时间：2022-08-31 08:34:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇信息工作经验交流材料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
尊敬的各位领导、老师：
大家晚上好！我是高一十三的班主任！
很高兴有机会在这里与大家一起交流！
首先感谢领导对我工作的关心、支持、帮助和认可；其次，感谢我们班级组的各位老师对我工作的大力支持和配合！
关于班主任工作，我想说三个方面：
第一：用事实说话，用成绩证明。
进东校8年，7年是班主任。工作中，我信奉用事实说话！所以我带的学生勤奋、踏实，不尚空谈，成绩在平行班中总是稳居第一。带05级高一八班，在学生入学成绩相对偏差的情况下，我给学生定好位，抓好切入点，结果高一上学期每次月考和期末统考都稳居平行班第一；06年分班至08年带13班。（班主任工作 banzhuren.cn）每次全市统考高分人数我班都是稳居年级第一。在今年全市文科不景气的情况下，应届普文上线也全部出在我班。为此，我每年都被聘为一级班主任，我个人也被聘为主任级教师！我坚信以后做得会更好！
第二：众人划桨开大船
我认为班主任工作很重要的一点是要有团队意识和协作精神。为此，我经常联络班级组老师，虚心听取每位学生的信息，及时反馈矫正，在班级管理中取得了不错的效果。而且我也把这种团队意识和协作精神渗透到学生价值观的培养上，以使学生更好的适应社会，适应未来。
第三：与生同乐，享受工作
我本人喜欢写，喜欢读，并且与学生同写同读同观同感，我谓之曰与生同乐。早晨，我喜欢针对同学们的情况，在黑板上写一行大字，激励、提醒和暗示同学们；早读，喜欢和同学们一起晨读，诗词歌赋，优美散文，提高自己的审美素养。遇到好文章，和同学们奇文共赏，思想碰撞，灵感闪光；有时我也写些铿锵有力，慷慨激昂的文章，要么针砭时弊，要么叩问心灵，书写成功的喜悦，记录失败的体验，与学生同鸣共振，同学同乐，我觉得很愉快，大家不妨试试看！
班主任工作各有各的风格，希望我的发言为班主任工作的绚丽多姿增光添彩！
最后祝大家双节快乐！谢谢大家！
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。（班主任工作 banzhuren.cn）勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。、
三、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的尹德旭每天为班级开门锁门，房兆虎为班级摆桌椅，景泉主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.
四、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫唐志祥的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
一、基本目标
以宣传贯彻落实《动物防疫法》、《国务院关于推进兽医管理体制改革暂行办法》、《执业兽医管理办法》、《执业兽医资格考试管理暂行办法》、《执业兽医资格考试管理违纪行为处理暂行办法》等政策法规为重点，坚持“积极主动、形式多样、点面结合、深入到位”的原则，其实做好考试政策、目的、意义、要求和工作成效等方面的宣传工作，提高社会各界对执业兽医制度和执业兽医资格考试政策的认知度和关注力，为执业兽医资格考试工作的顺利开展营造良好的社会氛围。
二、宣传内容
（一）执业兽医管理相关政策、法律法规；
（二）执业兽医资格考试的作用、意义；
（三）执业兽医资格考试报名条件、要求；
（四）执业兽医资格考试组织实施、纪律要求；
（五）执业兽医资格考试工作经验、成效。
三、工作计划
全县执业兽医资格考试宣传工作分四个阶段进行。
第一阶段，准备阶段。制定《20xx年全县执业兽医资格考试宣传工作方案》，在三七之乡网和县畜牧兽医局政府信息公开网开辟《执业兽医》栏目，刊发有关执业兽医资格考试文件和相关宣传材料。各乡镇要结合实际，因地制宜制定切实可行的宣传方案，并做好宣传准备工作。
第二阶段，考试报名阶段的宣传。县畜牧兽医局将以县畜牧兽医局政府信息公开网为平台，设立“执业兽医资格考试专题”，通过日报、县电视台等大众媒体开设专版，及时宣传执业兽医资格考试的作用意义、报名条件、报名办法、考试时间等各类相关信息；积极与大专院校联系，通过召开专题工作会议、开设执业兽医资格考试讲座、召开专题介绍会等形式，宣传考试各类相关信息，使广大学生了解执业兽医资格考试的重要性、目的意义和考试过程。同时，通过印发信息简报、宣传手册、明白纸等形式，及时向社会宣传考试政策、考试规则等相关信息，营造良好的社会氛围。各乡镇要按照本方案的要求，开展形式多样、内容丰富的宣传工作。
第三阶段，考试期间的宣传。各乡镇要通过橱窗张贴宣传栏、发放明白纸、电视、广播等形式，进行执业兽医资格考试的法律法规、考试纪律等方面的宣传。
第四阶段，考试结束后的宣传。召开执业兽医资格考试工作典型经验交流、新获得资格的执业兽医培训、执业兽医相关法律法规知识培训。着力宣传执业兽医资格考试工作经验和成效，提高执业兽医工作地位，增加其就业机会。
四、保障措施
（一）加强组织领导
我局高度重视干部培训工作，于年初召开班子会，制定干部培训工作方案，明确培训内容、培训时间和培训记录，做到干部培训工作有计划，有总结，有记录。
（二）责任落实到位
我局强化干部培训工作责任落实，全力促进这项工作的顺利进行。一是建立了由局长亲自抓、副局长具体抓，各科室负责人各负其责的培训工作运行机制，一层抓一层、层层抓落实，为干部培训工作的有效开展奠定了坚实的组织保障。二是把干部的培训工作作为强化干部队伍建设的一项重点工作纳入重要议事日程。三是领导干部发挥模范作用，带头学习，引导全体干部主动学习，严格按照学习计划定期组织全体干部参加培训，并交流心得体会，以保证干部培训工作的进展。四是严格执行考勤制度，将干部培训工作作为年终考核的重要依据。五是健全培训场地、培训资料等硬件设施，为全体干部创造良好的培训环境。
二、创新模式、多措并举
我局以加强干部队伍建设为目标，采取开设“四点钟课堂”、开展中心组培训、集中培训、自学等多种模式，促进广大干部提升综合素质和能力。今年上半年主要开展了以下一些干部培训工作：
一是开设四点钟课堂。在确保完成业务的同时，利用业务不繁忙的时间段，开设四点钟课堂，组织全体干部集中观看《的四个昼夜》、《苦难辉煌》、《苏联20年祭》、《焦裕禄》、《杨善洲》等教育影片，接受生动的教育，增强宗旨意识和党性修养。
二是开展中心组培训。统一给局中心组成员安排了培训时间并发放了学习笔记，要求中心组成员未经局长批准，不得缺席，并在每次培训结束后检查学习笔记及心得体会。同时组织中心组成员召开专题讨论会，深入学习讨论，确保取得成效。
三是集中培训与个人自学相结合。在定期开展集中培训的同时，引导广大干部积极开展自学，将读(书和文件)、听(专家辅导和录音辅导)、看(电视片和录像片)、走(调查研究和学习考察)、说(集体讨论和经验交流)、写(心得体会和调研文章)等形式有机结合起来。
三、健全制度、确保实效
关键词:家长工作;平等合作;家园合力;共育双赢
时代在发展,幼教在不断地改革。家长工作已逐渐成为幼儿教育工作中不可缺少的一部分,而且越来越受到教育界的重视。多年的幼教工作经验更使我们清楚地认识到:幼儿园保教质量的提高,仅仅依靠幼儿园单方面的力量是远远不够的,还必须整合家庭教育资源,充分发挥家长的教育作用,帮助家长转变观念,及时与家长进行沟通,让家长主动参与到幼儿园教育中来,使他们成为教师的合作伙伴,才能有效地提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展。
一、全局出发,周密安排,我园的家长工作首先进行了统一的安排部署
1.家长会
家长会是我园普遍采用的一种家长工作方式。有全园性、年级性与班级性家长会之分。
2.家长学校
家长学校是我园普及家教知识的有效渠道,家长学校的任务是系统地向家长讲授教育子女的科学知识。我们采取了通俗易懂、理论联系实际,内容具体,深入浅出,多举实例等形式,来打动家长的心,坚决反对那种死板地照本宣科的形式,切实解决家教中的偏颇和家长在教育上的困惑。我们的宗旨是既要提高家长的认识,又要帮助家长解决操作性的问题,收到良好的效果。
