时间：2022-02-27 18:52:06
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇一年级体育教师工作，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、巧借形象树威信
（一）树立体育教师形象
教师要恰当包装自己，让学生喜欢。体育教师的外观应让学生有健康的美感和安全感，应面带笑容具有亲和力，使学生喜欢自己。我在上课前总习惯“包装”一下自己，做到头发整齐，服装整洁，精神饱满，充满朝气地走进课堂。
（二）树立体育教师的威信
小学低年级的学生既爱说又爱动，他们的注意力不持久，独立性和自觉性较差，同时又十分渴望被认可。针对这些特点，一开始我就让他们明确我的上课要求，并让他们按要求来进行各种活动。首先，对表现好的学生一定要及时的表扬和肯定，对于表现较差的学生，最好不要直接指出其不足，这样很容易让他们产生逆反心理，要用鼓励性的言语引导他们改正不足。其次，教师要说到做到，不可以说了不做，出尔反尔，或落实不到位，这会让学生认为教师说的可做、可不做，反正教师又不会怎样，久而久之，学生就会养成不良习惯。有句俗语说得好：“好习惯难养成，坏习惯易形成。”特别是一年级的小孩子，更是如此。比如说，教师在讲课的时候，有一人在讲话，教师没有及时地提醒，那就会让别的学生认为不注意听讲也没关系，也就跟着讲话。讲话是会传染的，你讲，我讲，他也讲，那教师讲课还有谁听呢？
二、巧抓常规促发展
（一）取名字，记得牢
一年级新生，对体育课的队列概念较模糊，集合时，不知如何站队，也就做不到快、静、齐。如何让一年级新生在最短的时间里，排好队并记牢自己的位置呢？1、和班主任协商，让体育课的队伍和其他时间排的队伍一致，如与做早操、排路队的队伍一致。2、尽量和班级的座位一致，同一组的人排在一起，个别组人数不一样的可作适当的调整。3、先排成纵队，因为幼儿园排队都是纵队且纵队比较好对齐。4、排好队后，给每一队取个好听好记的名字，如太阳队、地球队、月亮队、星星队，或以水果命名，如苹果队、西瓜队、香蕉队等。这些名字学生很熟悉，也就记得牢。5、教师要做到心中有数，要清楚知道每个学生的站位。但因为体育教师面对的班级多，学生多，要在短时间里全部记住每一个人，那是有一定难度的。俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”我让每个学生在排队前把自己的名字写在小纸条上，排队时拿在手上，排好队后，就按顺序把每个学生的名字收上来并做好记录。如第一排第六个，记1⑥；第三排第四个，记3④等等。这样，即使学生排错了位置，我也能及时指出，并帮助其找到自己的位置。
（二）好习惯，贵坚持
体育教师大都很注重一年级学生课堂良好习惯的培养，但在实施过程中却总难如愿。我们不妨尝试以下做法。
1.有布置有落实。每个体育教师开学第一节课都会对学生提出课堂常规的要求，但有许多教师都没有做到很好的落实，从而导致上课常规不是很理想。如“听钟声、排好队，小嘴巴、请闭上”，可几乎都会有个别学生排队慢，有讲话的声音。这时教师不能随随便便带过，一定要让学生明白，排队没有做到快、静、齐是绝对不行的，并对排得好的学生给予鼓励表扬：“你们看——他们站得很直，小嘴巴闭得紧，老师觉得他们做得真好，每个人都要向他们学习。”
2.要让一年级新生养成一个良好的行为习惯，最重要的就是真抓、长抓。这不是靠一节两节课就能够达成的，需要教师持之以恒，落实到每一节课中，不断要求、强化，而且不能操之过急。一节课不能要求太多，一年级的孩子还小，没办法一下子接受那么多的东西，只有针对每节课的内容，一节课提一点要求，这样他们就比较能接受，而且记得住，良好的课堂常规就在每一次课中自然而然地养成了。
三、巧设形式上好课
面对那些不懂规矩，爱走神又调皮的新生，教过一年级体育课的教师一定会有类似的经历：那些小家伙们瞪着一双双好奇的大眼睛看着我们，开始会很安静地听我们说话，可是过不了5分钟，就会出现四处张望，蹲在地上休息、相互告状、互相逗闹、请假去卫生间等状况。面对这些，怎么办呢？这就需要教师把握好度。
（一）上好第一课
教师首先要让学生了解什么是体育课，为什么要上体育课，上好体育课会有什么好处等。对于刚入学的学生来说，他们对体育课是完全陌生的，他们知道运动，却不知运动后会有什么好处，更谈不上用什么方法来运动。而体育教师在第一节课上就要让学生们知道这些，而且不能用枯燥乏味的讲解，最好能用和学生互动的方式及简单的儿童语言，如配合图片或动画等进行讲解，这样效果会更好。常规要求第一节体育课必讲很多的内容，但实际上，第一节课不要说得太多，说多了一年级的学生记不住，最好只说下节体育课要做的准备，并用激励的语言让学生牢牢地记住即可。我们可以这样说：“下节课比比看谁是做得最好的小朋友！”至于更多的要求，教师可以在今后的每节课前针对上课内容对学生们提出,这样学生更容易记住。
（二）儿歌、谜语进课堂
一年级的学生，对儿歌很感兴趣，于是我将比较枯燥、复杂的动作编成儿歌，并反复带领学生边说边练，强化记忆，促进动作的掌握。如排队的时候，不少学生自控力比较差，爱说话，对不齐。我将要求编成儿歌：“铃声响，排好队，小嘴巴，要闭上，人站直，要对齐。”要求学生一边排队一边大声说出来。猜谜语也是一年级学生所喜欢的，我针对上课的内容，选择合适的谜语让学生猜，提高了学生学习和练习的积极性。如上跳跃课时，我让学生猜：“红红眼睛白白毛，长长耳朵短尾巴。身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。——兔子。我们这节课就是要学习小兔子轻轻跳。”这样，不仅提高了学生学习的积极性，还很好地解决了跳跃时落地要轻的要求，取得了较好的效果。
（三）竞赛、游戏不能少
低年级学生对竞赛非常感兴趣，抓住这个特点，我安排了多种竞赛方式，充分调动学生的兴趣。由于不断变换竞赛的对象和方法，学生在竞赛中保持着热情与激情，忘我练习。如小组之间的竞赛、男女之间的竞赛、个体之间的擂台赛等等，收效很大。游戏更是低年级学生的最爱，平时上课，除了刚学的新知识技能，我都尽量安排用游戏来巩固学习的成果，如30米快速跑，用“叫号跑”的游戏；持轻物投准，用“猎人打野鸭”的游戏等。总之，教师在课前充分备课，找出适合课堂教学的竞赛、游戏，把学生的兴趣激发出来，那么学生就很愿意学习一些比较枯燥的体育技能了。
四、巧选骨干为我用
1.选好体育骨干。体育骨干是教师的左右手，选好体育骨干是很重要的，当班里有几位能干的体育小骨干后，全班的上课纪律就会明显的好转。体育委员和小组长要有较好的身体素质，较快掌握运动技能的能力，要得到学生们的尊重。体育骨干要具备口令清楚、声音洪亮、胆子大、学习好等条件，这样学生们才会听从。
2.培养体育骨干。在体育教学中，体育骨干的培养并不是简单的事，要先教会他们课堂常规，同时要向他们说明体育骨干的作用，让他们做好榜样，并且要时时地观察帮助他们改掉不好的习惯，发挥他们的骨干作用。教师要为学生树立榜样，做好示范，在课堂上多给他们正确的口令和动作姿势的引导。经过体育教师和体育骨干长期共同的努力就能培养学生良好的组织能力。
3.发挥体育骨干作用。在体育教学中充分发挥体育骨干的作用，是一个很关键的问题。有的体育教师对这个问题不够重视，特别是一年级的体育教师，没有很好地培养和训练体育委员、体育小组长，没有充分发挥体育骨干的真正作用和能力，认为他们才一年级，还小。特别是在大班额的班级中，如果体育教师没有发挥体育骨干的作用，就较难管理组织好学生，教学效果也不明显。体育骨干不仅仅是教师搬运器材、布置场地的助手，更是管理和评价学生的好助手。如分组练习时，可让小组长带领本组成员到指定地点组织练习，之后报告练习情况；在进行比赛时，体育骨干要维持好本组的纪律；在进行评价时，让小组长对小组内其他成员的学习情况等进行评价。
