时间：2022-06-18 02:01:52
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇零花钱调查报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
随着年代的发展进度，我发现有许多的小朋友每天都向自己的爸妈要零花钱，而且每次都向父母们要很多的钱，我更进一步的对小学生的零用钱做了一份调查报告。
调查
我首先来到了小卖部，发现了许多小学生都在里面，而且有百分之八十五的小学生买的是辣条，还有玩具，虽然说这些是小学生的日常习惯，但有一点还是不能疏忽的，那些小卖部的老板每天都把这些玩具、吃的上升价钱，为了使更多小学生来店里买东西，老板还故意往里面放一些诱惑小学生的东西，因此你只要吃一点儿，就会三番五次的去买。
分析
1、有些小卖部的老板每天都提升价钱，而且每次都提升一角、两角，让那些小学生以为很便宜，所以为使自己能让别人看到自己很有钱，就每次都去买。
2、有些小卖部的老板还为了使自己的钱包鼓一点，所以他们就往那里放一点儿让人吃了还想吃的东西，让他们忍不住去买东西。
结论
那些老板的心好像遇到钱就发黑，一点良心都没有，他们真的都是连禽兽都不如。
建议
我觉得那些老板应当好一点儿，不要为使自己的钱包鼓一点儿就做这种下三滥的手法，那些老板应当把自己的心放的宽松一点儿，不要一有机会赚钱就忘了自己是谁，姓什么。
高二(3)班郝帅
一、调查原因
教育体系的改革使我们成为第一批新课改的学生，面临学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培养也更为重视。家长们十分关注自己的孩子除了学习以外有没有自主能力的问题。有的家长会通过给孩子一些零用钱，让他们通过管理自己的花费来提高学生们的自主能力。
通过观察我还发现了一些问题，例如：在学校里有的同学因为怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃;也有的同学认为中午的饭难吃，常常会买些零食来解馋解饿。作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒服，经常也会给孩子一些零用钱，这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要原因之一。
可是，有的学生却把零用钱用在了买游戏盘、去网吧、游乐场等一些娱乐场所上面。例如：有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃够了再回家，根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。
通过对同学们行为的观察，我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为合适的问题进行调查。
二、调查范围：高二年级学生
三、调查总体：高二年级学生245名
四、调查时间：2008.10.2---2008.10.5
五、调查样本：30名学生
六、调查方法：系统抽样法和问卷调查
首先，用高二年级总人数245名学生除以应抽取的人数，余下5人，用简单随机抽样法随机抽取5名同学排除;
将剩余的240名学生分别编号(即001，002，003，……，239，240)，并将这240名学生分为30组，一组8人;
然后，从第一组里抽取001号，从第二组里抽取009号，从第三组里抽取017号，……，从第30组里抽取233号。 最后，将抽取出的学生进行记录
共抽出30名高二年级学生，进行调查
回答情况：共发出30张调查表皆符合标准要求。
七、报告
我通过3天的调查，共调查了30名年龄在15-16岁之间的学生。
在30名学生中，其中有18名学生的周零花钱在30元左右，其余12名学生的周零花钱皆在50元以上。
通过分析我得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去娱乐场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。而零花钱在30元左右的学生则很少有买零食的现象发生，他们说：“如果把太多的钱花在买零食上了，那
么如果有什么要用钱的时候就麻烦了。”在我调查的报告中只有6名同学把零花钱用在买书或杂志上，而这6名同学中有2名同学是周零花钱在50元以上的，而其余4名同学中有一名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。
通过调查我发现了零用钱多且爱出去玩的学生(10名)约占总数(30名)的33.3%，而这些学生中有7个人上课有不专心听讲、不按时完成作业的情况。通过询问得知，他们周末的时候一般都会出去玩或者其他，但共同点都是很少把时间用在复习和写作业上，他们说：“学习之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用钱可以自我支配。”当问到他们为何不完成作业的时候，有4名同学都是笑笑不答，还有3名同学说：“脑袋里光想着玩了，上课也有些听不进去，周末当然也就忘记还要写作业了”。 经过这次调查，我认为家长们应该每周给孩子30-50元之间的零花钱，不宜过多，否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理，自然而然的会去把心思放在娱乐方面，他们在学习上，不专心听讲、不按时完成作业的现象多了，学习成绩也会有所下滑。对于那些经常出去玩学生的家长应控制他们的可支配零用钱，对学生们的娱乐行为进行控制和约束，并减少或者在外出时间上进行规定，避免那些学生因享受过的多娱乐而放松学习的现象。
小学生四年级社会调查报告
调查人：孙xx
调查内容及结果：我来到了一条干净整洁的黄甫街上。看见一个小吃店门前立了一块木牌，上面写着店里各种食品的名字，而写到馄饨的时候，竟然写成了“馄炖”，可真有趣。又走了一会儿，一个大约五平方米大的招牌上十分醒目地把“安装”写成了“按装”，这样明显的错误竟然没有人发现，他们真对不起造字的老祖宗。就在旁边一个大木板上用刷子写了几个醒目的大字：“批发零售方便代”，我看之后直想笑，“代”和“袋”差别够大了，可真够怪呀!在名气很大的小辣椒火锅门前我又发现了一个错别字，上面本来应该写“黄甫路第三分店”，上面却意外写着“黄埔路第三分店”，又在一家优雅饭店的墙上贴了一张纸，上面写着“店招工一名”，差点把我大牙笑掉，“本”字都能写错，文化也太低了吧。就在回去的路上我看见一个布专卖店叫“大浪淘沙”下面却清清楚楚地写着“大浪淘纱国际连锁”，我吃了一惊，国际连锁店的大招牌上都有错别字，看来现在的电脑对于错别字也看不严啊!
导致出现错字的原因应该有这样几点：马虎、不在乎、文化低、求省事、写了不检查。我想只要把这几点消灭，错字应该不会出现，或者出现了也是很少很少。
看见错字的感受：汉字是老祖宗一笔一画制造出来的，我们应该尊重他们，把它们写好绝对不能看到错字视而不见。汉字是各种文字的精英，我们不能为了省事就把他们改造。看见街上显眼的错别字，我心中感到痛苦。我想我的作业中也经常出现错别字，我应该先把自己的错别字消灭掉，尽量在写字前想好要写的字是什么样的，如果每个人都可以达到这个样子，错字一定会飞到九霄云外。
小学生四年级社会调查报告
我们的学校非常美丽，我爱我的校园。但是，我不时会看见校园内有好些垃圾，跟这个学校很不相称，这么美丽的学校和这么脏的垃圾一起，我为了弄清原因，使校园更美，于是我对校园的卫生进行调查。
调查
一下课，我就到校园里兜了几圈，发现以下几个地方的垃圾是比较多的：植物园、草坪、篮球场、沙池，在植物园，我发现有6个塑料袋，3个罐子，10处等地方有糖果纸和纸屑，这么大的地方，都被垃圾占满了。
分析
学校每天都实行“三扫”，早上到校打扫，中午放学打扫，下午放学打扫。这种打扫计划校园应该是干净的才对，我从调查中发现学校包干区的垃圾约占学校百分之90，最多垃圾的地方是人比较多的地方 。
结论
校园的卫生主要原因：同学们到外面买零食吃，吃完之后随手就把垃圾扔掉。同学们的卫生意识还不够强。学校卫生管理制度还不够完善。
建议
为了使我们的校园更美，我唤吁同学们，不要乱扔垃圾，同时，学校管理卫生的部门也要加强管理，对乱扔垃圾的同学进行严厉的教育，只要每人都可以不乱丢垃圾，我们的学校将会更美丽。
小学生四年级社会调查报告
塑料袋转眼间就成为了我们生活中离不开的东西。但是，在“简单、方便”的背后，又有多少人知道他们随手扔下的一个胶袋、一个快餐盒、或是其他的一次性器具所影响的后果? 为此，我做了一次关于塑料袋使用、及污染情况的社会调查。
调查时间：周六早上
调查地点：我们家门口的菜市场和周边小餐馆
菜摊上摆放着或红或紫的塑料袋;肉店墙上挂着红色的塑料袋;水产品摊位上，塑料袋比一般的塑料袋厚了许多，有黑色和红色两种。
熟食摊点上，不管是馒头、包子、糕点还是酱肉、烤鸭、炸虾、凉菜统统是用白色、红色、浅蓝色的塑料袋来包装。
再来看看这些来菜市场采购的人们，个个满载着大大小小不同颜色的塑料袋子，很少看见有提环保购物袋的，可见塑料袋的使用相当普遍。
最后我在一些餐馆发现，塑料袋的使用更是普遍，为了省去洗碗的麻烦，饭馆一般都会在碗上套个塑料袋。这些塑料袋一般都是白色的，分为透明的和不透明的两种。稀饭、凉皮、拉面、饺子等无一例外都会在和塑料袋的亲密接触后进入顾客的肠胃。
经过调查得知这些市场上用的塑料袋大多是一些小商贩上门推销的，有些是从批发市场上批发的廉价塑料袋，在质量上根本没有保障，大多都存在质量隐患。而人们对塑料袋对人体的危害知之甚少，表现出一种冷漠，那么塑料袋究竟对人体的危害有多大呢?
