时间：2022-09-19 20:25:06
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇版式设计论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1.1企业类网站的概念
企业类网站通常就是指应用网络在信息传播领域的特征，以互联网作为重要的手段和载体进行网站的建设，以达到为企业扩大社会影响力的目的，让更多浏览者通过网页对企业更加详细和深入的了解，从而也帮助企业建立一个更有利于自身发展的社会形象，同时也为目标客户提供一定的服务。当前，按照企业的行业特点以及企业建立网站原始目的的差异可以将企业的网站分成三个大类，第一类是基本信息类，第二是电子商务类，第三是多媒体广告类。
版式设计通常就是指将网站版面上的图片、文字以及色彩进行合理的安排和规划，同时还要将这些元素通过一定的方式和手段凸显出来，从而能够实现更加艺术化的视觉效果，在提供给浏览者企业的一些关键信息的同时也可以充分的满足人们对审美的需要，版式设计的内容包括很多项画册、刊物、唱片封套和网页整体的页面等等，所以网站的版式设计在实际的工作中是表达视觉效果的一个十分关键的途径，它也是现代艺术设计领域一个重要的环节。
1.3网站版式设计网站的版式设计通常就是指在一定的空间内将视觉和听觉的内容进行合理的整合和编排，它和平面媒体的设计有比较多的相似之处，二者实际上都是将一些非常基本的要素进行整体化合理化的布局，同时还要根据主题和风格的需要对整个版面进行设计，一个成功的网站在给浏览者提供全面的信息的同时也可以很好的给浏览者以美的享受，这样一来，网站整体的价值再一次的得到了提升。
2.企业类网站版式的设计
2.1企业类网站版式的尺寸
企业类网版式在具体的尺寸方面和平面媒体的板面设计存在着比较大的差异的，后者的尺寸是比较固定的，但是网页版式的设计是不固定的，它也是相对性比较强的一个要素，因为浏览者和使用者在视觉习惯上都有着一定的不确定性，这样也就使得设计师在进行版式设计你的过程中无法对每一个元素的尺寸和位置进行有效的掌控，网站结构本身也和报纸杂志等平面载体有着非常大的差异，所以在网站版式设计的过程中难度也更大，在设计之前首先应该对网站空间和具体的页面尺寸进行了解，之后才能对其进行更加科学和合理的布局。科学技术的发展水平有了很大的提升，同时显示器屏幕的尺寸也有了很大的变化，由以前的15寸变成了现在的24寸，因为在网站运行的过程中浏览器的工具条实际上也要占用一些空间，所以网站的页面会因为屏幕尺寸的不同而展现出不同的视觉效果。按照当前很多人显示器中分辨率的常规设置，很多网站版面尺寸都是按照1024×768的像素进行设计的，这样就可以保证浏览者在浏览的过程中可以更舒服的进行信息的读取。为了能够更好的对浏览器水平方向的滚动条所占的尺寸进行考量，同时还要使得网站版式可以显示出更好的视觉效果，在网站版式设计的过程中应该将网站的安全宽度控制在合理的范围之内，这一数值通常都是1002像素，这样才能更好的保网站在水平方向上能够完全处在屏幕的范围之内，网站的页面长度实际上是可以无限延长的，它的实际长度和网站设置的具体内容有着非常密切的关联，但是为了保证整个网站的下载速度都能在一个比较合理的范围内，其长度应该控制在1到3屏之间。
2.2企业类网站版式的常用结构类
型企业类网站版式的常用结构有“国”字型、左右框架型、上下框架型、封面型、Flash型等。国字型又称为“同”字型，是网上见到最多的一种结构类型，也是一些大型企业网站所喜欢的类型。即最上面是网站的logo、标题以及横幅广告条，接下来是网站的主要内容，分为左、中、右三个部分，中间是主要部分，与左右一起罗列到底，最下面是一些企业的基本信息，联系方式和版权声明等。左右框架型，是由左右两个部分构成的网站整体布局，通常左边为导航的链接，右面是正文。通常企业类网站喜欢采用这种类型的结构，因为它使网站的内容一目了然，非常清晰，可以迅速吸引浏览者的眼球，快捷地捕捉到网站的信息。上下框架型类似于左右框架型，不同的是分为上下两个部分。封面型一般出现在网站的首页，多以精美的平面结合动画设计制作而成，设计一个“进入”按钮和一些简单的链接来完成页面的跳转，如果处理得好会给人赏心悦目的感觉。Flash型等同于封面型，与封面型不同的是它采用具有强大功能的FLASH软件制作而成，使得页面的信息内容更加丰富多彩，最显著的就是交互性和多媒体的运用。
2.3企业类型网站版式的构成要素企业类型
网站版式的构成要素有很多，logo、导航条、色彩、文字、Banner、快速通道等等很多的内容。首先logo是一个企业的主要标志，它是一个企业内在含义和企业文化的一种最为集中的体现。在使用的过程中它也是和其他网站建立链接的一个最为重要的内容，所以在网站版式设计的过程中它也是首先应该考虑的一个要素。其次是导航条，它能够为用户浏览网页提供重要的指引，同时它也是连接不同页面的一个重要的纽带和桥梁，浏览者通过鼠标对导航条进行点击就可以进入到相应的页面，了解不同的信息，这一要素设计的合理性直接影响到了网站设计和使用的整体效果。再次是色彩，企业网站版式的色彩实际上包含很多方面的内容，色彩的选择和搭配实际上是合格企业自身的经营项目和自身的性质有着非常密切的联系的，应用不同的色彩能够很好的体现出企业自身的文化和内涵，但是需要注意的是色彩的种类不要过多，同时色彩的饱和度也不要太高，这样才不会让网站的浏览者产生眼花缭乱的感觉。第四就是文字上的选择网站导航当中字体的可读性会对企业网站的点击量产生非常重大的影响，所以在进行文字设计的过程中一定要注重文字的美感，要使用多种字体去提高阅读的趣味性。
3.结语
学生毕业论文（设计）撰写指南
毕业论文（设计）是我院专科各专业重要的实践性教学环节，它集中反映作者在学院学习研究中运用所学知识进行创新、理论探讨、专题研究等成果，是评判作者理论和应用水平的重要依据，也是学院的重要文献资料和社会宝贵财富。
为提高论文（设计）的质量，做到论文（设计）在内容和格式上规范化与统一化，特做如下要求：
一、论文 （设计） 的基本要求
论文（设计）应能表明作者确已在所学专业上掌握了坚实的基本理论和系统的专门知识，并对所研究的课题有独特的见解，有从事所学专业学科的初步科研和实践工作的能力。论文必须有一定的工作量，正文字数应不少于4000 字。
论文形式可以是专题研究，也可以是高质量的调查报告以及高质量的案例分析等。特别应注意，论文应是本人研究成果，在导师指导下独立完成，决不允许抄袭或剽窃他人成果。
二、论文 （设计） 的格式要求
（一）编写要求
论文一般由下列部分组成，依次是：封面、中文摘要、英文摘要、目录、正文、参考文献、致谢。具体要求如下：
1．封面：采用学院统一格式的封面，封面上填写论文题目、作者姓名及班级学号、导师姓名及职称、完成时间。
2．中文摘要：论文中文摘要应以最简洁的语言介绍论文的概要、作者的突出论点、新见解或创造成果。摘要一般不少于 300 字。
3．英文摘要：与中文摘要相对应，要求语法正确、语句通畅、能正确概括文章的内容。
4．目录：目录应将论文内的一级、二级标题（必要时列出三级标题）依次排列，并注明页码。标题应简明扼要。
5．正文
6．参考文献：参考文献应按照文中引用的顺序列出。参考文献的著录应符合下列标准。
文献是期刊时，书写格式为：
编号.作者，文章题目，期刊名，年份，期数，起始页码
文献是图书时，书写格式为：
编号.作者，书名，版次，出版单位，年份，起始页码
文献是电子文献时，书写格式为：
编号.作者 ( 列前 3 名 )，电子文献名，电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期
7．致谢
对给予各类资助、指导和协助完成论文（设计）工作以及提供各种对论文（设计）工作有利条件的单位和个人表示感谢。致谢应事实求是，切忌浮夸与庸俗之词。
（二）论文版式
1．排版格式
毕业论文（设计）均要求计算机打印（封面也要求打印），除封面和封底外，每页均应带有页眉，页眉部分参看样式。页号放在每页的底部中间。毕业论文（设计）要求纵向打印， A4 纸篇幅，单倍行距。页边距的要求为：
上（ T ）： 2.54 cm 下（ B ）： 2.54 cm 左（ L ）： 3.17 cm 右（ R ）：
3.17 cm
2．论文版式要求：
第一部分：封面（统一格式）
第二部分：摘要与关键词
（ 1 ）中文摘要、关键词
摘要（三号，宋体，加粗，居中）；摘要正文 ( 小四号，宋体 )；关键词标题（小四号，宋体，顶格，加粗）；关键词正文（小四号，宋体，词间用分号隔开）
（ 2 ）英文摘要、英文关键词：
英文摘要标题 Abstract （三号， Times New Roman ，加粗，居中）英文摘要正文（小四号， Times New Roman ）
英文关键词标题 Keywords ：（小四号， Times New Roman ，顶格，加粗）英文关键词正文（小四号， Times New Roman ，词间用分号隔开）第三部分：目录 （单独用一页）
