时间：2023-02-25 02:38:44
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇本科毕业自我总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
下面是一些本科毕业生的求职信范文，希望能够针对本科生提供到帮助。
机电专业本科求职信范文
尊敬的领导：
您好！我是XX学院机电专业20XX届的一名毕业生。非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我的求职信，给我一次迈向成功的机会。
大学四年转眼即过，我满怀希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争、充满着挑战，也充满了机遇。我希望能从贵公司得到一个机会、一个舞台，用我所学去服务公司，服务社会。
大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。
在校期间主要学习电工原理、电子技术、电机学、自动控制原理、CAD制图、供矿山供电、PLC与电气控制、单片机、微机原理、采矿技术、矿山固定机械与提升等。在计算机方面，我广泛地学习计算机软、硬件方面的知识，能熟练地运用Window、Office、VF等软件，同时对Internet有一定的了解，能够有效地利用互联网资源。
怀着自信我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我愿从小事情做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。
最后，衷心的感谢您在百忙之中阅读我的求职信，祝愿贵单位事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
求职人：
XXXX年XX月XX日
师范本科毕业生求职信范文
尊敬的领导：
感谢您在百忙之中对我求职信的审视！
我是一名XX师范学院20XX届毕业生，我立志成为贵校一名合格的XX教师。
我出生于一所老师家庭，在校园中成长，历经十几年的校园文化熏陶，这使我对学校、对老师有着深厚而亲切的情结，也使我的骨子中透露出老师的思想与气质。
我知道，要想胜任老师这一为人师表的神圣职业，不仅要在文化知识上给学生以指导，更要在为人行事上给学生以榜样，不仅要教会孩子们如何去想并解决问题，更要让孩子们怀揣梦想，放飞属于自己的人生。
当然，现在以我的能力还不能达到这一神圣的目标，但是每个人都有一颗成长的心，每个人都有一份怀揣梦想的期待，我坚信在以后的道路中我会继续奉行我的座右铭——自信坚持，向着这一目标不断迈进。
我特别喜欢一句话，"世界上最远的距离不是天涯海角的别离，而是‘知’与‘行’的陌路".请相信，我会用我的行动见证我的言语。
久闻贵校师资力量雄厚，桃李满天下，我非常地渴望能成为贵校的一员，这将是我一生的荣誉。虽然，我是一个即将毕业的教学新手，但我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好。我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的选择！
最后再次感谢您对我求职信的审视。期待您的回音。诚祝贵校事业蒸蒸日上，兴旺发达！
此致
敬礼！
求职人：
XXXX年XX月XX日
本科物理专业求职信范文
尊敬的领导：
我是XX师范学院理学院20XX级的一名学生，大学本科应届生，所学专业为物理应用，经过四年的学习和锻炼，我将于今年完成大学学业，真正步入社会，开始人生路上的新一段征程。
四年多来，在校领导和老师的引导下，我努力学好专业知识，训练专业技能，专业水平每一年都有明显提高，在能够熟练运用的基础上，我还选修了一门手工制作课程，调整知识结构的同时，开阔了视野。而我个人的业余爱好则是各项体育运动。
我在学习国内外有影响力的教育理论的同时，特别注重实践能力的培养，除了积极参加系、院和校的活动外，我热情地投入到社会实践中去，我喜欢参加文体活动，也喜欢经常观看并参加文艺表演，可谓爱好广泛、广结朋友。在课余时间，我连续多年从事家教工作，所教的学生囊括了从小学到高中。通过做家教和作兼职教师工作，得以把理论应用于实践，并根据学生特点，总结和发展适宜的教学方法，积累了初步的教学经验，这一切使我能在今年的教育实习中发挥特长，出色地完成实习任务，获得优异成绩。同时，我还做产品的促销，积累了相关的销售经验。
我一直有清楚的目标：成为优秀的教育工作者。到校外做家教，向目标更近了一步。不论对生活还是学习，我总能保持乐观积极、从容豁达的心态。
四年的大学生活教我学会了冷静、坚忍不拔，使我能在人生的坐标上找寻适合自己的位置并不断修整自我，更让我深刻认识到人要用心地去做每一件事，认真、踏实地面对人生的每一步！
祝贵单位事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
关键词：毕业设计；质量监控；高校
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）11-0055-03
毕业设计是本科教学过程最后阶段一种总结性的实践性教学环节，通过毕业设计，学生可以综合运用所学的各种理论知识和实践技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的训练，做出解决实际问题的设计。通过毕业设计，还能考核指导教师的教风、学生的学风以及教学管理水平，所以，它是审核评估方案中规定的三项文卷审阅（支撑材料、毕业设计和试卷、人才培养方案）内容之一[1]。这些年来，专家学者们构建了科学的毕业设计质量监控与保障体系，为了提高毕业设计质量做了大量的有益的研究与实践[2-6]。在CNKI中国知网中输入关键词“毕业设计”，可以查到近4000篇研究毕业设计的论文，并且再输入“质量监控”，也可以查到毕业设计质量监控的论文近250篇。黑龙江科技大学自从2005年开始，已经连续开展了11年的毕业设计评估，为毕业设计质量的提高乃至教风建设、学风建设以及教学管理水平的提高起到了重要的促进作用。通过这些年的毕业设计评估及研究，发现了毕业设计环节存在的一些问题，从评估的视角探索并实践了监控与保障毕业设计质量的办法，提出了进一步提高毕业设计质量的策略。
一、毕业设计质量现状分析
（一）学生方面
1.就业压力大。一些学生忙于找工作，静不下心来做毕业设计，根本不去深入调查开展设计研究，对毕业设计的态度是应付了事。
2.学生急于到单位报到实习或上岗工作。特别是有些私企，由于人力资源不足，招聘到学生后就要求学生到单位报到参加工作，国家又没有相关的法律法规进行限制，学生又怕失去这份工作，不得已只能牺牲毕业设计的质量；有的学生主观上就不愿意做毕业设计，找到工作后寻找各种理由到工作单位实习或工作，还有一些学生出于攀比心理，自己主动要求到就业单位实习，导致留给毕业设计的实际时间明显不足，只能从网上找些资料，东拼西凑，抄袭应付。
3.前松后紧。由于一些学生的学习态度不认真和学习态度不端正，主要精力没有用在毕业设计上，毕业设计前期进展缓慢，后期突击应付，不能给指导和审阅教师提供足够多的时间进行指导和审阅，致使很多设计质量问题难以避免。
4.通过网络购买毕业设计。在“百度”中输入“购买毕业设计”可以查到318万条相关的结果，所以一些学生图省事，直接到网上购买毕业设计。
5.一些毕业设计选题与就业岗位关系不大，导致学生对毕业设计缺乏兴趣和主动性。有些毕业设计选题过大过深，还有的选题偏离了专业的培养方向，由于学生的能力不足而无法高质量地完成毕业设计。
（二）教师方面
1.指导学生人数偏多。有的专业由于编制紧张，导致专业教师的数量明显不足，生师比远大于8∶1的比例，致使指导教师用在每个学生身上的单独指导时间不足，特别是一些同学前松后紧，到了答辩前便急匆匆地集中找教师审查毕业设计，致使教师无法仔细检查设计中出现的技术问题；由于现在的学生难以指导，一些资历深的教师甚至不愿意指导本科生的毕业设计，使得参与指导的教师的实际指导人数更多，难以保证指导设计的质量。
2.毕业设计认识不够。有的指导教师在思想上不重视毕业设计，认为毕业设计就是走走形式而已，设计的质量无关紧要，教师对自己要求不严，自然而然地对学生毕业设计质量就把关不严。
3.精力不足。现在各高校的教师都普遍存在重科研轻教学的现象，主要精力不能全部用在教学上。
4.指导经验不足。个别指导教师业务水平不高、责任心不强，也就放松了对学生的要求，疏于对学生的指导和督促检查，从而影响了毕业设计的质量。
5.答辩把关不严。一些教师对答辩的认识不高，认为答辩就是走过场，所以就疏于审阅、疏于提问，答辩时把关不严，对发现的问题又不要求学生修改，致使毕业设计质量低下。
（三）教学管理方面
1.为了评估时获得较高的分值，一些专业在一定程度上不切实际地罗列一些劳民伤财的实证，有的甚至在实证方面弄虚作假，忽视了对毕业设计内容本身质量管理的重视。