关键词：陕西省高校；大学生课外体育活动；影响因素
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）18-0247-02
0 引言
随着现代教育的发展，课程内涵在扩大，超脱传统意义上的课程，所以随着课程观的更新，课外体育的研究已成为学校体育工作者所关注的问题，有关课外体育研究的论文逐渐增多，由此可见，课外体育研究已成为当今学校体育研究的一个新的增长点。做好高等学校的课外体育活动工作，不仅是国家 “素质教育”的重要内容之一，而且还是学生课外体育活动能否科学健康持续下去的保障，并在增强大学生综合素质中有着其他学科无法替代的优势。因此，研究高校大学生课外体育现状并进而有效的开展课外体育活动具有十分重要的现实意义。
1 研究方法及对象
本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法和数理统计法等方法。以陕西省高校大学生课外体育活动影响因素为研究对象。针对西北大学、长安大学、陕西师范大学、咸阳师范学院、西安电子科技大学、西北工业大学、西安音乐学院、西安美术学院在籍大学生，随机在各校中抽取其中任1-4年级男女各25名学生，抽取每所学校各200名学生，合计1600名学生；24名各校学校体育教师为调查对象。
2 陕西省大学生参加课外体育活动的影响因素分析
在本研究问卷中，主要针对影响大学生参加课余体育活动的阻碍因素做了调查。通过分析整理归结为八类因素罗列在问卷中让学生从自身的角度进行选择，结果显示如表1所示。
2.1 体育场地器材的配备情况对陕西省大学生课余体育锻炼的影响 据表1可知，场地器材的不足是首要影响因素，其中男生71%和女生62.5%持此观点。高校逐年扩招，学生人数不断增加，没有其他办法满足学生的吃饭住宿，只得占用现有的体育场地[1]。在此情况下对于本身就不“富裕”的体育场地更是雪上加霜，学生没有足够的活动场地，索性就不在参加活动，对其积极性打击很大。还有些学校资金都忙于增加了校舍根本没有多余的钱投向体育场地，好的学校还对原有旧的场馆进行修缮，有些都已经无法再使用。没有标准的场地，学生只能在简单的场地“拥挤运动”。学校的扩招使得体育课在全天中安排的至全天，想活动的学生也没有地方。个别高校有了新的体育场馆，为了增加收入而进行收费，使许多学生望而却步。
2.2 社会压力对陕西省大学生参与课余体育锻炼的影响 就业的压力，使得学生在学校中就必须为进入社会做好各种准备，要英语四、六级考试，计算机等级，各种证书需要从一开始就要不断地去争取。大学生在一年级忙于学习基础课和适应大学生活，二、三年级又忙于英语过级考试，大部分课外时间都用备考复习上，终于熬到了四年级，又面临着找工作、撰写毕业论文、以及考研的多重压力之下，在面对学习的压力的同时还要承受来自社会各个方面的竞争压力。另外，高额的学费也使许多家庭困难的学生过早地感受到来自经济的压力，通过自己的劳动赚取学费和生活费成为他们不得不考虑的重要问题。
2.3 体育教师的状况对陕西省大学生课余体育锻炼的影响 目前，大学体育课只重视对学生体育考试项目练习，却忽视了对学生课余体育运动的指导。调查得知陕西省大学目前80%的体育教师表示不愿意做这项工作，其主要原因一方面是在市场经济迅速发展的进程中高校体育教师的劳动价值被低估。与其他学科相比，教师在指导课余体育活动投入劳动和获得反差较大，课余体育工作量经常以体育课的50%-80%计算。出现此类不平等待遇，对于体育教师来讲只能起到阻碍工作积极性，从而把不满情绪带到体育教学工作中，在很大程度上会影响到学生学习体育技能的兴趣性和积极性。还有就是由于扩招后生源增加，体育教师工作量成倍的增加，长期处于疲劳状态下，没有精力去指导学生课外体育活动，在调查中就有75%的体育教师认为工作负担过重造成无法进行业余训练和指导。
2.4 体育兴趣与氛围对大学生参与课余体育锻炼的影响 如果任何体育项目运动对于学生都没有一定的兴趣，也就不可能使其积极参加体育活动，并且能够一直坚持下去进行体育锻炼。因此，体育兴趣对于大学生来讲是非常重要，不仅是促进积极参与的动力，还是“终生体育”基础。在大学时期，不仅是教会学生掌握基本锻炼的手段和方法，更应该培养其对体育运动的兴趣感，特别是在将来的社会上有选择性的坚持体育锻炼。
体育氛围是指在学校中体育竞赛和体育活动的发展局面带给学生直接的感觉既视觉刺激。直接可以影响学生的参与的动力[2]。据调查可知：陕西省高校在开展体育文化宣传活动、保健知识和体育竞赛方面，学生表现出不满意态度的高校占36%。体育氛围对大学生自身参与课外体育活动影响极大，而持上述态度的大学生高达86.3%。这说明大学生都渴望了解体育、认识体育。但是，由于高校仅停留在使学生了解体育的基础知识，忽视了其他方面体育知识的宣传、教育，并且部分学校没有将课外体育活动列入体育教学计划中。从而影响了大学生参与课外体育活动的积极性，削弱了大学生对课外体育活动的兴趣，也就无法达到体育教学的目标。
2.5 体育课授课组织形式对大学生参与课外体育活动的影响
据调查可知：陕西省普通高校中有85.2%是在大学一年级对学生进行普修课教学，到二年级进行选修，这反映出体育课教学仅限于表面形式的问题，即一年级学生无权享受体育选项教学。只有5.1%的陕西省普通高校在大学一年级实行普修和选修同时授课，在三、四年级只进行选项教学，做到每人一项并能保证选项课教学，如西北工业大学就做到了这一点。有1.3%的高校以俱乐部的形式授课，学校组织各个项目的俱乐部，学生在一年级就进行选俱乐部上课直至二年级，如西安电子科技大学。这反映出陕西省普通高校正在积极参与俱乐部授课的改革，这对培养大学生的体育兴趣和参与课外体育活动有着积极影响。
2.6 体育教学考核对陕西省普通高校大学生课外体育活动的影响 在体育教学的考核中，陕西省普通高校都存在一个共同的问题：体育课学习成绩的评定方面，以统一的标准要求所有的学生，没有考虑到学生的态度和进步幅度，不能依据每个学生的实际情况进行评定。在评价的过程中，缺少学生的自我评价以及对学生的阶段评价；在评价的目的上，只重视评分的最终结果，忽视了学生的个体基础差异、主观努力和进步幅度，使学生的进步得不到认可和表扬。因此，该教学评价对学生根本起不到激励作用，无法调动学生对体育的积极参与，从而也会影响学生的课外体育活动。
3 对策
3.1 学生主要是因为体育场馆不足而影响到其参与课外体育活动的积极性，作为主管领导者应把增加体育基础设施建设作为首要任务。
3.2 在组织管理方面应该形成制度化、规范化，在形式上应多样化，吸引大学生主动参与动机。学校利用本校的资源整合，对应不同专业学生提出相应的活动内容，采用体育俱乐部形式给学生以更广阔的选择空间。
3.3 从本校的学生基本素质出发，建立新型适合当代大学生学习体育的考核办法及奖励机制。通过相应的工作支持和奖励，促进体育教师的课堂改革，促进课外体育活动指导工作。
3.4 陕西省高校管理者应该转变思维方式，从全方位的教育理念来使学生建立良好的体育锻炼观，增加体育竞赛，开展专项的体育健康讲座，营造浓郁的体育氛围。
3.5 陕西省各高校领导应在保证大学生顺利完成学业的同时，尽量减轻学生学习负担，特别减少低年级学生的课时总量，以确保所有大学生每天有一定时间投入到课外体育活动中去，尽量降低场馆收费，加强后勤保障，给大部分学生创造锻炼条件；为病残学生提供课外体育服务与支持。
参考文献：
[1]王新明等.对普通高校课余体育锻炼的思考[J].辽宁体育科技，2003,5:42-44.
[2]李伯黍.教育心理学[M].上海：华东师大出版社，2001:230.
[3]张军.陕西省普通高校大学生课外体育活动现状分析[J].安康学院学报，2007，（8）：124-128.
