时间：2022-08-09 12:13:22
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【摘要】：随着高等教育大众化，高校毕业生数量逐年增加，加上全球经济危机带来的冲击，大学生就业难问题日益突出。面对就业难题，越来越多在校大学生选择了考证来增加就业竞争力。政府在促进大学生就业计划中提出了鼓励参加职业技能培训的补贴和帮扶具体措施。考证与大学生职业生涯规划相结合会起到最佳的效果。技术应用型本科院校学生因其自身的培养定位，适当选择考取实用的技能证书能在就业过程中凸显自身的优势。
一、大学生考证的现状
随着高等教育大众化，高校毕业生数量逐年增加，加上全球经济危机带来的冲击，大学生就业难问题日益突出。面对就业难题，越来越多在校大学生选择了考证来增加就业竞争力。证书在很大程度上体现了拥有者的实力，能够为激烈的就业竞争增加一个“砝码”。大学生考证能让学生们在专业知识和社会实践之间找到有效的平衡点，通过考证可以弥补当前高等教育专业设置和课程安排与社会生产实际的脱节。考证作为目前比较合理的人才认证方式，是人才资源市场化配置的合理手段。
政府就业促进措施中关于大学生培训的补贴措施对于学生考取部分特定的考证有一定的鼓励和经济资助。上海市六大计划助16万大学生就业。其中第4条计划为：实施职业技能培训计划参加职业技能培训的给予补贴。提到加大力度鼓励大学生参加职业技能培训，对本市高校大学生参加补贴培训目录内的技能培训，鉴定合格后，可由失业保险基金给予一定培训补贴。其中，毕业学年在校学生参加中高层次职业培训的，给予50%培训费补贴；毕业后未就业的大学生参加职业技能培训的，给予100%培训费补贴。措施中提到各高校要认真做好大学生参加职业培训的组织工作。积极推进校企合作，通过实施半工半读、实习实训、产学结合和定单式培养模式，建立高技能人才校企合作培养制度。在校企合作过程中增加发生的实训费用，由失业保险基金予以补贴。[3]
可见，政府对于大学生参加职业技能培训获得相关职业技能证书，来增加就业能力是大力支持的，投入了大量的资金保证和政策支持。因此，当前高校就业指导中心也有责任积极做好大学生参加职业培训的组织工作，正确引导和指导服务工作。
二、大学生考证与职业生涯规划相结合
当前，高校对大学生职业生涯规划的辅导和教育都非常重视。大学生在进入大学校园之初，就对他们进行职业生涯规划的辅导。引导大学生根据自身的特长，兴趣爱好等，进行科学的职业生涯设计，作出职业生涯的规划。制定近期、中期、长期目标。给自己的整个职业生涯进行一个定位，以时间为单位，确定不同时期的目标，然后一步步实施，最终实现确定的职业目标。[1]而在一步步实现这一系列目标的过程中，除了专业学习之余结合自身的特点和职业生涯目标，选择在各个时间段考取一些证书，是帮助自己实现职业生涯目标的有效途径之一。目前大学生的考证不再局限于英语四六机、计算机等级考这些“规定动作”，还有语言类证书、专业证书和职业技能证书等。
在辅导大学生进行职业规划的时候，通常最重视的就是三大要素：首先是认识自己，认识自己指的是分析自己的性格特征、兴趣爱好、价值追求等，进而进行职业倾向的分析。其次是对职业的分析，就是了解今后想要从事的职业类型需要怎样的能力素质。再则就是环境因素的分析，这包括家庭、学校、社会、地域等因素。这三点对于大学生理性选择考证也很有指导意义，因此在选择课程前先要衡量自己在哪个方面有待提高，选择能提升自己职场竞争力的课程，同时要考虑到学校培养定位，个人能力发展的定位。除了要考虑自己的兴趣，还要注意市场的需求，选取可以增加自身职业资质而又是市场所需的课程。一些适当的充电课程，可以防止职业断层，保持职业发展的延续性，为今后走向工作岗位打下坚实的基础。考证的理性选择与大学生职业生涯规划相结合会起到最佳的效果。
三、技术应用型本科院校学生理性考证的现实思考与分析
技术应用型本科院校以应用型人才培养为主要目标。应用型强调的是动手实践能力，应用型人才培养是指通过高等教育培养，使学生毕业后能够在某一领域内将其有关的专业理论知识具体运用到经济建设实践中去，完成理论指导实践的改造客观世界的活动，其培养特点是侧重于培养学生应用已有的理论，解决实际问题的能力。强调学用结合、学做结合，学创结合，以产学研合作教育为主要人才培养模式。[2]
我校作为上海新建技术应用型本科院校。其主要服务面向应定位于：面向先进制造业和现代服务业。面向基层、面向生产建设、经营管理、咨询服务的第一线培养人才、服务社会。[2]
