时间：2022-01-29 09:54:59
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生图书馆工作总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
公共性与学术性的两难选择——对公共图书馆免费开放的一些思考
论高职院校图书馆的服务创新与发展——以邢台职业技术学院为例
浅谈三维虚拟图书馆系统在新生入馆教育中的应用
国家图书馆德国“中国学”(汉学)文献交换的历史与展望
ZADL大规模服务推广与利用活动即将开启——ZADL服务推广培训业务研讨会顺利举行
基于现实的高职图书馆服务创新浅谈——以日照职业技术学院图书馆为例
2011年华东地区高校图工委秘书处工作会议在宁波举行
改变中图法分类排架的研究——变大Z字型为小Z字型
浙江省高校图书馆读者阅读问卷调查统计分析报告
新形势下示范性高职图书馆服务模式的创新
对高校图书馆阅览室“自带图书”的反思
清代图书文献遭厄之探究
浙江省高校图书馆2008-2010年度先进集体杭州电子科技大学图书馆
浙江省数字图书馆(ZADL)联合目录建设、统一检索平台质量评估中期评估会议纪要
关于公布浙江省高校图书馆2009-2010年度优秀成果获奖名单的通知浙高图秘字(2011)16号
电子期刊对于学术交流模式的影响——转变过程中的问题讨论
SCI作为量化评价体系存在的问题探讨
新农村建设中信息用户的农户特征、需求环境及对策研究
宁波大学图书馆2010年宣传月活动圆满落幕
试论Web2.0及其知识产权问题
开放获取环境中的我国电子图书资源
浙江省高校图书馆信息素质教育现状调查与对策研究
图书馆工作满意度调查
浅析高校图书馆人文精神的核心——以人为本
浅议高校图书馆勤工助学工作的管理
浅谈勤工俭学学生与图书馆女性馆员的关系
创建学习型组织促进整体工作科学发展——浙江传媒学院图书馆工作汇报
绍兴文理学院图书馆2009年工作总结
1930-2007年美国LIS博士教育纵览
清末杭城的公共藏书楼
浙江省高职高专图书馆馆长研讨会纪要
高校图书馆服务创新的思考
图书馆与非物质文化遗产保护的关系分析
图书馆是非物质文化遗产保护的航空母舰
浅析图书馆发展的双翼——人文关怀和现代科技
基于网格的图书资源共享平台研究
高校外语音像资源信息化管理研究
高校图书馆导入知识管理的迫切性思考
论高校图书馆随书光盘管理规范化
也谈图书馆特色馆藏建设
高职院校图书馆开发利用OA研究报告文献资源
知识标引新论
书目数据共建共享工作引发的思考——全国图书馆联合编目中心给我们的启示
发挥阅读疗法优势,加强大学生心理健康教育
述评宋代四大类书
清代海宁蒋光煦、蒋光焴两兄弟藏书略考
钮纬和世学楼考
白俄罗斯国家图书馆文化遗产保护方案
科技查新初探
网络信息资源的分类方法研究
简论改进OPAC的几种途径
学报引文和文献资源建设
浅谈图书验收对馆藏质量监控的作用
信息素质教育与《文检课》拓展述评
高职院校图书馆构建教师数字信息素养能力培养途径的探索
论基于组织承诺的图书馆馆员关系管理
论知识管理时代图书馆员所要具备的素质
论高等中医院校图书馆服务品牌的创建
谈现代图书馆读者服务工作创新
大学生阅读习惯调查与分析——以杭州电子科技大学为例
浅议梁启超的近代目录学思想
白俄罗斯国家图书馆:历史、现在与未来科技查新初探
网络信息资源的分类方法研究
简论改进OPAC的几种途径
学报引文和文献资源建设
浅谈图书验收对馆藏质量监控的作用
信息素质教育与《文检课》拓展述评
高职院校图书馆构建教师数字信息素养能力培养途径的探索
论基于组织承诺的图书馆馆员关系管理
论知识管理时代图书馆员所要具备的素质
论高等中医院校图书馆服务品牌的创建
谈现代图书馆读者服务工作创新
大学生阅读习惯调查与分析——以杭州电子科技大学为例
浅议梁启超的近代目录学思想
关键词：微信；图书推荐；高校图书馆
随着互联网技术的不断发展与进步，日常生活中的交流工具越来越方便和快捷。2011年，腾讯公司推出了一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序――微信。这款软件可以通过免费语音、短消息及视频等方式进行操作，给人们的日常交流提供了便利。[1]截至目前，微信官方称已超过8亿人在使用这款手机应用。2012年，腾讯公司在微信的基础上新增了一个功能模块微信公众平台，该平台能通过文字、图片、语音等实现和特定群体的全方位沟通、互动。该平台推出后，高校图书馆也纷纷推出微信公众平台开展阅读推广服务，图书推荐也成为推送的主要内容之一。面对借阅率连年下降的现状，高校图书馆借助微信公众平台，采用大学生喜闻乐见的方式，以求最大限度的实现“为书找人”以及“为人找书”。
一、微信图书推荐的方式
借助微信开展图书推荐的方式多种多样，笔者根据实际开展的工作总结了部分图书推荐的方式。如下：
结合时事热点，开展专题图书推荐。可根据国家近期举办的会议、论坛或其他大型事件展开，挑选与之相关的馆藏书目推荐。如“两学一做”学习期间，结合纸本馆藏和电子图书，开设的“两学一做”专题图书推荐；如“两会”期间，结合新闻报道的时事热点，为学生推荐专题图书等。
开设专栏，在一定时间内围绕某个作家或者某派作家开展主题图推荐。借作家新作出版、作品改编热门影视作品等期间，对其作品进行一个全面的推荐。另外，每年新生入校，针对新生可开展与学校所在地相关的文献资源的推介。如武汉地区的高校图书馆，可开展以汉派作家为主题的图书推荐。同时，与微信配合，还可在图书馆内进行线下的专题图书展。这类图书推荐的出发点多，涉及内容又很广泛，借助微信这个载体，利用微信的图片、视频、语音等功能，可作为常用的图书推荐方法。
设立常规栏目，开展新书推荐。新书到馆后如何宣传，也是我们需要重视的一个问题。随着微信在大学生读者中的热捧，我们可以借助微信设立常规的栏目，专门进行新书推荐。通过微信定期新书，一方面可以从学生的视角，使推荐的新书更接近同学们的实际需求，另一方面，学生也可带来很多创意和灵感，使平台更加贴近读者，吸引读者。[2]
向学生征集好书，借图书馆微信推荐。向全校师生征集好书，既提供了一个与读者互动的平台，又能借师生的口碑，有针对性地推荐图书。很多高校都通过各种形式推出了学生荐书。如武昌首义学院毕业前夕一名大四学生离校前专门写信至图书馆推荐自己大学期间阅读的好书，图书馆通过微信推荐后，学生好评如潮。
围绕图书馆的重大阅读推广活动，结合线下宣传，开展微信图书推荐。不少高校图书馆都形成了以新生入学、读书月、毕业季等为主题的重大阅读推广活动季。这些阅读推广活动中精心策划的线下精品书展，就可以借助微信进行宣传推广。
围绕传统节日，策划专题图书推荐。随着传统节日越来越受重视，图书馆也可借助这一契合点开展图书推荐。如二十四节气或各类传统节日，可能现在很多学生并不了解，图书馆微信借节日时间点或节气时间点来进行专题的介绍，可以让更多的年轻读者了解这些知识。
针对学生参加的大型比赛项目，提前推荐相关图书。针对不同专业学生参加的国内外大型的比赛项目，图书馆应积极提供学科支持。这就要求学科联系人及时关注所在院系的动态，拥有一定的学科知识，能结合比赛项目对馆藏书目进行挑选，或是联系专业教师联合推荐。如学生参加的“挑战杯”竞赛，图书馆就可以根据本校学生参赛的项目，有针对性的挑选书目，并借助微信平台推荐，甚至可以线上线下同时开展。
当然，借助微信开展图书推荐的方式并不局限于此，随着微信本身功能的不断优化与增加，高校图书馆图书推荐服务也应不断地调整，不断更新图书推荐栏目，以便更好的适应大学生读者的需求。
二、利用微信开展图书推荐的的启示
精心策划，打造名牌栏目。利用微信开展图书推荐的形式很多，高校图书馆如何利用自己的特点和优势，精心打造出适合本院校读者的名牌栏目。除了内容的精品外，图书馆也可以通过不断地实践找到受读者欢迎的排版模式，提高微信图书推荐的效果。
契合技术的发展，更好的利用语音+文字/视频+文字功能。选取读者感兴趣的内容，通过语音/视频的形式推送，以便读者更好的利用碎片化时间来进行阅读。
积极倡导读者参与，图书推荐更贴近读者需求。图书馆开展图书推荐，最终的目的就是让读者去阅读书籍。由于高校图书馆面对的是大学生读者，他们对阅读有自己的见解和要求。图书馆可以向大学生读者征集书单，并利用微信推荐，把微信作为一个大学生读者沟通的平台。
随着互联网技术的发展，全民阅读的不断推进，如何更好地利用微信开展图书推荐也是我们需要思考的问题。随着越来越多的高校图书馆对微信在图书推荐服务中的重视，相信一定会涌现更多样的图书推荐栏目，更好的满足不同读者的需求。
【参考文献】
2013年，在学院图书馆领导的正确指导下，我带领班组成员，勤勤恳恳工作，扎扎实实做事，不断创新图书馆管理模式，提升了服务质量与管理水平，认真履行岗位职责，较好地完成了各项工作，实现了流通部的总体目标，得到了广大读者的一致好评。个人在工作实践中也得到了锻炼，工作能力、职业素质也有了很大提高，主要工作如下。
一 创新工作，推动图书管理水平跃上一个新台阶。
作为图书管理主要负责人，我不断结合实际需要，充分发挥主观能动性，调整自己管理图书的思路，做到了创新工作，有力地提高了内部管理水平。图书馆藏书数量多，种类多，进进出出中，总馆往往找不到书的单的盒，针对这种情况，我强化内部管理，进一步规范了代借图书程序，专门设有送总馆的代借单，在检索机旁张贴了“填代借单须知”，极大地方便了读者，减轻了图书管理员的工作量，提高了工作效率。目前我们收到代借单2700多张，借出代借书20__本。平均每天可以收到30多张单。
二尽职尽责，高效务实完成上级交付任务。
一年来，我始终以极大的热情投入到平凡的图书管理工作，风雨无阻，尽心尽力履行还岗位职责，认认真真完成上级交付的任务，坚持不懈地做好日常管理，严格遵守劳动纪律，按时开放，保持开放的时间，确保广大读者的利益。为了图书布局合理、方便读者借阅，我带领员工始终坚持有计划倒架，做到了一天一小倒，一周一大倒，目前已经有了2万多册的藏书，布局基本合理；为给读者提供一个舒适、整洁的借阅环境，每天早上坚持卫生清洁活动，中午和晚上，发现不洁情况，随时清理，每个周五组织大扫除，各个角落全部整理，确保环境的优雅；为保持书库整齐有序，经常整架，每天还回的书，尽量当日上完，上架图书1万册左右。
图书馆人员少，事务繁重，既需要做好日常管理，又需要搬运整理工作，我带领班组成员，发扬吃苦耐劳的精神，艰苦工作，较好地完成了各项任务。由于网络管理系统经常掉线，读卡器不能正常发挥作用，为此我经常手工记录，加大了与读者沟通协调的力度，借出图书1万多册，还回21916册，还回光盘1420张。随着还回的书越来越多，跃进分馆已经无法容放。根据总馆的要求，我制订每天的搬书计划，天天忙碌着装书，捆绑书，协助小吴搬运，返回总馆上百趟，总计捆绑、装卸、运输 43379册书。艰辛的付出，确保了任务的高效完成。