【关键词】 初一年级 教师的榜样作用 教学的多样性 兴趣
初一年级是学生中学时代的开始,而初一是整个初中学习打基础的阶段,从生理角度来讲,是身体快速发育的关键时期。从心理角度来讲,是从儿童走向少年时期的初级阶段。这个时期的中学生还没有完全的从小学教学模式下走出来,如何更快和更好的让我们的学生从小学教学模式过渡到中学模是我们初中体育老师都要面对的问题。
1.从头做起,严格要求
俗话说“好的开始是成功的一半”。体育课的课堂常规要求学生要在准备铃声打响之前到指定位置集合站队,如果不能在这个时间段内完成就会影响到课的正常进行。接下来的课堂常规虽然只有短短的一分钟,而且非常程式化,但在学生眼里,时间一长就会产生倦怠。所以从一开始就要给学生明确课堂常规的进行非常重要,在这个阶段内教师要布置课堂的要求和内容,每节课的内容不同,要求自然也不尽相同。同时这个时间又可以很好的提高学生的注意力,减少接下来体育活动中不必要的意外伤害的产生。长期积累下来,可以为日后的体育课更好的开展打下良好的基础。
2.教师的榜样示范作用
首先,体育教师课堂常规要求教师要着装得体,何谓得体,比如:夏天不能穿短裤和跨栏背心;冬天不能穿过膝棉衣,不能戴手套棉帽等。这些是基本要求,如果我们不能做好,没有办法要求我们的教学对象在上课的时候得体着装。因此可能会出现有的学生穿着不适合体育课教学的服饰,比如皮鞋,大衣等。做好这些我们才能够要求学生在上课的时候不能够带硬物,锋利的物品和与上课无关的物品进入课堂。
其次,教师的说话方式是教师个人魅力的体现。怎样才能使初一的小同学感到教师的和蔼可亲又不失威严呢?教师在讲话的时候要声音宏亮,下达口令的时候要准确,解决问题的时候要有体育教师敏锐的触觉和幽默的方法相结合。与此同时,眼睛是心灵的窗户,目光犀利是必不可少的。
再次,教师要做到言而有信,培养学生诚信为先的做人准则,将全员德育工作常态化。比如,学生在练习中出现不认真的现象或体育游戏当中失利的一方接受惩罚时,要严格按照活动之前指定的规则处罚。否则学生产生异议,同时学生心态会发生变化,认为老师不会真的对学生做事不认真进行相应的处罚。久而久之教师的说话力度会大幅度降低,在学生中的威信则会快速下降,无法驾驭课堂。
3.直观教学的力量
科技的发展已经让时代进入了信息爆炸时期,学生们会从不同的渠道认识和了解越来越多的关于体育方面的知识。世界田径黄金联赛、NBA、足球世界杯等等,这样一来对体育教师的动作示范和讲解提出了更高的要求。动作的规范性,美观性都要提高。比如说,我们在教授学生单手肩上投篮的时候,自己都没有办法将球送入篮筐的话,那我们的学生是不会有兴趣继续听你的长篇大论。因为成功的示范动作会加深学生的练习欲望,在建立正确动作概念的基础上还可以树立老师的威信。
另外,初一学生的特点是不能够很长时间的集中注意力。我们如何在有限的时间内将课的任务有效地传授给学生,讲解一环则显得尤为突出。语言不能够拖沓,要简洁幽默,引起学生的兴趣。同时加入口诀,朗朗上口,让学生在记忆的时候降低难度。体育课的目的就是要提高学生的身体素质。而提高身体素质就势必让学生出汗。学生是学习的主体,教师在学生的学习过程中起着指导的作用。在体育课的教学中,教师的讲解示范固然重要,但是如果学生光听不练,那么体育课就完全失去了意义,因此就要求教师在课堂上把所教授内容的动作方法简明扼要的传达给学生,然后就应要求学生尽可能的多多练习,而教师则应该穿插在学生中间,及时的发现问题与错误,如果此类问题或是错误发生在个别的学生身上,可以单独的辅导与指正。若是错误发生在大部分学生身上,那么就必须进行整体的讲解,分析错误的原因,使学生通过正确与错误的技术动作对比,从而真正的从跟本上解决自身存在的问题。
4.教学形式的多样化以及提高学生的练习兴趣
如何让学生对体育课上的练习产生兴趣,心理学定义兴趣为“个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向,他表现为某种事物或从事某种活动的选择性态度和积极地情绪反应。创设情景,“启发式”教育是增加课堂教学形式多样化的有效方式。从学生原有的知识结构出发,通过有效手段,不断打破学生原有的认知结构水平的平衡,不断激发他们对新知识的渴望。
其次,初一的学生应以游戏结合素质练习,提高学生的练习兴趣。可以在课堂中大力开展趣味体育,如拔河、跳绳、负重比赛等,使学生既锻炼了身心,有培养了团结向上的集体主义精神,掌握了体育技能,又能在快乐轻松的氛围下收到良好的熏陶。
再次,积极性对于学生学习来说有着异常重要的作用。有的同学可能因为自身的身体素质较差或是怕苦帕累等原因,而对体育课没有什么兴趣,在课堂上仿佛处于“煎熬”状态。对这些学生教师应该多多的给与他们鼓励与表扬,积极的肯定他们一丝一毫的进步。这样会使学生的自信心增强,会喜欢上体育课。
初一年级的学生,由于他们来自校风不同、体育风气有异、场地器材条件有异的小学,加之我国中小学教育模式和培养方向的不同,自然形成了学生对体育课的认识深浅不一,基础不一,身体素质有差距等问题。因此,在进行初一的体育教学的时候,应对学生的实际情况进行了解,预先制定切实可行的教学计划以及主要措施。磨刀不误砍柴工,初一年级的学生可塑性很强,学生对体育产生兴趣后,不管是在锻炼身体习惯的养成方面,还是在现阶段锻炼效果上都能较好的体现出来。同时在此阶段当中,根据学生年龄和身体特点,以兴趣教学和身体素质锻炼为主要内容,在技术动作方面不刻意强调。而教师则应在教学过程中自我完善,具备强烈的责任感和事业心,使学生在这一阶段,逐步形成良好的教学常规,自觉锻炼,团结活泼的班风特点,建立学生勇于拼搏的进取精神。结合初一教学的特点,在大力抓好素质教育的同时,把生动活泼的教学方法融于课堂之中。
参考文献:
工作计划是提高工作效率的一个前提。我们企业的计划有年度计划、季度计划、月计划、周计划这些计划明确了我们这个月要完成什么任务，这个季度要完成什么任务，以及当年要完成的任务。下面是小编为大家整理的关于高一体育教师教学工作总结范文，希望对您有所帮助。
高一体育教师教学工作总结范文1在本年度的教育教学与训练的工作中，忠于党的教育事业，热爱教师工作，模范履行义务，具有良好的职业道德，全面贯彻教育方针，教育思想端正，为人师表，教书育人。能够兢兢业业干好自己的本职工作和学校及组里交给的每一项工作，支持领导工作，团结和帮助同事。能够有效利用课余时间，积极主动地加强业务学习，充实自我。
一、教育教学方面
本学年我担任车二年级和高一年级_的体育教学工作，周课时15节。我与徒弟赵俊龙老师对他们进行严格的集合整队的队列素质训练，以及进行我俩新编《身体姿态操》的培训普及活动，并进行班级比赛，有力地提高了新高一年级的做操意识和做操质量，同时也锻炼和凝聚了高一年级的团队意识和班级凝聚力。学校安排我协助管理高一年级，我与郑可珍主任和闫振年级组长积极配合，对高一年级的上下操及体育课、课外体育活动的日常管理下了很多功夫，收到了显著效果，受到了校领导的多次鼓励和表扬。新高为进一步做好我校作为北京市棒球传统项目学校的引领作用，我在所担任的初二年级和高一年级_教学中继续开展“软式垒球”的普及教学工作，为我校的棒垒球奠定了良好的群众基础。我在高一年级的模块教学中，将我自创的校本课程软式垒球和毽球项目对学生进行科学系统地教学，收到了良好的教学效果。同时我对初二_的背越式、跨越式跳高、双杠等教学，也收到了良好的教学效果。
二、科研方面
由于多年来一直坚持学习和实践新课改的理论，形成了自己独特的教学风格。积极撰写论文和教学体会，先后有《长跑测试项目中巧用编队跑集体战术》发表在《体育教学》2009年第12期。该文先后在20__年2月本校13-14学年度论文评选获得一等奖，20__年3月获北京市13-14学年度基础教育科学研究优秀论文三等奖;《我对快速跑概念的辨析》即将在《体育教学》发表。20__年10月，被评为海淀区体育学科骨干教师，任期从13、12、1——-14、3、31、20__年12月14日参加“20__年度中国教育学会体育新课程研训工程学术论文和优秀教案评审活动”《软式垒球》课时计划荣获一等奖。20__年3月我的课例《立定跳远的预备姿势和起跳》参加由教育部基础教育课程教材发展中心组织的“菁华杯”首届全国新课程中学优秀课例评选和优秀教学设计评选。
三、课余训练方面
多年来我一直坚持课外体育运动队的训练和比赛，甚至寒暑假、“五一”和“十一”以及周六，我们都克服自身家庭的困难，加班加点地给学生训练。20__年3月，在09年海淀区中学秋季田径运动会上，我校又获得空前的好成绩，初一组荣获B组第一名，AB组大排名第四，初中甲组荣获B组第二名，AB组大排名第七名，初中组荣获B组第一名，AB组大排名第四的优异成绩。短短三个学期我们就取得了如此辉煌的成绩，这些成绩的取得，与学校领导的支持分不开，与沈淑兰组长的英明领导分不开，与我和同事们的协同配合分不开。
我所带的运动员李晨荣获初甲男子组标枪第二，铁饼第四;董梓年荣获初一男子乙组铁饼第一名，铅球第四;张保民荣获初一男子乙组标枪3第二，铁饼第四名;庄艺涵荣获初一女子乙组跳高第五;刘子哲荣获初一男子乙组全能第一名;李子义荣获初一男子乙组跳高第五名;孙耽荣获初一男子乙组跳高第九。
20__年3月的海淀区中学春季田径运动会上，我校代表队又获得了骄人的战绩，继续谱写着育新学校体育坚实的篇章。
本学年度，我积极参与棒垒球的训练和教学工作，在初二和新高一年级继续普及开展了软式垒球教学探索实践工作，收到了良好的教学效果，为我校承担北京市重点课题“基于《体育与健康课程标准》指导下的软式垒球在中、小学体育教学中的普及与研究”的子课题的研究工作进行有益的探索研究工作。
20__年4月，学校任命我担任校棒球队的日常管理和辅助训练等相关工作。我同体育组长沈淑兰老师共同研究策划棒球队的日常管理和训练事宜，先后制定了《育新学校棒球队管理规章制度》，并进行严格的考勤制度和定期反馈制度，及时联系年级组长和班主任，共同做好棒球运动员的日常学习和行为表现，及时发现问题及时解决问题，管理初见成效，受到各个方面的好评。20__年4月是海淀区和北京市棒球比赛的比赛月，所有比赛都在周末举行，我克服自身的困难，和沈淑兰老师请自带队参加比赛，比赛取得了良好的成绩。
一年一度的体育节，在德育处和体育组老师们的精心准备下，今年早早设计体育节比赛项目，周密策划实施方案，如青龙胡的越野比赛，学校运动会的单项和集体项目的预赛以及运动会比赛日的裁判组织工作，都开展的有声有色，有条不紊。同时我们体育组作为承办单位成功组织了教工运动会和迎新春晚会的裁判工作。
回顾我的教育教学工作，我认为在育新学校有我很大的专业发展空间，我会继续努力学习和工作，在体育教书育人的实践过程中发挥长处、改正不足，把工作做得更好更出色，为学校的发展增添光彩。
高一体育教师教学工作总结范文2一学年即将过去，学年初我由小学调入中学，承担本校三个年级六个班的体育教学工作。一年来，我再次深刻体验到了一名体育教师的艰辛和快乐。我把自己的青春和_倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注在每一个学生身上。现就本学年我个人个方面的情况作简要的总结，以期为新学年的工作确立目标。
一、思想认识
在本学年里，作为一名年轻教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格自己的一言一行，力争在思想和工作上能起到一名党员应有的先锋模范作用。能认真学习领会上级文件精神，自觉提高思想素质，道德水准，时常观看和收听广播电视，了解国内外的大事和时事动态，追寻着奥运圣火的足迹和5、12汶川地震中的救援情况，并尽自己微薄的力量支援灾区。经常向学生和家长宣传党的教育方针，能正确处理学校和社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打下坚实的基础。
二、教学工作
1、在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。
2、在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。
3、在工作中，能按国家颁布的〈学生体质健康标准〉对学生进行教学和测试，并按国家过顶将测试情况上报。
积极开展阳光体育活动，搞好大课间改革，抓好每天的“两操”检查和体育锻炼。
4、在本学年里，我认真对待，积极参与上级部门组织的各项活动，在县“阳光·奥韵”杯长跑比赛中，我组队参加比赛，有两名学生获得较好名次;
