时间：2022-05-27 04:36:49
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇劳动周个人劳动总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一. 班级概况：
本班现有人数70人（本学期转入4人），其中男生37人，女生33人，维族4人，哈族1人，朝鲜族1人，壮族1人，满族1人，锡伯族1人，回族2人，少数民族学生11人。
本班学生经过两年的常规训练，已初步养成了一些良好的行为习惯，大部分同学在开学后很快投入了紧张、有序的学习生活。同学们情绪稳定，精神饱满。班级已初步形成了好学、勤奋的学风，班集体凝聚力较强，班级涌现出一大批关心集体、好学上进的好孩子。现存在的问题是有个别同学自控能力较差，需要老师及时关注他们的思想变化，多做思想工作，班级中蔡晨及关山飞渡两位同学在老师、家长的关心下进步很大，已参加了班级滚动座位。同时，有一小部分后进生学习比较吃力，这学期老师要更多的关注这些同学，多给他们发言的机会，树立他们学习的信心，以使他们尽快的赶上其它同学。
二. 管理目标：
思想品德方面：
1. 尊敬师长，见老师要问好。升国旗时佩戴红领巾，立正脱帽。
2. 做一个爱父母、爱学校、爱同学的好孩子，心中有他人，心中有集体。
3. 学会用文明礼貌用语，不打架、不骂人、不破坏公共设施。
4. 遵守《小学生守则》中的各项规章制度，争当“优秀小学生”。
5. 遵守学校的各项制度，不影响班级集体荣誉。
学习方面：
1. 课前养成预习的好习惯，每天按课表整理好书本、文具。
2. 课堂上养成大声读书、大声说话的好习惯（个人发言时）。
3. 学会听讲，神情专注，上课要积极发言。
4. 课后认真记录每一项作业，认真完成作业。
5. 养成每天读书的好习惯，边读边积累。
纪律方面：
1. 遵守学校的规章制度，不迟到，有病有事要请假。
2. 遵守课堂纪律，认真听讲，不随便插话。
3. 课间在楼道内轻声慢步，不追逐打闹，不大声喊叫。
4. 放学后，排队回家；离校时向老师再见。
劳动方面
1. 在劳动组长的组织下，值日生各负其责，认真打扫本班值日。
2. 每个同学负责自己座位下的环境卫生，做到及时捡纸片。
3. 保持个人卫生整洁，不乱扔纸屑。
三. 管理措施：
品德方面
1. 班级专门有同学负责登记好人好事，及时发现同学们的闪光点，予以表扬激励。
2. 同学之间互相监督，不说脏话。
学习方面
1. 由每组小组长负责检查预习及朗读课文的情况，及时记录，每周进行总结、反馈。
2. 四人小组长负责检查该小组同学带学具及作业情况，并在该生评比表上作业一栏中打分。
纪律方面
1. 班组设有专职考勤员，对每天的考勤认真记录，一周一总结；
2. 本学期，本班继续坚持以每周行为规范评比表量化评比，逐步由老师监督到同学互相监督，形成个人评比、四人小组评比、小队评比分层管理模式，针对同学每天表现，及时反馈在评比表上，每周总结一次。一周评出优秀小队及优秀个人。
3. 由三位路队长负责每天组织同学排好路队，每周总结一次。
劳动方面
1. 个人环境卫生将由四人小组组长随机检查，及时反馈在评比表上。
2. 每天的值日，由值日组长根据该生劳动情况进行打分，期末公布劳动成绩，并评出“热爱劳动”的好孩子。
四. 各月安排：
九月：
11、 继续进行常规训练；
12、 围绕“美丽新疆”主题查找相关资料；
13、 办一期抗战胜利60周年的校园专栏；
14、 办一期迎国庆、新疆成立50周年小报；
15、 进行秋季运动会组织训练和准备工作。
十月：
7、 一次综合实践活动（外出）；
8、 准备美丽的新疆的电视才艺展；
9、 进行一次年级写字比赛。
十一月：
5、 办一期爱科学小报；
6、 进行一次“名人故事主题队会”。
十二月：
9、 做好期末分项测试工作；
10、 办一期“庆元旦”小报；
11、 做好迎新年的活动准备工作；
【关键词】工会劳动竞赛企业管理
【 abstract 】 labor union competition is in the long-term practice of the advantages of traditional form. Although the development of The Times, the change of situations, make labor competition form and the content has certain change, but labor competition with its participation in the universality, forms of diversity, mechanism of incentive and features, still shows its fresh vitality and persistent. Labor competition, is the socialist economic construction peculiar mass activities form. Today's labor competition, not people understand "spell strength, work overtime", but improve worker skill level and quality, the realization enterprise and worker "win-win".
【 key words 】 Labour union labor competition enterprise management
中图分类号： D412.6 文献标识码： A 文章编号：
引 言:近年来，龙电分公司工会组织开展了大型水电厂（站）劳动竞赛、“安康杯”劳动竞赛、交通安全劳动竞赛、班多投产发电劳动竞赛以及合理化建议月等多项劳动竞赛活动。在开展劳动竞赛活动的过程中，充分发挥激励作用，最大限度地调动职工创新的积极性，努力培养和造就一支知识型、技术型、创新型的职工队伍,团结带领广大职工为实现国家“十二五”目标任务和公司“三步走”战略第二阶段目标奋勇争先、建功立业。
一、建设完善管理机制，推动竞赛系统化。
1、加强领导，建立高效组织管理体系
劳动竞赛领导机构的建立，只有工会参与是远远不够的，要形成上下衔接，横向协调，纵向相融的竞赛管理网络，积极主动地争取领导对工会工作的重视和支持，使每一项竞赛内容落实到具体的人头上，保证竞赛目标的圆满完成。一是建立劳动竞赛组织领导。即党政工一体抓竞赛，统一管理，分工负责，工会、各职能部室多方配合，进一步形成强有力的保证体系，把竞赛的组织、发动、实施、总结、表彰、奖励等各个环节落到实处，使竞赛取得实效。二是构建劳动竞赛组织网络。建立由党政主要领导挂帅，工会牵头，各职能部门参加的劳动竞赛委员会。这样有利于从企业的全局出发，进行正确的竞赛决策；有利于依靠职能部室，为竞赛提供准确的信息和数据；有利于协调和指挥重大活动、日常管理和总结推广先进经验；有利于竞赛组织管理，能赋予竞赛以更大的感召力。三是设立高效率的劳动竞赛日常办事机构。在工会设置劳动竞赛办公室作为竞赛日常办事机构，以工会为主，挑选熟悉经济、精通业务、综合协调力强、办事效率高的人员组成办公室，负责竞赛日常组织工作。
2、建章立制，优化科学配套的劳动竞赛管理制度。劳动竞赛的制度建设是保证竞赛正常有效开展的重要条件。一是竞赛组织的工作制度，要明确组织的职责、任务和权力；二是组织成员的分工负责制度，以各司其职，协调配合；三是上下级组织的联系、汇报制度，以保证政策信息的及时、畅通；四是统计核算制度，建立竞赛活动档案及统计台帐，及时记录竞赛活动成果，核算效益；五是检查考评制度，定期或随时组织检查，及时总结评价；六是奖励制度，对竞赛优胜者及时按考核标准实施奖励。
近年来，分公司劳动竞赛组织成立了以经理为组长，分管领导为副组长，职能部室负责人为成员的劳动竞赛领导小组，成立了以工会为日常办事机构，负责劳动竞赛活动各个方案的制定，协调督查、组织验收、整改反馈等工作，从而形成了劳动竞赛领导小组牵头协调，各职能部室提供有力支撑，认真抓落实的组织管理体系，为促进企业发展，提供了有力的组织保障。
二、建立完善实施方案，推动竞赛科学化。
1、运用系统论原理，确立劳动竞赛活动方案。劳动竞赛作为一项系统工程，其活动方案也应在系统分析的基础上确定。目标是否合理，方法是否妥当，都会直接影响劳动竞赛的效果。因此，要把劳动竞赛放在生产经营的大系统和长远发展战略系统中去考虑，制定方案、确定目标、选择竞赛方式等要围绕生产经营总体规划，结合当前和长远目标进行周密的调查研究，掌握信息资料，在广泛征求意见的基础上，按照企业需要、职工需求和提高经济效益的原则来，以达到方案的科学性。