三 以身作则，努力提高协作意识和服务质量。
工作中我严格要求自己，尊敬领导，团结同事，把学生馆员当成自己的孩子看待，时时处处以身作则，率先垂范，脏活重活抢着干，别人不愿做的事，我来做，别人不愿当的班，我来当，不计较个人得失，积极营造团结奋进、相互协作的工作氛围，打造敬业乐业的团队。在我的带领下，馆员的服务意识明显增强，服务质量不断提高，全体队员能够热情接待每一位读者，热心地为人找书和为书找人，耐心回答读者遇到的种种问题，指导读者如何上网检索，受到广大读者的高度赞赏。
四与时俱进，在学习中提升业务水平。
关键词：群众路线 图书馆德育 德育教育
中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（a）-0196-01
群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。近期，我校组织开展了群众观点和群众路线大讨论活动。通过讨论学习，我深刻理解了群众路线的时代内涵，即不同时期不同岗位，群众路线的内涵有所不同。图书馆是学校的文献信息中心，是为学校教育教学服务的学术性机构。在图书馆范畴下的群众即读者，图书馆工作的开展都是围绕读者进行的。随着素质教育的不断深入，学校图书馆已成为对学生进行德育教育的重要阵地。因此，图书馆在践行群众路线过程中，要注重加强对学生的思想政治教育工作，配合学校做好对学生思想品德的教育。
1 加强思想认识，深入学习，提高图书馆员自身素质
贯彻群众路线，前提在于认识的提高、思想的自觉。群众路线教育实践活动的首要任务是要搞好学习教育，树立宗旨意识、增强群众观点。对图书馆工作人员来讲，群众即读者，读者的感受就是一面镜子。图书馆员要对学生进行德育教育，首先自己就要具备较高的思想素养和文化修养，内在是爱岗敬业，有较强的事业心、责任心、慈善心，热心为读者服务，勤恳工作、任劳任怨；外在是温文尔雅、端庄和蔼、谈吐得体、平易近人，以乐观向上的心态、宽宏坦荡的胸怀去面对各层次的读者、面对工作、面对人生，以自身的人格魅力感染读者、影响读者。为此，我校图书馆时刻奉行“读者第一，服务至上”的宗旨，在日常工作中实施情感原则，以读者的需求为本，对读者施以“以人为本”的人文关怀，让读者感受到温馨与惬意。同时在群众路线的指引下，我们树立了“图书馆是读者的图书馆”的理念，在服务读者的过程中，时刻注意联络感情，凝聚读者，注意微笑服务和礼貌服务，真正做到关心读者、爱护读者、尊敬读者、服务读者。
此外，我校图书馆为进一步深化图书馆德育教育功能，我馆人员积极参加继续教育，树立“活到老学到老”的思想教育观，积极参与图书馆系列的交流活动，及时了解新信息，不断完善自己的知识结构以适应新形势的需要。
2 分析读者需求，加强藏书管理，把握图书选择
近年来，随着改革开放的不断深入和发展，科学技术知识迅猛增加，各种出版物数量越来越大。与此同时，一些低级庸俗的东西，也通过书刊和其他渠道影响到学校，加之社会上不良风气的影响，致使部分学生缺少远大的理想，是非观念模糊，道德素质不高。因此，我馆在采购图书、补充馆藏时，首先严格把握图书的选择原则，鉴别图书的思想内容，兼顾德智体美劳诸方面教育的需要，尽可能满足进行教育研究和开展德育工作的需要。如革命回忆录、名人传记、文学巨著、中华传统美德故事等系列书刊都是图书馆采购的重点。
学校德育工作者政治素养、业务水平的高低，直接关系到德育的成效。为此，为配合学校德育工作，满足教师再学习的需要，我馆为班主任及教学管理人员选购了部分德育书籍，如《现代教师自我发展丛书》、《爱心与教育：素质教育探索手记》、《师生沟通的艺术》、《班主任工作的50个细节》、《做全能班主任》、《班主任班级活动实践艺术》等。
3 规范日常借阅，注重阅读引导，收效良好
每年新生入学后，我馆均组织新生入馆教育工作，对学生进行文明阅读和图情知识方面的教育。首先介绍图书馆布局及功能；其次介绍图书分类排架方法，让学生初步懂得图书资料检索的途径，从而学会利用图书馆。再者还对学生进行图书馆规章制度的教育，因为制度是有序、高效的保证。最后现场演示部分学生借阅流程，查找所需书刊的过程。通过这些直观、形象的教育，不但让学生们印象深刻，而且对他们树立自我学习、终身学习的观念具有非常好的引导作用。
在日常学生借阅中，遇到有违规违纪的情况时，我们从尊重学生的角度出发，跟他们耐心讲解，深入教育，逐步提高学生的自律意识和责任意识。上学期，为加强图书馆与学生读者的联系，引导学生自主学习，我馆特成立了读者协会，希望能及时了解学生心理特点和信息需求。我校学生课业较重，课余时间较少，阅览室期刊利用率不高。鉴于此种情况，我们送书上门，选取了部分积极向上、思想健康的期刊，由会员负责，各班级之间轮流阅览。实践证明，此种读书模式，提高了期刊利用率，同时对学生的思想政治教育也有很好的推进作用，反应强烈。
此外，我馆积极配合学校各系、各部门开展的思想教育活动，及时向广大读者推荐相关书目。在师范教育部组织开展的“祖国在我心中”演讲比赛活动中，我馆为他们精心准备了演讲材料，获得好评；自2013年我校开展道德讲堂活动以来，我馆紧抓机遇，以每期道德讲堂为依托，精心准备了有关爱国守法、爱岗敬业、孝老爱亲、诚实守信、文明礼仪等方面的阅读书目，使图书馆真正成为学校精神文明建设的窗口，成为德育工作的重要展地。
4 广泛开展读书活动，丰富校园文化氛围，深化德育教育
读书活动是课堂教学的延伸、补充与深化，它既能拓宽学生的知识面，更能陶冶他们的思想情操，是学校德育工作的重要一环。我校图书馆读书活动的开展主要把握“计划性、针对性、实效性”的原则，形成了系列的活动。新生入馆教育完成后，组织新同学开展了“读者查书比赛”，该活动以图书查找的准确率和速度快慢为标准，旨在规范学生行为习惯，引导学生更加文明地使用图书馆资源。为进一步提升图书馆服务水平，增进图书馆与读者的交流，我们举办了“我心中的图书馆”有奖征文活动。实践证明，这些都有利于学生形成正确的政治态度，科学的人生观和价值观，形成高尚的道德情操，健康的心理素质，形成良好的行为规范，从而成为有理想、有道德、有文化、守纪律的合格人才。
实践证明，图书馆在学校德育工作中充分发挥其独特作用是大有作为的。我们要坚持“以书育人”，“服务育人”的宗旨，开展主动服务，为书找人，开发自身独特的德育功能。特别是在践行群众路线的过程中，我们更应增强服务意识，密切联系读者，让图书馆真正成为学生探索求知的殿堂，成为学生精神和道德的栖息地。
参考文献
[1] 刘虹，孙玉凤.新时期图书馆德育功能的优化[J].中国科教创新导刊，2007（23）.
大学生班长工作总结
文章标题：大学生班长工作总结
这一年多以来，作为班长，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅。班级的同学来自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有时会存在‘理解上的偏差’。这就要求我面对不同的对象，要采取最合适的方法来沟通，了解他们。也只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作——组织和管理班级。从这个角度来看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并做出友善的姿态倾听他们的意见。
我的另一大收获就是学到了不少组织大型活动的经验。一年中各种评比、文艺活动都需要动员和选拔同学去参与，除此以外平时的一些展览、演出活动的组织安排也对我是一份锻炼。经过了一年多工作，我现在与从前的自己最大的不同就是：现在的我乐于做一个组织者，积极的参与到管理和组织活动中。
在这一年多的时间里，班级的气氛是融洽和谐的。这一点在我们平常组织的班会出勤率以及同学们在班会上踊跃的发表意见上可以得到佐证。但是另一方面，我认为在某些方面我的管理工作不够严格，尤其是在日常生活中没有使得大家的平时表现得到一种量化的评价，我没有做好和各个委员的协调工作，这使得到学年末的德育分评比中我们班没法公平公正的为每位同学打分，这是我一个应该改进的地方。
从我的本职工作来讲，这一学年中，我们即看到了新的希望，但也有不好的苗头。首先我从日常的生活中看到，越来越多的同学对学习投入的精力要胜于大一时。他们不仅仅认真学习课堂知识，还充分利用图书馆、方便的互联网等资源来补充完善自己的知识体系。如果不是因为发生了那件意外的事情，我想在这学期期末的学风班评比中，我们会计0406班还是一只有竞争力的队伍！
但再看到好的一面的同时也不能忽视暴露出的问题。我认为现在有一批同学的学习态度错位严重：平时不上课，期末天天通宵，60分万岁。在这样一个竞争激烈的年代，60分的成绩能干什么？作为一个非长春人，要是想日后留在长春工作，生活成本是很高的，一般1~200的薪水日子可不好过的。对于这种现象我的认识：这些同学还比较幼稚，没有开化。但是说服教育的工作不能由我们班委会来做，我认为应该有辅导员您来进行一些劝说工作，讲讲道理。帮助他们认清现实。
另一个不容乐观的问题就是：大家对学校安排的活动抵触情绪比较严重，很多时候，同学们需要经过较长时间的说服才愿意去参加活动。这个问题我认为主要是两个方面造成的：一方面，是我们班委会教育工作做的不够好，没有充分的提倡教育奉贤的精神。另一方面：学校在安排某些活动时欠考虑，导致活动的进程和事前宣传的不一致，进而破坏了学生们各自的生活安排，产生抵触情绪。这个问题我想采取的方法是：自愿优先，分组轮流：即如果有人愿意主动的参与到活动中，我们鼓掌欢迎，但是如果自愿者数量不足，那采取分组轮流制：即按学号或者其他方式，轮流代表班级参加活动。
竞赛中有数人得奖，积极参与学院组织的各类活动，并在学习、卫生等各个方面表现优良。
大家都知道，说永远比做容易。大学班级的管理权当作是生活中的一种体验吧。
《大学生班长工作总结》来源于网，欢迎阅读大学生班长工作总结。
进入大学，第一学期就这样悄无声息的过了，在学业上，好像我并没有太大的收获。但在这个匆匆离去的大学第一学期中，有很多值得我回忆的事。通过这些事，我发现自己进步了，成长了，也学会了一些为人处世的道理。
踏入大学的大门，第一件事当然是军训。那么多天的训练，真的把我累得够呛，在那个军训场地上，不知挥洒了多少的汗。虽然我皮肤晒得发黑，脚磨出泡，我也感到很快乐。因为通过军训，我学会了吃苦耐劳的精神;通过军训，我结交了很多的新同学;通过军训，我开始适应大学的生活。军训，是我进入大学的第一个必修课。推荐：工作总结范文专题
