时间：2022-12-31 17:34:38
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中职学校不同于高中学校，学生素质较低，较难管理。本班级大部分学生离家较远，所以需要在学习和生活上更加关心和关注。因此，本学期制定了一下详细的班主任工作计划：
一、总体工作计划
第一，继续搞好班级稳定工作。新学期开学，本班学生共48人，47名男生，1名女生，其中，住校生31人，走读生17人。但越是稳定的班级越容不得半点疏漏。一个班级如果不稳定，学生精力分散，班集体涣散，学习必然会受到影响，学生流失率会不断增加，班级失去吸引力。稳定的班级才能赢得课堂学习的高效率，学生学习成绩才会进步，没有班级的高度凝聚力，就无从谈学习的争优，无从说考核的优秀，对学生的日常行为习惯要一如既往严格要求，从细节入手，把学生的不良行为习惯扼杀在萌芽状态，用平和的方法化解学生之间的矛盾，将学生的同学关系上升为友情，增强班级凝聚力，创建稳定班集体。
第二，认真负责地完成学校各科室学生工作的安排、做好学校文体等活动开展宣传安排。通过活动的开展，能够加强学生间团结协作的能力，培养学生的集体主义和团结友爱的优良品质。
第三，加强班级学生的德育教育、励志教育、自信心教育和感恩教育，多与家长沟通，告知其学生情况。德育教育是教育的首位。德育可以让自卑的学生自信起来，让迷茫的学生找到自己的目标和方向，让冷漠的学生学会感恩，让自私的学生变得热爱集体，让消极的学生燃烧起美好的希望。鼓励学生从阴暗中走出来，寻找自身的优势，并不断进行提升，教会学生感恩，因为感恩的人在给了你伤痛时，也让你获得了成长。
第四，加强学风建设，鼓励学生进行深造准备，迎接社会挑战。作为二年级的班主任，学生在几个月之后将面临社会实践，学校学习时间已不多，对于学生的发展应给予相应的引导，进行深造的同学让其多学习理论和技能知识，对于即将找工作的学生给予社会生存技巧、社交、面试等能力的提升。
第五，继续培养班干部的管理能力，加强对他们的培训指导。不论在任何一个班级班干部的力量都是不可忽视的，他们是班主任的左右手，是班级体的核心和顶梁柱，对他们下放相应的权利，对他们进行工作的指导，不但可以减轻班主任工作负担，卸下一些学生能干的事情，腾出多余的时间，多给予后进生一些思想沟通，另一方面，班级管理也是管理的一种，可以培养学生的管理能力，掌握更多地生存技能。
第六，继续完善班级管理制度。完善学生档案，但对于学生的管理还不够完善，因此，本学期将实行班务日志管理，在班规制定上，以人为本，尽量做到柔、文、粗、活，多一些人文关怀。
第七、个人应加强自身教育技能、管理技能的学习。班主任在作为管理者的同时，也是一名教育者肩负着管理与教育的双重责任。因此在提升班级管理能力的同时，要加强对业务水平的学习，提升个人教育技能，这样才能更大地赢得学生的敬佩，减轻管理障碍。
二、班主任工作周计划
第一周：做好开学准备工作。开学时间通知、费用交代、学生到校未开课前卫生、住宿报名等安排，制定工作计划。
第二周：参加校本研训培训，同时引导学生进行报名注册，对学生进行新学期返校安全教育、引导学生把心思转到新学期的学习上来，监督晨跑、晨诵、卫生、午唱。做好班委新学期工作安排和指导。
第三周：将制定好的班务日志交给班长，指导其进行填写。继续监督晨跑，并制定班级晨跑誓词，继续加强学生行为习惯养成教育，制定行为习惯养成班级誓词。通知校外租住学生在下周请家长及房东到学生科签订校外租住安全责任协议。社会实践返校学生鼓励教育及回家安排，交代返校时间(本周日晚自习返校上课)。安排学生出好感恩母亲主题板报。推选班级优秀学生干部和文明之星。
第四周：召开妥协教育主题班会。做好相关班级工作活动记录，迎接检查。
第五周：继续加强学生的礼仪规范教育。动员学生为即将开展的艺术活动月做准备。开展“和”班级文化建设。
第六周：清明节放假，做好学生回家安全教育，说明返校时间。加强对学生各方面学习要求，迎接即将来临的社会大挑战。
第七周：加强学生的普通话训练，做好第二次普通话测试准备。
第八周：协助学校艺术活动月开展，指导学生有序文明参与活动。
第九周：做好日常工作，处理好班级出现的异常问题，继续监督学生的考勤情况。动员学生积极参加技能月活动，并进行相应的指导。
第十周：协助学校开展好技能月活动。抽时间与学生家长进行电话沟通，让其了解学生情况。
第十一周：协助学校办理好本班学生毕业档案，组织五.一、五.四班团活动。协助学校开展体育月活动，做好学生体育活动训练与指导。
第十二周：第二次妥协教育主题班会，开展班级“即将入职”作文比赛第一轮选拔。
第十三周：做好班级日常工作，对学生进行有针对性的心里沟通和谈话。随时接受学校工作安排。
第十四周：协助学校开展好广播操比赛。
第十五周：随时解答学生在毕业、深造、就业等方面的问题。
第十六周：再次进行安全教育，做好毕业生心理辅导。结合社会用人情况级学生的优势、特长、性格、爱好，对学生的就业给予指导。
第十七周：做好期末学生复习工作要求，协助办理好相关毕业手续。
第十八周：报送优秀班集体评选资料，做好学生毕业善后工作。
作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
当了这么多年的班主任，我每学期都要制定自己的工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：
一、提高知识，明确职责，加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。
5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
6、加强班级文化建设
班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
(1)环境的潜移默化
(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
四、做好后进生转化工作。
做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。
五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。
一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。
二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。
三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。
要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。