我校毕业生按专业设置来分类，主要为理工科类的：电气类、机械类和电子信息类和文科专业的经济管理类、语言类等。这些专业都有相关的一些专业技能证书是有些用人单位考虑录用时非常看重的。例如，电气类的能力证书：中高级电工、CAD、Master/CAM、数控、助理工程师等证书；机械类的：中高级数控、电工中级、工程师认证、SolidWorks\UG\Pro/E\AutoCAD中高级、气液电控制技术、三维数字建模师证书、计算机辅助机械设计员；汽车运用技术：汽车维修中高级、汽车经纪人职业资格证、汽车营销职业资格。电子信息类：国家计算机信息处理技术中级、计算机图象处理与图像制作、国家计算机程序设计技术中级、三维动画制作、上海市网络管理员、国家局域网组网高级技术、3DMAX；经济管理类：国际贸易中高级操作、国际货运、物流、电子商务、单证员、跟单员、外销员、报关员。语言类；中高级口译、英语函电等。
因特定的培养定位和服务定位。我校学生适当选择考取实用的技能证书能在就业过程中凸显自身的优势。从我校就业中心多年的统计数据来看，能在2月份前首批就业的毕业生有着普遍特点：技能高、证书多，动手能力强，心态平。以我校经济管理学院09届毕业生为例，贸易类用人单位较看重的证书有英语六级；而财务管理相关的岗位有些会要求应聘学生持有财会类的证书如会计上岗证；物流和货贷行业则看重航运管理类的物流、报关证书等等。拥有此类相关证书的学生往往受到了用人单位的更多的青睐，在就业困难的情况下在人数众多的毕业生中最终脱颖而出。
京沪粤三城市的调查也显示，在相同条件下，有资格证者的就业机会是没有资格证的2至3倍，工资收入前者高出后者60%甚至还要多。可见职业资格证在就业中的份量不轻。
为了能吸收到更多的高素质人才，营造一个尊重知识，尊重人才的良好氛围，促进公司管理和科研技术人员的知识化进程，结合公司实际情况，将全员工资制度分为三节：1、管理人员工资制度；2、采购部工资制度；3、门店工资制度。经公司讨论通过，特制定如下工资标准。
第一节管理人员工资制度
一、管理人员工资由岗位工资（底薪+职务津贴）、学历工资、全勤工资和绩效工资四项合计组成。
说明：（1）管理人员范围是指除业务部门（即采购部门和门店部门）外的所有员工。
（2）副总经理以上（或特殊人才引进）工资以双方协议合同工资为准。
1、岗位工资是根据个人在公司所担任的岗位而设立的工资，包括底薪、职务津贴，每级400元。按如下岗位级别发放。
管理人员岗位工资
职务底薪职务津贴
部门经理级4――8级2.5级
部门主管级2――5级2级
一般员工级2――4级
专业技术员工3——6级
试用期员工按对应岗位工资标准不得超过最低级别，也可按转正后工资标准定，由用人部门负责人申请报主管副总审批。试用期员工享受定额工资（岗位工资+学历工资），不享受其它任何补贴。
实习生在校学生到公司进行实习的员工，实习期半年至一年，实习期间工资标准为580元/月，不享受公司其它任何补贴。
说明：(1)专业技术员工评定标准——获相关技术资格证：如驾驶证。电工证。并有相关工作经验一年以上
(2)凡在岗不在编的特殊聘用人员，享受固定工资待遇（根据新聘用岗位和综合资历面谈，双方约定，不再享受其它任何补贴）。
（3）专业技术员工、试用期员工和实习生不参与绩效考核。
2、学历工资是为鼓励员工在岗再学习而设立的工资，其学历应为国家承认的正规学历。共分为五个等级：
研究生（硕士或双学士学位）200元
大学本科（学士学位）150元
大专100元
中等专科50元
3．全勤工资是奖励员工当月出勤率为100%，无迟到早退现象，规范行政纪律而设定的一项工资，工资标准每月100元。
4．绩效工资是评价员工工作质量及贡献大小的一种标准，该项工资视公司效益状况和所在岗位考核相结合制定发放。具体标准如下：
1）副总经理以上（含副总经理）职位，因薪资模式为年薪制，故实行年度考核及年度发放。其发放标准以劳动合同协议为准，由总经理负责考核。
2）部门经理，实行季度考核及季度发放。标准为：以实际岗位工资的30%作为绩效考核工资。具体考核办法由各相关部门制定报主管副总审核总经理审批。
3）部门主管以下（含部门主管）员工，实行月度考核及月度发放。标准为：工资的20%作为浮动绩效考核，由部门经理考核报主管副总经理审批。具体考核办法由各部门经理制定报主管副总经理审批。特殊岗位可另行制定专项标准。
第二节采购人员工资制度