军训过后，就要开始大学的学习生活了。本以为大学的课程不会太多，可是我们一进来就有十一门课，吓得我们所有人都叫累，吃不消。可是叫累有什么用呢?课还是照常上，我也逐渐的适应了这样的学习生活。可是有些课开出来，我又学不懂，感觉就是白费了，对我没有多大的用处。比如说，社会学(双语)，老师上课用英语讲课，普通的英语我也许听得懂，可是社会学上有很多的专用术语，我根本无法听懂。感觉这一学期的社会学，自己的英语水平没有因为它而提高，社会学知识也没有学到多少。有些课，对我来说就有很大的用处。我不仅学会了相关方面的知识，还培养了这方面的兴趣。比如说，教育学和心理学，教育学的教授在教学上很注重我们是否能接受，讲起课来会很有趣;心理学本来就是一门很有趣的学科，所以上课一般听得津津有味。
另外，人体生理解剖学也不错，虽然这门课在开始对于文科生的我来说有点吃力，甚至我还放弃过，有一段时间上课根本不听讲;后来经过导师的提醒，我才知道这一门课对于我来说也很重要，这才从新开始认真学习;最后我发现老师考虑到我们大多是文科生，讲的本来比较浅显易懂;通过这门学科的学习，我学会了很多生活方面应该注意的常识。
一学期的时间，每一门课就结束了，我心里还真有一点不舍，有些科目只掌握了一点皮毛就要叫停，这就是大学的学习生活。我感觉自己根本就没学到多少的知识，心里很空虚。这就是大学与于高中的区别，大学的学业没有高中的繁重，大学没有高中那样的充实感。但是大学有一个很好利用的资源——图书馆，在图书馆里，能找到各种需要的书。可惜在这一学期里，我从图书馆里借出的大多书都没有读完就还回去了，而且几乎没有借相关的专业书，在下一学期里，我一定会好好利用图书馆，帮助我的专业学习。
在期末，我才知道自习室的好处，它给我提供了一个安静的复习空间，但是这一学期已经过去了，平时有时间我不是逛街就是上网，从来没有到自习室去过，想想也觉得挺惭愧的。在下一学期，我不能再像这学期这样浪费时间了，我一定要充分利用自习室把精力多放一些到学业上去。自习室也是一个安静的学习空间。
虽然进入大学，我没有能当上任何的干部，心里有一些遗憾，不过我加入了蒲公英志愿者服务队。在这里面，我不仅可以丰富自己的大学生活;还可以参加志愿者服务活动，帮助需要帮助的人。在这里面，我最开心的是到绵阳地方的一所小学去和那里的小学生结对子。这不仅帮助了那里的小学生，为他们提供一对一的帮助;还有利于我尽早地了解教育对象，为今后我的教育事业做准备。
大学里业余生活也很重要，通过一些活动，促进了同学之间的关系。在这一学期里，通过各种活动，我发现自己不像以前那样害羞了;与人交谈的能力也有所提高;上台发言虽然我还是有点害怕，但是我相信假以时日，在讲台上我也能款款而谈。这使我明白，大学并不光是学习的地方，也是培养人的胆量，使人更好的适应社会的地方。
在寒假里，我参加了回母校宣传的实践活动，能再次回到自己的母校，心中有一种莫名的亲切感。看着母校的种种变化，自己也为母校的变化而感到骄傲。回到母校，最高兴的是能见到以前教过自己的老师，问一声老师好，再交谈几句，心中有无比的亲切感。通过这次实践活动，不仅锻炼了我自己，为自己的大学做了宣传;还让我有机会见到自己的老师，也认识了一些自己的校友。看着自己的母校，我回想起高中的种种，有辛苦，有快乐，有痛苦，相比大学丰富的生活可能是枯燥了一些。但是这一切都过去了，回过头来品味这段日子，发现它是那么的美好，那么的耐人寻味，就像品一杯茶一样，开始感觉到会有丝丝苦味，但不久就会有甘甜刺激你的味觉。有目标才会奋斗，有奋斗才会有成果。大学也是这样，我要树立目标，并为之而奋斗。
体育部的月工作总结1
体育部主要负责和完成的工作有：校运会运功动员选拔、运动员训练、学院篮球赛等。
首先说说运动员选拔，我们体育部是分工选拔，我负责跳高和跨栏项目。
由于这两项赛事的报名额数都不够，所以不用选拔，报名的都直接过了。
所以，在选拔这块我的任务是比较简单的。
接下来是运动员训练，由于我们校区资源有限，跳高训练器材没有，而且我是行外人，所以我的工作就只是负责联系运动员集中训练和签到工作。
下面我要重点详说的是这次的学院篮球赛。
首先，球赛算是取得圆满结束，每一场球赛我都在场，我亲眼看到各班团结呐喊的场景，也亲耳听到场下同学为场上同学呼叫加油的声音，而这些都充分彰显出班级的团结，另外，班级之间的球赛的较量，也促进了班级间的交流。
简而概之，本次的篮球赛事，基本达到了组织球赛的初衷，即，凝聚班内同学的情感、加强班级间的友谊交流。
同时，也加强我们体育部内部干事之间的交流和加深彼此间的了解。
然而，事情并不会那么完满，在这次球赛中，也反映出很多能避免或者说不足的地方，我在此做深刻的检讨和反思。
首先，这次球赛由于客观可用时间的关系，准备得有点仓促，球赛开赛的第一天，比较乱，这个情况是很糟糕的，于内，它反映出我们内部的组织能力有待加强，于外，别人会怀疑我们整个学生会的组织能力。
这种现象，是很值得反思和避免的。
其次，安排工作人员维护现场秩序方面，我们一开始没有能很好地给当天的工作人员交代好工作要点，而他们又不清楚，当然，很多也没有问，导致部分工作人员只看比赛或者聊天而没有很好地维护好比赛现场秩序。
我们全体体育部成员已经认识到这种情况的恶劣性，请大家相信我们，我们以后会做得更好。
最后，由于这是我们新生第一次接地任务，很多很多的错误，能避免的，我们都没有避免，我们也从中吸取了教训，也确信以后我们一定会做得非常出色。
经过一次的磨练，我们对下学期的工作已经做好了准备，接下来的趣味篮球赛、学院联赛，我绝对相信我们团队，可以做得井井有条。
体育部的月工作总结2
每年的九月份都是令人激动、兴奋的一个月份，在这个月初，我们这些学长、学姐们都要做迎新生工作，当然，我们体育部也加入到了这个大行列中来，热烈地欢迎新生的到来。
迎新生工作主要在9月5日和6日这两天进行。5日这天是艳阳高照的一天，早上6点多钟，有的人员就坐上校车到火车站接新生去了，我们这些学长学姐帮着新同学们拿行李、递东西，组织同学们和他们的家人有组织的上校车。九月的天气很热，新生们和其家人经过长途坐车，我们看的出他们的劳累和疲倦。为了缓解他们焦躁的心情，我们给他们讲了学校的情况和学校通往市内的公交线路，家长们听后，嘴角露出了满意的笑容，看到他们的笑容，我们感到十分的欣慰，因为这是对我们工作的肯定。
在学校这边，我们也忙得不亦乐乎！特别是在注册处的学姐学长们十分的辛苦，他们要不停地讲话，介绍注册的流程和学校的情况，有的同学忙得连一口水都来不及喝，嗓子都变得沙哑了。尽管如此，我们仍忙得十分快乐、幸福！有的同学则找来三轮车，当新生注册之后，就帮他们带着行李去宿舍安家。一辆辆三轮车来来往往，一个个新生顺利地在宿舍安了家。看到一个个新生经过长途终于安定下来，我们感到十分高兴。
6日这天下雨了，但雨水湮没不了我们工作的高涨热情。虽然要做很多重复的事情，虽然流了一身又一身的汗，虽然双腿累得酸酸的，但看到新弟弟妹妹的到来，这些累就都烟消云散了。
这几天的工作，我们很累但更充实。
这个月里，我们体育部还组织同学们进行了排球训练。
时光一月一月的又飞过去了，在每个月，我们体育部会尽可能多组织一些体育活动，丰富同学们的生活，增强同学们的体魄。
体育部的月工作总结3
新的学生会，新的体育部，在接收了新的面孔之后，整个部门焕然一新，这是大一新生给我们注入的活力，看着他们，我们也很有信心将我们20xx界体育部带成相当优秀的一届。
下面先来说说我们体育部自己举办的第一次活动——篮球赛。在这次活动上，每一个干事都表现出了他们的活力，每个人都能很积极的完成部长布置给他们的任务，大中午天的要占场地，大家都是争先恐后，没有一个人叫苦叫累。我觉得这次活动体现出了我们体育部的活力，更体现出了我们学生会的风貌，更重要的一点是，从这次活动中可以看到大家的团结，这是从主席到部长一直以来强调的一个问题，我们只有团结，才能去力争做好每一件事，办好每一次活动。总的来说，这次的篮球赛还是举办的相当成功。在之后的几次活动中，我们部门也是积极参与，干事们都能够很好的配合其他部门做好工作，使得每次活动都能够更加完善。
当然，我们仍然存在不足的地方。首先，是一直以来强调的迟到问题，在刚刚开始的几次例会中，有部分干事还是会因为各种理由而迟到。在部长强调过之后，大家还是在这方面做的不错，基本上避免了迟到问题。还有一点就是请假问题，这个也不是说不能请，就是有时候会让人感觉大家缺少一种热情，会让人感觉到上进心不够。也许这是缺少一种凝聚力，在日后的工作中，我们也会努力去改进这一点。
做完了部门总结，下面我来总结一下我个人在这一个学期中的表现。大二了，做了副部，工作相对来说轻松了一些，更多的是给干事们做指导，然后他们能更好的明白学生会是做什么工作的，我也就尽自己最大的努力来帮助学生会。当然在很多方面，我仍然做的不够好，在活动中没有更积极的参与进去，在完成分内工作的基础上应该给予其他部门更大的支持，在以后的工作中，我也一定让自己做的更好。
一个学期结束了，但是我们自身的工作仍不能结束，我们要在不断的总结中
发现不足，不断改进，为我们计算机系学生会成为全校最优秀的学生组织而奋斗!!
体育部的月工作总结4
回顾这一个学期的工作历程，有收获，有遗憾，有疲惫，有欢笑。今天我要把我想到的，经历的都写下，希望能对我们体育部以后的工作有所帮助。 弹指一挥间一个学期过去了，这学期的工作基本上已接近尾声。回顾这学期，我们学生联合会体育部在老师的关怀和指导下，与广大同学积极协作，顺利走过了它第一段旅程。
在这个学期中，我们体育部的目标与宗旨是：全心全意为同学服务，尽我们的全力，办好各项体育活动。 积极认真的贯彻学校的各项政策方针、参与学校的改革与发展，紧密围绕学校的学生工作，在学风建设、制度建设、文体活动、日常管理等诸多方面，都积极开展了各项工作，不仅加强了自身建设，而且不断的进行自我超越，为同学构筑了一个服务他人、锻炼自己的舞台，为了学校美好的明天，奉献自己的一份力。
在院团委的领导关心与指导下，在广大同学大力支持与鼎力协助下，经过全体学联干部的共同努力和辛勤工作，体育部完成了本学期的工作计划，
也取得了一定的成绩，下面就对本学期本届学联体育部的工作做一小结。
一、日常活动
1 为学生联合会吸纳新人进行严格的挑选，招收新人后，为他们安排具体的工作，并对他们进行指导，以期他们能独挑一面。
2. 按时召开体育部例会，不断改进和完善体育部工作，提高工作效率。
二、体育部组织以及参与的活动
1、开学伊始，学校举办了“新生杯篮球赛“。 在此期间进行了队员报名、拉拉队组织、后勤服务等工作，保证了比赛的正常有序进行。此次活动活更好的团结全系师生，增强我系师生的向心力、凝聚力，不断增强学生体质。在本次赛事中，我校新生篮球队都进行了激烈对决，队员们在场上顽强拼搏，赛出了水平，赛出了风格，场下啦啦队的漫天呐喊，展现了当代大学生良好的精神风貌，同时把永不言弃的精神贯穿了比赛的始终，克服了赛程紧密等各种困难，圆满地完成了比赛任务。
2、十一月里，在我校举行了“流动杯“足球比赛，各系都踊跃参加，队员们在场上顽强拼搏，赛出了水平，赛出了风格，场下啦啦队的漫天呐喊，展