2、抓好可行性分析，提高竞赛选项的科学性。随着市场竞争的日益加剧，竞赛选项的难度逐渐增大，这就要求竞赛组织者对竞赛的选项进行功能分析。首先要确定该阶段应抓哪些项目的竞赛是必要的；其次必须估算出所需时间的长短及所要达到的竞赛目的；还应估算出组织本次竞赛的成本，以达到用最低的费用和最少的必要劳动取得最佳的经济效益，不断提高劳动竞赛选项的科学性。
3、抓住竞赛的特点。随着企业的快速发展和经营机制的不断转换，企业管理体制的变革和现代化管理手段的运用，设置切实可行的竞赛目标。员工具有强烈的劳动积极性，是开展劳动竞赛的前提。要调动员工的生产积极性，就应分析需要，满足需要，把竞赛目标与企业和个人需要紧密结合起来，有针对性地设置切实可行的竞赛目标。设置竞赛目标，要注意讲求科学性、可行性和群众性，做到：一是具体化，即出台的竞赛目标要有量化指标的成分；二是先进性，具有挑战色彩，以调动职工奋发向上的劳动热情，激发职工进取精神。
4、建立竞赛指标考核体系，细化考核标准。建立完整的劳动竞赛指标体系，并在竞赛活动中认真进行考核记录，是对竞赛效果进行定量分析评价时必不可少的基础性工作。因此要根据竞赛目标、内容和范围的不同，确定相应的指标考核体系，根据劳动竞赛的类型、内容的不同，按照竞赛目标要求，适时增减必要的考核项目，细化考核指标，使其具体化、明确化，确保劳动竞赛效果考核的科学性。
5、认真组织，积极发动，落实竞赛服务措施。开展劳动竞赛要自下而上地发扬民主，动员和组织职工参加企业的各项活动，把发展生产、办好企业变成职工自觉自愿的行动。为此，首先要做好竞赛的宣传发动工作，其次是落实竞赛措施。
龙电分公司工会根据生产实际，大力开展了“投产发电一百天”劳动竞赛活动。分公司工会对此项活动进行了周密安排和组织动员，以全面完成班多水电站首台机组投产发电为目标任务，以提升企业管理和精神文明建设水平为重点内容，开展了“比安全生产、比追求卓越、比技术创新、比敬业奉献、比协作配合”为主要内容的劳动竞赛活动。在总结表彰会上，对在竞赛活动中涌现出的先进部室、先进班值、先进个人进行了评选表彰。有力地推动了群众性经济技术创新活动的开展。
三、建立完善竞赛监督控制，推动竞赛规范化。
加强劳动竞赛的监督控制是竞赛产生效益、产生成果的重要一环，没有竞赛过程的监督控制，就没有真正的竞赛效果。
1、检查指导，进一步完善保障措施。一是在检查指导的过程中，及时反映职工的呼声和建议，统筹安排，及时调整竞赛方向，及时帮助解决实际问题，做好职工思想政治工作，理顺情绪，化解矛盾，充分发挥竞赛导航的作用；二是进一步完善保障措施，为竞赛创造良好的外部环境，扶持竞赛顺利开展，提供最佳服务，提供保障措施，注重职工的生活、安全、和劳动保护，为职工送去温暖；三是竞赛途中公布竞赛成绩，增强透明度，使参赛者人人心中明了，以利找出差距，迎头赶上，形成一个比学赶帮的竞赛气氛。
2、及时宣传，树立典型，推广经验，巩固成效。在监督检查中，对出现的典型人物和集体及有代表性的典型作法，及时宣传和推广，树立典型，推广好的做法和经验。对典型人物和集体，还可以以评功记功的形式给予鼓励，既巩固成效，又使参赛者始终处于一种激励状态，不断地实现自我完善。
3、收集信息，建立台账，为总结表彰提供可靠依据。信息反馈工作是掌握竞赛脉搏的重要形式之一。需要建
立可靠的信息网络，使整个竞赛局面互通有无，达到互相促进、互相学习、互相借鉴、共同提高。运用信息管理的方法，根据信息处理、信息反馈的要求收集信息；运用统计和定量分析，建立数据台账，实事求是按数据说话，按贡献大小评价，论功行赏，为总结表彰提供可靠依据。
为落实各项劳动竞赛目标，分公司健全了竞赛活动监督控制考核体系，将劳动竞赛的开展情况纳入相应考核体系进行考核。从而使劳动竞赛活动始终处于受控状态，确保了各阶段的劳动竞赛有计划部署、有跟踪督促、有检查落实。
四、建立完善竞赛奖惩体系，推动竞赛活力化。
劳动竞赛的后期管理，包括竞赛评比表彰阶段的工作，包括考评、表彰、归档等工作。
一是把好考评关。考核和评价是对劳动竞赛成果的检验总结，是对竞赛者精神和心理上的补偿。因此，要组织专门的考评组，按照考核标准，结合个人和集体的实际表现，根据竞赛的内容、竞赛活动中积累的各项统计、报表和有关数据，进行评价，并将竞赛的各种考核数据和企业经济效果方面的指标结合起来进行综合评价，在此基础上作出公正评价，评选出竞赛优胜集体和个人，予以表彰。
二是奖励工作。对评选出来的竞赛优胜集体和个人，本着精神鼓励和物质奖励并重的原则，利用会议或召开专门的总结表彰会，发给荣誉证书和物质奖励，并在一定范围内通报表彰，激发员工积极向上的精神。
三是归档工作。竞赛表彰奖励后，要对竞赛收集、积累的各种基础资料归档，装订成册，以利查阅和成果的推广应用。
【结束语】
现代企业管理，实质上是人的管理。而劳动竞赛是现代企业实行科学管理的有效形式。人的需求是多方面、多层次的，除了生理需要、物质需要和利益需要外，在劳动中还具有心理、精神的需要，如尊重需要、自我实现需要等等。劳动竞赛就是依据人的多层次的需求原理，从充分发挥人的积极因素入手，劳动竞赛包含的不是单一的某项管理，而是融人、财、物、思想、行为管理于一体的企业综合管理，因此，具有很强的凝聚力和群体效应，是实实在在的科学管理方式。在深化改革和市场经济的条件下，需要我们进一步加强劳动竞赛工作，使企业职工通过这一形式，激发起劳动热情和生产积极性，在物质利益上、心理上、精神上得到多方面的满足，从而使劳动竞赛具有源源不断的动力、经久不衰的活力和越来越强的吸引力。
【参考文献】
1、任仲发，《劳动竞赛是创新原动力》，《新华日报channelId 1 1 1
》，
2011年05月26日
某区20__上半年劳动争议仲裁院工作总结
上半年，我院工作在市劳动争议仲裁院及局领导的正确领导下,坚持“预防为主、调解为主、深入为主”的原则，结合我区的具体实际情况，与时俱进，开拓创新，有利地维护用人单位和劳动者的合法权益，促进了劳动关系的和谐稳定。我院共受理各类劳动争议案件214起，其中立案审理11起，案外调解203起。立案审理的争议案件中，以仲裁调解结案的为2起，直接为劳动者挽回经济损失达2.6万元，以仲裁裁决结案9起，为劳动者赢取经济赔偿达14万元。
1.坚持预防为主，注重舆论宣传。“两法一条例”的贯彻实施，使我们加强对新法的宣传。多方配合、合力组织开展大型劳动普法宣传活动。开展劳资培训，与广大企业和职工面对面，进行法律、法规和政策的宣传。多层次开展“咨询日”、“宣传周”、“普法月”活动，特别是结合“雷锋纪念日”、“党员活动日”等具有重要意义的契机，举行普法宣传活动。强大的舆论宣传，不仅使企业领导提高了认识，积极支持工作，广大职工和普通市民也增强了法制观念，增加了自我保护意识。
2.本着深入为主的态度，关注基层民生。大厅每天来访人员众多，但仲裁员对每一位来访群众和前来咨询的企业劳资人员进行热心、细心、耐心的解答，截至目前，全面共接待来访人员达一千余人。不仅对来访人员的问题进行解答，也对个别存在疑虑的问题进行请示和沟通，较好的为基层百姓解答了心中的疑惑，宣传了相应的法律政策，使得带有怨气来访的群众满意而归，怀有疑问的企业通晓而走，双方均能做到知法、懂法、守法，自觉依法办事，使更多的劳资矛盾解决在萌芽、消化在萌芽。
3.立足调解为主，保证仲裁公平。在依照法律程序及时处理各类劳动争议时，严格把好政策关，对符合劳动争议受理范围的案件，绝不推诿扯皮。在查明事实、分辨是非的基础上，针对双方存在分歧较大的争议进行前探调解，加大调解力度，努力促成双方和解，尽可能将矛盾化解在开庭前，使争议在平等的基础上得到解决，使当事人之间的劳动关系趋于缓和。
4.坚持依法办案，确保案件质量。公开办案程序，杜绝暗箱操作。遵守办案制度，确保公平公正。在案件处理中，弱化仲裁员的个人作用，强化案件集体研究、集体决定，以程序公正来保证案件处理结果的公正。对重大疑难案件、集体争议需裁决的案件和社会影响较大的案件及时向上级仲裁院请示汇报，以便更准确、快捷的处理争议。
5.加强队伍建设，提高综合素质。为努力提高办案能力，我院经常组织仲裁员进行业务学习和交流，尤其是针对网络上争议比较大的案件进行理论分析及模拟判决。苦练内功，尽快适应当事人各种劳动争议的需要。同时，借助全党上下深入学习实践“科学发展观”的契机，我院上下积极对自身进行系统的党性教育，不断提高个人素质，仲裁院副院长王绎平在汶川大地震一周年之际，参加了个人无偿鲜血，仲裁员张倩也多次参加血小板的捐献活动。
公司承诺书范文一
为认真贯彻和落实上级有关部门对安全生产工作的重要指示精神，大力实施本质安全工作，保证车辆行车安全及场务安全，预防和减少各类事故的发生。我公司郑重向社会承诺如下：
1、按照一岗双责的要求，明确各岗位的安全生产责任制，健全安全管理组织和体系，时刻遵循安全第一，预防为主、管生产必须管安全的原则，明确主要负责人是安全生产的第一责任人。
2、认真贯彻落实上级对安全工作的指示精神，带领全体员工认真学习《道路交通条例》、《安全交通法》、《山东省安全生产条例》、《生产事故报告和调查处理条例》等一系列法律、法规，不断健全公司的安全生产规章制度。