2.尽管学校从宏观上制定了一套毕业设计上的管理规章制度，但由于学校专业类别多，专业分布面广，规章制度无法细化，学校也无法制定各专业（或专业类别）具体的毕业设计操作规程和实施细则。在过程管理方面，从选题、实习调研、资料搜集、报告（开题报告、中期考核报告）撰写，到毕业设计文件修改定稿、毕业答辩、成绩评定，缺乏明确的考核指标和考核标准。
3.管理制度没有真正落到实处。一些专业在毕业设计各环节的安排上貌似要求严格，但缺乏对各个环节认真检查的相关机制，致使毕业设计管理工作流于形式，相关各项规章制度就形同虚设。
4.指导效果“大锅饭”，奖罚不分明。对个别责任心不强、投入精力不足的指导教师缺乏有效的约束惩罚机制，对业务水平高、责任心强、投入精力大的指导教师缺乏激励机制。
（四）评估方面
1.毕业设计评估指标体系繁杂，过于注重过程管理。黑龙江科技大学原来的毕业设计评估指标体系中包含3个一级指标、5个二级指标、21个观测点，每个观测点都对应不同的分值和评价等级，很多观测点很难数量化，致使一些学院或专业为了获取较高的评估分值，罗列很多不切实际的实证材料，教师把大部分时间都用在了准备实证材料上了，而这些实证对毕业设计本身质量作用不大，导致教师怨声载道。
2.聘请的一些专业评审专家受各种因素的限制，审
核出来的问题不具体，提出的整改意见针对性不强。有的评审专家对毕业设计评估的初衷不了解、有的评审专家碍于情面、有的评审专家由于精力所限等种种因素，对毕业设计中存在的问题多数都是轻描淡写，审核出来的问题很笼统，不具体，缺乏针对性，提出的建议不具有可操作性。
3.每年评估专业太多，重点不突出。评估中心必须对这些专家评审意见重新进行再加工，才能整理形成反馈意见，有的还要重新评审才能形成有意义的反馈意见，又由于评估人员少、时间紧、任务重，致使形成的反馈意见提不出来有针对性的问题，当然给出的整改建议就更缺乏目的性和可操作性了。
4.由于受毕业设计评估指标体系条条框框的约束，限制了各学院、各专业在毕业设计管理特点上的发挥，调动不了各学院、各专业结合专业特点，有针对性地加强对毕业设计管理的积极性和主动性。
5.审阅时过分重视对过程管理的审核，忽略了毕业设计本身的质量审核。
二、毕业设计质量监控的探索与实践
（一）改革评估模式
1.学校专业多，分布学科门类广，改革前每年全部进行评估，致使重点不突出，抓不住主要矛盾，查问题轻描淡写，浅尝辄止，问题笼统而不具体，缺乏针对性。针对这一问题，从2013年起，改革了面面俱到的做法，每年对每个学院有目的地选择一些专业，集中精力、集中人力进行重点评估，待学校评估结束后，要求各学院仿照学校的评估模式对没有进行评估的其他各专业，自己选聘评审专家进行自评估，学校再对各学院自评情况进行审核，实行“以点带面”。
2.取消了各学院的自评报告，改为按照专业进行自我总结，要求总结突出问题导向，针对存在的问题制定下一年度的整改措施。
3.评估指标体系中所有容易造假的指导教师指导过程实证均不作为评估的内容，避免了“先上车，后补票”问题，评估主要审核毕业设计本身的质量，查找具体问题，用事实来证明，让查出来的问题摸得见看得着，利于整改，实行“以果看管”。
4.学校深入各学院评估时，作为一项重点内容，召开指导教师代表参加的座谈会或进行深入访谈，直接听取指导教师对毕业设计工作的意见和建议，以使学校对毕业设计的改革与管理工作更加有的放矢。
5.改革前的毕业设计在评估反馈意见时，都是学院领导和教研室主任参加反馈会，再由学院将反馈意见传达到指导教师。改革后的毕业设计反馈意见会，要求全体指导毕业设计的教师参加，让指导教师听到原汁原味的反馈意见，避免了由于“二传手”对反馈意见的理解问题而造成反馈意见的偏差。
6.答辩能反映出学生真实的设计状态和答辩教师的工作状态，所以，严把答辩关，对全校所有的专业的答辩情况进行现场检查，掌握第一手答辩情况，并把答辩过程作为毕业设计评估的重点内容之一。
（二）树立问题意识，强化问题导向
改革前进行毕业设计评估时，在肯定成绩的条件下，轻描淡写地查找一些问题，以肯定成绩为主，查找问题为辅。这几年，黑龙江科技大学在毕业设计评估时树立问题意识、强化问题导向。当然要求评估专家有敢于触及矛盾、解决问题的责任担当。对毕业设计存在的问题不掩盖、不回避，评估专家要在发现问题上下功夫。
（三）将毕业设计评估与整改相结合
通过毕业设计质量评估，找到毕业设计这一环节所存在的问题。而毕业设计质量的提高，一是靠师生之间的良性互动，二是靠改进毕业设计管理的方式方法和手段。所以，把在毕业设计评估中发现的问题和改进意见不但在反馈会上进行初步反馈，还以评估文件形式将反馈意见下发到各学院，并且要求各学院、各专业在下一年的毕业设计总结中要充分地说明针对上年度的反馈意见采取了哪些整改措施和办法，整改的效果如何，还存在哪些整改困难等，需要学校层面解决哪些问题，并把对上一年存在问题的整改情况作为下一年评估的一项指标进行考核，实现了毕业设计评估与持续改进闭环运行，解决了毕业设计最后一千米的问题。
（四）加强督导工作
对于毕业生不超过三届的专业以及指导不超过三个轮次的毕业设计指导教师，作为重点评估对象的同时，从毕业设计任务书的下达、开题报告及开题答辩、中期检查、毕业答辩等实行全过程的跟踪检查和指导，并且重点放在指导上，充分体现了“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估指导方针。
（五）约束与激励机制并用
将毕业设计评估结果纳入到各学院的年度考核结果中，同时每年评出前30%左右的毕业设计工作效果好的专业进行奖励，做到约束和激励机制并用，调动了各学院各专业做好毕业设计工作的积极性和主动性。
几年来的实践证明：我们对评估方法的改革是正确的，改进措施是得力的，毕业设计质量提高的效果是明显的。
三、提高毕业设计质量的策略
（一）规范毕业设计质量标准
加强学风建设，解决好毕业设计与就业找工作这一对矛盾，这也是提高毕业设计质量的关键之一。只要师生共同努力，结合学生特点，合理选题，在管理上按着毕业设计质量标准要求学生，适当保证毕业设计的时间，就能使毕业设计的质量不断提高。严格执行评审与答辩标准，对于没有完成毕业设计任务的学生，或者设计质量达不到标准的学生，当年不允许补答辩，与下一年级一起再次进行答辩，杜绝学生的侥幸心理。对于文科类、经济类等以文字论述为主的毕业论文实行制，并制定过关标准，对于不通过的实行一票否决制。对于工科类专业，相近类的题目放在一个组进行比对答辩，坚决遏制毕业设计抄袭之风的蔓延，对于发现抄袭行为的，一律按照考试舞弊处理。探索试行分期答辩制，对于毕业设计进度快、质量好的学生，实行“快马加鞭，快车先到”，以激励有能力的学生先行答辩，先行毕业。
（二）进一步巩固和突出教学中心地位，完善激励机制
进一步巩固和突出教学工作的中心地位，充分调动教师的积极性，建立系统完善的激励机制。学校每年评选毕业设计指导先进学院、优秀毕业设计指导先进专业、毕业设计指导优秀教师，并给予单位和教师个人表彰奖励。同时将毕业设计先进单位作为年末评优的依据之一，优秀毕业设计指导教师作为教师评优评奖、晋职晋升的依据之一，对于获得校级优秀毕业设计的学生给予表彰奖励，颁发优秀毕业设计证书，并将其荣誉纳入个人档案。各学院可以仿照学校的做法，评选院级毕业设计指导先进专业、优秀毕业设计指导教师、优秀毕业设计学生，形成系统完备的毕业设计激励机制。
（三）强化选题的作用
毕业设计选题直接关系到毕业设计的质量，要严格实行双向选择，既可以学生选导师，也可以导师选学生，既可以导师出题学生来选，在满足专业培养目标等毕业设计相关要求的前提下，更是倡导学生在导师的指导下结合自己的就业岗位或者学习兴趣选择毕业设计课题，大力提倡“真刀真枪”、真题真做、实物制作，增加学生的责任感、成就感、获得感，既锻炼了学生解决实际问题的能力，又提高了学生毕业设计的自觉性和主动性。
（四）实行节点管理
针对毕业设计“前松后紧”问题，优化毕业设计工作流程，针对每个毕业设计题目，学生与导师一起，共同制定毕业设计工作流程，将毕业设计划分为若干阶段，诸如调研阶段、开题阶段、毕业设计初稿阶段、毕业设计修改阶段、毕业设计答辩阶段，再将每个阶段划分为若干个节点，严格实行节点管理，保证实现段段清。
（五）倡导团队指导法
毕业设计质量难以提高的主要问题就是优秀指导教师少，优质教学资源相对匮乏，这可以采取共享优质教学资源，提高指导效率的办法，即团队指导法不失为解决这一矛盾的好方法[7]。
提高毕业设计质量是一个复杂的系统工程，需要学生的自身努力外，也需要指导教师和教育管理工作者的齐抓共管。无论是学生、教师还是管理工作者，都必须遵守具有很强约束力的激励和约束机制。只要全校上下齐心协力，就一定能使毕业设计质量再上新台阶，从而带动教育教学质量的全面提高。
参考文献：
[1]教育部高等教育教学评估中心.普通高等学校本科教学 工作审核评估工作指南[M].北京：教育科学出版社， 2014：2.
