时间：2022-10-12 14:13:39
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇诗歌朗诵背景音乐，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
今天下午，在灯光舞台上举行了6年纪原创诗歌朗诵会。所有6年级的师生都来观看。终于，伴随着轻快的音乐，4个主持人翩翩地走上了舞台。在支持人富有韵律的声音中，诗歌朗诵会就此拉开了帷幕。
这次6年级诗歌朗诵会倍受师生的关注，大家都带着很高的期望安静地坐在台下。此时的天空骄阳似火，同学老师们却依然稳如泰山地坐着，这也不难看出大家很期待诗歌朗诵会的开始。半晌，第一对朗诵的同学自信地走上舞台，这是，台下响起了雷鸣般的掌声。大家的目光都集中在了舞台上。
演出开始了一会儿，上台表演的同学丝毫没有往日的紧张。想必是练了好些时日，在舞台上无不是挺胸抬头，个个诗句衔接得天衣无缝。此时此刻，想必周围的老师心里应该都很高兴吧——自己的学生发挥得这么出色。作为老师，学生的成绩也许就是对老师最大的回报。
将诗歌朗诵会推上的是4班的班主任窦老师朗诵的《再别康桥》。声音时起时伏窦老师深深地陶醉其中，读得旁若无人、读得激情澎湃。台下的同学们也都听得如醉如痴。空气仿佛凝固了，连天空上的鸟儿也听了下来，倾听着徐志摩美妙的诗歌。
让大家印象比较深的是6（）班的朗诵。他们编排得格外有新意——边展示相关小报边朗诵。错落有致的形式使得在座的各位老师同学眼前一亮，背景音乐也配得十分融洽。
我们班的朗诵也不甘落后，只见小演员们各持蓝色文件夹，自信满满地走上了舞台开始了悦耳动人的朗诵。比较有趣的是，我们班的小演员们好像太过于沉浸在自己的诗里了，下台的时候走错了方向。因为喊口令的同学突然冒出了一句：“向左向右转！”搞得大家一头雾水。头刚转往左边，听到命令之后，又急忙将身子转向右边。下台后绕了一大圈才绕回班级的地方。
这次6年级诗歌朗诵会举办的十分成功，台上的同学发挥得淋漓尽致，台下的同学也都安静地坐着听。大家都背这一首首同学们自己写的诗深深地打动了。正如背景字幕上所说的：“诗心如虹！”
朗诵比赛的新闻稿（一）
时间流逝了，匆匆的流逝了。走得那么无影无踪，就像荷叶上的露珠滑落到水里的瞬间，那么快捷那么干脆。我们已在学校两年半有余，对这儿产生了深厚的感情。在这富有想象的十一月，大树上的树叶也开始变了，有的变成了黄色，有的变成了绿色……美丽极了。我们13级中文A6班也迎来了第一次诗歌朗诵比赛。这次活动调动了同学们的积极性，激发了我们努力参加的热情。
为了比赛的圆满进行，我们做了充分的准备。先是小组内选出参赛的同学，然后老师和参加选手确定参赛诗歌，在准备的两周时间里，老师逐一辅导，并要求选手为自己的诗歌选配音乐，使朗诵更有感染力，便于听众更快地进入诗歌的意境。
伴随着阵阵热烈的掌声，参赛同学陆续登台朗诵，同学们沉浸在诗歌创造的美好世界中。选手孟玉欣同学带来食指的《相信未来》，听她掷地有声的朗诵，你会觉得人生不要计较什么，唯有相信未来，唯有热爱生命。再由鲁芳芳同学朗诵席慕容的抒情诗《一棵开花的树》，从她的朗诵中，我们体会出诗人面临爱情激动的心情，那种爱情的感觉是美丽而凄凉的，还有靳荣和张瀚之两位同学合诵了一首《我愿意是急流》，两人配合默契，反复吟诵，使同学们体会到了爱情生活也许会有重重的艰难险阻，但要有为爱情付出牺牲精神，这样的爱情是忠贞的，动人的。
其中，给我留下印象最深的是刘骐铭同学朗诵的一首《热爱生命》，之所以印象深刻，并不是他读的有多好，而是他那种勇气，由刚开始的紧张，结巴，到后来放开自我，越来越投入到诗歌的意境，朗诵伴随着抒情的轻音乐，让人置身于一种沉静唯美的意境中，不知不觉中，就接近了尾声。
本次诗歌朗诵比赛的评委由学生代表担任，分别是：孔嘉妤、潘蕊、万君君、张梦玲、王晓刚、柴梦六位同学。计分员是李春婷、刘银银。评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。最终获奖同学由语文老师为他们颁发奖品。
这次诗歌朗诵比赛举行的很成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，大家在这次比赛中得到了很大的锻炼，展现了自己的风采，提高了能力，增强了积极参与课外活动的勇气和信心。
朗诵比赛的新闻稿（二）
我校第一届古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。
首先，同学们用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。
其次，目前我校正在开展的“书香校园建设活动”，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。
同时，鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。
所以，我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。
最后，对本次活动辛勤的组织者：教务处，语文组，各年级组及各位老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺!
朗诵比赛的新闻稿（三）
我院于十月份举行的诗歌朗诵比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。
此次活动是为了更好响应容桂街道教育办事处组织教师教学技能比赛，提高老师的教学技能。此次比赛得到了广大教师的积极参与，充分展现了我园教师的风采，提高了教师的朗诵水平，丰富了教师的课余生活。
对于这次的诗歌朗诵比赛，总结如下：
一、比赛形式的多样化。这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻炼机会。
二、比赛设备的齐全。比赛为每位参赛选手提供了背景音乐，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委。
三、比赛内容都紧扣主题。使整个比赛的意义更加鲜明。
一：幼儿献词：
男：亲爱的老师
女：亲爱的小朋友！
合：大家好！
男：今天是一个值得高兴的日子，因为不久，我们将要告别幼儿园，成为一名光荣的小学生了。
女：今天是一个值得纪念的日子，因为即刻，我们将和老师、小朋友分手道别；
男：我们的心中有即将当小学生的兴奋
女：我们的心中有对新生活的向往
男：我们的心中有对幼儿园的留恋
女：我们的心中更有对老师、同伴那深深的友谊
男：就用我们的歌声来表达
女：就用我们的舞姿来展示
男：让幼儿园永远回荡
女：我们悦耳的歌声
男：让幼儿园永远留下
女：我们优美的舞姿
合：让我们珍惜这特殊的日子，带上老师的祝福，爸爸妈妈的
希望，走向美好的起点，童星幼儿园2011届学前班毕业典礼现在开始。
二：园长向毕业生致辞
师：小朋友们，你们即将毕业了，爸爸妈妈为你们高兴，幼儿园的老师为你们高兴，而一直关心爱护你们的园长更为你们高兴，今天，我们的园长有一些话要对你们说，掌声欢迎！……
谢谢园长的祝福，让我们用热烈的掌声表示感谢
三：教师代表发言：
师：小朋友们，在幼儿园里每天照顾你们饮食起居、生活学习的是谁呀？对，就是那些一直爱着你们，关心着你们，舍不得你们的老师，今天我们的全老师也要嘱咐大家几句，掌声欢迎。……
四：家长代表发言：
师：爸爸妈妈是你们的启蒙老师，在今天这个硕果累累的日子里，相信爸爸妈妈也有许多话想对你们说。下面有请家长代表学前二班XXX小朋友的妈妈发言！
让我们用热烈的掌声表示欢迎……
五：学前班幼儿朗诵毕业诗
师：四年来你们的成长离不开老师的辛勤教导，离别之际，孩子们有许多话要说给老师听，声声感谢化作美丽的诗篇，下面请欣赏诗歌朗诵：《毕业诗》，全体起立！
六：歌曲：《老师，再见了》
师：今天我要放飞一群希望，我的孩子们将要走进学校的殿堂，快毕业了，我要“祝小朋友快快长大！”“祝小朋友不要长得太胖！不要变成近视眼！” “祝大家健健康康，有美好的每一天！”请欣赏最后一个节目《老师，再见了》
七：颁发毕业证（背景音乐：毕业歌）
师：毕业典礼意味着幼儿园生活的的结束，小学生活的开始。将来，无论你们走到哪里，当你们看到毕业纪念册时，就一定会想起幼儿园，想起亲爱的老师和小伙伴们，下面请园领导为我们小朋友颁发毕业证。
八：典礼尾声（背景音乐：感恩的心）
师：优美的旋律，动听的歌曲，唱出了小朋友的心声，唱出了小朋友与老师之间的依依离别之情。小朋友们，现在给曾经教过你们、带过你们、关心过你们的老师、领导，鞠个躬，表示对她们深
深的谢意。
男：各位领导 女：各位兄弟姐妹们， 合：大家晚上好！
男：员工生日会的举办增强了广丰团队的凝聚力，体现以人为本的管理文化，加强与员工的沟通，进一步激发员工的工作热情。
女：在这动人的时刻，在这欢聚的时刻，迎来我们广丰五月份的员工生日晚会。
男
：首先请允许我代表公司对大家的到来表示感谢,并对五月份的寿星们表示深深的祝福。
女：祝愿寿星们在生活上岁岁年年详和平安，开心永恒；在事业上能蒸蒸日上&8226;&8226;
男： 员工生日会现在开始。
女：下面有请领导代表公司，向过生日的员工表示祝贺。（大家鼓掌欢迎）
男：下面有请员工代表发表讲话。
女：我们能生在5月这个时刻是幸福的，所以我们要感谢我们的父母和身边所有的亲人,接下来我们为大家送上手语表演《感恩的心》
男：新的蓝图，带给我们新的憧憬；
新的目标，描绘我们新的征程。
女：下面有请我们生产部为大家献上大合唱《明天会更好》
男：在此我们祝福过生日的同事，同样也要祝愿我们四川地震受灾的父老乡亲们能早日重建家园。
女：温总理说过：一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题；一个很大的问题，除以职工 13亿，都会变成一个小数目。有了这13亿人民，我们什么都不怕！
男：下面请欣赏诗歌朗诵《我们与你同在》
女：是的，我们与你同在；
男；是的，我们都是一家人。
女：下面请欣赏舞蹈《爱的奉献》
男：表演者刘荣芳、张燕等人。有请
女:第35届生日晚会是特别的
男:因为他是在的5月,这个5月我们有太多的记忆,太多的感触.