由于商品采购是医药连锁管理的一项重要内容和极其复杂的工作环节，采购成本的高低和商品质量的好坏直接关系到公司的生存和发展，也是决定商品毛利率和市场竟争力的重要因素。基于其特殊性和重要性，公司对采购人员采取独立的不同于其它管理部门的薪酬分配方式，经讨论，特制定本《采购部工资方案》。
一、本方案适用对象：采购经理和采购员（统称采购人员）。
二、采购人员实行月度岗位工资+年度绩效工资制。该两项工资均须执行考核即月度考核和年度绩效考核。
三、月度岗位工资采取定额制，在定额基础上参与月度绩效考核，按考核结果发放当月工资。
四、年度绩效工资采取两级弹性制，根据月度绩效考核结果，如果累计三个月月度考核低于80分者，取年薪最低级作为年度绩效考核标准值，依据考核结果发放年度工资；反之，取年薪最高级作为年度绩效考核标准值参与年度绩效考核，依据考核结果发放年度绩效工资。
五、月度工资的发放时间和形式与公司工资制度一致。
六、年度绩效工资的发放时间和形式待定。
月度岗位、年度绩效工资标准
职务
月度岗位工资（元）
年度绩效工资（元）
年薪合计（万元）
采购经理
待定
待定
待定
资深采购员
3300—3600
6000—10000
45600—53200
中级采购员
2800—3200
3000—6000
36600—44400
初级采购员
2000
无
无
第三节门店人员工资制度
第一节门店工资方案由营运部制定报总经办审批执行，门店工资组成由岗位工资+效益工资+全勤+饭贴四部分组成。由于各门店具体情况不同如店面位置、营业面积等综合因素差异，在制定营业任务时要科学合理，因为这直接关系到门店各员工效益工资多少。
第二节岗位工资是指员工所在岗位的不同而设立的基础工资，也称固定工资。
第三节效益工资是指完成月目标任务的多少而设立的提成工资，也称浮动绩效工资。
第四节全勤是指每月正常工作日未出现请假、迟到、早退、矿工等现象，可享受全勤工资。如有特殊需调班者，最多每月不能超出5次，否则取消全勤奖。
第五节工资组成标准为：
岗位工资效益工资全勤饭贴合计
资深店经理150011502001503000
店经理12009502001502500
营业主任8506002001501800
质量管理员7505002001501600
从业药师6506002001501600
审方员7505002001501600
复核员7505002001501600
门店仓管7005001501501500
中药配方调剂员3507001501501350
高级营业员5004001501501200
中级营业员5003001501501100
初级营业员4003001501501000
高级收银员6003001501501200
初级收银员5002001501501000
第六节审方、复核、质量管理员必须是有药师、中药师以上的资格证。
第七节高级营业员负责该所在区域柜组长、养护员的职责。
第八节质量管理员负责该区域质量管理包括验收、养护等质量。
第九节不再另设柜组长、养护员的岗位补助。
第十节中药门店仓管必须负责中药的养护、装斗、验收、订货等工作，不再另设补助。
第十一节效益工资计算方法：原效益工资*系数
系数由上级主管部门审核、确定。根据门店营业额状况，确定一个营业额任务；及门店毛利率完成状况，确定毛利率任务。然后根据门店实际完成的营业额、毛利率制定一个比率为基本系数，再根据员工的综合表现（由门店负责人确定）
门店实际完成营业额*毛利率
系数=门店营业额任务*毛利率任务*营业综合表现
中药调剂员系数另设为：带走+煎药*0.8。实际检药贴数/5000贴*100%，无最高最低系数。
第十二节试用期营业员试用期满经考核转正为初级营业员；初级营业员取得营业员上岗证并经考核晋升为中级营业员；中级营业员工作满一年，经公司统一考核可晋升为高级营业员。
第四节加班工资
1、员工因工作需要由部门经理安排加班，并填写《加班申请单》由部门经理签字同意，再交由综合部备案，作为计算加班工资的依据；
2、原则上公司不同意无效无序的加班，提倡当日事当日毕，日清日高完成工作，如确因工作需要加班的，按上述流程办理，否则不予算加班工资；
3、加班工资计算：详见《薪酬及福利制度》第三节加班工资。如因工作需要加班的，加班工资按劳动法规定标准发放。
第五节工资支付形式及发放程序
1、公司员工工资由综合办按月统计,并编制公司员工工资表。
2、工资表内容、项目、金额等由综合办经理签字确认无误后,送交副总经理批准。