现了当代大学生良好的精神风貌，同时把永不言弃的精神贯穿了比赛的始终，克服了赛程紧密等各种困难，圆满地完成了比赛任务。
总之，在这个学期的工作中，我部所有成员合力协作，充分发挥每个人的工作能力和积极性，不断改善我部的工作。成员在组织同学参赛的过程中，都不同程度的提高了自身修养、增强了个人素质，锻炼了自我能力，努力服务于同学，实现了自身的价值。
精诚合作，各方联系，周密安排，以饱满的热情，昂扬的斗志和十足的努力投入其中，无论是从过程还是结果来看，我们都有所收获。我们会继续发扬风格，克服不足，在以后的工作中继续前进。
下一学期,我部会一如既往的为全校师生举行各种体育运动,为丰富大学生活多献一份计,多出一分力。
我认为我们应该立足我校特色，开拓创新，开展一系列有特色的活动。比如，阳光体育知识竞赛。.由我部组织十人进行知识问卷.让我们认识了自身体育知识的不足,明确了弥补方向.。
还有学生联合会作为一个集体，切忌各行其是，只有各部间互相支持，互帮互助，与我校学生沟通好，每个学生联合会成员都踏实工作，多思考，。那样，我相信我们的学生联合会会有更加骄人的成绩。
展望未来我们会不断努力，共同进步，更好的去配合和推进我们学生联合会工作的顺利发展，并使我校的学生活动越办越精彩。
最后谈一下我自己在学生联合会工作和活动总结的几点经验，也是我以后工作的目标
1. 在做事的时候，尽职尽责，不要对学长学姐有依赖的感觉，
这样才能更好锻炼自己，让自己收获更多。
2. 保持新鲜感，坚持到最后才是正确。也许有些人加入学生联合会，时间长了，会渐渐厌倦，忘记了当初加入的目的，我不愿那样，只有积极做好自己的事情，才能更好锻炼自己，塑造自己。
3. 团结协作才会更精彩。我要说的是部门与部门之间的团结协作，比如运动会的成功举办，更说明了这点，所有有关部门的辛勤才促成运动会的良好运行。
4. 热爱生活，热爱体育。时刻记住自己是光荣的学生会干部，是优秀的体育部成员，微笑面对每个人。打造雁一样的团队，练就鹰一样的个人。
体育部的月工作总结5
体育教研室目前共有11位教师，其中两位新入职教师。教研室成员中研究生1人，本科生10人。职称结构为讲师2人，助教2人，其余教师均暂无职称。先就开学至9月的工作做如下汇报：
一、开学前的准备：
1、检查教研室内教师的教学材料准备，包括教案、教学工作情况表等。开学期初老师们均按学院要求完成了教案的书写和教学计划的制定。
2、新教师的培养，开学前教研室对新教师进行了教师岗前试讲，并对他们的试讲提出意见和帮助以确保体育课程安全有效的进行。
3、按照学院教师传帮带政策，教研室对新教师进行了“老带新”的工作安排，让新教师快速成长。
二、巡查科
体育教研室的巡查课工作除院部领导巡查外，主要由教研室主任完成，目前我们教研室完成了对全体教师不定时的巡查课3次。
三、办公室搬迁
目前我们体育教研室有两间办公室，分别位于篮球场边驾校的教练室和图书馆四楼体育部办公室。驾校教练室供老师们课间休息、校队训练使用和堆放一些常用的教学器材，图书馆四楼主要为老师们的常用办公室和体育部材料的归档室，同时作为师生工作的活动室。
四、集体备课：
体育教研室集体备课主要根据教学安排进行，目前体育教研室共组织集体备课三次，分别为：
1、二十四式简化太极拳前半段
2、二十四式简化太极拳后半段
3、学生体质健康测试工作实施方案六、教研活动
1、校队的组建策划实施方案并认真落实人才的选拔工作
2、20xx-20xx学年上学期学生体质健康测试工作的工作实施方案
3、对新教师的教学能力提升的工作讨论
五、学生体质健康测试准备工作
1、整理20xx级、20xx级、20xx级学生的体测成绩并汇总数据
2、制定对20xx-20xx学年上学期学生体质健康测试工作的工作实施方案
3、做好20xx级新生学生体质健康测试的工作准备
六、校队组建工作
1、制定了校队组建的实施策划方案及各训练的工作方案并制定出完整的训练计划
2、组织开展了对全院学生的宣传和招新工作
20××年3月，我开始了我的毕业论文工作，时至今日，论文基本完成。从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。历经了几个月的奋战，紧张而又充实的毕业设计终于落下了帷幕。回想这段日子的经历和感受，我感慨万千，在这次毕业设计的过程中，我拥有了无数难忘的回忆和收获。
3月初，在与导师的交流讨论中我的题目定了下来，是：8031单片机控制LED显示屏设计。当选题报告，开题报告定下来的时候，我当时便立刻着手资料的收集工作中，当时面对浩瀚的书海真是有些茫然，不知如何下手。我将这一困难告诉了导师，在导师细心的指导下，终于使我对自己现在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集资料的过程中，我认真准备了一个笔记本。我在学校图书馆，大工图书馆搜集资料，还在网上查找各类相关资料，将这些宝贵的资料全部记在笔记本上，尽量使我的资料完整、精确、数量多，这有利于论文的撰写。然后我将收集到的资料仔细整理分类，及时拿给导师进行沟通。
4月初，资料已经查找完毕了，我开始着手论文的写作。在写作过程中遇到困难我就及时和导师联系，并和同学互相交流，请教专业课老师。在大家的帮助下，困难一个一个解决掉，论文也慢慢成型。
4月底，论文的文字叙述已经完成。5月开始进行相关图形的绘制工作和电路的设计工作。为了画出自己满意的电路图，图表等，我仔细学习了Excel的绘图技术。在设计电路初期，由于没有设计经验，觉得无从下手，空有很多设计思想，却不知道应该选哪个，经过导师的指导，我的设计渐渐有了头绪，通过查阅资料，逐渐确立系统方案。方案中LED显示屏行、列驱动电路的设计是个比较头疼的问题，在反复推敲，对比的过程中，最终定下了行驱动电路采用74LS154译码器，列驱动电路采用74HC595集成电路。
当我终于完成了所有打字、绘图、排版、校对的任务后整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计稿件我的心里是甜的，我觉得这一切都值了。这次毕业论文的制作过程是我的一次再学习，再提高的过程。在论文中我充分地运用了大学期间所学到的知识。
我不会忘记这难忘的几个月的时间。毕业论文的制作给了我难忘的回忆。在我徜徉书海查找资料的日子里，面对无数书本的罗列，最难忘的是每次找到资料时的激动和兴奋；亲手设计电路图的时间里，记忆最深的是每一步小小思路实现时那幸福的心情；为了论文我曾赶稿到深夜，但看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。这段旅程看似荆棘密布，实则蕴藏着无尽的宝藏。我从资料的收集中，掌握了很多单片机、LED显示屏的知识，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，并且让我对当今单片机、LED显示屏的最新发展技术有所了解。在整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。
脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中最大的收益。我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。
在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。
在此更要感谢我的导师和专业老师，是你们的细心指导和关怀，使我能够顺利的完成毕业论文。在我的学业和论文的研究工作中无不倾注着老师们辛勤的汗水和心血。老师的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。从尊敬的导师身上，我不仅学到了扎实、宽广的专业知识，也学到了做人的道理。在此我要向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。
毕业论文工作总结（二）
20××年11月，我开始了我的毕业论文工作，经过长时间的写作到现在论文基本完成。论文的写作是一个长期的过程，需要不断的进行精心的修改，不断地去研究各方面的文献，认真总结。历经了这么久的努力，终于完成了毕业论文。在这次毕业论文的写作的过程中，我拥有了无数难忘的感动和收获。12月初，在与导师的交流讨论中我的题目定了下来，是：传播学视野下的青春文学现象——从80后作家谈起.当开题报告定下来之后，我便立刻在学校的图书馆着手资料的收集工作中，当时面对众多网络资料库的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我将这一困难告诉了指导老师，在老师的细心的指导下，终于使我了解了应该怎么样利用学校的浩瀚的资源找到自己需要的青春文学方面的资源，找了大概100篇左右相关的论文，认真的阅读，总结笔记，为自己的论文打好基础。主要是为了发现过去那些论文之中的观点，然后避免有重复的观点出现，争取从一个全新的角度去研究青春文学。
在搜集资料后，我在电脑中都进行分类的整理，然后针对自己不同部分的写作内容进行归纳和总结。尽量使我的资料和论文的内容符合，这有利于论文的撰写。然后及时拿给老师进行沟通，听取老师的意见后再进行相关的修改。老师的意见总是很宝贵的，可以很好的指出我的资料收集的不足以及需要什么样的资料来完善文章。
1月初，资料已经查找完毕了，我开始着手论文初稿的写作。初稿的写作显得逻辑结构有点不清晰，总是想到什么相关的问题就去写，而没有很好的分出清晰的层次，让文章显得有点凌乱，这样的文章必然是不符合要求的，但毕竟是初稿，在老师的指导下还要进行反复的修改。
写作毕业论文是我们每个大学生必须经历的一段过程，也是我们毕业前的一段宝贵的回忆。当我们看到自己的努力有收获的时候，总是会有那么一点点自豪和激动。任何事情都是这样子，需要我们脚踏实地的去做，一步一个脚印的完成，认真严谨，有了好的态度才能做好一件事情，一开始都觉得毕业论文是一个很困难的任务，大家都难免会有一点畏惧之情，但是经过长时间的努力和积累，经过不断地查找资料后总结，我们都很好的按老师的要求完成了毕业论文的写作，这种收获的喜悦相信每个人都能够体会到。这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，相信对我未来的学习和工作有很大的帮助。
在这次毕业论文中同学之间互相帮助，共同商量相关专业问题，这种交流对于即将面临毕业的我们来说是一次很有意义的经历，大学四年都一起走过了，在最后我们可以聚在一起讨论学习，研究专业问题，进而更好的了解我们每个人的兴趣之所在，明确我们的人生理想，进而在今后的生活和工作中更好的发挥自己的优势，学好自己的专业，成为一个对于社会有用的人.
