘲热讽。在这样的环境下，学生尤其学会了“忍”，懂得了忍耐的含义，也体会到了实际行动中，两个月的实习活动中，很多人的抗压能力得到了很大的提高。
5、独立生活能力得到提高
由于学生从小娇生惯养，很多生活技能都不能很好的掌握，甚至有些学生连洗衣服的最基本生活能力都不会，而在外两个月的时间里，学生的吃饭、穿衣问题需要由自己解决，更多的则是对生活费的统筹安排问题，学生也渐渐进入独立生活的角色，能够合理安排自己的生活费、吃饭、穿衣等基本的生活。
6、了解了一些劳务合同的知识
在签订劳务合同的同时，学生也了解了关于劳务合同的知识，而在工作过程中，又深刻体会到了懂得劳动法的重要性，也学到了一些关于劳动法、用工合同等反面的知识，为以后参加工作打下了基矗
二、弊端
1、沾有社会不良风气
①散漫
实践期间，除了工作以外的时间完全由学生自己安排，而工作期间，学生也养成了偷懒、耍滑头的坏习惯。部分学生就会把工作之余的时间全部花费在游玩上，而喜爱上网的学生则把时间花费在网吧里，既浪费金钱，又没有得到充分的睡眠，上班期间打瞌睡、玩手机、说话等现象时有发生。
②说脏话
社会是个大染缸，一些自制力稍差的学生就会深受其害，最明显的就是说脏话的学生日益增多。
③虚荣心
灯红酒绿的生活对学生是一种极大的诱惑力，一些学生的虚荣心膨胀，花费不必要的金钱在穿衣打扮上。最突出的就是第一个月工资发下来之后，一部分学生用来烫发、买手机、买衣服等等，而结果就是工资所剩无几。
2、辍学念头时有发生
最主要有两类学生产生辍学念头，一是家庭条件稍差的学生，家里无能力或者供养上学比较困难的学生，二是受到社会金钱利益的影响。
3、恋爱现象此起彼伏
青春期的孩子会因为工作的枯燥而产生空虚寂寞的情绪，这样就给学生早恋提供了机会，一些孩子由于忍受不了寂寞而恋爱。更有甚者，在厂区内视老师如无物，丝毫记不起自己的身份是学生，俨然以社会青年自居，做出一些不合时宜的行为。
4、思想调整不及时
社会与学校有很大的不同，一些孩子对于打工者和学生的身份不能及时的调整过来，来到学校之后，仍然以打工者自居，不能很好的投入到学习中。
此次实践活动有利有弊，学生从中学到了社会实践能力，但也沾染了些许社会风气，希望同学们能够及时转变思想，更快更好的投入到学习中去。
高二学生暑假社会实践报告素材2暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
机遇只偏爱有准备的头脑 ” ，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，
胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
业余的宝贵有很多人不理解为什么学生要进行假期社会实践活动。在这之前也是不怎么懂得的。但是，经过这次的暑假实践活动，我竟然领悟到了一些我以前所不明白的东西。
首先，假期里，我们的时间相对的充裕了许多。我们被允许做更多的事情。所以这种假期的实践活动就成了我们最好的选择。因为它既可以帮助我们看到更大的一个世界，又可以让我们度过一段美好的时光。
最重要的是，当我们投入地去做一件事的时候，我们会发现一种难以用语言表达的快乐。当我们用自己的能力去实践，去帮助别人时，这种快乐别人是没有办法体会的。
人生中，有许多事情需要我们去做。但是我相信，这种实践是不可缺少的一环。我想起了一句话，人的成就是决定于他怎么利用课余时间。所以，一段有意义的人生。实践一定是最最值得我们来体会的。
高二学生暑假社会实践报告素材3当一学期紧张的学习生活走向了尾声，“暑假怎么过”便成了热门话题。有的热衷于居家休整，有的认为旅游游玩更胜一筹，有的则闭门修行好好学习，不过，更多的同学则想利用暑期去进行社会实践。加之学校的推波助澜，暑假打工热潮便悄然席卷了整个社会。因为每一个意气风发、热血沸腾的中学生都渴望走出宁静安逸的校园，摆脱乏味无聊的生活，踏入社会，找一份工作，靠自己的双手和智慧，努力奋斗，换取属于自己的劳动成果，得到社会对自己价值的肯定。
作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的中学生，我也欣然地加入了这股势不可挡的打工洪流中。在妈妈的介绍之下，我顺利地进入阿佳家纺干了三天。
这家工厂的工作主要分为五种，裁剪、缝纫、手工、检验、包装。顾名思义，裁剪是将完整的布裁剪成窗帘、坐垫等所需的形状，缝纫则将裁剪完之后的布利用缝纫机制成初期窗帘、坐垫，手工则是加之修饰，如窗帘需要剪平袖头，坐垫需要填上锦纶棉，钉上纽扣或者缝上背带，其他还会添加一些小饰件，经几位叔叔阿姨的检验之后，便进入最后一道程序——包装。包装最简单，所以我便选择了这一项来实践。
我需要做的只是将窗帘折叠成固定的形状，与一张说明卡一起装入包装袋，然后贴上条形码，合上袋子即可。虽然工作很简单，但是还是需要细心对待，既不可弄错正反面，也不能贴错条形码。一天下来，需要重复同一种工序几百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工确实不容易。
当然，在工作中我有许多的不足，至少与正式员工相比有一定的差距，具体而言是缺少细心和经验。做事不太灵活，不太善于观察细节，所以无论在速度或质量上都略逊一筹。
不过我打工的目的并不是为了赚钱，而是为了融入这个现实的社会，锻炼自己的能力，开阔视野，增长见识和阅历，获取宝贵的社会工作经验，体验另一种与众不同的暑期生活。当然，在这次工作实践之后，我也如期获得了不少的认知。
工作锻炼了胆识和勇气，重复培养了耐心和细心，努力换取了自信和快乐。“艰辛知人生，实践长才干”，通过这三天打工，使了解了父母工作的艰辛，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中也使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。下学期。我一定更加努力地学习，耐心对待每一道难题，遇到困难时不气不馁，尽全力做好自己应该做的事。
培根说：“知识本身并没有告诉人怎样运用，运用的智慧在于书本之外。”在打工的过程中，中学生可以在打工过程加强自己的实践能力与经验，至少可以得到一种体验。因为打工的过程中，中学生自然而然地要跟各色各样的人进行交往。在这些过程中，中学生不得不思考如何看待眼前的问题，怎样处理好人之间的关系，等等。这不仅使中学生更加了解社会，加强实践能力，也会让中学生更加深刻地学会处世，同时提高了思维深度。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，打工实践有助于我们我提早走进社会、认识社会、适应社会。 我们已经是一位高中生了，不仅要取得优异的学业成绩，也要体验各种不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣， 融入社会，提高自我!
