时间：2022-11-25 08:35:51
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇公务员备考方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：公务员考试 申论 思考
一、申论写作不同于作文写作
申论的载体是文字，在考生反复阅读试卷上所给出的半成品资料和提出的有关问题后，考生应用心分析，然后根据涉及的特定事实、主线索、主问题进行阐述和论证。与传统的作文写作相比，二者相同之处在于：申论考试文体源于作文；两者均注重考察考生的书面表达能力，均是主观试题；对考生来说，写作无统一的模式，考生能发挥主观能动性，无统一的标准答案，由阅卷老师根据评分标准给出学生主观评价，为了尽量保证公正、合理，申论阅卷采取多人的“三阅”制。
申论写作与作文写作不同之处在于：申论文体集中在议论文和行政公文上；申论写作突出实用性，更加贴近公务员工作实际和能力要求；增加了阅读分析的分量、难度，把阅读能力和表达能力有机地结合起来；增加了写作的难度，不能靠“模版”或“打锭子”取胜；提供了阅读材料，写作更有针对性，也更有话可写；申论评分要求更严格，要求考生摒弃那些套话、闲话；申论分析、解决问题要更加透彻、全面、精辟、清晰，因此也更能让考生发挥自己的潜能。[1]
二、明晰申论评分的标准
明晰申论评分的标准是把准申论作答方向的基础，只有按照作答要求去答题，才可能有效地获得分数。如：概括材料题的评分标准中一般有这样的要点：概括要点准确全面；叙述言简意赅，概括性强，有条理。在 “概括要点准确全面” 的要求中，光有“准确”是不够的，还要“全面”，不够准确会扣分，不够全面也会丢分。[2]
提出对策题的评分标准中一般有这样的要点：方法措施得当，有针对性、可行性。这里的“方法措施得当”含义在于，从何角度去解决问题，不同角度有不同的解决方法。有些问题，可以从观念、制度、具体行为三个层面来提出解决办法，有些问题可以按职能分类来解决，从涉及的“个人”、“企业或单位”、“政府”、“法律”的角度去解决。有些问题还可以按照涉及的核心元素，针对每一个元素去寻找解决的方法。所谓对策的针对性，是指考生提出的对策必须是依据材料主题、主要问题、问题的原因去提出解决方案，而且提出的方案表述一定要分清主次、突出重点。对策要有可行性即就是对策要具有可操作性，？有五个方面的含义：一是对策方案要明确执行主体，即制订出来的方案由谁去执行。二是对策方案要明确执行步骤，即制订出来的对策方案怎样执行。三是对策方案要明确执行的时效，即制订出来的对策方案何时实施；四是对策方案要明确执行的条件，即制订出来的对策方案在什么条件下实施；五是对策方案要选优，即选择小成本解决好大问题的对策。
写作论证的评分标准一般有这样的要点：结构严谨，层次分明。就“结构严谨，层次分明”这一要求点而言，文章结构可分为总分式、并列式和层进式，当然也可总分与并列结合、总分与层进包含，但一定要体现层次分明，即就是分论点是围绕中心论点进行论述，层进式论述是为了深刻地分析中心论点，不能以次要充当主要，喧宾夺主，逻辑混乱，不知所云。
所以读懂题目要求十分重要，往往题目要求就是给分点，忽略一个答题要求，就会丢掉相应的得分。
三、寻求适合自己的申论备考方法
1、注重平时阅读和写作训练。申论是一种考查能力的测试，能力不是一朝一夕所能获得的，必须靠平时的日积月累。提高自己的阅读写作水平，关键在于平时的积累。考生应多读书刊杂志、中外名著及相关的专业著作，以提高自己的阅读能力。同时，还应多动手去写，如写日记、写论文等，只有勤写勤练，才能逐步提高自己的写作能力。
2、注重实际问题处理能力的培养。申论要考出好成绩，平时还应从两方面入手：一是关心国家大事，特别是一些社会热点问题，通过看书读报，相互讨论，不断增长自己的学识，并逐步提高自己分析问题的能力；另一方面是关心发生在自己周围的一些日常之事，及时地从中发现问题，并解决这些问题，循序渐进地提高自己解决问题的能力。
3、注意跟踪了解社会热点。申论考试的试题、资料，一般都源于社会生活中的时事热点，而这些时事热点都是我们日常生活中通过媒体可以接触到的。因此在考前准备阶段要注重了解国内外，尤其是国内近期发生的事件，以及对这些事件的跟踪报道，要注重社会各界对这些事件的看法，在综合各方面意见后，尽量拿出自己的观点。提出观点要有一个前提，那就是符合社会的主流导向，符合社会主义的法制和道德。在明确观点的基础上提出与之相对应的解决问题的方案。
4、注重考前实战练习。要在申论考试中取得理想的成绩，虽然主要靠的是基本功，但是，如果不在考前熟悉了解一下申论命题的特点及其答题的基本方法，不做适量真题实战练习和模拟训练，即使基本功再扎实，也是无法考出好成绩的。例如：考生只注重平时的积累，轻视考前的提高，只注重平时多记、多看、多背，不动手练习写作，那么，考试必然会感到生疏，纵然有满腹经纶，却千言万语不知从何说起。因此，在参加考试之前，考生必须进行有针对性实战演练，每次做完一套题后，均须按照评分标准认真评分、认真分析，找出不足，为下一阶段的复习打下基础，指明方向。[3]
一句话，知彼知己，百战不殆，不打无准备之战或准备不充分之战。
参考文献：
[1] 叶黔达，柯世华.申论应试一本通[M].四川人民出版社，2008.12
一、调入(职)岗位
(一)象州县审计局科员级职务公务员2名;
(二)象州县政府投资审计中心事业编制岗位1名。
二、资格条件
(一)公务员职位须是来宾市内具有公务员或参公人员身份的在编人员。其中参公人员还须是参加全区统一组织的公务员录用考试，录用到参照公务员法管理单位，服务期满2年(含试用期)以上的工作人员。
(二)事业编制岗位须是来宾市内在职在编事业单位工作人员。
(三)品行端正，遵纪守法，近三年年度考核均在称职及以上等次。
(四)年龄在35周岁以下(优秀者可适当放宽)，身体健康，具有正常履行职责的身体条件。
(五)全日制大学专科及以上学历，土木工程、工程造价、法律、会计与审计类、计算机类、中文及文秘类等专业。
(六)在受处分期间或涉嫌违纪违法正在接受有关机关审查的，因违法违纪行为受过行政记过(含)以上和党内严重警告(含)以上处分的，未满最低服务年限或按照国家和有关规定对调入有其他限制性规定的，不列入拟调人选。
三、报名方式及程序
(一)报名。报名时间：2018年3月8日—2018年3月16日。报名时需要提供的材料：《象州县审计局商调工作人员报名表》(见附件);毕业证书、学位证书、身份证复印件，如有相关证书请在报名时一并提交复印件。报名方式：直接报名请将上述材料直接送达象州县审计局办公室;邮寄报名以邮件出邮戳时间为准;发送电子邮件报名以邮件发送时间为准。
(二)资格审查。象州县审计局根据岗位需求的资格条件，对报名人选进行资格审查。
(三)面试。经初审合格后，由象州县审计局组成面试组进行面试，按1：3比例择优确定考察对象。
(四)考察。象州县审计局派出考察组到考察对象所在单位进行考察，了解考察对象的现实表现情况。
(五)确定人选。象州县审计局结合面试和考察情况，确定拟调人选。
(六)办理调动手续。按有关规定、程序办理调动手续。
报名地址：来宾市象州县象州镇银象路38号，单位名称：象州县审计局，邮箱：[email protected]，未尽事宜请与象州县审计局联系。联系人：覃小军，联系电话：0772—4362247。
巧合的是，今天回到昔日的母校，宣海终于完成了自己“奋斗多年”的夙愿。他坐在特设的考场里，通过“电子试卷”，完成了安徽省公务员考试的笔试环节。
他从考场里走出来，迎着春日的阳光，拿起饮料瓶子狠狠地灌了几口水，随后把一副茶色墨镜罩在自己的双眼上。
今天的考试，包括宣海在内，共有3名视障考生参加了笔试。考虑到安徽省特教中专学校配备有残疾人卫生间、室内盲道等无障碍环境，安徽省人社厅专门在此设立了考场，所有残疾考生均集中在此进行笔试。此外，视障考生可以通过“电子试卷”进行笔试答题；聋哑考生还配有手语翻译，在人工协助下，他们可以得到考场提示信息。
据宣海介绍，他所在的考场原本准备了7个考位，每个考位配有电脑、耳麦以及打印机。考试时，电子考卷和读屏软件通过当场发放的U盘拷到电脑上，软件会把试卷内容翻译成语音，考生一边听题，一边在电脑的文档中写下答案，之后要通过打印机当场打印出来，考生签上名后，连同U盘一起封存。
“上午‘行测’考得还不错，这次基本上都做完了。”不过宣海还是有些遗憾，“最后做‘数量关系’的时候，还是有些困难，有些涉及小数点的数字，脑子记不太清。”
下午的“申论”，宣海感觉考得不尽人意。“接到人社厅的回复时，已经3月26日了，那时才准备考试，有些仓促。”
今年已是宣海第5次报考公务员，这一次，他终于等来了国内公务员招考的“首份电子试卷”。
一个与公务员考试“较劲”的视障青年
宣海并非先天失明。高中时，他被查出患有罕见的遗传性疾病“视网膜色素变性”，大学期间，视力骤然下降，最终左眼失明，右眼视力0.1，属视力一级残疾。凭着非凡的毅力，他在安徽财经大学坚持完成了4年本科学习，最终顺利毕业，拿到了学士学位。
大学毕业后，宣海卖过彩票，特教中专毕业后，开过“盲人按摩店”和网店。但是，“残疾人就业应该是多元化的，不能只做这些简单的工作”，为此，他执着地走上了“公考”之路。
2011年6月，宣海得知，老家舒城县事业单位面向社会公开招聘，自己恰好符合条件，于是报考了人才服务中心的工作岗位。但因考试没有提供针对盲人的辅助设施，他未能参加考试。
同年11月，宣海报名参加了2012年国家公务员考试。考试之前，他特意向人力资源和社会保障部、安徽省人力资源和社会保障厅申请了政府信息公开，询问考试时是否提供辅助设施。考试当天，安徽省人社厅的工作人员为他提供了两个放大镜。宣海只好中途退场，放弃考试。
随后，宣海向安徽省人民政府提起行政复议，请求确认安徽省人社厅未依法提供考试服务。答复称，申请人作为盲人，不符合公务员招录条件。
2012年3月10日，宣海再次报名参加安徽省2012年公务员招考，遗憾的是，因视力不合格，资格审查环节未能通过。