3、经常性地开展安全生产大检查，查找各类安全隐患、死角，落实重大隐患的整改。
4、加强双基工作，加大安全管理的投入，利用gps行驶记录仪对各类违章行车的监控，切实改善一线职工的劳动生产条件。
5、认真贯彻五同时的原在，即在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时，计划、布置、检查、总结、评比安全工作。
6、加强驾驶员的安全教育，主要对职业道德、法规法纪、季节行车、爱车例保等方面教育，要求每名驾驶员全年不少于60学时。
7、强化车辆出入库检验，要求车辆一日一检，持合格证出车，并按要求办理车辆保险及乘运人责任险。
8、定期召开驾驶员例会、安全例会、安委会会议，及时分析总结安全形势及经验教训，制定切合实际的工作方案，解决存在的问题。
9、加大三品检查力度，利用安检仪进行检查，认真填写客运安全卡，杜绝超员运行。
10、修订完善公司安全应急预案，并及时进行演练，确保预案得到有效实施。
11、深入开展各项安全活动，抓好黄金周等节日运输工作，以活动促安全。
12、完善奖惩制度，处理违章、肇事的责任人及有关人员，奖励安全生产的先进单位和个人。
承诺单位(签章)：
年 月 日
公司承诺书范文二
本人_________，于_____年_____月_____日入职，在__________________公司_____部门任职_____岗位，为明确本人在工作期间之责任和职业道德，我愿向公司做出以下承诺：
一、本人承诺入职并与公司签订劳动合同时，所提供的资料信息都是真实可查的，这些资料信息包括但不限于：身份证明、户籍证明、离职证明、学历证明、各项专业证书、照片、历史背景、工作经验、求职简历与入职登记表中的信息及其他由本人提供的资料信息。如在签署劳动合同之后，公司发现本人提供的上述信息有欺诈成分的，本人同意公司随时解除劳动合同，并无需支付任何经济补偿。
二、本人承诺在与公司签订劳动合同时，与任何用人单位之间不存在劳动关系，并且不存在任何没有处理完的法律责任。如果该承诺不属实，则本人与原用人单位之间的劳动纠纷由本人独立承担相应的责任，公司不承担任何连带责任，并有权随时解除本人的劳动合同。
三、本人承诺在与公司签订劳动合同时，公司规章制度和岗位职责我已学习和明确，并愿意在劳动合同履行的过程中严格遵守和履行各项制度;若有违反，愿意接受公司相关处罚，触犯法律的，愿承担法律责任。
四、本人承诺在任职期间，不在外兼职，并严格遵守公司规定的作息时间，因工作需要将服从加班的安排和接受岗位调配。
五、本人承诺在任职期间，自觉维护公司荣誉，不利用职务之便贪污舞弊，不泄露和探听薪资，不伪造或盗用公司印信文件等不正当手段来从事其他活动。
六、本人承诺在任职期间，自觉维护公司利益，不侵占公司、同事或客人的财物、不贪占、无故损毁公司财物，对与本人发生的相关业务经费，愿意接受公司的调查和处理。
七、本人承诺在任职期间，遵守公司保密规定，保守公司秘密，不将公司的任何材料带离工作场所，不向他人泄露公司秘密，保证不散播不利于公司的言论，更不做中伤公司的事，自觉维护公司声誉。
八、本人承诺在任职期间，在工作时间内必须穿戴公司提供的工作服等劳保用品，并保证整洁;中途辞职，所发放的劳保用品需要上交，若遗失，则按价赔偿。
九、本人承诺在任职期间，个人意见或建议，保证做到逐级反映;当反映意见或建议未获解决或采纳时，保证以书面形式向上级反映。如确需当面反映时，保证在工作结束后进行。
十、本人承诺在任职期间，本人保证遵守公司薪酬保密规定，不向他人透露自己薪酬或探听他人薪酬;如有违反，则公司可以视情节轻重给予本人罚款、降职或解除劳动合同的行政处分。
十一、本人承诺在任职期间，因故申请离职时，我将提前一个月以书面形式呈报公司，并在公司为我职位招聘到合适的接替人员，办妥相关移交手续后离职。如擅自离职，甘愿将本人未领的所有工资、福利等的30%作为违约处罚。
十二、离职后，不得单独或联合他人实施有损公司利益和诋毁公司形象的行为，不得直接、间接或变相利用未经允许的公司品牌和资源的任何业务;若有违背，则愿承担一切法律责任。
该承诺书将自动作为劳动合同的附件，与劳动合同具有同等的法律效力。
承 诺 人：
一、劳动是每一个的必然归宿
劳动对于每一个人的重要性不言而喻。人生活在社会上首先要满足吃穿住行的需要，劳动是人获得生活资料的基本手段。在物质文明和精神文明都比较发达的今天，人们往往不再满足于获得基本的生活资料，而是追求自己最高价值的实现，劳动正是实现自己价值的根本途径。但是在技术经济的背景下，劳动技能的获得必须通过教育和学习。劳动是基础教育的一个组成部分，我国目前实行的九年制义务教育课程计划中就开设了初中劳动技术课程。这对初中学生的全面发展、综合素质的提高作用巨大。应该说，没有劳动内容的教育是不全面的教育，是有缺陷的教育，素质教育的着眼点就是学生的全面发展、培养德智体美劳各方面素质俱佳的新人。但在目前初中的教育实践中，还是有不少缺陷的，特别是在劳动与技术课方面有明显不足。学校一味追求升学率、家庭望子成龙望女成凤，使家校双方都忽视劳动技术教育，由此带来的问题比较突出，主要表现为学生好逸恶劳、动手能力差、轻视体力劳动者等等。当这样的学生走向社会后，就会与社会环境格格不入，不能适应社会现实的需要。初中劳动与技术课的意义就在于培养学生的劳动意识和初步的劳动素质，为学生走向社会奠定基础。因而，陶行知说“唯独贯彻在劳力上劳心的教育，才能够造就在劳力上劳心的人类，才能征服自然势力，创造大同社会”。
二、打破教材局限，增强劳动实践
初中阶段的学习分为基础知识学习和实践能力学习两种。多少年的义务教育阶段中，初中学校已经适应了以教材为核心的教学。但属于实践能力学习的劳动与技术课则不适合以教材为核心的教学，“新课程理念要求综合实践活动不允许有原来意义上的教材出现，不允许每个学习领域都编成教材”。劳动与技术课的实践性是第一位的，要紧紧地围绕着劳动实践来组织教学。“实践活动是加强劳动教育的有效手段，劳动教育的实践活动更应该是有目的、有内容、有方法、有阵地”。第一，劳动教育的实践活动与其他学科的学习结合起来。初中阶段各个学科都会涉及一些手工制作，这是进行劳动实践的很好契机。比如，在数学课中会涉及很多图形，班级可以让学生在劳动实践课中引导对这些图形加以制作。物理课中，半导体、滑轮等也都可以在劳动实践课中让学生进行制作。第二，劳动教育实践活动与校园的日常管理和校园文化建设结合起来。比如，每周的一次的大扫除就是进行劳动实践的好机会。校园板报、班级板报也是学生进行劳动锻炼的舞台。第三，劳动教育实践活动与家庭生活结合起来。比如，可以安排“周末我给父母洗脚”“周末我做家务”等活动，然后教师通过家访和课堂点评，总结相关情况，这种方式增进了学生的劳动能力，也加强了家校共建合作。第四，让劳动教育实践活动在社会生活中进行，比如可以组织学生参加报纸义卖活动、市区街道清扫活动，让学生在社会生活中体验劳动的艰辛、在劳动的艰辛中体验社会生活。
三、在劳动中培养创新能力
创新来自于实践，向学生实施劳动技术教育是培养初中生创新能力的重要途径。具体来说，要将培养学生的创新能力，与“‘动手’‘设计’‘劳动’等内容结合起来，运用‘问题情景’‘探究设计’‘自主实践’‘及时评价’等方法进行有效的教学，才能达到目的”。第一，学生是劳动实践活动的主体，要让学生充分发挥劳动实践的主体地位，只有这样才能培养出学生的创新能力。那种参与到了劳动场面中却飘在劳动实践表层的行为是培养不出创新能力的，要谨防劳动实践中的假“实践”，要把劳动实践真正地落到实处。第二，在劳动与技术课的教学中教师要尊重学生的个性，改变教师主导的强势职业心理。通过让学生发挥不同的兴趣、性格、能力，开创创新性的学教活动。第三，教师通过及时评价，起到引导、启发的作用。但如果不是严重的错误，教师不适合把问题全部抖开，要给学生留下想象、发挥、革新的余地，这样可以锻炼、激发他们的创新能力。第四，学生在劳动实践中互相配合、交流，互相取长补短，容易培养各自的创新能力。如果是复杂性的、规模化的劳动场合，学生之间的配合、交流就更重要，老师要教育、启发学生通过默契协作，完成劳动实践任务、提升自身的创新能力。
总结
劳动是应该从少年时期就培养起来的思想，初中生要树立劳动观念，并培养出初步的劳动技能。还有重要的一点是要在劳动实践间活动中打造初中生的创新能力。这是初中劳动与技术课的根本责任与使命。增强劳动实践的具体步骤是，第一，劳动教育的实践活动与其他学科的学习结合起来。第二，劳动教育的实践活动与校园的日常管理和校园文化建设结合起来。第三，劳动教育的实践活动与家庭生活结合起来。 第四，让劳动教育实践活动在社会生活中进行。要让学生在劳动实践活动中发挥主体地位，发挥不同的兴趣、性格、能力，这样才能够培养出他们的创新能力。
【参考文献】
[1]陶行知. 陶行知全集（第一卷）[J]. 成都：四川人民出版社，2005：129.
[2]刘天成. 中小学劳动技术教育课程资源规范研究课题研究报告[EB/OL].2008-12-22 [2013-07-01].