3.园报园刊
不少有条件的幼儿园都举办了向家长的定期或者不定期的园报、园刊。我园也不例外。近年来,我园创办了“小百灵报”专门刊出一些国内外的幼教动态,我园近期的主要活动,家园合作的一内容,以及教师们日常积累的教育随笔,教育活动设计,思维的火花,家教经验交流等。内容丰富,文章简短,生动活泼,语言朴实亲切,既有老师的话,又有家长的话,紧紧围绕的,都是对孩子的教育,深受家长的欢迎。
4.提供学习材料
目前,随着社会上人们对家庭教育越来越重视,有关家教的杂志、报刊资料也日益增多。于是,我园尝试开辟了家长阅览室,室内陈列了各种家教书刊,家教讲座、家教经验报告等可供家长观看和使用。
5.开办家园网站
我园顺应社会的主流,及时建立起了自己的网站,通过网页,让更多的人了解幼儿园,同时家长通过在网上查阅关于幼儿园的信息或在网上与幼儿园进行交流,真正实现家园互动。
二、从每一位教师的具体工作出发,把爱心、耐心、细心、诚心向家长朋友传递到位
1.细节之处见真情
(1)笑一笑(礼貌待人笑脸相迎)
俗话说,礼多人不怪。不管家长有什么情绪,只要看到老师能够热情相迎,礼貌待人,面带微笑,都能使家长肃然起敬,心中的怨气自然也就减少了几分,如果我们面对的是老人,如果讲话前我们再加上一句尊称,交流的融洽气氛马上就营造出来了,这不但能够显示出我们教师的修养和素质,同时也表现了我们交谈的诚意和对家长朋友的尊敬。
(2)夸一夸(表扬孩子,同时表扬家长)
每个孩子都有闪光点,当家长从老师那里听到对自己孩子的夸奖和肯定,心情绝对是比夸自己还美,此时家长感受到的是老师对自己孩子的关注和关心。
(3)说一说(客观面对孩子的“可爱”错误)
在孩子成长的过程中,谁都会出现各种各样的错误,这是孩子认识世界、积累经验的过程,这些都是正常的。但是,对任何一个微小的问题性错误,我们都不能坐视不管,一定要引导家长一起将这些“小事”重视起来,预防在先,不能有“树大自然直”的想法,一定要把利害关系对家长讲清,并及时辅导家长一些相关的对策。
(4)议一议(注意与家长交流的双向性)
这里的“交流点”指的是家园双方交流的问题切入点或者是交流过程中细化到的某一点,不能是一言堂。作为我们家园双方一定要互相倾听、互相学习,全面交流育儿经验,如果家长在教育的方式、方法上出现了偏差,我们可以耐心地引导家长在具体操作上注意科学性,有效地形成家园合力。
(5)评一评(认真做到交流、反馈、再交流)
交流后的效果如何呢?家园双方要做到有效的交流,不能说完就一了百了了,对交流后幼儿的表现我们一定要给予高度的关注,及时地进行再反馈、再交流,随时关注孩子每一个细微的变化,根据孩子的每一点进步,给予科学的、适时的评价,以便更快、更好地促进幼儿的健康发展。
2.介绍几个家园共育新点子
(1)开设家长表扬栏
比如,有的家长为了给孩子营造一个英语学习的氛围,经常和孩子一起在家用英语对话和孩子玩一些英语游戏等,有的家长则经常把幼儿园的阅读书和操作材料拿回家及时给孩子进行辅导等等。
(2)创设家园“互寻孩子闪光点”栏目
有一句话说得好“好孩子都是夸出来的。”这一项“寻找孩子闪光点”活动,正是迎合了孩子“好表扬”的特点。这一活动由教师发起,由家长和老师共同参与,教师每周要向家长公布每个孩子的闪光点,并以清晰明了的文字形式公布在相应的宣传栏里。这种做法不仅加强了家园的双向交流和沟通,而且还能够极大地提高幼儿的自信心。
(3)开设家长“助教体验日”
有的家长有充足的业余时间,有的家长热衷于幼儿教育,有的家长虽然不适合直接充当幼儿老师,但他们拥有的各种各样的职业资源,更适合充当培训者的角色,因此,可以特别设立家长“助教体验日”,让家长有充分体验和参与幼儿园教育的机会。
总之,在幼儿教育这个系统的大工程中,家长有着不可替代的地位和作用。衡量一所幼儿园保教质量的高低,家长工作是一把重要的尺度。在新的历史时期,赢得一个家长就等于赢得一百个家长,放弃一个家长就等于放弃一百个家长。让我们继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导,充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源,进一步拓宽工作思路,密切家园关系,促进家园共育,努力实现幼儿园教育与家庭教育的“双赢”。
参考文献:
1.《幼儿园工作规程》,中华人民共和国教育部,2001
审计成果的外在表现形式主要有:审计报告、审计决定书、审计处罚决定书、审计移送处理书等法律文书;向上级审计机关和本级人民政府报送的审计结果报告、审计专报、审计信息以及依法向社会公布审计结果的书面材料,以及经验交流材料和审计案例材料等。
审计署《2008至2012年审计工作发展规划》将审计成果的开发与利用作为规划的重要内容。如何开发与利用审计成果,已经成为各级审计机关关注的共同课题。在因审计管理体制和审计经费受制于财政困难从而影响审计独立性的根本问题不能解决,审计长效机制没有真正建立的现有条件下,笔者认为,审计成果开发利用的主要措施有以下一些:
一、推行审计结果公告,拓宽审计信息渠道
(一)推行重大案件查处的审计结果公告制度是审计成果利用的最有效途径之一。
但在目前,审计公告制度在全国各级审计机关并未真正执行,有的地方虽然公告了审计结果,但只是形式上的,是在真实的审计结果的基础上作了较多的粉饰,并没有真正发挥审计公告的作用,审计成果的利用也大打折扣。主要原因是:我国行政型国家审计具有浓厚的政府内部审计色彩,政府的某些行政活动有悖于法律,或存在短期行为,或区域利益、行政级次利益、部门单位利益冲突时,影响审计机关的独立性。不少问题审计机关查出来了,但本级政府考虑到社会稳定等因素以及政绩和面子,不让对外如实报告和公告,审计机关也怕引起不必要的麻烦。审计质量与审计结果公开要求还有差距。审计结果公开,增加了审计工作量和审计风险。我国有关审计公告的法律法规还不健全,需要从以下几方面完善:一是通过完善法律,在体制上解决国家审计的独立性问题;二是将公告审计结果这个审计机关“法律权利”改为“法律义务”,将“可以”改为“应当”或者“必须”;三是处理好审计结果公告与保密法的衔接;四是明确审计公告是一种行政处罚;五是明确审计公告与审计对象的权利;六是通过完善审计法规和行政规章,明确规定几个操作实务问题,如公告的内容、公告的方式、公告的时间、公告的批准程序等。
(二)加强审计信息化建设,拓宽审计信息传播渠道,保证信息及时、准确地传输到使用者手中。
一是转变观念,提高认识,正确处理保密与公开的关系。要进一步解放思想,与时俱进,摆脱“保密”思想的束缚,只要是不涉及国家秘密和商业秘密的审计结果,大胆地公开,使政府和具有知情权的社会各界以及纳税人都能够了解审计工作,了解被审计单位的财政财务管理状况,了解财政资金的结构和去向,了解财政资金的使用效益,使政府行为真正“阳光”,促进社会和谐。二是建立审计结果公告制度。推动审计成果流通的制度建设,地方要向审计署学习建立审计结果公告制度,初期可以选择试点项目实行结果公告,并逐步扩大对外公告的数量和范围,保障审计部门如实传播审计信息。三是充分利用媒体,加大宣传力度。利用各种媒体,广泛宣传审计,比如说与报社联合开辟审计视点专栏,随时报道新型农村合作医疗审计情况和相关政策,农村社会养老保险审计调查结果等信息深受老百姓的赞同。四是突破传统观点,创新思维和理念,借助信息技术手段公开、透明披露审计成果,将会大大提高审计成果的利用率和利用效果,要以政务公开为契机,充分利用政府内网办公系统公告审计结果,宣传被审计单位好的管理方式、管理手段和内部控制制度信息,使各被审计单位相互学习,取长补短。五是创新审计成果的形式,使之更便于信息传播,更便于社会接受和应用。
二、开发提炼审计“精品”,提升审计成果可利用价值