女:是的,不过我们都不能在灾难面前而畏惧,要用我们的勇气来挑战天灾,要用我们的爱心来战胜天灾.
男：下面请听歌曲《大地恩情》演唱者：蔡家超
女：灾难的产生让我们学会了珍惜身边的朋友，珍惜身边的亲人，更珍惜身边的爱人。
男:下面请听合唱<第一次爱的人>,演唱者:黄雄周乘风
男:下面有请金艳波为大家演唱一首<当爱在靠近>
女：一个蛋糕象征一个团结的集体，一支支闪亮的蜡烛像一颗颗跳动的心，心因集体而精彩，集体因心而自豪”。
男：就让我们一起来分享生日甜蜜和快乐，分享生命绽放的美丽！我们为大家准备了生日蛋糕，下面有请行政部主管为我们来切蛋糕。（背景音乐：生日快乐）
女：下面请让我们一边分享甜蜜的蛋糕，一边欣赏由陈小宝演唱的歌曲《美好的爱情》。
男：多么美的歌,多么美好的愿望，希望大家也能在繁忙的生活中找到自己美好的爱情。
女:下面有请贺小军为我们送上一曲《喜欢你》。
男:听着一曲曲动人的歌曲,吃着香甜可口的蛋糕,我们感动,但更多的是感谢
女:感谢公司的各位领导,也感谢今天到现场参加生日晚会的兄弟姐妹们.
男：请领导为生日的员工赠发纪念品。(背景音乐：春之圆舞曲)
女：各位寿星请上台，各位领导：叶总监、李小姐、章经理、胡经理、付主管、刘主管等。
男：下面有请刘进林为大家演唱〈寂寞沙洲冷〉
女：最后有请张燕演唱<太委屈>.
结束致词：（同一首歌）女:今天的生日会是第5场生日晚会，希望大家多提宝贵意见。
一、诗歌朗诵在课堂中的运用
在学习高中课文李清照的《声声慢》时，我把这位著名的女词人一生三个阶段的另外两首代表作品――《点绛唇蹴罢秋干》和《一剪梅红藕香残玉簟秋》一起展示出来。
首先朗读《点绛唇蹴罢秋千》，我借鉴贝多芬著名的钢琴曲《致爱丽丝》，在悠扬、轻柔的曲声中，利用柔和的嗓音开头：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手”，然后加重语气，重复一遍，形成了波峰式的语势。接下来我以叙述的平缓语气描写四周的景色与女主人公的罗裳倩影，“露浓花瘦，薄汗轻衣透”突出重音词“浓”、“透”。语音强中有弱，弱中有强，形成抑扬顿挫的诗式语言，“轻衣”，把“衣”拖成长腔，借罗裳轻衣，表达出这位少女的细嫩柔美娇羞百态。然后以描摹的语气，往下叙述有人突然闯进这片花园后女子的种种情态。“见客人来，袜划金钗溜”!“来”为重音，“金钗溜”加重语气，并拖长声调，呈爬山类提升语气，并在“见客”两个字中用一次停顿，强调“见客”这个词组。在第三个层次当巾，随着句式的缩短，加快了朗诵的节奏，以肯定的语气引出：“和羞走。”以两手握拳做态势的肯定语气，强调这位女子衣冠不整的窘迫处境。接下来以波峰类和波谷类语气相配合，以内在语(潜台词)表达作者的意外之意：“倚门回首，却把青梅嗅”重复一遍，达到一种回环往复。意犹未尽的朗诵效果。展示出一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，表现出女词人早期生活时的无忧无虑。
接着我为学生播放了87版《红楼梦》中晴雯的饰演者张静林演唱的《一剪梅红藕香残玉簟秋》，配合浓浓思念之情的背景音乐。“红藕香残玉簟秋”，领起全篇顿生清秋的悲凉之感。接下来乐曲缓慢悠长，唱到了“轻解罗裳，独上兰舟”，突出“轻”、“独”两个字音，语音强中有弱。弱中有强，形成抑扬顿挫的语调，“罗裳”，把“裳”拖成长腔，“兰舟”把“舟”拖成长音，表达出这位的孤独和哀怨。当音乐唱到“云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。”在设问的后面有一个长长的停顿，把女词人独坐舟中，多么希望此刻有雁阵南翔，捎回夫君的书信，浓浓的期待之情表现出来。“花自飘零水自流”中“飘零”两字要加重语气，并拖长声调，呈爬山类提升语气后再慢慢的一字一顿地读出“水自流”。乐曲来到“一种相思，两处闲愁”时，表现的是词人自己思念丈夫赵明诚。也设想赵明诚同样在思念自己。这样的断语，这样的心有灵犀，是建立在夫妻相知相爱的基础上的。所以“相思”、“闲愁”都要缓缓读出。最后唱到了“此情无计可消除，才下罔头，却上心头。”演唱者逼近口语的语气，读出了词人不仅无法暂时排遣相思之情，反而陷入更深的思念境地。两个副词“才”、“却”重音，很真切形象地展示了那种挥之又来、无计可消除的相思之情。当音乐停下，很多学生早已是泪光闪闪。
最后，我开始让学生自己朗诵课文《声声慢》。在朗诵之前，我对这首写于词人晚年的作品做了一点介绍，告诉学生，当金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在了任上，词人南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。
在我动情朗诵的示范下，同学们一个个踊跃上台朗诵，课堂气氛异常活跃。达到了“寓教于乐”、“教学相长”的教学效果。
二、朗诵艺术在戏剧欣赏中的运用
在欣赏高中第四册语文课本，莎士比亚的五幕悲尉《罗密欧与朱丽叶》时，在第五幕第三场中有一大段罗密欧的经典独白。我特意选择了《罗密欧与朱丽叶》电影原声录音带，通过剧情的发展，通过配音演员高超的朗诵技巧，把罗密欧真实的内心世界表现出来，使同学们领会了朗诵在戏剧表演中的魅力?在这一场戏中，有一个重点我提醒同学们注意，即罗密欧怎样痛斥泥土无情，讥讽魔鬼的贪婪也无法让心爱的朱丽叶复活的绝望。其中，罗密欧和帕里斯有这样一段对话，表现了两个情敌对爱的坚决。
帕里斯：该死的凶徒，赶快束手就捕，跟我去见官。(严肃的语气)。
罗密欧：我果然该死。所以才到这里来。年轻人，不要激怒一个不顾死活的人。(话语中已经有了决心)。
帕里斯：我不听你这种鬼话，你是个罪犯，我要逮捕你。
本文由中国教育文稿编辑为您精心准备，请大家参考!
一、活动目标
【知识目标】
1、初步了解有关重阳节的由来。
2、了解重阳节的习俗。
3、了解重阳糕的由来。
4、会读一、二首有关重阳节的诗歌。
【知识目标】
1.鼓励学生自己动手,做礼物送给老人,提高动手能力。
2.通过查阅关于重阳节的资料，学会利用各种资源及参考工具书，培养主动探索的能力
【情感目标】
1.感受人与人之间相互真诚关爱的情感，体验中华民族传统文化的深远，激发敬老爱老的真实情感。
2.在日常生活中，能以实际行动关心老人、尊敬老人，主动为老人做事。
3.培养儿童敬重老人,关心老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。
二、活动准备
1.教师准备。
(1) 印发邀请函、做好宣传准备工作(施蕾、贾燕琴、高亭等)
(2) 布置班级文化墙(各班班主任)
(3) 排练节目：
一1班 诗朗诵 负责老师：艾黎英
一2班 快板 负责老师：戚翊淼
一3班 英语儿歌 负责老师：季新六
年级节目 歌舞 负责老师：孟晓蕾
队列训练 负责老师：张睿琪
(4)活动用品准备
*折纸活动：
爱心树——庄敏霞
爱心折纸(180张)——施蕾
活动裁判：施蕾 庄敏霞
*喂蛋活动：
白煮蛋(36只)、小碗(12个)——施蕾
课桌椅(12套)布置——孟晓蕾
背景音乐——孟晓蕾
活动裁判：施蕾 孟晓蕾
*“赶猪”活动：
赶猪棒(8根) 球(4只)——贾燕琴
活动裁判：贾燕琴、季新六
2.学生准备。
(1)通过采访或查阅资料了解重阳节的由来及风俗等。
(2)会读一首重阳诗
收集重阳节的诗文，选一、二篇读熟，以备展示。
(3)自制一张敬老卡
写上两三句给爷爷奶奶或外公外婆的心里话，并会美化。
(4)说两三句敬老话
一定要当面对老人说，注意配上肢体语言。如果有些老人住得很远，没有办法在重阳节这天相聚，也可以通过打一个热情洋溢的尊老电话来表达敬意。
(4) 敬一杯敬老茶
先备好一小撮茶叶、几粒枸杞、两小片陈皮，用开水泡好后双手奉上，配上几块五香豆腐干当茶点
(6)做一件力所能及的事
在家给老人表演节目，敲背、按摩或者盛汤添饭等;陪老人聊天、下棋打牌、看电影等，也可以陪老人外出散步、赏花，放风筝给老人看。
三、活动时间：2011年10月5日(周四)上午
四、活动过程：
九九话重阳，感恩在我心
主持稿：陶夏珠
一.
生(合)：亲爱的爷爷奶奶，叔叔阿姨，大家好!
田林小学《九九话重阳，感恩在我心》主题活动现在开始。
师：“岁岁重阳，今又重阳，彩云追月，桂花飘香，秋高气爽胜春光。” 中华民族一年一度的传统节日——重阳节又来到了。小朋友，那你们知道重阳节是哪一天吗?
生(男)：知道，是每年农历的九月初九。
师：你真聪明。
生(女)：老师，我还知道重阳节又叫“老人节”，是老年人的节日。
师：没错，因为重阳节有长久长寿的含意，所以又称“老人节”， 成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。
你们看，今天我们邀请了那么多的家长来到田林小学做客，和小朋友们一起庆祝重阳佳节。让我们用热烈的掌声欢迎他们。
(鼓掌)
二.
