项目实施计划书

时间：2022-05-04 07:09:32

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇项目实施计划书，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

项目实施计划书

第1篇

工业用水的水质应该满足生产用途的需求，保证产品的质量，不同的用途对水质有不同的要求。锅炉把水作为原料，在高温高压下产生蒸汽，成为输送热力或动力的介质。一旦锅炉用水不符合标准要求，就会使锅炉出现结垢、腐蚀、泡沫等现象，降低锅炉热效率，增加燃料消耗，更为严重的是甚至引起爆炸，危及人身安全，造成财产损失。因此，《工业分析》课程以热水锅炉水质检测项目及检验方法的讨论为重点，介绍了水质的分析。对锅炉用水的水质检验，在知识、技能及职业素质方面对学生都有明确要求，采用项目教学方式，可以更好地满足课程标准的要求。项目所需教学时数共14学时，其中项目实施计划的制订与交流研讨2学时，项目实施10学时，评价总结与拓展提升2学时。

二、热水锅炉水质检测的项目分析

热水锅炉水质检测，是针对化工、石油、轻工、环保等领域的分析检验和环境检测等岗位的实际工作过程进行的教学设计。该项目是由09级工业分析与检验专业班的学生来完成的。他们是在校二年级的学生，经过了前期相关专业课程的学习，具备了一定的专业知识和技能，掌握了一定的信息检索与分析能力和实践动手操作能力。但面对即将进入企业进行生产性实习，学生的自我意识强，团队合作精神比较欠缺。因此，通过热水锅炉水质检验项目这一个完整的工作过程，让学生置身于实际检验工作岗位，按照分析检验工作的模式进行教学，有助于培养学生获得实际检验工作岗位的知识、技能和素质，为学生掌握水质分析奠定基础，为拓展学习后续课程如煤质分析、肥料分析、钢铁分析等提供条件，在课程中起到承上启下的作用。

本项目实施对学生、教师和实训条件都有一定的要求。对学生来说应当能够综合运用以前学过的化工分析的知识与技能，理解化工分析的操作规程，能按照国家标准设计检验方案，能按照岗位操作规程正确对各个检测项目进行测定，同时具备搜集资料、整理资料、演说、知识迁移与运用的能力，以及团队协作精神。对教师来说应当具有掌控热水锅炉水质检测的工作进程，能够处置项目实施过程中的突发事件，能够将相关理论与实践操作具备结合起来，尊重学生是学习的主体地位，真正承担起项目课程的设计者、教学实施的组织者、教学过程的指导者和教学结果评价与管理者的责任。对教学场所及仪器设备来说应当具有化验室实训场地，具备取样器、电子天平、滴定管、PH计、电磁搅拌器等仪器设备，其中仪器设备的数量、质量应当能够满足学生分组操作的需要。

项目教学的重点：一是学生制订项目工作计划。二是分析检验工作岗位操作规程的理解与操作技能的掌握。三是对检验结果及出现问题的分析。难点是对分析检验工作岗位操作规程的理解和检验结果与问题的分析。

三、热水锅炉水质检测的项目实施

1.下达项目工作任务书

教师通过简单讲解水的不同用途，引出水质检测，再通过热水锅炉爆炸的新闻报道，进而提出热水锅炉水质检测的工作任务。同时要讲清工作任务具体的功能和检测要求，具体内容包括采样与制样、试样处理、对指定成分进行定量测定、计算和报告分析结果等要求。带领学生回顾项目实施所需要知识和技能，同时要求学生完成工作任务必须达到的规定标准。

2.制订项目实施计划书

在明确项目工作任务后，学生可以按照小组分工查找相关资料，然后利用收集来的资料，根据项目的目标和任务，进行研讨，制订完成项目实施计划书的草案。在这一过程中教师主要是引导和咨询，组织学生按小组进行交流，相互学习，取长补短，进一步修订完善项目实施计划书。