现在在金融危机下，其实对中专生也是有一定好处的，因为一般的企业和公司都对本科大学生的高目标感到无力聘请，而要求不高的中专生却有着自身多学的技术和能力，受到了企业和公司的青睐，这是我们多年艰苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中职学校不同于高中学校，学生素质较低，较难管理。本班级大部分学生来自贵州，离家较远，所以又区别于别的中专班，需要在学习和生活上更加关心和关注。本人是第二个学期担任班主任，虽然有一定的班级管理经验，但是在班级和学生管理上还有些经验不足。还希望各位前辈能多多指导。根据学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我制定出班主任工作计划：
一、进一步提高知识，明确职责
加强责任感班主任是学校教育计划的具体执行人，是教务及生管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，班级工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。本学期班级一共有学生23人，没有出现溜生的现象。19位女生，4位男生，全部为寄宿生。贵州籍学生21位，建宁籍学生2位。1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。2、、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。4、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。5、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。6、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生
深入了解学生情况本班级经过上学期的学习之后，班级基本情况是：由于贵州学生基础较差，所以一开始学习比较吃力，经过与任课老师以及学生沟通以后，适当降低教学难度以符合大多数学生的学习程度。经过一段时间学习以后，班级部分学生出现懒散现象，上课不认真听讲，爱玩手机，经过班主任和家长教育之后，现象有所好转。部分学生卫生习惯不好，宿舍卫生状况较差，经过班主任的经常督促和检查，改善许多。这学期的班主任工作根据上一个学期班级特点，在上学期暴露出来的问题这学期要继续抓紧督促和改善。使大部分学生都能养成积极的学习和生活习惯。引导学生向好的方向发展，克服不好的方面。本班级大部分学生为女生，在生活上要更加关心，随时了解学生的思想情况，杜绝早恋现象。
三、实施班级管理
形成良好的班风1、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，现在是学生的第二个学期，一定要抓住这一关键期，完善上一个学期的班级管理规定，完善相应的班级目标。班级目标要符合本班具体实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。2、用好班干部。班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，上学期本班班干部工作表现出色，基本完成自己的本职工作。3、要形成正确舆论，树立良好班风，进一步完善班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。4、加强班级文化建设，班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
四、做好后进生转化工作
做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。总之，做好一个中职学校的班主任不简单，但是我会努力的，在以后的班级管理工作中我一定会更加的努力工作，不辜负社会、学校、学生家长、学生和自己本人的期望，他们的关注是对我的压力和对我的动力，我相信我做的会更好的。
班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。那么班主任工作计划如何制定呢?以下是小编给大家收集的关于职业中专学校班主任年度工作计划范文，欢迎大家前来参阅。
职业中专学校班主任年度工作计划范文【1】
作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：
一、提高知识，明确职责，加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。
5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
6、加强班级文化建设
班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
（1）环境的潜移默化
（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
四、做好后进生转化工作。
做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。
五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。
一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。
二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。
三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。
要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。
现在在金融危机下，其实对中专生也是有一定好处的，因为一般的企业和公司都对本科大学生的高目标感到无力聘请，而要求不高的中专生却有着自身多学的技术和能力，受到了企业和公司的青睐，这是我们多年艰苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。
在以后的工作中我一定会更加的努力工作，不辜负社会、学校、学生家长、学生和自己本人的期望，他们的关注是对我的压力和对我的动力，我相信我做的会更好的。
职业中专学校班主任年度工作计划范文【2】
一、指导思想
在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创高考理想成绩。
二、主要工作