生 (男)：1.重阳佳节就是好，
(女)2.民俗民风气氛妙。
(男)1.敬老爱幼美传统，
(女)2.文明和谐风格高。
(男)1.重阳老少聚一块，
(女)2.欢天喜地乐陶陶。
生(合)：祝所有的爷爷奶奶节日快乐，健康长寿。
师：你们真了不起，这么快就学会了这首儿歌。
生(女)：我们的同学也学到了很多本领，他们也要表演给爷爷奶奶看。
师：哦，原来小朋友们特地为爷爷奶奶准备了节日的礼物，那让我们快点欢迎他们出来。
生(男)：好，下面，请欣赏一(1)班小朋友表演的诗歌朗诵
一(1)班表演
生(女)：除了诗歌，我们还学会了别的本领，下面，请一(2)班小朋友为我们表演快板
一(2)班表演
生(男)：一(2)班小朋友表演得very good
生(女)：你的英语说的真好，我们再来听听一(3)班小朋友带来的英语儿歌
一(3)班表演
《上学歌》音乐响起
生(男)：你听，这是什么音乐?
生(女)：这是我们都会唱的《上学歌》。让我们一起给家长们唱支歌。
(全年级合唱)
师：小朋友真了不起，学会了这么多本领，老师看到你们的爷爷奶奶看了直竖大拇指。
别看爷爷奶奶的年纪大了，他们的身体可棒呢!让我们跟爷爷奶奶一起做个有趣的游戏，好不好?
关键词：语文课堂活动；学生参与度；氛围营造；全员多维参与；心理召唤
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）26-0121-03
学生参与度是国内外教育界的重要研究对象：美国自2000年起推行“全国学生参与度调查”，从学生投入各项有效学习活动的程度来体现大学的教育质量；北京大学教育学院课题组自2006年开始进行每年度的“首都高校学生发展状况调查”，调查首都不同类型高校学生成长的现状和学习生活方面的参与程度。这些调查均指出，学生在有意义的教育活动中投入时间越长，付出的努力和精力越多，则收获越大。
根据新课标编写的高职《语文》教材，把语文活动置于非常高的位置，在必修部分的第一、二册教材中，十二个单元除了“阅读与欣赏”外，都设置“表达与交流”、“语文综合实践活动”内容，语文课堂上的活动比重远超以往。教师也随之更新教学理念，即语文课堂应建立以学生为主体、以能力为根本、理论实践一体化的教学体系。但是，语文课堂活动的实际实施效果却甚不如人意，症结就在于每次主动参与课堂活动的都是少数积极分子，在活动中得到锻炼的只是少数，游离在外的是多数，而这多数恰恰是更需要关注的对象。因此，如何提高语文课堂活动的学生普遍参与度，是值得探讨的问题，本文将侧重探讨在课堂活动的具体实施领域有效提高学生普遍参与度的策略。
一、氛围营造策略
在语文课堂活动中，首要的任务就是让学生尽快进入应当承担的角色，而不是作壁上观，成为与活动格格不入的旁观者。诗歌朗诵会上是激情昂扬或深情婉转的朗诵者，调查活动中是勤于调查、善于总结的调查者，告创意活动时是富有才气、创意无限的策划者……前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者……我认为有一项十分重要的教育任务，就是不断地扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望，并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。在这里，“扶助和巩固学生”的“专门的工作方法”即是在活动前、活动中努力营造该项活动特有的氛围，让学生如临真实的情境。如果作为活动的主要策划者和组织者，教师只是草率了事，学生自然难以感受到活动的气氛，相应的情绪也就难以调动起来，在这种状态下的活动质量不高，学生也体会不到成就感。
例如，在诗歌朗诵活动中，有的教师自己站在讲台前冷冷地点名：第一组上来朗诵、第二组上来朗诵，学生如何酝酿出朗诵的激情？只怕和平时课堂上的朗读差别不大，因为在如此“冷”的气氛中，声情并茂地朗诵显得如此不协调。而实际上，为举办一次成功的诗歌朗诵会，可做的预热工作并不少：选择优秀的诗歌朗诵视频播放，教师进行示范朗诵，结合实例介绍一些朗诵技巧和集体朗诵的编排方法，在新课课堂上经常让更多学生进行片段朗诵并及时指导、点拨。这些技术层面的工作铺垫好了，学生的朗诵练习便有了模仿、参照的方向，上台朗诵的底气就足了。为活动直接服务的工作有：提供适合朗诵的备选篇目，分组并指导组员分工，选拔主持人，制定评分标准，培训学生评委，指导选择背景音乐和制作背景画面，布置朗诵舞台，安排出场顺序抽签。这一系列的工作逐一展开，逐步将学生引入朗诵比赛热烈、庄重的氛围中来，没有哪位学生会怠慢如此隆重的活动。而每位学生亲历其间，普遍参与，其成就感、满足感不言而喻，这便是氛围营造策略的奇妙效用。
二、全员多维参与策略
通常的课堂活动中，总是一些才华出众、开朗活跃的学生占据活动的主导权，其余在旁默默观看的学生则神态各异，或是艳羡，或是落寞，或是轻松。尽管从课堂效果的角度来看，这些活跃分子将活动开展得有声有色，比有些不善表现自己的学生上台后木讷、笨拙的参与更精彩，但片面追求课堂活动效果的这种做法显然有悖于教育公平的原则。每个学生都是需要得到充分理解、尊重和关怀的独立个体，教师应给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我们的教学应当面向全体学生，让每个学生都参与课堂活动，成为课堂活动的重要角色。因此，教师在制定课堂活动方案时，不可忽视的一个问题便是思考如何能使更多的学生甚至是全体学生参与进来，即这个方案应当分解成多个维度、多种层次。
例如，策划一个最为大家熟知的辩论赛，通常这个活动展示的情景是双方各四名辩手在场上唇枪舌剑，激烈对抗，而绝大部分学生最大的收益是聆听他们对语言的运用、对辩题的理解。这样的活动让全体学生参与，有没有可能呢？当然可以！我们可以充实、丰富辩论赛方案，使其他学生能从多个维度参与进来。全班学生按座位划分，一般有四排，可设置两个辩题，每两排领一个题，两两对抗，共有四个辩论组。每个辩论组约有十二三名学生，先安排所有成员对我方观点独立思考后写一张卡片，然后汇总讨论，全员多维参与情况如表1。这样，每位学生都被充分调动，领有一定的任务，齐心协力为自己所在的辩论组积极准备，在不同层面锻炼能力。
又如，开展调查活动时，每个调查组有7名学生，首先集体讨论校园生活中感兴趣的选题，确定选题后引导学生全员多维参与，如表2。
在设计课堂活动方案时，充分运用全员多维参与策略，使每个成员任务均衡，既得到相应的能力锻炼，又享受到协作互助的乐趣。
三、心理召唤策略
在具体的教学情境中，适当运用心理学理论对学生的课堂心理和行为加以干预，会产生意想不到的效应。社会认知理论的创立者班杜拉指出，在学习过程中，学习者的行为改变是观察他人行为及其后果的结果。在一个课堂教学的集体中具有各种性格的人，有的积极主动，有的含蓄内敛，有的消极木讷，有的活跃却不能持久。如果能在这个集体中引入一些竞争因素，就如同在平静的湖面投入一颗石子，肯定能激荡起圈圈涟漪，一人的积极学习行为势必带动他人的学习行为。
例如，常见的课堂活动――讨论，由于受到传统文化影响，学生或多或少都带有几分腼腆和羞涩。语文课堂上，很少有学生愿意主动站起来发言，表达自己的观点。相反，绝大多数学生不愿挑战或辩驳他人已经提出的观点，尤其在面对教师这样的权威，他们更是望而却步。教师可对传统的讨论稍作修改，用立场相悖的两个观点取代原来的讨论主题，将全班学生划分为两个阵营，组织一场集体辩论赛，双方不限辩手，交替发言，形成激烈的对抗局面。在《奇妙的克隆》一课中，教师就将讨论题“假如克隆技术成熟并合法有哪些利与弊？”转化为辩论题：“利大于弊（正方）”、“弊大于利（反方）”。集体是一个自然而然刺激人的竞争心理的场所，在这样的活动中，学生一改腼腆和羞涩，纷纷慷慨陈词，激烈辩驳，往常发言寥寥的讨论转变为参与人数众多、关乎输赢的集体辩论，这便是巧妙运用学生的竞争心理，完成了一次心理召唤。
市场营销学中著名的“饥饿营销”是指商品提供者有意调低产量，以期制造供不应求的销售“假象”，维持较高的利润，也能维护品牌的形象。组织课堂活动有时也可以借鉴“饥饿营销”法，使学生感觉参与活动的机会稀缺，受到心理召唤，促成行动。例如，小小的背诵练习，可以这样规定：教师只接待十位背诵流畅的学生，他们完成后将名字公布在黑板上，获得平时成绩加分点，并成为本次背书组长。刚开始，学生可能没有勇气上台，只要有第一个名字出现在黑板上，其他学生就会受到鼓舞陆续上台，而此时“饥饿营销”产生作用，座位上的学生开始点数剩余的名额，抓紧机会争着上台。除此之外，背诵活动还有一个层次，恐惧背诵的学生可选择到组长那里进行，这大大降低了他们内心的焦虑感，嬉笑之余已完成平日视为畏途的背诵任务，畏惧背诵的心理得到缓解甚至纠正，下次活动可能就会进一步突破自我。每个学生都是有鲜活生命力和丰富情感的主体，善于切合他们的心理，采取相应策略，心理召唤有时比语言召唤、行动召唤更有效。