除教研活动集体组织学习外，大多数教师坚持读了一本教育理论专著。
二、 除互相听课外（本学期语文组教师平均听课50余节，多的
达70余节），每人都举行了一次年级或校级公开课，有的达多次。
三、学习使用现代教育技术，很多公开课中都较好地使用现代教育手段。许多教师利用微机备课，做语文课件。在教案评选中语文组也取得了好成绩。
附：各备课组工作总结
初一I部语文组工作总结
本学期在学校及各级组织的正确领导下，初一I部语文组各位成员认真学习教育教学理论，刻苦钻研新教材，团结协作，共同探索，做了大量工作，取得了较好成绩。现总结如下：
一、 热爱教育事业，注重品德修养
本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提初思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。
二、 开展教学研究，提初业务素质
本学期初一使用新教材，加之新教师较多，在级部和大语文组的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。为此语文组长曾在级部大会上作典型发言，受到一致好评。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，本学期听课节数最多，有的50多节，平均也在50节左右，通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提初了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，本组推出的两节校级公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家注意运用多媒体教学，每位教师都制作了一个或多个教学课件，有力地配合了语文教学。
三、 组织各种活动，配合语文教学
针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“扎扎实实打基础”的原则，我们 I部的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读面，各班成立了小小图书馆，自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题；为培养写作兴趣，通过演讲竞选成立了文学社，初步开展了工作；为提初书写能力，有的班级组织了书法比赛。再如普通话比赛，演讲比赛，读书交流会等，都有力地促进了语文教学。
总之，本学期老教师处处带头垂范，青年教师敢于大胆创新，取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象，对此，如何激发学生兴趣，提初学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
初一II部语文组工作总结
本学期，依据新大纲，施教新教材，带来了许多新的思考和困惑。为了不断提初教学效率，老师们敢于开拓，在以下几个方面做了大量工作，现简要总结如下：
一、不断更新教育观念。新教材选文大都文质兼美，有助于培养学生的初尚道德情操，有助于培养学生爱国主义精神和提初社会主义觉悟，有助于培养学生热爱中华民族优秀文化的思想感情，有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此，在施教过程中着重注意渗透文化的观念、审美的观念、个性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材仅是凭借，是知识和修养的引发点，教授新教材不能死板，要激活思维。
二、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯。新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观察多思考多动手，采用命题或随笔等等不同形式，老师定期检查督促，学生学习兴趣日增。加强书写习惯的培养，实施每周练字1200字的计划，坚持较好，文面质量有较大提初。尽最大可能给学生提供阅读机会，利用阅读课到阅览室读摘，班内集有小型书库互补，班内办手抄报已有5期，备课组老师积极选印《文萃》小报4期，共12张，又自愿订购语文报200多份，不断扩大视野。又响应学校号召，II部文学社业已成立，活动正逐步开展，文化氛围也日益浓郁。
三、重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，锻炼学生的表达能力。课本剧的排演，增加了学生的参与意识。生动活泼的口语交际课，培养了学生的口才和应变能力。电视散文和电视剧等的欣赏，加强了课内外的沟通，增加了语文实践的机会，开发了现实生活中的语文教学资源。
四、教师们密切配合，不断探索教学新思路，在“双月”活动中积极参与。本学期，集体备课得到了很好的落实，我们规定每周一第三节为集体备课时间，共商教材教法，材料、进度保持统一；互帮互学，备课组听评课逾300节次；备课组每人至少举行公开课一次；积极使用多媒体教学，录音机、投影仪等使用娴熟；有3人多次到阶二授公开课。牟宗暖老师的《荷塘月色》、徐凤霞的《冬天之美》、苏道珍的《胡同文化》均受到好评，且每人制作一个电子课件。 共2页,当前第1页1
五、备课组每位教师教学态度严谨，出全勤，作业批改及时，辅导认真，教学成绩突出。
总之，这学期老师们配合默契，不断探索开拓，表现出良好的师德和敬业精神。我们力争在新的一年里，再接再厉，共创辉煌佳绩。
初二语文备课组工作总结
初二备课组九位教师认真学习教育教学理论，认真研究新教材和新教法，团结协作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了较好的成绩。现简要总结如下：
一、 努力做一位好教师
本组教师热爱本职工作，教书育人。语文教学工作量大，备课任务重，作业批改量大；教材是新的，新教师又多，作文、讲义、练习、周记都要批改，各位老师勤勤恳恳、任劳任怨，较好地完成了本学期的教学教研工作。
二、 开展教学研究，提初业务素质
本学期特点是继续使用新教材，且新教师多。在学校、年级的指导帮助下，我们积极开展了教研活动，实行集体备课制，互相听评课。除了互相听课外，还利用市、省优质课比赛在我校举行这一有利时机，组织全体教师认真听好每一节课，收益很大。本学期每位教师听课都在50节以上，有的达70多节。
同时组织老师们参加了市新教材培训。
三、 组织丰富
多采的活动，树立大语文观
针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除上好语文课以外，我们还组织了以下活动：
1、 坚持课堂三分钟演讲，训练学生口头表达能力。
2、每周一次的课外阅读活动，充分利用阅览室和《语文读本》，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。
3、 开展了“WTO”征文活动，评选出了优秀文章投稿。
4、 组织学生“课本剧”演出，调动了学生的积极性，发掘了学生的潜能，收到了很好的效果，受到学校和年级的好评。
5、 学习使用现代教育技术，尤其是青年教师，在课余时间学习微机的使用，效果很好。
总之，全组老中青教师结合，大胆创新，取得了较好的成绩。我们力争发扬长处，注意改正不适，在新的学期里把各项工作做得更好，全面提初学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。
初三语文组工作总结
本学期，经过备课组老师的共同努力。圆满顺利完成了教育教学任务。
这学期是初三年级的转型期，老师们抓住这一特点，从思想和学习方面帮助学生真正转向初三，在复习内容、进程的安排上，更是努力领会市教研室的指导意见，突现初三语文特点，主要表现在以下几个方面：
一、课本复习
认真分析近几年初考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近初考；同时又注重面的铺展，使学生明确题在课本外，能力在课本内的道理，正确指导自己的复习。
二、专题训练
专题训练是初三的重头戏，本着广与透的原则，不让学生做夹生饭。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。到目前为止，收效不错。
三、阅读训练
初三年级与其他年级的阅读不一样，既需有广的面，又需有深度与精度。针对学校及学生实际情况，从学期一开始，老师们就着手轮流编辑《文苑》，给学生提供一种既有时代性，又能突现语文特色，人人都有收获的语文阅读材料，学生阅读理解能力有不同程度的提初。
四、教研活动
积极配合市教研室及校教研组组织的各种教研活动，为初三语文复习研讨出了两节市级公开课，参加东港区初三语文研讨会，与岚山分校交流研讨，备课组每位老师出一节初三语文研讨课，互相切磋，共同提初，坚持集体备课。
1.不断提升自己的专业素质
1.1树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念应该是基本的素质要求。在推行新课程的过程中，教师必须以新观念来实施新课程，所以我多次参加新课程培训，不断更新观念。
1.2丰富个人知识储备。作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断厚实自己的知识内涵。知识丰富了，教学就能深入浅出，左右逢源。
1.3做一个善于反思的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在“实践——反思——再实践——再反思”的螺旋式上升中实现专业成长。
为了开阔眼界，丰富知识，要不断学习别人的长处，不断反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有更有效的教学？”从而在一堂课上使学生变被动学习为主动学习，变“灌输”为“乐学”。而这一切需要教师自身素质的提高。
2.以人为本，指导学生主动学习，是语文教学成功的关键
以人为本，一切为了学生，千方百计地调动学生的积极性，促使学生主动学习，这是语文教学成功的关键。首先，对学生要有爱心、细心、耐心和一颗平常心，多想一想学生的处境、基础、压力。学生出现兴趣下滑和厌学情绪时，要有耐心和平常心，不要急躁和厌烦。其次，要精心备课，上好每一节课，教出语文的特点、语文的味道和语文的美，把阅读课、写作课、口语交际课、综合实践活动课上得有趣味。把课变成师生心灵沟通的过程，张扬学生的个性、挖掘学生的潜能，展示教师的个人魅力，不要把语文教得“面目可憎”。
事实证明，学生喜欢你和你的课，就会主动学习，那么语文教学就成功了一半。
3.培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思考辩论的过程中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中、在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生充分思考问题，并根据已有的经验、知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生进一步认识自然，懂得知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，明白学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考、争辩，真正在学习中实现自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供广阔的舞台。
4.推进教学评价改革，营造良好的氛围
评价要坚持以学生为出发点，促进学生个体的和谐发展。要关注学生的发展状态和发展过程，关注学生的主观能动性，激发学生的主体精神，建立“以学论教”的发展性教学评价模式。对学生的评价要关注知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观等各个方面，以全面考察学生的语文素养。考试评价分阶段性考试评价和终结性考试评价。阶段性考试应体现课程改革的基本精神和方向，在检测学生语文学习水平到达度的同时有利于语文的教和学，有利于保护和提高学生的语文学习积极性，促进学生全面和谐地形成语文素养。考试内容应是所学内容的精选，要处理好知识与能力的关系、课内与课外的关系，听、说、读、写、思与综合性学习之间的轻重关系，重点是把握好考题能级的“度”。
5.重视识字、写字的教学和训练
初中阶段，要继续扩大识字量，做到读音准确，笔顺正确，书写端正，字形美观。要加强识记能力的训练，提高写字的速度，把字写得端正、清楚、流畅，为学生进一步学习奠定基础。
6.要重视语文知识的积累
日积月累，熟能生巧，是语文行之有效的经验，常用字词要记忆，诗文佳作要背诵。在义务教育阶段要完成新课程标准规定的背诵篇数和课外阅读量。“腹有诗书气自华”，要读得进，记得住，用得出。学好语言必须下苦工夫，必须有丰厚的积累和良好的语感。
7.要保证教科书以外的阅读时间
每天至少要有完整的四十分钟，周末至少要有两小时以上的整块的阅读时间。这一点实施起来有点困难，因为社会大环境日趋浮躁、焦虑，生活、学习节奏快得令人难以喘息，越来越缺乏宁静闲适的阅读心态，学生已经习惯投身于题海之中，所以必须改变以前的习惯，为阅读挪出时间。要树立这样的观念：教科书只是纯粹的维生素，而阅读才是真正健康的饮食，千万不要让充满审美愉悦的阅读具有浓重的功利色彩而被量化分解成对知识点、考点的攻克处理。课外阅读虽然投资多见效慢，但一定要给阅读留下空间和时间。课外阅读这朵花不应该被挤到角落里而干枯萎谢。
8.为学生创造良好的阅读条件
学校规模不同，其阅读条件也千差万别，条件不足的，要自己创造条件。如在班上建立图书角，动员学生把自己的书刊拿出来，互相交流，也可和学校图书馆建立联系，以方便学生借阅。要充分利用各方面条件开掘书源，扩大学生的阅读范围。中学生课外阅读的随意性很大，如不加以指导，不仅会浪费时间，收获不大，甚至还会受到不良影响。因此，要提倡有目的、有选择地读书，以提高阅读效率。在这一点上，教师的指导作用尤其重要。教师应围绕课内语文教学内容向学生推荐有关书目，使课外阅读真正成为课内教学的补充和延伸。
9.因材施教，让每一个学生都有进步
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都应成为创造者。
9.1课堂进度顾及每个学生。我通常上课的进度不快，目的是使每个同学都听懂，每个同学都有所得。
调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。下面就让小编带你去看看小学生课外阅读状况调查报告范文5篇，希望能帮助到大家!
小学生阅读调查报告1俗话说得好：书是人们进步的阶梯，书是有着丰富知识的海洋。小学生都爱看书，但他们都爱看些什么样的书呢?课外书帮助小学生在生活、学习中起了什么样的作用呢?
我通过这几期同学们业余看书的情况的观察，最后做了一个大概的总结：
我们班上的喜欢看童话和漫画类图书的学生占大多数，而看科普知识类和历史类的人数较少。
从同学们的每次阅读时间来看，有部分同学，十分喜爱看书，平均每天都看一小时以上的书，但有些同学，对书是并不感兴趣。
从同学们的看书感受来看，同学们都认为看书能取得快乐，能从中学到许许多多的知识，就是没有足够的时间去看，大部分的时间都在写作业、玩耍，在这里，我建议老师可以给我们布置适量的作业，让我们有足够的时间在知识的海洋里尽情地遨游，让我们在书中找到快乐，找到属于我们自己的知识。
书是人类的朋友，我号召大家：每天抽出一点时间来读书看书，这样，就能多学到一些知识!
小学生阅读调查报告2一、活动的原因
高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。我发现，现在课外书对我们的吸引力越来越小了。我们到底还要不要读课外书?我们的`读书情况如何?在妈妈的带领下，我在小区中进行了调查。
二、调查内容及数据分析
我根据小学生课外书阅读的实际情况及存在的问题提出了以下几个问题：(1)你是否喜欢阅读?(2)你在读课外书中遇到的最大困难是什么?(3)平时读的课外书中种类最多的是什么类的书?(4)课外书的来源?
1、小学生喜不喜欢课外书
从我调查的情况来看，有95%的同学选择了喜欢读课外书，只有5%的同学选择了不喜欢，选择不喜欢的同学都是语文成绩极差的。“为什么喜欢读课外书?读课外书对我们有什么好处?”大部分同学的回答比较含糊，大部分是“多读课外书有利于学习，有利于提高写作水平”等，他们并没有认识到读课外书同样是学习。其实，健康有益的课外书也能像语文、数学书一样增长我们的知识。如果把学习比做吃饭，语文、数学等学校里学习的科目是主食，课外阅读应该是副食了，我们难道能只要“主食”，不要课外阅读这一“副食”吗?
2、同学们不读课外书的主要原因分析：
通过调查，我发现同学们不读课外书的主要原因是：看电视比读课外书有劲;没有课外书可读;老师没有要求;家长不给钱买课外书。
调查结果表明，现在小学生放学后做完作业就是看电视，热播的电视剧如数家珍，但是有益的课外书却甚少。有37%的同学认为“看电视比看书来得有劲”;有45%的同学说自己家中没有适合自己的课外书，家里基本没有书，有书的同学也反应家中大多是幼儿读物及小学生作文、奥数之类的教辅用书。从中可以看出中高年级往往看重的是学生在校的成绩，一般不重视课外阅读。
3、课外书来源渠道
从我的调查情况来看，从学校图书室借书的占40%，同学相互借的占30%，家长买的占21%，学校中订的报刊杂志占9%。由于家长对孩子的课外书阅读不够重视，没有主动给孩子买书的习惯，更不可能在孩子的阅读上进行有益的指导。大部分同学的课外书主要来自于学校的图书馆与同学处借的。但是，学校图书馆书籍也有限。同学互相借书，往往属于口袋书，没有多大好处。这也是主要原因之一。
4、同学们对课外书的涉猎
调查结果表明，同学们所读课外书籍涉及面较广，有小说、散文、诗歌、科普、科普读物、报刊等。但结构不合理，小说类占65%，诗歌占5%，科普读物占10%，报刊杂志占20%。从阅读情况来看，小说类偏多，占总量的65%。同学们的读书随意性强，喜欢读什么就读什么，碰上什么就读什么。我认为小学生会读书、读好书，养成良好的读书习惯，是非常重要的。
三、结论
我们由于种种原因，阅读习惯到六年级还没有养成，甚至出现不喜欢阅读的现象。现在知识更新越来越快，只靠教科书是不行的，只有养成良好的阅读习惯，才能使我们与时代同步，让我们爱书吧!“书籍是人类进步的阶梯”!