小学生四年级社会调查报告
现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是2019、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢?我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。
调查
我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”…….都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。
分析
1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。
2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。
结论
经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。
建议
我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂!
小学生四年级社会调查报告
一、调查原因：
最近，同学么都用自己的零花钱到学校周围的小卖部购买垃圾食品。我决定去问一问同学们，他们的零花钱是怎么花的，于是我和小霏同学一起去进行调查。
二、调查：
我在小摊便边看见许多食品袋，有的过期，有的没有商标，还有的里面的调料有危害。但是，我挤进去看了看，数了数，发现男孩子有十六个，女孩子八个，使我大吃一惊。
三、分析和结论：
针对这种现象，我和小霏同学进行讨论和分析，发现那些食品都有一定的危害。
1、三无产品对人体有极大危害。
2、小食品的塑料袋乱扔会污染环境。
3、买小食品让同学们养成乱花钱的坏习惯。
四、建议：
1、我们办了一个标牌，题目是：远离垃圾食品，从我做起。
2、我们每天都号召同学杜绝垃圾食品。
通过这次活动，同学们终于认识到三无产品的危害，去小摊前买垃圾食品的同学一天比一天少了。要记住，不要买三无产品，他们对我们有极大危害!
小学生四年级社会调查报告
近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，汽车逐渐成为人们日常生活的交通的重要工具。汽车在给我们带来众多交通便捷的同时，也给我们带来了痛苦。道路交通事故已成为造成人们意外伤亡的主要原因之一。因此，我们在城市街头做了一次关于交通安全的调查。
我们对一些路上的行人进行了调查。很多人对交通规则和一些交通知识并不陌生。但通过我们的明察暗访，发现很多人都不遵守交通规则。不论是行人还是司机，都自由的在马路上穿行，对眼前的车辆或行人全是视而无睹。其实，这就是交通事故的来源。
其实小学生的交通安全知识普及也非常重要，因为现在社会发展的越来越快，机动车的数量也越来越多了。大部分的事故都是在不懂交通规则的小学生身上的。而且，通过我们的调查，在我们上饶县，小学生也有很多不遵守交通规则的现象。要让他们知道交通规则是必须遵守的，最好的办法就是学校和家长一起对小学生进行交通安全教育，告诉他们一些重要的交通规则和交通知识就可以了。
小学生四年级社会调查报告
我调查的是街道的环境。街道上白色污染最严重。花花绿绿的包装纸，满街都是。还有许多人在发传单，有的人不需要也把传单，有的人不需要也把传单接去有马上随手一扔，地上全是传单。 调查完了街道我又去去调查小区。 小区的大门前有垃圾桶。为什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因为有许多人不爱护环境。就不愿意走到垃圾桶旁去扔。有些人总是在也深人静，车流量减少，行人稀疏的时候从窗户里边将垃圾扔出去了。尤其是在下雨天，扫路的叔叔阿姨们不好扫地，时不时要弯腰去捡。 我要为环保去分力。我能做到的是：别人再发传单是要给你一份，你不要，说一声我我不要。不从窗户里扔垃圾。
我调查的是街道的环境。街道上白色污染最严重。花花绿绿的包装纸，满街都是。还有许多人在发传单，有的人不需要也把传单，有的人不需要也把传单接去有马上随手一扔，地上全是传单。
调查完了街道我又去去调查小区。
一、有计划，有设计，有验收，有反馈，其实有效地开展假期。
为使学生过丰富多彩的寒假生活，培养学生广泛的兴趣和爱好，引导学生认识社会，了解社会，全面提高学生的素质，学生发展长处，在大队部的安排下，制定了以“多彩假日，缤纷生活”为主题的寒假活动计划，在使同学们能够度过一个有意义的回家，并能圆满地完成既定的任务。
二、家校合作延伸习惯的养成教育
寒假作业屏弃了以往的器械的抄写，计算，更多的是联系生活，紧扣春节主题进行。学生们在享受寒假带来的快乐的同时，也体验到了学习，作业的轻松和我国传统春节浓厚的节日氛围。上交的作业有：正当“四个好少年”计划书、节日手抄报、、调查报告、影片观后感、为父母做家务有感等活动征文等。学校将分项评选出优秀作品（作业），并进行展示。虽然他们的调查过于简单，他们报告的语言还很稚气，但看得出，这是他们愿意切乐意去做的事情。家长和孩子不再为繁多的寒假作业而发愁，老师也少了些许为孩子寒假作业没完成而恨铁不成钢的愤怒。这个寒假学生们在学中玩，玩中学，体验着成功，享受着快乐。
三、“多彩假日，缤纷生活”实践活动
1、引导学生积极开展“我为社区做好事”和为民服务等社区实践活动，得到社区居民的肯定与赞扬。
2、用好每一分钱，关心帮助身边的弱势群体。全面开展手拉手送温暖活动，省下自己的零花钱，向班中需要帮助的同学送去了精神和物质的关怀，向身边的孤寡老人送上了新春的问候。
3、劳动教育。利用寒假，每位同学学会了一项劳动技能，为父母减一份辛劳，添了一份惬意，送了一份亲情。
4、感恩教育。学生们在新春佳节来临之际，省下零花钱，向祖辈送上自己亲手制作的新春小礼物，表达了自己的孝心；亲手制作了新年贺卡送给自己的父母，感谢他们的教育之恩。
5、队员们积极开展了形式多样，健康有益的体育健身活动，强健了体魄。
6、对学生开展安全教育以及爱国主义影视教育。鼓励学生收看《阿童木》、《鸿毛蓝兔火凤凰》电影，以提高学生的安全意识，激发学生的爱国情怀。
摘要:近年来，随着经济的迅速发展，对社会及个人都提出了更高的挑战和要求，世界各地都开始加强培养学生的各种素养。尤其是在2008年经济危机爆发后，人们更加对财经问题给予极度的重视和关注，财经素养也成为目前各个国家在教育领域持续关注的焦点话题。目前，美国、英国等多个发达国家，将财经素养教育列为本国教育发展的战略性目标；2015年，我国国务院下发的《关于加强金融消费者权益保护工作的指导意见》提出，要提高社会公众对金融产品的服务认知能力和自我保护能力，提高金融素养的诚信、守信意识。基于这样的时代背景，反观高中生在财经素养方面的具体表现情况，值得我们对高中生财经素养进行系列反思和探究。
关键词:财经素养；高中生；理财意识；自我修炼；策略
随着社会进步程度的提高，人们对于财经素养的培养愈发重视，世界大部分发达国家都开始要求学校为学生提供财经方面的教育和培训，美国、英国、日本、澳大利亚、加拿大、新加坡等已将财经素养教育作为日常中小学的教学内容，将财经素养教育纳到了中小学的教育中。美国把理财成为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。从3岁起有细致的培养目标和计划，3岁能辨认硬币和美元纸币；5岁知道钱的来源；6岁懂得开始自己攒钱；8岁能够通过工作兼职获得一些赚钱的机会，并且可以把钱存到自己的账户；9岁制定简单的一周开销计划，12岁制定并执行两周的开支计划，了解正确使用银行业务的术语；13岁到高中毕业，可以简单的进行利息计算，比较多种投资和储蓄方式的回报和风险，尝试进行股票、债权等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。”这同样对我国高中阶段学生理财具有指导意义。高中生是学生群体中比较特别的群体，正处于青春期，在财经素养方面还很欠缺，存在很多问题。在新的时代背景下，我们也应该积极地顺应国际发展趋势，加强对财经素养的认识，树立正确的理财意识，在未来能够具备独立理财和生活的能力，可以说提高财经素养对高中生的未来发展都有着极其深远的意义和帮助。
一、关于财经素养的概述
什么是财经素养教育？“财经素养”也称“理财素养”，将“财经素养”推广至全世界的OECD组织，在2005年就提出：相比父辈，年轻的一代不仅面对更复杂、更具风险的金融产品和服务，同时还要为医疗保险、储蓄投资等问题做出更专业、理智的决策。对于财经素养，各位专家都有不同的观点和看法。可以说，财经素养是一个涉及身心全面发展的教育，不仅仅单纯是金融方面的教育。财经素养是关于财经概念和风险的知识和理解力，以及运用这些知识和理解力的技能、动机和信心，以便在广泛的财经背景中作出有效决策，提高个人和社会经济利益，但是我们的父母由于所处时代背景及自身素养的局限性，以及指导信息的良莠不齐，很难为孩子们提供与时俱进的财经教育。可以说，财经素养教育一是可以改善我们对财务状况的处理技能，无论是日常的工作还是学习，培养的是我们对于财富的态度和理财的综合能力；二是助于我们应该当前的挑战与风险。随着金融环境变得更加复杂，我们唯有具备了良好的财经素养，才能在财富方面做出很好的决策，才能形成更加理性的判断和思考。相反，如果我们缺乏财经素养，就会被动地接收一些金融信息，缺乏质疑精神，不能及时发现问题和解决问题。而日常生活中，需要我们具备发现问题的能力，并通过自己的思维进行加工，找到解决方法，而不是走上一个个极端。