提高审计项目质量,使之能够接受审计结果公告的检验。审计质量贯穿于审计工作的全过程,要加强审计成果运用,必须全面提升审计工作质量。一要按照《审计机关审计项目质量控制办法(试行)》的规定,做好审前调查、细化审计方案、严格履行审计程序,保证审计结果客观、公正,一定要经得起有关各方的质疑。二要加强“审计产品”应用和转化。在制定审计工作方案和审计实施方案时,就要基本明确将来审计结束后要形成哪些“审计产品”,解决哪些问题。在制定审计项目计划时,要基本清楚将来审计项目结束后,审计报告、审计决定如何应用,审计结果是否公开,运用哪种“宣传载体”进行宣传。安排工作要着眼宏观,服务大局,从满足领导管理决策的需求出发,对查实的问题进行定性、定量分析,从体制、机制的高度上提出解决和预防问题的办法,形成有较高价值的审计成果。把审计的成果变成政府的决策行为,促进政府以及有关部门改善管理,修改完善有关政策法规,规范经济管理,提高经济效益。三要建立审计结果综合分析制度。建立健全分解审计成果整合任务、落实责任的工作机制。根据职责分工,确定责任部门和协作部门,明确各部门职责,通过多部门分工协作,对同类项目、同步项目和某一时间段项目的审计结果进行横向和纵向多角度的整合、分析和提炼,能够提出被审计单位完善管理制度,提高经济效益提出的意见和建议,能够满足被审计单位的需求。
三、建立成果利用长效机制,督促整改落实要到位
加强审计成果利用,强化审计效果,促进审计成果转化,使之为构建强有力的内控制约机制和风险管理机制服务,既需要有相关制度与之配套,又需各方紧密协作。
(一)审计机关处理问题要动真格。
促进审计问题的整改,是强化审计效果的有效途径。对问题的整改过程,其实是一个加强业务辅导并伴随着对相关责任人进行处理的过程。对已发现的问题要客观、公正处理,只有这样,才能维护制度的严肃性,保证政令畅通,进而促进事业的发展。否则,审计工作将会失去意义,审计效果也将无从谈起。
(二)相关职能部门要通力合作。
目前审计范围已涉及经济社会的方方面面。要搞好审计工作,单凭一个审计机关、若干审计人员单枪匹马孤军作战显然是不行的,这不是一个人的战役,审计机关打雷,被审计单位不下雨更无效果。为增强审计工作的有效性,需要各职能部门,特别是各业务部门多层次、多途径、多角度、全方位的通力合作才能奏效。
四、加大审计实务培训力度,开展案例教学,转化利用审计成果
(一)加强审计机关人、法、技建设,提高审计机关与审计人员开发与利用审计成果的能力,保证审计质量。审计机关要充分重视对审计人员的业务培训工作,要按照经济责任审计工作所配套的新知识和新技能的要求,通过采取召开相关研讨会、经验交流会等灵活多样的培训方式,实施人力资源开发战略,持续地进行专业技能和职业道德方面的培训,促进审计人员理论和业务水平的提高,努力提高经济责任审计干部的综合素质,为保证经济责任审计成果质量,促进审计成果的充分运用做出应有的努力。
(二)加强审计系统内部审计成果运用,是提高审计效率和审计成果利用的重要途径。目前,审计成果在内部运用上表现的极其不足,因此应当:
一是审计项目终结后对工作方法、工作经验进行总结和提炼,探求审计工作规律,相互借鉴,成果共享,缩短和减少摸索过程,提高审计效率。
二是通过建立机制,加强上下级审计机关之间、局内各业务部门之间的沟通协调,进行信息交流和资源共享,同时便于上级审计机关和同级领导检查监督审计成果利用情况。
为了深入贯彻省市“追赶超越”要求，进一步提升财政支出效益，促进全市经济社会平稳发展，根据《xx省财政厅关于开展“支出管理效益提升年”活动方案》，结合实际，特制定我市“支出管理效益提升年”活动方案。
一、活动目标
按照“追赶超越”的要求，以提高财政资金使用效益为主题，广泛开展打基础、强管理、推改革、增效益活动，努力做到“争一流、创先进、出经验”，实现预算“编制规范、执行均衡、公开透明、绩效提升”的目标，全面提高财政支出效益。
二、活动内容
围绕目标，在全市积极开展以下八个主题活动：
（一）规范预算编制。实施零基预算管理，完善和细化公用经费定额标准；强化财政供养人员管理，夯实预算编制基础；加强项目库建设，所有项目申报类专项资金均实行项目库管理；早编细编预算，减少代编和预留项目，年初支出预算到位率达到70%，严格控制一般性支出增长。
（二）均衡预算执行。按月分解财政支出目标，夯实支出任务，加快政府采购资金拨付进度，盘活财政存量资金，加强财政库款管理，定期通报各县市区、市级各部门、局内各科室财政支出进度，确保上半年财政支出进度过半，三季度达到80%，全年达到95%以上，建立均衡预算执行长效机制，切实提高财政支出均衡性。
（三）清理整合专项资金。规范专项资金设立，对专项资金进行重新评估，对已到期、政策发生变化和没有项目支撑的，予以清理压减；全面推进贫困县涉农资金整合试点；推动部门内部、部门之间使用方向相近的资金整合，原则上一个部门一个专项；选取科技、教育、环保、医疗卫生、涉农资金等专项资金为突破口，实现从“形式整合”向“实质整合”推进，建立专项资金动态调整和退出机制。
（四）创新财政投入方式。持续加大财政资金“拨改投”力度，将专项资金“拨改投”比例提高到60%以上；大力推广PPP模式，在项目入库、规范操作、加快落地上有新突破；发挥产业基金作用，加大市场化运作，引导社会资金，加大投入力度，支持经济增长方式调整；推进政府购买公共服务，不断提升公共服务水平。
（五）推进预决算公开。继续推进预决算公开，全市各级各部门要严格按照相关规定，及时全面公开政府预决算、部门预决算、三公经费，逐步推动相关财政政策、民生支出等公开，接受社会监督，不断提高预决算透明度。
（六）建立全过程绩效评价。开展财政预算安排事前评审；严格绩效目标管理，加强预算执行和绩效运行跟踪；推进部门预算管理综合绩效评价，实施单位绩效自评、财政重点再评价，强化评价结果应用和问责，不断提高资金使用效益。
（七）提升财政财务管理水平。扎实推进行政事业单位内控制度建设，夯实行政事业单位会计工作基础，强化公务支出和行政事业单位国有资产管理，做到有章可循，堵塞管理漏洞，降低运行成本；开展会计人员培训，提高业务能力；加强镇（办）财政财务管理，发挥镇（办）财政就近监管优势，确保财政资金安全、高效运行；开展财务管理制度执行情况专项检查，努力提升财政财务管理水平。
（八）提高财政管理信息化。以财政网络和统一门户为依托，逐步实现财政业务信息化全覆盖，构建财政管理新模式；加快非税收入系统升级，创新收缴方式，扩展缴费渠道；按照省厅安排部署，加快政府采购系统升级后的使用实施，实现政府采购管理的全流程电子化；加快推进行政办公系统建设，提供高效便捷的服务。
三、时间安排
“支出管理效益提升年”活动分四个阶段进行：
第一阶段：“广动员、齐宣传”阶段，（2017年6月1日到6月30日）。召开全市动员部署会，启动“支出管理效益提升年”主题活动，举办业务培训班。
第二阶段：“细分解，夯责任”阶段（2017年6月1日到7月31日）。细化活动方案，确定具体目标任务；夯实责任主体，将任务分解到各科室、单位和个人，建立责任层层传导的工作格局；围绕主题内容，运用各种载体，扎实推进工作，加强督促检查，确保“支出管理效益提升年”活动顺利开展。
第三阶段：“树典型、推经验”阶段（2017年8月1日到12月31日）。选取市级部门和县市区活动典型，召开综合或专项现场会，交流经验，推广先进典型，带动活动深入开展。
第四阶段：“细总结、严考核”阶段（2018年1月1日到3月31日）。县市区财政局、市级各部门和局内各单位、科室提交总结报告，市财政局按照活动内容，设置考核要点、评分标准，量化打分，公布排名情况，进行表彰。
四、保障措施
（一）加强领导，精心组织。“支出管理效益提升年”主题活动是今年我市强化预算管理、提升管理绩效的一项重要举措，也是落实省市财政任务的重要抓手和财政管理水平上台阶的突破口，各县市区要充分认识开展这些主题活动的重要性和必要性，加强领导，精心组织，周密部署。市财政局成立“支出管理效益提升年”活动领导小组，切实加强组织领导，协调推进此项工作。
（二）夯实责任，务求实效。各县市区要结合实际，制定具体的实施方案，对活动内容进行细化，将任务分解落实到具体单位、科室，到岗到人，夯实工作责任，明确完成期限。要将“支出管理效益提升年”活动与“作风建设年”活动、落实“三项机制”等紧密结合起来，上下联动、齐抓共促、加强沟通、密切协作、形成合力、共抓落实，以问题为导向，把各项活动的着力点放在解决当前财政支出管理面临的难点和热点问题上，积极探索解决问题的途径和办法，防止“走过场”。
一、基本做法