以党的十六大精神为指导，全面贯彻“三个代表”重要思想，认真贯彻执行管理局五届六次职代会暨“市场拓展年”大会精神，认真落实公司二届四次职代会精神，深入开展“学纲要、转观念、提素质、为市场拓展年做贡献”活动，搞好“六比六赛”劳动竞赛，努力完成我站生产经营任务，以优异成绩向“七一”党的生日献礼。
二、动竞赛主要内容
1、比施工质量，赛精品工程。我站共养护里程136.6km，标准化路段21.2km，在维护翻浆、处理翻浆，修筑路肩，圆坑方补方面，坚决按照公司工程技术质量标准施工，每干1km标准路段都要严格验收评比，确保工程质量，创精品工程。
2、比经济效益，赛利润指标。我站结合“主题教育活动”和“市场拓展年”活动，在干部职工中大力开展节约挖潜，修旧利废，对外创收，提高经济效益，按照年计划的安排，在劳动竞赛月中要求时间过半效益过半的工作思路，确保上半生产经营指标完成。努力完成利润指标。
3、比安全生产，赛文明施工。我站在劳动竞赛月中，结合管理局“安康杯”和安全生产月活动，制定安全环保措施，利用报纸、板报等形式大力宣传安全防范知识，促使人人懂得安全，人人把安全工作放在首位，确保施工现场、车辆运行及职工人身安全，做到安全生产，文明施工，做到工完料净场地清，确保安全生产无事故。
4、比队伍作风，赛施工进度。我站根据工作实际情况，合理安排施工进度，把全月生产任务分解到上中下旬，然后分解每个人身上，这样形成了人人知道自己每天能干多少活，有多大工作量，什么时候完成任务，这样才能确保工期完成，努力创最快施工进度。
5、比生产成本，赛增收节支。我站结合“市场拓展年”活动，对全站养护24条线路费用定额进行分解，使每一条线路费用成本，[本篇文章来源于文秘站 -网址为-未经过文秘站网站同意转载此文均为抄袭后果自负]做到合理安排使用。要千方百计搞好增收节支，大力降低生产成本，做到不该花的钱坚决不花，严格控制各种费用成本。努力创最低费用支出。
6、比拓展市场，赛对外创收。我站利用我们的地理优势，与周边地区采油一厂、三厂、电厂等进行合作寻找新的活源，积极搞好对外创收，努力在对外创收上创出新突破。
三、赛奖惩办法
1、此次竞赛活动在公司劳动竞赛领导小组、工会及各科室指导下，由我站工会组织协调，全面做好各项实施工作。
2、在本次劳动竞赛中，我们根据生产实际，本着多干多得的原则与本月奖金直接挂钓进行奖励，对涌现出的好人好事，先进事迹，报公司工会进行表彰。
3、对在劳动竞赛中如不按时完成生产任务的同志，要严厉进行处罚。
四、劳动竞赛领导小组
组长：赵连学陈善春
副组长：张艳春
成员：包奎韩峰孙岩崔彥宾
五、工作要求
1、此次劳动竞赛是推进“学纲要、转观念、提素质、为市场拓展年做贡献”主题教育活动深入开展，落实公司二届四次职代会精神的重要措施，要求我们各个班组小组要制定实施方案，确保劳动竞赛见到实效。
2、要动员全体职工积极参与到劳动竞赛活动中来，教育和组织职工以铁人精神为榜样，立足岗位，多干工作，多创经济效益，为推进站和公司发展贡献力量。
3、党支部要求党员干部要深入施工现场，及时了解掌握劳动竞赛进展情况，解决在生产中遇到的困难，及时总结宣传劳动竞赛典型做法，推动竞赛活动扎实开展。
关键词：负所得税 劳动供给 效应 评论
“负所得税”（negative income tax，以下简称nit）的思想由数理经济学创始人古诺首先用于经济学文献。nit一词则由c.e.ayres（1952）首先提出。自20世纪60年代起，nit历经米尔顿·弗里德曼和詹姆斯·托宾等大师之手不断发扬光大。
曼昆在《经济学》中将nit简单定义为“向高收入家庭征税并给低收入家庭转移支付的税制”。nit计划的目标一般是：为了更有效的达到反贫困的效果；提供一种对现有福利救助体系的替代；激励工作（bender、green，1968）。
劳动供给削减论者的研究成果
（一）加里·贝特里斯和杰里·豪斯曼对负所得税劳动供给效应的研究
加里·贝特里斯和杰里·豪斯曼（1978）通过在加里的青年男子负所得税的抽样调查得出的数据，构建出负所得税下的劳动供给模型。他们发现有赖于工作时间的税后净工资额导致非线性预算集的产生。这些非线性关系可能受到累进的边际税率的影响，是一条外凸的预算线，也可能受政府转移支付计划的影响（如afdc或负所得税），而成为非凸的预算线。这种非线性影响了边际工资和个人的实际非劳动收入。
非凸性是贝特里斯和豪斯曼论文的一个靓点。非凸性预算集强调了效用函数背后暗含的知识的重要性。非凸性的这种情形不仅在负所得税中遇到，在其他与劳动所得有关的税收或补贴中也同样存在。
作者使用劳动所得的简化形式研究发现，劳动供给对收入保障水平的反应比边际税率重要得多。然而也发现，几乎接近零的工资弹性会得出如下的结论：税后工资率的大幅度变化对加里试验中黑人男性的劳动供给几乎没有效应。
收入效应导致周工作时间下降到 36.985小时，每周下降2.958个小时，或者说下降7.69%。反应模式表明，大多数个人对负所得税计划的劳动供给反应很小，这跟加里试验的结果是相似的。不过，一定数量的人劳动供给出现很大下降。工作时间的降低，一种可能的解释是在两份工作前后的间隔时间拉长了，个人没有去积极寻找工资更高的工作。
个人面临的税率越低，实际工作时间与持平水平的工作时间相比，越有可能更少，因而，个人对更高水平的非劳动收入比更高的负所得税税率更有可能作出反应。所以，收入效应比没有补偿的工资效应在决定负所得税引入的反应上重要得多。
作者认为，以后研究的方向是政府计划引起预算集的非凸性对劳动供给产生的影响。这些计划或许导致个人经济活动很大的扭曲，在评价这一类计划时，这种效应的大小是重要的考虑。
（二）keeley等人对负所得税劳动供给效应的研究
michael c. keeley、philip k. robins、robert g. spiegelman和richard w. west（1978）利用来自sime/dime的结果，预测全国的劳动供给效应和六个不同的负所得税计划的成本。为了做预测，使用将试验参数化的劳动供给模型对试验数据进行了估计。这个模型的参数被置入一个所谓家庭转移支付微观分析（简称math）的微观模拟模型。模拟使用1975 年3月的当前人口调查（简称cps）数据。基于低收入的劳动需求是完全富有弹性假设的这一模拟是在局部均衡框架下进行的。模拟结果显示，全国负所得税计划的覆盖范围、成本和劳动供给效应随着计划参数的变化而变化，且波动很大。
1.研究方法以及其他问题的处理。为了便于预测，作者使用sime/dime数据估计了劳动供给反应函数，总的预测通过个人反应和成本加权求和得到。鉴于试验样本是高度分层化的，使用全国性样本，而不是试验样本来进行预测。该研究首次尝试利用来自收入维持试验的结果进行全国性预测。
在一个可控的收入维持试验中，其他税收和转移支付计划的影响通过对公共转移支付征税和对正税予以偿还的方式全部消除，假设全国计划有相同的特征。因为偿还正税部分，一个人得到的
支付取决于总收入与试验税率和非试验税率。
由于在试验中采用指派和样本选择程序，按种族、家庭结构和收入划分的家庭分布不同于美国总体家庭分布。与美国的总体情况相比，参与sime/dime的家庭较大比例是收入较低的群体。而且，在 sime/dime人口中，试验组家庭比对照组的收入要低得多。当分析试验对劳动供给的效应，并用结果外推美国总体时，这些分布的差异必须要考虑到。
在sime/dime中，估计的三种家庭群体（丈夫、妻子和女性户主）的替代效应统计上都是显著的。估计的妻子和女性户主的收入效应统计上都是显著的。结果也显示，3年期和5年期家庭的反应不存在明显差异，每一群体的试验变量在1%水平上是统计显著的。
为了便于sime/dime与新泽西试验的比较，有必要估计一个与新泽西报告相似的模型，最简单的模型是使用差异分析方法，控制试验前劳动供给、教育和家庭规模等人口统计变量，但没有控制试验前正常收入这一任务变量。
研究结果表明，新泽西试验（njime）中白人丈夫周工作时间的削减与sime/dime中黑人和白人丈夫是相似的。然而，这种比较不能看作相似反应的证据，这是因为它们是来自不同试验样本的均值。新泽西样本是一个平均收入相当低的样本，且得到不慷慨的试验待遇，以及有一个不同的分配程序。 这里报告的平均反应也不能直接转化为全国的效应，因为：首先，试验样本的平均反应是几个不同计划的平均，故不能看作任何单个计划的代表。其次，依据估计的方程，试验样本的平均反应取决于可支配收入和净工资率的平均变化。这些平均变化取决于试验前的收入分布、福利支付、税率和人口统计变量，与全国样本的平均变化有很大不同。最后，与随机分配的计划相比，任务模型可能导致更小的平均反应，这是因为把收入更高的人被分配到更加慷慨的计划中。因而，为了得到某种全国性计划有价值的效应预测，必须使用与估计方程相似的劳动供给反应模型。
在进行全国预测时，作者提出了几个假设：第一，假设负所得税代替现有的afdc 和食品券计划。第二，假设劳动需求富有完全弹性。这意味着总的工资率不受负所得税的影响，是否这是一个好的假设部分有赖于低收入劳动者——他们极有可能是负所得税的参与者——的可替代性。一般而言，若劳动存在很强的替代性，负所得税对工资率的效应很可能很小，这是因为总的劳动供给受负所得税的影响甚微。第三，假设不可能先验估价向下倾斜的需求曲线对劳动供给的效应，既然这需要总劳动供给曲线的形状，以及供给曲线是如何移动的（移动不是平行移动）等方面的知识。实际的反应可能大于或者小于计算的反应，这取决于总供给曲线的斜率。如果总劳动供给曲线是向上倾斜的，总劳动供给反应将小于基于需求富有完全弹性的假设算出的结果。如果总劳动供给曲线是后弯的，总劳动供给反应将大于基于需求富有完全弹性的假设算出的结果。第四，假设正税收体系没有发生变化。这个假设意味着没有考虑为计划融资的额外税收是怎样实现的。最有可能的来源——联邦所得税税率的提高产生额外的劳动供给效应。这项研究就是要通过运用一些方法分析负所得税对那些有可能参与计划的人的效应。最后，因为试验是临时的，影响的仅仅是一部分有资格获得计划补助的人口，试验结果和全国预测都不能反映可能来自永久性全国计划的社区态度的任何改变。
2.劳动供给反应研究报告。这些反应通过三种方式报告出来。首先，报告了税收持平水平以下家庭的平均劳动供给反应。其次，报告了税收持平水平以下和以上所有参与家庭的平均劳动供给反应。最后，报告了整个美国人口的平均劳动供给反应。
在解释这些结果时，务必注意，反应程度的变化不仅与保障收入水平和税率的变化有关，也与参与者数量的变化有关。例如：给定保障收入水平，随着税率的提高，参与者数量会下降。另一方面，给定税率，随着保障收入水平提高，参与者数量会上升。参与数量的变化方式取决相关的人口子群内收入分布状况。
对于持平水平以下丈夫和妻子型家庭来说，平均反应的程度（绝对值）是与税率正相关的。这可能是因为两个原因：第一，税收变化引起的收入效应程度没有抵消替代效应，于是，平均反应与税率是正相关的。第二，更低的税率可能导致收到很少补贴的家庭比例更高，从而以至于没有什么反应。对于女性户主家庭来说，平均反应并不随着
率的变化而变化。
当计划参与的数量固定时，随着保障收入水平的提高，收入效应导致平均反应程度提高。尽管收入效应或许为参与数量（无论是丈夫和妻子型家庭，还是女性户主家庭）变化的效应所抵消，平均反应程度随着保障收入水平的提高而变得更大。