高二学生暑假社会实践报告素材4昨天转瞬就过，对于今天，就让我们对过去工作来个回顾和总结。看看我们工作上的得与失，为以后工作取得更好的成绩和突破打下良好的基础。
我从2个方面来谈谈上半年的工作总结。一方面我们来讲讲做得好的方面：
第一、工作积极性和工作效率的提高
班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作状态尤其重要。营造一个良好的工作氛围，绿色小盆景和温馨小贴士。让上班的同事在上班时间保持良好的工作心情，以积极主动的态度投入到工作中去，那么必然会事半功倍。由于在工作职责上有了明确的分工，落实到位，责任到位，同时也做到了赏罚分明，并且我们会在工作中及时对每项的分工进行及时的调整，用最适当的人选进行最适合的工作。同时我们又设立了值日生制度，每天都会有专人负责专项工作。值得高兴的是我们的小组成员会相互协助，共同完成每天的收尾工作。这半年来，我们的工作失误明显减少了，出错率降低了。
第二、学习氛围和工作业务技能的进步
工作要做好，还要有扎实的岗位技能和业务知识。在工作轻松之余，我们会进行相互的学习提问，并且我们会自己出试卷进行考核。考得最差的人得请客，学习和娱乐相间，其乐融融。上半年店铺有安排轮岗以及新鲜血液的融入，正好也给了我们一个学习和进步的机会，不论是轮岗同事还是新员工，我们实行分人教导同时以旧带新，相互学习，不论新老员工都有一份培训计划。会的温习一遍，还没掌握及时提出来，共同学习。一个人突出并不代表整个团队好，要大家都会都进步才是好。我们也用我们的成绩证明了我们的努力没有白费。
第三、服务的热情
服务是我们工作的最终目的。让顾客满意我们的服务就是对我们工作最好的认可。以前总会有顾客在疑义我们收银的女生没有上妆，但是现在，不!在很早以前，她们都保持着良好的妆容。特别卓真，她的进步那是我们有目共睹的。还有高怡静，获得了好几次店铺“服务之星”。此次店铺使用了服务评价系统，也让我们的服务更上一个台阶。我们不会太去在意结果，但是这无形中给了我们一个工作的压力，要求我们要服务好每一个顾客，无论熟悉还是陌生的。
还有我们也有我们的服务小窍门，就是利用短暂的交替轮流保证持续的服务热情。
有做得好的，就有做得不好的。在总结我们做好的方面的同时，也说说我们做得不足的方面：
1、作为组长的监督力度不够，特别是我本身对自己的要求不够严格，在收入汇总表的电脑录入上审核不够认真仔细，导致了不必要的错误。
尤其在5-6月份中，出现了6次错误，这个次数相对还是比较频繁的。其次在最近的两个月的工作上，还出现了3次的现金和刷卡不平的现象。对此，我们也作出了相应的举措，再次出现类似的错误，作为当班的组长，责无旁贷，加倍的扣分登记在我们的工作考核表上。还有在工作上，出现了不必要的错误，虽然没有造成损失，但是却给别的小组带了不便和增大了他们的工作负担，在这里还是有必要向他们表示深深的歉意。我们保证会在今后的工作中杜绝此类情况的发生。
其次在轮岗员工培训的过程中，我们忽略了按照公司的营运操作指然，而是按照我们平时的工作经验总结起来并采用了“填鸭式”的方法，这些失误在后来的测试了暴露无遗。幸好在灿的指点下我们及时改正并在新员工的培训上严格按照操作指然，一步一步来，循序渐进。
再者，我们在一些细节方面做得不够到位。这些在神秘顾客的调查中一览无余，像在服务过程中没有双手递单，中途离席没有致歉，没有临别道谢。在此我们也进行了相互了沟通，提高这方面的意识，并且发挥相互监督相互提醒，大家群策群力。
总的来说，半年以来，工作上有成绩也有过失，我们会继续保持我们做得好的方面，同时也会努力改善我们的不足之处。同时也希望得到所有同事的支持。
高二学生暑假社会实践报告素材5暑假的社会实践，我在一家工厂的检分小组里进行为期15天的社会实践!从中我学到了很多东西。
检分小组，顾名思义它所做的工作是对一个产品进行分选、检验和包装。因为我是短期工，检分主任只安排我做一些简单的小产品。在前三天，我先跟着一位师傅学习的分选、检验和包装。那为师傅先教我产品的分选，告诉我哪些要挑出来当废品，哪些是正品，废品分为了晶粒，老掉角，新掉角，分裂，氧化。高低角及其他一些明显的疵处。这个工作是三个工作中最重要的一个程序，因为产品在这个程序后，就要进行装板。在我对产品分选有一个大概了解后，师傅又教我产品的检验，就是对装板的产品进行检验，看看有没有在分选中的“漏网之雨”，这步也是非常关键的程序。然后这些产品要让质检员进行再次检验，如果通过，就可以把产品拿去吸塑。封箱及入库;如果检验出来还是有质量问题的，要把自己当天所做的产品全部返工，直到质检员检验过关为止。看看是挺简单的事，做起来就不怎么好做了。
三天后，我就出师了，我开始自己做产品了。我总感觉无法抓好废品与正品之间的那个度，为了安全起见，我把一些可以用的产品全部当废品拣出来，而且进度很慢，还时常出现“漏网之鱼”。一天下来，我的废品盒子堆满了废品。师傅看见了，帮我把所有的废品进行返工，一边返一边告诉我哪些产品是好的，可以用的，哪些才是不能用的。还告诉我，如果检分组里的所有员工都像我这样的话，那厂里就要亏损了一大笔了，所以分选的时候一定要认真仔细，决不可以马马乎乎，掉以轻心，还有像我这样学生出来社会实践的，很容易就对这枯燥无聊的工作就会马虎起来，进度也会减慢，像“做一天和尚撞一天钟”一样，因此做产品一定要有恒心，要有毅力，做事要认真仔细，绝不可以掉以轻心。