语文课堂活动形形，设计者煞费苦心。若想获取最高的回报率，就有必要在学生的参与度方面再三斟酌，以期寻找到更多行之有效的策略，让语文课堂活动摆脱小众化的局面，成为全体学生喜闻乐见、踊跃参与的教学方式。
参考文献：
关键词：诗歌教学 教学手段 教学活动设计
一、把英语诗歌应用于大学英语教学的理论依据
(一)诗歌的功能有利于语言学习
把诗歌应用于大学英语教学与诗歌在教育中的代表性(representational)和娱乐性(recreational)的功能是分不开的。首先，诗歌本身的潜在性和诗意性(potentiality and poeticity)、语言的歧义性(ambiguity)和意义的非琐碎性(non—triviality)赋予诗歌极大的解释空间，允许不同读者对之做出完全不同的诠释，有利于激活交互活动中学生的独创性思维，使之不囿于权威的评说和结论。其次，外语学习中的诗歌教学对于开发学生的语言领悟能力和培养学生的语言能力起着非常有用的作用，因为每一次阅读英语诗歌都蕴含着一种对诗歌结构、意象、声调、词藻以及简洁效果等的再认识。第三，英语诗歌在语言教学中的代表性功能还体现在诗歌语言具有可持续记忆和可背诵的特点上，这有利于学生反复吟咏，由读诗进而产生语感。
(二)符合以学生为中心的交际教学法
教学活动不但要有利于语言能力的训练，还要有利于学生交际能力的培养。而交际能力的培养在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。由于诗歌写作弹性大，诠释诗歌充分体现了个体的主观意志，故诗歌教学有利于培养学生个性，而这一点正好是文学教学中除文化模式、语言模式之外的第三大目的所在：个性培养模式。这种模式在内容上使语言教学和文学教学有机融合，在形式上则以学生为中心，教师在诗歌活动中履行的是组织者、鼓励者、合作者、解难者的角色功能。通过朗读、分析、改写、评点诗歌，学生间相互讨论、共同磋商，综合运用英语的各项技能。通过诗歌教学，让学生有机会表现和检验自己的知识和能力，这有利于学生产生内在的学习动机。
(三)符合轻松地进行合作学习的情感需求
传统的大学英语学习中，学生往往处在一种被灌输的被动位置。长此以往，学生对大学英语课感到枯燥、乏味，同时还经常担心被老师提问。因心理的紧张产生的语言焦虑(anxiety)阻碍了学习者对语言知识的内化，挫伤了学习者的自尊心和自信心。而在诗歌教学活动中，学习者通过合作学习，心情愉快，注意力集中，大大提高了学习效果。
二、诗歌教学的具体运用
（一）教学内容的选择
英语中有无数优秀的诗歌作品，在选材上最重要的是能引起学生兴趣，除了完成书本上要求的英语诗歌的要素等基本知识及诗歌外，笔者所提供给学生的选材或是学生自己找的诗歌避免一味追求经典和永恒，内容要适合学生的实际水平和课堂操作。同时，诗歌在课堂的利用性也要考虑，要是有音频资料效果会更好。由于每个学生的水平、爱好和兴趣不同，对诗歌也会有所偏好，在选材过程中，应充分发挥学生的主动性，让学生自己去找喜欢的诗歌，教师可在此基础上有选择的挑选或轮流使用。
（二）教学手段的应用
要理解作品需要大量阅读，包括原文、评论及背景的知识。课前准备活动中，笔者让学生去寻找尽可能多的相关资料，并根据诗歌内容设计任务和问题，让学生对所学内容有一个基本了解。课堂组织过程中可多引导学生独立学习，合作讨论，充分表达自己的观点。在整个教学活动中学生自由发表见解，这样可以思维互补，使分析的结果更加透彻。对一些重点和难点，笔者进行集体讲解。学生对一首诗歌所表达的内容，每个人提出不同观点和理由，其他同学同意或反驳，课堂气氛非常热烈，经过多次讨论和交流，最后达成共识，通过这样的过程，学生的语言及交际能力都有所提高。
（三）教学活动的设计
1.选词填空。诗歌和其他文章一样在写作过程或文章结构上有一定的发展顺序，并具有独特的韵脚、节奏等。笔者在课前准备一些资料，把其中的顺序捣乱，让学生在阅读分析后将其恢复到正确的顺序。或将一首诗中主要词挖空，要求学生选择填空，水平较高的学生可选用cloze的形式，每空提供多个词语供其进行分析选择。
2.诗歌和散文互相改写。改写过程中学生会遇到很多问题，笔者适当的给与指导和帮助，更多的要求学生通过上网，查图书，或互相帮助来完成。发挥积极主动性的同时也学到了课本和诗歌里所没有的知识。由于此项任务有对于基础较差的学生有难度，所以不要求全部学生完成。
3.诗歌与音乐相结合。诗歌是一种特殊的语言表现形式。埃·爱伦堡在说明诗歌的特征时说，诗是“音乐和有趣思想的结台”，配合以适当的背景音乐，通过听歌填空的形式，可以让学生更仔细的了解诗歌的格式和韵律。
4.诗歌与图画相结合。刘易期在《诗的意象》中是这样定义意象的：“就是一幅以词语表现的画；一首诗可能本身就是由多种组织诗歌欣赏的时候，把诗歌和画相结合一定能达到事半功倍的效果。不仅有利于学生能力的提高，同时也可以引起学生兴趣。不过此项工作要注意诗歌内容的选择，描绘自然景色的比较适合。
5.朗读或背诵。古人云：读书百遍，其义自现。诗歌非常注重字音、重音、音节重读及节奏等的选择和安排，如果在朗读或背诵的过程中，能注意到这些小细节，那么诗歌学习也会变得有意思。笔者借助多媒体，指导学生组成小组配乐朗读，并开展诗歌朗诵比赛，调动学生的积极性。
6.诗歌写作。课堂开始的时候，笔者简单介绍诗歌大意，或给学生展示相关图片资料，让学生想象可能会出现的词及表达方式，也可把诗歌内容中的一些主要词给学生，让学生根据这些词来想象作者所要表达的内容，并尝试用这些词造句。通过不断的修改润色，循序渐进激发学生的主动性，提高写作水平。
7.诗歌翻译。诗歌以最精炼的语言表达了最丰富和微妙的情感，往往是言在此而意在彼，言有尽而意无穷。开始阶段可选择一些简单的或者学生已熟悉的诗歌，让学生品味其中的意境，逐步联想到自己学过的中文诗。对水平较好的学生，可以要求将中文诗翻译成英文。
8.利用网络资源。充分的语言环境和大量的学习资料也是学好诗歌的必要保证。互联网上有很多好的英语学习网站，提供各种学习资源。在线或可下载收听的诗歌录音；flash形式的诗歌，以及一些专门的诗歌写作或学习网页，可满足不同水平学生的要求。这对课堂教学和学生学习都是很好的资源。
她曾是北京大学有名的才女“校花”；
她23岁开始做汽车贸易，3年内就赚了 1000万元。
李莹对记者说：“如果说我是幸运的，那是因为我善于发现机会、创造机会、把握机会，同时我注重自身修养，不断充实自己。”李莹见到记者时的开场白很实在。
1992年毕业时，一大堆就业机会摆到了她的面前。“我学的是日本文学专业，同学们认为最好的去处就是到日资企业。可我不这么认为。一个中国人在那里很难做到非常高的位置，也就是没有太多上升的空间。我的性格很好强，这条路并不适合我。”她也不愿进国家机关：“我比较喜欢标新立异，非常喜欢彰显自己的个性。在国家机关里，或许需要你去在很多方面磨平自己的棱角，这样的生活方式不是我所需要的。另一个选择是留校当老师，这样的生活稳定而清贫。我承认自己还是有些爱慕虚荣。所以，这种生活也不是我所希望的。”下海！李莹带着初生牛犊不怕虎的精神，选择了自主创业这条路。
关键是要有“大胆去闯”的勇气
李莹说，那时候，她对富裕生活的理解很简单：挣到100万！于是，刚一走出校门，22岁的她就开始朝这个目标努力。当年，李莹在北大遇上了现在的丈夫，一个德籍华裔。两人顺理成章地相爱，并一起打天下。“其实，我们开始创业时是非常艰苦的。当时资金不足，我男朋友寒假回德国，结识了医疗器械公司的老板和卷烟公司的总经理，我认为这是个很好的资源，就决定做他们的商。”为了节省资金，李莹一个人既是经理，又是财务，还是仓库保管员。更困难的是，她对医疗器械和烟草一无所知，看医疗器械说明书就像看天书，对这一行业的人际关系也是两眼一抹黑。她请人将说明书翻译成中文，然后硬着头皮跑医院。协和医院的专家透露：“阜外医院最需要心血管系统的医疗器械。”于是她便跑到阜外医院。该院的一名管理人员看完资料说：“这个行业竞争激烈，来找我们的人很多，但我很欣赏你的率真和热情。给你提个建议吧，3月份北京有个会，全国150多位心脏外科专家出席，你不妨去参加。”李莹在这次会议上认识了许多医疗器械专家，销售大门由此打开。
李莹终生难忘自己做成的第一笔生意。1992年的一个冬夜，某医院急需一批心脏手术用插管。虽然价值只有1600元，却是公司开张后的一笔“大单”。李莹顾不得天寒地冻，披上大衣，要了一辆“面的”匆匆赶到医院。这笔生意虽然做得很辛苦，也只赚了几百元，但她却特别高兴，“比现在挣几百万还高兴”。