税收持平水平以下家庭的结果显示，所有群体的劳动供给都有相当大的削减比例。对于丈夫和妻子型家庭，总工作时间的削减比例在9%和16%之间。其中，丈夫劳动供给削减比例 在6 %和12%之间，妻子削减劳动供给在21%和32%之间，女性户主家庭削减她们的劳动供给比例在0%和15%之间。
研究结果包括了税收持平水平以上参与家庭的反应。所有参与家庭的平均反应跟税收持平水平以下家庭的平均反应是很相似的，这是因为参与到计划的税收持平水平以上家庭数量不多。原先税收持平水平以上的家庭总的参与比例依不同计划而定，其中，丈夫和妻子型家庭在7%和12%之间，女性户主家庭在0%和5%之间。
研究结果也提供了整个美国人口（包括负所得税计划的参与者和非参与者）的平均劳动供给反应。一些非参与者以前收到福利补贴，特别是面临低的保障收入水平和（或）高税率的负所得税计划的那些人。因为收入效应和替代效应，当负所得税取代福利计划时，以前收到福利补贴的非参与家庭提高他们的劳动供给；当引入负所得税时，剩余的非参与者没有改变劳动供给。
整个美国人口的平均反应相对于参与人口很小，这是因为美国的大多数家庭没有选择参与计划。对丈夫和妻子型家庭来说，尤其如此。随着税率的提高，丈夫和妻子型家庭的平均反应程度下降了（与前面报告的上升相比），这是因为相对于总人口，参与数量下降了。对女性户主家庭而言，平均反应随着税率的变化轻微下降，这是因为参与数量相当固定。无论是丈夫和妻子型家庭，还是女性户主家庭，保障收入水平的提高都引起平均反应程度的增加。
3.研究结论。keeley等人提供过一种研究方法，运用这个方法可以在试验数据的基础上，估计全国的劳动供给效应和各种负所得税计划的成本。程序是使用试验数据估计劳动供给效应函数的参数，接着用反应函数在一个全国的数据集（cps）范围内预测个人的劳动供给效应。预测是借助所谓math的一个微观模拟模型进行的。程序背后的一个关键假设是低收入的劳动需求是完全富有弹性的。
结果显示，劳动供给效应和计划的成本随着保障收入水平和税率的变化而变化，且波动很大。对于保障收入水平和税率而言，参与计划的丈夫和妻子型家庭的平均劳动供给效应提高了。对于保障收入水平而言，参与计划的女性户主家庭平均劳动供给效应提高了，但是这一效应几乎不受税率的影响。参加试验的那些家庭劳动供给的平均削减幅度在0%和 32 %之间，其大小依不同的计划和子群而定。
（三）ashenfelter和plant对负所得税劳动供给效应的非参数估计
orley ashenfelter和mark w. plant（1990）报告了劳动供给行为对参加西雅图——丹佛收入维持试验（sime/dime）的家庭支付效应的非参数估计。在这个试验中，试验组的家庭被随机指派的任务是配合这些非参数估计的计算。然而，这些非参数估计至今没有报道过，即便可以通过简单的加权程序构建。 1.对keeley等人研究的批评。sime/dime试验的意图在于通过对试验组和对照组平均收入的简单比较，以期“测量现金转移支付对补贴接受者劳动参与的负激励效应”。试验的最后报告中，斯坦福国际研究院 （1983）花了很大的气力把不同的研究提炼成一个有机整体，但是它并没有提到试验设计时预设的任何简单的双向对比。这是由于试验者不知道非参数估计的简单构建方法，或者是因为其他一些原因，我们不得而知。
坦率的说，当我们开始这项研究时，我们感到惊讶的是这些基本实证结果从来没有被整理过。直到我们完成了我们的研究，我们才了解没有做的部分原因。我们发现，sime/dime试验的基本问题是因其设计和所承诺的非参数估计根本无法计算所致。简单的说，针对sime/dime试验设计的缺陷，我们在今后的试验设计中可以吸取大量的经验教训。
2.研究遇到的问题与研究内容。所有负所得税试验面临的难题在于，为了降低转移支付成本，试验前收入高的家庭被系统性的分配给慷慨的计划，试验前收入低的家庭则被系统性的分配给不慷慨的计划。
sime/dime试验的关键问题还在于，
用于分析而建立的数据收集系统不能独立于试验而运行。简单的说，试验的损耗与参与试验家庭所在的计划类型密切相关。这一事实使得力图通过sime/dime试验得出推论变得相当复杂。
应用sime/dime数据对方程估计的难度在于各种试验的分配不是随机的。因此，给定非随机分配的情况，对照组家庭不能正确反映试验外劳动所得分配的特征，上述的简单比较也表明不能估计出试验的劳动供给效应。乍一看，这样的设计决定似乎已经破坏了整个试验，但实际上情况并非如此。为了了解为什么对于劳动供给效应的简单的非参数估计仍然是可行的，有必要了解整个试验的设计。
从3年期的试验来看，作者注意到，试验后预测的支付差异往往小于任何试验差异，且不是统计上显著不为零。尽管如此，大多数试验后试验组与对照组的差是正的，这实际上表明劳动所得在试验过程中发生了变化。因此，观察到的差异似乎并不是特定样本设计的人为因素或其他一些影响了样本组成的“看不见”因素所致。另一方面，试验后持续的正的试验效应表明，试验可能对永久性收入有一定影响。
从5年期的试验来看，值得指出的是，样本量为5年的试验计划大大小于为期3年的计划，因此结果表明随着时间的推移，在整个计划中会有更多变化。小样本也反映在大的标准误上。从参与5年负所得税计划的家庭结果来看，对5年的家庭来说支付的差异更大，而且随着时间的推移在支付差异中有一些混合的增长证据。人员减少在试验的第四年和第五年成为严重的问题，因此，小样本问题变得更加突出。
作者用两个表格给出了基本的非参数的试验结果。这对他们来说似乎是进一步试验分析结果的逻辑起点，因为任何额外的结构会给基本数据增加额外的外源性和特别信息。能获取的有关所有这些计划的支付效应的预测资料，都在这些表格中总结出来。如果没有任何参数的假设，这些都是试验结果。
对于上面提到的损耗的事实，作者认为这需要某种样本的参数假设。要么假设离开的家庭与这些留下来的家庭在收入分布和预期的额外支付方面都是随机选择的，要么假设他们实际上支付应该为零。作者的研究可以在两者之间做一些工作，但是对于任何一种来说，任意的假设方式都是必须的。需要重点分析的是，当事人预期收入超过补贴的标准，自然退出试验。另一种情况是家庭结构在试验过程中发生了变化，因为研究仅仅考虑了双亲家庭的情况。此种样本损耗对研究的结果没有影响。
通过研究，作者可以得到两个清楚的结论：第一，预期支付的实际差距大大依赖于一个家庭获得支付的可能性。结果显示，负所得税计划的持平收入水平订得越高，家庭就越有可能获得支付。这种关系不是主要的做法，但是反映了这样一个事实：为了让一些家庭放弃支付，必须把收入门槛定得很高，这将会有越来越多的家庭有资格获得补贴。因此，设计一个模型以便提供非参数结果的简化形式，这样的任何模型几乎肯定要由两部分构成：一部分考虑到决定计划参与中收入分配和持平收入的相互作用，另一部分考虑，给定一个家庭有资格获得补贴支付，补贴计划对劳动力供给的效应。第二，可以看出，如果没有劳动供给对负所得税的激励反应，实际试验支付大于预期。这意味着，试验引起的激励效应削减劳动供给。准确的说，如何分清参与效应与收入效应和替代效应的大小，两个方面仍然是需要进一步研究的问题。
3.研究结论。本文利用sime /dime数据，第一次提供了有关负所得税引致的劳动供给反应的非参数估计。结果确实表明，负所得税引起的劳动供给的激励效应给这种计划的转移支付成本带来实实在在的影响。可惜的是，准确的说，如何利用这些结果来估计整个计划的影响尚有待解决，而且，这些激励效应的非参数估计的估计量很大程度上取决于试验组中的非随机减员是如何处理的。我们从分析中吸取的主要教训是方法上的。首先，我们认为试验方法在劳动供给的效应估计上有巨大的优势，因为分析者已不再依赖于一系列无法检验的计量假设。然而，在实践中大多数对sime/dime数据的分析很少或没有利用试验性质的处理方法。我们似乎失去了太多基本试验结果的机会。正如我们所表明的，试验设计是在正常收入组内而不是组间随机分配的，这一事实没有禁止简单的非参数计划试验效应的计算。另一方面，依靠大量的调查研究工作来收集试验组和对照组成员的劳动供给反应数据是可怕的误导
。因为这不仅导致数据收集工作代价过高（大部分试验费用用来收集和分析数据，而不是用于计划的支付），也导致实现的家庭收入和数据收集系统中人员损耗之间的相关，从而破坏了试验的完整性。其结果是，即使对试验的设计是多余的，负所得税计划的非参数估计也必须依靠这些假设。
（四）robins对负所得税劳动供给效应的研究
1.研究的创新之处。这不是第一次对负所得税试验的劳动供给结果做总结。moffitt和 kehrer、keeley和killingsworth都曾做过一些综述。然而，这些早期的综述没有以一致的估计形式给读者提供一个整体的研究结果。因为人们已经做了很多研究，可是在其他研究中一些研究结果却被有选择的引用，看来有必要把所有试验的结果整合起来作一总结。而且，早些的研究没有利用来自最大的和最综合的西雅图—丹佛试验最终的结果，也没有提供有关年轻人的任何研究结果，而这是一个很重要的研究子群。另外，早先的研究仅仅考察了有关工作时间的结果，而philip k. robins （1985）的研究还提供了有关就业状况的结果。因此，robins 的综述可以看作以前研究综述的更新和扩展，他力图在所有试验的基础上提供一套一致的估计。 2.研究方法和研究成果。为了便于比较，作者试图选择基于尽可能相似的样本选择标准、时间期限和变量形式的一些估计。例如，每一组的估计都把离婚的家庭从样本中剔除掉了。
作者认为，不同的试验之间，调整后的平均差异的存在主要是因为试验的慷慨程度的差异（理论显示，反应的大小依试验的慷慨程度而定）。相反，基于结构估计的结果，假定是因为试验的慷慨程度所致；因而，估计的收入效应和替代效应的差异主要是由样本和分析方法的差异引起的。
在劳动供给的效应上，对所有试验来说，第一，每一个负所得税试验劳动供给都出现了明确的下降；第二，尽管估计的大小存在较大差异，每一组得出的模式却非常一致。例如，黑人和奇卡诺人通常比白人有更大的反应，丈夫通常比其他的群体有更小的反应。但绝对没有劳动供给大幅度缩减的证据。一般而言，每年工作时间缩减的范围大约在一周到五周之间（以全日工作计），如果用反应比率表示，则在5%和25%之间。正如所期望的，sime/dime估计的结果比其他的三个试验高出很多，但这些反应与不同试验的慷慨程度是相吻合的。就业率削减幅度在1%到10%之间，不过，在组内波动幅度通常更小。譬如：估计出的丈夫就业削减范围在0 和-0.04%之间。
研究发现，每年工作时间缩减的幅度大约在二周到四周之间（以全日工作计）。丈夫的反应程度最小，而年轻人的反应程度最大，妻子和单亲女性是十分相似的。从百分比来看，丈夫的反应程度最小，妻子和年轻人的反应程度最大。妻子的反应百分比高于单亲女性，这是因为她们通常工作的时间较短。
据粗略估计，试验平均的 （经加权处理） 保障水平大约与贫困线（pl）相当，按1984年四口之家计算的pl是10610美元；试验平均的 （经加权处理） 税率是50%左右。故而作者所列出的反应数据可以看作将来实施类似这样的负所得税计划的参照依据。诚然，一定要记住，上面的这些反应仅仅适用于低收入或中等收入人口，整个美国人口的平均反映应该远低于所报告的平均反应数据。