第一天，我就做了一托产品，而师傅她们一天能做四托，这就是距离。看师傅那么熟练的动作，真让我羡慕死了。师傅说：“熟能生巧，如果你在这里做上两三个月，你也灰跟我们一样快，一样好的。”虽然产品是一托做好了，可是在制检员检验的时候，发现我的产品里有一个很大的掉角，我竟然没有把它挑出来，不用说了，返工呗。质检员似乎看出我的心思，走过来对我说：“返工的确是一件既浪费时间又浪费精力的事。但这是对你工作不认真的一个小小惩罚。返工过了，你就会明白你工作时候该怎么做了。如果今天你的产品没有被检验出来，而把这批货入库并且发出去。那么，到时候的后果会更加严重，那不是单单你扣工资我扣奖金的问题，而且厂里会因此而遭受经济损失，产品还会被退货，甚至造成买方我们对我们产品质量的怀疑，你认为这样值吗?”我低头不语。
关键词：火灾隐患；电气防火检测；低压配电装置
中图分类号：TM642+.2 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）02-0-01
一、电气火灾
电气火灾一般是指由于电气线路、用电设备、器具以及供配电设备出现故障性释放的热能，如高温、电弧、电火花以及非故障性释放的能量；如电热器具的炽热表面，在具备燃烧条件下引燃本体或其他可燃物而造成的火灾，也包括由雷电和静电引起的火灾。主要包括漏电火灾、短路火灾、过负荷火灾、接触电阻过大火灾。
二、电气防火检测
电气防火检测技术在国外已经成熟，而我国还处于起步阶段。2009年5月，国家公安部颁布了修订后的《建设工程消防监督管理规定》将电气防火技术检测业务纳入规定之中，并作为今后消防验收强制性措施之一。它是通过专业技术人员使用现代高科技仪器如红外测温仪、红外热像仪、超声探测仪、常规仪表对电气设备进行检测，根据国家相关技术规范对检测情况进行分析及时发现火灾隐患。
三、室内低压配电装置
适用于交流50Hz、额定电压1000V以下按电气主接线的要求，由低压断路器、隔离开关、接触器、热继电器等开关电器；铜排、电缆、导线等载流导体、按扭、指示灯、继电器、熔断器等控制电器、所组成的电工建筑物，在三相配电系统中用作动力、照明配电设备的电能转换、分配与控制之用；发生事故是能迅速切断故障部分，恢复非故障部分的正常工作。分为低压开关柜和配电箱两类。低压开关柜是将低压电路中的开关电器、测量仪表、保护装置和辅助设备等按照一定的接线方案安装在金属柜内用来接受和分配电能的成套配电设备，主要安装在变电所和配电室内。配电箱一般接在配电柜的下面，主要用作对用电设备的控制、配电，对线路的过载、短路、漏电起保护作用。配电箱安装在各种场所，如学校、机关、医院、工厂、车间、家庭等。
低压开关柜的分类，有固定式和抽出式两种。固定式低压开关柜现在常见的主要有GGD,PGL；抽出式主要有GCK、GCS、MNS。
配电箱种类比较多，还有很多非标的产品，主要分为照明配电箱、动力配电箱。
四、室内低压配电装置防火检测的内容
我们在检测配电装置的时候，不能盲目的检测，要有计划、有步骤的进行。先要根据甲方提供的图纸等资料了解要检测设备处于什么环境，数量、结构形式、配置情况及安装地点，然后制定检测方案，要是处于有爆炸和火灾危险环境时，要按照防爆的标准检测，其次确定检测的人数、检测设备。由于配电装置的电压高、电流大，我们在检测的时候大部分设备都是带电运行的，一旦发生触电事故后果不堪设想，所以在检测的时候一定要注意安全，避免发生触电事故。步骤如下：
直观检查：
1.配电室的门应能向外开启，相邻配电室之间有门时，此门应能双向开启。
2.配电室临街的一面不宜开窗。
3.配电室应设置防止雨、雪和蛇、鼠类小动物从采光窗、通风窗、门、电缆沟等进入室内的设施。
4.配电室内不应有与之无关的管道通过。
5.配电室内如果有电缆沟，检查电缆沟内是否有积水、杂物、电缆沟盖板是否齐全、电缆沟内的强电电缆和控制电缆要布置在电缆沟内的两侧，如果空间不足布置在一侧，二者之间要有防火隔离。
6.检查配电装置的周围是否有可燃物，如发生打火放电火花飞溅到可燃物上很容易发生火灾。
7.检查配电装置的壳体是否完好，有无破损、生锈的地方。
8.检查配电装置门上的仪表、继电器、按钮、指示灯、转换开关等电器元件是否破损、指示是否正常。
9.检查配电装置前后门的过门线是否配备、接地是否良好。压接螺栓是否扭紧。
10.检查进出电缆的开孔是否配备胶圈以防止电缆外层绝缘皮磨损，如果没有，柜体的开孔由于有毛边很容易把电缆的外皮磨坏，造成漏电。
11.检测进出电缆的孔洞是否用防火材料封堵。如不封堵，小动物一旦进去有可能会嗑坏电缆，造成漏电或是搭接在相间造成短路；发生火灾时防火封堵也可以防止火灾蔓延到别的箱柜，以免造成更大面积的火灾。