2012年4月，宣海认为自己在参加公务员考试过程中受到歧视，将安徽省人社厅告上法庭，要求法院确认安徽省人社厅2012年公务员考试中为其提供考试服务不符合法律规定，确认安徽省人力资源社会保障厅限制盲人报名参加公务员考试的行为违法。媒体称之为“全国公务员招考残疾歧视第一案”。合肥市庐阳区人民法院对此案作出一审判决，驳回其诉讼请求。宣海随后向合肥市中级人民法院递交了上诉状，二审法院作出判决，再次驳回宣海的诉讼请求。
宣海没有就此作罢，2012年11月，他再次报考了广东省湛江市徐闻县国家税务局“税收政策管理”职位，考点为他设立了单独的考场，并提供了大字版试卷和人工协助。
虽然这些措施未能从根本上解决盲人答卷的问题，但宣海还是向广东省人事考试局赠送锦旗致谢。在他看来，“以后会有更大的进步。今天给了我大字版试卷，或许明年、后年，就会给我一个单独的电子试卷考场。”
仅过了半年时间，宣海的预言就成为了现实。2013年3月，安徽省公务员招考启动报名程序，全省计划招录的6 850个职位中，有两个职位让他“眼前一亮”。安徽省残联招考的职位是“办公室文秘”，共两个名额，要求本科学历，年龄在35周岁以下，报考对象必须是“残疾人”。
宣海再次向安徽省人社厅申请信息公开，询问公务员笔试能否提供无障碍措施。3月26日，他接到的回复函件称：“对视觉障碍考生采用电子试卷，在计算机上作答”。
残疾人能不能当公务员
中国青年报记者了解到，共计有137人报考了安徽省残联的两个职位，通过资格审查后，76人拿到了准考证，其中有7人是视障考生。
“残疾人就业难，残疾人毕业生就业更难。”这是安徽省残联理事长张纯和近年来在基层调研时的最大感触。在他看来，“残联不仅是为残疾人服务的，同时也要吸纳有愿望、有能力的残疾人毕业生直接为残疾人服务，从而体现残联这一社会组织的代表性。”
“这一次党组会通过决定，拿出仅有的两个空编，面向残疾人招考。”据他介绍，按照中残联的相关规定，残联机关残疾人干部占编制总数的比例应该达到15%左右，目前，安徽省残联机关尚未达到这一比例，这也是本次专门面向残疾人招考的动因之一。
“所以，今年制定招考条件时，不分残疾的类别、等级、专业，只要持有残疾人证，符合年龄和学历条件，就可以报考。”他说。
“我们等于出了一个难题，特事必须特办。”在张纯和看来，这也是一个多方形成共识的过程，“组织部门、人社部门对此都非常重视，协调会开了很多次，最终拿出了招考方案。”
“宣海的事情一度让我们感到‘很被动’，其实，我们在背后作了很多努力。”安徽省人社厅的一名工作人员向中国青年报记者表示，从国家层面来看，公务员考试主要是针对健全人的考试，相关制度有需要完善的地方。“此外，因为残疾人考生的情况各不相同，有的是视力不好，有的是肢体不好，针对不同的问题，如何组织笔试、面试，没有现成的经验可以遵循。”
据了解，考虑到视障考生需要使用读屏软件，但“图形图表题”无法通过语音进行准确表述，最后，试题结构作出了调整，报考同一职位的所有残疾人考生均不考这一题型。
在这名工作人员看来，当前最大的问题是，没有政策依据。如果按照以往的制度，根本就无法操作，比如体检的标准。“我们只能去摸索，不断地去完善。”
“我们认为，这次招考在没有违背公平、公正原则的前提下，体现出了以人为本的精神，最大限度地满足他们的特殊需求。”张纯和说。
对于残疾人来说，如果被录取，能否胜任公务员工作呢？据张纯和透露，起初也有人对此存在顾虑。他解释道：“他们能从学校顺利毕业，就说明他们具备一定的文化素质和生活自理能力，并有自强不息的奋斗精神，此外，文秘工作不需要经常外出，也不是很繁重。”
“如果最后录取的人是聋哑人，我们将配备手语翻译，如果是盲人，我们将配备盲文办公软件。”张纯和表示，“我们希望招来的人不是摆设，不是花瓶，而是来了之后能成为有用之才，在这里愉快地工作。”
“行政机关应带头招录符合法定比例的残障人士”
在宣海看来，自己的“公考”行为，本身就是一种反歧视行动。它的意义在于，“为残疾人争取平等就业的权利，让残疾人参与到社会事务管理中来。”
据了解，考试结束后第2天，宣海就联合其他残障人士，向国家人力资源和社会保障部以及全国31省、自治区、直辖市的人力资源和社会保障部门发出建议信，倡导推广安徽省专门招录残障人士、首设无障碍考场等做法，切实落实残障人士国家机关内按比例就业制度，保障残障人士的就业权利。
公益机构“南京天下公”负责人于方强评价道，“安徽省的做法是突破性进展。”但他认为，从目前的形势看，消除残疾人就业歧视，仍有漫长的路要走。
我国于2008年修订的《残疾人保障法》确定了残障人士按比例就业制度，并在《残疾人就业条例》中规定，“残疾人就业比例不得低于本单位在职职工总数的1.5%”，但是，这一规定的落实情况究竟如何呢？
2012年8月，公益机构“南京天下公”以公开申请政府信息的方式，对江苏、浙江、安徽和上海四地的公务员招录中的残障人士数量及比例进行了调查，并了《华东残障公务员招录调查报告》。
该调查以40个地级市和直辖市上海共41个城市作为样本，其中仅有18个城市作出了“有效回复”，提供了具体数字。有些城市给出的“无效回复”称：“没有具体数字、未统计或信息不存在。”
调查结果显示，2008年至2011年这4年中，18个地级市共招录公务员21 184人，其中残障公务员8人，所占比例为0.03%。有12个城市，4年来从未招录过1名残障人士。在有残障人士招录的6市中，比例最低的某市为0.04%。
该报告分析说，造成残疾人在公务员系统就业比例低下的原因是多方面的：制度仍然存在，如原人事部和卫生部2005年颁布的《公务员录用通用体检标准（试行）》中明确规定，视力残障人和听力残障人不合格；监督残疾人保障法律法规落实的机关级别较低，欠缺独立性。劳动行政部门、民政部门和各级残联，他们本身也是各地行政机关组成部门或者是接受法律委托的社会团体，难以对整个地方的行政机关招录公务员的行为形成监督和制约；公务员招录权利救济机制无力。近年来发生的公务员招录争议诉讼案中，绝大多数考生最终败诉，受害人很难得到有效救济。
此外，该报告着重指出，各机关缺乏吸纳残障人士就业的动力和压力。按照《残疾人就业条例》的规定，用人单位安排残障人就业达不到规定比例的，可以缴纳残疾人就业保障金来替代。
“行政机关缴纳残疾人就业保障金，无异于将钱从‘左口袋’挪到‘右口袋’，无法对其实行有效监督。”于方强向中国青年报记者打了一个比方。
申论主要通过应试者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查应试者解决实际问题的能力，以及阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力和文字表达能力。只有准确把握申论考试的目标，才能做到有的放矢，抓住考试的关键和核心，使备考事半功倍。
纵观近年来国家公务员考试的题型变化，我们不难发现，对综合分析能力的测查趋势明显增强。这一趋势也符合考试大纲对核心能力考察的要求。事实上，对广大考友来说，申论核心难点主要体现在以下几个方面：
一、强化阅读理解能力是重点
申论考试通常给出的阅读资料在8000字以上，在申论150分钟的考试时间里，一般用于阅读的合理时间不超过40分钟，对阅读时间的把握具有重要的作用。这就决定了考生只能快速阅读、精读和跳跃性阅读，而非逐字逐句地细读，要有很强的阅读归纳和概括的能力。申论所给定的资料往往都是围绕一个问题给一堆碎片性文字资料，这些碎片性文字资料都是不够全面准确、不够清晰的“半成品”资料，这就要求考生善于透过资料的表象抓住事物的实质，不是简单的就事论事；而是要善于把握事物之间的内在逻辑关系，坚持用发展、辩证性思维综合分析资料所反映的深层次含义。这些都需要考生锻炼快速阅读、归纳概括段落大意和中心思想的能力，这样才能保证考生在短时间内高效地完成阅读的任务。
在阅读方法上，首先，考生要注意关键词和关键句的捕捉。关键词通常就是采分点，反复出现的词一定是主要问题或问题的主要方面，这些词通常在一则材料或某一自然段的开头或结尾。关键句则是材料的总结或概括，其表现的方式通常用“说明了”、“表现了”等字样。其次，考生要注意及时做眉批，在阅读时把材料的核心思想进行勾画，并按照现象、问题、原因、对策、意义、作用进行归纳，或者对应题目涉及的材料做出标记。这是基础工作，在紧张的时间里，这样做会提高作答的速度。第三，学会快速阅读。平时重视这方面的训练，事例只要浏览，说明政策或道理的，要在阅读中从宏观上快速把握。
二、提高综合分析能力是关键
申论考试给定的资料具有普遍性、非专业性，给定资料基本都是围绕某一社会热点问题摘录组合而成，有时有顺序或根本没有顺序，但资料都集中反映了社会生活中有一定影响而又亟待解决的问题。要想提出有针对性和可行性的解决问题的方案，就必须对各项给定资料的含义、性质、价值进行系统地综合分析，既要分清主要问题和次要问题，相关联的问题和无关联的问题；又要分清有价值问题和无价值问题，可解决的问题和不可解决的问题。只有具备了综合分析能力才能全面准确地把握事物内在的必然联系。
三、培养提出问题和解决问题的能力是核心
申论本身就是申述、申辩、论述、论证之意，最终目的是为了解决问题。公务员每天的工作就是面对具体事务，必须拥有处理一般事件和突发事件的能力，同时还要掌握提出问题和解决问题的方法和对策。这就要求考生有宽泛的知识积累，掌握扎实的行政基本理论，学会辩证分析和处理问题的方法，培养运用基本理论解决实际问题的能力。这也是公务员日常行政能力的最好体现，是履行公务员职责的根本保证。
四、锤炼语言文字表达能力是根本手段
申论的答题对语言文字组织与表达能力的要求较高，主要表现为语言规范、用词准确、简明扼要、行文流畅、说理透彻，遣词造句不能模糊。文字的表达只能使用现代汉语，不能用古文，且字迹工整。这就要求考生具备较高的驾驭文字的能力，无论是归纳分析论述部分还是议论文的写作，要掌握这些文体的写作方法，建议各位考生参考《理论热点面对面》、《人民日报》、《光明日报》、《半月谈》等社论文章加以揣摩，反复练习，多背多看政论文写作范文和名言警句，真正做到“腹有诗书气自华”。
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开学了，自己的零用钱加上爸妈的“赞助”，我有了4000元左右的预算，准备购买一台电脑，我买电脑的主要用途就是影音娱乐和文档处理，其他方面没什么特别要求。最后声明，我是AMD“死忠”，千万别给我整Intel那一套!