3、财务人员根据副总经理签批的工资表发放。其他任何部门无权发放工资及非工资性收入。公司财务人员依据副总经理批准的工资表，及时划款作业，按时发放工资。
4、每月6日前发放上个月工资,由财务部统一存入公司为员工设定之个人帐户。
第六节工资查询及补正
1、如果员工领取到当月工资后，发现有误，可向综合办反映，填写《误薪查询单》并出具相应的证据或证明，经部门主管签字确认，综合办经理审核确认，副总经理审批签字后，计入下月的工薪表。
附：误薪查询单
员工编号
部门
姓名
误薪情况：
证明：
综合办：
部门经理：
公司主管领导：
第七节其他规定
1、本公司个人收入实行保密制，员工之间不得相互讨论、打听，若有疑问，应向部门主管提出。
从现实状况看，由于受到环境、观念、体制等各方面因素的影响，现实工作中存在重学历轻技能、重干部轻工人的现象，致使有的人在择业时不愿当工人，当了工人也不愿学习钻研技术的现象，整个社会在高技能人才培养上还存在着一些问题。
从企业目前情况看，高技能人才情况也不甚理想，不论是人员总量还是结构分布等未能满足企业发展的要求。第一，高技能人才总量不足。如某钢铁企业现有职工1.4338万人，其中专业技术人员2914人，生产操作工人9018人；生产操作工人中具有国家职业资格等级证书的技能人才总量为5706人，但其中技师、高级技师等高技能人才仅为189人，占现有职工的1.31％，占操作技能职工的2.09％，反映出目前公司高技能人才总量的不足。第二，人员结构和分布不甚合理，关键技术岗位上高技能人才较少。如某钢铁企业技师以上的高技能人才中炉前、炼钢、轧钢等主要冶金工种技师人数为26人，高级技师仅有2人，只占高技能人才总数的14.8％。以上数据说明企业的高技能人才存在总量偏少、结构不合理的问题。
随着企业的不断发展和技术改革不断深化，其设备装备越来越先进，技术含量也越来越高。但从实际运作看，由于工艺技术管理不到位以及一线技术工人的业务技能、技术水平等各种原因，使现有装备的技术水平未能得以充分发挥，成为了制约企业实施高效化生产组织的重要因素之一。要改变这种现状，必须重视高技能人才的培养。加快高技能人才队伍建设，为企业发展奠定稳固的基础。为此，笔者认为必须重视以下几个方面的问题：
领导重视，是落实高技能人才培养的关键
企业要发展，关键在人才。为此，各级领导要从企业长远发展的战略角度高度重视高技能人才的培养工作，牢固树立人力资源是企业发展的基础、高技能人才是人力资源骨干力量的观念，切实抓好高技能人才队伍的建设，并将之纳入本单位的重要议事日程抓紧落实。要认真分析本单位高技能人才队伍年龄、文化、专业工种结构等现状，结合本单位生产经营的特点和发展目标，有针对性提出高技能人才队伍建设的目标要求，切实抓好有关工作的落实。
建立完善高技能人才培养体系，开辟技能人才成长通道
高技能人才成长，培养是基础。在知识更新加快，科技发展日新月异的情况下，抓好高技能人才的培养显得非常重要。为此，企业高技能人才的培养要按照企业人才队伍建设规划的要求，坚持以企业内部需求为导向。以提高企业核心竞争力为目标，以加强职业技能培训和鉴定为手段，针对高技能人才的特点，强化培养措施，努力建立和完善高技能人才培养机制。
一是以二级单位培训为基点，发挥各二级单位在高技能人才培养方面的主力军作用。通过建立健全技术工人参加职业技能培训和鉴定的技术档案，在内部形成一条畅通的初级工－中级工－高级工－技师－高级技师职业培训渠道，为推动企业技能人才特别是高技能人才培养工作奠定基础。
二是建立健全高技能人才技术交流工作机制，定期组织高技能人才开展技术交流活动。针对企业一线员工由于受工作岗位、范围、工作经验、工作年限以及自身学习技术的积极性、主动性等主客观原因的影响，造成技术水平高低不一的现实状况，通过企业技师协会不定期组织开展技术交流活动，集中专业工种相同或相近的技师、高级技师对大家在企业技术攻关、技术创新过程中遇到的技术共性问题或技术难点进行专业辅导，使大家在为企业解决生产工艺难题、复杂操作等关键技术问题出谋献策的同时，在交流过程中实现经验共享、技术互帮，达到互相促进、共同提高的目的。
三是研究制定“师带徒”工作制度，继承和发扬高技能人才培养过程中老师傅的传、帮、带的好传统，帮助高技能人才的加速成长。
四是围绕新技术、新工艺、新材料的推广应用，组织开展技术交流和论文评比活动，促进技术工人在工作中不断总结，在学习中不断提高，提升高技能人才的技术水平，适应工作形势的要求。通过实施高技能人才培养机制，不断引导和激励生产操作人员岗位成才，营造高技能人才成长的良好环境。