12.检查柜内是否有打火放电现象，若有，检测是哪个部位，电器元件的绝缘是否老化。
13.检查柜内是否有临时导线搭接，由于临时线没有在设计的范围内，若临时用电量大，会照成过载导致导线电流过大发热，且临时接线往往接线不规范会有很多的火灾隐患。
14.检查导线的线经是否与电气元件的电流匹配。如果导线线径过细，线路中的损耗就大，容易引起线路发热，发生断线。
15.检查多根导线连接时是否搪锡，如不搪锡容易发生虚接，使端子处电阻值增大发热。
16.检查跨接导线的线径是否与连接处导线的线径一致。如不一致容易，端子容易压不紧，时间长了导线容易跳掉还会增大接触电阻。
17.检查二次端子上是否有一个端子上压接导线多于1根的情况，由于端子的截面、载流量有限，如果压接多跟导线容易过载、导线压不紧，时间长了导线容易松动脱落。
仪器检查：
1.用红外热像仪拍摄配电装置的红外图像，看有没有异常高温的地方。
2.用钳形电流表测量导线的电流。以上是我在工作中的一些经验总结，由于本人能力有限写的不够全面，在实际的检测工作中还会遇到更多的状况，希望和大家讨论交流。
五、结束语
电气防火检测工作在我国还是一个起步、摸索的阶段，政策法规还不健、技术水平有限、人们的电检意识也不强。相信随着人们防火意识的增强、法规的普及，人们会意识到电气防火检测的重要性和必要性，会积极主动的进行自检和找检测机构进行定期的检测以降低火灾发生的几率。相信电检人也会经过不断的努力制定出更成熟可行的电检方案。
参考文献：
[1]肖艳萍.发电厂变电站电气设备[M].中国电力出版社,2008.3.
【关键词】高职应用化工专业；实训教学；问题；对策
呼伦贝尔职业技术学院应用化工专业，注重学生实践能力的培养，实训教学设施齐全，实习实训设备总值达1000余万元，实验场地面积2300平方米，具有适应教学要求与各种技能培训的实验室与实习实训场所，有现代化的校内“能源化工实训中心”和校外实习工厂，能基本满足应用化工技术专业人才培养的需求，为培养技能型人才奠定了雄厚的物质基础。
但实训基地建设是综合的系统建设，实训设备的购置和实验室的建立只是具备了实践教学的基础条件。要真正发挥实验设备和实训室在实践教学中的作用，其内涵建设是关键因素。本文对我院的应用化工技术专业实训教学中存在的问题进行分析并提出对策。
一、我院在实训室的建设中存在的问题
（一）实训项目开发不足
目前，我院的实训中心现有化学分析实训室、仪器分析实训室、化工仪表实训室、化工仿真实训室、化工单元实训室、合成氨、尿素生产系统实训室。实训专业比较全面，但在实训教学过程中仍有些不足。
化工单元实训室共有流体输送、传热、蒸发、过滤、精馏、干燥、吸收解析、萃取8个实训单元，8个实训单元仿照化工生产的基本单元，生产过程真实，项目设置完整，运行情况良好，使学生能亲手将生产系统运行起来，能更好的理解和掌握常见单元操作的基本原理及其相关设备的结构、功能和使用。但化工单元实训设备运行仍有不足，一是能操作的实训教师少，学生多，管理困难，不能做到每个学生都能动手操作。二是系统设置了一些故障点的技能训练，但由于设备原因还有人员培训不到位，故障点的操作常常不能实现。
合成氨和尿素系统实训设备完好的模拟了合成氨和尿素的生产过程，但过程控制系统安装的并不完整，不能使设备正常运行起来。
（二）师资力量不足
我院在实训教学师资建设中做了不少工作，进行了多次培训，但仍存在：
1、实训教师少，管理难度大，学生动手操作次数少。
由于能带实训教学的老师少，学生多，老师管理的难度大，不能使多数学生都亲自动手操作，因此实训教学虽然使用了教学设备，但往往局限在演示或个别学生动手的现象。
2、实训教师都是边学边做。
实训教师大多数没有经过系统的和一定深度的培训，能简单的操作设备但对设备故障，生产过程分析仍不能很好的解决。
（三）实训教材不足
在传统教学模式中，实训仅作为一个教学环节，居于从属地位，实训教学几乎没有规范的实训教材，实训教学以口口相传的方式传授，教师之间不方便学习，学生学习没有系统性。
（四）校企合作不足
长期以来，我院一直积极探索校企合作之路，与呼伦贝尔金新化工有限公司、大唐呼伦贝尔化肥有限公司、内蒙古宏裕科技股份有限公司、呼伦贝尔东能化工有限公司、呼伦贝尔东北阜丰生物科技有限公司、呼伦贝尔驰宏矿业有限公司等多家企业建立了长期稳定的校企合作关系。但学生没有操作基础，企业对校企合作实训教学并不积极，并且企业考虑到学生安全问题和企业的生产，不愿让学生真正动手进行操作，往往把学生安排到一些不重要的岗位进行实习，使学生的实习成为体力活。学生失去了实习兴趣，往往流失很大。
二、加强实训教学的应对策略
（一）加强实训基地的建设，确保实训教学的需要
化学分析实训室和仪器分析实训室结合实训设备和实训内容的要求，配备相应的仪器，配件、药品，购买蒸馏水制备仪器，保证化学分析实训室和仪器分析实训室能够正常运行。
合成氨和尿素生产系统，由于厂家的原因，自动控制部分始终不能完好运行，要求厂家将设备的配套装置完善，达到设备的运行效果。
（二）加强师资队伍建设，提高教师实训教学能力
