时间：2022-07-29 09:11:21
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇中学体育教学论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1.学生身体素质的不同引发个别学生对教材的藐视。
初中学生都来自不同的小学，他们对体育教学内容的难易程度有不同的认识。如在篮球教学中，稍微会打篮球的学生就会不屑一顾，不听讲，有的甚至影响其他学生的听课。他们认为自己已经掌握篮球的基本技术要求，不需要再听教师的讲解，自以为是，影响正常教学的进行。
2.长期缺乏关注引发学生注意力不集中的习惯。
体育教学中，大部分是身体素质的练习，有的学生天生就不喜欢运动，课堂上教师不顾及所有学生。这类学生在上课时不能集中注意力听讲，他们的行为是破坏课堂纪律的“慢性毒药”，慢慢影响周围学生。这类学生往往长期受到冷落，形成对周围环境淡漠的行为，练就一身刀枪不入的“本领”，对于教师的要求、指责，学生的嘲笑视而不见，习以为常。
二、针对体育课堂中不和谐学生的维护技巧
1.加强组织纪律教育，留给学生表达的空间。
在体育教学中，学生通常都是无意间违反了课堂纪律。教师只需要稍微点出，给个手势或眼神，大部分学生就能按照教师的要求做。然而，仅仅约束学生行为是远远不够的。学生的表现欲望得不到满足与释放，便会出现注意力不集中、兴趣转移的现象，这样不利于教学的正常进行。因此，教师在约束学生行为的同时，还需要留给学生一定的表达见解和展现自我的空间。这样既有利于正常教学的进行，又可以提高学生的学习兴趣。
2.培养学生集体意识，加强深入学习。
学生的个别差异，导致某些学生自以为是，目中无人。教师应加强集体、团队意识的培养。学生个体是在一个大的环境中生活和学习的，他的一举一动都代表这个集体。教师要培养、利用学生骨干，营造好带差、强带弱的团队学习氛围。学生在相互带领、相互帮助下学习不仅发挥个别学生的优势，而且带动整个集体的学习，从而提高学习与教学质量。
3.关注“特殊”学生，使其尽快融入集体。
对于长期受到冷漠的学生，最直接的办法是重视关注他们，让他们了解很多人都是理解、重视他们的，让他们感受到集体的温暖。因此，温暖和谐的课堂是治疗冷漠最好的良药。对于这类学生，他们的适应能力、运动能力和合作能力都是比较差的，教师应多关心鼓励他们，并教会其他学生学会理解他人、关心他人，并制止部分学生非善意的言谈。
三、体育教学中和谐课堂对教师提出新的挑战
1.教师积极参与，师生课堂互动。
教师在教学过程中参与学生的学习活动，与学生共同学习，是构建和谐课堂的一项重要举措。在教学过程中，教师要注意转变角色，“蹲”下来看学生，贴近学生，真正成为“孩子王”，成为学生的好朋友、好伙伴，进而在与学生共同参与中构建和谐。
（1）师生互动，共同进步。
不管是从理论还是从实践上讲，青少年都是最喜欢体育活动的人群。在体育教学中，青少年总是能够很快全身心投入练习。如果教师和学生一起加入游戏练习，学生的学习兴趣就会大大提高。教师应该有和学生共同上体育课的想法和做法。学生的模仿能力很强，当教师和学生共同练习时，学生从教师身上学到很多知识，比单纯的教师教、学生学的教学效果好。
（2）正确示范，优化表象。
正确的示范是学生获取正确的运动技术、技能最直观的方法。正确的示范可以达到缩短教学时间，强化教学效果的目的。每当教师做完示范后，学生都会被教师的完美动作所感染。这是学生学习练习的最佳时间。根据动作、时间、地点的不同，教师应该做不同的示范，如背面、镜面和侧面示范，使学生更直观、深刻地认识学习动作。
2.积极创设机会，拓展教学形式，发展学生的体育能力。
面向全体学生是构建和谐课堂的重点，教师应拓展多种教学形式，为学生营造积极参与的课堂环境，搭建开放的舞台，使每个学生都有锻炼和表现的机会，营造和谐的课堂氛围。
（1）体育干部轮流做。
发展能力指向学生的组织能力、管理能力。推行“体育干部轮班制”和“小组长轮流制”，让尽可能多的学生担任体育干部。教师可以根据学号或前几节课中表现优秀的学生担任体委或小组长，负责本节课的课堂管理，使每个学生都有机会体验管理的苦与乐。促进学生之间的交流、沟通，并且多协调，多合作。采用“体育干部轮班制”后，学生都体会到管理的苦与乐，这有助于学生之间的相互督促沟通，同时有助于和谐课堂的构建。
（2）人人都来露一手。
发展能力指向学生的示范能力，表达能力。以往体育教学中，都是教师示范的单一教法，每次都做的学习和游戏都是教师事先规定的，学生的示范讲解能力得不到锻炼。教师可以发挥个别学生的强项，让学生平时多观察，多关注，多理解各项运动的方法和动作，可以请这些学生做示范，这样有助于提高学生平时对体育知识的关注程度，发展学生的自主学习能力。
（3）一问多解的拓展。
发展能力指向学生的参与能力、表达能力。一问多解是培养学生横向发散思维的一种方式，是学生拓展思维的有效途径。在体育教学中，由于学会相互讨论启发，思维由集中而发散，由发散而集中，这样就很容易出现一问多解的精彩局面。如，体育教学中，针对一种游戏，让学生思考还可以怎么玩，学生往往会说出很多种新方法。以“长江黄河”游戏为例，学生会提出用特殊起动姿势起跑；跑前要做附加动作；经过简单运算的“结果”作为追逃信号，等等。再如，“喊数抱团”游戏，以往教学中都是喊几就是几个学生在一起结合。笔者在教学中，把规则稍微改了一下，效果不一样。以往抱团后数的是人的个数，笔者改成抱团后数落地脚的个数，这样学生就不是简单地死板地听数字结合，而是需要动脑筋思考。一开始，学生比较茫然，但经过几次尝试后，学生就能总结出相应的结论：喊数字“5”时，这时学生的人数只要不小于3都是可以的，3个人的时候，其中一个人抬起一只脚，4个人的时候其中两个人各抬起一只脚……但人数超过5个人时，学生又有了新办法：把多余的人背起来；把脚踩在别人脚上；坐在地上把脚抬起等解决办法。同一种游戏突然多了几种方法，或者增加了游戏的强度难度，效果就会有所强化：一是调节了课堂气氛，提高课堂的和谐度，二是提高学生学习参与合作的能力。
四、结语
章镇镇中学校体育工作在市教体委的领导，校长室的总体布置下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。
1、校领导坚持党的教育方针，为提高我校的知名度，教学分层次，抓特色，努力探索教育教学经验。并能从有限的资金中拨出一定的经费，投入到学校的体育设施中，添置了一大批业训器材。
2、学校每学期都有工作计划，具有轻重、主次之分，安排到人，分管到位，并切实实施。有效地组织了校第十届田径运动会，每月一 次的小型体育活动开展的顺利而又正常。
3、体育教师具有较强的事业性，现有三位专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展，编写的教案清楚、完整，上课规范、认真，严格执行教育常规。
4、认真带好学校的三支训练队——田径队、柔道队和拳击队，训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛，在本市及绍兴市的比赛中均取得较好成绩。
5、三位体育教师积极撰写各类教学论文，两人两篇在本市级论文评比中获奖。
6、认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。
总之，我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着不足之处：体育教师的业训水平还有待提高；学校的活动开展还欠丰富；教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。
章镇镇中学校体育工作在市教体委的领导，校长室的总体布置下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。
1、校领导坚持党的教育方针，为提高我校的知名度，教学分层次，抓特色，努力探索教育教学经验。并能从有限的资金中拨出一定的经费，投入到学校的体育设施中，添置了一大批业训器材。
2、学校每学期都有工作计划，具有轻重、主次之分，安排到人，分管到位，并切实实施。有效地组织了校第十届田径运动会，每月一次的小型体育活动开展的顺利而又正常。
3、体育教师具有较强的事业性，现有三位专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展，编写的教案清楚、完整，上课规范、认真，严格执行教育常规。
4、认真带好学校的三支训练队——田径队、柔道队和拳击队，训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛，在本市及绍兴市的比赛中均取得较好成绩。
5、三位体育教师积极撰写各类教学论文，两人两篇在本市级论文评比中获奖。
6、认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。
总之，我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着不足之处：体育教师的业训水平还有待提高;学校的活动开展还欠丰富;教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。
摘要：学校体育的成败又取决于体育教师的体育科研能力，体育教师应该与时俱进，充分利用各种可利用的条件，努力培养和提高自身的体育科研能力。在体育教师普遍关注和重视体育科研之际，本文就体育教师如何培养和提高自身的体育科研能力展开讨论和研究，以期能为广大体育教师培养和提高自身的体育科研能力提供帮助。
关键词：提高 体育教师 体育能力
