时间：2022-03-22 09:26:41
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学三年级体育，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
[关键词]ArcGIS；开课程度；空间区划；教育资源
近年来，广西自治区以抓“两基”工作巩固提高为契机，以推进全区义务教育资源配置均衡化发展为目标，建立健全长效义务教育发展机制。但是，广西各地区由于经济发展、教育经费投入等差异的因素，仍然导致了义务教育资源地区性配置的不均衡发展。而反映教育资源是否均衡有许多方面，如教育经费投入合理性、师资配置的优化程度和开课程度等，其中开课程度侧面反映教育经费投入、师资配置和其他资源配置的综合表现。义务教育阶段的三年级学生主要集中在8-10岁之间，而这一年龄段是由儿童到青少年的过渡阶段，期间学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，这就成为在整个义务教育阶段中开设课程变化较大的一个阶段。因此，采用ArcGIS（地理空间分析工具），通过对广西全区范围内小学三年级的品德与社会等9门课程开设情况的空间区划分析，为该地区小学三年级开课程度是否满足儿童到青少年年龄特征变化的需求，为进一步优化教育资源配置提供决策支持。
一、数据来源与处理
（一）数据来源
1、广西小学三年级开课情况数据来源
2013年1月期间，通过对广西14个地区71所小学三年级在学期内每周各学科课程的开课程度发放了320份调查问卷，收回有效问卷320份。其中，14个地区均有问卷调查，而每个地区只有3-5个县级行政单位区域的问卷调查，调查的每级行政单位内涉及到3-5个调查学校，为了确保区划的结果具有代表性，本研究仅从地区级区域讨论广西范围内小学三年级各学科课程开课程度的空间区划。
2、广西行政区矢量数据和采样点经纬度数据来源
使用的行政区的矢量数据是全国县级行政区单位的矢量数量，由于问卷调查涉及到在广西县级行政单位内抽样调查的空间分布特征，故选用县级行政单位所在的经纬度点作为地区范围内区划分析的插值的控制样点。
（二）数据处理
1、广西小学三年级各类课程开课程度划分
开课程度的高低是综合反映一定地域范围教育资源配置的优化程度，而开课程度是在刚好开足度（开满率）的基础上进行一定的标准划分，使用的开满率计算公式根据刚好开足度定义产生的，其定义为在学期内的一周时间开设一门课程的节数与当地教育部门规定在该时间段内该节开设标准节数的比值。其公式为：其中为开满率，在文中为某县级行政单位内某门课程的开满率；为在县域内一个调查问卷中某门课程在一周时间开设的节数；为县域内调查问卷的数量；为当地教育部门规定在一周时间内该门课程开设标准节数。与是通过调查获得，而由于在全区范围内地区差异引起略有不同，因此通过各个地区当地部门标准节数的平均获得，详见表1。
开课程度划分为严重缺课、缺课、适宜开课、超课时和严重超课时五个等级，划分等级的规则是按照统计学决定系数大于等于0.7的残差的半高宽度的正态分布原理划确定分等级间距（0.15），以开满度为1为中心，0.15等级间距划分广西小学三年级各类课程开课程度，其中，严重缺课开满度范围为：p
2、广西小学三年级开课程度区划面积与比重
开课程度与教育资源配置有直接关系，而教育资源与县级行政单位所在地有一定的间接关系，克里金（Kriging）插值法能够反映一个待插点值有影响的距离范围，因此，选择使用克里金（Kriging）插值法在ArcGIS软件中进行插值，通过其空间分析工具区划开课程度等级空间分布情况，并计算各个地区各学科开课程度等级的面积和比重。