目录（三号，宋体，加粗，居中），目录正文（顶格，1.5倍行距）格式如下：
一、 XXXXXX （一级标题，小四号，宋体，下同）???????页码
（一） XXXXXX （二级标题）????????????????页码
1．XXXXXX ( 三级标题 ) ??????????????????页码
2．XXXXXX. ???????????????????????页码
二、 XXXXXX ???????????????????????页码
（一） XXXXXX ??????????????????????页码
1．XXXXXX ???????????????????????页码
（注：三级标题视情况采用）
参考文献????????????????????????页码致谢 ???????????????????????????页码第四部分： 主体部分
1．各级标题与正文
一级标题用三号字，宋体，空两格，加粗，上空一行；二级标题用四号字，宋体，空两格，加粗
三级标题用小四号字，宋体，空两格，加粗；四级标题格式同三级标题；正文用小四号字，宋体，行间距采用单倍行距
注：四级、五级标题分别用（ 1 ）和①的格式
2．正文中的图表
正文中图、表均需编排序号，图、表题目及说明（五号、宋体）。第五部分： 参考文献标题（三号，宋体，居中，加粗）
参考文献内容（小四号、宋体；英文用Times New Roman ）
第六部分： 致谢标题（三号，宋体，居中，加粗）
致谢内容（小四号、宋体、1.5倍行距）
三、打印
一律用 A4 标准纸打印输出。
开展开放教育工商管理专业
专科毕业论文结构格式标准
一、 总则
(1)指导思想
毕业论文和毕业设计是专科教学的重要内容。为加强这一工 作环节的管理，规范写作，提高毕业论文和毕业设计质量，特制 定本标准。
(2)适用范围
哈尔滨电大工商管理专科学生毕业论文的撰写参照此标准执行。
(3)执行与监督
本标准由毕业论文指导教师负责指导学生执行。不符合本标 准要求的毕业论文原则上不能提交答辩。
二．毕业论文结构
（1）构成项目
本科毕业论文包括以下内容(按顺序)：封面、 内容摘要目录、正文、 参考文献 。
(2)各项目含义
封面：中央电大有标准的格式
内容提要 ：内容提要是对论文内容的概括性描述，应忠实于原文，字数控制在300—500字之间。
目录：列出论文正文的一、二级标题名称及对应页码，附 录、参考文献、 的对应页码。
正文：正文是论文的主体部分，通常由绪论(引论)、本论、 结论三部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。正文的各 个章节或部分应以若干层级标题来标识。正文字数以 5 000字以上
参考文献：作者在写作过程中使用过的文章、著作名录。
三．毕业论文格式编排
(1)纸型及页边距
毕业论文一律用国际标准A4型纸(297mmX210nma)打印。
(2)版式与用字
文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑，使用 规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合 字及其他不规范的汉字。
(3)论文各部分的编排式样及字体字号
论文一级标题：（包括：论文的标题、内容摘要、目录、参考文献） 居中、 宋体四号
二级及以下的文字：统一用小四号 宋体
(4)页码排序
文章从正文开始排印连续页码，单面印时页码位于右下角 。
（5）．印刷与装订(1)印刷与装订
论文一律用A4纸打印， 单面印制 。 文稿一律左侧装订。
(6)论文份数
论文 应打印一份 ，手写三份，电子稿（3.5盘）一份。
上个世纪90年代勃兴的“版面革新”浪潮几乎席卷了中国报业市场的每个角落。面对激烈的市场竞争，从党报到都市报，从大众化报纸到专业性报纸，都纷纷意识到：要想在争夺众人的眼球中得胜．不仅要报道出好新闻以满足其求新、求奇、求知的需求，还必须依靠报纸的“第一眼效应”，即版面的视觉吸引力。可见，版面设计是一个建立在准确功能诉求与市场定位基础之上．以有效传播为导向的视觉传达。它将营销策略转化为～种能与消费者建立沟通的具体视觉表现，通过将图、文、色等基础设计元素进行富有形式感及个性化的编排组合．以激发人们的兴趣去感受事物，并说服人们去相信事物。毕业论文论文
在当今社会中．可能人们见到最多的版面设计就是报纸杂志之类的读物。人们对这些读物已经有很长的认知时间，比较熟悉．如果改变或改进这些读物的排版，是不是可以更吸引读者的眼球呢?如今一般读物还是缺少设计的意识，而更多是进行简单的排版。其实在版面设计中有以下几个要素很重要：图、文、色、版式、网格系统、视觉流程和形式感法则。
图片是传播过程中很重要的一个部分。它类似于文，能够进行信息的传播，也是人类最早的信息传播方法。我们通常见到的版面设计，如果能够让你过目难忘，我想，就是图文并茂的视觉冲击力所致．图片是版面设计生动所不可缺少的要素．它给我们的视觉效果最突出。不可否认，各类图片在报纸版面上的地位不断提高：新闻照片凝固真实的瞬间．以视觉艺术的魅力吸引读者；部分专业性强的科技、经济报道应用图表、图解使复杂又难懂的问题简化．易于被读者接受；更有报纸将漫画引入版面，以艺术形式评价新闻内容，其形象性、直观性远胜于传统的文字评论。WWw.133229.COM比起长篇累牍、洋洋洒洒的文字，图片凭借鲜明夺目的色彩和极具张力的表现手法更容易形成视觉冲击，在“三步五秒”内吸引观众“眼球”。但是，“厚图”不是泛用、滥用图片，“薄文”也决非以牺牲新闻的信息含金量为代价．一些报纸在过分追求图片效应的同时走人了新闻性缺失的误区。首先表现为图片篇幅过大，数量过多，占用了新闻报道的空间。图片的数量和篇幅大小都应由报道需要决定．以“最能表现相关新闻事实．最大限度发挥传播效果”为依据。其次表现为图片的新闻价值低，内容与相关报道不切合。“厚图薄文”目的是以图片表现力强之长弥补文字枯燥、繁冗之短．因此选择的图片应该兼具真实性、新闻性、艺术性与表现力，达到“一图胜千言”的效果。
文字就像人活着要穿衣一样是不可缺少的．在排版中文字相对比较多一点，它更可能的就是和网格系统同时进行。不同款式字体包括自己设计的．在整个版面中还是不可代替的。主标题的突出，加上利用网格系统对文本编排．使得版面更富有设计的感觉。文字、图片、色彩、线条、底纹等要素在版面中的存在并非孤立，也并非简单的叠加、排列、铺陈。而是通过彼此的优化组合达到“1+1>2”的效果，“使片景孤境能织成一内在自足的境界”．利用局部的巧妙组合创造 “整体美”，在灵活的变化中求得“统一美”，通过有秩序的安排达到“和谐美”，真正具有艺术性的版面应该能够将这三种美融合在一起，达到和谐美。强调版面艺术性不仅是对读者阅读需要的满足，也是对其审美需要的满足。
色彩也是比较重要的一个环节。以前我设计的版面不是很和谐，比较突兀。一开始我总是不明白为什么，但接触更多之后发现，对色彩的把握能力直接关系到整个画面。小时候看多了黑白电视后．我开始讨厌黑白颜色，觉得那很土。但学了设计后．发现黑白的一张照片，或者一张海报，他并不难看．甚至在某个氛围下它比彩色的图片更适合。一般红色代表喜庆、热情、积极，2008年8月8日北京奥运会开幕，我国各类日报、晚报版面都是整版的红色调，渲染出全国上下一片喜庆气氛：而黑色代表庄严、肃穆，2008年5月12日四川汶川大地震发生后．随后几天，全国报纸都是以黑、白、灰作为主色调，就连电视节目、电脑网页也都改成黑白色，如果此时还以红色作为报纸的主色彩，就无法达到肃穆、凝重的视觉效果．也就无法表达对死难者的哀悼之情。总之，色彩具有表达情意的作用，色彩的使用要符合报纸所要表达的主题。如果不分具体情况和特定场合大量使用“浓墨重彩”。或给一个标题套上几种颜色或整版“姹紫嫣红”，就会让读者分不清到底在表达什么情感，以至在导向上出现了偏差。就会失去报纸的宣传、教育和导向功能。 视觉流程也许不是很大的一个要素，但在版面设计这一块也是不能不谈的。学习版面设计后才明白，以前做福建卫生报版面设计时可能对于文字的编排没有侧重点．整个画面太乱。要表达什么或者要达到一个什么样的效果．心里比较模糊，在一些图形以及文字处理上没有一定的层次关系，让蓁冒7ujzan aats z。。。，z主题的部分更加突出．达到一下子让人注视到的效果。视觉上还要注意一般的文字．可以选择单向的视觉流程。因为文字本身在书写上和我们的阅读上就是从左到右．正好符合单向视觉流程。
形式感法则和版式我觉得还是比较接近。内容与形式是相互依存的。恰当的版面形式可以更有效地传播新闻内容。使报纸具有吸引、感染读者的独特魅力。版式设立后就会开始联想到形式感．比如我想设计一张单页的文字在整个版面的中间，那么我就会联想到形式感法则中的对称式平衡。什么样的一个版式，什么样的一种形式，其实直接关系到作品的表现力。但是在内容与形式的关系中。内容始终是占据主导地位并起决定作用的．一张报纸最终能否得到长期稳定的市场认同．根本还是在于它提供的内容能否最大程度地满足读者对信息的需求。报纸的形式、版面设计始终要为其宣传内容服务，两者相辅相成才能相映生辉。