二、高中生财经素养现状及问题
在中国，大部分的高中生都是没有独立经济能力的，经济来源都是依赖于父母，由于父母对待孩子不同的态度以及家庭条件不同，因此每位同学每月可支配的零花钱存在很大的差别。有的同学每月三千以上零花钱，有的则在200元左右，同学们每月平均零花钱在600元左右。只有极少数的高中生能够小部分的收入，但是相对来说金额并不多。其实，大部分同学对待零花钱的态度和家长的要求和态度有关系。有些家长对孩子管理严格，不允许超出消费范围，超支的话从下月零花钱中扣掉。当然，有很大一部分家长认为超出范围没有什么，只要在成熟范围内就可以。甚至还有一部分家长认为没必要对孩子花钱方面做太多的约束。很多同学认为理财记账没有必要，有一半以上的孩子都没有记账的习惯，一小部分偶尔记记账，但也不是经常性的。
(一)理财意识缺乏
在调查中发现，很多高中生对开支消费缺少规划，都是没有计划的花钱。以我们班为例，每月零用钱超支的同学占85%以上，仅有11%的同学有剩余，还有4%的同学全花光。理财意识缺乏时广大高中生普遍陌生的一个词语，但是这不能阻挡理财意识的培养。很多人将理财与按计划花钱或者是存银行等概念联系起来。实际上，理财属于投资再生和积累存储的元素。好多同学都认为钱就是万能的，而且很容易从家长那里得到，不知道怎么去合理安排；有的学生不敢花钱、有的学生有钱就有一切......但是却很少有人会想到怎样才可以让自己的钱变得越来越多。归根结底，还是普遍缺乏理财意识造成的。
(二)理财能力不高
大多数高中生不习惯制定消费计划，对于消费和没有具体的记录和盘算，只懂得花钱，不懂的节约勤俭的道理，在管理钱财方面有所欠缺，缺少正确的金钱意识，无法掌握花钱的技巧和门道。如，我们中国人在春节时，有一个传统习俗，就是长辈给孩子“压岁钱”。小孩子也从长辈的压岁钱中获得人生的“第一桶金”。压岁钱可以让孩子感受到亲友长辈对自己的关爱与希望。但是很多孩子在管理压岁钱的过程中，却没有想到如何来利用这一部分钱财，一旦有机会，就是大手大脚的花费，缺少正确的理财观念，就使得在花钱过程中容易出现一些不良倾向。
(三)理财教育力度不够
高中阶段，对于理财教育的力度不大，教师在课堂上提到理财方面的知识很少，对于学生存在的不合理花钱等问题，也只是简单教育和批评，但是并没有教学生如何去理财，在理财教育方面出现了严重失衡的状态。整体上来上讲，大部分高中生的理财意识很薄弱，对社会上的一些投资理财的渠道并不清楚和了解。四是，消费机构不合理。目前大多数高中生的消费都是在饮食、学习用品、资料等方面，此外给同学购买小礼物、看电影、穿衣打扮方面也有很多的花销。通过了解，发现现在的同学花的最多的地方是在零食和电影上，其次才是交通和穿衣打扮上，学习资料只是占了很小一部分，归根结底，高中生在进行消费时缺乏理性消费的意识。
三、高中生财经素养的自我修炼人的消费习惯
一旦形成，就很难改变，具有不可逆性，甚至很容易向上发展，而不容易降低。比如一些人，收入水平突然下降后，消费习惯还是改变不了，这就形成了过度透支的不良后果。我们在成长过程中只有明白了这一点，才能很好地区分金钱的需求与欲望，从而实现一些目标和愿望，为未来能够理性消费、更好成长做好做准备。高中生如何理财？很多人都很疑惑高中生为什么要理财？理财不是钱多钱少的问题，它包含范围很广，只要坚持良好的理财习惯，就能改善生活。基于对财经素养认识的深入，为了更好树立良好的消费理财习惯，提高其财经素养，通过一些调查研究和思考，从以下几个方面入手。
(一)培养和树立正确的消费理财观念和意识
高中生处于青少年时期，是树立和培养正确消费观念的关键时期，这个时期加强消费意识的构建，培养良好的财经素养。作为高中生，要意识到理性消费的重要影响，认识到消费理财是人生的基本生活技能和重要内容，认识到树立良好消费理财观念是走向社会、服务社会的重要基础。适度学习投资理财知识，体会父母挣钱的不易，不在生活消费上提出过高的要求，在日常的学习生活中，能够逐渐树立正确的消费观，培养一些生活中必备的技能，把精力投入到学习中去。学校和家长可以适当的让同学们学习关于理财的知识，使其能理解父母生活的不易和赚钱的辛苦，这样才能使更好地投入到学习生活中。此外，我们应该给自己定一个明确的理财目标。比如一年银行存款数实现5000元，每月节约零花钱400元，能够对现有的消费行为和习惯做出实际的调整和改变，以更好地推动理财目标的实现。同时，要定期翻看自己的理财计划，并且通过几期的对比，显示结果，以此来衡量自己与目标的距离。
(二)制订理财计划，培养良好的理财习惯
眼下，我国的经济出现了快速的发展，物质水平和经济水平都有个显著的提高，每个父母都是给孩子付出了更多的金钱和物质。在这个物质极大丰富的时代，当今中学生也面临着极大地诱惑，这就给我们年轻一代的成长提出了更高的要求。财经素养的对立面就是不良的消费习惯，比如在高中生当中比较盛行的冲动消费、和攀比消费。我们首先要从自身出发，立足实际，养成良好的理财习惯，制定切合实际、有效的理财计划。第一，做好财务状况的登记。财务状况一般包括支出、收入、余额和资产等，一份合理、科学的财务记录是很必要的。高中生在平时的学习生活中，要随身准备一个记录本，能够做到随记随学，平时的消费记录以及购物发票都要做好详细的记录和汇总，定期进行财务总结和预算，培养正确的理财意识，对平时的大额支出认真考虑，分析利弊得失；了解平时的每一笔收入和花销，制定预算，严格执行。同时我们要及时关注和了解金融方面的相关知识，这样的话对自己的财务状况有清楚的了解和认识同时，还能根据自己的实际情况，制定出具体的计划。此外，理财计划还可以与学习情况相结合，将学习目标与理财消费结合起来。良好的消费习惯可以帮助我们学会理性消费，避免不必要的开支与浪费。
(三)学以致用，将理财知识应用到生活当中
在日常的实际理财中，我们可以充分运用学到的理财知识，与书本上的理论知识与实际生活有效地结合起来，不仅将财经知识应用到生活中去，还能加深对教材的印象，将高中数学学到的计算银行利率的方法，较好地运用到实际中，努力做到学以致用。同时，高中期间的政治哲学课程，体现的是时间和认识的关系，有助于帮助同学们对财经知识的理解和融会贯通，学习的同时不仅体现了政治哲学中的关系，还加强了学生对财经知道的运用和理解，进一步明确和体现了高中素质教育和政治核心素养的培养目标。
(四)科学合理规划时间，保证正常学习
高中生培养财经思维，是人生的一笔重要的财富。但是高中生的首要身份是学生，学习是主要的任务。在积累知识的重要时期，高中生要始终把学习摆在第一位，不忘初心，分清任务主次，在业余时间把学习理财，把理财当做生活与学习的调剂品。有些同学上学期间只是专注于网店经营与股票投资等等一些事项，占用了大量的学习时间，可以说这是极其不明智的。在高中期间，要合理规划时间，认清自己，做好时间管理工作，能够在保证学习任务的前提下加强理财经素养方面的学习。尤其是步入高三阶段的同学，学习任务更加繁重，一旦学习与财经素养学习的时间发生冲突，就要适当调整，懂得取舍。
四、加强财经素养教育的意义
加强金钱教育，对于我们年轻一代成长有着特殊的教育意义。那么，为什么要加强金钱观念教育？金钱观念教育放大了可以称是财经素养教育和理财素养。相比父辈，我们年轻的一代不仅面对更复杂、更具风险的金融产品和服务，同时还要为医疗保险、储蓄投资等问题做出更专业、理智的决策。金钱带给我们诸多诱惑与风险，很多经济学家也就此分析过当今金钱观念的缺失带给我们年轻一代的不良影响。我认为，要树立正确的人生观和价值观，成长为一个对社会、对家庭有用的人，不仅仅是加强金钱方面的教育，更是一个涉及到身心全面发展的教育。加强金钱方面的教育，一是可以改善我们对财务状况的处理技能，无论是日常的工作还是学习，培养的是我们对于财富的态度和理财的综合能力；二是助于我们应该当前的挑战与风险。随着金融环境变得更加复杂，我们唯有具备了良好的金钱观念、人生观念，才能在财富方面做出很好的决策，才能形成更加理性的判断和思考。相反，如果我们缺乏这些必备素养，就会被动地接收一些金融信息，缺乏质疑精神，不能及时发现问题和解决问题。而日常生活中，需要我们具备发现问题的能力，并通过自己的思维进行加工，找到解决方法，而不是走上一个极端。
五、结论
“每个人终其一生都会和财富打交道，有的人因此发家致富，有的人却倾家荡产甚至失去生命，人们总结出许多原因，其中一个因素却往往被忽略，就是财经素养的教育……”北师大青少年财经素养教育研讨会上，上海市教育委员会原副主任尹后庆这样说过。财经素养已成为全民综合素质的重要组成部分，需要社会各界在广泛深入地开展财经素养教育，这对于提升全民财经素养具有重要的现实意义。据了解，我国正在启动以学生核心素养为中心的整体教育改革，这当中就包括发展财经素养在内的核心素养，以更好地培养具有21世纪核心竞争能力的人才。在复杂的市场金融环境中，我们自身要加强对金钱的认识，才能在各个时期、各种环境，都需要对金融环境的需求和变化应对自如，来实现自己的追求，以在真实的生活中培养成健康的价值观和金钱观。
参考文献：
[1]邵帅.当代青少年消费心理与消费行为的探析[J].网络财富,2010
[2]陈晓红.青少年理财教育现状分析及其对策研究[J].现代商业,2008
[3]孙悦.青少年消费心理与消费行为的特点及引导策略[J].青少年研究,2008
[4]陆茜.深圳高中生消费习惯和理财观念调查报告[J].市场周刊:理论研究,2014
以下是小编为大家收集的社会实践报告，仅供参考!
