时间：2023-01-14 05:56:48
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学数学半期总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、教师自身的创新
1.教学目的要创新，教学不仅是要教会学生知识，更应该教会学生如何去学。俗话说“授人鱼不如授人以渔” ，这个道理应该贯穿到整个教育界中，每一个教学学科中，做到教学的目的是为了不教，让学生学会怎么学习，让学生自主的学习。
2.教学过程要创新，也可以说是教学手段和模式要创新。不能再使用传统的单一的教学模式，课堂中纯靠教师对知识的讲解来教学，要做到让学生参与到课堂中来，教师多给学生展示的机会，让学生从实践中学会运用知识，从练习中掌握知识。
3.教学方法要创新，这个主要是针对教师对学生的知识点讲解，可以将“讲”变为“问” ，在教学的过程中，教师将一个知识点讲完后，要对学生进行提问等，让其思想活跃起来，让学生的注意力一直围着着教学的知识点转动，从而提高学生的学习效率。
4.教学程序要创新，这就是指整个课堂的结构，在传统的教学中，教师几乎都是直接说翻到书xx页，今天我们讲xxx内容，然后就开始板书、讲解、练习题等。这种教学程序在现阶段的改革要求下，也需要创新。因此，教师在上课的时候可以采用更有趣的方式进行引入，比如“老师家里有一只兔子，雪白雪白的可乖了，今天早上老师去喂它的时候，突然从门外又跑来了三只兔子，一只灰色的、一只黑色的还有一只居然是粉色的，他们一下就跑了进来，哎呀，老师现在都不知道我一共有几只兔子了，小朋友们能不能帮老师一起数数啊”然后再进行加法运算的教学。
二、学生学习的创新
刚才在教师的创新方面曾说道，教师的最终目的不是将知识传授给学生，而是将学习方式传授给学生，让学生学会自主学习。所以，一个好的学生他一定会有适合自己的学习方式，一个合适的好的学习方式，需要开发学生的自身的创造力和锻炼他们的创造精神。因此，在小学数学的创新教学过程中，教师一定要注意培养学生的创造精神，从而促使他们能够创造一个更适合他们的学习方式。比如，教师可以利用视频、图片等多媒体手段对学生进行教学，让学生能够对学习的知识点产生更大的兴趣。
在传统教学中，学生的学习方式基本是死记硬背、做题就套公式等，几乎没有自己的思维融合在里面，导致学生学习的知识点掌握的时间非常短，过一段时间不用或者学习到新的知识后，就会遗忘掉以前学习的知识。这种情况等于教师教了也当做没教，因为学生根本就没有掌握。所以，学生自己的学习方式也需要创新，但是这个学习方式如何创新呢？这需要教师针对吗每个学生自身的特点，再对其进行引导，让学生发现和创造一个结合自身特点的最适合自己的学习方式，这样才能够保证学生在学习过程中能够最大限度的掌握教师所传授的知识。让学生能够在未来的学习中也能轻松自如的应对。所以，无论是教师的教学创新，还是学生的学习方式创新，最终的目的都是为了让学生能够学的更多，学的更好，学的更轻松。
除此之外，教师对学生学习的评价方式也需要创新，整个评价体制也需要创新。传统的评价方式基本上是看学生周考、月考、半期考和期末考的成绩来定的，但是这种评价的方式在某些时候某些学生的身上，并不能够体现其学习的能力。学生在学习知识点的时候不一定会全面的掌握，有可能某一个知识点学生掌握的最好，比如两个学生，一个学生在三角函数的运用掌握上非常的好，但是几何运算相对弱一些，另一个反之，当考试中三角函数的内容比几何运算的内容多的时候，自然第一个学生的成绩就会高于第二个学生，这也自然不能够代表第二个学生对整个数学的学习能力都弱，只能够表示他在三角函数的掌握上相对较差而已。因此，教师在对学生进行评价的时候，不能够因为成绩不好就认为学生整个学习都不好，要对学生的试卷进行分析，找对学生的薄弱点再进行评价，让学生清楚的明白自己哪个地方弱，该弥补哪里。
关于数学老师工作计划最新范文 一、指导思想
“师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。
二。工作目标
1. 全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。
2. 不拘形式不拘时间地点的加强交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长。
3. 在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。
三。主要措施
1. 明确一个观念：高考好才是真的好。平时不好高考肯定不好，但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高，注意培养后劲，从整体上把握好的自己的教学。
2. 以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率。
3. 将学校和教研组安排的有关工作落到实处。
4. 落实培辅工作，为高三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。
四。活动设想
1.按时完成学校（教导处，教研组）相关工作。
2.轮流出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。
3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。
4.互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。
5.认真组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。
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本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学的一年。我担任高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下计划：
一、指导思想
依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标
1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2、抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考经验，争取__年取得优异成绩。
三、教学方法及其措施
（一）制定科学的复习计划
在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。
1、时间分配
半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。
2、知识有所侧重
注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。
3、注意教学分层结合学生不同层次的实际情况
讲解时要有所区别，在__班做好培优工作，在__班要紧盯学生，做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步；认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。
4、整体复习与阶段复习计划相配套
整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度。
5、适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节；或者根据考纲的变动而及时修订计划等。
6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等。
7、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验，指导好复习。
（二）建立知识网络，确立教学专题
在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如"单项选择题"，"计算题"，填空题等。在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类，分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。
（三）选好用好复习资料
在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料更加有利于学生全面掌握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。
（四）选好模拟练习题，训练学生解题能力
选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲得不透的内容，可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，老师也应该以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯。教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增强训练的针对性，收到更大效果。
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当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三（4）、三（5）班学生学习的主动性和积极性，通过培优补差使学生认真对待学习，发展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学计划。
一、情况分析
三（4）、三（5）两个班共有学生xx人，每班都有xx人。从两班学生的学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、动手能力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特别是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三（5）班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。
二、工作目标
1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。
2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。
三、具体措施
1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。
①注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的形成。平时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生选择好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
②让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和每位学生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；公平对待每位学生，在某些方面给予“偏爱”，如上课多注意他们、多提问他们，多加鼓励，树立信心，为他们创设成功的机会。
2、规范课堂教学，全面提升教学质量。
①认真备课，努力上好每节课。集体备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等内容，充分发挥集体的力量，提高课堂教学效率。
②课堂上，坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维能力作为出发点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法；给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生积极主动参与教学的全过程。
③努力提高学生的计算能力，让学生偿试成功。
（1）培养一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应注意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发现问题及时纠正。
（2）养成口算和估算的习惯。对于一些比较简单的计算题，可以引导学生进行口算，以提高计算的速度，可以通过口算训练、口算比赛等途径提高口算能力。同时也要重视学生的估算习惯和能力的培养。④细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，及时了解存在的问题，给予纠正指导；对于优、中等生，实行抽查检查或互相批改，鼓励学生解题多样化，寻找巧妙新颖的思路，及时向全班进行交流。
3、耐心辅导差生，尽量减少差生落后。