二、结果与分析
（一）广西小学三年各类开课程度区划
利用ArcGIS通过克里金（Kriging）插值法在县级行政单位所在地的基础上对广西全区小学三年级品德与社会等9门课程区划等级空间区分，详见下图A-I和图旁边分析结果。
（二）广西小学三年各学科开课程度区划等级面积与比重
在上一小节中论述了广西全区小学三年级各学科课程区划的空间分布情况，但是通过空间分布图只能得到区域的定性分析，因此这一小节分别通过对各学科课程开课隋况空间的面积和等级比重的定量分析，达到全面了解全区小学三年级各学科课程的开课情况。
从表2-1可以看出在全区14个地区小学三年级的品德与社会开课程度全部属于严重缺课，且比重都是100%，说明全内需要大力加强小学三年级品德与社会课程的教育资源投入。
从表2-2可以看出广西全区小学三年级语文课程只存在两个开课程度等级，分别是超课时和严重超课时，其中百色、崇左、桂林、贺州和梧州地区都是属于严重超课时，且比重都是100%，全区严重超课时比重高达81.5%；而在超课等级中北海比重为100%、钦州为93.3%、玉林为82.6%，其他地区都低于40%，说明该区域小学三年级语文课程存在着严重的资源过剩，需要在小学三年级语文教育资源投中做出限制性措施。
从表2-3可以看出广西全区小学三年级数学课程存在三个开课程度等级，分别是适宜开课、超课时和严重超课时，其中北海和河池属于适宜开课程度，分别占相应地区的比重为1%和0.6%；与语文相比较，数学开课程度中的严重超课时占全区总面积的比重较低，只有43.1%，而超课时的等级大大上升，该比重为56.8%。说明该区域小学三年级数学课程与语文课程相同，都存在着资源过剩，需要在小学三年级数学教育资源投入中做出保守性措施。
从表2-4可以看出外语课程在五个开课程度等级均有存在，其中严重缺课等级占全区总面积比重较少为0.7%，缺课等级占全区总面积比重相对较高为12.2%；而相对应的严重超课时占全区总面积比重为6.0%，超课时等级占全区总面积比重相对较高为14.2%，通过超课时和缺课时占全自治区总面积比重的接近，而严重超课时大于严重缺课时占全区总面积比重，因此完全可以通过教育资源的调配消除这种教育资源的不平衡而达到各地区的满足。
从表2-5可以看出在全区小学三年级科学开课程度存在四个等级，是严重缺课时、缺课时、适应开课和超课时，分别占全自治区总面积比重为94.3%、4.6%、1.1%和0.1%，说明全区内还是需要大力加强小学三年级科学课程的教育资源投入。
从表2-6可以看出在全区小学三年级体育与健康课程开课程度存在两个等级，是缺课时和适宜开课，分别占全区总面积比重为96.7%和3.3%，其中各个地区在缺课等级程度中所占各个地区总面积的比重都比较接近，说明各个地区对小学三年级体育与健康课程的比较重视，且所执行标准几乎接近，因此，全区还是需要加强小学三年级体育与健康课程的教育资源投入，达到适宜的开课的程度。
从表2-7可以看出艺术课程几乎只有在三个开课程度等级存在，其中严重超课时几乎为零，而缺课等级占全区总面积比重为4.0%；而相对应的超课时等级占全区总面积比重相对较高为17.2%，由于超课时比缺课时占全自治区总面积的比重大，可已通过超课时地区对缺课时地区教育资源的调配，达到全区三年级艺术课程开课适宜的平衡。
从表2-8可以看出全区小学三年级的综合实践课程开课程度几乎全部属于严重缺课，且占全区总面积的比重为100%，说明全区综合实践课程开课程度同品德与社会课程开设程度相同需要大力加强该方面的教育资源投入。