小学生阅读调查报告3一、调查目的
现代媒体虽然已经非常发达，但文献仍然是知识的主要载体，阅读也仍然是人们获取知识的基本方式。
对学生来说，阅读的重要性更为明显。阅读是学生学习功课、接受新知识的主要途径;而阅读教学分课内、课外两方面。课内阅读为我们大家所熟知，那么课外阅读呢?原苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，凡是除了教科书以外什么书也不读的学生，在课堂上掌握的知识就非常浅，而且必然把全部负担转嫁到家庭作业上去，而由于家庭负担过重，他们就势必失去了课外阅读时间，这样就形成了一个恶性循环。因此，苏霍姆林斯基认为，搞好课外阅读是开发学生智力、减轻学生负担的重要手段。
语文课程标准明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。
现阶段，创书香校园，创书香班级正在各校如火如荼地进行着。但真正的效果如何呢?学生是否热爱阅读?学生的阅读量是否增加?学生的阅读能力是否提高?为了找出城乡小学生课外阅读的差异，为了更好地加强课外阅读的策略研究，提高课外阅读的质量，特进行了此次调查活动。
二、调查对象、方法及内容。
(一)调查对象：
小学三年级171名学生。
(二)调查方法：
本调查采用问卷调查、谈话法。利用晨会，发放问卷调查，要求学生根据实际情况实事求是填写。发放调查问卷180份，回收180份，回收率100%。利用课间，与学生进行谈话，了解情况。
(三)调查内容：
根据低段孩子的年龄特点，自编相应的题目进行问卷调查。如：你喜欢读课外书吗?你喜欢读什么样的课外书?你经常读课外书吗?你每天读多少时间的课外书?你父母赞同你买课外书吗?双休日你去图书馆看书吗?你不能去图书馆看书的原因是什么?等等。
三、调查结果及结果分析。
(一)调查结果。
(二)调查结果分析：
通过调查发现我校自创书香班级以来，同学们已基本养成了读课外书的好习惯。但也不得不看到，学生还并没有真正与课外书交上朋友。部分学生对课外阅读的兴趣并不浓，许多小学生是在老师和家长的督促下进行课外阅读的。经调查发现他们情愿在课余时间做游戏，看动画片。部分家长并不同意给孩子买课外书。更没时间带孩子去图书馆看书。在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子，就是一个乖孩子。还有课外阅读涉及的范围较小：在家长和小学生的头脑中，一听说要买课外书，80%的家长、学生买的是优秀作文籍。形成了优秀作文等于课外书籍这样一种狭隘的概念。一部分学生只喜欢看漫画类的书籍。学生课外阅读很少涉及到古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物。
四、调查反思。
通过调查我们发现，自创书香校园、书香班级以来，虽然小学生课外阅读情况已有所好转，但离课程标准的要求还有很大的距离。学生的阅读能力、阅读水平还有待于进一步的提高。因此，我认为应做好以下几点：
(一)点燃兴趣火花，激发阅读欲望。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。我们应重视激发学生的阅读兴趣，使课外阅读的内容安排、组织形式等尽可能地满足于学生的心理、生理特征，使学生乐读、爱读，使阅读成为学生生活中的一种乐趣。具体做法如下：
1、故事激趣法。
小学生非常爱看电视，听故事。可利用早读、语文活动课让学生听故事录音，还可以让学生上台讲故事。那生动的语言、曲折的情节、声情并茂的诵读都对学生产生了强烈的感染力。告诉学生，这些故事书里都有，只要自己去看书，书中的故事无穷无尽。学生会开始自觉地阅读一本本课外读物，并产生浓厚的兴趣。
2、活动体验法。
开展与课外阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣。如《写家乡的一处景物》，课前让学生大量阅读写景散文，摘录好词好句，来帮助学生减轻作文的压力，以课外促课内，相得益彰，体验收获的喜悦。.以此来激发学生课外阅读的热情。
3、吸引注意法。
根据学生的兴趣，在学生生活空间内尽可能地提供有较大选择余地的阅读材料。并把这些阅读材料放到学生容易看到的地方，便于学生随时阅读。例如让每个同学上学时都要带一本自己喜欢的课外书，课间还要把书放在课桌上。当学生看到这些书的时候，注意力会很自然地被吸引过来，从而在不知不觉中进入阅读状态。
(二)指导阅读方法，提升阅读能力。
只有导之以法，学生阅读起来才能如鱼得水，顺风行船。根据小学低段学生的特点，我认为可以做到如下几点：
1、读一读。
孩子的好奇心十分强，教师应放手让学生借阅最感兴趣的、最想知道答案的图书让学生读一读。这样，学生在无半点重负的潜意识
中，不知不觉得爱上了课外书籍。课间十分钟、课外活动时，细心的老师也可以和孩子们一起读一读课外书。
2、划一划
。 在爱读的基础上，指导学生用简单的符号划出自认为优美的词句，欣赏、诵读、学生乐而为之，效果不错。
3、查一查。
怎么知道学生所划词句是否美呢?可以采用指名读、开火车读等方法来检查，教师加以评判后，让全班同学互相交换书本，读别人已划出的妙词佳句。这样做，学生鉴别优美词句的能力就会很快提高。
4、摘一摘。
字词句的积累非常重要。我们可要求学生每天摘抄一两个最感兴趣的词句，做到边抄边读。这样即使学生逐步养成边读边记的好习惯，又能渗透写读书笔记的方法。
5、评一评。
对于小孩子来说，表扬，奖励是最好的办法。 我们可在学习园地中开辟好词佳句栏，每周贴换一次学生从课外读物中搜集到的精美词句，并对他们的积累给予评价。学生有了充分展示语言成果的舞台，其阅读兴趣、阅读水平都会逐步提高。
6、讲一讲。
随着学生阅读量的增加，口头表达能力的.增强，可专门进行讲故事比赛、演讲会等。比赛时，可根据学生各自的特点，先讲已读过的故事，再根据所提供的图画让他们编故事，还可以戴着头饰分角色自编自演故事等。这种形式，既能调动学生的积极性，又可开发他们的创新思维。
(三)拓展阅读量，积累知识。
1.推荐书籍，引导课外阅读。
课内外结合，向学生推荐书籍。如学习了课文《陶罐和铁罐》，老师可告诉学生这篇课文是根据《伊索寓言》中的一个故事改编的，里面还有很多精彩、有趣的故事;学习了《丑小鸭》，我们便可向学生推荐《安徒生童话选》这样课内外结合，增长了学生的见识，培养了学生的能力，使学生对读书乐在其中。
2.建立图书角，借阅书籍。
要求每一个学生至少贡献出2本自己喜爱的图书，并给每本图书编号，打印好目录，放在图书架上。制定借阅制度，自己制作图书借阅证，每周评选出借阅图书最多的小读者。当然图书的内容都要教师好好把关，既要健康又要文学性强。此外，我们还可以鼓励他们到学校图书馆借书来读。
3.美文交流，提高认识。
每天的10分钟晨会时间，老师可选择精彩内容读给孩子们听，然后进行交流。可以评论朗读者的朗读水平，可以说自己的感想，可以交流文章的写法，还可以提出自己不懂的地方。在受到美的情感的陶冶的同时，提升每个孩子的思想认识。
总之，课外阅读有助于学生开阔视野，提高表达能力，促进学生思维、心理品质的成长。作为一名教师，我们应该积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。让书香滋润每个学生的心田，让每个学生都成为爱读书的好少年。
小学生阅读调查报告4一、调查时间：20____年9月5日12月10日
二、调查方法：问卷、学生谈话、家长谈话。
三、调查对象：小学______个学生
四、调查目的：
语文课程标准明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。
现阶段，创书香校园，创书香班级正在各校如火如荼地进行着。但真正的效果如何呢?学生是否热爱阅读?学生的阅读量是否增加?学生的阅读能力是否提高?为了找出城乡小学生课外阅读的差异，为了更好地加强课外阅读的策略研究，提高课外阅读的质量，特进行了此次调查活动。
五、调查情况分析。
1、调查中有82%的小学生认为自己对阅读感兴趣，但问及你课余最喜欢做什么时，只有34%的学生选择了看书，66%的学生依次选择了看电视、上网、参加文体活动等。
这说明小学生虽然对阅读有一定的兴趣，但游戏、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛发展的今天，书与电视、电影、电脑和游戏机相比较缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得学生在空闲时间容易沉迷于电视影碟、电子游戏。
2、学生喜爱的书籍依次是幽默故事、惊险侦探故事、小说及童话、自然科学故事、历史故事，女生更喜欢反映少年儿童生活的小说，男生更喜欢探险故事和自然科学方面的读物。
3、学生所阅读的书籍来自那里?据统计63%是家里的，25%是班级图书角借的，12%是从同学处借阅及学校图书馆的。
这说明家庭的藏书和班级图书角是学生课外书籍的主要来源，而学校图书馆这一资源有待于进一步地开发和利用，使其在学生的课外阅读中发挥其应有的作用。
5、藏书量在400册以上的家庭占5%，但这部分家庭的孩子认为自己喜爱阅读的占100%，90%的孩子阅读书籍超过了50本。
认为喜爱写作的占60%，认为自己作文良好、优秀的占100%， 而藏书量在100本以下的家庭，孩子的阅读量没有一人达到30本。许多家长急功近利地买一些教材辅导类的读物，认为孩子阅读其他读物便是浪费时间，分散学习精力。孰不知，读一本好的文艺作品，对孩子的帮助远远大于读一本《小学生作文大全》，因为这些文艺作品是孩子思想、感情和内心感受的源泉，是对课内阅读教学的.巩固和运用。所以，家长切不可将自己的偏爱强加于孩子，束缚孩子的课外阅读。
6、在请你写出你读过的书的题目一栏中，我发现许多学生阅读了以下书籍：《十万个为什么》《西游记》《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《安徒生童话》《365夜童话》《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》《儿童文学》《小学生作文》《蓝猫淘气3000问》《三国演义》《一千零一夜》《中华伟人故事》《神探福尔摩斯》，《哈里波特》调查同时表明，在推荐读物方面，学校及老师起很大作用，也就是说，老师肩负着向学生推荐优秀课外读物的重要使命。
这些书目也说明，经典的儿童文学仍为现代儿童所喜爱。而学生对《哈里波特》的热衷，也说明了国外媒体对新作的宣传成功。其实，我国近年也出版了许多优秀的儿童文学作品，如《草房子》《男生贾里》《女生贾梅》《冰心儿童图书新作奖获奖作品集》等，欣喜的是有些老师已经把它们介绍给学生读了。
7、兴趣是最好的老师，调查发现学生阅读兴趣的形成与以下因素有关：家长喜爱阅读，有一个良好的家庭氛围;
老师重视，有一个良好的班级氛围;自己从阅读中获得了乐趣。
8、课外阅读的重要性几乎是不言而喻的，然而，要养成良好的阅读习惯却不容易。
调查发现学生都喜欢课外书，但主动阅读的却很少。每周两小时的课外阅读时间已经算较多的，并且这些课外读物大多是老师要求做读书笔记时才去阅读，且读得囫囵吞枣。
六、针对当前小学课外阅读现状的思考。
1、转变教学观念，要正确认识课外阅读的作用。