对于影音娱乐的配置。肯定首选宽屏液晶显示器。这样要花掉4000元购机预算的1/3以上，剩下来的钱当然都要花在刀刃上。整合型的主板。加上高性价比的双核处理器，大容量硬盘等配件，应该可以满足这位AMD“死忠”的要求。
舍我其谁：AMD 780主板
要想视频效果好，整合显卡的性能就不能忽视。目前的AMD整合主板阵营中的“当红炸子鸡”当数780G!它整台了HD2400Pro级别的DX10显卡，并且集成一定容量的显存，使它整体性能堪比主流低端独立显卡。而且主板还支持高清硬解码，用来搭建一套高清影音平台再合适不过了，它目前新品上市仅售599元，产品性价比非常不错。
性价为王：速龙64×24400+
想流畅地播放高清电影，那处理器的性能也不能忽视，这里我们首选速龙64×24400+双核处理器。它以不到500元的低价，却提供了赶超酷睿2的性能，完全可以满足用户看高清和游戏的需要，配合AMD自家的780G主板更是天衣无缝。
大肚能容：高容量硬盘
现在看电影首选高清影片，那种纤毫毕现的视觉效果真是没得说。但高清视频动辄数十GB的容量也着实吓人，配置一款250GB或者320GB的大容量硬盘，也是很有必要的。
大片级的享受：宽屏液晶显示器
无论电影的效果再好，如果没有一款好的显示器，也难以体现出来。目前22英寸的宽屏液晶显示器已经降到了―个非常合理的价位，产品整体性价比非常高。另―方面也能够满足用户一步到位观看高清大片的需求。别犹豫了，该出手时就出手。编辑你好：
开学之后，我们马上要开电脑制图课，买电脑也是势在必行。我的购机预算大概在4000元左右，主要要求就是电脑能流畅运行制图软件，能运行Vista，闲暇时我也会打打游戏，《跑跑卡丁车》、《劲舞团》、《麾兽世界》……全都来，我不挑食的。其他方面，我是Intel“铁丝”，就给我推荐一套Intel平台的配置吧。
对于Intel平台电脑，4000元左右的预算，当然还是推荐性价比较高的整合平台。整合主板完全可以满足你平面制图，流畅运行Vista和日常游戏的需要，具备可升级性的主板，高性价比的双核处理器，大容量内存，以及针对电脑游戏进行强化的其他配件。是Intel“铁丝”非常不错的选择。
白璧微瑕：MCP73主板
制图和游戏对于显卡都提出了更高的要求，大家熟悉的945GZ虽然可以。“吃肉”(搭配酷睿2处理器)，不过它的整合显卡的性能却表现平平。好在近期nVIDIA针对Intel平台推出了整合型芯片组MCP73，目前芒F499元价位有很多不错的选择。新产品意味着更好的性能，而且省下的钱我们可以用在其他配件上。能省才会花嘛!
酷睿的芯：奔腾E2180
酷睿2处理器在游戏方面的性能大家已经众所周知了，这款E2180虽然名字叫“奔腾”，却有一颗酷睿2双核的“芯”，所以在游戏方面的表现也是绝对值得我们信赖的，而且价格也不过五百多元。它最大的改进就是发热量低，这也为超频打下了基础。
越大越好：单条2GB内存
2月18号，猿题库正式上线。该产品的开发基于后台大数据，对公务员备考的人提供真题解析、个性化考卷生成和模拟考试。这类产品貌似并无惊奇之处，但40多天后，公司宣布已实现盈利。
这在烽烟迭起的在线教育业，—下子激起了不小了涟漪。
不到半年，7月2日，猿题库又同时上线两款新产品——考研政治和一级建造师题库创始人李勇往接受《环球企业家》专访时说，这两款产品做成并上线不到两个月。他透露，猿题库目前还在策划司法考试的题库，并计划本年内上线10个产品，包括高考题库。除此之外，他也想让题库产品的范围打展到中小学教学领域，或其他更基础的方向上。
去年毫不犹豫地从网易事业部总裁任上辞职创业，并打进了在线教育这场“险战”，李勇从来认为自己是选对了。但是最初做的粉笔网，发展并不如料想那般顺利，也让他知道了，做在线教育或许不仅仅是一场战役，而将会是一场很漫长的战争。
“粉笔网是一个更加理念化的产品，可能时间要比较长的。推广要时间或者资源的力度，我不能一直完全等待这平台的成熟。过程中我和我的团队找寻新的点，觉得题库是一个符合现状形势的做法，我们立刻做了。”李勇如是说。
这个创业团队号称“创业屌丝中的高富帅”，也都是李勇多年来的同事。他们是李鑫（现猿题库副总裁，原网易门户事业部市场总经理）、帅科（现猿题库市场运营总监，原网易科技频道主编）和郭常圳（现产品技术总监，原网易有道高级研发经理）。
辞职时也没想好创业要做什么，但这三个人对为啥要创业想得倒是很像那么一回事：一直在一个大的平台做互联网，看到互联网近十年的起起伏伏，却没有实实在在投身进去，“感觉不bi”。于是决定出来，“自己做事的成就感更高，哪怕会遇到更大的风险。”
不是没有想过做医疗、旅游或汽车，但互联网在这几个领域都有了相对成熟的应用。李勇突然想起，4岁的儿子想学英语那一次，花了很久时间都没有找到自己满意的老师。“我瞬间直观感觉到在线教育会是一个大的产业。互联网发展那么久，但在教育领域的行业应用方面，连基本的一点——教育咨询的流通都满足不了。”李勇正式拍板，入行在线教育。
粉笔网是他的第一站，还未上线就获得千万元的融资，但在商业模式的架构上遇到了瓶颈。判断做大平台为时过早之后，李勇和团队经过一番苦寻，确定了现阶段的策略是：推好的产品和内容。国人对考试和认证存在刚需，个性化的专业考卷——猿题库由此而生了。
资深技术团队加上公务员考试领域的资深专家，三千多道题的解析用了两个月时间，题库_上线便在短短一周的时间里获得了六万注册用户。在很多在线教育课程免费提供的时候，猿题库每月25元的收费丝毫没减轻用户的热度，公务员考试前夕，网站显示有100万人同时在线答题。
李勇回忆创业以来最激动的时候，就是题库上线的那一刻了。“很多男生小时候喜欢组装或者搭建玩具之类的，从自己手里创造出一样东西的感觉太棒了。看到猿题库上线后在线答题数字的不断增加，有点恍惚，一个星期就累积了六万用户，比我们想的要快很多。”
在李勇和其团队看来，猿题库最大的创新在于基于后台大数据提供了一对一的个性化试卷方案。而在线教育的优势之一，在李勇看来就是利用机器进行跨时空的资源配置。“线下教育是没有人机互动的，我认为人人互动不可缺，但人机互动从练习的角度来说，比老师表现得稳定和精确。未来人人加人机被认为是非常理想的教育方法。”李勇说。而现阶段，他们唯一要做的，就是对猿题库的算法和细节进行优化，让产品体验更好。
但李勇心中，还是有着一个做平台的更宏伟梦想。
暂且维持运营的粉笔网，说不定某一天就又要盛装登场，或者与猿题库二者结合起来，也许明年，也许三五年，或者更长的时间。然而一旦重生，李勇认为“真很难说它和猿题库哪个更厉害。”
创立伊始，粉笔网就定位为“平台+内容”。粉笔网作为社区和平台，主要用于积累高质量教师资源，而目前的题库产品，则是作为教育产品、获得盈利的“杀手锏”。
但其实猿题库又何尝不能做成一个平台呢？李鑫在思考良久后也领悟到：其实并不是你长得像一个平台，你就是。用户主动登录量够大使用率够高，那你就是一个平台。比如在猿题库引入“教”，就能极大地提高效率。“如果可以，我们也很希望猿题库成为一个教测练的全平台。”
从猿到人的进化非一日之功。而实现做平台这个梦想，李勇也给了自己足够多的时间，虽然心里的这个愿望很迫切，但他知道，需要耐心。
新闻人起家，后在传统媒体做记者、主编的经历让李勇对于“势”有较全面的把握和相对精准的判断。副总裁李鑫私下里告诉记者，在网易的时候，李勇就很多次和行业里的人打赌，说一个对未来趋势的预测，基本都会被验证是正确的。所以团队成员放心地跟着李勇从网易出来，而李勇的领导风格，市场总监帅科形容是“无层级、极充分的授权”。
这个有着做大平台心愿的CEO，说起最终进入了互联网这个领域，语气开始略亢奋。他认为互联网是世界上唯一一个和蒸汽机相提并论的发明。“投身互联网业，并成为一个创业者，我觉得真的特别的幸运，真的。因为你处在这么好的一个开放的时代，在中国这样一个有着巨大用户市场同时还拥有巨大消费潜力的地方，风险投资也很充沛。”
对于在线教育和媒体的未来，李勇强调一个共同点：要互动。“在中国，不互动基本意味着不能收钱，媒体怎么互动呢，目前这种（网页、微博、微信等等）肯定不够的。但有一点可以肯定的是，只有在互动上能够做出大的探索的媒体，才可能变成大的生意，但这条路很难。”
参加全省统一组织笔试且成绩和资格复审合格者，按1:3比例进入面试的人员以及硕士学位人员。
二．面试遵循的原则
1.坚持公正、公平、竞争、择优的原则；
2.坚持尊重知识、尊重人才、学以致用的原则。
三．面试时间、地点
面试时间：2014年6月13日
面试地点：区青少年学生校外活动中心
四．面试内容
面试内容包括片段教学测试、专业技能测试。
1．片段教学测试。所有面试人员都要参加片段教学测试。片段教学测试成绩满分为100分，合格成绩为70分及以上。
2．专业技能测试。应聘小学音乐、幼儿园教师岗位的，还须进行专业技能测试，专业技能测试成绩满分为100分，合格成绩为70分及以上。
面试成绩由片段教学测试和专业技能测试成绩各占50％构成。两项测试有一项不合格即不予录用。
五．面试方式及要求