3.学生以小组为单位进行水质检测

各小组要在规定的时间内完成水质检测任务，得到相应的数据，并完成项目报告书。在这一过程中，学生需要回顾工作计划内容，对实施项目要有整体认知，对项目进行的每一步都了然于胸。需要复习学过的分析实验技能，将各相通的技能用于水质分析中，完成知识迁移。教师可以通过播放演示实验录像或操作示范，让学生了解操作规程，学生在感性认知的基础上进行技能训练，遇到问题后再通过观看录像或通过教师示范获得解决问题的方法，如此循环往复，直至掌握该项技能。

学生掌握了检测技能后，按照操作规程进行水质分析，教师观察各组工作状态，讲解检测要点，对进度慢的小组适当给予帮助，突出重点，强调规范操作与安全意识的养成。各小组完成生产工作后要写撰写任务报告书，阐述完成工作任务的准备过程、工作过程及工作成效。

4.项目完成成果展示与评价

在各小组完成项目检测任务和工作任务报告书后，由教师组织各组检验报告的展示，并由师生一起对各组检验结果的精密度与准确度进行评价，肯定成绩、指出不足、提出改进建议。在这个环节中，评价建议以正性评价为主，尤其是学生，要引导他们实事求是看待人和事物，客观公正地评价他人的成果，正确对待老师和同学提出的批评或建议。教师要在大家评议的基础上，完成对各小组项目实施的成绩鉴定报告书。

四、项目教学反思

热水锅炉水质检测项目教学在调动学生学习积极性、培养学生动手能力及合作精神方面具有很大的促进作用。在教学过程中也发现存在如下问题：由于水质检测指标有六项，如果每组都做所有指标的检测，学生会产生厌倦心理，因此应由每组完成一个指标的检测。能力较强的学生完成项目时间较为宽松，可以用来进行其他指标的检测。项目的整体时间安排应以能力较弱的学生刚好能完成整个项目的时间为准。

学生在完成热水锅炉水质检测项目后，获得了直观的检验经验，教师要及时组织学生梳理水质检测相关的专业理论知识与实践技能。因为有了亲身体验，学生对相关的知识和技能已经有了感性认知，在教师的点拨下，知识理解能够做到融会贯通，并举一反三，形成自身的理论体系。

参考文献：

［1］姜大源.指导优先原则与建构优先原则的特征及其融合——关于职业教育行动导向的教学原则思辨.职教通讯，2005，（2）.

［2］王民权，梅晓妍.高等职业教育中项目化教学的探索与实践［J］.职业教育研究，2007，（10）.

［3］戴士弘.职业教育课程教学改革.清华大学出版社，2007.6.

第2篇

一个项目能否吸引投资者的注意与加盟，主有以下四个关键条件：

项目本身是否有较大的市场容量和较强的盈利能力；

项目在技术/管理/生产/研究开发和营销等方面有无独特性与保证;

是否完善、务实和能够操作的项目实施计划；

管理层是否具备成功实施项目的能力和信心。

一份强有力的商业计划书是吸引投资家的关键所在。因此，制作一份简练而有说服力的商业计划书，是您迈入成功融资的第一步，而如果您需要更强大的资金支持的话，还需制作一份符合国际商务要求的英文商业计划书。我们建议您委托专业公司来制作，因为众多国际投资商对商业计划书撰写过程与可靠性均列入审慎考评之列。

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为了使您的商业计划书更具有吸引力与针对性，在您开始准备撰写商业计划之前，我们建议您先弄清楚以下几件事：

1.项目的基本性质：研发性质；生产性质；分销性质；服务性质；公共基础设施等。每种范畴都有其独特的金融动力机制，商业计划与融资要求也不一样。

2.项目发展所处阶段：种子阶段；启动阶段；前期发展阶段；后期成长（上市准备）阶段；合并与重组阶段。许多国际投资商把项目发展化分成7个阶段，各阶段项目的融资要求与评估过程均不一样。

第3篇

【关键词】项目教学法高校课堂效率作用

1 项目教学法

美国工商管理硕士教育（MBA）将项目教学法描述为：由学校和企业共同组成项目小组，深入实际，在解决问题的同时，学习和应用已有的知识，在实践的第一线培养解决问题的能力。采用项目教学法，可以激发学生对该课程的学习热情，提高课程教学质量。项目教学法引入高校课堂对培养学生的素质、提高学生的能力有着重要意义。