新时期报纸的形式和版面设计应该以丰富的元素和内涵传达信息、引导读者、反映时代精神。使其具有艺术美的版面形式和高质量报道内容达到完美的统一。
在版面设计中好的图片很重要。文字表现也很重要。当然这要利用网格系统。其次同样重要的是色彩与色调，一张好的图片和一个好色调，再加上好的视觉效果，那么它就是作品成功的地方。以上我所谈到的几点都是版面设计中不可缺少的元素，希望在更多的学习和交流中学到更多知识打造出更好的作品。
一、敦煌版画研究方兴未艾
进入本世纪，敦煌学各学科的研究向专题化、纵深化方向，随着俄藏、全国散藏敦煌文献的刊布，敦煌版画资料进一步扩充，对敦煌版画进行全面整理研究的时机已经成熟，2002年敦煌研究院将“敦煌版画研究”立项为院级课题，马德博士任课题组负责人，组织敦煌研究院和兰州部分高校从事美术研究和教学工作的8 人组成课题组。本课题分为二个阶段进行。第一阶段为研究，课题组成员从各自的研究视角，就敦煌版画的价值与性质、版画对印刷术的、版画与民间美术、版画的制作与制作者进行研究。第二阶段是雕板复制试验，依照现存版画作品的尺寸，原大复制模板。
2004年8月，理论研究取得阶段性成果，第一组8篇论文以“敦煌版画研究”专题发表在2005年第2期《敦煌研究》上。马德在《敦煌版画的背景意义》中指出，敦煌出土的佛教版画表现了佛教信仰的一种新方式，它与敦煌石窟艺术一脉相承，是敦煌艺术的组成部分之一，是技术与佛教艺术相结合的产物，在中国美术史和中国印刷史上都有十分重要的价值意义。
邰惠莉《敦煌版画叙录》对版画材料进行全部普查，普查包括法藏（法国图书馆、法国集美博物馆）、英藏、俄藏、日藏（天理图书馆、龙谷大学图书馆、滕井有邻馆、唐招提寺、国会图书馆）、北图、上博、上图、津艺、北大、中央研究院傅斯年图书馆、台北国立中央图书馆等国内外十几个单位所公布的敦煌文献材料。收录版画作品种类超过120种，数量约250件。以馆藏发表号依次排列，每条列卷号、名称、说明（尺寸、内容、题记、印章）等项著录。所著录的条目内容绝大多数为佛教题材，仅见一幅历日十二生肖图。
余义虎《敦煌版画的性质与用途》一文，首先探讨敦煌版画的佛教属性是佛教的信仰和宣传用品，反映了对佛教的需要和佛教对社会的适应，显示了佛教社会化的性质和佛教艺术大众化的形式。其次探讨了敦煌版画的二种用途，第一类为施主们根据版画内容，通过悬挂念诵或携带的方式表达对佛教的信仰。第二类反映了佛教信众在满足自身精神需求的基础上，也希望国家平安和社会稳定。再次探讨了敦煌版画的传播学意义，敦煌版画具备了传播的性质、功能和作用；敦煌版画是当时最先进的传播方式；敦煌版画艺术所具有的民间性；敦煌版画传播的地域、内容、形式的局限性；敦煌版画作为最早的印刷品，在中国传播史乃至人类传播史上，都具有变革性、转折性、突破性的重大意义。
吴荣鉴《敦煌版画制作的几个》重点讨论敦煌版画的作者、制作材料、版式。从现存敦煌版画的发愿文、雕版匠人题记上所反映的信息推测，版画制作者有官有民，有僧有俗，有官府所为，亦有个人行为。制作材料，推测或为敦煌地区常见的木材所制。敦煌版画捺印品的版式，大致为多方连续式、田相式、立轴式、供养式、扉页式、插图式、边饰尾花式、经变式、曼荼罗式9种。作者亦归纳了雕版捺印品的几种构图形式。
王怡，邹晓萍《敦煌版画艺术的风格特点》一文从绘画艺术角度解读敦煌版画构图布局和技法。将版画分为佛经扉画、单叶佛像、陀罗尼经咒、捺印佛像4类，不同类型所采用的不同表现手法对传达绘画内容的作用，注意到版画和绢画、壁画的关系。认为敦煌版画体现了自由奔放、大胆随意的艺术风格；内容题材在创新基础上对壁画、绢画的继承；多样艺术手法在处理繁简不同作品时的灵活使用；印制方式的多样性，套色的应用，极大的丰富了版画艺术的表现效果。
周安平《由敦煌雕版佛画管窥中国古代版画的美术作用》一文，首先指出，雕版绘画形式是对其前的古代美术的继承，是在古代、异域美术及相关工艺上，与本土文化的浸润而衍生发展起来的一种表现形式，具有继承性和创新性的双重意义。第二，雕版佛画对佛教美术发展的影响。晚唐五代的敦煌，稳定，佛教信仰昌盛，雕版印刷是当时最先进的传播工具，被广泛地运用于各种佛教信仰形式和教义的传播。第三，雕版佛画影响到后世木刻年画。敦煌五代两宋时期，雕版印刷技术被广泛运用于各种民间活动中，几经演变成为多种民间美术形式。从纸马、门神，发展到木版年画，从中皆可看出敦煌版画对其的影响。第四，中国古代雕版佛画对亚洲及世界美术的影响。日本最早接触中国雕版印刷技术，北宋初年来华的日本僧人带回日本的三幅雕版佛画，均保存完好。中国木刻佛画、民间年画以及明代小说插图、水墨画，为浮世绘画风提供了大量的艺术技巧，对浮世绘的影响是显而易见的。文章通过具体作品的分析，展示雕版印刷技术对欧洲木刻宗教画版式和构图的影响。作者指出，中国古代雕版佛画，作为一种方便传播、适合群众从事简化佛事活动的宗教工具，以其生动，简便的可视形象宣传佛教，对后世的版画及年画艺术的发展有着不可忽视的原动力，在与亚洲、欧洲各国的文化交流中甚至影响到日本版画及西方近代美术，在美术发展史上有着不朽的价值和地位。
王锡臻《敦煌版画与民间美术研究》一文侧重敦煌版画的民间性质。敦煌版画最初是作为佛教的信仰和宣传用品的，但在其发展的过程中，为了迎合信众的精神需求，选择佛教与民众生存有关联的内容为题材，变早期佛教美术的偶像崇拜为具有功利性很强的实用美术，选取具有求生、祈福、攘灾除祸的佛教义理制作版画，含有中国民间美术的观念。民间艺人是敦煌版画的创作队伍中的生力军，民间艺人来自于民间，他们在版画的创作中往往把民众的思想感情、风俗习惯以及民众自身的需求等主体因素注入作品之中。民间美术有一定的区域封闭性质，具有本乡本土的特点。敦煌版画实用民间美术象征性的图形语言，画面中的桃、鱼、童子、金山、银山等，传达民众对美满生活的祈盼与向往。不同的使用目的，决定了敦煌版画不同的艺术形式。作品质量的精美与简率的差异性，反映出当时不同阶层喜好差别及使用场合的不同要求。敦煌版画作为当时最为先进的传播方式，在敦煌地区的社会各阶层中广泛流布，在中国民间美术发展史上有其重要的历史价值。
精心设计一下纯文本格式的简历，也会有不错的效果。以下有一些小技巧可供参考：1．注意设定页边距，使文本的宽度在16厘米左右，这样你的简历在多数情况下看起来都不会错误换行；2．尽量用较大字号的字体；3．如果你一定要使自己的简历看起来与众不同，你可以用一些星号（＊）、特殊字母（如O）、加号（＋）等分隔简历内容，这些符号不会像版式符号如列表符等会被转换成不可认别的记号。
需要说明的是，招聘公司更注重的是简历的内容而不是简历的形式，所以有时间的话，不妨再把简历的内容好好斟酌一下吧。
同时，在简历中附带作品的做法并不是很妥当，因为借由电子邮件附件传播病毒的可能性是一直存在的。当然，你可以像处理简历正文一样把用WORD编辑的文档转换成纯文本格式，附在你的简历正文之后，而且要注意你能确认收信人乐意去读这些东西。如果你要附带自己的作品，最好是选一些发表在本地报纸或者本行业期刊上的文章；如果你要附带自己的论文，从其中选择几个段落就够了，然后写一些简短的说明性文字，让对方更容易弄清楚你的价值。
装帧设计因图书的存在而存在，是一种外延形式，是图书本体的包装。装帧设计即刻意地精致和完整一本图书的全部，是在完成图书的整体美。在直观的美感中，感动读者，感动他人。没有主题就没有创意，书装艺术离不开书的主题。
坚持装帧设计的创作主动性，也要始终以主题为本，以完善图书的整体形态为要旨，自觉把装帧作为从属性的客体来定位、来做文章；倘若在创作中能不时提醒自己：他人会怎么认识这个主题，认识这件作品，假如美术编辑换一个角度、退一步思考问题呢，退一步才能海阔天空，才能为创作主动性的坚持提供更大的空间，从而在创作中做到游刃有余。
听一位做书的朋友说起，现在卖书，50%卖书皮。这话虽不十分贴切，但现在书商做书，对书装要求的苛刻是很难想象的。“虽说不是货卖一张皮，但是如果图书没有好品相，就一定不会畅销。”一些图书策划工作室，美术编辑的位置是举足轻重的。很多图书策划人不约而同地把美术编辑的作用放大到了几乎和文字作者“等量齐观”的重要程度，在接待图书作者、探讨稿件、策划出版时让美术编辑全程参与。装帧设计者要把手中的活做精做细，做得富有生命和个性，就必须在有限的空间里，采取积极主动的态度。唯有主动，想象的空间才能自由、活跃、不拘一格。设计艺术是主观、能动、积极、活跃的行为，是从无到有的一种艺术体验，装帧设计若失去了装帧艺术家的创作主动性，作品将失去鲜活的生命力及观赏的价值。吕敬人先生的装帧作品《朱熹榜书千字文》之所以脍炙人口，除了他对装帧艺术独特的感悟能力和审美情趣外，与外界的支持也是分不开的，试想如果因某些相左意见而对该作品进行“修正”，那这件作品能如此完美吗?