从表2-9可以看出全区小学三年级其他课程的开课程度存在五个等级，严重缺课时、缺课时、适应开课、超课时和严重超课时，分别占全区总面积的比重为86.7%、3.4%、4.9%、1.9%和2.1%，说明在全区内还是需要大力加强小学三年级其他课程的教育资源的投入。
三、结论与展望
那是星期四的体育课上，我和好朋友成了一对敌人。还没到体育课时，田雨露就把我和王誉霏给变成了敌人，从此我们就不是好朋友了。
我看见她那阴森的眼神就感到很伤心。因为我们曾经是非常好的朋友取因此吵架。
辽宁辽阳刘二堡河北小学三年级:苏思琪
三年级自我介绍1
大家好，我叫xx，今年八岁了，是实验小学三年级三班的学生。我有一头乌黑的长发，一双美丽的眼睛，两条弯弯的柳叶眉，苹果脸，樱桃嘴，还有一个可爱的小鼻子，小虽小，却很灵敏，什么味儿都逃不过它，妈妈说我有一个“电子鼻”。
我活泼开朗，特别爱动，喜欢在家里乱摆乱放东西，因此常常惹妈妈生气。我平时性情 温和，但有时也会耍点儿小姐脾气，可能因为是独生女的缘故吧！
我喜欢画画，看电视，养小动物，还喜欢骑自行车。我最喜欢读书了，每天都早起读书，爸爸说让我从小养成早读的好习惯。我们家有很多书，都是爸爸妈妈给我准备的，他们希望我多学点儿知识。
我的优点很多，我爱帮助别人，爱读书，能歌善舞，而且字也写得很好。当然我也有缺点：学习不认真，写作业拖拉，最大的缺点是马虎，经常写错字，看错题，妈妈说我是“天下第一大马虎”。不过，我已经下决心要改正了。
这就是我——一个聪明、漂亮又有些任性的小女孩，你愿意认识我吗？
三年级自我介绍2
我叫王xx，今年八岁，是xx区实验小学三年七班的学生。我身材匀称，白净的圆脸蛋上长着一双大耳朵，浓黑的眉毛下闪着一双明亮的眼睛，微笑时露出一对儿深酒窝，挺惹人喜欢的。在家里，我是爸爸妈妈的开心果，在学校我是班里有名的小作家，同学们都喜欢跟我玩儿，有时我还帮着她们改作文呢。
我天性活泼，喜爱运动，劈叉、下腰、前桥、后桥，我样样都行，是一名出色的小运动员。去年学校举行小型多样比赛，我获得了三年级女子组跳绳第三名，今年春季运动会上，我获得了三年级女子组100米第四名。
除了体育运动，我还喜欢画画和上网玩电子游戏。班里的许多同学都喜欢我作的画，还有人特意拜我为师呢。不过，比起学英语来，这些都是我的业余爱好。每天我都要听磁带，做练习，它已经成为我日常生活中的头等大事。我已经获得xx市初等英语水平考试二级合格证书，并获得20xx年全国小学生英语竞赛一等奖。我最大的心愿是英语水平考试三级合格证书能成为我九岁时的生日礼物。
关键词：作文起步；听记训练；创设情境；激发动力；先说后写
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0177-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.31.115
小学生三年级开始写作文。但“作文”起步，却是困惑许多教师多年的问题。这是因为让学生从不会到会，要做的事情千头万绪。教师往往有畏难情绪，能否攻克这种心理障碍，关系到作文教学的成败。因此，我把它视为教学重点加以研究。我认为，三年级学生的作文其实非常平常，短短的一段，哪怕只有几句话，不一定要有很高的立意、很明确的中心，只要是真实的，那就是作文。但如何进行作文训练才会获得成功呢？为此，我就三年级作文教学做了以下的尝试。
一、激发兴趣，上好作文起步课
小学语文教学大纲指出：三年级作文要侧重训练写好一段完整、连贯、通顺的话。这就要求我们指导学生练好这个基本功。在学生掌握写好一段话的技能前，教师要“扶”他们一把：降低写作坡度，架设“阶梯”，让学生能攀上去，摘着果子。