2 项目教学法在高校课堂中的应用

“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”“满堂灌”的教学模式，引导学生主动参与，积极探索创新的新型教学模式。

2.1 明确项目任务

针对学生在课堂上所学习的内容，以培养目标为依据，同时结合项目教学法的项目任务的设置原则，确定项目任务。

2.2 项目准备阶段

1.教师

教师针对课程的总目标，充分了解、分析学生的基础知识、能力，将学生实际情况与课程要求相结合，按项目教学法的原则，制定实施步骤，策划项目指导方案。在此基础上，根据项目所需对学生进行分组。每个小组成员分工要明确，以确保每位成员都能发挥所长，积极主动、全身心投入到项目中去。

2.学生

实施项目教学法要求学生充分学习并掌握该项目所涉及的专业知识、科学的研究方法，并具备查阅资料、收集信息、处理信息、分析信息、归纳信息的能力。

2.3 项目实施阶段

1.项目计划制定阶段

教师按工程化的方法，要求学生制订项目计划书。项目计划书的具体格式要阐述该项目的目的、功能定位、内容规划、具体日程表、费用明细。

2.实施计划阶段

小组成员根据项目计划书的分工明细完成自己的项目任务，同时应记录项目日志。教师在此阶段既要根据制订的项目计划书跟踪项目进展情况，又要组织学生定期进行小组讨论，阶段性地分享项目成果。

2.4 检查评估

采取汇报和（或）演示的形式对学生的项目设计进行检查评估，即首先要求小组负责人汇报小组成员分工、项目实施过程、项目总结、自我评估，并演示项目相关功能;其次由小组各成员依次对自己在项目中所负责版块的实施进行讲解和演示;再次，由师生共同讨论、评审学生在项目工作中遇到的问题、处理问题的方法途径;最后，教师对项目工作进行检查评分。

2.5 归档或结果应用

为了将设计的项目运用到实际中去，在设计项目时应与实际联系，认真做好项目需求分析，按实际需求进行项目建设。此外，为了提高学生对项目的重视程度，学到更多的知识，教师也可以聘请一些行业专家进行项目指导。

3 高校课堂引入项目教学法的作用分析

高校课堂引入项目教学法，改变传统教师“满堂灌”的教学模式，实现理论、实践与创新三结合策略，激发学生的学习主动性与积极性，提高课堂效率。

3.1改变学生学习方式，培养学生合作意识

项目教学法采取分组讨论、互助学习方式，将学生被动式学习过程转化为探究问题、解决问题的主动学习过程，这种教学方法既能有效地激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主动性，又能达到学生间互帮互助、互激互励的教学目的，实现先进帮助后进的目的，进而提高教学质量。例如，本校正在实施的“项目教学法在《网站设计》课程中的应用”课题中，在项目实施阶段，小组各成员分工协作完成网站建设、网站测试、网站推广等工作。

3.2改变教学模式，发挥学生的主体性

项目教学法与传统教学法的不同之处在于课堂主体的转移，即由以教师为中心转变为以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。因此在项目实施阶段，教师要定期组织学生进行小组讨论，阶段性地展示项目成果，学生汇报获取的新知识、新技能等，对于个别学生的个别问题进行单独辅导，对于共性问题则集中授课。在此过程中，达到学生相互学习、取长补短的效果，这是传统教学无法比拟的。

3.3 第一课堂与第二课堂结合，激发学生的学习积极性

俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习有浓厚的兴趣，才会主动去思考、去探究。因此，新时期高校课堂仍然要以学生为主体，以培养学生的积极性为主要目标。目前，大部分大学生都存在重理论轻实践、动手操作能力差等现象，这与社会的发展和要求相违背。采用项目教学法可以引导学生把第一课堂和第二课堂融会贯通，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

4 项目教学法引入高校课堂的意义

高校课堂引入项目教学法，要求学生将理论知识与实际技能相结合，解决实际问题。在实施过程中，提高了学生的动手操作能力、团队协作能力、口头表达能力等，提高了学生的个人能力和课堂效率，同时，也促使老师不断充实和完善自己的知识结构，提高自身的教学水平。

【参考文献】

[1]董雁.《网站设计》课程中项目教学法的研究[J].中国科教创新导刊，2007（452）：24.