[2]杨雪华，杨姝，蒋宁.本科毕业设计（论文）质量监控体系 的研究与实践[J].辽宁行政学院学报，2012，（1）.
[3]赵丽新，杜溟，陈明等.本科毕业设计（论文）质量监控体 系的构建[J].高等教育研究学报，2014，（1）.
[4]赵红梅.应用型本科毕业设计（论文）质量监控体系的构 建研究[J].徐州教育学院学报，2008，（2）.
[5]关连成，陈素玲，周亚慧.本科生毕业论文（设计）存在的问 题及应对策略[J].职业教育研究，2008，（6）.
今天,我竞聘的岗位是教导主任，20多年实际工作的经历,我具备了以下有利条件：
1、有勤勤恳恳、默默奉献的敬业精神
从教20多年来，我有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，默默奉献，虚心好问，我无论从事什么工作，都能从大局出发，干一行、爱一行、专一行，不少工作时效性、原则性都很强，都能想方设法、准确、及时完成工作任务，在工作中，我始终坚持着“老老实实做人，扎扎实实工作”的原则，我不浮夸、不抢功、不爱出风头，脚踏实地地工作，从不计较个人得失，有四个学期,主动代上语文课一两个月,没拿一张代课票，去年，我主动分管了教学管理工作，从没向学校提出要什么额外报酬。
但是，校长和老师没有忘记我，给予了我不少荣誉：先后评为优秀团员、优秀青年教师，区德育先进工作者，区优秀少先队辅导员，年年被评为区优秀教师，获区政府嘉奖.
在此，我衷心感谢领导和老师们的厚爱。
2、有较为扎实的专业知识。
自参加工作以来，我始终不忘记要做一个好教师就要终身学习，不断加强学习.年参加全国成人高考，年获得了大学本科学历。成为教导主任后，我更积极参加继续教育，考取了普通话测试水平二级甲等;今年还参加广州市心理健康教育c级证书班学习。我善于总结经验教训，撰写教育教学论文，获得区电教论文评比三等奖，区德育论文三等奖，年参加了省小学思想品德教材教师教学用书的编写工作，《勇于创新》和《不向命运低头》收入该书中。发表了《市场经济下更要加强师德建设》，《浅谈随班就读工作的探索与实践》被小教科录用。
3、有较为丰富的实践经验和一定的工作能力与管理能力。在20多年的工作经历中，我任教过中高年级语文、思品等学科，担任过班主任，任教导主任时，负责的工作很多，曾分管教学、德育、课程设置及编排、教材、教师继续教育、职称评定、小一招生、转学、随班就读、课外活动、年初基层报表、语言文字、毕业班语文考试命题、语文学科竞赛命题等工作。但也能把各项工作做好。我有较强的协调能力，十分重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系，并做好预案处理措施。做好学科管理工作，加强教研教改。学生文章见报率是最高的。能有这些成绩，与我求真务实的工作作风是分不开的，当我接到一项新的工作时，我总是亲力亲为地做，亲身体会这项工作的过程，然后才指导有关老师协助做好这项工作，否则，光说不做，发号施令，只会指挥别人干这干那，是不行的。如：一年级拼音口试，试卷命题等。
我从年任教导主任工作以来，我积累了丰富的工作经验，炼就了我做好工作所需的组织领导、上下协调、答疑解惑等多方面的能力。因此，我所承担的工作没有出差错，常受到上级有关部门赞扬，单位领导省心，教职工放心。在学生、家长和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象
4、我能理解各层次的老师。
相信老师们从我平常的为人处事中就看到了吧。
假如我有幸竞聘成功，我将继续发扬我的长处，协助校长搞好教导处工作，认真履行岗位职责，继续细化教学过程管理的要求，组织教师扎扎实实地进行课改，加强教研科研、教学反思的力度，提高教学质量，使工作再上新的台阶。同时，树立为学校、教师、学生、家长的服务意识，成为你们的合作伙伴。
一、师德立足高，寓德于教。 我坚持“爱是教育的工具，爱是教育的基础”。只有教师从心眼里热爱学生，学生才能反过来“亲其师、信其道”，进而“乐其道”。
我尽力做到“在传授知识时是老师——循循善诱；
关心疾苦时是慈母——无微不至；
交往中是朋友——心心相印；生活中是兄弟姐妹——无话不谈；
犯错误时是医生——治病救人”。在学生生活经验、学习方法、人际关系、观察问题、分析问题上，去关怀和体贴他们，帮助他们明辨是非，远离“误区”，用师爱滋润了学生的心田。在教师与学生之间建立了民主、和谐、信任的新型的师生关系。 我重视对学生加强学生思想政治教育。通过我以身示范，高标准的道德感染力，以期影响学生的言行。对学生我从来就说到做到，培养了学生诚实守信的做人原则。无论是学生范了什么错误，我都压抑住内心的怒火，对学生作耐心细致的教育，关爱学生，用行动和语言去感化学生，直到与学生心灵产生共鸣为止。处理问题过程中，我严格遵守国家教委规定的教师行为的《六条禁令》，从不体罚和变相体罚学生，学生也尊重我，拥护我，反应良好。
在教育工作中，我常用现代教育理论去引导学生。无论是作为班主任还是作为任课教师，我常对学生讲：“我不是警察，你们也不是小偷”、“我们都是人，我们都是可以相通相融的”等人本教育思想，培养学生的自主意识和自主能力。我也对学生讲：“我这人严如师，亲如兄，爱如父”等情感教育思想，培养学生良好的道德情感。这些理念都是我在新课程标准学习过程中体会到的。同时为了培养学生的爱国热情，我坚持每天收看新闻，了解科技动态消息，利用每晚读报时间，介绍给学生，让他们产生强烈的爱国热情。
二、“业精于勤”，强化业务能力。 “人活到老学到老。”加强业务学习，加强进修，不断提高自身业务素养和业务水平，是我们每个教师应该树立的一个终身信念。在这五年间，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，对每一次培训和学习的机会我都积极报名参加，紧抓不放。五年来，我一共参加过学校举行现代教育技术等业务学习达20余次；
XX年，我和学校领导一起参加了巫山“电子说课”听课活动 ；XX年，我又被派往到重庆市开明中学参加新课程标准培训；XX年5月，我主动参加了学校组织的“云中听课活动”；XX年10月，我又去参加了重庆市教育科研管理培训。在新课程改革的过程中，我还自学了《基础教育课程改革通览（通识部份）》，结合我的教学实际，为全校教师举办了题为《教师行为角色的变化》（XX年暑假）的讲座。这些学习的机会，对我来说都是难能可贵的，对提高我的业务水平都起到了相当重要的作用。
一是在教学基本功上了有了较大的提升；
二是在专业技术上提高了一个层次。同时作为教育科研管理者，我还阅读了《重庆市教育科研指南》、《中小学教育科研》和《教育实验研究指导》等书籍，对提高我的业务能力起到了很好的指导作用。 在教学之余的时间，我还挤出了大量的时间“走访”学校阅览室和图书室，查阅了大量的教育教学书籍；每年我都自费订阅了大量的教学杂志，每天定时阅读，向那些“名家”拜师学艺，对我教学水平的提高起到了重要作用。XX年3月，我还参加了西南师范大学网络教育学院数学本科学习。在此期间，我严格按照学院的要求，每天定时上网学习，查阅学习资料，了解课程信息，听网络课件。通过一年半的学习，加深了我对教育教学理念的再认识，拓宽了我的教学视野，更新了我教育教学思想。
