时间：2023-01-22 00:14:37
师徒共携手，光辉驻建投
——公司师带徒拜师仪式宣传新闻稿
2017年8月3日清晨，带着期待的喜悦，怀着激动的心情，公司举办的一年一度的师带徒拜师仪式正式拉开序幕。师傅们英姿飒爽，徒弟们神采奕奕。大家穿戴整齐，意气风发，井然有序的进入了庄严的会场。
参加本次仪式的有公司董事长李劲松；公司党委书记、副董事长赵宗平；公司党委副书记、副董事长、总经理黄伟；公司党委副书记、董事、工会主席杨怀忠；总会计师、建投高级业务主管魏建伟；公司副总经理谢长实；公司副总经理许森森；公司副总经理刘明磊；公司副总经理桂腾方；八个直管部的主要领导和25对师徒代表，以及机关各部室员工代表。
公司党委副书记、副董事长、总经理黄伟首先进行了一番激动人心的致辞，黄总经理说，师带徒是公司关爱、帮助年青职工成长的一个重要途径，是打造实战能力强、专业素质硬的职工队伍的有效途径，也是公司有效配置人才资源、建强人才队伍、促进跨越发展的一个重要举措。黄总经理针对本次师带徒活动提出了三点建议：1.领导，各部门、直管部要高度重视人才建设工作。2.各部门、直管部要切实做好师带徒活动工作，充分发挥公司内部的联动作用。3.积极行动，广大青年员工师徒要努力为公司建设贡献青春力量。黄总经理的精彩发言，博得了场内师徒及所有参会人员的阵阵掌声。
接下来进行的是最庄严肃穆的拜师仪式，25对师徒面对面由工作人员带领整齐的站成方队，面对着眼神里充满了求知欲望，年轻、蓬勃的徒弟们，师傅的眼里充满慈爱，徒弟们向师傅三鞠躬行礼，感谢师傅今后辛勤栽培，倾囊而出的无私奉献。师傅们在接受徒弟们行礼的同时，除了欣慰，更多了几分责任。礼毕，徒弟们向师傅敬茶，喝了徒弟的茶，师徒关系更上一层。敬茶结束，徒弟们向师傅送上了自己的礼物——保温杯，寓意着要懂事听话，温暖师傅一辈子；师傅们也回敬了徒弟礼物——钢笔和卷尺，代表了师傅希望徒弟们端端正正写字，堂堂正正做人；做事有分寸，拿捏有尺度的良苦用心。仪式中流露出的浓浓温情感染着在座的每一个人。
之后进入的是师徒代表签协议和发言环节，白纸黑字烙印下的是一日为师，终生为父的承诺。师傅代表董浩声情并茂的进行了如下发言：希望徒弟们端正学习态度，在学习过程中做事情绝不拖拖拉拉，一定要养成日事日毕的习惯。要提高学习主动性，不懂就要问。在师傅的眼里只有不爱学的徒弟，没有学不会的徒弟，希望大家都能抓住这样一个难得的机会，用知识与技能武装自己，这样才会有一个美好的前程，而师傅们也要更加严格的对待自己，做好先锋模范，起好带头作用。徒弟代表杨汝雄激情四射的发言，表达了自己对工程的热爱，对工作的珍惜，对师傅的感恩。一席豪言壮志，令台下师傅及领导感受到了后生可畏，看到了公司更加蓬勃有生命力的明天。本次活动还有幸请到了上一届师徒代表杨进前和林智源，师徒二人的讲话充分印证了古人学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣的理念，对建立师徒关系以来的两年工作和生活进行了描述和总结，话语中、眼神里都透露了令人羡慕的幸运。
此时此刻，大家的情绪都被渲染到了高潮，怀着作为建投人的光荣使命感，25对师徒庄严宣誓，师傅们承诺履行师傅职责，尽我所能，教我所知，培养徒弟成为一名动手能力强、综合素质好，具有探索精神、创新能力和优秀品质的建投人。而徒弟们也立誓将以认真、积极、全力以赴的态度投入到工作学习中，保证遵守公司规章制度，服从领导安排，团结同事，尊重师傅，争取早日成为一名优秀的建投人。
活动已经进入尾声，公司党委书记，副董事长赵宗平同志总结性发言，赵书记对在场所有师徒表达了自己的期望，希望师傅们育人为先，徒弟们奋力赶超、尊敬老师、勤奋学习、善于思考。这次的师傅们，都是业界的骨干精英，但是徒弟们，并不需要一味的拘泥于师，而要有信心赶超他们。一席话既轻松愉快，又寓意深远，把现场的气氛调动的比较活跃，最后大家一起拍照合影，永远记录下这庄严又愉快的一刻。
师傅领进门，修行靠个人。拜师学艺，不是邯郸学步，不是依赖他人，失去自我。在成长的路上，自已的路还得自己去走，去摸索！而且，今天，以他人为师，明天，也要能让他人以己为师。青，出于蓝而胜于蓝，这才是公司师带徒的最终意图。祝愿徒弟们在工作岗位上游刃有余，祝愿建投的明天更加充满生机与活力。
关键词：师徒制改革；情景教学；岗位学徒
现代师徒制是一种教师和学生、师傅和徒弟面对面的教育方式，师生之间以及师徒之间可以充分相互了解，教师及师傅对学生的能力和倾向可以进行有针对性地教育和培养，有利于学生职业道德和技术技能提升，非常符合因材施教原则。同时师徒制更是一种情境教学，师生和师徒处于同一教学情境下，可以相互促进，相互启发，学习者不再是智慧和知识的被动接受者，而是任务和项目的完成者和主动者，学生置身于情境之中，可以最大限度地注意和参与学习过程，使学习的效果和学习的意愿达到最高和最强。
1文秘专业学徒制改革的基础
文秘专业师徒制教学模式充分利用学校及社会的人力资源，整合分散的实践条件以达到对学生进行实践训练的目的。师徒制教学模式包含四个支持系统：一是人员构成系统、包括专业师傅团队和学徒小组。担任师傅的人必须是有多年经验且资深的老师。文秘专业师傅团队成员采取教师自荐和分院审查相结合的方式确定，主要包括专业教师和来自企事业单位的高级管理人员及办公室主任等熟练兼职实践教师，二是教学环境系统，包括学校文秘实训室、 学院办公室、档案室等相关校内教学训练场所以及校外训练基地。三是师徒制运作管理系统，即师徒制教学委员会，文秘专业负责人及三名资深专业教师构成，负责下达教学任务，审核师傅提交的带徒方案，跟踪教学过程并及时反馈和总结教学效果。四是考核评价系统，依据已有的考核评价指标，对师徒制教学质量及学徒学习效果进行考核和评价。
2文秘专业师徒制改革的实施步骤
师徒制教学模式的实施在四个学期内进行，实行弹性教学，包括三个阶段。
第一阶段：师徒结对。第二学期向学生公布专业师傅名单及专业方向，学生根据个人的能力倾向、兴趣特点和职业设计自我推荐申请师傅，师傅经过考察确定 6～8名徒弟，师傅与徒弟填写相关表格，形成师徒结对关系。
第二阶段：教学实施。师傅制定带徒方案，交师徒制教学委员会审核通过后实施。师徒制带徒方案为每学期初制定，学期末进行阶段考核评价与研讨，每学期进行三项左右专业技能的训练。带徒方案的实施分为示范、训练和隐退三个步骤进行。在示范阶段，师傅给徒弟示范如何完成一项任务或是解决一个问题，并通过言语对活动进行解释。与通常的学校教学不同的是，师徒制中的示范是在真实的情境中进行的。通过观摩示范，徒弟将发现同一个问题或任务，可能有不止一个解决方法；看似简单的任务或问题，在真实世界中有可能是非常复杂的。示范后，师傅就给学徒布置任务，要求他们去完成。在学徒完成任务过程中，师傅要观察和分析学徒的表现，必要时提供帮助或线索，此为训练过程。当学徒对某一专业技能掌握娴熟时，师傅的介入逐步减少，即为隐退过程，此时某一专业技能的训练可宣告结束。
第三阶段：考核评价。第四学期末，通过综合专业技能测评，对每位师傅的带徒效果和徒弟的学习效果进行考核评价，填写师徒制教学考核登记表，完成师徒制教学训练过程。
学徒制改革在具体的操作步骤为：学徒制改革动员，并公布改革方案――专业分组，确定专业小组师傅和学生学徒名单――各专业小组师傅制定本专业的学徒制改革方案，并提交文秘专业师徒制教学委员会讨论定稿――以一个学期为学徒期限进行各专业小组的学徒改革――以学期为单位对各专业方向学徒进行考核――学期考核合格后进行学徒专业方向轮岗。
3文秘专业师徒制改革专业方向分组
团队成员根据专业方向和工作岗位划分为不同专业小组，拟分秘书写作、公关礼仪、 办公室事务与管理、办公软件处理等 4个专业小组，每个专业小组制定1～2位师傅，学徒小组由各年级文秘专业学生组成，每组人数 6～8人。一个学期轮岗的方式，学徒制学生完成四个专业岗位的“学徒”。
4具体措施
4.1校内项目模拟实训+岗位学徒
每个专业方向小组一个学期设计专业方向的核心实训项目，以模拟实训的方式完成实训项目的实训，同时要利用校内的各具体实训场所如各办公室、图书馆、档案馆等进行定岗实习，顶岗实习可以采用集中定岗与课余时间分散定岗相结合的方式。
4.2校外岗位学徒
有条件和需要的专业方向小组可以积极开拓校外定岗实习，要充分利用分院校企合作办的资源。校外定岗实习一定要制定详细的岗位学徒计划，并由专业方向师傅与企业师傅下达详细的学徒内容，并进行考核。
5考核方法
文秘专业师徒制教学委员会要制定统一的专业学徒考核表，对各专业学徒小组进行统一考核，针对专业方向学徒改革方案、具体项目实施过程、学徒的参与性、学徒制改革实施记录等进行综合考核，并下发考核意见。
参考文献：
［1］ 张卫名.职业教育呼唤师徒制［J］.河南职业技术学院学报，2008（02）.
［2］ 吴言.师徒制：高技能人才培养制度建设的一个向度［J］.职业技术教育，2008（19）.
