时间：2022-04-29 21:53:17
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇毕业生就业论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
主要采用比较研究法，辅以文献资料法、调查法和经验总结法。比较研究法以生物技术及应用专业为依托，组织实施生物技术及应用专业高素质技能型人才培养方案的研究。文献资料法广泛浏览国内外有关就业指导的教育理论，通过搜集、归纳整理、分析提炼了与本课题的相关资料，通过文献研究为课题的研究提供充实、可靠的理论依据和先进理念。调查法采取走访、问卷方式就本区域内生物技术企业对生物技术高素质技能型人才的需求、知识结构和实践能力要求进行调查，并调查其他高等院校在生物技术高素质技能型人才培养方案方面的实际情况，切实了解存在的问题和困难。在课题研究的基础上，对工作进行总结，改革不足，完善适应鄱阳湖生态经济区建设环境下的生物技术高素质技能型人才培养方案，采用大量数据加以实证。
2研究过程
2．1前期研究(2010年6月—2010年12月)的主要工作
2010年上半年，随机调查了多名往届的毕业生，调查内容涉及“毕业生的基本信息”、“用人单位对毕业生评价”、“用人单位对生物技术及应用专业人才培养建议”等内容。调查结果显示，用人单位对我校培养的生物技术及应用专业人才是满意的，并提出进一步加强实践教学建议。一是组建了就业工作研究小组。小组成员是长期从事高校就业教育工作的专业课教师、管理人员和班主任，他们与生物技术及应用专业学生朝夕相处，长期关注大学生就业率的提升问题，对大学生的就业状况比较了解，方便开展工作。2010年9月课题组主要成员主编并出版了《大学生职业生涯规划与就业指导》一书，对所有专业的学生进行职业生涯规划与就业指导。通过就业指导和社会实践活动，使学生调控自我和发展自我，提高专业兴趣和竞争意识，从而提升学生的就业能力，增强魅力技巧和社会技能;同时搭建毕业生就业市场，拓宽信息渠道［3］。二是完成了对现代生物技术企业对人才需求状况及其与生物技术专业人才相关单位的调研、国内部分学校生物技术人才培养模式的调研、生物技术及应用专业就业率及就业前景调研。细化高素质技能型人才培养内容，生成问卷调查表。其次，列好访谈提纲，对新余市生物技术企业用人单位进行走访，了解他们对生物技术高素质技能型人才的需求、知识结构和实践能力要求，并调查其他高等院校在生物技术高素质技能型人才培养方面的实际情况，切实了解存在的实际问题和困难。最后，回收问卷，整理访谈记录等工作。在此基础上撰写了论文《以实践能力培养为核心的生物技术及应用专业人才培养模式的研究与实践》，并在全国中文核心刊物《安徽农业科学》上发表。三是课题组负责安排了2008级生物技术及应用专业(39人)到实践基地实习一个月，并开展了生物类企业的招聘工作。
2．2中期研究(2011年1月—2011年12月)的主要工作
一是2011年上半年，我们调查了16家实践基地的生物技术及应用专业毕业的所有学生，调查内容有“毕业生的基本信息”、“用人单位对毕业生评价”、“用人单位对生物技术及应用专业人才培养方案的建议”等。调查结果显示，16家实践基地的领导对我校培养的生物技术及应用专业人才是满意的。通过对毕业生综合表现的跟踪调查，所有生物技术及应用专业毕业的学生在工作中，都表现出有较强的动手能力、实践能力，并具有一定的创新精神，学生们扎实的理论知识，较强的动手能力和团队合作精神也给用人单位留下了很好的印象［4］。二是对各种调查数据进行统计分析，梳理研究的基本思路，确定研究成果的基本结构，制定生物技术高素质技能型人才培养方案。在此基础上课题组负责人撰写了论文《基于鄱阳湖生态经济区建设背景下的生物技术及应用人才培养模式研究》，2011年12月发表在全国中文核心期刊《广东农业科学》上。三是课题组负责安排了2009级生物技术及应用专业(23人)到实践基地实习一个月，并开展了生物类企业的招聘工作。
2．3后期研究(2012年1月—2012年12月)的主要工作
一是课题组主要成员指导两个小组的学生参加“大学生实践创新训练计划”。课题组主要成员在2012年5月指导2010级生物技术及应用专业曾佳同学负责的小组开展的“培育优质新品草莓”项目，参加新余学院教务处组织的大学生实践创新训练计划项目已立项并结题。课题组主要成员在2012年5月指导10级生物技术及应用专业卢云明同学负责的小组开展的“山地立体农场设计”项目，参加新余学院教务处组织的大学生实践创新训练计划项目已立项并结题。二是课题组主要成员指导学生筹建大学生创业团队。课题组主要成员在2012年6月指导卢云明同学负责筹建的大学生创业团队“新余市生态立体农场”，吸收了《动物养殖》公共选修课的学生，获得新余学院第一届创业团队一等奖，医学院因此获得新余学院校级组织奖。三是课题组成员对学生的社会综合素质的提升培训。课题组成员在2012年9月对新余学院二年级开设公共选修课《社会综合素质提升培训》，对各个专业学生进行社会综合素质提升培训的就业指导，将研究成果在学校进行推广。四是课题组负责安排了10级生物技术及应用专业(22人)到实践基地实习3个月，并开展了生物类企业招聘工作的安排。
3存在的问题
3．1就业协议的填写不规范
根据毕业生反馈的信息，就业协议的填写不规范，对毕业派遣证和户口迁移的认识不清楚。今后在就业指导中增加就业协议的填写说明，介绍就业报到证的全称是全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证，它是由国家教育部统一印制、省级高校毕业生就业主管部门签发，列入当年国家就业方案的毕业生才有的有效证件。就业过程中存在的问题目前大学生在就业过程中缺乏经验，存在上当受骗、传销等安全问题，希望今后在学生就业指导中侧重强调安全问题［5］。
3．2生物技术及应用专业就业指导存在的问题
《大学生职业生涯规划与就业指导》是针对新余学院所有专业的学生，没有针对生物技术及应用专业的学生，希望今后对生物技术及应用专业的就业指导要重点介绍医疗器械、饲料、药酒等方面的营销技巧。
3．3生物技术及应用专业的实习时间太短
根据生物技术及应用专业学生在实习单位实习的具体情况的反馈，实习单位普遍反映一个月的实习时间太短，无法适应实习单位各个部门的具体要求，实习单位建议学校将生物技术及应用专业学生的实习时间调整为6个月。
3．4培养学生的科技创新能力，加大对学生自主创业的力度
论文摘要：就业是民生之本，也是经济社会持续发展和生活水平提高的关键。面对金融危机，如何实施积极的就业政策，加强就业指导，逐步建立规范的就业统筹制度；如何发挥学校和指导教师的作用，帮助学生提高就业观念，寻求更广阔的就业空间，是学校可持续发展的一个重要方面。
2009年全国各地高校毕业生就业工作早已展开，与此同时，全球金融海啸波及中国。在就业大军中，长期以来引人关注的大学毕业生在这个冬天也感到了些许寒意。已经有不少应届毕业生发现，在各类大大小小的毕业招聘会上，来招聘的职位没有往年多，适合自己的职位也十分有限。这种粥多僧少的局面使大学生就业的难度大大提高了。