1、做好学生思想教育工作，指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接挑战，去把握住人生重大选择的机会。
2、认真上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品格、修养等。特别上好第一周的班会课，帮助同学们树立对前途的信心。有计划地安排一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。
3、实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律。配合开展学校的各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。不定期深入学生宿舍，协同宿管组搞好宿生的管理工作，为同学们营造一个良好的休息环境。
4、争取各科任老师的大力支持，做好培优转差。要确定优生的培养目标和差生的转化目标。
5、多与家长沟通。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。
6、组织好学生面试礼仪、自我鉴定、职业道德教育等工作，整理好学生的各项档案资料，对学生负责。
7、在班级建立练习频繁的QQ群，作为信息沟通、发布的主要渠道，掌握每一位同学的手机号码更改情况。
三、学风建设
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
3、做好晚自习及早读课的的自我管理工作，提高学生的学习积极性。
四、安全方面
安全问题永远不能松懈。对于离校实习的同学，在离校前做好安全教育工作，灌输必要的安全防范意识。学生离校后保持和每一位同学的联系，及时掌握学生离校期间的去向和动向，一旦出现联系不上的状况马上采取各种联系措施，并及时联系家长配合，切实保证每一位同学的安全状况。
职业中专学校班主任年度工作计划范文【3】
中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
一、提高知识，明确职责，加强责任感。
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。本文由一起去留学编辑整理。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况。
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况:人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风。
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。
如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。
5、要形成正确舆-论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。
日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆-论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：
一、提高知识，明确职责，加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
关键词：职业指导；班主任；高职院校；渗透
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）46-0056-03
高职院校的职业指导是一项复杂而极其重要的系统工程，以就业为导向实施学生全过程职业指导教育，是切实提高高职院校职业指导的有力措施。班主任是高职院校职业指导队伍的重要组成部分，班主任处在高职院校学生管理工作和思想政治工作的前沿，在参与学生职业指导工作方面拥有诸多的便利条件。各高职院校的班主任如果能高水平地做好职业指导工作，就可以有效地促进学生就业。因此研究高职院校班主任如何参与职业指导工作是实现更高质量的职业指导的重要课题，对今后做好高职院校大学生就业工作有着重要的意义。
一、班主任参与职业指导工作的优势[1]
1.全过程的优势。高职院校的班主任一般任职三年，学生从大一入学到大三毕业，班主任能全过程关注班级学生的发展变化，为班主任对学生进行职业指导创造有利的条件。高职学生大一入学后，学生根据自己所学专业及兴趣爱好，需要开始制定个人职业生涯规划，开始为将来的职业发展做准备。学生的职业发展规划在不同阶段需解决不同的问题，是个动态过程，需要职业指导人员根据不同时期给予不同的指导，做到全过程的关心和帮助。这样势必需要职业指导人员花费较多的时间和精力，而班主任的工作特性决定了比其他职业指导人员更有优势，起到其他职业指导人员所无法替代的作用。
2.熟悉个体的优势。每位班主任一般只带一个班级，学生人数较少。例如在广东工程职业技术学院，一位教师只能担任一个班的班主任，班级人数大多在50人左右。学校要求班主任了解每个学生个体的喜好、能力、家庭情况等信息。班主任经常与学生进行一对一的交流，有条件掌握学生就业准备情况，能更好地进行有针对性的个体指导。
3.感情深厚的优势。班主任由于其工作本身的特点和要求，与其他职业指导人员相比，和学生接触的机会和时间比较多，班主任深入学生的学习和生活，学生与班主任较易建立感情，学生和班主任之间的关系不局限为师生关系，常常表现为朋友关系，学生遇事乐于向班主任倾诉和求助。因此，对学生在编写职业生涯规划和实施过程中遇到的各种问题，班主任提出的有关意见和建议容易被学生所接受。
二、职业指导在班主任工作中的渗透
贴近学生是班主任工作的基础，教育学生、关心学生、服务学生是班主任的职责。为了保证班主任工作的开展，各高职院校制定了相关的工作细则。例如广东工程职业技术学院的班主任工作要求做到“五个一”：每月深入学生宿舍一次，每月深入课堂一次，每月召开班干部会议一次，每学期与本班学生开展“一对一”谈话一次，对特殊群体学生每月开展“一对一”谈话一次。这些具体规定为职业指导在班主任工作中的渗透创造了非常有利的条件。下面以广东工程职业技术学院会计电算化专业为例，探讨职业指导如何在班主任工作中开展。广东工程职业技术学院会计电算化专业学制三年，第一至第五学期在校学习，第六学期进行顶岗实习。根据会计电算化专业学生在学校不同阶段思想状态、思维能力水平的不同，把班主任的职业指导工作分为以下四个阶段，每个阶段有针对性地进行不同内容的指导，使职业指导工作贯穿于班主任工作的始终。
（一）在入学教育中进行职业指导