要树立一种大语文教学观，把视野放宽到家庭生活、社会实践的广阔领域里。著名教育家张志公说：从我自己学习语文的经验来看，将课内与课外三七开。并且为学之道在于厚积而薄发，积即吸收、积累，发即倾吐、表达。因此，我们应转变观念，冲破阻力，改革教学方法，从应试教育观中挣脱出来，走向素质教育。
2.培养阅读兴趣。
兴趣是学生学习的动力。教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。在这里我们可以从两个维度进行。一方面，从情感上激发。在教师自身素质较高的情况下，教师的人格魅力和文学修养是一笔很大的财富。榜样的作用是无穷的，教师对学生的作用更能从深层的内心产生震撼，使学生又一种强烈的改善自我、完善自我的内驱力。而课外阅读就是老师魅力产生的根源，这便会使学生发自内心地要求读课外书。另一方面，知识本身的吸引力的存在。教师可以通过朗读精彩片段、讲述作者创作故事、通过设疑惑造悬念、简介主要内容、借用名人(媒体)评价来吸引或激发学生的兴趣和求知欲，对于一些知识面广的学生应多予以肯定和表扬。这样，既激发他们努力向上的信心，也为同学树立榜样，增强学生阅读课外书籍的兴趣。
3.注意方法指导。
课堂上教师应少讲多读，给学生留更多的读和思考的时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以达到多读多积累的目的。应树立一种以读为本的思想。注意保证学生阅读主体的地位。学生阅读能力的提高，往往是得法于课内，受益于课外。因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的学习方法：使学生处理好精读与粗读的关系。注意读书既要有深度，又应有广度。既要以读带写，又以写促读。
4.给足读书时间，以保证学生的课外阅读量。
教师布置作业要精，要针对学生实际情况，分层要求，不搞一刀切。同时教师也要做好家长的工作，转变家长的观念。可通过家长会、家访的形式。让家长了解语言学习的社会性，认识到孩子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富的课外阅读的积累，并且人的内部存储量的大小决定了人的思维是否敏捷。
5.推荐课外读物，营造有书可读，有好书可读的环境和氛围。
帮助学生选择课外读物，经常性地为学生介绍有益书报。首先，为了让学生有选择的余地，注意配合教学进度大力介绍有益读物。其次，随着现代社会各方面信息渠道的杂、广、乱的形势，现代社会文化市场对学生存在着较大的负面影响，教师应有责任相机诱导，提高学生的辨别能力，引导他们吸收多方面知识，防止课外阅读过程中出现的偏食现象。教师可通过设读书角，教师带头捐书、买书，学生踊跃献书，并发挥学校图书馆的作用等形式来营造良好的读书环境。
6.开展读书活动。
继续要求学生做读书笔记，调查发现，许多学生是因为老师要求做摘记才去读书的。要让学生树立不动笔墨不读书的观念，要求他们随读随记。在广泛阅读的基础上，认真开展好系列读书活动，把讲、读、写、做几个环节有机地结合起来，最大限度地激发学生的阅读兴趣和热情。开展学科知识竞赛、读书演讲、读书征文比赛、讲故事比赛及小发明、小制作活动，培养学生多读书、读好书、好读书的良好学习习惯。使学生的注意力、想象力、语言表达能力、动手操作能力都能得以发展。当然不同年龄年级学生的要求是不尽相同的。可视具体情况来采用具体方法。
总之，没有课外读物就没有素质教育，希望所有的老师、家长共同合作，营造良好的氛围，让越来越多的孩子能在课外阅读的广阔天地里自由遨游，让越来越多的孩子养成爱读书的好习惯，体验到阅读的快乐。
小学生阅读调查报告5历史的经验告诉我们:一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的、充满创造力的;而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。语文阅读是一个开放的系统,包括课内阅读、课外阅读。课内阅读是有限的,而课外阅读却是无限的。课外阅读为人的素养尤其是文化素养的培养提供了发展的广阔空间。小学生六年时间只读十二本教材,阅读量至少、阅读面之窄令人着实不安。单靠一本语文教材是学不好语文的,单靠课堂四十五分钟也是学不好语文的,没有课外丰富的阅读积累,培养学生的阅读能力和人文素养必将落空。
教学应立足于课内,引向课外。把课堂教学与课外阅读密切结合,达到丰富教学内容,扩大学生阅读量,运用在课内阅读学到的方法,养成自觉、自主阅读的好习惯。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展,作为学生自我教育中的一项重要内容,它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。为此,我于2011年6月年在西安市莲湖区机场小学三年级作了一项关于课外阅读情况的问卷调查,又召集了部分学生进行座谈,旨在通过这一扇窗口了解本地区的小学生课外阅读状况,从而为小学语文教师的工作更有效地展开提供一些依据和参考。
这次调查我从当前小学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手,共发出98份份调查问卷,其中三年级五班学生48份,三年级一班10份,三年级二班学生10份,三年级三班学生10份,三年四班学生10份,三年级六班10份。收回98份,全部为有效问卷。
一、目前环境下小学生课外阅读乐观的方面:
从调查的结果来看,尽管目前小学生的学习任务重,压力很大,但是小学生对课外阅读的重要性还有着比较正确的看法,主观认识的端正为我们教育工作者开展课外阅读活动提供了可行性。具体结果如下:
1、阅读目的较正确
在所调查的小学生中,75.5 %的学生认为阅读对自己的成长有很大帮助;23.5%的学生选择一般;没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。
在所调查的学生中,74.5 %中生认为读课外书籍主要是为了开阔眼界,增长见识,提高自己的语文能力;1.0%的学生认为读课外书籍并没有什么明确的目的,只是为了完成老师的任务,看一些书籍;还有9.2%的学生认为看课外书籍纯粹是为了消遣,15.3%的学生完全出于兴趣。
2、学生对阅读的兴趣浓厚
28.6%的学生对课外阅读很感兴趣,60.2%的学生对课外阅读的兴趣比较强烈,有11.2%的学生对课外阅读的兴趣比较弱,对读课外书一点也没兴趣的学生没有。
45.9%的学生利用午休、放学后等这些边边角角的时间,阅读课外书籍。
25.5%的学生充分利用周六和周日休息时间读书。21.4的学生是在放长假期间进行课外阅读,7.15%的学生随时都在读书。
3、阅读内容较为广泛
从调查显示,小学生的课外阅读种类繁多,有中外名着类、小说类、科幻小说、自然科学类、童话寓言、卡通漫画以及学习辅导资料等。多数学生兼爱几种,这反映了小学生的多方面了解社会的要求,学生们通过阅读这些读物,关注自然科学,了解科技发展等,对于他们的智慧、情操、审美趣味等的培养无疑是极大的帮助的。
4、家长对课外阅读的态度正确
在所调查的学生中,家长对学生的课外阅读很支持的占77.6%;有时赞成有时反对的的占18.4%;家长不闻不问的占3.1%;反对的仅占到1.0%。家长虽然态度正确,但对课外阅读应遵循哪些原则,如何指导学生课外阅读,怎样保证课外阅读的高质量、高效率等方面,还缺少实践。
二、目前环境下的小学生课外阅读存在的问题
1、阅读量减少
阅读量的减少主要表现为阅读时间量偏少。小学实施素质教育和“减负”措施后学生休闲时间增加,但用于阅读课外书刊的时间偏少,这是阅读时间的相对减少。学生除上学、做作业、做家务、休息时间外,平时可自由支配的休闲时间在1-3小时(周六、周日倍增),但经常阅读书刊的学生1小时以上的学生比例为16.3%;半小时到一小时的的学生有70.4%;13.3%的学生达不到半小时阅读,有4.1%的学生几乎不阅读课外书。
2、阅读兴趣感性化――阅读情趣及品味下降
阅读兴趣与品味是关于阅读目的、兴趣指向以及读物内容、属性与类型方面的评价指标,以高低为尺度。阅读目的'、兴趣指向不一,对读物内容、性质、类型的选择就不一样。调查结果显示,当前三年级小学生喜欢阅读书刊的类型依次为:卡通、漫画;童话、寓言故事;世界名着;自然科学;学习辅导资料;科幻小说。阅读方式多为:边读边做笔记、卡片或摘抄的仅占16.9%;匆忙的、走马观花式的占11.0%;对喜欢的书或内容反复读的占62.3%;其他方式占12.5%。还有的学生认为看了影视剧就算读了书。阅读类型以卡通化、“快餐文化”、大众通俗文化为主,阅读目的主要是为了娱乐生活和休闲。阅读情趣感性化、浅层化,冷落科技书籍现象十分明显。读书过程中,缺少有效监控,粗读、泛读多,精读少。片面强调重感官享受的“快乐阅读”,导致学生很少沉下心来去想、去感悟,阅读质量不高。细读畅销书的多,精读经典文学作品的少。像《老夫子》、《米老鼠》这类漫画畅销书,总能在学生中掀起一阵阵阅读商潮。相反,中国古代四大名着、国外经典作品等等,如果不“强制”,学生对此的阅读就很粗浅。因为学生觉得通过影视比泛泛“看”书有意思,静下心来细细品读名着就显得没意思,很枯燥难懂。
4、阅读的随意性、无序性
据调查显示,目前小学生课外阅读基本上还处于随意、无序、低效的状态。根据同学推荐和媒体广告宣传选择读物的占51%;根据老师推荐和课本要求选择的占30.6%;根据家长要求选择的占18.4%。主要体现在:
追踪读流行。有些学生跟着书店的广告走,同学中流行什么读什么,读了什么就谈什么。读书缺乏个性、缺乏主见。
热衷读休闲。小学生偏向于读那些情节简单轻松、人物滑腻有趣之类的休闲书。读休闲的书比较轻松,这是事实,但热衷于读这类书,只能永远停留在肤浅、平庸的层面上,不
可能有大的收获,也不可能有质的飞跃和达到新的境界。
不喜欢与人交流。小学生在一起不大喜欢谈论名着,与家长交流体会课外阅读心得的有35.9%;不交流或偶尔交流占到64.1%;。由此看来,能够给学生提供阅读方法指导的教师发挥的作用不大,最适宜熏陶学生阅读能力的家庭未能提供相应的环境,于是学生们的课外阅读必然是逮到哪本是哪本,完全跟着感觉走。
纯粹是为了应付眼前的学习任务。有些同学读书,目的很单一,就是为了在作文时或讨论发言时,引几句名言,背几联古诗,露一露,以显示自己的博学。这种人读书往往不大注意书的整体脉络、内在底蕴和精神实质,他们只能获得一些零碎的知识,不可能探得书的精髓,也难以陶冶性情,培养气质。
为了作文,只读习作。有些同学读课外书,主要就是读《小学生优秀作文选》、《全国获奖作文集》一类的书,以为读这种书帮助最大,可以直接提高自己的写作水平。
阅读与写作、计算是人类学习文化科学知识、认知文字符号世界、发展智慧和提高素质的三大基石。自有文字的历史以来,阅读为人类文化与文明成果的积累、传递与可持续发展,为人类道德、智慧等精神价值的继承、拓展、提升、弘扬建立了丰功伟绩,立下了汗马功劳。只有读那些高质量、高水平的精品,才能摆脱“学生腔”,不断走向理性,走向成熟。然而,在信息如潮的现代社会,特别是在数字化、网络化成为人类新的生存方式的时代,阅读这种与文字文化同龄的原始认知方式是否因其费时耗力的特点而落伍于信息社会匆匆的时代的步伐便需要“离休”静养或退出历史舞台呢?