在教育体制改革之初的几年，虽然大学毕业生已经不再能享受到国家分配这一优惠政策。但因当时大学生的基数并不庞大，且当时经济发展速度迅猛，空位所需的就业职位众多，所以就业形势还是十分乐观的，当时的毕业生并没有感到太大的就业压力。然而随着大学教育的普及化、大众化，高校招生的数量逐年递增。大学生的数量已经比前几年翻了几番，大学生早已不是前些年的那个特殊群体了。与此同时，与大学毕业生所对应的新型劳力需求却没有能够达到这种增长率。在这种情况下，大学生的就业形势便逐年严峻起来。而此次金融危机更是将这种现象推到到顶峰。指导学生就业，疏导学生的消极情绪，让学生正确积极地就业，教育工作者责无旁贷。笔者经过数年的摸索与积累，对如何指导学生就业这一课题有了浅显的认识。
1.指导学生对就业环境有正确认纠正其错误想法
“十年寒窗苦，一朝天下闻。”这是一句流传了千百年的古语。也是家长和非高校教师们激励学子们奋发努力最常用到的一句话。因此考上大学、考上好大学便可以有体面的工作，便可以出人头地。这一想法从孩子们小学一年级开始一直贯穿到高考结束。流传千百年的古语自然有它的道理，但是现在却给学生们带来了一种错误的认识。许多曾经十分刻苦的学生在迈人大学之后便逐渐失去了之前的学习动力，整日游手好闲，贪图享乐，在学业上不但无所成，反而会倒退，白白浪费了几年的大好青春，毕业时写不能写、说不能说、做不能做、算不能算，使其在毕业后的就业环节上上失去最基本的竞争力。而这种情况的出现正是因为学生对就业环境的认识出现了偏差。即考人大学便工作无忧、衣食无愁了，之前10多年的刻苦努力就是为了考上大学，现在梦想成真了，可以安安心心开始享受了。
这种错误想法最致命的地方便是使学生对自己今后的发展过于盲目乐观，使其失去奋斗的目标而最终丧失努力学习的动力。孟子曾说过“生于忧患，死于安乐。”因此，必须使学生具备忧患意识，并远离安乐这一想法。因此，给这些新迈人大学校门正处在兴奋期、幻想期的学生们泼一泼冷水是十分有必要的。要使他们冷静下来，认清当前严峻的形势，让他们了解要想将来有所发展，就不能有丝毫的松懈，必须如之前那般努力刻苦。大学的文凭是可以混到，但是大学生所应具备的能力是混不到的。这洋，在学生们冷静下来之后对自己的未来方能进行正确规划，并给自己树立一个新的奋斗目标。有了新的奋斗目标才会有新的动力去努力用功，这样在将来面对就业对就有了竞争的资本。有了竞争的资本，即吏就业环境再严峻也不会轻易被淘汰掉。电许这种做法会使学生们产生失落感甚至悲观的情绪，因此，有了危机感和急迫感才能使学生有继续努力的动力。
2疏导学生的悲观情绪，帮助其建立积极向上的精神
由于当前就业形势严峻，许多毕业生或者即将毕业的学生在求职过程中四处碰壁，无法找到合适的工作。因而产生了不小的悲观情绪，而这种悲观情绪是很容易影响到其他人的。许多学生受到了这种悲观情绪的影响，便对未来过于悲观，总觉得自己没有能力在竞争如此激烈的社会中立足，最终丧失自信心，甚至有可能自暴自弃。对于这种情况，学校应该多与学生交流，帮助学生树立自信心是解决这种悲观情绪的有效手段。
许多学生在上大学之前是不曾离家一步的，从未有过自己生活的经验，进人大学之后突然离开父母，身边没有了依靠，在面对挫折和迷茫时不知道向谁倾诉，也不知道该向谁请教。于是面对困难时慌乱无措，无法正确处理事情，渐渐地对自己的能力产生怀疑直至自信心崩溃。而良好的自信心恰恰是在当今社会立足的一个必不可少的条件。如果自信心成为一个短板的话，即使再有能力也无法完全展现出来的。就像水桶理论一样，能盛多少水不在于水桶最长的那块木板，而是在于最短的那块。
教师的职责是教书育人，而教书育人这个词是不可分割的。鉴于现在国内大学的教育模式，许多老师都是上课来，下课走，不在学生身边多停留一秒钟，这是十分错误的。虽然大学现在逐渐往自主式学习的方向靠拢，但并不意味着老师就只负责教授知识就算完成任务。大学老师是学生在进人社会前的最后一个榜样，应多与学生交流沟通，教育学生如何为人处事。多观察学生的情绪状态，对学生进行疏导教育有时往往比上一节课对他的帮助更大。面对学生对自身的质疑和自信心的缺失，一定要多予以鼓励，告诉他们不要妄自菲薄。
3教会学生调整心态，先就业再择业
其实当下大学生就业职位少，并不是说劳动力市场完全饱和，而是说大学生所向往的新型劳动力职位饱和，其实还是有许多其他的职位在大量招人，只是这些职位大多对应的是原始劳动力，大多报酬偏低，劳动量较大，许多大学生碍于身份不想去参加这种工作，换句话说就是他们看不上这种工作。教师就应该教育学生调整心态去参与到这些工作中来。要让他们清楚地看到，随着大学生的数量呈几何形式增长，现在的大学生已经不是过去那种天之骄子的身份了。先找一份工作，再朝着自己的梦想努力才是正确的做法。有的学生也许会想，这种不是我专业对口的工作对我今后的发展和专业特长没有任何帮助。这时一定要告诉他，在社会上打拼并不仅仅靠的是专业技能，有些时候丰富的社会阅历是更为重要的，而且长时间去寻找工作而不先参加工作的话是会落后的。现在的社会是在飞速发展的，脱离社会时间太长是肯定会被社会所淘汰。先就业再择业无疑是应对现在金融危机下大学生严峻就业形势的最好办法。
4学校多与用人单位合作，帮助学生寻找就业机会
就业指导应以人为本，把以人为本作为思考和行动的出发点和落脚点。以人为本就是以学生为核心，把服务对象的现实问题作为根本，以创造学生的满足为宗旨，尊重学生的人格。教师只有以完全平等和尊重的态度对待学生，尽最大努力去帮助学生实现职业生活和发展，才能更好地促进大学生的就业发展，取得更好的就业成效。
金融危机给学生就业造成了不利的影响，为了适应新形势下就业指导工作的需要，在研究过程中，应力求从以下几个方面开展研究工作:
(1)把国内外职业指导的创新理论和新知识加以高度概括。并与当前就业形势和就业服务工作紧密结合。
(2)结合自身的工作经验和成果加以总结和提炼，使之更加贴近职业指导实际，更具有针对性。
(3)集中精力收集我国的相关就业政策，做出政策指导。活动内容主要包括:开设服务窗口，提供免费服务;收集空岗信息，召开专场招聘会;宣读政策，了解就业需求;面向困难对象实施重点帮扶。
一、高校毕业生就业信用危机产生的原因
(一)社会因素1．我国正处于社会主义初级阶段，市场经济体制还不健全，各种规范也不完善，这就成了滋养信用危机的温床。由于经济利益的驱使，加上没有严格的法律法规约束，因而削弱了信用的重要性，导致就业市场中使用或制造假学历、假文凭的现象屡见不鲜，欺诈违约现象更是泛滥。同时，管理体制的不健全导致了道德秩序的严重失衡，守信者没有得到应得的保护，而失信者往往名利双收。2．思想道德素质教育弱化。长久以来，我们为了发展经济，忽略了道德素质教育，仅靠学生在校园里接受的那些简单的、公式化的道德说教，无法使其理解诚信的重要性。面对物欲横流的现实社会，部分高校毕业生选择追逐利益，放弃诚信。各种类型的就业指导通常只注重指导就业，对于诚信教育往往只是一带而过，更有甚者还将这种弄虚作假当作求职技巧进行教授。3．法律法规缺失，监管制度不到位。就业市场正处在不断摸索改革的阶段，政策、条例都没有明确的规范，监管力度也不到位。没有约束力，就导致了信用危机的产生。各类高校为了保证就业率，也没有对毕业生在就业过程中的种种行为进行监督，这都是导致信用危机出现的原因。4．社会信用体系的不健全是引发信用危机的直接原因。如果社会中满是不诚信者投机取巧，不用费劲就能赢取经济利益，那么信用危机的产生就是必然的。因此，要尽早构建社会信用体系，让每一个不诚信者为其不诚信行为付出代价。