三、立足教学研究，以研促教。 我是一个善于学习，善于钻研的人，为响应“二十一世的教师应是科研型教师”这一号召，我常在课后认真反思，细致总结，写好反思记录，这成为了我教学工作中重要的一环。在教学过程中，我始终坚持教法和学法的统一，让学生亲身感受知识的发生过程。这五年来，我教过两届毕业班，每次毕业教学成绩都位居全县前列。培养了李倩倩、蒋彬彬、刘春梅等十多名优秀学生升入奉中，有张德志、匡东梅等十二名学生参加全国及重庆市初中数学竞赛分别获得国家级和市级等级奖。尤其是在99年的“三峡杯”数学竞赛中，我指导的学生李倩倩同学以满分120（全县仅有三个）的好成绩荣获一等奖。 99年，正值“普九”高峰阶段，学生层次参差不齐，为解决这一问题，我主动承担起了校级课题“分层教学的实施”研究，收到了很好的效果，并撰写了研究论文。XX年我又主动加入了我校县级课题“实践—感悟—创新教学法”的研究，并担任主研员。无论是课题研究，还是平时的常规教研活动，我都以非常认真的态度对待，经常深入课堂，与学生交流，与老师们切磋，不耻下问，一道总结，形成经验。XX年秋，我主持申报的县级课题《班级建设对学生心理健康影响的研究》批准立项，组织部分老师正在实施研究，并取得了阶段性成果。现在我正在研究高中数学解题教学，以陕西师大罗增儒教授编著的《数学解题学引论》为纲，试图让学生掌握解题的规律和思维程序，推动我校的数学教学。
四、奖励频频，硕果累累 “功夫不负有心人”。通过我近五年的努力工作，细心总结，取得了比较可喜的成绩。 主管的教育科研工作先后被评为“教育科研先进集体”和“XX——XX年度教研科研工作综合考评二等奖”。
自我总结-个人总结的延伸阅读：如何写好你的工作总结
一、工作总结的内容
1．基本情况 这是对自身情况和形势背景的简略介绍。自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等；形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。
2．成绩和做法 工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，需要较多事实和数据。
3．经验和教训通过对实践过程进行认真的分析，找出经验教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。
4．今后打算 下一步将怎样发扬成绩、纠正错误，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些内容。
二、工作总结的特点 总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面。
1．自我性 总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法 ，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。
2．回顾性 这一点总结与计划正好相反。计划是预想未来，对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的，一方面，计划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下 一步工作计划的重要参考。
3．客观性 总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征 。它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何 夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。
4．经验性 总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方 面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后 的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的惟一标准的 原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样 才能达到总结的目的。
三、工作总结的写法
(一)总结的标题
(二)总结的正文 和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。
1．开头 总结的开头主要用来概述基本情况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导 思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，要注意简明扼要，文字不可过多。
2．主体 这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。
主体部分常见的结构形态有三种。
第一，纵式结构。第二，横式结构。第三，纵横式结构。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。
3．结尾。
四、注意事项
1．要坚持实事求是原则
关键词：厚脸皮；表现力；榜样；不断学习
【中图分类号】G635.1
2002年参加工作至今，由于种种机缘使我在十余年的教学工作中与专业生管理结下了不解之缘；2002年大学毕业之初，由于所在工作的学校对艺术特长生教育的重视，组建了独立的艺术专业生班，我有幸成为这个班的班主任，此后在该校连续教了05届、06届、07届艺术毕业班，成绩显著。07年调至现任教学校后，适逢学校领导也日益重视专业生的教学培训，继续担任艺术班的班级管理工作，先后成功教过09届和12届高三毕业，为学校的教育教学立下了汗马功劳。
多年艺术专业生的管理工作让我取得成绩的同时，也在教学管理上丰富成熟了我，使我从中受益良多，就艺术班的班级管理工作而言，我以为在以下几个方面的工作有独到的认识：
一、培养学生“厚脸皮”
众所周知，基于学生学习专业及将来在社会上工作学习之需，都需要专业生具备两个基本条件：第一、有随时能激发自己灵感的东西或者说是培养能激发自己创作表演灵感的因子，这就要求学生的思维积极灵动；第二、让自己的学生能随时登台表演并保持良好的台风，而要做好这两点，就得学会让自己的学生“厚脸皮”，此“厚脸皮”非我们生活中批评人所讲的厚脸皮，而是说学生能在展现自己风采和培养自身表现力方面的大胆进取和展示自我的积极主动精神，我认为，要培养优秀的专业生，就必须让自己的学生有此大胆创新和积极的表现欲望，过往的经验告诉我，和学生做朋友就是做好这项工作的基础，我在生活中一般不和专业生做出严阵以待的姿态，常把学生当做开玩笑造气氛的主体；课堂上为了能调动学生的积极性和参与性，我总将课本知识延伸到课堂外学生的生活中去，如读到祥林嫂的婚姻悲剧必讲导致其悲剧的深层次原因，由此我就将问题延伸到“祥林嫂是否能嫁给她的小叔子？如果嫁给了小叔子会有怎样的后果？”这样，既讨论了学习上的问题，升华了学生的思想，又能调动学生积极参与的氛围；再进一步提问：“如果你是祥林嫂，你会怎样选择婚姻？”就将课堂效果推向了，学生兴趣高涨，人人得而谈之，往往很有见地。学习上如此，生活中也如此，我总将学生叫做“某丫头”、“某小伙”、“老刘”、“老郑”、“李有才”等，学生开始是不适应的，但是他们马上就能读懂我的爱意和平等待人的深情，这往往是与学生拉近距离的最佳手段，他们就会以为老师很生活化，很易接近，这就为班级的教学管理工作创造了基础，如此，也就培养了学生“较厚的脸皮”，那么在接下来的教学管理工作中学生面对挫折和批评时往往不会寻死觅活，同时也为他们将来立足于社会培养了较强的抗打击能力。
二、积极培养学生活动表现力