关于试验的替代效应和收入效应，研究表明，在 80%的情况下，估计出的平均替代效应和收入效应的符号跟理论的研究相符，后者预测替代效应是正的，而收入效应是负的。主要的例外是妻子的情况，其中，一个替代效应的符号是负的 （新泽西试验），两个收入效应的符号是正的（农村试验和加里试验）。试验得出的符号与理论研究一致的情况下，估计结果是十分相似的——考虑到采用的方法差异很大，这样的结果令人心安。总体而言，男人的替代效应和收入效应都较小。
根据每个试验家庭个数加权，作者得出如下研究结果：第一，在双亲家庭中，妻子对净工资率的变化较丈夫更为敏感，而两者的收入效应酷似。弹性数据显示，丈夫未补偿的工资弹性（均值）为负，而妻子未补偿的工资弹性 （均值）为正。这些研究结论与非试验研究文献得出的结果是相吻合的。第二，单亲女性的替代效应介于丈夫和妻子之间，但她们的收入效应大约是配偶的两倍。同双亲家庭中的丈夫一样，单亲女性未补偿的工资弹性也是负值。
3.主要研究结论。在对这些数据进行分析后发现，虽然在各地进行大
范围的试验和数据搜集，评估方法各异，但得出的结果却出奇的一致。平均来说，丈夫的劳动供给下降相当于2周的全日劳动供给量；妇女减少的劳动供给量相当于3周的全日雇佣劳动；年轻人的劳动供给减少相当于4周的全日劳动供给量。从中得出的负所得税的收入效应和替代效应程度与非试验研究推定的结果相似。总的来说，妻子的替代效应是丈夫的两倍还多，而配偶双方的收入效应很相似。单亲女性的替代效应介于丈夫和妻子之间，但她们的收入效应是配偶的两倍。结果显示，丈夫和单亲女性未补偿的工资弹性 （均值）为负，而妻子未补偿的工资弹性 （均值）为正。
由于女性和年轻人比丈夫工作的时间要少，他们（她们）相应的效应越大（以百分比的形式表示）。所有的这些反应可以看作来自一个相当慷慨的将来实施的负所得税计划—保障收入水平等于贫困线（pl），税率为50%—的反应。
（五）johnson和pencavel对负所得税劳动供给效应的研究
terry r. johnson和john h. pencavel（1982）勾画了一个方案，用来预测引入负所得税计划以后净劳动所得或者工作时间的变化。作者通过估计出参与西雅图-丹佛收入维持试验的已婚男人、已婚女人和单身女性的劳动供给函数来展示这个方案。这些函数也被用来模拟几个负所得税计划的效应。研究结果显示，享有负所得税计划补贴的个人工资率的变化，导致其配偶的工作时间发生重大变化。
作者称他们研究利用的方法是“冲击方法”，它最早由普林斯顿的劳动经济学家阿什弗尔德和赫克曼提出。作者将用来度量负所得税试验劳动供给效应的“冲击方法”嵌入显性效用函数框架中。这个程序主要是通过比较试验前与试验期间的家庭行为，研究它们行为的差异是否可能与试验有关。
在研究的过程中，作者还考虑了高于持平收入水平的家庭可能也会加入到负所得税的行列中来。他们可以通过减少商品的消费和增加闲暇的时间来达到这个目的。在一个经过拓展以后的估计方程中，待估计参数把参与负所得税的概率与以参与负所得税为前提条件的净劳动所得的变化两者结合起来。
研究发现，家庭非工资收入每增加1000美元，丈夫将会削减年工作时间126小时。同时研究还得出，外生收入每增加1美元，丈夫将会拿出0.29美元购买非市场时间（即对非市场时间的边际消费倾向是0.29）。这跟来自非试验数据的估计也是完全一致的。对单身女性的估计位于丈夫和妻子之间。就工作时间函数而言，单身女性可能拥有已婚丈夫和妻子平均化的特征。
在设计这个方案时，作者尽力持有经济学家的行为要有目的这一信念，给出了用于预测的具体函数形式，它可以通过家庭对工作和非市场时间偏好的显性形式推导出来。使用来自sime/dime的数据对这些偏好的估计，与用非试验数据估计得到的劳动供给函数的特征性事实是一致的。也就是说，就相关变量的均值而言，作者推导出丈夫关于工资率的工作时间函数，且斜率为负，也推导出妻子关于工资率的工作时间函数，但斜率为正。然而，宽泛的估计能够使johnson和pencavel得出的结果与非试验数据得出的结果保持一致，但是几乎不可能提供一种精确的衡量标准来这对些结果进行评价。何况，试验的源动力正是来自对非试验研究文献估计的不满。因而，根据试验数据得出的结果与来自非试验数据的估计是否一致来判断前者的正确性反倒有点不合适宜。
按照另一套衡量标准，意即keeley和robins对sime/dime分析后的研究结果，在单身女性的情况下，johnson和pencavel的点估计与之非常接近，而在丈夫和妻子的情况下，两者存在差异。细究其原因，可能是因为johnson和pencavel明显考虑了影响他或她的配偶工作时间的个人工资率。而且，他们的模拟显示这些交叉工资效应在测量负所得税对个人的净劳动所得的影响方面并非可有可无。当家庭偏好采用相应的形式时，交叉工资效应的程度是稳健的。具体地说，正如我们所采用的形式那样，没有要求丈夫和妻子的非市场时间存在替代关系。看来，交叉工资效应的程度在以后的研究过程中将是一个界定明确的重要术语。
（六）anderson对负所得税劳动供给效应的研究
战后美国收入分配趋势的研究是一个很复杂，也是颇有争议的课题。譬如，不仅在收入分配变得更加平等还是更加不平等上难以达成一致意见，而且，在收入分配趋势应该如何从实证的角度弄清楚方面也分歧很大。
美
国伟大的负所得税改革方案没有获得通过，迫切需要的“实际”改革却遭到一致反对。在这些反对者当中，坚称负所得税为“激进计划”的anderson 就是其中一位。
anderson通过对一些所谓“客观”事实的具体分析，试图说明这样的提案不仅昂贵，而且毫无必要，甚至还会引发经济崩溃。正如他所言：“……负所得税保障收入将引起低收入者的工作努力大幅度削减—可能接近50%——……劳动力的大量萎缩给我们这个社会造成最严重的社会和经济后果”。
anderson的历史证据包括来自波兰尼的《大转型》的大量引用。他声称用于贫穷救济的斯宾汉姆兰制度—— 在19世纪早期英国的某些地方使用的一种最低收入制度——对低收入阶层的工作努力带来灾难性后果。
从1968以来，四个社会试验得以进行，旨在了解负所得税是否会带来工作削减，如果是这样的话，削减程度又是多少。对负所得税中的丈夫而言，工作削减幅度从1%到8%不等；对妻子而言，工作削减幅度大约在15%到33%之间；对家庭单亲女性而言，这一数字在12%到26%之间。
虽然moffitt 和 kehrer研究发现对妻子的工作削减幅度在15% 到 33%之间， 他们得出的一些结果确实在这个范围之外。加里试验中的妻子和新泽西—宾夕法尼亚试验中的黑人妻子工作削减幅度仅分别为1%和 2%， 而在新泽西—宾夕法尼亚试验中讲西班牙语的妻子工作削减幅度为55%。不过，这些数字统计上均不显著，作者还特意的将 55%这一数字列为异常值。
anderson将每一个偏离的增加百分比加起来，从而估计出了额外工作削减的范围，这7个“小”的负偏离都在7 %到27%之间。7个小的负偏离总的范围根据丈夫适用的情况给出。他分别给出丈夫、妻子、未成年人和家庭女性户主每一个偏离的范围。另外三组相应的范围分别是6% 到 24%，4% 到 20%，7% 到32%。anderson计算了四个组每一组整个工作削减的范围（也反映了其他的偏离和自身的试验结果），并用加权平均计算出低收入总体期望的工作削减估计范围。他算出的结果是在29%和 72%之间，均值是51%。
实际上，正如metcalf具体阐述的那样，试验的短期性产生了两个偏离，它们以相反的方向影响了最终结果。第一个偏离来自收入效应或者横财效应，它趋向于低估了工作削减的程度，因为永久性的负所得税将会提供比仅持续3年的试验更为长期的收入。另一个偏离来自替代效应，相对于永久性计划而言，它在试验期间提高了工作削减程度，因为在负所得税下短的时间内有效劳动所得相对课以更高的隐含税率。
继续深入学习实践科学发展观，全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，以幼教中心的工作思路为依据，以规范、提升为发展方向，以幼儿开心、教师舒心、家长放心为宗旨;结合我园实际，狠抓幼儿行为习惯培养，深入开展礼仪教育，强化教师队伍建设，提高教师综合素质，为提升办园质量不断努力。
二、工作目标
结合我园实际情况，重视日常教育教学工作的过程管理，做到精细管理，不断提高保教质量;开展丰富多彩的社会活动，让幼儿园教育融入社会，发展幼儿的社会性。同时继续进行幼儿园的硬件建设，完善幼儿园的装饰和设备的添置。
三、各月工作重点
二月份：
1、认真做好开学的各项准备工作，创设班级环境、布置家长园地等。
2、了解幼儿寒假生活情况，建立良好的教育教学秩序和常规。
3、完成律动、早操、花色操的新授。
4、组织幼儿回忆春节的见闻、了解“元宵节”的有关内容。
5、各年级组长可以根据本年级组的实际情况，组织本组教师商讨“主题活动与区域活动的有效结合”的具体实施方案，制订年级组的具体教研计划，以确保研究的顺利进行。
6、领域组制订本学期教研计划，商讨幼儿活动的相关内容，确定活动方案。
7、中班拍球秀、小班拍球秀活动做好准备。
8、做好幼儿园公开教学展示研讨活动的准备工作。
9、健康领域组：大班跳绳秀活动。
三月份：
1、向幼儿进行像雷锋学习、热爱解放军的教育。
2、结合“三八”妇女节，向幼儿进行爱妈妈的教育，培养幼儿关心他人的良好品德。
3、结合植树节，引导幼儿观察春天的树木，花卉和自然景象，知道春天是种植的季节。丰富自然角内容。
4、领域组公开教学：语言领域组、健康领域组。
5、社会领域组主持的幼儿活动(大班学雷锋活动：帮助托班、小班小朋友穿衣裤、叠被子、穿鞋子，从三月的第一周开始，每周四下午活动，共四周)
6、健康领域组：中班拍球秀、小班拍球秀。(具体时间另行安排)
7、初定中班年级组区域活动展示研讨活动(三月下旬)
8、幼儿园公开教学展示研讨活动。
四月份：
1、创设丰富的区域游戏活动环境。
2、组织幼儿清明扫墓活动，向幼儿进行革命传统教育。
3、组织幼儿外出春游，感受春天的气息。
4、结合“五一”国际劳动节，向幼儿进行教育，培养幼儿从小热爱劳动，尊重成人劳动。
5、领域组公开教学：科学领域组、音乐领域组。
6、健康领域组主持早操律动花色操表演。(四月中旬)
7、初定大班年级组区域活动展示研讨活动(四月上旬)
8、初定托班年级组区域活动展示研讨活动(四月下旬)
五月份：
1、参观成人劳动，认识了解“五一”国际劳动节。
2、做好庆“六一”前的各项准备工作，师生共同布置环境，体验节日的快乐氛围。
3、初定小班年级组区域活动展示研讨活动(五月上旬)
4、幼儿园公开教学展示研讨活动。
六月份：
1、举行六一庆祝活动。(大班幼儿“毕业典礼”。)
2、积极做好大班幼儿幼小衔接工作，参观小学。
3、领域组公开教学：社会领域组、数学领域组、美术领域组。
4、对新教师进行半日活动考核。
5、做好上半年总结工作，认真撰写上半年度园部门个人总结。
劳动保护用品管理办法
第一章
总
则
第一条
为合理发放**省地方电力建设有限公司（以下简称公司）员工个人的劳动保护用品，做好劳保用品的供应、使用和管理工作，根据国家和地方有关文件规定，结合公司的实际情况，制定本办法。
第二条
本办法适用于公司正式员工与聘用员工劳动保护用品的管理工作。
第三条
劳动保护用品是保护员工在正常工作环境中获得安全与健康所必须提供的防护性辅助措施。劳动保护主要通过为员工提供必需劳保用品的途径来实现。不同的工作环境领取不同的劳保用品。
第四条
根据公司建设管理的特点，对劳动保护用品的发放、使用和管理采取“量入为出、控制费用、物款兼施、集中采购”的方法。
第五条