第4篇

关键词农业综合开发；土地治理；农业及科技推广；项目实施；安徽芜湖

中图分类号 F323.2 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2014）17-0342-02

1 农业及科技推广项目实施的成效

国家农业综合开发土地治理项目是以改造中低产田为重点，以农田水利基本建设为突破口，建设优质、高产、稳产、节水、高效农田，增强农业抗御自然灾害的能力，以开展农业新品种、新技术、新成果的应用推广为重点，加强项目区农民的科技培训，提高项目区农民综合素质，促进科技对农业的贡献率提高[1]。土地治理项目投资分四大类：一是水利及田间道路工程设施投资，一般占总投资的88.0%左右；二是农业及科技推广措施投资，一般占总投资的5.5%左右；三是林业措施投资，一般占总投资的3.0%左右；四是其他工作措施投资，一般占总投资的3.5%左右。作为县级农业技术推广中心，受农业综合开发部门的委托，主要承担县域内国家农业综合开发土地治理农业及科技推广措施项目的实施任务。自2006年以来，芜湖县农业技术推广中心先后在六郎、陶辛、方村、花桥和红杨5个镇实施了国家农业综合开发土地治理农业及科技推广措施项目13项次，对项目区农业科技进步起到了积极促进作用。据调研综合分析，实施成效主要体现在以下几方面。

1.1 加速新品种的应用推广

8年中，先后引进水稻、小麦、油菜和棉花新品种90余个，开展新品种展示566.7 hm2，根据全县大田生产用种统计，自2006年以来，全县95%以上粮油棉推广品种系在农业综合开发土地治理农业及科技推广项目试验区筛选出来的。目前，芜湖县水稻品种每2～3年就能更换1次，良种覆盖率达到98%以上，优质率达96%；油菜良种覆盖率为100%，优质率达99%以上。

1.2 促进新技术的应用

通过农业综合开发核心示范区“皖南优质烟叶――杂交双晚配套高产栽培技术”示范，带动了该项技术在岗丘区的推广，2007―2013年，累计推广面积2 226.9 hm2，增收节支722.3万元，该项目荣获2012年芜湖县科技进步二等奖。通过引进袁隆平超级杂交水稻品种在项目区试种，带动全县超级稻生产面积逐年扩大，2006―2013年，累计推广超级稻面积3.62万hm2，平均产量达9 522 kg/hm2，实现增产868.5 kg/hm2，累计增收稻谷31 439.7 t，增效达8 172.8万元。通过在项目区示范运用测土配方施肥技术，2007―2013年，累计推广运用配方肥5.01万t，增效19 502万元，中心土肥站实施的“测土配方施肥技术在粮油生产上的应用研究”获2010年度芜湖市科技进步二等奖。中心全力推进农机农艺结合，推广水稻机耕、机插、机防（植保）、机收等全程机械化技术，水稻机插年服务面积1 333.33 hm2，研制的“水稻机械化栽插配套技术研究与推广”项目获2013年度安徽省级科技成果奖。

1.3 提高农民科学种田素质

农业科技推广措施的一项重要内容就是加强项目区农民技术培训，提高农民科学种田水平，这也是实现农业科技成果转化为现实生产力的有效手段。2006年以来，芜湖县农技推广中心组织栽培、植保、土肥和农业环保专业站技术骨干，在5个镇13个项目区累计举办适用技术培训班396期，受训农民达38 282人次，分别超过计划任务的11.5%和6.9%。共接待咨询1.1万人次，发放技术资料11.7万份。由于培训内容结合项目区示范作物特点，很有针对性，所以深受项目区农民的欢迎，有效提高了项目区农民科学种田素质。