在学校开展体育科研是推进学校体育与健康课程改革，加快体育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措，是提高体育教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。我们体育老师应充分意识到开展体育科研是促进学校体育可持续发展的内趋力，学校体育只有以体育科研为先导，才能使学校的体育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。因此，我们体育教师都应树立体育科研意识，积极参与体育科研活动，不断培养和提高自身的体育科研能力。
一、体育教师体育能力的现状
体育教师的体育科研能力主要是指他们善于发现问题和提出问题的能力、总结工作的创新能力、实践的动手能力、组织能力与公关能力等。上述能力在个人有意识地不断学习中培养；在工作实践中总结和亲自动手中锻炼；在组织群众活动中不断提高。目前，根据我们对无锡市中小学体育教师的问卷调查和走访以及文献资料的数据分析，我们发现多数体育教师的体育科研能力目前尚处于一个比较差的状态，究其原因。
二、找好有效途径培养体育教师体育的能力
进入"学习型"社会，继续教育开展得轰轰烈烈，体育教师的"终身学习"意识也因此得到不断加强，我们要充分利用继续教育来重点培养和提高体育教师的体育科研意识，让他们了解体育科研的一般原理，基本掌握体育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，使他们初步具备进行体育科研的能力。在调查中，我们发现不少骨干体育教师在面对体育科研时，感到自身缺少必要的科学研究方法训练，缺乏课题的拟定、捕捉能力，为之，我们在继续教育培训时，要认真组织体育教师学习相关的体育科研理论和课程理论，突出安排体育教育理论课程和体育教学研究课程，如"体育科研基础知识"、"体育教改理论"、"体育科研方法"等等，重点进行科研基础理论和基本方法的传授，使体育教师通过继续教育培训来有效培养和提高他们的体育科研能力。
体育专家和学者不但站在了体育科研的最前沿，而且他们也具有很强的体育科研能力和丰富的体育科研经验，聘请他们来进行各种关于体育科研的讲座或报告，能有效培养和提高体育教师自身的体育科研能力。通过他们的讲座或报告，体育教师不但可以在体育科研上少走弯路，而且可以从他们的失败中吸取教训，从他们的成功中借鉴经验；通过他们的讲座或报告，体育教师可以和他们直接交流和探讨自己在体育科研中遇到的一些问题，也可以和他们保持联系，定期或不定期的接受他们在体育科研方面的指导和帮助。
三、体育教师定期撰写教学心得和教学论文
体育教师就必须要学会整理、分析大量的资料，并对观点材料进行思考，要学会将理论信息资料和上课实践经验积累进行有机的整合，而且还要经过定题构思、拟定提纲、撰写草稿、修改草稿、压缩文稿和打印定稿等几个步骤；另外，体育教师在撰写论文时还要具有广博的知识，除了要具有扎实、系统的体育专业知识外，还应具备哲学、数学、语言文学、理化、艺术等方面的基础知识，而且还要在写作方面具备一定的逻辑思维、语言和修辞的能力等等。体育科研工作是一项从提出问题即选题开始，然后通过查阅文献、开展课题研究，接着构思设计、实施方案，最后整理成成果的一环扣一环的系统工程。在这个系统工程中，选题是起点，是体育科研工作成败的关键所在。换句话说，选题决定了体育科研的设计和实施，决定了体育科研成果的价值。因此，我们体育教师在初次从事体育科研工作时，一定要重视选题，学会选题，力争选好题，通过选题，我们要对自己所要研究的对象有初步的了解和认识；通过选题，我们要保证课题设计的通盘考虑、论文写作的选择、使用材料、提炼论点等等都能顺利进行。体育科研的课题一般来源于我们所从事的学校体育教学与训练的实践，但并不是实践中的任何一个问题都可成为课题，我们在进行研究之前，应坚持从学校体育教学的实际情况出发，为解决体育教学中存在的问题，学会从大处着眼，从小处入手来选立一个适合自己完成的课题。选好课题后我们就要着手认真撰写课题方案设计，并力争取得专家的指导和帮助，对课题方案进行反复的论证和修改，然后再向上级教科研部门申报，一旦确立课题，体育教师应主动按计划进行学习、研讨、听课、交流，使课题研究活动日趋正常化，千万不能使课题研究陷入"开题轰、过程松、结题空"的怪圈。在课题研究中，体育教师应重点抓实验计划的制定，抓具体研究汇报课，抓实验研讨活动，抓实验课题的进度及实验情况评估，抓实验资料整理、台帐的建立和论文心得写作等等；体育教师平时要为课题收集相关的理论资料，通过学习参考，不断提高课题研究的理论水平，使课题研究健康有序发展；在课题研究中，体育教师还要做到学习与讨论结合、理论与实践结合、集体学习与自学相结合，要充分利用每次课题组的学习活动，围绕课题进行专题讨论，营造了良好的体育科研氛围。具有一定的体育科研能力，已经成为现代体育教师的必备素质，体育科研能力的高低不但成为衡量体育教师个体教学能力的一个标准，也是一所学校办学成绩中的重要一环。我们体育教师应从"教育要面向世界，面向未来，面向现代化"的高度认识体育科研的重要性，逐步树立"作为一个好的教育工作者既要教书育人，又要开展教育科研"的意识，树立"科研走进课堂，科研融入课改"的理念，积极开展体育科研活动，在体育科研活动中学习理论，听取讲座，搜集资料，开展研讨，归纳总结，提炼成果，全方位、多角度地培养和提高自身的体育科研能力。
总之，我坚信，培养体育教师自身的体育能力只要我们从现在开始，做有心人，寻找适合的途径，主动投入和积极参与体育科研活动，我们的体育科研能力就一定能够得到很好的培养和提高。
关键词：体育教学;手势;价值;运用
中图分类号：G807.2 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.06.007
手势是身体语言的一种重要形式，在日常的生活中我们随处可见人们利用手势进行交流的情景，例如朋友之间相互挥挥手表示道别，交通警察用各种手势指挥车辆行驶，特战队员用手势交流战术安排，球类赛场中的裁判用各种手势表示判罚指令，手势在多种特定的生活、工作情境中起到重要的作用。在体育教学过程中，手势在师生沟通交流、讲解示意、下令指挥等教学组织和调控中也同样发挥着举足轻重的作用。一名优秀的体育教师往往能娴熟地把手势应用到自己的课堂教学组织中，利用手势掌控着教学，引导学生学习，达到良好的教学效果。我们有必要把手势的功能价值和运用方法进行挖掘和整理，更好地为一线体育教师的教学服务。
一、传递组织信号，减轻教师负担
体育教师通常是在比较空旷的操场进行上课，同时上课的班级多，人声鼎沸，难免会相互干扰，许多老师在组织教学中，为了让学生听得到往往大喊大叫，一天三四节体育课下来，经常会口干舌噪、嗓音嘶哑，不但影响自身健康，而且组织效果也不甚理想。
许多体育教师都熟悉篮排球裁判的手势动作，我们可以把一些篮排球裁判手势作为非语言信号。例如，用篮球裁判的“暂停”手势告示学生“停止练习活动”，用排球裁判的“界外”手势告示学生“快速返回”，用排球裁判的“换人”手势告示学生“分组轮换”等等。本人通过20多年的实践和探索，与学生建立了15种手势语言信号，分别是：出操信号、列队信号、散开信号、靠拢信号、速度信号、起立信号、下蹲信号、开赛信号、暂停信号、返回信号、轮换信号、整齐信号、安静信号、放松信号、解散信号。
这些手势信号简单、实用、省时，当老师在宽广的操场上组织教学时，再也不必直着嗓子喊叫，只要哨子一吹，手势一比，学生马上明白老师意图，既轻松又快捷。
二、优化课堂氛围，融洽师生关系
精彩的体育课往往充满着快乐和笑声，师生关系和睦，课堂气氛融洽，练习情绪高涨，在轻松愉悦的环境中完成教学活动。良好的课堂教学氛围离不开老师的引导和调控，其中有幽默风趣的教学语言，夸张搞笑的动作表情，和蔼可亲的教学态度等等。手势作为无声语言的特殊形式， 在特定的环境和情景下更能准确、合适地向学生传递信息和沟通交流，让学生更能接受和理解老师的意愿，营造良好的教学氛围，激励学生信心，加强情感交流，融洽师生关系。
例如，当学生很好地完成练习时，及时给予“竖起大拇指”或者“OK”的手势，暗示学生做得非常好，学生会非常开心，学习劲头更足;如果学生动作完成不好，情绪低落时，教师走到学生面前轻轻拍拍他的肩，做个请他继续练习的手势，然后用右臂握拳，手臂曲肘成“L”形状用力下压的手势给予学生鼓励。无声的手势语言顿时激舞了学生的斗志，给予尊重和自信，拉近了教师与学生的距离，此时无声胜有声。再如，当个别学生开小差、讲空话等违纪时，教师发现后并不是大声当众呵斥，而是用一个特定的手势向这位学生发去信息，让他感受到老师已经注意到他了，发现了他的错误，随后用严厉责备的目光暗示他，请他及时改正。这样既不影响其他同学学习，又指正了违纪学生，还顾及了学生面子，融洽了师生间的关系。
三、提示动作要领，促进技能学习
美国著名心理学家、教育家艾伯特·梅热比经过实验曾提出这样一个公式：交往双方的相互理解=语言（占45%）+表情（占55%），这从一个侧面反映了师生双边的活动中，非语言沟通所占的比重。体育教学中，手势语言常以身体活动的方式表现出来，与有声语言相比，它更形象、直观，直接刺激学生的视觉器官，将生动的表情、动作呈现在学生面前。体育教师在讲解动作要领或布置活动要求时，口头语言加以手势进行强调，一起作用于学生的视觉、听觉器官，更加集中学生注意力，学生通过教师具体、直观、形象的手势动作，立即转化为脑海中的实体形象，从而建立自身的动作表象，迅速理解教师意图，有效、快捷地完成教学任务。
例如，在篮球脚步移动教学中，教师单臂屈肘向左挥动，学生向右侧滑步;向右挥动，学生向左侧滑步;向后挥动，学生向前滑步;向前挥动，学生后撤步接后滑步。在篮球运球教学中，教师单臂大幅度上下起伏挥动，学生进行高运球;教师手腕快速高频率小幅度振动，学生进行低运球。