从徒弟到师傅 搞好"传帮带"
各位领导、同志们：
大家好！我叫李尊重，现任五市政三分公司安技科科长，2013年大学毕业进入五市政之后参建了沈海复线高速公路和蓟汕高速公路。很荣幸能在这里作为优秀师徒代表发言。
首先先跟大家分享一下我到公司以后的第一位师傅。他是我刚毕业在福建莆田项目的师父郑文均。在我刚刚毕业对现场施工和安全管理一窍不通的情况下，他不厌其烦毫无保留的教导我，从他身上我学到了很多东西。在和郑师父相处8个月时间里我的收获颇丰。白天跟师父去工地检查收费站配套房建施工、施工现场文明以及农民工宿舍等，晚上在办公室跟师父一起做资料。福建业主对施工安全标准化、文明施工要求高，检查也多，尤其是对安全内业资料要求更高，在和郑师父一起工作的过程中我学到了现场文明施工和安全生产标准化。当时郑师父负责安全和后勤行政，施工现场的各类行政问题都找他，他也随叫随到不厌其烦，也是那时我在师傅身上学到了怎么处理工作和生活中遇到的各种问题。师父经常告诉我说，做工作要有始有终，要么不做，要做就做好了。经过师父的悉心教导，我一步步从一个刚刚从学校毕业的业务"小白",成长为一个对施工现场安全管理得心应手的专职安全员。
第二位师傅是20xx年初我到蓟汕项目的纪文清。因为我是第一次接触桥梁的项目，对架体安全、临时用电还停留在研究规范阶段。了解了我的情况后，纪师父就在第一联架体搭设时候一边监督架子工搭架子，一边拿着规范告诉我架子管多厚算是合格、扫地杆怎么安装合格。由于蓟汕项目工期紧、作业点位多、用电量大、用电设备多，用电安全在整个项目上格外重要。纪师父从入场初期就带着我以及现场电工按照临时用电施工组织设计对现场线路进行监督、检查，发现问题立刻处理，每月定期对各个电闸箱漏电开关进行检查，这个习惯使得蓟汕项目在三年的时间里用电没有出现过事故。我最佩服纪师傅两点，一是他对农民工安全教育的工作方式，众所周知施工现场农民工的安全教育不好开展，纪师傅教导我们安全教育要从农民工角度出发，让他们知道我们安全员的所做工作就是为了他们的安全，让他们潜意识里就把安全放到第一位。他在工作中发现有不安全行为时以安全教育为主，处罚为辅，通过自己丰富的经验告诉作业人员违规操作的后果以及他知道的事故案例。二是是他在现场安全标志标牌制作和安放非常专业，同时好多现场标志标牌都是他带领我们自己动手使用现场现成材料做成的，不仅警示作用不比在广告公司做的差，而且标志标牌使用的非常得当。师傅的言传身教让我学到了很多原来书本上学不到的知识和经验。在大家的努力下，项目部在2014年底的市安监中队质量安全检查中获得了全市通报表扬。
2014年年底纪师傅光荣退休，于是我就担当起了师傅的角色，我的师弟也就成了我的徒弟。我深深地感觉到"带徒弟"不仅仅是传授知识和技术的过程，更是一个教徒弟如何做人、如何处事的过程，以及师傅提高自我修养的过程。由于蓟汕项目涉及到跨高速施工，很多工序都是在既有高速路面上或上方完成，既得保证作业人员安全，同时还得保证既有高速车辆的安全，这就需要我们做很多前期工作。项目领导会安排给我们部门工作，同时很多工作自己得提前想到，这样才不会在施工时存在这样那样的安全隐患。通过参建蓟汕项目，我学到了做工作和看问题都从要项目整体上去看，这样才能不影响施工进度，同时保证项目不出现安全事故。2015年9月在业主举行的劳动竞赛中，我荣获优秀安全负责人，我的徒弟金旭荣获优秀安全员称号。这给予了我们更大的工作热情和动力。作为师傅，更应该勤奋好学，严格要求自己，做好徒弟的榜样，我于2016年荣获集团级二星级岗位能手的称号。同时，我也是一名刚刚毕业刚满三年的年轻人，各方面能力和知识还很欠缺，我会和我的徒弟一起向工作经验丰富的老师傅们学习，不断提升工作能力和业务水平。
工作本身是枯燥乏味的，我认为在我们日常工作中最重要的是自己发掘工作中的乐趣，这样才会有动力做好本职工作，就要从现实做起，从自己做起；勇于主动承担工作责任，不知难而退，尽心尽责；注重自身能力的培养，加强学习，提高业务能力，提高自身综合素质，做到干一行，精一行；工作中细致认真，尽心尽责，及时发现问题并解决问题，不推脱不逃避，勇于实现工作中的创新；结合自己岗位的特点，树立自己正确的事业观、价值观，规范自己的行为。
拜师仪式上师父代表发言稿
尊敬的各位领导、各位同事，大家好：
首先感谢车间领导给我这个机会在这里发言。更要感谢车间领导为我们创造条件，搭建年轻学员培养发展的平台，能让我借助师徒结对活动的契机，与大家相互切磋，共同提高。我相信所有在场的师父们都有同感：能给充满活力的青年学员当师父是车间的信任，更是责任。今天的拜师仪式，让我想起十几年前，我走出校门，参加工作时候的情景，更让我想起，我从一名学员成长为今天的机车司机，我师父对我的帮助和教导。今天我想对在座的每一位新学员说：祝贺你们！在你们乘务生涯刚刚起步的时候，就有领导和同志们的关心，给你们搭建好了成长的平台。
我们都知道，机务系统是铁路的第一线，我们车间更是担负着牵引旅客列车的重大责任，确保安全是我们的首要任务，只有不断的学习、进步才能有足够的技能来确保安全。在这里，我作为师父代表，代表在座的所有师父们，向车间领导和各位学员承诺：发扬山海关运用车间师徒结对"传"、"帮"、"带"的优良传统，热情关心青年学员的进步，在尊章守纪和执行标准上为徒弟们做出表率，积极主动地传授行车经验，对他们的一次乘务作业给予具体的指导，发现和肯定他们的长处，尽全力使徒弟们成长为优秀机车乘务员。
最后，我代表全体师父们，希望各位新学员能够青出于蓝而胜于蓝，希望你们在实践中成长，在岗位上成材，祝你们成功！加油！！
优秀师徒对子徒弟发言材料
"学习培训 拜师带徒"活动助我不断成长
各位领导、同志们：
大家好！我叫李xx，于2014年毕业于河北工业大学城市学院工程管理专业，正式成为五市政的一员，入职后被分配到二分公司，并拜二分公司常务副经理姜连宝为师。参与了天津大学新校区工程的施工建设，担任质量员、安全员和资料员。经过学习和锻炼，在师父的带领和教导下，在同事、领导的关心和帮助下，业务水平、职业技能及为人处事等方面有了很大的提高。下面我将入职两年来的工作经历简要总结如下。
2014年7月-2015年1月：先后参与天津大学新校区基础设施一期工程二标段，天津大学新校区基础设施第三批道路、排水工程，天津大学新校区基础设施室外综合配套工程，担任质量员、安全员，负责现场施工及安全、质量控制，质检资料、安全资料的整理。在紧盯工程施工质量、安全与施工技术的同时，与监理、建设单位协调配合，参加各方的组织协调会议等，并且进行一些内业资料整理以及施工图纸、技术规范学习、研究，克服诸多困难，最终项目的质量、安全、工期等均得到建设单位的好评。我参与编制的"废旧混凝土再生骨料在路面基层施工的技术研究"的QC课题，在公司及分公司领导和同事的共同努力下，先后获得了集团二等奖、市级一等奖、全国优秀质量管理小组等荣誉。
2015年1月- 5月：我多次进入公司开发部进行项目投标工作学习，为公司的投标工程编制施工组织设计等工作，并且经过和同事的努力，中标了天津大学新校区中心岛广场及运动广场工程、天津大学新校区基础设施停车场工程。
2015年5月-2016年2月：先后参与天津大学新校区中心岛广场及运动广场工程、天津大学新校区基础设施停车场工程，担任质量员、安全员，负责现场施工及安全、质量控制，质检资料、安全资料的整理。在此期间和同事张磊学习计量并报过两次计量。我参与编制的"彩色透水混凝土在天大停车场应用的技术研究"的QC课题，在公司及分公司领导和同事的共同努力下，先后获得了集团二等奖、市级二等奖和全国优秀质量管理小组等荣誉。
熟悉的华州老腔从灯火阑珊的雨田社里传出来，刚从上海世博会归来的汪天稳一下子舒坦了。他走进戏场子里，从师傅手里要过一把胡琴来，加入到表演中，那欢乐婉转的老腔声调、灯光下舞动的斑斓身影令他沉醉。
上海世博会陕西周期间，汪天稳被请去做皮影雕刻的现场表演，他的展演台被观众围得水泄不通，带过去的一箱皮影，一两个小时就销售一空，大众对皮影艺术的热情令他感到欣慰。一周的表演结束后，他立马往回赶，因为那一声声细腻婉转的“碗碗音”在心底召唤。
50多年前，汪天稳迷上了皮影戏，每次看完戏都舍不得离开，总要跑到后台去找表演师傅要来皮影看个仔细。后来经亲戚介绍，11岁的他拜在当时陕西省傀儡剧团雕刻大师李占文门下，开始学习皮影制作。
回忆起自己的学艺经历，不善言谈的汪天稳话开始多起来。“入师门那天，师傅丢给我一块皮子，说先要练3年推皮子，才能拿刀。我每天一大早就起床练功，先是空手推，再是右手压住左手腕推皮，最后是手上压两块砖，手腕再悬挂两块砖。没想到3个月后，师傅就给了我一把刻刀，教我左手推皮右手走刀，刻个手手、花花、胳膊等。”
作为李占文大师唯一一位徒弟，汪天稳深得师傅真传，学艺4年后，被推荐到了华县文化馆工作。后来，他又因为精湛的皮影雕刻技术而被调到了西安工艺美术研究所。
刚调入西安工艺美术研究所，汪天稳就接到一个重要任务，为人民大会堂修补皮影艺术品《文成公主进藏》。这件出自汪天稳师傅之手的皮影作品深受总理的喜爱。1979年人民大会堂陕西厅整修的时候，工作人员没有注意，把皮影给折坏了，很多线条都连接不到一起。汪天稳花了三个月时间，将师傅的作品修葺如新。紧接着，国家外交部就将给日本国立博物馆雕刻《大闹天宫》的任务交给了他。后来，张艺谋拍《活着》的时候，编剧芦苇也慕名前来请汪天稳为电影制作皮影道具。
制皮、雕镂、敷色……每一个环节，汪天稳都潜心钻研，寻求突破；另一方面，他积极着手整理失传的图稿、恢复一些老皮影的雕刻方法。“中国皮影第一刀”的封号不知什么时候就戴在了他的头上。
上海皮影收藏家沈文翔把汪天稳誉为“活的皮影博物馆”，每有自己拿不准的老皮影就去找汪天稳鉴别年代与鉴赏工艺优劣。汪天稳从不卖关子，认真评鉴后悉数告诉沈文翔。汪天稳说：“他把上海的房子都卖了来收藏皮影，真正让我们这些做皮影的人心里感到安慰啊！”
汪天稳偏居华山脚下，前来拜访的人却络绎不绝。2004年，在中央美院读研究生的邬建安找上门来，请教汪天稳一番皮影艺术后，邬建安拿出自己的画稿说：“您这儿是不是能做一些带点实验性的，用传统的材料、技术来加工其他种类的图像，像这样的图画是不是能够试试？”汪天稳看了画稿后，兴致盎然地说道：“我刻了四十年皮影，所有传统样式的皮影没有不能做的，任何一个东西拿来就知道怎么刻，我就想做一些之前师傅们没有做过的东西。”
于是，这一老一少就开始了忘年合作，邬建安交给了汪天稳三张图稿，画有人面鸟、羽人、娃娃鱼等形貌的《九重天》需要做成五六米的规格，还有《刑天》与《蚩尤的头》也都是一米以上的大尺寸。