总书记多次强调：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人”。这一重要论述，为新形势下工商部门开展廉政教育工作指明了方向。近年来，如皋工商局围绕建设“平安有为”工商的目标，坚持以人为本，充分尊重广大干部职工的主体地位，建立了平等互动廉政教育新模式，不断增强廉政教育的实效，为促进事业跨越发展提供了坚强有力的政治保证。
(一)合理安排教育内容，让干部职工“想互动”。在充分调研的基础上，针对队伍建设中存在的突出问题，提出了构建以“尽责、规范、创优”为核心的内容体系，着力加强“思想、业务、效能、廉政、文化、形象”六大建设，大力弘扬“坚韧顽强、正直奉献，务实创新、跨越争先”如皋工商精神，促进广大干部确立正确的价值取向，提高工商干部在复杂形势下辨别是非、抵御诱惑的能力。如皋工商局2009年针对“两费”停征的新形势，组织实施了以“强素质、强责任、强规范，争效能、争先进、争奉献”等为主题的“三强三争”教育活动。根据领导干部、一般干部的不同层面和岗位特点，组织全局业务骨干编写了执法监管规范、技能素质达标规范、廉洁从政规范等一系列辅导材料，形成了较为完整的教育体系。引导全系统干部职工统一思想、端正态度，充分认识新形势下开展党风廉政教育的重大意义，切实解决“数字论英雄”，工作运行不畅，大错不犯、小错不断等问题，树立讲尽责、讲规范、讲创优、讲廉明的良好风尚。
(二)切实构建互动平台。让廉政教育“能互动”。积极开辟廉政教育互动阵地，拓展互动教育的渠道和途径，让广大干部职工在教育中“动”起来。首先，开展谈心、谈话活动。开展政治日谈话活动，将干部职工的参工纪念日、任职纪念日以及其他个人政治生活中具有特殊意义的纪念日作为政治日，通过个人汇报、班子谈话、领导点评，引导他们重温“激情燃烧的岁月”，提高权为民所用、情为民所系、利为民所谋的自觉性。其次，开展互动警示教育。组织干部赴监狱开展教育，听取服刑人员现身说法，进一步增强了全体同志的勤政廉政意识、责任风险意识。组织旁听案件庭审，使大家真切感受了从公务员到罪犯、从同事到阶下囚的瞬间变化和巨大落差，不断提高全系统防腐拒变的能力。再次，开展党员互动教育。以基层党委成立为契机，充分发挥基层党支部“双垂直”的优势，加强党员互动教育，实现了党员教育、廉政教育的有效对接。开展“讲党性、重品行、作表率”等主题教育活动，要求全系统党员对照要求，查找在讲政治、顾大局、遵守组织原则，讲道德、树形象、遵守公德规范，讲廉洁、严自律、遵守党纪国法等方面存在的问题。撰写心得体会、对标找差和整改提高材料，并在分局支部会和科室党小组会逐个交流，由支部会和党小组审议通过。
(三)加强廉政文化建设。让干部职工“乐互动”。一是开展唱读学谈活动，即唱红色歌曲、读经典著作、学警世箴言、谈心得体会，变领导讲为大家讲、变空洞说教为生动宣传，极大地调动了干部职工参加廉政教育的积极性和主动性。二是开展“我最推崇的廉政格言”推荐活动，分原创和摘抄两个部分，共征集廉政格言600多条，并汇编成册，发给每名干部，供大家随时学习、自励，让干部职工用发自内心的自律之声鞭策自己。三是举办“红盾之星”文艺汇演，通过自编、自导、自演的快板、小品、音诗画等多种形式，充分发挥先进典型的示范引导作用，增强教育的感召力，让干部职工产生共鸣和震撼，达到弘扬正气、荡涤浊流的作用。四是充分发挥家庭助廉的作用，邀请全系统家属参加5・10廉政建设大会，开展“十佳廉内助”评比，组织“廉洁干事顺，家和万事兴”干部家属座谈会，实施领导干部家访制，使家庭廉政教育实现经常化、制度化、互动化。五是因地制宜建设了形式多样的廉政文化长廊，及时更新廉政屏保系统，张贴廉政宣传画，悬挂岗位廉政格言，开展读书思廉、监督促廉等活动，营造廉洁从政氛围。此外还通过文体竞赛、讨论交流等多种方式，引导干部职工认清形势，更新理念，坚决纠正各种落后错误观念，切实增强预防职务犯罪的自觉性和免疫力，从源头上筑牢预防犯罪的第一道防线。
(四)积极运用信息技术，让廉政教育“快互动”。主动适应现代网络技术要求，拓展廉政教育的空间，提升廉政教育现代化水平。其一，加大信息化建设投入力度，构建以网络为基础，文字、图像、语音多形式数据传输为特点的现代化廉政教育载体，建成多功能电教室，开发建成廉政教育视频会议系统。经常组织观看廉政教育警示片，进行现场讨论交流，变运动式教育为全程教育，做到集中教育与日常教育相结合，让廉政意识人心人脑。其二，在基层信息网，开辟廉政之声专栏，上载教育资料，廉政文章。组织学习交流，促使全系统干部职工常思贪欲之害、常怀律己之心、常修为政之德、常除非分之想。其三，充分发挥网络交互性、开放性的特点，在内网和工商政务网设置互动交流、理论研讨、廉文选读、网上举报、局长信箱等互动子栏目。形成服务对象与工商干部、领导与下属、同事之间相互交流的平台，努力实现党风廉政教育从说教式向讨论式、引导式、参与式转变。其四，开通系统短信平台和系统家属短信平台，每逢重要政策决定出台、重大节日、重要时期，及时通过短信平台通报廉政信息、廉政警示、发送廉政短信，形成家庭、社会、部门共同参与的教育合力。
二、初步成效
互动式廉政教育，是对廉政教育方法的探索和创新。实践证明：充分尊重教育对象的主体地位，让教育对象积极主动参与教育活动，是提高教育效能的有效途径。经过几年的实践，互动式廉政教育的成效初步显现。
(一)增强了廉政教育亲和力。如皋工商局开展互动式廉政教育以来，彻底改变了居高临下、空洞说教的教育模式，既让大家听、也让大家讲，既有官教兵、也有兵教官，所有领导和干部职工都承担教育者和被教育者双重角色，广大干部职工觉得自己受到了尊重，消除了教育过程中的抵触情绪。大家普遍认识到：开展廉政教育是提升个体内在素养的重要渠道，是预防腐败、廉洁从政的有力举措，是事业健康发展的坚实保障。
(二)提升了廉政教育吸引力。互动式廉政教育极大地激发了全系统参加廉政教育的热情，广大干部职工
变“要我参加”为“我要参加”、变“不愿参加”为“勇于参加”、变“不会参加”为“善于参加”。2009年。全系统撰写心得体会、对标找差、整改提高材料近600篇，在各级媒体发表廉政感悟、廉政时评等文章20余篇，撰写廉政调研文章、经验交流近10篇。创作廉政歌曲、书法、摄影、快板、音诗画和灯谜等作品200余份，举办书画展览10余次。
(三)强化了廉政教育渗透力。广大干部职工通过文化的熏陶、活动的参与、意识的觉醒，自觉完成了从“他律”到“自律”的转变，增强了抵制诱惑的自控能力。集聚了健康向上、廉洁从政、激情干事的精神动力，“以廉为荣、以廉为美、以廉为乐”成为全系统共识，“人人争做廉洁人、人人争做廉洁事”的生动局面初步形成。近年来，6名同志被各级部门表彰为勤政廉政标兵，多名同志被评为江苏省杰出青年卫士、中国优秀青年卫士、全国工商系统优秀工商行政管理人员。
(四)扩大了廉政教育影响力。互动式廉政教育不仅促进了干部队伍廉洁从政，而且成为如皋工商局特色品牌，叫响系统内外，被各级媒体多次宣传报道。2009年，在全市预防职务犯罪工作经验交流会上。该局作为先进典型在会上作了《强化互动重预防，注重教育建平安》典型发言，得到了与会代表的一致好评。多个部门到该局学习活动经验，起到了较好的辐射带动作用。
三、几点思考
互动式廉政教育对于提升教育效能发挥了重要作用，我们可以从中得到以下几点有益的启示：
(一)尊重主体地位是应有之义。党的十七大报告指出，要“尊重党员的主体地位，保障党员的民利”。其实，不仅是在党员教育中。在所有思想政治工作中都要坚持以人为本，尊重教育对象的主体地位。只有如此，教育才能收到预期效果。在互动廉政教育中，要从教育对象的客观实际和主观要求出发，充分考虑教育对象的多层次、多样性、多方面需求，结合教育对象的体验和期待采取灵活多样的教育方式，调动大家参加教育活动的积极性、主动性和创造性，让大家在地位平等的基础上接受教育、相互启发，在和谐教育氛围中形成廉洁从政认同感。
(二)听取多方意见是动力之源。要坚持依靠群众、发动群众，充分尊重全系统干部职工的意愿。通过采取问卷调查、召开座谈会等多种形式。广泛听取群众意见，畅通信息传递渠道，制定切实可行的实施意见，做到有的放矢。加强过程控制，注重沟通反馈，及时调整教育的思路和策略，让大家坐得下、听得进。教育结束后，要进行及时总结，将教育效果交给广大干部职工去评定，使廉政教育始终紧扣队伍廉政建设实际，实现教育成效的最大化。
尊敬的领导，老师们：
大家晚上好!