我的作文起步课从听记训练开始。我先讲述了一个学生最熟悉的故事《龟兔赛跑》两遍，然后理清这段话的三层意思：（1）小白兔自以为跑得快，瞧不起乌龟；（2）于是，乌龟与兔子比赛跑步；（3）比赛结果却是小白兔输了，乌龟赢了。我让学生先练习口述，再用笔记下，只要文句通顺，能写清三层意思的都给高分。有浅显的故事引路，学生不怕了，很快便轻轻松松迈出了写作的第一步。
另外，我让学生依照课文的重点段仿写，把中心意思写清楚，内容写具体。例如，仿《晨读》第一段的“时、地、人、事”四要素写来校早读的欢愉；仿《师生情》写写自己平时是怎样尊师的。
我的另一次作文课是以《狐假虎威》为引例进行训练。我根据儿童爱听故事的特点，激发他们自编童话的欲望。我对学生说：“同学们，老虎本是兽中之王，上次却被狐狸当着众兽的面给耍了。你们想想老虎会就此罢休吗？”学生都摇头说：“不会。”“那么，他们之间又可能会发生什么事呢？”我这一问，学生的兴趣就来了。于是，我启发他们想象，然后在说的基础上让他们以《老虎和狐狸的新故事》为题写作文。
经过两次的浅近易学的练习，很快消除了学生的畏难情绪。我做画龙点睛的小结和评改：作文就是用“我手”写“我口”，怎么想，怎么说，就怎么写，一点也不难。这样，学生在作文起步阶段就有兴趣了。
二、创设情境，诱发强烈的作文欲望和动力
苏霍姆林斯基说：“如果学生没有学习的愿望和动力，我们所有的计划，所有的探索和理论统统都会落空。”动力是作文成功的关键，那么，怎样才能使学生产生欲望和动力呢？我认为，在作文教学时教师应努力创设作文情景，即进行“情景作文”，引导学生观察奇异的自然景象和参与丰富多彩的社会生活。我平常积极组织学生开展文娱、体育、科技、参观旅游、义务劳动等活动，丰富见闻，开阔视野，使学生身临其境，体会深刻，从而激发学生强烈的创作欲望。如有一个单元要求写一处景物，为了便于指导，我把学生带到一个花坛前进行观察，让学生按顺序观察花坛的形状大小，花坛里种了些什么花，花叶、花朵的形状、颜色等，再看里面的小草、花朵，花丛中间清脆的龙柏……经过这样观察，学生获得的关于事物的印象是深刻的，内涵是丰富的，也为学生创造了“有话可说，有话要说”的语言环境，激发了学生的写作情感。又如写一次活动，为了让学生写好这次作文，我组织学生和同级的另一个班进行了拔河比赛。比赛时，学生既紧张又兴奋，一张张小脸憋成了红苹果。经过“现场表演”，把学生带入特定的情境之中，使学生情感激越，不吐不快，达到了水到渠成的效果。这样，学生就能在情境中写好了这一次作文，使一起步就能有所得。
三、动笔之前，理清思路，先说后写
学生在动笔之前，会比任何时候都迫切需要得到教师的指导。而起步作文指导的最有效的方法就是让学生按从说到写的顺序进行训练，用口头语言的训练带动书面语言的训练。怎样指导学生说呢？我让学生进行“步骤层次”的讲述表达，并让学生结合作文题目，确定一个想说的中心内容，再说围绕这个中心内容要写哪几个方面内容，每个方面具体说些什么事情。
快乐的暑假
四川省乐山市 乐山市实验小学三年级五班 三年级五班 黎姝麟
(作文库网zuowenku.net整理)
暑假的一天，在爸爸、妈妈的陪同下，我走进体育馆的大门，我仿佛置身于一个奇妙无比的世界里：喷水池前，两盆大月季傲然怒放，数百朵小月季环绕簇拥，争气斗艳，真是好一派佳景呵，东边的鲜花白似飘雪，西面的鲜花金黄如金，阳光之下，黄白交映，分外清馨宜人，喷水池傍边，还开满了雅洒脱，多姿华丽的俏月季，枝头低下来，好像一个脸红的少女。
还沉静在遐想中我，突然，听见一声“嘟嘟，快过来呀”，我吓了一大跳，原来是妈妈在叫我，我风一样地跑了过去，妈妈给我报了暑假补习班，有奥数、作文和主持人，我开心极了，因为我最喜欢的就是这些，只是报主持人课的老师没有回来，所以没有上，多少有些遗憾。
