时间：2022-06-17 05:56:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇音乐课总结讲话，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。在日常生活和工作中，演讲稿与我们的生活息息相关，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是小编精心收集整理的关于小学音乐教师讲话稿范文，给大家分享，来欣赏一下吧!
小学音乐教师讲话稿范文1尊敬的评委老师们：
你们好!
最近我一直都在思考着一个问题：“教师”这两个普通的字眼到底该怎样理解?有人说教师是红烛，燃烧自己，照亮别人;有人说教师应当甘于清贫和与世无争;还有人说教师就意味着奉献甚而意味着牺牲，这些理解都赞美了教师的付出。然而，今天我要大声告诉大家我作为一名音乐教师的收获，那就是---我骄傲、我快乐!
“长大后我就成了你，才知道三尺讲台，放飞的是希望，奉献的是自己……”上专科时我只是感觉到这首歌曲美丽的旋律，直到走上讲台，面对一双双渴求的眼睛，我才真正体会到教师这种职业的神圣和责任。“弹指一挥间”，蓦然回首这四年来走过的足迹，有太多值得总结的经验与教训，在心中涌动。
记得我教初中音乐时，我曾经很困惑。学生对音乐课的概念无非就是唱歌，听歌，甚至是做作业。我很茫然，有种被忽视的感觉，好象我的踌躇满志，信心百倍没有用武之地。我从最基础的发声练习入手，尽管最初同学们还觉的好笑;我从简单的民乐民歌欣赏入手，告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲，我们还有丰富的民族音乐宝库;一项项文艺活动经我们精心筹划，安排，得以圆满开展;学生们经过我的辅导能够在台上翩翩起舞，一展歌喉。我释然了，是的，做为一名音乐教师，我的价值不正是体现于此吗?有了我们，校园变的丰富多彩，课堂变的有声有色;有了我们，校园到处充满着歌声，充满着生气;我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们，我愿意给学生一节轻松，愉快的音乐课，学生们可以从我这里感受到音乐的魅力。有时，我真的很骄傲，我从来没有后悔过我选择了这样一份职业，在学生眼里，我是不同的形象:我是活泼的，漂亮的，阳光的，多才多艺的，甚至我还可以是新潮的，时尚的，因为我是音乐教师。
而现在我又从事着小学的音乐教育，如果说初中是我人生的启蒙点的话，那么小学就成了我的发展点，在这里我能充分的锻炼自己，也许是由于自己性格活泼的原因吧，和孩子们相处的很愉快!每个孩子就是一个童话世界，你能在这里看到非常美好的东西，纯真、无邪、调皮、可爱等，和孩子们相处了一学期，这段时间也是我最快乐的日子，因为每天都会有很多的感动的事情发生。记得我上次，还没打预备铃就进了教室，有个孩子过来，就和我说话，我当时也没有理会他，她接着就问：老师你是不是不舒服啊，当时我很感动，因为我确实是不舒服，学生善于观察老师，孩子们真的很有心。记得每次我给孩子们上完课，因为是又蹦又跳的，显得很疲惫，孩子在下课时，就会拉着你的衣角说：老师，您辛苦了，谢谢老师!平时，我们老师的一句鼓励的话，一句赞美的话，孩子们就会乐个半天，而我们老师呢?孩子们的一点小小的举动，就会感触我们的心思。
大家都知道一年级的小朋友教着是很费劲的，有时候他们太顽皮，有时候也很可气，甚至可恨!
小学音乐教师讲话稿范文2尊敬的评委老师们：
你们好!
很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美丽的，每一个小朋友都有闪光点，没有赏识就没有教育!作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘小朋友的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的同学，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个同学都有展示自身才气的机会，让每个同学都在成绩感中获得自信。所以，今天我演讲的主题是《赏识，小朋友信心的源泉》。
前不久我上了这样一节音乐课。那是四年级某班的音乐课，师生互相问过好后，小朋友们坐了下来。我扫视了一下全班，发现一个叫张俊的小朋友两眼空洞，神思似乎飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成果加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。
回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要褒扬你们，排队进课室的时候特别恬静，坐也坐得特别端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀!”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让同学边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么?”放音乐的时候我注意看了一下张俊，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边考虑。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚。刚开头的地方有。有湖水的波纹，然后。然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛!我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上?”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他，你觉得刚才音乐表示的是夜晚还是白昼?他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗?”我大声问小朋友们，全班异口同声地说“美!”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小朋友：“小婴幼儿就在这样美的环境中睡觉觉，舒服吗?假如我们在旁边，我们说话或者唱歌应该怎么去做?“应该轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立刻抢着说，我赞许地对他点点头。
在接下来的上课过程中，张俊多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充溢了灵气。
下课的时候我对小朋友们说：“今天老师特别高兴，因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的，你们说是谁呀?”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说：“你今天表示很棒，继续加油哦!”张俊脸都红了，听音乐离开课室的'时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。
下课后我感慨万千，自身不过是很轻松地褒扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在音乐课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的话语，对于同学来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发同学的音乐表示欲望和参与音乐活动的积极性。要知道，好小朋友是夸出来的。
我记得著名的教育家陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的小朋友，让他痛哭流涕地认识到自身的错误。而周弘，中国一位普通的爸爸，把双耳全聋的孩子培养成中国式的海伦.凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人大同学，留美硕士。他胜利靠的是什么?就是通过赏识教育!我知道，在以后的音乐课里，张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就可以胜利，它是一个长期积累的过程，路何其慢慢兮，但我会时刻提醒自身，爱小朋友，赏识小朋友。因为赏识教育，就是爱的教育，它是小朋友学习的动力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：每一个小朋友，都有自身的独立人格，有自身的生命权，我们要懂得尊重;每一个小朋友，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们要懂得信任;每一个小朋友，都有自身的独特个性，有与众不同之处，我们要懂得理解;每一个小朋友，都有优点、闪光点，我们要懂得热情激励;每一个小朋友都有短处，都有缺点，我们要懂得耐心和宽容;每一个小朋友都免不了会犯错误，我们要懂得友情提醒。
谢谢大家!
小学音乐教师讲话稿范文3尊敬的各位领导，同仁们：
大家好!
坦白地说，在我那颇为贫乏的词汇里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲，于是，我把它取名为“我骄傲，我快乐，我是音乐教师。”。
由学生到教师——是我人生的一大转折点!孩童时，老师是我心中最伟大的人。初中毕业时，我就毫不犹豫地报考了焦作师范音乐专业。1993年，我顺利跨入了师范学校的大门。1996年，我走出校园，离开繁华的都市，回到了魂牵梦绕的家乡，我市最西北的山区小镇——邵原，开始了我的任教生涯。
理想总是与现实存在着差距。我任教的四职高—————是一所职业学校。不到二十岁的我面对着十七八岁、比自己个头还高的学生，我心里一阵阵紧张。面对全新的一切，我感到了压力，同时也茫然了。可三年的师范教育告诉我：选择了教育，就等于选择了爱与奉献;选择了教育，就等于选择了承担塑造灵魂的重任。我不能退缩，不能胆怯，我要用实力证明自己，我要在山区教育这方净土上，大干一番。刚一上任，我作为学校唯一的音乐教师，学校就安排我任教全校的音乐课、辅导特长班学生。针对职高学生基础薄弱、自制能力较差，没有自信的特点，我就从发现他们的闪光点入手，让学生看到自己的优势和优点，培养他们的自信。有付出就会有收获，功夫不负有心人。记得有一年冬天，学校要参加市里的“声乐、器乐、
舞蹈”比赛，又要准备元旦晚会的节目。职高学生基础薄弱，大部分学生都是第一次参加这样的活动，我只能不厌其烦地为他们唱每一句歌词，示范每一个动作。紧张的排练和不定时的加班几乎压垮了我，我真想甩手不干了。有一天几遍排练下来后我和学生都已经气喘吁吁了，我说：“你们累了，就早点休息吧!”可是没有一个学生离开我，他们围在我身边诚恳地说：“老师，咱们再练一会儿吧!我们不累!真的，我们不怕累!”看着学生汗津津的脸，我突然感到自己是那么的软弱。我说：“你们不累，老师也不累，咱们一起练。”排练结束后，我和学生们一起笑着闹着，心里感受到一种从来没有过的轻松，我知道是学生们帮助了我，鼓舞了我。当我在台下看着他们成功的表演时，泪水再也忍不住地流了下来，作为一名教师，爱的奉献中有辛苦、汗水，更有喜悦、幸福!
13年的山区教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的学生。慢慢地，一首“新世纪的奉献之歌”在我心底诞生了。我着魔般地爱上了它，我每天默默地用行动诠释着这首歌的真谛。我成了学生生活的朋友、学习的导师。我用真诚换取学生的信任，用爱心呵护他们的成长。看到学生们一天天的进步，我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪。
回首两年前我调入心仪已久的沁园中学，初次接触初中教育，在我面前一片迷，有手足无措的感觉。但在我校老师的帮助之下，我很快融入到了沁园中学这个大家庭了。我的业务能力快速提高，同时找
到了我们音乐老师的舞台。学校一项项文艺活动经我们精心筹划，安排，得以圆满开展;学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起舞，一展歌喉。我释然了，是的，做为一名音乐教师，我的价值不正是体现于此吗有了我们，校园变的丰富多彩，课堂变的有声有色;有了我们，校园到处充满着歌声，充满着生气;我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们，我愿意给学生一节轻松，愉快的音乐课，学生们可以从我这里感受到音乐的魅力。有时，我真的很骄傲，我从来没有后悔过我选择了这样一份职业，在学生眼里，我是不同的形象：我是活泼的，漂亮的，阳光的，多才多艺的，甚至我还可以是新潮的，时尚的，因为我是音乐教师。
我知道，我工作的目的不是为了培养音乐家，艺术家，而是让学生感受音乐，体会音乐，热爱音乐，音乐可以表达情感，音乐可以调节心情，我们的生活处处离不开音乐，懂音乐的人必然懂得感情，学音乐的孩子不会变坏。
我相信，在不远的将来，我们的上课铃声也将变成美妙的音乐，课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操，我们的音乐课将变成学生展示自我的平台。
在中原崛起、教育为基，教育崛起、教师为基的今天，我们做教师的应该尽力做好自己的工作，为中原崛起奉献自己的力量。我明白，选择做教师，不但选择了家长的希望和孩子的命运，更重要的是选择了中原崛起、教育崛起的重任!