1.4 科技示范成效显著

科技示范项目是农业及科技推广项目重要内容之一，也是投资重点。2006年以来，芜湖县农业技术推广中心在13个项目区累计开展了优质水稻新品种高产群体优化质量栽培，超级水稻超高产栽培，优质油菜、小麦新品种高产栽培，优质棉花新品种高产栽培和水稻病虫害综合防治计48项内容示范，总计示范面积5 237.7 hm2，累计投入项目资金251.0万元，据调研统计共增收节支为1 351.3万元，投入与产出比为1.00∶5.38，实现了农业科技成果在农业综合开发项目区的成功转化目标。

1.5 提高农技人员为农服务水平

通过农业综合开发农业及科技推广项目的实施，锻炼了农技推广队伍。农业及科技推广项目资金很大程度上弥补了农技推广资金（新种子、肥料、农药、植保器械购置）的不足，使得一批先进的实用技术在项目区得以运用展示和推广[2]。8年来，先后引进先进实用技术7项，同时也取得了一大批科研成果。中心技术人员获省级科技成果1项，获市级科技进步奖3项，县级科技进步奖3项，2人获县首批“专业技术拔尖人才”荣誉称号，中心“芜湖县超级稻超高产栽培研究推广创建团队”荣获芜湖县首批“533”产业创新团队称号，中心技术人员撰写的学术论文有34篇在省部级以上专业刊物发表，60%的专业技术人员能独立编写项目论证书，承担项目实施和撰写实施工作总结，并具备承上启下接纳培训后备人才的能力，提高了农技人员为农服务的整体水平。

2 农业及科技推广项目实施的主要做法

2.1 认真抓好初步设计工作

根据安徽省农业综合开发局有关文件总体要求，结合项目区实际，组织专业公司认真编写《××镇土地治理项目初步设计》，并报上级批复实施。

2.2 开展项目调研

根据省、市农业综合开发局对芜湖县农业综合开发土地治理农业及科技推广项目的核批内容，组织县农技推广中心技术人员，再次深入到项目规划区开展调研，在核批内容的基础上，认真细化编写《××镇土地治理项目农业及科技推广措施实施计划书》，同时成立项目实施管理领导组和技术指导组，将《项目实施计划书》上报县农业综合开发领导小组待批实施。

2.3 签订《项目实施合同书》

经县农业综合开发领导小组同意，由县农业综合开发局、项目区镇人民政府和县农技推广中心三方签订《项目实施合同书》，明确各方责任和义务，将项目措施概况、项目实施主要内容、年度计划进度、验收考核指标和财政资金使用预算在合同中进行明确。

2.4 严格监督实施和资金管理

县农业综合开发局按照《国家农业综合开发项目和资金管理办法》要求，对县农技推广中心承担实施的农业综合开发土地治理农业及科技推广项目进行全程监督和管理，在开展科技培训，种子、农药和肥料询价采购和发放，以及平时技术指导时，县农业综合开发局、有关镇政府都派人全程参加并监督实施，确保项目计划内容能全部实施到位[3-4]。根据国家农业综合开发办公室国农办〔2006〕13号《关于加强农业综合开发土地治理项目科技推广费管理工作的意见》要求，县农业综合开发局严格按批准的项目计划，所有项目资金实行县级报账制管理，专款专用，因而从未发生项目资金挪用和截留情况。

2.5 做好项目总结

县农业综合开发局督促县农技推广中心在项目实施过程中及时收集有关图像和文字资料，并做到完成一个示范项目自验一个项目，在项目实施结束时，项目实施技术指导组及时编撰《项目实施资料汇编》。在国家和省、市对芜湖县农业综合开发项目验收前，县农业综合开发局会同项目区镇人民政府联合撰写《项目验收汇报材料》，并邀请县电视台结合平时采访报道农业综合开发项目实施内容，摄制农业综合开发项目实施DVD光盘进行声像动态汇报，此举受到上级验收组领导肯定。