汪天稳雕刻出几块后发现线条连贯不起来。大块的牛皮在雕刻过程中不可避免地要收缩变形，然而对于传统的皮影作品来说出现1厘米的误差并不影响作品的效果，但是对于《九重天》作品中全是长线条的尾巴来说，连不上就会很难看。邬建安面对这种情况，心绪不宁。而汪天稳不动声色地思索着解决办法，最后，汪天稳用双层边框加固的方式把线条对接的误差基本上控制在了5毫米以内。
幼儿教师七一演讲稿一
各位评委，各位老师，大家好：
今天由我这个刚到炊事班的小徒弟来给大家讲讲各位师傅对工作的热爱。
先夸夸咱们的葛师傅------葛桂兰-----葛班长。身为班长，积极完成领导交给的任务，认真做好出入库工作。严格按照食谱，合理安排好孩子们的一日三餐，葛师傅苦心钻研业务，人不但长得漂亮，而且，妙手生花，揪出来的剂子又大又圆，捏出来的小动物活灵活现。看那白白胖胖惹人喜爱的小青蛙，娃娃鱼，真想一口把它们吃下去。葛师傅真不愧是炊事班的：大师。
再夸夸我们的樊改联----樊师傅。每当闻到烤箱里散发出那诱人的味道时，我就知道樊师傅又再做蛋糕了。那金灿灿咧开小嘴的蛋糕，仿佛是要你来亲亲它。我.就忍不住尝了一小块，那浓浓的奶香，鸡蛋香在舌尖回荡，樊师傅利用自己的业余时间刻苦学习制作蛋糕的。每次打奶油都是慢慢弯下那受病痛折磨的老腰。美味是用心灵创造的。俗话说：人美蛋糕美，人甜蛋糕甜。人香蛋糕更香。
三夸我们的陈雪娥----陈师傅。菜切得细，馅调的香。干起活来嘿哈，嘿哈，切起菜来当当.当当，为了调好馅,一遍又一遍把馅打得啪啪响。为了给小班切好菜，鋒利的刀刃划破手指，鲜血顺着指缝滴嗒滴嗒往下淌。葛师傅说阿陈,你歇着吧。只听陈师傅高喊一声没关系，我能行。看那被炉火映红地脸庞,不由得赞叹一声：真不愧是炊事班的花木兰，女金刚。
四夸我们的梅艳荣，梅师傅。经验丰富，慈眉善目，有求必应，有问必答。你知不知道，炒叶菜为什么要放糖吗?你知不知道，包子怎样捏出十八个折吗?你知不知道，四喜丸子为什么要放鸡蛋吗?你知不知道，怎样和好烙饼面吗?我们的梅师傅和的是盆光滑，面光滑，手光滑。这些诀窍就是不告诉你。师傅都告诉我这个小徒弟啦。这就是我们品貌俱佳的梅师傅。不愧是我们炊事班的德艺双星。
五夸我们的杜师傅，杜来云。坚持提前上班，推车运菜，搬米搬面，加班加点，随叫随到。哪里有困难，哪里就有杜师傅的身影，不愧是炊事班的男子汉。话说，2006年6月16日下午3点。我们海军三幼举办了首届花样主食品尝大会在没有任何经验的前提下，在葛班长的带领下，齐心协力，连续奋战三天，从早上5点一直到晚上7点，饭顾不上吃一口，水喝不上一滴，急得园长高喊停下，必须吃饭!必须喝水!师傅们一次又一次推迟了喝水吃饭的时间，只见葛师傅一手炒菜拿铲子，一手切菜拿菜刀。樊师傅忙着又做糖包又做蛋糕。杜师傅放下铲子摸罩笠,放下罩笠又拿起了勺。品尝会成功了，看那满满一屋子：
豆包、糖包、果酱包包罗万向;
桃酥、核桃酥、梅花酥酥香软脆;
肉饼、馅儿饼、葱油饼秉力和作;
猫儿朵、炸酱面、鸡丝菠菜柳叶面、西红柿打卤面面俱到;
紫米糕、小米糕、千层糕、双色糕、玉米面糕、果仁蛋糕、师傅的手艺真是高!
经过营养专家和家长的评选,师傅门获得最佳美味、最佳营养、最佳创意、最佳工艺、最佳童趣奖!园长们满意了!师傅们更满意了!成功的喜悦和骄傲化作泪水在脸上尽情流淌。师傅们，你们辛苦了!正是他们的辛勤付出才使我园儿童的身高、体重、增长合格绿达百分之九十以上，血色素、微量元素全部达标。正是他们对工作的热爱温暖了每一颗童心!
谢谢大家!
幼儿教师七一演讲稿二
时光如流，一转眼，我从事幼儿教师这个职业已经十多年了。在幼儿园这片沃土中，，我和孩子们朝夕相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们天真，坦率，真诚的爱感染着我，促使我一直奋斗在幼教的行业中。在充满童趣的世界里描绘自己五彩的人生。
回想当初，只是因为喜欢小孩，我毫不犹豫的走上了幼儿教师这个岗位。开始，我是带着无限的遐想和憧憬来到孩子们中间的，可很快这些遐想和憧憬变为了泡沫。孩子们的吵闹声和没完没了的告状，判不清的案情，小孩子们的吃喝拉撒。特别是我带小班时，我从家长手中接过哭闹的孩子，哄呀，逗呀，可他们依旧哭闹。乱舞乱蹬的手脚落在我的脸上，划破了我的袜子。突然，哗的一声，一个孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味扑鼻而来。一种迷茫和退缩感涌了上来。我觉得我的选择错了，我动摇了。
可慢慢的，慢慢的，我发现我与孩子门在这吵闹声中结下了深厚的感情，当我沉默时，孩子们会摇我的手，两眼望这我说;蒋老师，是我们惹你生气了吗?我们是好孩子，不惹你生气。
记得上一次语言课，故事讲了一半，我就再也说不出话好了，我不停的咳嗽，这时班上最调皮的一个小男孩走了过来说;蒋老师你坐，休息一会儿。其他的小朋友也围了过来问;蒋老师你怎么了?蒋老师你怎么了?第二天早晨，我刚走进教师，班里的孩子纷纷从怀里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚声稚气地叫个不停;老师，快吃我的胖大海老师试试甜的西瓜霜，老师，还有我的金嗓子。望这眼前的情景，我的眼睛湿润了。我真的被孩子们的天真童心所感化了，这时我忽然发现我的选择是对的。这是一个普通而光荣的职业。也就在这时，我才真正理解到这一行中的内涵，我庆幸我坚定了我的选择。
校媒合作共育电视人
中职学校建立校园电视台的可谓凤毛麟角，而宁海县第一职业中学从2010年开办影视专业起，就结合动漫影视专业建设需求建立了校园电视台。搬迁到新校区后，又专门拨款购置专业摄像器材，建立专业的非线性编辑制作间、虚拟演播厅、小班化微格教室和网络中心，并在全校影视和动漫专业中挑选学生兼任播音、摄像、采编、后期制作等工作。学校不仅于2010年与浙江横店影视职业学院合作开办影视制作“3+2”专业，还从2014年起与宁海县广播电视台合作，进一步推进“现代学徒制”育人模式。
对于影视专业的学生来说，有了专业的设备和实践条件，还需要有业界的专业指导教师。在此次推进会上，宁海县第一职业中学聘请了宁海县广播电视台12位资深媒体人为客座教师。在新的学年里，校媒双方将共同制订和执行教学计划，以“现代学徒制”的方式全面提高影视专业学生的实践能力。作为校外实训基地，宁海县广播电视台不仅要为学生提供实习和实践的机会，还要成为学校专业老师挂职锻炼的平台，以使课堂教学与时俱进，更贴近业界实际。
学校建立的“储超工作室”是宁海县电视台新农家栏目的一个子栏目，旨在构筑助农媒体联盟，组织助农团队，搭建助农平台，为新农家栏目提供更好的节目资源。“储超工作室”在学校内运行，影视制作专业的学生就有机会参与节目制作的全过程，并能全程得到专业媒体人的指导，这为学生深入了解媒体行业和提前介入职场创造了良好的条件。
“下个学期，我们还将专门派一位老师与电视台对接，成为学校与电视台实时沟通的桥梁，让校媒的‘现代学徒制’推进更加深入。”应龙泉校长对校媒合作还有很多新的想法。
清刀木雕融合新课程
衣带飘飘的观音菩萨、惟妙惟肖的古典人像、精美的佛头和佛手、还有许多叫不出名字的佛教人物，它们光滑的面庞让人很难想象这是一刀一刀刻出来的，这些作品被称为清刀木雕作品。清刀木雕于2011年被列入第四批浙江省非物质文化遗产保护名录，是浙江省东部地区古老的民间手工技艺，主要用于佛像创作，作品色泽剔透、纹理清晰、刀痕细腻、色彩淡雅、形象生动。而在制作清刀木雕工艺过程中衍生出来的木加工课程，则是学校推进“现代学徒制”的全新尝试。
清刀木雕作品从设计到制作，需要工艺美术专业设计和精加工、机器加工，而建筑装饰专业的室内装饰作品也需要这两者的配合，于是建筑、机械加工、工艺美术这三个看似毫不相干的专业却因该工艺而有了相通之处――木加工课程由此诞生。
陈龙是著名的民间艺术大师，和黄才良大师同属泥金彩漆的工艺传承人，同时在清刀木雕上有很深的造诣。自2009年学校开设清刀木雕项目以来，陈龙受聘为工艺大师。木加工项目启动后，学校根据学生的兴趣、发展意愿、家长的意见等，从建筑、机械加工和工艺美术这三个专业中挑选了15名学生，经过陈龙大师的鉴定，正式拜师学艺。
“在陈龙大师参与该项目以前，我们拿到样品后要先画出平面设计图，然后才根据图纸制作。陈龙大师参与该项目后，为我们带来了三维立体扫描仪，如一尊佛像，可通过仪器扫描后直接将数据传输到电脑里，然后用机器进行木加工，就可以制造出半成品，让作品的制作过程更加省时省力。”工艺美术专业老师董轩华说。
除陈龙外，学校还引进企业的木工师傅进行工艺教学，他们一方面教学生工艺，另一方面也给专业教师一个学习和开阔眼界的机会。如与宁海龙城家具企业合作，企业不仅为学校提供木头原材料，还提供木工师傅。每周三的选修课上，木工师傅们来学校对学生进行工艺指导，学生在实习时可以跟木工师傅进工厂，毕业后可以跟着师傅留在厂里工作。
除了在木加工课程推进“现代学徒制”，学校还准备拓展更多的专业或学科，这也是宁海县第一职业中学“技能育人”的全新探索。
泥金彩漆重现生命力
绚丽多彩的果桶、粉桶、提篮、帽桶，给教室增添了几分喜庆的色彩，这些泥金彩漆作品都出自宁海县第一职业中学工艺美术专业学生之手。
泥金彩漆是濒临失传的民间手工艺，有一套独特复杂的工艺流程，需要纯手工制作，工艺考究、精致，2010年6月入选第三批国家级非物质文化遗产名录，目前全国仅宁海县还保留着此项传统手工艺。泥金彩漆工艺复杂，全靠师徒口传手授，传承难度非常大。
2007年，宁海县第一职业中学与宁波唯一一家泥金彩漆传承基地――宁波东方艺术品有限公司合作，在学校工艺美术专业中开设了泥金彩漆专业。宁波东方艺术品有限公司总经理黄才良亲任客座教师，与学校一起研究泥金彩漆技艺教学，通过“现代学徒制”的教学方式，使古老的民间工艺重现生机。
传统工艺的传承需要合适的继承人。宁海县第一职业中学工艺美术专业学生在高二分专业时，可先根据自己的兴趣爱好和家长的建议选择学习泥金彩漆技艺，然后由大师们根据学生的自身条件、意愿和潜力等进行筛选，对民间工艺有着浓厚兴趣、心灵手巧且潜力大的优秀学生就会成为传承班的学员。学校不仅开设了泥金彩漆课程，建立泥金彩漆展示厅和制作车间，还先后聘请黄才良、陈龙以及根雕大师葛安飞、中国美院雕塑系教授等来校授课。
泥金彩漆技艺传承班的“现代学徒制”，不仅针对学生，还针对专业教师。为了让师生充分了解泥金彩漆的历史，了解泥金彩漆所具有的审美价值与社会价值，体验其独特的形式语言与表现手法，从而更好地继承和发展传统工艺，学校特聘请工艺师傅对专业老师进行一对一传授，并组织老师编写试用教材。通过向师傅详细询问并记录生产工艺流程、收集相关资料、反复筛选，老师们根据专业设备、设施的实际情况和教学要求，几易其稿，于2011年9月终于完成了《泥金彩漆技艺系列丛书》。
要客观的反省自己，改正自己。人的尊严，不是在于他不会犯错，而是在于他犯错之后，愿意为错误的后果负责任。共同阅读定位自省班会演讲稿2020，请您阅读!