卢主任邀请我在班主任会上谈谈我作为一个高一普通班班主任的感受 ，如果我现在做得还可以的话，那我首先感谢修水四中给我提供了一块成长的土壤，在四中我抒写了完全不一样的人生，包括我的工作和我的婚姻。我97年高中毕业于四中，2000年毕业于九江师专，2005年通过考试选招入四中，在四中已经当了3年的班主任，整好带完初中一轮，现在的高一是我第四年当班主任，在来四中之前，我是在一些乡中教书，只代替别人当过半个学期的班主任。所以，总的来说，我的资质，我的经验远远比不上在坐的大多数班主任，特别是当高中班主任，完全是新手上路，跌跌撞撞，一路摸索，所以，我没有什么经验之谈，特别是在如此众多的可以真正称之为我的老师的班主任面前，我更没有资格高谈什么教育理念，教育方法之类的话题。所以，今天我坐在这前面是来向大家汇报我这两个月工作的。我作为一个晚辈，我不但希望我做得稍微好一点的地方，长辈们，同行们给予我鼓励和支持，而且我更希望你们能指出和纠正我的一些不足。因为我深知在当班主任的这条路上，我还很稚嫩，还有很多解不开的困惑和谜团，我需要大家的批评和指正才能更加成长，才能走得更远，我目前的更远是高中带完一轮，送走一届高中毕业生，将来是否再当班主任就没做打算。接下来我就要正式向老师们汇报我的工作：
作为一名班主任，我比较注重班集体两种文化的培养，积累，和巩固，也可以说是对学生和我自己的一种班级习惯的养成。这两种文化分为静态文化和动态文化：
一、静态文化，静态文化主要反映在教室的布置上
1、在形式上也就是在视觉上我尽量让人感觉大方，整洁，有序，让走进教室的人感觉到舒适。其中包括桌椅和劳动工具的摆放，墙面讲台的布置，黑板的利用等。
2、在内容上也就是在思想上我花了一些心思，因为它会反应出一个班集体的追求，一个集体的奋斗目标,我的理念是既要有集体共同的目标，也要有个人价值的实现，个人和集体是相辅相成，相互促进，共同成长的。
1、教室后墙的横幅是“创最好的班级，做最好的自己”。在使用这个横幅时，我有些顾忌，我想我不能说大话，弄不好，这将是我高一（9）班的一个大笑话，但我终究还是使用了它，因为我想我要带领我的学生（也可以称之为我的团队）敢想敢拼，这条幅将是我和他们心中的坚定不移的信念，将是我时刻激励他们的最好武器。我认为一个新班集体（团队）的成立，凝聚力的培养是至关重要的，给班集体确定一个共同的奋斗目标这是凝聚力培养的第一步。（我想解释一下“最好”这个词，“最好的班级”是同系列班级之间的横向比较，“最好的自己”是自己在一个时间段里面的纵向比较，也就是要求自己每天进步，也就是所说的“天天向上”）。
2、教室前面的横幅是“学做人，学知识”（ 学做人和学知识的中间是一面国旗，其中国旗代表的也是一种集体主义精神），我选择如此条幅的用意主要是针对普通班学生的特殊情况而定的，他们是一个在学习书本知识过程中经历过无数挫败的群体，我想让他们从这种挫败中走出来，转移他们的注意力，告诉他们更重要的东西是什么？学做人！美国著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家卡耐基说“一个人成功15%要靠专业知识，85%要靠人际关系与处世技巧.”我告诉他们那15%是书本知识，85%就是做人的学问。（我在班上所倡导的和我们最近学习的弟子规里面的“有余力，则学文”是不谋而合的。）所以，开学初我就告诉他们在学校要学会处理好如下5者之间的关系：和老师；和同学；和家长；和公寓管理员；和门卫等，要努力得到“好学生，好同学，好子女”的评价，那就是他们的成功!至于学习方面，我告诉他们尽力而为，不要因为学习成绩差就自卑，开学初我把去年的高招信息告诉他们，每个人只要坚持读完高中都可以上大学，拿到大学文凭，步入高等知识分子的行列。他们未来的成功不是由大学的好坏来决定的而是由他们做人的好坏所决定的。至于如何学做人，我在每天晚上的一，四节课晚自习时把当天他们所出现的情况给他们做耐心细致的工作，告诉他们怎样就是正确的处理方式，或对个别问题学生单独找他们谈；另外我在班上倡导他们多阅读，我班买了50多本对他们有益的课外阅读书籍，我鼓励他们多来我处借阅，我甚至允许对某门科目确实没有基础失去了兴趣的学生上课期间可以阅读课外书籍但不准睡觉。我本人也一直相信“阅读改变性格，改变命运”。同时鼓励他们积极参加学校的任何活动，我也给他们空间和时间举办各种活动，以让他们培养各方面的能力，主动挖掘自身的潜力，找到更多的自信。我班竞聘入学生会的有14人之多。
3、教室左右墙上分别张贴了“自爱 自尊”和“自信 自律”。我总是强调他们记住高中生的身份，要学会“自律”，自我心中要有正确的是非判断标准和正确的审美观，用自我心中的道德准绳来约束自己的言行举止。
至于“自信”，我告诉他们每个人身上都会有优缺点并存，所以首先要对自己有一个正确的认识，一个人要擅于发现自身的优点，并把自己的优点不断强化，让自己做得更好，这是乐观积极向上的人生态度。很多时候一个人的成功，就是把自己某方面的优点发挥到极致，比如，画家，把擅长画画发挥到极致，歌手把擅长唱歌发挥到极致 ，我作为班主任，我自身性格好的方面是有一种“坚持的韧性”，我总是用我的勤奋来坚持着我的工作。
“自爱和自尊”是告诫他们要爱惜自己的名誉，顾忌自己的尊严，要尽量做好，避免别人的批评指责，要在别人心目中留下良好的形象，我还特别警示女生不要谈恋爱，在谈恋爱这件事上，我给了女生更大的压力，我告诉女生我会把主要责任归结在她们身上。
4、教室后面张贴的是“班级文明公约”，这是他们行为的规范准则；和“佳作展示”，展示一些书法，美术，作文等内容，是为了更多的发现和展示学生的闪光点。
班级文明公约
一、求学， 不时冷时热，要持之以恒。
二、言行， 不浮躁轻妄，要稳重踏实。
三、律己， 不放纵苟且，要防微杜渐。
四、待人， 不狭隘争斗，要豁达利他。
五、遇挫， 不自暴自弃，要自强不息。
六、受荣， 不骄傲自满，要谦虚谨慎。
七、受诲， 不掩饰逃避，要改正加勉。
八、任职， 不徇私懒散，要尽责为公。
5、教室门口左手张贴“班级荣誉榜”，内容包括时间，荣誉，和获奖人，把学校授予班级和个人的荣誉记录在荣誉榜上，让学生既为集体又为自己个人的荣誉感到自豪鼓舞，从而信心倍增。（这也是我为了增强班集体凝聚力的举措），到目前为止，班上也取得了一些的荣誉：每个月都有两个文明寝室；每周一晚的8次卫生检查中有7次荣获第一名；九月份和十月份都被评为“文明班集体”，黑板报获奖等等荣誉，凡是个人和集体获得了荣誉，我都会给他们精神和物质上的奖励。（班主任工作 banzhuren.cn）到目前为止，我已经给他们奖了200多个本子和100多元的日用品奖励。当然，他们会面对失败，这时候班主任要进行正确的引导，比如，我班军训中没有获得优胜排，拔河比赛中有一次输给了高一（6）班，这时候学生情绪很沮丧，我就批评他们的心态不对，我告诉他们，人生不可能是一帆风顺的，失败是我们生活中经常要面对的事情，一个人“既要赢得起也要输得起”，只要注重了努力的过程，失败了总结经验教训就够了，不要因结果不好而垂头丧气。我还把他们学习中要如何面对失败联系起来，学生听后，也大受启发。
6、教室门口右手是“张贴栏”，张贴一些班务信息。
7、讲台的玻璃下摆放了一张高一（9）班的全体学生和我的合影，目的在于强调这是一个以我为家长的大家庭，借此来进一步增强一个集体的凝聚力。
总之，建设积极向上的班级文化，可以增强学生对班级的热爱，从而热爱生活、热爱学习，进而形成健康向上的班风。我希望学生在这个集体里有一种光荣感、愉，责任感和归属感，心里向着集体，乐于为集体多作贡献，从而能更多的锻炼自己，实现自我的价值。
二、动态文化，措施主要有：
1、给每个过生日的学生组织一个生日庆祝会。当天晚自习第一节课由班长和生活委员全权负责组织。到目前为止，每个学生都在讲台上展示过自己的才艺。作为班主任的我下第四节晚自习后会到寝室给过生日的学生送卡片。卡片内容主要写我所发现的学生身上的优点。
2、开好主题班会。按学校的要求，根据班级实际情况安排主题班会。由班干部组织，充分调动学生参与的积极性。
3、班上订课外书籍，鼓励学生多阅读，写读后感。