从门外汉到销售高手，起关键作用的是“大胆去闯”的勇气。李莹说，“在不断的尝试中，你总会碰见一些想象不到的人，给了你意想不到的机会。一个人如果总是在站台上徘徊，不敢上新的列车，那就永远无法成为‘下一站天后’”。
1993年，李莹为处境困难的扬子冰箱厂引进西门子冰箱的生产技术和2亿美元的外资，成立博西扬合资公司，盘活了数十亿元的国有资产。她还帮助红塔集团引进德国先进的卷烟纸生产技术，几年后建立起一家目前国内最大的卷烟纸合资企业。虽然这些生意还是中介性质的，但项目金额与过去相比都上了一个大台阶。她的生意因此有了突破性的进展。
此后，李莹以敏锐的眼光发现了进口二手车买卖的商机。按照当时国家的有关规定，1994年4月前进口二手豪华轿车是免税的，这无疑是个利润丰厚的市场。于是，李莹从德国进口二手奔驰和宝马，“这项生意很红火，因为别人还没意识到，竞争对手少，往往车还没到港口就卖完了。”跳跃式的发展，使李莹涉足的领域很快涵盖了医疗设备、卷烟、酿酒、汽车贸易等多个行业。短短3年间，她已积累了上千万元的财富，远远超越了自己最初设定的目标，创造了一个财富神话。
别人卖汽车她卖汽车文化
李莹不讳言自己的犀利个性。前些时候她回母校北大，想参加一个学习企业管理的“女性研习班”。面试时主考官问她：“如果我们不录取你，你会怎么办？”她毫不犹豫地回答：“我会去找院长，重新评估你当主考官的资格。”通常，一个自信的人，也是一个对自己和他人要求都很严格的人。“我不能容忍自己有一点做得不完美的地方。我总是跟自己说，要么不做，做就做到最好。”
如果能够把具有民族特色、历史悠久、博大精深的中国传统文化有效地渗透、融合到初中信息技术课程教学中，就能在向学生传递科学知识的同时，挖掘传统文化内在的教育价值，为学生的发展提供丰富的精神养料，就能培养出既有现代科学文化知识，又有人文素质和传统文化底蕴的全面发展的人才。
一、历史现状及发展趋势
随着全球经济的不断融合，世界变得越来越小，这也对我国传统文化造成了巨大的冲击。在相当长一段时间内，我们淡漠甚至忽视了中国传统文化的发展和传承。据韩国联合通讯社报道，2005年韩国驻联合国教科文组织代表称，由18名专家组成的联合国教科文组织国际审查委员团在巴黎的联合国教科文组织举行审查委员会，并在江陵端午祭等64个申报遗产中选定43个为“人类传说及无形遗产著作”。据悉，“人类传说及无形遗产著作”宣布制度是在认识到无形遗产在人类历史上所占价值和保存必要性后，联合国教科文组织于2001年实行的制度。此次也是联合国教科文组织第三批宣布无形遗产名单。
通过这篇报道可知，如果我们再不重视传统文化，那么其将与我们渐行渐远。韩国申遗成功实际上给我们带来了很好的启示：他们把传统的文化活动注入了现代的元素，成功地实现了现代转型，并得到了国际认同，这对于中国文化遗产的保护有借鉴意义。面对这样严峻的现实，作为一名教师，有责任和义务在向学生传递科学知识的同时进行文化导向，弘扬优秀的民族传统文化。
2014年开首，民进上海市委在上海两会上提交了一份题为《在本市中小学加强传统文化教育的建议》的提案。提案建议上海通过各种渠道和手段，逐步加强传统文化教育。提案认为，在中小学加强优秀传统文化教育，对于培育未来建设者和接班人的国家认同感和民族凝聚力，增强文化自信心，不仅具有深远的历史意义，而且具有非常迫切的现实意义。这也让我们看到传统文化越来越受到国人的重视。
虽然关于民族传统文化的学校教育实践事例较多，但找不到多少可用于该课题研究的支撑性理论，而且关于在信息技术学科教学中渗透民族传统文化的课堂教学设计，可借鉴的学习资料较少，也没有关于此类问题的系统研究及阐述。每一条新路都是经过不断探索尝试走出来的，这也给中国传统文化融入初中信息技术课程教学的探索留下了较大的研究和实践空间。
二、把中国传统文化融入初中课程教学的必要性
提出，实现民族复兴是最伟大中国梦。冯骥才先生说：“我们在呼唤着民族的复兴，我觉得文化的复兴首当其冲。”要实现最伟大的中国梦，首先就要复兴中国文化，而要复兴中国文化，首当其冲的就是要继承与发扬中国传统文化。
“教育应从娃娃抓起。”要继承和发扬中国传统文化，首先要了解她、亲近她。只有把中国传统文化请进学科教学的课堂，才能使青少年更加深入地了解她，使传承和发扬成为可能。
三、把中国传统文化融入初中信息技术课程教学的探究条件和目标
1.探究的条件
首先，社会大环境与学校小环境对中国传统文化的重视是一个很重要的条件。其次，我们可以利用身边历史遗迹所挖掘出来的深厚文化底蕴为学科教学实践提供珍贵和丰富的教学资源。让每一个角落发挥育人功能，与学生进行心与心的沟通，感染学生学知、明礼。比如，学校可以精心摘选经典古训来装点教室，为学生营设一种墨香盈袖的环境，诠释国学传统文化的深刻内涵，让学生在不知不觉中受到古代圣贤的精神引领。另外，教师的引领作用也很重要。作为一名教师必须了解中国传统文化，能结合本学科的课堂教学把相关知识用学生喜闻乐见的方式传授给学生，热爱教育科研，在教学实践中善于关注学生的变化，善于反思。
2.探究的目标
首先，把优秀的中国传统文化有效地渗透到初中信息技术课程教学，可以让学生感受悠久璀璨的传统文化的魅力，增强文化积淀，提高学生的文化素养，陶冶性情，以达到“童蒙养正、少年养志”的目标。
其次，促使教师不断优化教学策略，提高传统文化渗透在本学科教学活动中的有效性和针对性。 让教师在实践中学习思考研究，改善教学行为，加深自身的传统文化功底，真正成为有文化、有涵养的教师。
四、把中国传统文化融入初中信息技术课程教学的实施方法
1.利用包含中国传统文化元素的情境引入，激发学生热爱和发扬国学经典
课堂导入是教学环节的第一步，也是关键的一步。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同路标，引导着学生的思维方向。有一个好的开头，会把学生的思维深深吸引，激发学生的学习热情和学习兴趣，并以积极的心态投入到课堂中。我们可以借助多媒体技术，创设一个集动画、图像、声音、文字等为一体的教学情境来引入课题，使学习过程变得形象、生动、活泼、有趣，进而有效调动学生的学习兴趣和积极性。
例如，在《Photoshop水墨画中国风》这一节课中，教师在教学引入时播放央视“相信品牌的力量”水墨动画视频，以让人惊叹的绝美无比的中国传统文化为导入来激发学生学习滤镜的兴趣。
2.通过设置课堂实践任务让学生体验中国传统文化并参与制作相关作品
实例1：《声音的获取与处理》
这节课的内容主要是讲音频的采集与加工，音频采集部分学生很容易掌握，难点是音频信息的合成部分。通过分析可做如下教学设计：
首先是课前准备。课前准备一段教师自己制作的带有古典音乐背景的诗歌朗诵，尽量做得完美一点，让学生感受到古典音乐的优美。教师要预先准备多首古典音乐及诗歌，以避免课堂上上网寻找各种背景音乐而浪费时间。
其次是课堂实践任务的安排，主要有以下环节：（1）播放教师事先准备好的自己做的音频文件，激发学生的学习兴趣。（2）介绍制作音频文件的软件界面，导入中国古典音乐背景，请大家推荐一位学生上台朗诵，并用大屏幕展示操作过程。朗诵完成后试听音乐，然后对合成的音频做一些简单的修改及调整，最后保存。（3）教师提供素材，学生自己录制。（4）上传文件，供大家互相评价交流。（5）让学生推荐3件优秀的作品，教师把它们挂到学校的网站上。这样学生有成就感，从而培养学生参与学习活动的积极性与主动性，形成良好的学习氛围。
本节课的亮点就在于在课堂实践任务中融入了中国古典音乐及诗歌，让学生从中受到中国传统文化的熏陶，感悟诗情，陶冶心灵，升华情感，从而达到塑造健全人格的教学目的。
实例2：《用PS蒙版制作中国风海报》
在这节课中，教师可以以中国传统文化某一小点为主题，通过制作中国风海报的任务，让学生得到充分浸染、熏陶，在传统的中国风下也可以很时尚，让学生感受传统文化的魅力。
当然，我们也不能为达到某个目标而牵强地设置实践任务，这需要我们对每一堂课的内容做详细分析，客观地认识和研究教材，从学生的角度出发看问题，想办法，创设与本节课内容相适宜的包含中国传统文化的实践任务。
3.通过主题活动让传统文化“无处不在”
在初中信息技术课程教学中有几个主题活动是让学生以某一主题制作电子杂志、网站作品。在布置这些活动时，教师可以做适当的引导，让学生制作以传统文化为背景或主题的作品。
主题活动一：制作以“融入经典感受古人意境”为主题的诗歌赏析美文杂志，领会经典意义，明白做人的道理，于无形中修身立德。
主题活动二：制作“南京―六朝古都”为主题的网站来展示南京悠久的历史、灿烂的文化，激发学生热爱南京历史文化及历史古迹，有助于传承民族传统文化的情感，养成良好的行为习惯。
元旦就要到了，又到了举办元旦晚会的时候了，还不知道如何策划一场有意义的元旦晚会吗?小编在这里给大家带来创意2021年元旦晚会活动策划方案模板五篇，但愿对你有借鉴作用!
