时间:2022-08-02 00:40:05
开篇:写作不仅是一种记录,更是一种创造,它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感,将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇四年级科学教案,希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友,陪伴您不断探索和进步。
实验内容
科学四年级下册第17课《沉浮的秘密》
实验目的:
1、
知道影响物体沉浮的因素是什么。
2、
初步感知“质量相同时,大的物体容易上浮,小的容易下沉。大小相同时,重的物体容易下沉,轻的容易上浮”。
3、
用简单器材做简单的观察实验,并做好实验记录。
4、
发展和保持探究沉浮现象的兴趣和好奇心,培养动手能力和创新精神。
实验重点:知道影响物体沉浮的因素是什么。
实验难点:分析、解释沉浮的原因。
实验准备:
教师演示材料:水槽、空心乒乓球和装了盐的乒乓球各一个。
学生准备:水槽、水、泡沫、橡皮泥、小石头、螺丝钉、木块、塑料瓶等。
实验过程:
一、
设疑激趣,提出问题。
1、
教师手拿两个乒乓球(一个空心,一个里面注满了水)
提问:猜一猜,这两个乒乓球放在装有水的水槽里会出现什么现象?(学生大胆猜想)
2、教师演示实验。
3、导入新课:看来关于沉浮还有好多秘密呢,今天我们就来一起研究沉浮的秘密。(板书课题)
二、实验分析,探究秘密。
师:为了揭开沉浮的秘密,老师为大家设计了三个闯关实验,你们有信心闯过关吗?(生答:有)
在闯关之前,老师先提个小小的要求,每个小组的同学要听从小组长的指挥,比比看哪个小组表现最好。同学们,你们准备好了吗?(生:准备好了)我宣布闯关开始,第一关:我会分类。(课件显示实验要求:请同学们仔细观察1号袋中的物品,先猜测一下这些物体放在水里沉还是浮,把沉在水里的分为一类,把浮在水上的分为一类,看哪个小组分的又快又好,并填写好实验记录单一。)明白要求了吗?好,请小组长打开1号袋,(学生分组活动)
师:同学们的动作真迅速,那你们的这次的猜测又是对还是错呢?下面请同学们把分好的物体一个一个轻轻放进水槽,看看你分对了吗?并继续完成实验记录单一。注意:实验的时候动作要轻,不要把水溅在桌子上了,开始行动。(学生分组实验)
师:同学们已经完成了实验,下面请每个小组汇报你们组的实验结果。(学生汇报)
师:通过实验,你发现物体的沉浮可能与什么有关?(要求有学生回答,教师做相应的板书)
师:同学们可真捧,已经顺利闯过第一关,我宣布马上进入第二关:我会思考。(课件显示实验要求:仔细观察2号袋里的物体的特点,完成第二关的实验,并填写好实验记录单二。)请小组长打开2号袋。(学生分组实验)
师:提醒同学们要想顺利闯关,要特别注重物体的特点。
师:同学们都做完实验了,下面我们来分享一下你们组的实验成果吧。(学生汇报交流,教师做相应的板书)
师:通过实验发现,质量相同时,较大的物体容易上浮,较小的物体容易下沉。大小相同时,质量大的物体容易下沉,质量小的物体容易上浮。
师:两关同学们都顺利闯过了。现在谁能解释刚才老师用乒乓球做的那个实验?(让学生亲自感受一下两个乒乓球的质量)。
师:第三关,我有办法。请小组长把3号袋里的橡皮泥拿出来放进水槽,仔细观察,橡皮泥沉还是浮?(生答:沉)请同学们开动自己的小脑筋,想办法让橡皮泥浮起来(学生思考)。(动手实验)
师:你的实验成功了吗?把你们组的实验结果跟大家交流一下吧。(学生汇报)
师:有的小组实验成功了,有的小组实验没有成功,但是每一个伟大的科学家都是从这样一个个小实验开始研究的。大家今天的表现真棒,为自己鼓掌吧!
二、
联系生活,寻找沉浮现象。
师:在生活中也有很多地方运用到了沉浮的例子,你能说说吗?
三、
实验总结,情感升华。