4、周日晚观看对学生有教育意义的电影和讲座等。
《阿甘正传》一个智商存在缺陷的人，通过自强不息的努力奋斗，顽强的生活着，并且取得了很大的成绩。
《唐山大地震》目的是教育学生珍爱生命。我告诉他们珍爱生命不仅包括让自己活着，更重要的是让自己好好地活着，快乐地活着，有意义地活着！
《十七岁的单车》让学生明白生活的艰辛，好好珍惜读书时光，多学文化，鼓励学生“坚韧执着”
邹越老师的感恩讲座，让学生更深刻的去反思去感受家长和老师的爱，从而去回报长辈所给予的爱。
5、充分利用读报时间。一是教育学生如何做人，主要讲解“弟子规”，利用“弟子规”教育学生将会更有条理，更全面，更令学生信服，课外学生也能用时间去巩固去反思。二是班干部小结当日班级情况，班主任分析情况，指导教育
6、放假时给每个家长发信息告诉家长学校放假及返校的时间，一方面，以免一些调皮的学生处于不受学校和家长监管的真空状态；另一方面，让家长有些思想准备，做一些必要的准备安排工作。这样既显示了老师对学生的关爱又显示了老师的责任心，从而更能赢得老师在家长中的良好形象
7、平时多用短信和家长取得联系，反应学生在校的良好表现。我的原则是报喜不报忧（除非是重大事故）。抓住学生身上的闪光点，当着全班的面表扬学生，并奖励作业本，同时发信息给家长，让家长放心，同时教育家长多表扬多鼓励孩子，让孩子在老师和家长的双向表扬中增强自信，取得更大的进步。另外，我把我们学校的一些好的举措通过发短信给家长，以建立学校在家长心中的良好形象。
8、不定期组织学生写文章。如以“成为一名高中生的感受”，“我的理想”和“我的成长，我的进步”等为主题的文章，让学生对自己的成长进行更多的反思和总结。
9、我本人也养成随时随地“做班主任工作记录”的习惯，对当天出现的好坏情况及时反馈，抓住一切值得表扬之处大势表扬，以鼓舞士气，而一些不良的习气我也会要求他们改正，但到目前为此我从不打骂他们，因为我意识到了关爱学生，需要从尊重学生开始。在处理一些问题学生时，我以尊重他们，不伤师生感情为前提，对他们进行耐心细致的教育工作。我现在坚定一个信念：教育就是服务，管理就是爱护，充分利用尊重和沟通，以帮助学生改掉自身的一些不良习惯和一些思想上的误区。（现在回想起来，在我当初中的班主任时，我这方面做得很欠缺，那时候会打骂学生，很伤学生的自尊，很伤师生的感情，也许是现在的招生形势和教育对象让我进行了更多的反思）。
我明确告诉学生一般情况不打电话告诉家长，但特殊情况会打电话通知家长，如：打架，赌博，偷窃，谈恋爱，爬围墙，以及不接受老师的教育等。这样是为了让学生明白哪些规章制度是一定不能违反的，同时也让一些有小毛病的和学习基础差的学生能有信心面对家长。同时我个人认为，我们面对的是一群不想读高中或尽管想读高中但挫败感很强的学生，甚至是学生背后有一群不支持学生读高中的家长，为了稳住学生，班主任能自己教育好的学生，一定不要打电话给家长报告抱怨，也不要打骂学生，耐心细致的做思想工作极为重要，毕竟我们学校现在的形势是如此的严竣，“学生成了顾客，而顾客就是上帝”，“学生真的成为了衣食父母”，当然，我们任何时候都不能失了我们作为老师的尊严！
总的来说，我认为作为一个班主任就是要扮演好“严父慈母”的双重角色，用“母亲般的爱”去耐心细致地对待每一位学生，去感化每一位学生，尽量不要放弃任何一位学生，用语言和行动让学生感受到老师的爱；同时还要用“父亲的严厉”去帮助学生改掉身上的一些不良习惯。但所有的这些行为都离不开班主任的勤劳和辛苦付出。作为班主任，勤劳是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
还有就是一个班级的气质、风貌、魅力是由班主任的人格魅力所决定的，军队里面有“军魂”，那么班级里也有“班魂”！ “有什么样的班主任便有什么样的班集体”，所以，作为班主任的我们，就要提高我们个人的修养和培养高尚的道德情操，从而潜移默化地影响着学生。正如我国古代最早的教育学著作《学记》中所提：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”，做一个让学生愿意亲近，尊重，敬佩的班主任，同时，让我们有好的东西传授给他们或成为他们的榜样，真是任重道远！
谢谢！
高一（9）班主任
2011年1月3日
[关键词] 经贸西班牙语课程；复合型人才；问题与策略；教学方法改革
[中图分类号] G644 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 04-0064-02
21世纪将是一个国际化的高科技经济时代、信息时代、智力和人才竞争时代，知识经济的地位日益突出。随着中国的国际地位提高以及在世界经济话语权的壮大，中国与西语国家之间共建的项目以及开展的经贸活动也越来越多。近些年，我国从战略定位上已经将拉丁美洲地区视为除亚洲外最大的直接投资地区。新的时代和新的形势对西班牙语人才的需求量大幅度上升。国内各大院校为了迎合社会对西语人才增长的需求，纷纷开设西班牙语专业，如雨后春笋般爆发，对西语专业大量扩招，使得西语专业毕业生人数猛增。而用人单位对西语人才的要求也水涨船高，西班牙语专业面临着新的挑战和机遇。结合国内市场需求及学生实际就业形势，不难看出，由于西语国家对中国工业制造品的需求十分旺盛，西语国家企业到中国投资逐年增多，而我国对西语市场原材料（尤其是拉美地区）需求也大，在国家提倡的“走出去”战略的刺激下，国内大量公司也积极开拓海外市场，双方大量进行着外贸活动。因此，在西班牙语就业市场上，国际贸易岗位的缺口最大。以我校第一届本科西班牙语专业毕业生就业形势为例，西语对口工作中，有近70% 的学生从事与西语相关或者在工作中会少量用到西语的外贸及商务工作。然而在实际工作中，对于国际贸易基本知识的欠缺，成为学生工作的瓶颈。毕业生知识层面的单一化已经不能满足用人单位的更高要求。用人单位越来越需要西语水平过硬并熟悉专业领域基本知识的复合型西语人才。因此，为了更有效提高学生就业率，满足市场及用人单位对西Z学生的要求，更好地根据师资力量、生源质量及毕业生就业形势和去向，定位专业发展方向，打造出自己的特色，构建实用的经贸西班牙语课程是有必要和发展前景的。但作为西语教育中开设较早的一门应用型课程，该课程仍存在很多的问题和不足。接下来，本文会通过对现行经贸西班牙语课程中师资力量、课程设置与教学内容、行课与考核评估体系以及实践教学体系构建等问题进行分析及思考，提出更行之有效的策略，构建符合培养西班牙语复合型人才的经贸西班牙语课程新模式。
一 师资力量的构建
根据北外郑书九、刘元祺老师所著《我国高等院校西班牙语专业师资状况调研》一文，可看出，由于我国西班牙语教育规模发展迅速，西语教师需求增多，近些年，师资准入门槛降低，学术水平及教学质量整体下滑，不容乐观。尤其是2000年以后新建的西语专业，师资的年龄结构呈现极度年轻化状态，多为刚走出校门，没有任何教学经验的研究生甚至本科生。中低职称的教师挑起了教学的大梁。
经贸西班牙语的课程特点决定了教师既要有扎实的基础理论知识，又要有精深的专业基础知识，有很好的外语功底，还要具备经贸操作，口译等实战经验。在一定程度上有别于其他的西语基础课程，对师资提出了更高的要求。比起其他语种，西语教育在我国的发展较晚，经贸西语课程也是一门发展不太成熟的课程，究其原因，很大程度上归结于高校稀缺西语水平过硬且精通外贸业务的教师。国内仅北京对外经贸大学及广州外语外贸大学以其外语外贸专业作为教学特色。目前，我国高校绝大部分西语教师都毕业于西语语言文学专业，自身知识构建中缺乏国际贸易基础知识，也缺乏实际的外贸工作经验。这就造成了能够担任课程教学的教师匮乏，能够将此课程上好的教师更是凤毛菱角。所以构建实用经贸西班牙语课程，其首要目标是打造一个专业的教学团队，培养课程师资的有生力量。