3 农业及科技推广项目实施存在的问题

一是农业及科技推广资金比重过小。据芜湖县8年来统计，农业及科技推广措施投资在整个农业综合开发项目投资资金中所占比重仅占5.5%左右，因此严重制约了项目区良种良法配套及新技术的大面积推广。二是成果转化资金不足。省、市二级农业综合开发局对县级实施农业及科技推广项目的农技人员在继续教育及科技成果引进转化方面缺乏相应的资金支持，各地市之间交流少，外地市一些好的经验和做法得不到及时宣传和推广。三是资金运转困难。农业及科技推广项目资金大多用在物化技术投入上，由于实行报账制，所有物化投入，如农药、种子和肥料均由实施单位先垫付，待物资发放到位后才按程序报账付款，加大了实施单位资金运转难度。四是社会化服务体系薄弱。农业综合开发项目区社会化服务体系薄弱，对种植业的服务功能不强。

4 农业及科技推广项目实施建议

4.1 提高项目资金投入比重

党的十报告指出：加快发展现代农业，增强农业综合生产能力，确保国家粮食安全和重要农产品有效供给。2014年中央1号文件指出：实施全国高标准农田建设总体规划，加大投入力度，规范建设标准，探索监管维护机制。随着农业生产资料价格的不断上涨，为提高农业科技成果在国家农业综合开发项目区实施成效，建议将农业及科技推广项目资金投资比重由5.5%提高到10%～12%。

4.2 加大培训和交流力度

省、市二级农业综合开发局要组织基层农业及科技推广项目实施人员开展技术培训和交流，学习和借鉴外地农业综合开发农业及科技推广项目实施方面好的经验和做法。

4.3 向实施单位预拨资金

为减轻项目实施单位资金运转困难，可考虑先拨付一定比例资金到项目实施单位，待正式报账后再扣除的做法。

4.4 鼓励成果转化

科技是第一生产力，建议在农开项目中列出专项资金用于支持和鼓励农技人员参加各类继续教育学习，对引进农业科研成果给予资金支持，对在农业综合开发示范区将农业科研成果进行成功转化并取得显著业绩的专业技术人员给予精神表彰和物质奖励[5]。

4.5 扶持社会化服务组织

在农业及科技推广项目实施中，根据项目区实际，扶持成立一些协会，如粮油种植协会、棉花生产协会、植保社会化服务协会、产业化协会等，构建“协会+农户+企业”的平台，开展统一良种、统一栽培管理、统一病虫害防治、统一订单和统一加工的“五统一”措施，全面提升项目区农产品的产量和品质[6-7]。

5 参考文献

[1] 唐宗阳.农业综合开发的作用及发展对策[J].现代农业科技，2010（9）：359-360，363.

[2] 刘建.南通实施农业综合开发科技推广工作的实践与思考[J].江苏农业科学，2006（6）：11-14.

[3] 张志强.芜湖县农业综合开发的效果、问题及对策[J].安徽农学通报，2006（13）：44-45，29.

[4] 刘建，王军.新农村建设中创新农业综合开发科技推广工作的几点思考[J].农业开发与装备，2007（5）：44-46.

[5] 王成文.提高综合产能发展现代农业增强全面建设西部强省的基础支撑――关于我省粮食安全的几点思考[J].陕西发展和改革，2013（1）：11-13.

第5篇

1行动导向教学法的特点

行动导向教学理论强调学生通过典型的职业活动获得技能和知识，进而形成经验和能力。在行动导向教学中，教师不再只是知识与技能的传授者，更多的是作为教学的咨询者和课堂教学主持者。

这就意味着，一方面，项目教学成为主要的教学形式。在项目教学中，学生是主要的行为者，在完成学习任务的过程中获得工作过程知识。另一方面，情境教学成为以行动导向的职业教育的典型特征。情境教学的主要关注点在于，学习情境的创建要尽可能与工作的应用情境相接近，使二者可能地在高度上达成一致。它具有以下特点。

（1）学生互相合作解决实际问题。所有需要学生解决的实际问题，由学生共同参与，共同讨论。在讨论中承担不同的角色，在互相合作的过程中，使实际问题最终获得解决。解决问题的过程，既是学生学会学习的过程，也是学生获得经验的过程。