暑假还未到来，我早已制定好了暑假的活动计划——做暑期工。7月5号一早起来，我和一高中同学就踏上了开往南京的列车。
来到南京这座陌生的城市，首先被它所吸引。宽宽的马路，干净的路面，路旁那浓密的法国梧桐，当地人的热情好客，无不深深地吸引着我。我承认，我爱上了这座城市。
在我同学他弟弟那落了脚，我们便在网上开始搜寻工作信息。南京的天真的很热，走在街上都是汗流浃背的。经过两天的奔走，我们找到了一份工作——南京沃卢卡船务管理公司工作。
大学生打工目的：增加自己零花钱;自食其力，不完全依靠父母;锻炼自己能力：走进大学，我们就不能再是那个凡是依靠父母的人了，我们得成为一个有担当的人。而且大学期间的学费，生活费等这些杂七杂八的费用加起来是一笔不菲的资金。据权威机构调查，农村家庭培养一个大学生，从小学到大学毕业得花63.4万。更何况我们这批即将毕业的人人，更得为明年毕业后的就业着想了。时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许
大学生暑期实习报告&调查报告专题实习证明金融专业法律专业土木工程专业机电专业多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。
暑假实践是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。在工作中老板好凶，经常挨训， 自己心里很不舒服，就想辞职回家得了。但静下心来仔细想想，回家也是无聊，在别人手底下工作还不如这样，刚开始。就应该踏踏实实的干好自己的工作，毕竟又没有工作经验，现在有机会了就要从各方面锻炼自己。不然，想念以后干什么都会干不好的。我现在的工作，相比其他人来说待遇挺不错的了，也不是和其他人比，工作也不是很难，很容易进入工作，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。由于经验少，我现在这方面还有欠缺。现在才明白，在校做一名学生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。所以，现在我很珍惜学习的机会，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的帮助。
再说回来，在工作中，互相谅解使我很感激他们。大家相处的很好，没有什么隔合。所以，感觉现在的工作还是挺不错的，最重要的事就是周围的同事都很不错的。心里上没有什么额外的，不必要的压力，可以好好工作，学习。先就业，后择业。我现在要好好锻炼自己。再好好学习，之后相信自己通过努力一定会找个好工作来回报父母及其所有的老师的。别的没有什么奢求的，现在当然是把磨练自己放在第一位，更何况现在的待遇还不错。在这一个多月中，我学到了一些在学校学不到的东西，即使都明白的事，可是刚开始有时还做不好。现在做事，不仅要持有需心求教的态度，还要懂得取长补短，最重要的一点就是“忍”了也就是坚持不懈。现在，我工作的时间虽然不久，可是我发现自己真的变了点，会比以前为人处事了。
通过一个月的社会实践生活，我真正的了解到了现在社会所需的人才类型。在以后的学习和生活中我会努力做好的，希望可以适应社会所求。
我还没下班呢
暑假第一个星期，科尔就在安布雷拉东区的骑士游乐场找了个兼职。死党摩克来到游乐场，一看到他，就笑着问他：“你到这小孩子玩的地方干什么？”科尔说：“两个好处啊，一是暑假作业不是有一项社会调查吗？我准备以‘开发智力和增强体质的游戏，学生更喜欢哪一类’为主题在这里开展社会调查。二是还可以赚点零花钱。”摩克摇摇头：“你的主题真复杂！”
科尔拍拍他说：“其实我现在觉得，学生喜欢的游戏不是开发智力的，也不是强健体魄的，而是惊险刺激的。”摩克眨眨眼说：“这问题等你把调查报告写完了，咱们再讨论。走，咱们先去看看有什么好玩的，一起玩玩。”
科尔说：“我还没下班呢，要不你也来这里实习吧，薪水不错哦，而且也可以跟我做个伴儿。”摩克摇头说：“我才不陪你呢。我下周准备去白石公园，观察水鸟和鱼类的生存环境。”科尔撇了一下嘴说：“那好，我先上班去了，你是在这里等我呢，还是自己去溜达溜达？”摩克说：“今天我先陪你，你上班主要是做什么啊？我猜除了卖票，你也就能发个宣传单什么的。”
科尔说：“你就喜欢打击我，我的工作很重要，安全大如天！懂不懂？”摩克惊讶道：“难道你还会维修游乐设备不成？”科尔说：“那倒不会，不过预防是安全的第一关。”摩克说：“别卖关子了，到底你预防啥？禽流感？”科尔说：“我负责西区项目的安全工作：给游客们讲解游玩项目需要注意的安全细节，检查他们的安全带和携带品，提醒有心脏病和高血压的病人哪些项目不能玩，叮嘱家长监护好自己的孩子，提醒准备玩高空项目的游客不要私自开启舱门，不要站起来拍照……”摩克大笑起来：“就是个保姆呗，哈哈哈。”
这时，不远处有人争吵起来，科尔连忙跑了过去，摩克也跟着跑过去。原来是一个小孩正在地上打滚，他父亲在边上怎么哄都没用。科尔上前一问，原来这里要求身高超过1.4米才能乘坐过山车，而这个孩子不够条件不能登车，所以在地上耍赖。他父亲看科尔穿的是游乐场的工作服，连忙上来求他：“你看，戴维喜欢玩这个过山车，他的个子也只差一点点，要不就让他去玩玩？反正有安全带。”科尔瞪了他一眼：“你这个父亲可不合格，这个身高是过山车的安全线啊！你知道车开起来速度有多快吗？转大圈的时候，身高达不到1.4米的话，安全带就会有空隙，小朋友飞出去怎么办？”那父亲连连点头：“是是是，可是这孩子死活不听话啊。”摩克在旁边插嘴道：“你别这么宠孩子啊，安全重要，还是玩重要啊？”那父亲一边点头，一边露出为难的脸色。
科尔低下头对那孩子说：“戴维，是不是很想玩？想玩就听我的话！”那孩子愣住了，停止了哭闹看着他。科尔指着过山车前面的激流冲浪说：“去，跟你爸爸先玩那个项目，如果你不害怕，而且衣服不被水溅湿的话，就算你及格，就可以过来玩过山车！”戴维看着他：“真的？”科尔说：“真的！”戴维拉起他父亲就往那边跑去了。
摩克看着科尔哭笑不得：“你真行啊，这么骗小朋友。”科尔说：“我没有骗他啊，如果他做到了，我就让他坐过山车，我给他加一套安全带。”摩克说：“你明知道冲浪不可能不淋湿衣服啊。”科尔狡黠地笑了：“那他不及格我就没办法了。”
摩克看着游乐场拥挤的人群，笑着说：“还有很多成人也在玩啊。”科尔说：“正确！我正准备纠正你先前说的那句错话，你说这都是小孩子玩的玩意儿。”摩克不屑地看了他一眼：“我那句话也没错啊，你看看：大人们虽然在玩，但是都是陪孩子来的，没有大人单独来玩的。”科尔把头发一甩：“告诉你，随着科技的发展，社会的进步，现代游艺机和游乐设施充分运用了机械、电、光、声、力等先进技术，集知识性、趣味性、科学性、惊险性于一体，深受青少年和青年人的喜爱，对丰富人们的娱乐生活，锻炼人们的体魄，陶冶人们的情操，发挥了积极的作用。明白了吗？”摩克无奈地说了句“好，你说得对”，就转头去看激流冲浪那边水花溅射时若隐若现的那道彩虹。
突然，他们听见一阵刺耳的金属摩擦声，伴随着一片尖叫，大家抬头看去，只见刚才启动的那架过山车竟然头朝下停在第二个转环的空中，车上的乘客都惊慌失措，尖叫呼救，还有一顶漂亮的花帽子从空中飘落下来。
过山车突然停在半空中，到底发生了什么事？面对突发状况，摩克和科尔又会怎么做呢？请关注下期《危情前线》 。
1.联系生活积累，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，而教学活动若能联系到学生已有的生活积累将会更有利于知识的学习。因此，在语文综合性学习中，首先要了解学生的兴趣特点和已有的生活积累，教学设计和具体环节都要做到联系学生已有的生活积累。