定位自省班会演讲稿1九月已经过去，一转眼开学早已六周，我却发现自己还是没有进入学习状态。当我看到周围同学都是10点钟上床时，想起11点还在不紧不慢地写着作文的我，心中那颗上进心里满是悔恨。自己为什么不快一点，早点睡，让妈妈也可以早点睡。早些写完作业，我可以预习、复习背书，背笔记，看作文与课外书。节约出来的时间不还是我的吗?可是，在我只身剩语文与数学作业回家时，我还写到了10点，磨磨蹭蹭。家住这么近与学校只隔一面墙每天写作业还写那么晚，我每天都后悔怎么写得这么晚，明天早点写完，可是“明天”依旧如“今天”。
这样的结果便是物理69分。对于我来说这是一个差到底了分数，我把它写在这，真真实实地感到了丢脸。我这样的分数迎来了我人生中的第一次，老师因为分数而找我谈话。物理老师给我把错题全部仔仔细细地连图带过程的讲了一遍，她认为我的作业与上课的表现考得分数都应该比这个分数高。我差点哭了出来，蔡老师安慰我说，考得越差越好，因为这样才能找到自己的缺点，才好去改正。我发现蔡老师真好，我考这么点分太对不起她的用心了。我开始反省自己，原来我有两个方面不好。
一是太依赖姐姐了，原来我做好作业只用她帮我检查，自己订正。现在却只要有一点难度我便不愿意思考，让姐姐帮我想，到现在我都不敢想像我那此不到做的题没有了她怎么办?我应该自己多动脑动手，到了初三我的大脑才能快速的运转。
第二个便是态度。这也验证了态度决定一切。我因为暑假学过物理，便以为这次卷子也没什么。所我的态度让我拿到了这个分数。因为上学期进了全部前五名，因此有些骄傲，我真是想狠狠的惩罚自己，打自己几巴掌清醒，想想郭老师的话“有本事到十八班去比比。”再想想那句“人外有人，天外有天”的话，使感知自己的幼稚。所以我要保持一种谦虚平和的态度去对待学习与生活。
我是一个容易浮燥的人，还希望老师在平时多给我泼泼冷水，让我时刻反省自己。
下个星期，我期待新的开始!
定位自省班会演讲稿2曾子曰：“吾日三省吾身。”贤人的遗言至今于我们仍是箴言，亘古不变的智慧闪烁着璀璨的光华。反思是智慧的清泉与历史的风尘留下的最深沉而最令人警醒的人生之训。于是，镜前的每一次凝眸与凝神都是一次涅槃与重生。
反思历史，是兴衰悲喜的通鉴。当屈子在汨罗江畔哀伤地歌吟，我们听到他对祖国的深情呼唤;当李白起舞弄影撒落一地碎月，我们懂得了飘逸豁达的人生哲学;当诸葛孔明舌战群儒凛然安坐，我们领略了智慧的锋芒。回望历史，五千年灿烂辉煌的大河文明为我们留下了精华与豪情，留下了流离与混沌，留下了血与火，也留下了寇乱与沦陷。历史的车轮缓缓碾过时代的旷野，我们掬起一掌沙尘。往者不可谏，来者犹可追。我们以历史的精髓铺就辉煌的前路，我们依历史的悲剧冷静斟酌决不重蹈覆辙。反思历史，即是反思现在与未来，这就是人类的大明智。
反思他人，是思想精魂的重生。人只能活一次，却能体验到多种悲欢离合的人生。烈士墓前的纸花如雪如雾如荼，我思考那圣洁崇高的信仰如何让他们舍妻弃子抛洒热血义无反顾;我想到湮没在荒草间的红卫兵的坟，那个扭曲的时代与疯狂的个人崇拜又是如何在他们年轻的生命里种植出一片荒芜;我想到灯红酒绿里吸毒者们干涸而痴妄的目光，那些灵魂是如何沦落在冰冷而泥泞的炼狱里最终变成行尸走肉。再翻开人类文明史，从文天祥到谭嗣同，从居里夫人到爱因斯坦，从雪莱到泰戈尔，他们虽已离我们而去，但他们的精魂永远长眠在人类历史的里程碑上。反思他们的生命，反思他们的功绩，也让我们自己的生命划出一道理智的轻轨，来一次绝美的绽放!
反思自己，是灵魂的自我洗涤。无论镜前是一张失意、痛苦、欢乐抑或泪流满面的脸，还是让理智的清泉慢慢淌过我们的心吧。反思是那清醒的自我鉴定。看到时间与自己的影，用伤痕累累的手划出未来的路。自省是重新定位，是勇敢，是反思，是平复，是回归，是智慧的音符谱一曲理性的歌。爱迪生在反思中又激起灵感的火花;鲁迅在反思中放下手术刀拾起笔走上文学之路;在反思中摸索，把民不聊生早已疲惫不堪的中国带上了迅猛发展的中国特色社会主义的康庄大道。
反思是大海上孤船的罗盘，反思是天穹里雄鹰锐利的双眸，反思是凄风苦雨中一盏不灭的风灯。如果你渴望超越自我的极致，当在反思的镜前，以睿智为旨，与冷静为盟，以坚定为踵，每走一步，每一朵灵魂的微笑，都是生命的升华!
定位自省班会演讲稿3日月如梭，光阴似箭，不知不觉一个月过去了，在这一个月里，我们是否努力了，是否思考了，是否全身心投入了，但次月考让我大失所望，原本在考试之前到已经复习好了，但面对这一张张难以入目的试卷，令我不禁陷入沉思，看着一道道不该错的题目被印上伤疤时，心底里感到无比地自责;望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。
这次语文稍微有一点难度，基础题没有扣太多分数，主要是阅读理解失分太多，这跟平时的积累和不断的巩固联系是有很大的联系，从这次考试中，我有许多不足之处：在做题的时没有认真读题，只是一目十行;在读题的时候并没有真正读懂题目的意思，就开始写题;阅读题的题目没有完全读透，不懂意思，要多读几遍;作文的题目要划关键词，要多读关键词，考前也要做好准备，就能写出好的文章;做完题检查的时候要再读一遍题目，才来检查答案，这样才有效果。
英语也做的不是很好，选择题连续错了好几条，自己对这个分数也不是很满意，上课时认真听讲，不开小差，做好笔记，仔细完成作业，多积累，多读背。
小四门的政治和历史，主要是记忆上的背诵和平时的积累，导致在材料上许多分数档次拉开，政治选择题不是失分较多的题型，在考试中反映出的问题主要是，审题上的失误，知识性的不足，大题部分题目看不全材料中的信息，结果在答说明类试题时，以偏概全，顾此失彼。不能准确理解题意，所以在回答时不知所云，离题万里。还有就没有背到的的题目，内容写的很少，以至于空在那里。在背书的时候也要有一个条理性。灵活运用。
所以我，期中一定要考到理想的成绩。加油，努力，我们要吃得苦中苦，方为人上人。
定位自省班会演讲稿4期末考试结束了，成绩有些惨不忍睹，心情一下降到最低点。
其实刚开始时，我还有那么一些信心，因为试卷还算可以，比较细，难称不上，估计班级的平均分应该在80分以上吧，可谁知道结果竟然是76·6分。不及格的有2个(1个为随班跟读)，及格为10人，良好为26人，优秀为2人。
这样的成绩有些丢人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚饭都吃不下(现在有点饿了，后悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也终于想通了。
谢谢叶老师，每次都会指导我一下，但是好像晚了点。叶老师的这盆冷水泼的好，“你在帮谁复习?”“好学生还是学困生?”“有效果吗?”当时我还不以为然，理直气壮的对他说：“我已经很认真的复习了，只要听了，做了作业的，就没什么问题了，他们那些作业不做的，家长都不管，我能怎么办。”现在想想真的很好笑，叶老师说的真的很对，我要复习的对象只是学困生，好学生回家后自己也会看书的，不需要你多说什么的，而学困生呢?他们在家本来就缺少家长的管教，导致作业完成不是很好，压根就没复习到什么，上课的效率也很差，所以这样的复习效果微乎其微。
我将成绩翻看了一下，发现期末一直不做作业的3个成绩分别是51·5，60，61。还有5个作业也时常拖拉和完成不认真的也都在74分以下。现在我终于明白叶老师说的“复习是要帮学困生复习。”而我一直“一视同仁”，结果却导致了这样的结果，不得不说我很失败。至少复习阶段是很失败的。没有抓住重点。
吃一堑，长一智。事不过三，经过自己的摸索和叶老师的指导，我想下次我一定会注意的，会改进我的方法的，努力将这条“尾巴”割了。
定位自省班会演讲稿5话说唐僧师徒四人取经修成正果之后，都被封佛。一时间师徒四人 名气大噪。天上人间，家喻户晓，人气指数一再飘升。
但是，问题也随之而来。他们完成取经任务以后，功德圆满，养尊处 优，各自的老毛病又显露出来。孙悟空除去紧箍咒以后，再无约束，便猴性不改，时常酗酒，惹是生非，猪八戒贪吃好色的毛病又犯了，吃遍了星 级酒店，被女“粉丝”们忽悠得神魂颠倒;沙和尚素来老实厚道，卸下包袱后，清闲无事，吃了睡，睡了吃，脑袋越发麻木了;师傅唐僧对徒弟们的所 作所为是睁一只眼闭一只眼，每日只管研究各个佛家的重要思想，更加是非不分，善恶不问，宽容无度了。
忽一日，唐僧想念几个徒弟了，就把三个徒弟召集在一起。他看见 徒弟们都变了，心里很不舒服。对徒弟们说:“阿弥陀佛，徒弟们的毛病怎么又犯了?这样下去，我怎么对佛祖交代?”徒弟们低头不语。沉默一 会儿，孙悟空忍耐不住了。对唐僧说:“师傅，我们建一座‘反省殿’吧?”唐僧一愣，悟空又说:“如果有人再犯老毛病，就到‘反省殿’中反省，悔过 自新。”唐僧似乎听懂了。说道:‘’阿弥陀佛，知错能改，善莫大焉。你们讨论一下，打个报告来。”说完闭目念起经来。
悟空三人便开始讨论。八戒抢先说道:“把‘反省殿’建在高老庄附 近……”
悟空道:“呆子，你还想上老丈家呀!要我说，应该把‘反省殿’建在 花果山上，那里是贫困县哩。有了‘反省殿’，那里不景气的旅游业说不定会火起来!”