优秀的装帧设计就是一个路标，引导读者如何尽快找到图书的主题；就是一座桥梁，搭建了作者与读者的通途；它也是一种诱惑，引诱读者购买的欲望。有缜密思维的装帧设计的视觉引导，从一开始就能先声夺人，与读者展开一场读书定位的谈话。
2006年是国内市场大众健康类图书风行天下的一年，然则这些图书的命运却不尽相同。除了选题策划、营销策划、出版品牌等其他因素的影响之外，装帧设计，甚至是封面设计，就已经在健康类图书销售的阵地上起到了前所未有的重要作用。
要坚持装帧设计的创作主动性，坚持装帧设计的审美引导功能。现在不少出版社撤销了美术编辑室，请一些设计工作室、广告公司来设计。其视觉效果是不容置疑的，但细品味，大部分作品总觉得少了些什么：也许是书文化的底蕴，也许是对书的感觉，似乎明确的告白多一些，给人于启迪、于联想、于精神情感尚欠缺了些。
二、从“设计”到“做书”
做书，是选题的后策划，是在作者的原稿确立以后，文字编辑的加工和美术编辑的包装、制作行为。
目前，普遍的加工模式是文字编辑先对文稿进行编辑加工，后交美术编辑设计，如养路工的各分一段，责任分明。也因此，美术编辑常处于非常被动的地位，也很难做出令人满意的设计作品。
美术编辑应改变被动的状态，甚至把自己的触角伸向文字编辑的领域。而不只是停留在书籍装帧的表皮打扮或简单的内文装饰这一层面。在选题策划时就应与文字编辑一起熟悉文稿的内容，探讨书的开本，策划书的形态和装帧方式，从抽象思维逐渐转变到生动具体的形象思维上来，尽可能多地采取合适的编排手段(如增加图表、插图，变动字号等)，尽量将书稿做新、做活、做通俗。
美术编辑要完整一本书的策划意念，不应是单一的封面或版式的片面行为，在遵循该书策划者的初衷时，逐渐逐级发散自己的创作思维，成熟创作思路，时刻反省自己的加工行为，弥补文字加工的单一和欠缺，深入浅出，亦可相得益彰。《朱熹榜书千字文》是吕敬人先生的力作，无论从书的开本、形态，还是装帧材料的使用和三维与二维空间的连贯处理，都不难看出做书者为强化做书意识所尽的心力。其木板、羊皮、纸等传统书装材料，其激光嵌刻的汉字和古朴、实用的锁扣，经现代设计观念的结构和组合，令人叹为观止，而内文的散页装订，可挂贴、可描摹、可复印、可制版，对喜书者言，从收藏、从观赏、从教学均为佳选。我国出版的各类书法艺术书籍颇多，类中不乏精品出众之作，但《朱熹手书千字文》的出版，无疑从气魄上、外观上都力压群芳，为精品中之精品。
同样内容的一本书，同样的发行渠道，仅仅因为换了一张皮儿，把“面子”(封面)乃至“里子”(版式)做了一下改换，就有可能变滞销为畅销——这就是图书装帧的力量。那么，怎样才能让装帧设计更好地“拉动”销售力呢?这就需要美术编辑一定要“多管闲事”，不断地向文字编辑追问：“读者群体如何定位?大约什么定价?销售渠道都有哪些?……”这其实也就是美术编辑角色转变，从单纯的设计到有意识地做书。
笔者最近参与了社里一套孕产保健类图书的策划过程。孕产保健类图书在市场上可谓琳琅满目，同样选题的图书不计其数。很多的同题材畅销书也已深入人心。那我们的图书如何取胜?笔者大胆地提出了自己的想法：形式高于内容。
是“内容高于形式”，还是“形式高于内容”，永远是装帧设计人员苦苦寻求的问题。笔者个人认为，“形式高于内容”也是图书设计的突破之处。而且这种新的设计理念，在对很多图书的装帧设计上得到了空前的发挥。孕产保健类图书的读者对象主要是将为人父母的年轻读者，为了孩子舍得投资，同时他们也需要丰富实用的信息指导育儿过程。在装帧设计上，首先选用轻松活泼的暖色调，增加和读者之间的亲和力。开本选用大24开本，这样内文可以穿插大量的图片，使阅读更加轻松。设计上更贴心地增加了照片粘贴处、“每周感言”等。阅读结束后，此书也可以成为一本孩子成长的纪念珍藏书。选用厚度较厚、手感舒适的轻型纸，100多页的内容可以达到普通纸张200多页的厚度，从直观上给人一种视觉丰富的信息。该书现正在开发和制作阶段，这也是笔者有意识地参与做书，有意识地以装帧设计来引导文字加工的一种尝试。
美术编辑在图书的大出版空间中，不是不可为，而是大有可为。美术编辑需要转变观念，变被动的等、靠为主动的参与。
作为美术编辑要坚信：读者通过外在形式的启迪，诱发了阅读内文的欲望，而在阅读的过程中，又能体验到外在形式所给予的视觉的轻松和审美的愉悦。美术编辑的做书意识和方式在做书过程中举足轻重，作为内容的延续，装帧设计能够完成文字所不能替代的内容。
（一）版式、内容程式化，在受众中受欢迎的程度不高
长期以来，我国的高校校报形成了一副固有的“老面孔”：多为四开四版小报，一版为要闻版，刊载近期学院重大活动、会议报道；二版为教学科研版或论文版，刊载本校或兄弟院校在教学、科研方面的新成果、新信息或教职工的论文；三版为校园生活版或综合信息版；四版为文艺副刊。概而言之，整张报纸从内容到形式都乏善可陈，相当大一部分校报要闻版和综合信息版充斥了会议报道和领导讲话，成为了“会议摘要”和“讲话记录”版。而因版面有限、信息量少、模式程式化、报道范围窄、趣味性差等原因，校报在师生中受欢迎程度普遍不高，有的校报刚发到师生手中就被扔到了垃圾箱。
（二）时效性不强，发行量偏低，经济效益低或毫无经济效益
报纸的英文是newspaper，直译为“新闻纸”，实质上应该具备受众面广、信息量大、时效性强、社会影响力大等特点。然而当前我国大多数高校校报似乎很难具备“报纸”的特性。根据中国高校校报协会的统计数据，目前我国1000余家高校校报中，周报占5.1%，旬报占12.6%，半月报接近50%，双旬报和月报占31%，年报和不定期出版的占2%。从这组数据可以看出，高校校报因出报周期过长，时效性不强，往往充当“马后炮”的角色，令读者看到的“新闻”实际上都是一周前甚至半年前的“旧闻”，吸引力、可读性均不强。
同时，由于高校校报“不面向社会公开征订发行，不刊登广告或进行其它经营活动，办报人员不发记者证，不评新闻职称”的硬性规定，众多的高校除了学校拨付的有限的经费维持出版，毫无经济来源，纵想提高报纸质量和加快出版周期，都因无经济支撑而无法实施。
（三）校报受众的挑战以及编辑队伍的挑战
高校校报的受众主要为高校师生，他们具有品位高、素质高、学历层次高、思维敏捷活跃、接受能力强、知识面广等特点，因而对校报的质量要求也相应的提出了更高的要求与期望。如前所述，当前我国高校校报时效性不强、信息容量小、报道范围狭窄、内容与形式程式化，难以适应高校师生的需求与期望。另一方面，高校校报编辑部自身条件差，这也构成制约校报发展的重要“瓶颈”。当前众多高校校报编辑部工作条件简陋、人手少、任务重、工作复杂。现实的情况往往是一个编辑要负责从策划、选题、组稿、写稿、编辑、校对直至发行、计算并发放稿费等全部事务，学习和钻研采编时间极其有限，业务水平很难提高。在个别院校，校报编辑甚至由党办或党委宣传部干事兼任，情况更为糟糕。
（四）校园电视、广播以及网络媒体对校报的冲击
高校校报因自身缺陷以及各种困难，形势已经不容乐观，而校园电视台、广播站以及校园网的竞争压力，更造成对校报的冲击。校内有线电视以其声像结合，能给人以视觉冲击力和现场感，以及迅速、滚动式的播出，深受师生喜爱；校园广播也以其“短、平、快”的有声传播和时效性紧密结合的优点，得到师生青睐；而网络作为一种新兴媒体，以其多媒体传播、时效性强并能实现读者与采编人员的互动，更是深得师生特别是年轻学生的欢迎。现实情况是，往往校报至少需要3天才能刊载的新闻，电视、广播、网站却能在事件发生的当天的第一时间作出反映，网站还能实施在线读者调查、读者留言等互动功能赢得受众，使校报在校园媒体竞争中处于劣势。