比如在教学"民间风俗"时，考虑到学生都熟悉自己的家乡，所以教师从学生生活实际出发，开展"家乡的历史与风俗"综合性主题活动，要求熟悉杨陵历史的学生撰写文章讲述"杨陵的历史"，不熟悉的学生收集资料与同学分享"家乡的风俗"。该项主题活动中学生表现出了浓厚的兴趣，他们喜欢活动，喜欢表现，于是他们热情高涨，有的上网查资料，有的去图书馆，有的向家长、老师询问，各小组成员分工合作，表现出极大的热情。活动以比赛的形式出现，气氛热烈，最后整个活动取得了圆满成功。活动中，学生学会了与他人协作，学会了自主查阅资料，锻炼了口语交际能力，不同层次的学生进行综合研究的兴趣和自信在活动中都被大大地激发起来。
2.结合实际，选择合适的主题
在语文综合性学习活动课中，对于确定什么学习主题，教师要依据当地实际、学生的年龄、心理特点来确定。既要尊重和保护学生的自主性、积极性和创新精神，同时也要关注到学生所选择问题的价值取向。教师要有针对性地对学生进行引导、点拨与督促，当然指导的目的不是将学生研究引向一个已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识和线索等。
在内容的确定上，可以针对课文内容确定主题，也可以依照课本上综合性学习单元内容确定，教师可以因地制宜、因时制宜、因人制宜地加以引导。如学了《故乡》，教师可结合区情，针对性地开展"我心中的杨凌"综合性学习活动，启发学生选择自己喜欢的形式去表现"心中的杨凌"。该项活动和上面的活动一样，激起了学生较大的热情，学生进行了丰富的活动，有的画画、有的写文章、有的朗诵演讲、有的开展问卷调查……就这样，在教师的引导、点拨下，以"我心中的杨凌"为主题的语文综合性学习活动产生了诸如绘画、文学作品、调查报告、主题演讲等一系列学习成果，既提高了学生的语文实践能力，又激发了学生关注社会、热爱家乡的热情。
同样，结合教材与学生实际，我们可开展诸如"学生与网络"、"传统阅读与电子阅读"、"我的青春谁做主"等不同主题的综合性学习活动，我们可以在学习了戏剧单元后让学生看一场《泰坦尼克号》、《活着》，既调动了学生的热情，又提高了学生的语文综合素养。
3.不拘一格，开展多种形式的活动
3.1语文竞赛活动。针对学习内容，有计划地开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的积极性有极大的作用。竞赛可在不同范围、不同场合随时举行，不必拘泥形式的大小。比如：为了培养学生养成良好的预习习惯，可组织查字典比赛；学习完诗歌单元，可举办诗歌朗诵会；针对口语交际板块，可进行现场作文比赛，设计广告语等。
3.2分角色表演。人都具有表演和展示的愿望，初中学生会很愿意模仿故事中的角色。通过表演课本剧情，学生不仅可以加深对课文的理解、记忆，还能在某些课文的情节空白、浓缩处，拓展想象，在富有创造性的表演过程中培养想象力，促进语言发展，增强自信和勇气。如：小说《我的叔叔于勒》、《变色龙》、《孔乙已》等都可以改成课本剧；九年级下册的戏剧单元基本都可以组织学生进行分角色表演。
3.3即兴辩论会。中学生好胜心强，不服输，常常为了自己的观点与别人争得面红耳赤，根据这一特点，常常在课上或者综合性学习单元开展一些小小的辩论会，可以极大地调动学生的积极性。学生都想在辩论中获胜，教师可引导学生辩论前积极准备资料，编写提纲，很好地锻炼了查阅资料的能力。辩论中学生唇枪舌箭，既锻炼了口头表达能力和思维的敏捷性，又培养了团队合作精神。如：学习了《那树》后，就可以围绕"究竟该不该砍了那棵树"而展开辩论。
3.4趣味游戏。爱玩游戏永远是孩子们的天性。恰当的游戏往往能激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学习。如上完了情节性强的课文，组织学生进行"角色体验游戏"，不仅让学生加深了对课文的理解，还锻炼了他们的才能。另外，还可以模仿学生热衷的综艺节目，组织成语接力、联词作文、组与组之间开展知识互查等，既巩固了所学的知识，又活学活用了知识，还拓宽了知识面。
2016小学寒假工作总结
欢乐而有意义的寒假结束了，今年寒假，我校积极响应区教育局的号召，根据《桃城区教育局关于全区中小学幼儿园放寒假的通知》，在学校领导和学校大队部的统一安排部署下，立足学校、依托社区、面向社会开展丰富多彩的寒假活动，让每一位学生真正度过了一个健康、有益、愉快、安全的寒假。在寒假里，我校布置并落实了以下工作，总结如下：
一、认真做好假前宣传教育工作
寒假开始前，分别召开了学校行政班子成员会议、班主任会议，明确各自的工作任务，落实到位;同时，学生放假前学校向全体学生家长发了一份《寒假致家长一封信》，使学生家长明确学校寒假工作的指导思想、要求、安排，并请家长配合学校关心、指导、教育好孩子的寒假生活。
向全校师生进行了一次寒假安全教育、法制教育等及寒假生活工作布置，特别要求各班主任对学生强化安全意识(交通、饮食卫生、用电、用气安全，防盗、防窃安全，春节期间燃放烟花爆竹安全等)，提高学生的自我保护能力，防止意外事故发生。同时各班主任组织上好一堂寒假生活指导课，使学生明确今年寒假生活的主题、要求、安排。现我校师生全部安全返校。
二、开展丰富多彩的寒假实践活动。
为了拓展学生的视野，培养学生的社会实践能力，以及自我教育、自我管理能力，学校德育处、大队部积极引导学生在寒假期间开展一系列有意义的寒假活动，通过活动锻炼自我，快乐成长。
1、布置了 今天我当家春节感恩主题活动。
春节是中华民族的传统节日，我们加强传统美德教育，鼓励学生为父母、长辈制作新年礼物，培养学生关心父母、孝顺长辈、感恩社会的意识，真实表达自己的感恩与祝福之情，根据学生年龄特点，我们要求一、二年级学生能为父母长辈制作一份新年礼物回馈长辈的爱，奉献自己的情四至六年级学生能在此基础之上开展一次征文活动，开学后，学校大队部已陆续收到了各班的优秀作文。
2、做时间的主人要求学生学会自我管理，自我保护。要养成良好生活习惯，父母不在家时，要学会自我管理。学习文化知识，锻炼身体。在学习上，要对已学知识的复习和新课预习相结合，认真完成寒假作业。每天要抽出一定时间，锻炼自己的身体。
3、新春送温暖活动实践活动，假期中，同学们和家长一起，走进社区孤寡老人、老年公寓、邻居家等，通过向他们赠送微笑圈、微笑贺卡、春联、自制小礼物或打电话等，为他们送去冬日的温暖。
有的学生们参加了所属社区的各项活动。区府社区的杜卓等同学参加了迎新春老少联欢会，表演朗诵，和爷爷奶奶一起写春联、猜灯谜，真可谓老少同乐;电厂社区的学生参加了社区巡逻小队，帮助管理小区内的车辆，改善乱停乱放的现象;广厦社区的学生积极参加社区组织的各项活动，有的打扫房屋楼道，有的积极帮助孤寡老人，陪伴老人们一起过春节，五(2)班刘依然同学带领所在社区组成的雏鹰假日小分队发挥美术特长，包揽了社区黑板报，做到及时更新更换，社区居民的反映都很不错。突出重点，制定寒假生活计划，合理安排假期生活。
三、做好假期学校安全保卫工作。
学校加强了假期值班护校工作，注意防火、防盗，确保学校校舍和财产安全;加强门卫管理和夜间巡逻，严防火灾、盗窃和其他突发事故发生，确保学校财产安全。
四、认真组织学习实践科学发展观和干部纪律作风整顿活动。
按照统一安排部署，我校进一步加强干部和教师队伍的教育与管理，提高校长的政治敏锐性;对教师进行师德师风教育和法制教育，进一步提高教师队伍的职业道德修养和法制意识，树立正确的价值观;增强教书育人、为人师表、无私奉献的自觉性和主动性。
总而言之，我校师生在寒假通过积极开展各项活动，从各方面让自己得到锻炼，得到提高，收获不小。开阔了眼界、增长了见识、放松了身心、展现了风采，增强了团队活动意识,学校也将在今后的假期中继续开展丰富的有利于学生们成长的综合实践活动。以上是对2016年寒假工作的小结。新的工作正在向我们招手，我们将继续努力，不断创新，再创佳绩。
2016小学寒假工作总结