“大师兄说得对.”沙僧表示赞成。
后来大家又讨论了建筑的形制、公开招标、整体开发、管理用工等， 然后由猪八戒到天街上找一个跳肚皮舞的女大学生整理成文，报给师傅。唐僧跟玉帝请示后，大笔一挥，作了如下批示:
1.由牛魔王承包整个工程，天兵天将监工，不得建成豆腐渣工程。
2.不得拖欠来建筑的农民工工资。
3.吸纳没找着工作的大学生做‘反省殿’管理工作，吸纳下岗工人
做技术工作。
————题记
2009年12月29日，诸暨市老年书画协会在市老干部局二楼大会议室举行09年会，当我跳下自行车，满头银发的傅维安先生便步履轻快地迎上来：“你叫何心乐，是吧！”其实，他在诸暨老年书画协会里认识的人很多，都主动跟他们打招呼。他说，他是到了家里。每年到诸暨开年会，宿上一夜，与老朋友们会一会，就好像到了家里一样，真的，诸暨老年书画协会就是我的家。他说，你们的两本《暨阳晚翠》，像是协会的“家谱”，经常翻翻，我从里面也认识了不少人。他说，做人，什么事情都可以忘记，不能忘记的就是人。傅维安先生是令人仰慕的大艺术家，他退休已十多年了，看上去却不像位古稀之人，却跟年轻人一样有精力、有热情，机智敏捷，平易近人，与他交流几乎没有代沟，很谈得拢。
傅维安先生说，他就是诸暨直埠人，1937年生。小时候，用黑炭在墙壁上画来画去，画龙画菩萨，画日本佬大坏蛋，后来又用泥巴塑狗雕猫，门槛上一只只摆起来，画这塑那，竟玩得忘记了大考，被老师叫去补考，居然考了个第二名。后来，到杭州读初中，我的画画堆塑受到学校老师的器重。1955年，正好中央美术学院华东分院附属中等美术学校开始招生，一考竟然考中了，从此就正式开始学画学雕塑。美院附中毕业后，傅维安先生又被直接送入中央美术学院华东分院深造，而且十分有幸被中国第一代留法归国的雕塑大师周轻鼎先生收为学生。
那是1959年，学院为贯彻党的“双百”方针，决定给有成就的老先生配徒，其时傅维安刚刚20出头，而周先生已经60开外了。拜师那天，先生第一句话就是“路是人走出来的”。周先生说，动物雕塑这一条路在中国目前还很少有人走，因为走这条路太苦了，既没有老师，动物这个模特儿又不听话，所以你想要抓住它，让它乖乖地跟你走，你必须先乖乖地跟它走。这就只有长期泡在动物园里、畜牧场里，薰一身秽臭，磨一手老茧，然后才能有所获。今天你来了，要求只有一个，就是要准备吃苦。一番庭训，实实在在，道出了为艺之道，指出了求进之路。自此以后，傅维安便跟着他老人家出没于动物园、畜牧场，开始了大半辈子艺术生涯的艰难跋涉与奔波。“西子湖边疏迹影，万牲园内共磋磨”。师徒俩相依为命，度过了一段漫长而又漫长的离群索居式的侨寓生活。周轻鼎先生是中国的雕塑泰斗，他留学法国18年，为法国伟大雕塑家罗丹的第二代学生。就这样，周轻鼎先生不遗余力，把毕生的心血全部传授给了这位天赋很高，又肯吃苦耐劳的学生，成为周大师的唯一传人。
1962年，傅维安先生继承了恩师的事业，留在已经改名为浙江美院的中央美院华东分院雕塑系执教，在三尺讲台一站就是37年，一直站到他退休回家，颐养天年。其中历经人生的风雨和坎坷，难以尽述。傅维安在讲台上律己律人概以周先生为规格。他教育学生要注重基础的训练，珍惜所有的素材，他举周先生为例说周先生的习作很多很多，光是各种姿态的手就挂满了一房间，需要时随时可以参考。他要求学生要像周先生那样讲究工作秩序。他说工作要像工作，休息要像休息，不能把丢三拉四、拖拖沓沓也认作是艺术家的浪漫。工作时不要聊天，聊天不仅分散精力也会影响别人，当然也不必要象“不要与司机谈话”那么严格。休息时就要放松，你饭吃得太快要慢慢吃，因为吃饭是我们的休息时间，该是好好地享受一下饭菜的滋味。先生平素不太讲究仪表，然而很爱清洁，他天天与泥巴打交道却容不得地上有一点泥。傅维安先生站上讲台，总是一杯茶、一包烟，语气平缓，氛围轻松，轻松得几乎就像在聊天。他言语生动平实、鲜活实在，总能把复杂深奥的理论剖析得非常透彻；他的评述深刻、耐人寻味。
退休前，傅维安先生是中国美院雕塑系的教授，他曾经专门研究雕塑形式语言规律，早在八十年代就开设了雕塑“构饰”课，这是我国第一个专门研究雕塑造型语言的课程，并评为中国美术学院优秀课程。傅维安先生把雕塑空间造型与工艺性立体构成从学理上区分开来，认为造型语言不是简单的形式美，而是形与质、形式与精神的完美融合，他的这一理论影响着几届雕塑系学生，使之受益匪浅。
他说，雕塑是静止的舞蹈，雕塑是文学里的诗歌，是诗歌里的律诗的绝句，非常精炼。雕塑，靠体积说话，靠肢体语言说话；雕塑必须精炼，不啰啰唆唆，要概括，要综合；雕塑，不可能做很多的背景、道具，靠一个雕塑本体来说话，而且只有一个。傅维安先生的雕塑作品风格别致，刀法苍劲，粗疏不失玲珑，颠倒顺乎自然。避难藏拙，趣在法外，无党无派，纯出自创；他的雕塑作品空间造型考究，形式丰富，意境高雅，泥指间流露出传统美学与西方造型艺术的意韵，蕴涵着儒雅的品质与追求。“运斧施刀独避工，粗疏颠倒自玲珑，形崎神合天真在，写得牛羊栩栩风”，是他恩师艺术的鲜明特色，也是他的特色。长期的观察使他的胸中装满了动物，勤奋的劳作使他积累的作品数过百千，然而他永不满足。杭州岳庙岳飞塑像、浙江大学校区求是鹰铜像、浙江诸暨西施塑像，都是傅维安先生的杰作。深圳上步中路公园里最为突出的主题性雕塑――《家园》，由三头牛组成一个亲密无间的家庭，水平方向的排列，安然的神态，体现了一种温馨、恬淡的家园意境，也是傅先生的作品。翻开《开落不因风》，他的每一幅作品，都大气、洒脱、生动，富有诗意，常常使我们感受到一种挚诚的情感，体会到非凡的气度。虽然他的大多数作品尺度不大，有些也只是寥寥数笔，一挥而就，却给人大气磅礴、淋漓尽致的感觉。在面对他的作品的那一刻，我们几乎可以与他进行心灵的交流。
不管有多少件作品可以让傅先生骄傲，不管有多少个构思可以让傅先生激动，不管有多少次荣誉可以让傅先生自豪，但这一辈子艺术生涯中，最令傅先生骄傲、自豪、激动的还是雕塑家乡的西施像。
傅维安先生第一次雕塑西施像，是在八十年代中期。诸暨县政府找到了浙江美院的雕塑系，希望在诸暨火车站塑一尊西施像，让南来北往的人都知道这里是西施故里。到了90年，诸暨开始动工建造西施殿，决定在西施殿里再塑一个西施像，为此《诸暨报》还开展了题为《我心目中的西施》的讨论，最后，把讨论结果集中反馈到了傅维安先生那里，西施作为四大美人之首，傅维安先生和系里的其他几位老师一起，对西施殿里的西施像该怎样雕塑作了重新定位。后来，诸暨市总工会门口的那个被称作湖的水池里，又有了傅维安先生的第三个西施雕像，这是傅先生的学生根据傅先生的画稿雕塑而成的。对于西施殿里的的第二个雕像和这第三个雕像，傅维安先生都不满意，他现在虽然已经退休在家，但他念念不忘的是，如果有机会，他还是想为家乡再塑一尊西施像，塑一尊大家满意，他自己也十分满意的西施像，了却平生的一桩心愿。
傅维安先生不仅“木雕泥塑自当行”，而且“书画诗文亦所长”。傅先生说：“从艺之人如果没有全面的艺术修养，充其量只能当一个艺匠，而成不了艺术家。”因此，挥毫泼墨，写诗作联自然成为他艺术素养不可或缺的组成部分。他的性情豁达，文风率直，剖析问题时，一针见血，直击要害。他的文章修辞考究，落笔精道，咀嚼有味，无不酣畅淋漓······身为雕塑家，傅维安先生更有即兴做诗的雅兴，他生活中的一切都可以成为他做诗的题材。“无挂无碍无怖畏，但凭努力；有色有声有规模，始称壮观。”这是傅先生为“瀑布”题写的对联，又作有五律一首：“飞瀑虽天造，而非旬日功。常人徒兴叹，识者自究穷。多少沧桑事，毁成遭际同。一朝声色壮，举世看霓虹。”真是字字珠玑，更有无限的睿智，恰似联句的注释。傅维安先生在诗词书画传统文化方面的深厚功底，真让我们这些从没有受过传统私塾学式教育的晚辈们羡慕不已、敬佩不已。因此，他常常被朋友、同学邀请写书序、作评论。傅先生淡薄名利，低调平和，褒奖他人不惜笔墨，谈到自己却异常谦逊。表述自己总是用“不敏”、“运气”，偶尔提及自己作品，就说是“草稿”，是“野路”，什么也“不是”，他有一方闲章，刻上“耶路博士”，与“野路不是”谐音。他说，雕塑也好，画画也好，做诗写文章也好，都有它们各自的“逻辑”，各自的“路数”。首先是“落笔难”，更需要“千般改”。“无厘头”的东西，不行！现在，有的年轻人，画画不像画，写字不像字，你左看右看，就是看不懂猜不出那叫什么？还说是在“寻找中国元素”，什么“中国元素”，“中国元素”就是“中国的传统文化”，你写字不学王羲之，不学颜真卿，学什么字？还说什么“中国元素”，真是笑话。对于中国的文字，傅老先生也有着与常人不同的理解，比如“救火”和“打扫卫生”。他说：“救意思是帮助，救人是把人救活，那么救火不就成了把火越烧越旺吗？还有‘打扫卫生’，卫生的意思是已经很干净了，把卫生打扫掉不就不干净了吗？”傅先生总结说，文艺是相通的，都要有逻辑基础。
对于新鲜事物，傅维安先生不仅喜欢，而且易于理解和接受，就像年轻人一样，他也会偶尔更换新型手机，当发现或掌握了新功能，也会异常兴奋。他珍视生活中简单的乐趣，追求人与自然的和谐，得之淡淡，处之泰然，平静如水。他说他十分喜爱中国文化，也十分喜爱中国传统食品，尤其是放了桔子皮的茶，傅先生还幽默地称之为“中国饮料”。
他说他年轻时喜欢打球、体操等运动，这可能是他喜欢收看体育类节目的原因。比如，NBA赛事他几乎是每场必看，谈论起来，更是激动不已，而对NBA球员的熟知程度令许多年轻的球迷们都自叹不如。他经常幽默地说：“年纪大了，不能运动了，看看体育比赛，心里会跟着紧张，就相当于自己运动了。”我想，傅维安先生虽年逾古稀，却仍身体健康、身手灵活、思维敏捷，这大概是源于他有这样的心境吧。
关键词：英语学习；两级分化；成因；对策