组织学生参加县教科所举办的集体舞比赛，效果良好;在初三年级中招体育考试前，我利用有效途径，加大对学生的训练，最终体育考试成绩取得我校历史水平。
5、强化体育学科的教学，尽力丰富教师们的校园生活。
在本学年里，我成功策划并组织了校园体艺节，做到师生全员参与，增加了全体师生的运动热情，培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏精神。
三、其他方面
我在尽力做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，出全勤，空堂坚持坐班。并积极利用休息时间发挥自己的特长，撰写各类文学作品以及通讯稿件，效果颇丰。本学年里，有二十余篇通讯稿件在〈今日__〉、〈__新闻网〉、〈__政府信息网〉以及〈__德育网〉上发表。但我并不满足这些成绩，我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。
高一体育教师教学工作总结范文3本学期我校体育工作在市教育局和学校的总体布署下，在学校行政的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，在搞好学校体育工作的同时，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。现就本学期我校开展的体育工作做如下总结：
一、本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作。
我组二位专职体育教师能认真贯彻执行新的《体育课程标准》，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和_人做准备。
全组教师在教学中能以现代课堂理念规范自己，平时能认真加强体育新教育教学理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践，教科研意识气氛浓厚，教学质量有明显的提高。本组教师能认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准_育教学新的规律。根据学期初所制定的体育教学工作计划及教学进度，结合教学的实际情况上好每节课，认真写好教学反思。在我校承办的基础课改观摩活动中，邵丽华执教的《原地投掷轻物》受到听课老师一致好评!
二、常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展。
学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。一学期来，体育组配合少先队大队部工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。召开了校体育委员会议，加强体育检查小组工作，定人定班定时间，督促两操一活动的正常开展。本学期初及时做好广播操比赛规程的制定和通知工作，督促师生不断改进动作规范性，提高做操质量，积极准备校学生广播操比赛。并于__年11月份举行了全校学生参加的广播操比赛，通过比赛极大地提高了广播操做操的质量及组织纪律性。
三、继续加大课余体育训练力度，积极参战各级各类体育竞赛。
学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。本学期我组全体教师继续不遗余力地开展课余体育训练工作。二位体育教师分别负责学校田径队和校男女毽球队、排球队的训练工作。一学期来，体育教师利用早晚课余时间，带领运动员坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。我们组建的校排球队参加__昆山市小学生女子排球赛，获得了市第三名。我校毽球队、跳绳队利用冬训时间，积极扎实开展训练。我们相信，只要付出了，就会有收获的喜悦。
四、重视场地器材建设，当好领导参谋。
根据教育部__年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，切实做好学校体育器材的配备，建立了体育器材管理制度并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。本学期，为贯彻落实《学生体质健康标准》测试要求，学校投入资金购买了肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪、握力计等仪器。并于今年五月对学生进行了体质健康的测试工作和数据的统计，并作出了全面认真的分析，为今后体育工作的开展提供了有效数据。
转眼之间，一学期就接近了尾声，新的一学期来临之际，我校的体育工作又将面临一个崭新的开始，所有一切都要求着我组体育教师一如既往地加倍努力，让裕元体育这朵棋葩开得更艳，开得更久。
高一体育教师教学工作总结范文4紧张而又繁忙的20__年已经过去，迎来的是新的20__年。一学期来，我热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，广泛涉及各种知识，形成比较完善的知识结构，严格要求自己，尊重学生，发扬教学民主。现将本学期的工作做以下总结：
一、加强学习，坚定信念，积极转变个人角色，忠诚于党的教育事业
一学期来，我认真学习党的理论知识，积极参加党办组织的政治学习，在思想上和行动上时刻与党的教育事业保持一致。积极参加岗前培训，认真学习学校的各项规章制度、新课程标准的有关内容、教育教学的有关理论知识，增强个人业务水平，提高专业素质，坚定信念，力争自己顺利地完成“学生—教师”这一角色的转变，对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感，关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注于学生身上，倾注于国家的教育事业上，做一名优秀的人民教师。
二、钻研教材，认真教学，圆满完成教学任务
本学期我担任高二年级八个班的体育与健康课程教学工作，授课内容为田径必修模块，认真组织中长跑与技巧支撑跳跃两个模块的学习且，另外还组织了每年的中小学生体质健康检测工作，做到及时上报数据。每周每班两个课时的教学任务，每周共十六课时，每个课时都按照学期课时计划完成，圆满的完成了本学期的教学任务。在课前，我都要做大量的工作，积极参加组内的集体备课，能够做到从不旷备，与其他有经验的教师沟通交流，学习他们的教学经验，讨论教学教法，做到教学内容及进度的一致性;主动地向师傅请教教学中的有关理论知识，吸取工作经验，遇到不懂情况，积极上前沟通交流，讨论课堂中可能发生的事件及应对策略;认真撰写教案，写出详细的教学内容、教学目标、教学方法、重难点、教师活动、学生活动，并设想可能出现的安全隐患，做到防患于未然，使上课内容与教案相符，养成课前写教案的好习惯。
在课中，短短的四十五分钟内，我严格按照体育教学的课程步骤实施，即常规导入阶段、师生共愉身心阶段、参与实践阶段、评价放松阶段。每个阶段都有详细的学习内容、教师活动和学生活动、时间和活动次数，能够以教案为主执行，做到“有案可依，以案施教”。在教学过程中，我以教师“德高为师，身正为范”的至理名言严格要求自己，不迟到，不早退，不搞特殊教学，不“放羊式”教学，不惩罚学生，教育为主，文明讲话，用行动感染每一位学生。
在课后，我及时与学生和其他老师沟通交流，让他们给我提出教学中出现的问题，我都会虚心接受，查漏短缺，积极改正，并在教案中及时的总结和反思，写出心得与体会，增强了我的信心，提高了我的教学能力。
三、自蓄能力，履行职责，推动外高发展
教学是教师的本职工作，而教学外的其他工作也是工作能力的体现。晨跑活动是保证学生体育锻炼的一部分，我和体育组其他老师每天早晨按时到岗组织活动，本学期举行了两次晨跑操比赛活动，公开课一节，学生体质健康考核活动，另外集团运动会之前认真组织选拔训练工作，锻炼了学生的身体，提高了学生的身体素质，丰富了校园体育文化;来到楠中，以楠中为荣，既来之，则安之。楠中的发展我愿贡献一份力量，以踏实的干劲和饱满的热情投入到楠中的发展中来。积极配合学校的每次活动，在自己岗位上尽职尽责、全情投入;认真做好每周一晚的集体备课，做到从不请假、旷岗，每天早上六点我和其他体育教师每周轮换吹哨，督促学生晨跑，从而有效地提高了学生学习的有效性。
这些工作的做出，使我的个人业务水平得到提高，个人能力得到增强，做好本职工作，履行学校交给各项工作职责，为楠中的发展贡献一份力量，希望能够推动楠中的发展。
高一体育教师教学工作总结范文5时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。
就本学期开展了以下工作，回顾这一学期我在高三年级体育教学工作中，以贯彻"健康第一"为指导思想，教学工作中能全面贯彻党的教育方针、热爱人民的教育事业、积极完成体育教学工作中的各项任务，同时还认真业务知识，不断提高自己的教学水平。在教学工作中做到具有良好的师德，处处关心爱护学生、积极执行学校制定的一切工作制度，团结教师一道干好工作。教学中能根据新的体育课改要求，结合学生中存在的具体问题，适当调整教学内容，使每个学生教能充分得到全面的活动，提高学生上好体育课的兴趣。工作中还注意帮助体育成绩差和身体素质弱的同学进行体育锻炼。体育工作保证了我校群体活动的广泛开展。
高三年级的体育教学，本学期认真制定切实可行的体育教学工作计划，教学工作中能认真钻研新课改的教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能各级参加，努力提高本人的业务水平。其次，我在教学过程别重视人的认知规律的培养。在教学过程中，能根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则实行多次重复练习，运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，使有效的完成教学任务这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学别重视学生的思想教育，利用体育教材的特向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。抓学生思想工作，促教学成绩的提高、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。严格要求学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理感受到了学校班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，自信心，促进德、智，体等方面的全面发展。
【关键词】小学 一年级 冬季体育课
【Abstract】According to state regulations， there must be four physical education for primary school grade one and two during one week. Having its characterstic students of grade one have are different with from one of other grades， so the content、form、requestions of Grade one’s physical education should be different. Especially in the winter， the weather was cold， so we should choose the right way for primary school grade one. On the premise of safety， In Grade one’s winter physical education lesson preparing part should be simple and warm up quickly. Basic part should keep speak concisely and practice frequently. End part should let students relax. As far as possible let students move in a Physical education lesson.