在学校教导处、少先队大队部的精心安排下，同学们的寒假是快乐而有意义的，寒假生活是丰富多彩的，寒假作业是轻松而有趣的。同学们从家庭走向社会，从学校融入自然，在充分体验一个月寒假带给他们的乐趣的同时也收获着寒假生活的成果，现将我校学生的寒假生活进行如下总结：
一、精心设计寒假综合实践作业，高质、高量地完成作业。
我校除按上级要求，把寒假各项活动融入到各班实际中。假前，组织了班主任进行讨论和敲定，各班精心设计和制定了学生寒假作业。开学第一天，全班均收集了学生寒假作业。从孩子们上交的作业和家长的反馈回条上看，此项活动得到了学生们的喜爱，家长的赞许。各个年级摒弃了以往的机械的抄写、计算，更多的是联系生活，紧扣春节主题进行。学生们在享受寒假带来的快乐的同时，也体验到了学习，作业的轻松和我国传统春节浓厚的节日氛围。上交的作业有：手抄报、对联集锦、环保小制作、调查报告、活动征文等。学校将分项评选出优秀作品(作业)，并进行展示。虽然他们的调查过于简单，他们报告的语言还很稚气，但看得出，这是他们愿意且乐意去做的事情。家长和孩子不再为繁多的寒假作业而发愁，老师也少了些许为孩子寒假作业没完成而恨铁不成钢的愤怒。这个寒假学生们在学中玩，玩中学，体验着成功，享受着快乐。
二、开展丰富多彩的教育活动，让德育工作没有假期。
(一)落实生命教育，加强安全法制教育。
放假前对全校师生开展安全法制教育，包括活动安全、冰上安全、交通安全、饮食安全、网络安全、燃气使用安全以及自护自救技能的教育。教育学生不去危险的场所玩耍，不玩水、电、气，使用煤气时注意室内空气流通，不燃放烟花爆竹，不暴饮暴食。教育学生一旦发生危情，要冷静沉着，并采取相应措施，如拨打110等急救电话。教育学生遵守交通规则，文明走路，文明乘车，文明骑车。不满十二周岁的学生严禁骑车上道，外出要有家长陪同。我校还要求各班要细心地做好后进生、学困生的思想工作，预防违法犯罪案件的发生。由于组织周密、教育到位，寒假中无一伤亡、违法犯罪事故的发生。
(二)寓民族精神教育于丰富的社会实践活动。
1、引导学生积极开展我为社区做好事和为民服务等社会实践活动，得到社区居民的肯定与赞扬。
2、用好每一分钱，关心帮助身边的弱势群体。全面开展手拉手送温暖活动， 省下自己的零花钱，向班中需要帮助的同学送去了精神和物质的关怀，向身边的孤寡老人送上了新春的问候。
3、劳动教育。利用寒假，每位同学学会了一项劳动技能，为父母减了一分辛劳，添了一分惬意，送了一分亲情。
4、感恩教育。学生们在新春佳节来临之际，省下零花钱，向祖辈送上自己亲手制作的新春小礼物，表达了自己的孝心;亲手制作了新年贺卡送给自己的父母，感谢他们的养育之恩。
5、队员们积极开展了形式多样、健康有益的体育健身活动，强健了体魄。如参加新联村、新丰村举行的羽毛球比赛、乒乓球比赛和新联村举行的篮球比赛活动等。
三、落实教育局有关规定，做好相关工作
1、严格执行教育厅有关规范学校收费管理的文件精神，假期中，没有出现教师乱补课现象，学校没有将学校场地租借给其他单位使用，教师也没有出现介绍学生去补课的违纪现象。
2、严格按照规定布置假期作业，一二年级学生不留书面作业，三至六年级作业控制在1小时以内，作业注重趣味性、综合性，使学生度过了一个快乐的假期。
【关键词】 思想品德课 小组合作学习
【中图分类号】 G427 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）09（b）-0141-01
实施新课程，小学思想品德课教学呈现出多元化教学模式，其中小组合作学习是最简便易行而又行之有效的教学模式。这种学习方式，是研究性学习的基本组织形式和主要活动形式。在思想品德课教学中，我们必须根据教学内容，选择适当的时机，在小组合作中让学生充分地调查访问、收集整理、观点交锋，去体检感情进行有效的小组合作学习，真正体现学生的主体地位，使之形成正确的道德认识，产生强烈的道德情感，并内化为道德行为，从而取得良好的教学效果。
1 小学思想品德课小组合作学习的具体模式
小组合作学习是一种以小组为单位，通过分工协作、互相交流、综合概括，从而获得知识的教学形式，即是以合作学习小组为基本形式、以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。在这个学习过程中，不仅有学生独立思考和操作，而且有学生之间的信息交流和竞争，更有学生之间的互相帮助，互相学习，取长补短。因此，学生不仅在知识上、情感上、合作技能上互相理解、尊重、宽容，而且在互相学习等方面也能得到提高。因此，在思想教学中组织“小组合作”合作能使学生的个性得到全面的发展。
在实际操作中，我们摸索出部分思品课研究性学习的小组合作学习模式：
1.1 开放式
基本式：这类组织方式的特点是，各组研究题目完全由学生根据兴趣爱好自主选择决定，小组研究课题互不重复，其成果丰富多样，选题领域广泛，学生同社会的联系面比较宽。
变式：每一个研究题目至少有二个小组各自独立地开展研究。便于形成“组间竞争、组内合作”的良性机制。
1.2 半开放式
基本式：各小组研究的主题相同但具体题目互不相同。特点是，学生必须在统一的主题、范围内，自主选择研究题目。
变式：与基本式的区别就在于小组研究的题目可以重复，每个题目都有二个或二个以上的小组独立开展合作研究。
1.3 集中式
基本式：邮全体同江这讨论或师生共同交流，最后确定一个引起广泛举的研究题目，作为唯一的研究题目，各合作学习小组独立开展研究。这种组织方式研究的视角、方法、过程及至结果各不相同，差异性大，“组间竞争”可能比较激烈。例如：就“环保问题”开展小组合作学习，各小组课余收集大量有关资料，各级在课堂上展开讨论、交流研究结果。
2 思品课小组合作学习的实施策略
首先要摆正教师的位置，教师既应是他们的学习伙伴，共同去发现问题，寻找解决问题的途径，又必须当他们的参谋，起好组织、引导作用。学生离开课堂的学习、考察过程，应比课堂教学中的自主探索有更大的难度，需要勇气、胆魄、恒心和能力在过程中教。
2.1 选择小课题的指导。教师应指导小组成员联系知识、能力、生活实际，结合教材，选择合适不同年级、不同知识水平和能力层次学生的研究小课题。课题类型一般分为知识探究型、知识运用型、问题解决型。对于小学生来说，还是注重知识探究型这种最初始的研究性课题比较好，以降低难度，提高成功率，激发学生投入研究性学习的兴趣和完成研究的信心。指导选题切忌大求全，好高骛远。选题确定的时候应启发学生充分发表意见，教师起好指导参谋作用，切忌越俎代疱，一手操办，失去研究性学习的意义。如有学生崇拜英雄，就指导他们选择这一方面的小课题进行研究，如《战斗英雄》、《少年英雄赖宁》等，并把研究结果以革命故事比赛进行汇报。有的同学关心环保，就指导他们选择《恐龙为什么会灭绝》、《树木的功能》、《为什么要保护鸟类》等小课题，促使他们了解更多的环保知识。我们还根据少年学生的爱好和生活特点，向学生推荐诸如：“我最喜爱的小玩具的设计和制作”、“爷爷、爸爸和我的零花钱的调查”、“某某风景区环境污染的观察”、“市区盲道的调查”等研究性学习小课题。从效果看，有些小课题很受学生欢迎，没有一个课题成为无人问津的“冷课题”。
2.2 研究过程的指导。确立课题的时候，研究小组一般都已见雏形，教师应做好激励工作，教给他们分工的方法。小学生的动手和社会交往尚有限，应让能干外向、知识面广的学生担任组长，具体指导、安排研究学习的具体过程和步骤。教师应教会他们一些参考研究的方法和克服困难的对策，避免研究性学习过程中的虎头蛇尾。我们开展研究性学习不能急功近利，要重在研究学习的过程，不刻意追求其结果。但也不能一遇到困难就知难而退，激励学生克服困难去取得成功，培养持之以恒的好习惯。
所谓“假富人”，就是没钱却装有钱的人。有些人在经济不富裕的情况下，向银行举债购买房子、车子。他们表面上成为有房有车一族，在满足虚荣心的同时却背上了沉重的财务负担，成为房奴和车奴。我们把这种现象姑且称之为“假富人”现象。