手势在纠错改进技术动作教学中往往也能起到良好的作用。课堂上，许多老师只要学生一出现错误动作，就会迫不及待地停止练习，继而对学生不厌其烦地讲解、示范，由于频繁地中断学生练习，不但造成学生练习时间不足，而且还会挫伤学生自尊心，影响学生练习积极性。其实在教师巡回指导过程中，可以根据动作要领、技术关键点，利用具有模仿性、暗示性、易领会的简单手势来提示学生，纠正错误动作或错误部位。例如，在部分学生进行排球垫球不能体会“压腕夹臂”动作时，在不中断全班学生练习情况下，教师可以向个别学生做一个夹臂用力向下压腕的动作，这样学生在无须教师语言表达的情况下就能领会动作。
四、传达教练意图，提高指挥效率
带队训练和比赛是一线体育教师的一项重要工作，在许多比赛中，教练员根本无法进入比赛场地，暂停的权利也用完，只能站在场边大声吆喝， 但由于比赛场地上此起彼伏的加油声及其他声音的干扰，再加上学生的紧张情绪等，此时教练语言的指挥已经很难被学生接收。当比赛处于僵持胶着状态，或者关键时刻，亟需教练引导指挥时，教练员就可以借助手势向队员传达自己的战术、要求等，只需在场外用手势比划一下，运动员就能领会教练员的意图，就能顺着教练的意图去比赛。当然指挥比赛的手势动作都是教师和学生长期磨合训练出来的，彼此心领神会。
又如，在电视转播的各类赛事中，我们也经常看到教练员高举双手在场边不停挥舞、比划着，通过手势告知运动员如何跑位、接应，如何变化队阵;排球比赛中，排球教练员经常向运动员伸出不同手指暗示防反的战术安排，在保密的情况下传达了教练战术意图，加强了场上场下的沟通交流，提高了指挥效率。
能否合理运用手势是教师驾驭课堂能力高低的一个重要方面。生动、有效的手势，既是教师的“指挥棒”，又是体育教学中一道独特的风景线。作为师生课堂中的联系方式、途径和主要的教学手段，广泛应用并不断创新，必将在提高课堂教学效果与质量上发挥重要作用。 本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一论 文 网专业教育教学论文和以及服务，欢迎光临dYlw.nET
参考文献：
[1]李岩.手势在体育教学、竞赛中的作用[J].教师，2011.25.
[2]袁宝福.体育教学中手势的应用[J].中国学校体育，1996.3.
[3]王竹平.体育教学中手势的作用[J].中国学校体育，2004.1.
[4]毛振明，陈雁飞.师之翘楚——全国体育特级教师教育智慧与艺术[M].北京：北京出版社，2007.
关键词：体育 学习评价 内涵
【中图分类号】G80【文献标识码】A【文章编号】1004-1079（2008）10-0182-02
一、教育评价的概念
评价的概念：在我国的文字中，“评价”是评定价值的简称。在英语中“evaluate” (评价)这个词，在词源上的含义也就是引出和阐发价值。
教育评价诞生于“八年研究”，“八年研究”指的是美国自1933年至1940年开展的一次课程改革研究活动。在研究中主要研究人泰勒说：“评价过程在本质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的过程”，并在此基础上提出了著名的教育评价（实质上就是课程评价）的泰勒模式。
当把“评价”一词特别地用于学校教育领域或课堂教学情境时，在一些情况下，“评价”就是“教育评价”一词的简称。下面是国内外一些学者对“评价”一词在教育教学活动情境下的若干典型的解释：
格兰朗德（N.E.Gronlund）认为，评价是为了学生达到教学目标的程度，收集、分析和解释信息的（课堂）系统过程；评价包括对学生的定量描述（测量）和定性描述（非测量）两方面。根据格兰朗德的观点，评价总是包括对测量结果需求程度的价值判断。一个完整的评价计划包括测量和非测量两种方法，用公式加以形象地表达，即：
评价=测量（定量描述）+非测量（定性描述）=价值判断
斯塔费尔比姆（L.D.Stufflebeam）等人认为，“评价是一种划定、获取和提供叙述性和判断性信息的过程。这些信息设计研究对象的目标、设计、实施和影响的价值及优缺点，以便指导如何满足教学效能核定的需要，并增加对研究对象的了解” 斯塔费尔比姆还说，“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”。
总之，可以这样来描述“教育评价”概念，所谓教育评价（educational eveluation）,是指按照一定的价值标准和教育目标，利用测量和非测量的种种方法系统地收集资料信息，对学生的发展变化及其影响学生发展变化的各种要素进行价值分析和价值判断，并为教育决策提供依据的过程。不妨把这个定义看成是广义的教育评价。在实际工作中，可以从不同的角度出发，选用不同的定义。
二、学习评价的内涵
自桑代克提出了学力评价的观点开始，我们就已经知道，其实教育评价首先就是从学习评价开始的。自20世纪80年代以来，随着我国教育改革的深入，教育评价正式成为教育研究的一个新的领域，人们开始在不同的层面上对教育评价进行研究。作者通过研究发现，国内外对学习评价的内涵方面的研究文献非常少，为避免歧义，有必要对学习评价作一说明。
首先，学习是与获得的知识或技能的过程、情况、能力、效果有关系的，并通过对学习的过程、情况、能力、效果的评定和阐发而达到教育的效果，这才有学习评价的概念的出现。
从前面国内外学者对“评价”一词在教育教学活动情境下的若干典型的解释中，我们知道当把“评价”一词特别地用于学校教育领域或课堂教学情境时，在一定情况下，“教育评价”也就成了“学习评价”一词的简称。“评价是为了学生达到教学目标的程度，收集、分析和解释信息的系统过程”；“评价包括对学生的定量描述（测量）和定性描述（非测量）两方面”；“是按照教育目标和价值观对学生的学习成果及教育计划的效果等进行测量的过程”。其实，这些解释都是与学生的学习评价紧密相关的。我们可以看出，学习评价是指对学生的学习评价。是指依据一定的标准采取一定的手段，对学生通过教学所发生的行为，予以确定的过程。学习评价的对象是指学生的学习过程以及结果，评价者主要是任课老师。
三、学习评价与教学评价、学习测量的关系
教学评价是对教师的教学工作和学生的学习质量做出客观衡量和价值判断的过程，包括对教学过程、教学效果所进行的价值判断。从严格意义上讲，学习评价与教学评价并不是一回事，不过，由于教师和学校教学工作质量是通过学生学习的结果反映出来的，所以对学生的评价是基础和根本，世界各国学者一般也是更多地从学的方面论述教学评价的。在我国的教学论文著作中，对教学评价和学习评价并未做严格的区别，只是简单地将教学评价等同于学生学习的评价，从而造成某些认识上的混乱，实际上，教学评价更多的属于学校管理和教育督导研究的范围，学习评价则属于教学论的研究范围。
学习评价也不能等同于学习测量，测量是人们对事物进行某种数量化的测定，运用各种测量手段和各种信息只是对学生行为进行描述，而不管其价值如何，而评价则以这种描述为基础而试图确定学生行为的价值，即根据测量结果对学生的行为作出价值判断。简言之，学习测量着重于对学习状况的数量化测定，而学习评价则是在测量的基础上，着重对学习状况的“解释”与“判断”。在学习评价中，测量的手段和工具很多，但主要是测验。教师根据测验结果对学生的学习做出价值判断。判断既可以用于形容词，也可以用于短语，或一组评语表示，它主要回答某个学生在某个学科的某个单元学习中学得“怎么样”。
四、中学体育课程的学习评价的内涵
中学阶段学生的身体形态、生理机能、身体素质的增长，以及运动技能的形成，都处于最佳状态。中学生的体质、健康水平，对于提高我国全民族的体质水平，对于国家和民族的未来，都具有战略意义。
开展中学体育是促进学生身体全面发展、增强体质的最积极有效的手段，中学体育是进行智力教育不可缺少的条件和促进智育的积极因素，通过体育教学，可以使学生学习和掌握体育卫生基本知识、科学锻炼身体的技能和方法，也是对学生进行智力教育、加强体育文化教养的一部分内容。
鉴于学习评价的内涵，我们可以引申和总结出体育学习评价的含义，体育学习评价首先是对学生的评价，根据新课程的要求，除了是为达到体育目的，促进学生发展的手段之外，体育学习评价还要依照划分的五个学习领域、六个水平依据一定的标准，对学生学习成果、对学习过程 、对学生参与活动的意识、情感进行评价 。体育学习评价是体育教学过程中重要的一环,通过体育学习评价能使我们对学生完成教学任务的情况加以断定,进而为教学提供反馈信息和改进依据;同时,还可以通过学习评价这一教学环节激励学生、教育学生。
为此，笔者通过对教育、体育教学领域方面的专家34人进行体育学习评价的涵义问卷调查，专家问卷调查按社会学调查统计通用要求进行，并对问卷进行了效度和信度检验。根据本研究的内容及目的，遵循体育科研方法关于问卷设计的基本要求，设计了专家问卷调查表。问卷初稿征求了专家的意见并反复修改后，抽取10个专家，对问卷作了效度评价（见表1）。从专家调查结果看，调查问卷所列各题能反映所要调查内容，具有有效性。为了检验问卷的信度，对问卷进行了重测，两次的相关系数为0.9132（P
从调查结果来看，认为学习评价的涵义中是“对学生的评价”的有28人，占调查人数的 82%，认为是“为达到体育目的，促进学生发展的手段”的有32人，占94%，认为是“通过体育教学实践， 对学习过程的评价”的有31人，占91%，认为是“对学生参与活动的意识、情感的评价”的有 33人，占97%。
因此，我们可以这样界定体育学习评价：体育学习评价是指根据学生从事体育学习的具体情况，对其学习进展与行为变化的评价，它既包括对学生学习进程的诊断判定,又包括对学习结果的评定，还包括对学生在体育学习过程中知识与技能、过程与方法以及态度、情感、价值观等方面发展状况的评价。
参考文献
[1] 叶澜主编，陈玉琨，沈玉顺.课程改革与课程评价[M].教育科学出版社.2002.