二、高校校报如何走出困境
（一）积极改革，引入市场机制
高校校报疲软的根本原因是经费问题。笔者认为，新闻出版部门应该对有公开刊号的高校校报，在联合校报主管、主办部门切实加强对校报的指导与监督的基础上，允许适当引入市场机制，比如允许打一定范围的广告，允许在一定范围内出售等，使校报能够拥有一部分发展经费，摆脱长期以来靠主办单位拨付的有限的经费过着“吃不饱、饿不死”的局面，从而有条件积极地应对各种竞争，不断地发展，更大的发挥其舆论宣传作用和校园精神文明建设阵地的作用。
（二）应对竞争，提高报纸质量
1、注重深度报道。校报无法在时效性上与电视、广播、网络一较短长，就应该拓宽报道范围、放开眼界，在“深度”上下工夫，认真做好报道策划，做出优秀的、贴近师生实际的专题，从而达到“人无我有、人有我优、人优我特”的效果。深度报道以其不受严格的时间限制以及内容详实等优点，具有独特性和不可替代性，校报也就不必担心时间上落后于人而受“冷落”了。校报采编人员应该深入师生生活中去，在坚持团结、鼓劲的原则下，发现问题、提出问题，使校报做出深度、做出高度。
2、增强服务性。校报要坚持“贴近生活、贴近实际、贴近师生”的“三贴近”原则，服务于师生，以此来扩大受众面与影响。可刊载服务性信息与生活信息，如开辟介绍校园生活服务版或“生活小贴士”等专栏；开辟读者热线，做联通读者与学校管理层的桥梁，为受者解决些实际问题；关注师生关心的学习、生活上的细节问题。
3、提倡鲜活性。校报要一改以往的程式化的“老面孔”，要在版面的设定、版式的设计、文章体裁的运用和写作手法上多花心思，别出心裁。要根据本校实际情况，合理设置版面；在版式上，可大胆借鉴社会报纸的成功经验，注重版面色彩的和谐和布局的合理；灵活运用各种表现手法，消息、通讯、特写、调查报告、读者来信等，都可以根据实际需要灵活运用；注重新闻图片的运用和标题的制作，要一改以往把新闻图片当作点缀的错误想法，充分发挥其视觉冲击力与传递信息的功能，新闻标题要出新而不离奇，给人典雅而清新的享受。
4、尽可能的“抢”时效。虽然时效性不是校报的长项，也不可丢而不管。当重大的事件发生时，编辑应预留版面，派得力记者迅速采访，限定字数，在规定的时间内完成，以“抢”得时效；当遇见已有定论、公布只是早晚的事情的事件时，应写预发稿，以其不落后于人。
（三）强化内部管理，提高采编人员素质
1、校报要在落后的地步奋起直追，必然要抓好内部管理，向管理要效益。每年或半年对采编人员进行一次考核，奖励先进，对不合格的人员，坚决辞退；采取新闻月评制，评出好新闻予以奖励，鼓励采编人员写好稿、优稿、特稿；编报前要召开编前会，集思广益，策划专题，争取当期报纸做出深度、高度，吸引广大师生关注；严守出版程序，稿子上版前必须经过三审，保证报纸质量与可读性。
2、加强采编人员的素质培养。采编人员素质的高低，直接关系到校报的质量。因校报编辑部成员多非新闻专业出身，业务能力有限，编辑部要加强对采编人员的培养，切实提高他们的素质、新闻敏感性、文字功底以及编辑技巧，促使其个个成为既能独当一面又能采稿、编稿的通才，最大限度提高编辑部的工作效益；可定期聘请社会媒体的名记者来编辑部做报告、谈经验，帮助采编人员成长。
3、引进优秀人才。人才是事业发展的原动力，报纸要发展，必然需要吸纳优秀人才的加盟。清华大学向社会公开招聘《新清华》主编，也是出于这个初衷。当然，不是所有的校报都有能力引进人才，但也可发挥自身在高校办报的优势，将一些有文学、新闻特长的人才，以兼职编辑、记者的形式纳到旗下来，促进校报发展。
（四）抢占网络阵地，开辟校报网络版
关键词：平面工作室；风险；机遇
中图分类号：J511 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）10-0154-01
一、平面设计工作室的发展前景
（一）定位。平面设计的发展离不开对自身的准确定位和价值判断。所谓的平面设计，就是把不同的基本图形，按照一定的规则在平面组合成图案所表现出来的立体空间感，即用视觉语言来传递信息和表达观点。它的设计范围和门类非常广泛，如各种媒体、建筑、工业、环艺、装潢、展示、服装、广告等等，平面设计不仅涉及到多种元素的运用，而且还涉及到不同的表现手法和技巧的运用。任何一个设计都必须按照客户的要求去打动受众。从这个意义上说，设计者除了具备专业知识以外，还要在设计中倾注自己全部的感情，只有首先感动设计者，才能让客户满意，进而感动受众。
（二）发展。平面设计师的就业方位十分的广泛，因为它与各行业都有关联，而且他的工资在排在全国高收入职位的前10名，小到一个包装盒的设计，大到一个公司的形象设计都离不开平面设计师，平面设计师是任何公司都必不可少的岗位，随着智能手机、移动互联、电子商务等领域的兴起必定会带来更多的工作岗位以及工作要求。
二、“瞳孔”创意工作室可行性分析
西北民族大学“瞳孔”创意工作室是一家集面向校内外各种产品的标志设计（logo，商标的设计），企业形象的设计，各种广告的创意设计，对宣传海报，宣传手册的设计与装订，各种产品的包装设计，书籍的插画设计，节日贺卡，请柬以及各种印刷品的设计与报纸，杂志的排版设计于一身的综合性创意工作室。我们的项目与同行业相比有了较大的变化，特点是我们工作针对的是学校内部各学院学生会与学校社团组织所组织的活动的宣传工作，同时会承接一些校外组织组织的一些活动的宣传工作，包括：宣传海报、宣传册页、书籍版式、礼品盒等一系列视觉传达方面的设计。
（一）组织与人力资源。“瞳孔”创意工作室的项目组成员学习工作能力突出，成绩优秀，有极强的专业能力。为美术学院二年级的学生。王帅是2012级环境艺术设计的学生，专攻3D和PS。能够熟练的运用平面软件和环艺软件，知识面广，思维创新。杨 琨：2012级平面设计，熟练掌握PS和CorelDRAW，能够运用设计软件制作各种设计，创新能力强，组织能力强，具有亲和力。张靖煜：2012级平面设计。专攻CorelDRAW。
经过多年的艺术学习生涯，团队各个成员审美眼光都有了一定得提高，对设计也有了充分的了解，设计思维进一步提高。平面设计这一项目有很好的发展潜力和发展空间。并且我们小组的成员都是艺术设计专业，对平面设计的知识有扎实的基础。指导老师的专业技能强，在平面设计领域成果颇丰，在工作中能给予我们极大的帮助和支持。
（二）项目战略。我们的项目与同行业相比有了较大的变化，特点是我们工作针对的是学校内部各学院学生会与学校社团组织所组织的活动的宣传工作，同时会承接一些校外组织组织的一些活动的宣传工作，包括：宣传海报、宣传册页、书籍版式、礼品盒等一系列视觉传达方面的设计。
（三）创新点。（1）我们将与校外的印刷公司合作我们负责设计而打印工作由他们完成，这样既可以减少项目开支又可以提高打印的质量。（2）我们不需要苛刻的工作环境，我们的工作在学校的教室就可以完成。（3）我们与美术学院社团部取得了长期的合作关系。（4）我们工作室的成员都是三四年级的学生，具有新颖的创作理念，很强的创新的精神，思维广阔，充满活力，工作热情高，不拘泥于传统的设计模式。
三、项目保障
（一）项目实施保障措施
1.成员专业技能强。2.美术学院有强大的设计专业方面的老师队伍，辅导创作。3.潜在的客户存在。4.广大的客户群体（学校社团）
（二）服务。建立完善的定制服务体系，为客户提供健全优质的服务。