做一名教师，我很骄傲;做一名音乐教师，我很快乐，我会继续做好本职工作，一如既往地走下去，为我市争创中原经济区“三化”协调发展先行区贡献绵薄之力。
谢谢大家。
小学音乐教师讲话稿范文4有这么一群人
在校园里，有这么一群人，他们有时引人注目，意气风发，更多时候，他们很不起眼，甚至少有人问津。他们的名字，叫做音乐教师。是的，音乐教师，我们骄傲的名字!我们是音乐的使者，我们是艺术的火种，我们是向学生传播美好音乐，为学生打开艺术之门的引路人。曾几何时，我们所任教的是“副科”，是语数外老师争相挪用的“唐僧肉”，是“技能科”。是啊，音乐学科的确有一定的技能性成分，但更重要的是它的人文性啊。因此，从走上讲台的第一天起，我就着力注重对学生人文关怀、人文精神的培养。在训练学生音乐技能的同时，强调学生的情感和态度。注意把音乐放置在文化脉络中来介绍，帮助学生理解音乐中的文化内涵。不仅注重宏扬中华民优秀音乐文化，而且把世界各地区、各国家的民族音乐作为重要内容引入课堂，大大开阔了学生的文化视野。
我深知“如果一个教师停止了学习，他的工作便如同机械的运作。”课堂下的我如饥似渴，广泛涉猎，文学、美术、曲艺、影视，竭尽所能，尽力让学生感受音乐的美，体会音乐在文化整体中的位置和特点。
新课标提出音乐教学应当“以音乐审美为核心”。因此，如何让音乐课更有“音乐味”才是我们共同的追求。思考如何使学生在愉快的音乐实践活动中感受音乐、表现音乐、创造音乐，从而获得素质的提高，智力的开发和个性的和谐发展。课上，我以大师为友，追寻前辈，立在巨人的肩膀上争取看得更远;课后，我面对现实，寻找差距，深刻反思，立足实际，不断以今日之我丰富昨日之我。精选素材、抓住要素、感悟主题，努力让音乐课堂蕴涵“音乐味”，体现“音乐味”，升华“音乐味”。
我们付出过汗水，流淌过泪水，也收获过鲜花和掌声;为了课堂教学，我们经历过迷惑和彷徨，承受过苦闷和焦虑，也体验过顺达和惬意。面对孩子，请弯下腰吧，体会他们的感受，聆听他们的声音，进行心与心的交流，那才是我们的音乐课堂，一个充满快乐但是又会有收获的“音乐天堂”。
小学音乐教师讲话稿范文5尊敬的各位评委，各位老师，大家好：
今天我演讲的题目是：我骄傲，我快乐，我是音乐教师。
我一直在思考一个问题，教师，这个普通的字眼到底应该怎样理解，教师是一种职业，可它又不单单只是一种职业，我如何在这短短的几分钟内诠释教师的含义。
建国以来，祖国发展日新月异，新时代赋予了教师新的使命，与时俱进是我们不懈的追求，我们应该是阳光的，充满生气的教师队伍，我们学电脑，搞教研，我们所追求的，应该是更现代化，更科技化，更人文化的教学方式，我们懂得修饰自己，使自己漂亮，得体，;我们懂生活，会生活，有自己的兴趣和专长，我们能够从容的.面对几十双渴求的眼睛，在学生面前，我们是父母，是大哥，是朋友，我们是团结实干，年轻的集体，我们仍然一如既往的爱着自己的这份工作，为人师表，做学生的典范。
我也是这普普通通的教师队伍中的一员，做为一名中学音乐教师，我曾经很困惑。去年，刚来学校的时候，学生对音乐课的概念无非就是唱歌，听歌。我很茫然，有种被忽视的感觉，好象我的踌躇满志，信心百倍没有用武之地。我从最基础的发声练习入手，尽管最初同学们还觉的好笑;我从简单的民乐民歌欣赏入手，告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲，我们还有丰富的民族音乐宝库;一项项文艺活动经我们精心筹划，安排，得以圆满开展;学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起舞，一展歌喉。我释然了。在课堂上，我细心的观察每一位学生，因材施教，大胆的改变了“满堂灌”的教学模式，和学生们建立平等、团结、友好的新型师生关系，终于学生们喜欢上了我，喜欢上了这门学科，课间在与学生的聊天中，从无数个同心未泯、天真活泼的学生的眼神中，感受到他们对知识的渴求和成材的渴望。
教师尊重学生就是要公正平等的对待他们，自从来到学校任教后学校有一个叫李瑞明的男生，平时特别不爱上音乐课，考试时经常不合格，可是在一次音乐课时我发现他的通俗歌唱的很好，我给了他一个高分，而且当正全班同学的面表扬了他，课下他对我说：“田老师，那天你表扬我，我激动的一晚上没睡觉。”望着他那认真的样子，我想笑又憋住了，说：“希望你再接再厉，坚持下去。”“谢谢你，老师。”说完，他做个鬼脸跑掉了，我的心也象吃了蜜似的甜丝丝的。打那以后，他有了明显的变化，上课认真听讲，还经常向我提出问题，于是我就经常鼓励他，最后他从一名后进生逐步成长为一名好学生，还想加入了音乐特长班。这也使我深深地体会到教师的言行对学生的影响是多么的重要啊!花朵需要阳光的哺育，孩子需要母亲的呵护，学生更需要得到教师的关爱与尊重。是的，做为一名音乐教师，我的价值不正是体现于此吗有了我们，校园变的丰富多彩，课堂变的有声有色;有了我们，校园到处充满着歌声，充满着生气;我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们，我愿意给学生一节轻松，愉快的音乐课，学生们可以从我这里感受到音乐的魅力。有时，我真的很骄傲，我从来没有后悔过我选择了这样一份职业，在学生眼里，我是不同的形象：我是活泼的，阳光的，多才多艺的，甚至我还可以是新潮的，时尚的，因为我是音乐教师。
我知道，我工作的目的不是为了培养音乐家，艺术家，而是让学生感受音乐，体会音乐，热爱音乐，音乐可以表达情感，音乐可以调节心情，我们的生活处处离不开音乐，懂音乐的人必然懂得感情，学音乐的孩子不会变坏。
我相信，在不远的将来，我们的上课铃声也将变成美妙的音乐，课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操，我们的音乐课将变成学生展示自我的平台。
关键词：小乐器；音乐课堂；策略研究
一、小乐器在音乐课堂起到大作用
1.小乐器进入课堂后，学生的观察力、注意力、动手和谐性、合作力都有很大的进步。
2.小乐器能提高学生参与音乐实践活动的积极性，他们通过演奏美的音乐，情绪变好了，开始动脑了，而且陶冶了情操，净化了心灵，教学中的难点也容易解决了，很好地实现了教学目的。
二、奥尔夫教学法给音乐教学带来的启示
《奥尔夫教学法》带给中国音乐课堂的启发：让学生主动参与、亲身实践这很重要。课上学生在聆听音乐的同时，随着音乐做做律动、敲敲打击乐器、做声势训练等来感受音乐、表现音乐，同时也创造了自己的音乐。
三、小乐器在音乐课堂的运用实践
1.小乐器教学要和歌曲、欣赏等教学结合
小乐器对于课堂的改变是显而易见的，但它绝不是课堂的主导，而是为课堂教学起到辅助作用。比如歌曲、欣赏的教学，比如音准教学，学生常常会出现音不准、声音不和谐，但通过演奏小乐器后学生的音准有了很大的提高。在上欣赏课的时候，学生可以演奏乐曲的主题旋律，更好地理解和感受音乐，运用多种形式，调动学生的积极性。如三年级欣赏《打字机》这首乐曲，学生用竖笛吹奏出主题旋律，学会了乐曲旋律，也加深了对歌曲的理解。小乐器恰当地结合音乐课堂，不仅激发了学生在课堂上的兴趣，也让我们的小乐器教学能适当地走进课堂。
2.乐器教学要坚持，不急于求成
我在n堂实施小乐器教学一段时间以来，困惑也随之而来。比如学生对竖笛演奏很难掌握。我在四年级教授竖笛一个学期，效果却是学生可以吹奏出一首歌曲，但吹出来的却是跑音、漏气的曲子。我反复思索，总结出，这跟基本功没有打好有很大关系。比如学生的竖笛姿势，时间长了就会不顾及手握竖笛的正确姿势，这时要是不及时纠正，就会影响演奏效果。还有吹气的方法，总是用力过猛，不均匀，直接影响吹奏出来的效果。基础没打好，导致后来的效果不好。所以基础非常重要，我们一定不要急于求成，而是要坚持这些长期的基础教学。
小乐器进课堂教学需要我们教师的坚持，有时时间长了学生就会忽略一些细节的技能，所以需要我们老师反复坚持，督促学生。
3.小乐器走进音乐课堂，促进学生主动探究
音乐课堂应该是放松的、艺术的，给学生带来情感体验的。固有的课堂模式，你教我学已经不再适应今天的音乐课堂。因此，教师要在把握课堂引导地位的前提下，充分利用各种乐器和音响，变成老师的课堂语言，通过这些特殊的音乐口令代替教师的语言，让学生更好地通过聆听音乐来动与静、站与坐，培养学生的注意力和有效的师生情感互动。
4.激发兴趣，学习音乐
作为一线教师，我们要改变传统重基础知识与基本技能的学习方式，不再是听、唱、跳、做几样传统的音乐实践活动，也不再是理论知识的传授。小乐器作为一个很好的载体，可以把知识与技能融入具体的音乐实践活动中，从过程中让学生更好地体验音乐之美、音乐之趣味。
在我教的二年级的一个班，每次上课课堂纪律都不是很好，学生不能专心听老师讲话。但我发现，他们班同学其实很聪明。因为每次的歌曲他们学得都很快，而且大部分同学天生音准就很好。但是他们不爱学的歌曲他们就不听。在他们班级开展小乐器进课堂活动后，他们特别喜欢玩弄这些小乐器。在听到我用铝板琴敲出好听的歌曲后，非常羡慕！都急着要学！于是，我在教他们铝板琴的时候，课堂纪律一下就变得安静有序，每个同学学得都很认真。歌曲敲会了，唱起来就更容易了。在六一汇演的时候，还全班表演了铝板琴合奏，相当精彩！所以，小乐器在激发学生兴趣上是一个很好的工具。
四、体验、感受音乐是最终目的
音乐课堂最终的目的就是提高学生的审美。但这个过程是不明确的，是我们一线音乐教师一直在追求与探索的。我在多年的音乐课堂教学中，终于寻找到了一点小的入口，通过小小乐器，打开音乐课的大门，深入挖掘音乐课堂之美，运用小乐器这个工具，去改变传统的教与学，实现音乐课堂的审美价值所在。
参考文献：
[1]曹理.普通学校音乐教育学[M].上海教育出版社，2000.
[2]吕渭源，李子健.论教学的有效法则[J].武汉教育科研，1991（2）.
[3]周世斌.音乐教育与心理研究方法[M].上海音乐出版社，2005-10.