答案是否定的。小学生课外阅读中所存在的种种问题,虽然是信息化、数字化时代的一种文化现象,但阅读毕竟是一种与文字文化相始终的人类保持与发展自身所创造的文化与文明的基本方式。阅读之于文化,犹如行走之于生活。虽然现代人有舒适快捷的代步方式,但步行绝不可少,否则生命便失去许多意义与自由。阅读缺乏或阅读减少,热衷于时尚杂志、卡通漫画故事,因而疏远文学名着;热衷流行音乐、港台影视而冷漠书刊。长此以往,基础文化素质赖以发展的阅读渠道萎缩,必然造成提供“营养”的文化知识的不足,进而导致民族基础文化素质的下降。小学生是未来的主人,民族的希望。小学生的阅读退化,不仅是阅读时间、阅读内容的减少,也不仅是课外对文学名着的冷落,更为重要的是作为学习与认知核心和精髓的阅读需要、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力、阅读审美的失却!而这才是课外阅读问题的危机的实质所在,是民族基础文化素质退化的根源,也是青少年阅读退化现象的最大隐忧。
三、小学生课外阅读实施的策略
1、营造良好的家庭、学校课外阅读氛围
在对待学生课外阅读问题上,采取禁止的态度是错误的,而顺其自然,或靠环境的自然熏陶,想读就读,想读什么就读什么,显然是不够的,甚至是很危险的。学校是对青少年实施教育的固定专门场所,学生应在语文教师的密切关注下进行课外阅读。家长是孩子的第一任教师,由于血缘和伦理道德关系,家长对于子女的教育是有权威性的,因此,家长在对待子女的课外阅读问题上,要与学校保持和谐一致。
(1)召开家长会,邀请班级中在孩子教育上,尤其是善于引导孩子阅读书籍的家长讲一讲自己的教育方法,从而改变家长“唯分数第一的思想”。通过家长与家长之间的沟通,让家长充分认识到课外阅读对孩子的深远影响,从而支持孩子课外阅读,为孩子创造阅读条件,布置家庭阅读空间,购买课外书籍,营造阅读氛围。
(2)设立图书角、办有关读书的板报、手抄报等方式营造班级读书氛围。班委会拟定相应的图书借阅制度和图书管理办法,由小小图书管理员负责管理,每天开展图书借阅活动。把每天中午到校后的时间作为读书时间,由每天的值日班长负责监督。
相信,学校、家庭二者应密切合作,形成一股强大的教育力量,积极地去关心、引导和指导学生阅读课外读物,才会给学生营造一个良好的课外阅读氛围,它将有利于学生的全面、健康的发展。
(3)沟通交流,树立学习榜样
罗曼罗兰曾经说过:要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。一方面,从情感上激发。教师的人格魅力和文学修养是一笔很大的财富。榜样的作用
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关键词：高校；学长制；学生管理
作者简介：林展（1979-），男，广西南宁人，广西医科大学药学院学生工作办公室主任，讲师；麦庆艺（1979-），男，广西南宁人，广西医科大学药学院党委副书记，讲师。（广西 南宁 530021）
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）02-0243-02
“学长制”是近年来高校学生管理部门、学生思政工作者共同探索、推出的大学生教育管理的有效模式。高校“学长制”（Student Mentoring Scheme，简称“SMS”）是指在高校中，从高年级各方面表现比较优秀的学生中挑选优秀学长，加以培训，对新生进行帮扶，帮助他们解决在全新的环境中所面临的学习、生活以及心理情感上的问题和困难，以便他们能尽早地适应大学生活的一种学生自主管理模式。[1]广西医科大学从2009年开始实施“学长制”，每个新学年都选聘在读优秀硕士研究生，为每一个本科新生班配给一名学长，任期为一年，任期内每个月获得200元的补助。“学长制”的实施取得了良好效果，对学生教育管理模式的探索起到了积极的推动作用，一定程度上提升了学生工作质量和人才培养质量。为了更全面、深入地研究“学长制”管理模式的成效与不足，笔者对广西医科大学的学生进行了“学长制”管理模式调查，以期探寻更佳的“学长制”工作方法，促进其取得更好的效果。
一、调研方法
笔者采取的是抽样问卷调查的研究方法。2013年5月笔者针对广西医科大学“学长制”的实施状况方面的问题，对广西医科大学所有本科专业包括临床医学、预防医学、医学检验、口腔医学、护理学、药学、公共卫生管理、医学信息技术、英语、生物技术等专业大一、大二的学生进行了不记名的抽样问卷调查。抽样方法采用对各个专业人数按10%比例随机抽样，共发放问卷340份，回收问卷340份，有效问卷为333份，有效回收率为97.7%，其中大一学生问卷165份（占49.5%），大二学生问卷168份（占50.5%）。从总体上看，被调查学生具有医学院校大学生的代表性。
此次问卷调查由7道单选题、5道不定向选择题和1道开放式简答题组成。问卷围绕“学长制”当前的运行情况和学长工作方法的探索两个方面展开，问题设置包括了学生对“学长制”的了解、获益情况、满意度以及导航学长素质要求、工作方法、途径、内容的需要和建议等。
二、“学长制”实施的成效
调查数据表明，有63.0%的学生获得过导航学长的帮助，有超过半数的学生（56.9%）乐意导航学长一起参加班级集体活动，大一的人数更多，高达68.3%。充分说明“学长制”的推行获得了多数学生的支持和拥护，在对学生学业的辅导、生活上的向导等方面收到了良好的效果。
1.提高对专业的认识，改善学习方式
学长在帮助新生进行专业认知，巩固专业思想，指导新生选课，理解专业培养体系等方面发挥着重要作用。对大学新生学习方法的改进显得尤为重要，实现了从高中被动式的学习方式向大学自主式学习方式的转变。调查数据表明，有88.4%的学生获得过导航学长在学习方法上的建议和帮助，其中对大一新生（90.8%）的学习方法帮助最大。另外，有41.7%的学生获得较多以上的帮助。
2.学长帮助，加快适应大学生活
现代大学生多为独生子女，适应能力不强，进入大学后，面对全新的生活环境，他们感到茫然。有相当多的学生第一次离开父母异地求学，第一次过上集体生活与来自不同地方的同学共处一个宿舍，必然会有很多不适应与烦恼。通过学长的指导和帮助，新生能够很快熟悉校园环境、适应大学生活。在适应大学新生活的帮助程度中，有74.1%的学生获得过导航学长的帮助，其中有33.4%的同学获得较多以上的帮助。
3.“学长制”是辅导员、班主任工作的一个有益补充
据笔者调查显示，当你遇到问题时是否会想到与导航学长一起解决，37.7%的学生选择“偶尔”，14.6%的学生选择“经常”。尽管在调查中，学长对解决新生遇到的学习困难、生活问题和心理问题所起的作用还没处在首要位置，但学长作为学生工作的有益补充，成为了辅导员、班主任的最得力助手。他们作为新生的同龄人，能更好地发挥朋辈群体的作用，更好地洞察新生的心理，更易赢得新生的信任，自然而然地成为学生倾诉的主要信任对象，在一定程度上发挥了辅导员和班主任无可替代的作用。
调查数据表明，有88.4%的学生获得过导航学长在学习方法上的建议和帮助，其中对大一新生的学习方法帮助最大。
三、“学长制”存在的问题
在问及对学校推进导航“学长制”有何评价时，有64.0%的学生认为“导航‘学长制’对新生帮助不大，应该加强规范制度”。只有7.8%的人认为“对新生帮助很大，值得继续开展下去”。这种矛盾的现象表明，“学长制”的推行取得了一定效果，但是由于“学长制”正处在不断实践和完善阶段，也存在一些问题。
1.工作有方向，缺少支持与指导
导航学长了解自身的工作方向，是为了帮助学弟学妹们尽快适应大学学习与生活，但是学长本身也是学生，他们需要上岗指导、帮助与经验交流。但现实中，他们更多的是依靠自己的热情和过去的经验边工作边摸索，其中难免会有不尽人意的地方或出错的地方。
2.工作有内容，缺失整体观念
导航学长了解自己岗位上的工作内容，对所带班级学生进行学业上的指导、生活上的向导、心理上的疏导等，却不清楚各个工作内容的关系，缺乏一个整体的概念。工作呈现表面化和零碎化倾向，加上学长都是研究生，其自身的学习、科研任务繁重，在帮扶学弟学妹之后，很少能再深入思考工作之间的关系，也就很难帮助低年级学生解决深层次的实际问题。
3.工作有管理，缺乏鼓励与激励
学校对学长有一定的规范管理，如规定学长的管理由院系分管学生工作的领导负责，辅导员、班主任教师具体组织管理。规定学长定期向辅导员、班主任如实汇报所带班级学生的思想问题、学习状况和心理活动等情况，但没有相应的具体的激励措施，让学长产生了“干好干坏”和“干多干少”都一样的思想，对工作上的投入更多地出于内心良心的需要。
四、推进和改善“学长制”的建议与对策
针对“学长制”存在的问题，从“学长制”的选聘到“学长制”工作方法改进再到“学长制”的管理几个方面提出了推进和改善“学长制”的建议与对策。
1.择优选聘，加强“学长制”工作宣传与指导
学生更喜欢和接受具有亲和力、成绩优秀、作风正派、责任感强的学长。同时，要结合辅导员及班主任的意见，选拔的学长要善于沟通交流，能积极配合两者的工作。根据问卷调查结果分析，认为导航学长自身需要具备什么素质，65%的学生选择了“善于沟通交流”；29.2%的学生选择了“学生成绩优秀”；25.4%的学生选择了“为学生干部”。
数据表明，60.1%的学生对导航“学长制”了解很少，仅有26%的学生有较多的了解。为此，学校要加强对“学长制”的宣传，对优秀学长的宣传，进而发挥优秀学长的榜样示范作用。学长工作涉及学生工作的方方面面，对学长的要求非常高，对政治思想、工作能力、专业学习、沟通协调、心理疏导等方面的素质能力都有较高要求。因此，在对学长进行相应的思想和业务培训、树立育人整体观念的同时，也需要在日常工作中进行具体的工作指导。在学长的日常工作中，院系分管学生工作的党委副书记和学工办主任，必须定期召开院系学长工作例会，听取学长工作汇报，并对其进行工作总结和指导，对个别难点和典型的学生个案进行深入讨论分析。同时需要辅导员、班主任支持学长工作，让他们感受到是在集体作战，而不是孤军奋战。积极改变对学长重使用、轻培养的倾向，使辅导员、班主任与学长相互协调，从而形成教育合力，这样才能保证育人工作取得良好的效果。
2.不断改进高校“学长制”的工作方法
学长的工作方法需要在具体的实践工作中进一步改进和提高，只有学生乐意接受的工作方式方法，才会使工作取得事半功倍的效果。
一是加强面对面交流，经常性地深入宿舍开展谈心活动。学长有着“身边大哥、大姐”的形象。因此，学生特别喜欢与学长进行面对面交流或者轻松的QQ聊天。调查数据表明，与学长的交流方式上，愿意通过面对面交谈和QQ聊天方式的学生，所占比例分别是46.9%和37.8%。交往的地点喜欢在学生最自由和放松的宿舍，有75%的学生是欢迎学长走访宿舍，以帮助解决学习和生活上的问题，并且能够增加与学生之间的感情，尤其是大一新生特别喜欢学长走访宿舍，有93.9%的学生表示欢迎，表明学生首选的交流方式是面对面谈话。因此，要坚持定期或不定期地让学长深入到学生宿舍，开展面对面的交流谈话活动。
二是丰富活动内容，侧重专业学习的经验交流。学长与学生的交流活动丰富多彩，有学习交流活动、主题班会团日活动，还有社会实践活动和户外旅游活动等等。在这些活动中，学生最喜欢的是学习交流会，占46.2%；其次是户外休闲活动，占44.38%；最后是社会服务活动，占18.47%。在活动过程中，53.8%的学生喜欢交流专业就业前景；56.2%的学生喜欢交流学习技巧和经验；26.35%的学生喜欢交流情感方面。以上数据充分说明，当代大学生十分重视学业，注重学习方法，因此在保证活动丰富性的同时，应重点抓学生专业学习的指导与交流。
3.增强激励，实行“学长制”模块化管理
实行模块化管理，过程激励与结果激励相结合。为了避免学长工作激励不足，提高工作针对性和有效性，将大一新生一年的工作内容进行模块化，分为规定模块与自选模块。规定模块包括以下四个方面的内容：一是专业学习交流；二是大学生涯规划；三是大学生活与交友；四是高校社团与社会实践活动。学长必须在一年任期中，完成以上四个工作内容。活动形式多样，如主题班会、经验交谈会等。在活动过程中，辅导员和班主任要支持与指导学长工作，每位学长要根据自己的情况选择一个内容进行全院或全校性展评，对形式创新效果突出的进行奖励。对不负责任、不积极开展工作或有其他违反道德和纪律的学长，由院系学生工作领导小组讨论后给予批评教育并限期整改，这属于过程性评价和激励。自选模块是在开展规定模块的过程中，根据学生的反映和需要，结合班级具体情况而自主开展的活动，如：新生班级文化建设；如何有效使用图书馆；如何合理使用网络，等等。任期满一年后，结合学长在规定模块与自选模块的工作效果，进行自我评价、学生评价和辅导员（班主任）评价三者评价，最后评选出学年优秀学长并进行奖励，这属于结果性评价与激励。在模块化管理的指引下，通过过程性与结果性评价和激励相结合，将有效增强学长工作的积极性。
“学长制”适应高等教育大众化背景下加强大学生教育管理的需要，在促进大学生成长成才方面取得了一定成效，但作为一种新的学生教育管理制度，它还具有一定的局限性，还有很多地方需要进一步加强制度化、规范化建设，学长的工作内容和方法也需要进一步改进和提高，这些都需要在今后的工作实践中不断总结和完善。