我院在师资队伍建设过程中，近三年来每年派教师参加国家级企业顶岗培训，利用寒暑假到全国高职高专师资培训基地参加培训和进修提高。鼓励专业课教师积极参加国家职业资格证考试，获得相应的职业资格证书。虽然培训较多，但多数是参观形式，教师掌握不了实际操作技能，往往流于形式。本人经过几年的实训教学，认为到购买实训教学的设备厂家学习是最好的培训，针对实训内容，实训设备有目标去学习，教师能够掌握设备的使用、操作、故障维修，并能灵活运用到具体教学过程中。
另外要增加教师培训的数量，并做好传帮带，使大量的教师成为既有理论基础又能实训教学的“双师”型教师。
（三）加强实训教材的编写，符合实训内容的需要
随着实训教学的不断开展，实训教材既不能用以往的理论课本，也不能简单的用实训设备的操作规程，实训教师应将自身扎实的理论功底和严谨的学科体系和企业专家的丰富的工作经验和超强的操作能力二者结合，这样编制的教材更具针对性、操作性和适用性，编写成实训指导校本教材，运用到实训教学中。
（四）加强校企合作的组织与管理，提高校外实习的效果。
校企合作要运行良好，需建立长期稳定的校企合作人才培养机制，签订校企合作实训协议与人才订单培养协议，并建立合作委员会，通过会议协商确定校企合作实训中各方的权利和义务，使校企合作实训能够实现双赢，避免损害任何一方的利益。
总之，市场和企业是高职教育的命根子，技能是高职院校学生参与社会竞争的武器。教育和生产实践相结合是高职教育制胜的法宝。高职院校只有深入推进教学改革，加大实训教学力度，正视实训教学中亟待解决的问题，高职教育就一定能够开创新局面。
参考文献：
关键词：教学改革；计算机辅助设计；案例法
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）28-0065-02
当前部分大学生对课程的学习兴趣不高，对知识的掌握也不够精准，已引起高等教育工作者的普遍担忧。由此，众多教学改革方案纷纷出炉，归根结底其目的在于化枯燥讲授为生动运用，将学生的兴趣吸引回课堂[1]。此外，还要正确运用考核方式，以便既综合检验学生的学习水平，又能将所学知识成功应用到未来的实际工作中，这才是教育改革的正确途径。
长春工业大学长期致力于本科教育改革，本研究即来源于对机械工程专业学生授课时的经验总结。
一、三维制图的作用
大学教育是为地方经济建设服务的，培养目标要瞄准学生为适应未来岗位所需的技能。机械工程专业学生走出校门后，多数要从事机械制造或机械设计工作，其中机械产品由设计转为成品的过程必须通过工程图来完成，这就要求学生必须具备较扎实的工程制图基本功，才能胜任自己的岗位。加之如今随着计算机技术的快速发展，制造业已全面甩掉图板，广泛应用二维和三维CAD绘图进行机械产品设计，这更为企业生产带来了深刻变化，大大减轻了人工劳动强度，明显提高了经济效益。针对现代机械设计中遇到的产品结构复杂问题，三维CAD软件的优势就显露出来，它能将一些在工程图学中难于表达的相贯、截交线及曲面轮廓方便地表达出来，成为越来越多院校在机械类专业教学体系中设置的必修课程[2]。
如何将传统的工程制图知识与现代的计算机辅助设计技术相结合，是机械工程专业课程培养体系着重考虑的问题。
二、教法改进
相同的知识领域和技能在应用不同的教法情况下，学生领会的程度就会有差异，时代要求教育工作者要潜心研究教育理论、研讨教学方法，以适应不同的学生和课程。
1.传统教学方式。传统教学法是长期教学的总结成果，对于我国师生比严重偏低的现状是必要的，然而对于一些技能性较强的课程则不适用。譬如软件应用课程，教师若在讲台上讲授软件的起源和用法，而后逐条讲述各功能模块内的命令，形式呆板且内容枯燥，结果只有部分学生能记得几个模块中包含哪几个命令，至于命令的应用到了实际运用时记得的已经所剩无几。由此可以看出以往逐条讲授命令的传统教学方式此时已无法调动学生的学习热情，只能徒劳浪费课时，反而起到事倍功半的效果而已。
意识到传统讲授方式并不是万能的之后，一些教育工作者早已开始通过自身工作经验，不断总结自己的教学体会，尝试新教法，逐渐发现了一些行之有效的法门，案例教学就是其中的一种。
2.案例教学方法。软件应用类课程的目的在于培养学生的应用能力，需要以实际操作来评价学生的掌握水平，这样才能更好地落实培养方案、保障学习效果[3]。学生在校学习，已具有较强的理论基础，教师若以工程实际为引导，即会取得良好的效果。鉴于此，在计算机辅助及应用课程中我们应广泛采用案例法教学模式。
案例教学要求选择工程实践中应用广泛的项目，强调项目来源使学生认识到课堂讲授的即是将来工作能够用到的技能，学生的专注度愈发增强，教学效果应付迅速好转[4]。考核也以实际案例为对象进行测试，很容易就能测得学生的掌握水平。针对当前机械行业的生产特点――多以大规模加工汽车零部件为主，面向机械工程专业学生开设《计算机辅助设计及应用》课程，以CATIA软件的CAD和CAM模块为主要讲授内容。在本课程的教学计划中，以汽车发动机曲柄连杆机构的装配为主线，设置以连杆和活塞的三维造型设计为案例，着重讲授零件设计、装配设计、工程图和运动仿真模块的应用。