【Key words】Primary school Grade one Physical education lesson
【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0229-02
教育部规定：小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼；每天上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动。体育锻炼可以增强学生体质，促进机体各器官的正常生长发育，增强机体各系统的功能，提高学生对各种环境的适应能力和疾病的抵抗能力，特别是在冬天的抗寒能力。
一、小学一年级的特点
虽然都是小学生，但是小学一年级的的特点是和其他年级不同的，一年级的学生精力旺盛、好动、活跃，特别喜欢跑，无论在什么地方，包括教室、走廊等，只要有机会他们都想跑着。一年级的学生从幼儿园的小集体到学校的大集体中，对身边的事物感到新颖，充满好奇心，关心身边所发生的事情，即使是一件很小的事情，同时又与自己无关的事情，学生也会向老师报告。毕竟一年级的年龄小，学习的知识不多，各种经验也很少，在上课的过程中会有许多问题，学生的模仿能力大于本身的理解能力，例如一节广播操，从学习―练习―学习―练习―学习…….大约得需要一周时间才能完全掌握。
由于一年的文化课程种类没有那么多，虽然在班主任的要求下，长时间的坐在教室里学习文化课，但是这压住了他们的好动的想法，所以一年级学生们是非常渴望上体育课，这样学生们就可以在宽阔的操场上奔跑、玩耍了。此外，一年级的学生年龄小，大部分学生身体抵抗能力差，天气稍微变冷，或者有一点流感现象，他们就会感冒、发烧、咳嗽等。
二、冬季体育课的特点
虽说都是小学体育课，但是不同的年级又有不同的上课特点，特别是冬季的体育课，室外温度低，地面比较湿滑，再加上有冷风，这些客观条件都会影响到体育课，此外，和其他年级相比，一年级的体质和抵抗能力差，因此在上体育课前更加注意学生的身体状况，同时要考虑天气的因素，同样的天气，五年级能上室外体育课，而一年级却不能上。
三、小学一年级冬季体育课出现的问题
虽然体育课可以增强体质、促进生长等，但是冬季体育课天气冷，还必须得上体育课。在体育课的优点和天气因素带来的影响之间选择，这是一个问题，是体育课锻炼身体还是天气寒冷容易生病。
在体育课之前很多学生就已经生病了，这样已经生病的学生与没有生病的学生怎么上体育课，这是一个问题，是一起留在教室里还是一起出去上体育课，还是分开，一起留在教室里不符合要求，同时也耽误教学进程；一起上体育课会加重学生的病情；把两拨学生分开，体育老师无法兼顾外堂学生和留在教室里的学生。
在安全的前提下上体育课，但是体育课本身就有一定的危险性。根据教学要求，体育课也要教授学生一些体育技能和体育知识，但是体育课是在开阔的空间进行的，在本身就存在一定的风险性，同时学习体育技能本身也有一定的风险性。这两者结合起来就是双重风险，再加上是冬季，相对又增加了体育课的危险性。所以在学期的每个阶段，每个学校都会强调体育课的安全，相信每个体育老师都是尽量掌控好体育课，避免危险。但是也会有很多意外情况发生，这样体育老师就要负责，甚至会失去体育老师的资格。在这种背景下，安全和教学，很多体育教师就会衡量其中的利弊。在安全的前提下教学，至于教学内容和效果则没有那么重要了，这样就出现了问题，重视安全，忽视教学。考虑天气和学生身体状况，体育课能不上就不上；让学生活动起来就可以了，至于教学内容，可有可无。
四、小学一年级冬季体育课的建议
首先，就是建议各小学建设室内体育场馆，这样就能更好的开展体育课程，但是在现实中大部分小学有室内体育场。
其次，从体育课的出发，从准备活动、基本部分、结束部分，都要根据一年级学生和冬季体育课的特点来合理安排。
第一、体育教师在冬季体育课中要遵循人体生理机能变化的规律，在热身运动阶段，根据一年级的特点，不适合慢跑热身，集体慢跑学生无法做到步调整齐一致，很容易导致摔倒，可以学习原地踏步，这样既是教学又是热身，一举两得。由慢到快，循序渐进的让学生机体进入正常工作状态。根据冬季特点，要加强准备部分的环节，准备部分时间要长一些，部位全面，负荷量大一些，练习的时候也要注意保暖，不要随便脱衣服。
第二、冬季体育课教学内容的安排，要依据教学大纲，有效的增强学生体质，灵活选择安排教学的内容，避免学习难度较大的内容，多选择一些技术简单易学、利于增大运动量和密度的项目，还要根据一年级学生的性别和心理特点，选择一些锻炼价值大、趣味性强的活动，例如跳绳、打沙包、跳皮筋、踢毽子等。
第三、因为冬季寒冷，运动负荷过小对人体产生的刺激弱，达不到增强学生体质的目的。运动负荷过大，使学生过度疲劳，对学生的健康不利。练习强度宜小不宜大、练习密度宜大不宜小、练习间歇宜短不宜长、练习器材宜轻不宜重，运动量控制要体现“大密度、小强度”。
第四、冬季体育课运动量要比暖季大，准备活动后要及时转向基本项目练习，不要较长停练，否则不利于学生注意力的集中，学生的模仿能力大于本身理解能力，使学生多练多动，当学生疲劳时，要通过游戏或者原地休息给予缓解中间尽量不要间断，在一节体育课中不要频繁的调动学生队伍，讲解示范时也要让学生背向阳光或者风。
此外，在实际过程中，学生不怕冷，只是有些感冒发烧的时候，不愿意参加，教师在学期开始给学生讲解清楚，在冬季上体育课的好处，不仅多接触阳光，呼吸新鲜空气，还能提高抗寒能力，减少和避免疾病的发生。
最后，学校体育组研究制定本校的冬季体育教材，体育老师要明确体育课的任务，根据学校现有的教学器材，选定适当的教材，充分利用场地和现有的器材简单教学，更实用，更容易落实，让学生有组织的动起来。
参考文献：
[1]时泉 冬季体育课教学原则与策略研究.[J]中国学校体育2011-12（71）
[2]刘卫峰 冬季体育课准备活动的安排. [J]中国学校体育2007-02（79）
[3]徐立新 浅谈怎样上好小学冬季体育课. [J]体育教学
[4]李朝辉 让小学生喜欢冬季体育课. [J]课程与教学改革
体育教学工作计划是依据课程标准各学段学习领域目标和水平目标规定的活动或内容要求，结合学生身心特点和学校场地设备等实际情况，科学、合理地规划教学内容的教学文件。它是体育教师有目的、有计划地组织实施课堂教学的主要依据，是全面实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标、克服教学盲目性、片面性和随意性的基本保证。
学校体育教学工作计划主要有：学年教学工作计划、学期教学工作计划（教学进度）、单元教学工作计划和课时工作计划（教案）四种。现依据课程标准各领域“水平一”的目标及其规定的活动和内容，对上述四种教学工作计划的制订方法及低年级教学计划试举例如下，仅供参考。
一、学年教学工作计划的制订
学年教学工作计划也称年度教学工作计划，它是以年级为单位，依据国家规定的课程标准，结合学校实际和学生年龄特点，对全年教学内容和考核项目的规划，是制订学期教学计划和其他教学计划的依据。
（一）制订学年教学工作计划的思路
小学低年级学年教学计划，是依据课程标准“水平一”各领域规定的活动和内容，选定具体的教学内容，并把这些教学内容合理地分配到两个学年中去。然后，再根据学年授课周数、每周授课时数，以及每年级的各项教材及其设定的课时比例，合理地分配到两个学期中去。并根据教材的性质、特点确定测试体能和动作技能的项目。
（二）方法和步骤
1．分析研究低年级学生的基本情况，加强计划的针对性
在制订低年级学年教学计划时，教师应对一、二年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外，还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理情况。
到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学习与练习方式等逐步了解和熟悉，初步建立起课堂常规意识和习惯，体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计划的有效资源和依据。因此，从了解和研究学生人手，制订学年教学计划，有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去，对于提高教学计划的针对性，克服盲目性和提高教学质量，都具有实际意义。
一学期除节假日外，一般按18周计算；国家教学计划规定每周上4节体育课，全年实际上课总时数为：
18（周）×2（学期）×4（每周课时）＝144（课时）
144×2（每课时按上两项教材计算）＝288（课次）