1．片段教学。以抽签的方式确定“试讲”内容，参加面试的考生根据专业学科按抽签顺序号逐个进入备考室备课，备课时间为30分钟。备课结束后依序进入面试室进行试讲，试讲时间为15分钟。
2．专业技能测试。
⑴音乐:音乐专业技能测试包括钢琴演奏、清唱和特长展示。曲目由考生从考场所提供的曲目中临时抽取。音乐特长展示由考生自行选择一项，选择器乐演奏的，除钢琴外，其他乐器自带，选择舞蹈的自带伴奏磁带。专业技能测试时间为10分钟，分数为60分；特长展示时间为5分钟，分数为40分。
⑵幼儿园教师岗位：幼儿园教师专业技能测试包括弹、唱、跳、画。钢琴演奏、唱歌、舞蹈内容由考生自己准备，简笔绘画内容由考生从评委所提供的试题中临时抽取。测试时间为15分钟，其中弹、唱、跳各为3分钟，简笔绘画为6分钟。
3．评委根据考生的面试情况，采用《区公开招聘教师面试评价评分表》进行现场打分，并在相应栏目签名以示负责，工作人员当场通报考生面试成绩。
面试合格分数线为总分70分以上（含70分），面试成绩不合格的不能确定为招聘对象。
六．面试评委的组成
区教育局根据学科组成专家面试评委，每组7名，设主评委一名。
七．面试考场的设置
面试考场设考生候考室、备考室和考室。
八．面试程序
1．资格复核：凡入围面试的人员于2014年6月12日下午3：00持身份证准时到区教育局人事股进行资格复核，上交本人近期一寸彩色照片一张，领取有关面试纪律等事项的通知。
2．面试报到：考生在2014年6月13日上午7：30持准考证、身份证到达考点报到登记，经工作人员核对无误后方可参加面试。7：45迟到考生禁止进入候考室，视为弃权。考生必须按规定时间到达候考室，由工作人员宣读考场纪律。
3．抽签：工作人员组织考生按招聘岗位集中，然后抽签确定面试序号。
4．评分、计分：（面试成绩四舍五入精确到二位小数）
面试专家评委现场打分。计时员计分员按要求计时计分。计分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分，当场向考生公布成绩。
5．公示：面试成绩公示7个工作日，接受社会监督。
6．其他：体检、考察和聘用的有关要求按《区2014年中小学幼儿园新任教师公开招聘方案》的规定执行。
九．有关要求
1．候考人员不得擅自离开候考室，如有特殊情况确需离开候考室，须由监考人员全程陪同。禁止携带手机等通讯工具及相关资料进入考场。面试过程中不得向考官透露自己的姓名和身份等有关信息。否则视为违纪，取消面试资格。
一、内蒙古师范大学公共管理学院
公共事业管理专业就业现状笔者对内蒙古师范大学学生工作与就业指导处的关于学生在校的基本信息统计数据进行整理,结合从教中与公共事业管理专业学生的访谈和观察,认为内师大公管院公共事业管理专业毕业生2011-2013年这三年的首次就业主要表现出三个特征:(一)该专业毕业生以签三方协议形式就业的首次就业率①低2011年,内师大公管院公共事业管理专业毕业生共73人,至毕业派遣时,签订三方协议的有18人;2012年该专业毕业生共56人,签订三方协议的有21人;2013年该专业毕业生共35人,签订三方协议的只有3人。
(二)该专业毕业生就业去向以企业为主
签三方就业协议的毕业生中,2011年签约机关事业单位的有3人;2012年没有人签约机关事业单位;2013年签约机关事业单位2人。此外有少数升学的学生,其他学生均进入企业(包括国有企业及民营企业)工作。
(三)该专业毕业生选择继续深造的比例大,且考研时多选择新学科
毕业生继续升学的意愿强烈,据访谈,2013年参加升学考试的学生比例已达到40%,而他们大多不再继续报考公共管理类学科,转而投身其他学科。2011年,该专业毕业生升学5人,2012年升学7人,2013年升学4人,这些学生均被其他专业录取。综合上述该专业毕业生的就业特征,可看出内蒙古师范大学公共管理学院公共事业管理专业毕业生就业竞争力较弱。
二、公共事业管理专业就业困境的根源
有必要思考为什么设置该专业的高校数量递增,而就业率并不理想?为什么毕业生就业去向不是以该专业的研究对象———公共行政单位为主,而以企业为主?为什么学生在升学时放弃原学科?内师大公管院公共事业管理专业2012级(入学)共有学生25名,笔者在2014年11月随机选择了其中14名学生进行结构式访谈。并运用同一份访谈提纲于2015年4月随机选择了2013级25名学生中的24名学生进行了结构式访谈。通过调查分析,认为前述问题的原因主要涉及到专业定位与社会认可度、招生规模、课程设置、师资力量和学生的职业生涯规划五个方面。
(一)专业定位与社会认可
教育学者们定位公共事业管理专业是培养公务员与管理干部及研究公共政策和公共事务管理的专业。那为何在国家及地方公务单位的招录中基本没有招收公共事业管理专业的职位?在这个问题的驱动下,笔者自2009年从教以来,就这个问题向接触到的二十名公务管理人员提出了这个问题。他们均表示,医疗、教育、环境等公共事业的管理工作要具备具体的医疗、教育、环境等方向的专业学科背景,而“公共事业”研究太宽泛,无特别的专业技能。当然这种说法本人认为值得商榷。所有的公共事业的管理活动中既需要专业技术人员解决近期的问题,也需要具有综合背景的专业管理人员来统筹长远的发展。1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》中注明公共事业管理专业可授管理学、教育学、医学或文学学士学位。这种做法使得社会各界很难从专业名称上推断出这个专业到底是学什么的,能做什么工作,造成了公共事业管理专业在社会中的认知度不高。该专业毕业生选择继续深造的比例大,且考研时多选择新学科。通过调研,2012级学生有7名要考研,其中1名的意愿专业为公共管理类的行政管理专业。一般来说,本科生考研首选本专业,可在1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养
研究生的学科、专业目录》中管理类一级学科公共管理下设的五个二级学科目录里根本没有公共事业管理专业②。既然要换专业,很多学生在考研时干脆选择就业率高的新学科。社会认知度不高,自然影响到该专业学生对本专业的认同。对于问题“这个专业是你们在高考时主动选报的还是后期调剂的”,2012级有12名学生表示该专业是自己主动选报的,但报志愿时他们及家人对该专业的理解和现在经过两年多的专业学习后的理解有很大差异。在后续问题“如果可以重新选择本科修读专业,你们会选择什么专业”的回答中,14名学生中竟无一人继续选择公共事业管理专业。对2013级的24名学生的调查中,17名学生表示该专业是自己主动选报的,但报志愿时他们对该专业不了解以及当时是补录没有其他选择了。若可以重新选专业,他们中除1人外全部都选择报其他专业。这表明学生对本专业的认可度低,这会影响到他们专业知识的学习热情和生活中的自信心,进而影响到将来在任职单位的表现,学生个体在任职单位的表现会影响社会对此专业的认同下降,这将增加该专业就业中的困难,形成一个恶性的累积循环。 (二)招生规模
自1998年东北大学和云南大学首先试办公共事业管理专业以来,设此专业的高校在不断增加:2004年全国已有224所院校设立该专业,而到了2009年底,开设公共事业管理专业的高校已达472所,仅在五年内就翻了一番,至2013年,开设公共事业管理专业的高校已有500多所。招收学生总人数也在不断增加。考虑到近年此专业的就业压力,内师大公管院已经大幅缩小招生计划,但就全国看来,毕业生市场供给量大。
(三)课程设置
在日常谈话中,有学生提到了“我们学的课太宽泛,什么都学,又感觉什么都不精”,基于此,笔者提出了“你认为调整培养方案和课程设置能不能提高就业率”的问题。2012级学生中有5人表示不会,他们认为课程设置和就业率没关系;5人认为能;4人认为应该有提高,但影响不大。认为课程设置和就业率没有直接关系或关系不大的学生解释说,就业困难是整个社会的就业环境和社会认知所致。在课程设置方面,内师大公管院公共事业管理专业的培养定位是“厚基础、宽口径”,课程涉及文科类和有关理科类的知识,如管理学、经济学、政治学、社会学、高等数学、行政法、统计学、应用文写作等等。课程体系内容丰富,但囿于学校层面的课时要求和专业师资的限制,课程设置还是侧重理论学习,缺少实践机会,专业理论知识的学习与社会实践存在相脱节的现象。
(四)师资力量
内师大公管院公共事业管理系专任教师只有8名,其中有公共管理专业学位的有4人,兼职社会公共事业管理事务的有3人,教师数量不多,并且缺少双师型教师。学生实习平台建设不足,实践环节需要实习基地,这涉及到和公共事业组织的对接,而行政事业单位出于业务保密和业务纪律的考虑并不愿接受过多实习生;若采用实验室实践,需要优质的软件系统,而国内市场上在售的相关软件在设计理念上重事务操作而轻决策,实践中收获有限。
(五)学生职业生涯规划