关键词：体育教学；心理健康研究；心理素质
中图分类号：G807.04 文献标识码：A 文章编号：1009-8631(2010)05-0129-02
近几年来发生的一些恶性事件：如北京某名牌大学的学生投毒案；硫酸泼熊案；中学生杀母案；学生之间报复凶杀案等等，以及中小学生普遍存在的厌学、逃学现象等，这些现象表明：青少年儿童心理问题日趋严重，人格发展出现缺陷。因此，重视和加强中小学生的心理健康教育已经成了迫切需要解决的问题了。
一、健康的定义
世界卫生组织在给健康的最新定义是：“健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。”它提示：健康是个体身体、心理和精神与内外环境处于最佳的适应状态。心理健康是指人们与周围的生活环境之间保持着良好的协调和均衡。
国内外的一些著名学者和心理学家如：马司洛早期的心理健康10条标准、美国学者坎布斯心理正常人的4个基本特质、奥尔波特的心理健康标准，以及我国学者的心理健康标准等，他们对心理健康的认识虽有所不同，提出的标准也有差异。但基本思想是一致的，归纳起来主要是认识、情绪、人格的社会适应方面，只有在这些方面完全协调、完善健全的人，才能称为心理健康的人。
二、研究目标和主要内容
(一)研究目标
拟通过体育课堂教学改善和提高学生的心理健康水平，发挥体育的心理健康价值。
(二)主要内容
1.通过体育教学增强学生的安全感和自发性。
2.通过体育教学缓解学生的进展和焦虑情绪。
3.通过体育教学改善人际关系的协调能力，形成友谊，提高威望。
4.通过体育教学激发合作意识，锻炼合作行为，提高自己的价值观。
三、研究对象
我校三至六年级学生。在各年级选择实验班和对照班各2个，进行跟踪对比研究；并选择心理行为特殊学生建立个案研究。
四、研究方法和实施步骤
(一)研究方法
(1)调查研究法：对实验班和对照班的学生进行定期问卷调查，及时发现和反馈研究中的进步和存在的问题，适时调控学生的行为。
(2)实验法：在实验班有意识的加强心理健康教学内容和方法的运用。普通班采用常规的教学行为。
(3)个案研究：在三至六年级学生中对行为反常、心理问题比较严重的学生采用个别研究。
(4)文献资料法：在研究的过程中查阅相关的资料来指导研究，分析研究中存在的各种问题。
(二)研究的步骤
(1)成立课题研究组，确定研究人员。(2003年10月)
(2)确定研究时间(2003、10
2006、9)
(3)选择样本(2003、10
2003、11三、四、五年级选择实验班和对照班，六年级选择个案研究样本。)
(4)制定研究方案：研究总方案和学年具体研究方案。
(5)研究活动形式：①理论学习(每月2次)②教学研讨课：每位教师一学期执教1-2节研讨课③定期学生成绩测试④教师撰写教学论文和教育笔记等。
五、研究成果和结论
通过为期三年的跟踪实验研究，我们发现在体育教学中适当的教学内容和相关的教学手段，有针对性地对学生加强心理健康教育，其效果是显著的。体育以其娱乐性、竞争性、合作性和健身性在缓解学生紧张、焦虑情绪，培养意志、改善人际关系、提高自我价值认识、培养合作能力和集体荣誉感等方面具有较好的心理健康的价值。
(一)体育活动以其娱乐性缓解不良情绪
健康、稳定的情绪能使人对现实保持积极的态度，有效地从事学习和工作，经常参加体育活动，可以为郁积的各种情绪提供一个发泄口。尤其可以使遭受挫折后产生的冲动得到升华和转移。中枢神经最佳唤醒水平理论认为：“我们每一个人有一个感到愉快的中枢神经最佳唤醒水平，体育锻炼有助于达到这一水平，从而使人感到愉快。”比如：篮球、排球、足球、体育舞蹈、游泳、体育游戏等等。既能够充分调动学生的积极性又能满足他们的兴趣爱好。
(二)体育活动以其竞争性缓解心理焦虑情绪
认知行为理论认为：体育锻炼可以诱发积极的思维和情感。这些积极的行为和情感对抑郁、焦虑和困惑等消极的心境状态具有抵抗作用。在体育活动过程中，学生通过观察、想象、思维等认知活动积极参与竞争，接受挑战，从而体验到成功感和满足感。使自信心得到增强。班杜拉认为：人们完成了他们认为比较难的任务时。其自定效能水平就会提高，如果他们能使自己养成锻炼的习惯。就会体验到一种成功感，一种自定效能的提高感。这种感受将有助于打破揶擒、焦虑以及与其他消极心境状态想关联的恶性循环。
(三)体育活动有助于提高自我认识
一个人具有正确的自我观，就以为他能客观的认识和对待自己。体育运动有助于认识自我。体育活动大多是集体性、竞争性活动，自己能力的高低、修养的好坏、魅力的大小都会明显的表现出来，使自己对自我有一个比较符合实际的认识。竞争的成功，可以提高自信心和抱负水平，可以获得同伴和集体的承认，从而可以正确认识自己的社会价值。体育还有助于自我教育。在体育运动中暴露自己的缺点，发现自己的优点，不不断修正自己的认识和为，对自己的潜能和长处发扬光大，对予机的缺点和不足努力改正和克服，真确对待成功和失败。
(四)体育活动可以培养顽强的意志
一个心理健康的人，应有明确的学习和生活目标，并有达到目的的坚定的信念和自觉的行动。体育运动一般伴有艰苦、疲劳、激烈、对抗、竞争等等，在参加活动时，总是伴着强烈的情绪体验和明显意志努力。因此，通过体育运动有助于培养勇敢顽强、互相帮助、集体注意和爱国注意精神，有助于培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎等意志品质，使人保持积极向上的心理状态。
(五)体育活动有助于创造和谐的人际关系
社会交往理论认为：体育活动中与同学、朋友等进行的社会交往是令人愉快的，具有改善心理健康的作用。学生在体育活动过程中运用语言信号系统和非语言信号系统相互间交流信息，沟通感情，建立起良好的人际关系。我国著名医学心理学家丁肇教授提出：“人类的心理适应，最重要的就是对于人际关系的适应。”体育运动过程中存在人与人之间、个人与集体之间，集体与集体之间的相互交往性。这种交往性可以使群体中的成员在体育运动中相互影响、相互作用，产生情感上的相互感染、沟通。从而增进了解。由于体育运动的集体性和公开性，在体育运动中的人际交往，能够促进良好人际关系的发展，融洽关系，团结协作。
(六)体育活动有助于培养合作与竞争意识
书写工作总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。工作总结写的是自己在该部门或者自己领导的部门所做的一些工作。以下是小编为大家整理的最新2020体育教学工作总结报告，供大家参考学习。
最新2020体育教学工作总结报告这一学期的体育工作即将结束，回顾过去的这些日子，我又有了新的收获;虽然在体育教学中我仍然是个新手，但我在不断地学习过程中，进一步加深了对体育本职工作重要性的认识及其意义的理解，虽然教学过程中成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热诚和坚持不懈的努力。成功来源于态度，我会始终坚定自我努力的方向，不断求索，不断提高。
尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我一向尽可能提高场地的使用效率，还有在教学资料上“因地制宜”设置一些简单跑、跳、等组合型的游戏，经过欢乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的进取性又增强了他们的体质。
教师实施欢乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在以往的体育教学中，教师片面地对学生体质的训练，忽视了学生兴趣和本事的培养;单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的不良后果。欢乐体育则需要体育教师充分发挥学生的主体作用，利用一切可能的手段，使学生对体育感兴趣，养成体育锻炼的好习惯，以到达体育教学的真正目的。
教师对学生的过高要求也是不利欢乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
具体教学方面：
1、按《体育课程标准》和学生实际情景，制定学年体育教学，学期体育教学，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。
循序渐进，新旧难易程度和不一样性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
7、进取虚心请教有经验的领导和教师，使自我在理论和实践相结合，钻研教学大纲，，提高学生整体素质。
从这一学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，就并不是一件容易的事了。
第一、我尽可能多的去了解每一个学生，从心理学的角度探知他们对待体育课的态度，注重培养他们对体育知识的兴趣，让他们养成每一天适度体育锻炼的好习惯。
第二、我异常重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律能够减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
第三、我在教学过程中异常重视人的认知规律的培养。这样，能够使学生尽快的学好技术，构成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
第四、我在教学中异常重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体资料，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、团体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
这几点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。所以，在以后的日子里，我除了提高自我的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、职责心和自信心，对待我的每一节课。
最新2020体育教学工作总结报告体育课堂教学过程是一个信息传递的过程，在教学中信息传递的方式是多种多样的。要完成体育课的教学任务，除了要求教师要具有较强的教学本事和较高的运动水平外，教学手段的运用也很重要。所以，运用现代先进的教学手段，不但能优化课堂结构，并且能收到很好的效果。现代科学技术的迅速发展，尤其是计算机多媒体技术的出现、网络技术的运用，数字化信息时代的到来，已给现代教学带来了深刻的变化，冲击着传统的教学模式、教学观念，引起教学方法和教学手段的变革。计算机辅助教学是现代信息技术应用于教育的核心资料和主要技术手段，已广泛应用于教育教学的各个领域。实践证明，利用多媒体技术改革传统的体育教学方法和手段，会收到事半功倍的效果。