三、实施过程
考虑到软件应用课程的特点，首先改变传统课堂教师主动的讲授模式，取而代之的是在机房师生的互动教学方式，这样便于学生及时消化理解操作原理和绘制方法，遇到操作难题即可当堂解决。
1.教学设计。教学过程中，紧紧扣住工程实际应用这条线，首先简要描述汽车发动机工作原理，使学生了解相关术语，掌握曲轴、连杆、活塞等基本零件的作用及工作特点，对整体产品结构也产生一定的兴趣和感性认识，再对其进行零件绘制、装配及运动仿真，非常形象生动地学习运转机构的设计和绘制流程。以一款488发动机为例[5]，设置其主要参数为活塞行程S=92mm，曲轴主轴颈与连杆轴颈分别为56和42mm等，选择连杆作为案例1，在零件设计模块完成连杆的实体造型，将文件名保存为rod.Part。对于案例2――活塞零件，以与缸径配合的外径为基准尺寸，结合活塞销座孔与连杆小头相互配合等条件进行绘制，绘制过程中使学生重温活塞与气缸的间隙配合及销座孔与连杆小头需要用过盈配合的原理，同时学生也领会了零件加工与表面粗糙度之间的关系，绘制完成后，将零件赋予相应的铝合金材料以具备相应机械性能，文件则另存为piston备用。
新建装配体Engine.Product，调入已绘制的连杆和活塞至合理位置，以此为基础，在装配模块新建曲活塞销、活塞环等零件。督促学生应用同样方法，依据机械设计的原理和规则在课后完成曲轴、箱体等零件的绘制，从而调动学生重温机械设计中箱体的注意事项。应用命令固定箱体，合理装配后期绘制的零件。
机构设计完成，即可进入DMU Kinetics模块进行机构仿真。新建一个运动机构，按照发动机工作原理在I缸设置箱体轴承座孔与曲轴间、曲轴与连杆间的转动副，继续设置连杆与活塞在小头活塞销孔处进行相对转动，进而推动活塞在气缸内进行直线往复运动。同理，依次对其余三缸进行设置，即完成曲柄连杆机构的仿真的运动副设置。
然后进行曲柄连杆机构的运动仿真，通过设置相应传感器来获得活塞的运动速度、加速度，曲柄与连杆间的夹角变化以及各连接轴径处的受力等状态值，分析结果可用于运转机构的技术改进，验证机构设计是否正确等方面的工作。
分别以静态和动态模式观察机构，清晰掌握机构的工作原理和结构。进入工程图模块转化生成零件及装配体的二维工程图，进一步验证了理论上的投影关系，使得以往那些令人头痛的复杂零件投影问题得以解决。指导学生结合运动件工作原理，进一步掌握运动配合和机械加工原理，对图纸进行合理标注，同时养成合格规范绘图的好习惯。
2.课堂扩展。随着我国地区经济的快速发展和地方基础教育水平的提高，当前大学生普遍表现为见识宽广，在课堂上显得思维活跃，互动教学过程中解决问题的思路大不相同。由此，在操作过程中出现的错误就千变万化，导致好多时间在为学生纠错，这就要求教师知识面要广，对各类错误应对自如才能获得学生的信任。
授课过程中结合工厂加工的实际问题，提醒学生回忆在工程训练和生产实习中曾经做过或考查的项目，联想相关的减速、变速及差速机构，阐述并解决机构运转过程中诸多疑难，不自觉地将学生引入到机械加工环境中，与教师形成交互式的教学氛围，双方都受益匪浅。
课后为学生布置相近作业，按组分配给学生不同运动机构。学生信心满满地钻研，总结在课下所遇的诸多疑点和难点，及时与教师反馈沟通，极大限度地调动学生学习积极性，迅速提高了学生的操作水平。
四、教学体会
本轮教学结束后，师生都体会到了解决实际工程问题的乐趣。期末考核过程中，部分同学积极转换思路，绘制步骤与教师讲授有了较大改进，说明创新教育在他们身上起到了作用、达到了初步目的，在求职应聘期间也表现出胸有成竹的气质。
同时在教学实践过程中，教师也深深体会到距离成功实施还有一定差距，很多工作不够细致合理，需要逐步改进一些具体内容。
1.案例内容要更新。教学改革是一项挑战，应紧抓时代脉搏，根据学生掌握程度及时扩展授课内容甚至更新案例，以开拓学生视野和激发学习热情。
2.题库覆盖面要广。在验收终端，除了已授内容，也要在考试内容及具体环节中做足文章；除了变更参数，在具体结构形式、类似机构方面也要适当扩展，并逐年扩充题库题量，以充分考核学生的掌握水平和创新能力。
3.教师要公正严谨。教师除了在课堂上讲授切实有用的知识之外，更要尽心督促，考试过程中更要公平地对待每一名学生，才会有效提高学生的积极性，使教学环节趋于完美。
参考文献：
[1]娄延常.大学生学习兴趣与创新人才的培养-湖北省大学生学情调查的启示[J].复旦教育论坛，2004，（2）.
[2]屈文涛，任涛，康晓清.工科学生制图能力培养模式的研究与实践[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2010，27（6）.
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[4]张润莲，张向利，叶进.案例教学法及其运用[J].桂林电子工业学院学报，2004，24（4）.
[5]于志新.CATIA实例应用教程[M].北京：北京大学出版社，2013.