该专业相当一部分学生在校期间没有明确的职业生涯规划意识,面对调查中“你已经为就业做了哪些准备”的问题,大部分学生都说准备考研、考证。在考证的选择上,大家的选择同质化:考教师资格证和会计从业资格证,理由是“不知道该考什么,但是大家都考这两个证,所以我也就随大流”。这是一种盲从的状态。至于毕业后三年所期望实现的具体职业目标,大家表示没想那么细。没有明确的职业规划意识,也就不可能主动去学习求职技巧和技能,在求职时处于劣势。关于求职期望,对问题“你首选的职业及行业是什么”,2012级17名学生们的答案同质化———公务员和银行,他们的解释基本围绕着职业社会声望高、薪酬待遇高、工作环境好以及休假有保障。可见职业相伴的回报是学生们择业的第一关注指标,那些选择公务员的学生们都没有提到专业对口的原因。对问题“你想到什么地方工作”,2012和2013级同学的答案涉及到北京、上海和“家那边的城市”,其中的关键词是一样的———“一二线城市”。
三、公共事业管理专业毕业生就业对策
(一)教育部门推进体制改革
就业形势不理想,为什么全国范围内设置该专业的高校数量却仍然增加?原因可能有二:一是高校功利化趋向明显。许多学校为了扩大办学规模、增强学科实力和提高办学效益,尽可能多地申报专业和招生,二是在现有的教育体制下,各省、自治区、直辖市教育厅有权批准所辖区域高校的专业设置计划。应全国统筹高校专业设置和招生计划,确保市场中公共事业管理
人力资源的供给均衡。 (二)学院调整方案适应社会,引导社会
出于就业压力和师资有限的双重考虑,内师大公管院公共事业管理专业已经逐年减少招生人数。即使如此,每年的招生录取分数线仍然在微降,这使得生源的素质无法保证,可进一步减少招生人数。为了适应社会,在人才培养的过程中坚持既重理论又重实践,增加实践教学环节投入,努力实现在非营利组织和企业建立实习基地;通过对往届毕业生进行追踪分析他们工作中需要的知识结构来适当调整课程设置,增加公务员考试应试课程,开设行政职业能力测试、申论、公共基础知识和公务员面试指导等专题选修课程。学院为了引导社会正确理解并接受公共事业管理专业,可以到对口就业单位比如各类公共事业相关单位进行主动宣讲和推介。
(三)学生规划职业生涯
用人单位普遍认为就业问题的根本在于大学生没有做好步入职场的综合素质准备,包括职业道德、专业技能和法律知识等方面。学生要树立规划职业生涯的意识,但通常大学生的认知水平还不足以独自完成职业规划。要充分落实内师大公管院班主任和指导教师双重负责的制度,帮助学生个人进行职业发展规划。班主任和指导教师经常向学生通报本专业和相关专业的就业现状,给学生们分析往届毕业生的就业实例,了解每个学生的人格特征、知识结构、学习能力和家庭资源等,引导学生确立适合自己的职业方向。关于职业选择不应过分强调短期内的职业回报,而应综合考虑不同职业对社会的贡献,自身特质是否适合职业要求,行业是否有发展空间,行业内的竞争压力和社会需求等因素。确立方向后,明确具体的职业方向必须具备的综合素质包括哪些内容,运用目标管理法,制定多个短期的阶段目标,激励学生提高综合素质。
【关键词】 外语专业学习；应用型；教学改革；毕业生就业指导
【中图分类号】G652.1 【文献标识码】C 【文章编号】2095-3089（2013）4-00-02
一、引言
一年一度的毕业生就业已经成为普通高等学校，尤其地方性本科院校的一个重大负担，因为不知何时起，毕业生就业率已经成为决定它们生死存亡的因素之一。为了保证高就业率，各高校进行了轰轰烈烈的教学改革，变出了花样百出的毕业生就业指导模式及方法。本文从百色学院外语系毕业生就业指导模式与方法说起，谈外语专业学生的专业学习与就业的关系，以期对以培养应用型外语专业人才为目的而进行的专业建设和教学改革以及毕业生就业指导有新的启示。
二、外语系毕业生就业指导模式与毕业生就业率
经教育部审批，广西右江民族师范高等专科学校于2006年升格为本科院校，外语系也于当年9月迎来了第一批本科专业学生――英语专业本科，2010年起英语专业本科毕业生，毕业生就业，尤其是本科毕业生就业就逐渐成为外语系教师的一项重要任务，必须完成。
除了常规的就业指导课程、网络就业宣传的方式外，外语系先后祭出了几件“特色”的毕业生就业指导模式与方法：一是“化整为零”，即把毕业生分到全系每个老师的人头上，每个老师负责10人左右的就业，并制定奖惩分明的方案。二是“指导教师与毕业生谈话制度”，即要求每位指导教师每个月至少跟自己指导的每一位毕业生谈话一次，并按时提交谈话记录。三是“指导教师与毕业生家长谈话制度”（2013年新出要求），即要求每位指导教师从（3-7月）每月至少跟自己指导的毕业生家长通电话1次，并按时提交谈话记录。
在全系师生的共同努力下，尤其是指导教师千方百计完成任务，让学生“就业”，有的学生也能理解教师的难处，千方百计使自己“就业”，外语系的本专科毕业生几年来的初次就业率（7月1日前）和一次就业率（9月1日前）基本上都能够达到甚至超过学校的标准。
三、毕业生就业与就业指导
“就业”是指具有劳动能力且有劳动愿望的人参加社会劳动，并获得相应的劳动报酬或经营收入。我国《关于若干条文的说明》（劳办发[1994]289号）的第十条规定：
“国家通过促进经济和社会发展，创造就业条件，扩大就业机会。
国家鼓励企业、事业组织、社会团体在法律、行政法规规定的范围内兴办产业或者拓展经营，增加就业。
国家支持劳动者自愿组织起来就业和从事个体经营实现就业。
本条中的“就业”是指具有劳动能力的公民在法定劳动年龄内，依法从事某种有报酬或劳动收入的社会活动。
由此可见，“就业”首先是公民个人的意愿，也可以理解为是公民的一种自由权，有就不就业的自由，有何时就业的自由，有就什么也的自由。其次，就业范围非常广泛，可在企、事业单位等部门上班，或从事个体经营；可自主创业，或者自由职业。再次，就业的方式非常灵活，只要是依法从事某种有报酬或劳动收入的社会互动均属就业，即使回到农村帮父母种田种地也属就业。
但是，在百色学院毕业生就业统计中，对学生就业的规定范围和方式却小得多（或者是上级教育主管部门的规定和要求）。其要求毕业生就业要以能够提交“劳动合同”、“双方就业协议”为准，必不得已也要提交“毕业生灵活就业登记表”。换句话说，毕业生就业要以到某单位上班为准。因此，造成了毕业生就业统计的大量水分存在，“超高”的就业率必不能保证招生的录取率和报到率。主要表现在：英语专业本科、泰语专业本科连续三年招生录取率降低，且报到人数逐年大幅萎缩，越南语专业专科连续两年招不到学生；学生的专业能力逐年下降，主要表现在学生参加专业英语四、八级考试的通过率和报考研究生的人数及上线率逐年下降。这应该让我们对这几年的就业统计、就业指导、专业建设和教学改革进行有所反思。
首先，应该从新审视毕业生“就业”的态度。但凡一个心智正常的成年人，都会以通过自己的劳动谋生为荣，大学毕业生也不例外。毕业后不急于就业的学生不外乎以下几种情况：
1.家庭经济条件厚实，不急于就业；
2.参加各种职业技能培训后择机就业；
3.专心备考来年研究生入学考试或者其他各种考试而暂不就业；
4.经结婚，成为专职太太而无需就业。
其次，学校尤其是就业行政管理部门改变对待“毕业生就业指导和就业统计”和“就业率”。
1.应该把初次就业率统计的时间推延到学生毕业当年的年底。因为，以广西为例，公务员考试、事业单位录用考试等各种考试到8、9月份才陆续结束。学生在学校期间应该专心于专业能力的学习和就业能力的培养。因此，应该给他们一个就业期和就业准备期。最终就业率统计的时间应该在毕业生毕业两年后进行，以是否向人力资源和社会保障部门登记失业为标准，没有登记“失业”的，说明该毕业生有能力以某种形式谋生，换言之，没有登记失业，领取失业救济金的，说明属于就业状态。
2.就业指导应该是以指导学生树立正确的就业观、如何处理各种人际关系、如何提高就业能力等为目的，而不是以催学生尽快就业、提交就业证明为目的。让教师每个月去跟毕业生及其家长谈话，那简直属于荒唐之举。因为这些谈话及其目的不外乎就是让学生在毕业离校前要完成就业，即强迫学生就业，从而完成系、学校的毕业生就业指标。如果以让毕业生尽快实现就业为目的的就业指导其方式也应该可以是多样的，何必千遍一律要求指导教师必须与学生谈话、与学生家长谈话呢？就好比去北京，可以走路去、跑步去、坐巴士、火车去等，也可以乘飞机去，何必要求必须得乘火车去才算呢？况且许多老师在分到任务之前并不认得这几个学生，更不知道他们的家长。
3.从科学发展观的角度看，高校毕业生均属于正常的成年人，否则就不能毕业了，他们每个人都有自主决定自己就业、自己生活方式的权利。教师过分的去关心学生就业反而不利于学生的独立自主，因为这种关心是带着某种功利的关心，会让学生觉得在就业上教师比自己还着急，过分的关心就是对他们自由权的干涉。
四、教学改革与就业能力的培养
如前所述，高的就业率并不是招生录取率的保障，那我们就应该跳出“就业决定录取”的圈圈，思考我们的教学改革、专业建设、学生就业能力的培养，这才是提高学生专业能力和就业能力之根本，也是学校立校之根本。有了扎实的专业基础知识，过硬的专业能力，就会有较强的分析问题、解决问题的能力，换言之，就有适应职业需要、社会需求的能力，也就是有较高的就业能力。反之，如果学生的专业基础单薄，专业能力不强（从英语专业的角度看，就是英语的听说读写译及修辞的能力不强），学生就会害怕就业、害怕走上社会，即就业能力不强，容易被职业淘汰。用的话说就是“墙上芦苇、山间竹笋”型人才了，这不是我们要培养的“应用型”人才。