体育课大部分是室外课，当学习一些技术动作时，学生就会感到单调、枯燥无味。如果能播放点适合学生口味的富有节奏感的音乐，创造一个简便和谐的环境，同学们就会觉得耳目一新，跟着节奏做动作，即使较长时间地练习某个动作，也会兴趣浓厚;又如在课堂上紧张激烈的比赛活动中，来点节奏感比较强的迪斯科音乐，学生既体会了竞赛的激烈，又感受到了身心愉悦。一节紧张而又大强度的体育课接近尾声时，伴随着轻柔舒缓的乐曲练上一段优美的小舞蹈，不仅仅使学生全身紧张的精神也能得到休息，不仅仅学到了体育知识，并且陶冶了情操，使学生在欢快的心境中既锻炼了体魄，又受到美的熏陶。体育教学除了丰富学生的体育基本知识，提高技术、技能外，还要对学生进行竞争意识和爱国主义教育。比如，上室内课时我们播放体育健儿在奥运会赛场上夺冠、国旗升旗时动入场竟的录像，看了以后，教师经过语言激励学生，让学生明白仅有拼搏、努力才有提高，在此环境的感染下，同学们会热血沸腾，爱国之情油然而生。计算机和网络技术的引入，为开展体育教学研究开拓了新的领域、供给了更科学有效的方法，跨区域的协作教学研究成为可能，如不一样地域学生体质比较研究。
又如：应用计算机模拟和仿真技术而开展的学生体质发展模式研究等。随着中小学计算机辅助教学实践活动开展和现代信息技术的提高与发展，必定会产生更广阔的应用领域总而言之，二十一世纪是一个信息社会，随着现代教育技术的广泛应用，传统的教学模式、教学方法、教学手段等必将发生根本性的变化，那种“刀耕火种式”的教育方式即将成为历史。广大体育教师要进取迎接挑战，改变观念，努力提高自身的知识素养，克服畏难思想，努力学习和掌握现代化的教学方法与手段，成为一名适应信息时代教育需要的高素质的体育教师。只要我们惊心设计、认真组织，就能优化课堂教学，提高学生上课的进取性，更好地完成教学任务，从而开辟体育教学的新局面。
一个学期即将结束，回顾自我在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的提高，有必要对自我本学期的工作进行反思，所以总结如下：
一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐
在飞速发展的当今社会，注重学习是使自我不被社会所淘汰的最有效的手段。进取参加业务学习。平时，我能进取利用课余时间，认真学习自费订阅的《小学体育教师》、《四川教育》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自我的教学中去，到达事半功倍的效果。同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自我彻底改变陈旧和落后的教育观念。
二、尽心尽职，干好本职工作。我担任4-6年级体育教学工作，深感肩负职责之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。在教学中营造民主平等的学习氛围等。在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的资料进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在简便、愉快的气氛中获取知识。在做好教学工作的同时，我还进取做好分管工作。体育工作的好坏直接关系到一个学校办学水平评估的好坏。所以，要提高办学质量，提高学校的知名度，就必须努力提高学校的体育比赛成绩。为此，开学初，我就结合本校的实际情景制订了一份详细的体育工作计划，合理做好体育组的训练分工。经过学习，我充分体会到学校体育工作在学校教育工作中的重要地位，督促我上好每一堂体育课，做好运动员的选拔工作，既要全面提高学生的身体素质，又要为运动队选拔后备力量。同时，进取开展好群众性体育活动。十一月份，体育组认真组织、精心安排，成功举办了本年度冬季田径运动会，既丰富了学生的课余生活，同时也为运动队选拔了一批后备人才。
四、狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学期初，我就针对各队的实际情景，制订了一套各队考核奖励制度，对运动员的出勤、训练情景及比赛情景进行全面考核，每周一进行总结评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个能够教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，进取做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨。三、严格执行学校常规，做教师的表率。一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，自始至终协助做好工作，坚决服从上级安排，做好各项工作，与教师搞好团结。
五、体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。本学期，经过多方努力，学校体育工作有了必须成绩，可是田径比赛距上级下达任务尚有差距，排球队尚需加大训练力度，克服?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植焕蛩兀φ诿髂瓯热形倚Y眉臃只帷?/p>本学期，我但任三年级7个班和四年级二个班的体育教学工作。期间;我始终认真贯彻执行党的教育方针和正确，自觉的遵纪守法;以“以人为体”为方向作风正派;坚持原则;实事求是;工作态度端正;热爱学校;服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，关心团体和个人。进取参加学校的各项业务学习活动，要求上进;团结他人;工作勤勤恳恳;关心和爱护学生，助人为乐;不计较个人得失;教书育人;为人师表。
在教学和工作中，我能按《学生体质健康标准(试行方案)》及《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》来教学和测试。在增进学生身心健康和增强学生体质的同时。使学生掌握体育基础知识，培养学生体育运动的本事和习惯。为了协调发展、充分发挥体育在培养全面发展人才中的综合作用，在教师的指导下。使学生经过思维和练习掌握体育知识与技能，提高身体素质并促进身心协调的教学活动。我在提高学生运动技术水平过程中，为国家培养体育后备人才，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，进取开展多种形式的强身健体活动，重视继承发扬民族传统体育，按中家体育锻炼标准来教学，开展好每一天的“两操”(广播体操和眼保健操)和体育课外活动，做好值日“巡视工作”。有计划、有目的、有层次上好每一节课。做到课前备好课;课间定量课后有掘意，循环渐进、由浅入深，在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的资料训练，时常与学生为主体，教师为客体的新课改新方式，选择学生不一样年龄断的适合学生的教学方法。
为了完善各人自身的素质修养，除了参加学校举办的有关教学活动外，还参加有关的业务考核。进取协调每年级和各个班指导好学生的课间操、眼保健操及学校内外的各种体育竞赛活动。一个学期以来，我的教学工作量饱满，不随意请假，努力完成岗位工作。
最新2020体育教学工作总结报告时间过的挺快的，转眼间一个学期的教学工作已接近尾声，不知不觉教学也有半年了，经历了一个学期的磨练，我已经完全适应了那里的环境，回想当初刚刚踏上工作岗位的时候是多么的稚嫩，这半个学期来，我在领导的关怀和培养下，在众多的教师的教诲和帮忙下，迅速成长起来.为了更好地做好今后的工作，总结经验，吸取教训，这个学期的教学工作做下小结:
一、创造课堂氛围，激发兴趣
体育活动是丰富多彩的，可是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学资料，到达体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来到达体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。
二、让多媒体走进课堂
由于旧教学理念的影响，把体育理论知识全部忽略，认为体育课只要学生把教师所教的每个动作学会就够了，甚至一个学期从来不上一节理论知识课，在很多人的意识里，体育课就单调的，枯燥无味的，重复的练习来锻炼身体就能够了，在那里我要对大家说，那是不对的。体育课不但要练好每个动作，更要丰富的理论知识。所以体育能够不这样上，让多媒体走进课堂，效果更为梦想。
三、体育游戏化
根据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度，体育教师把握得很好的情景下，这堂课就是一堂成功的课，也到达了学中玩、玩中练的最终目的，。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊!跳啊!让学生机械的反复练习了。
四、师生共同参与活动
体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学方向、进度和资料，经常和学生一齐活动，这样效果十分梦想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上仅有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。
五、不断提高自身的业务水平
“学生怕上体育课，体育教师也怕上体育课”，我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题，一个体育教师不能只要上完一节体育课，就能够说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢?是否每堂体育课都有新的感受呢?是否以后喜欢上体育课呢?这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在提高，我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以仅有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使体育课正真欢乐起来。
最新2020体育教学工作总结报告在市教体委的领导，校长室的总体布置下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了学校生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。