这是班主任职业指导的第一阶段，主要在第一学期进行。这一阶段的目标是配合学校的专业教育使学生加深对专业的认识，了解本专业的培养目标，增强学生专业学习的自觉性。通过进行专业教育讲座，介绍会计电算化专业在校期间需考取哪些资格证书，特别对从事会计工作需考取的《会计从业资格证》、《初级会计技术资格证》进行详细介绍，使学生了解所学专业的职业发展过程，明确学习的方向和目标。鼓励学生多参加各种社会活动，提高综合素质。通过组织学生到企业进行参观，了解企业的经营过程和财务人员的工作内容，使学生对会计电算化专业产生感性认识，帮助鼓励学生尽早为将来就业制定规划。
（二）在学习过程中进行职业指导
这是班主任职业指导的第二阶段，主要在第二至第四学期进行。这一阶段的目标是配合学校的职业生涯规划教育，帮助学生根据自己的实际情况编写出个体职业生涯规划，培养高职学生的各种素质，为将来就业做好准备。班主任经过一年多对学生的了解，结合学校对每位学生的职业测评结果，根据量体裁衣原则、可操作性原则、阶段性原则、发展性原则，[2]帮助学生进行职业生涯设计。在这一阶段，班主任与学生接触机会多，易于了解每位学生的性格、兴趣爱好，学生自身的优势和劣势，家庭背景，然后进行有针对性的个性化职业指导。在群体性指导方面，利用开班会、进行团日活动的机会，邀请行业专家、事业成功的历届学生进行专业和职场讲座，使学生更全面地了解市场动态。同时通过组织班集体活动增强学生团队精神，为就业做准备。在这阶段，根据学生的学习进度进行相关的招聘模拟演练，如出纳岗位招聘模拟等。在专业学习上，除了关注学生掌握所学的专业课程，班主任还要辅导帮助学生尽早考取《会计从业资格证》和《初级会计技术资格证》，为学生职业生涯的发展打好基础。
（三）在顶岗实习前进行职业指导
这是班主任职业指导的第三阶段，主要在第五学期进行。这一阶段的目标是引导学生以积极向上的态度面对即将从校园人到企业人的转型。在这一阶段，学生既有对职业生活的向往，又有对社会复杂的担忧。班主任职业指导的重心是帮助学生调整心态，让学生既实事求事的面对现实，又要对自己充满信心。从职业发展理论来看，学生的职业选择不是个人生活中面临择业时的单一事件，而是一个过程。随着学生的年龄、经历和教育等因素的变化，职业心理也会发生变化。[2]因此学生有必要对自己的职业生涯规划进行补充调整。在这阶段，班主任结合开设的《会计电算化岗位培训》课程，组织学生到会计工作的第一线学习，如到工商、税务、银行等办事大厅进行实地学习，到校企合作企业学习会计真账的处理，使学生逐渐转变角色。通过各种形式的班会活动，给学生补充礼仪知识，提高书写能力，巩固计算机办公软件的操作，掌握应聘技巧，以提高求职能力。培养学生的基层意识、吃苦意识，增强学生的自主性，提高耐挫能力。此外，班主任通过各种渠道搜集最新的相关就业信息和就业政策提供给学生。在学生应聘技巧方面，要先在校内举行模拟招聘会，然后组织学生参加社会上举办的人才招聘会。重要的是事后对招聘实践进行点评指导，及时纠正学生不足之处。做好学生的参谋，促进学生及时、顺利就业。
（四）在顶岗实习中和就业后进行职业指导
这是班主任职业指导工作的第四阶段，主要在学生第六学期和学生毕业后进行。第六学期是会计电算化专业学生的顶岗实习期，由于会计电算化专业的特殊性，除小部分同学集中在校企合作的实习基地顶岗实习外，大部分学生分散在各个企业顶岗实习。班主任可通过现场指导和借助网络等现代信息工具，根据学生实习期的特点和困惑，进行政策、技巧、心理测试等方面指导。利用电话、网络等工具及时传递就业信息，包括资料提供、建立网络化的就业信息资料库等。有效地给学生进行就业形势分析，帮助学生从个人实际出发，结合社会需求和长远发展目标，树立正确的择业与就业观，激励学生先就业，再择业，大胆进入新的行业，有些学生可以实现由就业到创业的过程。学生毕业后，班主任还应与学生保持密切联系，跟踪了解学生的就业情况，从职业指导师的角度帮助学生解决遇到的困难。通过与毕业生的联系，可以捕获更多的就业信息，了解学生在工作中需要什么样的知识和技能，从而促进职业指导工作质量的提高，为担任下一届班主任的职业指导工作创造宝贵的资源。
三、提高班主任职业指导水平的措施[3]
（一）加强班主任职业指导的培训
掌握职业指导的科学理论和方法，是做好学生职业指导工作的关键。在信息化时代，班主任要提高职业指导水平，必须掌握先进的职业指导方法和理论，借助科学的工具，减少盲目性，才能收到事半功倍的效果。学习形式要多样化，可进行系统的职业指导师资格培训，还可请专家开讲座，介绍经验，到职业指导工作做得好的院校进行交流学习，组织班主任进行就业市场考察调研，参加相关行业的活动，了解最新的社会需求。培训内容应包括从哪些渠道去了解全国的就业形势和国家最新的就业方针政策，各行业就业需求情况，学生如何有效开展职业生涯规划、掌握求职技巧及如何创业等，班主任把学生职业指导工作与学生整个在校期间的学习、生活能力和就业紧密联系在一起，使职业指导工作能贯穿于学生学习的全过程，真正取得实效。
（二）建立班主任职业指导考核激励机制
建立科学有效的考核激励机制，是班主任职业指导工作能持续有效进行的关键，是调动班主任积极参与学生职业指导工作的有利保障。考核激励机制的建立一定要切合实际，可量化，操作性强。例如，由班主任建立“学生职业指导手册”，详细记录每个学生的个体特质，家庭影响，职业兴趣，不同阶段所达到的专业能力水平，以及班主任在哪些时间对学生进行了哪些内容的职业指导。学校定期和不定期对职业指导工作进行检查指导，及时发现问题给予纠正和解决。还要结合学生最终的就业率、岗位稳定率等从业情况指示，综合对班主任的工作业绩进行考评，及时从物质和精神上奖励在职业指导工作中表现优秀的班主任，营造一个全员参与职业指导的校园氛围，充分调动班主任参与学生职业指导工作的主动性和创造性，不断提高班主任的职业指导水平。
四、结语
高职院校的职业指导是一个涉及教育学、心理学、经济学、社会学及信息学等多种学科的综合体。班主任作为学生工作的基层力量，在学生职业指导工作中起着非常重要的作用。班主任贴近学生，了解学生，深受学生信赖。班主任从学生入学开始就要把职业指导渗透到班主任工作中去，帮助指导学生树立正确的职业意识，鼓励学生为实现职业目标努力学习专业知识，系统全面地掌握择业、就业的技巧，最终使学生顺利就业，这是每一个高职院校班主任努力的方向。要将职业指导工作有效地融入到高职院校班主任工作中去，必须加强班主任队伍的建设，组织班主任进行培训学习，全面提高班主任职业指导工作的水平，摸索出班主任进行职业指导工作的有效方法，从而实现更高质量的职业指导。
参考文献：
[1]张艳华，刘国华.班主任在大学生主动就业意识培养中的作用[J].职业时空2010，（6）.
[2]劳动和社会保障部培训就业司，中国就业培训技术指导中心.创新职业指导――新理念[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2005.