《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）中指出，“人才培养是学校的根本，质量是学校的生命线”。可见，国家意识到质量在人才培养中的重要性。并提出，为保证人才培养质量，各高校要进行教学改革，狠抓教学质量。在此精神的指导下，百色学院也开展了教学改革，实施教学质量工程。从外语专业教学改革来看，效果如何？我们先来看这几年来先后制定的本科专业人才培养方案及高职高专教学计划。
2006级和2007级英语本科专业人才培养方案跟2008级的基本完全相同。从表中我们可以看到，2006、2007和2008级英语专业本科人才培养方案及专科教学计划中强调专业基础课程（即专业必修课），把他们放在首位，把专业拓展课程放在第二位。而10、11级的培养方案刚好相反，把专业拓展课程放在首位，或者说是把以前属于专业基础的一些课程，例如“英美概况”、“英美文学”等，划入了专业拓展课程，这就使这些课程的课时得不到保障。第二个现象是，2009级到2011级本科总课程呈减少的趋势，同时其中的通识教育课程的课时却呈增加，实践教学周数也增加，这意味着专业课程的课时不得不减少，即专业课程教学的时间在减少。第三个现象：这些总课时貌似在8个学期（专科6个学期）中来安排，其实不然。
《百色学院2009级本科专业人才培养方案和高职高专教学计划的指导意见》规定：
“每学年两学期，每学期约20周。具体教学活动安排详见教学活动时间安排表（表二）。军事训练及入学教育安排在第一学期，时间共2.5周；专业实习安排在第七学期，时间4～6周；毕业论文（设计）于第七学期末开题，第八学期末（5月底至6月初）进行答辩；专业见习（含顶岗实习）安排在第八学期，具体时间和方式各系（部）可根据专业特点进行安排”。
“普通本科专业的总学分和总学时：人文社科类（不含艺术、外语类）控制在155～165学分、2500～2600学时范围；理工、外语、体育、艺术类控制在160-170学分，2700-2800学时范围。”
《百色学院关于修订2011级本科人才培养方案和高职高专教学计划的指导性意见》中规定：
“四年制本科各专业总学分和总学时：人文社科类（不含艺术、体育）控制在155～165学分，总学时控制在2600范围内。理工、体育、艺术类控制在160-170学分，总学时控制在2900范围内。”
“原则上，新生第一学期课堂教学统一按14周安排；第2～7学期（专科第2～4学期）除考试周外课堂教学及集中性实践教学活动总周数最多按17周安排，机动1～2周。期间若安排有集中性实践教学活动，则减去相应实践周数方为该学期课堂教学周数。其中，本科第7学期（专科第5学期）若安排课堂教学，周数不宜超过10周；第8学期（专科第6学期）不安排课堂教学，统一按总计19周安排教育教学活动，其中按最多15周安排专业实践活动，毕业教育和就业创业实践活动各1周，机动1～2周”。
以此同时，这几年外语系的师资队伍不断得到充实和加强，师资水平不断提高。充实是指招录了一批硕士毕业生，加强是指有一批教师的职称得到了相应的提高。师资队伍逐年扩大，教学科研水平也得到了较快的发展。但是，这几年的教学效果如何呢？让我们来看下面的数据：
说明：1. 2010级本科专四只考了1次，其他年级均为两次考的总合格人数，但从历年情况来看，第二次的合格人数均少于第一次。2. 2006级本科上线的4人均为报考非外语类的研究生；2008级上线的5人中有3人为报考非外语类的研究生。
从此表分析可以得到这样的结论：这几年我们的教学改革收效甚微，学生的专业能力不但没有得到较大提高，反而出现滑坡的现象。我们的毕业生报考研究生的积极性不大，或者说他们不敢考、害怕考。
另外，笔者与其他指导学生毕业论文写作的老师交流都有这样的共识：我们毕业生的论文写作水平在逐级下降。说明他们基本的科研能力在下降，也是专业基础在下滑的表现之一。
而与此同时，出现了两种“热”：“学工活动热”、“学生课外兼职工作热”。每个学期外语系的学工活动都开展得轰轰烈烈，连获学校嘉奖；外语系的学生大学二年级开始就热衷于课外兼职，美名曰为参加社会实践活动。其实相当多参加课外兼职的学生并不差钱。这两种“热”带来的结果是，在教室自习的人数减少，也学习的时间减少。
四、改进教学改革与就业指导的一些建议
回顾这几年的教学改革和就业指导导致的学生就业能力没有提高，甚至滑坡的现象，笔者提出以下几点改进建议：
（一）以专业基础课程为首，切实保障它们的课堂授课时间。教学改革与就业指导的终极目的都是为了提高学生的就业能力，学生的就业能力以专业能力为基础。
（二）加强学生的就业技能培训。现代社会中，从业人员要有专业技能、语言技能，还需要有从业资格。例如，公务员要通过公务员考试、教师要取得教师资格证、律师要取得律师资格证，外销员有外销员资格证等等，各行各业都需要有从业资格证。因此，在毕业年，尤其是第八学期，应该安排一些职业资格考试培训的课程，增加学生考试的通过率，让他们在获取毕业证、学位证的同时，也能取得1-2种职业资格证。目前，我们的情况是第八学期学生基本处于放任自由的状态，有的甚至在家呆着，跟学校说的去找工作，培养方案中的“专业见习”及“学生顶岗实习”并未真正得到落实。
（三）减轻专业教师的负担，使他们更加能够专研教学及科研，提高教学质量。现在，外语系教师，尤其是专业教师，肩上的重任有：成家/养家、教学（包括学生毕业论文指导）、科研、就业指导等四座“大山”。如果能够把“就业指导”这座“大山”减掉，将能够使他们有更多的时间和精力进行教学和科学研究。
（四）狠抓学生纪律，严格控制学生的课外兼职。除了狠抓教师的教学质量，也要狠抓学生的学习纪律。除了学校安排的勤工俭学活动的课外实践活动，大四以前学生不得在在校期间进行课外兼职，并加强自习节的考勤检查。通过一些制度，把学生请回教师、请回图书馆，同时，适当减少学工活动。从而保证他们专业学习的时间。
五、结论
何为“应用型”人才？“应”就是适应，即适应职业需要、适应社会需求；“用”就是派上用场，就是让用人单位觉得你能用，敢用你。归根结底，就是有知识、有能力的人。通过回顾外语系的教学改革和就业指导，阐述专业能力与就业能力的关系，笔者对教学改革和就业指导提出了一些改进的建议。因为毕业是就业的伊始，而不是失业的开始，基础好、能力强的毕业生不愁找不到工作。
参考资料
1.《关于若干条文的说明》（劳办发[1994]289号），
2.百色学院2008级教学指导书，http：//：8172/jwweb/
3.百色学院2009级教学指导书，http：//：8172/jwweb/
为适应广西省贺州市钟山县财政工作发展的需要，根据《中华人民共和国劳动法》、钟山县机构编制委员会《关于同意增核乡镇财政所人员和招聘工作雇员的批复》（钟编〔2013〕48号），广西省贺州市钟山县财政局面向社会招聘乡镇财政所工作雇员5名，具体方案如下：
一、招聘岗位、人数及条件
1.招聘岗位：乡镇财政所财会人员。
2.招聘人数：5名。
3.学历、专业：大专及以上学历，会计与审计类专业、财政学等相关专业。
4.有关要求：
（1）具有中华人民共和国国籍，年龄18岁以上、35岁以下（1983年12月31日至2000年12月31日期间出生）。
（2）遵纪守法，品行端正，具有良好的职业道德，愿意为我县经济社会发展事业服务，遵守工作纪律和有关规章制度。
（3）具有履行岗位职责的文化程度、知识、能力。
（4）具有正常履行工作职责的身体条件。
（5）具有应聘岗位所需要的其他条件。
法律规定不得招聘为机关单位工作人员的人员，不得报名。
二、招聘方法和程序
（一）报名地点、方式及时间
1.凡符合报考条件要求的报考者，在规定的时间内持本人毕业证、学位证、身份证、户口薄的原件及复印件到指定地点进行现场报名，并填写《2018年钟山县财政局公开招聘工作雇员报名登记表》，同时上交本人近期免冠小二寸彩照2张。
2.报名地点：钟山县财政局五楼人事教育股（钟山县兴钟中路10号）
3.报名时间：2018年3月1日—3月15日（双休日除外），每天上午8：00-12：00，下午14：30-17：30。
（二）资格审查方式及时间
钟山县财政局将指定专门工作人员依据规定的职位资格条件对报考者进行资格审查。对通过资格审查的报考者，将在15个工作日内通知进入面试考察环节。
资格审查时间：2018年3月20日—3月25日。
（三）面试考察
面试地点为钟山县财政局五楼会议室。面试考官组成：县财政局领导及业务股室负责人组成。
面试考察采取现场答题的方式进行，时间为10分钟。主要考察考生的财会基础知识、语言表达、工作责任心等。面试考察成绩满分为100分，60分及格。从事会计工作一年以上（含一年）的，面试成绩加5分。
（四）体检