1、校领导坚持党的教育方针，为提高我校的知名度，教学分层次，抓特色，努力探索教育教学经验。
并能从有限的资金中拨出必须的经费，投入到学校的体育设施中，添置了一大批业训器材。
2、学校每学期都有工作计划，具有轻重、主次之分，安排到人，分管到位，并切实实施。
有效地组织了校第十届田径运动会，每月一次的小型体育活动开展的顺利而又正常。
3、体育教师具有较强的事业性，现有三位专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在课堂教学中重视学生的本事培养和素质的发展，编写的教案清楚、完整，上课规范、认真，严格执行教育常规。
4、认真带好学校的三支训练队——田径队、柔道队和拳击队，训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。
同时进取备战各级比赛，在本市及绍兴市的比赛中均取得较好成绩。
5、三位体育教师进取撰写各类教学论文，两人两篇在本市级论文评比中获奖。
6、认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。
制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。
总之，我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着不足之处：体育教师的业训水平还有待提高;学校的活动开展还欠丰富;教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中逐渐改善和提高。
最新2020体育教学工作总结报告送走繁忙充实的狗年，又迎来充满期望的猪年，回顾过去的一年，自我在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将20__年的个人工作作如下总结：
一、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。
作为一名中年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。平时，我认真学习了十六大精神，仔细体会“三个代表”渗透在教育领域的意义，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自我。
我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自我，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自我首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，进取参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。
二、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。
体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。仅有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。
根据《新课程标准》的资料，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。在区优质课比赛中，我动脑筋、想办法，将教材进行分段教学，每段之间都是递进关系。同时，研究到学生身体素质的差异，按本事分组，教学因人而异，是每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。经过自我的精心设计，合理安排，这节课上的有声有色，效果很好，获区优质课一等奖。
学生普遍都害怕长跑50m×8这个项目。为了让学生达标，必须树立他们的信心，消除他们的恐惧心理。我给他们讲“只要功夫深，铁棒磨成针”的道理，让他们认识到凡事在于人为，坚持就是胜利。在教学设计中，我安排课课练，学生每节课准备活动中沿操场跑三圈，每位学生每周有两次练习的机会，一学期结束时，五、六年级的学生达标合格率为98%，效果明显，从而到达了锻炼身体，磨练意志，提高素质的目的。
三、发挥特长，刻苦训练，办好女子田径队。
我是田径运动员出身，训练田径是我的特长之一。围绕着把我校田径队保住全区领先指导思想，组建田径队要从长计议，长要有规划，近要有打算。在选材时，我要求二年级至六年级都有学生参加，不仅仅要研究眼前队伍的适用构成，并且要研究队伍的后继有人。在训练时，我根据学生的年龄特点和身体素质本事，制定了合理有效的科学训练方法，重点培养学生的意志品质，狠抓队员的基本功训练，要求每个队员动作规范，从小养成良好的动作习惯。在训练中，我不仅仅对队员们严格要求，并且对自我也严于律己，要求队员做到的，我也必须做到。无论是冰冷的寒冬，还是炎热的夏季，我都能坚持训练，每次都提前早早到校为队员们做好训练前的准备工作。此外，我还经常找队员们谈心，增加师生之间的了解，关心她们，爱护她们，为她们排忧解难，让每位队员都能感受到田径队就是自我的家。
在训练中，我给予了诚挚的爱生之心，端正了求真务实的工作态度，采取了雷厉风行的工作作风，运用了多种多样的工作方法。正因为如此，在参加区组织的田径运动会中获团体总分第四名好成绩，受到了学校领导、教师及家长的好评。同时，为在周边社会上树立了良好形象起到了必须的进取作用。
以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自我取得了一些成绩的话，那也是与学校领导和教师们的关心、爱护分不开的，再次，我要真心真意地感激他们。作为一名跨世纪的教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自我，提高自身素质，努力学习，进取工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。
一、进一步加强学校德育课程研究，强化教书育人，立德树人。
坚信十年树木，百年树人的理念。在加强学校德育课程与教学研究方面，把立德树人作为根本任务，突出新时期学校德育工作的新要求，实施课程与教育的整合研究。
1.抓好德育课题研究。以在省教育厅立项的“五项德育”专题（东门小学、窑湾小学、当阳桥小学、胡场小学、干溪中小学、烟集中小学、半月镇中学、当阳二高八所学校）和在宜昌教科院立项的廉洁文化课题研究（北门小学、泉州希望小学、官垱小学、双莲小学、慈化小学、坝陵中学、慈化中学、实验中学、双莲中学、当阳一中十所学校）为抓手，开展德育课题研究，力争在中小学文明礼仪教育、书香校园建设、网络道德教育、生命教育、德育实践指导等方面取得进展。最近，初中生物还向宜昌申报了德育渗透课题，这是我市首次提出类似课题，希望扎实研究，取得实效。
2.加强时事政治教育。中小学各年级每周在升旗时间安排一次时事教育；每月在品德与生活（社会）、思想品德课内安排一课时，进行重大时事教育；每月在班会时间安排一次时事形势报告会。这些工作都要进入备课本或班务、校务日志。
3.做好班主任专业能力大赛。教研室分学段组织好，评选准选手。9月-10月15日学校初赛（城区六校:包括机关幼儿园、特殊学校的初赛要求在9月底前完成），10月15-30日市级决赛，11月宜昌赛。教研室各学段要加强学校初赛的指导：小学组9月重点指导城区；10月中上旬指导镇处中心学校；初中、高中组9月底-10月上旬在各校指导；指导中注意发现典型，提取、积累好的素材，做好市级决赛的一切准备。市级决赛的具体时间地点等相关事宜由各个学段另行通知。（详见《当教办》【__】49号文件）
4.开展中小学法制教育案例的征集与评选。案例要求叙述完整，情节、过程清晰，人物以化名代称。特别好的案例可以不受字数限制。案例以近两年发生的为宜，要有时代特征，与中小学生的法制教育要求相关（详见网上教育部《中小学法制教育刚要》）。由德育领导牵头，品德教师、班主任等共同完成。报送要求：1.纸质、电子各交一份。通过平台于10月10日前送传，小学送传于张光富，初中送传于王世奉；2.小学以学校为单位，1-6年级各送传1-2份；初中以学校为单位7至9年级各送传1-2份；3.每份案例字数1500字左右（特别好的案例可不受字数限制），A4纸打印。评奖方式：教研室组织专家评选一、二、三等奖。一等奖10％、二等奖20％、三等奖30％。颁发证书，特别好的案例推荐上送参评。
二、进一步打造“高效课堂”。
1.有针对性地开展对课程改革的热点、难点问题的研究，深化“以学定教，自主合作”区域性高效课堂特色创建。指导各学校各学科成立实质性的小组合作学习组织，积极探索具有本校特点的课堂教学模式。
2.认真实施《当阳市中小学学科课堂教学低效表现及改进策略》，彻底消除低效课堂，努力提高每一堂课的效率。
3.积极准备参加宜昌教科院组织开展的小学高效课堂展评活动，我市宜昌市高效课堂先进单位（包括北门小学）要提前做好准备。
三、构建常态的教研合作与交流机制。
1.探索区域教研联动及校际教研交流机制运行新模式。我市区域教研运行模式是：小学以中心学校为单位成立语、数、外、品等学科中心教研组；初中分东、西、北三个片区成立三个区域教研组；高中以学科为单位成立市域学科中心教研组。
2.做实做好“蹲点联校”活动。通过考察研究，确定一批校长有思想、教师有能力、发展有潜力的教科研基地学校。市教研室各学段要以基地学校为平台，抓住课程改革中的共性问题开展研究；市教研室各学科在联系点上要以课题的形式进行专题攻关，引领示范。通过多种举措助推学校整体发展，形成特色，逐步发挥基地学校的区域辐射引领作用。
四、以“教学质量提高工程”为重点，开展“聚焦课堂--教研指导校校行”活动。
1.以教学质量监控为抓手，加强集体视导。一学期各学段视导的学校不少于三分之一，编况 通报两期以上，对视导中发现的三个方面的问题（普遍存在的问题、不该出现的问题、出现的严重问题）要定期整改并反馈。
2.加强对薄弱学科、薄弱学校的视导。各学段、各学科在常规教研活动和教学视导工作中，向薄弱学科、薄弱学校倾斜，促进基础教育均衡发展。在小学阶段，语、数、外教育局调考，目前基本上都在重视这三科。体、音、美教育局加强了更专业化的人员配备，这三科要以基础教育阶段为重点，加强研究，加强指导，做到三个“决不允许”：决不允许课时挪用、决不允许课堂上放任自流、决不允许没有校本研究（当然也包括品德、科学等学科）。学校有没有生气？学生有没有灵气？很大程度上取决于这三个学科搞得好不好。中间还有一些学科如品德、科学等，不大不小，可有可无，最不被重视、最容易被遗忘。怎样加强这些学科的质量管理？教育局领导正在酝酿新的策略。