建立完善科学的职业鉴定考评体系，公正合理选拔高技能人才
以岗位职责为基础，以能力业绩为核心，建立科学的技能人才考核评价体系，以保证考核评价工作的科学性、公正性和规范性。如，某钢铁企业在2005年开展了钳工和电工两个专业工种的技师、高级技师评定试点工作。评定的主要方式是参照专业技术人员的职称评审方法进行的。从实践工作过程中，笔者认为要科学、公正、规范地评价技能人才的技术水平和实际业绩，必须不断改进和完善原有的评审方式，逐步探索和建立1+X的考核鉴定模式，即1为国家职业技能鉴定标准，X为根据企业生产实际需要增加相应的技能要求部分，突出实际操作能力、解决生产难题的能力和工作业绩的考核鉴定。通过建立符合冶金行业特点的科学职业鉴定考评体系。进一步推进企业高技能人才考评鉴定工作力度，满足企业内部需求，为企业高技能人才成长开辟通道。
建立完善高技能人才激励机制，增强高技能人才成长动力
建立完善高技能人才激励机制是推进高技能人才队伍建设的重要保障。激励机制应主要体现在以下几个方面：
一是完善现有的薪酬体系，使职工的技能水平、工作岗位与工资报酬挂钩，激发员工为竞聘高技能岗位不断提高业务素质的积极性；适当拉大不同技术技能职称之间的工资补贴差距。鼓励员工提高自身技能水平。
二是积极做好对高技能人才的职业生涯规划设计，为高技能人才成长发展提供新的路径。职业生涯是指一个人一生的工作经历，特别是职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。作为人力资源管理的一项重要活动。有效的职业生涯规划与开发。将为企业提供充足的人力资源保证。能有效地遏制企业内部人才特别是目前企业急需的高技能人才的流失，能进一步加强高技能人才对企业的忠诚，实现其个人职业生涯目标与企业发展目标的高度统一。为此，一要健全与技能提高相挂钩的岗位升迁规范，完善纵向职业生涯规划；其二，借鉴国内及发达国家的先进经验，完善以岗位轮换为基础的横向职业生涯规划；其三，尝试建立双重职业发展规划，打通管理者与高技能人才之间的职业发展通道。
三是注重高技能人才价值体现。根据马斯洛的需求理论，高技能人才作为经济人也是社会人的特点，努力通过宣传推广，体现出高技能人才在企业和社会中的人生价值，以满足其对人生价值的追求。为此，要针对技能人才特点，建立多种表彰形式和奖项，对在行业、职业领域中做出突出贡献的技能人才给予表彰，可以通过以职工姓名命名推广先进操作法，或者是充分利用各种新闻媒体和宣传途径，大力宣传技能人才在经济建设中的重要作用和先进事迹，在全公司树立起尊重、崇尚和争做优秀技能人才的良好风尚，营造加强高技能人才队伍建设的良好氛围，通过这种情感激励机制的建立，满足其实现自身价值的要求。
学校规范管理的实质就是按教学规律指导学校工作，这是办好学校的关键，对一所民办学校来说显得尤为重要，规范管理可以克服主管随意性，防止工作想到那里做到那里。20*年，我校在规范化管理方面迈出了可喜的一步。
1、确定规范管理的要领：
我们制订了学校工作规范管理的操作要领，这就是“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。在管理程序上我们紧抓“制订计划，组织执行，督促检查，总结提高”四个环节，除制订了学校、处室的学年、学期工作计划以外，我们还做到编制每周工作安排表印发给教师，使每个教师都明确一周的工作重点与具体安排，同时每周在教师会议上小结反馈本周工作目标达成度，找出存在问题，提出改进工作的意见。这样的管理程式已经取得明显效果，学校工作有序开展，增强了教师的主人翁观念。
2、长远规划学校发展：
一所民办学校着眼办事业，就必须对学校发展进行规划。20*年，我们在原民盟职高的办学基础上，新批准设立了“萧山区建筑工业中等职业学校”的校名。我们树立长远观点，确定了办学主攻方向，创建重点专业，努力办出学校特色。根据前几年的办学经验和社会调查，确定了建筑类专业为我校的重点专业。今后的努力方向是围绕建筑行业开设相关专业，如建筑施工、建筑预决算、建筑资料等等，把这些专业作为学校的骨干专业、拳头专业、长线专业，打出建筑专业学校牌子，再在此基础上选择少数稳定的专业作为辅助专业，这样的格局几年保持不变，不断积累经验，逐步形成特色，建设学校品牌。