不管刮风下雨，还是身体有些不舒服，我都坚持上课，说实话，虽然这个暑假比较辛苦，学习任务比较重，但是苦中有乐，在爸爸、妈妈的鼓励和陪同下，在老师们辛勤的培养下，我逐步攀登知识的智慧宝塔，在智慧的世界里散步，饮着智慧仙泉，品尝智慧之果……
(作文库网zuowenku.net整理)
好一个快乐又有意义的暑假！
指导教师：陈谨玲
愿作桃李报春风
——应邀在童壹幼儿园的发言
敬爱的老师、亲爱的小朋友：你们好！
我是小榄镇永康小学三年级（5）班的学生甘雨晴，三年前，我也是从这间幼儿园毕业迈入小学大门的。在离开你们的这段日子里，我非常想念这里的老师和小朋友们，很怀念在这里度过的三年美好时光。
在幼儿园的三年美好时光里，敬爱的老师们对我悉心关怀，课堂上的欢声笑语时常浮现在我的脑海里，我过得非常开心，非常舍不得离开你们！
进入永康小学，我们班上有49位同学，我们之间相处都非常愉快。我每天早晨七点钟上学，能够按时上学，从没迟到过。我们有很多门学科——语文、数学、英语、音乐、美术、体育、电脑、书法等，每天都有适当的作业，我都能够很好的完成，从不缺交作业，老师们都表扬我的作业很工整。
上课时，我坐姿端正，认真听讲，积极举手回答问题，并且口齿清楚流畅，经常在班上领读课文。而且代表学校参加了古诗文朗诵比赛，获得一等奖。
我书写工整，是因为我养成了 “三个一”的良好习惯——离课桌保持一拳头的距离，眼睛离书本保持一尺的距离、握笔手指离作业本保持一寸的距离。
课后，我经常参加一些文体活动，参加了学校的二胡兴趣班和学校合唱团，还喜欢看童话、科学类的书籍，我希望自己能全面发展。
一年级时，我就第一批加入少先队，在小学三年里，我各门科目成绩都很优秀，多次获得“三好学生”、“文明礼貌好少年”光荣称号。我希望再接再厉，用更好的成绩来报答老师的辛勤教育！
谢谢大家！
您好！
我是一名中国小学生，现在在湖北省黄冈市实验小学三年级读书，叫饶安琪，我今年已经七岁半了。
到2008年时，我已经12岁了，那时，全世界瞩目的奥运会将在我们中国举行，作为一个中国小学生，我们应该感到快乐和自豪。到那时，全世界的体育健儿和人们，都要到中国北京来，我会带着微笑去迎接他们，我要让他们了解中国，了解北京。
中国有许多名胜古迹，多得数也数不清：有古老的故宫、雄伟的长城、 美丽的长江三峡、 秀丽的桂林山水、 壮观的秦兵马俑、神奇的敦煌石窟……。我一定要带他们去那儿游玩， 让他们把中国的每一个角落牢记在心。
到了2008年，我一定要让爸爸、妈妈带我到北京去看奥运会， 看看那些奥运健儿是怎样夺得那枚金光闪闪的金牌，看看他们是怎样发挥奥运精神的。
罗格爷爷， 您辛苦了， 我要代表全国的小朋友， 祝您身体健康， 永远长寿！
饶安琪
2004年12月25日
编者按：在这个明媚的四月，迎来了我校大课间跑操汇演。为此，我谨代表学校向本次比赛的举行表示热烈的祝贺！向为本次比赛付出辛勤汗水的老师、同学表示衷心的感谢！本次汇操表演要求以活动促德、健体、调智、审美。希望大家在跑操时，力争做到动作到位，达到健身目的；形体姿态到位，达到健美目的；精气神到位，达到育人目的。同学们，希望经过本次活动，把友谊第一比赛第二的精神发扬，把肩并肩共同作战的精神发扬，把心连心手足情的精神发扬。同学们，体育运动是阳光的，愿阳光的体育运动把你们塑造成阳光的男孩，阳光的女孩，阳光的班级！
老师们、同学们：
你们好！
