时间：2022-04-25 14:49:21
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇开学第一课教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
教学目标：
1、充分认识安全工作的重要意义;
2、引导学生在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等;
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育;
4、引导学生珍爱生命、做遵规守纪的好少年。
教学重点：
1、引导学生学会预防灾害，预防突发事情;
2、帮助学生树立珍爱生命的理念，激励学生做遵规守纪的好少年。
教学难点：
引导学生在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等;树立珍爱生命的理念。教学准备：搜集资料、图片制作多媒体课件。
教学步骤：
一、导入新课。
1、列举出生活中的安全事例，引导学生充分认识安全工作的重要意义。
二、探究新知。
1、帮助学生认识安全工作的重要性。a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。b、班级举例：学校发生的事故及后果。c、国家、政府狠抓安全教育工作。d、目前学校抓的几项工作。
2、目前，中小学生应注意安全的地方：(1)学生讨论。(2)集体交流后归纳：A、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。B、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。C、财产安全：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。D、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
三、学生自查：哪些方面未做好，今后要加强注意。
四、教师总结：今天是新学期开学后的第一天，同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些安全知识。人们常说："安全工作重于泰山。"同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。
我们一定要牢记以下几点：
第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。
第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。
第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的"宣传员";不坐"三无"车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。
第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买"三无"过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。
第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。
第六，注意增强"防火防盗"意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境。
学校开学第一课教案策划书范文二：
教学目标：
通过学习日常安全知识，使学生树立安全观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
二、教学过程
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤火炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
3、游泳时要注意安全
1)、游泳需要经过体格检查。
2)、要慎重选择游泳场所，不在水域情况不明的地方游泳，并有成年人陪伴。
3)、下水前要做准备运动。
4)、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5)、水下情况不明时，不要跳水。
6)、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
4、交通安全
老师介绍几则案例：
通过这些故事，我们了解到了什么?谈谈你的感受?
行走时怎样注意交通安全：
1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到"绿灯行，红灯停"。
5)骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
5、发生火灾怎么办
1)要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地
点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2)一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3)逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
6、校园安全
1)上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒
时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。
2)不在教室里打跳，翻越门窗;不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。
3)课间活动不追逐打闹,不带刀子、棍棒等管制器具进入校园，以免对学生造成伤害。
三、小结：
只要我们处处小心，注意校园安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康快乐地成长。
学校开学第一课教案策划书范文三：
一、教学目标：
1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
二、教学过程：
(一)说说自己寒假中的见闻。
师：大家在寒假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
(二)讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。
讲故事《木匠的房子》。“一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。”你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。