职业学校的发展，离不开社会的支持，一年里，由校长挂帅，增加对外宣传，加强对外联络。我们与萧山建工集团、杭州宏达建设集团、登峰集团、国泰集团等萧山建筑行业的骨干企业进行了多次磋商，重点是争取获得这些在萧山建筑行业具有影响力的企业的支持，尝试校企挂钩新的办学模式，设法在实习场地、专业师资、学生出路等方面获得他们的支持，尝试校企共建新的管理方式。现在已经初步商定我校成为萧山建工集团的培训基地。
二、全面提高质量见成效：
1、努力提高教师教学业务水平：
我校教师队伍结构上年龄偏轻，有一半左右是非师范类高校毕业的。要提高教学质量，首先要提高教师的教学业务水平。在20*年我们主要做了以下工作：
（1）纳入教育系统教研网。原先，民办职高之间教学研究互相探讨学习的机会比较少，不利于教师水平的提高。为了改变这种局面，我们得到了教育局职教教研室的支持与帮助，加入了教育系统教研网的教研活动。教师们说，参加这种形式的教研活动，可以防止成为“井底之蛙”，拓宽了视野，了解最新教学动态，学到兄弟学校教师的先进经验。同时，也给有为教师脱颖而出搭建了舞台，只要有真才实学，就会有更多的展示自己才能的机会，从而提高教师钻研业务、努力提高教学水平的积极性。职教教研室组织职高学生《我爱我的专业》专题演讲比赛，我们积极报名参加，在校内进行选拔，对参赛同学认真辅导，结果在有包括国立职高参加的10所学校、18名选手中，我校俞益飞同学，以第四名成绩荣获二等奖。
（2）建立教研组。学校根据教师结构成立了文科、理科和专业三个教研组。老师们通过教研活动，在切磋中探究，在交流中提高。经统计，一年来组织全校性公开课4次，教师互相听课学习人均12节。这种互相听课交流学习的形式，有效地提高了教师的实际教学水平。
（3）鼓励教师参加教师资格证书学习、考试，对获得教师资格证书的教师每月给予一定经济补贴。现在学校中没有取得教师资格证书的教师，基本上都参加了相关学习与考试。
（4）建立备课、批改、辅导等规范制度，定期组织检查。
（5）组织教师基本功比赛：组织粉笔字比赛、说课比赛各一次。
2、培养一支稳定的专业教师队伍。
我校是一所职业高中，文化课教师来源比较广，专业教师就相对不足，特别是把建筑类专业作为我校的重点专业以后，建筑专业教师不足。为此，学校在引进教师时制订了倾斜政策，让建筑专业人才进得来，留得住。还鼓励、扶助在职教师，根据自己所学专业和特长，学习建筑方面有关专业知识、技能，争取通过一年努力，能够基本胜任建筑有关专业课的教学任务。
3、落实教学常规，提高课堂教学质量。
教育教学质量是一个学校的生命线，也是一个学校生存发展的先决条件，教学管理必须严格起来。我们重视加强教学工作的过程管理，充分发挥教务处的检查、指导和监督作用。严格教学管理，严格教育教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业的布置、督促、批改以及课后辅导等重要环节。提高检查的频率，及时提出改进要求和措施，课堂教学质量得到有效提高。
4、增强检查考核力度：
我们重新修订了对教师的考核制度，总的目标是让责任心强、工作辛苦、教育教学质量高的教师得到比较高的收入，适当拉开差距。对因为责任心不强造成重大失误的教师实行“一票否决”，从取消当月考核奖直至解除聘约，并追究相关领导责任。考核过程努力做到公正、公平、公开，防止和杜绝暗箱操作，使考核结果能真正区分优劣，使绝大多数教师满意，并且能够真正调动我校教师的工作积极性、主动性，发挥每个人的长处和能量，从而，全面提高我校的教育教学质量。经过一年来的实践，基本达到预想目标。
5、加强制度建设，形成良好学习习惯：
“没有规矩，不成方圆”。加强校纪校规，实行从严治校，是办好学校，提高学校社会声誉的有效措施之一。我们重新调整建立了完善的规章制度，把从严治校贯穿于人才培养的全过程，强化依法治校育人的自觉性，依靠、运用“法”，作为从严育人的基础环节来抓。
实施从严治校，教师自身做“从严”的典范，言行一致，以身作则，处处给学生做表率。教师加强工作责任心，面对违纪学生，不能听之任之，放任自流，甚至屈从违纪现象的泛滥。从严治校不是简单化，更不是简单地把违反校纪校规的学生推出校门，而是要把坚持原则与做耐心工作结合起来，最后实现育人目标。
20*年学校根据育人要求以及会造成严重后果、损坏学校声誉的违纪现象制订了《从严治校禁令》。贯彻“禁令”既有班主任的特别努力，也有任课教师积极配合，全体教师齐心协力，共同努力，营造了良好的育人环境。
通过既坚持原则又耐心细致的做学生的思想工作，双管齐下，逐渐地学生形成了良好的学习习惯。比如做作业，以前学生中不做作业的现象比较普遍，有许多同学从初中开始就不做作业，当学校规定必须完成作业时，一时不能适应。老师一方面给学生讲清完成作业的必要性，另一方面帮助有困难的同学完成作业，这样慢慢地学生养成了做作业的习惯，期中检查时作业完成率在95％以上。