现在的新教师都经历师范院校的理论课程学习以及音乐专业技能的训练，对音乐教育教学的理论基础掌握得比较扎实。但是，他们欠缺的是课堂教学实践经验与能力。新教师对课堂教学的实践了解不多，见习和实习也只能是初步接触，因而进入教学岗位后，都需要有教育教学工作经验的老教师进行“传帮带”。通过“传帮带”，使新教师少走弯路，能更快地适应本岗位的工作。
课堂容量，量力而行把握度
每门学科都有其独特的教育教学方法和技能，音乐也不例外。音乐课堂教学在课改中渐趋模式化：情景导入――新课教学――拓展延伸――总结提升。在整个教学环节中会感觉到有无数的变化方式，正因为有如此多的变化，才造就了丰富多彩的课堂教学效果。对于有经验的老教师来讲，在上一堂课时，对每一个教学环节及课堂容量，能做到把握恰到好处，寓变化于掌控之中。而一名新教师，由于课堂教学经验比较缺乏，因而进入实际教学后不知道从何处人手。在这种情况下，指导教师就要告诉新教师以自己的能力来驾驭课堂，关键是熟悉教材、分析学情，将教学内容进行合理组合，在备课中做到胸中有数。
如初一年级第四单元“丰富多彩的进行曲”。教材中有《中国人民进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》《拉德茨基进行曲》四首曲目，课时安排有多种选择：可以四首曲目作为一课时，可以把军队主题的进行曲放在一起安排一课时，也可以把婚礼、葬礼进行曲放在一起安排一课时，或者军队与婚礼进行曲放在一起安排一课时。由于现在普遍采用多媒体教学，音乐课容量大增，但新教师对大容量难以把握，这时指导教师要给以指点：两首曲目对比欣赏，学生能很好地去感受音乐作品的情感表达，聆听的时间也充裕，对作品分解后逐步讲授，更能发挥新教师的教学水平。总之，要求新教师在课堂容量的把握上量力而行，不断实践、积累经验，让新教师去尝试不同内容组合的教学效果，在比较中获益，为今后的内容安排提供借鉴。
课堂语言，精讲到位把握度
新教师在教学中往往会出现授课时间控制难的情况，这往往是由于新教师在教学过程中的语言表达不够精练。如交响诗《嘎达梅林》，教师用电影镜头配上音乐，展示给学生的是视听结合效果；再加上教师生动、简练的语言描述，使音乐课展现的诗情画意具有无穷的魅力和美的享受。但新教师在教学时似乎怕学生听不懂，加入大量的语言来分析作品，使得一首具有诗情画意的交响诗被滔滔不绝的语言所淹没，音乐的美感也被破坏了。遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点，这是音乐教育教学的重要指导思想。让学生欣赏交响诗，应首先聆听音乐的主题，体味、把握乐曲的音乐要素所表达的情感。如欣赏《嘎达梅林》草原主题、斗争主题、民歌主题时，结合奏鸣曲结构图式，连接电影片断，对故事语言进行细加工，精讲多听，这样可在预定的时间里展现出嘎达梅林为捍卫土地奋起反抗的草原英雄形象，引导学生人情地感受音乐的美感。
师生互动，动静结合把握度
新课标强调学生参与音乐活动，在师生互动过程中取得音乐审美愉悦的效果。新教师比较活跃，能较快地融入与学生的互动之中，在音乐课堂上能唱、能奏、能舞，学生也乐于与年轻教师交流，这种亲和力，有助于新教师在课堂教学中拉近与学生的距离。但同时，新教师也常暴露出难以控制课堂局面的不足，不能做到动静结合、适度匹配。如歌剧《白毛女》中《扎红头绳》选段的欣赏，教师为了能让学生参与表演，让全体男生扮演杨白劳，女生扮演白毛女，教师手持红头绳，跟着音乐进行动作表演，形式新颖，但新教师往往疏于掌控，让学生在课堂表演中乱成一套，笑声、讲话声、歌声混成一团，把音乐声淹没在一片嘈杂声中，最后草草收场，算是完成了一个重要的教学步骤。因此，互动中应考虑动静结合，如上例，教师可以请一位男同学和女同学分别扮演杨白劳和白毛女，其余学生静静地观赏师生表演，享受音乐带来的乐趣。这里指导教师要提醒新教师：在安排师生互动时，学生动的程度要从自己对课堂的驾驭能力出发去设计；对情景导入等可设计为问答式的师生互动；对学生参与音乐活动环节，要引导学生跟着教师设定的步骤，有组织、有秩序地互动；而整体互动时，教师要提出明确的要求，要注意分组时人才的合理搭配。在教师融入学生互动的过程中，要随时点拨、穿针引线、纠偏防过，在有限的互动空间与时间里，真正收到寓教于乐的效果。
创新细节，个性张扬把握度
由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。下面就是小编给大家带来的2022教师教学个人工作计划，希望能帮助到大家!
2022教师教学个人工作计划1本学期，九年级历史备课组将围绕学校的指导思想“强化目标，狠抓常规，提高质量”，认真执行学校的教学工作，注重基础知识、基本技能和思想方法的教学，优化教学方法，全面提高教学质量，重视学生学习兴趣的培养，丰富学生知识，让小科也变成学生喜爱的科目。全面提升本组的教学水平，团结本组人员，充分发挥团队的力量。
加强备课组教研功能，形成浓厚的教研气氛，让每位备课组老师都收获丰富。
(1)本学期定期开展学习研讨，加强交流，取长补短，学进度并认真研讨每一周的教学内容，准确把握教学的重点与难点，编写教学案，使备课内容既统一又富有个性，努力提高课堂教学质量。教学过程中做到统一备课，统一测试，实现资源共享，共同提高教学水平。
(2)实现跨年级的历史教研活动，不定期与其它年级的历史老师加强交流，组织到其他年级听课，参加教研活动，努力提高自身的教学水平。
(3)重视校际教研活动，与其他学校的老师加强教学交流，多渠道了解中考信息和中考动向。密切关注中考动向，加强学习，了解近年来中考信息，分析中考思路。
(4)全面实现历史课程标准为教学指导思想，积极倡导：自主合作探究的学习方式，让学生爱学乐学，积极主动地参与教学过程。重视历史课程资源的开发与利用，改进教学方法与教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，充分利用学校现有的条件为历史教学服务。
(5)积极做好教学反思与总结，及时交流学生动态，分析学情。
注意教学积累，积极撰写教学经验，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为教学探索总结出好的教学规律与方法。继续在提高课堂教学效果和学生学习积极性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不同情况，我们对他们作出了不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人满意的成绩。
2022教师教学个人工作计划21、总体目标：
以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的.发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的、综合分析能力。
2、教学内容：
教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
3、学生情况分析：
学生现状分析：
九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。
从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生基础知识掌握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面情况，本学期采取提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成绩快速提高。
另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
4、提高教学质量措施：
4.1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
4.2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。
课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。
4.3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。
寻求有自己特色的教学模式。
4.4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。
使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。
4.5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。
4.6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。
在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。
4.7、进一步深入课题的研究和运用
本学期继续深入研究和运用的教研课题是：《历史学科师生教学活动方式转变研究》。
在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心研究，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结经验教训。在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识的能力，提高学生的创造能力、动手能力，充分发挥学生的健康个性的发展。
5、辅导：
辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和各种能力，重视知识的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。
2022教师教学个人工作计划3为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
本学期的教学目标
通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
学生状况分析
我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
教学要求
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯
(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。
(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。
(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读147个生字。
(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
(3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作。
(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
(3)能修改有明显错误的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
2022教师教学个人工作计划4按照学校的安排，我担任了一个年级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。
一、教学分析：
本学期初一年级学生开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。
二、提高教学质量措施：
音乐课的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
三、提高自身的素质与修养：
1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养;
多向其他的专业教师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。
2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。
2022教师教学个人工作计划5本学期我担任八年级音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：
一、学段目标：
1、充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
激发和培养学生对音乐的兴趣。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
二、教材分析：
本册教材共分五个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
三、基本情况分析：