2．根据教材的难易程度和教学需要，确定各项教材的授课时数。
（三）学年教学工作计划示例
1．依据体育课程标准各级目标的涵义和要求，选定教学内容。
课程标准的各级目标，是统领和选编各学段教学活动或内容的依据，因此在制订教学计划时，首先要悉心研究领会课程标准的总目标、领域目标和水平目标的指导思想、理念涵义及目标之间的相互关系，并依据本学段各级目标要求选定相应的教学内容。
2．深入研究教学内容的性质和特点，分配好两个学年的教学内容。
关键词: 体质健康测试 现状 对策
1.前言
自从2002年国家教育部、体育总局颁布实施《学生体质健康标准》(2007年改为《国家学生体质健康标准》,以下简称《标准》)以来,全国大部分省、市、自治区都把这项工作坚决贯彻执行。我院在执行体质健康测试工作中,取得了一定的效果和经验,但也存在着一些不足。我们对我院的体质健康测试现状进行了分析,找出了不足,提出了相应的对策,目的在于提高我院体质测试工作的实效性。
2.测试人员少,工作量大
我院从2005年开始实施《标准》测试,测试人员共12人,均为体育部教师兼职担任。每年的9―12月份期间,体育教师除了要完成自己的体育课教授、组织运动会、带院队参加市里比赛外,还要负责繁重的体质测试工作,因此在这期间体育教师的工作量特别大。
对策:各级相关部门抽调出一部分人员,与体育教师一起接受体质健康标准相关知识的正规培训,合理分工,协助体育教学教师共同完成学生的体质健康测试工作。
3.测试过程的组织管理混乱
3.1学生测试前的准备不足。
为了使身体机能在参加测试前达到最佳状态,学生在进行测试之前的20分钟左右,应该在体育教师的带领下,统一做准备活动。但是每年实际测试过程中,体育教师根本没有精力带领学生做准备活动。
对策:由从其它部门的抽调出的人员负责组织学生进行测试,再由1―2名体育教师带领下一批准备测试的学生进行热身活动,这样既能降低学生在测试过程中受伤的可能性,又能提高测试成绩的真实性。
3.2室内测试顺序混乱,声音嘈杂。
因为每一组测试的学生较多,室内空间相对较少,学生在室内吵闹、大声说话难以避免,而且学生还喜欢和相互认识的同学一起进行测试。所以,在测试时经常出现这样的情况:有的测试仪器旁进行测试的学生只有几个人,而在另一个仪器旁却有10多个学生站在旁边,测完及没测完该项的挤在一起,说笑声音很大,测试顺序混乱,室内测试环境极差,影响了测试工作的正常进行。
对策:必须安排1名测试人员负责合理分配每台仪器前的参加测试的学生,组织没有测试完的学生到测试仪器前排队,在测试人员的指导下安静地进行体质测试,测完所有项的学生要离开测试室,从而保证体测工作的顺利进行,提高工作效率。
4.没有固定测试场地,影响测试时间安排,仪器耗损严重
我院每年的测试工作都是在10月份以后,主要采取集中测试的方法,利用双休日全天进行测试,每周测试一个年级。每天从早上8点到下午5点,中午测试人员只有大约一个小时的休息时间。这种测试方法造成测试教师非常疲倦,指导学生测试工作效率下降,不能保证每名学生测试结果的有效性。每台测试仪器一天要完成近千次的测量,处于超负荷的运转状态。
目前我院还没有一个固定的摆放测试仪器的场地,因为仪器不能封闭保管,所以每天测试完毕只能将仪器摆放到一间小储藏室里,每个年级测试,仪器至少要来回搬动四次。同时我院分两个校区上课,一年级新生在西校区,二、三、四年级的学生在东校区,每年测试,测试仪器还得在两个校区间搬运两次。这样一来,每年体质测试过程中,仪器至少要搬动十多次,仪器容易受到无法预知的损坏,也直接影响测试数据的准确性。
对策:为更好地贯彻《标准》的实施,我院必须配备一个固定的测试场地,尽可能地减少测试仪器的搬动,减少对仪器的损坏,保证测试结果的精准性。
5.对体质健康测试中的“差生”缺少针对性的措施和方法
我院每个年级每年都有一定比例的体质测试“差生”,而对于这些“差生”,我们没有很好地采取有针对性的措施和办法,解决他们体质差的问题。反复对他们进行补测显然是不合理的,更是不科学的。
对策:对于“差生”,我们必须让他们了解、认识到哪个项目的测试成绩影响了他们总分的评定,同时还要给予这些“差生”有针对性的指导,帮助他们制定出一套科学合理、系统的体育锻炼计划。我们要给予“差生”更多的关注,提高他们参与体育锻炼的热情。这些学生是体育教学和课外体育活动中的主体,是应该重点关注的对象。天津市高校体育教研部作为学校课外体育活动具体的管理和执行者,应该在宏观上加强对大学生课外体育锻炼指导和管理。[2]让学生自己选择体育活动的内容、项目,选择适合他们自己身心特点的练习方式,有效地达到强身健体的目的,从而减少体质健康测试中的“差生”出现。
6.教师和学生对《标准》缺少关注
我院各系的教师,有的不知道《标准》需要测试哪些项目;有的学生测了一年之后就忘了。很多教师和学生不了解实施《标准》的目的、意义,间接反映出我院对测试的宣传度不够。
对策:加强《标准》的宣传力和学习,提高对标准的认识。首先对体育教师进行培训,让体育教师在体育课上讲解《标准》;其次通过学校的广播、宣传栏、校园网进行宣传;最后是上级领导开会讨论《标准》的实施情况。无论是组织测试工作的教师,还是参加测试的学生,都应该深刻理解参与体质健康测试的目的、意义和方法。学生是《标准》实施的主体,教师是《标准》实施的灵魂和关键,学生和教师对《标准》的认识直接关系到健康体质健康测试工作的进行。[1]应该将“三好学生”的评选、奖学金的发放、学分奖励、毕业与否和《标准》的成绩挂钩落到实处。
7.各部门与体育部门之间缺少配合
每年10月份开始实施《标准》测试,从测试工作的组织、安排和实施,到最后测试成绩汇总、上报,所有的工作都由体育部负责。
对策:在校长的领导下,由教务处、体育部、校医院、学生处、各系辅导员协同配合,共同组织测试工作,增加权威性。
8.结论及建议
实施体质测试工作,要树立“健康第一”的指导思想,加强体育教学工作。我们的目的不应仅仅是得出体质测试的结果,而是通过测试结果,科学、客观综合地评价学生的体质和健康状况,及时把这一信息反馈给学生。我们要把体质健康测试达标作为一种手段,让学生了解、认识自己的体质及健康状况,激发学生参加体育锻炼的热情,培养学生的终身体育思想,促进学生积极进行体育锻炼,增强体质。
参考文献:
2007年正式颁布实施《国家学生体质健康标准》，2014年进行了修订（以下简称《国家标准》），从学生的身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，对促进和激励学生积极参加体育运动，养成体育锻炼习惯，不断增强学生体质健康起到重要的作用，有效地促进学生体质健康发展，促使学生健康快乐成长。但笔者发现在目前的《国家标准》实施中仍存在一些问题，提出疑惑及建议，不恰当之处还敬请同行指导。
一、《国家标准》测试的时间
《国家标准》测试及数据上报时间都规定在第一学期。2007年至2012年实施《国家标准》测试数据上报时间要求是每年的12月31日前，2013年至2014年测试数据上报时间变更为每年的10月31日前，提前了2月。笔者认为，这样不合理的。1、学生升学到高一级年级，参加体育锻炼的时间最多只有一个多月，但测试指标都对应提高了一个级别；2、有的测试组别另新增测试项目，如：小学三年级新增1分钟仰卧起坐项目、小学五年级新增50米×8往返跑项目、初一年级新增立定跳远、引体向上（男）和1000米跑（男）/800米跑（女）项目，新增测试项目的成绩学生也很难在一个多月时间里得到提升。
建议：把《国家标准》测试及数据上报时间规定到每学年度的第二学期，如每年5月30日前。这样学生有了较长的时间进行各个项目练习，逐步提高每个项目的成绩，有利于学生向更高的一个等级努力，从而调动学生参加身体锻炼的积极性，增强学生自信心。
二、《国家标准》测试的男女生部分项目指标
我们在组织实施《国家标准》测试成绩统计过程中发现：男、女生优秀率人数从初一到高三都存在着不均衡的现象，特别是初一年级比较严重。如：初中阶段的引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）项目的指标，特别是初一年级的引体向上，因为在小学阶段学生很少进行练习甚至都没有练习过引体向上，且在初一年级练习时间又短，只有很少一部分男生能达到优秀级，大部分学生都不能达到及格等级甚至出现许多0个的现象，初一年级引体向上标准让大部分学生可望不可及，在一定程度上挫伤学生练习的积极性。但女生的1分钟仰卧起坐，因在小学阶段就开始进行练习，大部分学生能达到良好等级水平，造成男生总评优秀等级人数远远少于女生。