3.深入研究《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的通知》精神，切实扭转单纯以考试分数进行评价的倾向。完善义务教育阶段学校绿色教学质量评估体系。坚持以发展性评价为基础，通过定性与定量相结合，过程评价与终端评价相结合，保障教育教学质量提升。
4.加强考试管理，严肃考风考纪。
五、进一步加强教育科研工作。
1.做好宜昌市三个重点课题所有结题准备工作，随时迎接宜昌市结题验收。发展性评价、校本课程开发、综合实践活动三个重点课题，目前已有两个课题做好了所有准备，年底能完成结题工作。
2.完善课题备案制度。凡不在本市教科规划办立项的课题（下包括校本、院本课题，上包括宜昌以上正规部门立项的）都要在本办备案。上学期，我们借宜昌教科院统计课题之机，把全市从__年1月至__年5月1日各级各类学校所有在研课题进行了统计，从这次统计的情况看，无论是从数量、质量，还是水平、级别等方面，都较往年有较大进步。全市共有43所学校承担了148项不同级别的课题研究，其中国家级5项、省级52项、地市级26项、县市级49项、校级（含院级）16项。但同时，我们也看到了一些值得思考的问题。一是校与校、镇处与镇处、学科与学科之间存在着严重的失衡现象。有的学校不说市级省级就是校级课题就没有一个（已经结题正在申报下一轮课题的除外），这很难让人相信他们会在真教学；二是从这次报送统计表一次性通过率来看，有的学校三番五次才通过。不是错报就是漏报，更有甚者，有的连自己学校有哪些课题？是什么时候哪级部门立项？是哪些老师在研究？等等这些问题竟然一问三不知！这很难让人相信他们会真研究。
这次是我市首次较大规模的统计全市的在研课题情况，凡是上了统计表的都作为备了案。今后对学校、老师这个时间段课题研究情况的考察，将会以本次的统计结果为主要依据。
3.实时清理课题。07年12月30日前所有立项课题至今没有结题的，统一作为自然淘汰，注销立项资格。09年1月1日前立项的课题已到结题时间尚未结题的，若在今年9月30日以前没有递交书面课题结题申请报告的，将通报批评，并撤销其立项资格。现在，还有学校或老师在等上面来人结题验收，过去“要你做”阶段可以这样，现在人家都“我要做”了，你还在等，等到的可能只是通报批评了。这方面的工作请大家广泛宣传，使承担有课题研究任务的学校和老师都明白这些要求。宣传不到位是我们的问题，宣传到位了他们不照办是他们的问题。我们问心无愧!坚决反对、鄙视课题研究上的弄虚作假。
4.做好第二届教育科研成果评选的宣传、推荐、申报。时限：__年1月-__年12月；范围：全市教育类单位、学校，教育局机关各科室，包括私立幼儿园等等；成果类型：所有理论性成果、实践性成果、经验型成果、制度性成果，都可以申报参评。过去，这方面的工作我们宣传不够，学校和老师的认识程度和重视强度不够，造成有好多有价值的成果没能申报，影响了我市向省、宜昌申报参评的成绩。类似教育行政部门组织的科研成果评选，是教育类成果评选的最高级别。国家教育部、省教育厅已进行到第六届，宜昌教育局已进行到第四届，我市教育局现在是第二届。我市教育局组织的教育科研成果评选结果，将作为向宜昌、省、国家教育部推荐报送参评的重要依据。（详见当阳市教育局《关于开展第二届教育科学研究优秀成果评选奖励活动的通知》当教普【__】10号文件）
这方面的工作，详见当阳市教育局关于印发《当阳市教育科研规划课题管理暂行规定》的通知（当教办【20__】42号文件）。
5.学会论文和案例的评选。湖北省教育学会第26次学术论文和__度“课堂特色案例”（教学设计）评选。10月20日前完成。有需要的请联系。电话：3251200
六、进一步推进高中课改。
七、加强内部管理。
有计划地开展系列学术研讨活动，探索教研员深入课堂研究教学的多种方式和途径，组织以“教研方式的有效性”为主题的教研论坛活动。建立健全常规管理制度，明确工作职责，加强工作考评，务求管理工作科学、有效，提高教研工作的效率和水平。加强精神文明建设，进一步丰富精神文明的内涵，促进高品质教研文化的形成。
附：
1.__年秋季小学月工作安排；
2.__年秋季初中月工作安排。
附件一：
__年秋季小学月工作安排
九月：
1.各学科制定计划；
2.品德、数学学科中心 组长会；
3.品德二、四年级上册新教材培训；
4.美术课题研讨会（草埠湖中心小学、河溶镇中、当阳二高）；
5.宜昌市中小学体育教学评优活动；
6.小学班主任专业技能大赛校级初赛；
7.宜昌“品德教学目标引领下的深度教学”课题实验学校申报；
8.集体视导。
十月：
1.教育厅立项的五项德育专题课题研讨会；
2.综合实践活动优质课竞赛；
3.省“经典诵读”课题实验研究中期评估；
4.参加省信息技术优质课观摩活动；
5.参加在武汉举行的全国小学数学优质课竞赛；
6.参加全省小学数学青研中心会议；
7.小学英语高效课堂教学比武；
8.筹备宜昌市小学音乐优质课竞赛；
9.省级体育课题（半月镇中、当阳二高、当阳一中）中期评估；
10.小学班主任专业技能大赛中心学校预赛、市级决赛；
11.集体视导。
十一月：
1.派员参加武汉全国首届品德学科优质课一等奖展示观摩会；
2.廉政文化课题研究调研；
3.语文优质课竞赛；
4.宜昌市小学科学课题工作会；
5.省级英语任务型语言教学课题实验学校接受结题；
6.参加宜昌市小学音乐优质课竞赛；
7.集体视导。
十二月：
1.宜昌市小学数学课题研讨会；
2.书法教学专项检查；
3.宜昌市美术片区课题研讨会；
4.修改各学科单元评估题；
5.期末命题；
6.集体视导。
__年元月：
1.年度“四优”评选；
2.期末考试；
3.期末总结。
附件二：
__年秋季初中月工作安排
九月：
召开初中教科研员会；
召开各学科教研组长会；
“任务型语言测试与初中英语教学相关性研究”实验课题结题；
初中数学人教版八上教材培训；
初中思想品德新课标培训；
中小学法制教育案例征集与评选；
当阳市初中物理学科带头人示范课；
省信息技术案例评选
《初中化学新课程实施中的热点问题研究课题》实验教师小结第一期实验工作；
《九年级化学实验设计与创新研究》课题第三期实验工作总结；
参与湖北省“新课标下中学生物德育渗透的策略与评价”实验研究的学校完成开题工作；
宜昌市中小学体育教学评优活动；
全市美术课题研讨会；
“综合利用地方资源高标准开发校本课程”课题立项；
集体视导。
十月：
初中语文高效课堂优质课竞赛；
组织“初中汉字教学研究”课题实验教师外出观摩学习；
初中数学“新课程下初中数学课堂教学有效性研究”课题研究第一次研讨会；
初中“物理实验教学研究”课题研讨；
组织教师参加省信息技术优质课竞赛观摩活动；
分析化、生两科__年中会考考试质量，总结工作的经验教训；
初中化学《九年级化学实验设计与创新研究》课题接受湖北省验收；
开展“找准问题和困难，提升本校教学质量”为主题的化生区域教研工作；
化生两科举行本年度两项展示与评比工作：①“修订教材特点分析与操作方法创新”；②“学科教学质量过程监控与评价”方法；
筹备宜昌市音乐优质课竞赛；
初中历史、地理高效课堂创建工作研讨会；
宜昌市教育体制改革试点项目：“完善课程体系，推动校本课程开发与运用”课题研讨会；
省级体育课题（半月镇中、当阳二高、当阳一中）中期评估；
视导“社区德育模式研究与实验” 课题实验学校；
视导“初中思想品德教学活动化问题研究”课题实验学校；
视导“校园廉政文化建设”课题实验学校；
集体视导。
十一月：
初中数学教师高效课堂优秀课评选；
初中学生数学小论文、数学学习小报评选；
组织教师参加“湖北省初中语文优质课竞赛”观摩活动；
“传统文化与新课程背景下的初中语文教学”课题过程性视导；
初中英语新教材教学研究课；
组织物理教师赴荆州观摩省物理优质课竞赛；
初中物理高效课堂优质课竞赛；
参加省综合实践活动课程优质课竞赛；
组织化、生学科带头人及部分骨干教师送课示范与帮代互动促进活动；
召开初中生物“新课标下中学生物德育渗透的策略与评价”课题研讨会；
组织全市初中学校派出教师代表赴宜昌参加初中历史、地理高效课堂创建工作总结、研讨会，并高质量完成上交经验材料到宜昌教科院；
参加宜昌市音乐优质课竞赛；
召开“初中思想品德教学活动化问题研究”课题实验研讨会；
组织教师参加宜昌市初中思想品德高效课堂总结与反思暨学科评价研讨会；
政治小报评选；
集体视导。
十二月：
初中“物理实验教学研究”课题实验研讨会
化学学科完成“我为提升中考命题质量一个建议”征文工作；
拟发应用化学修订教材(上、下册)与生物七年级修订教材（上、下册）、八年级（上册）应用体会与建议经验集；
宜昌市片区（枝江、当阳、远安）开展美术课题专题会；
淯溪镇校本课程开发督导会；
“初中汉字教学研究”课题迎接宜昌市教科规划办验收；
优秀教科研员、优秀教导室主任、优秀教研组长、优秀教学论文评选；
集体视导。
__年1月：
述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。述职报告的写法依据报告的场合和对象而定，一般来说采用总结式写法。下面就让小编带你去看看初中美术个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
初中美术述职报告1这一学年我担任的是七年级的美术教育教学工作,美术教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
美术是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一副好的美术作品，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵深处留下美的烙印 .美术课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生审美情操，通过艺术形象，培
养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的实践活动(绘画、手工制作、欣赏，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解美、表现美。
二、在教学过程中，本着让学生从“要我学----我想学----我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材
内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。
三、本学期七年级大部分内容是绘画，同事还穿插了书法课程，绘画课程几乎每节课都有多媒体展示，给学生大量的图片展示，书法课程也用了多媒体展示，这样学生临习帖子的钱就省出来了，同事也可以欣赏到大师们的作品。