(二)用人单位因素大学生买方就业市场的形成大幅度地提高了用人单位的地位。因此，在招聘过程中，用人单位总是过分地提高指标，要求应聘者学习成绩优异，有学生干部经历、各类荣誉证书等。除此之外，还有一些用人单位允诺虚假的工资福利待遇，或者虚构注册资金、盈利状况等相关信息，以此吸引高校毕业生来应聘。招聘、应聘双方都存在严重的诚信问题，使整个人才市场处于信用危机中，导致高校毕业生在就业方面的诚信问题越来越严重。
(三)高校毕业生自身因素1．对就业形势把握不全面，缺乏宏观思想。现在就业形势越来越严峻，高校毕业生的压力与日俱增，大家都希望找到称心如意的工作，所以，一旦有一个比较好的单位抛出橄榄枝，就一拥而上，匆忙签约，不去仔细考虑这个单位是否适合自己。当更好的单位出现的时候，毕业生又会立即违约。高校毕业生通常都是依照经验和感性进行判断，很少考虑目前的就业现状。2．对自身期望过高，法律意识淡薄。高校毕业生往往对自己、对就业期望值过高，碰到自认为好的单位就立即签约或者解约。大学生与用人单位签订的就业合同其实是具有法律效益的，是为了确定双方当事人之间的劳动关系。但是，大多数的高校毕业生并不将其当回事，对违约应承担的责任一无所知，这就导致了肆意违约现象的出现。
二、解决高校毕业生就业信用危机的对策
(一)构建诚信社会，营造良好、诚信的就业环境要从根本上解决高校毕业生信用危机的问题，首先要从大的社会背景入手，创造一个良好的诚信氛围，充分发挥社会诚信的魅力。要采取法律手段建立健全社会信用体系，加大对失信行为的惩罚力度;加强诚信思想道德教育，广泛开展宣传教育活动，对不诚信行为要进行严厉的舆论谴责，树立“诚信光荣，背信可耻”的思想，形成良好的社会风气。
(二)加强对高校学生的诚信教育，树立诚信的校风高校承担着为社会培养人才的重任，因此，通过对和谐诚信校园的建设，可以在广大学生心中树立起诚信的旗帜，培养其诚信的作风。要改善目前只管“教”、不管“育”，缺少人格教育和情感教育的教育现状，可以在校园中举办以诚信为主题的演讲比赛或报告、图片展等活动，营造出良好的校园诚信环境，让学生自觉地继承诚信这一传统美德，在就业过程中将能力和信誉作为第一竞争力，做到讲诚信，守承诺。
(三)建立诚信监督机制，规范就业秩序诚信危机问题光靠教育是远远不够的，还要建立明确的制度，以保证其更好地发展。对于高校，首先要建立诚信档案，记录大学生在校期间日常生活和学习行为的诚信状况，督促学生的诚信行为。诚信档案要做到公平、公正、公开，要定期向学生进行公布，有异议的学生可以通过权威部门认真核实。其次，要建立毕业生和用人单位信用监督机制，就业指导部门要对用人单位严格甄别、审核，建立校内用人单位诚信记录数据库，用人单位也可以向聘用学生所在学校查询其在校期间的诚信记录，建立一个毕业生、学校、用人单位三方都能受益的诚信监督机制。
作者：王君娜刘波李妩祎单位：大连医科大学学生处
一、开发关键技术
是微软的一项用于开发动态网页的服务端技术，可以用任何与.NET兼容的语言（包括、C#）创作Web应用程序。另外，任何应用程序都可以使用整个.NETFramework，其中包括托管的公共语言运行库环境、类型安全、继承等等。可以无缝地与VisualStudio一起工作，不仅使得Web开发更加方便，而且还能向开发人员提供将服务器控件拖放到Web页的GUI的功能和完全集成的调试支持。
2.jQueryjQuery是一个兼容多浏览器的轻量级的javascript框架类库。利用jQuery可以非常快速地实现很多javascript代码才能实现的功能，真正意义上实现jQuery多做少写的开发宗旨。jQuery的语法设计可以使开发者更加便捷。例如操作文档对象、选择DOM元素、制作动画效果、事件处理、使用AJAX以及其他功能。除此以外，jQuery提供API让开发者编写插件，例如比较强大的后台UI框架easyui就是基于jQuery完成的，validate.js也是利用jQuery写的一个功能强大的前台验证插件。其模块化的使用方式使开发者可以很轻松地开发出功能强大的静态或动态网页。AJAX是浏览器与服务器交换数据的艺术，它在不重载全部页面的情况下，实现了对部分网页的更新。编写常规的AJAX代码并不容易，因为不同的浏览器对并不相同。而jQuery的出现，使AJAX的实现变得容易，jQuery提供了多个与AJAX有关的方法，使我们只需要一些简单的代码，就可以容易地实现AJAX功能。
二、功能需求探析
本系统通过使用UML（统一建模语言）对系统用例进行建模设计的方法，对系统功能需求进行分析。
1.用户角色划分本系统包含管理员、教师、学生三类角色用户。
2.系统用例图（1）管理员角色用例图管理员主要功能包括修改密码、管理用户、管理问卷、管理意见、管理公告。管理员用例图如图1所示。（2）教师角色用例图教师的主要功能包括修改密码、查看公告、添加和回复意见。教师的用例图如图2所示。（3）学生角色用例图学生的主要功能包括修改密码、查看公告、添加意见、填写调查问卷。学生的用例图如图3所示。
3.功能需求总结对各类角色的功能加以概括，归纳出本系统主要实现以下11项功能：（1）用户登录与权限管理：用户分为管理员、教师、学生三种身份，相应的用户登录后只能根据拥有的权限获得对应的菜单栏，并且只能操作自己拥有的页面内的动作（如增删查改等动作）。（2）密码修改：学生、老师、管理员可以修改自己的密码。（3）信息：管理员可以公告、调查表信息。（4）发表建议：学生可以向管理员和教师提出建议，教师可以向管理员提出建议。（5）回复建议：教师可以回复学生的建议，管理员可以回复教师和学生的建议。（6）建议管理：管理员可以按关键字或类别查询意见建议，提取关键词，进行意见建议的归类，删除不良意见信息。（7）类别管理：类别用于对建议意见进行归类。管理员可以查看、增加、修改、删除类别。（8）关键字管理：管理员可以删除、修改、查看关键字。（9）调查表管理：管理员可以增加、修改、调查表，学生可填写调查表。(10)建议统计：根据建议的类别生成统计图表。(11)调查问卷统计：根据问题统计问题选项的命中率。