英语新课程标准指出：“英语课程要面向全体学生，使每个学生都得到充分的发展”，这是新课程标准的基本理念，也是素质教育的出发点。但由于各种原因，进入八年级后，越来越多的学生开始对英语学习不感兴趣，学习态度不端正，成绩越来越差；而另一部分学生则学习兴趣浓厚，学习轻松且成绩优异，两极分化不断加大。如何处理解决好这一问题，是学生以后能否继续学好英语的关键。
一、原因分析
造成这一现象的原因是多方面的，但总的来说主要有以下几点：
1.七年级的基础未打好
现在的学生虽然在小学时就开设了英语课，可是一开始就没过好字母关，更不用说音标关了。有些学生到现在连26个字母都还不能熟练地会读会写，更谈不上根据音标拼读单词了。到了八年级，既无信心，也无兴趣，根本就没办法学习。这部分学生往往学习无自觉性，要转变这部分后进生需要下很大的工夫。
2.教材难度加大，内容增多
新标准下的八年级上册的教材是初中现行教材中内容最多(这可从词汇量，教学模块中看出)、语法最难的一册。面对骤然增多的词汇，再加上部分学生的意志力薄弱，许多七年级时的中等生甚至中上的学生都感到记单词力不从心。由于单词未掌握扎实，听课的质量、作业的效果就受到严重影响。同时，七年级时，这些学生几乎每段对话、每篇课文都能背诵，到了八年级，能把课文、对话都背会的是少之又少。没有了背诵，当然就缺少了必要的语言输入，其他语言技能的培养和发展都受到了影响。再加上，时态的增多，各种时态间的用法相互混淆。就这样，许多原来的中等生也慢慢地退步了，进入了英语学困生的行列。
3.教师的教学方法单一陈旧，上课进度过快
在高喊素质教育的今天，由于受到中考指挥棒的影响和学校根据成绩给教师排名等各种外界因素给教师造成的压力。许多教师课堂上忙于讲语言点、做练习，却舍不得花点时间搞些学生感兴趣的活动，更不愿尝试多样化的新的教学方法，致使学生上课越来越觉得无趣而不喜欢学英语。
4.学生没有良好的学习习惯和学习策略
有些学生不是学习不够努力，也不是对学习缺乏热情，而是学习方法不正确。如不能根据拼写规则记单词，而是在死记硬背字母的顺序，以至记单词的速度缓慢；单词的记忆也不会根据遗忘规律，及时做好复习；对待错题更不会去分析错因、深刻体会、反复理解等等。所以，这些学生学得很苦、很累，成绩却上不去，最终还是掉队了。
二、对策
基于以上分析，为了防止和杜绝两极分化现象的形成和进一步扩大，笔者认为应该根据两极分化的成因，对症下药：
1.建立学习互助小组
把七年级结束时班里英语成绩最差的10个学生与最好10位学生“接对子”，让他们自由组合“拜师学艺”。一旦建立“师徒”关系，“徒弟”就必须听从师傅的话，完成师傅布置的任务，而“师傅”则必须对“徒弟”负责，对他的学习严格要求，督促他完成各种学习任务，如监督记单词、默单词、背课文等。“师傅”还可给“徒弟”布置适当的任务。如当天单词听写较差时，可要求他重听写。同时，“师傅”还要给予“徒弟”学习方法上的指导，每课的生词必须在第二天早读前“包会读”。
2.教师的教学应注意循序渐进，因材施教
备好课是上好课的前提。在当今知识日新月异的时代，教师要想教好课，就需要不断地为自己“充电”。然而，教师不但要传授知识，而且还担负着发展学生智力、培养学生能力的重任。因此，要提高课堂教学的质量，我们还必须注重学习教育理论，探索教学艺术。在教学过程中，教师要充分了解学生，掌握个性差异，要根据每个学生的基础和认知能力的实际，确定不同的学习目标。在备课时，要设计难易不同的问题，力求让每个学生都能成为课堂的主人，都能享受到成功的喜悦，这对提高教学质量大有益处。同时还应及时关注学生的知识掌握情况，随时调整教学进度，对学生存在的问题要及时给予帮助，千万不可因赶进度而对学生学的情况置之不理，致使部分学生因不能及时掌握而成绩越来越差。
3.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。英语具有很强的交际功能，要求学生反复地模仿，如果学生失去了学习兴趣，就会感到枯燥，学习就不主动。为了解决这一问题，笔者认为可以开展丰富多彩的活动，给学生更多实践英语的机会，如课前学唱英文歌曲、课中开展英语辩论会、讲英文故事比赛，课后还可组织学生看英文版的电影等，同时还要利用中学生竞争意识强的特点，多搞一些竞赛，如单词竞赛、猜测游戏或配音、演课本剧等来活跃课堂气氛，激发学生兴趣。让学生在活动中、在娱乐中学英语，既增加了学生实践英语的机会，提高了听说读写各方面的能力，又使学生在不知不觉中喜欢上英语，这样教学就能收到事半功倍的效果。
4.注重教学中学习策略的指导
学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。教师应在教学中帮助学生形成适合自己的学习策略。学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己学习策略的能力，如课前预习的策略，课后复习巩固的策略，有效记忆单词的策略，根据遗忘规律及时复习巩固单词的策略等。在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。由此可见，教师对学生“授之以鱼”不如“授之以渔”，教师不再是过去的教书匠，不能再“穿新鞋，走老路”，应及时转变教育思想，更新教育理念。只有这样，才能适应新时代的需要。
5.在情感上去亲近学生
古人云：“亲其师,信其道”。对于英语学困生，教师更应该想方设法多与他们聊聊天，从他们感兴趣的话题入手，创设和谐的朋友式的师生关系，让他们喜欢你，进而“爱屋及乌”也喜欢学你教的英语。另外，在课上或课外多多鼓励他们，也在学习上给予一定的帮助，让他们觉得教师是真心为他们好，而且他们是受到教师的特别关心的，这样他们会对英语学习越来越有劲。
总之，在初中英语教学实践中，只要采用科学的教学方法，遵循教育规律，注意做到循序渐进和因材施教，同时，教师要坚持面向全体学生，充分调动学生学习的主动性和创造性，注意授人以渔，培养其一定的自学能力，增强他们学习的成功；融洽师生关系，注重情商的培养，就一定能扭转英语教学中慢、少、差的现状，走出两极分化的教学困境，大面积提高教学质量，真正实现从应试教育向素质教育的转变。 参考文献：
[1]教育部.英语课程标准(实验稿)[s].北京：北京师范大学出版社，2001.
实践+创新，激活烹饪课堂
在学校的中餐烹调实训室里，烹饪专业部副主任马骥老师正在向学生们讲解“芙蓉鸡片”的做法：“注意这道菜手勺舀‘鸡缔’成柳叶片时，形状要整齐，油温要低，用油养熟。下面请同学们试做一下这道菜。”说完，马老师将学生分为几个小组，让他们以小组的形式来合作完成这道菜。
马老师向记者介绍道：“烹饪专业是一门实践性较强的学科，学生能力的提升来自于实训室里一点一滴的积累。我们培养的学生既要有一定的专业基础理论知识，又要有较强的专业操作技能，尤其要具有一定的创新能力。在平时的技能训练教学中，我采取行为引导法、探究教学法、创造教学法等多种教学方法，营造一种创新氛围，引导学生从不同的角度看问题，大胆地提出自己的见解。例如，在刚才的‘芙蓉鸡片’教学中，在学生们掌握好制作方法后，我还要引导学生举一反三。学生从‘芙蓉鸡片’联想出‘芙蓉鱼片’‘芙蓉虾片’‘芙蓉虾球’等菜品，并推导出菜品的制作技术与技巧。”
除了引导学生在已有菜肴的基础上联想出其他菜肴，学校还鼓励学生自行创造菜肴。在平时的实训教学中，学校向学生提供鸡肉、草鱼、豆腐、土豆等普通原料，让学生自行创造菜肴。对于创造的菜肴，学校有三个要求：一要体现原料的性质和特点，二要具有工艺性、实用性，三要有突破性。这就需要学生在原有技能的基础上，广泛收集资料，积极思考。这种带有实验性质的课堂教学充分发挥了学生的想象力和创造力。
“学生创造的菜肴，我都让学生们相互比较、评价、打分，我最后给予总结评价。我通常用鼓励性的评价，来激发学生的学习兴趣和求知欲望，增强学生的创造自信心。有的学生还会利用课余时间上网查资料，研究新的菜肴做法。通过自创菜肴，为学生们以后在企业实习中创造像模像样的菜品打下基础。”马老师说。
学校副书记、副校长孙勇对记者说：“我们对学生的培养目标是服务星级高档酒店的专业技术人才。而这些现代化大酒店对人才的要求，不仅仅是具有丰富的理论知识和娴熟的技能操作，更重要的是具有团队精神。所以在平时的教学中，我们会模拟餐厅生产进行实战练兵，培养学生的适应能力。”
模拟餐厅生产就是把实习间当做大酒店的厨房，根据实际工作要求，进行情景化教学。老师安排学生轮流担任厨师长、班组长、厨师等职业角色，各司其职，各负其责。这样，学生在实训过程中不断变换角色，既能明确各个工序的工作要求，又能了解各工序之间的相互关系，熟知菜肴的制作流程。为了培养学生的适应能力，老师还会扮作客人，按菜谱点菜，学生自由分组制作。课程结束后，学生和老师一起就制作速度、卫生情况、菜肴质量、工序协作等方面进行评价。这样的模拟餐厅生产既促进学生扎实各项技能，又增强了学生的沟通和协调能力，培养了团队精神。
学校+企业，共育专业人才
一个专业的生命力在于不断创新，学校烹饪专业在保持传统教学优势的同时也在不断地探索创新，寻求更加有效的人才培养模式。2016年，学校与南通大饭店合作组建了烹饪现代学徒制试点班级，成为南通市首批现代学徒制试点项目。
学校副校长梅广龙说：“我们共选取了17名学生参加本次试点，为每一位学生都配置了带教师傅，做到了一对一的充分培养。带教师傅由南通大饭店专业技能强、有一定威望与知名度的师傅担任。师傅们根据实际教学需要，按照《学校现代学徒制人才培养方案》，自编讲义，灵活选择教学方法，带领学徒深入行业一线学习调研，同时配备专职班主任和指导教师跟随，以随时了解学生的思想学习动态和安全生产情况。”