体检按照招聘岗位1：1的比例由高分到低分确定拟聘人员进行。体检由县财政局统一组织实施，县人民医院指定为招聘人员的体检医院。体检项目和标准参照公务员聘用体检通用标准执行。体检不合格者取消资格，在及格考生中依次等额替补。
（五）聘用、工资待遇及具体岗位分配
1.经体检考核合格人员，按总成绩排名由高到低确定拟聘人员，并进行公示，公示期为7天，公示期满后确定聘用名单。
2.聘用人员实行试用期制度，试用期为两个月。聘用人员月薪2100元（含五险），享受国家规定的福利待遇。试用期满并经考核合格者与钟山县财政局签订《聘用合同》，合同期为一年。合同期满后需续聘的，经考核合格后，重新签订合同予以续聘。试用期满考核不合格的，取消聘用。
3.凡经聘用人员由钟山县财政局研究后分配到乡镇财政所工作，按照1名/所的要求进行随机分配，如不服从分配者，将取消聘用资格。
三、其他事项
大学生就业日益受到社会各界的关注，是关系到国计民生和社会和谐的一个重大问题。“就业难”让年轻学子及父母压力骤增。近年来法学专业的就业情况更是不容乐观，《中国大学毕业生就业报告(2009)》显示，11个专业大类中，2008届法学类本科毕业生就业率为79%，排名倒数第二，而2006届和2007届的法学类毕业生就业率也分别排名倒数第三和倒数第一。曾经红极一时的法学专业面临尴尬境地。虽然造成这种情况的原因是多方面的，但法学教育培养方式的不合理也是一个重要的因素，重知识教育，轻能力培养，忽视实践环节的教育是目前法学教育的通病。教师仅仅就理论进行系统的阐释，而没有从法学学科本身的实践性、技术性出发来训练学生的实践能力和操作能力，学校对学术的要求远大于实践能力的培养，普遍存在重理论、轻实践，重知识、轻应用的现象。实践教学处于被忽视的境地，具体表现为:缺乏充足的兼具学术和实践经验的师资，缺乏足够的投入，缺乏固定的能很好发挥作用的实践基地。在这一背景下，学生必然对法学的运用知之较少，解决实际问题的能力较差，不能很快地适应用人单位的需要。某律师事务所律师说，他从政法学校走出来到成为一名真正的律师，用了整整4年的时间。〔1〕“通常刚来的律师，实践能力与我们的要求差得很远。”第七届北京市律师协会教育培训委员会主任许智慧说。所以，应届毕业生往往要经过数年的实际工作锻炼才能适应需要，这也是不少单位不愿意接受应届毕业生的原因。法学是一门应用性极强的专业，在当前法学专业就业难的困境下，增强法学教育界和司法实践部门对实践教学的关注力度，研究实践教学，规范法学教学实践基地建设，发挥实践基地的效用，培养学生分析问题、解决问题的能力，显得尤为重要。
二、目前法学教学实践基地建设的现状
实践教育的形式是多方面的，如观摩法院开庭，演练模拟法庭以及在司法机关进行专业实习、毕业实习的实战，这些活动的开展同课堂教学相比，需要更多场所、器材等硬件条件和高素质的指导教师等软件条件。其中，稳固的实践基地的建设与完善是法学实践教学依托的重要阵地。〔2〕在我国法学教育的现实情况下，法学实践教学基地建设是法学实践教育的主要途径。实践基地是提高学生司法实践能力的重要场所，是学生了解现实社会、接触司法实务的渠道。实践基地的教学改变传统课堂教学单一灌输法学理论的做法，使学生从“法官”、“律师”、“检察官”的角度去接触当事人，了解具体案件，了解司法裁判的程序，作出判断，实际应用能力大大提高，加深了对法学理论知识的理解，大大提高了司法考试的应试能力，毕业后进入社会，也能很快适应各种纷繁复杂的法律事务，从而在一定程度上改善法学专业学生就业困难的状况。但是由于种种原因，实践基地的建设还很不规范，大多学校没有很好利用校外实习基地，形式化现象严重，一味追求数量，仅仅签订了合作协议，未能发挥法学实践基地应有的作用。一是实习基地的数量有限，不能满足不断增长的法学专业毕业生的需求。在依法治国的背景下，法学教育从精英教育向大众教育发展，各地法学专业的学生不断增加，传统的实习基地———法院、检察院和律师事务所的容纳数量受到了很大的限制。再加上学校没有安排实习学生统一住宿的费用，司法实务部门也无法统一解决实习学生的食宿问题，由学校统一联系、安排在学校所在地的实习单位的情况越来越少，大多改为由学生自行联系实习地点的方式。缺少行之有效的监督和管理实习的措施，难以保证实习的时间和质量，使法学专业的实习形式化趋向非常严重。〔3〕二是实践基地单位和指导老师对实习的重视度不够。在市场经济条件下，律师事务所等单位对经济效益日益重视，而学校的实习经费非常有限，没有专门的经费给实习单位指导老师。实习基地的指导老师的地位和作用没有得到应有的体现。实习基地和法学院系没有深入的合作，有些单位把接纳实习生作为一种负担，不太愿意。很多实习单位对大学生的实习根本不重视，敷衍了事，不愿意分出精力为实习生安排指导老师。有的指导老师无暇顾及实习生，甚至将实习生视为廉价的劳动力，做一些杂事的对象，有的学生去实习了一段时间就干些装订案卷的简单事务而提前结束实习，大多对学生在实践基地的行为不管不问，对学生在实习期间的行为缺乏必要的监督和管理。三是由于各种原因，学生对在实习基地的实习不认真。法学本科生就业困境对专业实习的影响很大，按教学计划，专业实多安排在第七学期。这一时间正好与毕业生就业、考研、考公务员相冲突。因为工作难找，很多学生把毕业后的选择首先放在考研和考公务员上面，把实习时间用来复习备考，对实习敷衍了事，甚至根本不去实习，想办法盖个章来应付检查。几个月的毕业实习成了一些学生四处找工作的专用时间或就业前的试用期。〔4〕有的学生在学校安排的实习基地实习期间经常请假，不遵守作息时间，三天打鱼，两天晒网，自由散漫，用单位电话“煲粥”，利用便利条件上网聊天、打游戏等，专业实习和毕业实习的时间都没有办法保证，根本谈不上专业实习的效果。恶性循环的后果是法院等司法实践部门对接受学生实习的热情不断下降，严重制约了法学实践基地功能的发挥。
三、探索法学教学实践基地建设的路径
法学实践基地是在法学院系主导下，通过和法律实践部门的友好合作而在法院、检察院、律师事务所等机构建立起来的学生法律实践环境。其目的就是要在这一特殊的实践教学活动中提高法科生的实践能力和创新意识。〔5〕面对目前实践基地建设运行不畅、形式化严重等现象，应采取必要的措施，规范实习基地建设，最大限度地发挥实习基地的功能，培养法学专业学生的实践能力和创新能力。
1．完善实践教学课程体系，对实践教学基地进行整体规划
根据《高等学校法学专业本科教学工作合格评估方案(试行)》的相关内容，应在培养方案中明确法学实践教学体系，主要分为低年级的实践性法律课程体系如专题辩论法、案例教学法、模拟法庭教学法、法律诊所式教学法和高年级的实习课程体系如专业实习和毕业实习。同时，由于实践教学的很多环节有赖于实践基地的建立及功能的发挥，考虑到实践教学的形式及校外实践基地不能满足学生需求的现状，应两条腿走路，建立校内和校外两个实习基地，尤其重视校内实习基地的建设，投入人力、物力和财力，重视模拟法庭的建设和运行。模拟法庭除了应有一定的面积、设施、维修费用等硬件条件外，还应有专人负责、管理。设置兼职的甚至专职的实践教学岗位，科学计算实践教学老师的工作量，调动实践教学老师的积极性。同时，尝试在校内建立和事务所合作的以学院名命名的律师事务所及法律援助中心、法律诊所等，为学生提供经常性的实践场所，为实践性教学顺利实施提供可靠的保障。同时，通过各种途径在当地各级法院、检察院、公证处、律师事务所、仲裁委员会、消费者协会等单位及大型企业的法务部门建立长期固定的校外实践基地，学校与实践基地签订学生实习的合同，以保证教学实践基地的稳定。
2．改进实践教学的运作机制，探索法学实践基地“双赢”模式的建构
长期以来，在实践基地的运作中，大多是实务部门为学校无偿付出较多，为学生提供实践岗位，提供食宿的便利，指导学生实习。校外实务部门积极性不高，有的是基于人情关系勉强接受，如双方人员变动，实践教学基地也就名存实亡。要长期稳定、健康发展，必须探索对双方都有利的共赢模式。高校要为实务部门提供便利条件，充分发挥高校法律人才的资源优势。〔6〕实务部门为学生提供良好的学习和实践的平台。高校要对实务部门作为校外本校法学实践教学基地予以冠名和挂牌，并提供一定的实习经费，给予校外实习指导老师一定的报酬，体现对校外实习基地老师的付出的肯定和尊重，调动校外实习基地老师的积极性;还要解决学生的食宿等问题，消除实务部门对实践教学基地建设在物资上产生的顾虑;同时，聘请法院、检察院的业务骨干、资深律师等为客座教授;学校还可以利用人才、教学、科研、图书资料等优势，为司法机关服务，如对实习基地的单位开放图书资料、电子信息资料系统，为基地单位提供便利的查询条件，帮助基地单位进行业务培训，为实践基地单位课题研究、疑案讨论、调研决策等提供帮助。实务部门应抱着高度负责的态度，成立专门领导小组，有效组织与协调实践教学活动，每年定期接受实习和培训的任务，指导学生参加办案的实际工作。只有建构双赢模式的实践基地，完善法学实践运行机制，才能切实实现法学在理论与实践之间的相互转换。（本文来自于《河南司法警官职业学院学报》杂志。《河南司法警官职业学院学报》杂志简介详见.）
3．加强实践教学师资的培养，保障实践基地建设经费的投入