4.数据需求分析数据需求分析是分析系统对数据存储的需求，确定系统要存储和处理的数据对象。本系统的数据对象主要包括如下几种：（1）用户：编号、登录名、密码、真实姓名、性别、用户类型、添加时间、添加人等信息。（2）公告：编号、标题、内容、作者、来源、排序、添加时间、添加人等信息。（3）意见类别：编号、分类名称等信息。（4）意见：编号、分类编号、意见关键字、意见内容、发件人、收件人等信息。(5)意见回复：编号、意见编号、回复内容、发件人、收件人等信息。（6）意见关键字：编号、关键字名称、添加人等信息。（7）问卷：编号、名称、开始时间、结束时间等信息。（8）问题类型：编号、问题类型名称等信息。（9）问题：编号、问卷编号、问题类型编号、问题名称等信息。（10）选项：编号、问题编号、选项名称等信息。(11)答案：编号、问卷编号、问题编号、选项编号等信息。(12)答案记录：编号、问卷编号、添加人、添加时间等信息。本设计是为了学校及时获取毕业生的意见和建议、实现毕业生和管理人员的方便交流、提高管理人员问卷调查工作的效率而设计的一个基于Web的问卷调查与意见反馈系统。本系统以流行的和SQLServer作为开发平台，以C#语言作为主要开发语言。系统功能全面，可以满足管理员、教师、学生的使用需求，用户容易操作，而且界面美观，页面布局简单大方。
作者：王学戏单位：苏州健雄职业技术学院
关键词：卫生学校毕业生
随着改革开放的发展和深入，大中专院校毕业生就业面临“双向选择”，“自主择业”已成为校园一社会协奏曲的主旋律。目前，中专生就业难是一个比较普遍的现象，以致很多中专学校招生困难。那么学校应正确分析学生就业难的原因，增强学生就业竞争意识，做好就业指导工作，笔者认为:卫校生就业难的原因主要有以下几方面:
1卫生学校毕业生就业难的原因
1.1从基础教育看一些学校把教育重心和培养目标都放在了提高学生的应试能力上。社会、学校、家庭把分数和升学率作为检验教育质量的唯一标准，学生以分数排名次，教师以学生考分分优劣，学校以升学率作为等级。教学中完全忽略了学生个性的发展和对学生创造力的培养，结果培养的学生只懂理论不会实践，只学书本，不问社会。
1.2从中专教育看我们培养的目标是应用型人才，要求学生既要掌握丰富扎实的医学基础专业知识，又要提高他们的实践能力。但由于受传统教育观念的影响和办学条件的限制，一个教室，一块黑板，一支粉笔，一本教材，一个实验室的教学模式仍然占统治地位，理论脱离实际的现象没有得到根本的改变。
1.3从医学类就业趋势看医学类专业初次毕业生就业率一般在90%以上，如基础医学、护理、检验、临床药学、中药学等专业毕业生初次就业率在95%以上，而公卫医学等毕业生初次就业率不足50%。经过多年的不断培养和补充，城市的医疗状况得到了根本的改善，有的还出现了饱和或超编，个别医院甚至人满为患，导致医学类毕业生就业难。
1.4从医学教育结构看去年卫生部、教育部联合颁布了《中国医学教育改革和发展纲要》。该纲要规定医学教育今后的发展方针是:加快发展研究生教育，适度发展本科一教育，面向农村发展医学高等专利一教育，使现有大量中专或中专以下卫生人员的县、乡卫生机构医学人才学历水平达到专科一以上，逐步减少中等医学教育的规模，取消中等医学教育中的临床医学类专业纲要颁布后，卫生学校毕业生的就业面临着更严竣的考验。
1.5从医学专业结构看随着市场经济的发展，中等医学教育中有些专业明显老化而失去生命力，已不适应医学了和业技术发展的需要，降低了对市场经济的适应能力，导致就亚面很窄。同时，学生毕业后在取得毕业证的同时，尚未取得医师资格证书，这也是卫校生就业难的一个原因。
1.6从学生的择业观看:当在我国计划经济体制下，大中专毕业生“统分统包”和“包当干部”的就业制度，向社会主义市场经济体制下大中专毕业生“自立择业”的就业制度转轨时，大中专毕业生走到了人生的十字路口，面临着困难的选择，遇到了前所未有的困惑。学生家长也为子女的就业而焦虑不安。仍然固守着“先国有，后集体，死活不去干个体”，“一次就业定终身，一招技术吃一生”等旧观念，更缺乏求职择业的方法和技巧。因此，对于自主择业很多人不能适应。
2中等卫校毕业生就业指导工作的重要性
各地中等卫校在实践中虽然普遍感到学生就业指导工作的重要性，但对就业指导的理解还不全面，开展就业指导的情况很不平衡。有的地方和学校把就业指导仅理解为单纯的为毕业生就业提供帮助和指导，忽视对学生进行就业理想、就业观、创业意识教育，在如何开展就业教育方面缺乏必要的宏观指导。因此，要加强中等卫校就业指导工作。必须明确就业指导工作的地位和作用:
2.1开展就业指导工作是就业教育主动适应市场经济体制和劳动就业制度改革的需要，随着我国经济体制、教育体制和劳动用人制度改革的深化，“面向社会，双向选择，自主择业”已经成为新的毕业生就业制度的基本特征，面对这种变化，学校在职能上要有一个大的转变，学校根据培养目标，教育、引导学生树立正确的就业理想和择业观念，全面提高就业素质和综合能力的教育活动。既不能试图恢复历史上“国家包分配”的做法，也不能将学生向社会一推了之，而应该及早地对学生进行就业指导并为毕业生就业提供帮助。
2.2开展就业指导工作是帮助学生走好人生道路的需要，著名作家柳青曾经说过.‘人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年青的时候”。学生毕业时涉世不深，经验不足，职业目标不确定，以致在众多的职业面前眼花缭乱，左顾右盼，无所适从，见异思迁面临就业选择，怎样分析自己的客观条件，怎样看待不同工作岗位的利弊得失，在市场竞争日益加剧的环境下，如何把握机会找到一个比较满意的工作岗位，以便能心情愉快地走向陡会生活，已成为大多数毕业生思虑的焦.氛。他们迫切地希望能得到指导和帮助。
（一）研究对象
通过电子邮箱和纸质问卷两种途径，对莆田学院临床医学院2008级毕业生发送66封电子邮件，回收57份，有效答卷回收率86．36％；对2009级学生发放55份纸质问卷，回收52份，有效答卷回收率94．55％。共计109份有效答卷。
（二）测量工具
采用杜天骄编制的《医学生就业压力问卷》测定压力均值，具有较好的信度、效度，按1（无压力）～5（压力很大）级评分，得分越高压力越大。其研究认为，量表压力源从大到小分别包括社会环境压力、家庭支持压力、岗位要求压力、个人素质压力、专业供求矛盾压力、就业指导压力以及学校影响压力7个分量表。本次调查的Cronbach’sAlpha系数（内部一致性检验）为0．945，信度良好。采用《一般自我效能感量表》（GSES）测量自我效能感均值。采用《简易应对方式问卷》测量大学生的应对趋势，量表含有积极应对和消极应对两个维度，按0（不采用）～3（经常采用）级评分。
（三）统计学方法
采用SPSS17．0统计学软件进行数据分析，两组类别的差异性分析采用独立样本t检验，三组以上类别的差异性分析采用F检验，并进行相关性分析，以P≤0．05为差异具有统计学意义。
二、结果与分析
（一）临床医学毕业生就业压力的一般现状