元旦晚会活动策划方案1时间：20_年12月26日 晚上16:30---21：30
地点：机械学院404教室
主题：“狂欢元旦，喜迎新年”
主办单位：08数控高专②班
协办单位：机械学院
目的：为欢庆20_年元旦，发现优秀艺术人才，加强师生间的沟通，增强班级间凝聚力，给同学
们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，体现当代大学生的精神风貌。
特点：节目新颖、经典，集多种舞台表演形式(唱歌、跳舞、器乐合奏、朗颂、戏曲、小品)，溶
亲情、友情、师生情于一体，对各位辛勤工作的老师致以节日的问候，祝愿他们桃李天下，竞放芬芳;对
刚刚升入大学的08级新生致以热烈的祝贺，祝愿他们在未来的道路上“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
晚会形式及内容：晚会的主要形式是文艺晚会，演出节目由学生报名参加，经筛选登记录用后方可上演，形式不限。晚会主要是文艺节目，可以使用各种活跃气氛的道具和横幅，也可以有互动节目。晚会中可以拍照和录像，来记录这一时刻，晚会结束后，相关文艺内容可以编辑成册，在系刊上发表。
创意阐述：
1.特色统一性：这是在升入大学以来音乐学两个班班团委组织下的第一台元旦联欢晚会。
节目形式不限，歌曲，舞蹈，朗诵，相声小品，乐器演奏，戏曲等均纳为主题，内容清新向上。服装、饰品、鞋等任何一方面都可以有所表现。
2.加强互动性：以节目单为主，先报上固定的节目和表演者，晚会上穿插几个互动性节目，抽到号的同学上来表演。
如“模仿秀”(招募舞蹈才能者示范几种舞蹈基本功，也可带简单道具)。
3.扩大参与性：邀请一些知名人士参加，比如：老师、学生会干部、班组长、友人，也就是特邀嘉宾。
4.丰富欣赏性：所有节目的筛选将本着“自愿、公平、公正”的原则进行，参与节目者和节目单要经过严密的审核，固定节目数量控制在20个左右。
一些有自己节目才能的学生，都可以有一个专门展示自己才华的机会。个人表演、组合表演都可以。
晚会流程：
1.班主席为晚会致词并宣布晚会开始
2.晚会正式开始(具体内容略)
3.主持人宣布整场晚会结束
4.邀请嘉宾对晚会的举办作评价
晚会组织机构
①晚会总策划、总负责人：刘焱 张鑫 刘金砺
②管理账目：王健
③节目组：张鑫 刘金砺
④后勤保障组：王健 江亮亮 刘猛
⑤宣传组：李自彪 刘凌锋
⑥保安礼仪组：汤涛 方江凯
各任务组主要工作安排
(1)晚会总策划、总负责人：负责确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬。负责节目负责人的会议安排负责邀请嘉宾代表对晚会的举办给予评价。负责把所有嘉宾安排在前两排就座，成为晚会的主角色。
(2)管理账目：负责所购物品的登记和账目管理。
(3)节目组：晚会节目将本着“新颖、有趣、多样”的原则，在题材、内容，质量上下功夫，以确保各节目之间的衔接自然流畅，并使整场晚会受到观者的欢迎与好评。
①负责整欢会的节目组织与保障。规定节目数量并安排演出顺序，督促和指导各节目编排。
②晚会时间预测。每个节目需要多长时间，每个板块需要多长时间，整场晚会需要多长时间。
③负责联欢会的节目彩排、正式演出的统筹规划与实施。
④负责中场互动节目的策划安排。
(6)后勤保障组：本着勤俭节约的原则，高水平、高质量，圆满地做好联欢会的后勤保障工作。
①负责收齐班费，购买联欢会所需物品，购买物品时要索要发票，回来登记报账。
②负责晚会当日准备好会场服务物品(水杯、茶叶等)，并接待好特邀嘉宾。准备好垃圾袋(箱)，监督维护场内卫生，庆祝结束后，负责清扫全场。
(7)宣传组：利用各种方式做好整欢会的内外宣传工作。
①负责相关文件和节目单的制作与分发。
②负责书写主题文字和横幅、标语、展板的制作。
③负责安排班内媒体照相与录像等留念工作。负责联欢会全纪录。
元旦晚会活动策划方案2今年是__师大知行学院__年跨年晚会活动，这在我校发展是一个重要里程碑，是学校几代人凭着“知术欲圆，求旨须直”的校训创造出的辉煌成就的一年，是学校拼搏奋进、再创辉煌的新起点。校庆文艺晚会是庆典工作的重要组成部分，是继承优良传统，展示办学成就，振奋师生精神的重要形式，根据校庆筹委会要求，特制定如下策划方案：
一、主题：
回顾光荣历史，展望美好未来
二、名称：
流金岁月(暂定)
三、举办时间：
时间：20__年12月
场次：一场(彩排两场)
时长：100分钟
四、演出场所：知行大学生活动中心
五、主办单位：__师大知行学院
1形式：一台以演员与观众现场互动为特色，以歌曲、器乐演奏、歌舞、舞蹈及曲艺小品等为表演形式的大型综艺演出。
2.本台晚会以晚会主持人身份出现的主持，只出现在晚会的开场与结尾，中间的串联将由纪实风格的专题片节目(用大屏幕播放)进行衔接和贯穿。
3.舞台美术将以民族性与现代化相结合，突出和强化电视特点，将大屏幕融入节目，产生语汇的特殊设计。
4.灯光音响设计：晚会的具体节目有了雏形之后，灯光音响部门根据导演的要求，小品的脚本，歌舞的音乐及分镜头本(没有分镜头本的应问清出场人数、服装颜色、手持道具、有否特殊要求等情况)，主持人的位置，节目的顺序编排等逐个逐步地设计用光。
在彩排“走台”阶段根据每个具体节目的调度、造型以及情绪、气氛来调整灯位和色温。
六、宣传口号(布置于场地四周)：
1、热烈庆祝西北师大知行学院建校__周年!
2、弘扬传统，凝聚力量，继往开来，再创辉煌!
3、坚持与时俱进，不断开拓创新。
4、爱我学校，兴我学校，强我学校。
5、新世纪，新发展，新学校。
6、振奋精神，再创佳绩，迎接建校十周年。
7、共商母校发展大计，共创母校美好未来。
七、观众：主体观众：全校师生
特邀观众(嘉宾)：上级和兄弟单位领导、部分校友和学生家长、新闻媒体等。
这些特邀嘉宾可以为也有能力为晚会提供经济上的支持与赞助。校庆联络组必须作好他们的工作。他们的出席必将成为晚会的亮点与风景，必将提高演出的档次与知名度。
八、演员：本校师生和校友
九、主持：
(一)人选：
主持人是这台晚会的灵魂，也在一定程度上决定着晚会的成败。拟设置4位主持人，男女各2位。初步设想2位播音主持专业的在校生男女各1位，
(二)要求：
1、要求外在形象好，气质成熟，普通话标准，音色好;
2、富有激-情与感召力，能充分表达出演出的主题;
3、能调动演员和观众的情绪与激起演员与观众之间的互动，还要适时加以引导和总结，以保证节目的顺利进行。
十、节目：
(一)晚会结构采用板块式结构
第一板块“奋斗”，大屏幕播放从省委党校办学到校区的筹建和建设过程的专题片，定格在新校区的全景画面上，四位主持人出场，简单的开场白和介绍特邀嘉宾后，音乐响起，开场歌舞，歌曲，小品，钢琴伴奏诗朗诵等节目
第二板块“辉煌”，大屏幕播放学校取得的各种荣誉的专题片，定格在音诗画《瞬间的永恒》一组优秀的获奖照片，歌组合《明星名曲》，小品，独唱，快板与舞蹈等节目
第三板块“展望”，大屏幕播放mtv组合，戏曲联唱，民俗歌舞，晚会主题歌，主持人出场，背景音乐，全体演职人员上台······
(二)要求：
1、发挥各方面的积极性，丰富节目形式，保证节目质量，体现学校整体水平。
2、前期，结合校园文化节，组织各级、各类节目的展演活动，评出优秀节目参加校庆晚会演出，对优秀节目给予奖励。
3、邀请专业人士对整台演出进行艺术指导和加工以及统筹。
十一、经费的筹措与管理：
(一)筹措方式：
1、学校拨款;
2、接受单位或个人的赞助;
3、其他。
(二)管理模式：
经费筹措之后，直接存入专设的银行帐户，资金的使用，一律先编制预算，再决定是否列支。
元旦晚会活动策划方案3一、整体情况
1、晚会主题名称：__大学之__元旦文艺汇演――暨“20__-20__跨年晚会”
2、晚会目标：欢迎新同学、融合师生情谊、展现__校区特色和__各学院的风采、扩大__校区学生会影响。
3、时间：20__年__月__日19：00—23：00
4、地点：__校区__体育馆
5、主办单位：__大学华家池校区党工委、管委会共青团__大学委员会
6、承办单位：__校区学生会
7、晚会筹备工作管理方式：阶段式管理和项目式管理相结合
二、工作人员和项目组
8、工作人员
顾问：傻傻人焊合一诺诺
统筹组：华家池校区学生会主席团
9、项目组：
(1)第一项目组：节目组
组长：傻傻人焊合一诺诺
组员：文艺部成员及各部和各学院
任务：
a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作
c、主持人的选择、形象设计及台词审核;
b、负责节目的编排及晚会全流程的衔接
d、准备好晚会所需的一切服装道具;
(2)第二项目组：宣传组
组长：傻傻人焊合一诺诺
任务：
a、利用海报(包括手绘和喷绘海报)、横幅、网络、广播、传单等方式开展宣传
b、现场摄影及dv摄像
(3)第三项目组：外联组
组长：傻傻人焊合一诺诺
组员：公关部、外联部、宣传部三部部员
任务：
a、负责联系商家以及完成承诺给予赞助商的服务工作。
b、联系晚会前热场商家、校内商家及食堂等
(4)第四项目组：礼仪组
组长：傻傻人焊合一诺诺
组员：主席团助理、公关部
任务：
a、确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬;
b、到校礼仪队确定礼仪队(人数待定);
c、物品购买及工作证制作：包括晚会小礼品及请柬、摄影大赛礼品等;
d、晚会当日准备好会场服务物品，如水杯、茶叶等，并接待好领导及老师
e、联系媒体报道、记者、及摄影人员;
(5)第五项目组：舞台组
组长：傻傻人焊合一诺诺
任务：
a、监督并确保舞台的搭建及时及质量;
b、晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装,化妆室、换衣间的选制。
(6)第六项目组：机动组
组长：虞喆达吴雪芬
组员：学生会其他成员