四、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种文化资料，以便让学生能多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地写生课。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些美术、教育、文化等方面的报刊、杂志;上查找有关教育工作站，并精心创建了自己的美术博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。
当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现
为
1、课堂教学不能针对7个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。
2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。
但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学。
初中美术述职报告2本人于________年____月出生于____市______镇，____年毕业于________美术系，____年__月取得______本科文凭。______年被评为中学美术一级教师，现申报中学美术高级教师职称。
一、思想政治方面
忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，有强烈的事业心和责任心，以身作则，为人师表，辛勤耕耘，默默奉献。以宽容、友爱之心与同事相处，同事间的关系相处非常融洽。
二、教学教研方面
(一)教学方面
在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。在课外认真辅导兴趣小组的学生，任现职以来所辅导的学生有二百余人在全国、省市获奖。____年在____市元旦作品展览中获“优秀辅导老师”，____年在中国关心下一代身心健康工程全国义演活动中获____赛区“最佳辅导老师奖”。同年在第十二届全国中小学生绘画、书法作品比赛中，荣获绘画类指导工作一等奖。一位学生的书法作品发表在《美术教育》杂志上，____年年一位学生的书法作品发表在____市爱祖国爱家乡《________》上。____、____年年十位学生的书法作品被选送到日本展出。有三位学生考取了____中的艺术特长生。多年的教学成果，获得了领导和同行的认可，____年被评为镇教学骨干，____年所在的新桥中学被评为____市艺术教育特色学校，____年绘画作品在____市中小学教工书画比赛中获三等奖，有两幅绘画作品在杂志上发表，一幅绘画作品被选送到____展出。____年所在的____中学体艺教研组被评为“文明教研组”。教案《________》获市三等奖，____年在____市第十届教学节活动中获“教学能手”称号。任现职以来连续两年被评为新桥镇“先进教师”，____年市考核优秀，调入华校之后，每年都是先进个人。
(二)教科研方面
积极参加教科研活动，并在教学活动中不断实践和探索。____年年，负责并参与的省级课题《九年一贯制美术教学的衔接和优化》;有15篇论文在省市获奖，其中《美术课堂的“六度”》发表于《当代教育研究》，《艺术的灵感---生活》发表于《美术教育》杂志。
三、德育教育工作
调入华校之后我一直担任副班主任工作，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生敬而亲之。长期的教学工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，连续两年被评为学校的优秀副班主任。
以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但还存在工作不大胆，教学工作深度不够等不足的地方，那将是我今后要不断完善的方向。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的贡献。
初中美术述职报告3时光飞逝，岁月如梭，转眼间一个学年过去了。回顾这学年所从事的初一初二美术和体育教学工作，基本上是完成了任务。工作中我享受了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的提高。
一、教学方面：
1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科一周每班一节，这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上以及制定一些美术书刊查找相关材料。
2、利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加学校每年一度的书画展和永川区的一些绘画和科技方面的比赛。
利用课余时间给他们辅导,在校综合才艺展示周举办了作品展览,取得了一定的效果。参加的还是以初
一、二的学生为主,在这个过程中他们的水平进步得很大.对学生的审美情操的提高起了一定的作用。
3、在美术课教学中做到有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，以消除“美盲”为目的，理论知识为主，美术技巧为辅。
广泛介绍艺术的几大门类，让学生都能知道些美术方面基础知识，在美术的领域不再是个盲人。教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。我想能为学生将来的发展积淀一些有用的艺术常识就尽了我的努力与义务了。
4、在教学之余，我也注重自身发展进步。
除了参加教研组教研活动外，我还注意到上广泛收集资料，自己制作适合我们乡镇初中的美术课件,分类进行讲解。有空时自己也画了一些画，除提高自身的专业素质外，对学生也有一些示范作用。在生活上注意形象，为人师表。
二、我的经验与教训方面：
1.要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、课件等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4、美术教学要尽量注意学科间的联系。
如中国画与文学、书法艺术与诗词、点线面与数学等方面的联系。
总之，本学年工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼，更好地为学生服好务。
初中美术述职报告4一学期来，本小组充分利用第二课堂，培养学生的美术学习兴趣，发挥学生的美术潜能，展示学生的才艺，使学生学有所长;丰富学生的课余生活，营造良好的学习氛围，推动我校校园文化建设。完成了小组活动的计划，现将一学期的活动开展情况总结如下。
一、加强制度管理，增强学生信心。
在本学期的第一次活动，我向学生简要总结了上学期活动开展的情况，表扬了一些在活动中表现优秀的同学，同时也指出了在活动中出现的一些不良现象。强调了小组活动的制度和要求，如：要求组员务必守时守纪、遵守考勤制度，因故缺席者，须提前请假;未经教师允许，不得带领非组员进入画室;务必按辅导教师的要求如期准备好学具，以保证活动的顺利开展。介绍了本学期兴趣活动的开展形式及活动内容，分析了美术在社会生活中的作用与地位，向学生描绘了学习美术的美好前景，激发了学生的学习热情，增强学生信心。
二、完成了第二阶段的专业技能培训计划。
按照小组活动的学年计划，从校情和学情出发，我们第二阶段的美术专业技能培训分A、B、两组实施，活动目标为：A组：通过对学生进行美术专业技能的指导与训练，使学生能运用透视原理表现物体的形体和空间，初步掌握石膏、静物素描写生的一般方法。B组;通过激发学生的美术兴趣，使学生乐于美术创作活动，指导学生初步掌握卡通画技法和基本技能。
对于A组的训练，因学生已经有了一些基础，再则教具、学具也较易准备，活动开展起来相对顺利，目标也容易达成。但对于B组的训练，难度比预期的要大得多。一是对题材的选择，内容要健康向上。二是色彩的运用要协调，经过与学生共同探索，也摸索出一些经验。
三、积极组织学生参加美术作品展评活动。
对学生进行基础知识和基本技能的培训，不是兴趣小组活动的最终目的，最根本的目的是要运用知识和技能，行之有效的开展美术创作活动。在对本小组成员进行专业技能培训的同时，我注重组织、辅导学生进行美术创作，这些美术活动的开展，既丰富了校园文化，开阔了学生视野，又为学生发展美术特长搭建了一个平台。
四、存在的问题:
由于各方面的原因，我校兴趣小组活动在开展过程中，还存在以下问题有待我们以后想办法解决。
1、虽然上学期购置了一些美术器材、教学用品，但与教学需要相差远，在一定程度上影响了活动开展的进度和质量。
2、还有部分学生没有利用好课余时间发展兴趣，在训练美术技能上下苦功夫。
3、部分班级学生的考勤情况不理想，有班主任托课情况，甚至留学生在班里写作业。
初中美术述职报告5岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初二美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。
一、教学计划贯彻情况：
学期初，和艺体组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学情况：
按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术课学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上以及制定一些美术书刊查找相关材料外，坚定不移的制作学生习作展视频。利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会,在校科技文化节术节举办了作品展览,取得了较好的影响。
在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容,丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课、评课,我还注意自学,提高自身的专业素质。在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。
三、经验和教训：
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。
四、教学成果：