总就业压力得分为（3．061±0．622）分，压力水平中等偏上，在正常范围之内，最高为4．19分，最低为1．57分。得分区间在1～2分的占3．67％，2～3分占44．04％，3～4分占43．12％，4～5分占9．17％。七项压力源中，社会环境压力［（3．401±0．800）分］和家庭环境压力［（3．208±0．934）分］是临床毕业生最主要的两项压力源，其余为个人素质压力［（3．046±0．688）分］、就业指导压力［（3．042±0．736）分］、岗位要求压力［（2．974±0．592）分］、学校影响压力［（2．963±0．694）分］、专业供求矛盾压力［（2．801±0．672）分］。
（二）就业相关影响因素对总就业压力、应对方式及自我效能感的影响
对不同年级、性别、家庭经济状况及是否担任学生干部、有无意向单位五个方面的总体就业压力、应对方式（积极应对和消极应对）及一般自我效能感进行差异性比较，结果见表1。不同年级、学生干部担任情况对学生的就业压力感知、积极应对、自我效能感三方面都有显著影响；女生在面对就业压力时更趋向于采取积极的应对方式，但在自我效能感方面明显低于男生；所处家庭经济状况越差，相应的压力感知越大，诉诸积极应对的频率也越高；未确定就业单位比确定的学生面临更大的就业压力。在应对方式上，积极应对的均值明显高于消极应对。可见，面对就业压力，毕业生采取积极主动的问题应付方式的频率次数上升。调查发现消极应对在各因素间差异均不显著。调查结果显示专业地域优势在就业压力、应对方式及自我效能感三个方面并无显著性差异。结合Schwarzer的表述，本调查中一般自我效能感均值为2．243分，总体水平中等偏下；低效能者（得分低于2分）占12．84％，表明被试偶尔会自信心不足，需要帮助其找出优势、悦纳自己；得分在2．1～3．0分的占80．73％，表明被试抱有一定自信心，感觉有能力胜任一般工作；高效能者（得分在3．1～4．0分）占6．42％，表明被试自信心过高，需要帮助被试进行客观评价，避免盲目自信。此次调查的男、女生自我效能感得分低于前人研究。
（三）总就业压力、应对方式及自我效能感之间的关系研究
临床医学生就业压力、应付方式与自我效能感之间的相互关系。可见，总就业压力与一般自我效能感呈极显著负相关，与积极应对呈极显著正相关。以总就业压力为因变量，积极应对、消极应对及自我效能感为自变量，采用逐步进入法进行多元回归分析，进入回归方程的有积极应对和一般自我效能感，可解释总方差的16．7％，结果见表3。其中，消极应对被排除（与其余因素间无显著相关性），一般自我效能感为反向预测源，得分越高，压力水平越低；而积极应对为正向预测源。
三、讨论
（一）莆田学院临床医学毕业生就业环境分析
随着经济社会的发展及临床医学毕业生数量的增加，临床医学专业性强、人才培养周期长、成本高、毕业后就业面窄、薪资待遇底等限制因素成为临床医学生顺利就业的限制性因素。首先，莆田学院临床医学生的构成五成以上家庭经济条件中等偏下，学生自我认知和一般自我效能感水平相对偏低；其次，新办本科院校在近年的发展中存在诸多挑战，毕业生在求职市场上的总体竞争力还有待提升，近两年的就业质量也随着社会对医疗人才要求的不断提高呈稳中有降的发展趋势，就业难度略有提升；再次，福建医疗卫生单位，特别是欠发达地区的医疗卫生系统，尚处于供不应求的状况，特别是近年来由地方卫生部门与高校合作招收定向委培生，一定程度上缓解了就业压力的加剧；此外，通过五年的专业技能培养，结合必要的就业指导课程和第二课堂活动，积极开展师生座谈会、职场模拟面试大赛、专家讲座以及QQ群、微博、微信等多渠道积极调试在校大学生的心理状态，及时就业信息，帮助学生拓宽就业途径，提升就业能力，鼓励其树立正确的就业观、择业观，毕业生总体压力水平中等偏上（得分3．061分）。
（二）莆田学院临床医学毕业生就业压力源及自我效能感分析
通过压力归因调查发现，社会环境压力和家庭环境压力是毕业生求职过程中的主要压力源，社会、家庭对不同性别学生的期望水平和大学院校的专业设置关系到学生的自我效能感水平。而专业供求矛盾压力对毕业生的影响，相比杜天骄的研究明显下降，推断这与福建省内医疗卫生市场需求量较大存在一定联系。就自我效能感而言，总体得分中等偏下，低于其他高校的总得分。其中，女生的自我效能感显著低于男生，对压力的感知力也略高于男生，这与之前的研究相符。就应对方式而言，倾向于积极应对，并与就业压力水平和自我效能感显著相关。表现为：在高水平的就业压力和相对偏低的自我效能感的推动下，毕业生面临学校、社会、家庭等诸多因素的交互影响，及时的介入与调试可以帮助学生积极应对所感知的就业压力，更多地咨询诉说、倾诉内心烦恼，征求他人意见，同时克制负面情绪、改变方式方法来进行自我调适已达到较佳的心理状态，为顺利就业做准备。数据显示，在高就业压力、低自我效能感的交互作用下，辅导员介入并参与学生的就业指导和心理调适工作，引导其合理释压是必不可少的。经过五年的专业技能培训、就业能力开发及就业心理疏导，学生能够相对客观地进行自我评价及定位，大多数人都能及时调整就业心态，妥善处理就业压力，使之转化为就业动力。
（三）高校辅导员在临床医学生就业指导过程中的应对策略
1就业心理问题分析
首先，高职毕业生的个人能力有所欠缺。具体来说主要存在以下问题：一是知识面不宽，学前教育专业高职毕业生主要是从事学前教育的技能培训和理论学习，很少有机会涉及到一些较为先进的教学方式；二是在人际交往方面的能力不足，学前教育专业高职毕业生很少有机会能够锻炼自己的人际交往能力，在一些大型场合下便显得较为胆怯。其次，择业观念存在着偏差。高职毕业生的择业观念偏差主要有两方面：一是自身对于社会的期望过高，而一旦社会不能满足自己的期望之后就容易产生心理问题；二是生活中经常会接收到家庭成员的影响，背负着家人的期望。再次，高职毕业生缺乏必要的职业生涯规划。职业生涯规划是针对自己的兴趣爱好和发展方向所做的自我规划，能够对大学生的就业形成更好的指导，高职毕业生在这一方面可以借鉴的资源少，相较于高校在这一方面有所欠缺。
2高职学前教育专业毕业生就业心理调适
学前教育专业高职毕业生之所以会产生上述心理问题，主要是由于当前的就业压力所导致的，来自社会、自身、家庭的压力使得这些本身就业面就不宽的高职学生在毕业后找工作成了困难，因此，针对其心理调适也要从以下几点出发：
2.1社会上加大对高职学生的重视高职毕业生不仅是个人问题，还是一个社会问题。在当前环境下，我国的就业政策还不够完善，对高校毕业生的就业缺乏必要的指导。因此在今后一段时间内，社会要完善相关方面的基础设施，构建大学生尤其是贫困大学生的资助和引导机制，使大学生就业有制度上的保障。同时，树立正确的、公平的用人机制，摒弃落后的用人理念，要看到高职毕业生优秀的一面，为高职毕业生提供机会，解决就业的问题，从而解决高职毕业生的心理压力。
2.2加大校企合作的人才培养力度校企合作是高职院校培养人才的重要方式之一，通过校企之间的合作，既解决了学生的就业和实习问题，还解决了企业的人才供应问题，可谓是双赢。在学前教育专业这一领域，我国允许私人办学，这就使得私人的教育机构可能存在。因此，作为教育人才培养机构的校方应当主动与学前教育企业建立合作关系，使得高职毕业生能够通过这一途径找到专业对口的工作，消除其就业心理压力。