职校班主任工作计划
当了这么多年的班主任，我每学期都要制定自己的工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：
一、提高知识，明确职责，加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。 如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。
5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
6、加强班级文化建设
班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
(1)环境的潜移默化
(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
四、做好后进生转化工作。
做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。
五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。
一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。
二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。
三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。
要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。
现在在金融危机下，其实对中专生也是有一定好处的，因为一般的企业和公司都对本科大学生的高目标感到无力聘请，而要求不高的中专生却有着自身多学的技术和能力，受到了企业和公司的青睐，这是我们多年艰苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
关键词：高职院校；三线并行；学业职业生涯规划：构建
中图分类号：G40-012 文献标志码：A 文章编号：1009-4156(2012)09-087-03
大学生的学业职业生涯规划关系到一个人能否在社会找到自己的合适的位置，充分发挥自己的才能，是大学生迈向社会，实现自己人生抱负的关键一步。高职院校学生的职业生涯规划同样关系到其未来的职业发展方向。常州工程职业技术学院机械工程技术系根据不同年级学生的特点，开展了“三线并行”的学业职业生涯规划活动，即在大一学生中，以学业与职业生涯规划设计大赛为重点开展职业生涯规划；在大二学生中，以专题研讨活动为载体贯穿职业生涯规划；在大三学生中，以就业为平台实践职业生涯。“三线并行”的学业职业生涯规划活动，对于系部而言，是针对三个年级学生的不同特点而开展的有针对性的学业职业生涯规划活动；对于学生个人而言，是三年逐步成长的学业职业生涯发展的递进过程。活动理念是全面参与、积极引导、循序渐进、分类指导。活动模式为三线并行、分层推进。
一、明确围绕“一条主线”开展活动的意义
常州工程职业技术学院机械工程技术系“三线并行”的学业职业生涯规划活动围绕“学生学业职业生涯发展”这一主线开展。对高职生来说，以学业职业生涯规划为路径，根据自身特点规划学业，进一步明确努力的方向和目标，具有重要的意义。规划学业职业的过程，就是学生正确认识自我、了解专业知识、提升综合素质的过程。引导学生做好自己的职业生涯发展规划，对于优化学业进程，增强学生主动学习、主动发展的能力，培养他们自主创业、灵活就业和竞争就业的意识具有重要意义。
二、有效发挥“两个主体”的作用
“两个主体”即学业导师和在学学生。学业导师是学业职业规划工作和具体就业指导的承担者，是决定职业规划和就业指导体系成效的前提；学生是学业职业生涯规划活动的实施主体，是学业职业生涯规划活动的关键。要想有效发挥“两个主体”的作用，必须提高学业导师自觉指导的水平，提高学生主动参与的意识。
学业职业生涯活动的学业导师其实是一个团队，主要由专业教师、班级班主任、心理咨询师、企业人员、辅导员等成员组成，他们从各个方面给学生以最佳的指导。专业教师和班主任可以在学业、专业方面给予在校学生全面的指导；心理咨询师可以帮助学生更好地分析自己，给自己一个准确的定位；企业人员则可以帮助学生分析就业形势，帮助其确立择业取向；辅导员则进行就业服务、协调各个环节的衔接工作。这些成员构成学业职业规划的指导团队，通过他们的有效指导，可以避免学生学业职业规划的盲目性。当然由于系部的实际情况，有些角色的指导内容可能交叉甚至重复，有些角色又必须承担多项内容，但只要在开展工作时只要对各角色重点指导内容合理安排，便可以避免混乱。
在系部层面，专业教师、班主任和辅导员是导师团队最重要的成员。为使其对学生进行有效的指导，系部层面十分重视团队建设。班主任尽可能由专业教师担任，并结合系部实际进行指导。主要方式有：请学业职业规划专家进行指导，定期组织班主任专题研讨，在不同学期开展公开示范课，鼓励辅导员进行相关培训，提倡教研室和党日活动开展对专业学生的研究等。例如，特邀常州技术师范学院心理系主任，围绕职业生涯规划的内容、职业生涯规划应遵循的观念以及职业生涯规划书的撰写格式这三大主题，对系部学生进行培训；组织班主任进行学业职业生涯规划研讨；特邀系部学业职业规划专家开展学业职业生涯规划公开示范课；系辅导员进行职业KAB创业培训；常州工程职业技术学院机械工程技术系汽修党支部结合实际情况，创建生产性实训室——院汽车维修技术研究与服务中心，开展“大力推进教学改革全面践行科学发展——‘产学研零距离”’党日活动，由党支部教师党员进行指导，学生党员“经营管理”，完成汽车美容、汽车保养、性能检测、汽车简单故障排除等工作。
学生自身的参与是学业职业生涯规划活动成功的关键。为提高学生的参与面和参与的积极性，系部要做好以下工作：