在这个明媚的四月，我们满怀喜悦，满怀憧憬,以饱满的精神姿态，迎来了我校大课间跑操汇演。本次大赛筹备工作时间紧、任务重，有关老师特别是体育老师和班主任付出了大量辛勤的劳动，积极主动地做好各项准备工作。许多班干部带领同学们精心策划、刻苦训练，体现了我们三中学生奋发向上的精神风貌。正是通过全校师生的共同努力，才保证了此次表演赛的如期举行。为此，我谨代表学校向本次比赛的举行表示热烈的祝贺！向为本次比赛付出辛勤汗水的老师、同学表示衷心的感谢！
2007年4月25日下午，国务院召开专门会议，研究学校体育工作。教育部体卫艺司副司长廖文科在新闻会上介绍了教育部出台的有关加强学校体育工作的八项措施。核心是在新的课程标准中，将较大幅度的增加体育课时，小学一二级从原来的三节体育课增加到四节，小学三年级到初中三年级由原来的二节增加到三节，高中阶段确立11个学分，是高中阶段学分最多的学科。
为确保学生每天达到一小时体育锻炼，学校实行上下午课间操，这既有必要，又有现实的意义。更是深入贯彻落实教育部、国家体育总局、关于在全国中小学深入开展“阳光体育运动”的决定。
体育，是我们生活中不可或缺的一部分。他不仅可以强健我们的体魄，娱乐我们的身心，更是一种团结进取，奋发向上的精神。这种精神应该是积极的，正面的。大课间体育活动的作用，除对紧张的以室内文化学习为主的智力活动是一种调节外，还能满足对体育活动的需要，促使学生在操场上、在阳光下陶冶身心，有利于学生身心健康成长。大课间体育活动水平还能反映学校的校风、学风甚至班风，体现良好的精神面貌。实践证明，凡能高质量上好大课间体育活动课的班级，必然是一个班风正、班纪严、学风活的班级。
本次汇操表演要求以活动促德、健体、调智、审美。希望大家在跑操时，力争做到动作到位，达到健身目的；形体姿态到位，达到健美目的；精气神到位，达到育人目的。
同学们，希望经过本次活动，把友谊第一比赛第二的精神发扬，把肩并肩共同作战的精神发扬，把心连心手足情的精神发扬。把这些精神带到平时我们活跃进取的大课间，把这些精神带到我们合作探究的学堂，把这些精神带到将来为事业而打拼的工作中去，把这些精神带到离开三中却情系三中的三中人精神中去。
同学们，体育运动是阳光的，愿阳光的体育运动把你们塑造成阳光的男孩，阳光的女孩，阳光的班级！
最后，祝今天的汇操表演圆满成功！
我家有一只可爱的熊猫兔。它长的跟熊猫似的，两只耳朵黑白分明，后背有一块皮毛是黑色的，我给它起了个名字叫“梅花”。梅花长的可小了！我两只手就能捧起来，特别可爱！
有一天早晨，我和妈妈带“梅花”出去玩，我把笼子打开，“梅花”就马上跳出笼子，欢蹦乱跳地钻进一个洞，就是不出来。我和妈妈等了很久，它终于出来了。出来的时候，它的鼻子上还有一条小虫子，“梅花”感觉到有点痒，它用小爪子扒了扒了鼻子，还是弄不掉，我把小虫子给拿了下来。“梅花”的样子真逗人，我和妈妈都乐了。我把“梅花”抱回了家。
啊！多么可爱的小兔子呀！——“梅花”。
北京市东城区体育馆路小学三年级：逯洋宇
白云飘飘网
2008年11月13日（星期四），我们学校举行了一场校运会。
这次校运会，我本来报了垒球，可在预赛中淘汰了，而有实力的60米短跑却没有报名，因而坐失了参赛机会，只能在旁边当了一上午观众，为参赛的同学加油助威。
这次校运会，我们班共有4名男生和4名女生参赛。他们是：戚宇凡、张俊杰、张鑫、潘业强四名男生，胡晨程、陶梦竹、徐敏莹、顾婕、四名女生。项目有：跑步、跳远、垒球等项目。
上午8：00，校运会开幕，首先是我们顾校长致开幕词，运动员和裁判员代表还宣了誓，然后由体育老师宣布运动员入场，比赛开始。
随着“啪”一声发令枪响，在一片“加油……”的鼓励声中，100、200米赛跑开始了，我们班参赛队员各个表现不凡，女选手徐敏莹获得100米赛跑第一名，胡晨程也获得了200米赛跑第2名。男选手也不示弱，戚宇凡和张俊杰也获得了200米赛跑第2名，在400米和800米赛跑比赛。我们班的男选手也表现出色。女子组的徐敏莹再夺400米赛跑第1名。陶梦竹荣获第2名；男子组潘业强获得了800米第2名。