本年级共有学生600人左右，十二个教学班，他们大多数是团员。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上七年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
四、任务目标：
(一)唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
(二)欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
五、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
限度的调动学生的积极性。
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
6、发声训练部分：
在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
一
所谓教师培训是指帮助教师实现战略目标、提升教师个人素质的一种教育培养训练的方式，它包括有形培训和无形培训两种主要形式。
1.有形培训
有形培训是指有固定的时间、地点和讲师的培训，我们通常讲的培训就是这种有形的培训，主要包括项目体系和支持体系两部分。培训项目体系可以按部门分类规划，也可以按教师管理流程来规划。如果按部门规划，则可以分为教育素养培训、学科技能培训、教学专题培训、学科教学法等等系列，由相应的教育主管或职能部门承担；按教师管理流程来规划，则可以分为入职培训、在职培训、晋升培训等等。培训支持体系包括培训软性支持体系和培训硬性支持体系两部分，其中的软性支持体系主要指培训制度体系，包括派出培训规定、进修管理规定、培训积分细则、培训需求、评估制度等等。
培训工作要想取得好的效果，除了一系列培训制度外，还必须得到全体教师的拥护支持和积极参与，它既要有制度的约束，也要使教师认识到培训不仅是一种权利与福利，更是一种责任与要求。
2.无形培训
无形培训是指业务校长、骨干教师在平时工作中对一般教师的指导培养和潜移默化的影响。这种指导、培养和影响的方式可以是集体教研活动，也可以是一对一的当面交流，还可以是观摩、点评和比赛。在实际工作中，无形培训对提高绩效的作用更大、影响更深、成本也更低。要想培训工作产生实效，就必须仔细加以规划，不能任其处于一种自发的状态。
笔者以为，无形培训体系建设的关键，是要在学校内部形成一种开放的、愿意交流指导、愿意分享知识和经验的文化氛围。形成这种文化氛围有多条途径，可以通过正式培训和宣传来形成这种文化氛围，教研部门可以通过内刊、领导讲话、课堂观摩、教学研讨会等形式来强化这种开放、分享的氛围；可以通过招聘具有开放心态的新教师来促进这种文化的形成，人事部门在招聘新人时，除了考察他们作为教师必须具备的业务能力之外，还应考察应聘人的性格和品质，是否具备开放创新的心态；可以通过考核、激励机制来形成这种文化，学校在设计或修订考核制度时，将是否经常指导新教师作为考核管理人员、骨干教师的一个重要指标，指标完成得好的予以奖励，反之予以惩罚。此外，学校内部应该建立知识管理的平台，通过内部网络促进知识的快速保存、分享和传播。
有形培训和无形培训二者承载着共同的培训目标，是一种相辅相成、相得益彰的关系。许多教师认为只有外出的、集中地点和时间、有专家到场的培训，也就是“有形培训”才是真正意义上的培训，实则“无形培训”在教师的专业成长过程中更是一种不能被忽视的财富，这也是为什么原本学识、专业素养都差不多的教师，因为身处不同层次的学校与环境，多年以后呈现不同的教学水平与风格的重要原因。笔者组织开展的多次调研显示，许多学校包括音乐教师个体对“无形培训”很不重视，不少初、高中学校，一共就几名音乐教师，每人分配一个年级的音乐课，自己计划、自主实施，不和他人讨论，也听不到别人的评价，这样的环境并不利于教师的专业成长。当然我们并不否认这种局面的形成有其客观性，但如果我们能从思想深处充分认识到“培训是一种责任”“教师的成长和进步更多的是通过无形培训完成的”，是否会在教育管理和教学组织上有所改变呢？
二
自音乐新课程实施以来，为了帮助广大音乐教师理解和内化新课程理念，并将其转化为教育教学行为，教育主管部门和教育教研部门分层、分级组织和举办了规模空前的新课程培训。通过培训，提高了广大教师对新课程的认知，音乐课堂呈现了关注审美、关注音乐、关注学生等一系列可喜的变化。但是笔者感到，无论是通识培训还是学科专业培训，培训方式都没有从根本上关注音乐教师思维方式的转变。因为忽视了教师思维方式的转变，致使音乐教师对新课程理念的理解产生了很多误区，概括起来，主要表现在以下几个方面。
1.极端化
极端化的思维方式在课程改革上的具体体现，首先表现为“提倡新的，就是彻底否定旧的。”有的人认为应该“强调体验式学习，尊重学生对音乐的独特体验”，就不重视体验式学习中教师的主导与引领。音乐是一门艺术，是独立的学科，音乐语言的特殊性决定了音乐表达人类情感方式的特殊性，教师应该在引领学生体验的过程中，以适当的方式向学生介绍音乐语言的表现特性，而不应该因为“尊重学生的体验”而采取放任自流的教学态度和教学方式。其次表现为“肯定某一观点，就是否定另一观点。”比如，“以学生为主体，教师为主导”是新型的教育理念，那么传统的讲授法、教师的连锁提问，便是违背新课程理念的。极端化的思维倾向，使我们不能真正沉下心来总结实践经验和教训，反思自己的理论建构和教学行为，甚至还会以课改之名，行虚假浮泛的教学之实。
2.片面化
这种倾向主要表现为“断章取义”，截取能够证明自己观点的部分，而不看整体的主旨。如从“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”，就得出“凡是学生难以感知、没有兴趣的音乐作品和内容，应该少讲、不讲甚至删除”；从“淡化教育活动中那种裸的知识传递过程，代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动，并视这种活动本身为教育目的之一”，就得出“在音乐教学的过程中，不能或者要少一些进行音乐知识的教授和音乐技能的训练”；从“完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵”中，得出“教师对音乐作品的分析和讲解是多余的”等等。理解的片面性倾向，使教师不能把新理念的核心精神真正贯彻于教学实践中。
3.形式化
这种倾向主要表现为追求形式甚于追求目标达成。因为新课程倡导转变学生的学习方式，倡导研究性学习、合作学习和体验式学习，一些教师便认为引导学生使用这些学习方式就是进行课程改革。音乐课堂教学中，一味追求形式的花哨，致使课堂游离于音乐之外；追求“合作学习”，一节课要搞多次不必要的小组合作，让学生讨论缺少讨论价值的问题；音乐作品的欣赏只停留在感官欣赏层次，缺少打动人心灵的力量等等。事实上，新课程背景下的音乐教学，注重的是培养学生的艺术审美和表现能力，课程标准、理念革新、课程评价等方面的变革，选择学习方式，设计学习过程，引导学生学习的根本目的是提高音乐教育教学的效益，最大程度地提高“三维”目标的达成率，这才是音乐课程改革的本质内涵。
三
1.把握好影响音乐教师培训方式的几个因素
（1）学习目标。学习目标对培训方法的选择有着直接的影响。一般说来，培训目标若为认识或了解一般的知识，那么多媒体教学、讲座、演讲、讨论、个案研读等多种方法均能采用。比如音乐培训过程中的通识培训，包括教育心理学理论、音乐课程标准、开展教研活动的经验等等，均可以采用以上所列举的方式和方法。若培训目标为掌握音乐的某种应用技能或特殊技能，则示范、练习、模拟等方法应为首选，因为音乐学科的技能性和表现性，是区别于其它学科的显著特点。但是在历次音乐课程培训中，这些示范、练习和模拟等实践性很强的培训方式却因为诸多主客观因素，并没有更多地纳入我们的培训计划。当然，从学科的特殊性方面来说，音乐教师的“专业技能”成长，主要还是应该抓住“无形培训”的有利和有效时间，科学规划，认真实施，严格检查和监督。如教育主管和教研部门可以定期组织音乐教师的教学技能展示或者比赛，形成一种制度和常规，对于促进全体音乐教师有计划、有目的地提升自己的专业技能大有裨益。
（2）所需时间。由于各种培训方法所需要的时间的长短不一样，所以，培训方式的选择还受时间因素的影响。有的需要较长的准备时间，如多媒体教学、录像课教学、教学片段的分析、教学方法的剖析等等；有的需要较长的实施过程，如音乐理念的内化，即兴伴奏、声乐、钢琴等技能性较强的科目，要根据学校的情况、学习者以及培训教师和专家个人所能投入的时间来选择适当的培训方式。音乐教师技能科目可以搞集中的“有形培训”，不过要提前发培训通知，让学员准备好技能科目的曲目和内容，以便在集中培训时间得到专家的有效指导。
（3）学员数量。学员人数的多少也影响着培训方式的选择。当学员人数不多时，小组讨论或角色扮演将是不错的培训方法，音乐学科技能的个别指导也能有的放矢；但当学员人数众多时，演讲、多媒体教学、举行大型的观摩研讨会可能比较适当。因为学员人数的多少不仅仅影响着培训方式，而且影响着培训的效果。音乐教师的培训因为学科的特点，更要严格根据学习内容确定学习的方式和学员的数量。
（4）学员特质。学习者所具备的基本知识和技能的多少，也影响着培训方式的选择。例如，当学员毫无键盘弹奏的基础和即兴伴奏的常识时，即兴伴奏的教学培训就无法开展；当学员的教育水准较低时，自我学习和理念内化的效果就不会很好；当学员大多数分析能力欠佳并不善于表达时，辩论或小组讨论的方式将难以取得预期的效果。因此，培训方式的选择还应考虑到学员自身的知识状况和能力状况，组织培训的部门要在组织培训之前充分考虑到这些因素，并根据这些因素将学员进行适当的分类后，再安排培训。
（5）相关器材。有的培训方式需要相关的科技知识或技术工具予以支持。如钢琴、即兴伴奏培训需要足够的琴房作为练习场所，音乐欣赏培训需要品质较高的音响系统的支持，影音互动学习至少需要会用电脑和影碟机，多媒体教学则需要更多的声光器材的配置等等。所以，培训单位或组织者能否提供相关的技术、场所和器材，将直接影响培训内容的选择与成效的高低。
2.树立以课标为导向的正确培训理念
所谓以课标为导向，是说培训项目的确定要根据新课程的理念和目标，而不是各级培训相互模仿甚至重复，省级培训怎么搞，市级培训就怎么搞。任何一个培训内容的确定，培训主管部门应该仔细研究，慎重思考培训内容的针对性、实用性，以及教师的需求程度，对转变教师陈旧的课程理念和教学行为方式有没有帮助，可以有效地解决哪些具体问题等等，否则就是资源浪费。例如《全日制义务教育音乐课程标准》明确指出：“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”是音乐课程的重要理念，为了帮助广大教师进一步认识和理解“审美”“核心”“兴趣”“动力”等关键词的要义，在音乐教学实践中加以真正的贯彻实施，就应该在考虑通识培训的基础上，就如何落实、内化这些理念，结合音乐教学实践进行分析、讨论并示范。当然这就要求培训负责人对音乐课程标准有比较深刻的理解和认识，能够根据课程标准的总体要求找出音乐教师教育教学实践中的“缺陷”，从而确定培训策略。
3.贯彻以教学业务为核心的培训指导思想
培训工作要紧紧围绕学科教师的核心业务而进行，因为任何一个部门的培训资源都是有限的，要想培训效果最大化，培训资源必须向学科教师的核心业务倾斜。比如，音乐教师的核心业务是个体的音乐素养，培训工作就应该紧贴这方面而展开，培训方式应切合音乐学科的特点，努力挖掘音乐教师的培训需求，根据这种特点和需求安排培训项目和种类。对于音乐教师接受培训后的检查、考核也应该考虑音乐学科的特点。
我们音乐教师要注意多听其他教师讲课，有利于对作品更加深入的了解。我们可以听上课教师是怎么讲的，是不是讲到点子上，重点是否突出，想想这堂课有什么特色？同时将课上听到的、看到的、想到的主要内容都记录下来，比如，板书要点，教学内容处理，教学方法改革，对这堂课简要的分析，有可能的话与讲课的教师和学生交谈，请上课教师谈这节课的感受，然后谈谈自己这节课所受到的启迪与所学到的经验，谈自己的思考与建议等等。
二、要重视集体备课，进一步理解作品
我觉得集体备课的方式是非常好的，毕竟一个人备课的想法是非常有局限的，而大家在一起备课的时候可以各抒已见，把大家智慧的结晶综合到一起，当然，在集体备课前每个人都要对备课的内容理解透，还要对乐曲有所理解，熟透，这样大家在一起备课的时侯才不至以浪费太多的时间，起到事半功倍的效果。我认为，集体备课是最好的集思广益的途径，集体备课也无疑会使每位教师都受益菲浅！总之，在给学生讲课之前，一定要做好案头工作，要做到自己满意，自己通得过，要有“语不惊人死不休”的毅力。通过多听、多看、多想、多交流等各种手段以达到把作品吃透的目的。
三、要抓住学生兴趣
俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，只有从学生的兴趣出发，课堂上师生才会产生共鸣，才有利于教学的顺利开展。因此，教师在吃透教材的基础上，要做到了解学生，了解教学的实际发生发展的过程，要努力寻找学生的兴趣，并设计激发学生兴趣的手段。
（一）寻找学生兴趣
新时期当我们拿到一首音乐作品，要善于发现作品中隐藏着的能够引起学生兴趣的东西，这是很重要的一点。在寻找学生兴趣的时候，教师要抓住学生的好奇心，要根据教学内容与教学过程，用新鲜的东西来诱发学生对作品产生兴趣。