专业生因其自身的特质决定了他们思想上的天马行空和行为上的特立独行，作为班主任老师尤其应该正确对待之，必须以一颗博大的心去包容他们，将他们往艺术殿堂的道路上引，我的做法是常组织班级文娱主题活动或野外活动，记得在09届学生读到高一下期时，班上组织了一次“迷你秀”的班级形象设计大赛，大赛规则是让学生在周四下午放学后，回家或回寝室开始作准备，每个同学都将自己最喜欢的造型复制在自己身上，前提是不得太暴露。第二天将在全班级由本班任课老师进行评比，结果到了第二天，整个课堂成了一个展示造型的大舞台，同学们将自己的爱好结合想象创造出了种种有个性的型男型女，然后是登台献艺，结果自然是非常地好——学美术的一派艺术家行头，十来分钟便潇洒的画好了对所有评委老师（科任老师）的速写；学声乐的将《你是我的眼》唱得全体师生都不觉动情地一起合唱了起来；学萨克斯的，将人们带入了对梦境的美好向往；学模特的，更是将人的美好展现得动人情、养人眼......这次活动在全校产生了巨大反响。高二时，组织全班学生带上吹拉弹唱的全套家伙来到我市著名的度假村“梦里故乡”搞野炊烧烤，同时邀请了几位有时间有兴趣的家长参与，那次的场景现在都历历在目，简直就是参加本班学生组织的一场才艺赛，个个登台表演亮相，整个节目的水平一个高于一个，在场的其他休闲组织和个人成了最好的观众，活动既锻炼了学生，培养了竞赛比拼精神，又增强了班级集体荣誉感和老师的凝聚力，为学生今后在社会大环境中表现自己打下了基础。
三、积极鼓励关注学生参与各种比赛
“三独”表演是我省很权威的一个表现学生才华的省市区三级青少年才艺大赛活动，也能为学生的学业水平提供一个很好的T型舞台；所以，作为班主任，我时常与学生的各专业老师保持沟通与交流，对学生建立帮助互信共商共管的管理机制，时常交换信息积极推动学生利用种种机会参加各种才艺大赛。记得2010年我班有部分学生分别参与了北湖区的才艺大赛和“三独”表演，获得了很好的成绩，进入了郴州市的决赛，在本市的一个县里举办了市级的比赛，面对这么好的形势和学生的要求，我调好课，交接好代班主任任务，高兴地和学校选派的领队专业老师带领的七名同学参加了市里举办的决赛，整个工作其实就是班级活动的一个复制，效果当然好，因为安排妥当，后勤工作做得好，学生又一次在大赛中获得好成绩；一星期后我就再次组织学生参加了省里的总决赛，其中毛捷、谭雨等同学获得了骄人的成绩。
每次学生的优秀表现我都能真诚的为他们鼓励欢呼，每次他们的不俗成绩都能从我眼神中读到骄傲与满足，每次成功的总结会上我们都会组织一个小小的庆贺会，作为奖励我，请获奖同学到校门口小饭馆吃饭，这就更能激发他们的学习专业的热情。
四、让榜样去说话
05届我带的毕业生当中有一个叫“宁静”的学生，该生长得极标致漂亮，学业成绩优秀，舞蹈专业的学习更是没得说的，毕业考进四川师范大学，本科毕业随即考入中央民族大学硕士研究生。2010年，该生放寒假回郴看望我，我组织全班同学听了一堂她的演讲，当宁静同学走进教室时，教室顿时失语，学生都被这位优秀学生的美丽震住了，可谓“惊艳”，交流互动当然是在学生们的热情澎湃中进行的；事后许多同学都由衷的对我说：“看到如此美丽动人的学姐竟能如此好学有追求，我们还有什么理由不去学习专业和文化呢？”这大概就是我们所说的“榜样的力量是无穷”的吧！2011年10月1日的国庆假，我从所教的学生中请来两名较特殊的嘉宾，即我教过的唯一一对孪生姐妹何晨夫、何晨怡，这两名同学也一样不但有着较好的外在条件，而且通过自身的努力考入了中国政法大学和中央民族大学，她们的到来同样震撼了全班同学，用学生自己的话说：“从今不找任何不读书的理由”，否则愧对了老师的苦心和学姐们的优秀。所以说，对活跃的专业生展开管理工作，往往过多的语言不一定有效果，用事实一摆常能收获意想不到的效果，从此学生不但敬老师而且心也能静下来了，不再浮躁于自己的一点小成绩。
五、老师的不断学习是治班的根本
作为一名语文老师，带专业艺术生的管理工作，其难度是可想而知的，对各专业而言，自己就是一个门外汉，对此，我有一个清醒的认识。所以，我总会利用一切可能的时间和机会去学习各专业的相关知识，积极培养自身艺术欣赏力，以期能在班级管理工作中能与学生开展积极的对话；首先，因为我爱人是学美术的美术专业老师，我就将家当作学习欣赏作品的场地，让爱人利用种种机会给我讲解美术发展的历史，欣赏历史上大家的作品和她自己教学工作中积累下来的她本人和同事及学生经过长年的积累的作品，自己慢慢能欣赏美术作品了，懂得怎样评价欣赏作品的基本知识了；其次，多听音乐作品和舞蹈戏剧作品尤其是美好伟大的作品，平时多向此专业方向的老师请教，并且能利用休息时间阅读网络上鉴赏音乐作品的知识并加以运用，学习中央电视台艺术频道中的评论节目，以积极的眼光提升自己的鉴赏力，欣赏杨丽萍的视频等......再次，强调学生对形体、礼仪、形象等方面的美的欣赏及追求的自觉。2010年学校组织了元旦文艺汇演，那场演出几乎成了我班学生组织的又一场班级才艺大比拼，我班组织了十多个节目，基本做到了全班所有同学参与，器乐表演、舞蹈表演、服装表演......一个一个节目让全校师生饱了眼福，养了心福......文艺汇演之后，我在全班作了热情洋溢的点评（附后），虽然我的点评较为粗浅，但仍得到了全体同学认同，对激励学生向着更为美丽的方向努力起到了很大的鼓励作用。
也许有人会对我这种努力不屑一顾，但我要说的是，只有当你对各专业有了一定的了解，你才能就专业生的升学工作做好辅导和引导工作。正因为我长年关注专业生学习和文化学习的矛盾统一性，长期研究专业生升学中的一系列问题，才能做到在不同的学习阶段正确处理专业学习和文化学习的关系，毕竟这事关学生专业学习的生命，我得出的结论是：高一阶段专业的学习和文化的学习关系处理是将学生精力三七开；高二阶段专业的学习和文化的学习关系处理是将学生精力四六开；高三分两个阶段，高三一学期如其他学校，全力以赴攻专业，闯过专业高考联考与校考后，全力以赴抓文化的学习。这样定能取得较好的效果；当然，在整个过程中班主任决不能放手不管学生的专业学习，城市里的学生学习专业往往易于脱离老师的视野，所以老师应全力监督学生对专业的学习，与专业老师建立良好的互动机制，力争信息的互通互信，多方协作监督学生抓好专业，以免浪费精力，也只有这样去抓学生的专业与文化的学习，学生才能真切地感受到你对他全方位的关注之价值，否则，学生不会从心里认同你的。
打败名校毕业生,新手上路
关键语:门槛不是分界线,能力和经验才是第一要务。
李颜茹
二十三岁,毕业于一所民办大学,职龄刚满六个月,是这个职场最新鲜的生长力量。
还记得2009年初为了在北京找到一份好工作,像个热锅上的蚂蚁,一直到临近毕业,才终于险险地从轰轰烈烈的择业大军中,握住了一家合资企业的橄榄枝。
三个月的实习期,令我紧张而兴奋。曾经在网上了解的企业行政结构、性质、主营商品,还有发展前景,为我初涉职场打下了基础。在实习的第一天向业务部经理阐述对企业的了解程度时,实习生之中,我细致的回答为我增加了不少分数。想想先前特地来单位踩点儿找错了地方,花了一笔不小的车马费,也不觉得冤枉了。
从大二开始我就一直在做与销售相关的兼职,大三、大四的生活费也是全额由自己赚取的。也许真的是皇天不负有心人,在公司实习2个月后我偶然得知,和我同时期进入公司的7名实习生全部是国家一类本科毕业,现在因为业务量不达标已经淘汰了3人,而作为民办大学毕业生的我则是因为突出的实践能力在面试中被破格录用实习的。得知这一情况,我很开心,也更坚定了自己的决心:销售行业竞争激烈,但是既然自己进了这一行,就要爱这一行,没有自我放弃的理由。
三个月的实习期在我小心翼翼的对待下转眼即逝,作为职场新手,犯错误挨骂受训是免不了的,但是同样也拥有丰厚的收获。业务关系的初步建立、与人相处的禁忌、专业的业务知识,以及对行业的了解逐步加深,这些收获让我坚信自己在2010年还可以做得更好。
作为一个刚刚走上工作岗位的大学生,我自己总结了两句话:一句是“门槛儿不是分界线,能力和经验才是第一要务”;第二句是“当我相信自己的能力,并为之努力,我就可以获得更好的回报!”
把爱好变成工作,并不总是那么美好
关键语:“小子,你还要努力!”