2.3转变就业观念许多高职学生存在着传统的就业观念，认为自己受到了高等教育，找工作应该以体面的工作为主，学前教育工作是教师殊的一块，感觉不及一般的中小学教师，因此在就业方面对学前教育的意愿不强烈，这在一定程度上造成了学期教育专业高职毕业生就业困难的局面。因此，要解决其就业心理问题，就要转变这一观念，树立工作无高低之分，本质是一样的观念，使得高职毕业生形成爱岗敬业的品质，将更多的精力投入到工作中去。
3结语
高职毕业生的就业心理问题是一项重大的问题，涉及到教育与社会等方面，在解决其心理问题上，一定要从造成这种问题的根源出发，即从就业问题出发，解决了就业问题，其心理问题就得以解决。本文认为，从社会重视、校企合作和就业观念三个方面进行，可以改善教育专业高职毕业生就业困难的局面，解决其心理问题。
作者：吕楠单位：大连职业技术学院
民办高职院校毕业生在离校之前没有落实就业单位的学生，需要将档案返回生源地由院校就业指导中心派人送至即人才交流中心进行登记编号，毕业生择业期一年内可以进行免费存放。
二、民办院校就业档案服务程序
1.开具证明。择业期内未落实就业单位并且档案还存放在市人才交流服务中心的毕业生可以享受一下服务：凭就业报到证开具存放档案证明、开具未就业证明其他与档案相关的证明。
2.档案提取。择业期（2年）内就业手续办理完的毕业生，可以凭就业报到证、加盖公章的就业协议书，到各级人社局进行档案提取。择业期内没有就业毕业生不能进行档案的提取。
3.对于自谋职业、出国留学、择业期未满的毕业生档案和派遣期内自谋职业或自费出国留学以及择业期满后仍未就业的毕业生，可在各地市人才交流服务中心办理人事档案保管。
三、民办高职院校学生“学籍档案”与“人事档案”的主要区别
民办高校毕业生学籍档案是指学生通过参加全国统一高考并被录取的学生档案，它以文字资料形式记录学生在校期间的学习成绩、家庭状况、高考成绩、在校期间表现、在校期间的奖惩情况等。民办高职院校毕业生的人事档案是由学籍档案转换的，毕业生毕业后将其学籍档案中放入该毕业生的报到证当中，然后由学校将档案转交毕业生就业单位或人才交流机构。学籍档案也就正式成为毕业生的人事档案，它需要通过毕业生与用人单位或人才交流机构签订就业协议，取得报到证后才能得以实现。
四、民办高职院校毕业生档案存在问题及解决办法
一是毕业生进入国家机关、事业单位、国有企业，这些用人单位本身具有人事管理权，他们可以直接接收毕业生档案。二是各类非公企事业单位与民营机构他们没有档案管理权。毕业生毕业后一定将档案交由各级人才交流服务机构进行统一管理。档案存放在人才交流中心，方便又安全。三是毕业生在档案的转递过程中需要注意一下几点：
1.在不能完全搞清楚用人单位是否具备人事管理权之前，不能把档案转入该用人单位，应将档案转交给该用人单位所在地的人才交流中心进行管理。
2.个别没有档案管理权的单位违规接收档案，导致档案丢失。为了避免上述情况发生，毕业生应首先询问用人单位的性质，在确定对方是否具有人事档案管理权限后再决定将档案投向哪里。
3.档案的归属是有相关规程的，学生在离开学校之前要制定好档案调离时间，不要将档案来回调离，最好做到一步到位。
4.毕业生毕业后在异地找到工作单位，户口不落回本地的毕业生、考研的毕业生以及无法确定是否在用人单位长期就职的毕业生，这部分学生可以将自己档案交由人才交流服务中心进行托管。
五、民办高职院校毕业生工作后档案提取及补办办法
摘 要：高校毕业生的就业流动可形成初步的社会分层，对该问题进行多学科聚焦，将有助于厘清其关系机理，寻找学科间的差异，发
>> 浅谈高校招生与毕业生就业的关系 浅析和谐社会视域下的高校本科毕业生就业问题 科学发展观视域下的高校毕业生就业工作研究 高校毕业生就业学科结构与产业结构的相关性研究 社会政策视角下高校毕业生就业见习制度实施现状的调查与思考 社会网络视角下的高校毕业生就业工作研究 浅谈社会资本与技校毕业生就业的关系 高校毕业生就业与高等教育改革发展的关系研究 高校毕业生就业挫折归因与心理健康的关系研究 制约高校毕业生就业的社会经济原因与对策分析 关于高校毕业生就业与社会主义新农村建设的研究 当今社会普通高校毕业生就业能力的桎梏与突破 为与不为—社会分层视阈下的大学生就业心理分析与调适 为与不为―社会分层视阈下的大学生就业心理分析与调适 关于高校毕业生就业的思考与建议 高校毕业生就业工作的问题与对策 高校毕业生就业模式的构建与创新 高校毕业生就业的探索与研究 高校毕业生就业存在的问题与对策 高校毕业生就业违约的行为与对策 常见问题解答 当前所在位置：.
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论文关键词：高校毕业生就业就业市场体系就业基地
论文摘要：因国际金融危机影响，高校毕业生就业市场受到冲击，为实现毕业生充分就业，高校必须重视就业市场建设，要建立起完善的、多元的毕业生就业市场体系。
2008年以来，由于美国次贷危机的影响，世界经济面发生较大变化。国际金融危机正加速从虚拟经济向实体经济、从发达国家向新兴经济体和发展中国家蔓延，对我国经济和就业影响更加明显。我国不少行业受到较大冲击，很多企业遭遇困难，势必减招甚至裁员，对当前及今后一段时期的高校毕业生就业工作造成直接影响。部分高校由于就业市场单一，毕业生就业工作受到较大冲击。为做好毕业生就业工作，高校必须重视就业市场建设，建立起完善、多元的毕业生就业市场体系。
对高校来讲，只要掌握了大量准确、有效的就业信息，就能掌握就业工作的主动权，就能够做好毕业生就业工作。这就要求高校适应新形势，树立起“立足区域、贴近行业、全员参与的就业市场建设的新思路，要发挥学校学科专业优势，应遵循“整体规划、分步实施、全员参与、主动出击、重点突破”的原则，积极培养拓展毕业生就业市场，建立起以重点单位为点、相关行业为线、重点区域为面的点、线、面并举，有形市场与无形市场结合的完善的、多元的就业市场体系。
一、依托重点单位，强化就业基地建设
通过对安徽理工大学近三年的毕业生就业情况的研究，发现少数的用人单位接纳了学校多数的毕业生。毕业生就业情况的统计结果表明近1／3的用人单位接纳了学校3／4的毕业生，而其他大量的用人单位仅仅接纳了1／4的毕业生。这样的用人单位应是学校就业部门重点服务对象，要采取相应的工作和服务方式，依托重点单位，强化就业基地建设。
1．建立就业档案，内容要尽量详细。随时同单位保持联系，及时增进双友谊。同时对该单位与就业工作相关的人动应及时掌握，以便与其人事部门沟通并保持融洽关系。在此基础上，以会议、考察等多种渠道进行信息和关系的维系。
2．及时通报供求信息。在就业工作开始之初要及时拜访，介绍毕业生资源情况，及时掌握单位的用人信息，并推荐合适的人选。学校与重点单位加强互动交流，学校及时向就业重点单位选拔推荐毕业生；重点单位优先向学校提供需求信息，参加学校的各种招聘活动，优先接收毕业生实习，优先录用学校的毕业生。以重点单位为依托，学校进一步在用人单位建立毕业生见习岗位基地，组织毕业生到基地单位接受岗位锻炼，丰富实际工作经验，增进毕业生与用人单位的理解和交流。