关键词： 高中信息技术 高效课堂 策略
新课程的高中信息技术课程已经于2004年正式作为技术领域中的一门新兴课程展现在高中的课程设置中。这门学科具有较强的实际操作性、综合应用性和思路创新性，且对计算机、网络及其他硬件相关设施有很强的依赖性。我一直从事高中信息技术教学，现针对实现高中信息技术的高效课堂，提出以下几种常见的教学策略与各位同仁进行探讨。
策略一：重建教材，激发兴趣。
初中学生虽然学过信息技术的知识，但受城乡、地区等差别的影响，很多学生的信息技术素养都很低。因此，学生进入高一年级不能较好地去适应新课程背景下的信息技术教材体系。新课程背景下高中信息技术教材虽然是与初中信息技术教材相衔接的，但是因为学生在初中阶段没有打下扎实的基础，进入高中阶段以后自然会觉得教材不适应，所以在学习过程中会觉得越来越难，越来越不会，慢慢地，对计算机的兴趣就会消失殆尽了。针对学生学习信息技术的这种情况，我经过在教学中的观察思考与试验，努力想找到某种方法能够激发学生学习信息技术的兴趣，改变现状。经过在教学中的工作经验总结和与同事的探讨分析，并基于此阶段学生的年龄及心理特征，认为通过改变现行教材的教学体系和顺序，在刚开学时以指法练习、画图、常规教学游戏等这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容，例如用QQ聊天软件去让他们练习键盘盲打的方法，然后调动学生去思考去进行创新创造，例如在过节的时候让他们用相关软件去制作卡片互相问候，然后进行评比奖励，等等，这些都易于培养学生的动手操作能力及激发学生的学习兴趣。
策略二：学情分析，因材施教。
每个学生，都存在着差异，这种差异主要包括：内在知识结构的差异，原有信息技术基本功差异，对信息技术课程的兴趣差异，对新知识领悟能力的差异，等等。所以，为了能使教学收到良好的效果，必须对学生的学情认真分析和研究，针对学生的各种差异，在课前对学生进行分组，教学过程中根据分组设置出不同的教学任务，然后让学生进行讨论并操作。对稍微差的进行提示引导，并教导其学习方法布置课后任务；对能主动完成任务的小组，鼓励其继续思考并开阔思路，制作出更有创意的作品。这种方法在课堂教学中既能开阔学生的学习思路，又能发挥学生的聪明才智，还能增强其学习兴趣，是真正的素质教育。还有分组学习还能提高学生的沟通、交流能力及相互协作的能力，对学生将来的发展也有很大的益处。
策略三：精讲多练，提高技能。
新课程下的高中信息技术学科和其他学科不同，原因是：它对计算机硬件有着很强的依赖性；另外，高中信息技术中各教学模块对计算机的可操作性有很高的要求。如果我们还像对待其他学科一样去教本学科，那就从根本上违背了新课程的发展理念。所以，在高中信息技术教学中，就要求师生精讲多练，多去找些和生活比较接近的练习，让他们去做，让他们真切地感受到信息技术计算机能在我们生活中得到很好应用，然后自己主动地去做去学，并且做好学好，切实做到提高学生的操作技能，提升解决生活中实际问题的能力。学生在练习的过程中，会不知不觉地将学到的老师的知识转化为自己的知识。而且也只有这样，有了实际熟练的操作过程，才能在实际中灵活运用这些知识，达到稳步提升信息素养的目的。
策略四：适时关注，鼓励学生。
新课程的理念是为了每一位学生的发展，“以人为本，以学生的发展为本”，是新课程改革的出发点。素质教育所关心的是整个的完整的人，而绝对不是将学生作为工厂生产的产品来对待。还有人做完某一件事后，都希望得到别人的肯定和表扬，学生也是如此。在教学中，教师要充分发挥体态、手势、表情语言的作用，对学生的点滴进步给予肯定和赞扬。教师还要善于发现学生的闪光点，使学生体会到自身的价值，享受到成功的喜悦。这样，学生学习的情绪才会高涨，学习的主动性和积极性才会大大提高，学习的效果才能越来越好。
策略五：日积月累，提升素养。
关键词：服装材料学；学习兴趣；教学；改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）33-0056-02
兴趣是人力求认识某种事物或爱好某种活动的心理特征，是学习的非智力因素，它是推动人们求知的一种内在力量。学生对学习对象产生了浓厚的兴趣，便会产生惊人的学习热情，从而去勤奋地学习，去认识、理解和探索事物的本质。[1]服装材料学作为服装专业的一门基础课程，是学生了解服装面料及辅料的性能、品种、分类特征及选择与使用，为从事服装的设计、生产与研究打下良好基础的一门必修课程。然而在传统的教学中，教师往往根据教材，从纤维到纱线，再到面辅料去逐一讲解，学习内容枯燥，学生提不起兴趣。笔者通过十几年《服装材料学》课程的授课工作经验总结，认为可以从以下几方面进行教学改革，提高教学效果。
一、联系生活实际，加强理论与实践的结合