任务：晚会期间，负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况
三、各阶段任务及工作分配
10、晚会前三个阶段：
(1)晚会策划及准备期(现在到__月__日)：
本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定及确定赞助商
①节目收集：由节目组负责。采取各个部门提供节目和从华家池各学院收集节目两个渠道。另外，从校外邀请专业节目表演作为补充。确定主持人
②赞助商确定：由商家组负责。联系商家，并配合商家作好宣传工作
③前期宣传：由宣传组负责。海报设计及张贴、横幅。
(2)晚会协调及进展期(__月__日-__月__日)：
本阶段主要完成节目筛选及排练、中期宣传、礼仪小姐确定、舞台灯光音响确定、物品购买。
①节目筛选及排练：由节目组负责，统筹组监督，地点暂定华夏学院报告厅。到各学院选取优秀节目，并进行排练。
②中期宣传：由宣传组负责。该阶段展开网络宣传(网站、论坛及校网邮 箱)、广播宣传。
③舞台确定：由舞台组负责。请结合节目组舞台要求，联系制作公司。
④物品购买及礼仪小姐确定：由礼仪组负责。物品需要情况征求各部。
(3)晚会倒计时期(__月__日-__月__日)
本阶段主要完成晚会全过程确定(包括节目单确定)、第一次彩排、末期宣传、领导邀请、场地确定、媒体报道确定、工作证制作、费用收集。
①晚会全过程确定及彩排：由节目组负责。节目单确定交由各部门，加紧排练节目。并进行第一次彩排，时间暂定__月__日，地点华夏学院报告厅。
②末期宣传：宣传组负责。宣传单(抽奖券和节目单)设计和发放，广播宣传，及晚会当日抽奖券的收集。
③领导邀请、工作证制作、场地确定及媒体报道确定：由礼仪组负责。
④费用收集：由统筹组负责。务必收正规发票，若此期无法收齐务必于晚会开始前收齐。
11、晚会当日流程：详见晚会当日工作流程(附录1)
12、晚会后期工作：
(1)为演员分发小礼品
(2)费用处理：
(3)书面总结：
(4)vcd制作及网络宣传
四、节目单
13、本次晚会共16个节目(暂定)：
节目次序节目名称类型节目长度演员姓名演员联系方式备注(资金预算及用途)
五、资金预算：略
六、资金来源
14、赞助商家及金额：
15、合作协议：
七、应急控制
16、停电应急方案：
(1)若晚会前停电，晚会最多推迟1小时即20：00举行，此间观众自由处理自己的时间;如果20：00仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。
(2)在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行;在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。
元旦晚会活动策划方案4一、活动目的：
值2020年元旦来临之际，为了丰富学生的校园生活，提高学生的活动能力，营造文化气氛，以丰富多彩的形式辞旧迎新，学校决定举行“迎新年，庆元旦，感恩季”班级文化展示活动。本次活动要求人人参与，让每一个学生在精彩的活动中快快乐乐迎接新年，感受浓浓的班级文化氛围，健健康康的成长。
二、活动时间：
20_年12月30日下午1：40-3：00整
三、活动对象：二(2)班全体师生
四、活动形式：
以班级为单位组织班级文化展示活动，要求组织参与面广，学生的积极性高。主题围绕“迎新年，庆元旦，感恩季”来展示班级的特色活动，具体活动形式包括：1小小主持人，2讲故事，3诗歌朗诵，4画展等活动。
五、活动办法：
1.布置好活动场所。
并由班主任检查音响电脑等设施
2.整个活动，由班主任老师和全体同学一起负责
六、活动准备：
1.班主任及时宣传本次活动的过程，让每一个同学都了解本次班级文化展示活动的主题、活动内容及其活动要求等。
2.对有关节目的准备工作在进行活动之前完成，包括场地布置与道具。
3.活动当天，各班班主任要利用晨会对本次活动向学生进行相关的讲解，并做好活动时的纪律、安全和卫生的教育。
4.活动过程中请班主任负责好学生的个人安全。
七、注意事项：
1.班内认真组织，确保活动有序开展。
2.要保持班级卫生的干净整洁，不要乱扔垃圾杂物，活动结束后，值日生负责清理场地。
八、具体活动流程
1.由__同学两位小主持人配乐致开场词
2.由班主任讲话，并揭示出以“迎新年，庆元旦，感恩季”为主题
3.看图说话，说说从小到大父母是怎样对待我们的
4.以感恩为主题全体起立宣誓
5.听我讲故事，同学们讲解自己搜集的感恩小故事
6.合唱《感恩的心》
7.诗歌朗诵，成员分别有：朗诵《父亲》，朗诵《只有您》，朗诵《妈妈的爱》，朗诵《新年》，朗诵《迎新年》。
8.看图说话，今后我该怎么做
9.爸爸/妈妈/老师等，我想对您说——————
10.教师宣布本次“迎新年，庆元旦，感恩季”活动，圆满结束
元旦晚会活动策划方案5一、活动主题：
庆元旦、迎新年
二、活动宗旨：
庆祝元旦，迎接20_年的到来，丰富全校师生的校园文化生活，加强班集体的凝聚力建设，师生同乐、共享，创建和谐、融洽的师生关系，形成健康和谐的校园氛围，营造欢乐祥和的节日气氛，为同学们充分展示自己的才艺提供舞台，激发广大学生勤奋学习、努力成才的热情与动力，全面提高自身素质，推动校园精神文明建设。
三、活动时间：
20_年12月30日下午第一、二节课(第二节课后半节课组织打扫卫生，保证能准时放学)
四、活动地点：
各班级教室
五、活动主要内容及过程：
(1)各班级进行班级布置，营造浓厚的节日氛围，在黑板书写活动主题，布置好桌椅及音响设备。
(2)班干部可邀请任课老师到班级就坐参与活动。
(3)各班可根据本班实际情况邀请部分家长参与活动组织。
(4)联欢活动结束后，各班组织学生打扫好室内外卫生。
六、活动要求：
(1)各班级活动要制定出符合主题的具体方案，根据学生年龄特点开展活动，以班级为单位，百花齐放，才艺展示。方案中要有节目主持人、内容、形式等，整个活动过程要周密，确保整个活动有序进行。
(2)联欢活动节目丰富多样，可以是器乐、舞蹈、合唱、独唱、诗歌朗诵、相声、小品等形式，也可以是猜谜语、讲笑话、成语接龙、故事会、诗歌朗诵、古诗背诵、经典诵读等项目。内容要求适合小学生，内容健康，请各班级提前准备，精心排练，营造欢乐祥和的气氛。
(3)班级布置要有新年气氛，黑板上要有主题词，可带拉花等简单装饰教室，烘托气氛。严禁带喷、撒等危险有危害的物品，以减少不必要的环境污染，增加卫生清扫难度。(切勿在玻璃上喷任何装饰)。建议多开展一些师生互动节目，如踩气球、抢板凳、夹乒乓球等。12月27日按年级组上_级活动方案至大队部。
(4)各班级自行安排好摄影、摄像工作，活动结束后，请各班级于1月5日放学前，按年级组上_级活动照片2张至大队部。
教师节主题活动总结有哪些?在教师节到来之际，我校开展了“师恩永难忘寻访‘老’教师”主题活动。共同阅读2020教师节主题活动总结最新精选【5篇】，请您阅读!
教师节主题活动总结19月10号教师节。
这天我们期待了好久，毕竟这是进入初中给老师过得第一个教师节。早上来学校的时候，刚好看见别的班的几个女生提着一个大蛋糕进入了教学楼。其实我们也买了礼物要送给老师，而且也准备了节目。大家都很看重这个教师节。
中午的时候挺激动的，电脑上放着歌。一遍又一遍的循环着，生怕一会儿表演的时候不小心唱错。有些人打扫着教室的卫生，有些人画着黑板上的板报，也有人在组织纪律。而我们组的人都安安静静的坐在座位上，手里拿着一张小纸条一遍遍的读。因为一会儿的班会上，有我们的节目。
我们的节目是最后一个，并不是有多好而是我们的节目是教师节的前一天才订下来的，之前我也没和他们说。因为时间不多，所以我们只能在一上午的时间内把节目练好。
上课铃响起，课代表把老师们请来，班会准备开始。
其他组的节目有朗诵，有歌曲。只有我们组的节目是古诗。感觉挺另类的，看他们表演的时候声音很洪亮，也不紧张，心想一会我们组一会也要这样!有时候，人们总会说时间过得很慢，而那天我却感觉时间过得很快。应该是心态不同的原因。说说笑笑就到了我们组。我很佩服两位班长，在短短一周内就把班会的台词啊，问答啊，节目什么的通通弄好。完完整整的撑起了真个班会。不像我，拖拖拉拉地。
四个人拿着比掌心还要小的纸条走到讲台前，所有人的视线都在看我们，那时候真是紧张的要死。
《远师》东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。”我们组的冯天宇读出了这首诗。让他打头阵，是因为这是他自己说的。勇气可嘉。
下一首诗，是高月读的。《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。这首诗看似和教师节一点关系也没有，但其实里面是有一句赞美老师的话。小学老师讲过，她让我们永远记住这些知识，所以我就选了这首诗。随风潜入夜，润物细无声。说得不只是老师么?默默无闻的奉献出了自己的一切。
《奉和令公绿野堂种花绿》，我非常喜欢这首诗，我并不熟悉它，也是这两天见到的，只是因为那句“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”老师啊，您的一辈子培养了很多的人才，却不知辛苦，也该歇歇了。
最后一首，《新竹》，新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。一个人能一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养。
四首诗很短，不一会就读完了。期间，我抬起头，用眼睛偷偷的瞄同学们和老师们的反应，当我看到语文老师那赞许的目光的时候，心里别提有多开心。一起鞠了个躬，我们便回到座位上。说好的那句“祝老师节日快乐”也没有说出来。
班会很圆满。老师很满意，我们也自认为不错。只不过，唯一不足的事，这四首诗是读出来的，而且感情并不是那么强烈。明年的节目，我们会背下来，让老师们看到更好的我们!