（2）学生参加全部教学过程。从信息的收集、计划的制订、方案的选择、目标的实施、信息的反馈到成果的评价，学生参与实际问题解决的整个过程。这样学生既了解总体，又清楚每一具体环节的细节。

（3）学生表现出强烈的学习欲望。这种强烈的学习欲望，缘于积极的参与。一方面是内在的，好奇、求知欲、兴趣的提高；另一方面是外在的，教师的鼓励、学生的配合、取得成果之后的喜悦等。

（4）教师的作用发生了变化。教师从知识的传授者转变为一个咨询者或指导者，但这并不影响教师的作用的发挥，相反，对教师的要求提高了。

2行动导向教学在计算机网络课程中的实践与探索

2.1构建基于工作过程的学习领域课程设计

首先，学习领域的设计必须基于了解市场和企业的需求。根据工作过程的开发步骤设计的活动领域，能提高学生的学习兴趣，提升学生解决问题的能力。通过对学校校园网初期建设、建成后应用管理的工作过程进行分析，构建基于工作过程的教学内容。

其次，学习领域的确定，必须能将整个课程体系中的各个知识点联系起来，而且要有一定的难度，让学生既能学到新知识、新技能，又能运用它去解决从未遇到的实际问题。通过对锐捷网络有限公司、神州数码网络有限公司、重庆罡立科技有限责任公司、重庆九方科技有限公司等多家企业走访调研，确定了学校校园网的初期建设到建成后使用所涉及的行动领域如下：局域网组建、应用与维护；不同的网络互联；网络服务器搭建；网络安全；校园网接入；综合布线；网络管理。根据知识的形成规律，可以确定网络管理员的培养需要进行学习领域如下：认识计算机网络、校园网布线施工、组建Windows对等网、校园网服务器搭建、校园网安全及网络管理这五个学习领域。

2.2如何在学习领域中实施项目教学

正对某个学习领域，师生共同确定该学习领域的项目。学生分组对项目进行讨论，并写出各自的计划书；接着正式实施项目（项目实施过程的具体步骤）；然后演示项目结果，最后由教师对学生的作品（实验结果）进行评估。通过以上步骤，可以充分发掘学生的创造潜能，并促使其在提高动手能力和推销自己等方面努力实践。项目教学法的步骤一般为选定项目设定目标并分组计划实施成果展示评价。下面用一个具体例子来介绍行动导向法的项目实施，比如选择学习领域 1 认识计算机网络。

（1）学习情境。参观学校校园网，通过查阅资料或咨询网络中心管理员，了解校园网硬件构成，绘制校园网络拓扑结构图。

（2）教师分组进行项目实施，分组过程中要兼顾不同类型的学生，每个组都应该有善于收集资料的人、善于表达的人、组织能力较强的人，男女搭配得当。

（3）分析讨论，编写项目实施计划书。教师引导学生对校园网有一个总体认识及了解，分发引导文资料。教师不要直接告诉学生如何去做，而应向学生提供解决该问题的线索，要以问题探索引起和维持学生的学习兴趣和动机；学生结合已有知识自行完成任务，通过自主探索或者协作开展探究活动，完成任务计划书。