近几年，西语专业国内研究生不断扩招，这给各高校补充师资提供了更多的选择。同时，国内也有越来越多的学生选择前往西班牙读学士、硕士。不同专业海归留学生的增多，使得高校对教师的选择不仅限于语言文学专业。当然，也不乏一些西语学生在工作后，选择读研、读博继续深造，成为高校西语教师。各院校可以选择一些经济专业，国际贸易相关专业或者说有实际外贸工作经验的教师，构建一个专业的教学团队，相互听课、交流教学经验、制定适宜的教学内容。同时，西语教师也要多旁听其他语种的经贸课程，特别是英语，因为英语的外贸实务操作课程开设了很多年，是一个比较成熟的课程，教师也有丰富的教学经验。西语教师可以从其他语种的经贸课程中学习到一些共性的国际贸易基础知识，以此弥补自身知识构建的不足。应通过此课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队，培养出既懂外语又精通外贸业务的西语复合型人才。
二 课程设置与教学内容的构建
高校经贸西班牙语课程作为一门专业技能课，通常设置在大三上学期，一周2学时，总学时为34课时。根据教学大纲，本门课程旨在帮助学生了解西语国家经济概况，了解中国同西语国家经贸往来情况。同时，要求学生能够掌握一定的国际贸易知识和外贸业务操作常识。能准确使用相关词汇、句型的西语表达方式，进行西语经贸应用文的写作及经贸口语表达。培养学生获得处理贸易实务的实际操作能力，使学生不仅能在相关经贸活动中担任翻译工作，还可以独立承担商贸活动及商贸合作等工作。
然而，在实际教学中，教师在行课时，面临着课程设置不合理和教学内容安排不当等问题，常常不能较好地完成教学目标。作为一门应用型的课程，在要求学生掌握西语语言知识的同时，学生也应学习西语国家经贸文化知识及国际贸易知识。目前的课时安排仅一学期，时间短，学生学习的知识片面，无法很好地将理论学习与实践操作融合，培养学生获取知识及运用知识的能力。再者，学生刚刚完成低年级阶段语言基础知识的学习，其掌握的外贸知识为零，要求学生马上跨度进入一门教学内容多，行课时间短的应用型课程的学习，也的确有一定难度。如果延长学制，把课程安排在大三下期和大四上期两学期进行，教学效果会更好，也能更加密切的结合学生就业，给今后学生的工作提供实实在在的帮助。由于目前多数高校西语教师都不是经贸专业毕业的，且无实际经贸工作经验，那么选择一本好教材是至关重要的。然而，现在市面上经贸西语的专业教材相当少，这是教师教学中遇到的另一个瓶颈。教材要么单一介绍西语国家经济概况，要么摘选经贸阅读文章，而介绍外贸实务操作的教材，也只有理论文字，没有口语听力材料。这要求教师对教材内容应有效摘取，融合各方所长，以教授学生掌握相关经贸知识的西语准确表达方式为主，辅以介绍西语国家经济概况和外贸业务流程。根据所选教材，适当补充相关教学内容，结合对于经贸西语的听、说、读、写、译练习，培养学生的语言运用能力和实际操作能力。应鼓励教师使用自编特色教材，开发网络课件，建成由文字教材、电子教材、网络课件、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。
三 行课与考核评估体系的构建
与专业知识课课程相比较，西语经贸课具有自身的特点。多年来，这门课程的教学还以传统模式为主，对理论知识和专有词汇进行泛泛的介绍，这使得教学效果在一定程度上受到了影响，这也说明我们对于这门课程的研究和思考还不够。单一的理论讲解，使学生感到枯燥，缺乏学习的兴趣和积极性，学习效果大打折扣。因此，教师行课时，应注重学生在n堂上的主体地位，可结合翻转课堂，培养学生自主学习能力，将学习的决定权从教师转移给学生。对于外贸专业知识为零的学生，在课前，鼓励学生可以通过查阅资料，看视频等方式去了解相关知识，弥补对于这部分知识的欠缺。同时，也可倡导学生提前大量阅读一些相关的西语经贸文章，以此巩固语法和词汇的表达。课上，以学生为主体，通过翻转课堂让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的，从而整体提高教育教学质量。而教师，在教学中可根据学情和知识的难度，解析难点，提供一些实践活动的素材，增强学生的模拟实践，适当教会学生预习、学习、复习的方法。
为了打破“一考定终身”的传统学业评估模式，参考学生的实际操作能力以及在模拟实践环节的表现，调动学生积极参与课程改革的积极性，设计了一套科学合理的考核体系，注重考核学生全时段、全过程的表现，侧重考核学生的西语商务口语翻译能力。期末考试可改为模拟商务会议翻译大赛，聘请外教作为评委给予指导；也可沿用传统的理论考试；把传统的书面平时作业改革成“角色扮演”“情景对话”“小组比赛”“模拟口试”等口头展示，形式多样，贴近现实，考核评价更加客观、公平、全方位，深受学生的欢迎。
四 实践教学体系的构建
本门课程为专业技能课，课程应高度重视实验、实习等实践性教学环节，大力开展实践活动或者模拟训练。课堂上，在掌握基本的语言知识和外贸知识后，教师可带领学生进行模拟谈判、模拟交易会等口、笔译模拟训练。通过具体的实际应用，巩固所学知识，培养学生独立思考和解决问题的能力。课下，可利用院校的资源，为学生建立一些教学实践基地。让学生可以利用课余时间，参与到实践活动中，到企业观摩实习。教师也能通过企业反馈的信息，及时了解学生的实践能力，反映真实的教学效果，做出适当的调整。适时的邀请一些用人单位的专家或者一些有相关工作经验的毕业生到校给学弟学妹做一些相关的讲座或者经验交流。通过他们对于自己工作流程、行业情况及在这个工作行业中常用的高频词汇和句式表达等方面的介绍，让学生了解西班牙语就业市场，增加课外知识及经贸西语相关词汇量，明确课程学习目标及今后发展方向。
参考文献
[1]郑书九，刘元祺.我国高等院校西班牙语专业师资状况调研[J].外语教学与研究，2014（4）：596-604.
论文摘要：随着高校毕业生就业形势的千变万化，班主任在就业指导工作中的中流砥柱作用日益凸显。本文从高校就业指导工作的现状出发。着重阐述班主任在就业指导中发挥中流砥柱作用的现实背景、做法与意义。
随着高等教育的迅速发展，高等学校办学规模的不断扩大和就业市场格局的变化，毕业生就业形势越来越严峻，压力也越来越大。高校毕业生是否就业，不仅关系着学生的个人及其家庭．而且关系到学校的发展，影响到和谐社会的建构。因此，每所高校都在寻求多种途径，加强就业指导工作的力度。作为从事一线管理工作的班主任，凭借自身的工作特点，理应成为学生就业工作的主力军，发挥在学嫩就业指导工作中的中流砥柱作用。
一、班主妊成为就业指导工作中的中流砥柱的现实背景
1．从班主任的工作特点来看：班主任是学生日常学习生活接触最多的人。是学生们的良师益友。担任班主任的老师。有的是刚从校园出来的年轻人，他们因为年龄接近．易于学生打成一片；有的是经验丰富的“老”班主任，他们长期担任班主任工作．积累了丰富的实践经验，擅长与学生交流沟通；有的的是高学历高职称教师，他们凭借渊博的学识，潜移默化地陶冶学生的情操。无论是哪种类别的班主任，通过长时间与学生接触．赢得了学生的信任，提高了就业指导的可信度。加之班主任了解学生的个性特点。熟悉学生的心理特征．可以因地制宜、因人而异地开展就业指导工作．有利于提高就业指导的效率。
2．从目前就业指导工作开展的情况来看：当前。高校就业指导主要有以下四种形式：一是开设专门的就业指导课．由专职教师或职业指导专家担任教学工作：二是将就业指导渗透到专业课教学之中，由专业课教师适时进行职业教育：三是学校就业指导中心或院系邀请相关专家开设讲座；四是通过多媒体，如网络、录像等传播就业知识。这四种形式的结合确实提高了学生的就业技能，但无形中都忽视了班主任的作用。若将班主任的因素加进来，相信可以取得事半功倍的效果。
3．从目前就业指导工作队伍的构成来看：现在．高校就业指导工作主要由学校的相关部门( 如招生就业处)的工作人员，院系分管领导、辅导员担任。学院相关部门的工作人员一般都负责“面”上的工作，传达各级的就业政策和招聘信息。联系招聘会及毕业生就业的常规管理工作等；系分管领导和辅导员日常事物太多，只能对就业的政策、观念等进行“整体”性指导．对于一些精细的工作无暇顾及。可以看出。目前就业指导工作的队伍还相当薄弱．迫切需要补充人员．作为学生教育与管理一线的班主任无疑成为首选。班主任充实进就业指导的队伍．有利于将就业心理、技能等个性化的指导落到实处。
二、班主任成为就业指导工作的中流砥柱的现实做法