《服装材料学》的课程内容本身是和生活联系非常紧密的一门课程。众所周知，衣食住行是每个人都不可缺少的内容，服装与人们的生活息息相关。因此教师教学中要注意将理论知识与人们生活中的穿着体验相结合。在教学中，要求学生调研各种服装面辅料特点，了解其各项性能及价格情况，对于不明白的问题记录下来，在课堂上提出问题讨论，并最终由教师解答。如讲到服装标识符号时，先让学生考察市场上服装的标识情况，讨论分析其含义，然后对照教材上的符号含义，学生会觉得更有兴趣，记忆也更牢。在讲解《服装材料学》课程时，尤其是针对艺术类服装设计专业的学生来讲，教学目的是为了更好地做好服装设计打下基础，因此重点内容应放在识别和应用面料上。对于服装材料的加工制作等研究较深入的内容，应尽量深入浅出，突出应用。例如讲解到粘合衬热熔胶的四种涂布方式时，这部分理论较深奥，学生也会觉得对粘合衬的加工不感兴趣。针对这种情况，应从粘合衬的质量优劣鉴定入手，让学生认识到劣质粘合衬对服装的整体效果造成的损害。从而引起学生学习兴趣，想深入了解是什么因素导致粘合衬的质量存在差异。这时介绍粘合衬的涂布方式对其质量的影响，可以起到循序渐进、逐步深入的效果。在理论讲解之余，有条件的情况下，可以组织学生到工厂参观，了解纺线、织布以及粘合衬的制作过程，通过直观观察，加深理解和记忆效果，使学生在轻松愉快的环境中接受新的知识。
二、加强实物直观教学
1.收集面料样品。俗话说，百闻不如一见。在讲解服装面料品种时，各种面料的细微区别，用语言很难描述清楚。如府绸的表面的菱形颗粒，牛仔布经纬纱不同颜色的外观、华达呢的63度斜纹等，这些外观仅凭语言描述学生仍得不到具体的印象。如果教师平时应注重搜集面料样品，收集成册，注明原料成分、面料商品名称、织物组织、后整理方式等。在上课的时候，将面料样品发给大家，配合放大镜或织物密度镜观看，学生会很容易了解各种面料的特点。
2.增加制作类作业。艺术设计类学生的创造思维活跃，动手能力强。我们结合教学内容，安排学生完成相应的制作类实物作业，可以增强学生的学习兴趣，加深对面料的了解。例如讲解织物组织这个知识点时，尽管老师会在黑板上绘制黑白相间的方格，但是学生还需要发挥想象，才能理解面料到底是什么样的。对于这部分知识，笔者通常是结合半自动织样机来讲解，让学生自己动手在织布机上穿线织布，自己设计各种织纹，并对结果进行评比。学生一下子对织布产生了浓厚的兴趣，看到自己织出的布，不仅有成就感，而且对课本知识有了深入了解。
三、用实验来验证理论知识
实验操作教学法，可以培养学生的观察能力和操作技能，促进学生的理性思维发展[2]。同时，实验教学又是直观教学的一种辅助手段，能够培养学生发现问题，解决问题的能力，从而调动学生学习的兴趣。例如在学习纤维形态特征时，引导学生将面料拆成纱线、纤维，结合电子显微镜来观察，使学生直接看到棉、麻、毛、丝等各种纤维的纵向和横截面形态，学生学习积极性较高。此外还鼓励学生对市场搜集的面料样品进行原料鉴别及性能分析实验，进一步提高学生对服装材料的认识，增加其研究兴趣。我校在教学实践中，主要开设的实验除了有燃烧、溶解和显微镜观察鉴别纤维成分实验外，还有缩水率实验、摩擦和感应式静电实验、甲醛含量实验、悬垂性实验、硬挺度实验、起毛起球实验、保温性能实验、透气性实验、阻燃性实验、摩擦色牢度实验等。这些实验内容的开设，为针对性地培养学生的服装材料检验能力，以后在生产一线工作打了一定基础。
四、通过多媒体教学增加学生兴趣
多媒体计算机技术是利用计算机综合处理多种媒体信息，包括文字、图形、图像、音频和视频等，使各种信息建立逻辑连接，集成为一个具有交互性的系统[3]。传统的教学中，学生要面对呆板的板书和枯燥的课本，学生难以提起兴趣。教师采用的教学方式单一，学生注意力也难以长时间集中，往往教学的结果是师生都很疲惫，教学效果较差。有研究表明，人的注意力一般情况下只能集中30分钟左右。针对这种情况，要在教学中适当调整教学方法，可以配合多媒体文字和图片进行讲解30分钟左右，然后播放与课程内容相关的视频资料20分钟左右。视频内容不仅与课程有关，一般情况下还应选择有趣味性的材料。例如，讲解丝绸织物时，可以播放一些中国传统养蚕缫丝的故事片，增加学生对这种中国独有的面料的认识和自豪感。还可以播放一些服装设计大赛中所用的蚕丝面料服装表演，让学生有学习认识这种材料，将来自己去设计制作丝绸服装的愿望。
五、通过考核方式的改革增加学习主动性
成绩考核是课程改革的重要环节之一，它的内容与形式影响着学生对该课程的学习态度和学习方向。[4]以往的《服装材料学》课程考核方式注重理论的考试，这往往会造成学生死记硬背的现象。本课程的教学改革在成绩评定方面，除了考核学生对理论的掌握情况外，更加大实践环节的考核。鼓励学生到市场调研，收集面料小样，通过实验鉴别其成分并分析其服用性能，然后完成平时作业，计入最终考核成绩。另外，学生出勤率和实验操作成绩也按百分比计入总成绩，使学生在公平公正的氛围下开展学习，使学生了解到一分耕耘，一分收获的道理，奖勤罚懒，提高学生学习积极性。
随着科技水平和人们生活水平的提高，服装的材料在种类和质量上都得到了飞跃式的提高。为了适应市场的变化，《服装材料学》的教学也应不断与时俱进，在教学和实践中不断探索，让学生主动参与到学习中来，努力教好服装材料学这门艺术类服装设计专业的基础理论课，为后续课程打下良好基础，从而培养出更多优秀的服装设计人才。
参考文献：
[1]李瑛，邱凤兰.如何把专业知识趣味化[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2007，（5）：122-123.
[2]李顺英.浅谈中专服装材料学的教学设计[J].中国科技信息，2005，8（15）：211.
[3]林洪芹.《服装材料学》多媒体课件的开发与应用[J].山东纺织经济，2013，（5）：85-88.