1.售前服务：采用宣传，培训，交流等手段，以及专业人员的介绍，使顾客了解设计所产生的效果以及与要求相适应的情况。2.售中服务：建立完善的销售网络，急客户所需。3.售后服务：建立信息交流反馈渠道。
四、机遇与风险
大学生自主创业是吸收新技能、和学习与专业有关的知识的一种形式，学习的过程是吸收和接纳的一个过程，而且在不同的阶段会出现不同的问题。所以当我们遇到这样的或者是那样的问题时，在团队中的每一个成员都要有团结的意识和本能，要具备分析问题和解决问题的能力。
同样在优势的背后又存在着一定的风险，我们把可能出现的因素分为了几种可能性：大学生创新创业的项目是我们第一次根据我们所想而设计出的一套方案，在这个过程中最大的困难就是经验不足，遇到问题较为茫然；在宣传中会得不到大家的认可。但我们一定会尽最大努力客服困难与挑战完美地完成这次挑战。
基金项目：本论文为西北民族大学国家级大学生创新创业训练计划项目基金支持（项目名称：西北民族大学“瞳孔”创意工作室，项目编号：201410742010）；
论文内容摘要：本文论述了图形语言对于书籍设计的重要作用，并认为书籍设计中的图形因素已成为读图时代传递文化信息的“超导体”。
书籍艺术与图形图像的结合源于书籍的产生。中国上古“结绳契刻”应算得上是最早的书，它以图形的形式传达原始的信息。清叶德辉《书林清话》中称：“古以图书并称，凡有书必有图。”图与书自有书以来息息相关。书籍与书籍艺术中的图形因素无疑成为读图时代与文字表达包融并进中传递文化与信息的“超导体”。
一、封面设计的图形与主题
封面设计中主题图形的编辑运用，重在“尽意”，即浓缩主题而“以象生意”。主题图形的运用，是设计师对图形的艺术性及社会性的综合认知，是对图形的理性的选择、提炼、编辑加工及研究探索的过程，能直接体现“翻译”书籍的主题思想。用在封面中的主题图形以插图和摄影作品最为常见。
杉浦康平《造型的诞生》的封面设计，以近乎“形而上”的形态出现：佛光、祥云、日、月、天、地万物合一，混然天成。在图形被视觉感知的同时似可聆听到一种图像与宇宙的声音，这一“世界万物照应剧场”给读者以广博、深邃、具象与抽象、现实与神交集融汇之感，一种神秘的思维遐想和视觉愉悦。
斯洛文尼亚的阿莱斯·艾尔雅维茨在其所著的《图像时代》中有一句话值得深思：“我从不阅读，只是看看图画而已。133229.coM”图形作为一种“国际语言”体现在封面设计中还有利于书籍的国际交流、艺术交流，更重要的是有利于书籍的世界性版权贸易。
二、封面设计中的“设计图形”
设计图形是艺术性与科学技术性相结合的图形，与前面所提到的“自然图形”相对，亦称“人工图形”。主要包括具有象征意义和形式的创意图形、符号和纹饰等。设计图形具有强烈的文本性、艺术性、针对性和表现力，是设计师借用造型艺术的思维和联想，归纳、演绎，提取一般性中的特殊性“抽象”而获得的“有意味的形式”。从“书籍设计学”角度来看，设计图形对提高书籍的艺术品位、欣赏层面、阅读功能、收藏价值，都具有独特意义。
设计图形在封面上的应用还可解决对“书装”这一领域的模糊认识问题，当今的“封面设计”、“装帧设计”、“平面设计”等混乱称谓也反映了设计者的水平参差不齐。
三、纹饰、符号的运用
纹饰、符号可称为“纯粹艺术”形式，且东西方差别明显，各自特征鲜明。我国出版的典籍、文献、文学艺术类书籍，具有较高精神内涵的书籍，设计师可依类选择，合理运用。
中国的传统纹样大都出现于器物与服饰之上，有几何纹、动物纹、植物纹、云纹、水纹、火纹等，或纯正质朴、神秘狞厉，或雍容大度、典雅秀丽，是非常值得现代艺术设计借鉴的设计语言。从传统器物、纹样、服饰中提取这些纹饰或根据某一因素演化、设计出的艺术语言，其装饰效果最能出神入化。
随着对传统文化的认同和理解，中国当代书籍设计，尤其是高品位书籍，很多都运用了纹饰装饰。巧妙、合理的运用，对烘托书籍的文化气氛，增强书籍的书卷之气，表达内容主题，以及弘扬民族艺术都有极大的帮助。
西方书籍是最早使用纹饰装饰的。中世纪时期的羊皮书，其插图分三种类型：一为首写字母装饰，二为框饰，三为插图，其中框饰部分多由纹饰组成。我国书籍设计的封面设计纹饰因素从“五四”开始，常规的封面形态也主要源于西方。从上海远东出版社出版的中国新文学作品系列《书影》中不难看出，20世纪二三十年代的封面作品已开始采用纹饰装饰。
符号在书籍设计中也较为常用。“符号学”中的“能指”和“所指”对艺术作品设计创作以及作品识别、寓意、信息等功能和形式有重要意义，因为符号亦是一种语言。
王国维在《人间词话》中说严羽论唐诗“言有尽而意无穷”，书籍设计的书脊与书口设计也是如此。
书脊又称书背或背封。中国传统书籍“包背装”具备书脊特征，传统线装书订口与锁线露于外面虽无书脊特征，却构成独具特色的中国书籍的艺术风格，传达了中国书籍文化的个性信息。今天的精装书、简装书为书脊设计提供了信息与设计平台。杉浦康平曾形象地把书脊比喻为封面与书底间相互关联的“意向箱”：从设计角度看，它连系了封面与封底的整体性；从表达信息的功能看，封面与封底的信息因素通过书脊一并表达。书籍竖立于书架上，给人第一印象、传达第一信息的便是书脊，可谓“方寸之地，包容万物”。
设计讲究的书脊立于书架之上，能够传递给读者多种信息。书脊设计选取的图形、饰纹及符号等设计语言的意义远在文字表达之外，表达“言有尽而意无穷”之意。书脊已越来越受书籍设计师的重视。
1大学计算机基础教学中应用案例教学的适应性
1.1大学计算机基础的特点
就各大高校实际的课程设置情况看，大学计算机基础这门课程主要是被安排大学一年级的时候。在这一阶段，学生刚刚从高中校园踏入大学校园，各方面的理论知识都还比较缺乏，相应的知识体系也有待构建。就大学计算机基础这门课程而言，其各章节知识不仅具有很强的理论性，也具有很高的实操性。基于这一特点，就要求其教学过程必须结合理论与实践。不仅如此，大学计算机基础各个章节之间具有很强的逻辑性，前后知识的衔接十分紧密。如果学生对某一环知识的学习出现了脱节，就会导致其对后边知识的学习掌握难度上升。
1.2大学计算机基础教学存在的问题
就当前是情况而言，大学计算机基础存在一些教学问题，对教学质量形成了一定影响。从课程安排上而言，对于非计算机专业的学生，大学计算机基础只是一门公共必修课，在教学时段安排上存在一些不合理的地方，诸如安排在晚上。在教学内容的布置上，理论教学过多，实践操作过少，教学活动出现理论与实践脱节的情况。不仅如此，前后章节知识的衔接不畅，教学内容不成体系等，都是大学计算机基础教学内容上表现出的问题。就教学手段而言，由于教学活动过于偏重理论，许多教师都是单纯依靠PPT展开教学，在课堂教学中缺少实践性的操作，对学生的指导意义不强。
1.3案例教学在大学计算机基础中的应用优势
案例教学法强调了教学活动对案例的应用，在实际案例中展开计算机基础教学。结合大学计算机基础课程自身所表现出的特点看，其运用案例教学法具有十分显著的优势。首先，大学计算机基础的理论性较强，许多知识单纯依靠书本或是PPT是无法迅速理解掌握的。通过案例教学，将这些难以理解的知识点融入案例之中进行讲解，可以方便学生理解。其次，大学计算机基础对实践操作的要求较高，通过案例教学，可以让学生对实践操作的基本流程和注意事项等形成清晰认识，以便教学活动的展开。最后，大学计算机基础相关知识和日常生活具有密切联系，比如word、Excel等软件工具的应用，学生具有很强的学习兴趣，方便案例教学的实施。
2案例教学在大学计算机基础中的展开方法
2.1展示教学案例