为保障试点项目的顺利开展，学校成立了由学校党委副书记、副校长孙勇作为项目负责人牵头，部分专业教师和企业厨师代表共同组成的专家组，研讨制定了《学校现代学徒制人才培养方案》。培养方案以提高学徒技能水平为目标，按照“学生学徒准员工员工”四位一体的人才培养总体思路，实行三段式育人机制：学徒在校内完成军训和入学教育后就进入学徒制试点单位，第一、二年和第三年第一学期在校企合作框架下完成文化课程学习任务，以项目的形式学习专业理论和实践知识，在岗位真实环境中及带教师傅指导下进行实践，重点掌握专业所需的各项基本技能，并让学生体验和感悟企业文化；第三学年第二学期进行企业顶岗实习，将先前学习的理论知识与实践技能融会贯通，在带教师傅的指导下运用知识技能解决实际工作问题，逐步形成独立工作的能力。
学校葛刚校长对烹饪现代学徒制试点工作充满了信心，他说：“这次组建烹饪现代学徒制试点班，可以说是实现了‘三赢’。对学生而言，试点班强调‘做中学’，把教室设立在企业内，使学生的专业技能得到很好的锻炼，实现了岗位实践的‘零距离’；对企业而言，在学生学习期间可以对其进行长时间的观察，择优录用，真正达到优化用工的目的；对学校而言，试点班深化了校企合作，开拓了学校人才培养的新模式。未来，我们还会将试点班的经验推广到全校。”
名师+名厨，传承江海风味
优质的教学来源于优秀的教师，学校烹饪专业骨干教师都是经验丰富的技术带头人，都是高级技师、中国烹饪大师或江苏省烹饪大师，他们在烹饪领域有一定的威望，既是名师，也是名厨。2011年9月，学校将这些优秀的老师聚集在一起组建了张继华烹饪名师工作室，由高级讲师、中国烹饪大师、国家高级技师，“中华金厨奖”“中国长三角十大名厨”“中国有突出贡献的烹饪大师”“南通市有突出贡献的高级技师”等荣誉称号获得者张继华老师领衔。工作室依托学校烹饪专业，主攻江海菜点的创新与技术研发、青年教师教学实践和江海饮食文化及传统技艺传承，在学校教学、研究岗位上发挥着积极的作用，创新成果层出不穷。
百花文蛤球、乌圆荪花、蟹粉黄鱼狮子头、鱼趣、养汤狼山鸡，一道道色香味俱全的菜品摆在面前，不禁让人食指大动。工作室主持人张继华告诉记者：“这些菜品都是工作室的成员们花了很长时间共同研制的，先后在国家级、省级烹饪技术比赛中获金奖。其中，蟹粉黄鱼狮子头、养汤狼山鸡还被中国烹饪协会认定为中国名菜。除此之外，我们设计的通城‘八碗八’宴、‘江风海韵宴’被中国饭店协会认定为‘中国名宴’，被江苏餐饮行业协会认定为‘江苏特色名宴’，并在2013江苏国际餐饮博览会暨第四届江苏乡土风味烹饪大赛中荣获团体赛金牌。”
工作室成员一直积极挖掘、整理江海菜的民间传说，收集江海菜的佚文野史，探索江海菜的烹饪技艺，并将传统与创新有机融合，研发了“新派江海菜”。“新派江海菜”在江海菜肴特色的基础上，运用现代烹饪理念改良而成。“新派江海菜”的推出，不仅在南通获得成功，而且在南京、常州、江阴等地也相继获得成功，山西等地的酒店经营者也纷慕名而来寻求合作。同时，工作室成员还参编了中国大菜系《苏菜》、国家级规划教材《烹饪基本功》《地方风味菜点制作》等书籍，独立编著了《新派江河海鲜100味》《新派鱼头菜肴100味》《田园时蔬100味》等书籍20多本，为传承江海美食文化、打造江海美食品牌起到了积极的推动作用。
乙：胡导，胡导！我来投稿！胡导！
甲：广告播出就上人了。
乙：稿上说的是，我们连长罗小光，建功立业在基层，政治素质真过硬、军事技能全团第一那可真是没人比。好连长，做榜样，优异成绩来之不易故事那可真叫多。还望胡导精心编辑认真播。
甲：我看看！哎呀！模范连长罗小光，好稿好稿！一时半会不知从何说起呀！
乙：要不这样吧，我在后面说，你在前面演。咱们先把罗连长的事迹给大家现场展示一下。让大家评评，应不应该你这个名主播宣传宣传。
甲：好！以前都是光出音不露脸，现在是光露脸不出音，新鲜！
乙：那我们这就开始！
（开说）话说《唱》“2003年的第一场雪好象比往常来的更晚一些……”
甲：停！停！你出来！你这唱啥？
乙：我这不是介绍时间吗？罗参谋就是在03年初当连长的！
甲：你这转变也太快了！这谁受得了啊！
乙：嗨！咱结着来！
（开说）哎呀！今天的天气真是好！，罗连长第一天到连队来报到！背包往床上一扔就上了训练场。哎！你这动作可不行！你那腿整个一个缺钙样！耶！你那手就不能用点力还不如回家给别人抓痒痒！起来！看我的！不就是过个400米障碍吗？得得呛！这有什么难的！以后就按我的练！我就是你们的好榜样！这时候，对面走来了三班长。“连……长，我要和你比一场”！比就比，我还能怕你！(京剧调)哐呲呔呲，哐呲呔呲，昆来得一得哐！
（甲打了乙一下！）
乙：哎吆！你怎么打我啊！
甲：你溜我呢？
乙：我这不是增加训练场那气氛吗！
甲：我看你存心拿我当猴耍！
乙：后来你知道比分是多少？
甲：多少？
甲：这不是给连长一个下马威吗！
乙：可不是！本来想给大伙露一手没想到一山更比一山高！
甲：后来啊！就不一样了！
乙：怎么不一样了！
甲：那咱们接着来啊！
乙：好！
（开说）唉！没想到，两人的比赛我的成绩落了榜，这以后我怎能做好一名政治合格、军事过硬的好连长，不行，我得发愤图强，不耻下问，请个师傅教一教！拜师去！师傅……请受徒儿一拜！
甲：出来！有这么夸张吗？
乙：我们连长向战士拜师学艺，是因为战场上只有第一没有第二，为的是在未来反台独作战中勇马当先，带领全连完成急难险重的作战任务。
甲：这个连长真不简单，怎么，他还拜师学习高科技？
乙：可不是？现代战争那是数字化战争，不学习高科技哪能带兵打仗啊！
甲：快说！
乙：好来！
（开说）今天我匆忙来到电教室,电脑频幕上走一趟！哎！空降兵连夺战机场网上推演。哈哈。。。。。几玫爱国者防空导弹，几挺高射机枪，就想阻我连，雕虫小技。我先请求作战集团来他个炮火复盖，再来个假阵地。这回没招了，不可一世的敌军看谁笑到最后。哈哈。。。网上对抗打的正激烈，啊！呜~~~~~~~~死机了，死机了！这可咋办！电脑知识懂太少，这到战时不得了，找来了电脑奇才王小高，小老师三下两下就搞好！WINDOWS·XP，WINDOWS·XP，（那叫WINDOWS·XP）好了！小老师不得了，如果还有类似问题应该怎么样解决掉？“连长，我给你说叽里咕噜，叽里咕噜……”（这都什么乱七八糟的）有句话儿说的好“师傅请进门，修行在个人”我非要给它摆开了嚼碎了在把它消化掉！（打咯）
甲：我吃撑了我！
乙：不是！我们连长为了学好电脑啊！几天几夜不睡觉，终于能够做到没有排除不了的电脑故障！没有网上摆平不了的敌人。
甲：真是好样的！还有其他事迹没有，我是芝麻开花节节高，越演越有劲！
乙：有！你接着演我再接着说啊！
（开说）学完了电脑咱练战术！！这一天，晚饭后，连长连拉硬拽把作训股长请到了训练场，好股长、好大哥！北剑联合演习我连主攻心里我没底，你就宽宏大量、言传身教、吃个小灶落实传帮带教我小小地、一点点的小两手。股长一笑开了腔：你小子，肯学敢钻我可服了你，教你没问题，我得先考考你。连长一听一个高兴的笑声变了音。“哈。。。。。。。请出题”。股长袖子一搂下口令。卧倒——起立。卧倒——起立。卧倒——起立。卧倒——起立（我说你）低姿匍匐，前进，嘿嘿两块钱。
甲：我说两块钱你就那么高兴啊！这训练场就是战场，打仗的时候你还去拣钱呀。
乙：哎呀！我这不是在斗你玩了吗？
甲：行了，行了咱们接着往下说，
乙：好！接着说，——股长让我们连长一次次的跌到一次次又爬起来，那真是（唱）“汗水湿透衣背”
那真是学了练-练了学-学了练-练了学-学学练练，练练学学，
甲：我说你这是训练那还是扭秧歌那，
乙：我这是看我们连长辛苦让他轻松轻松吗！
甲：这连长被股长考的汗水湿透衣背，也该说出那三招了吧！
乙：股长已经说了呀？
甲：说了？
乙：说了！
甲：噢！我明白了。股长教连长的三招是：第一招：苦练加巧练，艺高人大胆，过硬的军政素质是基础！
乙：股长教连长的第二招是：运筹帷幄、临场发挥、果断决策是关健！
11岁时司徒雷登到美国弗吉尼亚州上学，在那里他被人讥笑为不会说英语的怪物。在大学期间受“学生志愿国外传教运动”的影响而转到神学院，立志于传教。1904年司徒雷登结婚后携妻子回到杭州开始在中国传教。
1919年1月，他被聘请为燕京大学校长。6月份他到达北京，遭遇了他上任之后的第一次尴尬。此时正值，学生运动此起彼伏。6月2日、3日、4日，学生游行示威的活动达到了前所未有的高潮，前后有一千多名学生遭当局逮捕。
按照计划，司徒雷登应于6月8日跟学生们正式见面，算是新校长的就职典礼。不巧的是，这一天政府释放了被捕的学生。本来就少得可怜的燕大学生，都兴高采烈地跑到大街上去欢迎被捕学生的光荣出狱，谁还顾得上这位上任之初的司徒校长？
司徒雷登刚刚坐上校长的位置，就面临着一个令他头疼的问题——办学经费不足。在他后来的回忆录里，他回忆到：“当时学校一点现款都没有。”而学校当前的情况却需要更换一个更适合发展的校址，不然燕京则没有办法发展。根据司徒雷登的学生韩迪厚回忆，1919年的秋天，司徒雷登接手的燕京大学是这样的景象：那里有五间课室。一间可容一百学生的饭厅，有时用这间大屋子开会，也有时用来讲道。还有三排宿舍，一间厨房，一间浴室，一间图书室，一间教员办公室。另有网球场和篮球场。
不过，好在筹款方面司徒雷登长袖善舞，不仅使、段祺瑞、孙传芳、韩复榘以及宋哲元、冯玉祥等军政大员慷慨解囊为燕大捐款，而且还与他们建立了良好的私人关系。募捐资金过程中难免遭逢尴尬和白眼，他内心深处的感受，则是如鱼饮水，冷暖自知。他曾经感叹：“我每次见到乞丐就感到我属于他们一类。”
不仅在中国，司徒雷登还回美国募集办学资金。从1922年起，他15年内往返美国10次，募捐筹款，其中一次就募得150万美元。这在当时几乎是个天文数字。有了经费后，他决定给学校另选新址。
司徒雷登是怎样找到新校址的呢？在他的回忆录中，司徒雷登记载了他寻找校址的过程：
“我们靠步行，或骑毛驴，或骑自行车转遍了北京四郊也未能找到一块适宜的地产。一天，我应一些朋友之约到了清华大学堂，其中一位朋友问道：‘你们怎么不买我们对面的那块地呢？’我看了看，那块地坐落在通往颐和园的公路干线上，离城五公里，这里靠近著名的西山，景色宜人。我知道我已经找到了我心目中的燕大校园。”如今这所美丽的燕园还在，只不过已经更名为北京大学。