我认识一对中年夫妇，夫妻双方都在公司里做小职员，每月总共有几千元钱的收入，儿子在上初中。他们夫妻俩都觉得自己这一辈子没有什么出息，就立志要培养儿子成才。
他们省吃俭用把儿子送到郊区一所寄宿制“贵族学校”读书，一年要花几万元的学费。为了方便接送儿子，他们购买了一辆很便宜的汽车。由于儿子平时在学校住宿，每周五才能回家，男主人每到周五就提前下班去接儿子。
刚上“贵族学校”的时候，儿子还能集中精力学习。但是过了一个学期，当他看到周围的同学多出生在有钱人家，父母多是董事长、总经理，而自己出身贫寒，虽然每月父母给的零花钱已经不少了，但同那些出手大方的同学相比，还是显得很寒酸。于是，儿子的心里觉得越来越不平衡，每次回家不是嫌衣服档次太低，就是嫌父母给的零用钱太少，给父母造成了非常大的心理压力。
有一天，父亲下班后照旧开着汽车到学校接儿子。他为了不让孩子觉得面子上过不去，就把车停在离学校很远的地方，避免同那些奔驰、宝马等高档车扎成一堆。不久，他看到儿子和几位同学说笑着走了出来。到了校门口，儿子的同学都坐上自家的高档车走了。看见父亲，刚才还和同学有说有笑的儿子，却表情冷淡地说：“以后不要来接我了，我自己打车回家。”父亲听了这句话以后，心里非常难过。
回家以后，夫妻俩就这个问题交流了看法，他们觉得长此以往，儿子在“贵族学校”可能会学到一些知识，但同时也会沾染一身不好的毛病。最后，两口子商量以后，决定把儿子转到离家很近的一所学校上学，家里才渐渐地恢复了平静。
上面讲述的情况，其实也是一种“假富人”现象。父母望子成龙，超出了自己的实际财力，把孩子送到 同自身经济实力不相称的“贵族学校”学习，结果使孩子幼小的心灵产生了扭曲，这个教训值得我们汲取。
远离投资陷阱
生活中，投资陷阱无处不在。人们要想规避投资陷阱，首先要学会以怀疑的态度面对任何投资机会，千万不能轻信任何人。我从事投资多年，总结出这样一条规律：一个项目如果听起来过于完美，那它基本上不是真实的。在面对一个非常诱人的投资项目时，你先问自己一个最基本的问题：有这么好的事情，他们为什么自己不干？难道天上真会掉馅饼吗？如果你还是说服不了自己，我再给你一个解决方法：六步自问法。它会给出一个答案，帮助你说服自己。
第一问：是什么人卖给我产品？这个人有信誉吗？
我们这里说的人是“法人”，就是我们常说的公司、企业。除了政府批准设立的金融机构，如银行、保险公司、基金公司、证券公司、信托公司等，对其他的“法人”都不能轻信。
第二问：他拿我的钱干什么去了？有人监督资金使用吗？他靠什么赚钱？
我们希望有具有公信力的机构监督资金的使用；拿我钱的人要有合法的赚钱途径，还要有赚钱能力，否则我就不可能赚钱。
第三问：我买到了什么？我赚什么钱？我赚钱有保证吗？
我能否赚钱首先取决于他能否赚钱，其次取决于他能不能分给我钱。
第四问：投资收益率合理吗？
过高的投资收益率基本上都是不可信的，比如每年30%以上。你要问自己：他靠什么赚这么多钱？
第五问：我一旦不想要这个产品了，能卖出去吗？
这是要解决投资的流动性问题，要是卖不出去可就砸在我手里了。
第六问：如果产品卖不出去，我能留着自己用吗？
这是投资的底线，最起码产品还要有使用价值，否则这笔投资就赔到底了。
在考察任何一个投资项目时，都应当问自己这六个问题。如果某一个问题的答案是否定的，你就要慎之又慎；如果有两个问题的答案是否定的，就一定不能进行投资。当然，为了正确回答上述问题，你要进行一些调查研究，收集一些资料，作为选择的依据。
最后，我真诚地希望你能够提高警惕，远离投资陷阱，别让辛辛苦苦挣来的钱一夜之间化为乌有。
婚外恋是破财的“好办法”
我认识一对夫妇，他们在一起生活了十几年，后来男方爱上了别的女人，提出离婚。由于他是过错方，心中有愧，离婚时将家里的全部财产都给了女方。快40岁的他，因为离婚，又成为一个“穷光蛋”。这样的故事，每天都在我们身边发生着。
我们再来看看富人们因离婚而破财的故事。几年前，美国NBA休斯敦火箭队的老板亚力山大同结婚30年的妻子南希离婚，除了支付给对方1.5亿美元之外，每月还要支付8.3万美元的生活费。前世界重量级拳王泰森因为离婚也损失巨大，他同第一任妻子吉文斯离婚时就被分掉了300万美元和几处豪宅；后来他同第二任妻子特纳协议离婚时，又被分掉了650万美元和价值875万美元的别墅。但是，你别总以为是女人在分男人的钱。前网坛巨星、18次大满贯得主埃佛特在离婚时就曾给了丈夫700万美元。这些富人们因为离婚而破的财，可能是他们一生中最大的支出了。
我们不是说结了婚就不能离婚，如果夫妻双方确实性格不合、感情破裂等等，离婚当然是必要的。但很多婚姻的破裂是人为造成的，比如有些人在事业成功后头脑膨胀、自我约束意识淡漠、行为上放纵自己。他们通过找情人或婚外恋来丰富自己的感情生活，结果被妻子发现，导致婚姻破裂，最终分割大部分家产给妻子作为补偿。他们中有些人虽然重建了家庭，但生活未必比原来幸福。
我看过一份关于婚外恋的调查报告：调查机构调查了30对有过婚外恋经历的男女，其中有6对结了婚，其他24对都无果而终。过了一段时间，调查机构又对上述6对夫妇进行了回访，发现其中的4对夫妇已经或正要离婚；另外的2对夫妇中有1对说生活很幸福，另1对说还凑合。
调查人员询问一位正要离婚的女士，说：“当初你是费了很大精力把他从别人手里‘抢’过来的，怎么现在要放弃呢？”那位女士回答道：“当初只顾抢人了，没看到他身上有那么多毛病。”
无论恋爱多么浪漫，最终一定要回到现实生活中来。别让一时的浪漫毁了婚姻，也破了财。其实，能让男女长期相处的只有夫妻和朋友，绝对没有“情人”（不包括正常的恋人）。
聪明的女人都应该牢记这一条：千万别给已婚男人当情人，因为那样做很难有好下场。聪明的已婚男人也应该记住一条：婚外恋是最让你破财的一个“投资项目”。
刘彦斌理财语录
1.现在许多孩子都习惯于看到一件满意的东西就朝爸爸妈妈开口“我要买”，但是钱是哪里来的、如何去衡量价格和价值等，他都不知道。我们要从孩子读小学时就倡导财商教育，让孩子们知道怎么挣钱花钱。
2.你少花1元钱就相当于挣到1元钱，而少花1元钱要比挣到1元钱轻易很多。没有了购物习惯就等于拥有了一份收入。
3.决定一个人的财富多少是一个人的支出，而不是收入。
4.收入像河流，财富像水库，花出去的钱就是流出去的水，只有剩下的才是你的财。如果你是“月光族”，那还有什么财可理？
5.月供不能超过家庭收入的30%，这是底线，是经验。不要在财务上有生不如死的感觉。
6.在利率上升期，存款期限越短越好；在利率下降期，存款期限越长越好。
7.一定要用闲钱投资。所谓闲钱是指你5到10年都不用的钱，这样即使发生亏损也不会影响你的正常生活。
关键词：留守儿童；留守儿童生存境况；留守儿童保护
中图分类号：C915 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2014）06-0168-02
一、问题的提出
农村留守儿童问题是伴随着中国城市化进程的不断推进，经济的不断发展衍生出的一个社会问题，国家统计局公布的2012年统计公报显示，2012年中国农民工总量为26261万人，比上年增长3.9%。其中，外出农民工16336万人，增长3.0%；本地农民工9925万人，增长5.4%。留守儿童是指父母双方或一方外出谋业，而自己留在农村生活的孩子们。这些孩子一般和自己的父母一方或者是祖父母，父母的亲戚甚至自己一人生活。近年来，在各地农村相继出现留守儿童身心健康受到侵害的事件，由于管教不力做出极端行为，甚至出现报复社会等严重问题。从对陕西省山阳县的调研看来，农村留守儿童保护的问题具有涉及人数多、影响范围广、形成原因复杂、解决难度大等特点，在很长的一个时间里，这个群体的规模不仅不会缩小，反而将不断扩大。留守儿童问题将在一定程度上影响未来社会的发展。关注留守儿童，促进农村留守儿童的全面发展，加强对农村留守儿童保护的研究，对实现社会平等和安定具有十分重要的理论意义和现实意义。