（二）设计激发学生兴趣的手段
一但寻找到学生兴趣，就要设计激发学生兴趣的手段。具体来说，教师可以从以下两个方面来做：课堂导入，让学生进入课堂情境。根据本堂课的教学内容，教师可以精心设计课堂导入的方法，这种导入最好是符合学生的认知水平，符合学生的实际需求，这样学生很快就被吸引进来。兴趣是最好的老师，在教学当中，我们会发现，学生都非常喜欢表现自己。针对学生的这一特点，我们要多鼓励学生参与进来，加深学生对乐曲的理解。总之，教学中，根据具体教学内容，要采取灵活多变的、能够引起学生兴趣的手段和方法，以此来增强学生对音乐作品的兴趣，进而增强学生对音乐本身的兴趣。
四、要让学生参与音乐
传统的教学模式强调教师的主体作用，注重讲授式传授知识，学生“静坐”着去听音乐，导致学生眼、脑、手等各器官都会变得麻木，甚至时间长了连听音乐的耳朵也会变得麻木了，到头来学生什么也没听进去，更别提感受音乐和提高音乐欣赏能力了。所以要想激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，一定要强调学生的主体作用，要将学生的眼、脑、手等各器官都积极地调动起来参与音乐创作、表演，或以演唱、演奏、指挥、朗诵等形式参与音乐，只有这样，才能调动他们的积极性，才能让他们在参与音乐的过程中更好地感受音乐，也才能真正提高他们的音乐素质。
五、要幽默
新时期作为音乐教师，我们在教学中如果讲话、举止幽默，会对课堂起到一种很好的调节作用。幽默有助于激发学生的学习兴趣；有助于学生对知识的理解和巩固；能够活跃课堂气氛；幽默能消除疲劳，缓解学习压力。因此，教师在教学中一定要保持幽默，要努力设计幽默的教学语言和教学方法，要寓教于乐，使学生在轻松、愉悦的气氛中，获取知识、发展能力。从我们的教学实际经历来看，教师在教学中适度的幽默有利于提升我们的课堂教学效果。首先，有利于激发学生的学习兴趣。在我们讲授一些相对抽象或者学生不太感兴趣的内容，学生容易产生厌倦感，在适当的时候，幽默能够活跃气氛，进而迅速引起学生对作品的兴趣。其次，幽默有助于学生对知识的理解和巩固。幽默能把音乐具体化、形象化，有助于学生理解知识。再次，幽默能够活跃课堂气氛。幽默能有效地活跃课堂气氛，调动激发人的情绪，在愉快的课堂气氛中，师生之间的交流更易产生共鸣，有利于教师知识的传授。最后，幽默能消除疲劳，缓解学习压力。高中生，面临的是考大学，所以学习非常紧张，学习压力也是非常大的。所以如果我们在教学当中适当地加入一些幽默的成分，让学生在紧张的身心状态中笑一笑，对缓解学习压力，消除学习疲劳是很有帮助的。
六、总结
关键词： 少先队 小干部 培训
一、研究的好处
（一）“小干部队伍建设”有利于促进学生全面发展
在学校的生活中，小干部在班级里有着举足轻重的作用。虽然只是一个小小的职务，但是需要班干部具备较强的能力，如口语表达能力、组织能力、管理能力、合作能力、处理问题的能力、实践能力等。通过小干部队伍的建设，可以促进学生全面发展。
（二）“小干部队伍建设”有利于减轻班主任的负担
作为班主任，其涉及工作很多、很杂，不仅要上好每节课，而且要处理好班级的大小事务。当班主任不在班级时，小干部就充当起班主任的角色，帮助老师管理班级。
二、研究过程
（一）起始阶段
1.张贴小干部职责，引导学生自主申报。刚接手一个班级，对班级学生不够了解，于是我引导学生自主申报，既可以激发学生参与的积极性，又可以体现“班级民主”。
2.利用班会课进行小干部竞选。利用开学第一个星期的班队活动课，如组织学生进行小干部竞选活动，引导学生大胆、自信地踏上讲台，推荐自己，说出自己的优点，担当小干部的原因和做法。通过全班学生的选举，推选出小干部。
3.公示小干部名单及奖惩措施。选举出小干部后，我将小干部名单公示在班级布告栏里，让全班每个学生都能够了解每个职务的小干部是谁，并且展示奖惩措施。
奖惩措施：（1）一个星期内，认真执行小干部职务的、没有被班级学生投诉的可以被评为小小干部，并且颁发小小干部的证书一张。（2）一个星期内，认真执行小干部职务的而且能够为班级的荣誉锦上添花作出贡献的，可以被评为优秀小干部，并且颁发优秀小干部的证书一张。（3）学期末根据每个干部的证书的情况，评出学期优秀小干部，推荐给学校。（4）一星期内不认真执行小干部职务的，被班级学生合理地指出小干部存在的失误和失职，被记为一次友情提醒，颁发友情提醒的警示牌一张。（5）有两个星期不认真执行小干部职务的，被班级学生合理地指出小干部存在的失误和失职，被记为一次警告，颁发警告牌一张。（6）有三个星期不认真执行小干部职务的，被班级学生合理地指出小干部存在的失误和失职，被记为严重警告，并且撤销小干部职务。
（二）实施阶段
1.对不同职务的学生进行培训。
（1）班长培训：利用夕会课和班队活动课进行。首先，老师要通过讲解让学生明确自己的任务：当某一班干部不在的时候，他的任务由班长代替管理。对于个别班干部在管理中遇到不会的时候，班长要负责指导他。当班主任不在时，要组织管理班级纪律的同学管好纪律并且配合他们管好班级纪律。其次，老师要亲自演示班长的任务。
（2）晨读员培训：利用夕会课和班队活动课进行。首先，老师通过讲解让学生明确自己的任务：早晨整理完书包和交完作业就上讲台领读，领读时声音要响亮。超过10个人就要齐读，一边读，一边走下来巡视每个学生，看看哪些学生读书不认真，提醒他认真读，提醒不听的名字记下来。其次，老师要亲自演示晨读员的任务。
（3）路队长培训：利用夕会课和班队活动课进行。首先，老师通过讲解让学生明确自己的任务：喊口号时声音响亮。做操集队时首先说：“迅速调整队列。”接着说：“立正。”然后说：“不讲一句话，一备齐。”再下到队伍中检查有没有讲废话，对于讲废话的学生要制止。吃中午饭集队时首先说：“迅速调整队列。”接着说：“立正。”然后说：“不讲一句话，一备齐。”接着下到队伍中检查有没有人不拉手，有没有在讲话，对于不拉手和讲话的学生要制止。在做操前要检查队伍是否齐，做完操要说：“立正。”其次，老师要亲自演示路队长的任务。
（4）语文课代表、数学课代表、英语课代表培训：利用夕会课和班队活动课进行。首先，老师通过讲解让学生明确自己的任务：每天负责收齐每组组长交来的作业，对于不及时交来的那组，组长要积极地催促。在组长交来作业的时候，一定要询问组长谁没交，谁没做完，用本子记载好交给任课老师看。作业一定要在第一节课之前交给老师。老师要求发下作业或是试卷课代表要积极地发。其次，老师要亲自演示课代表的任务。
（5）小小纪律员培训：利用夕会课和班队活动课进行。首先，老师通过讲解让学生明确自己的任务：自习课时，老师没有规定讲话，不随便讲话，自习课不允许问问题，要问问题下课问。给他一次机会，一次机会后，把仍讲话的人名字写在黑板上。奖励他必须阅读课外书至少半小时，并且摘抄和背诵优美句子五句。其次，老师要亲自演示纪律委员的任务。
（6）劳动委员的培训：利用夕会课和班队活动课进行。首先，老师通过讲解让学生明确自己的任务：两位劳动委员，一位负责放学时教室的卫生，一位负责早晨包干区的卫生。每位劳动委员必须在规定时间内到达教室或者是包干区，监督打扫卫生的学生打扫，如果学生打扫快，提醒他完成后回教室或者是回家，如果不认真打扫，要提醒他如何打扫，并且在学校要求的时间内打扫完毕。其次，老师亲自演示劳动委员的任务。
（7）文娱委员的培训：利用夕会课和班队活动课进行。首先，老师通过讲解让学生明确自己的任务，文娱委员要在上音乐课的时候，配合老师做一些力所能及的事情。班级如果要参与班队活动的时候，就要配合老师设计节目，排练节目。其次，老师亲自演示文娱委员的任务。
（8）生活委员的培训：利用夕会课和班队活动课进行。首先，老师通过讲解让学生明确自己的任务：生活委员要观察每天班级学生的身体情况，如果有班级学生生病了，你要带着他去校医那里就诊。如果生病的学生已经确诊，就应该主动告知老师情况。如果有学生有小伤，就要主动给他贴上创可贴等。其次，老师亲自演示生活委员的任务。
（9）体育委员的培训：利用夕会课和班队活动课进行。首先，老师通过讲解让学生明确自己的任务：上体育课的时候，要召集学生迅速排队，在上体育课的时候要关注和维持班级的秩序和纪律。在学校要举办运动会的时候，要负责办理运动员的选拔工作和训练工作。其次，老师亲自演示体育委员的任务。
2.对小干部的表现对学生进行奖励和评价。
3.小干部根据一个月的情况进行总结和反思。
一个月即将到来之时，我将会邀请各位小干部上台汇报自己的执行情况，并且提出改进措施和努力方向。
从回来的曹羽晗、郑景如、刘阳子、冯兆音不以为然:“我们不是草莓,我们是樱桃,不但有光鲜的外表,也有坚硬的内核。”
今年暑假,这四位来自广州市广雅中学的学生和英语老师邱玲组成了一支“赴支教最年轻的团队”,前往林芝地区支教。他们战胜了高原反应,并出色完成了教学任务。
争取参加“神圣”行动
之所以称为“赴支教最年轻的团队”,是因为其成员都来自90后:组长曹羽晗,组员郑景如和刘阳子,都是广雅高二年级学生,两年前毕业现在华工就读的学姐冯兆音也才19岁。
带队的邱玲老师介绍,这次行动是受副校长吴新华的影响,她是广东省志愿者,在林芝一中挂职副校长已有半年了。
听到招募学生志愿者的消息,阳子很期待,她对已向往多时。兆音则常参加志愿者活动,这次毫不犹豫报了名,她说:“虽然我不是学教育专业,但享受当老师的过程。帮助有需要的人,我觉得很有意义。”
巧的是,羽晗还在上高一竞选“广雅小校长”时,就曾经提出去支教,没想到高二遇到了机会。“作为一个学生,在讲台下坐了10年了,如今角色转变,我竟可以做老师,让下面的人从我身上学到知识,这是一件多么让人期待的事情!”羽晗回忆当初心情依然激动。
为新角色而准备
由于第一次去,而且第一次当老师,大家都既紧张,又兴奋。为了完成好任务,他们提前三个月开始准备,每周定时碰头,制定教学计划。考虑到藏区学生的实际情况,教学内容修改多次,单是选择教材,邱老师就准备了好几个版本,最后确定使用初中课本。富于创意的他们还设计了许多游戏,让课堂生动有趣。
“转换角色是一个挑战。要给同龄人甚至比我大的学生连续上课90分钟,可不是一件简单的事,”羽晗冷静地说。他买了不少相关研究书籍,如《演讲的艺术》,边看边在房间里练习里面的方法。为了练习声音,每天早上,他都拿一本英语材料在房间或在阳台上大声朗读。
战胜高原反应
活动正式开始了,第一关就是和病痛的苦斗。刚到拉萨,他们就遇到高原反应。“像坐在船上,遇到了滔天大浪,整个头感觉天旋地转。”羽晗讲述身体的感觉。
第二天,羽晗就发烧了。头痛,流鼻血,呕吐,难以进食,走路艰难。队友阳子、兆音也呕吐不止,被紧急送往医院。
在医院,扎手指,照肺,打点滴,吸氧。羽晗躺在白色病床上,鼻孔插管,右手试皮,左手吊针,这副“尊容”让他事后想起觉得几分滑稽。
羽晗坚定地说:“高原反应、病痛,挨过去就完了,我不能让林芝一中的同学失望,一定要把我想对他们说的话说给他们听,我才安心。”
在拉萨奋战了两天三夜,他们终于战胜了病痛,向林芝前进。
煎熬没有结束,林芝平均海拔约2900米,高原反应依然折磨着他们,尤其还要教学,身体负荷更重了。在林芝一中,他们连续三天上课,每天讲课90分钟。上完课已经累跨,还要开总结会。“下课就已经嘴唇发紫了,很难受,不过大家都坚持完成当天所有议程。”兆音说。
为人师表
上课前一晚深夜,羽晗还在备课:写单词、备课件、选择电影片段、放相片。开课当天早上,他更是不停在房间里来回踱步,拿着诗集大声朗读,为讲课时的声音做准备。“我要站上讲台,勇敢地在所有人面前说话,我希望能够培养自己的演讲能力,挑战自己。”
阳子和景如一起上课,以食物、乐器词汇为主,如对比广州的西瓜和藏区的香瓜,学生听得津津有味。
兆音则是一个人唱独角戏。因为经历过高考,体验过大学生活,她主要从学习经验方面讲课。她以台湾歌手江若琳的英文歌《从这里出发》引入,激励学生从现在开始改变。在流行音乐的优美旋律中,英语课像音乐课一样轻松好玩。
羽晗刚走进教室的时候,身体不停发抖,甚至想走!他努力镇定下来,神奇的是,五分钟后,他就恢复自如,仿佛讲台就是自己的舞台。他给学生们放电影《阿甘正传》,结合影片内容,讲述美国的文化特点,还讲解了译自泰戈尔《飞鸟集》的英文诗,学生们听得兴致勃勃。他行云流水地讲着,一节课就在表演般的演讲中过去了。下课后,学生们热情地问他要通讯地址,几位老师则对他翘起了大拇指。
讲课很成功,过去对英语没兴趣的学生主动来交流英文,没上过他们课的学生也过来讨论问题。原本调皮捣蛋的学生,也转变成课堂的动力,念书最大声的就是他们。
短短三天过去了,四位广州“小老师”和林芝一中“学生”成了好友。离别时,四人合唱了《朋友》,林芝一中的同学则回赠唱了张震岳的《再见》。回广州后,他们仍然和林芝的学生们保持联系,发短信,打电话,聊QQ,羽晗还买了很多书刊、资料寄过去。
90后的内核
“这是我人生到目前为止做过的最有意义的事情之一,值得我永远怀念和思考。最大的收获,就是自我的提升,这是别人抢不去、拿不走的宝贵的东西,种种经历和体会,都将成为我们生命里永远的宝藏。”羽晗如此总结自己的收获,他是个不断丰富自己、提升自己的人。
追求卓越、挑战自己是这四位“90后”的共同特质。羽晗高一时决定出国。由于出国需要具备多方面素质,他为此发奋学习锻炼,如演讲、学习领导能力。原本面对陌生人讲话会紧张的他,为了锻炼自己,一次又一次走上讲台。“每次有演讲的机会,我一定举手,走上讲台,我不能留时间给恐惧!”羽晗坚定地说,“也许现在演讲的我在不停颤抖,但总有一天,我不会抖的!”