这里原是清代一个亲王废弃的园地，后转到陕西督军陈树藩手中。司徒雷登专门到陕西会见陈树藩，陈对建校很感兴趣，以6万大洋将地产卖给燕京大学，并把其中的1/3捐作奖学金。这一块地有40公顷，再加上陆续又在附近买进的其他荒废园地，使燕京大学的总面积达到原来的数倍之多。
司徒雷登将募集的一笔笔款项全部用来办学，而他个人的薪金却极为有限，生活非常简朴。司徒雷登利用四处募捐的资金，为燕京大学在北京西郊建造了一所宫殿式的美轮美奂的新校园。燕京大学校园的建设，融合了中西文化，是司徒雷登的得意之作。他自豪地宣称：“凡是来访者，无不称赞燕京大学是世界上最美丽的校园——它有助于加深学生对这个学校及其国际主义理想的感情。”
1929年新校址正式投入使用。司徒雷登深知，要把燕京大学办成一流大学，必须要有一流的教师。他不惜出重金延请中外著名学者。在燕京大学初创时期，他延请到了刘廷芳和洪业两位名师，在他们的协助以及影响之下，一大批学术大师纷纷奔赴燕京，到上个世纪20年代，燕园之内已经是名师云集，国文系有顾随、容庚、郭绍虞、俞平伯、周作人、郑振铎等人，历史系则有陈垣、邓文如、顾颉刚等人，哲学系则有张东荪等名宿……名师出高徒，雷洁琼、冰心、费孝通、侯仁之、王种翰等等，都是那一时期的学生。
而真正让燕京大学跻身世界一流大学地位的，则是哈佛燕京学社的建立。1927年，为促进中美文化交流，燕大与哈佛大学合作组成了著名的哈佛燕京学社。上世纪初期，司徒雷登了解到美国铝业大王霍尔（1863-1914年）有一笔巨额遗产捐作教育基金，并声明遗产中一部分用于研究中国文化，由一所美国大学和一所中国大学联合组成一个机构，来执行这项计划。起初遗嘱执行机构选了美国的哈佛大学和中国的北京大学，但司徒雷登设法成功地说服哈佛大学与燕京大学合作。到1930年，燕大已发展成为中国学术水平最高的教会大学。
1931年，“九一八”事变爆发，司徒雷登亲自带领数百名燕京大学师生走上街头游行，在队伍最前方高呼：“打倒日本帝国主义！”
1934年司徒雷登赴美，突然接到燕京大学要他火速返校的急电。原来北京学生为反对政府对日不抵抗政策，欲组织请愿团赴南京，燕京大学学生也宣布罢课。
司徒雷登赶回后，立即召开全校大会。一些人以为，作为校长的司徒雷登是不会支持罢课的，不料他却说：“我在上海下船时，首先问来接我的人，燕大的学生是否也去南京请愿了。当我听到答复‘是’，这才放心。如果此次燕大学生没有参加请愿，那说明这些年来我的教育就完全失败了。”
司徒雷登对于学生更是像一个慈祥的长辈，在燕京学生人数较少的时期，他能够准确地说出每个学生的名字。后来学生逐渐增多，但他依然努力做到这一点。当时燕京有个规定，未名湖里禁止钓鱼，但是有个学生忽视了这个规定，正当他手持鱼竿在未名湖畔悠然自得垂钓的时候，一个慈祥的声音在他身后响起来：“这湖里面的鱼不错吧？”
1935年“一二九”运动爆发。为抗议日本暗中策划的华北自治阴谋，燕京大学的学生在寒冷的北风里手挽手徒步向西直门进发——男同学的领袖就是后来曾任中国外交部部长的黄华。
1937年抗日战争爆发，司徒雷登也在考虑着是否把他经营了许多年的燕京大学迁往后方，但是经过一番深思熟虑，他决定让这所大学留在北京。他迅速地在燕园升起美国的星条旗，以表示此处属于美国财产，又特别在大门上贴上公告，不准日军进入。司徒雷登本人并不认同共产党，但是就是在这样的时期，抗日刊物以及各种宣传马克思主义的刊物依然在燕京大学里正常地得以出版。燕京大学的校友、旅加拿大学者林孟熹在多年之后发出这样的感叹：“星条旗啊！多少年来你曾在这块土地上留下令《独立宣言》蒙羞的可耻记录，可这一次却让你顿增光彩。”
1949年4月，人民攻占南京。当时的苏联驻华大使都随国民政府迁到广州去了，时任美国驻华大使的司徒雷登仍留在南京观变。显然，他是想和中共保持接触。他表示，中国问题不只是一个对华政策问题，而且也是关系到世界和平的问题，希望解决好中美关系，这对世界和平是一大贡献。
转托时任燕京大学校长的陆志韦写信给司徒雷登，表示他可以个人身份到北平参加燕大校庆。则通过黄华表示，欢迎司徒雷登“回燕京大学一行”，并表示“可能一晤”。获此消息，司徒雷登很是兴奋。但是，在他就北平之行向美国国务院请示时，却遭到拒绝，并要求他立即返美。
这样，司徒雷登在解放了的南京“坐着不动”100多天后，不得不离开。政府还希望他先到广州，再回美国，认为这将是对政府精神上的支持。司徒雷登没有这样做，他乘飞机从南京直飞冲绳，并在那里发表声明，赞成中共领导的中国政府。
1949年末，应美国国务院所召，司徒雷登黯然离别生活了近半个世纪的中国。一下飞机就被直接送往国务院，由远东事务局局长沃尔顿·巴特沃思出面同他谈话，劝他闭门不出，还向他约法三章：不许演讲，不许谈美中关系，不许接受记者采访。
后来，他虽被允许在哈特福德神学院基金会和新泽西州拉韦斯中央长老会作了两次演讲，但他的讲话多是祈求世界和人类平安无事的内容。然而，就是这些内容也都必须经过美国国务院审阅、删改和认可。美国政府不准他公开发表与政府口径不一致的有关美中关系和对华政策的讲话。
司徒雷登虽是美国人，但在美国却没有房产。回到美国后，因为长期生活在中国，没有在美国工作过，所以司徒雷登没有社会保险，而且年老体衰，此时工作的机会已经没有了。
从回到美国一直到1962年9月19日去世前，他一直和私人秘书傅泾波一家生活在一起，由傅家照顾他的日常生活和饮食起居，由此演绎了一段忠诚感人的人间佳话。
司徒雷登及傅泾波一家先是租公寓住，直到1953年，傅泾波在亲朋好友的资助下凑了3万美元，买下了一所房子。司徒雷登也搬了进去，成了傅家的成员之一。
有一次，司徒雷登前往纽约参加一个基督教团体的聚会，返回华盛顿的途中，在火车上不幸中风，摔倒在厕所里。这一摔就摔成了半身不遂。司徒雷登从此一病不起，严重的中风后遗症使他在轮椅和病榻上度过了最后的13个春秋。他的私人秘书傅泾波先生，这个富有传奇色彩的中国王公的后人，在司徒雷登卧床不起的日子里，体现出一如既往的君子之风，像一个儿子一般服侍在司徒雷登的身边。
司徒雷登得病后，先在海军医院住了一段时间，后来还是回到了傅家。他中风初期，积极参加康复锻炼，内心中潜在的一个意念是，恢复健康后再回中国去。
司徒雷登的夫人艾琳·司徒雷登（路爱玲），早在1926年6月5日就病逝于北京，安葬在燕京大学墓地。司徒雷登的儿子杰克也出生在中国北京，后来在密西西比州的一个小城当牧师，收入很低，没有能力照顾父亲。
此间，司徒雷登生活十分窘迫。幸好，此时，美国的一家慈善机构——亚洲“基督教高等教育联合理事会”每月提供给司徒雷登600多美元的退休金，帮助他渡过这段难熬的岁月。
1954年，司徒雷登出版了《在中国50年》的英文回忆录，内容主要是来自于他的日记。出版此书的蓝登书屋给了他点稿费，但由于印数不多，也没有再版，所以，出书只是赚了几个小钱。
在意识到自己可能不久于人世时，司徒雷登立下遗嘱，请傅泾波在他去世后，如有可能，将他的骨灰安葬在他妻子的墓地旁。
1962年9月，司徒雷登在华盛顿一家教会医院悄然去世，骨灰安放在他生前所住寝室的案头，没有送去安葬。
此后，傅泾波一直为将司徒雷登落葬燕园而奔走。1971年基辛格访华和1972年尼克松访华之间，为了了解中国的情况，美国政府曾组织了一批学者和社会活动家到中国访问，其中有傅家的小女儿傅海澜。傅泾波让女儿带了一封信给，信中表达了他想回国看看的愿望。
1973年，应的秘密邀请，傅泾波重返中国，在北京住了10个月，1984年，傅泾波再次回国访问，见到了杨尚昆。傅泾波两次都提出司徒雷登的骨灰安葬事宜，但都没有得到明确答复。
1986年，傅泾波再次托中国驻美大使韩叙转交一信给邓小平，其中提到骨灰安葬和将1946年送给司徒雷登的一只花瓶归还中国这两件事。两件事都是司徒生前的愿望。1986年夏，有关部门经过协商，并报中共中央书记处批准，同意接受花瓶，将其存放在南京梅园新村；同意司徒雷登的骨灰以原燕京大学校长名义安葬于未名湖畔的临湖轩。
后几经波折，司徒雷登的骨灰终于落葬在了中国杭州。
司徒雷登与杭州颇有渊源。他不仅出生在此，而且会说一口地道的杭州话。杭州校友姚林杰老先生曾经回忆：“司徒雷登先生是个杭州通，杭州话说得比英语还要好。后来他学着说上海话、宁波话、苏州话，都带着杭州腔。他在杭州时总要到河坊街王润兴饭庄去吃饭，看看嘛蓝眼睛高鼻子的，点起杭帮菜来有板有眼，把伙计都能听得愣了：件儿要瘦、肥了倒胃；木郎豆腐多放胡椒，要烧得入味；响铃儿要熬稍……这些话不是杭州人都听不大懂的。”由此可知司徒雷登的杭州话说得多么地道。
杭州与司徒家族的关系非常紧密。司徒雷登的父亲司徒约翰的四个儿子中，除了最小的儿子罗伯特7岁就夭折在了中国，其他三个：雷登、大卫和华伦都是传教士，并且都选择了在中国传教。1909年，二儿子大卫因打猎时猎枪走火而亡故，葬在西湖旁边的九里松外国墓地；司徒约翰本人1913年逝世于杭州，由司徒雷登将他葬在大卫墓旁。1924年，司徒雷登的母亲过世，司徒雷登仍然把母亲送回杭州，安葬在弟弟和父亲墓旁。
2008年11月17日，在杭州半山安贤园举行了司徒雷登的骨灰安葬仪式。
低沉的音乐声响起，在中外友好人士的注目下，司徒雷登先生的骨灰被轻轻安放在安贤园文星园。四周青松苍翠，远处青山环抱。参与仪式的有美国驻华大使和杭州市副市长，落成的黑色碑铭旁边有白色的十字架雕塑。
碑铭上有司徒雷登的像，并写有中英文碑文：
司徒雷登
1876-1962
燕京大学首任校长
燕京大学校友会北京校友代表国仲元老先生把一捧洁白的百合花轻轻放在了墓碑前，哽咽道：“老校长，您安息吧。司徒雷登先生总说西湖是世界上最美丽的地方，这里就是他的故乡。”