姚瀚
绰号 “琴兽”,在电视台做栏目键盘已经有一年的时间。在这一年里,是这个玩音乐炫酷的“85后”磨砺个性的关键时期。
2009年,我同意了多数人的话,工作不仅是梦想的载体,也是一种谋生的手段。
直到现在,仍然有很多人对我说“羡慕”,羡慕我可以将爱好变成工作,并奋斗成终生的事业。面对所有的羡慕、鼓励、支持,作为当事人的我,只能含蓄地笑笑,多多少少心里还是有点内伤。
从小学习钢琴,演奏古典、爵士、蓝调的我,初涉职场时就碰了一个软钉子。初到电视台,从前辈们口中了解到大多数节目所需求的配乐,通俗成《两只蝴蝶》,直白成《老鼠爱大米》,才是民众喜闻乐见的音乐。我不屑一顾的神情,领导皱在一起的眉头,在我坐足了冷板凳。彻底认清了现实的残酷后,我才开始强制改变自己的初衷,硬性接触通俗流行乐。
每天八小时内我加强练习、虚心请教,全部的休息时间都用来下载流行乐的词曲,一遍遍地弹唱、修整,很快我在工作上得到了肯定。但教会我变换身份解开心里疙瘩的,却是看见我以“不入流”的曲子换取“廉价”报酬时,乐坛前辈看透人心的一句话:“小子,你还要努力!”就是这样一句话令我惭愧不已,除去了一身初入职场的傲气。
不分昼夜的摄影棚,天桥下的车水马龙,领导多云转晴的笑脸,指下如花绽放的乐符,虽然民俗流行乐换取不了我心中的梦想,但它却为我换取了顺利迈入职场的第一步。辛勤劳作的薪酬在这个繁华的城市里为我换取了一辆属于我的马6,我知道在这一年我已经成功完成了职场新手的转变,后面的路还有很远,套句老话“革命尚未成功,同志还需努力!”
就事实论,以诚信立
关键语:千里职业行,始于橙之信。
耿卉
橙之信(中国)首席执行官,主导橙之信落地中国到如今全面发展的全过程。
“梅派”创始人梅兰芳先生一生所遵从的“世上无捷径,凡事须求是”的原则,一直让我钦佩,并深深影响了我与橙之信共同成长的道路。
当初,我带着将橙之信发展壮大的梦想,从荷兰回到中国。从零做起,在中西方文化理念碰撞的激荡中找寻生存之道。现在公司有了强有力的团队、独到的产品,而我也逐渐找到了明晰的发展方向和方法,静心沉淀,八个字:就事实论,以诚信立。
体味2009:就事实论。初时,被橙之信在欧洲的节节胜利所深深鼓舞着,带着对这些事实的深信不疑,我开始将所有英文信息严格落地为中文,并照欧洲标准培训了第一批职业分析师,以为万事就此大吉。但经过与政府、企业、同行和客户的反复交涉,我才发现一切并非可以完全照搬到中国。现在究其最深层原因,是中国的产业结构、人力价值都与西欧相差甚远,由此带来了企业招聘、人员求职方式的极大差异,细微到简历的格式,放大至面试的内涵,我们的人力资源市场还未真正视人力为“惟一性资源”。怎么办?只能从产品和服务的核心竞争力入手,经过深入调研和案例分析,才能发掘出真正契合中国市场的核心价值服务,走上真正发展之路。此过程苦乐交加,让人既爱又恨。
展望2010:以诚信立。橙之信品牌名称是我个人的提案,自一些语言高手的提案中突围让我很是惊喜。名字寄托了我们美好的Vision,但在实践中何为诚,又以何信?一直是我不敢停止思索、实践的核心问题。我经常抽时间在职业咨询过程中做观察员,了解客户和咨询师的工作,发觉真诚是很微妙的东西,看不到摸不着,却又时刻让人感受着;而咨询师信守并如约兑现对客户许下的承诺,不仅需要丰富经验,更要具备专业精神。诚与信,二者缺一不可,一直是我继续带领公司发展的真正动力源。对2010年我充满信心,但亦深知任重道远,内心亦喜忧参半。
此刻抬头,对面墙上橙之信开业庆典时友人所赠的对联与我凝神对望:千里职业行,始于橙之信。
在金融危机中创业着,创新着
关键语:在秋季的某一天兑现对朋友们许下的承诺。
孟杰
担任自己创立的公关公司的客户总监,职龄9年,如今已是而立之年。
从公司到家,这是我每天重复最多的生活片段了。在这两点一线中,我来去匆匆。每次回眸被车速甩在身后的万千灯火,总是感叹,时间过的真快,转眼间一年已经过去。
作为盛途环球的创始人之一,当初决定投身于公关行业时,就有朋友直言:这可是个相当辛苦的行业。朋友的话,也在逐步应验,在2009经济普遍不景气的情况下,我更是深有体会。为了能够更好地服务于客户,同时体现出公司的价值,在这一年中,凡是我亲自经手的方案,我都极尽所能在特色和创新方面做到完美。正是因为这一点,加班成了我2009年生活中必不可少的一部分,以前我还有时间和朋友们一起吃吃饭、喝喝茶,今年这些直接锐减到了零点。洽谈客户、做方案、讲解方案,这些零零散散的生活片段,倒成了我生活中的习惯,对于好朋友们,我重复最多的一句就是“秋后一起补”。
尽管加班是件枯燥乏味的事情,但是透过厚厚的落地玻璃鸟瞰夜幕下的北京时,有时候反而是种“享受”,那种快慰和满足能在瞬间弥漫在你的身体中,久久难以散去。
忙碌的时光永远不会离去,尽管也有无奈和烦恼,但这一切却能因为赢得客户的满意度而随之烟消云散。我知道在未来我仍会收获更多的惊喜和成果,每次穿梭在北京的夜色中时,我总会告诉自己:在秋季的某一天要兑现对朋友们许下的承诺。
换条跑道,感受新鲜的气味
关键语:你能够拥有什么并不重要,最重要的是你想拥有什么。
萧东楼
70年代生人,实战派人力资源专家,曾在国企、外企、民企等多家公司高层管理岗位任职,兼任多所大学名誉讲师和职业规划顾问。
如果回顾和盘点2009年我的职场、我的生活,《猎头局中局》《猎头局中局II》这两本书的出版,大概是不能不提的事情。因为它们给我带来了无数读者的祝福和期望,这些都让我欣慰,也感到肩头无比沉重。
书中不止一次地提到了职业生涯规划,而许多读者慕名而至或曰收获至丰也都来源于此,然而在这一年的无数咨询背后,我一次又一次地想到了自己的职业生涯。
在书中,主人公最后百转千回,决定离开远大,换个跑道,而这一说法也迅速在读者群和职场中流传开来,彼此经常问候的就是“你换跑道了吗?”
其实换跑道的事情在2009年一直在困扰着我,自从我决意从上一个东家处离职开始,业界就有闻风而动的趋势,各类试探性的电话和邮件纷至沓来,直到越演越烈,虽然身在职场多年且谙熟猎头行业游戏规则,不会大惊小怪却依然不胜其扰。这个“扰”在于我自己,人面临多重选择的时候,苦恼总是相伴而生,我不能不承认,我也会因此而纠结。
当我拿到《猎头局中局II》还散发着油墨清香的样书时,我终于明白,你可以拥有什么并不重要,你能够拥有什么也不重要,最重要的是你想拥有什么。
于是我在一个清晨,做了一个慎重的决定,换条跑道。真正意义上的换条跑道。
我的工作方式、生活节奏都随之发生了巨大的改变,我从一个为企业服务的角色转换成为为社会服务的身份,这个改变让我忐忑,也让我兴奋。
每一位新教师都会以积极心态，细心工作和强烈责任心去迎接每一天的工作，朝着心中的逐个目标不断前进!以下是小编为大家整理的新教师发言稿范例，供大家参考学习。
新教师发言稿范例1尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
金秋送爽、丹桂飘香，美丽的喻园迎来了又一批新鲜血液--20x级新同学。在此我谨代表光学与电子信息学院全体教师对你们的到来表示衷心的祝贺和热烈的欢迎，祝贺你们用自己的汗水印证了自己的价值，更欢迎你们踏入光电学院这块孕育着你们新的梦想的温馨大家庭!