建议：适当调整男生的引体向上指标，有利于学生制定好努力的目标，通过练习逐步提升自己成绩，使男生总评优秀等级有所提高，特别是初一年级的学生，从而激发学生参与体育锻炼与课外活动的运动兴趣。比如：800米/1000米各等级指标比原来有所下降，原来初一、二年级男生及格标准是4´50"、初三年级是4´34"，现修改成5´20"、5´05"、4´55"；原初一年级女生及格标准是4´20"，初二年级是4´34"、初三年级是4´23"，现修改成4´55"、4´50"、4´45"，修改后能让大部分肥胖的学生，通过平常的训练都能达到及格等级，学生经过体育锻炼后有了信心，从而激发学生参加身体锻炼热情，调动了学生体育运动的积极性。
三、《国家标准》测试取消学生的选项
目前《国家标准》测试取消了掷实心球、篮球运球、足球运球、排球垫球等等一些项目，变为统一按规定项目进行测试，学生没有了选择的余地，不利于调动学生体育运动的兴趣。
建议：在《国家标准》测试项目中增加学生自选项目，让学生根据自身的特长进行选项，激发学生体育运动兴趣，从而激励学生积极参加身体锻炼，促进学生体质健康发展。据调查，我国16岁以上居民中有66.74%的人不参加任何体育活动，其中相当多的人是因为对体育缺乏兴趣，占各种不参加体育活动原因的第3位。其中原因之一就是体育活动项目枯燥单一，兴趣是一个人积极性的源泉，如果学生对体育运动失去兴趣，就不可能积极参加身体锻炼，势必影响学生身体健康发展。比如：引体向上不好的学生可以选择掷实心球项目进行测试、立定跳远不好的学生可以选择跳绳项目进行测试等等，这样学生有自主选择权，拓宽《国家标准》测试项目，从而激发学生参加体育锻炼的兴趣。
四、《国家标准》测试数据准确性
《国家标准》是国家的一项体育和教育制度,能进一步推动和督促学校体育工作。但调查发现，在实施《国家标准》测试时，有的学校在体育课堂上由体育教师进行测试，没有统一进行测试；有的学校虽然统一进行了测试，但裁判员大多数是学校的文化教师，测试成绩误差较大。笔者今年统计24所初中初三年级学生共5816人，从初一年级到初三年级达到一次《国家标准》优秀等级的人数，各学校相差较大，其中有一所学校优秀人数高达到93.1%，最低的学校优秀人数13.87%，平均优秀率达56.8%，这样的测试数据准确性可信度不高。
建议：各学校在实施《国家标准》过程中要成立领导小组，明确分工，制定切实可行的工作计划，建立完备的奖励、问责制度；同时在《国家标准》测试前对参加测试的教师要统一进行业务培训，并签订诚信协议，建立诚信记录档案。在测试过程中须有当地行风监督员、教育行政部门纪检人员和学生家长代表到现场督测，并及时公示测试成绩，建立完善每一位学生的测试成绩文本档案和电子档案。各市县区教育行政主管部门要建立和完善监督机制，确保《国家标准》测试数据的真实性。比如：南通市教育局每年根据各学校上报的成绩数据进行统计，对各县区上报《国家标准》测试成绩优秀率前五名的学校实行必检制，对其他学校实行抽检制，成绩浮动在10%以上的学校，认定上报成绩无效，责令学校重新组织测试，并追究校长和相关测试人员责任。对擅自修改学生成绩、弄虚作假行为的，追究当事人和校长责任，取消当事人、校长和学校当年评优评先资格。对负有直接责任的教师，五年内不得参与测试工作，五年内不能评优评先，五年内不得申报高一级职称，五年内现有职称降一级聘用，并扣发当年一定量的绩效工资，从而有效地保证了《国家标准》测试成绩的准确性。
参考文献：
[1]国家学生体质健康标准解读编委会.国家学生体质健康标准解读[M].北京:人民教育出版社，2007.
[2}教育部.国家学生体质健康标准（2014年修订）.教体艺〔2014〕5号.2014.
一、基本情况：
1、学生情况：初一年级六个班，每个班六十名学生。初二年级六个班。每个班六十多名，除每个班有1—2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外，其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼。
2、技能情况：初一、二年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类游戏等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。
二、教材分析：
根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思（初一体育教师工作计划：锻炼）想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
三、教学目的和要求：
1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力。
3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守游戏规则，团结协作等优良品质。
四、主要工作：
1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。
2、开展好班级的体育活动，班与班进行，短区接力赛、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的比赛。
3、写课后反思，心得，总结等理论。
五、具体安排：
1、抓好七、八年级学生整体身体素质及基本技术的提高。（立定跳远、肺活量、握力，中长跑、短跑等）。
2、充分利用好早操对学生进行耐力训练。
3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。
4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。
5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。
六、教学措施：
1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯。
一、以活动促发展
首先，学校开展以游戏为主的排球活动，使学生在玩中学，学中练。组织个人与个人、小组与小组、班级与班级等小型多样、生动活泼的排球活动，培养孩子们的兴趣，满足了学生们强烈的表现欲望和好奇心。其次，学校每学期组织排球联赛，通过学生比赛、教师比赛、师生之间的各类比赛唤起了师生们的集体荣誉感。同时，在排球比赛时，由学生做裁判，师生同场观看、点评球赛，开展排球知识竞赛，出排球报等各种形式，形成全校关心排球、热爱排球、投身排球的良好氛围。
二、全员参与促普及
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”我校学生人手一只排球已成为学校的一大亮点，每天早晨的大课间活动，中午休息，下午的排球活动课，从晨曦初露到彩霞满天，学校的操场内外，让他们尽情地享受排球带来的乐趣，使排球成为学生生活中最好的伙伴。
三、培训技术促提升
根据学生的年龄特点，确定各年级不同层次的训练内容，从而提高排球技能，训练排球基本功。一年级原地运球，耍球，熟悉球性；二年级自抛、自垫；三、四年级两人对垫；五、六年级垫、传、扣综合性技术训练。由体育教师负责技术指导，监督检查，班主任亲自组织，学校领导定期验收成果。在活动中，不断提升排球活动质量，使学生的潜能得到充分地开发。
四、师资培训促开展
我们的体育教师甘于吃苦、乐于奉献、爱岗敬业。他们凭着对教育的满腔热情，对学生满腔的爱，能因地制宜，长期锲而不舍坚持教学、训练。
五、排球特色与课题研究相结合
科研兴校，科研兴特。加强特色建设课题的研究力度，提高学校体育运动整体研究的能力与水平，营造良好的体育与文化环境，逐渐使我们的研究指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的精神文化。我校为了更深层次的特色发展与成长，2011年申请了《构建基于青少年儿童健康发展的中小学体育课程——美国SPARK课程在我国体育教学中的应用研究》的子课题《SPARK课程理念下小学排球校本课程的开发与研究》的立项和研究工作，旨在通过课题研究制定出一套适合我校学生又利于提高整体排球水平的校本教材，进而促进排球特色的长足进步与学校特色的进一步彰显，扩大排球特色的社会影响力和教育知名度。现在本课题正在进一步开展相关论证与研究工作。
“关山仰渡尘未洗，策马扬鞭自奋蹄。”铜山棠张实验小学将始终践行“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办学目标，全校师生凝心聚力、远航，共同谱写基础教育的辉煌篇章。
【关键词】高职院校；体育课程；排课表；合理安排；对策