看到这些同学取得这么好的成绩，都是他们平时重视体育锻炼的结果。我一定要向他们好好学习，平时也要加强体育锻炼，争取明年也能参加比赛，也能拿到名次。
昆山市华城美地小学三年级：罗昊
快乐体育教学以发展学生个性，调动学生的主动性为主。这是我国学校体育改革的必然趋势，也是社会发展的一种需求。这对教师提出了更高的要求：
一、要培养良好的师生感情，建立融洽的情感氛围
融洽的师生情感，教师要尊重学生，爱护学生，对学生晓之以理，动之以情，决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁，在情感上给学生以温暖。
二、教师要利用精彩的语言，巧妙地进行新课学习
培养兴趣是学生自主学习、活动的重要动力，也是变“厌学”为“乐学”的关键。新课学习是一堂课的主要环节。低年级学生对教师有一种特殊的依赖和信任情感，我们利用他们的“童心”、“童趣”、“童语”去对学生教育引导，使学生产生学习兴趣，保持良好的注意力，从而能主动、积极地进行锻炼，变“要我学”为“我要学”
三、选择学生感兴趣并且适合个性发展需要的教学内容
由于小学生年龄跨度较大，在教学过程中必须考虑到学生的年龄特点，这就要求教师要熟悉教学业务，扩大知识面，在充分了解学生的基础上，选择适合学生发展的教学内容，让学生在个性化“需求”中探索、发展。低年级教学可采用童话形式，把学生非常熟识和喜爱的小猫、小狗、等小动物编成故事内容，进行教学。
四、教师要利用灵活的教学方法和手段，诱发学生自主学习的兴趣
新奇的刺激是提高学生学习的有效方法。因此，在体育教学中，适度给学生“自主权”和“自由权”，让他们自己动手、动脑，边想边练、去尝试和体验，并与同伴互相交流，在培养学生[此文转于网（）]的主动性和创造性的同时，也增加了他们对体育课的兴趣。做到这一点，需要教师不断创造性地运新颖灵活的教学方法，富于变化的体育教学组织形式和手段。例如，小学三年级的体育课程，内容是基本的身体活动和武术，我们将一组独木桥、爬竿等和武术中的拳术、棍术组合起来，编成一些故事情节，让学生边唱边模仿，使学生在体验中学会了动作，又学会了克服困难的精神，增加了学习兴趣，师生关系和睦，教学充满乐趣，达到良好的教学效果。
总之，由于是快乐教学，以学生为主体，就要一切从学生的利益、要求、兴趣出发，时刻注意学生的安全，从小培养学生[此文转于网（）]的自主能力、创新意识，根据学生的年龄特点，教师在教学中要做到松紧适度，放中有收、收中有放，让学生在学习到本领的基础上充分享受体育课的乐趣。真正把“要我学”变成“我要学”。使其在快乐教学中充分发挥创造能力，达到培养学生[此文转于网（）]自主学习意识的效果。最终使我们的小学体育教学收到更理想、更满意的回报。
今天，我们学校第九届运动会如期开幕啦！我们高兴坏了，因为可以不上课还可以看比赛。
出发前冯老师用幽默的话鼓励我们：你们尽管用心走，鞋掉了我跟你们捡。我们全体同学拿着啦啦彩带，在主持人的赞美声中精神抖擞地走进操场，我们踏着整齐如一的步伐围着操场走，走到主席台的时候，我们喊的口号“阳光体育、快乐无限，三六三六、敢拼敢秀！”响彻整个校园。接着，在阳光下我们高高地举起右手敬礼，听着国歌看着国旗渐渐升起。我们又看了精彩的武术表演、耍空竹、舞龙……下午，冯老师告诉我们，我们的入场仪式表演得了全校第一名，全班气氛顿时沸腾起来，大家前几天的汗水没有白流。
虽然这次运动会我没有参加一个项目的比赛，但我依然非常开心。
香洲区第十二小学三年级：向天歌