3．邀请用人单位参与学生的教育培养过程。学校就业部门要定期或不定期举行联谊活动，邀请重点用人单位来校举办“名人讲座”、专题报告会等，吸引用人单位积极参与学校的改革，对教学或实践环节的举措及时通知对方(如开设了单位需要毕业生掌握的课程等)，将毕业生的实习设计与用人单位实际需要紧密结合起来。
二、发挥专业优势，巩固和拓展行业市场
不同类型的高校都有不同的办学特色，办学层次、专业设置、培养方向都不尽一样。目前，各高校在教育体制改革的大环境下都发生了翻天覆地的变化，但在历史上都有各自鲜明的行业特色，原有行业仍是毕业生就业的主渠道。高等学校要根据本校的实际情况和专业特点，以原有行业为依托，建立相对稳定、适应学校特色的不同行业，开辟和巩固不同的行业市场。如安徽理工大学原主要为煤炭行业和化工行业培养人才，但依托地质工程、测绘工程、采矿工程、安全工程、弹药工程、土木工程等优势专业通过不断开拓市场，毕业生的就业范围已遍布全国煤炭、钢铁、地质、有色金属、铁路建设、交通建设、核工业、冶金、汽车、机械、化工、石油、部队等行业。受金融危机的影响，今年化工、汽车等部分行业需求不旺，由于学校就业市场涉及行业多，对本校今年整体就业工作的影响不大。
三、主动出击，扩大区域合作
根据本校近年毕业生去向看，很多毕业生选择到沿海经济发达地区就业。学校应根据实际形势和毕业生的需要，加大对经济发达地区就业市场开发的力度。学校要积极定期组织毕业生参加经济发达城市的各类大型招聘活动，带领毕业生主动出击。在发达地区及毕业生就业相对集中的地区，要考虑专人与其建立长期的、相对稳定的联系，时常走访当地人事部门和用人单位，加强与当地人才部门合作，建立就业工作平台；要加强与经济发达地市人事部门的联系，和他们保持密切的合作关系，要以他们为依托，来占领当地的就业市场，发挥地方人才部门的优势，帮助推荐毕业生和提供用人单位信息，拓展学校毕业生的就业面。此外学校要与周边专业背景相同、层次不同的高校形成市场联盟，相互补充，形成市场合力。
四、两个市场并重，加强无形市场建设
学校在拓展毕业生就业有形市场的同时，要高度重视利用网络技术拓展毕业生就业新市场，实现有形市场与无形市场的良性互动，做到两个市场并重。学校要加强和推进毕业生就业信息网建设，建立和完善适合本校特色的高效、可靠的就业信息平台，实现毕业生就业工作信息查询与、数据统计、政策咨询与指导等工作的网络化，使毕业生及时获得用人单位信息，使用人单位了解毕业生情况。要充分利用毕业生就业供需信息网络，沟通行业间、地区间、学校与用人单位间的信息，实现高校毕业生就业市场、人才市场和劳动力市场相互贯通，实现网上信息资源共享，更好地为毕业生和用人单位服务。要充分利用网络信息平台来拓展毕业生就业空间，占领网上无形市场，为用人单位和毕业生提供相互了解、相互展示的新平台，帮助毕业生与用人单位牵线搭桥，实现毕业生与用人单位无缝对接，提高毕业生的就业质量。
五、全员参与，创新思路，拓展毕业生就业市场
第一，实行全员参与毕业生就业推荐工作。调动全校力量特别是职能部门、院系以及班主任、辅导员、专业导师的力量积极为学生寻找就业岗位。要不惜“动员千军万马，走遍千山万水，道尽千言万语，用尽千方百计”，深入各行各业挖信息、找岗位，特别要主动加强与行业协会及工商联的联系，针对中小企业、民营企业和岗位需求潜力较大的行业、地区、单位收集需求信息。
第二，充分利用校友资源。校友是学校最宝贵也是最有效的资源，学校要加大对校友会的投入力度，通过各地校友广泛宣传学校的毕业生情况，开发就业市场。利用毕业生分布全国各地、各行业的优势，由校友及时向学校反馈各地、各单位就业需求情况，以便学校决策、研究就业工作。
第三，加大对学校及毕业生资源的宣传力度。组织力量走出去，让更多企业了解学校，选择学校毕业生。
六、立足服务，加强毕业生就业指导工作
论文关键词：高校；毕业生；就业指导工作；主渠道作用
一、高校应发挥就业指导的主渠道作用
目前，双向选择、自主择业”已成为毕业生就业的主要形式，高等学校作为毕业生就业指导工作的直接实施部门，理应发挥其在就业指导工作中的主渠道作用。
(一)毕业生就业指导的主要内容和任务，袭定了高等学校在就业指导中的主渠道作用
就业指导的主要内容和任务包括思想教育、信息指导、心理辅导和技术指导等几方面。
1．思想教育是就业指导的中心。它的任务就是要把世界观、人生观、价值观的教育渗透到就业指导工作中，帮助毕业生树立正确的择业观念、确立高尚的求职道德并选择正确的成才道路。
2、信息指导是就业指导的基础和重要内窖。主要包括国家对毕业生就业政策、国家经济发展形势、人才市场供需形势分析、毕业生供需信息等。
3．心理辅导。由于种种原因，近年来不步大学毕业生自我心理调节能力的发展明显滞后+特别是在面临职业选择和就业竞争时，往往容易引发各种心理障碍和心理疾患。因此就业指导时大力加强心理辅导无疑是十分必要的。
4．技术指导。在双向选择中，毕业生迫切需要掌握一些必要的求职技巧和方法。来宣传、展示自己。这就要求高校在就业指导中加强就业技巧和方法指导．使毕业生掌握必要的求职技巧和方法，为顺利就业创造条件。
(二)现行的就业制度夏就业市场的特点，决定了高等学校在就业指导中应发挥主渠道作用
学校一方面通过联系和协商．向用人单位介绍本校的专业、培养目标、使用方向和毕业生的具体情况；一方面收集用人单位对毕业生的需求信息及具体要求，然后根据用人单位对毕业生的需求信息和条件，指导和推荐有资格参加双向选择的毕业生，在一定范围和规定时间内．与用人单位直接见面洽谈，相互达成就业录用协议．从而完成就业工作。高校在双向选择”过程中寻求毕业生与用人单位的结合点．使双方的需求选到统一，在毕业生与用人单位之间起到了纽带与桥梁的作用。
(三)就业指导工作在高校工作中的地位和作用．也决定了高校在就业指导中应发挥主渠道作用
随着我国高等教育改革的逐步探入，高校毕业生就业率，将成为衡量一个学校办学质量好坏的重要标志。高校毕业生就业状况的好坏、就业率的高低，关系到一个学校的生存与发展．高校就业指导工作在高校教育工作中的地位与重要性日益突出。因此，高校应转变观念，积极主动地开展就业指导工作，发挥主渠道作用。
二、高校如何发挥在就业指导工作中的主渠道作用
1．转变观念，尽快完成职能的转换。学校已从原来协助政府职能部门直接进行就业分配，转向为毕业生择业和用人单位录用人才提供必要的支持和服务。因此，高校应及时转变观念，加强服务功能+努力做到用人单位、毕业生和学校三方满意。
[论文摘要]近年来，随着大学毕业生数量的跳跃式增长，人才市场供求关系转变加快，毕业生供求矛盾日益明显。如何给大学毕业生创造良好的就业环境，营造融洽的就业氛围，是高校就业工作面临的新课题。针对"3-前高校就业工作的严峻形势，山东理工大学结合自身实际，提出了抓就业指导、促信息建设、拓就业市场三个就业工作方案来解决毕业生就业难的问题。