法学教育的实践化，实践基地的建设离不开优秀的指导教师队伍。从事实践教学的指导教师不仅要有丰富的课堂教学知识和经验，更要具备丰富的实践教学的能力和经验。根据校内及校外两个实践基地的需要，应建立校内和校外两支指导教师队伍。校内，应建立既懂专业理论知识，又有丰富的实务经验的“双师型”教师队伍。目前，“双师型”教师非常缺乏，许多教师认为实践教学是吃力不讨好的差事，不如搞科研，评职称，不愿在实践教学环节下功夫。必须修正目前单一的考核教师科研的方式，有条件的可设置专门的实践教学岗位，鼓励更多优秀教师担任兼职实践教学指导老师，并在考核方式、工作量计算等方面给予优惠条件。同时，加大对现有师资的培训，鼓励学校教师去司法部门挂职锻炼，多途径参与律师事务所、公证处、仲裁机构、公检法等部门合作，参与法律咨询、社会调查、案件诉讼等实践活动，提升专业技能。另外，在校外实践基地建立固定的实践指导教师师资库。加强学校与司法部门的合作，聘请一些资深的律师、检察官、法官到法学院兼职，担任学院的客座教授，在每个实践基地成立时就确认指导教师名单，列入师资库的范围。开展指导教学活动时，要给予一定的报酬，以体现对他们付出劳动的肯定和承认。学校应对实践教学提供固定的资金预算和支持。
4．加强对学生实习期间的管理、考核，提高实习教学的效果
统筹考虑实践教学的问题，列入学生的培养目标体系。在实践基地的实习可以考虑两个时间段，中期第四学期结束前两周的专业实习和毕业实习。考虑现在第七学期学生大多为了找工作，考研、考公务员无心思实习的现实情况，毕业实习的时间提前至第六学期的后两个月，学生自愿的情况下可以延长至暑假的3周。同时，成立专门领导小组，有效组织与协调实践基地教学活动。加强毕业实习检查过程，建立管理制度。在实习之前，学院开专门的实习动员大会，让学生明确实习的重要性，明确实习期间应遵守的规章制度。明确实习基地的单位也应指定专人负责，成立相应的实践教学领导小组，建立相应的规章制度，任务与具体措施，并由专人负责实践教学的具体日常管理工作。不应把学生当作干杂活的对象，应安排在各个业务部门参与具体案件的审理，调动学生参与实践活动的积极性。学院也应派出富有实践经验的骨干教师与实务部门的小组具体沟通，共同参与对学生的实践指导，从而使合作协议的各项内容得到切实的落实，也使学生真正能够通过实习有所收获。
21日19：00，西安交大礼来宣讲会，因为研会纳新，没去成。
22：27接到电话，通知22日下午12：30，交大商城西100m雕刻时光面试。
oh，不知道说啥好，hr竟然加班到十点半通知人！天那！这就是外企的加班？？
一面：群P。
传说中的群P现在开始。
10人一个小组，其中西大的有6个，除了我都是本科生；其余4位来自交大医学院，全硕。HR给了一个课题，先个人演讲，然后小组讨论给出方案，最后择一人陈述。
也许是得益于这样的会议平时在校开得多了，所以一面里我表现的还算自然，也不紧张，针对课题讲出我的分析和方案；在小组讨论里紧要关头发言给出建设性建议，将讨论由两个人的一唱一和转向了合理分析寻的、群策群力方向，把握了大局，注意了细节。还行。
5min后，被告知进入二面。
面试经验：群P并不可怕，不用去抢着发言，话多并不代表有意义。能够统筹全局最好，不能的话就把握细节，给予补充。
二面：2vs1问答+情景销售。
首先是情景销售。
给我一支钢笔，想象它具有一切可被想到的功能；两名HR是写字楼的职员，现由我向其推销这支钢笔。
话说之前也看过面经了，也做过店面销售，怎么就给紧张了呢？一紧张，然后就说都不会话了，就不能充分、流畅地表达出自己的意思，败笔。
过程中HR会刻意营造一些困难来阻拦你。“我没有时间，马上要开会”“我们不需要笔，公司给发了”“你的功能太复杂，我们不需要”“我们不需要那么个性，能写字就行”等等。
接下来就是气氛轻松一点的问答环节。
必问题“你为什么选择来我们公司做医药代表？”
nnd。难。我从兴趣爱好和价值观的角度出发给了答复。中间被追问“为什么要是医药代表呢？”“为什么要是礼来呢？”。这有点类似于压力面试了，不过都被我一一化解。
面试问题2“你认为你的人生是顺利的吗？”
顺利，但也不顺利。
问题3“你生命中有没有承受过很大的压力，有，什么时候？”
有。详述。分析。并且给出我如何释压的方法与经验。
最后，给我提问的机会：“有什么需要的话，现在可以问问我们。”
我提问1做好这份工作最大的挑战是什么？2能否简要介绍一下医药代表的一周工作，流程？
两位HR给了我很详细的回答。满意。
总体而言，后一部分我没有紧张，神情姿态都很自然，言语中眼睛关注对方。
经验：我想与社会招聘相比较，校园招聘的应届生有其自有的特点，单纯，稚嫩以及激情。不可否认的是我们没有一丝全职的工作经验。那么，模拟销售其实就是凸显一个人的应变能力和表达能力。自信，自然是最重要的。这些也是日后从事这项工作最需要的。
搞笑的事情还是记录在后面吧。
下午面试结束时被告知6点前给回复，但是，直到吃完晚饭都没有消息，于是我认为已经被PASS了，故写此文以纪念我的处女面。
哎！没想到写到二面的时候突然接到了电话，被告知明天上午继续三面。
YEAH!哈哈~
+U!
但愿不是全英语面试，不然就o了。
三面：1vs1。
上午9：30，雕光。
约9：00到达，发现我竟然是第一个三面的！难道昨天排我前面的都被pass了？
51job的帅哥示意我等等。ok，那就看昨晚准备的材料吧！这些在随后的面试中还真的用上了。
面试官是未来可能的BOSS，陕西分区糖尿病部总经理，阮总。
1面试自我介绍。
我就巴拉巴拉讲了学校，专业，课程；加入社团，参加实践；家庭。
2为什么选择医药代表，知道是做什么的吗？
我就又巴拉巴拉的讲了讲我的理解。其实我一伙计就是干这行的，国企，做OTC的，就是药店。
3过去时间里有没有过承受过很大的压力？有，什么时候，什么样的压力？
跟二面一样么，我就假装想想，说大三的时候我如何如何……
4你人生赚到最大一笔钱是多少？什么时候？
……当能说吗？我就说在污普办兼职的时候赚了1000多。(文秘站 )
5了解礼来吗，对礼来知道多少？
ft，这些就是面前看的。嘿嘿~我从礼来的建立到发展，主营产品，在华业务甚至连大中华区老总名叫戴文睿都说了……
6知道礼来的核心价值观吗？
继续ft，看来面前突击一下的确还是很有用的。以人为本，追求卓越和诚信正直。
当我说到诚信正直时，老板问“怎么理解这个？或者你认为如何做到呢？”
我说“开展业务要合情合法，不能给医生回扣。”
追问“那你还要完成指标，怎么做？”
就是啊，怎么做啊？想想，只能是从其他角度给予医生以一些利益，但不能是金钱。
7学习成绩怎样？
好！
8你TOEIC不错啊，英语怎样？来段面试自我介绍吧？
Hello,MrRuan,I am very glad to be here for this interview.
没记错的话，这段话大致是当年我准备考研面试的。
9研究生毕业了，为什么要做医药代表，怎么不读博士？知道什么是机会成本吗？
我wolawola一堆。反正是解释了，至于清楚否，我忘了。机会成本我是很清楚的。
大致是讲了我倾向与人打交道以及男人要做事业之类的吧。
10家人怎么看待你做这份工作的？
决定权在我手中。
11谈恋爱了吗？
sure。
12什么时候可以开
始实习？我说我有论文要做，导师要出国，所以得推推。
他问，推迟多久？还没等我回答，又说“这个下去和HR协商吧。”
最后，由我提问。
当然是个机会了，我就问他“能否谈谈您加入礼来以来，学到了什么？或者是最引以为豪的事情有哪些？”
oh，老板呵呵一笑，说他才来两个月，以前在GSK。（神啊，我是不是撞枪口上了。）然后乌拉乌拉的说他学到了很多，具体是啥，啥也没说。
不过，他倒是讲了讲为什么离开GSK而加入礼来。“好药，有潜力，市场地位与药品地位不符，能增长。”他说成功是需要机遇的，他看重的是一次机会。
另外还问了问他“做好医药代表面临最大的挑战是什么？”
老板又巴拉巴拉一大堆。其实言简意赅的讲就是抗挫折的能力与抗压能力。
三面结束。
后记&经验：仔细一想，三面就是你未来的老板来选人，看你能否达到他的团队要求、符合他的队员素质。面试过程中穿插了好多问题，最终目的就是试探你有没有下定决心来做医药代表。
在谈到我是研究生时，阮总说“（你）各方面条件都不错，符合要求，但我们今年对硕士生会比较谨慎。去年招了几个，最后都流失了。”那我当时就询问，咱们有没有分析一下，为什么会流失呢？他说因为压力太大，最后硕士考公务员跑了之类的话。我想这话里还有一层意思就是你能胜任这样的高压力工作吗？我竟然“噢”了一声。失败1.
心里觉得我像是打开了门，然后倒下了，个人心态问题：真的决定了吗？抗母命放弃读博，抗师命放弃留校？
如果是，我会毫不犹豫展现给BOSS以满腔激情与自信。正因为内心的稍许困惑还在，所以言语中带给人的力量就缺少了一种征服感。失败2.
ps.生科的小伙在和老板面谈时，因为老板或有鄙视中药的嫌疑，他据辞力争。挂了~
哎~娃呀，师兄知道你想考咱学校中药学，可不也就是为了一份好工作吗？何必呢？
俄滴处女面到此结束。
后面的路还很长，想想。