二、农村留守儿童的生存境况与成长环境
1.心理方面。长期亲情的缺失使得孩子们的性格变得孤僻、抑郁，这严重影响孩子的心理健康发展。部分孩子因隔代监护人的溺爱，放纵不管，使孩子的性格变得暴躁、霸道。当孩子出现这种问题时临时监护人往往采取不管、管不了的方式。任其发展的孩子往往会做出极端行为，危害社会。调查显示，孩子与父母三个月以上联系一次的占5.7%；一个月到三个月联系一次的占5.7%；两周到一个月联系一次的占27.6%；一周联系一次的占59.8%。
2.家庭生活方面。留守儿童正处在身长发育的关键时期，由于父母长期不在身边，对孩子营养健康方面的关注也被疏忽，导致孩子生活水平直线下降。即使给孩子足够的生活费用，由于孩子在营养搭配均衡方面经验的缺乏，也无法照顾到自己的身体健康。甚至会将零花钱用于别的方面。还有些孩子因家庭条件紧衣缩食，得不到父母在健康方面的引导和照料，严重影响孩子的身体健康发育。调查显示有88.9%的孩子的有零用钱，并且自己管理。由于村里经济条件较差，娱乐体育设施也很欠缺，孩子身心得不到锻炼和放松。调查显示有10%的孩子平时没有感觉到开心或者是根本不开心。
3.受教育方面。由于监护力度不够，留守儿童的九年义务教育很难保证，大部分孩子的学习成绩偏差。一方面，在由于外出打工的父母往往会给孩子较多的零用钱，孩子在财务管理方面缺乏理性，往往浪费在了游戏机和网络游戏上，学习成绩一落千丈。另一方面大部分的监护人都是孩子的爷爷奶奶，这些老人普遍年龄较高，身体较差，文盲比例较高，保证孩子的衣食住行已属勉强，在对孩子学习的引导和辅导方面根本没有任何帮助，甚至有时候还要依靠孩子帮助干农活。调查显示学习一般的占42.2%，特别差的占7.8%。农村学校受师资力量、办学条件和教学水平的限制，学校与家长之间缺少沟通，出现很多孩子辍学、厌学的现象。调查显示有50%的孩子对于学习的喜欢程度一般；3.3%的孩子比较讨厌学习，还有6.7%的孩子很讨厌学校。
4.安全方面。在农村，对孩子几乎都是“放羊式”式的管理，留守儿童更是缺乏监护人的监督和保护。由于隔代监护人从事农活，对孩子疏于管理，对孩子的安全问题交代甚少，从而造成一系列的安全问题，溺水、触电等频频发生。据安徽医科大学公共卫生学院调查显示，留守儿童意外伤害的发生率高达46.8%，高于非留守儿童13个百分点。近年来，留守女童的安全问题更加严峻，软弱无助和对生理知识的缺乏，留守女童的性安全防范意识不够，受到害情况严重。
三、农村留守儿童生存境况成因分析
在我国留守儿童人数逐年攀升的同时，留守儿童生存状况的成因也自然成为不容忽视的问题。李庆丰认为，在父母均外出打工的家庭，基本上采取的是隔代监护的方式，又祖辈来监护孩子，容易造成对孩子的溺爱。这种只重视对留守儿童物质生活的满足，却忽略了对孩子精神上和行为上的约束和引导，造成了孩子性格方面的问题。吴霓认为，隔代监护人的文化水平相对来说较为低，在学习方面无法给儿童予以帮助，较少关注孩子的学习问题，使得留守儿童的学习往往出现问题。
1.家庭监护不力。家长作为孩子的法定监护人是具有非常重要的地位和意义的，家长外出务工在很大程度上会制约孩子的发展。家长不能很好的承担其监护人的责任，孩子缺乏父爱母爱，就会表现出一些我们看到的病态现象：比如心理障碍，难管教，处事极端等。一般由其祖父母、外祖父母、其他近亲属或者孩子本身代为行使监护权。正如之前提到了，隔代监护体现出溺爱孩子，仅仅停留在身体健康的照顾，而忽视了孩子心理、学习的综合发展。近亲属监护因为权责不明，往往不能完整的行使权利或者放任之或者碍于情面仅保证孩子正常生活起居而同样忽视孩子的其他方面发展。孩子自己监护更是严重的问题，自己监护等于没有监护，仅仅照顾好自己的情绪而忽视了自己本应当树立的价值观，人生观和世界观。
2.学校教育不力。从我们的调查中了解到，农村小学老师通常是同时担任多门课程，工资水平不高，教师自身生活压力大，老师对于学生的关注度也相应降低。留守儿童在家庭得不到情感交流和心理慰藉和其他方面的关心，也无法从老师处得到。由于教师资源的缺乏，学校开设的课程主要是应试科目，没有包括音乐、体育等素质教育方面的课程。单调的课程设置导致学生的学习积极性下降，学习压力增大。学校整体对留守儿童问题的关注度不高。学校缺乏对学生法律知识的教育，学生缺少对自身权益的认识，自我维权意识薄弱，不懂得自我保护，从而导致孩子更易受到侵害。
3.社会监管不力。在我国留守儿童聚集的大多数偏远山区仍然没有对留守儿童采取相应保护措施，由于各地政府部门没有针对留守儿童保护制定相应的政策，此次调研的山阳县有近80%的人都不清楚甚至没听说过什么是留守儿童。大多数人认为留守儿童问题是家庭问题，留守儿童问题的负责人应该是家长。当碰到留守儿童在一些公共场合的不适当行为，并没有要去阻止或者加以关注的意识。社会团体和福利机构的力量有限，不能很好地对留守儿童进行大范围、长期的关注。且由于地理位置偏远，经济压力大，只能集中于少数，不能对留守儿童问题进行有效地解决。在农村，广播电视是孩子们最为“安全”的休闲娱乐的方式。但有的孩子甚至模仿电影电视中的暴力犯罪行为，从而走上犯罪的道路。既不利于孩子的教育发展，更不利于孩子的心理健康发展。
四、农村留守儿童保护实现路径
1.政策层面。要从根本上解决农村留守儿童问题，还需要政府进一步发挥主导作用，积极出台发展农村经济的惠民政策。一方面，要大力推进农业产业化，增加农村就业机会，鼓励农民工回乡创业，使更多农民工能就近务工，从根本上控制农村留守儿童的数量。另一方面，减少对农民工子女随父母进城的限制，引导和鼓励有条件的农民工带子女一同进城生活、学习，取消一切不合理费用，努力为流动儿童接受教育创造条件。还应该加大加深留守儿童保护的宣传力度。可以由村委会定期举办留守儿童保护的相关问题讲解活动，明确留守儿童监护制度，明确临时监护人责任，避免“监护真空”，强化农村父母在子女监护和教育方面的职责。同时要设立类似留守儿童探亲假等制度，让在外务工的父母可以享受与孩子亲近交流的机会。
2.教育层面。从此次调研情况上看，农村教育的投入还有待加大，为保证农村留守儿童身心健康成长提供教育环境，应当引进更多专业化的青年教师，特别是体育、美术、音乐等科目。在教学中的设备也有待更新，让孩子们能够享受到多媒体带来的新颖教学模式。特别是应该增加孩子课外娱乐的投入。安装专业的体育、娱乐设备，让孩子们可以在紧张的学习过后，放松、愉悦身心。对外出务工农民的子女上学确有困难的，地方政府和民政部门也可通过适当补贴及其它措施，保障农民工子女正常接受义务教育，对一些“家长”、“托养中心”之类的民间托管形式，要规范其运作行为。
3.媒体层面。我们要削减媒介暴力对农村留守儿童的消极影响，进行媒介素养教育变得重要与迫切。首先，新闻工作者应该继续深入农村，选准突破口，长期关注和深入报道农村留守儿童现象和问题，特别是农村留守儿童等弱势群体的生存状况和教育问题，充分利用自身的功能和影响力，呼吁政府和社会考虑、扶持、关怀农村留守儿童的教育问题，营造全社会共同关爱留守儿童的舆论环境，保证他们健康地成长。其次，媒体对儿童的负面影响中，最值得注意的是电视暴力对留守儿童的极大伤害和影响，尤其是缺乏父母呵护关爱的留守儿童遇到来自社会各种负面影响时更容易受其左右。西部地区农村留守儿童由于他们的生活环境和生活条件更为艰苦和落后，媒体更应该承担起启智、教育和劝导的作用。电视媒体要提高编播人员的业务素质，创作一些农村留守儿童喜闻乐见的或是以农村留守儿童为题材的少儿节目，达到通过电视节目让留守儿童得到娱乐和教育的目的。
参考文献：
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