听后，让学生说说想法，明白什么?老师为什么讲这样一个故事?我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。
(三)回顾上学期的成绩。
1、了解上学期成绩。
2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。
3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。
4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。
(四)认识新朋友(新书)
1.梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容?
2.老师带领学生熟悉教材。
(五)数学常规要求：
1、课前：准备好学习用品(数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。
4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。
5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。
每个教师都有“向上之心”,当“拔节成长”成为大家的共同追求时,一个学校必然活力四射,生机盎然。
1.营造和谐互助氛围
教师要成长,必须有一块沃土,这块沃土就是和谐的氛围,就是互助的情谊,就是点点滴滴的感动凝聚成的力量,而这一切的源头就是领导的身先士卒、率先垂范。领导要在生活上无微不至地关心教师,在日常工作、教研活动、学习活动中冲在最前面,只有教师们感动在心间,工作起来才劲头十足。
2.创造坦诚交流机会
一次民主生活会活动的场面至今记忆犹新。活动前,校长先告知了大家活动安排,在大家思虑谋划的基础上,每人完成了表格的简易填写。表格分为“我眼中的同事”和“我眼中的自己”两大板块,“我眼中的自己”又分为“闪光点”“完善点”两项内容。活动中,以表格内容为提纲,每个人都做了发言。在发言中,大家怀着敬佩之情总结了同事的优点,回忆了同事间的互助情谊,也在充分肯定自我的基础上坦言了自己的不足与努力方向。老师们谈及的内容涉及为人之道、为师之道的方方面面。通过这项活动,全体老师饱享了一顿精神大餐,建立了自信心,增强了凝聚力。
3.搭建展示学习的平台
有展示的机会才有前进的动力,有展示的观摩才有学习提升。学校要充分为师生搭建展示平台。教案、作业、家长会流程及资料、后进生管理办法、学科主题活动成果都可以展示,这样金点子的光芒就会越放越亮,教师们就会形成自觉相互学习的意识。
二、专业成长:“专家引领”、“同伴互助”、“自我反思”是基本途径
1.多样的专家引领
专家引领不外乎“走出去”、“请进来”两大类型。
要抓住一切机会“走出去”,到名校参观学习,多参加一些学术交流观摩活动,从而使教师眼界更开阔,志向更高远,教学能力更强。但是受人力、财力的局限,大多数学校不能走得太远。而“把专家请进来”,则可以事半功倍。
这里所说“请专家”,并不是请专家本人,而是请进专家的视频、专家的博客、专家的著作。例如:我校组织教师从网上观看了窦桂梅的演讲《为生命奠基》,观看了邹越教授的演讲《让生命充满爱》,组织中高年级师生观看了央视举办的《开学第一课》,把“拿来主义”发挥到了极致。我校还给教师发放了网络视频名师课例推荐表,教师机里存有名师博客网址,教师有时间的话轻松点击就可以游历名师世界。我校还通过多种渠道买了一些教育专著,有苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》,李震西的《做最好的老师》……平时教师人手一本,能看多少看多少,寒暑假则进行再分配,布置假期读书作业。我校还组织教师观看名师讲座或讲课的光盘。与专家面对面,足不出户,接受专家名师的引领,将新理论、新教法内化为自己的库存,使课堂或多或少都有专家的影子和味道。
2.别样的同伴互助
(1)“五位一体”学习笔记。我校号召教师人人精读课标,人人通览小学学段各科教材,人人广读教育理论名著,人人多读《小学语文教师》等学术刊物。但是,教师工作千头万绪,顾此就会失彼,省时高效的“五位一体”学习笔记就这样诞生了。每位教师的学习笔记上都集“读书摘记、练字、练画、布局设计、为学生引领示范”五项功能,成为自制精品书刊,教师之间相互传阅借鉴,有时扎堆品评,有时拿到班里给学生展示,使学生的读书笔记也图文并茂。
(2)自成体系的“文本链接”。为解决备课查资料耗时多的问题,我们把搜集到的资料按单元、课题顺序装订成小册子,放在班级图书角供学生扩大知识面,下一年,传给继任教师,成为他们备课的参考,继任教师再增添续集。各学科都形成了一系列的小刊物。在这些刊物里,不同教师的智慧火花在跳跃,教学设计理念相互碰撞,实现了跨越时空的集体备课。
(3)互相分享的教育格言。办公室黑板上开辟教育名言专栏,一周一换,让大家推荐自己最喜欢的话,大家在分享的同时可以共勉。
3.深刻的自我反思
“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年反思就有可能成为名师”。我校除了要求教师每课教案后有简要反思外,还统一给教师配备了工作日记本,提倡自由灵动地写,故事性随笔、每天的收获感想、教后小记等形式不拘。有时也布置“同题异构”。在这项活动开展之初,部分教师感觉无从下笔,于是在周一的例会上,校长主任带头读自己的日记,再让写得好的教师读,进而留硬性作业,督促检查。现在,日记已经成为我校教师的习惯和享受,不是藏在抽屉里的秘密,而是每天展示在办公桌最醒目的地方,大家自由翻阅。时间久了,教师们思路广了,曾经充耳不闻、视而不见的小细节,变成了精彩案例。大家通过互读日记,提取他人班级管理的金点子,学习他人教学设计的创意,解读同伴思想。这样的日记书写,是最深刻的自我反思;这样的日记交流,是最切实的同伴互助。
三、专业成长:“磨课”之举功不可没
抓住一节课反复打磨锤炼,使自己百炼成钢,是我校教师快速成材的一个秘密武器。领导听常规课常常带上相关教师,听完必定评课,教师必须进行二度备课。每学期必搞的“每人一节展示课”,在全体教师评课后,教师要根据大家建议写出新的课堂预设。这样,课上得好,起到引领示范作用;课堂生成处理得不好,集体评课中不乏真知灼见,也会众人受益。对于要重点拔高的教师,由教导主任带他到兄弟学校再讲这节课,让教师两遍三遍地面对新学生同讲一堂课,吸纳外校教师建议,反复体验、感悟、修正。这样,不单单是“磨”出了一节好课,同时也磨出了人才,磨出了群体智慧。磨出的优秀课例整理留踪,成为最有效的学习资源。我校始终坚持有赛必参的原则,鼓励教师参加各级竞赛,我们深知:“磨课”,功在平时,利在大赛。教师参赛捷报频传,平时的磨砺功不可没。
苏霍姆林斯基说:“能力只能由能力来培养,才干只能由才干来培养。”因此,学校要想方设法地为教师提供专业成长的“场”,帮教师生出飞翔的翅膀。当所有的老师都养成自觉读书、自觉学习、自觉思考、自觉写作的习惯时,离名师的高度就不远了。