劳保用品的主办部门是公司办公室。办公室负责编制年度计划，报公司总经理审批后，集中采购（或按物折价，统一造表），按季发放。
第二章
劳保用品的采购与发放
第六条
费用来源：
公司提取的福利基金；聘用员工月工资的5%。
第七条
日常劳动保护用品采用以钱代物方式发放给个人，其标准为30元／人月。
第八条
项目部人员到工程现场所需的部分特殊劳保用品，如安全帽等，根据实际需要，由项目部负责人报办公室，办公室汇总造表报公司总经理审批后，由质量安全部统一购买发放。
第九条
部分特殊劳保用品以使用年限和劳保用品实际价格，采用以钱代物方式发放给个人。
第三章
劳保用品使用说明
第十条
劳动保护用品要严格按员工的实际岗位发放。
第十一条
员工兼做多项工作时，可按其所从事的主要工作岗位标准发放劳保用品。对于特殊劳保品可以备用。
第十二条
各岗位劳保用品使用年限是指领用和使用劳保用品的实际时间。员工脱产学习、病休、调离工作岗位或临时抽调做其它工作等，连续在三个月以上，其劳保用品的使用年限应顺延或停发。
第十三条
经常到工程现场的员工（指占该工程总天数的80%以上），按附件1中项目部的标准发放劳保用品。
第十四条
为了加强对劳保用品的管理，提高其使用功能，对使用年限较长、商品价格较高的特殊劳保用品，如若发生丢失或损坏，视情况按劳保用品原价的50%-80%予以赔偿，或折价处理给本人。
第四章
附
则
第十五条
本办法由公司办公室负责解释。
第十六条
本办法自之日起施行。1994年11月30日颁布的《**省地方电力建设有限公司劳动保护用品管理办法》（陕电建司发[1994]第08号）同时废止。
附件1：
员工个人劳保用品标准
发放周期(年)
品种
岗位类别
司机
项目部
公司
毛巾（条）
6
6
6
肥皂（条）
4
4
1
线手套（双）
4
4
卫生纸（包）
6
6
6
（特）护目镜（付）
0.5
（特）雨衣（件）
0.5
（特）雨鞋（双）
0.5
0.5
（特）棉大衣（件）
0.5
（特）防寒帽（顶）
0.5
（特）防寒鞋（双）
0.5
（特）防寒手套（双）
0.5
（特）安全帽（顶）
**省地方电力建设有限公司
劳动保护工作办法
第一章
总
则
第一条
为履行**省地方电力建设有限公司（以下简称公司）工会在国家安全生产工作格局中的“群众监督参与”职责，进一步规范和推动工会劳动保护工作，维护员工的安全健康合法权益，公司根据《工会法》、《安全生产法》、《职业病防治法》等法律法规，制定本办法。
第二条
本办法适用于公司劳动保护工作管理。
第二章
组织机构与职责
第三条
公司工会主席对劳动保护工作负全面领导责任；分管负责人负直接领导责任。质量安全部负直接责任，履行以下职责：
（一）监督和协助政府有关部门与企业贯彻执行国家有关劳动安全卫生政策、法律法规和标准。
（二）开展调查研究，听取员工群众的意见建议和工会劳动保护工作汇报，研究安全生产方面存在的重大问题，提出解决问题的意见或建议。
（三）独立或会同有关部门进行安全生产检查，
促进企业不断改善劳动条件。对于重大事故隐患和严重职业危害应当实行建档备查，发放隐患整改通知书，并跟踪督促企业整改；对拒绝整改的，应及时报告上级工会及有关部门进行处理。
（四）参加生产性建设工程项目“三同时”的审查验收工作，对不符合“三同时”规定的，向有关方面提出存在问题及解决的建议。对劳动条件不符合国家标准或行业标准的，不予签字。
（五）按照国家伤亡事故调查处理的有关规定，参加伤亡事故的调查处理。
（六）指导公司工会开展“安康杯”竞赛等群众性劳动保护活动，总结推广群众性劳动保护监督检查的先进经验。
（七）在评选先进和劳动模范中，对发生重特大死亡事故部门和负有责任的个人，提出意见，落实一票否决权。
第三章
工作内容
第四条
监督和配合行政宣传，贯彻落实国家和上级组织关于安全生产、劳动保护的法律、法规、条例和标准。
第五条
参与制定公司实际的安全生产责任制，劳动保护管理制度以及年度安全生产、劳动保护目标、计划，并督促付诸实施。
第六条
制订年度工会劳动保护工作目标、计划和措施，每季度一次检查实施情况，安排下季度工作。
第七条
参与公司组织的安全大检查，并组织工会劳动保护监督检查委员会成员对本公司劳动保护状况进行检查，对存在问题提出整改意见，按要求对事故隐患填写“事故隐患通知书”,
督促有关部门限期整改。
第八条
参与安全生产例会和有关劳动保护方面的会议，代表员工提出保障员工安全和健康的意见。
第九条
收集安全生产、劳动保护方面的职代会提案和员工的意见、建议，按规定程序落实处理，重大问题列入职代会议程，作出相应决议，并督促执行。督促集体、劳动合同中劳动保护条款的执行落实。对没有劳动保护条款的经济承包方案应提出补充和完善的监督意见、条款的执行落实。对没有劳动保护条款的经济承包方案应提出补充和完善的监督意见。
第十条
参加新建、扩建、改建工程项目劳动安全卫生设施的设计审查和竣工验收，对劳动条件和安全设施及安全工器具存在的问题出具意见和建议；对未完成劳动保护项目施工的工程，提出不能验收的意见；对随意削减劳动保护施工项目的情况，提出意见，必要时报上级工会、工程主管单位和政府有关部门。
第十一条
参加员工伤亡事故和职业危害的调查处理，查清事故和危害原因，总结教训，提出防范措施并督促实施，代表员工提出处理意见，按规定报上级工会。
第十二条
组织、开展安全、劳动保护方面的合理化建议和竞赛活动。
第十三条
督促按规定时间，定期对员工的劳动场所进行检测，对高空、带电作业以及其它职业危害超国家规定标准的场所，应督促和协助行政予以治理达标，对一时难以达标的采取有效防护措施；健全各项管理制度，确保各种安全设备的可靠投用；结合劳动条件分级工作，听取员工意见，了解实际情况，制定和调整从事高空、带电作业员工的防护用品等标准提供依据。
第十四条
督促和协助对员工特别是特殊工种和女员工按规定进行定期健康检查；参与劳动鉴定工作，对伤残等职业病员工，督促和协助及时做好康复、治疗、疗养工作，按规定落实有关待遇。
第十五条
会同女员工委员会，做好女员工的特殊保护工作。
第十六条
督促贯彻国家有关劳动时间和休息休假规定，制止超体能工作，限期加班加点。对必要的加班加点，督促落实相应的劳动保护措施。
第十七条
督促按规定提取和使用劳动保护经费，按规定在生产工作现场设置可靠充足的劳动保护设施。监督劳动保护用品的购置和发放，对不符合规定的劳动保护设施和用品，应要求有关方面予以完善、补充或更换。
第十八条
做好劳动保护工作人员的学习培训工作，并督促做好员工、外包工临时工安全培训，督促特殊工种人员必须持证上岗。
第十九条
定期研究分析劳动安全卫生工作情况，进行总结评比和表彰奖励，建立劳动保护工作的档案、台帐，做好统计上报工作。
第四章
附
则
第二十条
本办法由公司工会负责解释。
第二十一条
本办法自之日起施行。1994年11月30日颁布的《**省地方电力建设有限公司劳动保护工作管理办法》（陕电建司发[1994]第08号）同时废止。
**省地方电力建设有限公司办公室
我叫张巧玉，于2009年4月底到祥云道社区工作，主要分管劳动保障、宣传和信息工作，现将我在过去一年中的工作情况汇报如下：
一． 劳动保障。
劳动保障是一项政策性、专业性很强的工作，关系到每一个居民的切身利益，需要对每一项政策都了如指掌，并做到全面宣传和及时办理。
2011年新增的“解决企业未参保退休人员基本养老保险”49号文件工作，关系到没有养老保障的居民。这项工作责任重，时间紧。在接到通知后，我认真学习文件，并及时在小区53个楼栋门口张贴办理通知；又根据社区户口底册，及时排查所有符合办理条件的居民，争取不漏掉一人。因为这项政策所需材料不仅多而且很繁琐，我就耐心地向每一位前来咨询的居民讲解，并把所需材料一份份都写下来，交给居民。然后自己一次次去社保局为居民办理入保手续，目前此项工作还在进行中。
二、宣传、信息工作。
我是祥云道社区的宣传员，也是翔云道办事处的一名舆情信息员。我知道宣传教育工作，对促进社区精神文明建设有着举足轻重的作用。 这项工作要求抓住社区工作的要点、亮点，做到及时总结、及时汇报。
2011年，社区的主要工作就是开展“创建文明城”的宣传和档案整理工作。我充分采取不同的宣传方式和宣传手段，加大建设文明城市的宣传力度，让每一位居民都积极参与到文明城的建设中来；同时，我还充分利用清明节、世界关灯日等时机，积极宣传文明祭祀及低碳生活的重要性，并及时写出了倡议书进行发放；在整理社区文明城档案的过程中，我经常加班加点，按照上级下发的标准认真完成各项指标，尽量做到保质保量完成整理任务。
10月5日是传统的重阳节，社区举办了以游戏为主题的趣味运动会，极大调动了居民参与社区建设的积极性。2011年是建党90周年，我们通过开展各项学习和讨论活动庆祝党的生日。这些工作都是社区工作的亮点和要点，我都及时做了总结汇报。2011年，我一共上报信息27条，及时圆满地完成了任务。
我班现有学生39名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，如黄种冠、张昌钰、陈永盛等。还有几个同学学习惯差，特别好动、偷懒，精力不集中。又因大都是独生子女，家长娇生惯养，没有养成劳动的好习惯，不会劳动。不少同学思想中集体主义观念淡薄，不知要为班级和他人着想。为了把五一班培养成一个凝聚力强、积极向上的班集体，让学生的一切成为自觉。为此我特意做如下设想。
班训：我骄傲，我自豪，我是六（4）班。
班风：自尊、自律、自信、自强
二、工作重点及目标：
1、继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。
2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的争做“五小公民”活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给一块自由发展的空间。
三、具体措施
1、抓好学生的常规教育。
根据《小学生日常行为规范》制定出本班的班规，带领全班同学学习，采取一定的评比、竞赛等措施，使班规落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。特别是开学之初，班主任要靠上抓，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。在班级要开展自评、组评、师评等活动，并用制度规范学生的言行。
2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，形成团结向上的班级，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。
3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所提高，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。
5、培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。
6、重视家校联系。做好家访工作，班主任及时与家长及时联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。