今天，作为一名教师，同时又是早你们30年进校的大师兄，我很荣幸地站在这里;面对着充满朝气和活力、积极上进的90后们学子和学弟学妹们，我很激动，因为在未来的几年中，我们要共同度过!我们既是师生，又是朋友，很多时候，你们更像我的孩子。
同学们，上个月的26-27号学校召开了20x年暑期工作会议，会上丁校长作了题为《谋划“十三五”，建设一流大学》的报告，提出华中科技大学在建设世界一流大学的过程中要以麻省理工和斯坦福为标杆。同时，报告中提出了学校人才培养定位是“英才教育”。今天，我想借此开学典礼之际，结合我作为班级导师、研究生导师、任课老师及大师兄的学习、工作体会，谈谈我个人对“英才教育”的一些思考，不妥之处请大家指正。今天我要讲四个方面的内容：1定规划，明方向;2学做人，立根基;3善学习，长本领;4勇创新，成英才。
一、定规划，明方向。
就像国家、学校、学院制定规划一样，同学们也该尽早制定一个符合自身实际情况的大学学习、发展规划，做一个志存高远的有志人。这个规划也会是你成长过程中最重要、最关键的规划。相反，人无目标就会迷失方向，人无理想就会失去动力。几年的大学学习和生活，我们会遇到许多的困难，也可能碰到失败。如果心中没有明确的方向，就会迷茫，就会失去自信，最后对自己的发展造成影响。同学们，“梦想还是要有的，万一实现了呢”。
二、学做人，立根基。
成才先成人，要想成为“英才”，你在大学的这几年必须把这个“人”字写好，要站得住、立得稳，经得起日晒雨淋、大风大浪的考验。我想我们经常提到的德智体美，其中的德、体、美应该包含在这里。不错，在接下来的几年时间里我们要学习很多课本知识，但是课本、课堂之外的知识得靠你自己平时的用心思考并积极实践。比方说，我们学习、生活中要面对的同学关系、师生关系、朋友关系，你会处理好吗?告诉你们，“学会宽容他人，尽力做好自己”;当你取得成绩和进步的时候，你会感恩你的父母、老师吗!当你看到抗战胜利70年阅兵盛典上抗战老兵的庄严敬礼时你会感激他们吗!当寝室同学主动帮你占自习座位时，你会感谢他们吗!告诉你们，学会感恩、感激、感谢!
三、善学习，长本领。
中学的学习是埋头学习，大学的学习是站着学习，也就是培养自学的能力，向老师学、向同学学，向社会学，传统的精华不会自然而然地成为我们的学识和智慧，需要我们孜孜不倦、用心体悟、勇于实践，用自己的方式把知识转化成力量并将传统发扬光大。同时学习之路不是一马平川，尤其科学之路更是崎岖不平，甚至有些时会在即将看到曙光的时候给你迎头一击，学习遇困、实验受挫的沮丧时有发生。希望你们即使在不利甚至艰难的境遇里，要有顽强的生命力，百折不挠、无所畏惧的精神。当我们咬咬牙越过那些“坎”之后，往往会体会到“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的快乐和满足。请记住：教室是允许出错的地方，实验室允许是失败的地方。
1)主动学习：北京大学一位教授给我发邮件，表示非常希望我带本科生班的张龙同学到北大读他的研究生(最后去了香港理工大学)，张龙同学上学时就是个非常能够主动自觉学习的人;再比如，我上的半导体物理课，上个星期就在这门课第二次上课时，就有同学主动提出他可以给同学们讲。我当然也满足了他的愿望，发现他讲的还真的不错;1206班同学王力同学假期给我发邮件，告诉我香港中文大学、北京大学的面试中排第一，并将题目整理好发给我以备学弟学妹参考;假期中科院半导体所杨教授给我打电话，说1202班的陈泽基同学表现非常好，对我校的培养表示感谢;)这些真是的主动学习的例子告诉我们，只要你够积极主动地去学习并且坚持努力，你肯定会取得比别人更优异的成绩。
(2)敢于实践：本科生孔林等为实验室开发了测量系统，不仅为实验室解决了难题，现在已在多家单位得到应用。这几位同学本科毕业之后得到用人单位(学校、研究所得好评)
(3)敬畏学术;部分同学把找好工作作为上大学、读研的唯一目标。但是，你如果不真正学习一些真本领，空有一张文凭，只能暂时帮你找到一份体面的工作，也许过一段时间重新洗牌被淘汰的就是你。我的导师周东祥教授用帽子打比方，到时候，华中科技大学这顶帽子戴在头上的时候，你能hold住吗
四、勇创新，成英才。
创新是一个民族发展的不竭动力。国家也发出了“大众创业万众创新”的号召，学校、学院已将“创新创业”融入人才培养方案。同学们在学习实践过程中更加注重知识的多元和交叉，对专业知识进行广泛和深入的学习，努力培养创新意识。
(1)张光祖老师与美国宾州州立大学合作，在高性能电卡材料的研究方面处于国际先进水平。这说明我们是敢于创新的，也是能够取得优异成绩的，我们自身的素质并不比外国人差，关键在于勇于创新，努力创新。
(2)现在科技项目申报、科技奖励评审、科技论文的发表，创新性是重要指标，可以说是决定性的。因此，没有创新点的项目几乎是不可能获得科研上的成功的!
同学们，你们来到美丽的喻园，华中科技大学有学在华科大的美誉，有严而实的优良作风。你们也很幸运来到了华中科技大学光电信息学院。经过几代光电信息人的努力，我们拥有排名第一的学科、拥有国家光电实验室等优势科研平台、有一大批尽职尽责的优秀教师，有堪称华中科技大学旗帜的本科教学，现在，更有我们引以为豪的优秀的学子们。我相信，只要我们共同努力，你们就一定能从今天高考、考研中的胜者成为明天社会上的英才。我们的光电信息学院也会向世界一流光电学院大踏步迈进。
谢谢大家!
新教师发言稿范例2尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好!
很荣幸能够站在这里代表新教师发言。首先我代表全体新教师感谢学校给我们这个实现人生理想的机会和展示自我风采的舞台，我们都为能成为这个大家庭中的一员而感到高兴和自豪。请允许我代表全体新教师向各位领导、老师和同学们致以新学期最美好的祝愿和最真挚的祝福!祝愿同学们在这优美的校园里快乐学习!祝愿老师们在新的学年里开心工作,享受生活!值教师佳节之际，我祝愿各位领导、老师教师节快乐!
记得以前常听人说，教师是蜡烛，是园丁，是人类灵魂的工程师，而当我怀着既激动又紧张的心情走进校园，看着一张张纯真的笑脸，我顿时发觉，原来我已成为了这光荣的一员。开学一个多星期了，看到教师们忙碌的身影，我也更真切的感受到“教师”这两个字所代表的神圣、崇高和责任重大。
新学期新希望，新的憧憬和新的征程。在这崭新的起点上，作为新老师，我们将从以下几方面严格要求自己：
第一，教书育人，为人师表。
师者，所以传道、授业、解惑也。教育不仅要教，更在于育。成才必先成人，开发学生的潜能，把学生培养成人格健全的人是教育的最终目的。而这些，不仅要教师的引导，更需要教师的榜样作用。为人师者，学高便可为师，身正方能为范。在今后，我们将不断修炼自己的一举一动、一言一行，努力为学生的健康成长铺路，为幸福人生奠基。
第二，终身学习，不断探索。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”当今世界，知识更新日益加快。因而我们必须持续不断学习，刻苦钻研业务，不断提升和完善自己，才能担负起教师的神圣职责。
作为新教师，我们年轻，朝气，充满活力和热情，这是我们的优势，我们要在充分发挥自己的优势的同时，努力弥补自己的不足，虚心的向有经验的教师请教，勤学多问，以诚心，细心和耐心的态度，用勤学、勤问、勤看的方法，来实现自我的提高和完善。以书为标，以学为本，不负学校的期望，不负家长的重托，我们将与学生共同成长、共同进步。
第三，尽心尽责，服务学生。
经常听到有人问“什么样的教育才是最好的教育”，我认为爱的教育就是最好的教育。师者爱也。著名教育家陶行知先生曾经说过，爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育，为人师者，应当爱满天下。我们会把更多的爱心、责任心，投入到我们的工作中去，以平等的心态和欣赏的目光去看待每一位学生，成为学生学习上、生活上的良师益友。为二中的繁荣昌盛，使出洪荒之力!