第6篇

（项目单位不填写以上各项）

华南理工大学科技园入园企业商业计划书

项目名称

项目单位（盖章）

地址

电话

传真

电子邮件

联系人

华南理工大学科技园有限公司

二000年六月制

保密承诺

本商业计划书内容涉及本公司商业秘密，仅对有投资意向的投资者公开。本公司要求投资公司投资经理收到本商业计划书时做出以下承诺：

妥善保管本商业计划书，未经本公司同意，不得向第三方公开本商业计划书涉及的本公司的商业秘密。

投资经理签字：

接收日期： _______年____月____日

商业计划书摘要

说明：在两页纸内完成本摘要。

【摘要内容参考】

1. 公司基本情况（公司名称、成立时间、注册地区、注册资本，主要股东、股份比例，主营业务，过去三年的销售收入、毛利润、纯利润，公司地点、电话、传真、联系人。）

2. 主要管理者情况（姓名、性别、年龄、籍贯，学历/学位、毕业院校，政治面目，行业从业年限，主要经历和经营业绩。）

3. 产品/服务描述（产品/服务介绍，产品技术水平，产品的新颖性、先进性和独特性，产品的竞争优势。）

4. 研究与开发（已有的技术成果及技术水平，研发队伍技术水平、竞争力及对外合作情况，已经投入的研发经费及今后投入计划，对研发人员的激励机制。）

5. 行业及市场（行业历史与前景，市场规模及增长趋势，行业竞争对手及本公司竞争优势，未来3年市场销售预测。）

6. 营销策略（在价格、促销、建立销售网络等各方面拟采取的策略及其可操作性和有效性，对销售人员的激励机制。）

7. 产品制造（生产方式，生产设备，质量保证，成本控制。）

8. 管理（机构设置，员工持股，劳动合同，知识产权管理，人事计划。）

9. 融资说明（资金需求量、用途、使用计划，拟出让股份，投资者权利，退出方式。）

10. 财务预测（前三年及未来3年或5年的销售收入、利润、资产回报率等。）

11. 风险控制（项目实施可能出现的风险及拟采取的控制措施。）

第一部分公司基本情况……………………………………………5

第二部分公司管理层………………………………………………9

第三部分产品/服务………………………………………………12

第四部分研究与开发………………………………………………15

第五部分行业及市场情况…………………………………………17

第六部分营销策略…………………………………………………19

第七部分产品制造…………………………………………………21

第八部分管理………………………………………………………23

第九部分融资说明…………………………………………………25

第十部分财务计划…………………………………………………28

第十一部分风险控制………………………………………………29

第十二部分项目实施进度…………………………………………30

第十三部分其它……………………………………………………31

第一部分公司基本情况

公司名称________________________________________ 成立时间____________

注册资本____________________________ 实际到位资本____________________

其中现金到位________________________ 无形资产占股份比例____________%

注册地点_____________________________________________________________

公司性质为（请划）国有___________民营_________国有民营联营_________

中外合资________股份公司___________其它_________

公司成立后组织机构的演变及营业执照变更情况说明_______________________

_____________________________________________________________________

目前公司主要股东情况

股东股东名称投资额

（万元）本公司

股份比例联系人联系电话

甲方

乙方

丙方

丁方

戊方

目前公司内部部门设置情况

序号部门名称负责人联系电话

隶属于本公司的独资、控股、参股、承包、合作经营、三来一补以及对外采取其它合作方式的下属企业情况：

序号企业名称隶属关系企业性质本公司持

股比例联系人联系电话

公司曾经经营过的业务有______________________、______________________、

____________________、______________________、______________________。

公司目前经营的业务为 ______________________、______________________、

____________________、______________________、______________________。

主营业务为_________________________________________________________。

公司目前拥有员工________人，其中大专以上文化程度的有________人，占员工总数________%，大学本科以上的有_________人，占员工总数_________%，硕士学位（含中级职称）以上的有_________，占员工总数_________%，博士学位（含高级职称）以上的有_________人，占员工总数_________%

公司经营财务历史（单位：万元）销售收入

毛利润

纯利润

总资产

总负债

净资产

公司经营负债情况说明：（来源、金额、期限）

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公司近期及未来3 ~ 5年要实现的目标（行业地位、销售收入、市场占有率、产品品牌以及公司股票上市等）___________________________________________

_____________________________________________________________________

公司近期的发展方向和发展战略_________________________________________

_____________________________________________________________________

公司未来3 ~ 5年发展方向和发展战略____________________________________

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第二部分公司管理层

董事会成员名单

序号职务姓名工作单位联系电话

1 董事长

2 副董事长

3 董事

4 董事

5 董事

6 董事

7 董事

8 董事

9 董事

董事长

姓名_____________性别_____________年龄_____________籍贯______________