近年来，随着大学毕业生数量的跳跃式增长，人才市场供求关系转变加快，毕业生供求矛盾日益明显，面临的就业形势更加严峻。因此，如何给大学毕业生创造良好的就业环境，营造融洽的就业氛围是摆在就业工作人员面前的新课题。
为使毕业生就业工作顺利进行，各高校都制定并出台了关于加强毕业生就业工作的规章制度，同时成立了毕业生就业指导委员会，这使学校的毕业生就业工作做到了规范化、科学化、制度化，为毕业生就业工作的顺利开展提供了强有力的组织保证。山东理工大学为使毕业生就业工作进～步加强，还结合实际制定了《毕业生就业指导工作方案》《毕业生就业工作信息化建设方案》《毕业生就业市场建设方案》来提高学校毕业生就业工作的针对性，突出毕业生就业工作的实效性，推进学校毕业生就业工作向纵深开展。
一、制订(毕业生就业指导工作方案》，加强毕业生就业指导工作，帮助学生树立合理的就业期望值，掌握必要的择业就业技巧，不断提高就业竞争力
通过就业指导帮助学生了解就业形势，掌握就业政策，调整就业心态，引导学生树立正确的择业观、就业观，培养学生的职业意识、就业意识和创业意识，不断提高学生就业、创业能力。可以采取的主要措施有：
1．开展职业辅导系列活动。活动内容包括卫星专网职业辅导、就业形势政策报告、大学生就业心理辅导报告、企业家报告、考研讲座、公务员辅导讲座、职业生涯规划讲座等。
2．开展职业测评。利用职业测评软件，在全校开展学生职业测评，为学生规划自身今后的职业发展提供科学依据。
3．就业指导课课程建设。目前，有的高校开设了就业指导选修课，下一步应加大对就业指导老师的资格培训，争取条件，适时把就业指导课设为必修课。
4．开展就业指导问卷调查。对大学生就业过程中存在的问题以及就业指导工作的效果进行调查，通过调查结果做出详细分析，为下一步有针对性地开展就业指导工作和提高就业指导服务质量提供依据。
5．鼓励学院(系)成立有关就业工作的学生组织。有条件的学院(系)应尽快建立有关就业工作的学生组织，以便充分发挥学生组织在就业工作的主体作用。
6．加大对就业工作人员的培训力度。针对高校部分学院(系)负责就业工作的教师对就业有关知识不是太了解的情况，应每年定期对学院(系)负责就业工作的教师进行就业知识培训，以提高就业指导工作的效果和服务质量。
7．充分利用校友资源。各高校应充分利用社会资源开展对毕业生的就业指导，做好优秀校友的档案整理工作。
8．加强就业工作宣传力度。加大对外宣传力度，利用各种媒体宣传学校学生就业工作，树立学校良好的社会形象；强化对内宣传，充分利用学校各种媒体，大力宣传就业工作，努力形成人人关心、支持、参与就业工作的良好局面。
9．做好全程就业指导工作。全程化就业指导应针对不同年级，各有侧重，明确目标，突出重点，分步实施。具体来说，全程化就业指导可以分为相互联系、相互补充的三个阶段。第一阶段：大一应侧重于职业生涯设计指导，培养学生的职业意识，指导学生规划四年的大学生活，确立职业理想，教育学生树立普通劳动者意识。第二阶段：大二、大三应侧重于学业指导和心理健康教育指导，引导学生在加强专业学习的同时，锻炼和提高个人能力，培养良好的心理素质，实现个体全面发展。第三阶段：大四应侧重于择业指导、升学指导和创业指导，引导毕业生转变角色，掌握必要的求职择业技巧，转变就业观念，树立正确的择业、就业和创业观，以帮助学生早日适应社会，实现职业理想。
10．加强进行毕业生就：lk_T-作研究。深入分析社会对人才需求的发展趋势，认真研究毕业生就业工作规律，开展毕业生就业状况追踪调研，探讨新形势下加强毕业生就业工作的有效途径，为学校修订人才培养计划和加强就业指导工作提供理论依据。
二、制订《毕业生就业工作信息化建设方案》，加强毕业生就业工作信息化建设，为毕业生求职提供高效、便捷的信息服务，不断提高毕业生就业信息的质量
健全校、院(系)两级就业信息网，加快实现与各级毕业生就业主管部门和各类人才网站的合作。充分发挥就业网络作用，不断丰富就业网络内容，提高就业网络层次，扩充就业网络功能，实现信息共享、政策、网上招聘、远程面试、指导咨询五位一体，为毕业生求职提供高效、便捷的信息服务，将学校、学院(系)就业信息网办成毕业生的贴心网站。可采取的主要措施有：
1．做好毕业生就业信息网的宣传、推介、培训和使用工作。及时更新、维护网上信息，保证网络畅通，组织毕业生及时上网注册，认真维护毕业生个人信息，确保用人单位和毕业生网上签约顺利进行。
2．加强毕业生就业网建设。一手抓校级就业网建设，组建专门队伍(以学生为主)，及时维护、更新网站信息，丰富网站内容，开展网上就业指导和咨询服务，实现网上招聘和远程面试；一手抓院级就业网建设，通过对学院就业信息化建设的检查、评估等手段，促进各学院就业网的建设，实现信息共享，提高全校的就业服务信息化水平。
3．加强与各类人才网站的链接与合作。通过它们建立广泛的毕业生自荐平台，使毕业生相关信息能及时、准确地被用人单位所了解。
4．广泛收集就业信息。如走访用人单位、联系校友、网上搜索、看报纸和电视等，将收集到的信息及时整理、筛选、甄别、。
5．加强信息查询室的建设。应增添必要的设备，为毕业生查询就业信息、联系用人单位、网上远程面试、签订就业协议等提供方便、快捷的服务。提高就业信息的使用效能，加快学校、学院(系)就业信息查询室建设步伐，逐步实现学生不出学校、学院(系)就能免费查询相关就业信息。
三、制订《毕业生就业市场建设方案》，加强毕业生就业市场
建设，进一步拓展就业渠道，不断扩大毕业生就业范围、就业空间在“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的就业机制引导下，发挥学校特色的学科专业布局优势，遵循“整体规划、分步实施、主动出击、重点突破”的原则，积极培育和拓展毕业生就业市场。以服务基层为毕业生就业的重点导向，以服务军队、国防为毕业生就业的特殊基地，以服务西部为毕业生就业的拓展渠道，逐步建立起以重点行业和重点地域为依托，区域布局合理，行业背景鲜明，层次结构优化，社会需求稳定的毕业生就业市场体系。可采取的主要措施有：
1．进一步建立健全校、院(系)两级毕业生就：工作领导机构。明确目标任务，落实工作责任，一级抓一级，层层抓落实。同时根据毕业生就业工作需要，充实人员加大经费投入，不断完善管理体制和运行机制。
2．强化毕业生就：lk_T-作的考核监督。进一步完善各学院(系)毕业生就业工作考核评估体系，每年对各学院(系)的毕业生就业工作进行全面考核评估，将各学校、学院毕业生工作情况、就业市场建设情况等纳入学校年度指标考核体系，并作为考核各学院领导干部的指标之一。
3．借助校科研处、校友联谊会的优势。充分利用各种社会资源，特别是要发挥在学校特色学科毕业校友的桥梁、纽带作用。
4．加强与各地就业指导中心、人才市场、人才中介机构等单位的合作。广泛搜集就业信息，不断拓展毕业生就业空间。
5，分头出击，狠抓落实。可以组成几个工作小组分赴各地，宣传学校，走访重点单位，进一步密切联系，时机成熟的签订合作协议。
6，广泛建立信函联系。对于暂时走访不到或无法走访的重点单位，先通过函件取得联系，也可以采取多种途径、多种方式加强与用人单位的联系。