一是通过各种形式的活动，让学生了解学业职业规划的意义，如开展职业生涯规划讲座、学业职业生涯规划书撰写讲座、学业职业生涯规划主题班会等。二是指导学生学会使用或利用学业职业生涯的资源，包括组织学生参观学院图书馆、聆听图书馆讲座、统一组织学生参观学院东区专业实训室资源、利用职业生涯课堂网络资源进行学业职业规划初步介绍。三是分阶段、循序渐进地推进实施学业职业生涯规划的内容，使学生逐步理解接受，如在大一时以适应和探索为主，初步适应大学生活、探索自我，初步了解自己所学专业的职业发展情况，撰写学业职业生涯规划书，参加学业职业生涯规划大赛；在大二时以发展和提高为主，根据职业发展目标，制定自己的职业发展规划，注重专业学习，扩大交往圈，积极组队参加专题研讨和社会实践活动，提高自身综合素质；在大三时以冲刺和实践为主，学习就业派遣有关知识，参加各类招聘会，通过上岗实习体会职业岗位的工作情况，同时完成毕业设计。四是合理安排指导重点，理清系部层面、班级层面工作的重点。比如，在系部层面，组织开展学业职业生涯规划、毕业生就业讲座，组织开展学业职业生涯规划大赛、专题研讨、就业专场招聘会等活动；在班级层面，以主题班会与指导撰写学业职业生涯规划书的形式加强学业职业生涯规划教育。
三、“三线并行”开展学业职业生涯规划活动
一、共同制订计划，增强主人翁意识
班级各种计划的制订，班主任应该发动学生积极参与，这样不但能集思广益，使计划更符合实际，更周密、可行，而且能增强学生的主人翁意识和自觉执行班级计划的责任感。
制订计划前，班主任要做好两件事：一是带领学生共同学习国家和学校制定的有关文件、规章、制度（因为职教学生都接近成年，所以更要了解国家的有关法律、法规），让大家了解国家和学校的有关规定和要求;二是和全体同学共同分析班级现状，诸如已经取得哪些成绩？形成了怎样的班风、学风？班级有哪些优势？班级有什么发展潜能？现状存在的重要问题是什么？根本原因是什么？通过大家讨论，全面、增强把握班情。在这样的讨论过程中，学生会逐渐明确，制订计划必须从实际出发。
班主任要分析把握学生的年龄结构、家庭状况、交往情况、兴趣爱好、学习情况及身体素质情况，等等。在此基础上，班主任要引导学生讨论确定学期班级工作目标或者阶段活动目标。这种目标的确定既要具体明确，又要适度适当;既要在班级原有基础上有新的发展要求，起到激励导向的作用，又要符合班级整体状况，经过大家努力能够达到的，具有可行性。
工作目标明确之后，还要和学生一起确定工作重点与主要措施。需要发动全体学生共同参与。一种办法是由班主任根据国家和学校的有关要求首先提出一个初步实施方案，然后学生共同讨论、确定;一种办法是先由学生畅所欲言，发表意见和看法，提出建议和对策，班主任再相继引导，得出一致意见，由班主任归纳总结。这里要注意，一定要制定一定的惩罚性措施，但这种惩罚性措施不能违反有关规定，不能有体罚、变相体罚的行为。如惩罚形式有打扫卫生、写心得体会等，可以将心得体会内容尽量拔高，要求2000字以上。
二、全员参与，注重培养管理能力
组织实施制订班级计划，是班级管理最重要的环节，是培养学生自主意识和管理能力的重要步骤。在这一实施过程中，班主任要牢牢把握实施的主体是全体学生，而不是班级的几个班干，通过让全体学生参与班级事务管理提高学生的管理能力和素质。
一是引导学生积极参与班级管理，但要在班主任充分发挥主导作用的前提下进行。由于我们是职业教育学校，学生自觉性普遍较差，难以管理，为了让学生全体参与管理，因此我采取轮流记录班级日记的办法，按学号每个学生都有记录的机会，不仅要记录班级情况，还要写出自己这一天的感受。二是放手培养使用班级干部，但仍然需要班主任发挥主导作用，充分调动学生的主体积极性，尽可能吸引更多学生参与进来。这里要注意的是，既然是培养班级干部，那么凡学生能自行解决的班级事务，班主任不应干预，但不能苛求学生。如卫生工作是职教学生工作的“老大难”，职校学生基本是以前的后进生，素质低下，“随手扔”现象严重。为此，要求学生自己监督，相互监督，一经发现，在班干的参与下，学生自己处理，收到很好的效果，现在班会课也由班干轮流召开。
三、自查、互查结合，进行自我监控
检查是班级管理过程中不可或缺的一环。通过这一环节，学生了解、掌握班级计划的执行情况，目标的实现程度，并在此基础上做出相应调整与改进，以便使今后工作更有成效。这一环节，班主任仍然要发挥主导作用，坚持以学生为主体，实行自查与互查相结合。
自查就是自我检查。班主任要引导学生对照学校和班级的各项规章、制度、公约，反省自己的言行，发现问题，找出差距。这种检查要贯彻在学生日常学习、工作、生活的全过程中，班主任可以帮助学生按有关要求制度一个自查表，定期自查，及时改正。比如，轮流记录班级日记，就是一种很好的自查方式。经常引导学生进行自我检查，培养学生自我反省和自我监控能力。自我反省是自我教育、自我管理的重要前提，自我监控则是自我教育、自我管理的核心，是学生不断获得自我发展的基础。
在引导学生进行自我检查的同时，还要重视相互检查、相互督促。可以采用多种组合方式，让学生结成互帮互学互查的对子。旦凡班级管理重要方面，都可以这样做，需要注意的是这种互查应该以促进学生自主性发展为前提，而不是互相揭短、互相找茬。如要求学生检查时善于发现同学的进步，而不是找出更多不足，因为职校学生缺失的就是老师、同学的赏识。但检查仅仅是手段，互相提醒、共同进步才是目的。检查要公正，督促要友善。
四、多向反馈总结，学会自我评价
总结是班级管理的一个重要环节。经过一个阶段的组织、实施和督促，预期目标实现情况如何，预想的计划完成情况如何，取得了哪些成绩，积累了哪些经验，还存在哪些问题，有什么教训必须记取，下一阶段应该如何进一步开展工作等，都需要总结。从总结时间上划分，有阶段小结、期中总结、期末总结;从总结范围上划分，有全面总结与专题性总结;从总结涉及的对象划分，有个人总结、小组总结、班级集体总结;从总结形式上划分，有口头总结和书面总结。无论是哪一种总结，都要以学生为主体，引导学生学会自我总结，培养他们自我评价的能力。