利用案例教学法进行计算机基础教学，展示教学案例是首要任务。但是，展示教学案例并不是通过多媒体设备直接播放即可，还需要明确教学目标和教学要求。比如，在教学PPT制作的过程中，需先对教学重点进行简单梳理，然后再播放教学案例。在学生观看教学案例的过程中，教师应当适时暂停进行讲解，强化学生对案例中知识点的理解。
2.2分析教学案例
在播放完毕教学案例之后，就需要对教学案例进行全面的分析，尤其是对学生难以理解的知识点，更需要进行深入研究。比如，在播放完毕“我的大学”这个演示文稿之后，学生可能更多地将精力集中在大学介绍上，而对演示文稿的制作却存在忽略情况。因此，在播放完这个演示文稿之后，教师就应该针对“我的大学”这个演示文稿对其制作方式和相关知识点进行分析。具体而言，要制作一个演示文稿需要从五个方面的工作入手。首先，建立一个空白演示文稿，对其版式进行选择。在选择版式的过程中，应该对“我的大学”这个题目进行充分分析，选择比较合理的版式。其次，文字输入。在演示文稿中，文字表达是不可或缺的，一般可以直接添加和插入文字两种方法进行。直接添加就是在需要输入文字的地方直接添加文字，插入文字就是通过插入菜单中的文本框命令，完成文字输入的操作。第三，幻灯片模板的使用。演示文稿中播放幻灯片时通常具有一样的颜色和背景，风格基本上能够保持一致。要实现这一步骤，可以依靠格式菜单中幻灯片设计的模板设计这一功能，对幻灯片模板进行选择。第四，超链接设置。实现超链接的手段主要有两类，一类是先选中超链接地址，然后通过插入功能中的插入超链接进行。另一个手段是利用动作按钮设置超链接。最后，设置背景音乐。在演示文稿中，背景音乐可以起到显著的认知作用，一般是利用插入菜单中的声音和影片这一功能进行音乐的插入和设置。通过上述案例分析，就可以让学生对案例教学内容要点形成深刻认识，进而有效掌握大学计算机基础的相关知识。
2.3讨论案例
讨论案例是案例教学的升华环节，即通过讨论案例能够实现案例教学质量的提升。在大学计算机基础完成案例分析之后，教师可以组织学生对案例中的知识点展开讨论。就以上述“我的大学”演示文稿的制作而言，值得讨论的地方是比较多的。比如，如何制作出和别人具有明显区分度的演示文稿、如何通过不同的方法实现音乐插入、文字输入等。在讨论环节，教师应该先给学生预留5到10分钟的讨论时间，期间对学生主要提及的问题进行简单快速的分类整体。在学生自主讨论结束之后，教师应该对学生讨论所表现出的问题进行集中讨论，深入相关知识点中，加强剖析，结合案例再次进行辨析，是学生彻底掌握相关知识。
3大学计算机基础教学案例的设计
3.1教学案例的设计原则
设计大学计算机基础教学案例，必须遵循一定的设计原则，才能得出符合教学实际的教学案例。第一，综合性原则。大学计算机基础从其自身特点上看，就是一门综合性比较高的课程，各章节知识点的关联程度很高，知识的综合性很强。比如，word中的表格制作，其既可以通过自带的表格绘制功能完成，也可以通过excel活表格完成表格制作。所以，在设计教学案例的过程中，应当加强对知识点的综合设计，尽可能全面的归纳教学知识。第二，实用性原则。大学计算机基础教学的相关知识具有很高的实用性，比如ppt的制作、word的操作等，对大学生而言都是比较重要的实用技能。因此，在设计教学案例的过程中，最好选择和学生日常生活学习具有直接关联的案例，以此增加学生对大学计算机基础教学的兴趣。比如，毕业论文模板制作、求职简历制作、成绩表的设计等，都是具有很高实用性的教学案例。第三，启发性原则。教学案例的作用不仅仅是罗列书本中的知识点用于承载教学活动，其还应该具备启发作用，使学生在学习的过程中实现举一反三、触类旁通，对相关知识能够实现全面深入的掌握。第四，典型性原则。典型性原则是指教学案例的设计应该具有一定的代表性，即对相关知识点反应能够比较突出，具有很高的区分度，不会和其他教学案例出现雷同的情况。
3.2大学计算机基础教学案例设计
第一，word教学案例设计。比如要设计“校园介绍”这样一个文档，需要使用到字体段落设置、分栏、首字沉降、项目编号、插入图片、文字方向、文字边框和底纹、艺术字等多种基本功能。所以，在设计“校园介绍”这个文档时，就应该按照实际的介绍流程，逐一将相关的知识点进行编制罗列。在比如在设计“毕业论文”模板这个案例时，首先就需要对各级标题的字体和字号进行设置，比如正文标题宋体三号居中，段落大标题宋体四号居左，段落小标题宋体小四居左，正文内容宋体小四左对齐，页眉和页脚插入，公式编制等，这些都需要在案例设计中反映出来。第二，Excel教学案例设计。Excel的教学案例设计可以将期末成绩表作为案例，设置好表头的人员、分数、科目、排名、总计等多个项目，然后利用Excel中的排序功能，对成绩分布进行分析。不仅如此，还可以利用函数功能，对表格中的数据进行分类汇总、数据透视、图表生成等一系列操作。主要涉及的函数包括了Max、Min和IF等。此外，还可以以课程表设计作为教学案例，以此加强教学案例的实用性，其设计过程和成绩表的流程较为相似，但是在具体要求上则相对简单一些，比如不需要进行排序或是图像生成等，知识单纯要求进行表格制作。通过这些教学案例，可以让学生在计算机基础的学习过程中，对相关知识形成全面掌握。
4结束语
关键词：旅游管理专业 实习教学质量评价体系 构建及实施
旅游管理专业是培养具有一定现代旅游管理专业理论知识，掌握旅游专业技能，具备旅行社及酒店管理工作能力，适应旅游企业和酒店管理、经营和服务岗位需要的应用型专门人才。通过学习本专业能掌握外语、计算机、信息技术应用、应用文写作等工具性基本知识和旅游酒店管理专业相关的管理学、经济学、人力资源管理、财务等经营管理知识和导游基础知识、导游业务、酒店管理、旅行社管理、旅游市场营销等专业知识。
通过旅游管理专业毕业实习教学，能培养计算机基础应用能力、应用写作能力等基本能力和导游讲解、带队领队、接待服务等工作能力、旅游酒店相关工作中的分析解决问题能力、组织协调能力、综合管理能力等专业核心能力、良好的职业道德素质、一定的文化艺术素质、健康的身心素质。
一、旅游管理专业实习教学质量评价的内容
评价分为毕业论文评价、毕业综合实践岗位考核评价、项目化考核评价三个部分。项目评价分文档评价和现场评价两个阶段进行。
（一）毕业论文评价体系
结合本专业所学的各课程理论知识，结合毕业实践单位或具体岗位在旅游管理领域选定某一题目，写一份毕业论文。字数3000～4000字。根据毕业论文评价标准由指导老师进行评价和评分。
（二）岗位考核评价体系
毕业实践岗位考核评价是对学生在具体实践岗位上德、能、勤、绩等方面进行综合性的考核评价。主要由实践单位的校外指导教师（实践岗位的部门领导或单位人事部门负责人）根据评分标准进行评价，并由校内指导教师进行核实和审核，校外指导教师的考核结果寄到校内指导教师手里或实践单位密封盖章后由学生带回学校。
（三）项目考核评价体系
本考核以个人为单位，每个人从旅游企业管理策划方案或旅游企业、旅游市场调查分析报告中，任选一项考核。考核分为两个阶段：第一：方案撰写阶段，每个人根据旅游管理专业相关知识，在对旅游企业或旅游市场进行调查或实际工作、训练的基础上完成管理策划方案或旅游企业、市场调查分析报告的撰写与幻灯片制作，每人的成果经评阅教师评阅计为单项得分。第二：现场考核阶段：以每个人为单位汇报和展示旅游企业管理策划方案或旅游企业、市场调查分析报告，现场评委通过观察了解每个学生各方面的表现给出相应的现场得分，单项得分加上现场考核得分，即构成了本项目化考核的分数。项目基本情况如下。