站在新学年的起点，我希望同学们带上理想和目标，带上自信和坚强，带上勤奋和努力，将女排精神发扬光大，让我们一起出发，共同奋进。祁阳二中将会见证我们风雨同舟，将会留下我们共同奋斗的足迹。请记得：如果你是沸腾的钢水，纪律就是模子;如果你是乘风的帆船，老师就是灯塔;如果你是冲天的雄鹰，学校就是你的舞台。今天我们都站在了梦想的起跑线上，想要翱翔蓝天便需要我们展开翅膀;想要智慧闪光，便需要我们把握时机、放射光芒!我相信：成功一定会属于我们，因为我们志存高远，因为我们脚踏实地，因为我们惜时如金，因为我们持之以恒。让我们一起努力，共同期待明天的硕果。
最后，我谨代表全体新教师祝各位领导、老师工作顺利，身体健康。祝各位同学学习进步，梦想成真。希望每个人身上积极和幸福的种子都能在这个温暖的大家庭里生根发芽、茁壮成长。相信，播种的季节不仅在春天，也在有希望的地方;收获不仅仅在秋天，也在创造的道路上。谢谢大家!
新教师发言稿范例3尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：
大家上午好!我是三年级部的徐大娟老师。
在这金风送爽的九月，我们又迎来了新的学年。从今天开始，我们又将踏上新的征程，迎接新的挑战。
20x年是“让学引思”教育改革主题年。作为教师，我们已做好充分的准备，将深入贯彻“让学引思，以学论教”的理念，所有老师都将做到：讲究规范，科学地引;讲究艺术，智慧地引;讲究生成，灵动地引。在课堂上，书本让学生研读;问题让学生主动提;见解让学生自由地讲;实验让学生亲自做;重难点让学生充分议;思路让学生自己悟;规律让学生反复找。把课堂还给学生，让课堂“活”起来，“动”起来。我们将通过我们的努力最终达到“让学引思、引学激思、乐学爱思、会学善思”教学的理想境界。
亲爱的同学们，作为老师，我们愿倾我们所有，全力以赴。我们会关注你们的成长，指导你们的学习，我们会为你们的努力加油鼓劲，会为你们的进步欢呼欣喜。也许有时我们显得很严厉，这个“不许”、那个“必须”，那是因为我们深知在你们通往成功的道路上布满太多荆棘，我们要对你们严格要求，培养你们战胜困难的勇气和能力。也许有时我们显得啰嗦，左叮咛、右嘱咐，事无巨细，那是因为我们深知自己肩负了太多的使命，我们对你们像对自己的孩子一样在意。
亲爱的同学们，请相信我们毓龙路实验学校全体教师会本着对学生负责、对学校负责、对社会负责的态度，努力工作、钻研进取、爱岗敬业。学校已经把我们的事业和你们的梦想紧紧连在一起，我们甘作你们人生旅程的灯塔，甘作你们梦想腾飞的动力。同学们，让我们一起前行，共同奋进。
最后衷心祝愿我们全体师生，在新的学年里工作顺利、学习进步!祝福盐城市毓龙路实验学校百尺竿头，更进一步!
谢谢大家!
新教师发言稿范例4各位老师：
大家好!
随着学校的发展，最近几年每年都会有大批新教师，其中大多为大学毕业生加入我们的团队，你们的加入为学校带来了新的生机，注入了新的活力。但毕竟青年教师缺乏教育教学经验，而家长却对师资和子女成长有着太多的期待和要求，所以这么多的年轻老师也给学校带来了挑战和压力，因此如何加快青年教师的成长步伐，如何缩短青年教师的成长周期，成为了学校工作的重中之重。实践证明：充分利用我们校内人力资源，由老教师指导新教师的师徒结对这种形式是让新老师快速成长最实际、最可行、最长效的培训方式。我们也十分欣喜地看到一年来的青年教师培养，有相当一部分人快速成长起来，并已在同龄人当中脱颖而出。所以进一步完善新老师培养机制，落实“师徒结对”的各个细节和要求，不仅是我们师资队伍建设的需要，也是校本培训的需要。今天我在这里讲三点意见：
一、完成任务
师徒结对是学校教师队伍建设的一项重要工作或者说是一项重要任务，因此我认为师徒结对以后，作为导师，首先应该认真负责地指导新老师完成《青年教师师徒结对培养计划书》上的各项任务。对于这些任务，教务处是根据学校行政会议的讨论精心设计的，导师要指导新老师不折不扣地完成这些任务并能有效地让新老师了解教师职业的特点，熟悉最基本的教育教学常规，从而让新老师顺利渡过适应期，站稳讲台，快速地进入教师角色。
二、相互关心
从宣布师徒结对名单开始，结成师徒对子的两位老师其实就有了一种十分特殊的感情。我总觉得这种感情是类似于亲情的那种。我记忆中最早的师徒亲情是一个厂里的老师傅，在他徒弟的婚宴上倍受尊重的情景。
从那时起我就认定，师徒之间的那种感情是一种十分美好的感情。我想，一个教师，有机会成为一个青年老师的导师，那是一种荣耀。正因为这样，从今天起，在导师的心目中，徒弟的进步也成了自己的一种追求和幸福。在徒弟的眼中，导师做人、做事的高度与水平也就应该成为自己追求的目标。在这个过程中，师徒二人应该相互关心，导师自觉地关心自己的徒弟，徒弟主动地关心自己的导师、尊敬自己的导师。
三、共同成长
师徒结对从一开始起就是相互为师的。导师在讲台上摸爬滚打了多年，积累了许多行之有效的方法、技巧和绝招，我相信徒弟们一定能珍惜机遇，虚心听导师的课，主动请教，勤于反思，善于总结，迅速“站住讲台”，在一年之内掌握教育教学常规，熟悉教育规程，适应教学工作，能够驾驭教材，驾驭课堂，达到会备课、会上课、会批改作业、会指导学生学习。并尽快“站稳讲台”，三年之内成为合格教师，六年之内“站好讲台”，成为骨干教师。但新老师有他们的长处，青年教师的知识新、观念新，也给了我们老教师们以促进作用，教学是相长的。作为导师，肯定也可以从自己的徒弟那里学到不少东西。希望大家彼此之间能够以真情唤起热情，在共同成长的道路上，实实在在地走好每一步。
最后我衷心祝福今天结成的19对教育师徒和36对教学师徒共驾学习共同体这叶快舟，在教海中乘风破浪，早日驶达理想的彼岸。谢谢大家!
新教师发言稿范例5尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
首先我很荣幸站在这里，代表新教师发言!当我第一次跨进红山小学的大门时，当我第一次看到这整洁美丽的校园时，当我第一次听到孩子们琅琅的读书声时，我就深深地喜欢上了这片土地。如今，能成为一名真正意义上的“红山人”，能在这样的校园里与各位老师，同学一起为自己的理想奋斗，我觉得非常荣幸。
记得以前常听人说，教师是红烛，是园丁，是人类灵魂的工程师，而当我怀着既激动又紧张的心情走进教室，看着一张张纯真的笑脸，我顿时发觉，原来我已成为了这光荣的一员。站在三尺讲台上，我更真切的感受到“教师”这两个的神圣、崇高和责任重大。“学高为师，身正为范。”更是要求教师不仅需要广博的知识，更要具有高尚的品德和情操，彰显出一种强大的人格魅力。站在如今的起点上，我感觉任重而道远，需要我们孜孜不断的追求和超越。
新的学期已经开始，这对大家来说，都意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。
作为新教师，我们年轻，朝气，充满活力和热情，这是我们的优势，然而我们毕竟还是稚嫩的，缺乏教学经验。我们要在充分发挥自己的优势的同时，努力弥补自己的不足，虚心的向有经验的教师请教，勤学多问，以诚心，细心和耐心的态度，用勤学、勤问、勤看的方法，来实现自我的提高和完善。
老师们，同学们!新学期已经开始，人生的新篇章已经打开!我认为，作为新教师，这本人生新篇章的扉页上应当写上这么四句：
第一句，教书育人是我的天职。
第二句，为人师表是我的本份。
第三句，终身学习、追求卓越是我的根本。
第四句，尽心尽责、服务学生是我的使命。
最后，我有几句话想跟各位新老师共勉：初为人师，苦中多乐;立志从教，一生常乐!
谢谢大家!