6、实行因材施教：
由于招生的原因，我们的新生，入学水平参差不齐，行为习惯差异大，学习成绩标准差大。如果采用同一标准、方法来进行教学，很难满足各类学生的需要，所以，我们强调了“以人为本”的现代管理理念，实行因材施教，尽一切可能关注人的需求成为教学管理工作的精髓。我们还安排了“选修课”，在同一时间，开设了“现代文学阅读”、“计算机CAD”、“DIY动手做”等13门课程，供学生自己根据爱好选修，拓宽了学生的知识面，激发了学习积极性。根据高三学生的学习水平，全面关注学生与家长的需求，并使其确保得到落实，我们分设了升学辅导班和就业指导班，根据不同出路，开设相应课程。到20*年年底选择升学辅导班的有76名同学报名参加高职考试，正在紧张的复习迎考。参加就业班的同学，经学校推荐，进入毕业实习阶段。尽管这样做以后，学校培养成本提高了，教师工作量增加了，但是满足了不同层次学生的要求，我们认为还是应该做的。
学校内学习有困难的学生，数量不少，我们把让学习最困难的学生得到提高作为提高整体教育质量的关键来抓。学习有困难，首先是思想认识上有问题，要求我们的教师热情对待这些学生，经常找他们谈心，善于发现他们的进步，及时给予表扬鼓励。在教学上，我们采用降低起点，精心设计教学方法，还要做好检查督促工作，帮助他们完成作业，补上落后的学业。我们把教学上从实际出发，实行因材施教，作为20*年教学工作的重点来抓，具体上做到
（1）根据学生实际情况，对基础不同的学生提出不同的学习目标。
（2）根据大多数学生的实际情况对教学内容做一定处理，确定教学重点。
（3）在布置作业的时候实行分类要求，哪些题目是必做的，哪些题目允许选做，让学生自己选择。要求可以适当降低，但是决不允许不做、不交作业的情况发生。
（4）在教学评价时，多鼓励进步的学生，即使进步以后实际水平还处于低下状态，只要有了进步，就要给予表扬，鼓励他们不断上进。在班级对学生的考核中，多用发展的动态指标。在期末评优时安排一定指标设立“进步奖”，专门用来鼓励那些发展较快但还相对落后的学生。
（5）及时把学生在校进步的信息反馈给学生家长。
7、培养学生动手能力：
职业学校的培养目标，是为地方社会发展和经济建设培养具有一技之长的专业人才，所以我们十分重视培养学生的动手能力。课程设置上除了安排文化课、专业理论课，在20*年我们又增加了专业实践课。毕业前组织学生参加劳动部门统一组织的技术等级考试。20*年学生参加的等级考试有：维修电工初级，通过率100％；会计电算化，通过率95％；测量放线工初级，通过率100％；营业员初级，通过率90％；计算机初级，通过率100％。在此基础上，我们已经做好准备，将在2007年年初参加财会、建筑、商业三个专业的中级工考试。我们培养的学生将会更加适应就业的需要，受到用人单位的欢迎，成为地方经济建设的适用人才。
8、增加投入
为了给学生创设更好的学习条件，我们舍得花钱，更多的投入教学设备。20*年主要设备投入有：多媒体教室一个；电工实验室一个（含设备）；经纬仪、水准仪等建筑测量实习工具一批以及增加图书馆图书一批。合计投入资金在10万元以上。
三、建设和谐学校
学校紧跟时代潮流、与时俱进，在和谐中求发展。在20*年，我们把推进和谐校园建设，创建和谐学校，作为工作的指导思想，促进学校整体发展。
1、建设和谐学校从抓师生和谐入手：
师生融洽相处才能激发全校师生的工作、学习积极性、主动性和创造性。学校努力加强师德建设，要求老师要像热爱自己的子女一样热爱学生，并且要了解每一个学生，相信每一个学生，依靠每一个学生，尊重每一个学生，教好每一个学生。同时学校也要求学生像热爱自己的父母一样热爱老师，尊师重教，虚心求学。唯有这样，才能建立起和谐、民主、平等的师生关系。在20*年全体教师中没有发生过违反师德的现象。
2、树立“三全”观念：
“三全”即全体教师都是德育工作者；教师要关心全体学生；教师要关心学生的全面发展。教书育人是我们的工作职责，人人都是德育工作者，德育工作人人有责。我们制订了《德育工作考核条例》，组织非班主任的任课教师，参与所教班级的管理与教育活动，主动和班主任联系，反映学生的思想、学习情况，配合班主任做好学生的思想工作。