教师节主题活动总结2我们又迎来了一年一度的教师节。为庆祝教师节，同学们献计献策，做了充分的准备。我们班积极响应学校的号召，主动参与各项班组织的活动，用各种方式表达自己对老师的尊重和感激之情，整个活动过程十分顺利，同学们纷纷向老师表达感谢与感激之情，老师们也体会到了同学们感恩的心。
围绕"铭记师恩，感谢师恩"的主题，我们班开展了以下这些活动及具体的过程和效果：
一、以"尊师心语"为主题出一期黑板报班干部积极行动起来，积极参与到学校举行的庆祝教师节板报设计活动中来。本期墙报主题鲜明，内容新颖、丰富，富有教育寓意，图案设计也精美、字体工整、色彩协调、版面美观。
二、精心制作一张心意卡，为老师送上美好的祝福同学们怀着一颗真心，亲手为老师制作出新颖精美的心意卡，并在心意卡上送上一句真挚的祝福语或一段真心话。很多科任老师反馈，我班的同学们制作的贺卡非常好。
三、教师节主题班会。
时间：9月13日第三周星期一下午地点：高一(8)班主题："难忘师恩"形式：形式多样(小品、教师节知识竞赛、讲述教师感人小故事、学有关歌颂教师的歌、同学讨论)
四、共签"每天为老师做一件事"承诺书为老师做一件好事不难，难在持之以恒。班干部们提议，让每一天都成为"教师节"，于是9月13日下午的教师节活动中，班主任向全体同学发出倡议，大家共签"每天为老师做一件事"承诺书，用具体行动感恩于老师。
五、为老师服务。
在尊师活动月期间，我班积极完成以下好人好事：
1、清理操场多处堆积的落叶。
2、清理食堂前水沟的垃圾杂物。
3.、学校会议厅大清洁。
4、打扫初一级教师办公室。
教师节虽已过去，但尊师活动我们班将持续下去，让老师们桃李满天下。师生情意融融，我们将以更好的成绩回报老师对我们的一片真诚。
教师节主题活动总结3教师节是一个普通的日子，但却慢慢变成了一个十分重要的日子，这不，在教师节逐渐远去的时候，不得不再一次串联那一个个美好的瞬间，交上一份总结为自己班的活动画上句号。嘿嘿，其实过节真的不错，但如果可以简单点，比如省去这份总结，我觉得应该会更完美一些。毕竟在忙碌的工作中，能够少一些多余的事务缠身才是最大的幸福。
九月金秋，空气中弥漫着感念师恩的情绪，第二十八个教师节在我们班的主题升国旗仪式中拉开帷幕。我们班的许畅同学第一次站上升国旗的主席台，就带领着全校的同学向全体老师发出节日的祝贺。那一刻，所有的学生向老师敬礼，并齐声喊出：祝老师节日快乐的美妙祝福。
上课了，一声声“老师，节日快乐”拉开了一节课的序曲，平时一张张稚嫩的面孔因为这个特殊的日子而变得郑重起来。在同学们正襟危坐的身影中，我读出了他们对我的尊重。手机中祝福的短信一直响个不停，“教师节快乐”成为了这一天最好的祝福语，家长们、孩子们将美好的祝福化作一条条动人的信息，通过电波传递到我的心灵深处。自己制作的贺卡，质朴中透露着细腻的小心思。一整天，我都沉浸在被祝福的喜悦中。被人记得是一种幸福，被人祝福是一种快乐!
申__妈妈亲手制作的祝福蛋糕将活动推向。蛋糕做得很精美，一看就下了一番心思。在同学们艳羡的目光中，我将这份礼物当成了全班的礼物，孩子们一个个走向讲台，小心翼翼地捧回一片小小的蛋糕，并细细地品尝着，似乎自己从来没吃过这么香甜的蛋糕，原来，分享是一件这样快乐的事情。
在这一天，我还收获着许多的欣喜，孩子们的作文写得越来越好了，书写进步越来越大了，这一天的课堂纪律特别好，虽然这是一群略微有点调皮的孩子，但他们仍然用他们特殊的方式表达了对老师的节日祝福。
这就是身为老师的快乐，而我，是如此满足。
教师节主题活动总结4这次庆祝教师节的活动，我们班积极响应学校的号召，主动参与各项班组织的活动。整个活动过程十分顺利，同学们纷纷向老师表达感谢与感激之情，老师们也体会到了同学们感恩的心。
围绕“铭记师恩，感谢师恩”的主题，我们班开展了以下这些活动及具体的过程和效果：
1.同学们给老师们发送电子贺卡。
具体做法及效果：在星期二(9月5日)，先让各科代表问科任老师的邮箱，并公布老师的邮箱，让家里能上网的同学在10日前代表2班同学或个人发送一张电子贺卡，并用简短的文字表达尊敬师长之情。很多科任老师反馈，我班的同学们寄来的贺卡非常好。?
2.班级传情短信。
主题：老师，我想对你说。
在星期二(9月5日)班长就在班上发动，号召同学们每人亲手写下最想对老师说的心里话，并对积极同学和写得好的同学进行奖励，把写得好的短信交广播站。在星期四上午，全班同学都交来了，首先由学习委员和班长筛选出比较好的短信内容，然后让班主任审稿，最后推选出12篇，及时交到广播站，在星期五下午读出的短信中，已有三篇是我们2班同学所编写的，传达了对老师的感激之情。?
3.为教师服务。
教师服务是为老师清洁办公室。在第二周星期五的上午，由班长组织一批自愿为老师做一件事的同学，来到图书楼三楼科任老师办公室，同学们认真的劳动，把办公室打扫得非常干净，老师们满意的连声说好，黄君玲老师对我们竖起了大拇指，我们也很高兴。
4.特别礼物。
在星期四下午放学后，学习委员陈小露和苏莹同学组织各科代表讨论“送一份特别的礼物给科任老师”，其中有同学建议送一个大蛋糕给所有老师吃，但发现很难操作，最后决定“每位老师送一朵玫瑰花和一张小卡片(写一些祝福和感谢的话语)”，由学习委员买回来，分到各科代表送给老师，如果对于星期五该课的老师，可以直接送给他。后来同学们还想到在每节课向老师问好的同时向老师祝福“教师节快乐!”。星期五这天，很多科任老师都反映2班同学给了他们一个惊喜，且课堂表现非常好!?
5.在第二周星期五下午的第一节，我们班举行了一个庆祝教师节的主题班会。
主题为：难忘师恩!
准备：在星期二(9月5日，即接到通知的第二天)，班长经过认真思考，着手策划这次主题班会，在班上跟同学们一起商量怎样搞好这次主题活动，后来，大家积极参与讨论后，定出：每个大组出一个特色节目，围绕“师恩”。接着几天，同学们认真准备，排练节目。事先邀请了各位科任老师参加，由于老师们都很忙，最后参加我们的班会有英语老师谭文炽老师。
主题班会的过程：在星期五下午第一节，我们初一(2)班开展了一个题为“师恩难忘”的主题班会。由班长和副班长当主持，同学们以小组为范围，节目安排如下：首先是开场白(副班长)，背景音乐(音乐是“每当我走近老师的窗台”)，然后各小组的特色节目，顺序是：第一组：朗诵，题为“浓浓师恩”;第二组：小品，题为“师生之间”;第三组：讲故事，题为“感恩的心”;第四组：诗歌朗诵，题为“教师诵”。然后请被邀请嘉宾老师——谭老师讲话，谭老师用英语表达他对2班同学的期望和对教师节的感受。最后由班主任总结发言。总而言之，通过诗歌朗诵﹑讲故事和表演小品的形式使班会进行得井然有序，大家活跃的气氛让到场的班主任和英语老师感觉到非常欣慰。尤其是第二组的小品非常精彩，让每人都在笑声中领悟了深刻的道理。(具体的场景，请见我们的资料：“初一(2)班主题班会图片”文件夹)
总的来说，这次活动在学校庆祝教师节活动方案和班主任的指导下，我们初一(2)班班干组织下，全体同学积极参与和配合下，效果喜人，让老师们感受到了爱，让同学们懂得如何感恩，所以说这是一次成功的活动。
教师节主题活动总结5伴随着第__个教师节，遵循教体局关于开展“感念师恩”主题教育的通知思想，__省__市__区实验幼儿园从自身实际情况出发，根据幼儿特点本着“隆重、俭朴、有效”的原则，设计组织了一系列内容丰富的教师节主题教育。现将幼儿园开展活动的情况总结汇报如下：
一、小班组：老师，您真好!
小班幼儿刚刚入园不久，既不会情感丰富的朗诵诗歌，也不会大笔一挥，泼墨一幅，当然也还不具备动手制作手工作品的能力。可是小班幼儿对老师的信任和依赖却是最牢固的。离开了从小生活的熟悉的环境，离开了一直照顾自己的家人，来到幼儿园这个陌生的大环境里，孩子第一反应就是紧紧抓住老师的衣服，老师成为了孩子生长历程中的重要依靠。小班组老师结合自身的特点，组织幼儿开展了“老师，您真好”的语言活动。谈话中，幼儿知道了教师节是照顾自己的老师们的节日，回忆了入园以来老师对自己细致入微的照顾，在老师的提示下愿意和老师抱一抱，亲一亲，问声节日好，表达了自己喜欢老师，爱老师的情感。正是因为孩子的幼小，这问候，这拥抱更是显得弥足珍贵!
二、中班组：我亲爱的老师
中班组的活动以绘画活动“我亲爱的老师”为主。此前的相关活动有：诗歌“老师本领大”，通过朗诵诗歌和尝试续编诗歌，深化了幼儿爱老师的情感。通过“夸夸我的老师”活动，过渡到了“我给老师办画展”活动。面对每天照顾自己的熟悉的老师，孩子们有着说不完的话。说到老师的面部特征和发型的突出特点，更是津津乐道，有的孩子甚至连老师喜欢的衣服颜色都能说出来。在这貌似细小的环节中，老师体会到了孩子们深深的爱。而在绘画活动“我亲爱的老师”组织过程中，幼儿知道了9月10日是教师节，是老师们的节日，更是在画画中激发了热爱老师的情感。一边画一边絮絮叨叨，简单的线条之间流露出了对老师的祝福。
三、大班组：老师，谢谢您
大班组以美工活动“老师，谢谢您”为主导亦展开了一系列的主题活动。对于大班幼儿来说，已经在幼儿园度过了两个教师节，对于教师节的认识远远高于小班，中班的幼儿。大班幼儿自身的能力有了很大的提高，表达自己情感的方式也更加丰富。幼儿运用已有的美工经验，创造性的制作出了谢师卡，向老师表达感激之情。祝福语也上升到了“老师，您辛苦了”、“老师，谢谢您”!还有的孩子自发的拥抱老师，大声的宣告：老师，我爱您!整个活动气氛温馨又感人。
除了各班组独具特色的主题活动之外，身边出其不意的问候更是让老师感动。教师节这一天，从踏进幼儿园的大门开始，老师们就被一声声的节日问候感动着。这问候，有领导的关怀，有同事之间的相互祝福，更多的是来自于家长和孩子。虽然只是简单的一句话却胜过了千言万语。这问候，这祝福包含着家长对老师的认可和尊重。在一声声的祝福声中，老师们为自己这个神圣的职业感到光荣，感到自豪。