阳子坦承自己有逃避困难的缺点,为了改变自己,曾经一个人独自到澳洲、马来西亚、新加坡、韩国等国家旅行。
年长的兆音显得成熟、沉稳,她计划到国外读研究生,认识世界,接触不同的文化。“这一次发现自己有当老师的潜质,可能会向这方面发展,现正在自我探索与发掘中。”
外界评价90后重视外表,追求物质与享乐,而缺乏探索和奋斗的精神。对此他们颇不认同。兆音说:“我们外表光鲜亮丽,里面也有坚硬的内核。”
“90后”的内核是什么呢?是对生命的思考,是对理想的追寻,还是对自我的探索?
装着自己,也装着别人――“90后”的世界很大。他们不是“草莓族”,你会为他们身上的某种力量而感动。
上课说话检讨书300字一
今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书，以表示我以后对自习课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。
我真的不应该在自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，希望老师可以原谅我。
不过，人总是会犯错误的，我不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我。人有失手，马有失蹄.我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，我感到真的是很惭愧，不知道为什么，很自然的就说了起来，我感到非常抱歉。
上课说话检讨书300字二
尊敬的老师，亲爱的同学们：
好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德。 但我却没有做到。
首先，造成音乐课讲话最直接的原因是自我约束力差，上课思想开小差，觉得没事可做;不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，就影响了上课。鲁迅先生说过歌德也说我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。
这次讲话违反了课堂纪律，影响了老师的工作，又辜负了父母对我殷切希望。 更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。 上课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事!说明我没有很好的约束能力、自主学习能力!我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在课堂上不遵守纪律了。
虽然怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怪自己才疏学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。 为了感谢老师的淳淳教导，我一定会吸取这次教训，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧!
上课说话检讨书300字三
尊敬的老师：
您好!
这是一次十分深刻的检查，我对于我上课说话犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为上课说话的借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。人有失手，马有失蹄。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的..
开学以来，本人表现仍有欠佳。诸多缺点仍像油漆一样未能完全清除，老师说过不可能一下子全部戒掉，仍被吸引，但一直比上学期努力，未有变本加厉之势，偶有犯之，实属无奈。入学以来，偷懒之心仍保留，迟到之类还是常犯，难得的是还未旷课过。事情未能有规划的进行，就像个流浪汉只能把未来的宏伟蓝图寄托于明天，殊不知明日何其多?心态像漂浮于空气中的纸屑，不能彻底的安静;外界的诱惑像病毒侵入，欲罢不能。可幸的是今学期班主任接了我们班的课，他上的课尚有些许兴趣听，可学到以前根本不了解的知识。于是希望又似新发芽般的枯木复活，几次强行出校门去用餐，原因是以为学校的饭堂会像上学期一样饭菜难以下咽。不过经过这两天身临其境的检验后印象有所改观，已经完全接受。今后不用费尽心思外出用餐兼玩耍了，在目前三个代表的大好背景下，我希望自己能收回心思诚心改过，抛弃以前的缺点，不过今早的课未能有所良好的表现，睡觉、说话，原因今日是周末，难免激动，有所不敬老师，下次不为!
工作总结能对出现的问题进行分析，在经过回顾、归纳工作以后,我们能够发现问题。那您知道学前教育班主任总结范文怎么写吗？亲爱的读者，小编为您准备了一些学前教育班主任总结范文，请笑纳!
学前教育班主任总结范文1一年的工作即将接近尾声，我感谢各位领导和学校教师一直的关心与信任。一年来，在平凡的工作岗位上默默地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献全心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一年来所走过的工作历程，有所失、也有所得。现将一年来的思想、学习、工作等方面做个简单的汇报和总结。
一、加强学习，树立形象
教师是人类灵魂的工程师，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此，我在思想上高定位，本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动，做到人到思想到，体会其精神实质，并认真做记录，贯彻到实际工作之中。并严格要求自己，树立良好的教师形象。
在我心中一直认为：一名优秀的幼儿教师只要做到德良、志坚、风正、纪严、仪端、学勤、心慈、言美才能树立良好的师表形象。在平时工作中，我从点滴小事中力争做到：既要以身作则，又要视听言行，既要一丝不苟、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必须要做到，哪怕是些在再琐碎再微小的事也要言于律己、身正为范。因此我深深的知道，教师良好的道德修养和博学卓识对孩子来说是耀眼的旗帜，是力量的源泉。学前班的孩子比上学期进步了，生活习惯和学习常规好多了，同伴之间和和睦睦，孩子们都像兄弟姐妹!
二、钻研业务，悉心育人
作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。我能认真履行教师职责、奉献爱心，用身教去影响幼儿、教育幼儿，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐心。因材施教，使每个幼儿在原有水平上都有一定的发展。课余时间也认真的参加教师进修的学校的培训，一年来，教师进修的培训让我对课堂教学的把握自如，让我知道怎么建立良好的师生关系.积极地去瑞安滨江幼儿园，机关幼儿园，莘塍中心幼儿园，马屿镇幼等听课学习，相互交流，共同进步!
三、用心工作，不断进取
一年来我踏踏实实，努力工作.为学前班孩子创造很多学习机会，让孩子积极参加课外集体活动，丰富农村孩子的生活和经验.我班的蔡雨彤和黄彦茜在学区的比赛中取得好成绩.在最后的时间里，我给孩子一个展示的舞蹈，成功地完成毕业典礼.另外，平时在学校里开展公开课，听取学校老师的指导，指导老师也给了我很多帮助和建议.碰到不懂的问题我会向学校有经验的老师请教.不断积累经验，寻求更适合农村的幼教道路!
四、认识不足，努力进步
“人无完人，金无足赤”，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己，思想上松懈就会影响工作，性格急躁;以后要克服自身的弱点，争取更大的进步。
这一年我进步了，也有些迷茫.农村的幼教工作还刚刚开始，这条路还很长...家长似乎没有正确认识学前教育，而是错误的认为要提早学习小学内容.难题一直会有，我们需要一直努力!
有播种就会有收获，有付出就会有回报。一年的教与学使我和孩子们之间产生了浓厚的感情，也使我的教学工作初渐成效。但我深知这些成绩的取得和领导及所有帮过我的教师分不开的。一分辛劳、一分成果。追求永无止境，奋斗没有穷期。在今后的工作中我会继续努力，尽职尽则。把自己全部的爱奉献给孩子，为荆谷幼教的明天献出自己的一份力量。
学前教育班主任总结范文2随着时间的推移，2__学年已在孩子们的欢声笑语中划上了圆满句号。回顾这过去的一个学期，我们学前班更像是一个大家庭，孩子们在七位老师的关爱下快乐成长。本学期各项工作已经顺利结束了，我们七位教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，现就这一学期来我们开展的具体工作做以下总结:
一、学前班的基本情况
学前班有三个教学班，一班35人、二班35人、三班34人，共有学生__4人。不足龄的26人，没读学前大班的3人。在学前班上课的老师7名，两名炊事员。
炊事员负责做好师生的早餐和午餐，管理食堂的食品卫生，师生的开水供应，食堂内外的清洁卫生保持与整理这两名炊事员每天早晨三点钟就起床给我们烧开水、做早点，毫无怨言，做的饭菜有颜有色，味道很好，老师和同学们都非常满意。你无论什么时候走进厨房，看到厨房里都是干干净净的很舒服。
二、课堂上的情况
在教学活动中，采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了孩子们学习的积极性和主动性。我们学前班到底教些什么，孩子们学些什么，肯定是大家最关注的一个问题。杨明友老师身体不好，几次去宜昌求医、买药，带病坚持工作。他从教3多年，有非常丰富的教学经验，给拼音编序号、听音判断单韵母、声母和音节训练、摘苹果游戏、开火车朗读、拼音填空练习等多种形式的教学不但促进了孩子们大脑的发育，提升了孩子们的智力水平，还是为了孩子们顺利升入一年级，打好基础，不在起跑线上输给别人作充分准备的。柳家菊老师也是如此，肠胃不好，长期服药，带病坚持工作。
她长期代高年级的数学是数学把关教师，在课堂教学中，先检查学生的学习用具，复习旧课，探究新知，充分利用图片、画图、提问、游戏、作业、奖励等，她的教学方法灵活多样。柳家贵老师是学前班的兼职门卫，无论是家长还是送菜的，随叫随到，豪无怨言。本学期带二班的数学，成绩不错。李瑾霞老师身体也不好，经常头疼，患有高血压，但对工作时认真负责的。谭从元老师的各科教学都非常有特色：以教材为蓝本，结合现实社会生活，抓住孩子们的心理特征，以身边的人与事实施教学。采用多种激趣方法，如讲故事、律动、猜谜语、绘画、表演等形式，充分调动了学生的积极性。尊重、信任孩子们，和孩子一起活动，体育游戏课做《猫捉老鼠》的游戏，打了下课铃，一张张可爱的小白脸还紧紧的抓住老师的手，舍不得离开，师生课内外和谐相处，做得很好。
三、家校配合，形成合力
本学期我们召开了一次家长会。家长与老师在一起对孩子个方面的习惯的养成教育，进行心与心得交流。
要教育好一个孩子，家庭与学校之间的配合非常重要。付觐宇、谭睿孜、魏子越、孙宏轩、谭禾智贤、张玉佳、向悦康、陈孝宇、陈方奥、陈梦园、等同学的家长与学校配合很好，非常支持学校的工作。我们对家校教育工作十分重视，坚持经常与家长保持联系，互相交流孩子在学校、在家里的情况，并有针对性的进行指导教育，帮助家长了解科学的育儿知识，进行家校经验交流活动，在家长会上请家长各自发表自己的见解，为了更好的教育好孩子，互相商讨切实可行的教育方法。我们的工作得到了家长们的大力支持和紧密配合，同时家长们也给与了我们充分的肯定，这将激励我们更好的开展家校工作，让领导放心、家长安心。
我们召开了一次亲子运动会。运动会我们设计了六个训练项目，在运动会上家长与学生的配合很好，那激动人心的场面，令我们久久不能忘怀。
四、安全教育常抓不懈
1、学校操场上的体育设施如：单杠、双杠等，由于年久生锈，不牢固，不能去攀爬。
2、在教室内、楼梯间、操场上不准追逐打闹，特别是有的学生喜欢在操场上捡小石子扔来扔去、拿着棍子你追我赶不安全，二楼的学生不能在教室前的护栏上探头往下看，怕从上面摔下来了，上下楼梯不能从楼梯间的扶手上往下滑，有这种行为的同学一定要改正。
3、教室内的插座任何学生，不可以乱动，不能随便去插电源。
4、接送学生家长要严格执行签字制度，特别是不能把学生单独放在校门外，家长或者开车的师傅走了孩子无人看管，这是一个很危险的信号，希望引起各位家长的警惕，以免产生不好的后果。
五、反思不足
1、安全教育的力度要加强。
2、成绩不显著的学科在教学方法上还要努力探索。
叶圣陶先生明确指出：“什么是教育?一句话，教育就是要养成良好的行为习惯。”习惯对人的一生影响之大，千万不可忽视。学前教育是学生学习生涯的开始，更应该引起我们的重视，为学生画个美好的未来。
学前教育班主任总结范文3时间是一只永远飞翔的鸟。转眼间本学期的教学工作已圆满结束。回想来到附小的这一学期，有收获，也有感想，让我学到了许多新的知识，同时也让我进步了许多。本学期，我适应学校的教学工作要求，从各方面严格要求自己，结合学生实际情况使学前班的教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作能得到更大的进步，现对本学期的工作作出总结。
一、思想品德
本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成学校安排的各项工作。积极参加各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、陶冶情操，修身养性
作为一名学前班教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先应该具备良好的思想素质，树立正确的世界观和人生观，以更高的要求来要求自己。工作中我认真学习学校先进的教育理念，将先进理念转化成先进动力，利用业余时间翻阅有关教育理论，看到好的信息能及时摘录下来，不断为自己充电，同时向有经验的老师请教，在干中学，在学中干，不断积累教学经验，使自己各方面都迈向一个新的台阶。
三、保育工作
在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。
1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。
2、做好了班级、寝室的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，被褥整洁舒适。