一、学校体育课教学安排现状
由于学校在安排总课表时，都是优先考虑其他课程的安排，总喜欢把体育课拿来“填空” 极易造成以下现象：
一是上午人少，下午人多，造成下午上课的质量下滑。这主要是由于教师要做示范动作及重复多次的领操练习容易产生疲劳。
二是星期一、二、三人少，星期四、五，特别是星期五下午人多，造成后期体育课质量严重下滑。这是重复性疲劳造成的。最近美国坦普尔大学的研究人员发现，重复性工作者如教师、打字员、钢琴家、装卸工等，容易出现早期神经损伤，主要表现为疲劳或情绪低落。
三是学校的特殊原因。在每星期二及星期四下午安排班会学习课，学校教务处为了保持体育课每天四课时的教学时间，因此在星期二及星期四将体育课安排在早上第一至四节课。早上上课时，部分学生起的晚，经常在第一节课下课后才吃早饭（教师要求学生早上上体育课前必须吃饭，强调多次仍无效果），由于上体育课，有的学生就把第一节后吃早餐的习惯也省了，老师在加量的时候学生极易产生低血糖，晕倒，呕吐现象，且这种现象经常发生；老师不加量又达不到锻炼效果，造成两难现象；有时学生刚吃完早餐就上体育课，造成呼吸肌痉挛及呕吐、阑尾疼痛等现象；而且一上午连上四节体育课，体育教师也极易疲劳。第一、二节课学生上体育课时，由于体育课是通过身体反复练习，来掌握体育的技能、技术与知识，起到增强体质、发展身体素质的效果，两节课下来，汗流浃背，甚至衣服可以拧出汗水来，体内能源物质大量消耗，肌肉内的磷酸肌酸逐渐降低，长时间的持续运动中，由于糖的大量消耗，肌糖元及血糖均下降。能源储备的消耗与减少，会导致各器官功能的降低。加之肌肉活动时代谢产物的堆积及水盐代谢变化等影响，机体工作能力就会下降。由于身体各器官功能的降低，造成大脑供氧供血不足，导致第三、四节课极易疲倦睡觉，严重影响了三、四节其他课程的质量。
四是场地有限，器材不多。学校现在场地有限，器材不多，人多时在场地器材使用上发生冲突，十几个班一起在大操场上，练习时间少，造成技能掌握不纯熟，身体素质下降。试想一个班50人，十几个班有约近千人，除去在室内上课的约一百多人、篮球排球规定场地的约二百人，足球课五十人占据整个学校操场标准的400米跑道以内，其余五六百人在此外的室外场地上上课，试想这五、六百人在运动区域真正活动起来谈何容易！
学校又实行一年级的体育课程将两班合在一起，男女生分开上的形式。二年级及以上体育课实行选修上的形式，因此它们还有各自不同的特点：
一年级体育课课程特点。一年级的体育课程实行两班合在一起，男女生分开上的形式。如果不认真排课只是填空，极易造成男女生比例严重失调。形成了男生过多女生过少，或男生过少女生过多的现象，造成老师一人带80多名学生另一人只带几人的现象。
二年级及以上体育课课程特点。由于二年级及以上体育课实行选修上的形式，而且中专班及三年级高职在当年的体育课中只上课到四月份，而且机械和电气系在四月以后几乎都是实习，因此四月以后教师几乎一人只带10几个人，造成师资资源浪费。
二、体育课活动的生理特点
在工作重压之下，教师所体验到的是身心疲惫、能量被掏空的感觉，更有甚者，还会感觉职业枯竭，工作麻木，再也激不起一丝涟漪。据调查，从行业来看，白领、教师、医生以及媒体从业者的患重复性疲劳症比较高。它具有阶段性、周期性的倦怠，最明显的症状之一，是对工作实行“拖”字诀，拖拖拉拉就是不想完成。客观原因就是重复的工作内容。
体育课一般从周一上到周五，同一课程要上九次即18节课，是一个重复的过程。周而复始地上课、写教案、值班。重复的工作在内容上缺乏新意，随着个人能力的不断提高对已取得的成绩已不再兴奋。刚开学老师们的脸色很红润，但一学期下来，不是发黄就是苍白。教师这个职业除睡觉外，一睁眼想的就是教学，就是学生。老师们在忙碌的教学过程中患上了“职业病”。
一般老师在上午的时候精力充沛，下午的时候略显疲劳，在周一、周二、周三的时候精力充沛，在周四周五时就产生了疲劳，在周四周五人数多的情况下更是不能集中精力进行教学，往往教学示范做的少教学讲解也少，造成了体育课质量下滑。
三、高职院校体育课程科学安排的对策
其实安排体育课程表大有学问。在器材不多、场地有限、男女比例不当的情况下， 如何合理地安排体育课课表，以保证学生的体育锻炼时空，成为当前提高体育课教育教学质量的当务之急。根据以上分析，建议安排体育课时作以下考虑：
第一，在排课程表的时候应优先安排体育课。
第二，上午第一、二节课不安排体育课，以免影响体育的锻炼效果及三、四节课的课程质量。
第三，各系安排比例要适当。例如：生物系或农林系搭配电气系或机械系，信息系搭配动物系。
第四，一天的班级数目安排比例要适当。例如：上午与下午班级比例大约为10：9。
第五，一周的班级数目安排比例要适当。例如：星期一、二、三、四、五的比例大约为10：10：10：9：9。
第六，学校选修课12个教师担任7个选修课的任务，安排如下：足球：1个老师；篮球2个老师；排球2个老师；乒乓球2个老师，健美操1个老师；交谊舞：2个老师；太极拳：2个老师。
为了整合教师资源，应对二年级中专班和三年级高职班以及机械和电气系的学生进行限制项目选修或限制时间在星期四及星期五上课的原则。例如：二年级中专班及三年级高职班以及机械和电气系的学生只能选上由2个老师带的课，或者只安排在星期四和星期五上体育课。这样到每年的四月，学生全集中在星期一、星期二、星期三或者所有2个老师带的课程全部整合一个班，就能极大的节约教师资源。
四、结语
科学地安排体育课程表，对提高学生的锻炼身体积极性，增强体质，以良好的精神状态参与学习具有重要作用。因此，学校领导
要重视体育课程表的安排，把它提高一个档次。这是由于人的高级神经活动规律所决定的。
【参考文献】
［1］张细谦， 李名扬. 浅析体育课程的性质[J]. 体育师友， 2000（02）.
［2］赵子建， 许瑞勋. 体育课程研究若干理论问题思考[J]. 天津体育学院学报， 2004（01）.
［3］王华倬.从历史经验看影响体育课程改革发展的因素[J].体育学刊，2004（01）.
［4］李金梅，路志峻.我国体育课程与文化探讨[J].体育文化导刊， 2004（02）.
［5］王华倬. 论我国近现代体育课程百年发展的历史经验[J]. 中国体育科技， 2004（05）.
［6］英格兰国家体育课程的启示[J].广西教育， 2006（32）.
全面贯彻党的教育方针，落实素质教学的目标，深化教育教学改革，认真贯彻落实新的课程标准，牢固确立培养学生创新精神和实践能力为根本的素质教育观念，引导全组教师把新的教学理念转化为教学行为。
二、教学工作
1、有计划、有目的的组织好每大周一次的教研活动，明确音乐、体育、美术教育改革方向，提高对音乐、体育、美术教育规律的认识。
2、督促检查全组教师提前备好一周的教学课程，写好教案，统一本学科进度。
3、开展教学研讨活动，提升自我综合素养。认真研究《课程标准》，组织教师学习本学科课程教学要点，深刻理教材，做好测试工作，并进行质量分析。
（一） 体育工作方面
1、加强业务学习，认真备课上课，结合我校的学生及场地器材的实际情况，做好教材、进度的统一，教学目标明确、安全措施落实，重点、难点突出。
2、落实课堂常规，牢牢树立“健康第一”的指导思想，以人为本，重视学生的主体地位。
3、上课前充分准备好场地器材、布置合理整齐卫生良好的教学环境。加强安全教育，防止伤害事故发生。
4、利用课外体育活动课，积极组织好学生的课外体育活动。
5、抓好课间操的做操质量，做操时要求动作整齐到位，班主任、检查评分员、体育教师到岗尽责。
（二）艺术工作方面
1、组建课外艺术小组活动，培养艺术特长生。
2、筹备添置艺术教室设备，争取音乐课、美术课以及舞蹈队、美术小组的活动能用上专门教室。
三、场地器材管理
1、协调好器材的使用、保管。
2、每位教师在上课前后登记好体育器材原有数量和现有数量，违章损坏物品要按有关赔偿制度赔偿。
3、要充分合理使用体育场、馆及各类体育器材的使用，物品使用结束后要归还原处。
四、 主要工作安排
九月
1、制定学期教学计划、 教研工作计划 全组教师
2、《国家学生体质健康标准》测试工作安排 曹继锋
十月
1、校秋季田径运动会筹备 曹继锋
2、美术研讨课 刘汉军
十一月
1、校高二年级男子篮球运动会筹备 昌伦雄
2、体育研讨课 汪中义
十二月
1、体育研讨课 李中元
2、音乐研讨课 顾文慧
元月
1、撰写学期教研工作总结； 全组教师
2、撰写论文，选拔优秀论文参加上级各类评比；
3、教学反思 曹继锋
竞赛活动安排
1、10月上旬广播操比赛
2、10月中旬教工篮球比赛
3、10月中旬校秋季田径运动会
4、10月下旬市中学生田径比赛
5、10月下旬高二年级男子篮球比赛
6、11月上旬高一年级拔河比赛
7、11月中旬高一女子跳绳比赛