1．转变观念，提高认识。充分发挥班主任在就业工作中的作用．首先必须转变班主任“就业与我无关”的观念．提高班主任的就业意识。为此。学校相关部门要加强针对班主任就业工作的宣传力度，通过多种形式和途径宣传目前大学生就业的情况，如班主任会议、宣传橱窗、订阅报纸杂志、就业工作研讨会等。使他们从根本上认识到班主任在学生就业工作当中的重要作用和地位。并在实践中融会贯通。
2．培训技能。提升水平。学校应采取多种培训方式，对班主任如何做好就业指导工作进行培训．内容应包含国家关于大学生就业方面的方针政策和法律法规、大学生求职的方法技能、学生能力培养等方面．从而增强班主任就业指导的知识技能．提升班主任就业指导水平。
3．规范制度．强化动力。考虑到就业在整个学校工作中的地位．将就业工作纳入班主任工作考核当中势在必行。因此，要建立健全班主任工作责任制，制定严格的班主任就业工作考核制度，规范班主任的日常工作。院系要定期召开班主任就业工作会议，汇报本班工作进展．交流工作经验。在班与班之间形成良性竞争机制．推动就业工作顺利进行。为了充分调动班主任的工作热情。学校还应该建立健全的班主任就业工作激励机制．如要求班主任每周开设2课时的就业指导课，给予课筹：班级的就业率与年终津贴挂钩；就业率高的班主任优先评选先进，等等，从物质与精神上激发班主任的工作热情，促使其全身心地投入到就业丁作中。
三、班主任成为就业指导工作的中流砥柱的现实意义
1．有助于做好学生就业工作。班主任与学生亲密无间的关系，决定了班主任在学生就业工作中的优势。从低年级开始，班主任通过主题班会、深入学生宿舍等途径帮助学生进行职业生涯规划，还可以通过演讲比赛、新老生学习经验交流会、辩论会等形式组织新生探讨如何确立学习目标．如何成材等问题，引导学生对自己形成一个客观全面的认识．使学生树立正确的择业观。班主任还应尽早向学生灌输竞争择业的意识．帮助学生认清就业压力．促进学生将压力转化为学习的动力．为找一份理想的工作打好知识基础。进入高年级．班主任通过各种形式培养提高学生的就业能力和良好的心理素质：帮助毕业生准备求职材料，提高毕业生的面试技巧；为毕业生全方位搜集就业信息等。这些精细化的工作有了班主任“点”对“点”的参与．使就业工作进一步深化和细化。提高了就业指导工作的效率。
关键词： 大学科技园 大学生创业能力 培养途径
2011年7月4日，《国家“十二五”科学和技术发展规划》正式。规划全面落实科教兴国和人才强国战略，强调坚持把实现创新驱动发展作为根本任务，突出“大力培养造就创新型科技人才”等七项重点内容。规划指出：“人才资源是第一资源，规模宏大的创新型科技人才队伍是加快我国科技进步和创新的根本保障”，应当改革完善创新型人才的教育培养模式，支持科技人员创新创业。在当今知识经济社会，创业人才的培养成为科教兴国和人才强国战略的重要组成部分。
大学科技园作为大学科技人才创业和创业人才培养的孵化器，要充分发挥其重要的载体作用，构建多层次创业教育及实践平台，扶持和鼓励科技人员的创新创业活动，积极为创业人才提供服务。我们结合自身工作经验，提出大学科技园培养大学生创业能力的途径，希望有助于鼓励大学生创业、培养创新创业人才。
一、园内互动，完善大学生创业服务体系，积极开展培训交流活动。
大学科技园应从创业咨询开始，为大学生创业者入园孵化所经历的创业前期、创业发展期、创业成熟期、转入产业转化区等全过程提供全方位保姆式创业服务。提供完善的物业服务，制定入驻企业认定管理办法、考核评估办法、党团组织管理办法、财务统计管理办法、激励和退出机制等管理制度，科学高效地服务大学生创业实践者。
1.建立大学生创业园，大学生创业享受“零租金”入园。大学生创业企业入园孵化，可免费使用一定面积（如20平方米）的办公区域，园内统一配备的办公设施可供大学生创业企业免费使用。物业管理部门需不断完善大学生创业园内的基础设施配套，保证配备有安全合格的消防系统、安监系统和水电系统。
2.大学生创业园内设立专门的管理部门，由专人负责大学生创业、实习服务工作。主动为大学生创业企业提供工商、税务登记、知识产权、法律、人力资源、财务、信息咨询等方面的服务；携手银行等金融机构为大学生创业者提供小额贷款服务。
3.开业办证、创业项目查询。引进会计师事务所、律师事务所、质量体系认证机构、广告策划机构、管理咨询机构等全方位的中介服务机构，为大学生创业提供方便快捷的中介服务。建立项目资源库，通过社会募集、专利申请等渠道，开发有潜力的创业项目供大学生创业者进行挑选。
4.开展创业全过程联络追踪、创业导师服务。建成创业导师、企业辅导员、企业联络员三位一体的企业孵化体系，创业导师、企业辅导员分别由园区部分优秀科技企业的负责人组成，成员专业涉及金融投资、市场营销、企业策划，法律法规、职业技能等方面，在理论和实践经验等多个方面对大学生创业团队进行一对一辅导帮扶。以项目为单位设立创业联络员，负责保持与创业导师、创业辅导员和创业人员的联系，随时掌握创业人员及项目的进展情况。
5.成立培训交流中心，定期举办课程培训、创业讲座等活动。设立培训交流部门专门负责培训交流中心的各项事务，定期召开大学生创业座谈会，邀请培训师、创业导师及企业领军人物参加，对大学生创业中遇到的困难和问题，进行集中的解决和指导。中心应配有专业的培训教室和大型多媒体会议室，电话、网络等服务设施。
二、园校联合，积极探索创业理论与实践有效结合的教育模式。
大学科技园应加强与所在地方的高校、科研院所等部门、机构合作，将创业教育嵌入人才培养环节，积极参与学校的人才培养工作，将创业教育作为提高学生综合素质的重要内容，在实践中形成有自身特色的创业教育模式。
1.引入高校的重点实验室和国家工程中心，为煤炭环保、电子信息、生物医药、新材料、新能源和生命科学等领域的大学生创业企业提供技术研发和分析测试等多方位的服务。
2.与高校学生处、团委等相关部门共建创业青年联盟等学生组织，开设创业实践课程，对在校大学生开展创新创业教育活动，面向在校大学生、研究生提供大量的实习岗位。同时，热情邀请学校的教师及科研人员参与到园区企业的创办、技术研发和成果转化等工作中，不仅可以提高创业教育的师资水平，而且有利于促进学校的教育教学改革，增强教师和学生的实践工作和创业能力。
三、园企合作，吸纳大学生入园实习，资助大学生自主创业。
1.大学科技园与园内企业联合举办假期实践活动，由园内企业提供实习岗位，安排专人指导学生工作实践。实习期满，由企业评选出优秀的实习学生，联合学校团委、学生处共同给予表彰和奖励，充分调动学生假期实习的积极性，提前适应企业工作环境，体会社会竞争形势。
2.积极联系银行、投资担保公司等金融机构，为大学生创业企业的资金需求搭建沟通与合作的桥梁。大学科技园应大力宣传具有很好发展潜力的学生企业，帮助吸引更多的园内企业甚至社会资金投资到大学生创业企业，切实解决大学生创业资金的瓶颈制约问题。
3.联合园区企业和民间机构，设立大学生创业奖等资助项目，通过对大学生创业企业的经营状况、发展前景、社会贡献等方面进行综合审核，评定并公开奖励优秀的创业大学生企业，鼓舞学生自主创业的激情。
四、园政携手，积极争取地方政府的资金扶持和政策优惠。
1.大学科技园应该积极联合当地政府，设立“大学生/研究生创业种子基金”等项目，为大学生争取创业的第一桶金。为已创办企业申报国家创新基金、技术扶持等政府项目资助，在充分享受园区内学生创业优惠条件的同时，与地税、国税、科技局等政府部门深入沟通，争取享受地方出台的各项房租补贴、创业资助等优惠政策。
2.与劳动局、人才办等相关部门合作共建“大学生创业培训/实践基地”，积极推进SYB创业培训等各类培训活动。SYB创业培训是专门针对大学生创业开展的全免费培训项目，培训过程中完全模拟创业实际过程进行，对初创企业的大学生具有很好的指导作用。同时，大学科技园应要求大学生需培训成绩合格、有合适的创业项目、经创业导师评定认可后，才能入园创办企业。
3.成立团学组织，开展创业交流及论坛服务。建立团支部，积极参加市、区团学组织的各项活动，增进创业团队与社会各界的广泛交流，让创业企业能够融入更大的创业环境中去。
五、园外辐射，与其他园区、高校及科研机构合作培养创新创业人才。