7、提高自身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改进教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，善于诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的能力不断提高，课后要及时总结经验，吸取教训。
10、卫生工作落实到人，使人人有事，做事事有人做。上好两操，讲好个人、室内外卫生，定期检查，使学生养成良好的卫生习惯。
四、活动计划
第一周
1、总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。
2、学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。
3、开展班委竞选，提出要求。
第二周
1、继续抓好常规教育，进行常规训练。
2、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
3、迎接学校队列比赛。
第三周
1、培养学生上课铃声一响，教室里要安静。
2、加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。
第四周
1、进行班级写字比赛。
2、继续抓好常规教育。
3、初步评出五小公民之一环保小卫士
第五周
1、庆“十一”，进行爱国主义教育。
2、进行班级口算比赛。
3、初步评出五小公民之一合作小伙伴
第六周
1、对学生进行安全教育。
2、培养学生的参与意识和集体主义精神。
3、初步评出五小公民之一独处小主人
第七周
劳动人民最光荣，这是我们从小就知道的一个观点，五一劳动节就是劳动人民的节日，我们需要让幼儿们知道劳动节的意义，懂得劳动的可贵。以下是小编精心收集整理的五一策划方案主题，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
五一策划方案主题1活动目的：
1、让幼儿在集体中大胆、清楚、较连贯地介绍五一中一件最快乐的事。
2、要求幼儿专心听他人讲话，知道别人所讲的内容。
3、学习在集体中清楚的与语言表带自己的意思。
4、体验节日的快乐氛围。
5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备：
画纸幼儿每人一张彩色铅笔
活动过程：
1、让幼儿安静的、乖乖的坐在座位上。
2、提问：我们这次放了七天的假，有没有小朋友知道放的是什么假呀?
3、老师给幼儿讲述自己这七天当中最开心的事情。
讲的时候内容要丰富、表情也要丰富。让幼儿产生浓厚的兴趣和想要述说的欲望。
4、老师表扬述说的好的幼儿，鼓励那些不敢发言的幼儿。
5、发给幼儿画纸和彩色铅笔。
让他们画画自己心中最快乐的五一。
6、老师巡视，帮助能力较弱的幼儿。
五一策划方案主题2活动目标：
1.使幼儿了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
2.通过讨论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿热爱劳动。
3.感受到节日的快乐。
4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：安全教育挂图。
活动过程：
一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过节的兴趣。
1.教师：小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。
2.教师讲述"五一"国际劳动节的来历，让幼儿了解。
二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。
1.教师引导幼儿："放假后你想做些什么事情呢?"
2.有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。
3.创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?
三、教师总结假期里要注意的安全事项。
(一)安全教育：
1.不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。
2.注意交通安全，不单独走出家门。
若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。
3.独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。
4.不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。
5.不能在危险地带玩耍，不做危险游戏;
6.熟悉三个特殊电 话号码的用法。
(二)卫生保健：
1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。
2.多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。
吃东西以前要洗手。
3.勤洗澡洗脚，勤剪指甲。
四、活动延伸：
请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带领幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。
五一策划方案主题3活动目标：
1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。
2.让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的节日。
3.培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。
4.培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的快乐。
5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
6.体验明显的季节特征。
活动准备：
歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机
活动过程：
一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本知识。
“五一劳动节”是谁的节日?(所有劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农民......)那它是怎么来的呢?
二、学唱歌曲及看教育片
教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。
三、开展一系列的活动
带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。
四、劳动比赛
在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位“小劳动之星”，并给他们戴上了小红花。
五一策划方案主题4活动目的：
为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
活动对象：全园幼儿。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：
十个手指动动动，什么活儿都会干!
活动过程：
一、且歌且吟——故事讲述篇
1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。
2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。
二、小鬼当家——劳动实践篇
(一)小、中班——我是快乐小帮手
1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。
3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。
(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)4、各班每周评选出本周的“值日之星”。
(二)大班——劳动最光荣
1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。
让幼儿观察自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的热情。
2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。
3、让幼儿根据自己定制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手!”的家务劳动实践活动。
每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)
4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。
(在记录表上进行评价)
5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。
(三)我能行——活动展示篇“我能行”
劳动技能大比武：(分年级组进行比赛、每班男女各10人)
小班：穿衣服比赛。
中班：剥毛豆比赛。
大班：上学准备。(整理书包)
五一策划方案主题5一、活动目的：
1、通过开展以“我劳动，我光荣”、“我创造，我幸福”为主题的系列活动。
让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。
2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣”、”我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。
3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。
二、活动主题
“我劳动，我光荣”、“我自理，我能干”
三、活动内容
(一)绘画比赛
1、绘画主题：劳动最光荣
2、绘画形式：绘画表现形式不限，儿童画、国画、版画等均可。
每个班上交5件作品，可适当增加。
3、上交时间：最晚时间5月6日上交，逾期做自动放弃。
(二)我是劳动小能手
1、在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除。
2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。
3、知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭菜。
(三)学唱劳动歌曲
1、各班音乐老师负责在本周学习有关“劳动光荣”的歌曲。
2、周五班队活动课，以班级为单位，举行“我爱唱歌更爱劳动”的个人演唱比赛。
四、活动要求
1、各校要组织好绘画比赛活动，将好的作品进行展览。