3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真的进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用。
4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。
注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
5、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。
培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。
四、教育教学工作
在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。
1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。
根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。
注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，以提高自身能力与写作能力。
3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。
4、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。
本学期，我担任学前班的语言、音乐、体育、健康社会科学多科教学工作。对于语言和社会科学课上，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，能合理利用多媒体进行辅助教学。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话，也不喜欢去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学习，很多幼儿的语言能力有了很大的进步，乐意与人交谈，讲话有礼貌，能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事;在体育课中，我引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体活动中保持安全、愉快的情绪，还适当的激发幼儿对体育活动的兴趣，愿意并能愉快的参加各种体育活动，发展了幼儿基本的活动技能和身体素质。
在音乐教学中，坚持以审美教育为中心，注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感，注重以幼儿为主体，让学生在愉快的实践活动中，主动的去发现、去探究。音乐课上孩子们深情演唱《爷爷为我打月饼》等歌曲，由此我想到了我国著名教育学家陶行知说过：“真的教育是心心相应的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”可见，教学中离开了情感，一切教育就无从说起。
五、认识不足，努力进步
记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。
学前教育班主任总结范文4时间过的真快，两个多月转眼就过去了。回顾这两个多月来到快乐宝岛工作的点点点滴滴，收益良多。根据我校的工作安排，担任学前班教学工作。
我遵循学校的教学工作要求，在同行们的互相帮助下，本人顺利有效地完成了教学工作。现将两个多月来的工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。
作为一名学前班教育工作者，要想完成教书育人的责任，不仅要有一颗爱孩子的心，还应该具备良好的思想素质，为了提高自身素质，首先树立正确的世界关和人生观，以更高的要求来要求自己。
在工作中我认真学习学校先进的“今年爸爸妈妈给我讲故事，明年我给爸爸妈妈读报纸”教育理念，积极参加每次教研活动，认真参加听课、评课、通过研讨和反思，我将同行们公开课上的精华延伸运用到日常教学实践中，学会在反思中进步。不断为自己充电，努力使自己成为一名合格的新型教师。
面对着一群年龄小却不懂事的孩子。我认为教学与德育要一起抓，经过努力小朋友们进步很快。现在孩子们都能和我很好沟通，和孩子们在一起是一件很快乐的事。
我也深深体会到面对着这写纯真无暇的心灵，面对着他们天真多变的内心世界，只有深切的关爱，才能深的孩子们的信任与爱戴。“真的教育是心心相应的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”对幼儿以表扬为主，改变他们的依赖思想，对他们的行为或表现充分给予肯定，使他们更能积极主动快乐地学习，引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯。
为了争取家长的理解和支持，我主动与家长沟通，经常通过面谈的形式交流幼儿在家、在园饿表现情况，聆听家长们的意见和看法，共同寻找出教育幼儿的有效方法。
我们的工作得到了家长们支持和配合，同时家长们也给与了我们充分的肯定，这将激励我们更好的开展家园工作，学期结束了，我们班的幼儿即将进入小学，祝愿我们的孩子在小学的生活中身体健康，学习天天向上!
以上是我对本学期工作总结和反思，它将引导我今后的工作，在未来的教学中，我会扬长避短，发挥自己最大优势，将自己锻炼的更好。
学前教育班主任总结范文5伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空下来细细回顾这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获，作为学前班的班主任，不仅要在思想上、学习上帮助幼儿，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养他们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇见的各种困难，审视自己一学期来的工作总结得失感触很多，看着他们的长大，我非常欣慰，在和孩子们相处的日子里，他们在一天天成长，不断进步，让我更能感觉到自己是最幸福的老师，以下是自己带班的一些体会。
一.生活方面;关心爱护每一个幼儿，作为一名幼儿老师在对不同类型、不同个性的幼儿，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好，在班里我平等对待每一位幼儿，课下我们像朋友的相处，融洽了师生的关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习，利用晨检和午餐前地时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。还请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育，特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。
二.教学方面;
在教学上我一直以玩中学、学中玩的宗旨进行教学设计的，特别是我们三月份开展了专注性教育活动，对幼儿影响特别大，刚开学时幼儿自控力差纪律涣散我就把专注性的教育课程纳入了课堂，从培养他们良好习惯下手，及时提醒孩子们做好上课准备工作并且在课后注意幼儿的行为根据幼儿的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中时刻注意调动幼儿的积极性，幼儿逐渐养成了认真听课，认真完成作业的好习惯，也掌握了所学知识。
三.家长工作;
我对家长工作很重视，坚持经常与家长联系记录，互相交流孩子在园在家的情况并有针对性的进行指导，帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿教育重心是个性能力的培养。使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形成并支持参与学校的教育活动。我的工作得到了家长们地支持和配合，同时家长们也给了我充分的确定，这将激励我更好的开展家园工作，让领导放心，家长安心的工作。
四.反思调整;
关键词：铃木镇一；社会音乐教育；启示
在现如今，社会与学校都在提倡素质教育，音乐教育作为其中的一大领域，自然而然的受到了极大的关注与重视，让孩子从小接受音乐教育成为了大多数家长的共识。社会音乐教育作为整个国民音乐教育的有机组成部分，正在蓬勃兴起。但现今很多培训机构都是以盈利为目的，忽视孩子音乐才能与人格培养，着重发展技能训练，许多家长与老师都将“考级”放在了首位，由于急功近利，导致孩子们对于音乐有了“新”的看法，有些学生刚开始特别喜欢音乐，却因枯燥的学习方法，及“比赛、考级”所给予的压力过大，从而放弃了音乐，丧失了对音乐的兴趣。究其原因， 主要是因为没有考虑到音乐教育的规律和儿童的心理特点，铃木主张通过儿童早年良好的音乐教育，培养个性优雅、才能卓越、全面发展的新一代青年，他的教育理念引发了世界范围的音乐教育革命。我们可以通过参考借鉴铃木的教育思想来反思我国社会音乐教育有哪些不足和需要亟待改进的地方。
1 注重对音乐兴趣的培养，优化孩子的音乐环境
“兴趣是孩子最好的老师”。这句话是老生常谈，每个教师都明白、懂得，但是否能够做到培养孩子对音乐产生浓厚的兴趣，这就不得而知了，许多培训机构的老师在孩子的启蒙阶段还能够让孩子在快乐中学习，但随着乐曲的难度增加，孩子就会对乐曲产生厌烦的情绪，这就要求教师要调整教学方法与教学手段，而不是不管不顾，置之不理，导致孩子对于学习音乐越来越厌倦，最后断送了孩子的“音乐之路”。铃木先生建议，孩子们应当“是孩子在游戏的快乐中开始，在游戏的快乐中引向正轨。”所以，让孩子在快乐中学习音乐，体验音乐，感受音乐，对音乐产生浓厚的学习兴趣，是每个音乐教师及培训机构都应该去思考并努力实现的。
当然，在培养孩子对音乐产生浓厚兴趣的同时也要注重优化其音乐环境。因为环境是让孩子对音乐产生兴趣的一个重要因素，在很多家长看来，孩子的音乐“天赋”是天生的，笔者在教授音乐课多年来听到家长说得最多的一句话就是：“老师，我的孩子到底有没有音乐天赋，他适不适合学习音乐？”针对这个问题其实早在20个世纪铃木镇一就给出了答案。铃木认为“才能”并不是遗传，我们只需为他提供良好的成长环境，再加上后天的努力，那么每一个孩子通过接受正规的音乐教育后都可以拥有真正的音乐才能。铃木认为环境在教学中是起到非常重要的作用，孩子在发展的过程中，只要父母为其提供良好的音乐环境，加以良师的费心指导，那么每个孩子都可以学好音乐，都有机会成为音乐家。所有的儿童在他们各自的环境影响之下，都具有发展技巧和能力的相当潜力。铃木指出能力不是与生俱来的，孩子若经过良好环境的影响，定会获得非常突出的能力。所以铃木所提倡的音乐教育并不仅仅是针对天才儿童，而是面向所有儿童。
2 将“母语教学”融入至音乐教育中
“母语教学”是铃木先生一直所提倡的教学理念，铃木在他多年的教学实践和研究中发现，孩子能力的培养必须从一出生就要开始进行，铃木有一段时间是与他的侄子一起生活的，铃木发现，他的侄子学习语言的能力是在生活中潜移默化掌握的，由此铃木顿悟，音乐的学习其实与语言的学习是一样的。婴儿从刚出生不久在渐渐接触外界世界的同时就已经开始慢慢发展自己的大脑了，母亲在耳边不断地重复“妈妈”一词，使孩子得到鼓励，从而学会说“妈妈”。铃木也正是将这样的原理运用至自己的教学法当中，所以铃木的教学法的核心就是“母语式教学”。孩子应该在一出生就让他聆听经典的音乐作品，培养的他的音乐感觉，这样就使得孩子听音乐像听母亲讲话那般。这种寓音乐教育于乳儿语言获得的过程之中的办法，是符合能力形成的自然法则的。一个英国人若生长在中国，那么他的汉语必然不会比中国人差，同样的，即使一对夫妻都毫无音乐素养和天赋却他们的孩子从出生的那一刻就去培养他听经典的名曲，这个孩子也会在音乐方面表现出非凡的才能。
3 强化技术训练是手段，培养健全的人才是最终目的
现在一些社会机构只注重自己的学生考了“几级”，比赛得了“几等奖”，将重心全部放在了技术技巧上，而学生是否感受到了音乐的美，他们却不去理会。在器乐学习过程中，技术的掌握是必须要有的，所以铃木先生，对于学生技术的训练方面是十分严格的，他要求技术精益求精，他想出许多方法，针对不同的学生以及学习的不同程度，教学方法和手段也在发生变化，让孩子们消除了反复练习而产生的厌烦情绪。但同时铃木也指出音乐教育的最终目的不是为了培养许多演奏家，而是让每个人都感受到音乐，通过音乐学习发展自己的才能，最终培养成为全面发展的人。铃木说：“教音乐不是我的主要目的。我想造就出良好的公民。如果让一个儿童从降生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感、遵守纪律和忍耐性格，使他获得一颗美好的心。”铃木强调学习音乐，接受音乐教育的目的并不是仅仅停留在技能性的学习方面，我们通过教育所要达到的最终目的是塑造一个良好的人格。 可现如今社会音乐教育机构与其中的音乐教师都忽略了这一点，笔者认为恰是这一点才是我们要去注重的。
4 优秀的音乐教师是教学质量的重要保障
铃木先生对于教师专业水平是十分看重的，他强调孩子在学习音乐的过程中，教师承担的角色是至关重要的，所以他主张要请学识渊博、感觉敏锐、道德典范的优秀人才做教师。铃木镇一透过音乐教学实践其理想，强调才能不是天生的， 才能须经由后天培育， 以正确的教育方法， 优良的师资， 配合适当的学习年龄， 良好的学习环境， 才能培养出理想的音乐人才。所以社会音乐培训机构作为孩子的第二学校，在教师招聘环节一定要严格把关。
5 结语
经过半个多世纪的传播与推广，铃木教学法已经不仅仅是用来进行小提琴教学，该教学法逐渐成为一种广义的音乐教育思想体系。作为一种基础性、普及性的音乐教学法，铃木教学法的理念影响了一代又一代人的成长。如今，随着“多元文化”的提出，音乐教育教学形式已经多样化，人们对于儿童音乐教育的的手段和方法也越来越多，但铃木教学法仍然可以作为一种具有指导意义的音乐教育思想来帮助孩子进行音乐学习。对于我国当今正在蓬勃发展的社会音乐教育来说，铃木教学法是值得我们借鉴与学习的。
参考文献：
[1] 赵岩.音乐教育理论与教学方法概论[M].陕西：陕西人民出版社，2008.