教师关心的对象是全体学生，而不仅仅是其中的一部分。往往，那些学习和表现比较好的学生，受到教师的关注更多，而一些表现不够好、学习跟不上的学生就得不到教师的关心。但是，这些得不到教师关心的学生正好是最需要我们教师去关心的对象。在20*年我们要求全体教师更多地关心那些曾经表现不够好、暂时学习跟不上的学生，鼓励和帮助他们扬长避短，得到各方面的提高。
培养学生德智体美劳全面发展是我们的工作目标，教师关心学生应该是全方位的，思想上、学习上、生活上、心理上，这些都是我们教师应该去关心的。教师要做学生的知心人，经常找学生谈心，了解学生思想，帮助学生解决困难，有的放矢地开展工作。学校通过开设领导信箱，召开学生座谈会等形式，倾听学生意见与要求，改进学校工作。
3、开展丰富多彩的学生活动：
学生活动是学校教育的重要途径，是学生欢迎的一种教育形式，我们努力组织开展丰富多彩的学生活动，注意活动的多样性、开放性、安全性。
多样性是指活动内容和形式多样，以适应同学的多种需要和爱好，促进学生身心全面发展。在学校“艺术节”中，我们既安排了演讲比赛、校园十佳歌手比赛、辩论赛等大型活动，又有书法比赛、棋类比赛、CS比赛等9个单项活动，学生参与面非常广，深受欢迎。
开放性是指活动形式开放，以适应当今社会的发展。团委、政教处主动和社区联系，和企业特别是专业对口的企业联系，组织师生参加社区服务活动，开展文体比赛活动等。我们把活动重点放在和学校所在的俊良社区的共建上，一年来具体组织的活动有：2个节目参加文艺演出，承担曲艺专场演出和公益电影的场地组织工作，和社区居民进行乒乓球比赛还在《萧山日报》报导。我们参加了城厢街道组织的首届青春校园师生才艺合作展示，并获三等奖。我们还和兄弟学校进行了2场篮球友谊比赛。这些活动的开展，让学生溶入社会，开阔视野，同时扩大了学校的知名度。
安全性是指活动时要确保师生安全，活动的组织者，事先对活动做周密的安排，活动以经常、安全、小型分散为主，除了学校组织的活动以外，班主任也在班内积极组织学生开展各种活动，培养学生广泛兴趣，调谐学生向上情操。
4、建平安校园
我们把建平安校园提到学校工作的重要位置，切实做好这项工作，给学生创建一个健康、安全的成长环境。20*年建平安校园的任务是：围绕“预防校园侵害，提高青少年儿童自我保护能力”这一主题，严厉打击侵害校园和危害师生安全的违法犯罪行为，加强学校内部安全防范工作。
根据我校实际情况，确定创建平安校园的工作重点是：用电安全、防止斗殴事件发生特别是防止校外人员来校的团伙斗殴事件发生、食堂卫生特别是防止食物中毒事件的发生、交通安全。对重点防范内容做到领导特别关注，定期组织检查，及时整改存在的隐患。一年来，我们没有出现一例学生意外事件，没有出现一例学生违法被刑事处理的情况。
5、做好毕业生推荐工作
职业高中是不包分配的，但是毕业学生出路好，是社会对学校的评价标准之一，是家长对学校的希望所在。首先，我们重视选好开办专业，培养人才应该是社会需要的，毕业以后能够直接走上工作岗位就业。其次，重视对学生的就业指导，组织学生学习有关劳动就业的法规，组织学生参加劳动就业培训，进行签订劳动合同的模拟活动，培养他们参加就业应聘的自我推荐能力及技巧。最后是努力做好毕业学生的就业推荐工作，帮助毕业学生找到一份工作。20*年由校长亲自负责做毕业生安置工作，这项工作得到了K氏集团、杭萧钢构、萧宏市政等企业的支持，高三参加就业班学习的117名毕业生就业安置率达90％以上。
四、展望2007年：
20*年在上级领导的支持下，全校教师齐心协力，学校取得了可喜的成绩，但是，我们在成绩面前要看到困难和问题，在2007年力争取得更大的发展
1、发展中面临的问题：
学校在发展中面临的问题主要有：
（1）招生生源紧张：2007年我区初中毕业生人数还处于低谷，普高发展对职高特别是民办职高的冲击还非常大。我们要及早做好招生宣传工作，坚持走职业教育之路，培养具有一技之长的建设人才。
（2）新生入学文化基础差的局面一时得不到改善，还有一部分同学离开会考、统考的要求有一定差距。这需要我们树立长期观念，从培养学生良好行为习惯入手，努力调动学生学习积极性，只有激发了学生学习的主观愿望，才可能纠正多年来形成的不良习惯，赶上学习要求，做一个合格的职高毕业生。
（3）一些学生受社会不良影响，法律意识淡薄。20*年虽然学校中没有发生被公安机关处理的违法学生，但是还有学生违反校纪校规，比如一些在初中就开始抽烟的学生，进校以后还不能彻底戒除这个坏习惯。这些纪律不好的学生，往往学习也不好，成为双差生。我们要耐心细致地做好这些学生的转化工作，尽可能不给社会增加包袱。