1.文档考核评价
（1）旅游企业管理策划方案
项目及标准来源：毕业综合实践单位和具体岗位；成果形式： 策划方案；应用技能： 文字录入、排版、应用文写作、策划能力；相关知识： 计算机基础、应用文写作、旅行社经营管理、酒店经营管理相关理论及实训。
项目实施：对某一旅行社、旅游饭店、旅游景区等旅游企业及对某一旅游产品和旅游市场进行调查研究的基础上，针对其管理运行中存在的问题进行分析研究，写出管理策划方案字数1500～2500字。管理策划方案包括管理策划书、项目策划书、战略策划书、旅游产品和市场营销策划书、某一旅游企业或产品的可行性研究报告等。
（2）旅游企业或旅游市场调查分析报告
项目及标准来源：毕业综合实践单位和具体岗位；成果形式：调查分析报告；应用技能：文字录入、排版、应用文写作、估价能力；相关知识： 计算机基础、应用文写作、旅行社经营管理、酒店经营管理相关理论及实训。
项目实施：对某一旅游酒店管理企业及对某一旅游产品市场进行调查研究的基础上，针对其管理运行中存在的问题进行调查分析研究，写出调查分析报告，字数1500～2500字。
2.现场考核评价
项目及标准来源：毕业综合实践单位和具体岗位；成果形式：PPT讲解；应用技能： 专业知识的运用能力、个人基本素养及专业技能的整体表现；相关知识： 计算机基础、应用文写作、旅行社经营管理、酒店经营管理相关理论及实训。
项目实施：主要考核学生对专业知识的应用能力和个人综合素质，时间为20分钟，每位学生利用幻灯片汇报和展示管理策划方案或项目调查分析报告。
二、旅游管理专业实习教学质量评价的标准
（一）毕业论文考核评价标准
评价要素及评价要素的内涵、分值如下：
1.平时表现：严格遵守指导老师的写作要求，工作努力，态度积极主动，4分；
2.选题：选题符合本专业教学基本要求，能达到训练的目的；能较好地联系社会经济实际和毕业实践单位具体情况，4分；
3.文献综述：掌握本领域相关文献资料，并有自己的见解。能正确引用相关文献，2分；
4.论文内容：第一，思路清晰，概念清楚，文笔流畅，撰写规范，字数达到要求，6分；第二，善于运用基本理论知识，分析问题全面、正确且有一定深度，6分；第三，论文有创见，且有一定的理论和推广应用价值，4分；
5.论文格式：格式符合《内蒙古师范大学青年政治学院毕业论文格式要求》，2分；
总计得：30分。
（二）毕业综合实践岗位考核评价标准
指标项目及分值、评定等级标准、评定成绩得分如下：
1.工作作风 5分： 服从领导，工作积极主动，认真踏实，责任心强。（5分）服从领导，工作认真踏实，责任心较强。（4分）尚能服从领导，工作表现一般，有一定的责任心。（3分）不服从领导，工作马虎，责任心差。（2分）
2.岗位业绩 10分 ：在具体实践岗位上迅速适应，有很好的业绩，能够发现岗位管理工作中存在的问题并提出合理化建议。（10分）在具体实践岗位较快适应，有较好的业绩，能够发现岗位管理工作中存在的问题。（8分）在具体实践岗位适应，有一定的业绩。（6分）不能很好适应岗位、没有工作业绩。（4分）
3.岗位能力 10分 ：熟练运用所学理论知识指导实践，独立完成岗位要求的任务，全面掌握各项技能。（10分）能比较熟练地运用所学理论知识指导实践，一般能在校外指导教师的指导下完成岗位要求的任务，很好掌握各项技能。（8分）尚能运用所学理论知识指导实践，基本能在校外指导教师的指导下完成岗位要求的任务，掌握一定的技能。（6分）操作能力较差，基本不能在校外指导教师的指导下完成岗位要求的任务，没有掌握一定的技能。（4分）
4.组织纪律 5分：能严格遵守实习单位的规章制度和实习组织纪律按时上下班，出勤率在90%以上。（5分）能遵守实习单位的规章制度和实习组织纪律，按时上下班，出勤率在75%以上。（4分）一般能遵守实习单位的规章制度和实习组织纪律，有时迟到早退，出勤率在75%以下。（3分）组织纪律性差，上班经常迟到早退，出勤率在75%以下。（2分）
综合得分30分。
（三）项目化考核评价标准
1.文档考核评价标准
（1）“旅游企业管理策划方案”评价标准
考核点主要有选题、问题把握、知识运用、撰写内容、规范要求，合计（20分）。
选题：具有现实意义，符合实践单位的具体情况，符合旅游酒店管理专业范围。（4分）问题把握：能把握问题的关键和要点，方案具有建设性、实用性。分析过程正确、合理。（4分）知识运用：社会调查、市场调查、问卷设计和整理等技能的应用，其他所学专业知识和理论的充分应用。（4分）撰写内容：结构完整，内容充分、具体，说明详略得当、思路清晰，有严密性和逻辑性，专业术语准确、规范；用词得当、语言流畅、表述清楚。（6分）规范要求：封面、字体、字号、段落、图表等符合规范要求。（2分）
（2）“旅游企业、旅游市场调查分析报告”评价标准
考核点主要有：调查分析内容、知识运用、撰写内容、调查分析材料、规范要求，五项内容各占4分，合计（20分）。
调查分析内容：调查项目内容具有现实意义，调查过程全面、方法得当，分析过程科学有理、正确；
知识运用：社会调查、市场调查、问卷设计和整理等技能的应用，其他所学专业知识和理论的充分应用；
撰写内容：结构完整，内容充分、具体，说明详略得当、思路清晰，有严密性和逻辑性，专业术语准确、规范；用词得当、语言流畅、表述清楚；
调查分析材料：材料真实可靠、全面，有较强的针对性和实施性。
规范要求：方案过程有严密性和逻辑性、层次性，封面、字体、字号、段落符合规范要求。
2.现场考核评价标准
考核点主要有：管理策划方案或项目调查分析报告的展示汇报和个人表现，合计（20分）
知识运用：对计算机基础等工具性知识的熟练运用。专业基本知识和专业理论知识的运用和对内容的充实。各占2分共4分；
PPT制作：格式：文字、图片风格统一，格式规范，版式合理。视觉效果：色彩效果、图文比例、动画美观、合理，符合汇报主题。内容：内容精练、主题突出、层次鲜明、符合汇报时间要求。设计思路：符合陈述思维，导航、超链接清晰合理，过渡恰当。各占1分共4分；
表述：语音：普通话规范，口齿清晰，语音纯正。语气、语调、声音、节奏富于变化。语言：语言流畅、准确，结构严谨，符合逻辑。影响力：表达自然，情感得当，富有感染力，具有气氛调动能力。各占1分共4分；
礼仪：形体语言：坐、立、行的姿势优雅得体。服饰：大方、得体、统一。举止：从容、端庄、适度。态度：精神饱满、态度亲切。礼貌：主动、规范、得体、尊重评委。各占1分共5分；
回答问题：回答问题沉着冷静，抓住重点，言简意赅，重点突出，准确无误。共3分 。
三、旅游管理专业实习教学质量评价体系的组织与实施
（一）考核工作流程
1.毕业训练动员（第五学期，最后一周）； 公布毕业训练考核评价体系（第五学期，最后一周）
2.分散训练的方式，确定毕业综合实践单位（第六学期，第一周）；集中训练的方式，确定毕业综合实践单位（第六学期，第四周）；校外指导教师评定岗位考核成绩，校内指导教师审核（第六学期，第十周）
3.确定毕业论文题目（第六学期，第一周）；第一次毕业论文集中辅导（第六学期，第四周）；第二次毕业论文集中辅导（第六学期，第十周）；指导教师评阅毕业论文，评定成绩（第六学期，第十一周）。
4.选择项目化考核内容（第六学期，第一周）；项目实施及集中辅导（第六学期，第四周）；完成所选项目规定内容（第六学期，第十周）；指导教师进行文档考核，答辩小组进行现场考核，评定成绩（第六学期，第十一周）
（二）考核评价的组织与实施