[2] 铃木镇一.才能出发从0岁开始[M].吴永宽，译.北京：北京科学普及出版社，1986.
今天把各位家长请来主要是向大家介绍一下幼儿上学期学习生活的情况，本学期的教育教学目标、计划以及需要和大家达成共识的一些问题。
一、 上学期幼儿基本情况总结
本班共有幼儿32名，其中男孩：14名占全班人数的43%，女孩：18名占全班人数的56%经过了一个学期的培养孩子们各方面的能力都得到了不同程度的提高和发展。
本学期我们重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
(一) 幼儿在五大领域发展中的情况
1、健康领域：
发展好的幼儿占全体幼儿的47%（学期初为：22％）提高率是25％
开学初时大部分孩子生活自理能力很差，主要表现是不能主动的练习穿脱衣服，消极等待现象严重。面对这种情况，老师首先在学期初的家长会上和家长进行了沟通，使家长明白，主动的练习穿脱衣服主要是养成幼儿“自己的事自己做，不会的事情学着做你”的习惯，培养的是不怕困难和主动学习的能力。家长明白了这些道理后，主动和我们配合，经过一学期的家园一致的培养，孩子们穿脱衣服和生活自理等方面的能力都得到了发展。
2、语言领域：
发展好的幼儿占全体幼儿的44%（学期初为：9％）提高率是：29％
3岁是幼儿语言发展的飞速时期，给幼儿创设宽松积极的语言环境是小班语言教学的关键。孩子对语言的学习主要靠模仿，一些优秀的儿歌、故事、散文是必不可少的，我们坚持每周利用过渡环节的时间引得孩子学习2-3首儿歌，还把儿歌变成律动舞蹈引得孩子边说边做动作，孩子们的兴趣很高，效果很好。另外，我们还坚持每天中午利用睡觉前的时间给孩子们播放故事和儿歌的磁带，孩子们在优美的童话故事的陪伴中入睡，一学期下来孩子们很自然的学会了讲：《拔萝卜》、《三只小猪》、《小红帽》、《白雪公主》、《神笔马良》等故事。孩子们的语言表达能力得到了很好的发展。
3、社会领域：
发展好的幼儿占全体幼儿的38%（学期初为：9％）提高率是：29％
开学初时王若涵、张乃元、王誉翔、吴嘉威四位小朋友特别的调皮，如，张乃元和王若涵不会与小朋友友好相处，有遇到任何问题都用动作及“动手”的习惯。王誉翔、吴嘉威不打人，但是他们不能与集体同步活动，户外活动结束时老师喊“集合口令”时，他们总是跟没有听到一样，反而跑的更远，需要老师跟随和提醒。面对这些情况老师从孩子的长远发展考虑，请家长来幼儿园单独沟通讨论，最后达成一致的引导教育方案，家长特别积极的配合。我们对张乃元、王若涵采用了一天不“推、打”小朋友就给妈妈单独发短信表扬和当面表扬的方式进行矫正练习，开始，一周有三天表扬家长就“物质鼓励”，后来矫正的时间逐渐加长，在矫正的过程中不断发现他们的优点并多给机会丰富他们的活动分散他们的注意，如，请他们带操、表扬儿歌、带队等，现在他们的负面行为基本消失，班里的活动也能正常有序的开展了。
4、科学领域 ：
发展好的幼儿占全体幼儿的47%（学期初为：6％）提高率是：27％
开学初时，班里只有6名小朋友能手口一致的点数8以内的实物，经过一个学期的培养现象100%的小朋友都能点数10内的数并说出总数了。在数学教学方面我们注重引导孩子在操作中学习，在操作中发现孩子学习中的问题再帮助孩子在操作中理解。如：在听声数数的活动中，王梓涵每次都说的很正确，老师请她讲讲是用什么方法来计数的，王梓涵说，老师拍一下我就用手指数一下，我就不会错了！小朋友在他的启发下都学会了王梓涵的方法，也初步学会了遇到困难要想办法解决的道理。
5、艺术领域：
发展好的幼儿占全体幼儿的47%（学期初6％）提高率是：41％
本学期我们班的班级特色就是领域的活动——引导幼儿有表情地表演歌曲和舞蹈。学期初我们主要是引导幼儿用儿歌和动作来表现儿歌美的意境，如：小朋友学会了老师从网上下载的小班儿童考级的有儿歌伴随的舞蹈《小花猫》《我是一个大苹果》《小星星》《爸爸瞧妈妈看》等，在练习的过程中孩子们学会了一些舞蹈方面的手位基本动作。第二个阶段，我们引导小朋友用歌曲与动作表现音乐、节奏及动作结合在一起的美，如孩子们学会了舞蹈《小红花》《小星星洗澡》《白胖鸭》《采果子》及武术操《精忠报国》等，在新年联欢上孩子们表演了28和精彩的节目，表情非常好。节目的视频还上传到网上，点击率很高。
如：1、大胆主动发言而且语言表达能力好的小朋友是：王梓涵、袁心怡、王婉存、李伊桐、王若涵、陈启元、赵洪亮、张乃元、赵博睿、谭北辰。
2、语言表达方面经过启发引导有进步的小朋友是：胡心怡、邱如妍、秦京润、季语桐、朱朗坤、曾大然、吴宝丹骏、刘容瑞、王誉翔、顾晨烨、司明榛、潘宣宇、刘昕琦
3、通过练习对音乐活动感兴趣而且很有节奏感的小朋友是：徐羽菲、张钰婧、刘天卓、刘昕琦、魏彤璐、康李佳、纪渺、杨静雅、吴伟航、王梓涵、袁心怡、王婉存、李伊桐、王若涵、陈启元、赵洪亮、张乃元、赵博睿、谭北辰。
4、音乐舞蹈方面表现比较突出的有：王梓涵、袁心怡、王婉存、李伊桐、王若涵、张乃元、赵博睿。
5、本学期进步突出的是：张乃元、王誉翔、顾晨烨、季语桐、杨静雅、王若涵、潘宣宇、徐羽菲、吴嘉威。
不足的方面：
1、 自理能力方面有两个小朋友的能力处于婴班的水平，离不开老师护理、有5名幼儿本学期体重增长不够3斤，他们是：王梓涵、康李佳、吴炜航、刘容瑞、季语桐。
2、 吃饭慢而且挑食的幼儿有5名，其中有2名比较严重 （潘宣宇、季语桐）
3、 “公私不分”好玩的玩具拿回家
4、 用“动作”讲道理的情况还时常发生。
5、 个别幼儿不会倾听老师讲话和不能与小朋友同步开展活动。
二、介绍孩子一日生活的情况。
下面我为大家重点介绍一下孩子在幼儿园的一日生活的情况安排，所谓一日生活，就是孩子从早上入园到晚上离园这一段时间的活动，这些是家长们最关心的事了，下面我就为大家介绍一下。
1、早上7：30─8：20是入园和早餐时间。（建议最好7：30—8：00送孩子来园，保证有足够的时间吃早饭，8：20就没有早餐了。）
2、8：20─9：00是自选活动区游戏时间。
3、9：00—9：20是生活活动时间，也就是喝牛奶和喝水的时间。
4、9：20——9：40教学活动时间。
5、9:45——11:00是喝水、早操和户外活动时间
6、11：00——11：45 午饭时间
10、12：00——14：30是孩子午睡时间。
11、14：35——15：10是喝水和点心时间
12、15：10——15：45是教育活动时间。
13、15：45——16：30 是喝水和户外活动时间。
14、16：30——17：05是晚餐时间，
15、17：05——17：30英语活动时间
16、17：30——17:45离园时间。
（幼儿园全园“公共课”在小三班的安排是：周三上午9：20——9：35音乐课；周三下午4：00——4：15体育课）
三、本学期的教学内容
本学期保教工作重点：
（一） 引导幼儿会主动地玩并在玩中逐步学会与小朋友合作。
1、 在家能独自游戏20分钟左右，学会不打扰家长的谈话等。
2、 在幼儿园要学会轮流的玩喜欢的玩具，懂得分享的真实含义。
（二） 初步学会围绕一个问题进行持续的观察和探究
1、 观察了解先开花后长叶的植物。（如：迎春、连翘、玉兰）
2、 春天里常见树的发芽、开花、结果的过程。
3、 春天最早出现的小动物是谁？……
（三） 引导幼儿大胆、清楚表达自己的想法
（四） 体会亲人、老师、小朋友的关心和爱护并用行动和语言回报爱自己和关心自己的人。
如：3月份开展“妈妈我爱您的活动”要了解爸爸妈妈爱做什么？讲“妈妈爱我的一件事”学会用行动爱妈妈……。
四、家园配合
说到家园配合工作，咱班家长配合是最好的，家长们默契的配合对孩子的进步和发展起到了很好的作用。如：及时的按老师的短信为孩子准备教学活动的材料，为孩子准备好了在集体面前展示的机会，使孩子逐步变得大方和自信起来。另外，家长准备的材料不仅为自己的孩子提供了机会，还丰富了其他孩子的知识和生活经验，这些材料还成了老师最宝贵的教育资源。在这些方面配合最好的是：王梓涵、徐翊菲、陈启元、朱朗坤等家长。另外都每一次都及时合教学材料的家长有：李伊桐、胡心怡、王婉存、刘天卓、刘昕琦、魏同璐、秦京润、季语桐、朱朗坤、谭北辰、吴伟航、刘容瑞、王誉翔等。在合作中进步的是顾晨烨家长，孩子进步的速度也加快了不敢发言不和小朋友交往到主动发言主动和老师小朋友交往了。
家园配合要点：
1、了解孩子在班里的发展情况，知道自己的孩子与同班小朋友之间的差异。（要亲自看的话可以报名参加班里的半日开放活动）
2、陪伴孩子成长，重点养成及时与家长交流的习惯和用语言表达简单想法和简单讲述一件事情的习惯和方法。如：学习讲：“妈妈爱我的一件事”，到外面玩的时候注意引导孩子观察，回来引导孩子有重点的讲讲看到了些什么……
3、发现孩子当前的进步，及时鼓励孩子。不拿缺点比别人的优点，注意培养孩子的自信心。
4、有问题马上解决，遇到原则问题不妥协。在孩子成长的过程中属于原则问题的都不是小问题。
5、注意经常给孩子剪指甲（讲卫生，防止抓伤）
6、坚持每天晚上引导孩子刷牙与及时治疗龋齿
7、体能测试的配合
8、保证幼儿出勤（请假多的孩子会影响孩子的发展）
9、六一的演出活动的配合
10、看完班级博客及时留言。
11、每周五及时把孩子的被褥拿回家洗晒