班主任在引导学生进行自我总结时，要注意以下几点：一要知道学生平时注意积累资料。个人可设记事簿（或者是日记），把日常表现、取得的进步、获得的荣誉等记下来。小组、班级也可设组日记、班级日记。二要指导学生以目标为准则，以事实为依据，不说假话、不说空话、不说套话、不说废话，坚持用事实说话。学会从多种角度看问题，既要讲成绩、讲优点，又要讲不足、讲缺点，一起讲究实事求是。三要指导学生学会分析。要分析个人、小组、班级的成绩是怎么取得的，原因是什么，对今后工作的启示是什么;存在的缺点、问题是由什么因素造成的，今后如何克服，等等。通过这样的分析，扬长补短，积以时日，学生必能逐渐学会自我总结和评价，这种总结和评价一般应在小组或班集体中进行。
这六个部分别为：
1）机电部：内设机电技术应用专业、数控技术应用专业、制冷和空调设备运行与维修专业、供用电技术专业；
2） 汽车部：内设汽车运用与维修专业；
3）学前教育部：内设学前教育专业；
4）信息技术部：内设计算机应用专业、物联网技术应用专业、
5）财经商贸部：会计、电子商务：
6）农林部：观光农业经营、中餐烹饪与营养膳食、旅游服务与管理、高星级饭店运营与管理。
一、机构设置
1、1名校领导联系一个部，负责和指导专业部的建设；
2、一个专业部设部长1名、副部长1名。部长负责专业部的全面工作，副部长负责专业部的班主任和学生管理；
3、专业部的部长享受中层正职待遇，副部长享受中层副职待遇，参加行政会；
4、专业部服从和接受行政科室的业务指导。
5、部长和副部长由学校直接任命、任期为三年。
二、专业部职能
1、负责专业部内的专业建设、师资队伍建设和人才培养；
2、负责专业部内各个专业年级的任课安排、教学管理、班主任安排、学生管理、文体活动举办、招生、顶岗实习和就业，并完成学校交办的各项工作；
三、分工及职责
（一）专业部部长：全面负责专业部建设工作，具体包括：
1、负责专业部人事推荐。负责推荐专业部内教研组组长及其他管理人员人选，由校长办公会任命。
2、负责制定专业部专业发展规划，包括专业调整、申报新专业及人才培养方案等。
3、负责编制专业部年度及学期经费预算。负责专业部教材等其他办公用品采购工作，负责专业部实训场室建设工作。
4、负责安排、审核专业部各专业开课情况、教师授课安排。负责制定专业部年度及学期工作计划、年度及学期工作汇报。
5、负责审查专业部各专业教师提交相关材料，包括教案、教学总结等材料。
6、负责专业部教学督导工作。根据学校相关制度，负责安排落实专业部教学督导工作。
7、负责专业部教师考核。根据学校相关制度，负责制定适合本专业部的教师考核制度，并组织教师考核，推荐年度优秀教师人选。如实向学校汇报违纪教师违纪情况。
8、负责专业部招生工作，制定专业部招生计划，安排落实专业部招生工作。
9、负责专业部教师队伍建设。制定专业部教师专业发展规划，有计划安排教师参与各类学习培训，组织开展专业部校内外教研工作及教师校内外各类竞赛工作。根据专业部发展情况向学校校长办公会提出人员引进、清退等申请。
10、负责专业部校内外宣传工作。
11、负责推进校企合作，积极寻求与相关企业的深度融合。
12、负责定期向校长办公会汇报专业部工作情况。
13、负责应由专业部部长负责的其他工作。
（二）副部长：副组长协助部长开展专业部建设工作，主要负责专业部班主任和学生管理工作，具体包括：
1、负责推荐班主任安排工作，交由部长任命，学生科备案。
2、负责班主任考核工作。根据学校相关制度制定教学部班主任考核方案，并对班主任工作实施考核，推荐学期及年度优秀班主任人选和优秀班集体。
3、负责班主任培养工作。制定班主任培养规划，组织班主任开展班级管理能力提升学习。安排班主任助理。
4、负责监督指导班主任工作，定期检查班主任工作日志。
5、负责指导班级建设。负责各班课室安排，协助班主任开展班级建设。
6、负责专业部学生管理工作，根据学校相关制度，制定学生管理制度，负责处理学生违纪情况。
7、负责专业部学生文体活动。负责制定学期学生文体活动计划，并组织开展学生文体活动。负责组织学生参与校内外各类竞赛活动。
8、负责家校衔接。负责安排家访工作计划，定期组织开展家访活动。
9、负责学生顶岗实习。负责联系各专业顶岗实习企业，按照教学安排组织学生顶岗实习，安排教师跟岗指导。
10、负责毕业生就业推荐。负责联系就业单位，协助开展人才招聘工作。
11、负责毕业生回访工作。负责定期组织教师回访合作企业，了解行业发展动向及学生就业情况，并整理成书面材料向部长汇报。
【关键词】中职学校 班主任工作 特点与方法
中职学校班主任工作是中职学校教育教学的最重要部分之一。班主任工作的成效如何，直接影响到中职学生政治思想、职业道德、文化技能学习等的培养与发展。基本是学生进入社会、参加工作前的最后一次在校专职读书的班主任，所以中职班主任工作重要性强，工作能力要求高，工作方法要求合适。所以，中职班主任要在思想上高度重视，认真学习政治理论知识，贯彻执行党和国家的教育方针政策；热爱班主任工作，用踏实的工作态度认真履行班主任职责，为人师表，关心热爱学生，才能做好班主任工作。
第一、要在思想上高度重视中职学校班主任工作。
在教育教学过程中，需要研究贯彻国家的教育方针政策，抓住新课程标准的核心和关键，结合中职学生的特点，以人为本，因材施教，制定合适的教育教学计划、班主任工作计划，以学生为学习主体，大力倡导自主学习、合作学习和探究学习的科学学习方法，促进学生持续、连贯、有效地学习。
在班主任工作中，要注重对学生政治思想的培养。因为在《教育部关于加强和改进中职学校学生思想道德教育的意见》中提出，要适应新形势、新任务的要求，全面提高中等职业学校学生（简称中职学生）思想道德素质，促进中职学生全面发展。
对学生政治思想的培养有很多种，例如组织参与各种学习活动，让学生懂得感恩，珍惜生活。例如，可以组织学生到爱国主义教育基地学习党史、新中国成立的历史等，让学生了解当今的和平、和谐、幸福、富裕的生活来之不易，让学生感受和珍惜现在的美好生活，并努力的学习，提升自己，用行动向党和国家汇报。班主任工作中，可以组织学生到敬老院去看望老人家，听一听老人家讲过去的故事，让同学们亲眼看到，亲耳听到，亲身感受到老人家在艰苦岁月的成长历程，让同学们学会感恩，珍惜生活，努力学习。在教育教学活动中，可以组织组织学生携带爱心，到儿童福利中心看望孤儿，走进孩子们的内心世界，通过此类活动，让学生真正的感受感恩的力量，学会关爱他人，成长自己。
第二、用多种方式建立良好的班风学风。
在班主任工作中，建立学生学习、成长档案。根据中等技术职业学校学生知识技能人人过关的教学要求，抓住重点，分析了解学生文化基础和个性特点，探究中职学生的心理特征和学习规律，做到有针对性解决学生在思想、学习、生活上所面对的事情。制定有针对性的、具体可行的班主任工作方针和计划。并对学生的思想、学习、生活表现进行记录，形成学生学习、成长档案。对学生每个阶段的学习成效进行表彰，增强学生的自信、成就感和进取心。总结阶段教学情况，从实际出发，根据学生的情况修订完善教学计划，积极有效的开展下一阶段的教育教学工作。
在班主任工作中，要建设良好的班风学风，让学生在良好的环境中成长。在班主任工作中，根据中专学校的性质和中专生培养的特点，鼓励学生发挥主观能动性，学会自主管理，自主学习，制定职业规划，为将来的就业打下坚实的基础。
在班级建设中，要创新教学理念，利用多种教学手段教育学生，让学生不但在学校里学习科学文化、知识技能，还走入生活，感受生活，珍惜现在，好好学习。"以活动促进教学"，认真组织学生参加各级别的文艺演出、书画大赛、朗诵比赛、技能竞赛等文化技能活动，让学生学以致用，并利用各种活动进行总结和反思，真切体会并享受学习带来的乐趣和成就感，让学生健康成长，为未来的职业打下坚实基础。
第三、在中职班主任工作中，要关爱学生，有效管理，防流控辍，让学生进得来，留得住，学得好，为学生健康成长创条件。
中职学生，是有着培养目标和方向的，需在学校里坚持学习，不能半途而废。特别在山区学校的学生，家长在外务工多，顾不上照料孩子，造成学生的情况复杂。例如，留守孩子多，家长对孩子的监管不力，导致思想复杂，逃学、厌学的情况多。也有部分学生存在"读书无用论，读书不如去打工挣钱"的现象，还有个别存在"重男轻女"、单亲或离异家庭的复杂的情况，防流控辍是一项艰苦的工作。
作为中职班主任，应该有"一个也不能少"的意识。根据中专生的特点，在防流控辍活动中，及时向学校领导汇报学生情况，取得学校领导的指导和支持，更好地开展防流控辍工作。并且密切联系科任老师，与科任老师一起建设良好的班风学风、和谐的同学关系、深厚的同窗友谊、丰富班级文化，让学生感受到班集体的温暖，班集体的团结，班集体的荣耀，让学生有一个良好的学习和生活环境。在班主任工作中，常常需要多角度了解学生，对学生的思想动向有着清晰的了解，并常常家访，全面了解学生的家庭情况。耐心细致地向学生及其家长、亲人做好职业前景教育，指导学生健康成长等等的工作；用真情感动学生，感动家长。在班主任工作中，还需要善于利用社会资源，可以请已经毕业参加工作的师兄师姐回来与学生们谈心聊天，交流读书、工作的切身体会，让学生真真实实的感受到在学校学有所长，学有所得，学有所成，学校学习对未来职业的巨大作用。建立起学校--家庭--社会的良好教育环境，达到良好的教育教学、防流控辍效果。
作为中职班主任，需要善于学习，善于总结，不断提高自身的教育教学理论水平和教育教学艺术，才能够胜任中职班主任工作，才能在班主任工作中有方法有成效。
参考文献
[1]2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要.中国法制出版社
[2]李静.学校德育工作新思路浅探[J].中国职业技术学校教育
一、见习班主任培养工作领导小组 ：
组 长：杜心华
副组长：李明萱、胡毅
组 员：罗俊龙、鲍殊佳、方文、李朝晖、游小文、刘军乔、谭建平
二、见习班主任要求 ：
3、对班主任工作要勤于思考，不断总结，及时记下自己的心得体会，并对自己的工作情况每周做一次总结。
4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。
三、见习班主任指导老师工作要求：
1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。
2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。
3、在学生中确立并维护他们的应有地位，善于“搭台子”和“压担子”。
4、经常与他们交流学生情况，交流班级管理中的心得体会。
5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。
四、见习班主任的考核与评定 ：
1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。
2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核）等组成。
3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的（前30％）学校将予以表彰奖励。
4、见习班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任，德育处表彰。
附：xx年年度指导班主任名单
xx学校德育处
xx年八月二十三日
班主任培训计划相关文章：
化学分层培优工作计划
村科技培训工作计划
小学2009年校本培训计划
小学校本培训工作计划
现代远程教育培训计划
学校阳光工程工作计划
校本培训工作计划与实施方案
